《中班健康教案反思20篇》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。
2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。
3、紙衣服卡片若干
活動(dòng)過程：
1、出示第一組圖，請(qǐng)幼兒觀察他們?cè)诟陕铩D上兩個(gè)小朋友在干什么?你喜歡哪個(gè)小朋友?你為什么喜歡第一個(gè)小朋友而不喜歡第二個(gè)小朋友?
2、出示第二組圖，也請(qǐng)幼兒觀察。圖上第二個(gè)小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服? !我們小朋友睡覺時(shí)應(yīng)該怎么做呢?我們都來教他，幫助他好嗎?
3、請(qǐng)一幼兒上來示范疊衣服。
4、教師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。
5、為了使幼兒對(duì)疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好。”
6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。
7、個(gè)別指導(dǎo)。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺得很有趣，不知不覺就把衣服疊好了
8、評(píng)價(jià)。將疊的好的幼兒的作品展示給大家，并表揚(yáng)鼓勵(lì)。
9、總結(jié)，教育幼兒要將物品擺放整齊，午睡時(shí)穿脫衣服要互相幫助。
活動(dòng)延伸：
在校午睡或在家睡覺自己學(xué)習(xí)疊衣服。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，給與了每個(gè)幼兒參與的機(jī)會(huì)，幼兒的積極性較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍。不足之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。
第2篇
活動(dòng)目的：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)觀念。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相幫助。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒疊衣服、扔衣服、穿衣圖、找衣圖片各一張;
2、幼兒平時(shí)備用的衣服，每人一件。
活動(dòng)過程：
1、情景創(chuàng)設(shè)：
教師：小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)很有意義的事情好嗎。在上課之前，老師先給大家講一個(gè)小故事好嗎?好的。有一次，幼兒園演節(jié)目，許多小朋友都早早的穿著漂亮的衣服來看節(jié)目了，但是小叮咚很晚很晚才來，而且穿的衣服皺皺巴巴的，很難看，大家都不愿意和他坐在一起。你們知道這是為什么嗎?(引導(dǎo)幼兒踴躍發(fā)言，說出自己的看法)
2、啟發(fā)思考：
教師：好吧，那就讓我們來看這幾張圖片吧(將四張圖片按順序貼在黑板上)?？纯矗@就是我說的那個(gè)小叮咚。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，然后說說他為什么來晚了?為什么穿的衣服皺皺巴巴的好嗎。(幼兒觀看圖片)
教師：好的，誰先來說?好，我們先請(qǐng)阿利亞小朋友來說一說，大家歡迎(鼓掌)。
嗯，說得很好，因?yàn)樾《＿说囊路也坏搅耍运麃淼煤芡?。還有誰想說一說呢?(觀察幼兒，注意激發(fā)幼兒回答問題的興趣)
好，下面請(qǐng)阿迪力江小朋友說一說是怎么回事。
嗯，說的非常好，因?yàn)樾《＿瞬粫?huì)疊衣服，都把衣服弄得皺皺巴巴的了?？纯催@張圖是不是這樣啊。好的，還有誰想說一說呢?
哦!老師看到李曉明小朋友舉手了，好的，請(qǐng)你來說一說。
大家說，李曉明小朋友說的對(duì)不對(duì)呀?對(duì)，說的非常對(duì)，因?yàn)樾《＿似綍r(shí)亂扔衣服，不把衣服疊整齊放好，所以在等他要穿的時(shí)候就找不到了?？纯催@張圖，他正忙著到時(shí)找衣服呢。
那么請(qǐng)小朋友們想一想，我們能不能像小叮咚一樣呢?對(duì)，不能。因?yàn)槲覀円呀?jīng)是幼兒園中班的小朋友了。那我們應(yīng)該怎樣做呢?對(duì)，說得真好，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己疊衣服。下面就讓我們大家一起來學(xué)習(xí)疊衣服好嗎，請(qǐng)小朋友們把衣服拿出來，放在桌子上，老師和你們一起疊衣服。
3、動(dòng)手操作：
(教師演示疊衣服的方法，幼兒學(xué)著做。教師一邊演示、一邊教兒歌：《我會(huì)疊衣服》，幼兒跟著學(xué))
教師："我是幼兒園的小朋友，我會(huì)疊衣服。疊完柚子跌衣領(lǐng)，擺放整齊不亂丟。穿上漂亮的新衣服，我們真高興"。
4、課堂評(píng)價(jià)：
教師：好的，現(xiàn)在大家都把自己的衣服疊好了，讓老師看一看那位小朋友疊得最整齊。(巡視觀察，注意每個(gè)幼兒的`表情。特別是動(dòng)手能力相對(duì)偏弱的幼兒，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì))
嗯，很好，大家疊的都非常好，特別是阿利亞小朋友和張娟娟小朋友，他們疊的又整齊又漂亮。
今天，我們都學(xué)會(huì)了疊衣服，真高興啊。讓我們?yōu)樽约旱碾p手慶祝一下好嗎，大家歡迎。(教師和幼兒一起鼓掌)
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)后大部分幼兒學(xué)會(huì)了自己疊衣服，少部分幼兒還是不會(huì)，活動(dòng)環(huán)節(jié)單一，趣味性很少，也有個(gè)人原因使幼兒沒有理解。
第3篇
作為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班健康教案：白白的牙齒教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每個(gè)人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有些人往往就是不懂得保護(hù)自己的牙齒，我發(fā)現(xiàn)我們班很多孩子牙齒都?jí)牧?，而且我還了解到有些孩子早上起床沒有刷牙的習(xí)慣以及刷牙的方法不對(duì)，于是通過這次活動(dòng)，讓幼兒了解到怎樣保護(hù)牙齒的常識(shí)，掌握正確的刷牙方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造，懂得牙齒的用處很大。
2、通過觀察閱讀畫面，初步認(rèn)識(shí)牙齒的好壞。
3、要注意保護(hù)好牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)牙齒的用途很多，要保護(hù)好牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。
學(xué)具：若干蘋果塊，蝦條每人1~2根。
活動(dòng)過程
一、課前導(dǎo)入：
讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處。
今天請(qǐng)小朋友吃點(diǎn)蘋果，請(qǐng)你們慢慢地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的?
引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。
二、活動(dòng)新課：
(一)讓幼兒認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。
1、你們都有牙齒嗎?張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的?
讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。
2、出示牙齒模型(或看卡片1-4)并提問：我們每個(gè)人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的?它是什么地方一樣?什么地方不一樣?
教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。
(二)這些不一樣的牙齒有什么用呢?
請(qǐng)幼兒看卡片1—4討論，在教師的'講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。
1、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。
2、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢?
讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。
3、師生共同看操作卡片5-6討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等。
4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
觀察畫面中刷牙的小朋友，說說：他們是怎樣刷牙的?
在活動(dòng)區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進(jìn)行刷牙練習(xí)。
教師念《刷牙歌》，并帶領(lǐng)幼兒念一念，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
三、活動(dòng)結(jié)束：
1、結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。
2、利用日常活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。
教學(xué)反思
由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分準(zhǔn)備。在教具上有牙齒模型和圖示?；顒?dòng)開始后，循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問，充分調(diào)動(dòng)孩子的感官學(xué)習(xí)，讓幼兒觀察牙齒模型，說出牙齒的作用，認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性。這樣，注重了學(xué)習(xí)過程，孩子能主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更能引起他們的注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。
在整堂課中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)?？紤]到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個(gè)課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些(刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到)，課堂效果會(huì)更好。課后我認(rèn)真聽取了聽課老師和輔導(dǎo)員的意見，希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短，做得更好。
第4篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳并攏輕輕往前跳，并能聽信號(hào)行動(dòng)，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
2. 喜歡參加體育游戲、在活動(dòng)中情緒安定、愉快。
3.知道青蛙能保護(hù)莊稼，是人類的朋友，培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置了一個(gè)“大池塘”，“池塘”中間是呼啦圈做成的“荷葉”。在“池塘”的對(duì)面是青菜地”。
2.毛毛若干條。
活動(dòng)過程：
一、小蝌蚪長大了——熱身運(yùn)動(dòng)
教師邊帶領(lǐng)幼兒游來游去邊說：“小蝌蚪”游呀游呀，它們慢慢的長大了，先長出了后腿（踢腿運(yùn)動(dòng)），再長出了前腿（伸展運(yùn)動(dòng)），最后甩掉了小尾巴（全身運(yùn)動(dòng)），變成了一只只可愛的“小青蛙”。
二、小青蛙練本領(lǐng)——練習(xí)雙腳并攏輕輕跳
1.”小青蛙”自由地輕輕跳來跳去，“媽媽”及時(shí)表揚(yáng)跳得好的“小青蛙”。
2.教師講解跳得要求:雙腳并攏輕輕的向前跳.3.小游戲:抱一抱
三、跳荷葉比賽
1.比賽規(guī)則:媽媽說開始后才能開始跳,一定要跳在荷葉上,跳到最后一張荷葉后再跳回來.
2.媽媽指出寶寶在比賽過程中出現(xiàn)的問題,并予以糾正.
