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        科學(xué)小班教案50篇
        

        
2021-12-20 21:12:34
分類：幼兒園小班教案


        

        



        

        

        《科學(xué)小班教案50篇》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        科學(xué)小班教案50篇
        

        第1篇
        　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼男“嗫茖W(xué)有趣的泡泡教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)意圖：
        　　孩子們對(duì)泡泡充滿了興趣，對(duì)周圍事物充滿了好奇和探索的欲望。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將幼兒有興趣的活動(dòng)生成有價(jià)值的教育活動(dòng)，由此設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《有趣的泡泡》。培養(yǎng)他們探索的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.用小肌肉動(dòng)作做細(xì)微事情。
        　　2.識(shí)別不同材料的不同作用。
        　　3.游戲中體驗(yàn)探索的快樂。
        　　4.會(huì)用語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.做好標(biāo)記的糖、鹽、洗衣粉、面粉、奶粉、面堿、洗滌劑、味精、醋、水等。
        　　2.小盤子、小碗、小勺、吸管等若干個(gè)。
        　　3.記錄表(每組一張)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、識(shí)別猜測(cè)
        　　互動(dòng)問題：
        　?、僖还灿卸嗌俜N材料?你認(rèn)識(shí)嗎?能說(shuō)出它們的名字嗎?
        　?、谒鼈兡茏鲂┦裁?
        　　二、選擇清水和泡泡水進(jìn)行對(duì)比的演示
        　　互動(dòng)問題：
        　?、俳處熡梦苷辞逅狄幌伦屝∨笥延^察有什么現(xiàn)象;再用另一根吸管沾有洗滌劑或洗衣粉的水吹一下會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
        　?、谕瑯邮撬疄槭裁从械?可以吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢?
        　?、勰阒览锩嬗惺裁床牧蠁?一起試一試。
        　　三、練習(xí)并做記錄(記錄表見附件1)
        　　互動(dòng)問題：
        　?、倌姆N材料可以做出吹泡泡的材料呢?試一試?？刹豢梢源党雠菖?
        　　②還可以用什么材料?試一試!
        　　要求：每加一種材料時(shí)都要看清它的圖案標(biāo)志，在試驗(yàn)后是否能吹出泡泡在自己的那張表格里畫上對(duì)號(hào)或叉。
        　?、圩⒁獠灰婧⒆尤プ?，可以用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，如：你的眼睛看得很準(zhǔn)呀;你真是個(gè)細(xì)心的孩子;再仔細(xì)觀察觀察，你一定會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的……)
        　　四、游戲“吹泡泡比賽”
        　　小朋友拿著自己勾兌成功的泡泡水，進(jìn)行吹泡泡比賽。
        　　五、書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告
        　　讓爸爸，媽媽幫助完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告填寫。
        　　活動(dòng)建議：
        　　1.互動(dòng)中，在提出每一個(gè)問題后，給孩子們充分思考和表達(dá)的時(shí)間，然后再提出下一個(gè)問題，這樣有利于引發(fā)孩子們自主學(xué)習(xí)的愿望，保證孩子們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。
        　　2.實(shí)驗(yàn)讓孩子自己動(dòng)手操作感受物體特征，在家也可以繼續(xù)試驗(yàn)，加深孩子對(duì)課程的理解。
        　　3.材料可以讓孩子們自己準(zhǔn)備，也可以老師和孩子們共同準(zhǔn)備。
        　　活動(dòng)反思：
        　　教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)開放的理念，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體?；顒?dòng)中對(duì)能力強(qiáng)的孩子給予肯定并鼓勵(lì)的同時(shí)，要注意到能力較弱的孩子，也應(yīng)給予鼓勵(lì)和肯定。讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識(shí)?；顒?dòng)中幼兒很積極。
        第2篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)教案《有生命的和無(wú)生命的》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分有生命的與無(wú)生命的.物體，進(jìn)一步掌握分類的方法。
        　　2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長(zhǎng)變化的，而無(wú)生命的物體則不能。
        　　3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)：愛護(hù)生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
        　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
        　　5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、多媒體：有生命與無(wú)生命物體的錄像。
        　　2、若干小貼紙標(biāo)志：哭臉和笑臉
        　　3、活動(dòng)前布置戶外活動(dòng)場(chǎng)地，放置相關(guān)有生命與無(wú)生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發(fā)幼兒進(jìn)行分類的興趣。
        　　(1)播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無(wú)生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知有生命體和無(wú)生命體的特征，并加以區(qū)分。
        　　(2)滲透"有生命"與"無(wú)生命"兩詞，引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類的欲望。
        　　2、教師講解用圖標(biāo)分類方法，幼兒操作。
        　　(1)教師出示標(biāo)志，笑臉代表有生命，哭臉代表無(wú)生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無(wú)生命的物體粘貼上哭臉。
        　　(2)組織幼兒在戶外尋找有生命與無(wú)生命的物體，并進(jìn)行分類、粘貼標(biāo)志。孩子們?cè)趹敉獗M情的尋找有生命與無(wú)生命的物體，并為其粘貼標(biāo)志戶外的小草、大樹、毛毛蟲被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
        　　3、共同討論有生命與無(wú)生命的區(qū)別及其概念。
        　　(1)共同探討有生命與無(wú)生命的區(qū)別：根據(jù)幼兒的分類結(jié)果，引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)出尋找到的有生命和無(wú)生命物體的特征。
        　　(2)教師進(jìn)行小結(jié)：有生命的物體在不斷的生長(zhǎng)變化，而無(wú)生命的物體則不能。
        　　(3)帶幼兒一起檢查分類結(jié)果，并找出錯(cuò)誤進(jìn)行改正。
        　　4、教育幼兒保護(hù)生命，熱愛環(huán)境。
        　　(1)幼兒一起探討：我們應(yīng)如何愛護(hù)有生命的動(dòng)植物?
        　　(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動(dòng)物放生。
        　　延伸活動(dòng)：
        　　看幻燈片。感知鞏固有生命體和無(wú)生命體的特征
        第3篇
        　　身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)教案《自制泡泡水》及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法。
        　　2、在制作泡泡水的過程中體驗(yàn)操作探索的樂趣，并體驗(yàn)成功的喜悅。
        　　3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
        　　4、初步了解其特性。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　熱茶水、小勺子、不同形狀的泡泡工具每人一份，糖、洗潔精四人一份、泡泡音樂、圖片。
        　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】
        　　通過操作活動(dòng)讓幼兒了解泡泡水的制作方法。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　1、游戲“抓泡泡”引入。(激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)玩泡泡的快樂。)
        　　※教師出示吹泡泡的工具。
        　　師：小朋友，你們看老師給你們帶來(lái)的這是什么?它可以干什么呢?
        　　※師：小朋友們，你們喜歡泡泡嗎?大家和老師一起玩抓泡泡的游戲吧!(放音樂)
        　　※師：抓泡泡好不好玩啊?你們知道老師的這個(gè)泡泡水是從哪來(lái)的嗎?是老師做的那么小朋友想不想自己也制作出吹泡泡的水呢?
        　　2、介紹制作泡泡水的材料。
        　　※幼兒自由觀察材料，并說(shuō)說(shuō)是什么。
        　　※請(qǐng)幼兒通過聞、嘗、摸等方法得知自己面前擺的是一杯熱茶水。
        　　※請(qǐng)幼兒通過嘗、看得知小碗里放的是糖。
        　　※讓幼兒說(shuō)出洗潔精。
        　　3、制作泡泡水，讓幼兒感知制作時(shí)的快樂和探索的興趣。
        　　※師：小朋友試試看熱茶水能不能吹出泡泡來(lái)?
        　　幼兒用泡泡工具嘗試吹泡泡。
        　　※師：熱茶水吹不出泡泡來(lái)，那么小朋友自己試試添加些什么就能吹出泡泡來(lái)。
        　　幼兒自由探索，教師觀察幼兒操作，重點(diǎn)指導(dǎo)不敢大膽嘗試的幼兒。
        　　※讓吹出泡泡的小朋友和沒有吹出泡泡的小朋友分別介紹一下自己制作的過程。并用圖片展示幼兒操作的過程和結(jié)果。
        　　茶水+白糖制作不出泡泡水。
        　　茶水+洗潔精也制作不出泡泡水來(lái)。
        　　茶水+白糖+洗潔精能制作出泡泡水來(lái)。
        　　※教師總結(jié)并演示操作的過程。
        　　4、播放音樂，幼兒開始吹泡泡。
        　　※師：沒有制作成功的小朋友再來(lái)試一試，做一做，然后咱們一起來(lái)吹泡泡。
        　　※幼兒在音樂聲中自由吹泡泡，讓幼兒感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的`樂趣。
        　　5、活動(dòng)延伸。(讓幼兒猜想用不同形狀的吹泡泡工具能吹出什么形狀的泡泡。)
        　　※師：小朋友你們仔細(xì)看看老師給小朋友的吹泡泡工具是些什么形狀的呢?
        　　※師：今天小朋友們都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，現(xiàn)在呢跟著老師到教室外面一起去玩吹泡泡的游戲并且仔細(xì)的看一看這些形狀的吹泡泡工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的。好了孩子們，跟著老師走吧咱們一起去玩吧。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　吹泡泡是每個(gè)孩子童年最喜歡玩的游戲，近日我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)吹泡泡非常的感興趣，因此就根據(jù)本班孩子的能力和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《自制泡泡水》。
        　　通過這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到雖然小班的孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言表達(dá)能力差，但是對(duì)于這樣的探究活動(dòng)他們非常的感興趣，因此活動(dòng)很成功?；顒?dòng)中100%的小朋友都開心的參加了活動(dòng)，而且都是跟著我的步伐走的，只有個(gè)別的孩子在制作的時(shí)候很想嘗嘗制作用的材料，不過經(jīng)過我的強(qiáng)調(diào)他們也進(jìn)入了活動(dòng)，很值得表?yè)P(yáng)。因此我覺得只要我們選取孩子感興趣的內(nèi)容，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好的開展科學(xué)活動(dòng)!
        第4篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《橘子寶寶》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
        　　2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
        　　3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
        　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、猜一猜
        　　師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，你們可要開動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說(shuō)出謎面(外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣)，猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。
        　　二、摸一摸，看一看
        　　師出示一個(gè)盒子說(shuō)：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個(gè)盒子里面，你們想知道是什么嗎?
        　　1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請(qǐng)每位幼兒上都來(lái)摸一摸，找一找。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)摸到了什么?摸上去的感覺是什么樣的。師說(shuō)：盒子里到底是誰(shuí)我們現(xiàn)在把它請(qǐng)出來(lái)好嗎?并從盒子里摸出一個(gè)橘子
        　　2、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長(zhǎng)的是什么樣子的?。(橘子長(zhǎng)得圓圓的，黃色的皮)
        　　3、師：你們喜歡橘子嗎?請(qǐng)你們來(lái)摸一摸，聞一聞，(拿著橘子到小朋友的面前請(qǐng)他們摸一摸，聞一聞)師：橘子摸上去是什么感覺的?聞起來(lái)是什么氣味的呢?
        　　4、師：你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來(lái)看看吧
        　　三、體驗(yàn)剝橘子的快樂
        　　1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
        　　2、幼兒嘗試剝橘子。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長(zhǎng)得像什么?
        　　3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
        　　4、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的一種水果，它長(zhǎng)得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙，不過它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c(diǎn)。
        　　四、品嘗橘子
        　　師：小朋友都看到了橘子長(zhǎng)得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來(lái)味道是什么樣的.?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒?dòng)中通過看一看、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。
        第5篇
        　　作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編整理的大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《葉子小秘密》，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、觀察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。
        　　2、認(rèn)識(shí)枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、綠葉和枯葉。
        　　2、小石臼、塑料碟。
        　　3、圖畫紙、漿糊。
        　　4、錄音機(jī)、音樂磁帶等。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
        　　(1)合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》
        　　(2)多可愛的`葉子呀!春天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎?(有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了)
        　　2、觀察、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處
        　　(1)教師：“上次，我們外出散步時(shí)，收集到許多樹葉，讓我們一起來(lái)看看這些葉子都一樣嗎?請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，比一比，什么地方不一樣?把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上?！?/p>
        　　(2)幼兒觀察、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn)。
        　　(3)幼兒講述自己地記錄，分享經(jīng)驗(yàn)。(葉子的大小、形狀、顏色、邊緣不一樣)
        　　3、仔細(xì)觀察，了解葉子的各組成部分
        　　(1)我們小朋友觀察地真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同，那么，你最喜歡哪片葉子呢?這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈、葉片、葉柄)
        　　(2)你喜歡的葉子象什么?
        　　4、實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別
        　　(1)剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢?
        　　(2)幼兒大膽想象，發(fā)表意見。
        　　(3)實(shí)驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來(lái)，綠葉則能舂出綠色的汁液來(lái)。
        　　(4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素)
        　　(5)我們散步時(shí)發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下，為什么呢?(因?yàn)槿~子缺乏水分和營(yíng)養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來(lái))飄落下來(lái)會(huì)有怎樣的變化呢?(葉子會(huì)慢慢枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了)
        　　5、了解葉子的用途
        　　(1)這么多的葉子有什么用呢?
        　　(2)幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗(yàn)。
        　　(3)小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來(lái)布置環(huán)境。
        　　活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
        第6篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、 感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗(yàn)。
        　　2、 會(huì)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)木耳由小到大的變化過程，體驗(yàn)游戲的快樂。
        　　3、 在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒初步探究科學(xué)的興趣。
        　　4、 通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
        　　5、 充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、 木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等容易泡發(fā)的食品；溫水、透明杯子、盤子。
        　　2、 輕音樂
        　　活動(dòng)過程
        　　1、 出示木耳，引起幼兒興趣。
        　?。?）師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物，看，是什么？（木耳）每個(gè)小朋友一塊木耳，請(qǐng)你們仔細(xì)看一看木耳長(zhǎng)得什么樣子？你可以摸一摸、聞一聞（干干的、硬硬的、黑黑的、小小的）小結(jié)：木耳摸起來(lái)干干的、硬硬的，問起來(lái)還有股香味呢。
        　?。?）請(qǐng)小朋友把木耳放到盤子里，接下了我們要用木耳變一個(gè)魔術(shù)。教師將兩塊木耳分別放進(jìn)兩個(gè)透明的杯子中，往一個(gè)杯子里倒入溫水，木耳漸漸變大。師：木耳變成什么樣了？（變大了）用手摸摸看，木耳有什么變化呢？請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸感受一下，幼兒說(shuō)出感受（變軟了）
        　　小結(jié)：原來(lái)小小的硬硬的干木耳泡水后會(huì)變大，變得濕濕的、軟軟的，這個(gè)現(xiàn)象叫泡發(fā)。
        　　2、幼兒動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)木耳的實(shí)驗(yàn)。
        　　師：下面呢，就請(qǐng)小朋友親自動(dòng)手來(lái)泡發(fā)木耳，觀察一下木耳的變化。由于水溫有點(diǎn)熱，出于小朋友的安全考慮，老師來(lái)幫助小朋友往杯子里倒水。幼兒人手一個(gè)透明杯子，一塊木耳，將木耳放入杯子中，觀察木耳的變化，并請(qǐng)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒摸一摸泡發(fā)好的木耳，感受木耳泡發(fā)后會(huì)變軟。
        　　3、游戲“變變變”，幼兒用肢體動(dòng)作變現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程，感受其樂趣。
        　　師：小朋友，你們想做小木耳嗎？我們一起來(lái)玩“變變變”的游戲，小木耳們快來(lái)老師的身邊吧，看看哪個(gè)小朋友學(xué)干木耳學(xué)的最像，這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。
        　　師：干干的小木耳準(zhǔn)備洗個(gè)熱水澡啦，快跳進(jìn)水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳慢慢變大了啦！這個(gè)小朋友把小手小腳都伸展開來(lái)好大啊，我們也來(lái)把手腳伸開變得大大的吧。這樣泡的大大的木耳肯定特別好吃！
        　　4、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，了解其他可以泡發(fā)的食物。
        　　師：除了木耳，你還知道有哪些食物在水里浸泡后會(huì)變大的？幼兒想象
        　?。ú枞~、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、方便面等等）
        　　5、幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂趣。
        　　師：老師給小朋友準(zhǔn)備了各種食物，咱們?nèi)タ纯从心男┌伞?/p>
        　　幼兒觀看食物，并操作將茶葉放到水里，觀看茶葉的變化，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。品嘗自己親手泡制的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發(fā)食物放入水中觀察其變化。
        　　小結(jié)：茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發(fā)食物在水中浸泡后會(huì)由小變大，變軟、變濕。
        　　活動(dòng)延伸
        　　教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，請(qǐng)阿姨炒菜用。
        　　活動(dòng)反思
        　　在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長(zhǎng)中擁有自信?；顒?dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來(lái)重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。
        第7篇
        　　活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
        　　小班的孩子對(duì)什么都充滿了好奇，尤其是食物。食物的變化過程更是他們的興趣所致。通過觀察發(fā)現(xiàn)物體形態(tài)變化的過程，孩子們不斷收獲驚喜和快樂。在大大小小的這個(gè)環(huán)節(jié)中什么是大？什么是小？他們只有通過比較才能得出來(lái)。為解決這一問題我設(shè)計(jì)了可泡發(fā)食品由小變大的實(shí)驗(yàn)，讓孩子感受小變大的過程，從而引發(fā)他們的興趣。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象。
        　　2、愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、木耳 塑料盒
        　　2、鐵觀音茶葉，菊花，胖大海，小玉米粒及這四種物品的圖片，小筐子，透明玻璃杯
        　　3、電餅鐺 課件
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、用夸張形象的語(yǔ)言肯定孩子們有善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，從而引發(fā)幼兒興趣。請(qǐng)幼兒觀察木耳，和生活中見到的有何不同？并通過看、摸的形式說(shuō)出他的特點(diǎn)。
        　　設(shè)計(jì)意圖：通過表?yè)P(yáng)讓孩子有積極的情緒體驗(yàn)，從而能夠更加認(rèn)真的配合老師的教學(xué)，孩子在老師的肯定下會(huì)更加注意看，注意觀察。而這時(shí)老師適時(shí)的拿出木耳這一生活中的常見食品，讓孩子運(yùn)用各種感官對(duì)這一物品有了總體的認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上來(lái)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出木耳的'特征。
        　　2、引導(dǎo)、猜測(cè)
        　　這些木耳能吃么？他們長(zhǎng)得和媽媽做的飯菜里一樣么?一個(gè)個(gè)又瘦又小怎么辦？怎么讓它變大？媽媽是怎樣把它變成食品的？引出猜測(cè)。
        　　設(shè)計(jì)意圖：孩子對(duì)木耳有了基本的了解，再聯(lián)系實(shí)際，讓孩子說(shuō)出平時(shí)吃的是不是一樣，聯(lián)系到生活中來(lái)，讓孩子通過回憶或猜測(cè)來(lái)發(fā)展孩子解決問題的能力。
        　　3、選取一種方式---泡發(fā)，做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比觀察。
        　　把木耳放進(jìn)杯子，并用熱水浸泡。待一會(huì)后將泡好的木耳撈出，請(qǐng)幼兒通過看摸的方式說(shuō)出泡之前之后的區(qū)別。（一句帶過營(yíng)養(yǎng)）
        　　設(shè)計(jì)意圖：在猜測(cè)的基礎(chǔ)上選擇孩子們說(shuō)出的方法來(lái)試驗(yàn)，孩子對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)更有興趣，從而觀察的也會(huì)更認(rèn)真。在木耳泡發(fā)的過程中孩子們會(huì)聚精會(huì)神的觀察它的每一點(diǎn)變化。泡發(fā)好之后拿出干木耳和泡發(fā)好的木耳，通過對(duì)比及幼兒的看摸讓孩子直觀的感受到到泡發(fā)前后的區(qū)別，知道泡發(fā)的物品會(huì)變大，符合小班幼兒直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn)。
        　　4、講解可泡發(fā)食物
        　　其實(shí)我們平時(shí)吃的很多食品都是泡發(fā)之后才可以吃的（ppt銀耳、紫菜等） 是不是所有的東西加水之后都會(huì)很快就變了呢？
        　　設(shè)計(jì)意圖：在木耳泡發(fā)前后對(duì)比的基礎(chǔ)上，孩子們對(duì)食品經(jīng)過泡發(fā)由小變大這一有趣現(xiàn)象有了基本的了解，老師再給孩子ppt來(lái)看到更多的食品的泡發(fā)圖片，讓孩子了解這是生活中的常見現(xiàn)象。最后老師講解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，讓孩子知道這些對(duì)我們的身體有很大好處，對(duì)于某些挑食的幼兒會(huì)起到糾正作用。
        　　5、幼兒做實(shí)驗(yàn)，并用卡片做記錄
        　　老師這里還有很多東西，請(qǐng)你選自己喜歡的放在杯子里，請(qǐng)老師加上水我們來(lái)觀察一下。強(qiáng)調(diào)安全問題，輕拿輕放，并讓小朋友稍微遠(yuǎn)離。（將胖大海，菊花，鐵觀音，玉米放在塑料盒中，孩子選擇自己喜歡的放在玻璃杯中，老師在加水時(shí)請(qǐng)幼兒退后一步，防止幼兒燙傷。并帶好紙巾濕巾以防幼兒將水碰到灑出。）
        　　如果是會(huì)變的請(qǐng)你把它的卡片放在小筐子里，沒變的不要?jiǎng)恿恕?/p>
        　　設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于泡發(fā)食品孩子們已經(jīng)有了基本概念，而它們是怎么做成的，是不是所有的東西都可以泡到水里就變大了呢？這時(shí)候讓孩子動(dòng)手來(lái)進(jìn)行操作，更滿足了孩子們的探究欲望，同時(shí)它們對(duì)自己動(dòng)手的物品觀察也會(huì)更仔細(xì)。在孩子觀察的基礎(chǔ)上讓孩子們做記錄。小班孩子能力有限，讓他們用寫畫的方式對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有一定的困難，老師改變以往這種方式，讓孩子來(lái)選取卡片，把變化的放在小筐中。
        　　6、科學(xué)解析
        　　拿出幼兒的觀察記錄，講解：誰(shuí)變化了，變化前后有什么區(qū)別，這些物品的功效。
        　　科學(xué)解析：老師拿出幼兒的觀察記錄來(lái)和幼兒一起看ppt，驗(yàn)證幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而且幼兒在觀看的過程中看到自己的結(jié)果正確會(huì)產(chǎn)生一種自豪感，會(huì)覺得自己很了不起，會(huì)讓幼兒對(duì)科學(xué)探究產(chǎn)生興趣。
        　　7、詢問探究
        　　拿出幼兒放玉米的試驗(yàn)杯，做爆米花。
        　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒觀察后會(huì)發(fā)現(xiàn)玉米在泡后沒有明顯的變化，那是不是它就沒有辦法變化了呢？
        　　玉米有沒有變化？你有什么辦法讓他變一變嗎？
        　　設(shè)計(jì)意圖：幼兒試著猜想各種會(huì)讓玉米變化的方法，孩子們的是天馬行空的，他會(huì)想到各種各樣的方式，老師在這里對(duì)孩子們要給予更多的肯定。
        　　老師有一個(gè)好辦法能讓它變的不一樣。老師要變魔法了，小朋友們看好了。（做爆米花）獎(jiǎng)勵(lì)孩子認(rèn)真，積極回答問題。
        　　設(shè)計(jì)意圖：在做爆米花的過程中，孩子們會(huì)對(duì)這里面會(huì)有什么，會(huì)變成什么充滿好奇，爆出玉米花后孩子們會(huì)陷在興奮漩渦中，覺得很神奇。同時(shí)他們也會(huì)增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，知道有的東西可以通過加溫來(lái)讓它變化。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　我們看了那么多東西經(jīng)過加水，加溫變的和以前不一樣了，下課后請(qǐng)小朋友們也找一找，看還有什么東西通過這樣會(huì)變化呢？
        　　設(shè)計(jì)意圖：孩子們知道了讓物品變化的方式，那是不是只有這些可以用這種方式變呢，還有什么會(huì)變呢，孩子會(huì)在生活中那個(gè)拿出物品進(jìn)行嘗試，將對(duì)生活，對(duì)自然充滿好奇。
        第8篇
        　　【設(shè)計(jì)意圖】
        　　"變了變了"是省編教材小班主題活動(dòng)"大大小小"中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要，就以游戲的形式來(lái)貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1．感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。
        　　2．在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。
        　　3．初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。
        　　4．初步了解其特性。
        　　5．能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　透明玻璃杯兩個(gè)，小碗幼兒人手一個(gè)；盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤子四個(gè)；木耳、菊花茶葉若干；音樂磁帶一盤。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　1．以"變魔術(shù)"引發(fā)幼兒的好奇心。
        　　師：小朋友，你們看這是什么?
