《中班課教案《排序》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1.中班課教案《排序》
活動目標(biāo):
1.嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象,在游戲中體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
課件;樹葉、花生、豆子等;展示版塊
活動過程:
一、觀看PPT1,尋找“ABAB”的規(guī)律。
1.“今天森林體育館里要舉行動物運(yùn)動會,邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了?!?/p>
師:“運(yùn)動場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊(duì)的?”
2.幼兒觀察并進(jìn)行表述,如運(yùn)動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。
3.教師進(jìn)行小結(jié)。
二、觀看PPT2,探索運(yùn)動員進(jìn)場的各種排隊(duì)規(guī)律。
1.運(yùn)動會要開始了,小動物們個個精神抖擻地進(jìn)入場地了,瞧,首先進(jìn)場的是跑步運(yùn)動員,它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?它們是怎么排隊(duì)的?如果再來一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?
2.接下來進(jìn)場的是爬樹運(yùn)動員,“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊(duì)的?如果再來一些松鼠 松鼠猴,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?
3.最后進(jìn)場的是舉重運(yùn)動員,這些大力士是怎么排隊(duì)的?如果再來一些象 熊 河馬,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?
三、制作獎品,再現(xiàn)物體的序列。
1.小朋友們真會觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運(yùn)動員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎的時(shí)間了,大老虎給我們傳來了一個緊急消息,獎品還沒準(zhǔn)備好,要請我們來幫忙,你們愿意嗎?不過,他有一個要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎品,你們可以嗎?
2.引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。
(1)用兩種豆子制作獎牌;
(2)用樹葉制作花環(huán);
(3)用花生制作項(xiàng)鏈。
3.請幼兒展示自制的獎品。并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?
四、知識遷移
1.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,其實(shí),在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
2.引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)說說生活中的規(guī)律美。
五、活動結(jié)束
按男女規(guī)律排隊(duì)出活動室,結(jié)束活動。
活動延伸:
1.在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊(duì)時(shí)、做動作游戲時(shí)進(jìn)行。
2.在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗(yàn),自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗(yàn)規(guī)律的美感。
活動反思:
本次活動教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、游戲?yàn)樾问健钡脑瓌t,讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的全過程。通過以“小動物召開運(yùn)動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運(yùn)動會布置的會場和動物排隊(duì)進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律;又以制作獎品項(xiàng)鏈進(jìn)行操作活動。進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們在操作這個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時(shí)自己收集的樹葉、豆子、花生等材料時(shí)非常興奮,操作時(shí)特別認(rèn)真、投入。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2.中班優(yōu)質(zhì)課教案《排序》
活動目標(biāo):
1.嘗試用兩種物體按一定規(guī)律排序,初步掌握兩種物品的不同排序規(guī)律和方法。
2.在情境中感受多種有趣的排序現(xiàn)象,在游戲中體驗(yàn)排序在生活中的運(yùn)用。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準(zhǔn)備:
課件;樹葉、花生、豆子等;展示版塊
活動過程:
一、觀看PPT1,尋找“ABAB”的規(guī)律。
1.“今天森林體育館里要舉行動物運(yùn)動會,邀請小朋友們?nèi)ギ?dāng)小觀眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了?!?/p>
師:“運(yùn)動場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊(duì)的?”
2.幼兒觀察并進(jìn)行表述,如運(yùn)動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊(duì)的等。
3.教師進(jìn)行小結(jié)。
二、觀看PPT2,探索運(yùn)動員進(jìn)場的各種排隊(duì)規(guī)律。
1.運(yùn)動會要開始了,小動物們個個精神抖擻地進(jìn)入場地了,瞧,首先進(jìn)場的是跑步運(yùn)動員,它們排著整齊的隊(duì)伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?它們是怎么排隊(duì)的?如果再來一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?
2.接下來進(jìn)場的是爬樹運(yùn)動員,“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 這些小動物是怎么排隊(duì)的?如果再來一些松鼠 松鼠猴,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?