四、小青蛙捉害蟲
1.教師邊去“捉蟲”邊指導(dǎo)：農(nóng)民伯伯的.菜地在池塘的那邊我們要跳過荷葉來到青菜地，每位寶寶捉４條蟲子回來。
2.教師：請(qǐng)捉到蟲子的幼兒坐在荷葉上，邊休息邊數(shù)自己捉到的蟲子，
五、活動(dòng)結(jié)束
教師：小青蛙們，你們今天開心嗎？我們今天的收獲真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們拿著我們捉到的害蟲游泳回家吧！
活動(dòng)反思：
1、通過這次課使我對(duì)情景式教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)通過情節(jié)的設(shè)置小蝌蚪從剛開始只會(huì)游泳到后來變成了青蛙有了跳的本領(lǐng)，并幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲。在這個(gè)過程中幼兒把自己當(dāng)成了青蛙很自然的就會(huì)跟著老師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)一步步的接受所要掌握的技能，從而教師實(shí)現(xiàn)自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但是在活動(dòng)中我自己對(duì)于角色的進(jìn)入還不是很投入，經(jīng)常會(huì)跳出情境。并且情景語言的運(yùn)用也不夠準(zhǔn)確。今后在運(yùn)用情景式教學(xué)過程中對(duì)于角色的轉(zhuǎn)變和語言的運(yùn)用要進(jìn)一步的提高，使自己對(duì)情景式教學(xué)有一個(gè)嶄新的突破。
2、本次課的目標(biāo)一是針對(duì)幼兒所要掌握的動(dòng)作技能的，但是課后我發(fā)現(xiàn)雙腳并攏輕輕往前跳對(duì)于中班的幼兒來說沒有難度，之前他們都已經(jīng)會(huì)了，因此這節(jié)課就沒有新的技能讓幼兒學(xué)習(xí)，只是單純的運(yùn)動(dòng)。在幼兒活動(dòng)過程中幼兒的運(yùn)動(dòng)量還是可以的。
3、在活動(dòng)中幼兒以青蛙的身份幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲，我認(rèn)為幼兒很自然地就可以了解‘青蛙能保護(hù)莊稼，是人類的朋友’這一知識(shí)。但是對(duì)于目標(biāo)三的后半部分培養(yǎng)幼兒保護(hù)青蛙的情感，在本活動(dòng)中并沒有提到，應(yīng)該在課后教育幼兒要愛護(hù)青蛙。
4、教師的及時(shí)評(píng)價(jià)有待進(jìn)一步的提高，今后在活動(dòng)中要加強(qiáng)評(píng)價(jià)意識(shí)。對(duì)幼兒要有評(píng)價(jià)，給予他們肯定的鼓勵(lì)。
第5篇
篇一：中班健康教案反思
中班健康教案反思一：中班健康《熊來了》教案與反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒期是一個(gè)人心理發(fā)展的關(guān)鍵期。對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育，不僅有益于健康心理的形成，而且有利于增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)力。心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，動(dòng)作的發(fā)展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進(jìn)大腦性能的完善，為各種心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ)。所以，設(shè)計(jì)了《熊來了》活動(dòng)。該積極開展體育活動(dòng)，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內(nèi)容很多，那么教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中應(yīng)采取什么方法培養(yǎng)良好的情緒情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。
2．幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。
3．幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“熊”頭飾一個(gè)，在場(chǎng)地上劃好幼兒活動(dòng)范圍和“熊家”。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)
教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會(huì)吃你？”幼兒討論提出意見。
2．設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。
?。?）教師請(qǐng)配班老師扮成熊，聽到主班老師說：“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會(huì)不會(huì)吃你！”（配班老師就出現(xiàn)，幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動(dòng)的幼兒抓走。）
教師請(qǐng)沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動(dòng)，沒有出聲音等。
?。?）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：
“熊”介紹自己的特點(diǎn)：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯(cuò)，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點(diǎn)點(diǎn)聲音我都能聽見！”
?。?）教師引導(dǎo)幼兒討論：遇到熊的時(shí)候該怎么辦？引出“看到了熊不要?jiǎng)?，不要說話，就不會(huì)被熊吃了?！?/p>
3．學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。
附：兒歌《熊來啦》
熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。
別動(dòng)別笑別說話，別被狗熊抓回家。
?。?）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會(huì)念這首兒歌就不會(huì)被熊抓走了，想不想聽聽？”
?。?）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。
4．第二次游戲。
教師：“如果熊再來，我們怕不怕？（不怕），對(duì)了，熊來了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會(huì)被熊抓走了！”
教師：“哎呀！熊來啦！”（熊出現(xiàn)）
教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。
5．商定游戲玩法和規(guī)則。
教師和幼兒一起討論：熊沒來的時(shí)候我們干什么？什么時(shí)候念兒歌？什么時(shí)候不動(dòng)了？什么時(shí)候游戲結(jié)束？熊的家在哪里等問題。
6．教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
7．幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
?。?）請(qǐng)一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
?。?）請(qǐng)若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。
8．教師小結(jié)，評(píng)價(jià)
表揚(yáng)按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。
9．幼兒扮“熊”走進(jìn)教室。
活動(dòng)反思
教師的愛是教育中最為寶貴的營養(yǎng)，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會(huì)有安全感，才能逐步適應(yīng)幼兒園的生活。教師的反應(yīng)，教師的一言一行對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。除了關(guān)注他們的心理感受以外，還應(yīng)該用親切的語言、目光去親近他們，關(guān)懷他們。
讓教師在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成?；顒?dòng)中支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。
從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎(chǔ)。
交流探討。向其他教師講述自己教學(xué)的實(shí)際與體會(huì)，從中發(fā)現(xiàn)問題，或請(qǐng)別人就自己的做法和體會(huì)發(fā)表意見，從交流中反思教學(xué)的得失。在未來的工作中，我們將繼續(xù)通過適宜有效的多種活動(dòng),提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平,改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為,最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。
>中班健康教案反思二：中班健康教學(xué)反思>>（833字）
這次本園教學(xué)觀摩活動(dòng)我在健康藝術(shù)組，我先選擇的是一節(jié)健康活動(dòng)《好玩的毛巾》，但《好玩的毛巾》，孩子們的玩法比較單一，玩法不多，所以在第二節(jié)觀摩活動(dòng)中我改上健康活動(dòng)《袋鼠狂歡節(jié)》，現(xiàn)反思如下：
第一次反思：《好玩的毛巾》
本節(jié)課我運(yùn)用的是教案《好玩的毛巾》，因?yàn)橹邪嗪⒆油ㄟ^小班一年的學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了各種動(dòng)作如：爬、跳、跑等。而那天，我們班有兩個(gè)孩子用手玩拔河的游戲，我就想怎樣鍛煉孩子的手臂力量了，于是我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課《好玩的毛巾》。
本節(jié)的我設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)：1.對(duì)玩自制器械有濃厚的興趣，能夠養(yǎng)成友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。2.在活動(dòng)中發(fā)展手臂的協(xié)調(diào)性，提高相互合作的能力。3.利用毛巾進(jìn)行一物多玩的活動(dòng)，進(jìn)行鍛煉手臂力量的練習(xí)。
本節(jié)課我所定的目標(biāo)孩子們都達(dá)到了，但是孩子們?cè)谛〗M合作玩時(shí)，體現(xiàn)不夠突出。在本節(jié)課中，孩子們了解了原來毛巾這么簡單的一件生活用品，可以有不同用途，還可以成為自制器械。所以說，要做有心人，善于觀察周邊的事物。
第二次反思：《袋鼠狂歡節(jié)》
篇二：中班健康教學(xué)反思
新倉西瓜遠(yuǎn)近聞名，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的西瓜有極大的興趣，總是說著關(guān)于西瓜的知識(shí)。我們抓住幼兒的興趣，結(jié)合本班幼兒解決問題能力較差、合作意識(shí)不強(qiáng)的情況，特設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。通過此次活動(dòng)既發(fā)展幼兒的'體育技能，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，又能增進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)西瓜的喜愛之情。隨著情景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會(huì)有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險(xiǎn)阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家。幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)原來可愛的新倉西瓜不僅能吃，還能做游戲呢。
課堂反思：
在這次《小豬運(yùn)西瓜》上得很輕松，我語言表達(dá)簡單明確，用心的去講解與示范，讓幼兒能夠更深入的明白。
首先把隊(duì)伍整理好了，左邊小朋友舉起手，其他小朋友伸手打開，接著給幼兒們做熱身運(yùn)動(dòng)，回憶動(dòng)作，加起了兒歌一起做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，然后介紹材料，提出要求，讓幼兒們自由練習(xí)拍球，兩人一組，再集合回來老師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來示范剛剛你們是怎么玩的（踢球、滾球、拋球等）從中引出了運(yùn)西瓜，老師邊示范邊講解運(yùn)西瓜的方法，幼兒兩人一組，練習(xí)運(yùn)西瓜，最后游戲，老師介紹游戲的規(guī)則與示范，先練習(xí)后背夾球，看看幼兒們是否練習(xí)的方法正確了，然后再次示范講解運(yùn)西瓜的方法，接著分組進(jìn)行游戲比賽，一組太陽隊(duì)，一組西瓜隊(duì)，老師與幼兒一起做運(yùn)西瓜的示范，讓幼兒明白是怎么玩的，才能進(jìn)行游戲，老師先帶頭開始游戲，比賽結(jié)束后，老師評(píng)價(jià)比賽結(jié)果及表揚(yáng)幼兒，同時(shí)并鼓勵(lì)沒有贏的幼兒下次再努力和做得好的地方，最后做放松運(yùn)動(dòng)，老師比手勢(shì)集合整理隊(duì)伍，回教室。
對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容，孩子是非常感興趣的，也在盡自己最大的努力完成活動(dòng)任務(wù)，尤其是摘西瓜和追西瓜的環(huán)節(jié)，孩子們都完成得很棒，但是在送西瓜的環(huán)節(jié)中，很少有孩子是跨過小河，很多都是踩著過河的，因此教師可讓孩子分批去送，使前面的孩子對(duì)后面的孩子起示范作用。
中班健康教學(xué)反思（二）