        　　幼：手。
        　　師：對(duì)，老師的手會(huì)變魔術(shù)，你們想不想看?
        　　2．用手指游戲"變變變"，導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲?！^渡：老師還有一個(gè)本領(lǐng)，我會(huì)把兩個(gè)一樣的東西變得不一樣，你們信不信?
        　　(由于小班幼兒年齡小，開始時(shí)注意力不易集中，因此導(dǎo)入部分，我設(shè)計(jì)了一個(gè)圍繞"變"的小環(huán)節(jié)，旨在引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
        　　3．出示兩塊大小基本一樣的木耳，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)師：你們知道老師手里拿的是什么嗎?
        　　幼：木耳。
        　　師：這兩塊木耳一樣大嗎?
        　　幼：一樣。
        　　師：待會(huì)兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個(gè)杯子里，一個(gè)杯子里倒上水，另一個(gè)杯子里不放水，一會(huì)兒它們就會(huì)變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會(huì)變成什么樣?
        　　4．幼兒進(jìn)行猜想，并說(shuō)說(shuō)為什么①木耳變大了；②木耳變小了；③木耳大小沒變化。
        　　(大部分幼兒說(shuō)木耳會(huì)變大，理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚，但我沒有打斷和干預(yù)，而是鼓勵(lì)他們大膽想象和表述，因?yàn)槟鞘呛⒆觽冎腔鄣幕鸹ㄔ陂W爍。)
        　　5．幼兒驗(yàn)證猜想結(jié)果，并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)別
        　　6．組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳
        　　師：小朋友，老師有件事情想請(qǐng)你們幫忙，食堂的阿姨中午要做"木耳炒肉"，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?
        　　(以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動(dòng)機(jī)。)
        　　7．幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知和驗(yàn)證(幼兒在等待驗(yàn)證結(jié)果時(shí)，啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。)
        　　8．師幼共同游戲：變呀變請(qǐng)幼兒變成會(huì)泡發(fā)的食物原地不動(dòng)做準(zhǔn)備，教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化做動(dòng)作，讓自己越變?cè)酱?，變到最大。教師用道具隨音樂"攪拌翻炒食品"，幼兒則翩翩起舞。
        　　(科學(xué)與音樂活動(dòng)相融合，引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)食品由小變大的過程，動(dòng)靜結(jié)合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。)
        　　9．幼兒動(dòng)手沖泡菊花茶，品嘗茶水教師以優(yōu)美形象的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞菊花在杯子里慢慢"開放"的過程，體驗(yàn)美的感受。
        　　(泡茶一方面是對(duì)孩子探索的獎(jiǎng)勵(lì)，另一方面是加深他們對(duì)泡發(fā)食物由小變大的感知和理解。)活動(dòng)延伸教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，請(qǐng)阿姨炒菜用。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　自從參與了省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《操作材料對(duì)幼兒探究式科學(xué)學(xué)習(xí)的支持》的研究以來(lái)，面對(duì)進(jìn)行的科學(xué)活動(dòng)，我更加注重嘗試運(yùn)用"做中學(xué)"的教育理念，多元化、多角度地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。"變了變了"主題活動(dòng)，如果按教材上進(jìn)行也會(huì)上得很順利，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)掌握起來(lái)也比較容易，能較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但我認(rèn)為，教材只是提供給教師可參考的活動(dòng)內(nèi)容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語(yǔ)言等多元化形式，引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來(lái)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動(dòng)效果比較好的原因與以下因素有關(guān)：
        　　一是活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；
        　　二是幼兒親手驗(yàn)證，感受變化，滿足了參與活動(dòng)的愿望；
        　　三是活動(dòng)是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。
        　　小百科：變基本意思是形容性質(zhì)狀態(tài)或情形和以前不同，更改，變調(diào)，變動(dòng)。
        第9篇
        　　作為一名老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《手電筒亮起來(lái)》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過觀察、探索活動(dòng)，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。
        　　2、學(xué)習(xí)用推、按、擰等方法開手電筒。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、各種不同形狀，不同開法的手電筒。
        　　2、圖片《手電筒亮起來(lái)》。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　認(rèn)識(shí)不同外形的手電筒，了解手電筒的用途。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　學(xué)會(huì)用不同的方法開手電筒。
        　　審美元素：
        　　在活動(dòng)過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過用推、按、擰等方法打開手電筒，體驗(yàn)探索的樂趣。感受利用電光進(jìn)行的手影、彩影等游戲所帶來(lái)的快樂。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、出示手電筒，供幼兒認(rèn)識(shí)，觀察。
        　　師：小朋友們看這是什么呀?(手電筒)手電筒是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的，里面有電池，有小燈泡，開關(guān))
        　　2、引導(dǎo)幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的不同外形特征：
        　　師：今天小朋友們也帶來(lái)了各種各樣的手電筒，我們一起來(lái)看一看。
        　　幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎?“文章、出自快思老、師教、案網(wǎng)、"(不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同)你手中的手電筒是什么樣的?(請(qǐng)幼兒大膽的說(shuō)出自己的`手電筒是什么樣的)
        　　3、和幼兒一起討論手電筒的用處：
        　　師：手電筒有什么用處?在什么時(shí)候你要用到手電筒?
        　　師小結(jié)：手電筒主要是人們用來(lái)照明的，天黑了，人們走夜路時(shí)要用手電筒來(lái)照亮路，家里停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。
        　　4、幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。
        　　(1)幼兒自由探索使用手電筒。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒交流在探索過程中自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　(3)在幼兒探索的基礎(chǔ)上，幫助幼兒總結(jié)：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時(shí)候要推一下，有的要轉(zhuǎn)一下，有的要按一下。
        　　5、出示圖片《手電筒亮起來(lái)》，讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在整個(gè)活動(dòng)中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學(xué)活動(dòng)方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來(lái)了?這條主線展開，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容掌握還是不錯(cuò)的，能正確區(qū)分出電池的正負(fù)極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗(yàn)到了探究安裝手電筒的樂趣。
        　　但在實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，也存在著不足：如實(shí)驗(yàn)次數(shù)過多，為保證每名幼兒都能掌握活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，幼兒交流的時(shí)間縮短。在科學(xué)活動(dòng)中，會(huì)存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線里面的金屬絲等，應(yīng)時(shí)刻提醒幼兒注意安全。
        第10篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《葉子鳥》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
        　　本課屬于小班科學(xué)的一節(jié)選學(xué)課程，以手工活動(dòng)的形式，利用樹葉拼貼組合，讓幼兒通過觀察與操作，了解小鳥的外貌特征，讓他們?cè)跓o(wú)形中拓展生活經(jīng)驗(yàn)，在生活中做到保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物，增加對(duì)大自然的關(guān)懷與喜愛。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步了解鳥的外貌特征。
        　　2、利用不同素材進(jìn)行活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
        　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
        　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鳥的外貌特征。
        　　難點(diǎn)：能獨(dú)立完成葉子鳥的制作。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、各種鳥的圖卡
        　　2、有關(guān)鳥叫的CD
        　　3、各種樹葉若干
        　　4、紙卡，膠水，彩筆
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、教師先播放鳥類的`叫聲，讓幼兒欣賞。在請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物的叫聲。
        　　2、繼續(xù)播放音樂，讓幼兒欣賞各種鳥的圖卡并提問。
        　?。?）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)傾聽地感覺，模仿鳥叫聲。
        　?。?）教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)說(shuō)小鳥的各種特征。
        　?。?）讓幼兒假想自己是只小鳥，張開翅膀，來(lái)一段即興的，自在的律動(dòng)仿真飛翔。
        　　3、引導(dǎo)幼兒觀察各種葉子并引導(dǎo)幼兒思索，我們可以利用葉子做小鳥。
        　　4、向幼兒介紹葉子鳥的做法。
        　?。?）請(qǐng)幼兒將葉子拼貼在圖畫紙上。
        　?。?）再利用添畫的方式在拼貼的葉子旁繪畫，完成一只葉子鳥。
        　?。?）完成后，展示幼兒的葉子鳥，并互相欣賞。
        　　教學(xué)反思：
        　　本學(xué)期小班科學(xué)課程分4單元。第一單元主要介紹春天的植物—花草，為了更好地引出第二單元—鳥的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課主要起銜接作用。本班幼兒年齡差異較大，所以幼兒的認(rèn)知理解能力水平不同，為了更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，最后以手工課的基本要求設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備中，小班幼兒年齡較小，準(zhǔn)備小鳥的圖卡應(yīng)選擇生活中常見的具有外貌特征代表的幾種就可以了。
        　　活動(dòng)延伸部分：
        　　可以讓幼兒想一想還可以用什么素材制作小鳥2、讓幼兒多關(guān)注小鳥，小動(dòng)物；愛護(hù)它們，保護(hù)環(huán)境，更好地做到情感遷移。
        第11篇
        　　身為一名剛到崗的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案《認(rèn)識(shí)上午和下午》及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　區(qū)分上午、下午，并嘗試用完整的語(yǔ)言表達(dá)上午我在干什么，下午我在干什么?
        　　愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
        　　讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　紅、綠各一個(gè)小房子
        　　幼兒一日生活圖片
        　　幼兒一日生活的課件
        　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：
        　　區(qū)分上、下午，并能用完整的語(yǔ)言表達(dá)
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、手指游戲
        　　1、大胖子睡了，二胖子睡了，高個(gè)子睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了，公雞喔喔叫，太陽(yáng)出來(lái)了，大胖子醒了，二胖子醒了，高個(gè)子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。
        　　2、公雞喔喔叫，太陽(yáng)出來(lái)了，是什么時(shí)候?(白天)
        　　二、談話導(dǎo)入
        　　1、白天小朋友干什么?(上幼兒園)
        　　2、上了幼兒園先干什么?(上課)
        　　3、上完課了，我們坐的有些累了，我們要去干什么呢?(做早操)
        　　4、做完操了，我們要干什么去了?(回教室)
        　　5、這時(shí)候，我們覺得口渴了，要干什么呀?(喝水、看電視)
        　　6、看完電視了，宋佳老師和大家一起干什么呢?(唱歌、跳舞)
        　　7、這是，我們覺得肚子餓了，要干什么去呀?(吃飯)
        　　8、吃完飯了，我們要干什么了?(睡覺)
        　　9、睡醒后我們又干什么呢?(喝水、吃午點(diǎn)、滑滑梯、滾皮球)
        　　10、玩的有些累了，我們?nèi)ツ膬貉?(教室)
        　　11、回教室干什么呢?(洗手、洗臉、喝水)
        　　12、這個(gè)時(shí)候呀，你看誰(shuí)來(lái)了?(爸爸、媽媽)
        　　13、爸爸、媽媽接小朋友回家了，你跟老師說(shuō)什么呀?(再見)
        　　二、觀看小朋友一日活動(dòng)照片
        　　1、小朋友在幼兒園一天的活動(dòng)，老師把它變?cè)陔娨暀C(jī)里邊了，你們想不想看呀?(想)
        　　2、出示PPT，介紹幼兒在園活動(dòng)情況，并用完整的話說(shuō)
        　　三、變魔術(shù)
        　　1、小朋友看看，老師今天給你帶來(lái)了什么?(大大的房子)
        　　什么顏色的呀?(紅色的，綠色的)
        　　2、小朋友在幼兒園又是做操，又是滑滑梯，有這么多的事，現(xiàn)在呢?老師把它從電視里變出來(lái)，信不信呀?
        　　3、依次出示幼兒一日活動(dòng)圖片
        　　4、用完整的語(yǔ)言表達(dá)
        　　上午小朋友上幼兒園
        　　上午小朋友在上課
        　　上午小朋友在做操
        　　5、老師呀，告訴你一個(gè)秘密，睡午覺以前叫上午(把上午兩字貼在紅色的房子上)，那睡午覺以后叫什么呀?(下午)
        　　6、上午小朋友做了好多事情，下午，我們做什么了?
        　　下午小朋友在玩皮球
        　　下午小朋友在滑滑梯
        　　下午爸爸媽媽接小朋友回家
        　　7、總結(jié)
        　　剛才，我們說(shuō)了睡午覺以前是上午，睡午覺起來(lái)是下午。小朋友說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在是上午還是下午?為什么呢?
