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        幼兒園優(yōu)秀教案反思50篇
        

        
2022-03-18 20:08:38
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園優(yōu)秀教案反思50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園優(yōu)秀教案反思50篇
        

        第1篇
        　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目標
        　　1、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因，共同探討節(jié)約用水的方法。
        　　2、引導(dǎo)幼兒懂得愛護自己的生活環(huán)境，節(jié)約用紙，購買環(huán)保物品，少用一次性東西等，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
        　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　活動準備
        　　一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；煙塵污染的圖片4張；判斷對錯圖片5張；酸奶瓶、廢舊小畫書、紙杯、小蛋糕盤若干；即時貼；各色油光紙；剪刀
        　　活動過程
        　　一、保護水資源
        　　1、（看課件：我們的生活離不開水）引導(dǎo)幼兒了解水的用處。
        　　引導(dǎo)討論：水都有什么用處？我們生活中哪些事情需要水？
        　　2、討論節(jié)約用水的辦法
        　　二、愛護我們的生活環(huán)境
        　　1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護的意義。
        　　1）了解污染給我們的生活帶來的危害。
        　　2）引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的原因。
        　　2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護環(huán)境。
        　　討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣做？如果看到別人不愛護環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？
        　　三、游戲〈判斷對錯〉
        　　展示課件1：請幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的？（沒有關(guān)好水籠頭，一甩手走了）
        　　展示課件2：一個小朋友在撈小河的垃圾，而另一個正把吃完的'雪糕紙扔到河里。
        　　展示課件3：一小朋友把垃圾扔進垃圾箱里。
        　　展示課件4：兩個小朋友正在植樹。
        　　展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。
        　　四、變廢為寶
        　　五、倡議：爭做環(huán)保小衛(wèi)士
        　　小朋友讓我們趕快行動起來吧，回家和爸爸、媽媽一起來節(jié)約用水，愛護我們生活的環(huán)境，都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧！
        　　活動反思：
        　　本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會過大風(fēng)暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。
        　　在整個活動中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，目標明確環(huán)環(huán)相扣，我給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗、相互交流中學(xué)習(xí)知識。本次活動還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識，注重幼兒社會性的培養(yǎng)，這樣效果會更好些。同時也通過這次活動讓孩子樹立環(huán)保意識。
        第2篇
        　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《吃餅干》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標：
        　　1、樂意欣賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開后的有趣造型變化。
        　　2、根據(jù)餅干掰開后的造型特征展開充分的想象,并將其替換原童謠中的內(nèi)容。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動準備：
        　　1、FLASH課件《吃餅干》
        　　2、每人準備一塊餅干。
        　　3、事物展示臺、電腦、電視機。
        　　4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號圖。
        　　活動過程：
        　　一、與幼兒談有關(guān)餅干味道、形狀的話題。
        　　1、(出示餅干)看，這是什么?
        　　2、餅干可以干什么?
        　　3、你吃過餅干嗎?是什么味道的?
        　　4、這塊餅干是什么形狀的?(圓形)
        　　哦，餅干圓圓。請幼兒說說。
        　　(出示1、2句的符號圖)請幼兒說說"餅干圓圓，圓圓餅干"
        　　5、看，老師現(xiàn)在把餅干(做掰開的.動作)怎么樣?學(xué)說詞語"掰開"。咦!它變成了什么?(把半塊餅干放在實物展示臺上)
        　　二、欣賞童謠"吃餅干"
        　　1、今天老師帶來了一首兒歌，名字就叫"吃餅干"讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么?(欣賞FLASH課件《吃餅干》)
        　　(1)請幼兒說說兒歌中的餅干變成了什么?
        　　(2)(出示3、4句的符號圖)"用手掰開，變成小船"變成了幾艘小船啦?(兩艘)
        　　2、好，我們來把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。(出示5、6句的符號圖)
        　　3、怎么吃的?(啊嗚一口，餅干真甜)(出示7、8句的符號圖)
        　　4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。
        　　5、讓我們看著圖片來念念兒歌。
        　　6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。
        　　三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開后的造型，嘗試仿編童謠。
        　　餅干掰開后除了會變成小船，還會變成什么?我們后面有餅干小朋友去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。
        　　附童謠：
        　　吃餅干
        　　餅干圓圓，圓圓餅干，
        　　用手掰開，變成小船。
        　　你吃一塊，我吃一塊，
        　　啊嗚一口，小船真甜。
        　　教學(xué)反思：
        　　我覺得自己用情境表演導(dǎo)入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
        第3篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小蝌蚪游泳》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目標：
        　　1、學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫小蝌蚪的方法，體驗棉簽畫帶來的快樂。
        　　2、樂意向同伴講述自己的作品。
        　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
        　　活動準備：
        　　1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。
        　　2、每組一盤黑色水粉顏料，一盤綠色顏料，棉簽，圖畫紙。
        　　活動過程：
        　　1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
        　　教師：剛才小朋友學(xué)了一首好聽的兒歌《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪在河里快活地游來游去，我們來用棉簽和顏料把它們畫下來，好嗎？
        　　2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
        　　教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問：可愛的小蝌蚪是什么顏色？長的什么樣子？它們在水中是怎么游泳的？
        　　教師引導(dǎo)幼兒說出小蝌蚪有圓圓的身體和細細的尾巴，在水里向各個方向游動。并用身體動作模仿小蝌蚪游水的`樣子。
        　　3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
        　　教師在畫紙上示范并講解：我們請小蝌蚪來游玩吧！輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點在畫紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫成了。
        　　4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
        　?。?）教師：現(xiàn)在請小朋友在畫紙上畫小蝌蚪，要畫出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫上綠綠的水草。
        　?。?）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點畫方法，畫出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵幼兒大膽細心地作畫。
        　　5、評價和欣賞作品。
        　　教師邊展示作品邊說：小蝌蚪在河里游得真開心，他們長著圓圓的身體，細長的尾巴。它們怎么游的？（幼兒用動作模仿）它們要去找媽媽了。（幼兒跟著音樂游出活動室。）
        　　活動反思：
        　　注重過程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評活動中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫的像不像？對不對?！眮碓u價每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們?！?/p>
        第4篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《大輪子》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子"我們喜歡大輪子"，感知大輪子帶給小動物的快樂。
        　　2、探索輪子的玩法，體驗輪子游戲的快樂。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　活動準備：
        　　小圈與幼兒人數(shù)一樣；PPT。
        　　活動過程：
        　　一、出示輪子，引出主題。
        　　教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見過輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）
        　　二、、教師用PPT，通過提問的'方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
        　　教師：小熊在草地上散步，看它發(fā)現(xiàn)了什么？
        　　小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請了它的朋友來玩。
        　?。c擊PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的動物聽說有這么一個輪子，有人打起了壞主意，也想要這個輪子，看看誰來了？
        　　小狐貍說：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。
        　　小動物們怎么說？
        　　帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說："不給，不給，我們喜歡大輪子。"又有誰來了？他也想要輪子。動物們怎么說：不給，不給，我們喜歡大輪子。"誰又來了？你覺得它是來要輪子嗎？
        　　我們來聽聽小鳥說了什么？
        　　哎呀，這下怎么辦呢？
        　　小動物們會怎么做呢？會不會把輪子還給汽車呢？
        　　三、教師完整講述故事。
        　　四、引導(dǎo)幼兒討論：小動物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢？
