《幼兒園游戲活動(dòng)教案20篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《傳球》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
一、設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競爭意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。
2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
籃球若干
四、活動(dòng)過程
教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個(gè)傳球游戲，好不好？（幼兒回答，好）看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳），以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。
第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊(duì)尾，以此類推，按照一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。注意事項(xiàng)在傳球的過程中，幼兒的`間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。
2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球
3、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行
4、活動(dòng)結(jié)束，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
活動(dòng)反思
傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
第2篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班游戲活動(dòng)教案《滾動(dòng)的寶寶》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【設(shè)計(jì)思路】
利用生活中的物品席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)，還可以用其它的辦法來玩，激發(fā)幼兒對(duì)玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。
2、體驗(yàn)合作玩的快樂。
3、培養(yǎng)表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。
【活動(dòng)過程】
一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣
二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)
1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩？
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)？（幼兒討論）
3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng)
幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過程中，教師進(jìn)行觀察，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
三、幼兒展示交流
1、幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師進(jìn)行提示：
?。?）除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)？
?。?）合作玩怎樣玩？
四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)
幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能合作玩。
案例：滾動(dòng)的寶寶
教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶”戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動(dòng)，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來，結(jié)果，能力強(qiáng)的幼兒玩起來了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動(dòng)下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。
【活動(dòng)分析】
用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的幼兒運(yùn)動(dòng)器械，教師很有創(chuàng)意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的'滾動(dòng)器械是用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，不象買來的滾動(dòng)器械那么漂亮，而且買來的滾動(dòng)器械直接就是撐著的?？墒亲灾频臐L動(dòng)器械是撐不起來的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對(duì)剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的，教師采取的指導(dǎo)策略應(yīng)該是：
1、先請(qǐng)大班的幼兒作示范，還可以請(qǐng)班上能力強(qiáng)的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。
2、讓能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動(dòng)。
3、教師用語言進(jìn)行鼓勵(lì)，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表揚(yáng)，還可以適當(dāng)進(jìn)行一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。
教學(xué)反思
因?yàn)榛顒?dòng)準(zhǔn)備充分，過程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師和幼兒配和合較好，教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時(shí)，家長也積極進(jìn)行了較好的評(píng)價(jià)。這節(jié)活動(dòng)可不僅使師生之間增強(qiáng)了了解，而且得到了家長的認(rèn)可，為以后教育教學(xué)活動(dòng)的更好開展開了一個(gè)好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話，我一定會(huì)讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來，讓他們真正體會(huì)到集體活動(dòng)的魅力，從而更加熱愛校園，熱愛學(xué)校生活。
第3篇
玩報(bào)紙游戲
活動(dòng)目標(biāo)
1鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。
2能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。
3 培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1幼兒人手一張報(bào)紙。
2 韻律操音樂的磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過程
1開始部分
幼兒入場做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂中有精神的入場。
2準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)（韻律操）：幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，
有精神的做操。
基本部分
1教師打開報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動(dòng)。
2試后請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的.結(jié)果，得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速的跑。
3第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報(bào)紙貼得越緊，越不容易掉下來。
結(jié)束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡單評(píng)價(jià)，幼兒在音樂聲中步回到教室。
第4篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班游戲活動(dòng)教案《滾動(dòng)的寶寶》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【設(shè)計(jì)思路】