今天的健康活動(dòng)是《陽臺(tái)上的安全》，在這個(gè)活動(dòng)中和孩子探討了一些關(guān)于陽臺(tái)上安全的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)于這些自我保護(hù)意識(shí)還是很強(qiáng)的。對(duì)這個(gè)話題也比較感興趣于是我讓孩子們自由發(fā)言，這樣反而吊起了他們發(fā)言的欲望，開始一一舉起手來要講述自己的意見。在問到：一個(gè)人在陽臺(tái)上，而陽臺(tái)門被風(fēng)關(guān)上了，家里又沒有人你會(huì)怎么辦？這時(shí)榆濠高高的舉起手滔滔不絕的說起了自己的經(jīng)歷，他說：以前我跟我媽媽回家睡覺，但當(dāng)我醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)媽媽不在家了，找了好久都沒找到，而且門也都關(guān)好了，我實(shí)在沒辦法就從陽臺(tái)上跳了下來。最后出了好多血送去了醫(yī)院。于是我問道：“那
你現(xiàn)在遇到了這樣的事會(huì)怎么做呢？”他大聲的說：“我會(huì)打電話給媽媽，不會(huì)像以前那樣了?！蔽衣犃耍潛P(yáng)道：“恩！真好，榆濠>長大了知道遇到事情要用對(duì)的方法來解決了，真棒！?！?/p>
接著我給小朋友看了觀看圖片，討論在陽臺(tái)上哪些行為是對(duì)的，哪些是錯(cuò)誤的。圖片一：小朋友在陽臺(tái)上看書、折紙。圖片二：小朋友在陽臺(tái)上鍛煉身體。圖片三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺(tái)外喊樓下的小朋友。圖片四：一幼兒往陽臺(tái)外拋東西。片段五：一幼兒將身體伸向陽臺(tái)外拿手帕。孩子們討論得很激烈，
孩子們各自都發(fā)表了自己對(duì)圖片上小朋友的行為的看法。同時(shí)我也做了一些小結(jié)：教師小結(jié)：第一：在陽臺(tái)上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，這很危險(xiǎn)，應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回；或是讓大人幫助。第二：不能往陽臺(tái)外扔?xùn)|西，會(huì)砸傷他人。第三：如果遇到陽臺(tái)上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請(qǐng)他們幫忙?！澳浅诉@些事不能做，在陽臺(tái)上還有哪些危險(xiǎn)的事情不能做？”在家中，家長也應(yīng)該經(jīng)常提醒幼兒在陽臺(tái)上注意安全，及時(shí)阻止危險(xiǎn)行為，增強(qiáng)安全意識(shí)。當(dāng)討論即將結(jié)束時(shí)，我突然想起一則新聞：一個(gè)小朋友在家看電視，看著電視里的人物都會(huì)飛，于是自己就跑到了陽臺(tái)上學(xué)著電視里的模樣“飛”下來，結(jié)果摔斷了腿。一說完，我就聽到孩子們?cè)谡f著這個(gè)孩子的不是，以哲站起來說：“他真傻，電視里的又不是真的。”想想又說：“我們又飛不起來的。”接著陸陸續(xù)續(xù)的都舉起手??看來孩子的自我保護(hù)意識(shí)還是很豐富的。
今天的這個(gè)活動(dòng)，一直以討論的方式進(jìn)行著，孩子們的興趣非常濃厚，各各都積極的發(fā)表自己的意見，也把自己遇到的事情拿出來與大家一起討論、分享，氣氛非常的好。我想以后對(duì)于這樣的健康活動(dòng)是否可以一直用討論式進(jìn)行呢？或許這樣的方式讓孩子暢所欲言，大膽講述很有幫助。
中班健康教學(xué)反思（三）
在本次體育活動(dòng)中，我以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“炸碉堡”這節(jié)體育活動(dòng)。在活動(dòng)中我充分運(yùn)用了孩子們感興趣的人物和動(dòng)作，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的游戲情景，活動(dòng)中充分發(fā)展了幼兒走、跳、跑、鉆爬、平衡、投擲等綜合運(yùn)動(dòng)技能。為了發(fā)展幼兒的各種運(yùn)動(dòng)技能，還要使幼兒樂于參與，我設(shè)計(jì)了解放軍在“炸碉堡”途中遇到的許多困難。例如：鉆山洞來練習(xí)幼兒鉆的能力，“上山”來練習(xí)幼兒的平衡能力，投“手榴彈”來練習(xí)幼兒的投擲能力，不但增加了幼兒參與活動(dòng)的興趣，而且讓孩子們都非常放松，在愉快的氣氛中表現(xiàn)出了不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)，體驗(yàn)到了當(dāng)解放軍那種愉悅和自豪的心情。游戲中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，防止幼兒發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷，活動(dòng)中能根據(jù)幼兒的游戲情況給予指導(dǎo)，使游戲能按照正確的規(guī)則進(jìn)行。
本節(jié)活動(dòng)我欣喜的發(fā)現(xiàn)孩子們積極性很高，個(gè)個(gè)躍躍欲試，主動(dòng)參與，每一個(gè)孩子都在嘗試用各種姿勢(shì)投擲手中的“手榴彈”并且有意識(shí)的和同伴交流、模仿、讓孩子更主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，更深切的體會(huì)到成功的樂趣，也是《新幼兒園大綱》中提出的的教育理念。在游戲中孩子們向解放軍叔叔一樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，大家團(tuán)結(jié)合作，共同努力成功而出色的完成了任務(wù)，此時(shí)活動(dòng)達(dá)到了高潮，當(dāng)孩子們?yōu)樽约旱膭倮鴼g呼吶喊時(shí)他們體會(huì)到了成功的喜悅。
篇三：幼兒園中班健康教案及反思：
?。ㄎ孀《渚吐牪灰娏耍ǚ砰_耳朵聽得很清楚）
小結(jié)：耳朵能聽見聲音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）
續(xù)講故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它們一起大聲地說：“嘴巴嘴巴，肯定你最沒有用了，你走吧！”嘴巴被趕走了。（取下嘴巴）
提問：嘴巴真的能少嗎？（不能）（沒有了嘴巴，我們不能吃飯、喝水、說話）
小結(jié)：是啊，沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴還原）嘴巴還有一個(gè)作用，你們知道是什么嗎？
體驗(yàn)：把鼻子和嘴巴捏住有什么感覺？你再捏住鼻子放開嘴巴有什么感覺？（不能呼吸）（可以呼吸）
原來嘴巴和鼻子都能幫助我們呼吸。
鼻子嘴巴用得著，五官個(gè)個(gè)本領(lǐng)高，少了哪個(gè)都不好，五官中誰也不能少，所以他們又成為了好朋友。
通過故事我們知道了，五官在生活中缺一不可，那么我們就要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官，怎樣保護(hù)五官呢？
學(xué)習(xí)保護(hù)五官
我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的眼睛？（不用臟手揉眼睛，不要用硬的
物品碰眼睛、不要看過亮的事物、不要在過暗的地方看書）有鼻涕及時(shí)用紙擦）
怎樣保護(hù)我們的耳朵？（不亂摳耳朵、不往耳朵里塞東西、 怎樣保護(hù)我們的嘴巴？（不用手摳嘴，不大聲喊叫）
教師小結(jié)：
我們要保護(hù)好自己的五官，首先就應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣，這樣我們才能健康，才能成為一個(gè)聰明的寶寶。咦？老師怎么聽到五官又吵架了，（教師出示錯(cuò)位五官請(qǐng)幼兒看）他們又分開了，我們來幫助它們好嗎？怎么幫呢?（讓他們回到自己的位置上才行）
拼貼五官
1、你們知道它們?cè)谀樕系奈恢脝幔?/p>
?。ㄑ劬υ谏厦?、嘴巴在下面、鼻子在中間、 體驗(yàn)：請(qǐng)一名幼兒粘貼五官
教師：小朋友你們看看，這位小朋友雖然把五官的位置貼對(duì)了，但是你們看到這樣的一張臉有什么樣的感覺？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你們互相看看在你們的臉在于畫上的臉有什么不同（五官位置要對(duì)稱）
教師總結(jié)：（教師邊總結(jié)邊示范）一張臉兒大又寬，彎彎的眉毛圓圓的眼，鼻子長在臉中間，嘴巴長在鼻子下面，耳朵分別
篇四：中班健康教案與反思：快樂的椅子游戲
中班健康教案與反思：快樂的椅子游戲 中班健康教案與反思：快樂的椅子游戲
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性；培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要；結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)；引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《是人民小騎兵》。
3、布置場(chǎng)地。（2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)大椅子山洞，最后一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）
活動(dòng)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入：
1、師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟這樣做，（就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開動(dòng)你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。
二、活動(dòng)展開：
1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
2、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面?zhèn)円黄饋砭毩?xí)一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面?zhèn)兙屯嬉粋€(gè)游戲，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么？他們勇于拼搏，你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí)，爭奪冠軍么？下面?zhèn)儊矸纸M進(jìn)行比賽（放音樂：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。
幼兒分成4組，分別取名字，紅隊(duì)、黃隊(duì)、綠隊(duì)、藍(lán)隊(duì)教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄――平衡木――鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。5、最后們來玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子（個(gè)別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
3、幼兒聽音樂《是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思：
?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉；一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開展。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來說，活動(dòng)相對(duì)交簡單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。
4. 如果讓重新上這節(jié)課，會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來，比如：讓他們來發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。
篇五：中班健康教學(xué)反思
中班健康教學(xué)反思
中班健康教學(xué)反思一：中班健康《玩圈》教學(xué)反思
呼啦圈是我班的健康特色活動(dòng)，在活動(dòng)的前期開展中，我們發(fā)現(xiàn)孩子的興趣很濃厚，但部分孩子喜歡拿著圈亂跑，同伴間不會(huì)學(xué)習(xí)交流各種玩法，玩法較單一。為此，我生成此活動(dòng)，目的在于提高班級(jí)特色活動(dòng)質(zhì)量，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)新玩、合作玩。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。
本次活動(dòng)著利于充分挖掘和利用呼啦圈來讓幼兒積累多方面的經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新多種玩法，鼓勵(lì)幼兒一物多玩，合作玩，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。由此，幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和團(tuán)結(jié)合作意識(shí)也隨之大增。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，及我們班幼兒的能力，我制定了以下三個(gè)目標(biāo)。1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣。2、學(xué)會(huì)一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)合作意識(shí)。我把整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是熱身活動(dòng)、基礎(chǔ)部分、游戲及放松活動(dòng)。熱身活動(dòng)是利用呼啦圈引導(dǎo)幼兒做簡單的器械操，培養(yǎng)幼兒做操的興趣。也從一開始就引入呼啦圈，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內(nèi)容離不開呼啦圈。整堂課的重點(diǎn)在基礎(chǔ)部分，讓幼兒在自由探索及結(jié)伴探索中，認(rèn)識(shí)到呼啦圈的多種玩法，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象空間，從而達(dá)到我的第二個(gè)目標(biāo)。游戲的進(jìn)行是為基礎(chǔ)部分服務(wù)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)，也讓幼兒學(xué)著幫老師一起整理物品。這個(gè)環(huán)節(jié)在健康活動(dòng)中也是相當(dāng)重要的一個(gè)部分。