        　　四、送圖片
        　　每位幼兒一張圖片(上午或下午圖)，先觀察，再說(shuō)一說(shuō)，圖片上的幼兒在什么時(shí)候干什么?(大生的'告訴爸爸媽媽，說(shuō)對(duì)的小朋友把圖片送給爸爸媽媽)
        　　活動(dòng)反思：
        　　作為新手的我，在教學(xué)方面沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，我不斷學(xué)習(xí)不斷積累，以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
        　　充分了解托班幼兒在日常生活中積累的認(rèn)識(shí)上午、下午的經(jīng)驗(yàn)
        　　托班幼兒的孩子，每天的大部分時(shí)間都是在幼兒園度過的，帶領(lǐng)幼兒回憶一天的生活情況，上午小朋友高高興興上幼兒園、上午小朋友跟老師一起跳舞……;下午小朋友滑滑梯、下午爸爸媽媽姐小朋友回家……學(xué)生有一些了解，這就是本課的一個(gè)知識(shí)基礎(chǔ)。
        　　幫助幼兒構(gòu)建知識(shí)框架
        　　(1)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一般是感性的、點(diǎn)滴的，老師需要通過一節(jié)課把這些點(diǎn)滴有條理有層次地串聯(lián)起來(lái)，為學(xué)生構(gòu)建起知識(shí)的框架。在這節(jié)課中，我以幼兒的一日生活為主，抓住幼兒感興趣的圖片，讓幼兒在圖文并茂的結(jié)合下，認(rèn)識(shí)上午小朋友在幼兒園干了什么，同時(shí)，能用比較完整的語(yǔ)言表達(dá)。
        　　(2)在逐步、具體的構(gòu)建知識(shí)框架過程中，老師要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)下午。通過幼兒對(duì)上午的認(rèn)識(shí)，大部分幼兒掌握了其特點(diǎn)，在表達(dá)下午小朋友將干什么時(shí)，不用教師提醒就可以較完整的說(shuō)出，起到了潛移默化的作用。
        　　讓學(xué)生充分體驗(yàn)“生活數(shù)學(xué)”
        　　數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。把點(diǎn)滴生活經(jīng)驗(yàn)變成系統(tǒng)數(shù)學(xué)知識(shí)目的在于使其更好地運(yùn)用到生活中去，以幼兒的一日生活為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出自己上、下午在幼兒園分別干了什么。
        　　時(shí)間概念的初步建立，這是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，活動(dòng)中教師說(shuō)出一個(gè)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是上午還是下午，但是籠統(tǒng)的描述孩子不好接受，感覺到區(qū)分上午與下午對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)有些難度，不能夠很好的進(jìn)行區(qū)分，雖然告訴孩子們?cè)谒缬X之前是屬于上午，睡醒覺之后是下午，但部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出來(lái)，所以活動(dòng)中調(diào)整的活動(dòng)形式，教師出示各種一日生活圖片，請(qǐng)幼兒為圖片區(qū)分上午與下午，這樣孩子能夠較容易的分出上下午。
        第12篇
        　　作為一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？以下是小編收集整理的小班科學(xué)教案：動(dòng)物做餅干教案及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過游戲復(fù)習(xí)鞏固圓形，三角形，正方形的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)按圖形特征進(jìn)行分類。
        　　2、初步學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)粘貼的能力(學(xué)習(xí)使用雙面膠粘貼)。
        　　3、產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛之情。
        　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
        　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　彩色復(fù)印紙圖形塊若干、泡沫圖形塊若干、小猴子手偶一個(gè)、三個(gè)小動(dòng)物(小熊、小松鼠、小鳥)的教具、雙面膠、三角形、正方形、圓形門各一個(gè)、剪刀若干。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的基本特征的認(rèn)識(shí)。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　通過增加材料的難度引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分三種圖形。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、以故事《森林里的動(dòng)物》導(dǎo)入，鞏同對(duì)三種圖形的特征的認(rèn)識(shí)。
        　　教師：前幾天小猴子來(lái)咱們幼兒園參加咱們的六一活動(dòng)特別高興，走的時(shí)候幼兒園送給它很多好吃的夾心餅干，小猴子把餅干帶回大森林里送給其他小動(dòng)物們品嘗，它們都特別喜歡吃。就是這些餅干(教師出示圖形餅干)。
        　　教師：這是什么形狀的餅干呀?
        　　幼兒：三角形。
        　　教師：三角形的餅干長(zhǎng)得什么樣呢?
        　　幼兒：有三個(gè)角、還有三條邊。
        　　教師：對(duì)，那這是什么形狀的餅干呢?
        　　教師引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出i種圖形的特點(diǎn)：三角形有三個(gè)角三條邊，圓形的邊是彎彎的合攏的曲線;正方形有四個(gè)角四條邊。
        　　教師：現(xiàn)在森林里舉行盛大的宴會(huì)，那我們送點(diǎn)什么給他們呢?
        　　教師：它們愛吃餅干，我們就給他們做一些餅干吧。
        　　2、操作活動(dòng)：為小動(dòng)物做餅干。
        　　(1)出示三種動(dòng)物教具。
        　　教師：我們看看今天都有哪些動(dòng)物來(lái)參加宴會(huì)(教師一一出示三種動(dòng)物)。
        　　幼兒：小熊、小松鼠、小鳥。
        　　教師：你們看看它們的嘴分別是什么形狀，嘴的形狀就代表它們喜歡吃什么形狀的餅干。
        　　幼兒：小熊是正方形、小松鼠是圓形、小鳥是三角形。
        　　(2)為小動(dòng)物制作它們喜歡吃的三種形狀的餅干。
        　?、賹⒆雷臃殖扇齻€(gè)組，分別制作圓形、三角形、正方形。
        　?、谟變鹤栽高x擇自己喜歡的圖形制作餅干。
        　?、塾變翰僮鳎處熝不刂笇?dǎo)。
        　　教師給幼兒提供了不同難度、不同層次的兩種材料：一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來(lái)即可;另一種要求幼兒自己畫自己剪。
        　　3、給小動(dòng)物送餅干。
        　　(1)教師向幼兒提出送餅干的要求。
        　　教師：請(qǐng)小朋友們把做好的餅干送給我們的小動(dòng)物吧，但千萬(wàn)別送錯(cuò)哦。
        　　教師：去往森林的路上有一條小河，小河上有三種不同形狀的路線。如果你做的是正方形的餅干就要踏著正方形的小路過去，做的是三角形餅干就要踏著三角形的小路過河，如果是做圓形餅干的`小朋友就要走圓形的路，千萬(wàn)不要掉到小河里。
        　　教師：過了小河還要鉆過山洞，那里也有三個(gè)形狀的門，請(qǐng)小朋友們想想：應(yīng)該走哪個(gè)門?
        　　(2)給小動(dòng)物送餅干。
        　?、賹⑼N圖形擺放成三條路，讓幼兒去送餅干。
        　　教師將三種形狀的泡沫塊擺成三條路線，孩子們迫不及待地要給小動(dòng)物們送餅干。一名幼兒趕忙跑過小河鉆過三角形門送到鳥媽媽的嘴里，但是他沒有踩著三角形的泡沫塊。
        　　教師走過去問幼兒：你剛才做的是什么形狀的餅干?
        　　幼兒：三角形。
        　　教師：那你應(yīng)該送給哪個(gè)小動(dòng)物?
        　　幼兒：送給小鳥。
        　　教師：河上有三條小路，你應(yīng)該走哪條小路呢?
        　　教師：請(qǐng)你看看哪條路鋪的石頭跟你做的餅干是一樣的形狀呢?
        　　幼兒：這條。(他用手指指地上的三角形小路)
        　　這時(shí)，又有一名幼兒跑過來(lái)隨意把餅干放在了一只動(dòng)物的嘴里，扭頭便走。
        　　教師：我剛才看到你做了一個(gè)特別好吃的餅干，能告訴我是什么形狀的嗎?
        　　幼兒：正方形。
        　　教師：請(qǐng)你看看哪只小動(dòng)物嘴巴和你餅干形狀一樣呢?
        　　幼兒：小熊。
        　　教師：那你為什么送給小鳥呢?
        　　幼兒：我特喜歡小鳥。
        　　教師：那你看看小鳥的嘴巴是什么形狀呢?
        　　幼兒：三角形。
        　　教師：對(duì)啊，如果你喜歡小鳥，那你就應(yīng)該選一些它喜歡吃的餅干喂它，好嗎?
        　　幼兒：好。
        　?、趯⑿『拥钠磾[逐漸增加難度：從同種圖形擺在一起到把各種圖形混在一起。要求幼兒經(jīng)過尋找、辨別、判斷后才能經(jīng)過小河。
        　　4、小結(jié)：與幼兒清點(diǎn)、驗(yàn)證送給小動(dòng)物的餅干是否正確。
        　　活動(dòng)反思：
        　　1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
        　　(1)活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在組織形式上以游戲貫穿始終，使幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的快樂游戲情境中加深了對(duì)三種圖形的區(qū)分和認(rèn)識(shí);
        　　(2)教師能仔細(xì)地觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，并能根據(jù)幼兒的能力差異靈活地調(diào)整游戲難度，滿足不同能力幼兒的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上獲得發(fā)展。
        　　2、活動(dòng)中的不足：
        　　隱藏的目標(biāo)相對(duì)較多，使幼兒無(wú)法全面顧及，如使用剪刀剪圖形對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難，這樣影響了幼兒送“餅干”的時(shí)間，進(jìn)而影響主要目標(biāo)的完成。
        　　主要內(nèi)容：
        　　1、這節(jié)活動(dòng)讓幼兒給小動(dòng)物做圖形餅干，游戲化的方式適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，情境性比較強(qiáng)，整個(gè)活動(dòng)始終讓幼兒在情境化的游戲中反復(fù)操作，從而復(fù)習(xí)、鞏固了對(duì)三種圖形基本特征的認(rèn)識(shí)。
        　　2、教師對(duì)幼兒的能力和經(jīng)驗(yàn)非常了解，看得出幼兒基本都有使用雙面膠的經(jīng)驗(yàn)，而且許多幼兒還比較熟練。所以教師讓幼兒用雙面膠粘貼非常合適，縮短了他們送餅干的時(shí)間，可以看得出教師之前對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析充分。
        　　3、教師組織的每個(gè)環(huán)節(jié)比較嚴(yán)謹(jǐn)，如在過小河時(shí)對(duì)幼兒的要求提得明確、具體。并且注意觀察，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。但建議給小動(dòng)物送餅干時(shí)，教師可以提醒幼兒對(duì)它們說(shuō)一句禮貌的話語(yǔ)，從而有效地落實(shí)社會(huì)領(lǐng)域的情感目標(biāo)。
        　　綜合評(píng)析：
        　　在本次活動(dòng)中，教師準(zhǔn)備充分，提供的材料適宜、豐富，能較好地物化教育目標(biāo)，通過豐富多樣化的材料使幼兒反復(fù)操作、練習(xí)，如讓幼兒做不同形狀的餅干、給動(dòng)物送餅干要走過三種形狀的小路、鉆過三種形狀的門、找到三種不同形狀動(dòng)物的嘴巴喂餅干。將教育目標(biāo)和要求完全貫穿于游戲之中，使幼兒在快樂中獲得發(fā)展。
        　　教師通過提供具有層次性的材料、設(shè)計(jì)難易程度不同的游戲環(huán)節(jié)滿足了不同水平的幼兒發(fā)展需求，如提供兩種材料，即一種是已畫好的三種圖形，幼兒直接拿剪刀剪下來(lái)即可;另一種是要求幼兒自己畫自己剪，滿足不同水平幼兒的需求。
        　　建議教師直接給幼兒提供做好的圖形以縮短他們做“餅干”的時(shí)間，以便有更多的時(shí)間讓他們選擇去送各種形狀的餅干，這樣可以增加幼兒辨認(rèn)的次數(shù)，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)送每種圖形的餅干。
        第13篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)媽媽的禮物教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.正確感知4以內(nèi)物體的數(shù)量。
        　　2.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)，能按同一數(shù)量歸類，匹配相應(yīng)數(shù)量的同類事物。
        　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
        　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
        　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.故事掛圖、食物圖片、點(diǎn)卡、棒棒糖卡片。
        　　2.玩具、杯子、橡皮、鉛筆、鈴鼓各4個(gè)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1.導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　(1)(出示故事掛圖)教師講故事：今天是樂樂的生日，媽媽給樂樂買了很多好吃的。有1個(gè)西瓜、兩個(gè)蘋果、3個(gè)桔子、4個(gè)棒棒糖，樂樂高興極了。
        　　(2)教師提問：媽媽為樂樂買了什么?幾個(gè)西瓜?幾個(gè)蘋果?幾個(gè)桔子?幾個(gè)棒棒糖?
        　　2.復(fù)習(xí)1——3的數(shù)量，并與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。
        　　(1)出示1——3的食物卡片，引導(dǎo)幼兒辨別并能手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量。
        　　(2)出示1——3的點(diǎn)卡，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。
        　　(3)出示食物圖片，引導(dǎo)幼兒將1---3的點(diǎn)卡與1——3的食物圖片進(jìn)行配對(duì)。
        　　3.認(rèn)識(shí)“4”的數(shù)量，，并與相同數(shù)量的點(diǎn)卡進(jìn)行配對(duì)。
        　　(1)教師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)棒棒糖的.數(shù)量：“請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)媽媽給樂樂買了幾塊棒棒糖?”引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出棒棒糖的數(shù)量。
        　　(2)分別出示玩具、杯子、橡皮、鉛筆，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出它們的數(shù)量都是4。
        　　4.游戲《找點(diǎn)卡》。
        　　教師拍鈴鼓，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽。教師拍幾下鈴鼓，就請(qǐng)幼兒舉起幾的點(diǎn)卡。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)桌子、椅子各有幾條腿。
        　　2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)那些小動(dòng)物有4條腿。
        　　活動(dòng)反思：
        　　小班孩子年齡較小，控制能力還很差。在本節(jié)活動(dòng)中，我首先用故事來(lái)引起孩子活動(dòng)的興趣，然后通過看看、說(shuō)說(shuō)、做做等，由易到難的引導(dǎo)幼兒正確感知并手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。讓孩子真正做到在玩中學(xué)，學(xué)中玩，通過活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的思維能力、理解能力和動(dòng)手操作能力。
        第14篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案《雨前雨后》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解下雨前和下雨后不一樣的自然現(xiàn)象，激發(fā)探索自然的興趣
        　　2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)按照從上到往下的順序觀察圖片。
        　　3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的`實(shí)驗(yàn)記錄方法。
        　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　幼兒用書、教學(xué)掛圖60—40、練習(xí)冊(cè)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、先彈奏一段急促的樂曲，讓幼兒感受。你聽了這段曲子后，感受要怎么了？原來(lái)是快要下雨了。下雨前有哪些現(xiàn)象呢？
        　　2、通過觀察圖片，了解下雨前的一些特殊自然現(xiàn)象。
        　　（1）這幅圖上畫的是下雨前的一些現(xiàn)象，讓我們來(lái)看看吧！
        　　（2）引導(dǎo)幼兒按照從上往下的順序看圖。平時(shí)的云朵是什么樣的？下雨前，又是什么樣的呢？水面上的蜻蜓怎么樣了？為什么它會(huì)飛得低低的呢？青蛙在做什么？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。這是誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁矗繛槭裁葱∥浵佉s緊搬家呢？
        　　（3）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下雨前一些自然環(huán)境的變化。
        　　3、通過觀察圖片，了解下雨后的一些特殊自然現(xiàn)象。
        　?。?）雨嘩啦啦地下完了，這時(shí)外面會(huì)又會(huì)有什么樣的景象呢？
        　?。?）引導(dǎo)幼兒獨(dú)立按照從上往下的順序看圖，然后再相互說(shuō)說(shuō)。
        　　（3）集體交流。
        　　（4）請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下雨后一些特殊的自然現(xiàn)象。
        　　4、比較雨前和雨后不一樣的自然現(xiàn)象。
        　　下雨前和下雨后有什么不一樣的地方呢？
        　　5、游戲：聽音樂變化，用動(dòng)作表現(xiàn)下雨前和下雨后的特殊自然現(xiàn)象。
        　　6、結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)你們和爸媽一起觀察一下，下雨前和下雨后還有哪些特殊的自然現(xiàn)象。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　完成練習(xí)冊(cè)內(nèi)容、教幼兒繪畫彩虹、唱《虹彩妹妹》歌。
        第15篇
        　　作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案《有趣的蛋》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.了解雞蛋的構(gòu)造，感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。
        　　2.感知蛋制品的硬軟。
        　　3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
        　　4.體驗(yàn)解決問題的成就感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品若干、蛋殼若干
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、通過故事了解雞和蛋之間的關(guān)系，感知故事中蛋殼的硬
        　　1.出示母雞圖片，你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?
        　　2.教師講述故事《一個(gè)奇怪的蛋》后提問
        　　小雞出殼了嗎?它是怎么出殼的?小猴為什么要用石頭把蛋殼砸破?你覺得這是個(gè)怎樣的雞蛋?
        　　二、出示雞蛋，認(rèn)識(shí)雞蛋的構(gòu)造。
        　　1.老師這也有一個(gè)雞蛋，我們來(lái)看看它是什么形狀的?
        　　2.請(qǐng)小朋友摸一摸，告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺?(滑滑的、硬硬的)
        　　3.這個(gè)滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?
        　　4.教師打開雞蛋，這圓圓的，黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)
        　　5.請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，有什么感覺?(軟軟的、粘乎乎的)
        　　小結(jié)：原來(lái)硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，每天吃一個(gè)蛋，可以讓我們的身體更健康。
        　　三、了解蛋制品，感知它的軟硬。
        　　1.你吃過哪些用蛋做成的.食品?它是軟軟的還是硬硬的?
        　　2.老師這也有許多蛋制品，請(qǐng)小朋友看一看，嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。
        　　四、蛋殼粘畫。
        　　雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶，軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品，硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
        　　1.出示蛋殼粘畫，這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?
        　　2.幼兒制作蛋殼粘畫。
        　　活動(dòng)反思：
        　　科學(xué)活動(dòng)一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域，對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》，在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下，內(nèi)容更換。在請(qǐng)教其他老師以后，發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒的提升較少，科學(xué)性不強(qiáng)，可實(shí)施性也不強(qiáng)，所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計(jì)。
        　　將幾位教師的建議融合，加上自己的理解，生成了最終教案。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，環(huán)節(jié)還是較為流暢的，但是評(píng)課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問題。首先，班級(jí)日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問題，比如班級(jí)座位安排問題。由于班級(jí)空間不大，區(qū)域柜子擺放后，孩子們的作為受到了影響，平時(shí)挨得較近就讓孩子分排坐了，沒有考慮孩子的視角問題，疏漏較大。
        第16篇
        　　作為一位到崗不久的教師，教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班科學(xué)教案：光的奧秘教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)意圖：
        　　光隨時(shí)隨地的陪伴幼兒的生活，孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻都接觸，因此開展此次活動(dòng)。旨在探索中發(fā)現(xiàn)光的特性，充分感知光的特性，動(dòng)手動(dòng)腦，想辦法解決問題，對(duì)之產(chǎn)生興趣。體驗(yàn)成功的快樂。充分展現(xiàn)科學(xué)的特點(diǎn)和魅力。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.了解光與人類生活的關(guān)系。
        　　2.培養(yǎng)思維力和語(yǔ)言表達(dá)力。
        　　3.激發(fā)對(duì)科學(xué)和自然物理現(xiàn)象的探索欲望。
        　　4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
        　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的`興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　布置好的暗室，內(nèi)有電燈、臺(tái)燈、手電筒、蠟燭、火柴、打火機(jī)等。人手一面小鏡子。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒通過觀察和親身體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。初步了解光與人類生活的密切關(guān)系;引導(dǎo)幼兒通過探索光從哪里來(lái)，了解太陽(yáng)、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、創(chuàng)設(shè)暗室的環(huán)境
        　　說(shuō)出自己在暗室內(nèi)的感覺，教師打開門，發(fā)現(xiàn)了什么?(亮光)
        　　二、在觀察、體驗(yàn)、操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)光的奧秘，即光的來(lái)源、特征與人類生活的關(guān)系
        　　1.去室外尋找亮光，認(rèn)識(shí)太陽(yáng)光。
        　　去室外找一找，亮光是從哪兒來(lái)的?
        　　2.想辦法讓屋子亮起來(lái)。
        　　將太陽(yáng)公公關(guān)在門外，屋子里又黑了，請(qǐng)你們想辦法讓屋子里亮起來(lái)。
        　　(1)(開電燈)根據(jù)幼兒所說(shuō)打開電燈。
        　　(2)幼兒發(fā)現(xiàn)屋子里亮起來(lái)了，那這個(gè)亮光是誰(shuí)給我們送來(lái)的?(電燈)
        　　(3)除了電燈外，還有別的辦法來(lái)發(fā)出亮光嗎?(幼兒開放性思維，提出各種辦法。)
        　　(4)一起做試驗(yàn)，讓這些東西發(fā)出光來(lái)。(事先在教室四周桌上布置好臺(tái)燈、蠟燭、電筒、火柴、打火機(jī)，由教師掌握。)
        　　(5)剛才是讓什么東西發(fā)光的?你是怎樣做的?
        　　(6)小結(jié)：臺(tái)燈、電筒一按開關(guān)就亮了;蠟燭、要點(diǎn)火才能亮。那誰(shuí)跟誰(shuí)做朋友最好呢?(a.點(diǎn)火方式;b.光的顏色。)
        　　(7)剛才我們小朋友發(fā)現(xiàn)火柴、打火機(jī)、電燈、臺(tái)燈、蠟燭、煤油燈都能發(fā)光。
        　　游戲：《踩影子》
        　　3.光會(huì)給我們帶來(lái)哪些方便?如果沒有光又會(huì)怎樣?
