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        中班教案《可愛的小牛》反思
        

        
2022-04-24 13:01:03
分類：幼兒園中班教案


        

        



        

        

        《中班教案《可愛的小?！贩此肌穼儆谟變簣@中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        中班教案《可愛的小?！贩此?></p>
<h3>1.中班教案《可愛的小?！贩此?/h3><p><strong>【活動目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、感受歌曲歡快的情緒，能用輕松、跳躍的方法唱出歌曲中小?；顫姟⑶趧?、可愛的形象。</p><p>　　2、通過歌唱，感受牛是人類的好朋友，激發(fā)喜歡小牛的情感。</p><p>　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。</p><p>　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。</p><p><strong>【活動準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　手偶、VCD、圖譜。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>　　一、師生問好、發(fā)聲練習(xí)。</p><p>　　二、教師講故事引入主題。</p><p>　　動物王國里可真有趣，(出示小牛手偶)瞧，這是誰呀!這只可愛的小牛，它的年紀(jì)很小，吃草也要媽媽帶著，可是它已經(jīng)知道要幫爸爸干活了，有一天，它跟爸爸去耕地(理解耕地)，不小心摔跤了，可是它不怕，還快樂的唱著歌呢。聽聽它是怎么唱的。今天我們就來學(xué)這首歌《可愛的小?！?。</p><p>　　三、教師范唱歌曲，進一步幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。</p><p>　　1、教師清唱一遍。</p><p>　　提問：歌曲的名字叫什么?歌里的小?？蓯蹎?什么地方可愛?(根據(jù)幼兒的回答，著重講解“耕田”、“包古里”表示小牛跑的時候發(fā)出好聽的聲音。結(jié)合幼兒的回答教師搖動小鈴，表示小牛跑動發(fā)出好聽的聲音)</p><p>　　2、教師清唱第二遍。</p><p>　　請小朋友再仔細聽，把歌里唱的內(nèi)容都聽出來。(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜。)</p><p>　　四、幼兒學(xué)唱歌曲。</p><p>　　1、播放錄音，幼兒隨歌曲節(jié)拍拍手，拍出活潑高興的情緒。</p><p>　　2、教師清唱，速度稍慢，幼兒跟唱“包古里包古里摔一跤”一句，其他內(nèi)容不唱。</p><p>　　3、教師配伴奏演唱，幼兒跟唱全曲1~2遍。(加上簡單的動作)</p><p>　　五、幼兒合作演唱。</p><p>　　將幼兒分成兩部分。</p><p>　　第一遍：男孩唱歌曲第一段，女孩唱第二段，“包古里包古里摔一跤”一句集體唱。</p><p>　　第二遍：男女輪換，演唱形式同上。</p><p>　　六、結(jié)束活動。</p><p>　　幼兒隨歌曲錄音，教師搖動小鈴，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊自由做牛跑的動作活潑的跑出活動室。</p><p><strong>【活動反思】</strong></p><p>　　在活動中教師突破重難點運用了各種策略，使環(huán)節(jié)層層遞進，在有效的師生互動中孩子進行突破。有效的支架搭建體現(xiàn)了孩子的主動參與，而不是教師的簡單說教，我怎么跳，你們這么跳。整個活動中非常充分體現(xiàn)孩子的自主學(xué)習(xí)，因為教師的圖譜支架幫助理解了曲調(diào)和歌詞的前后順序。激發(fā)了師生互動的興趣。</p><h3>2.中班教案《可愛的小牛》含反思</h3><p><strong>【活動目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、感受歌曲歡快的情緒，能用輕松、跳躍的方法唱出歌曲中小?；顫姟⑶趧?、可愛的形象。</p><p>　　2、通過歌唱，感受牛是人類的好朋友，激發(fā)喜歡小牛的情感。</p><p>　　3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。</p><p>　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。</p><p><strong>【活動準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　手偶、VCD、圖譜。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>　　一、師生問好、發(fā)聲練習(xí)。</p><p>　　二、教師講故事引入主題。</p><p>　　動物王國里可真有趣，(出示小牛手偶)瞧，這是誰呀!這只可愛的小牛，它的年紀(jì)很小，吃草也要媽媽帶著，可是它已經(jīng)知道要幫爸爸干活了，有一天，它跟爸爸去耕地(理解耕地)，不小心摔跤了，可是它不怕，還快樂的唱著歌呢。聽聽它是怎么唱的。今天我們就來學(xué)這首歌《可愛的小?！贰?/p><p>　　三、教師范唱歌曲，進一步幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。</p><p>　　1、教師清唱一遍。</p><p>　　提問：歌曲的名字叫什么?歌里的小?？蓯蹎?什么地方可愛?(根據(jù)幼兒的回答，著重講解“耕田”、“包古里”表示小牛跑的時候發(fā)出好聽的聲音。結(jié)合幼兒的回答教師搖動小鈴，表示小牛跑動發(fā)出好聽的聲音)</p><p>　　2、教師清唱第二遍。</p><p>　　請小朋友再仔細聽，把歌里唱的內(nèi)容都聽出來。(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜。)</p><p>　　四、幼兒學(xué)唱歌曲。</p><p>　　1、播放錄音，幼兒隨歌曲節(jié)拍拍手，拍出活潑高興的情緒。</p><p>　　2、教師清唱，速度稍慢，幼兒跟唱“包古里包古里摔一跤”一句，其他內(nèi)容不唱。</p><p>　　3、教師配伴奏演唱，幼兒跟唱全曲1~2遍。(加上簡單的動作)</p><p>　　五、幼兒合作演唱。</p><p>　　將幼兒分成兩部分。</p><p>　　第一遍：男孩唱歌曲第一段，女孩唱第二段，“包古里包古里摔一跤”一句集體唱。</p><p>　　第二遍：男女輪換，演唱形式同上。</p><p>　　六、結(jié)束活動。