我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。成功之處是：選材適合我班的幼兒，呼啦圈是一種常見物品，而且是我班的班級(jí)健康特色，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣。整個(gè)環(huán)節(jié)比較清晰，三個(gè)目標(biāo)基本達(dá)到。當(dāng)幼兒自主探索呼啦圈玩法的時(shí)候，能及時(shí)關(guān)注幼兒，并有效的與孩子進(jìn)行很好的互動(dòng)，一些幼兒想出的玩法，我能及時(shí)給予肯定及鼓勵(lì)。不足之處是：在熱身活動(dòng)中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動(dòng)開，尤其是頸部、手部及腿部，呼啦圈操的內(nèi)容還不夠豐富，沒有達(dá)到很好的熱身效果。
通過這一教學(xué)活動(dòng)，我充分認(rèn)識(shí)到在健康課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索、相互交流，掌握動(dòng)作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動(dòng)作的積極性。教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，一節(jié)健康活動(dòng)才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強(qiáng)、動(dòng)作發(fā)展更完善。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每個(gè)人都有牙齒，都知道牙齒的作用，但是有些人往往就是不懂得保護(hù)自己的牙齒，我發(fā)現(xiàn)我們班很多孩子牙齒都?jí)牧?，而且我還了解到有些孩子早上起床沒有刷牙的習(xí)慣以及刷牙的方法不對(duì)，于是通過這次活動(dòng)，讓幼兒了解到怎樣保護(hù)牙齒的常識(shí)，掌握正確的刷牙方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造，懂得牙齒的用處很大。
2、通過觀察閱讀畫面，初步認(rèn)識(shí)牙齒的好壞。
3、要注意保護(hù)好牙齒，學(xué)會(huì)正確 的刷牙方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)牙齒的用途很多，要保護(hù)好牙齒，學(xué)會(huì)正確 的刷牙方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。
學(xué)具：若干蘋果塊，蝦條每人1~2根。
活動(dòng)過程
教學(xué)過程：
一、課前導(dǎo)入：
讓幼兒吃蘋果，初步認(rèn)識(shí)牙齒的用處。
今天請(qǐng)小朋友吃點(diǎn)蘋果，請(qǐng)你們慢慢地吃，邊吃邊動(dòng)腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？
引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗(yàn)，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。
二、活動(dòng)新課：
?。ㄒ唬┳層變赫J(rèn)識(shí)牙齒的構(gòu)造。
1、你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？
讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。
2、出示牙齒模型（或看卡片1-4）并提問：我們每個(gè)人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？
教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。
（二）這些不一樣的牙齒有什么用呢？
請(qǐng)幼兒看卡片1―4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。
1、 讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗(yàn)一下不同牙齒的作用。
2、 討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？
讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強(qiáng)調(diào)發(fā)這些音時(shí)上下牙齒分開并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。
3、師生共同看操作卡片5-6討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等。
4、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
觀察畫面中刷牙的小朋友，說說：他們是怎樣刷牙的？
在活動(dòng)區(qū)投放牙齒模型、張貼刷牙步驟的流程圖，進(jìn)行刷牙練習(xí)。
教師念《刷牙歌》，并帶領(lǐng)幼兒念一念，幫助幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
三、活動(dòng)結(jié)束：
1、 結(jié)合進(jìn)餐活動(dòng)，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進(jìn)食的習(xí)慣。
2、 利用日?；顒?dòng)，讓幼兒談?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。
教學(xué)反思
由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本堂課前，我做了充分準(zhǔn)備。在教具上有牙齒模型和圖示?；顒?dòng)開始后，循序漸進(jìn)啟發(fā)誘導(dǎo)地提問，充分調(diào)動(dòng)孩子的感官學(xué)習(xí)，讓幼兒觀察牙齒模型，說出牙齒的作用，認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性。這樣，注重了學(xué)習(xí)過程 ，孩子能主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，更能引起他們的注意以達(dá)到讓幼兒產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望。在整堂課中始終圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行操作，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。考慮到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手做動(dòng)作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個(gè)課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認(rèn)真準(zhǔn)確的回答我的問題。我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細(xì)致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷還要前后左右都刷到），課堂效果會(huì)更好。課后我認(rèn)真聽取了聽課老師和輔導(dǎo)員的意見，希望在以后的課堂教學(xué)中能夠揚(yáng)長避短，做得更好。
第6篇
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
每天在對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒有很多不容易察覺，卻很不好的一些壞習(xí)慣，這些壞習(xí)慣天長日久就會(huì)習(xí)以為常，不容易改變，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，意在讓幼兒認(rèn)識(shí)到哪些行為是好的，是值得提倡的和學(xué)習(xí)的，哪些行為是不好的，不值得學(xué)習(xí)，應(yīng)該改正的。
活動(dòng)目標(biāo)
1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應(yīng)該堅(jiān)持，哪些行為是錯(cuò)的，應(yīng)該改正。
2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3在游戲中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，和體驗(yàn)成功的快樂
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的，要改正，哪些行為習(xí)慣是好的，應(yīng)該堅(jiān)持。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒用完整話來回答問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大的骰子 紅旗藍(lán)旗各若干個(gè) 大的跳棋一個(gè) 教學(xué)用掛圖若干 好習(xí)慣 壞習(xí)慣 字條若干 錄音
活動(dòng)過程
一、故事 不講衛(wèi)生的小豬 情景導(dǎo)入
1、教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。
2、幼兒看圖聽教師講解。
二 基本環(huán)節(jié)
1、幼兒看圖用完整話回答教師問題。
2、教師板演對(duì)應(yīng)每幅圖，貼出相應(yīng)的字條：
例如：
壞習(xí)慣：不按時(shí)起床 飯前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服
肚子里有蛔蟲
3、問幼兒我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)小豬的這些壞習(xí)慣嗎？
4、鼓勵(lì)幼兒說出相應(yīng)的好習(xí)慣，用完整話說出應(yīng)該怎樣做？
例如：
好習(xí)慣：按時(shí)起床 飯前便后要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服
肚子里沒有蛔蟲
5、小豬知道自己錯(cuò)了，也知道以后應(yīng)該怎么做，他編了一個(gè)好聽的'《數(shù)字歌》送給幼兒，放錄音，小朋友們聽，然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說：“數(shù)字歌”。
例如： 你拍一我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。
你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。
你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。
你拍四我拍四，天天早睡又早起。
你拍五我拍五，自己收拾好床鋪。
你拍六我拍六，保護(hù)鼻子不亂摳。
你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。
你拍八我拍八，清潔衛(wèi)生靠大家。
你拍九我拍九，飯前便后要洗手。
你拍十我拍十，清潔衛(wèi)生是大事。
6、延伸：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小朋友認(rèn)為是不好的行為呢，我們應(yīng)該怎么樣做呢？
7、幼兒踴躍回答，提倡說完整話。
例如：壞習(xí)慣：
個(gè)別幼兒上下樓梯打鬧，有的幼兒浪費(fèi)水，有的幼兒罵人，有的幼兒吃零食，有的幼兒午睡說笑打鬧……等等。
好習(xí)慣：應(yīng)該上下樓梯安靜，不浪費(fèi)水，不打人不罵人，不吃零食，不挑食，安靜睡午覺 ……等等。
8、游戲——《好習(xí)慣跳跳跳，壞習(xí)慣退退退》
游戲規(guī)則：地上放一個(gè)大的跳棋，教師自制的，上邊有一些圖片，有的圖片是好習(xí)慣，上邊有提示，好的習(xí)慣向前走，不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅，藍(lán)兩隊(duì)，每對(duì)每次選出一名幼兒擲骰子，然后找到相應(yīng)的圖片，在分析是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，比比哪隊(duì)最先到達(dá)終點(diǎn)。
三、結(jié)束部分，拓展延伸：請(qǐng)小朋友們回到家里以后找一找，看看家里有哪些是不好的習(xí)慣，哪些是好習(xí)慣。
教學(xué)反思
本節(jié)課，很貼近生活，是對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育的一節(jié)課，意義深遠(yuǎn)，本節(jié)課
運(yùn)用了大量的圖片教具，直觀易懂，使幼兒易于理解和接受，因此教學(xué)目標(biāo)基本完成。重難點(diǎn)突出，尤其是游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，
讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中，感受成功的喜悅，和團(tuán)隊(duì)精神，幼兒
在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情，又鞏固練習(xí)了新知識(shí)，效果很好，只是在回答問題時(shí)，仍有表述不完整的幼兒，需加強(qiáng)練習(xí)。
《中班健康“壞習(xí)慣”教案與反思》摘要：應(yīng)該改正。 2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。 3在游戲中，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神，和體驗(yàn)成功的快樂 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒知道哪些行為習(xí)慣是不好的，要改正，哪些行為習(xí)慣是好的...