        　　使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。
        　　五、游戲活動：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
        　　（1）教師：汽車上有了輪子可以開車；小動物得到了車輪，用車輪當桌子，給它們帶來了快樂；假如你得到了車輪，你想做什么呢？
        　?。?）教師（出示大圈）：這個大圈象個大輪子，你想用這個輪子做方向盤嗎？
        　　（3）教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個輪子方向盤，開著小汽車走出教室。
        　　大輪子小熊在散步，突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。就把大輪子推回去放平做了一個張桌子，擺上水果就喊他的朋友了。
        　　"小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來了。啊，多棒的桌子啊呀，結(jié)結(jié)實實，穩(wěn)穩(wěn)當當，他們在這兒聊天，講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。
        　　狐貍聽到消息，跑來了。"把大輪子給我吧，我給你們許多許多好吃的！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"狐貍只好離開了。
        　　大灰狼來了說"把大輪子給我吧，要不我可就生氣了！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"小熊、小狗、小兔，小猴團結(jié)在一起，大灰狼也沒辦法。
        　　一只大鳥飛來，他告訴大家，有一輛大汽車丟了一只大輪子，開不動了。這可……怎么辦?。?/p>
        　　小動物們都緊張起來。他們真舍不得"大輪子桌子"，就討論起來。
        　　"我們沒了大輪子桌子，吃什么都不香??！"小狗說。
        　　"世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔說。
        　　"誰見誰羨慕呢！"小猴說。
        　　"可是，"小熊說，"汽車沒了輪子，就像咱們沒了腳??！"最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。
        　　嘀嘀——大汽車安好輪子，開動了，好一副雄糾糾的模樣。
        　　小動物們?yōu)榇笃嚫吲d，為大汽車鼓掌，跟大汽車說再見。
        　　活動反思：
        　　幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
        第5篇
        　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的長棒》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標：
        　　1、幼兒喜歡上畫畫。
        　　2、鼓勵幼兒大膽地畫直線。
        　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　活動準備：
        　　經(jīng)驗準備：幼兒知道棍子是直的。
        　　物質(zhì)準備：水彩筆、A4紙、長棒
        　　活動過程：
        　　（一）、導(dǎo)入部分：以游戲的形式進行導(dǎo)入
        　　師：小朋友，知道這是什么嗎？"它是直的還是彎曲的`？（呈現(xiàn)直的長棒）
        　　幼：這是棍子，它是直直的。
        　　師：是的，小朋友真棒，棍子還有另一個名字，它也叫直直的長棒，所以長棒是直線。那現(xiàn)在我們來變魔術(shù)，把長棒變到白色的紙上，好不好？
        　　幼：好！（特別開心）
        　?。ǘ?、基本部分：將長棒變到A4紙上
        　　師：小朋友，小眼睛認真地看著老師，看看老師怎么把長棒變到白色的紙上，等會老師會請小朋友起來回答。（教師邊畫直線邊講解畫法）
        　　師：小朋友，我們一起讀下，“直線”。
        　　幼：“直線”（三下）
        　　師：小朋友，你們想不想變魔術(shù)??！等會老師發(fā)給你們紙和筆，筆只能畫在紙上，不可以畫到桌子上，知道了嗎？
        　　幼：知道了。
        　　師：這是什么？（分別呈現(xiàn)紙和水彩筆）
        　　幼：紙、筆。
        　　師：是的，真棒！但老師還知道它們另一個名字，它們叫A4紙和水彩筆。（分別呈現(xiàn)紙和水彩筆）
        　　教師發(fā)給幼兒每人一張A4紙、一根水彩筆，讓幼兒自由地畫直線。
        　　師：小朋友，請把長棒變到你們的A4紙上吧?。ㄔ谟變簞?chuàng)作作品時，教師要及時鼓勵、引導(dǎo)幼兒去畫直線）
        　　（三）、結(jié)束部分：表揚個別畫得好的小朋友，并給其他小朋友欣賞。
        　　師：小朋友，今天我們在A4紙上畫了長棒，它直線，要記得它哦！
        　　活動延伸：
        　　1、讓幼兒把作品帶回家和爸爸媽媽一起欣賞。
        　　2、針對個別握筆、繪畫能力不強的幼兒，要及時向該幼兒的父母交代，回家加強這方面的能力。
        　　活動反思：
        　　小班幼兒年齡小，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術(shù)活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發(fā)展水平的限制，作品存在著隨意性的特點，設(shè)計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，完成了教學(xué)目標。
        第6篇
        　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《一千零一個噴嚏》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　設(shè)計思路：
        　　節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個聲部一個聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應(yīng)用簡單符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。
        　　一、活動內(nèi)容：
        　　節(jié)奏活動《一千零一個噴嚏》
        　　二、活動目的：
        　　1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。
        　　2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。
        　　3、能夠自信、愉快的用英文表達，樂意學(xué)習(xí)英文。
        　　4、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。
        　　三、活動準備：
        　　木魚、小鼓、沙球
        　　四、活動過程：
        　　1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
        　?。?）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>
        　?。?）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》
        　　2、教師講述故事，探討故事角色特點。
        　　（1）教師講述第一遍故事。
        　　提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？
        　?。?）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。
        　　小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。
        　　大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。
        　　3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。
        　　4、幼兒嘗試各種樂器。
        　　（1）組織幼兒自由選擇樂器。
        　　師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。
        　?。?）幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發(fā)引導(dǎo)。
        　　師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？
        　　5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。
        　?。?）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進行實際情況指導(dǎo)）。
        　　師提出要求：①要注意看老師的指揮；
        　?、诓灰寴菲麟S便發(fā)出聲音。
        　?。?）根據(jù)幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。
        　?。?）幼兒交換樂器后進行第三遍配節(jié)奏
        　?。?）師小結(jié)并請幼兒一起收拾整理樂器。
        　　6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。
        　　活動反思：
        　　在園領(lǐng)導(dǎo)的信任以及全園教師的鼓勵和支持下，9月30日下午有幸參加了揚中市幼兒園優(yōu)秀教育活動評比。參與這次活動給我的思考和體會是：
        　　首先，團隊協(xié)作效應(yīng)，有助于個體的成長。
        　　個體的成長離不開集體，集體的發(fā)展也需個體的提升。作為園所團隊中的任何一個個體，在代表一個團隊對外參賽、交流或者其它的活動時，他所體現(xiàn)的不僅僅是個體自身的榮辱，也是集體智慧和力量的展現(xiàn)。這次的活動，園領(lǐng)導(dǎo)和教職員工都給予了我很多的關(guān)心、建議、幫助，讓我深感集體的團隊效應(yīng)，在大家的多次指教下，我不斷地改善自身的教育教學(xué)設(shè)想和行為，每一次的思考，都有利于自身的成長。在沒有孩子試教的情況下，我仍然能夠平靜地按期參賽，無論結(jié)果如何，我從內(nèi)心深處感受到茅幼這個集體給予我的支持，真誠地謝謝每一個給予我?guī)椭娜恕?/p>
        　　其次，需要尊重幼兒，審視自身，立足實際，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)活動。
        　　每一次的.教研活動，我們都在為選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容而煩心。我個人認為無論任何教育教學(xué)內(nèi)容都必須要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律和特點。我們教育最終的目的是孩子有所得了沒有，是否有利于孩子的發(fā)展。在近些年教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)小中班孩子在學(xué)習(xí)語言和音樂活動中，豐富的動作和體態(tài)，以及情緒的表現(xiàn)有助于孩子更好的掌握所學(xué)知識技能與情感，此外，還增強了整個活動的趣味性，打破了常規(guī)教學(xué)的一致性，讓活動氛圍更活躍，有助于愉悅孩子的身心，能夠體現(xiàn)寓教于樂的特色。為此，我很快就選擇了易于表現(xiàn)的故事內(nèi)容《一千零一個噴嚏》。原本在收集的相關(guān)教學(xué)資料中顯示，《一千零一個噴嚏》較多的是音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)活動。一方面沒有找到現(xiàn)成的樂曲。另一方面，我也審視自身在音樂感悟方面較弱的特點，如果參賽活動中，選擇的是自己較薄弱的方面，并不是明智之舉。于是，審視自身，立足幼兒園的實際情況。最終我結(jié)合小中班教材中的不同樂曲的風(fēng)格，根據(jù)其年齡特點，為故事配上了原創(chuàng)的音樂。在整個教學(xué)設(shè)計方面，我打破了傳統(tǒng)的單一故事教學(xué)形式，又突破了純粹樂曲節(jié)奏的練習(xí)。通過邊講故事，邊進行趣味性的節(jié)奏練習(xí)，理解故事的情節(jié)情緒，用豐富的有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動的主體理念，在組織活動，我尊重幼兒的主體表現(xiàn)，幼兒敢于把自己的想法，通過語言、肢體、情緒表現(xiàn)出來，活動氛圍較活躍。
        　　最后，沒有最好，只有更好，行于探索之路。
        　　敢于將自己的設(shè)想付諸于實踐，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)活動，讓我對教育的激情倍增。教科研活動中，沒有最好，只有在一次次的揣摩和研討中，不斷改進和完善各種教學(xué)機智，真正做到理論與實踐的更好結(jié)合。相信我會努力行于探索之路，爭取做得更好。
        第7篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小黃鴨合唱隊》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　教學(xué)目標：
        　　1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