利用生活中的物品席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒，讓幼兒嘗試進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，幼兒可以用身體趴著或站著將席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)，還可以用其它的辦法來玩，激發(fā)幼兒對(duì)玩此游戲的興趣，讓幼兒在玩中其樂融融。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。
2、體驗(yàn)合作玩的快樂。
3、培養(yǎng)表演的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。
【活動(dòng)過程】
一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣
二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)
1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩？
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)？（幼兒討論）
3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng)
幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過程中，教師進(jìn)行觀察，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
三、幼兒展示交流
1、幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師進(jìn)行提示：
?。?）除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)？
?。?）合作玩怎樣玩？
四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)
幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能合作玩。
案例：滾動(dòng)的寶寶
教師們?yōu)橹邪嗟挠變鹤灾屏恕皾L動(dòng)的寶寶”戶外運(yùn)動(dòng)區(qū)域器械，這些器械是用席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，將這些材料做成圓形讓幼兒鉆在里面進(jìn)行滾動(dòng)，由于教師急于投放，讓幼兒直接玩了起來，結(jié)果，能力強(qiáng)的幼兒玩起來了，而且也較感興趣，能力弱的幼兒只在旁邊觀看，但是在教師的催動(dòng)下，這些幼兒也愿意嘗試，玩著玩著他們都一一走掉了。
【活動(dòng)分析】
用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的幼兒運(yùn)動(dòng)器械，教師很有創(chuàng)意。但是在投放前，教師缺少興趣的激發(fā)，由于自制的'滾動(dòng)器械是用生活中的材料席子、塑料花臺(tái)布和透明臺(tái)布制成的，不象買來的滾動(dòng)器械那么漂亮，而且買來的滾動(dòng)器械直接就是撐著的?？墒亲灾频臐L動(dòng)器械是撐不起來的，要靠幼兒的鉆進(jìn)去的身體來支撐，一邊支撐一邊向前爬，這對(duì)剛升入中班的幼兒要完成這樣的游戲是有一定難度的，教師采取的指導(dǎo)策略應(yīng)該是：
1、先請(qǐng)大班的幼兒作示范，還可以請(qǐng)班上能力強(qiáng)的幼兒作示范，從而引起幼兒玩的興趣。
2、讓能力強(qiáng)的幼兒和能力弱的幼兒一起玩，已此帶動(dòng)。
3、教師用語言進(jìn)行鼓勵(lì)，幼兒一邊玩一邊不斷地進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)有進(jìn)步的幼兒在全班再進(jìn)行表揚(yáng)，還可以適當(dāng)進(jìn)行一些小的獎(jiǎng)勵(lì)，比如：用小的粘紙貼在幼兒的手上或額頭上，這樣做有利于提高幼兒玩的興趣。
教學(xué)反思
因?yàn)榛顒?dòng)準(zhǔn)備充分，過程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師和幼兒配和合較好，教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時(shí)，家長也積極進(jìn)行了較好的評(píng)價(jià)。這節(jié)活動(dòng)可不僅使師生之間增強(qiáng)了了解，而且得到了家長的認(rèn)可，為以后教育教學(xué)活動(dòng)的更好開展開了一個(gè)好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話，我一定會(huì)讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來，讓他們真正體會(huì)到集體活動(dòng)的魅力，從而更加熱愛校園，熱愛學(xué)校生活。
第5篇
[課堂導(dǎo)入]
"椅子"陪伴著大班走過了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)這些特點(diǎn)，結(jié)合本階段主題活動(dòng)，滿足好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。通過椅子游戲，練習(xí)跨、跳、爬、鉆的動(dòng)作。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我以游戲伙伴的身份加入進(jìn)去，師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通，也更有利于活動(dòng)的順利開展。并對(duì)幼兒進(jìn)行安全保護(hù)，在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)體育游戲的快樂。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒愿意接受游戲，對(duì)戰(zhàn)勝困難充滿自信。探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2.嘗試創(chuàng)造性地用椅子玩游戲，能勇敢大膽地行動(dòng)。
此目標(biāo)是根據(jù)綱要為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定的，既體現(xiàn)了活動(dòng)的重點(diǎn)，又體現(xiàn)了活動(dòng)的難點(diǎn)，對(duì)發(fā)展四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作很有意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備（及活動(dòng)重難點(diǎn)）
1.活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)跨、跳、爬、鉆的能力，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。
2.本次活動(dòng)的難點(diǎn)： 敢于利用椅子，進(jìn)行跨、跳的動(dòng)作。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備：
A.每人一張椅子。這是本次活動(dòng)中的主角，能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣。
B.運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、自制金牌（反面畫有各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)）游戲場地。
三、活動(dòng)過程
?。ㄒ唬╅_始部分--先向幼兒介紹體育活動(dòng)的常規(guī)：準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，就在椅子上做"椅子操"。在場地上坐成4～6排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng)：坐在椅子上，雙手插腰，按口令聳肩、踮腳，雙手扶椅子背站立，按口令向左、右踢腿，向前、向后彎腰，上跳等。這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是讓有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。做完操，告訴請(qǐng)他們?cè)O(shè)計(jì)玩椅子的方法，還要親子去跨、跳、爬、鉆過，為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。