        　　(1)幼兒想過后同伴間互相交流。
        　　(2)幼兒將自己的想法告訴老師。
        　　(3)引導(dǎo)幼兒在黑暗中發(fā)現(xiàn)夜光表亮光，進(jìn)行科技教育。
        　　(4)總結(jié)：今天我們小朋友知道了太陽(yáng)、火柴、蠟燭、電燈、臺(tái)燈、電筒它們都會(huì)發(fā)光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來(lái)方便。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1.讓幼兒跟亮光做游戲。
        　　2.一邊做游戲，一邊發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
        　　3.邊玩邊回答老師的提問，自由中結(jié)束活動(dòng)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　通過幼兒觀察和親身體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)光是明亮的，它能照亮周圍世界。能夠了解光與人類生活的密切關(guān)系;并知道太陽(yáng)、電燈、蠟燭、燃燒物、火柴、打火機(jī)等都能發(fā)光。激發(fā)了幼兒熱愛科學(xué)的積極情感和對(duì)自然物理現(xiàn)象的探索欲望。讓幼兒真正在每個(gè)活動(dòng)中學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
        第17篇
        　　身為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)教案《小螞蟻》及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.感知螞蟻外形特征，體驗(yàn)喂食螞蟻的快樂。
        　　2.模仿小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式。
        　　3.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　4.積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景游戲用的大樹洞、土洞。(圖片附后)
        　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。
        　　3.材料準(zhǔn)備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒(圖片附后)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1.感知小螞蟻的外形特征。
        　　(1)幼兒自由觀察，交流。
        　　(2)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　小螞蟻長(zhǎng)得什么樣?螞蟻頭上有什么?它有幾條腿?螞蟻都有什么顏色?
        　　(3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。
        　　第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請(qǐng)幼兒補(bǔ)插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。
        　　第二組：投放《幼兒操作》卡，請(qǐng)幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。
        　　小結(jié)：說(shuō)一說(shuō)都有什么顏色的小螞蟻;數(shù)一數(shù)操作頁(yè)中共有幾只小螞蟻。
        　　(4)認(rèn)知小螞蟻外形特征。
        　　螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。
        　　2.觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。
        　　請(qǐng)幼兒觀看小螞蟻身體結(jié)構(gòu)的幻燈片，加深幼兒對(duì)小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡(jiǎn)單了解小螞蟻的生活方式。
        　　小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運(yùn)食物的?遇到事情的.時(shí)候，是怎樣告訴同伴的?
        　　師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里等。
        　　3.喂食小螞蟻。
        　　小螞蟻喜歡吃什么?
        　　提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。
        　　4.游戲“小螞蟻回家”。
        　　學(xué)一學(xué)小螞蟻?zhàn)呗返臉幼雍脝?
        　　幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運(yùn)糧食、鉆洞等動(dòng)作，體驗(yàn)小螞蟻爬來(lái)爬去的活動(dòng)方式，游戲自然結(jié)束。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　在語(yǔ)言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》;在操作區(qū)投放小螞蟻結(jié)構(gòu)拼圖;在運(yùn)動(dòng)區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究。
        　　活動(dòng)反思：
        　　讓幼兒的科學(xué)活動(dòng)從身邊生活開始。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，掌握系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動(dòng)，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動(dòng)重點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進(jìn)的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動(dòng)中幫助幼兒獲得新經(jīng)驗(yàn)。
        第18篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案《泥土下的蚯蚓》，歡迎大家分享。
        　　[活動(dòng)目標(biāo)]
        　　1、了解泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，知道很多動(dòng)物的生存和成長(zhǎng)離不開泥土。
        　　2、認(rèn)識(shí)蚯蚓簡(jiǎn)單的外形特征、生活習(xí)性及本領(lǐng)（吃垃圾、給植物松土等），滲透情感教育及環(huán)保教育，培養(yǎng)孩子熱愛小動(dòng)物的情感。
        　　3、培養(yǎng)孩子的觀察、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
        　　5、培養(yǎng)探索蚯蚓的興趣。
        　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]
        　　1、活動(dòng)前帶孩子到周圍環(huán)境中觀察生活、生長(zhǎng)在泥土中的動(dòng)物、并在戶外活動(dòng)中帶領(lǐng)孩子玩泥，并設(shè)置泥工角、種植角、飼養(yǎng)角，讓孩子在操作中了解和自己發(fā)現(xiàn)泥土和動(dòng)植物的關(guān)系。
        　　2、泥土、蚯蚓、大掛圖、動(dòng)物圖片、音樂磁帶、裝飾有花草的.長(zhǎng)布。
        　　[活動(dòng)過程]
        　　（一）談話導(dǎo)入：
        　　“今天呀，我給大伙帶來(lái)了一大堆的寶貝，你想不想看一看是什么？”帶領(lǐng)孩子找一找，發(fā)現(xiàn)泥土。
        　?。ǘ┩ㄟ^引導(dǎo)提問，讓孩子根據(jù)已獲得的經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)新的知識(shí)
        　?。?）是什么呀？
        　?。?）你在哪里見過泥土？（通過觀察泥土，引起孩子興趣，發(fā)現(xiàn)許多東西都需要泥土）
        　?。?）你見過的泥土里有什么？（引發(fā)泥土與動(dòng)植物的關(guān)系，他們與泥土都是好朋友）
        　　（叁）實(shí)物觀察，認(rèn)識(shí)蚯蚓的外形特征及生活習(xí)性。
        　　“噓！什么聲音？”教師故做神秘，充分引起幼兒興趣“哇！這里還藏著一堆泥土呢！它在跟誰(shuí)玩呢？”（引出蚯蚓）
        　　1、這是誰(shuí)？你知道它的名字嗎？打個(gè)招唿吧?。℉ello！蚯蚓）
        　　2、你看蚯蚓長(zhǎng)的什么樣？（引導(dǎo)孩子發(fā)散思維）
        　　3、（捏著一個(gè)孩子的小臉蛋）你看××的皮膚滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我們的一樣嗎？蚯蚓是什么顏色的？（……）你用小手摸一摸它。
        　　4、小蚯蚓的嘴巴在動(dòng)呢！它在干嘛呢？（引出吃東西）小蚯蚓吃什么？（如果孩子答不出來(lái)）師：那我問問它，小蚯蚓吃什么呀？（如果孩子答不出來(lái)的話）：師：那我問問它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下來(lái)非常神秘的聽小蚯蚓回答，引起孩子的興趣）小蚯蚓塬來(lái)吃垃圾、還有樹上掉下來(lái)的樹葉。你學(xué)一學(xué)小蚯蚓是怎樣吃東西的？
        　?。ㄋ模┮陨鷦?dòng)形象的故事貫穿，讓幼兒了解蚯蚓給植物松土的本領(lǐng)。
        　　1、“你們看這條小蚯蚓要爬到哪里去？我們走路用腳，小蚯蚓走路用什么？你學(xué)一學(xué)?！弊尯⒆觼?lái)表現(xiàn)，把孩子引到掛圖前。
        　　2、結(jié)合情景演示，教師講故事。
        　　3、提問：是誰(shuí)幫小柳樹松的土？（……）塬來(lái)是你們和小蚯蚓一塊幫我松的土??！謝謝你們！你們是怎么幫我松的土？（讓孩子表現(xiàn)，引孩子離開故事場(chǎng)景）
        　?。ㄎ澹┲w表現(xiàn)：學(xué)做快樂的小蚯蚓，為花園里的動(dòng)植物松土、清除垃圾。
        　　“你們看！在那邊有一片花園，花園里的小花、小草都快長(zhǎng)不動(dòng)了。泥土太硬了？我們一塊去幫它們松松土好嗎？”引導(dǎo)孩子到裝飾有花草的長(zhǎng)布下面。
        　　[活動(dòng)延伸]
        　　帶幼兒飼養(yǎng)小蚯蚓。
        第19篇
        　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班科學(xué)教案：看看周圍有什么教案及教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，讓幼兒了解幼兒園的環(huán)境和工作人員。
        　　2.讓幼兒知道參觀時(shí)要排好隊(duì)，有秩序不能隨便講話。
        　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
        　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
        　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　物質(zhì)準(zhǔn)備：
        　　幼兒園的各個(gè)班級(jí)。
        　　知識(shí)準(zhǔn)備：
        　　知道自己長(zhǎng)大了，要上幼兒園了。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、出示各類玩具導(dǎo)入。
        　　1.出示玩具。
        　　師：看!這是什么?大家認(rèn)識(shí)嗎?
        　　師：那請(qǐng)小朋友把眼睛捂上，現(xiàn)在你能看見什么?
        　　2.引導(dǎo)幼兒了解眼睛能看東西。
        　　師：請(qǐng)小朋友睜開眼睛，現(xiàn)在能看見東西?你是用什么看見這些東西的?
        　　3. 小結(jié)：原來(lái)我們的眼睛能看見東西，沒有眼睛就看不到東西。
        　　二、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物的顏色、形狀、大小。
        　　1.引導(dǎo)用眼睛幼兒觀察教室。
        　　師：請(qǐng)小朋友用眼睛看看，自己看到教室里都有什么東西?
        　　2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步仔細(xì)觀察，師：說(shuō)一說(shuō)自己還發(fā)現(xiàn)教室里比以前多了些什么?他們是什么樣的?
        　　3.出示幼兒講述的畫面，并總結(jié)。
        　　師：我們的桌子是長(zhǎng)方形的，黃色的;電視機(jī)是長(zhǎng)方形的，黑色的`。
        　　三、出示課件，保護(hù)眼睛
        　　1.老師提問
        　　師：小朋友，我們的小眼睛能看到這么多的東西，我們的小眼睛重要嗎?那我們要保護(hù)好我們的眼睛，誰(shuí)有什么保護(hù)眼睛的好辦法?
        　　2.出示畫面，引導(dǎo)幼兒保護(hù)眼睛。
        　　師：我們來(lái)看看圖片中的小朋友是怎么保護(hù)眼睛的呢。
        　　師：看電視超過半個(gè)小時(shí)，我們要休息一下，不要用東西去指眼睛，眼睛進(jìn)了東西不要用手擦，要清洗嚴(yán)重的要去醫(yī)院救治。
        　　四、帶幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地和樓道中分別找一找、看一看。
        　　1.幼兒在看完后，共同說(shuō)一說(shuō)自己都看到了什么?
        　　2.教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒摸一摸自己做看到的東西，猜一猜他們都有什么用處。
        　　活動(dòng)反思：
        　　利用餐后散步的時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒參觀科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、圖書室、游泳室、音體室、電腦室等，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)幼兒園設(shè)施的了解。在“看看教室里有什么”的環(huán)節(jié)中，孩子們都積極舉手發(fā)言，都踴躍想表達(dá)自己所看到的，所以我就請(qǐng)了許多幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，但是發(fā)現(xiàn)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)較有限，對(duì)顏色、形狀、特征，不能清楚的說(shuō)正確。在第四環(huán)節(jié)，我?guī)?lái)幼兒到走廊里找找還有什么，然后回到教室，先讓幼兒和同伴交流，在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己和同伴看到了什么，促進(jìn)了幼兒的講述愿望。
        第20篇
        　　作為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案《夾心冰塊》及教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征。
        　　2、能夠借助工具解決簡(jiǎn)單的問題。
        　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
        　　4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、輔助工具，如杯子，盆子，木制小。
        　　2、事先將一些小禮物，如：雪花片，小粘紙等，冰凍在冰塊中。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、小企鵝給我們送禮物。
        　　1、引入：(出示企鵝卡片)：今天有以為南極的動(dòng)物朋友要來(lái)給我們送
        　　禮物，南極是非常冰冷的地方。你們想知道企鵝給我們帶來(lái)了什么禮物嗎?
        　　2、老師神秘地打開罐子。
        　　師：?jiǎn)?冰冰的。原來(lái)企鵝給我們帶來(lái)夾心冰塊送給我們。
        　　3、教師提取幾塊冰塊，請(qǐng)幼兒摸一摸，體驗(yàn)涼涼的感覺。
        　　師：你們想不想摸摸這冰塊是什么感覺?(讓每位幼兒摸摸體驗(yàn)一下
        　　冰的感覺，硬硬的。)。
        　　4、你們?cè)诳纯催@冰塊里面有什么特別的地方嗎?(冰塊里有東西)。
        　　師：我們沒有把冰塊打開，那我們還是可以看到里面的禮物，為什么
        　　呢?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述)。
        　　教師小結(jié)：冰摸起來(lái)是冰冰的，硬硬的，看起來(lái)是透明的，可以看到冰塊里面的東西。
        　　二、拿出冰塊里的禮物來(lái)看看。
        　　1、引導(dǎo)想出打開冰塊辦法。
        　　師;企鵝送給我們的禮物其實(shí)不是一塊冰，原來(lái)企鵝是把禮物放在冰塊里面了。誰(shuí)來(lái)想個(gè)辦法取出我們的小禮物呢?
        　　師：怎樣才能打開冰塊?請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想到的辦法。(如暴曬，放在水里泡，敲打等辦法)。老師適當(dāng)?shù)?用小朋友想出來(lái)的辦法演示打開冰塊的方法。
        　　2、分發(fā)禮物。
        　　師;企鵝給我們班每一位小朋友都準(zhǔn)備了禮物。你們想要收到禮物嗎?
        　　師;打開罐子，取出冰塊，將冰一塊一塊地分發(fā)給幼兒。要求幼兒接到禮物要說(shuō)：“謝謝”!
        　　3、引導(dǎo)幼兒用自己想到的辦法來(lái)打開冰塊取出冰塊里的禮物。
        　　師：請(qǐng)小朋友趕快用你們自己想到辦法來(lái)打開冰塊，看看你們收到的都是些什么禮物。
        　　師：幫助，支持一些幼兒運(yùn)用輔助工具將冰塊中的禮物取出。
        　　4、這么多的小禮物呀!你們是怎樣取出來(lái)的。
        　　請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己打開冰塊的方法。
        　　師：敲打的方法，原來(lái)冰很硬硬，但是又很脆落，敲打一下就會(huì)碎掉。
        　　師;曬的方法;原來(lái)冰冰很冷，但是也很容易融化。隨著溫度的增高，冰就會(huì)慢慢的融化。
        　　5、小朋友們好好玩玩你們的禮物吧!你們喜歡這些禮物嗎?我們一起來(lái)對(duì)企鵝說(shuō)聲：“謝謝”吧!