第7篇
【設(shè)計(jì)意圖】 要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，幼兒教育培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。本活動(dòng)主要是充分利用我園現(xiàn)有活動(dòng)資源，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，利用游戲的方式組織孩子進(jìn)行體育活動(dòng)鍛煉，活動(dòng)中我們注重孩子的個(gè)性發(fā)展和能力基礎(chǔ)，尊重孩子的能力差異和動(dòng)作發(fā)展的不同層次。通過活動(dòng)中難度的不同實(shí)現(xiàn)不同發(fā)展目標(biāo)，使每個(gè)孩子都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上有所突破和發(fā)展，讓每個(gè)孩子都有成功的感覺。
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，自主探索并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。
2、感受體育游戲帶來的樂趣，知道春天是植樹的季節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助他人的`成就感和滿足感。
（一）技能目標(biāo)：
使每個(gè)孩子能夠根據(jù)自己的能力敢于嘗試用不同的方式跳過一定距離，發(fā)展基本活動(dòng)能力。
?。ǘ┣楦心繕?biāo)：
使孩子們喜歡參與體育活動(dòng)，養(yǎng)成不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。
?。ㄈ┙虒W(xué)準(zhǔn)備：
小椅子5把，平衡木；沙池、道具小樹，藍(lán)色紙條2根。
【活動(dòng)重點(diǎn)】 1、學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
2、通過“小河”寬度的不斷增加，自主探索出通過助跑跨跳的方法來越過小河。
【活動(dòng)過程】 一、導(dǎo)入
1、請(qǐng)幼兒跟教師一起去郊游，并練習(xí)活動(dòng)前的準(zhǔn)備動(dòng)作。
2、小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？對(duì)，是春天，跟冬天比，春天有什么變化呢？天氣變暖和了，樹葉綠了，小草和地里的莊稼都發(fā)芽了，春天這么美麗，我們一起去郊游好嗎？那好，小朋友們站好隊(duì)，跟老師一起出發(fā)了?。ǚ乓魳罚?/p>
3、創(chuàng)設(shè)游戲情景，玩“我們?nèi)シN樹的游戲”。
4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，要注意動(dòng)作的要領(lǐng)。通過過草地（走）、爬山坡（跑）、鉆山洞（蹲著走）、采5個(gè)小蘑菇（蹲下起跳）來進(jìn)行熱身。
二、展開活動(dòng)
1、捶錘手臂，捶錘腿，放松放松，休息一下。小朋友們真歷害，我們一起過了草地、翻過山坡、鉆了山洞，現(xiàn)在我們來到了一個(gè)小村子，這個(gè)村子里的樹都得病死了，現(xiàn)在這個(gè)村子里一棵大樹都沒有，你們說這樣好嗎？為什么呀？沒有了樹，小鳥就沒有地方安家了，等到了夏天，天氣越來越熱，人連個(gè)乘涼的地方都沒有了，好可憐呀！我們應(yīng)該怎樣幫助他們呢？昨天我們過了一個(gè)節(jié)日，是什么節(jié)日？是植樹節(jié)，什么季節(jié)才種樹呀？春天，現(xiàn)在正好是春天，那今天老師就領(lǐng)你們?nèi)ソo這個(gè)村子種樹好嗎？
2、引導(dǎo)幼兒開展“種小樹”的游戲比賽。
?。?）教師介紹游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，聽到信號(hào)后，過小河，走小路，種小樹。完成任務(wù)以最快的速度跑回，下一位幼兒繼續(xù)比賽，看哪組先完成。
?。?）幼兒分組游戲。
3、我們要把小樹苗種到對(duì)面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困難，是什么困難？有一條小河，還有一架獨(dú)木橋，我們要跳過小河、走過獨(dú)木橋才能到達(dá)山坡上，把小樹苗種在地里。
4、我們先看看，這條小河不寬，很容易就過去了，我先請(qǐng)小朋友們跳跳試試?？墒牵蝗?，下雨了，小河里的水一下子多了起來，小河變得寬了，這下你還能跳過去嗎？有的小朋友是跨跳過去的，你來給其他小朋友們演示一下你是怎么跳過去的，觀察一下，看他是怎么跳的。第一幼兒教育兒童
5、繼續(xù)增加“小河”寬度，引導(dǎo)幼兒探索出跨跳過小河的方法，并一步發(fā)現(xiàn)助跑可以跨跳的更遠(yuǎn)。教師幫助幼兒嘗試體驗(yàn)。
6、我們現(xiàn)在都能跨過小河了，那我們開始種樹吧，記住，小樹種下不能倒，要種好，埋結(jié)實(shí)一些?，F(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)的來，要站好隊(duì)，種完樹的小朋友到后面站隊(duì)！
7、小樹種好了，小朋友們真棒！村子里的人們都非常高興，可是，正準(zhǔn)備慶祝的時(shí)候，突然，一陣龍卷風(fēng)刮過來，龍卷風(fēng)是自然災(zāi)害，威力非常大，它把小樹都卷走了，我們種的樹沒有了……雨也下了起來，小河里的水增多了，小河變得更寬了，這下怎么辦?。课覀兪遣皇菓?yīng)該繼續(xù)幫助這個(gè)村子里的人們。我們上個(gè)星期學(xué)了，要樂于幫助有困難的人，學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，做好事！那小朋友們辛苦一下，我們?cè)俜N一次小樹好嗎？你們真棒！
8、提醒幼兒：過小河的時(shí)候，要跑起來，單腳起跳，跨過小河，種樹的時(shí)候，為了讓龍卷風(fēng)不把小樹卷走，我們要種好，種深一些。
9、放松整理階段。
三、活動(dòng)結(jié)束
小朋友們今天真棒，跨過這么寬的小河，走過這么高的獨(dú)木橋，幫助村子里的人們種上小樹，我們很厲害，但我們也很辛苦對(duì)不對(duì)？那我們回去喝一大杯水休息休息好嗎？寶貝兒們真棒，跟后面的老師們說再見吧！
四、活動(dòng)延伸
可在戶外區(qū)開展游戲，根據(jù)幼兒情況適當(dāng)增加游戲難度，如：在獨(dú)木橋上放置障礙物、跨過兩條小河等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的肢體協(xié)調(diào)性和靈活性。
【活動(dòng)反思】 “愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境”是一個(gè)很抽象的概念，似乎離我們生活很遙遠(yuǎn)。但是隨著現(xiàn)在“低碳生活”、“健康生活”的提出，環(huán)境保護(hù)越來越為大眾所重視，我們的幼兒受到了耳汝目染?！氨Ｗo(hù)環(huán)境”不再是一個(gè)空洞的口號(hào)，而是一個(gè)切實(shí)可行的一個(gè)倡議?！段覀?nèi)シN樹》這一內(nèi)容，目的在于讓孩子們知道樹木對(duì)環(huán)境的益處，了解粗淺的種植知識(shí)，感受大自然和環(huán)境的美好。
第8篇
設(shè)計(jì)意圖
充分利用自然環(huán)境中的各種因素進(jìn)行鍛煉，開展各種富有野趣的活動(dòng)，活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)和綜合運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)；同時(shí)，也借助社區(qū)和周邊的環(huán)境資源，開展安全的，適宜的多種活動(dòng)。通過藏一藏，找一找，說一說等多種形式，讓幼兒愿意和同伴共同游戲，體驗(yàn)游戲樂趣。
組織形式
集體。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛煉手部小肌肉的靈活性。
2、理解玩沙的規(guī)則，體驗(yàn)安全玩沙的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
喜歡玩沙，曾玩過沙。
環(huán)境準(zhǔn)備
1、事先整理好沙池，并在沙池一處設(shè)置好“花生地”、“番薯地”等場(chǎng)景，田地里有一些和花生、番薯形狀相似的小玩具。
2、小鏟子、小桶、長柄的小勺、廢舊的調(diào)羹等。
3、幼兒用書第一頁。
重點(diǎn)難點(diǎn)
嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛煉手部小肌肉的靈活性。
活動(dòng)過程：
一、沙中尋寶，初次嘗試挖沙洞。
1、找食物
秋天到了，小倉鼠又要為儲(chǔ)存冬天的食物而忙碌了。讓我們一起到田地里幫小倉鼠們找食物吧！
2、在沙地里一起挖“花生”、“番薯”等食物。
剛才你挖到了什么？是什么樣的？你是怎么挖到的？借助了什么工具？
二、藏寶藏，鞏固挖洞的技能。
小倉鼠要把這些食物藏起來準(zhǔn)備過冬。怎么藏才不會(huì)被他小動(dòng)物吃掉呢？
1、怎樣挖才能挖得又深又安全呢？
2、挖出的沙子怎么處理？
3、瞧，這里有一個(gè)長長的“番薯”露出來了。為什么會(huì)露出來？該怎么辦呢？
三、驗(yàn)證寶藏藏好了。
1、引導(dǎo)幼兒踩一踩、壓一壓，把寶藏藏好。
2、引導(dǎo)幼兒輕輕地將工具里的沙抖掉，拍掉身上的沙子，收拾好工具。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)，我始終以游戲“尋寶藏”來調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，幼兒始終在有趣的游戲情景激勵(lì)下，在“復(fù)雜”的地理位置中，進(jìn)行活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒動(dòng)作的`協(xié)調(diào)能力、相互合作以及學(xué)習(xí)自我保護(hù)的能力，讓幼兒在有趣的游戲情景中，充分體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂。改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動(dòng)模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社區(qū)，從而更好地來體現(xiàn)幼兒園教育向社區(qū)拓展的大教育觀的新思路。
第9篇
作為一名到崗不久的人民教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編收集整理的中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《唐老鴨減肥記》，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。
2、初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《瑞典狂想曲》片段(前半段)、圖片(胖鴨、瘦鴨)、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一份。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰來了?”他長得怎樣?(胖胖的)你是從哪里看出來的?(用動(dòng)作表示大肚子)評(píng)：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)這一形象。
二、基礎(chǔ)部分——故事激趣，引入課題
1、探索A段動(dòng)作故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了!