</p><p>　　幼兒隨歌曲錄音，教師搖動小鈴，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊自由做牛跑的動作活潑的跑出活動室。</p><p><strong>【活動反思】</strong></p><p>　　在活動中教師突破重難點運用了各種策略，使環(huán)節(jié)層層遞進，在有效的師生互動中孩子進行突破。有效的支架搭建體現(xiàn)了孩子的主動參與，而不是教師的簡單說教，我怎么跳，你們這么跳。整個活動中非常充分體現(xiàn)孩子的自主學(xué)習(xí)，因為教師的圖譜支架幫助理解了曲調(diào)和歌詞的前后順序。激發(fā)了師生互動的興趣。</p><h3>3.中班教案《可愛的動物》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)</strong></p><p>　　1.學(xué)習(xí)常見動物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱，并了解它們的突出特征。</p><p>　　2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。</p><p>　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。</p><p>　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。</p><p><strong>教學(xué)重點，難點</strong></p><p>　　重點：了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活性。</p><p>　　難點：培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備</strong></p><p>　　1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。</p><p>　　2，兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。</p><p><strong>活動過程</strong></p><p>　　(一)開始部分</p><p>　　播放兒歌《可愛的小動物》激發(fā)幼兒對動物的興趣。教師：剛才的兒歌星都有那些小動物?(請幼兒自由表述)。教師：今天老師把這些小動物請到我們班來了，你們歡迎嗎?</p><p>　　(二)展開部分1，教師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。</p><p>　　2，教師逐一出示毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察表述小動物的特征。</p><p>　　例如;我們先來認識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?</p><p>　　鼓勵幼兒大膽表述：3，游戲“看誰說得好”</p><p>　　當(dāng)教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準(zhǔn)確地說出動物的名字叫聲。</p><p>　　例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。</p><p>　　(最好讓所有幼兒有機會參與游戲講述)。</p><p>　　(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)</p><p>　　今天我們小朋友跟這么多的小動物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會怎么樣關(guān)心愛護動物朋友呢?請小朋友想一想，說一說。</p><p><strong>附：兒歌 可愛的小動物</strong></p><p>　　小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。</p><p>　　小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。</p><p>　　小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。</p><p>　　小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。</p><p>　　小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。</p><p><strong>教學(xué)反思</strong></p><p>　　這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀(jì)律，認真聽講，做的練習(xí)課大部分小朋友們把自己在生活中學(xué)到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。</p><p>　　大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認真的反復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發(fā)現(xiàn)。</p><h3>4.中班教案《可愛的小鳥》含反思</h3><p><strong>【活動目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、初步學(xué)畫小鳥，了解其主要的組成部分，掌握大致的結(jié)構(gòu)關(guān)系。</p><p>　　2、能在觀察理解的基礎(chǔ)上學(xué)畫不同動態(tài)的小鳥。</p><p>　　3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。</p><p>　　4、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。</p><p><strong>【活動準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　范畫及小鳥磁性教具一套，幼兒用書，水彩筆或油畫棒。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>　　一、引出課題。</p><p>　　請小朋友翻開幼兒用書“小鳥”一頁，看看上面有什么?你們都喜歡小鳥嗎?</p><p>　　二、講解示范</p><p>　　小鳥的全身有哪幾部分組成?小鳥的身體和頭都可以看做是什么形狀的?我們可以把大圓當(dāng)做頭，小圓做身體，這樣的小鳥比較有趣。翅膀在身體的兩側(cè)，可以分開點，也可以靠近點，有時只能看到一邊的翅膀，因為另一邊讓身體擋住了。身體的后面是尾巴，頭上還有眼睛和嘴巴。嘴巴放的高一點，小鳥的頭就揚起;嘴巴放低一點，小鳥的頭就低下。