        　　教學(xué)反思：
        　　在這次教育活動(dòng)中，一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對(duì)于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對(duì)此活動(dòng)極具興趣，便于教育活動(dòng)的開展。同時(shí)，教師對(duì)幼兒的適當(dāng)示弱，又使幼兒充滿自信，樂于挑戰(zhàn)，積極動(dòng)腦思考如何將玩具從冰塊中取出，調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的積極性。最后利用熱水，勺子，吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。但是此次教育活動(dòng)中仍有許多不足的地方，有待改進(jìn)，如在幼兒動(dòng)手的這方面，如果能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子，熱水，吸管等工具，將幼兒分組，同時(shí)進(jìn)行，多種方法觀察，必定更有利于發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力，加深幼兒對(duì)借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，也可通過校訊通發(fā)動(dòng)家庭教育資源，請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)回家后共同嘗試，相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更加豐富。
        第21篇
        　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)教案：番茄紅了教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
        　　番茄是幼兒夏天午點(diǎn)常吃的食物，幼兒經(jīng)常吃。每次吃番茄的時(shí)候，我們班的孩子都吃的很快，不停的說(shuō)“曹老師，我還要！”我想孩子們這么喜歡吃番茄，可是他們知道番茄是從哪里來(lái)的嗎？或許可以抓住他們的興趣點(diǎn)切入，帶領(lǐng)他們了解番茄的成長(zhǎng)過程，通過精心思考后設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌童趣和優(yōu)美意境。
        　　2、初步了解番茄成熟的過程。
        　　3、了解番茄的食用方法。
        　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
        　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌童趣和優(yōu)美意境。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解番茄成熟的過程。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、教師自制“魔法盒子”、番茄（紅、青各一個(gè)）帕子一張。
        　　2、番茄成長(zhǎng)過程PPT圖片、自編《臉紅的番茄故事》。
        　　3、兒歌《番茄紅了》。
        　　活動(dòng)過程
        　　手指謠：“爸爸開汽車”組織幼兒安靜入座。
        　　一、“猜猜我是誰(shuí)”游戲引入，激發(fā)幼兒探索興趣。
        　　1、出示搭好帕子的魔法盒子，猜里面是什么。
        　　—請(qǐng)坐的好的幼兒上前摸。
        　　魔法盒子里住著乖寶寶，請(qǐng)小朋友上來(lái)摸，并說(shuō)一說(shuō)摸起來(lái)是什么感覺？
        　?。ㄕ?qǐng)3個(gè)幼兒左右，教師引導(dǎo)說(shuō)出是硬還是軟，猜猜它是誰(shuí)？）
        　　2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，并引出兒歌。
        　　老師扮做魔法師，魔法棒~變，乖寶寶醒來(lái)了，
        　　小朋友你們好！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他是什么顏色？（綠色）
        　　我們叫他綠寶寶，它在跟我說(shuō)悄悄話，仔細(xì)聽！他說(shuō)他的好朋友也來(lái)了噢，要請(qǐng)小朋友們幫幫忙把他變出來(lái)，幼兒：1、2、3變。
        　　幼兒說(shuō)出顏色，給他取個(gè)名字。（紅寶寶）
        　　番茄看到這么多的新朋友，有點(diǎn)不好意思，臉紅了。
        　　他見到你們很高興，要送一個(gè)好聽的故事給你們聽。
        　　3、通過故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌大意，感受童趣。
        　　教師生動(dòng)的講述《臉紅的番茄》故事。
        　　4、欣賞詩(shī)歌。
        　　叮叮（故事主角）給番茄編了一首兒歌，我們大家一起來(lái)聽一聽吧。
        　　教師有感情地朗讀兒歌，你們喜歡叮叮的兒歌嗎？
        　?。ㄏ矚g）。
        　　5、觀看番茄成長(zhǎng)過程PPT圖片，了解番茄成長(zhǎng)過程。
        　　教師逐一播放PPT圖片，在旁講解番茄從幼苗長(zhǎng)大—開花—結(jié)果—變紅。
        　　6、了解番茄食用方法。
        　　提問幼兒吃過番茄嗎？是怎樣吃的？
        　　（生吃，炒雞蛋，煮湯）
        　　教師總結(jié)吃法：（直接吃、蘸糖吃、炒著吃、煮湯吃）。
        　　7、結(jié)束部分：
        　　教師播放《番茄紅了》兒歌，幼兒嘗試跟隨老師做動(dòng)作。
        　　教師：小朋友們知道了這么多好吃的菜，我們今天回去和爸爸媽媽一起做成好吃的菜肴，
        　　明天到幼兒園告訴老師和小朋友你們做成了什么好吃的菜好嗎？
        　　讓我們一起唱著番茄的歌，開著小火車去做番茄躲貓貓的游戲吧！
        　　教學(xué)反思
        　　番茄紅了教學(xué)活動(dòng)反思
        　　“綠綠的番茄，等著人來(lái)采，等著，等著——急得臉都紅了！”
        　　這首歌曲看起來(lái)簡(jiǎn)單好學(xué)，活動(dòng)開展的時(shí)候還是遇到了些難題。由于小班幼兒年齡小，知識(shí)面較窄，所以沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
        　　在活動(dòng)過程中，我首先：利用游戲《猜猜我是誰(shuí)》引入課題，再出示裝有番茄的魔法盒，讓幼兒摸一摸后請(qǐng)他們猜猜是什么東西；
        　　師在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)番茄的顏色，指導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話；讓幼兒知道番茄會(huì)變色；通過圖示，讓幼兒了解植物的.生長(zhǎng)過程，引導(dǎo)幼兒嘗試說(shuō)出番茄由綠變紅的原因；
        　　嘗試著和父母一起做好吃的番茄，了解番茄的吃法（直接吃、蘸糖吃、炒著吃、煮湯吃），
        　　通過“顏色的觀察”（綠色、紅色）——“了解生長(zhǎng)過程”——“知道番茄做成的菜肴”的幾個(gè)步驟，幼兒由現(xiàn)象到特征，充分了解番茄的生長(zhǎng)過程及它的用途。在講述故事時(shí)，利用擬人的手法（“番茄等著人來(lái)采，等到臉紅了”）來(lái)表現(xiàn)番茄的生長(zhǎng)過程，不僅充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，形象地詮釋了番茄等待成熟的過程，也讓幼兒體驗(yàn)了等待的焦急心情。
        　　本次活動(dòng)的不足之處是，沒有突出番茄紅了的形象特征，活動(dòng)中思路不是很清晰，沒有突出兒歌的重點(diǎn)，作為一堂科學(xué)及語(yǔ)言為一體的活動(dòng)課，忽略了語(yǔ)言的重要性。
        　　提問時(shí)，師應(yīng)稍作引導(dǎo)“番茄可以做成什么好吃的菜？”問題過于成人化，幼兒不能及時(shí)回應(yīng)。
        　　由于之前沒有做好課前準(zhǔn)備，以至于在活動(dòng)開展時(shí)，個(gè)別幼兒不知所以然，學(xué)習(xí)起來(lái)比別人費(fèi)力些。
        　　所以，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)盡量避免類似情況發(fā)生，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。
        　　在之后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我會(huì)大力將設(shè)計(jì)思路理順，爭(zhēng)取活動(dòng)目標(biāo)一次比一次清晰。
        　　教學(xué)反思：
        　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
        第22篇
        　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班科學(xué)教案：有趣的溶解教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)糖和鹽能溶解于水的現(xiàn)象，同時(shí)發(fā)現(xiàn)攪拌能加快溶解。
        　　2、使幼兒知道有的物體在水里能溶解，有的物體在水里不能溶解。
        　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)溶解這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
        　　4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
        　　5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。、
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、杯子若干、筷子若干。
        　　2、實(shí)驗(yàn)材料：白糖、小米、鹽、沙子、紅糖、石子、溫水。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、情景故事“小鴨子買東西”導(dǎo)入。
        　　故事內(nèi)容：有一只小鴨子非常懂事，老是幫媽媽干活。有一天，鴨媽媽讓她幫忙買一袋白糖和一袋米，小鴨子答應(yīng)了。小鴨子高高興興地買了白糖和小米，到了河邊，一不小心，把裝糖和裝米的袋子弄破了，糖和米都撒到了河里，小鴨子會(huì)游泳，連忙到河里去撈，可是她在河里翻了個(gè)遍，也沒有找到白糖，但是小鴨子找到了米。小朋友們，你們想一想為什么白糖找不到了，米還能找到？
        　　二、實(shí)驗(yàn)操作：溶解現(xiàn)象。
        　?。ㄒ唬航處熓痉秾?shí)驗(yàn)1、觀察糖和米在水里的溶解現(xiàn)象。
        　　老師做實(shí)驗(yàn)，小朋友們觀察。
        　?、畔扔眯∩滓ㄒ簧装滋欠湃肟毡永?，讓幼兒看看杯子里的白糖顏色和形狀？；（白色的、顆粒狀）教師拿出一杯清水讓一位幼兒嘗嘗溫水的味道？（無(wú)味的）再向盛白糖的杯里倒入溫水，讓幼兒觀察白糖在水里，教師用小勺攪拌幾下，這時(shí)幼兒觀察，白糖有啥變化？（白糖不見了）（2）讓幼兒嘗嘗杯子里的水有什么變化？（變甜了）（3）教師小結(jié)：白糖在水里過一會(huì)不見了，水變甜了，我們就說(shuō)白糖在水里溶解了。
        　?。?）教師又拿出一杯清水，一些米，讓幼兒觀察米放進(jìn)水里怎么樣了？（還能看見、不溶解）（二）：幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探索。
        　　出示ppt（鹽、紅糖、小石子、沙子圖片）圖片上的東西會(huì)不會(huì)溶解呢？
        　?。?）教師提出操作要求：老師將小朋友分成四個(gè)組，每個(gè)組的實(shí)驗(yàn)材料都是不一樣的。每組小朋友都有一個(gè)裝有實(shí)驗(yàn)材料的杯子、一根筷子。等老師幫忙倒入水后，幼兒用筷子攪拌，看這些東西在水里溶解了還是沒有溶解。操作時(shí)要注意小心攪拌，一只手抓住杯子，一只手進(jìn)行攪拌。
        　　1）介紹活動(dòng)材料，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
        　　2）讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)，觀察結(jié)果如何。
        　　3）請(qǐng)做實(shí)驗(yàn)的幼兒說(shuō)一說(shuō)你水里放的是什么？溶解了沒有？鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。（在溶解的材料圖片下面劃對(duì)勾，沒有溶解的`材料圖片下面劃錯(cuò)誤）3、教師小結(jié)：小朋友真能干，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解，有的東西不能在水里溶解。其實(shí)在我們的生活中還有許多東西可以溶解，也有許多東西不可以溶解，小朋友們可以回家和爸爸媽媽一起去發(fā)現(xiàn)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問了。
        　　這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
        第23篇
        　　［活動(dòng)目標(biāo)］
        　　1、通過參觀汶河，了解河水被污染的原因。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及分析綜合能力。
        　　3、讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)保護(hù)水資源的重要性。
        　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］
        　　做好出發(fā)前的一切準(zhǔn)備工作。（包括喝水、入廁、檢查衣服、鞋子是否穿好等）。
        　　［活動(dòng)過程］
        　　一、教師強(qiáng)調(diào)參觀汶河的注意事項(xiàng)，并提出參觀要求："認(rèn)真看、仔細(xì)聽，積極回答問題，隨時(shí)聽從老師的口令。"
        　　二、引導(dǎo)幼兒有順序地參觀河水、河邊的植物等，然后讓孩子們討論："汶河的河水是什么顏色的？水上飄著什么？河岸上種了些什么植物？發(fā)現(xiàn)了什么問題？"水上、岸上垃圾到處都有，花草樹木也被亂踩亂折，呈現(xiàn)在孩子們面前的是一片狼藉的景象。
        　　師幼分析出現(xiàn)問題的原因（人們亂扔垃圾、不注意愛護(hù)花草樹木、不愛護(hù)周圍的環(huán)境等）。
        　　三、引導(dǎo)幼兒為保護(hù)汶河獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策不往河邊、河水里亂扔垃圾；愛護(hù)岸邊的花草樹木，不踐踏，不攀折；不讓小寵物在河邊和河里大小便；不往河里亂排污水等等。
        　　四、分發(fā)環(huán)保袋，師幼共同把垃圾帶回家。
        　　［活動(dòng)延伸］
        　　1、讓幼兒做保護(hù)河流的宣傳員，號(hào)召大家都來(lái)保護(hù)水資源，從而改善我們的生存環(huán)境。
        　　2、定期組織幼兒去汶河，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)汶河。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
        第24篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.觀察雨天的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。
        　　2.嘗試用點(diǎn)和線來(lái)表示不同的雨。
        　　3.喜歡繪畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)使用油畫棒的握筆方式。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　大雨以及小雨聲大雨、小雨、刮風(fēng)時(shí)斜雨動(dòng)態(tài)圖ppt;油畫棒若干、紙張若干。
        　　歌曲《大雨，小雨》
        　　三、重點(diǎn)，難點(diǎn)
        　　重點(diǎn)：感受大小雨的不同特點(diǎn)
        　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來(lái)較好的表示大雨、小雨
        　　四、活動(dòng)過程：
        　　1.聽聲音辨別大小雨。
        　　--聽兩種不同的雨的聲音，請(qǐng)幼兒分辨。
        　　師：小朋友，你們都見過下雨了吧!下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨，有時(shí)會(huì)下大雨，你們聽聽哪個(gè)是小雨的聲音?哪個(gè)是大雨的聲音?
        　　--出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
        　　--：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
        　　2.看不同雨的外形，認(rèn)識(shí)雨的不同形態(tài)并嘗試用手指畫雨。
        　　--觀看小雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。
        　　師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?我們用手來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)吧!
        　　--觀察大雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。
        　　--觀察斜雨動(dòng)態(tài)圖，認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過來(lái)的斜雨的形態(tài)。
        　　--：原來(lái)小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來(lái)的;大雨是長(zhǎng)長(zhǎng)，一條一條從天上落下來(lái)的;沒有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來(lái)了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。
        　　3.學(xué)習(xí)嘗試雨的不同畫法--師幼共同嘗試畫雨。
        　　師：剛才我們用手指來(lái)畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來(lái)畫畫，你們會(huì)畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來(lái)了，雨會(huì)怎么樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡(jiǎn)單的示范)--老師三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。
        　　--提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。
        　　--提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。
        　　4.欣賞作品添畫雨天背景讓幼兒講述保護(hù)水資源的方法，設(shè)計(jì)節(jié)約用水的標(biāo)記。
        　　--組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?
        　　--老師用蠟筆在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。
        　　5.音樂結(jié)束--在情景下音樂再次用手指畫雨 師：還記得我們學(xué)過的兒歌嗎?《大雨、小雨》，我們跟著音樂一起用手指畫一畫吧!
        第25篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能夠說(shuō)出幾種常見水果的名稱及其主要特征。
        　　2、學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡……，它的顏色，形狀，味道"的句型。
        　　3、喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
        　　4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
        　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　PPT(水果圖片)、水果謎語(yǔ)、畫紙畫筆
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入主題
        　　展示水果與謎語(yǔ)，引出水果的主要特征
        　　1、小朋友們，老師問你們，你們喜歡吃水果嗎？
        　　2、今天，老師帶來(lái)了一些水果，想請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)都是哪些水果？
        　　2、小朋友們，現(xiàn)在王老師告訴你們：我喜歡一種水果，就在這圖片上，但我不想告訴你們，我現(xiàn)在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個(gè)小朋友猜的對(duì)，好不好？（豎起你們的小耳朵，挺好了哈）
        　　兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。–香蕉
        　　引導(dǎo)幼兒初步接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是黃色的，吃起來(lái)甜甜的。
        　　二、提問小朋友問題
        　　現(xiàn)在你們都知道老師喜歡的水果是香蕉，那我也想知道小朋友們喜歡的水果是什么，哪個(gè)小朋友可以告訴我？
        　　引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡………，他的顏色，形狀，味道"這一句型
        　　哇，小朋友們都很棒哦，來(lái)給自己放個(gè)大鞭炮，好不好!
        　　其實(shí)，除了你們喜歡的這些水果啊，老師還準(zhǔn)備了幾種你們不常見的水果，你們想不想看啊？–出示PPT，教小朋友們了解其它水果名稱
        　?。ǐJ猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果）
        　　小朋友有認(rèn)識(shí)這個(gè)的嗎？來(lái)跟著老師讀兩遍
        　　三、了解吃水果對(duì)身體的好處。
        　　1、好了，圖片看完了，你們了解了幾種水果的主要特征，老師也知道你們喜歡吃水果，可是哪個(gè)小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢？也就是吃水果有什么好處呢？老師及時(shí)給以肯定。
        　　學(xué)生：（有營(yíng)養(yǎng)，身體長(zhǎng)得更健康）（水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，蘋果可以補(bǔ)充水分)
        　　老師:其實(shí)，你們說(shuō)的都對(duì)，但是除了小朋友說(shuō)的這些，水果里面還含有大量的維生素c，有助于我們?cè)鰪?qiáng)抵抗力，我們就會(huì)少生病，身體變得棒棒的，更健康了（小朋友們，你們懂了嗎）
        　　四、給水果填顏色
        　　既然水果對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該多吃點(diǎn)水果呢
        　　現(xiàn)在還有一個(gè)任務(wù)需要大家完成，我這里有一些水果，你們看與圖片上的有什么不同啊？–水果沒有顏色
        　　你們看像不像沒穿衣服啊，秋天來(lái)了，那它們是不是很冷啊，需要你們來(lái)幫它們涂色，穿上外套。
        　　我現(xiàn)在給你們做個(gè)示范：看，我喜歡紅色的蘋果，我就給它涂紅色，穿上紅色的外套。
        　　小朋友們你們喜歡什么顏色的水果，你就幫它們涂什么顏色
        　　好了，小朋友們都畫好了，向后轉(zhuǎn)，請(qǐng)把你們的水果舉起來(lái)給后面的客人老師欣賞一下吧。
        　　教學(xué)反思：
        　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
        第26篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過幼兒對(duì)玩具的把玩與觸摸，感知"軟軟的、硬硬的"，并對(duì)玩具及其他物品進(jìn)行分類。
        　　2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類意識(shí)。
        　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
        　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　玩具人手一個(gè)（有軟性玩具、硬性玩具），其他各類物品若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、展示玩具，引起幼兒的興趣。
        　　老師這里有很多玩具，想不想玩？
        　　二、多次把玩玩具，感知玩具軟軟的和硬硬的特性。
        　　1、幼兒自行挑選玩具把玩。
        　?。?）要求：
        　?、倜咳酥荒芴暨x一件；
        　　②用你的小手摸摸看，你拿到的玩具是怎樣的？
        　　（2）老師指導(dǎo)幼兒用各種方式知道玩具的軟與硬。
        　?。?）討論：你發(fā)現(xiàn)你玩的玩具摸上去或碰上去是怎樣的？（學(xué)習(xí)詞：軟軟的、硬硬的）
        　　2、幼兒再次玩玩具。
        　　和同伴交換玩具，嘗試多種感知。
        　　三、學(xué)習(xí)歸類
        　　1、游戲：把玩具送回家。
        　　軟軟的玩具有一個(gè)家，硬硬的玩具也有一個(gè)家，你拿的玩具是軟軟的就送軟軟的家，你拿的玩具是硬硬就送硬硬的家里。
        　　幼兒送玩具，老師指導(dǎo)。
        　　2、嘗試給多種物品歸類。
        　　讓幼兒觀察老師準(zhǔn)備的物品。
        　　小結(jié)：小朋友，在平時(shí)的生活中，我們會(huì)接觸到很多很多的東西，有些是軟軟的，而有些是硬硬的。只要用我們的小手去摸摸就知道了。
        　　現(xiàn)在，我們一起來(lái)送這些物品回家好嗎？
        　　活動(dòng)反思：
        　　首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。
        第27篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。
        　　2、樂意參加探索活動(dòng)，愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。
        　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
        　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
        　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、海綿、紐紐棒若干，海綿做成的毛毛蟲一只。
        　　2、活中的海綿制品若干。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、出示海綿寶寶，引起探究興趣。
        　　師：老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，看看是誰(shuí)？（海綿寶寶）
        　　二、玩海綿，感知海綿的特性。
        　　1、和海綿寶寶握握手，抱一抱，初步感知海綿的輕、軟的特性。
        　　2、第一次探索。（玩海綿）
        　?。?）幼兒自由探索，教師觀察指導(dǎo)。
        　　（2）集體交流。
        　　師：剛才你用什么方法和海綿玩的？你玩的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)？
        　　3、第二次探索。（海綿變形）
        　?。?）幼兒自由探索。
        　?。?）集體交流。
        　　師：你把海綿變成了什么？用什么方法變的？
        　　小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀，但只要一松手，它就又變回原來(lái)的樣子，真神奇。
        　　4、變毛毛蟲。
        　?。?）出示海綿變的毛毛蟲（輔助材料：紐紐棒），引起幼兒興趣。
        　?。?）幼兒動(dòng)手操作，把海綿變成毛毛蟲。
        　?。?）和毛毛蟲玩一玩。
        　　三、參觀海綿展覽館，了解海綿在生活中的用處。
        　　教學(xué)反思
        　　一、從興趣出發(fā)，聯(lián)系生活進(jìn)行選材。
        　　海綿在我們生活中是常見、常用的材料，孩子們對(duì)此既熟悉又陌生，雖常見常用，但是對(duì)于海綿的特性卻不了解，因此，本次活動(dòng)我們選擇了“海綿”作為活動(dòng)題材?；顒?dòng)一開始以動(dòng)畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個(gè)動(dòng)畫片是幼兒感興趣的，它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中，很自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
        　　二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。
        　　整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”，讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時(shí)，我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。
        　　三、結(jié)合并運(yùn)用于實(shí)際生活。
        　　活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，通過參觀“海綿展覽館”，不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，而且還將知識(shí)真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中。
        第28篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的
        　　2、通過游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的
        　　3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
        　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　PPT、幼兒帶來(lái)的各種車子
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰(shuí)嗎？
        　?。ㄒ唬┏鍪緝芍惠喿?，引起興趣
        　　1、你們看這是什么？有幾只？
        　　2、你見過的兩只輪子的車嗎？是什么車？
        　　小結(jié)：兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車還想接著往下看嗎？
        　　（二）出示三只輪子
        　　1、你們看這里有幾只輪子？
        　　2、三只輪子是什么車？
        　　小結(jié)：三只輪子的是三輪車
        　?。ㄈ┏鍪就婢哕?/p>
        　　1、這是一輛什么車？這輛車有幾只輪子？
        　　2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車？
        　　小結(jié)：四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等
        　　二、講講玩玩：知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)
        　　1、討論：為什么這些車都要有輪子呢？
        　　2、你們想不想開開自己帶來(lái)的車？（幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車有幾個(gè)輪子）
        　　3、幼兒開開自己的車，開完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)
        　　總結(jié)：原來(lái)我們剛才看見的車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的，有了這些輪子車才可以在馬路上開。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。
        第29篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　在愉快的游戲過程中，了解電池的用處，并嘗試安裝電池。
        　　感知電池給生活帶來(lái)的便利與危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　電池、電動(dòng)玩具、廢舊電池回收箱
        　　活動(dòng)過程
        　　一、幼兒玩玩具，引起幼兒探索興趣
        　　1.引入
        　　和孩子一起玩電動(dòng)玩具，一些裝了電池，一些沒裝電池。
        　　今天小朋友有帶了一些玩具來(lái)，老師都沒玩過呢，咱們一起來(lái)玩好不好?
        　　2.猜想預(yù)測(cè)
        　　剛才一些小朋友問我們，為什么他的玩具不會(huì)動(dòng)也沒有聲音呢?(S：沒有裝電池、沒有電了。)
        　　看看，是不是因?yàn)闆]裝電池。
        　　原來(lái)，電動(dòng)玩具有個(gè)好朋友——電池寶寶。(出示電池)
        　　找找你們玩具里的電池寶寶躲在哪里了?
        　　我們把電池寶寶拿出來(lái)，看看電池寶寶長(zhǎng)什么樣?(上面有一個(gè)圓圓的頭，下面有一個(gè)大一點(diǎn)的圓圓的身體。)
        　　3.送電池寶寶回家
        　　剛才小朋友說(shuō)的真好，觀察的也很仔細(xì)，可是你們知道嗎?電動(dòng)玩具們可不高興了。他們說(shuō)沒有了電池我們都不能動(dòng)，也不能唱歌了。這可怎么辦呢?