（二）基本部分--我和椅子做游戲。先嘗試玩椅子的多種方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子當(dāng)馬騎等。接著鼓勵(lì)相互合作，增強(qiáng)游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上爬過去等。再鼓勵(lì)相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，教師在尊重的前提下，可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，也可以以游戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增強(qiáng)游戲地趣味性。如果想象不出創(chuàng)造性地玩椅子地方法，教師可提供適當(dāng)建議。如：椅子背對(duì)背依次擺放，引導(dǎo)站在椅子上，并從椅子上跨過去；椅子一張張拼成一直線，從椅子上爬過去；兩張椅子背對(duì)背放著，成兩排，從兩排椅子中間跳過去等。在活動(dòng)中，跳、跨地動(dòng)作難度較大，我會(huì)隨時(shí)注意的安全，如果站在較高處往下跳，可采取一些保護(hù)措施（在下面鋪上軟墊子等）
①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿
騎馬動(dòng)作在場地內(nèi)來回行進(jìn)2～3次。
?、隈R術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅子跳下、單腳站在椅子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
?、叟郎?。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山"，進(jìn)行"爬山"練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。然后將所有的椅子排列起來，引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的"小山"。
?、茏擢?dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走"長獨(dú)木橋"1～2次。
?、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿"馬蹄印行進(jìn)1～2次。
?。ㄈ┯螒颍哼\(yùn)動(dòng)員大奪金
1.幼兒跨過跳欄、走過平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）
2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。 ①我們玩得真開心！時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧?。ㄓ變鹤龇潘苫顒?dòng)。） ②下面我們把馬牽回馬廄吧！（幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。）
四、活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)把自己想出來并嘗試過的椅子玩法進(jìn)行整理，確定幾種玩法，并在場地四周用椅子設(shè)置各種障礙。引導(dǎo)互相商量并明確各種障礙的通過方法，在提醒游戲若干次后，根據(jù)的游戲情況，調(diào)整難易程度，并提醒活動(dòng)量過大的適當(dāng)休息。在活動(dòng)最后，組織在椅子上聽著輕音樂做放松運(yùn)動(dòng)，放松下情緒，這也是動(dòng)靜交替，整個(gè)活動(dòng)考慮到的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。
五、活動(dòng)小結(jié)
1.本次活動(dòng)主要是以綱要為精神、學(xué)習(xí)用椅子做游戲的情況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。如游戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，游戲能增強(qiáng)參與活動(dòng)的興趣，在輕松、愉快中很容易就能掌握所學(xué)技能。
2.本次活動(dòng)讓小朋友都積極參加組織，能激發(fā)嘗試活動(dòng)的興趣，能讓有一個(gè)全新的體驗(yàn)。
3.活動(dòng)中始終突出以椅子的游戲?yàn)橹黧w，在進(jìn)行商量搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的'活躍氛圍中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。讓在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、爬、鉆的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。
小朋友你們玩的開心嗎，激發(fā)幼兒的體育鍛煉的興趣。
*我的教案學(xué)習(xí)反思：
這是一個(gè)大班的體育活動(dòng)教案，教師準(zhǔn)確把握了大班孩子的身心發(fā)展情況，巧妙地利用幼兒園孩子們身邊的“椅子”作為道具，大膽設(shè)計(jì)了適合其身體素質(zhì)發(fā)展的，貼近生活又極具新意的體育活動(dòng)，鍛煉了孩子跨、跳、爬、鉆等能力，這樣的設(shè)計(jì)不但能很快吸引兒童注意，而且能讓他們更樂于參與其中。 ?該教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)還不忘注意激緩結(jié)合，不讓孩子們的活動(dòng)超出負(fù)荷，
可見教師的仔細(xì)用心，以及對(duì)孩子們的關(guān)愛。
更值得一提的是，教師在游戲中設(shè)置了“運(yùn)動(dòng)員大奪金”環(huán)節(jié)，讓課堂不僅僅局限于游戲，更是一種競爭與合作，培養(yǎng)了孩子們的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，更激發(fā)了他們的榮譽(yù)感，讓他們?cè)谟螒蛑凶兊酶孕拧?/p>
這樣輕松又活躍的課堂氛圍，對(duì)于師生關(guān)系、孩子們之間的關(guān)系促進(jìn)也是有重要意義的。不過本次活動(dòng)比較劇烈，需要時(shí)刻關(guān)注孩子們的安全。
第6篇
幼兒園游戲主題活動(dòng)的開展是為了使幼兒們通過游戲增加對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，下面幼兒園游戲主題活動(dòng)教案是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
【設(shè)計(jì)意圖】
小班的孩子平時(shí)就比較喜歡模仿動(dòng)物，今天我進(jìn)行此活動(dòng)的目的就在于引發(fā)幼兒能用動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的明顯特征，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達(dá)，讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動(dòng)物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的秘密。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：了解小動(dòng)物的叫聲和生活習(xí)性。
2、技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作：走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動(dòng)物的特征。
3、情感目標(biāo)：能大膽展示自己的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
白板、動(dòng)物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂課件，幼兒半圓團(tuán)坐。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動(dòng)作，大膽模仿小動(dòng)物走路。
難點(diǎn)：根據(jù)音樂變換動(dòng)物走。
【活動(dòng)過程】
一、談話引題
師：今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲，掌聲歡迎!
二、逐一認(rèn)識(shí)小客人
1、認(rèn)識(shí)小鴨并模仿小鴨走路。
教師點(diǎn)擊，畫面出現(xiàn)小鴨，教師：“誰來了?”“它生活在哪里呢?”
師：“小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?”“它走起路來是什么樣子的?我們一起來看動(dòng)畫吧!”
音樂課件播放：“小鴨子，屁股翹翹，左右搖”。鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作一起來走一走，搖一搖。
2、認(rèn)識(shí)螃蟹并模仿走路。
師：“瞧，又有一位小客人來了，你認(rèn)識(shí)它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?”
鼓勵(lì)幼兒說出螃蟹的一對(duì)大鉗，并能用手指表現(xiàn)出來。
師：“你知道螃蟹是怎么走路的`嗎?”“一起來看一看，學(xué)一學(xué)吧!”
音樂課件播放：“大螃蟹，鉗子咔嚓，橫著走?！惫膭?lì)幼兒用肢體動(dòng)作來走一走，爬一爬。
3、認(rèn)識(shí)小青蛙。(小青蛙估計(jì)幼兒平常注意的不夠，需要換教法。)
師：“聽聽，誰的聲音?”教師播放叫聲，幼兒猜出小動(dòng)物。
“它的本領(lǐng)可大了，我們一起來看看?！?/p>
“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?”