3.最后進(jìn)場的是舉重運(yùn)動員,這些大力士是怎么排隊(duì)的?如果再來一些象 熊 河馬,讓你幫他們接下去排,應(yīng)該是怎么排序?
三、制作獎品,再現(xiàn)物體的序列。
1.小朋友們真會觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊(duì)伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運(yùn)動員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎的時(shí)間了,大老虎給我們傳來了一個緊急消息,獎品還沒準(zhǔn)備好,要請我們來幫忙,你們愿意嗎?不過,他有一個要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序來制作獎品,你們可以嗎?
2.引導(dǎo)幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。
(1)用兩種豆子制作獎牌;
(2)用樹葉制作花環(huán);
(3)用花生制作項(xiàng)鏈。
3.請幼兒展示自制的獎品。并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?
四、知識遷移
1.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學(xué)習(xí)了利用不同的材料進(jìn)行排序的方法,其實(shí),在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
2.引導(dǎo)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)說說生活中的規(guī)律美。
五、活動結(jié)束
按男女規(guī)律排隊(duì)出活動室,結(jié)束活動。
活動延伸:
1.在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊(duì)時(shí)、做動作游戲時(shí)進(jìn)行。
2.在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動中遷移經(jīng)驗(yàn),自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗(yàn)規(guī)律的美感。
活動反思:
本次活動教學(xué)設(shè)計(jì)努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、情境為主線、游戲?yàn)樾问健钡脑瓌t,讓幼兒積極主動地參與教學(xué)的全過程。通過以“小動物召開運(yùn)動會”為線索,巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物,讓孩子在運(yùn)動會布置的會場和動物排隊(duì)進(jìn)場的規(guī)律,讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律;又以制作獎品項(xiàng)鏈進(jìn)行操作活動。進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過程時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣,這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系,而且孩子們在操作這個環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)都是他們平時(shí)自己收集的樹葉、豆子、花生等材料時(shí)非常興奮,操作時(shí)特別認(rèn)真、投入。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。
3.中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀公開課教案《按粗細(xì)排序》含反思
【活動目標(biāo)】
1.能對5個以內(nèi)實(shí)物按粗細(xì)排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。
2.區(qū)別物體的粗細(xì),學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法。
3.能克服困難,想辦法解決問題。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動準(zhǔn)備】
1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識粗細(xì)的相關(guān)知識。
2.材料準(zhǔn)備:彩色圓柱體若干。
【活動過程】
一、預(yù)備活動
1.走蒙氏線。
2.線上游戲:抱大樹。
請7名幼兒到臺前,教師說:“三顆小樹抱在一起”,這時(shí)三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”,剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹,告訴大家哪株樹粗,哪株樹細(xì)。
二、集體活動
(一)教師示范演示:
1.比較實(shí)物,初步感知粗細(xì)。
教師出示兩個粗細(xì)不一樣的圓柱體,問:“哪個圓柱體粗,哪個圓柱體細(xì)?”
引導(dǎo)幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細(xì)并進(jìn)行比較。
2.教師出示五個紅色圓柱體,進(jìn)行粗細(xì)排序。
把五個圓柱體凌亂地?cái)[放在黑板上,請幼兒通過目測找出最大的,依次從剩下的四個中找出最大的,直到最后一個,老師按照粗細(xì)順序擺放。
總結(jié):從這邊往那邊看是從粗到細(xì)排序,從那邊看過來是從細(xì)到粗排序。(教師用手勢來指出方向)
(二)幼兒操作:
給每個幼兒出示5個紅色圓柱體,讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗順序擺放,請個別幼兒說說自己是按什么順序擺放的。
三、結(jié)束活動
1.收拾學(xué)具。
2.師:“今天我們認(rèn)識了粗細(xì),同時(shí)通過排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體,并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家后,讓我們的爸爸媽媽來操作,看看他們會不會按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來進(jìn)行擺放?!?/p>
3.師幼道別。
教學(xué)反思
1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,3.做游戲的時(shí)間比較短.