        　　現(xiàn)在我們做一個(gè)游戲，叫“送電池寶寶回家”，我們來(lái)比賽，看誰(shuí)的電池裝的最快，玩具第一個(gè)動(dòng)起來(lái)。
        　　(幼兒嘗試自己安裝電池。)
        　　你們的玩具都高興了嗎?
        　　為什么xx的電池裝好了，可玩具還是不會(huì)動(dòng)呢?我們請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看吧。
        　　哦，原來(lái)是電池裝反了。原來(lái)電池寶寶有一個(gè)秘密：這兒突出的地方就是電池寶寶的頭，下面是電池寶寶的身體，在裝電池的時(shí)候，要找到玩具中的彈簧，然后把電池寶寶的身體朝彈簧上一靠就行了。(老師邊講邊演示。)
        　　請(qǐng)裝錯(cuò)的小朋友，在裝一次電池寶寶?？纯茨銈兊碾妱?dòng)玩具是不是都高興了?
        　　二、幼兒討論
        　　除了你的玩具之外，你還看到哪些東西也是要用電池的?
        　　三、環(huán)保教育
        　　因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請(qǐng)小朋友想想辦法怎樣解決?
        　　活動(dòng)延伸
        　　出示廢舊電池回收箱，引導(dǎo)幼兒收集廢舊電池。_ 兒童網(wǎng)
        第30篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)源于游戲，來(lái)源于生活。糖果是幼兒熟悉、喜愛的食品。它精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來(lái)說(shuō)更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得直接經(jīng)驗(yàn)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　2、初步知道按形狀分類擺放物品。
        　　3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。
        　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
        　　重、難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：知道按形狀分類擺放物品。
        　　難點(diǎn)：了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小糖果若干，糖果盒圓形、方形各一個(gè)，布袋2個(gè)，課件，糖果小屋
        　　活動(dòng)過程：
        　　（一）導(dǎo)入部分（開始）提問：小朋友吃過糖嗎？那你吃過什么糖？
        　　（二）展開部分
        　　1、認(rèn)識(shí)各種糖果：
        　　糖果小屋里住著好多的糖果寶寶，看誰(shuí)先說(shuō)出它的名字。
        　　2、送糖果寶寶回家（按形狀分類）幼兒動(dòng)手操作：每位幼兒拿一塊糖，分別將圓圓的糖和方方的糖送回圓圓的家和方方的家。
        　　檢驗(yàn)：糖果寶寶你有沒有去別人家??？我們一起來(lái)看看。
        　　3、判斷數(shù)量，軟硬。
        　　出示布袋，布袋里也有糖果寶寶哦，布袋里的糖果寶寶可不一樣哦。
        　　判斷數(shù)量：幼兒用手摸摸，哪個(gè)多，哪個(gè)少？
        　　判斷軟硬：哎，怎么感覺哪里不一樣呢？為什么感覺不一樣呢？摸上去什么感覺？
        　　小結(jié)：一邊多，一邊少，一邊軟，一邊硬。
        　　（三）結(jié)束部分：
        　　1、今天小朋友表現(xiàn)都很好，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？
        　　每人拿一塊糖果，說(shuō)說(shuō)自己的是什么樣的，并分享糖果帶來(lái)的樂趣。
        　　2、延伸：用糖紙一起裝扮糖果小屋。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。
        第31篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　在日常生活中，我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"，以及小班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。
        　　教案目標(biāo)：
        　　1、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)單向序數(shù)第一至第五，初步建立序數(shù)概念。知道序數(shù)表示物體排列的順序。
        　　2、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。
        　　3、教育幼兒知道喝白開水有益身體健康。
        　　教案準(zhǔn)備：
        　　1-5的數(shù)字卡片人手一份、五只小羊的圖片、五種飲料的圖片、幼兒的操作材料板人手一份。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，能手口一致的從左到右點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù)。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　能將5以內(nèi)的序數(shù)正確排列。
        　　教案過程：
        　　一、出示羊村的小羊們引起幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的名字。
        　　二、游戲《排隊(duì)》
        　　1、將小羊們排好隊(duì)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從左往右數(shù)每只小羊的排列順序。出示數(shù)字卡片，教幼兒用數(shù)字表示序數(shù)，幫助幼兒理解序數(shù)的意義。
        　　2、學(xué)習(xí)說(shuō)"xxxxxxxxx排在第xxx"或"排在第xxx的是xxxxxxxxx"的句子。
        　　三、游戲《好喝的飲料》
        　　1、出示五瓶飲料，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每種飲料的名稱，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)從左往右數(shù)每種飲料的排列次序，幼兒園教案操作數(shù)字1-5的卡片表示序數(shù)。
        　　2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)每種飲料的顏色，說(shuō)說(shuō)"xxx顏色的飲料排在第xxx"3、嘗試把五種飲料的擺放位置調(diào)整后，再次鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。
        　　四、幼兒操作游戲活動(dòng)《幫羊羊們擺飲料》
        　　指導(dǎo)幼兒貼1-5的數(shù)字卡片表示飲料從左到右的排列順序，可以請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的飲料排列順序。
        　　五、小結(jié)活動(dòng)
        　　1、今天我們學(xué)會(huì)了用數(shù)字表示物體排列的順序，它就叫序數(shù)?？梢宰x成"第1、第2、第3、第4、第5"。
        　　2、飲料雖然很好喝，但也不能喝的過多，過多的糖分會(huì)容易發(fā)胖，而且還含有色素，對(duì)我們的身體健康不好，要多喝白開水，它是既解渴又健康的飲料。
        　　教案反思：
        　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚，玩中學(xué)、學(xué)中玩，幼兒也都達(dá)到了目標(biāo)制定的內(nèi)容，教案過程中，突出重點(diǎn)，游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進(jìn)一步地了解，正確運(yùn)用5以內(nèi)地序數(shù)進(jìn)行游戲，是本活動(dòng)的亮點(diǎn)。孩子在玩中學(xué)會(huì)了通過思考、討論來(lái)學(xué)會(huì)排序，達(dá)到了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的。本次活動(dòng)第一環(huán)節(jié)我出示5只小羊，讓幼兒幫忙編號(hào)，這個(gè)環(huán)節(jié)是初步掌握5以內(nèi)的序列，在第二環(huán)節(jié)，我加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索，通過幫小羊挑選飲料，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的方向標(biāo)志來(lái)幫小羊拿飲料，幼兒在說(shuō)說(shuō)做做這樣愉悅的氣氛當(dāng)中，幼兒都能順利的完成任務(wù)。在第三環(huán)節(jié)中，我再次結(jié)合動(dòng)手操作游戲：貼序數(shù)，幼兒再次更明確的表述飲料的位置是第幾？整個(gè)活動(dòng)幼兒參與性很高，但還是有個(gè)別幼兒不能按照飲料位置來(lái)確定是第幾，我將在下次活動(dòng)中繼續(xù)加強(qiáng)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。在游戲中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)給孩子帶來(lái)的快樂，發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。不足之處表現(xiàn)在：由于在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒個(gè)別操作把握不夠，還有孩子的操作能力了解不夠，導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間超時(shí)。對(duì)于引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)"xxxxxxxxx排在第xxx"或"排在第xxx的是xxxxxxxxx"的句子這一環(huán)節(jié)處理不好，沒能很好的體現(xiàn)出來(lái)。
        第32篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋碰撞在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。
        　　3、幫助幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述活動(dòng)。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　盆、毛巾、海綿墊、沙堆、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。
        　　三、活動(dòng)過程：
        　?。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望1、出示兩個(gè)盆，一個(gè)盆底墊上了軟軟的毛巾。桌上有什么？?jī)蓚€(gè)盆一樣嗎？2、出示兩個(gè)雞蛋：如果把雞蛋丟在盆里會(huì)怎么樣？請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)試3、雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了，一個(gè)沒有破？幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的'結(jié)果。
        　?。ǘ┯變簞?dòng)手操作、感知1、幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試。2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述活動(dòng)。
        　?。ㄈ┯懻摗U(kuò)展經(jīng)驗(yàn)1、雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了？2、我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃呀？3、還有什么東西碰在硬的上面會(huì)碎呢？
        第33篇
        　　活動(dòng)名稱：
        　　蔬菜奶奶過生日
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、感知物體的形狀，顏色，觸感，學(xué)習(xí)將物體按某一特征來(lái)進(jìn)行排列。
        　　2、學(xué)習(xí)按物點(diǎn)數(shù)，知道茄子西紅柿黃瓜蘿卜等是屬于蔬菜。
        　　3、在給青菜奶奶過生日吃蛋糕時(shí)，體會(huì)與同伴分享的快樂。
        　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
        　　5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　茄子、西紅柿、胡蘿卜、黃瓜若干根，青菜奶奶的圖片一張蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。
        　　生日蛋糕圖片
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、引題（出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣）師："小朋友們，你們瞧，這是？是青菜奶奶還是青菜寶寶呀？"幼："青菜奶奶。"師："你是從哪里看出來(lái)，她是青菜奶奶呀？"幼："她帶著眼鏡。她臉上有皺紋。"師："今天青菜奶奶要過生日了，她想請(qǐng)很多寶寶一起和她過生日，誰(shuí)想去？"師："青菜奶奶還要你們帶一樣?xùn)|西去，帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來(lái)猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶"幼："茄子寶寶，西紅柿寶寶，球?qū)殞殻糇訉殞殹?師："好，那我們一起打開來(lái)看看，看看到底是什么寶寶。"
        　　二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶師："你們手上的都是什么寶寶呀？它們長(zhǎng)的都是什么樣子的呀？"（形狀：圓圓的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。顏色：紅色，橘黃色，紫色，綠色）幼："我的是圓圓的。我的是長(zhǎng)長(zhǎng)的。"師："那你們來(lái)摸摸看，你們的寶寶是摸起來(lái)是什么感覺的呀？誰(shuí)摸起來(lái)是光光的，滑滑的？請(qǐng)你把手舉起來(lái)""誰(shuí)摸起來(lái)是光光的，是粗糙的？也把手舉起來(lái)。"
        　　三、排排隊(duì)師："這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的，可是呀，這么多寶寶出去呀肯定會(huì)走丟的，怎么辦呢？想想看，我們小三班平時(shí)出去玩的時(shí)候都是要怎么樣的呀？"幼："搭火車、排排隊(duì)。"師："好，那我們就給它們來(lái)排排隊(duì)。要怎么排呢，我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿呀，有的大，有的小，怎么排呢"（引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列）
        　　四、點(diǎn)點(diǎn)數(shù)師："好，下面我們來(lái)看看，這里分別有西紅柿寶寶，茄子寶寶，黃瓜寶寶，胡蘿卜寶寶，它們都有幾個(gè)呢？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看好不好？好，我們一起來(lái)把它寫下來(lái)。西紅柿有幾個(gè)，黃瓜有幾根，茄子有幾個(gè)。青菜奶奶有幾個(gè)呀？誰(shuí)會(huì)寫1？"師："好，青菜奶奶還有這么多的寶寶呀他們合起來(lái)，合在一起有一個(gè)共同的名字，有一個(gè)大家都可以叫的名字，是什么？叫做蔬菜。"
        　　五、敲敲門師："現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過生日了，可是呀青菜奶奶年紀(jì)大了，眼睛啊看不清楚了，所以到了青菜奶奶的家門口敲敲門，奶奶看不清楚，那我們要怎么樣呢？要告訴她。但是呀，奶奶年紀(jì)大了，耳朵也不太好了，所以我們告訴她的時(shí)候也要大聲的說(shuō)，好不好？誰(shuí)想去？好那我們要來(lái)敲敲門拉。"師（扮演青菜奶奶）："你是誰(shuí)呀？你是什么樣子的西紅柿寶寶呀？"幼："我是圓圓的（紅紅的）西紅柿寶寶！"
        　　六、和青菜奶奶過生日師："我們一起為青菜奶奶過生日吧。"
        　　1、為青菜奶奶唱生日歌師：青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦，我們?yōu)榍嗖四棠坛崭璋伞?/p>
        　　孩子唱《生日歌》。
        　　師：老師準(zhǔn)備的生日歌和你們的有些不一樣。（老師將"青菜奶奶"填進(jìn)生日歌里）孩子也和老師一起唱……
        　　2、分生日蛋糕。
        　　師：青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃？一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蛋糕要分著吃。
        　　教學(xué)反思：
        　　這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過生日為主要情節(jié)，引出整個(gè)活動(dòng)。一開始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，認(rèn)識(shí)幾種常見蔬菜，接下來(lái)是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序，最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，樂意和別人分享快樂。幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度也很大;總之，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，覺得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課，很多老教師聽下來(lái)覺得很亂，不像科學(xué)課，所以給我提出了很多寶貴的意見，于是我對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了修改。
        第34篇
        　　活動(dòng)目的：
        　　1．通過本次活動(dòng)使幼兒生活中常見的瓶蓋產(chǎn)生濃厚的興趣，并且能夠積極參與瓶蓋游戲。
        　　2．通過幾種瓶蓋游戲，了解瓶蓋的各種用途。
        　　3．通過對(duì)瓶蓋游戲的探索，提高幼兒的觀察力﹑思考力﹑動(dòng)手能力以及平衡能力。
        　　4．體驗(yàn)解決問題的成就感。
        　　5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　制作的瓶蓋樂器（每位幼兒一份）﹑教室的墻面擺放用繩子系好的瓶子若干﹑幾種帶瓶蓋的瓶子﹑起子﹑用瓶蓋鋪的路﹑小筐若干﹑課件相關(guān)磁帶。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一﹑每位幼兒手拿瓶蓋樂器用不同方法演奏中激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)興趣。
        　　教師引題：
        　　師：老師今天為小朋友帶來(lái)了有趣的瓶蓋樂器讓我們一起來(lái)演奏吧！
        　　1．跟著教師按教師的口令打拍
        　　2。 隨著不同的音樂有節(jié)奏的打拍師：小朋友的小手真能干，太棒了！老師為你們鼓掌。咦！你們聽到什么聲音了嗎？許多瓶子寶寶們現(xiàn)在找不到自己的瓶蓋都哭起來(lái)了，讓我們一起來(lái)給瓶寶寶們找合適的瓶蓋吧！
        　?。ㄓ變嚎春闷孔雍褪掷锏钠可w找出對(duì)口的瓶字把瓶蓋蓋上。）
        　　二﹑觀看課件了解不同瓶蓋的用途
        　　（1）觀看水壺瓶蓋的用途師：小朋友，你們?cè)谀膬嚎催^這樣的瓶子？它要不蓋好瓶蓋會(huì)怎么樣？（水壺里的水會(huì)變涼的﹑會(huì)進(jìn)很多的灰塵的…）（幼兒通過畫面觀察開蓋以后熱水降溫的過程。）小結(jié)：瓶蓋讓水壺里的水不進(jìn)灰塵而且還讓瓶子的熱水涼的更慢一些。
        　　（2）找出食醋瓶蓋的用途師：這里的食醋瓶要是沒有瓶蓋會(huì)怎么樣呢？（它的味道很快消失的…）（讓幼兒聞一聞?dòng)闷可w蓋好保存的食醋和沒有瓶蓋保存的食醋在味上有什么不同。）小結(jié)：不蓋瓶蓋會(huì)跑味道，所以保存時(shí)必須要蓋好瓶蓋。
        　　總結(jié)：我們今天看到了瓶蓋有很多用途。不蓋好瓶蓋會(huì)撒水﹑瓶子里還會(huì)進(jìn)灰塵﹑喝了這樣的水會(huì)得病﹑不蓋好瓶蓋還會(huì)使熱水很快變涼﹑會(huì)使醋很快跑味，所以這些瓶子一定要蓋好瓶蓋保存。
        　　三﹑幼兒操作中掌握起開瓶蓋的各種方法
        　　師：小朋友們這里有很多不同的瓶子寶寶，它們都有不同的方法來(lái)起開瓶子的。讓我們一起來(lái)試一下它們都用什么方法來(lái)起瓶蓋呢？
        　?。ㄓ變涸诳鹄镎易约合矚g的瓶子起蓋。了解不同瓶子的起蓋方法）
        　　﹡放藥瓶：手抓凹進(jìn)去的部位從前面用力拉到最后*玻璃藥瓶：手抓瓶蓋用力往上拔。
        　　﹡啤酒瓶：用起子夾住瓶蓋往上起。
        　　﹡飲料瓶：用手掌用力拍打飲料瓶底部后用力扭開瓶蓋。
        　　小結(jié)：除了我們今天了解的瓶子以外還有很多不同瓶子，它們起瓶蓋的方法也是不同的。
        　　四﹑用瓶蓋鋪好的"瓶蓋路"上走路師：小朋友們看一看前面有很長(zhǎng)的"瓶蓋路"，讓我們一起來(lái)走走吧！
        　?。ń處熀陀變涸?瓶蓋路"上走動(dòng)，比一比誰(shuí)走的更穩(wěn)，更好。）
        　　活動(dòng)反思：
        　　針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意?；顒?dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常見到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見， 活動(dòng)很容易在幼兒園小班開展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
        第35篇
        　　作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案《蛋寶寶立住了》及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、嘗試借助輔助材料，探究讓雞蛋立住的方法。
        　　2、能積極參與探究活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
        　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
        　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索雞蛋變化的愿望。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、每人若干個(gè)熟雞蛋，并畫好五官做成蛋寶寶。
        　　2、各種輔助材料
        　　(1)、鏤空材料：瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。
        　　(2)、實(shí)心材料：方形積木、硬幣、圓紙卡等。
        　　(3)、可變形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。
        　　3、每人一個(gè)記錄箋中間隔開，并分別貼上笑(哭)臉蛋寶寶。
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗(yàn)。
        　　2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因?yàn)闈L動(dòng)、立不住而被摔碎的。
        　　活動(dòng)過程：
        　　(一)、啟發(fā)談話，引發(fā)幼兒探究興趣。
        　　1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。
        　　2、啟發(fā)幼兒討論：“用什么方法可以讓蛋寶寶立住，不再摔碎呢?”
        　　(1)、出示準(zhǔn)備好的鏤空材料與實(shí)心材料。
        　　(2)、出示標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出標(biāo)記圖的使用方法。(即：能讓蛋寶寶立住的，用笑臉表示;不能讓蛋寶寶立住的，用哭臉表示。)
        　　(3)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。
        　　(二)、幼兒實(shí)驗(yàn)論證。
        　　教師觀察幼兒實(shí)驗(yàn)情況，適時(shí)介入指導(dǎo)，指導(dǎo)策略：
        　　1、觀察幼兒是否運(yùn)用了所有材料進(jìn)行嘗試，以幼兒沒有采用的材料，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)，充分感知。
        　　2、隨機(jī)判斷幼兒是否理解標(biāo)記圖意義，并引導(dǎo)其進(jìn)行記錄。
        　　3、與先完成實(shí)驗(yàn)的幼兒進(jìn)行交流，引導(dǎo)其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住，而那些不能?”
        　　(三)、記錄整理探究結(jié)果，提升經(jīng)驗(yàn)。
        　　1、將幼兒探究結(jié)果記錄在黑板上。
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么?”