        　　2、激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。
        　　3、大膽開口說英文單詞。
        　　4、在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說出英文單詞，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。
        　　教學(xué)重點：
        　　《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對"呷。呷呷。呷|叫—|"附點節(jié)奏的掌握。
        　　教學(xué)難點：
        　　在B樂段中引導(dǎo)幼兒進行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
        　　教學(xué)準備：
        　　經(jīng)驗準備：增強幼兒對節(jié)奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗。
        　　環(huán)境準備：
        　　1、可站立的立體分組標志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）
        　　2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他
        　　教學(xué)課時：25分鐘
        　　教學(xué)理論依據(jù)：
        　　在當前幼兒園的課程實施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，教師對幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動設(shè)計的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進等作了大量的實踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識點滲透在活動的過程中，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時，教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動創(chuàng)設(shè)了"小黃鴨合唱隊"的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱，并在歌唱的過程中體驗與同伴共同歌唱的樂趣。
        　　教學(xué)流程：
        　　一、水中游來小黃鴨———引入和體驗
        　　（一）、看看猜猜。（媒體出現(xiàn)大浴缸）
        　　1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）
        　　二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲
        　?。ㄒ唬?、聽聽說說（媒體出現(xiàn)小黃鴨）重點提問：
        　　1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
        　?。ㄓ^察媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因）
        　　2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
        　?。ń處煆椬嗉璩狝段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）
        　　3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
        　　（教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）
        　　4、小結(jié)：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當成一個大浴缸，一起來做游戲吧。
        　?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏）
        　　5、你們是怎么玩水的？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
        　　6、小結(jié)：教師用x。 x x。 x | x — |的節(jié)奏語言進行總結(jié)。
        　?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏）
        　　7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
        　?。犅犛變弘S意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲）
        　　8、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
        　?。ń處煷藭r放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫— |（2）呷。呷呷。呷|叫—|，請幼兒進行分辨，以檢驗和鞏固幼兒對附點節(jié)奏的掌握）
        　　9、教師追問：小黃鴨可能在說什么？
        　?。ń處熢诖藭r引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）
        　　10、師生合唱A段2遍。
        　?。ù藭r教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的'問題進行隨時指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1—2遍歌曲A段。）
        　?。ǘ?、玩玩唱唱重點提問：
        　　1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領(lǐng)呢？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）
        　　2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
        　?。ń處熂暾麖棾枨鶤B第一遍同時播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
        　　3、追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
        　　（引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會游" "它會唱""它會吹許多泡泡"說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進行摘句練唱）
        　　4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
        　?。ń處熞龑?dǎo)幼兒在"它會游" "它會唱""它會吹許多泡泡"后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo"）
        　　5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？
        　?。ㄔ?它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）
        　　6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！
        　?。◣熒餐璩枨鶤B第一遍，同時可以播放PPT，用畫面來提醒歌詞）
        　　7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
        　　三、小小黃鴨合唱隊———分組歌唱
        　　（一）、齊唱練習(xí)重點提問：
        　　1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。
        　?。◣熒餐璩枨鶤B第二遍，點擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）
        　　2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！
        　?。襟w出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）
        　　3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢？
        　　（引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志）
        　　4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
        　?。╬pt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊）
        　　5、這下可以演出了?？墒菃栴}又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？
        　?。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）
        　　6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！請趕快站到你想去的隊伍中。
        　?。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱）
        　　7、小黃鴨合唱隊準備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？"它會游"哪組唱？"它會唱"哪組唱？"它會吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰來唱？
        　?。◣熒餐懻摲纸M唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
        　　8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧！
        　?。◣熒餐牥樽喾纸M歌唱AB第三遍）專家點評（王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者）：
        　　《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。
        　　教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點，將AB兩個樂段分別創(chuàng)設(shè)為"我喜歡的小黃鴨"和"小黃鴨本領(lǐng)大"的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學(xué)唱。教師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個樂段分開學(xué)習(xí)的方式。
        　　A段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏x x x x | x — |和附點節(jié)奏x。 x x。 x | x — |）的聽辯來進行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲（附點節(jié)奏）。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強幼兒對附點節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。
        　　B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到"小黃鴨合唱隊"之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：A段由大家來歌唱，B段分組唱，即游泳隊唱"它會游，嘩嘩"，歌唱隊唱"它會唱，嘎嘎"，泡泡隊唱"它會吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。
        　　整個活動設(shè)計巧妙，演繹流暢，不愧為一個歌唱教學(xué)的好范例。
        　　教學(xué)反思：
        　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。
        第8篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小熊的生日》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1.能手口一致的點數(shù)5個物品，感知其含義
        　　2.能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
        　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
        　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
        　　重、難點：
        　　能從多個物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
        　　活動過程：
        　　一、導(dǎo)入活動
        　　今天是小熊5周歲的生日，他邀請小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個小伙伴?