播放音樂課件：“小青蛙，腿兒彎彎，用力跳?！惫膭?lì)幼兒大膽跳一跳。
4、認(rèn)識(shí)大象。
看看小象灑水的圖片，一起學(xué)學(xué)，引導(dǎo)幼兒在方向，速度和身體高低上進(jìn)行變化。鼓勵(lì)幼兒用手臂大膽甩一甩。
三、游戲：聽音樂做動(dòng)物走
規(guī)則：播放音樂課件，聽到某種小動(dòng)物的特征，就跟著音樂變換著做動(dòng)物走。不可以走出場外。
玩法：教師播放音樂，幼兒聽到關(guān)于某動(dòng)物的歌謠時(shí)，快速的模仿動(dòng)物走、爬、跳等，動(dòng)作可以自創(chuàng)。
四、游戲結(jié)束：
整理游戲場地，回家教爸爸媽媽玩動(dòng)物游戲。
【教學(xué)反思】
1、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“聽音樂動(dòng)物走”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。
2、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
3、第三環(huán)節(jié)游戲時(shí)，孩子們比較有興趣，很樂意地跟著音樂變換動(dòng)物走，如果再增加一些動(dòng)物走就更好了。
第7篇
幼兒園中班體育游戲：玩圈活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在用圈擺成的圖案中練習(xí)單腳、雙腳、左右腳交替等各種跳的能力。
2、提高玩圈的興趣，激發(fā)玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
3、學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)單腳、雙腳、左右腳交替等各種跳的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同大小、不同顏色的塑料圈占全班人數(shù)的三分之一。
2、音樂、錄音機(jī)。
三、游戲化教學(xué)過程。
1、引出主題，激發(fā)興趣：“今天，我要帶大家到兒童樂園表演節(jié)目，你們喜歡嗎？在馬路上開車，可要注意紅綠燈。”（教師扮演雜技團(tuán)團(tuán)長，幼兒當(dāng)雜技演員，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車，教師用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過程。）
2、準(zhǔn)備動(dòng)作練習(xí)：“雜技演員穿過幾條馬路，終于來到了兒童劇院，請(qǐng)小演員們跟著音樂來活動(dòng)一下身體吧?！保犚魳罚變菏帜盟苋?，跟著教師做圈操。）
3、基本動(dòng)作練習(xí)：“我們小演員們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以幫助我們練習(xí)跳呢！看誰最動(dòng)腦筋和別的小演員想得不一樣？”（幼兒想出多種用圈練習(xí)跳的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)，互相啟發(fā)交流。）
4、“我們請(qǐng)最受歡迎的小演員來表演給大家看。”（個(gè)別幼兒示范表演跳圈的方法。）
?。?）單圈跳：將一個(gè)圈平放在地，在圈里單腳或雙腳跳進(jìn)跳出。
（2）多圈跳：幼兒把圈排成一排，從圈的這頭練習(xí)用單腳、雙腳或左右腳交替等方法跳到圈的那頭。
?。?）帶圈跳：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快跳。
5、增加難度，重點(diǎn)指導(dǎo)：“剛才，小演員們用圈各自表演了觀眾喜歡的節(jié)目，接下來，我們?cè)俦硌莞实墓?jié)目吧?！弊杂山Y(jié)伴，將圈擺在地上搭成各種圖案，進(jìn)行單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等跳圈活動(dòng)。）
6、放松游戲：“雜技表演結(jié)束了，我們一起來歡慶自己的成功。”（幼兒用圈打扮自己，如：用圈放在頭上當(dāng)花環(huán)；套在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈；套在手上當(dāng)風(fēng)車等。聽著喜慶音樂唱歌、跳舞。）
第8篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、在老師帶領(lǐng)的游戲中，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競爭意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人相處能力，適應(yīng)能力，團(tuán)結(jié)意識(shí)。
4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的.身體得到鍛煉。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在場地上畫好格子當(dāng)作房子。
2、準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。
活動(dòng)過程
1、熱身
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。
2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。
玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳 跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
5、活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓勵(lì)他們加油，下次會(huì)表現(xiàn)得更好等，使其他們?cè)诨顒?dòng)中活躍起來，以培養(yǎng)他們對(duì)體育游戲活動(dòng)的興趣。
第9篇
目標(biāo)：
1．感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現(xiàn)象。
2．在“打電話”的情景中嘗試兩個(gè)人合作探索。
3．能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。
準(zhǔn)備：
用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。
玩法說明：
兩名幼兒合作探索，一名幼兒對(duì)著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．創(chuàng)設(shè)“打電話”的游戲情景，引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解材料的玩法。