        　　(即：中間凹進(jìn)去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住，實(shí)心材料則不能。)
        　　(四)、提供挑戰(zhàn)性材料(可變形材料)，引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，解決新問題。
        　　(即：將可變形材料變形成中間凹進(jìn)去的形狀，使蛋寶寶立住。)
        　　幼兒操作深入探索，教師觀察實(shí)驗(yàn)，并隨機(jī)判斷幼兒當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)，適時(shí)介入指導(dǎo)。
        　　(五)、分享交流。
        　　1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的`探究結(jié)果，比較與自己的方法是否相同。
        　　2、幼兒間相互交流，說(shuō)出自己是用什么方法，讓橡皮泥、毛巾、積木等，幫助蛋寶寶站住的?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立住?”
        　　活動(dòng)反思：
        　　1、教師能從幼兒關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)出發(fā)，及時(shí)捕捉教育契機(jī)，生成此次探究活動(dòng)。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望，又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
        　　2、活動(dòng)中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見的物品，如：花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等，這些材料的提供會(huì)使幼兒感到科學(xué)就在我們身邊，從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與材料的互動(dòng)。
        　　3、材料投放具有層次性，這種由易到難的操作探究，有利于幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決新問題，從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提高。
        第36篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)《蟲蟲怎樣回家》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)意圖：
        　　動(dòng)物對(duì)幼兒天生就有一種吸引力，小班孩子對(duì)蟲類有濃厚的興趣，結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，開展了本次活動(dòng)《蟲蟲怎樣回家》。通過觀察、交流、模仿、操作等學(xué)習(xí)方式來(lái)認(rèn)識(shí)蟲類的運(yùn)動(dòng)方式，滿足孩子的好奇心與求知欲。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、模仿蟲類飛、爬、跳。
        　　2、按運(yùn)動(dòng)方式分類。
        　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
        　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
        　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、蟲蟲的運(yùn)動(dòng)方式課件，透明大塑料瓶三個(gè)(瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案)，蟲類粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈)。
        　　2、認(rèn)識(shí)常見蟲類。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入
        　　仔細(xì)看看都是誰(shuí)?
        　　二、探究活動(dòng)
        　　1、蟲類運(yùn)動(dòng)方式——爬。
        　　播放課件，認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是爬來(lái)爬去的?模仿它爬的樣子。
        　　2、蟲類運(yùn)動(dòng)方式——飛。
        　　播放課件，認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見過?它怎樣走路?還有哪些蟲是飛來(lái)飛去的?模仿飛行的樣子。
        　　3、蟲類運(yùn)動(dòng)方式——跳。
        　　播放課件，誰(shuí)來(lái)了?它怎樣走路?在哪見過?還有哪些蟲是跳著走路的?蟲蟲還會(huì)怎樣走路?
        　　小結(jié)：有的蟲會(huì)爬，有的蟲會(huì)飛，有的蟲會(huì)跳。
        　　三、分類活動(dòng)
        　　出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類。
        　　延伸活動(dòng)：
        　　探究其他動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。
        　　家園共育：
        　　家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子收集、認(rèn)識(shí)身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀察它們的運(yùn)動(dòng)方式。
        　　科學(xué)知識(shí)：
        　　蟲類的基本運(yùn)動(dòng)方式為飛行、跳躍、爬行，有很多的蟲類會(huì)綜合運(yùn)用這三種運(yùn)動(dòng)方式，如蝴蝶既會(huì)飛行又會(huì)爬;螞蚱會(huì)跳、會(huì)飛、會(huì)爬。伴隨幼兒的認(rèn)知能力成長(zhǎng)，教師可以引導(dǎo)幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)蟲類運(yùn)動(dòng)方式的多樣性，滿足幼兒的`好奇心。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，活動(dòng)興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運(yùn)動(dòng)方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類，體驗(yàn)游戲的快樂。在探究活動(dòng)中，既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同?；顒?dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲的運(yùn)動(dòng)，把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
        第37篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案《動(dòng)物怎么洗澡》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解不同的動(dòng)物有不同的洗澡方法。
        　　2、培養(yǎng)幼兒多向性思維，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣。
        　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
        　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、幼兒用書《動(dòng)物洗澡》，親子單《動(dòng)物洗澡》。
        　　2、配套掛圖。
        　　3、音樂《大公雞》。
        　　4、大象、雞、貓和八哥洗澡的視頻。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題
        　　1、 “有一天，天氣很好，太陽(yáng)很大，很熱，小朋友樂樂和一群小動(dòng)物們快樂的做游戲，有大象、河馬和一群小雞等，他們唱呀他跳呀，玩的非常開心，一會(huì)兒就出了滿身的汗。樂樂覺的難受極了，請(qǐng)小朋友幫他想個(gè)辦法，他怎么樣就可以感覺到舒服了呢？”（讓他去洗澡）
        　　2、幼兒發(fā)言回答，鼓勵(lì)幼兒想的方法和別人的不一樣。
        　　“樂樂聽了小朋友的方法，回家拿水洗了個(gè)澡舒服極了，那小動(dòng)物們?cè)趺礃酉丛枘?？我們?lái)猜猜?！?/p>
        　　二、出示親子單，讓幼兒用鉛筆猜猜，連連。
        　　向幼兒介紹操作紙以操作方法。
        　　“右邊是大象、河馬和雞，左邊是它們洗澡的方式。請(qǐng)小朋友給他們連一連，猜猜它們用什么洗澡的?！?/p>
        　　“這是表示用什么洗澡呀？”（大象用水洗澡、河馬用泥洗澡、雞用沙子洗澡）
        　　幼兒操作，教師巡回觀察，提醒幼兒快速的完成。
        　　三、通過視頻和圖片揭秘動(dòng)物洗澡的.方式及原因。
        　?、偻ㄟ^視頻了解大象洗澡的方式。
        　　“剛才你猜大象是怎么洗澡的嗎？”（用自己的鼻子吸了水，再?zèng)_在自己身上洗澡的。）
        　　“真的是這樣嗎？”
        　　播放大象洗澡視頻。
        　　“哇，真的是這樣！大象為什么這樣洗澡?。俊保ü膭?lì)幼兒大膽的表述）
        　　教師小結(jié)：大象喜歡往自己身上噴水，這樣即使很熱的太陽(yáng)下也能覺得很涼爽。
        　?、诹私夂玉R洗澡的方式及原因。
        　　“河馬是怎么洗澡的呢？”（用泥洗澡的）
        　　展示河馬用泥洗澡的圖片。
        　　“誰(shuí)知道河馬為什么要把自己身上裹上厚厚的泥漿呢？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法）
        　　“原來(lái)泥漿可以除掉身上的蒼蠅和害蟲。這些泥漿干了之后就的“皮膚”，這樣就不會(huì)被太陽(yáng)曬傷，而且蚊子也咬不動(dòng)了。”
        　?、哿私怆u洗澡的奇特方式及原因。
        　?。ㄓ變夯卮鸩怀龅脑挷シ拧洞蠊u》的歌曲提醒幼兒）
        　　“歌曲里面唱，雞是怎么洗澡的？”（用沙子洗澡的）
        　　“你們見過雞用沙子洗澡嗎？”（沒有）
        　　播放《雞洗澡》視頻。
        　　“那我們一起去看看吧！”
        　　“好奇怪啊，你們知道為什么雞不用水洗澡也不用泥漿洗澡，而是用沙洗澡呢？”
        　　教師告訴幼兒：“因?yàn)殡u用沙洗澡不僅能洗掉身上的臟東西，還能讓它身上的寄生蟲也通通逃走呢。”
        　　四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物洗澡方式。
        　　“有誰(shuí)知道其他小動(dòng)物洗澡的方式呢？”
        　　五、請(qǐng)幼兒再次用水筆連線，鞏固大象、河馬和雞的洗澡方式。
        　　“現(xiàn)在小朋友知道它們是怎么洗澡的了吧！那么我們用水筆再來(lái)連連看?！?/p>
        　　教師總結(jié)：
        　　“在動(dòng)物世界里，還有許多不同的有趣的洗澡方式，讓我們?cè)賮?lái)看看吧！”
        　　播放“貓洗澡”“八哥洗澡”的視頻。
        第38篇
        　　作為一名老師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)有趣的蓋子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。
        　　近階段我們正在開展《娃娃家》的主題活動(dòng)，平時(shí)幼兒常常喜歡模仿爸爸媽媽做飯、喂寶寶吃東西等，在擺弄操作各種物品中自得其樂。小班幼兒一般是通過操作擺弄的方式來(lái)了解、探索周圍事物的，為此有意識(shí)地為幼兒提供了各種不同的瓶子和盒子，讓幼兒自主探索和嘗試。
        　　為了幫助幼兒分享、交流開啟各種蓋子的經(jīng)驗(yàn)，以“收到一個(gè)大禮物盒”來(lái)引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和探究欲望，在游戲情景中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、感知、討論、操作、了解瓶子和盒子的多種開啟方法，把如何打開蓋子的經(jīng)驗(yàn)積累融入在了寬松愉快的游戲活動(dòng)中，寓教于樂，寓教于趣，使幼兒在輕松愉快的氛圍中不知不覺地分享和積累了打開各種蓋子的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂，同時(shí)提高了幼兒的動(dòng)手能力。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、嘗試用各種方法打開蓋子，樂意用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
        　　2、通過活動(dòng)體驗(yàn)打開蓋子的快樂。
        　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
        　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
        　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
        　　重點(diǎn)：
        　　了解開蓋子的常用方法：擰、拔、解搭扣等。
        　　難點(diǎn)：
        　　引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手嘗試打開蓋子。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、各種不同的帶蓋瓶子和盒子，內(nèi)裝“小禮物”(數(shù)量略多于幼兒人數(shù))。
        　　2、易拉罐的旺仔牛奶
        　　3、大禮物盒
        　　過程與指導(dǎo)：
        　　(一)用各種方法打開“禮物”
        　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：“今天黃老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份禮物，就是你桌上的瓶子和盒子。它們有一個(gè)共同點(diǎn)!什么地方相同呢?(都有蓋子)老師在每個(gè)禮物里面都藏了一樣神秘的小東西!你來(lái)猜猜看里面會(huì)是什么?(幼兒猜想)你想不想得到它?(想)請(qǐng)你挑一個(gè)你喜歡的瓶子或盒子自己試試，打開它，看看里面到底藏的是什么?”
        　　2、幼兒嘗試打開各種蓋子，觀察引導(dǎo)
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：“你可以告訴好朋友，你是用什么方法打開蓋子的?”
        　　觀察要點(diǎn)：幼兒的情緒狀態(tài);幼兒打開蓋子的方法;是否愿意與同伴交流等。
        　　3、交流分享：
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：“你得到了一份什么禮物?禮物里面藏著什么?你是用什么辦法打開蓋子的'?”
        　　小結(jié)：我們小朋友真聰明，會(huì)用拉、轉(zhuǎn)、抽、按、掰等辦法打開各種各樣的蓋子。(邊講邊通過手勢(shì)幫助幼兒理解)
        　　(二)拓展豐富經(jīng)驗(yàn)
        　　1、引導(dǎo)語(yǔ)：“老師在這里還準(zhǔn)備了一份超級(jí)大禮物，看看是什么呀?”(出示大禮盒)里面有小朋友愛喝的旺仔牛奶，可是它們都被鎖在這個(gè)大箱子里面了，有沒有小朋友力氣很大，可以幫老師打開它?
        　　請(qǐng)1-2位幼兒嘗試，并幫助幼兒總結(jié)：要把箱子兩邊的搭扣解開，才能打開蓋子。哇!蓋子打開了!里面有好多好多旺仔牛奶呀!小朋友想不想要啊?(想)
        　　2、引導(dǎo)語(yǔ)：“剛才我們嘗試了許多種打開蓋子的方法，可是呢，旺仔牛奶的蓋子很特別，有沒有小朋友打開過啊?”(請(qǐng)開過的小朋友演示)，教師幫助總結(jié)：要先找到旺仔牛奶的小耳朵，然后拉住耳朵用力往上拉。
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：“真能干，小朋友們也一起試試吧!但是要注意了，開下來(lái)的蓋子一定要放到中間的點(diǎn)心盆里面，不要?jiǎng)澋绞?”
        　　引導(dǎo)語(yǔ)：“我們一起來(lái)喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子輕輕的碰一下，一起來(lái)干杯!”
        　　小結(jié)語(yǔ)：“今天我們小朋友真聰明!會(huì)打開各種各樣的蓋子，回家以后大家再去找找還有哪些有趣的蓋子，可以用什么辦法來(lái)打開，然后來(lái)告訴大家，好嗎?”
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)!
        第39篇
        　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的小班科學(xué)呼---變大了教案，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo):
        　　1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。
        　　2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
        　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
        　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
        　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒
        　　2、輕松歡快的音樂
        　　教學(xué)過程：
        　　一、談話導(dǎo)入：
        　　師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的玩具，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
        　　出示玩具氣球，與幼兒一起討論：氣球如何變大?
        　　二、給氣球充氣
        　　1、教師給氣球充氣，請(qǐng)幼兒觀察。
        　　師：“小朋友仔細(xì)看一下氣球發(fā)生了什么變化?”
        　　幼：變大了、
        　　教師引導(dǎo)幼兒感受氣球的變化：越來(lái)越大。
        　　2、教師引導(dǎo)幼兒猜想：如果氣球一直充氣，會(huì)發(fā)生什么變化?
        　　三、教師分給每個(gè)幼兒一只氣球，請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。
        　　四、師幼共同游戲：變成一只大氣球。
        　　1、請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球，教師給氣球充氣
        　　師：“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶一起變成一個(gè)小氣球，老師要開始充氣了，氣球變大了變大了、”
        　　教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。
        　　2、幼兒手拉手拉個(gè)圓圈，給氣球充氣。
        　　師：“現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個(gè)小氣球，我們一起來(lái)充氣吧!”
        　　教師引導(dǎo)幼兒通過合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。
        　　3、幼兒手拉手拉個(gè)圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
        　　五、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂變一變。
        　　請(qǐng)幼兒隨著越來(lái)越強(qiáng)的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程，隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來(lái)越小的情形。
        　　六、活動(dòng)延伸
        　　鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來(lái)表演變大變小的形象，增加活動(dòng)樂趣。
        　　活動(dòng)反思：
        　　氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具，通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過游戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
        第40篇
        　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案：一飛沖天，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目的
        　　1.初步認(rèn)識(shí)空氣和皮球的關(guān)系。
        　　2.享受集體做游戲的樂趣
        　　3.發(fā)展探索精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　皮球、氣球、打氣筒。
        　　活動(dòng)過程
        　　1.出示未充氣的皮球和充了氣的皮球，讓幼兒觸摸和辨認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)它們兩個(gè)有什么不一樣。
        　　2.啟發(fā)幼兒想辦法怎樣給未充氣的皮球充氣。
        　　3.老師示范用打氣筒給皮球充氣，讓幼兒感受皮球在充氣過程中的變化，并說(shuō)說(shuō)皮球?yàn)槭裁垂钠饋?lái)了，里面有什么。
        　　4.老師再出示未充氣的氣球，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的玩法。然后給氣球充氣，老師協(xié)助用橡皮筋把口扎緊，讓幼兒嘗試接拋氣球。
        　　5.解開橡皮筋，放開氣球，讓它飛出去。（在這個(gè)階段勿須深入解釋，只當(dāng)作一種游戲，引發(fā)幼兒的興趣。）
        　　6.請(qǐng)幼兒也來(lái)玩放氣球的'游戲。給每位幼兒分發(fā)一個(gè)充了氣的氣球（不必充得太大），請(qǐng)幼兒用手捏緊，然后一起放開，看看誰(shuí)的氣球飛得最遠(yuǎn)?？偨Y(jié)分享請(qǐng)幼兒雙手圍圈，表現(xiàn)氣球在充氣過程中的變化。
        　　活動(dòng)評(píng)價(jià)
        　　1.對(duì)活動(dòng)感興趣，能大膽講述自己的觀點(diǎn)。
        　　2.知道氣球充氣前后的變化。
        　　活動(dòng)建議
        　　1．內(nèi)容可以擴(kuò)展，組織幼兒用身體的不同部位碰擊氣球，促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　2．在益智區(qū)投放各種充氣玩具，供幼兒在分區(qū)活動(dòng)時(shí)間自由操作，進(jìn)一步感受空氣和充氣玩具的關(guān)系。
        　　3．在日常生活中，教師可引導(dǎo)幼兒用不同的形式來(lái)表現(xiàn)氣球，提高幼兒運(yùn)用多種材料表現(xiàn)物體的能力。如畫、剪貼、裝飾氣球、設(shè)計(jì)動(dòng)物氣球等，可由幼兒一人單獨(dú)完成，也可集體制作氣球小世界畫卷。
        　　4．教師可組織內(nèi)容豐富的親子活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)氣球的喜愛之情。如組織家長(zhǎng)與幼兒一起吹氣球，并在氣球上面畫上自己喜歡的圖案，懸掛在活動(dòng)室；以家庭為單位，組織運(yùn)氣球比賽，感受氣球易飄浮的特點(diǎn)。
        第41篇
        　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園小班科學(xué)教案：糖果寶寶，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。
        　　2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的快樂情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。
        　　2、已消毒的碗、勺子活動(dòng)過程：
        　　一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入（出示三個(gè)放糖果的禮盒）師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來(lái)和多糖果禮物。
        　?。ǔ鍪镜谝粋€(gè)盒子）
        　　師：聽，是誰(shuí)在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來(lái)和寶寶們做朋友了。
        　　（打開盒子，取出糖果）哦！原來(lái)是棒棒糖！
        　　師：棒棒糖長(zhǎng)什么樣的呀？
        　?。ㄓ變夯卮穑煟核幸粋€(gè)圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！
        　　師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個(gè)棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？
        　?。ㄓ變夯卮穑?/p>
        　　師：真的嗎？我們打開糖紙來(lái)看看是不是紅色的，草莓味道的？
        　　師：哦，原來(lái)真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。（棒棒糖插在盒子上面）
        　?。ń處熑〕龅诙€(gè)棒棒糖）
        　　師：那這一個(gè)呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）
        　　師：原來(lái)是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）
        　　教師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。
        　　師：繼續(xù)和幼兒說(shuō)說(shuō)其他的`棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。
        　　教師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。
        　　2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來(lái)了一份糖果禮物出示第二個(gè)禮盒師“里面會(huì)藏著什么糖呢？
        　　“師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請(qǐng)寶寶在盒子里面找一個(gè)好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來(lái)。
        　　師：請(qǐng)寶寶來(lái)捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說(shuō)說(shuō)）
        　　師：原來(lái)是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個(gè)好聽的名字就棉花糖。
        　　師：棉花糖的袋子上面還藏了一個(gè)秘密呢！請(qǐng)你猜猜是什么味道的？（幼兒說(shuō)說(shuō)）
        　　師：你怎么知道的？原來(lái)棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的?，F(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個(gè)有水果標(biāo)記的籃子）請(qǐng)寶寶看看哪一個(gè)橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個(gè)是葡萄味棉花糖寶寶的家？誰(shuí)的是橘子味道的？請(qǐng)你把它送回家。誰(shuí)的是葡萄味的？請(qǐng)你也把它送回家。（幼兒送糖回家）
        　　教師總結(jié)，原來(lái)棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。
        　　3、神秘請(qǐng)出跳跳糖。
        　　師：糖果姐姐還給寶寶帶來(lái)了糖果禮物，他很調(diào)皮，我們一起來(lái)把它喊出來(lái)吧！“糖果寶寶，快出來(lái)，糖果寶寶，快出來(lái)“（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）