        　　二、情境、練習(xí)
        　　1.小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤，他想請咱班的小朋友幫忙，要想每個小動物都有餐盤應(yīng)該怎么分呢?一共要有幾個盤子呢?
        　　2.餐盤分好了，那么小動物們愛吃什么，你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在，我請小朋友幫助小熊給每個小動物分食物。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個桃子，小兔吃1個胡蘿卜。
        　　3.小動物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物?都有幾個?
        　　4.我們幫小熊記錄一下，小動物們分別送給小熊幾個禮物?用畫圓圈的.形式記錄下來。
        　　三、操作
        　　過生日好友重要的一個環(huán)節(jié)，是什么呢?對了，是點蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c生日蠟燭吧!(事先準備好橡皮泥，和蠟燭)請小朋友告訴老師你點了幾根蠟燭?為什么?
        　　四、活動延伸
        　　放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日!
        　　活動反思
        　　這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)興趣濃，活動目標基本完成。不足的地方是，在幼兒動手操作制作蛋糕的過程中所用時間過長，部分幼兒動手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會記錄。
        第9篇
        　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的花裙子》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標：
        　　1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。
        　　2、增加對線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
        　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
        　　活動準備：
        　　范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。
        　　活動過程：
        　　一、導(dǎo)入活動
        　　1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？
        　　2、導(dǎo)出課題：美麗的花裙子
        　　二、講授新課：
        　　1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興??！
        　?、冢ㄙN圖片）并提問：咦，這個小朋友怎么啦？"
        　　小結(jié)：因為她的裙子是白色的'，沒有她們的花裙子那么么美。
        　?、勰俏覀儊韼蛶退?，好不好？
        　?、苷埿∨笥褌兿胂朕k法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
        　　小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！
        　?、萁o她的白裙子上畫什么呢？
        　　小結(jié)：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果？？等等
        　　2、教師示范：
        　?、傧扔脙扇N稍淺的顏色涂在裙子上。
        　?、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。
        　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）在每個小朋友的書上有兩個小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設(shè)計的花裙子最漂亮。
        　　三、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽設(shè)計。
        　　四、作品展示，對優(yōu)秀的作品進行評析，予以獎勵。
        　　五、總結(jié)：其實在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細心地去觀察去發(fā)現(xiàn)，用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美，將我們的生活裝扮得更美好。
        　　活動反思：
        　　1、是老師課堂氣氛調(diào)控沒有到位，教師的語言、神態(tài)均缺乏激勵性。
        　　2、是老師沒有參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不夠主動，似乎在給老師“牽”著走。這次活動，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫教學(xué)，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法，請幼兒畫時，鼓勵幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調(diào)動了幼兒畫畫的積極性。
        第10篇
        　　作為一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《小貝挖空》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動意圖：
        　　幼兒生來具有的好奇心和認知興趣，這對他們的.學(xué)習(xí)發(fā)展十分有利，早期閱讀的內(nèi)容很廣泛，當今社會的一切信息、任何符號都能作為閱讀的一個內(nèi)容。
        　　活動目標：
        　　1、使用疑問句表達自己不確定的想法。
        　　2、根據(jù)事物共同屬性進行分類，用概括性語言提問問題。
        　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
        　　活動準備：
        　　繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格活動過程：
        　　一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分，在講述的過程中提出關(guān)鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。
        　　小貝挖到了什么?這時候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?
        　　二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點提問問題。
        　　1、兩個格子來猜寶貝骨頭在哪里?兩個格子比較容易，不是這個就是那個。
        　　2、四個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個看要看四次，如果當自己拿不準一些事情時可以用問的方式，引出疑問句。
        　　3、教師示范疑問句的使用，孩子們從模仿提問開始。
        　　4、六個格子來猜寶貝骨頭在哪里?引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問問題。
        　　教師引導(dǎo)語：有的格子在上面，有的格子在下面。引導(dǎo)孩子們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問。教師示范提問方式，引導(dǎo)孩子嘗試用這種方法提問問題。
        　　5、九個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個問要問九次，今天老師就給你三個問題，試試看哦!仔細觀察數(shù)字的位置或顏色，說不定能幫助你提問。
        　　教師引導(dǎo)孩子們關(guān)注數(shù)字的顏色，示范概括性提問。
        　　孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點，嘗試概括性提問問題。
        　　教師引導(dǎo)語：可不可以提一個問題看四個或五個格子呢?
        　　三、玩"找寶貝"的游戲，讓孩子練習(xí)用概括性語言提問問題。
        　　1、六個孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。
        　　2、九個孩子來玩一次。引導(dǎo)孩子盡量提出一個問題看多個小朋友。
        　　四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。
        　　小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)
        　　五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
        　　小貝挖寶的故事好聽嗎?找寶貝的游戲好玩嗎?小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享這個故事吧!