4.中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《按規(guī)律排序》含反思
活動目標(biāo):
1、讓幼兒能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
活動準(zhǔn)備:
1、各種圖形若干、固體膠
2、幼兒操作紙、雙面膠
活動過程:
“小朋友們!今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?”
“好,我們一起來看看,是什么禮物呢?”
1、出示自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)頭飾上圖形的排列規(guī)律,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
(1)、老師打開第一個禮物盒:“哇!是一個漂亮的頭飾?!?老師戴在頭上)
“好看嗎?小朋友用你智慧的眼睛觀察一下,這個漂亮的頭飾是用什么圖形做得呢?”
小朋友:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形 ……
(2)、小結(jié):圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排隊(duì)的規(guī)律接著排圖形。
“奧!小朋友看看,這個大盒子里面么還有一個小盒子呢,我們要不要看看第二個盒子里的禮物呢?”
“呀!有一封信呢!寫什么了呢?我給小朋友先讀一下:親愛的小朋友們,你們好!我們圖形國王知道大家的本領(lǐng)很大,而且還很樂意幫助別人,現(xiàn)在我們這里有兩個頭飾沒有裝飾完,我們圖形國王想請你們幫忙把他們裝飾完!你們愿意嗎?”
(1)、出示第一個頭飾:藍(lán)花 紅花 黃花 藍(lán)花 紅花 黃花……
讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再補(bǔ)充后面的規(guī)律,小朋友邊說教師邊操作。操作完之后,讓幼兒說說這一規(guī)律。
(2)、出示第二個頭飾:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形 綠三角形
請幼兒觀察,然后請一位小朋友上來操作,并說說這一規(guī)律。
(3)、教師小結(jié):原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)來裝飾的,所以很漂亮。
3、操作活動:(裝飾頭飾)幼兒按照規(guī)律,運(yùn)用自己喜歡的方法給圖形排序。
“我們看看還有沒有盒子了,呀!還有一個呢!我們來看看第三個盒子里面的禮物是什么?(一張請柬)上面寫得什么呢?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."我來讀一下。小朋友們,你們太聰明了,為了獎賞你們,我們圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己奧,每個小朋友要戴上一個漂亮的頭飾,而且頭飾上面的圖形要按照一定的規(guī)律排序,戴上頭飾的小朋友才能進(jìn)去參加舞會?!?/p>
4、幼兒操作活動,教師巡視指導(dǎo)。
5、操作評價(jià)
(1)、老師展示個別幼兒作品,請幼兒說說,他是怎么做得。
(2)、表揚(yáng)做得好的幼兒。
6、帶幼兒一起去參加舞會,放音樂,師幼舞蹈。(也可讓幼兒邀請下面的老師)
活動延伸:
帶孩子進(jìn)教室,在區(qū)域活動中,讓孩子運(yùn)用多種材料,用多種方法進(jìn)行排序。如:按照長短、大小、高矮、形狀、用途等等開展豐富多彩的、有難易程度不一的排序活動。
活動反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
5.中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《坐汽車(5以內(nèi)的數(shù)排序)》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動。
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按從左到右的方向確認(rèn)物體的排列次序,發(fā)展幼兒的動手操作能力。
2、能夠正確使用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動準(zhǔn)備:
小動物的圖片、汽車圖片、自制車票、人手一份火車的圖片。
活動過程:
一、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示"汽車圖片"。
師:今天的天氣真好呀!森林里的小動物們乘著汽車去秋游了。
2、依次幫助小動物找座位。
師:看,誰來了?(小馬)"小馬小馬,請你坐在第一",小馬夸趙老師有禮貌,我請小馬上車的時(shí)候,我還有禮貌的說了一句話,"小馬小馬,請你坐在第一",小朋友能不能有禮貌的把這句話說一遍?(幼兒說),小馬聽了好高興啊!它說小朋友真有禮貌。------(通過依次出示小動物的圖片,一方面可以引起幼兒的興趣,另一方面可以在不經(jīng)意間引導(dǎo)幼兒說一句有禮貌的話。在出示第二個動物時(shí),我用了動作來表示該動物的某一特征,這樣可以讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動中學(xué)的有趣一點(diǎn)。)。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(意見:應(yīng)該給動物準(zhǔn)備車票,這樣就可以根據(jù)它們的車票來給它們安排位置,而且整個活動也可以以車票來作為載體,這樣就更貼近生活。)
3、分別提問"XX小動物坐在第幾個座位?或第幾個座位坐的是誰?"