集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。(要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。)節(jié)奏為：X X |X X|2、探索B段動(dòng)作——傾聽B段音樂
a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢?(運(yùn)動(dòng))那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?
b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來，同時(shí)欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。
c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)?他是怎樣運(yùn)動(dòng)的?要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)(根據(jù)音樂的節(jié)奏)
d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。(強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化)評(píng)：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過圖譜的方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言進(jìn)行引導(dǎo)，教師在這一環(huán)節(jié)所運(yùn)用的.教育技巧表現(xiàn)嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結(jié)合點(diǎn)上有機(jī)整合，創(chuàng)作出了各具個(gè)性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。
3、探索C段動(dòng)作——出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了?走起路來會(huì)怎么樣?幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作(又輕又快)快快走，快快走。節(jié)奏為：XX XX| XX XX|
2、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)―百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢?(冠軍)鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。
評(píng)：戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。
三、結(jié)束部分。
1、完整表演。(根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演)
2、提示：通過這個(gè)故事，你懂得了什么?在平時(shí)的生活中，我們?cè)撛趺醋?
延伸活動(dòng)：
1、生活中注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。
2、在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾，并表演。
評(píng)：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力，但對(duì)于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動(dòng)的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。
活動(dòng)反思：
音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術(shù)方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨(dú)特魅力，但對(duì)于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過一個(gè)有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達(dá)的意境表現(xiàn)了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個(gè)有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動(dòng)的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現(xiàn)能力。
第10篇
作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的中班心理健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我來幫助你》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄像機(jī)、木偶表演。
活動(dòng)過程：
1、演一演
（1）看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過來了，它對(duì)小熊說："別著急，我來幫助你。"只見它從草地上撿起了一根很長的樹枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈！風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對(duì)小羊說：
"謝謝你，你真棒！"小羊說："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的？quot；"哈哈！原來是這樣！"他們高興地笑了。
討論：小羊用什么方法幫助了小熊？它為什么會(huì)成功呢？
?。?）看錄像。
元元正在認(rèn)真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書撕破了。他很著急。旁邊的'小剛看見了，對(duì)元元說："別著急，我來幫助你。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，
小心翼翼地把圖書粘貼好。元元對(duì)小剛說："你真能干，謝謝你！"小剛說："不用謝！你下次也可以這樣做。"
討論：小剛用什么方法幫助元元的？元元心里會(huì)有什么感覺？
2、說一說。
（1）小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎？
?。?）洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎？
（3）濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎？
?。?）有個(gè)小朋友不愛睡午覺。你會(huì)怎么幫他？
活動(dòng)反思：
在這一節(jié)課上，幼兒始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，幼兒會(huì)在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動(dòng)力源。
第11篇
作為一位剛到崗的教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我的小手》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。
2、口袋一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。
活動(dòng)過程
1、猜謎，引起幼兒興趣。
教師提問：五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長短不齊。
2、游戲"印指紋"。讓幼兒了解每個(gè)人的`手是不一樣的。
提問：每個(gè)人的手一樣嗎？什么地方不一樣？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么？
3、幼兒操作，認(rèn)識(shí)手的功能。
（1）、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫等。
提問：你是用什么做事情的？怎樣用手做事情？
?。?）、實(shí)驗(yàn)：光用大拇指解紐扣；用左手拿剪刀剪紙。
提問：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺？這說明什么？
小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。
?。?）、提問：你的手還會(huì)做哪些事情？（教育幼兒自己的事情自己做）。
?。?）、游戲"奇妙的口袋"。
幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸，說出感覺，并拿出讓其他幼兒觸摸。
小結(jié)：做任何事離不開手，手能感知物體屬性。
?。?）、手勢(shì)游戲：幼兒和老師一塊用手勢(shì)表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、交流意思。
4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。
?。?）、假如沒有手會(huì)怎樣？
?。?）、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手？
教學(xué)反思：
在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我示意幼兒揮揮小手，用小手給客人老師再見，引領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。既能和活動(dòng)開始部分相呼應(yīng)，又能再次引發(fā)幼兒探索小手的興趣，使幼兒在親切、和諧的氛圍中自然的結(jié)束活動(dòng)。
第12篇
作為一位剛到崗的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班健康教案及教學(xué)反思《我愛我的身體》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)身體的.主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動(dòng)，并迅速地指出身體的相應(yīng)部位。
3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
身體拼圖教學(xué)掛圖毛絨玩具
活動(dòng)過程：
一、教師出示毛絨娃娃，師生共同觀察
1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說：小朋友們好，我是寶寶，很高興能和你們一起玩!
教師：今天我們來玩?zhèn)€找身體部位的游戲。
教師：我要用身體的各部們身大家問好，比比看你們誰能最先在自己身上找到我動(dòng)的部位。
2、教師操縱毛絨娃娃分別動(dòng)動(dòng)頭、手、腳向大家問好。
娃娃每動(dòng)一個(gè)部位，教師就提問動(dòng)了身體的哪里。請(qǐng)幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動(dòng)作。
二、翻開幼兒用書，了解頭、手、腳的作用。
1、教師：剛剛蘇老師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。小朋友，那你們說說我們的頭、手、腳還有什么作用呢?請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書，仔細(xì)觀察并說說這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵(lì)幼兒說一說，做一做。
2、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題;小手會(huì)拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用，會(huì)走路、跑步、足球、騎三輪車等。
三、游戲：“我說你指”
1、教師：小朋友，你們對(duì)自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來玩我說你找的游戲吧!教師說到身體哪個(gè)部位，就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師還可以請(qǐng)幼兒分組，兩人一組玩我說你找的游戲，并且在游戲中可以交換角色進(jìn)行。
四、幼兒玩身體拼圖
1、教師：老師這兒有一套拼圖和底板，我想請(qǐng)小朋友分小組來拼一拼，看看哪組能又快又準(zhǔn)地把它拼出來。
2、請(qǐng)每組幼兒互相討論如何拼圖，然后派代表去拼圖
3、給拼圖又快又準(zhǔn)的組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)大膽發(fā)表自己想法的幼兒。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師：引導(dǎo)幼兒正確收拾教學(xué)用具。
活動(dòng)反思：
因?yàn)榛顒?dòng)準(zhǔn)備充分，過程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。
第13篇
身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《背夾球》，歡迎大家分享。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、增強(qiáng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作水平
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力和靈活性
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮球2個(gè)、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過程】
一、預(yù)熱活動(dòng)
播放音樂《健康歌》，讓幼兒根據(jù)音樂自由地做身體舒展活動(dòng)，注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節(jié)的活動(dòng)。
二、激趣導(dǎo)入
今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲，請(qǐng)一位小朋友和老師一起做。
師：看一看，我們是怎樣走路的？（橫著走）
那么哪一種小動(dòng)物是橫著走路呢？（螃蟹）
三、與球?qū)殞毠餐鲇螒蚧顒?dòng)
師：今天老師請(qǐng)來了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球；讓我們和球?qū)殞毠餐鲞@個(gè)游戲好嗎？
幼兒：好。
師：在游戲之前，請(qǐng)兩個(gè)小朋友用背夾上球?qū)W一學(xué)螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快
幼兒：手拉手，同時(shí)用力夾著球，同時(shí)邁步，兩個(gè)夾球的小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。
師：小朋友說得很好，這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著口號(hào)，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。
1、老師介紹游戲的玩法
將幼兒分成兩隊(duì)，每兩人一個(gè)小組，站在同一條起點(diǎn)線上，以哨聲為準(zhǔn)，到達(dá)終點(diǎn)后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊(duì)獲勝，途中皮球掉下來，應(yīng)放回身體原位繼續(xù)前進(jìn)。
2、游戲開始
教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過程中，教師要隨時(shí)指導(dǎo)幼兒注意活動(dòng)安全，保證游戲的`順利進(jìn)行。
3、游戲評(píng)價(jià)
游戲結(jié)束后，對(duì)配合默契的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，游戲應(yīng)反復(fù)進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過障礙物。
四、拓展活動(dòng)
幼兒聽音樂做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
第14篇
作為一名人民老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《摘果子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1.練習(xí)手腳交替向上，攀登滑梯斜坡。
2.在活動(dòng)中保持合適的前后距離，不碰撞。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在向上攀爬較光滑物體時(shí)保持身體平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
攀爬攀登架、爬網(wǎng)、各種自制水果，小背簍若干活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、教師和幼兒一起做猴操，充分活動(dòng)身體。
二、學(xué)習(xí)游戲："我是靈巧的.小猴子"。
1.交待游戲角色，通過提問引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，了解活動(dòng)規(guī)則。
2.第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼兒自由練習(xí)，教師注意保護(hù)幼兒的安全，提醒幼兒雙手抓牢后再移動(dòng)雙腳。
3.第二次爬山。
請(qǐng)幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法：腳可以用力蹬著滑梯，踩穩(wěn)后，兩只腳輪流向上移動(dòng)。
4.第三次爬山。
幼兒背好背簍，游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬，一直爬到頂部一個(gè)果子放到小背簍里，然后順著扶梯走下來，把果子放在筐子里，游戲反復(fù)，直到果子全部摘完。
三、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬著果子回家，活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
假日體驗(yàn)真正去摘果子的樂趣
活動(dòng)反思：
我通過示范，強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。在活。動(dòng)中，自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了，積極性特別高昂?；顒?dòng)進(jìn)行中,教師以一個(gè)活動(dòng)的發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當(dāng)了一個(gè)玩伴的角色,起到了較好的主導(dǎo)作用;最后,教師又以一個(gè)引導(dǎo)者的身份,強(qiáng)調(diào)以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,把活動(dòng)推向了高潮。
第15篇
身為一名人民教師，我們要有一流的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編精心整理的中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《我們的身體》，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)意圖：
認(rèn)識(shí)自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)?；顒?dòng)從認(rèn)識(shí)自己的身體著手，到認(rèn)識(shí)自己的能力，為幼兒確立了"我已經(jīng)長大了"的概念，樹立了"我能行"的信心，產(chǎn)生了我還會(huì)長大的期待?；顒?dòng)讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)"身體長大"了，在與情景的'交流中發(fā)現(xiàn)"本領(lǐng)變大"了，使幼兒在感性活動(dòng)中獲得直觀的認(rèn)識(shí)，符合中班幼兒的年齡特征。
活動(dòng)一
耳朵有什么用
目標(biāo):
1、能夠知道耳朵的更多用處。
2、能根據(jù)散文中部分內(nèi)容做一做，體驗(yàn)游戲的快樂。
過程：
一、猜謎語，談話導(dǎo)入
1、今天，老師給大家猜個(gè)謎語。講述謎語。這個(gè)謎語就在我們自己身上，猜猜看究竟是什么。
2、原來是我們的耳朵，那么今天我們的小耳朵朋友要跟我們一起學(xué)本領(lǐng)了。
二、欣賞散文
1、小耳朵朋友帶來了一首散文送給我們小朋友，他想讓你們知道他的本領(lǐng)有多大呢，我們趕快來聽聽吧!