2．觀察兩人共同玩“打電話”游戲時(shí)是否明確“聽”和“說”的關(guān)系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現(xiàn)同時(shí)聽或同時(shí)說的`現(xiàn)象，可通過提問“兩個(gè)人都說(聽)，誰來聽(說)呢”引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協(xié)調(diào)，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分配角色。
3．創(chuàng)設(shè)“說悄悄話”的情景，引導(dǎo)幼兒控制音量。當(dāng)幼兒用較大的音量對(duì)著管子說話時(shí)，教師可請(qǐng)他的同伴表述“聽”的感受。
4．幼兒說話時(shí)鼓勵(lì)其先對(duì)著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。
第10篇
目標(biāo)：
1．發(fā)現(xiàn)沾了水的“小船”會(huì)吸附在塑料板上的現(xiàn)象。
2．探索讓“小船”轉(zhuǎn)動(dòng)的方法，發(fā)現(xiàn)塑料板傾斜時(shí)“小船”會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)等現(xiàn)象。
準(zhǔn)備：
1．將乒乓球?qū)Π爰糸_成半球形，可將邊緣修飾成花瓣的形狀。
2．塑料墊板，裝有水的容器，抹布。
玩法說明：
幼兒將乒乓球剪成的'“小船”底部沾一點(diǎn)水，放在塑料墊板上。只要傾斜墊板，“小船”就會(huì)旋轉(zhuǎn)著向低處移動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．在材料投放初期介紹操作步驟，引導(dǎo)幼兒猜測可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒操作的興趣。
2．觀察幼兒不同的操作方法，如果幼兒不能讓“小船”動(dòng)起來，可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的操作方法，借鑒經(jīng)驗(yàn)。
3．引導(dǎo)幼兒觀察“小船”的移動(dòng)方式，鼓勵(lì)幼兒用語言描述觀察到的現(xiàn)象。在所有幼兒都嘗試過后，可用開放式問題如“你有什么發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)幼兒在集體中表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
延伸活動(dòng)：
在塑料墊板上用即時(shí)貼貼出“迷宮”圖案，引導(dǎo)幼兒控制“小船”方向，使之走出“迷宮”。
第11篇
個(gè)別化活動(dòng)整理（一）
一、名稱
停車場
二、材料
1、三張桌子，上面分別用即時(shí)貼劃分成停車場的樣子。
2、真實(shí)的玩具車若干輛（幼兒收集），并貼有車牌號(hào)碼。
三、玩法
玩法一：立體停車場——玩具車若干輛、在停車場及車尾貼有數(shù)字或小圓點(diǎn)的車牌號(hào)碼。
●三層停車場，在停車場地上有車牌號(hào)碼，車牌號(hào)碼有數(shù)字的也有點(diǎn)子的，讓幼兒在停車時(shí)把車子停在自己的車位上，發(fā)展孩子的觀察力和數(shù)數(shù)能力。
玩法二：停車場——停車場上橫列是數(shù)字1—8，豎列是ABCD，車牌由字母和數(shù)字組成。
●按照車牌號(hào)碼，把車子停在相應(yīng)的地方。
●停完后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，A區(qū)有幾輛車、B區(qū)有幾輛車、C區(qū)有幾輛車、D 區(qū)有幾輛車。
四、觀察要點(diǎn)
1、幼兒是否能根據(jù)數(shù)字或小圓點(diǎn)正確將車停到相應(yīng)的位置。
2、觀察幼兒運(yùn)用序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行停車的情況。
五、提示
在《我在馬路邊》的主題中，有“停車場”這一素材點(diǎn)，教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū)，創(chuàng)設(shè)了由立體停車場和普通停車場，在材料投放中體現(xiàn)了層層遞進(jìn)、個(gè)體差異。根據(jù)車牌上的字母和數(shù)字為車子找到相應(yīng)的位置進(jìn)行停車，使幼兒理解數(shù)字代表的序數(shù)意義（表示物體位置），發(fā)展了幼兒的空間方位感；在立體停車場中將車牌上的數(shù)字和圓點(diǎn)與立體停車場中的車牌進(jìn)行匹配，使幼兒理解10以內(nèi)數(shù)字代表的基數(shù)（表示物體數(shù)量的數(shù)），會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
個(gè)別化活動(dòng)整理（二）
一、名稱
送小動(dòng)物回家、送水果、送牛奶
二、材料
1、創(chuàng)設(shè)三幢房子（小動(dòng)物的家、水果超市、牛奶箱）
2、小動(dòng)物、水果、牛奶若干，圖片上有門牌號(hào)碼。
三、玩法
玩法一：將小動(dòng)物、水果、牛奶進(jìn)行正確的分類，然后分別送其回家。
幼兒根據(jù)特征進(jìn)行分類。
玩法二：創(chuàng)設(shè)三種不同的找門牌的'方式，體現(xiàn)難易程度
●第一幢都貼了門牌號(hào)碼，并在小動(dòng)物身上貼上門牌。幼兒將小動(dòng)物用一一對(duì)應(yīng)的方式將其送回家；
●第二幢房子個(gè)別樓層貼有門牌號(hào)碼，水果上都有號(hào)碼，將其送入水果超市；
●第三幢房子上都沒有貼門牌號(hào)碼，在牛奶在貼有號(hào)碼，將其正確地送到家。
四、觀察要點(diǎn)
1、幼兒分類情況，是否能正確進(jìn)行分類。
2、幼兒是否能將小動(dòng)物、水果、牛奶送到正確的位置。
五、提示
在《周圍的人》的主題中，有“送信”這一素材點(diǎn)，教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū)，創(chuàng)設(shè)了送小動(dòng)物回家、送水果、送牛奶的情境，在材料投放中體現(xiàn)了層層遞進(jìn)、個(gè)體差異。根據(jù)圖片上的門牌號(hào)碼將其送到正確的位置，使幼兒理解數(shù)字代表的序數(shù)意義（表示物體位置），發(fā)展了幼兒的空間方位感。
個(gè)別化活動(dòng)整理（三）
一、名稱
有趣的樹葉
二、材料
1、三棵不同形狀的樹的輪廓。
2、各種不同的樹葉及影子、各種數(shù)字。
三、玩法
玩法一：樹葉找朋友——各種形狀、大小的樹葉及影子，教師在樹葉上貼上數(shù)字。
●幼兒根據(jù)樹葉的影子找出它的好朋友，并將其按順序排列。
玩法二：數(shù)數(shù)有多少
●幼兒嘗試統(tǒng)計(jì)不同形狀、大小、顏色的樹葉各有多少。
玩法三：樹葉排排隊(duì)
●幼兒嘗試有規(guī)律地進(jìn)行排列，如ABAB、ABBABB、AABAAB等。
四、觀察要點(diǎn)
1、幼兒是否能根據(jù)葉子的影子找到與之匹配的樹葉。
2、幼兒是否能正缺數(shù)出各種樹葉的總數(shù)。
3、幼兒是否能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
五、提示