二、幼兒操作。
1、教師提要求。
A、幼兒根據(jù)動物身上的數(shù)字給小動物安排位子。
B、給小動物安排位子的時(shí)候要有禮貌的說一句話"XXXX,請你坐在第幾"。
(幼兒操作時(shí)雖然事先提了要求,但是操作時(shí)幼兒好象根本就不理解,因此在提了要求的同時(shí),教師還應(yīng)示范,這樣幼兒就跟容易理解。)(意見:幼兒操作的學(xué)具應(yīng)制作規(guī)范,如小動物身上的數(shù)字是不規(guī)范的,還應(yīng)在數(shù)字后加個"座"。)
2、教師巡回指導(dǎo),幼兒操作。
三、活動評價(jià)。
請個別幼兒說一說自己怎樣有禮貌的把小動物請上車的,并使用序數(shù)詞表示小動物的排列次序。
四、游戲"開火車"。
1、給幼兒發(fā)車票乘坐火車,先讓幼兒說一說,自己要坐在哪節(jié)車廂里。
2、開著火車離開活動室,結(jié)束活動。
(游戲"開火車"設(shè)計(jì)很好,教師在示范的時(shí)候也很清楚。)評析:整個活動,幼兒在游戲中學(xué)習(xí),老師模仿動物的特征有模有樣,這樣更能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒在枯燥的數(shù)學(xué)活動中學(xué)的不那么無趣,枯燥,這樣會使該活動有較好的學(xué)習(xí)效果。
該活動可以以"車票"貫穿在整個活動中,以車票作為載體,新授時(shí)可以通過給小動物發(fā)車票,然后根據(jù)它們的車票來給小動物安排位子,這樣就更容易讓幼兒理解;在幼兒操作的時(shí)候,也可以給小動物準(zhǔn)備車票,這樣就和剛才的新授活動對應(yīng)了;而且還和最后的游戲活動緊緊的相結(jié)合了。
活動反思:
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對數(shù)字1-5有一個初步的概念,這個方法還不錯,幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個,可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對1-5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動手操作練習(xí)的機(jī)會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對數(shù)學(xué)語言組織還有所欠缺,自己的語言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒有激情的教學(xué)語言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
6.中班數(shù)學(xué)公開課教案《排序――化妝舞會》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒對排序(即序列)處于探索的狀態(tài),他們在游戲的時(shí)候,常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠,玩積木,拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)合整理,使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展水平,提供多元的排序材料,引導(dǎo)孩子自己動手給材料排隊(duì),學(xué)習(xí)從多角度地思考問題,并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律,促進(jìn)幼兒觀察、比較、思考及創(chuàng)造能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。
活動過程:
一、玩"給物品娃娃排隊(duì)"的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索,嘗試不同的排序方法。
1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃,并請幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。
2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。
二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。
1、提出問題:你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的?
2、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。
教師小結(jié):排序的方法有很多,我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數(shù)量、長短等特征來排隊(duì),排序的規(guī)律也有很多,如:ABAB、AA、ABCABC…………
三、引導(dǎo)幼兒再次嘗試,探索用同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
1、教師根據(jù)幼兒實(shí)際情況,提出如下問題:除了上面這些排法,還有其它不同的排法嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);誰想到了?除了橫著排,還可以怎樣排?