如果你想讓小鳥換個方向飛，只要把身體、翅膀和尾巴的位置移一移，再把嘴巴動一動就行了。</p><p>　　(出示范畫)這張畫上有許多可愛的小鳥。</p><p>　　三、幼兒練習(xí)。</p><p>　　1、要求大膽作畫，畫出有趣、可愛的小鳥。</p><p>　　2、給小鳥的身體、翅膀、尾巴圖上漂亮的顏色。</p><p>　　四、講評。</p><p>　　請先畫好的幼兒自由的走一走，看看同伴的作品，最后請他們談?wù)勛钕矚g誰畫的小鳥，為什么。</p><p><strong>【課后反思】</strong></p><p>　　縱觀整個操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時也畫在彩色紙上，一起剪下來;有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預(yù)想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時間，我們再來裝飾。</p><h3>5.中班音樂游戲教案《可愛的小?！泛此?/h3><p><strong>【活動目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、感受歌曲歡快的情緒，能用輕松、跳躍的方法唱出歌曲中小?；顫?、勤勞、可愛的形象。</p><p>　　2、通過歌唱，感受牛是人類的好朋友，激發(fā)喜歡小牛的情感。</p><p>　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。</p><p>　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。</p><p><strong>【活動準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　手偶、VCD、圖譜。</p><p><strong>【活動過程】</strong></p><p>　　一、師生問好、發(fā)聲練習(xí)。</p><p>　　二、教師講故事引入主題。</p><p>　　動物王國里可真有趣，(出示小牛手偶)瞧，這是誰呀!這只可愛的小牛，它的年紀(jì)很小，吃草也要媽媽帶著，可是它已經(jīng)知道要幫爸爸干活了，有一天，它跟爸爸去耕地(理解耕地)，不小心摔跤了，可是它不怕，還快樂的唱著歌呢。聽聽它是怎么唱的。今天我們就來學(xué)這首歌《可愛的小?！?。</p><p>　　三、教師范唱歌曲，進一步幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。</p><p>　　1、教師清唱一遍。</p><p>　　提問：歌曲的名字叫什么?歌里的小?？蓯蹎?什么地方可愛?(根據(jù)幼兒的回答，著重講解“耕田”、“包古里”表示小牛跑的時候發(fā)出好聽的聲音。結(jié)合幼兒的回答教師搖動小鈴，表示小牛跑動發(fā)出好聽的聲音)</p><p>　　2、教師清唱第二遍。</p><p>　　請小朋友再仔細聽，把歌里唱的內(nèi)容都聽出來。(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜。)</p><p>　　四、幼兒學(xué)唱歌曲。</p><p>　　1、播放錄音，幼兒隨歌曲節(jié)拍拍手，拍出活潑高興的情緒。</p><p>　　2、教師清唱，速度稍慢，幼兒跟唱“包古里包古里摔一跤”一句，其他內(nèi)容不唱。</p><p>　　3、教師配伴奏演唱，幼兒跟唱全曲1~2遍。(加上簡單的動作)</p><p>　　五、幼兒合作演唱。</p><p>　　將幼兒分成兩部分。</p><p>　　第一遍：男孩唱歌曲第一段，女孩唱第二段，“包古里包古里摔一跤”一句集體唱。</p><p>　　第二遍：男女輪換，演唱形式同上。</p><p>　　六、結(jié)束活動。</p><p>　　幼兒隨歌曲錄音，教師搖動小鈴，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊自由做牛跑的動作活潑的跑出活動室。</p><p><strong>【活動反思】</strong></p><p>　　在活動中教師突破重難點運用了各種策略，使環(huán)節(jié)層層遞進，在有效的師生互動中孩子進行突破。有效的支架搭建體現(xiàn)了孩子的主動參與，而不是教師的簡單說教，我怎么跳，你們這么跳。整個活動中非常充分體現(xiàn)孩子的自主學(xué)習(xí)，因為教師的圖譜支架幫助理解了曲調(diào)和歌詞的前后順序。激發(fā)了師生互動的興趣。</p><h3>6.中班體育教案《可愛的毛毛蟲》含反思</h3><p>　　活動目標(biāo)</p><p>　　1、學(xué)習(xí)半蹲走，發(fā)展下肢力量和動作的協(xié)調(diào)性、平衡性。</p><p>　　2、培養(yǎng)協(xié)作意識，增強注意力和模仿能力。</p><p>　　活動重點</p><p>　　練習(xí)半蹲走。</p><p>　　活動難點</p><p>　　與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。</p><p>　　活動準(zhǔn)備</p><p>　　與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲頭飾和紗巾。</p><p>　　活動過程</p><p>　　一、準(zhǔn)備活動：聽音樂模仿小動物走，充分活動身體</p><p>　　1.(幼兒進入場地，圍成圈站好，并在原地貼標(biāo)記。)師：小朋友平時最喜歡小動物了，小動物也很喜歡你們，今天我們就一起來模仿自己喜歡的小動物走路。</p><p>　　2.幼兒在原地模仿各種小動物走路。</p><p>　　二、模仿毛毛蟲走路，練習(xí)半蹲走</p><p>　　1.師：看到你們模仿這么多的小動物走路，有一個小動物不高興了：怎么沒有小朋友喜歡我，模仿我走路的樣子呢?”(出示毛毛蟲頭飾)你們喜歡毛毛蟲嗎?它是怎么走路的?”請一個小朋友嘗試學(xué)毛毛蟲走路。</p><p>　　2.教師示范毛毛蟲走路的樣子，重點提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲走。</p><p>　　3.幼兒戴上毛毛蟲頭飾，聽音樂在場地中央自由練習(xí)毛毛蟲走路，教師觀察，個別指導(dǎo)，音樂停止時幼兒回到教師身邊。</p><p>　　4.嘗試兩人配合走，教師重點強調(diào)步伐要盡量一致，跟著兒歌(附后)節(jié)奏走。</p><p>　　5.解決難點。</p><p>　　(1)師：“小朋友來看一下，毛毛蟲是什么樣的呢?”(一節(jié)一節(jié)的)我們能不能試試變成一條六節(jié)的毛毛蟲走路呢?小朋友一定要注意安全，而且要像剛才那樣步伐一致地走。</p><p>　　(2)幼兒自由組合成六節(jié)長的毛毛蟲練習(xí)協(xié)調(diào)一致地走，音樂停止時，回到教師身邊。</p><p>　　6.毛毛蟲比賽走路，看哪條配合得最好，走得最快。