1、在《在秋天里》的主題中，認(rèn)識(shí)各種樹葉的形狀也是認(rèn)識(shí)各種植物中的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，教師利用這一內(nèi)容結(jié)合益智區(qū)，創(chuàng)設(shè)了有趣的樹葉的情境。充分利用樹葉這一材料，將圖形、數(shù)數(shù)、排序串聯(lián)在一起，發(fā)展幼兒不同層面的能力。
2、材料投放先后順序像是一個(gè)闖關(guān)游戲，必須先正確找到樹葉的影子，然后再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)數(shù)，最后是有規(guī)律地排序，體現(xiàn)一個(gè)層層遞進(jìn)的過程。
第12篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。
2、能遵守游戲規(guī)則
3、通過游戲教育幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事
活動(dòng)準(zhǔn)備：皮筋、墊子、頭飾
活動(dòng)過程：
一、游戲前準(zhǔn)備活動(dòng)
聽音樂做早操、動(dòng)物模仿動(dòng)作
二、新授
1、談話導(dǎo)入
小朋友有一位小動(dòng)物可勤勞了，它幫助媽媽運(yùn)糧食，你們看它是誰？
2、出示螞蟻頭飾
你們想變成這個(gè)勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾）
3、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)鉆、爬
小朋友螞蟻怎樣走路？我們一起爬一爬吧
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范鉆爬
5、教師講解示范鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)
6、教師介紹游戲名稱和玩法
7、教師講解示范游戲的'玩法
8、組織幼兒練習(xí)
9、組織游戲，教師巡視
指導(dǎo)幼兒鉆時(shí)不要碰到皮筋，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)
三、聽音樂
拿沙袋做放松動(dòng)作結(jié)束
第13篇
活動(dòng)內(nèi)容：有趣的報(bào)紙游戲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、鍛煉幼兒的走、跳、跑等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、感受游戲的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：廢報(bào)紙若干份、2個(gè)空紙箱、空?qǐng)龅亍?/p>
活動(dòng)過程：
一、師生一起到戶外，在音樂的伴奏下做熱身操。
二1、情境創(chuàng)設(shè)。
2、教師出示報(bào)紙，幼兒自由在場地上玩報(bào)紙，探索報(bào)紙不同的玩法。請(qǐng)幼兒交流展示報(bào)紙的各種玩法。
三、穿紙衣游戲。介紹游戲的玩法和規(guī)則。老師示范將報(bào)紙攤開，貼在身上快走，報(bào)紙不掉下來，要求雙手不要幫忙扶報(bào)紙，幼兒觀看。
1.幼兒大膽嘗試練習(xí)貼報(bào)紙的動(dòng)作，老師觀察提醒動(dòng)作不對(duì)的幼兒。
2.集體游戲：穿紙衣跑。
四、投球游戲。
1、介紹游戲場地和玩法。老師示范將報(bào)紙揉搓成報(bào)紙球，在指定的線外將球投進(jìn)兩個(gè)空紙箱中，哪個(gè)組投進(jìn)的球多為勝，要求幼兒腳不能越過指定的線。
2.幼兒集體將報(bào)紙揉成報(bào)紙球，老師在一旁觀看指導(dǎo)。
3.幼兒分組進(jìn)行游戲。
五、運(yùn)球游戲。
1、老師介紹游戲場地和玩法。游戲規(guī)則：將報(bào)紙攤開，兩名幼兒手握?qǐng)?bào)紙兩邊，將地上的報(bào)紙球放在報(bào)紙上，要求每次只能運(yùn)送一個(gè)報(bào)紙球，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，哪組地上的球先運(yùn)送完為勝。
2、老師示范運(yùn)球，幼兒觀看。
3、幼兒分組進(jìn)行游戲。
六、做放松運(yùn)動(dòng)，教師小結(jié)。
第14篇
游戲名稱：小白兔搬蘿卜。
游戲目的：通過游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
游戲準(zhǔn)備：
1、在場地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個(gè)大圓，表示田地，內(nèi)放畫有蘿卜的圖片若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）。
2、幼兒人手一個(gè)兔子的頭飾。
3、籃子四個(gè)。
游戲玩法及規(guī)則：
1、幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配角色，布置任務(wù)。
2、游戲開始兔媽媽（教師）說：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，現(xiàn)在兔媽媽想請(qǐng)小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來回。
3、游戲進(jìn)行時(shí)，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。
4、游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結(jié)束。
游戲建議：
1、游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則，尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)“跳去跳回”。
2、幼兒人數(shù)較多時(shí)可分組進(jìn)行。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參加結(jié)伴進(jìn)行的 “搭山洞”過山洞的活動(dòng)，發(fā)展發(fā)明力。
2、發(fā)展基本動(dòng)作，進(jìn)不肌肉的耐力和集體的'協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂。
活動(dòng)過程：
1、熱身。
老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂進(jìn)行做操。
2、開始游戲。
幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”師：以前，我們玩過鉆山洞的游戲，今天，我們來用身體搭山洞，想一想，試一試，用身體能搭出怎樣的山洞呢？幼兒自由探索老師，老師觀察，指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
讓三四個(gè)幼兒一組，搭成一個(gè)山洞，再讓一組幼兒用不同的方式，鉆過山洞，鉆的幼兒，以不碰倒山洞，先鉆過的一方為勝，游戲次數(shù)根據(jù)幼兒愛好和活動(dòng)量而定，每次游戲重新推選塔山洞的幼兒。