2、幼兒自己選擇物品,探索同一材料創(chuàng)造出不同的排序方法。
3、教師巡回觀察,鼓勵幼兒排出和別人不一樣的方法。
4、交流探索結(jié)果教師小結(jié):原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出很多不同的排法。
四、談?wù)勁判蚋覀兩畹拿芮嘘P(guān)系在我們的生活中,什么地方會運(yùn)用到排序的方法?(如:舞蹈的動作編排、晝夜的更替、服裝的裝飾……)
五、延伸活動:裝飾服裝
活動反思:
排序指的是將兩個以上物體,按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。在平時(shí)的游戲中孩子在操作擺弄物品時(shí),已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性,如:大小、長短、顏色等。
掌握ABAB和ABBABB的排列規(guī)律,從幾個幼兒上來排隊(duì)的情況來看,雖然基本掌握了簡單的ABAB、ABBABB排列規(guī)律,但在按給定規(guī)律排序時(shí),因?yàn)槲业囊龑?dǎo)不到位,使得幼兒沒能按給定規(guī)律來排序。這讓我明白教師的引導(dǎo)是否到位,關(guān)系著一節(jié)課的質(zhì)量。每一環(huán)節(jié)的小結(jié)要清楚明了,幫助幼兒一步步掌握知識,絕對不能忽視。
沒有達(dá)到活動目標(biāo),但是,他們今天通過自己的探索感受了材料的特點(diǎn),感知了物體的規(guī)律美,在今后的活動中,他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,這樣就達(dá)到了目的。因?yàn)榻裉斓暮⒆佣际遣煌粋€班級的,孩子之間存在個體差異,我們不能要求每一個幼兒都達(dá)到同一個標(biāo)準(zhǔn),只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。
7.中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《按形狀排序》含反思
活動目標(biāo):
1、通過多媒體課件,激發(fā)幼兒對排序活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
課件、教師及幼兒操作材料
活動過程:
1、操作課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語:我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧。
2、看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語:在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎么排隊(duì)的?
(三角形、圓形等)
3玩“我說你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。
指導(dǎo)語:剛才的問題,小朋友都答對,我們再接著玩游戲吧!,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"請你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì),并說說你是怎樣排的?
4、教師小結(jié),活動結(jié)束。
指導(dǎo)語:今天你們通過游戲,學(xué)會了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對,我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見!
活動結(jié)束
活動反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
8.中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《重疊畫教案》含反思
活動目標(biāo):
1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫的興趣。
2、探索制作重疊畫的方法,喜歡運(yùn)用多種色彩進(jìn)行表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)觀察能力和動手能力。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒會拓印畫卡片。
2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片
活動過程:
一、出示一幅重疊畫,激發(fā)幼兒參予活動的興趣。
請小朋友找一找并說出圖畫里有什么顏色的什么東西。
二、 探索重疊畫的制作方法。
1、把找到的圖案貼上去。
2、啟發(fā)幼兒思考:為什么最后的圖案不好貼。
三、 幼兒制作重疊畫。
1、幼兒在投影儀前操作, ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]感覺圖案的重疊。
2、提供拓印卡、彩筆,幼兒自己制作重疊畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、 游戲:找一找