        　　活動反思：
        　　本次活動選材適合大班幼兒，采用了互動式的教學(xué)法，活動形式生動活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。
        第11篇
        　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占挠變簣@大班語言優(yōu)秀教案《螞蟻飛上天》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　設(shè)計思路：
        　　《螞蟻飛上天》這個故事優(yōu)美、富有童趣，給了孩子美的意境，美的感受。此活動從幼兒感興趣的話題入手，易激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒圍繞著"螞蟻是怎么飛到天上去的？是誰幫助它？"這個問題展開豐富的想象，自主學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)造的空間也比較廣闊，講述的氛圍也較寬松。
        　　活動目標：
        　　1、在講述的基礎(chǔ)上，能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法，并能運用已有經(jīng)驗連貫講述。
        　　2、樂意在集體面前表達自己的'設(shè)想，并能認真傾聽同伴的講述。
        　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　4、樂于探索、交流與分享。
        　　活動重點：
        　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話。
        　　活動難點：
        　　大膽地表述自己的想法，能運用已有經(jīng)驗連貫講述。
        　　活動準備：
        　　背景圖片一張貼絨教具（小螞蟻、樹木、房子）
        　　活動過程：
        　　一、談話引出課題：
        　　1、小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友看這是誰？（出示小螞蟻）
        　　2、小螞蟻住在什么地方？"
        　　二、利用圖片進行講述，理解故事內(nèi)容。
        　　1、在花叢中住著一只小螞蟻，它非常想上天去旅行，可是它不會飛，這該怎么辦呢？（幼兒進行猜測）
        　　2、飛機、小鳥、樹葉來幫忙……請幼兒學(xué)習(xí)他的話。
        　　3、小結(jié)：小朋友可真會動腦筋，想了那么多好辦法。
        　　4、（出示蒲公英）小螞蟻在和誰說話？它們在說什么？（學(xué)習(xí)對話）
        　　三、完整講述故事
        　　幼兒根據(jù)圖片將故事完整的講述。
        　　教師表揚講得好的幼兒。
        　　3、請能干的幼兒進行講述，其他幼兒進行點評。
        　　四、課外延伸活動
        　　1、小螞蟻它抱著蒲公英一直往上飛，終于飛出了地球。哇，小螞蟻可真厲害。你們想不想向小螞蟻一樣，有一個偉大的理想，去地球外面看看！你會怎么去呢？
        　　2、教師小結(jié)：老師相信只要小朋友們學(xué)好本領(lǐng)，將來成為一名發(fā)明家一定能實現(xiàn)你們的愿望的！坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對嗎！
        　　活動反思：
        　　在這一活動中我抓住了幼兒的興趣點，開放式的提問，既關(guān)注了故事的本身，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間，使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài)，語言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識，而是幼兒在自主活動中獲取知識，開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法，也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當中誰幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞，是蒲公英幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望。故事講述后，我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事，孩子們的思路也一下子打開，把剛開始給螞蟻項的辦法用到了自己的故事里面。同時我也發(fā)現(xiàn)了一個問題：對于故事的后半部分，螞蟻在空中看到了什么，孩子們的故事后半部分就大同小異了。
        　　活動后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗有關(guān)。其實，當時我可以根據(jù)季節(jié)，適當?shù)慕o孩子們提示：春天來了，小草、小花怎樣了？太陽公公怎樣？風(fēng)兒怎樣？相信孩子們的思路會打開得更廣一些。
        第12篇
        　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂的大轉(zhuǎn)盤》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動目標
        　　1. 啟發(fā)幼兒在同伴原有畫的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫。
        　　2. 讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗交換作畫的趣味性。
        　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
        　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動重難點
        　　1. 讓幼兒能大膽的交換作畫，展示自己的想象。
        　　2. 通過改變畫面形象，讓幼兒感知其中的`創(chuàng)造性和變異性。
        　　活動準備
        　　1. 幼兒有根據(jù)任意圖形想象作畫和合作繪畫的經(jīng)驗。
        　　2. 彩色畫紙·彩色記號筆。
        　　3. 座位按排成環(huán)形。
        　　活動過程
        　　一.引導(dǎo)
        　　1.從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫的是什么。
        　　2. 通過改變圖案方向，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
        　　3. 出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說它像什么。
        　　4. 在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示已準備的圖形，介紹幾種想象添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。
        　　5..講解：大轉(zhuǎn)盤的作畫方式和規(guī)則。
        　　幼兒找座位，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。
        　　當背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時。幼兒之間快速的按順序交換座位。
        　　每一名幼兒來到同伴的畫前時，先觀察和想象，然后在在其基礎(chǔ)上按自己的改和添畫。
        　　二.創(chuàng)作
        　　1.鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同的畫面。
        　　2.要求自己思考在畫，不影響別的小朋友。
        　　3.老師和幼兒一起，及時贊揚好的想法和作品。
        　　三.展示作品
        　　1.展示幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞，
        　　2.引導(dǎo)幼兒回憶，找開始的作品，然后分享。
        　　活動反思
        　　幼兒對交換畫畫很感興趣，下課后還會問：你原來想畫什么，現(xiàn)在變成了什么。有的幼兒作品畫的非常好，老師給予了嘉獎，還沒有畫出的，老師會鼓勵，讓他大膽的想，大膽的畫。
        第13篇
        　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會優(yōu)秀教案《快樂口袋》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動背景：
        　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂。可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂。
        　　《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的"神奇口袋"不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒？
        　　活動目標：
        　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們快樂。
        　　2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動準備：
        　　制作一實物"快樂口袋"（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽）。
        　　與故事"快樂口袋"內(nèi)容相符的電腦課件。
        　　活動過程：
        　　一、問問——設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。
        　　老師通過展示實物教具"快樂口袋"，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。
        　　教師用語參考："老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀？"——引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。"口袋里裝了什么呢？"老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快樂的話語。如："今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂！""我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂！""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂！"
        　　二、聽聽——幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。
        　　教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。
        　　教師用語參考："快樂口袋有什么作用？""小動物對著快樂口袋說了什么？""后來森林里發(fā)生了一件什么事？""是什么讓小動物們又重新快樂起來的？"
        　　三、玩玩—————把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。
        　　教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒（注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓罚?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。
        　　教師用語參考："故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎？""我們來做個游戲———把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎？"
        　　四、談?wù)劇裁唇锌鞓罚w移作品經(jīng)驗。
        　　教師鼓勵幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到"什么是真正的快樂？"使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂的人自己才最快樂。
        　　活動延伸：
        　　將活動中用的教具"快樂口袋"放置活動室一角，鼓勵幼兒平時將自己的快樂的事兒告訴"快樂口袋"或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內(nèi)，教師利用一些自由活動的時間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的"快樂心語"（錄音），看快樂圖畫，幫助幼兒進一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂，體會集體生活的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質(zhì)。
        　　活動反思：
        　　活動中教師首先運用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對"快樂口袋"產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認識，然后又運用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順水推舟地過渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對著實物"快樂口袋"說說自己的快樂，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的'，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動的重點。最后運用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵，輕松的突破了難點。
        　　總之，《快樂口袋》這一語言活動，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進地理解作品、體驗作品、遷移作品的經(jīng)驗。是個成功的語言活動。
        　　附：故事《快樂口袋》
        　　森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。
        　　這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了！
        　　小孔雀跑了過來，對著口袋說："我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂。"小青蛙跳了過來，對著口袋說"我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂。"小鳥飛了過來，對著口袋說："媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂。"小象走了過來，對著口袋說："我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂。"小豬也來了，對著口袋不好意思地說："我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂。"聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。
        　　小猴撓撓頭說："你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說。"小猴想了想，對著口袋大聲說："我有這么多好朋友，心里真快樂！"日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂口袋！
        　　小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊！奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說："大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。""對，對！"小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。
        　　現(xiàn)在，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪！
        第14篇
        　　活動目標：
        　　1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
        　　2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。
        　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
        　　活動準備：
        　　小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆
        　　活動過程：
        　　一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具
        　　1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
        　　2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。
        　　小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
        　　二、發(fā)現(xiàn)秘密--感受一和許多兩個不同的量
        　　1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。
        　　2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么?游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
        　　3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
        　　小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個一個放在一起就是許多。
        　　三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家
        　　1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
        　　2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
        　　3、把其它玩具也送回家。
        　　小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們送回家。
        　　教學(xué)反思：
        　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
        第15篇
        　　活動目標：
        　　1.練習(xí)將教室中的玩具分類，并養(yǎng)成分類擺放玩具的好習(xí)慣。
        　　2.學(xué)會把特征相同的物品擺放在一起。
        　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
        　　4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
        　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
        　　活動準備：
        　　1.《我的數(shù)學(xué)》第13頁。
        　　2.教室中的各種玩具、籃子、水筆。
        　　活動過程：
        　　1.在教室的各個活動區(qū)中，各收集2--3種玩具，放在籃子里。
        　　2.在集體活動時間，展示籃子里的玩具，問幼兒："這些都是教室里的玩具，可是它們?nèi)慷蓟煸谝黄鹆?，怎么辦?"