3、結(jié)束部分。
最后游戲結(jié)束時(shí)后，老師和幼兒在音樂游戲中，相互捶背敲敲腿，進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束游戲。
第15篇
一、活動(dòng)內(nèi)容：
角色游戲《超市、銀行、幼兒園》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。
四、活動(dòng)過程觀察及調(diào)整：
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說 “今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲？”
2、師幼一起回憶上次游戲
情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次 游戲中改進(jìn)。
師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改 正了，做個(gè)講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎？
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用“自報(bào)公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結(jié)束游戲：
（1）、組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
?。?）、讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。
2 幼兒園中班游戲活動(dòng)課教案-《穿衣服，系鞋帶》
游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒知道自己的事情應(yīng)該自己做，并教會(huì)小朋友穿衣服、鞋帽等技能，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣；
2、培養(yǎng)幼兒做事要有始有終的習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備：
1、由教師準(zhǔn)備布娃娃一個(gè)，并準(zhǔn)備適合娃娃穿的衣服、鞋帽；
2、向家長說明本活動(dòng)的`目的，并爭取家長長期配合，共同培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)的情感和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。要求家長為孩子準(zhǔn)備合適的衣服鞋帽，利用幼兒自帶的衣服鞋帽布置表演場景；
3、準(zhǔn)備掛衣架和儀表鏡，或利用教室墻壁鏡；
4、邀請(qǐng)家長觀看孩子們穿拖衣服鞋帽的表演活動(dòng)。
游戲過程：
1、幫娃娃穿脫衣服鞋帽引發(fā)幼兒自己動(dòng)手穿脫的興趣；
2、讓幼兒動(dòng)手練習(xí)給娃娃穿脫衣服等，從而掌握一系列的技能和要領(lǐng)，同時(shí)滿足幼兒親身體驗(yàn)的心理需要；
3、引導(dǎo)幼兒自己練習(xí)穿脫衣服，邊學(xué)邊練，學(xué)做結(jié)合；
4、采用表演形式，比一比誰穿得整齊、擺放整齊。讓幼兒在接受訓(xùn)練的過程中達(dá)到練習(xí)熟練，熟中求巧，形成習(xí)慣。
第16篇
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與集體活動(dòng)，感受溫馨母愛。
2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體合作活動(dòng)的樂趣。
3、道躲避不會(huì)被老鷹抓住的方法。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體合作活動(dòng)的樂趣。
知道躲避不會(huì)被老鷹抓住的方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
空曠場地、幼兒參考書、圓圈、老鷹和小雞頭飾。
四、活動(dòng)過程：
?。ㄒ唬嵘砘顒?dòng)。
游戲吹泡泡
?。ǘ┕适聦?dǎo)《老鷹和小鳥》，從山頭的那一邊，有一只兇猛的'老鷹，每天他都從山頭飛出來，到處尋找小鳥。森林的另一邊，住著鳥媽媽和雞寶寶，鳥媽媽每天辛苦的去找蟲子給寶寶們吃。小鳥慢慢會(huì)走路了，常常在媽媽不在自己出去玩，老鷹聽到小雞嘰嘰的叫聲，要飛過來把它們當(dāng)美餐吃呢！
如果你們小鳥老鷹來了我們應(yīng)該怎么辦？
我們要怎么樣保護(hù)好自己？
這個(gè)時(shí)候雞媽媽出現(xiàn)了，嘰嘰地叫著小雞快回家，小鳥拼命的跑，老鷹緊追不舍，幸好他的視力不太好，最后小鳥終于安全回家了，老鷹只好灰溜溜的回家了。
?。ㄈ├蠋熀陀變杭w看書《小鳥找家》。
你們?cè)跁峡吹搅四切┬?dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
老師扮演什么動(dòng)物？哪些小朋友扮演鳥媽媽？那些小朋友扮演鳥寶寶？他們是怎么玩的？
?。ㄋ模┯螒颉独销椇托▲B》
玩法：老師扮演老鷹抓小鳥，幼兒兩人一組分別當(dāng)鳥媽媽和寶寶，圓圈當(dāng)大樹。小鳥飛出來，看到老鷹來了小鳥馬上飛到圓圈里面，不能被老鷹抓住。
?。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)：《和我一起走走》
第17篇
活動(dòng)目的
1．培養(yǎng)幼兒對(duì)玩自制運(yùn)動(dòng)器械的興趣和嘗試精神。
2．學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
3．培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤。
2．活動(dòng)前檢查場地上是否安全，幼兒的衣著、鞋是否合適。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1．我們手里都拿著什么?(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友。
2．我們用紙盤來鍛煉身體，做紙盤操。
二、基本部分
1．個(gè)人玩紙盤。
(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎?比比看誰的辦法最多，本領(lǐng)最大。
(2)分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過紙盤。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范紙盤的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
2．合作玩紙盤。
(1)兩人合作可以怎么玩紙盤?
(2)多人合作玩紙盤，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。
3．游戲：奪紅旗比賽。
(1)小朋友，下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽，你們想?yún)⒓訂?