2、欣賞完散文，請(qǐng)小朋友們說說散文提到小耳朵有哪些用處?
3、除了散文里提到的，你覺得小耳朵還有哪些用處?假如沒有耳朵，將會(huì)怎么樣?耳朵會(huì)生病嗎?
三、做做玩玩
1、我們的耳朵很想給小朋友們表演它的本領(lǐng)，所以老師準(zhǔn)備了很多東西，讓小耳朵來表演。
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來表演，帶上眼鏡，帶上耳機(jī)聽音樂等。
(幼兒表現(xiàn)：今天幼兒表現(xiàn)不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發(fā)揮出來，也許是我對(duì)孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動(dòng)，使我體會(huì)到，孩子們是十分喜歡一些實(shí)物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實(shí)物太少了，不能使所有的幼兒都體驗(yàn)到其中的樂趣，所以如果條件允許，應(yīng)該多準(zhǔn)備教具。)
活動(dòng)二
小手歌
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。
過程：
一、談話導(dǎo)入
你知道你的小手有哪些本領(lǐng)嗎?
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、今天，老師的兩只小手學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，它在問你們的小手："你們想學(xué)這個(gè)本領(lǐng)嗎?"
2、聽聽這首歌曲里面都有什么?老師把歌曲前兩段以兒歌形式念一便，兩只手做動(dòng)作。
3、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的小手跟老師一起念兒歌。
三、學(xué)唱歌曲、
1、我的兩只小手說，這首兒歌很好聽的，如果唱給大家聽就更好了。那我們來聽聽唱的好不好?
2、請(qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)本領(lǐng)的幼兒跟我一起唱。
3、和小手一起表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲
1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還有什么?(引導(dǎo)幼兒還可以做太陽、蝴蝶等)
2、演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
(幼兒表現(xiàn)：能夠隨音樂配上自己的動(dòng)作。分析原因：今天，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動(dòng)起來，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧!)
活動(dòng)反思：
能夠隨音樂配上自己的動(dòng)作。今天，我找到了這首歌的磁帶，聽到歡快的音樂，幼兒都能根據(jù)音樂節(jié)奏動(dòng)起來，等到熟悉了歌曲內(nèi)容，配上動(dòng)作。當(dāng)我和孩子們用風(fēng)琴演唱這首歌曲時(shí)，孩子們都停留在動(dòng)作上，而不是注意自己唱的歌，也許這就是他們的年齡特點(diǎn)吧!
第16篇
作為一名人民老師，我們要有一流的教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的中班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《我是小超人》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)跨跳35cm高的障礙物、觸物跳和快跑的動(dòng)作。
2、產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、飛人劉翔、喬丹比賽照片、
2、紅、黃、藍(lán)、綠圓形貼圖標(biāo)志、大小不同的四個(gè)五角星獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3、場(chǎng)地布置、背景音樂《加油歌》、《星星的心》。
“文章活動(dòng)過程
導(dǎo)入：幼兒拍手進(jìn)入場(chǎng)地，并做準(zhǔn)備活動(dòng)（手腕、腳腕、扭扭腰、踢踢腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子等）。最后請(qǐng)幼兒坐到椅子上。
一、引導(dǎo)幼兒了解“飛人”。
1、引導(dǎo)幼兒說一說。照片上是誰？（劉翔、喬丹）他們?cè)诟墒裁?？為什么把劉翔、喬丹稱為“飛人”？（因?yàn)樗麄兛鐧?、投球的?dòng)作像飛一樣。）
2、劉翔喜歡跨欄的'體育運(yùn)動(dòng)，喬丹喜歡打籃球的體育運(yùn)動(dòng)，那你們喜歡什么體育活動(dòng)呢？（請(qǐng)幼兒回答）。
3、有的小朋友也喜歡跨欄和打籃球，那怎樣跨欄和打籃球呢？你們想不想學(xué)？（想）老師講解并做示范動(dòng)作：跨跳障礙物時(shí)要先有助跑，前面的腿抬高跨過障礙物，另一條腿緊接著跟隨跨過；觸物跳時(shí)先助跑，到籃板前，并屈膝用力跳起。然后讓幼兒分成兩隊(duì)進(jìn)行模仿。
二、闖關(guān)游戲《我是小超人》。
1、根據(jù)自己身上的顏色標(biāo)記站成四隊(duì)，老師講解闖關(guān)規(guī)則和進(jìn)行闖關(guān)示范：在闖關(guān)時(shí)要根據(jù)你身上的顏色標(biāo)記選擇闖關(guān)賽道，闖關(guān)回來后要記得拍你下一位小朋友的手，被拍到手的小朋友才可以進(jìn)行闖關(guān)，沒有拍的手的小朋友可以為自己的隊(duì)伍加油！
2、第一遍先讓幼兒嘗試一下闖關(guān)，然后老師糾正不正確的動(dòng)作，并加以提醒幼兒闖關(guān)規(guī)則。
第二遍讓幼兒鞏固動(dòng)作和闖關(guān)規(guī)則，不正確的地方老師再做糾正。
第三遍讓幼兒進(jìn)行闖關(guān)比賽。
三、總結(jié)游戲情況，教師與幼兒共同評(píng)出優(yōu)勝組順序。
四、引導(dǎo)幼兒做放松活動(dòng)（捶捶背、敲敲腿、捏捏胳膊等）。
一位老師利用喇叭喊話：彩虹班的小朋友接緊急通知，你們的動(dòng)作規(guī)范，是一名合格的“小超人”了，現(xiàn)在邀請(qǐng)你們?nèi)⒓硬┡d縣的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，請(qǐng)趕快集合。
孩子們，客人老師說我們彩虹班的小朋友都是合格的“小超人”了，還邀請(qǐng)我們?nèi)⒓硬┡d縣的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們高興嗎？（高興）。那我們趕快集合去參加吧！
活動(dòng)反思
我首先出示圖片讓幼兒問是誰？大部分孩子都認(rèn)識(shí)劉翔、喬丹，在我問幼兒人們?yōu)槭裁捶Q他們?yōu)椤帮w人”時(shí)，在老師的引導(dǎo)孩子們都能很好的說出來。在模仿動(dòng)作時(shí)由于布置的場(chǎng)地障礙物距離隔得有些近，導(dǎo)致孩子們的助跑動(dòng)作沒有很好的嘗試到。在玩闖關(guān)游戲時(shí)大部分孩子都做得很好，也很遵守游戲規(guī)則，還有一小部分孩子不敢跨欄直接繞過去或是雙腳跳過去，在糾正幾遍后還是做的不錯(cuò)了。整節(jié)活動(dòng)氣氛很好，孩子們的積極性也很高。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我以客人老師在喇叭中喊話的形式宣布彩虹班的小朋友都是一名合格的“小超人”了，還邀請(qǐng)去參加博興縣冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，把孩子們的積極性推到了高潮。不過最后一個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成邀請(qǐng)孩子們?nèi)⒓硬┡d縣冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)有一種欺騙孩子們的行為，以后要注意。
第17篇
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編收集整理的中班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《機(jī)靈鼠小弟》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。
2、鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個(gè)，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)彎腰半蹲走
活動(dòng)難點(diǎn)：能加快速度通過不同高度的隧道
活動(dòng)過程：
(一)幼兒隨音樂入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng)，共同游戲“機(jī)靈鼠小弟”
(二)練習(xí)彎腰半蹲走
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的.不同方式
師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。
2.集體演示
①請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。
?、诮處煾鶕?jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。
師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很容易被小貓抓住，我們要想出一個(gè)能很快通過隧道的方法。
3.幼兒集體魚貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。
4.集體講述：你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?
5.教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行動(dòng)作示范。(示范可由幼兒也可由老師)
6.幼兒集體魚貫式練習(xí)一遍，要求慢速通過高隧道。
7.增加難度，引出另外一條稍底的隧道，幼兒嘗試練習(xí)。
8.再次提出要求，請(qǐng)幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。
(三)游戲：運(yùn)糧食
1.過渡語：小老鼠這么棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點(diǎn)搬不動(dòng)，請(qǐng)你們幫媽媽去運(yùn)糧食，好嗎?