        　　3.拿出其中的一種玩具，問幼兒："你們覺得這個應(yīng)該是屬于哪一個活動區(qū)的呢?"
        　　4.一一拿出籃子里的玩具，并按幼兒說的區(qū)域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。
        　　5.指著其中一堆玩具，問幼兒："現(xiàn)在，誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢?"
        　　6.請幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。
        　　7.帶領(lǐng)幼兒打開《我的數(shù)學(xué)》第13頁，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說圖上有什么。啟發(fā)幼兒把同一類的東西圈起來，并說說把它們歸為一類的理由。
        　　教學(xué)反思：
        　　能按不同活動區(qū)的性質(zhì)，將玩具分類。
        第16篇
        　　活動名稱：
        　　幼兒園里玩具多
        　　活動目標：
        　　1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
        　　2、擺弄玩具，感受一和許多兩個不同的量。
        　　3、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
        　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
        　　活動準備：
        　　小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆
        　　活動過程：
        　　一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具
        　　1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
        　　2、誰知道這些玩具怎么玩?請個別幼兒演示個別玩具。
        　　小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
        　　二、發(fā)現(xiàn)秘密--感受一和許多兩個不同的量
        　　1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請小朋友摸一摸里面有什么?游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個一個小玩具，一個一個小玩具放在一起就是許多。
        　　2、雞媽媽肚子里也有個洞洞，請小朋友摸一摸，摸到了什么?游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個一個蛋，一個一個蛋放在一起變成了許多蛋。
        　　3、一個一個積木在一起也會變成許多。游戲操作。
        　　小結(jié)：幼兒園的.玩具真多，一個一個放在一起就是許多。
        　　三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家
        　　1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
        　　2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
        　　3、把其它玩具也送回家。
        　　小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛護它，玩好以后要把它們送回家。
        　　教學(xué)反思：
        　　數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
        第17篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識梯形》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1、教幼兒認識梯形，正確說出其名稱，知道梯形特征。
        　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和想像力，培養(yǎng)幼兒的分析比較等能力。
        　　3、樂于探索、交流與分享。
        　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　活動準備：
        　　1、磁性教具：各種幾何圖形
        　　2、長方形、梯形紙各一張(人手一份)，彩色紙條若干
        　　3、吹塑紙做的梯子，紙折的輪船
        　　4、畫有各種幾何圖形的紙幼兒人手一份，油畫棒若干
        　　活動過程：
        　　一：復(fù)習(xí)幾何圖形
        　　師：小朋友，大家學(xué)過許多幾何圖形，現(xiàn)在老師說兒歌，大家猜一猜它是什么圖形，好不好?
        　　1、圓溜溜，胖乎乎，滾來滾來真可愛。
        　　2、三條邊，三個角，站著像小山，樣子真漂亮。
        　　3、四條邊一樣長，四個角一樣大，穩(wěn)穩(wěn)當當最像樣。
        　　4、四條邊，四個角，上下對邊一樣長，左右對邊一樣長。
        　　師：小朋友真聰明，認識了這么多圖形寶寶，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新圖形，它和長方形很像，現(xiàn)在我們一起來認識它。(出示梯形)大家看它像什么?這是梯形寶寶，我們叫它梯形。(幼兒跟說)
        　　二、認識梯形
        　　1、現(xiàn)在大家一起數(shù)數(shù)，梯形有幾條邊?(4條邊)梯形有幾個角(4個角),對，梯形有4條邊，4個角，，長方形有4條邊，4個角，那梯形和長方形有什么地方不一樣呢?
        　　引導(dǎo)幼兒觀察上下兩條邊的長短(師：長方形的上下兩條邊一樣長，梯形的上下兩條邊長短一樣嗎?)小結(jié)：梯形上下兩條邊一條短，一條長。
        　　大家再看看梯形上下兩條邊的距離怎么樣?(一樣長)
        　　師：它到底一樣不一樣，我們來做個實驗。老師這兒有許多彩色紙條，咱們用它來量一量。先從上邊這條邊開頭量，上邊的邊到下邊的邊是這么長，我們把多余的部分剪掉。再從上邊這條邊的中間量，上下兩條邊的距離是這樣長，我們把多余的部分剪掉。最后從上邊這條邊的后面量，上下兩條的距離是這樣長，我們把多余的部分剪掉。好，現(xiàn)在我們把三條彩紙比一比，看看它們是不是一樣長呢?(一樣)這說明上下兩條邊的距離是一樣長，也就是上下兩條邊是平行的。(幼兒反復(fù)說)
        　　大家再看看梯形旁邊兩條邊是怎樣的?(斜斜的，像個小坡一樣的)
        　　教師小結(jié);梯形有4條邊，4個角，上下兩條邊一條長，一條短，并且是平行的，旁邊的邊是斜的。其實梯形有好多種，今天咱們認識的是特殊梯形，等小朋友長大后再認識其它的梯形。
        　　2、幼兒動手操作，體驗長方形和梯形的關(guān)系。
        　　師;小朋友的桌子上有老師給每個人準備的長方形和梯形，大家把它們兩個重疊在一起，折一折，變一變，看看發(fā)現(xiàn)了什么?
        　　引導(dǎo)幼兒說出自己得到的結(jié)果。梯形兩邊比長方形多出兩個三角形。請小朋友把多出的兩個三角形折到后面，梯形變成了長方形。再把折到后面的三角形打開，長方形又變成梯形。
        　　3、今天我們認識的梯形寶寶真調(diào)皮可愛，喜歡翻跟頭。瞧，它翻呀翻，這樣站立，是不是梯形?它又翻呀翻，這樣站立，是不是梯形?這樣呢?這樣呢?對，調(diào)皮的梯形寶寶，不管怎樣站立，它都是梯形。
        　　三、幼兒操作，鞏固對梯形的認識。
        　　我們的生活中許多東西都是梯形，(出示梯子。輪船)梯子是不是梯形?(對，它每一個格子都是梯形)再看看輪船，船身是不是梯形?(對，它是一個倒立的梯形)
        　　小朋友的桌子上有許多漂亮的圖片，選一張自己喜歡的，看看圖片上哪部分是梯形，把它用好看的'顏色涂出來。
        　　四、作業(yè)展評
        　　請幼兒相互說說自己圖片上畫的什么?你涂的是那一部分?為什么?