</p><p>　　三、游戲“紗巾不見了”</p><p>　　教師交代游戲規(guī)則：剛才，我們的毛毛蟲配合得真好，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))現(xiàn)在老師要獎勵你們玩“紗巾不見了”的游戲。每人拿一條紗巾，迅速藏到自己身體的任何部位，盡量不被老師找到。(幼兒藏好后，教師尋找，讓幼兒得到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?</p><p>　　四、游戲“毛毛蟲與紗巾”</p><p>　　1、師：紗巾還可以怎么玩呢?誰來試試?</p><p>　　2、選出一些好的玩法，大家一起玩，如毛毛蟲一節(jié)一節(jié)接起來，頂著紗巾走路;全部毛毛蟲圍成圈，右手拿紗巾走路。</p><p>　　五、共享游戲“快樂的蝴蝶”</p><p>　　1、師：誰知道毛毛蟲長大后是什么樣子的呢?</p><p>　　2、幼兒將紗巾當(dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來飛去，最后飛回活動室。</p><p>　　附兒歌：毛毛蟲，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊蹲著走，動作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走。</p><p>　　活動反思</p><p>　　本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。</p><p>　　活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。</p><h3>7.中班主題教案《可愛的動物》含反思</h3><p><strong>設(shè)計意圖：</strong></p><p>　　幼兒園素質(zhì)教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動物成了大家平時談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如：為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非常可愛，我們要愛護所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經(jīng)驗成為所有孩子的經(jīng)驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關(guān)動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預(yù)設(shè)的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設(shè)想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學(xué)習(xí)對圖形的統(tǒng)計。</p><p><strong>活動目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖形的數(shù)量。</p><p>　　2、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。</p><p>　　3、喜愛動物，學(xué)習(xí)有目的地觀察和比較各種動物的特征和習(xí)性。</p><p>　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。</p><p>　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　(一)、已有經(jīng)驗遷移，引發(fā)興趣</p><p>　　1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物?</p><p>　　2、幼兒相互討論。</p><p>　　(二)、幼兒拼圖，師個別指導(dǎo)。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。</p><p>　　(三)、探討交流</p><p>　　1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形?</p><p>　　2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個?</p><p>　　3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?!.快思.教案網(wǎng)出處!幼兒個別操作、演示。</p><p>　　4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導(dǎo)。</p><p>　　5、幼兒之間相互作檢查。</p><p>　　(四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。</p><p><strong>教學(xué)反思：</strong></p><p>　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。</p><h3>8.中班教案《可愛的烏龜》含反思</h3><p><strong>活動目標(biāo)：</strong></p><p>　　1.復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。</p><p>　　2.通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。</p><p>　　3.能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。</p><p>　　4.在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。</p><p><strong>活動準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1.課件制作《可愛的烏龜》</p><p>　　2.烏龜手偶。</p><p>　　3.畫紙、勾線筆人手一份。</p><p><strong>活動過程：</strong></p><p>　　1.出示烏龜手偶。</p><p>　　“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎?”</p><p>　　“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?”</p><p>　　2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產(chǎn)生不同的效果。</p><p>　　(1)出示海水圖，聽聽烏龜說了什么?(“謝謝你們給我找了一個家，可是我應(yīng)該住在哪里呢?”)