相互欣賞作品,請小朋友和老師找一找自己畫了什么。
活動反思:
在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,多進(jìn)行個別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。
9.教案中班韻律《阿凡提尋寶記》公開課教案
動作建議:
[1-5]小節(jié):前奏,教師預(yù)令“準(zhǔn)備出發(fā)”
[6-7]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時(shí)捶腿,2拍一下。
[8—9)小節(jié)、雙手輪流交替做“看”的動作、
[10]小節(jié):手,語言節(jié)奏:“沒有呀
[11-12]小節(jié):雙手變挙頭,同時(shí)腿,2拍一下
[13-14]小節(jié):雙手輪流交替做“聽”的動作,4拍一下。
[15-18]小節(jié):雙手放在眼前做望遠(yuǎn)鏡動作,隨樂左右擺動。語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩遍)
[19—20]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時(shí)捶腿,2拍一下
[21-22]小節(jié):雙手輪流交替做“看”的動作,4拍一下
[23]小節(jié):攤手,語言節(jié)奏:“沒有呀
[24-25]小節(jié):雙手變?nèi)^,同時(shí)捶腿,2拍一下。
[26-27]小節(jié):雙手輪流交替作“聽”的動作,4拍一下。
[28—29]小節(jié):拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手勢
游戲玩法說明
幼兒站在座位前,立正做出發(fā)的準(zhǔn)備。
[1-5]小節(jié):前奏,準(zhǔn)備
[6-10]小節(jié):根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走,做“看”的動作2次,語言節(jié)奏“沒有呀”結(jié)尾
[11-14]小節(jié):根據(jù)每2拍一動的速度勻速向前走,做“聽”的動作兩次。
[15-18]小節(jié):做望遠(yuǎn)鏡“看”的動作,同時(shí)加入語言節(jié)奏:“寶藏、寶藏在哪里?”(兩次)
[19-27]小節(jié):同6-14小節(jié)
[28-29]小節(jié):拍手2下加“耶”的動作結(jié)束。
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,通過學(xué)習(xí)走、看、聽等動作,了解阿凡提尋找寶藏的過程。
2、創(chuàng)設(shè)情境游戲,幼兒融入角色尋找寶藏,在寶藏丟失后集體合作解開強(qiáng)盜密碼鎖最終尋回寶藏。
3、通過游戲讓幼兒喜歡參與集體活動,培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)和積極克服困難的勇敢精神。
3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
3、感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:阿凡提故事經(jīng)驗(yàn)、音樂、活動場地PPT:(山洞、大樹、花叢、瀑布)等
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:數(shù)學(xué)知識
活動過程:
1.故事導(dǎo)人
T:小朋友們,你們聽說過阿凡提的故事嗎?
今天,阿凡提聽說森林里藏著一個大寶藏,他想如果能找到寶藏,把里面的金銀財(cái)寶分)多好啊,可是怎么才能找到寶藏呢?
2.完整傾聽音樂,教師示范動作模型
T:阿凡提是怎么尋找寶藏的?
T:你們觀察的可真仔細(xì),但有的地方還沒說到,我們一起再看一遍吧。
3.傾聽音樂,觀察學(xué)習(xí)動作模型
T:還有哪些動作剛才沒說到呢?
T:阿凡提需要一些小助手幫他一起運(yùn)寶貝,小朋友們你們愿不愿意幫助他呀?
4.幼兒集體隨音樂練習(xí)動作模型
T:小朋友,你們都會了嗎?還有沒有困難?
T:我們在家門口試一試吧!
5.座位前動作練習(xí)
T:你們找的好仔細(xì)呀,有了大家的幫助阿凡提更有信心了。
T:小朋友們,你們看寶藏就藏在這片森林里(一段小視頻)我們一起出發(fā)吧。
6.教師扮演阿凡提,一起游戲,結(jié)尾處PPT分別出現(xiàn)“山洞”“瀑布”"(T-S眾)“花叢”“大樹"SI—S眾)幼兒選擇一處念出咒語找寶藏。
T:你們猜寶藏在哪兒呢?那我們一起念咒語看對不對(說咒語)。
游戲4次找出寶藏,但被強(qiáng)盜搶走了。(PPT)
7結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)三道密碼鎖,請幼兒智力開鎖,成功后就可以拿回寶貝(三道密碼鎖分別是根據(jù)顏色、圖形、數(shù)字規(guī)律填充完整
PPT語音:哈哈哈,寶貝我們鎖在密碼箱,如果你們有辦法打開三關(guān)密碼鎖就贏了,寶貝統(tǒng)統(tǒng)還你們,不然就歸我們了。
8.闖關(guān)成功,拿回寶貝。