        　　活動反思：
        　　本次活動能通過幼兒的觀察比較，從而得出梯形的基本特征。運用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置，增強幼兒方位感。用“涂”的方式使學(xué)會的梯形，在實際生活中得到進一步的應(yīng)用，科學(xué)和藝術(shù)有機整合，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
        　　不足之處：
        　　1、量梯形的上下兩條邊的距離時，教師應(yīng)先讓幼兒自己想辦法該怎樣量，再與同伴相互討論，最后得出結(jié)論，這樣效果會更佳。
        　　2、“涂”畫的時候，個別幼兒的行為習(xí)慣較差，應(yīng)加以糾正。
        　　大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認識梯形》含反思
        第18篇
        　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《洗衣歌》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1、在圖譜幫助下熟悉樂曲旋律和風(fēng)格，隨音樂有節(jié)奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動作。
        　　2、討論交流，利用樂器音色特點來配器并完整演奏。
        　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
        　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　　活動準備：
        　　1、物質(zhì)準備：
        　　(1)教具：圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂、《藏族風(fēng)俗》視頻。
        　　(2)學(xué)具：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器及標記、每組一份小圖譜。
        　　2、經(jīng)驗準備：
        　　(1)幼兒了解過藏族的相關(guān)知識。
        　　(2)幼兒有打擊樂的經(jīng)驗并對樂器知識有所了解。
        　　活動過程：
        　　一、運用視聽結(jié)合，喚醒幼兒的經(jīng)驗。
        　　"小朋友，這是什么地方?這群姑娘在干什么?"(播放《藏族風(fēng)俗》視頻并配背景音樂《洗衣歌》)
        　　小結(jié)："這里是藏族地區(qū)，這群姑娘在洗衣服。我們聽到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"
        　　二、練習(xí)洗衣動作，感受歌曲的節(jié)奏。
        　　1、教師隨音樂節(jié)奏做各種洗衣的舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)模仿。
        　　"這首歌曲還能跳一段優(yōu)美的舞蹈動作呢，請大家一起來欣賞吧!"
        　　"剛才你看到什么動作?"
        　　(幼兒講述，教師逐一出示動作圖譜并請幼兒模仿)
        　　2、教師在動作圖譜上添加節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動作。
        　　(1)個別幼兒嘗試按圖譜有節(jié)奏地做各種洗衣動作。
        　　(2)全體幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏地完整作相應(yīng)的洗衣動作。
        　　三、根據(jù)樂器特點，進行配器及演奏。
        　　1、討論：按樂器的.音色特點將四種樂器的先后順序和舞蹈動作相匹配。
        　　"今天老師還帶來鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器，這些樂器有什么特點?你覺得這四種樂器配在哪一個動作下面比較合適?"
        　　2、幼兒分組制作配樂方案并嘗試演奏。
        　　"這里還有每組一份小圖譜及樂器標記，等會兒你們六個人一組，把樂器標記根據(jù)你們商量的結(jié)果貼在圖譜上，然后再拿著樂器按你們的分工嘗試著演奏一下。去試試看吧!"
        　　3、在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進行演奏。
        　　4、幼兒和教師共同選出最佳配樂方案進行演奏。
        　　"剛才每一組都進行了演奏，你們覺得在用樂器演奏時應(yīng)注意些什么?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：樂器輪換的頻率不能太快;要根據(jù)樂器的音色特點來安排等。)
        　　"你們覺得哪一組配樂方案最合適?用他們的方案來演奏一下吧!"
        　　四、體驗成功，激發(fā)再次演奏的興趣。
        　　"其他班的小朋友聽說我們的樂器伴奏非常好聽，他們想邀請你們?nèi)ケ硌菽?，想去?帶著你的小樂器出發(fā)吧!"
        　　活動反思：
        　　本節(jié)課《洗衣歌》通過情景導(dǎo)入，“走進”藏族民間風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生了解藏族民間音樂的風(fēng)格，在學(xué)習(xí)活動過程中感受藏族民歌的美感，學(xué)唱藏族歌曲。從情景入手，逐漸引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，活動很成功。
        第19篇
        　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《樹真好》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1.感受生活中有樹的美好，培養(yǎng)幼兒保護樹木、愛護環(huán)境的環(huán)保意識。
        　　2.嘗試朗誦散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境。
        　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
        　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　活動準備：
        　　有關(guān)樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關(guān)散文詩的圖片、課件。
        　　活動過程：
        　　1.結(jié)合春天植樹活動與幼兒談話導(dǎo)入，感知我們生活周圍到處都有樹。
        　　2.播放PPT,欣賞有關(guān)樹的圖片，感受生活中樹的美好。
        　　啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時的感受。(漂亮、高大、舒服、清新)并引導(dǎo)幼兒說說生活中有樹的好處。
        　　3.教師隨背景音樂朗誦散文詩，請幼兒欣賞并感受散文詩的優(yōu)美語境。
        　　(1)請幼兒說出散文詩中重復(fù)最多的一句，知道散文詩的名字《樹真好》。
        　　(2)請幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處，引導(dǎo)幼兒了解詩中內(nèi)容。
        　　(3)隨背景音樂引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩。
        　　4.播放課件，啟發(fā)幼兒思考并討論：如果我們周圍沒有樹會怎樣?引導(dǎo)幼兒了解愛護樹木的重要，培養(yǎng)幼兒保護大自然，保護環(huán)境的意識。
        　　5.引導(dǎo)幼兒發(fā)出我們的倡議——保護環(huán)境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動起來，一起構(gòu)建我們的綠色家園。
        　　活動反思：
        　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"幼兒園語言教育的目標之一是"喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。"具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。
        　　兒童散文詩是幼兒園開展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學(xué)的.組織與指導(dǎo)中，教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗和感受，以及散文詩教學(xué)的教育價值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導(dǎo)好散文詩的教學(xué)，是幼兒園老師一直探討的問題。
        　　大班的孩子語言表達、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)的過程我們一改完整欣賞，而是創(chuàng)設(shè)情景，用"誰會喜歡樹，為什么?"這個問題，讓孩子們根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語言動作創(chuàng)編詩句，且不要求與原文同。活動中先用詩歌中第一句"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹，它在樹上干什么，然后有老師扮演樹媽媽，小朋友扮演小鳥充分用動作表現(xiàn)對散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹真好，……"的句式表達自己對畫面的理解，老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書，請孩子們?yōu)榇髸∶?，對孩子們進行相宜的環(huán)保教育。
        第20篇
        　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《彩瓶奇遇記》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標：
        　　1、喜歡進行繪畫活動，對彩瓶的聯(lián)想感興趣。
        　　2、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。
        　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　活動準備：
        　　1、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”
        　　2、Ppt制作：①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫制作。
        　　3、彩筆、畫紙等材料。
        　　活動過程：
        　　一、視覺體驗：
        　　參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題：“請小朋友仔細觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣？”幼兒之間互相說一說。