        　　師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來(lái)做游戲？請(qǐng)寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會(huì)和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）
        　　師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“跳“）
        　　教師總結(jié)：這種在嘴巴里會(huì)跳的糖就叫跳跳糖，師“寶寶們，我們也來(lái)做一粒跳跳糖吧！“那我們也來(lái)學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧！（帶領(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結(jié)束）
        　　“跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快！
        　　三、活動(dòng)總結(jié)認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的糖
        　　1、師：小朋友今天咱認(rèn)識(shí)了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？
        　　看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。
        　　五、結(jié)束部分
        　　1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因?yàn)樘浅远嗔藭?huì)長(zhǎng)蛀牙的，會(huì)疼的！
        第42篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班科學(xué)教案：不會(huì)被打濕的紙船，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　通過一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《水果的沉與浮》，讓我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友對(duì)科學(xué)活動(dòng)非常的感興趣，近段時(shí)間孩子對(duì)涂顏色興趣也很濃厚，喜歡在各種紙張上涂涂畫畫，在玩中學(xué)習(xí)，比較符合小班的年齡特點(diǎn)。
        　　于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，既讓讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，又可以提高技能的練習(xí)，還能讓孩子們初步了解知道蠟筆的排水性。用涂蠟的方法可以讓船不易被水打濕，了解了蠟有不吸水的特性。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。
        　　2.初步了解蠟不吸水的特性。
        　　3.能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　船在海上開的圖片、五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報(bào)紙、報(bào)紙制作的.紙船人手一只。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、圖片導(dǎo)入，幼兒自由玩紙船。
        　　1.（出示圖片）你看到了什么？（一只船在水上開）
        　　2.（出示報(bào)紙制作的紙船）老師今天也帶來(lái)了一些紙船，請(qǐng)你們也來(lái)玩一玩船在水上開，想玩嗎？
        　　3.幼兒自由玩紙船。
        　　二、引導(dǎo)幼兒討論自由玩紙船結(jié)果，找出問題的原因。
        　　1.剛剛老師發(fā)現(xiàn)有的紙船打濕了，有的紙船卻沒有打濕，這是為什么呢？小朋友一起來(lái)找一找他們有什么不同？
        　　2.教師示范對(duì)比，使幼兒明白蠟筆的排水性：老師這里有兩張報(bào)紙，但是這兩張報(bào)紙可不一樣哦，一張報(bào)紙是沒有涂蠟筆的，但是另外一張報(bào)紙上，老師涂了一層蠟筆，我們一起來(lái)看看他們有什么不一樣？（將水滴在兩張報(bào)紙上，觀察兩張報(bào)紙吸水的快慢）
        　　3.教師小結(jié)：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。
        　　4.那有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這里有一個(gè)好方法“涂蠟”。教師示范在紙上均勻的涂蠟，然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現(xiàn)象。
        　　5.教師總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。
        　　三、幼兒動(dòng)手制作不吸水的紙船，自由玩紙船。
        　　1.老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。（小朋友用油畫棒給小船涂臘）
        　　2.幼兒自由玩涂過蠟的紙船。
        第43篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班科學(xué)教案：神奇的紙船，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的`樂趣。
        　　2、初步了解蠟不吸水的特性。
        　　3、能在實(shí)踐操作的過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　船在海上開的圖片、五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報(bào)紙、報(bào)紙制作的紙船人手一只。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、圖片導(dǎo)入，幼兒自由玩紙船。
        　　1、（出示圖片）你看到了什么？（一只船在水上開）
        　　2、（出示報(bào)紙制作的紙船）老師今天也帶來(lái)了一些紙船，請(qǐng)你們也來(lái)玩一玩船在水上開，想玩嗎？
        　　3、幼兒自由玩紙船。
        　　二、引導(dǎo)幼兒討論自由玩紙船結(jié)果，找出問題的原因。
        　　1、剛剛老師發(fā)現(xiàn)有的紙船打濕了，有的紙船卻沒有打濕，這是為什么呢？小朋友一起來(lái)找一找他們有什么不同？
        　　2、教師示范對(duì)比，使幼兒明白蠟筆的排水性：老師這里有兩張報(bào)紙，但是這兩張報(bào)紙可不一樣哦，一張報(bào)紙是沒有涂蠟筆的，但是另外一張報(bào)紙上，老師涂了一層蠟筆，我們一起來(lái)看看他們有什么不一樣？（將水滴在兩張報(bào)紙上，觀察兩張報(bào)紙吸水的快慢）
        　　3、教師小結(jié)：沒有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。
        　　4、那有什么方法讓沒有涂蠟的紙也能變得不吸水呢？老師這里有一個(gè)好方法“涂蠟”。教師示范在紙上均勻的涂蠟，然后把水滴在上面觀察紙不吸水的現(xiàn)象。
        　　5、教師總結(jié)：現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。
        　　三、幼兒動(dòng)手制作不吸水的紙船，自由玩紙船。
        　　1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。（小朋友用油畫棒給小船涂臘）
        　　2、幼兒自由玩涂過蠟的紙船。
        第44篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過親子聯(lián)歡會(huì)，增進(jìn)親子感情。
        　　2、通過親子互動(dòng)，共同體驗(yàn)新年到來(lái)的快樂。
        　　3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極的參加聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、通知家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)2、游戲所需要的材料(打擊樂器、手絹花、背景音樂等)3、互動(dòng)獎(jiǎng)品4、布置好的背景墻和環(huán)境
        　　三、活動(dòng)過程：
        　　(一)、主持人致開幕詞1、請(qǐng)家長(zhǎng)就坐做好，聽主持人致開幕詞2、放背景音樂，以6人一組“小明星”閃亮登場(chǎng)，并說(shuō)新年祝福語(yǔ)，后入座坐好。
        　　3、由班中兩位教師扮演小兔和龍的角色入場(chǎng)，并祝詞4、請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言。
        　　5、請(qǐng)舞蹈隊(duì)的小“明星”表演節(jié)目《嚨咚鏘》
        　　6、互動(dòng)節(jié)目《擊鼓傳花》
        　　7、歌曲表演《愛我你就抱抱我》
        　　8、家庭才藝表演：
        　　《月亮代表我的心》
        　　9、打擊樂《拉德斯基進(jìn)行曲》
        　　10、親子游戲：你演我猜(5組家長(zhǎng))
        　　11、舞蹈《我最棒》
        　　12、家長(zhǎng)游戲：
        　　《搶椅子》
        　　13、親子互動(dòng)歌曲《幸福拍手歌》
        　　(二)結(jié)尾部分：
        　　小朋友相互送賀年卡，主持人致結(jié)束語(yǔ)。
        第45篇
        　　教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識(shí)，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)。下面是小編收集整理的中班科學(xué)《小球站穩(wěn)了》教案，希望對(duì)您有所幫助!
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。
        　　2.探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。
        　　3.能積極動(dòng)腦筋想辦法，解決問題。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。
        　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球滾動(dòng)的特性。
        　　環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、游戲?qū)?，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。
        　　1. 幼兒自由玩球.
        　　2.幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。
        　　二、提出問題，幼兒設(shè)想。
        　　1.提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn) ?
        　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。
        　　3. 再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)?
        　　4. 鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋.再次大膽設(shè)想，并表述自己的'想法。
        　　三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。
        　　1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) .
        　　2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。
        　　四、交流。
        　　1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.
        　　2.個(gè)別幼兒講述自己的做法,展示成果.
        　　3.將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。
        第46篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、樂意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的樂趣。
        　　2、鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性和身體的平衡能力。
        　　3、練習(xí)在有一定間隔的物體上行走。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、音樂：快樂，快樂，家
        　　2、蘑菇墩8個(gè)、平衡木4個(gè)、塑料玩具若干。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、導(dǎo)入
        　　1、談話引起幼兒的興趣。
        　　教師：我是兔媽媽，誰(shuí)想當(dāng)我的`兔寶寶呀。分別給兔寶寶戴上兔子頭飾。
        　　2、跟隨音樂，帶幼兒做兔跳動(dòng)作。
        　　二、展開
        　　1、提出問題，交流辦法。
        　　教師：今天兔媽媽帶小兔去采蘑菇，可是有一條小河擋住了去路，
        　　你們有什么辦法可以過去呢？
        　?。?）引導(dǎo)幼兒想出各種辦法，并展示給大家看。
        　?。?）教師請(qǐng)幼兒協(xié)助搭建小橋和石墩。
        　?。ㄋ闷餍担浩胶饽?、蘑菇墩）
        　　（3）請(qǐng)幼兒嘗試練習(xí)“踩石頭過河”
        　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)要保持身體的平衡，不要掉到小河里。
        　　2、講解游戲玩法及規(guī)則。
        　　玩法：幼兒分成四隊(duì)，到小河對(duì)面踩蘑菇。
        　　小兔要踩河里的“石頭”走過去，
        　　踩完蘑菇原路返回，把蘑菇放到指定地點(diǎn)。
        　　規(guī)則：要求走到“石頭”上，不能踩到水里，
        　　如掉進(jìn)水里要重新踩到石頭上繼續(xù)向前走。
        　　3.組織幼兒游戲，教師個(gè)別指導(dǎo)。
        　　游戲可進(jìn)行三遍，每次讓幼兒采蘑菇的數(shù)量及大小可以不同，
        　　訓(xùn)練幼兒按要求完成任務(wù)的能力。
        　　三、結(jié)束
        　　小朋友們，咱們把這些美味的蘑菇送給兔奶奶去嘗一嘗吧！
        　　帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)！
        第47篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、感知蘿卜的特征，知道蘿卜有各種各樣的。
        　　2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察、猜測(cè)、記錄的方法。
        　　3、愿意進(jìn)行探索活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的驚奇與快樂。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、蘿卜記錄表一張。
        　　2、白蘿卜、紅蘿卜、綠蘿卜若干，紅、綠、白小圓片人手一份。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣。以“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶拔蘿卜”導(dǎo)入。
        　　二、感知蘿卜的外形特征。
        　　1、幼兒看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)手中的`蘿卜是什么樣子。
        　　2、幼兒交流觀察到的各種蘿卜的外形特征。
        　?。?）你的蘿卜是什么顏色的？
        　?。?）我的蘿卜是長(zhǎng)長(zhǎng)的，你的呢？
        　?。?）剛才有沒有摸摸蘿卜，有什么感覺？
        　　3、將蘿卜分類。
        　　幼兒根據(jù)籮筐的顏色，將相同顏色的蘿卜放入同一個(gè)筐中。
        　　三、操作發(fā)現(xiàn)蘿卜的“秘密”。
        　　1、教師出示大蘿卜形狀的記錄表，逐一指點(diǎn)表上內(nèi)容并提問。
        　　2、幼兒猜想白蘿卜里面是什么顏色的，教師記錄。
        　　請(qǐng)一幼兒掰開白蘿卜，驗(yàn)證里面是什么顏色的，教師記錄。
        　　3、幼兒猜想紅蘿卜里面是什么顏色的，并提問：你為什么舉紅圓片？幼兒回答后教師記錄。
        　　教師掰開紅蘿卜，驗(yàn)證里面是什么顏色，請(qǐng)一幼兒記錄。
        　　4、幼兒猜想綠蘿卜里面會(huì)是什么顏色的，教師記錄。
        　　教師掰開綠蘿卜驗(yàn)證是什么顏色，教師記錄。
        　　5、師幼共同小結(jié)：原來(lái)蘿卜也有小秘密，有的蘿卜外面和里面的顏色一樣，有的蘿卜外面和里面的顏色不一樣。
        　　【活動(dòng)延伸】
        　　“兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶”回到教室品嘗各種蘿卜，并說(shuō)說(shuō)吃到的蘿卜味道。
        第48篇
        　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
        　　在人們的生活中，處處離不開五官的作用。最近，我發(fā)現(xiàn)班里有的幼兒喜歡用手摳自己的鼻子、耳朵，有的幼兒開始對(duì)自己的五官感興趣，為了讓幼兒更好地了解五官的作用，并懂得保護(hù)自己的五官。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、認(rèn)識(shí)五官，知道五官的名稱和作用。
        　　2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。
        　　3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
        　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
        　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
        　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
        　　1、重點(diǎn)：了解五官的作用和方法。
        　　2、難點(diǎn)：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、五官卡片。
        　　2、每個(gè)幼兒主題活動(dòng)圖畫一張，鉛筆各一支。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、談話引入，激發(fā)興趣。
        　　1、談話：今天老師給小朋友帶來(lái)幾個(gè)好朋友，想跟他們玩玩嗎？
        　　2、師分別出示五官卡片，幼兒回答并跟五官打招呼。
        　　3、小結(jié)：剛才老師給小朋友介紹的好朋友稱為五官，請(qǐng)跟老師讀：五官。
        　　二、找五官
        　　1、過度：五官朋友說(shuō)：“我們藏起來(lái)了，知道藏在小朋友的哪里嗎？”
        　　2、教師說(shuō)五官名稱，幼兒在小臉上找。
        　　三、五官的作用和保護(hù)
        　　1、過度：剛才小朋友可能干了，把我們都找出來(lái)了，我們很有本事，會(huì)做很多事，你們知道嗎？
        　　2、讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴會(huì)做什么？
        　　3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
        　　4、小結(jié)：五官很有用，我們要好好保護(hù)它們。
        　　四、五官練習(xí)
        　　指導(dǎo)幼兒找眼睛、嘴巴、耳朵相對(duì)應(yīng)的事物。
        　　教學(xué)反思
        　　在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我選擇了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)課《五官》。這節(jié)課的目標(biāo)是：1、認(rèn)識(shí)五官，知道五官的名稱和作用。2、學(xué)習(xí)保護(hù)五官的方法。3、用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。
        　　在活動(dòng)實(shí)施的過程中，我首先通過談話法激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒認(rèn)識(shí)五官的名稱，接著以游戲的方式讓幼兒知道五官的位置，再用提問法激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望、然后引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法，這樣，幼兒的積極性很高，發(fā)言也非常踴躍，但由于小班幼兒知識(shí)面較窄，經(jīng)驗(yàn)較少，經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題，聽到別人說(shuō)什么就跟著說(shuō)什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí)，這個(gè)說(shuō)：眼睛能看人、看電視，那個(gè)也跟著這么說(shuō)，只有在老師的`提醒下才會(huì)說(shuō)出還能看書、看路、看到各種東西；談到鼻子，除了說(shuō)能聞香味就是說(shuō)能聞臭味；當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí)，幼兒回答很好，有的說(shuō)：不用臟手揉眼；有的說(shuō)不用手挖鼻孔、摳耳朵；還有的說(shuō)不把手、臟東西放到嘴里。最后通過練習(xí)鞏固，進(jìn)一步讓幼兒明白五官的作用，更加清楚要好好保護(hù)自己的五官。不過，在引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話時(shí)，尤于心太急，有時(shí)忘記引導(dǎo)了，在指導(dǎo)幼兒做練習(xí)的過程中，我如果能多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上去為眼睛、耳朵、嘴巴找到相應(yīng)的答案，效果也許會(huì)更好。
        　　總之，在今后的教學(xué)中，要根據(jù)《幼兒園的綱要》帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的，豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
        第49篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　冬天到了，天氣一天天變冷了，寶寶們都穿上了冬衣?？稍偻嫱尥藜視r(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的寶寶會(huì)將布娃娃的衣服或鞋子脫掉。寶寶們只熱衷于他自身的動(dòng)作發(fā)展，全然不顧娃娃的冷暖。設(shè)計(jì)本活動(dòng)，想通過讓寶寶自己幫小動(dòng)物想辦法：怎樣過冬？怎樣取暖？從而不僅知道一些取暖的方法，更激發(fā)他們愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、嘗試用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。
        　　2、初步萌發(fā)關(guān)心小圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、師用冰涼的手與寶寶握手，引出主題：比較誰(shuí)的手冷？誰(shuí)的手暖？
        　　2、討論：怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？
        　　3、師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖（個(gè)別、集體）。
        　　4、以小動(dòng)物哭聲引起寶寶的.注意，引發(fā)寶寶為小動(dòng)物準(zhǔn)備過冬的物品。
        　　5、游戲：小動(dòng)物過冬引導(dǎo)寶寶做媽媽，為小動(dòng)物帶上不同的取暖物品。學(xué)說(shuō)：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？
        　　6、表?yè)P(yáng)“媽媽”們的積極表現(xiàn)。動(dòng)物的情感。
        第50篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1. 在老師的引導(dǎo)下，觀看小蝌蚪在水中游來(lái)游去。
        　　2. 了解小蝌蚪的外形特征，知道小蝌蚪是青蛙生的，長(zhǎng)大以后會(huì)變成青蛙。
        　　3. 學(xué)說(shuō)“小蝌蚪”、“黑色”、“細(xì)細(xì)的尾巴”。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1. 在水盆中養(yǎng)上許多小蝌蚪。
        　　2. 大小青蛙玩具各一只。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1. 組織幼兒圍坐在水盆周圍。
        　　2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)盆里有什么？是什么顏色的？尾巴是怎樣的？（學(xué)說(shuō)“小蝌蚪”、“黑色”、“細(xì)細(xì)的尾巴”）
        　　3. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？待幼兒回答教師出示玩具大青蛙，用大青蛙的'口吻告訴幼兒：呱呱呱，我是一只大青蛙，我是小蝌蚪的媽媽。春天里，我會(huì)在小河邊、池塘里生下許多愿與阿的卵，卵會(huì)變成小蝌蚪，這些可愛的小蝌蚪是我的小寶寶。
        　　4. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成什么？待幼兒回答后出示玩具小青蛙，用小青蛙的口吻告訴幼兒：瞧，小蝌蚪長(zhǎng)大了就會(huì)變成我拉，呱呱呱，呱呱呱，我是快樂的小青蛙，又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞，還會(huì)捉害蟲。
        　　活動(dòng)總結(jié)：
        　　小蝌蚪真可愛，黑黑的身體，細(xì)細(xì)的尾巴！小蝌蚪真神奇，長(zhǎng)大以后變青蛙，你們喜歡它嗎？那回家以后叫爸爸媽媽一起帶你們?nèi)コ靥晾锟此麄儼伞?/p>
        　　活動(dòng)反思：
        　　《可愛的小蝌蚪》是一節(jié)有趣的科學(xué)課。孩子們看到實(shí)物蝌蚪性質(zhì)都非常的高。我以變魔術(shù)的方法來(lái)吸引幼兒的眼球，當(dāng)然孩子們對(duì)我?guī)?lái)的“朋友”也充滿了好奇心。在這節(jié)課上發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小意外，由于沒有考慮的很周詳，坐在較遠(yuǎn)點(diǎn)的小朋友看不到小蝌蚪。于是他們自己跑了上來(lái)，跟著其他小朋友也都蜂擁而來(lái)。水盆被打翻了，小蝌蚪們都游了出來(lái)。這時(shí)候，我只能及時(shí)的讓孩子們坐下來(lái)。并且提問：小蝌蚪生活在哪里呢？小蝌蚪離開了水還能不能存活？引導(dǎo)幼兒小蝌蚪離開了水，會(huì)死去，等長(zhǎng)大了變成了青蛙才可以離開水面。孩子們生活在農(nóng)村，許多孩子家附近就有田。當(dāng)我問他們小蝌蚪長(zhǎng)大了會(huì)變成什么時(shí),許多孩子都能完整的回答會(huì)變成青蛙。在這次的活動(dòng)中，孩子們的積極性都比較高，但也有個(gè)別孩子的注意力并不是很集中。當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在著諸多問題，比如說(shuō)：自己沒有多考慮平時(shí)較為內(nèi)向的孩子，應(yīng)該多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)等?？傮w而言，個(gè)人認(rèn)為自己這節(jié)課還是比較成功的。也希望在以后的教育教學(xué)中，能有更多的突破點(diǎn)與亮點(diǎn)。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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