(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。
分成四隊(duì)站好，各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過紙盤，從右邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后，第二個(gè)幼兒才能跳，第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好；依次進(jìn)行，哪隊(duì)最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。
(3)比賽進(jìn)行3～4次。
三、結(jié)束部分
1．小結(jié)講評(píng)，表揚(yáng)積極動(dòng)腦，有嘗試精神，參加活動(dòng)的幼兒。
2．下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰投的最遠(yuǎn)。
第18篇
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)游戲“兩人三足”，體驗(yàn)與同伴按節(jié)奏同步前進(jìn)。
2、體驗(yàn)齊心協(xié)力合作帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
綁腳帶子、沙包
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?，?zhǔn)備活動(dòng)
回憶游戲《拍手游戲歌》，找到好朋友。
二、游戲《兩人三足》
1、提問：兩個(gè)人有幾只腳，怎樣才能變成三只腳？
2、現(xiàn)在老師要幫你們一對(duì)好朋友變成三只腳。（教師幫助綁）綁好以后，自由練習(xí)。
3、教師集中，解決問題：剛才你遇到了哪些問題？怎樣才能讓兩個(gè)好朋友不摔倒？（把綁在一起的腳先開步，兩個(gè)人嘴里可以喊口令1、2，先開步的腳口令為1，后走腳口令為2.）
4、帶著小朋友的好辦法，再去自由練習(xí)。
三、幼兒比賽
1、天冷了，我們要去運(yùn)一些糧食，哪一組先把對(duì)面的糧食運(yùn)完，哪一組就獲勝了。
2、聽口令，開始比賽1―2次。
四、結(jié)束活動(dòng)
1、教師給勝利的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。
2、幼兒背著糧食回家
第19篇
設(shè)計(jì)意圖：
小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動(dòng)物，更喜歡模仿小動(dòng)物的`動(dòng)作。為了鍛煉幼兒的身體，發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干，音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒跟著教師隨音樂一起做小動(dòng)物模仿操。
2、情景導(dǎo)入：今天老師變個(gè)魔術(shù)，把小朋友們都變成小動(dòng)物好不好。(把幼兒分成三組)，
變變變，變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路)
變變變，變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路)
變變變，變成可愛的小花狗(師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小狗走路)
3、游戲：《小動(dòng)物找家》
規(guī)則：在場地的四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家。如：請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物家的門，小動(dòng)物回家時(shí)，念兒歌“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了，“門”自動(dòng)打開等。(小兔：愛吃蘿卜，愛吃菜。我是小兔真可愛。小狗：我是小花狗，就愛蹲門口，汪、汪、汪)
師說：今天天氣真好，小動(dòng)物們到草地上去玩吧。，幼兒在場地上學(xué)小動(dòng)物走、跑、跳等動(dòng)作。(注意不能相互碰撞)當(dāng)老師說：轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動(dòng)物們快回家吧，幼兒一邊說兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動(dòng)物家門的幼兒互換位置，游戲再次開始。
活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒回教室，給幼兒講小動(dòng)物的故事。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛，懂得了保護(hù)動(dòng)物和愛護(hù)動(dòng)物，在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則，鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
第20篇
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園中班幼兒的活動(dòng)能力已經(jīng)有了很大的提高，能夠自主的跑，跳，并掌握了一定的技巧。根據(jù)幼兒的你年齡特點(diǎn)，喜歡小游戲。在游戲中獲得知識(shí)，這是幼兒教學(xué)的一大優(yōu)勢，這節(jié)課主要是借助玩飛行棋，發(fā)展幼兒的彈跳力，更進(jìn)一步增進(jìn)幼兒之間的合作意識(shí)和合作技巧。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
2、增強(qiáng)了幼兒身體素質(zhì)，強(qiáng)化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、飛機(jī)頭飾若干報(bào)紙棍骰子兩個(gè)平整的場地
2、錄音機(jī)，磁帶《加油》
活動(dòng)過程：
教師帶幼兒到戶外場地，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡單的熱身動(dòng)作。
1、導(dǎo)入游戲
老師今天和大家一起來做個(gè)新游戲，好不好?(幼兒回答，好)看我手中拿了什么?(幼兒回答，飛機(jī)頭飾)今天我們就用它來做游戲，我們今天就可以嘗試做一名飛行員的感覺，嘗試飛起來的感覺。幼兒感到很新奇，也很期待。老師模擬飛行過程，幼兒觀看。
教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，在場地上用報(bào)紙棍擺成飛行棋的棋盤，幼兒兩人一組，合作進(jìn)行游戲，其中一名幼兒負(fù)責(zé)擲骰子。開始有游戲，各“飛機(jī)”需要站在起點(diǎn)，當(dāng)另一名幼兒擲下骰子并讀出數(shù)字時(shí)，扮演飛機(jī)的幼兒則必須根據(jù)骰子上的數(shù)字，向前跳相配的格數(shù)，看看誰最先到達(dá)棋盤中終點(diǎn)央位置。最后扮演飛機(jī)的幼兒可與擲骰子的幼兒交換角色，繼續(xù)游戲。
2、游戲分組
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩排，每組的兩個(gè)幼兒配合進(jìn)行游戲，第一個(gè)幼兒開始游戲
3、開始游戲
幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。
4、活動(dòng)結(jié)束
對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者表揚(yáng)鼓勵(lì)，教師做及時(shí)總結(jié)
活動(dòng)反思：
在這個(gè)游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時(shí)幼兒們?cè)谂浜现性鲩L了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。