2.游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高一些的隧道，走過獨(dú)木橋，運(yùn)一包糧食，再從矮一些的隧道回來。
3.幼兒魚貫式游戲一次。
(四)游戲結(jié)束
1.圍著糧食慶祝勝利，同時(shí)放松身體。
2.帶著糧食高興地出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，充滿積極性。
第18篇
作為一位到崗不久的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的'中班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《花生小將》，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)用筷子夾花生，鍛煉手部肌肉的靈活性。
2、積極參加戶外鍛煉體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一雙筷子、一只碟子;
2、每組一個(gè)小筐子內(nèi)放花生、小饅頭、薯?xiàng)l。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
1、直接出示筷子引入，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)情緒，并介紹它的來源、用途以及使用筷子的好處，激發(fā)幼兒操作筷子的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
二、基本部分
1、出示花生、小饅頭、薯?xiàng)l等物品引起幼兒使用筷子的興趣。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范夾物品，教師不強(qiáng)調(diào)使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒自由練習(xí)，讓幼兒帶著疑問進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，
3、組織討論：為什么有的小朋友能迅速地用筷子夾起食物，有的小朋友食物夾得很慢?他是怎么拿筷子的?
4、教師講解使用筷子的動(dòng)作要領(lǐng)落實(shí)第一個(gè)目標(biāo)。要用正確的姿勢(shì)拿筷子、夾食物時(shí)先要張開筷子，夾住食物后要夾緊
5、實(shí)踐活動(dòng)：將幼兒分成5組，在規(guī)定的時(shí)間里看誰夾得多，誰就是最棒的花生小將。
6、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒。
三、結(jié)束部分每組評(píng)出夾得最多的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)多練習(xí)使用筷子。
活動(dòng)反思
筷子不僅是中國古代人發(fā)明的，而且也是我們中國人日常進(jìn)餐時(shí)最重要的餐具。所以我們的孩子從小不僅要了解我們的筷子文化而且還要學(xué)會(huì)使用筷子。《指南》中也明確指出：為了幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)，幼兒在4—5歲就要開始學(xué)會(huì)用筷子吃飯。因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在摸、看、玩筷子的過程中練習(xí)并學(xué)會(huì)安全地使用筷子。
第19篇
作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班健康公開課教案及教學(xué)反思《救助小動(dòng)物》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)思路
我班幼兒動(dòng)作發(fā)展方面已具備一定的平衡能力，但在合作方面上的能力還有所欠缺，所以想進(jìn)一步通過走平衡木提高孩子的'合作能力。整個(gè)活動(dòng)以情境游戲貫穿始終，活動(dòng)重點(diǎn)是合作走平衡，由易到難層層遞進(jìn)。 ·
活動(dòng)目標(biāo)
1、能選擇事宜的材料合作搭建不同的橋。
2、喜歡參與挑戰(zhàn)性的游戲，嘗試體驗(yàn)不同難度的平衡動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
前期準(zhǔn)備：收集的小動(dòng)物毛絨玩具、自制小擔(dān)架、動(dòng)物醫(yī)院的標(biāo)志
材料準(zhǔn)備：平衡木、平衡板、墩兒、大小積木塊、塑料板凳，鐵盒、墊子、拱形門
活動(dòng)過程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：做全身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)手腕腳腕和上下肢
二、設(shè)置情境，引導(dǎo)幼兒游戲，進(jìn)行平衡練習(xí)
1、第一次過橋
(1)、提問，我們?nèi)ゴ笊趾托?dòng)物們?nèi)ネ?，你們看到了什?”(小河)眼睛向前看，胳膊打開要伸直，一個(gè)一個(gè)跟著走不擁擠
(2)、幼兒過較寬的平衡木。
2、第二次過橋
(1)、提問：又有小河擋住了我們的去路，可是沒有橋，怎么辦呢?
(2)、教師引導(dǎo)幼兒用活動(dòng)材料搭建小橋
介紹運(yùn)動(dòng)材料的種類
幼兒分四組搭建，
a、每組10個(gè)幼兒
b、教師分組指導(dǎo)
c、搭好后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，并討論實(shí)施如何搭更結(jié)實(shí)
(3)、幼兒練習(xí)過三種不同的橋
(4)、游戲;救助小動(dòng)物
a、設(shè)置新情境，收到求助信，引出幼兒救助小動(dòng)物的行動(dòng)提問：擔(dān)架怎么抬?兩個(gè)人抬和一個(gè)人抬有什么不一樣?(兩個(gè)人速度要一樣，配合好)
b、給幼兒發(fā)放擔(dān)架，兩人一副，(要求：一個(gè)擔(dān)架一次只救助一個(gè)小動(dòng)物，并放到動(dòng)物醫(yī)院的病床上)
c、指導(dǎo)幼兒過橋平穩(wěn)，速度一致
d、數(shù)數(shù)救助動(dòng)物的數(shù)量，體驗(yàn)成功的喜悅情感
三、活動(dòng)結(jié)束(放音樂，放松運(yùn)動(dòng))
活動(dòng)反思
針對(duì)我班幼兒發(fā)展中不會(huì)合作的問題，我精心設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，并設(shè)計(jì)了負(fù)和游戲情境的小擔(dān)架，孩子們對(duì)此很感興趣。在活動(dòng)中，幼兒雙人持物過橋是難點(diǎn)，擔(dān)幼兒完成的很好。盡管對(duì)中班幼兒來說合作有些難，但內(nèi)容的選擇和游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是符合中班幼兒身體發(fā)展特點(diǎn)的。美中不足的是、十人一組，人多材料少，個(gè)別幼兒都沒有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，如果材料在增加些，將幼兒分成6組，可能更好些。
第20篇
作為一名人民老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是小編為大家整理的中班健康優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《從高處往下跳》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。
2、嘗試用椅子搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同高度的椅子、桌子若干、幼兒穿合腳的球鞋、墊子若干、音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)
師：小朋友到老師身邊來，找個(gè)合適的位置，讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
鳥飛、蹲站、膝蓋繞圈。腳腕運(yùn)動(dòng)。輕跳
二、嘗試從椅子上往下跳
1、引導(dǎo)幼兒想出多種跳的方法。
師：現(xiàn)在我們要用椅子來練習(xí)跳的本領(lǐng)，請(qǐng)你試試看你能怎么跳，帶上你的椅子選擇一個(gè)合適的地方去跳跳吧。
集中
師：你是怎么跳的。介紹一下你的好方法。
(個(gè)別幼兒展示)重點(diǎn)講解方法。
講評(píng)某一幼兒動(dòng)作：她好在什么地方?她的腳是怎樣的?落地時(shí)聲音怎么樣?
(雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地。)
師：有這么多跳的方法，今天我們就練習(xí)其中的一種，雙腳并攏從高處往下跳。(老師邊說邊跳。)好再去合適的地方練習(xí)一下吧。
幼兒一起學(xué)習(xí)正確的方法再次分散練習(xí)
教師巡回指導(dǎo)正確的方法：提醒幼兒雙腳輕輕落地，就練習(xí)一種方法。
2、鼓勵(lì)幼兒搭高椅子跳。
幼兒自由練習(xí)。教師個(gè)別指導(dǎo)保護(hù)，糾正不正確的姿勢(shì)，鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽練習(xí)。
A鼓勵(lì)幼兒從高凳子上往下跳。
師：小朋友老師給你們準(zhǔn)備了高低不同的椅子，請(qǐng)你再去試試看。這次要求不但腳尖輕輕的著地，還要穩(wěn)穩(wěn)的.落地。好、去試試吧。
指導(dǎo)語：你落地時(shí)真穩(wěn)，象體操運(yùn)動(dòng)員一樣的。你跳的不錯(cuò)落地時(shí)還要再穩(wěn)一點(diǎn)。
B引導(dǎo)幼兒搭高往下跳。
師：有沒有信心向更難的挑戰(zhàn)?請(qǐng)你想想怎樣可以再增加點(diǎn)高度?馬上請(qǐng)一個(gè)小朋友去搭，(這么高啊。真有點(diǎn)的危險(xiǎn)的。大家想想要怎么保護(hù)他呀?想想看這么高還需要誰的保護(hù)?)勇敢的孩子們讓我們?cè)偃ピ囋嚢伞?/p>
三、結(jié)束活動(dòng)
放松運(yùn)動(dòng)。剛才我們玩的很累了，現(xiàn)在我們來做做放松運(yùn)動(dòng)，你覺得剛才那里比較累了來放松一下，讓我們來動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳動(dòng)動(dòng)腰吧。
1、挑戰(zhàn)高度的感受。
你剛才從這么高的地方跳下來有什么感覺。
2、談?wù)劚Ｗo(hù)的方法。
小結(jié)：也許你覺得從這么高的地方跳下來很刺激，但是這個(gè)活動(dòng)也有點(diǎn)危險(xiǎn)的，你要注意保護(hù)自己，也要保護(hù)別人，今天我們小朋友都很勇敢，挑戰(zhàn)了不同的難度，下次如果你還要玩這個(gè)游戲的話，一定要有大人和墊子的保護(hù)?，F(xiàn)在讓我們?nèi)ソ淌依锖赛c(diǎn)水，擦擦汗，休息一下吧。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)活動(dòng)極具滿足感，因?yàn)樵诿看斡螒驎r(shí)不僅僅是規(guī)則的約束還有自主權(quán)的發(fā)揮：想跳就跳、想鉆就鉆、爬也可以跨跳也行，對(duì)不斷提高的難度，孩子們通過一次次行動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)整。