</p><p>　　(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好?為什么?聽聽烏龜是怎么說的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里不舒服”)</p><p>　　(3)讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。)</p><p>　　(4)出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說?(“這么大的海，就我一個人住?我很孤單哦!”)請幼兒想想辦法?</p><p>　　(5)增添許多個小烏龜(畫面較飽滿)，聽聽烏龜怎么說?(“太好了，這樣我就不會孤單了?！?</p><p>　　(6)出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。</p><p>　　3.請幼兒也來給烏龜安一個家。(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢?</p><p>　　(2)幼兒繪畫，教師巡視指導(dǎo)。</p><p>　　提醒幼兒照顧烏龜?shù)母惺?即合理布局畫面)</p><p>　　(3)作品展示。</p><p>　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。</p><p><strong>反思：</strong></p><p>　　畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)慕?jīng)驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設(shè)計了這個活動《可愛的烏龜》。</p><p>　　我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。</p><p>　　在幼兒繪畫過程中，教師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢?”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。</p><p>　　幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與創(chuàng)造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢!”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢!”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢!”可見幼兒的想象也是非常豐富的。</p><p>　　在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。</p><p>　　整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達到了一定的效果。</p><h3>9.中班健康《可愛的毛毛蟲》教案反思</h3><p>　　活動目標(biāo)：</p><p>　　1、傾聽音樂，探索用毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮的動作表現(xiàn)音樂的情趣。</p><p>　　2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動作。</p><p>　　3、初步體驗參與探索學(xué)習(xí)的快樂。</p><p>　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。</p><p>　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。</p><p>　　準(zhǔn)備：</p><p>　　1、音樂磁帶、錄音機</p><p>　　2、相關(guān)圖片</p><p>　　過程：</p><p>　　一、傾聽音樂，探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。</p><p>　　1、 引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。</p><p>　　師：我們一起來聽一聽，猜猜今天誰到我們教室來做客了?</p><p>　　2、 出示圖片，了解圖片內(nèi)容</p><p>　　3、 教師邊指圖，邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。</p><p>　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，并大膽進行表演。</p><p>　　1、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作。如毛毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作。</p><p>　　重點學(xué)習(xí)蛻皮的動作。</p><p>　　2、 聽音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。</p><p>　　三、師生共同進行游戲</p><p>　　1、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進行游戲。</p><p>　　2、 創(chuàng)編蝴蝶造型，再次游戲。</p><p>　　師：小朋友，你們知道毛毛蟲最后會變成什么嗎?</p><p>　　那請你們變成一只漂亮的小蝴蝶!</p><p>　　(請幼兒做出蝴蝶造型)</p><p>　　3、完整進行游戲，比一比哪只蝴蝶最漂亮。</p><p>　　活動反思</p><p>　　本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導(dǎo)――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。</p><p>　　活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導(dǎo)下，自然地開始游戲、結(jié)束游戲，也自然、輕松地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。</p>	<div   id=
        


        

                        
                                     
                        



        
 
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