        　　二、群眾小結(jié)。總結(jié)彩瓶的幾種類型，明白形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說出來。
        　　三、故事體驗：講故事，讓幼兒對彩瓶的聯(lián)想感興趣。
        　　四、游戲體驗：
        　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進行大膽聯(lián)想，并用語言表現(xiàn)與表達出來。
        　　1、彩瓶來到動物王國、美麗的城市，彩瓶來到陸地上會變成什么？
        　　2、彩瓶來到蔚藍大海中會變成什么？
        　　3、藍天多高，景色多美彩瓶會變成什么？
        　　4、把幼兒聯(lián)想到的東西用動畫的形式展示出來，如：彩瓶汽車…
        　　5、幼兒自由地說一說，然后群眾講。
        　　五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的做作品。
        　　1、請幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問幼兒在腦海中構(gòu)圖。
        　　2、你想把彩瓶變成什么？“你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多搞笑的東西……
        　　3、幼兒進行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
        　　六、分享故事并講評
        　　活動反思：
        　　《綱要》中提出：在藝術(shù)活動中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。那么，作為一次裝飾花瓶的'活動，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來裝飾，特別是一些廢舊材料，如果殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會更濃厚。同時，在裝飾主題上，如果教師給出幾個裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。
        第21篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小蝌蚪找媽媽》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫資料，合作畫三、四張連環(huán)畫。
        　　2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
        　　3、積極的參與活動，大膽的'說出自己的想法。
        　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　活動準備：
        　　1、幼兒熟悉故事情節(jié)。
        　　2、教師的范畫。
        　　3、幼兒在課外練習(xí)畫過魚、鴨子、鵝、烏龜?shù)?，有一定的基礎(chǔ)。
        　　活動過程：
        　　1、請幼兒復(fù)述故事中的對話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。
        　　2、請幼兒討論一下，這個故事可分成幾個畫面?每個畫面應(yīng)該有什么角色?
        　　3、根據(jù)幼兒的回答，出示范畫。
        　　4、理解詞：連環(huán)畫。(我把這些畫按次序裝訂起來，就成了一本書，這種以圖畫為主的書叫連環(huán)畫。)
        　　5、提出要求：
        　　我們每一組小朋友一起來完成一本連環(huán)畫。以小組為單位討論，自己畫哪一幅，要求每人都不一樣。并請個別幼兒說說：你選的是哪一幅?這幅畫需要畫哪些東西?
        　　6、幼兒作業(yè)。
        　　幼兒根據(jù)自己的選擇畫畫，教師巡回指導(dǎo)，特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。
        　　7、講評。
        　　請畫同一幅畫的幼兒把畫放在一起，選出畫得較好的裝訂冊，加上封面成小型連環(huán)畫，放在圖書角上。
        　　活動反思：
        　　這個《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中，通過小蝌蚪找媽媽的曲折經(jīng)歷，使幼兒了解到青蛙的生長變化過程，用繪畫的形式表現(xiàn)出來，了解連環(huán)畫的形式，會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，制作成連環(huán)畫，并且在活動中培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
        第22篇
        　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《在秋天里》含反思，歡迎大家分享。
        　　一、設(shè)計思路：
        　　根據(jù)中班幼兒活潑、好動富于想象的特點教師在設(shè)計本主題的時候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會和超級水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對世界的認識，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗。
        　　二、主要內(nèi)容與要求：
        　　1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動植物的變化。
        　　2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動，體驗豐收的喜悅。
        　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
        　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　　5.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　三、主題情景脈絡(luò)：
        　　四、預(yù)設(shè)活動方案
        　　★落葉飄飄戶外休息時，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。"于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們在與大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。
        　　內(nèi)容與要求：在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近，愛護樹木的情感。
        　　相關(guān)經(jīng)驗：數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。有目的地觀察周圍的自然物。語言——欣賞散文中優(yōu)美的.語句，并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
        　　主要活動提示：★小蟲子的聚會在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動內(nèi)容呢?我根據(jù)中班孩子愛想象的特點，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動：迷你昆蟲館、瓢蟲運動會、小蟲子的聚會。并在預(yù)設(shè)時給幼兒保留了很大的生成空間。主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲，關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達自己對昆蟲的感受。
        　　主要活動提示：★超級水果吧又是一個水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計活動。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行。雖然孩子們的體驗是愉悅的，但他們在整個活動過程中獲得了哪些經(jīng)驗的提升?又得到了哪些經(jīng)驗的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美;通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實的情景來為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動中積極給予幼兒認知上的挑戰(zhàn)。
        　　主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗果子豐收的喜悅。
        　　教學(xué)反思：
        　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
        第23篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《讓我為你撐把傘》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標：
        　　1、通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。
        　　2、愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂。
        　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
        　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　活動準備：
        　　幼兒已有經(jīng)驗：能認識并說出常見的顏色、小動物名稱。
        　　物質(zhì)準備：
        　　ppt、音樂、小傘玩具。
        　　活動過程：
        　　一、傾聽猜測，感受下雨的聲音。
        　　1、出示ppt，引發(fā)孩子的興趣
        　　2、播放下雨的聲音小結(jié)：對呀！小男孩帶了三把傘，一把是自己撐的小黃傘，一把是大大的綠色傘，還有一把是小小的黑色傘。
        　　二、猜動物，聽辨音樂的快慢。
        　　1、大象（緩慢的音樂）
        　　1）出示音樂l大象怎么走路的？（聽音樂學(xué)大象走路）
        　　2）為大象選傘l它是一只怎樣的大象呢？（綠色、大大）
        　　3）邊聽音樂邊模仿大象l欣賞音樂，找撐傘的信號。用手模仿?lián)我话汛蟠蟮?傘
        　　4）模仿大象撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿大象走路和撐傘。
        　　2、螞蟻（輕快的音樂）
        　　1）出示音樂l聽，小男孩又碰到了誰？你怎么聽出來的？
        　　l模仿螞蟻走路（聽音樂學(xué)螞蟻走路）
        　　2）邊聽音樂邊模仿小螞蟻l欣賞音樂，找撐傘信號，用手做撐傘動作。
        　　3）模仿螞蟻撐傘幼兒邊聽音樂邊拿玩具模仿螞蟻走路和撐傘
        　　3、大象和螞蟻（聽快慢交替的音樂）
        　　4、老師講故事：男孩和熊。
        　　三、延伸活動：戶外游戲師：今天小動物都有自己的小傘了，你們也有自己的傘了，等會兒我們拿著小傘到草地上去玩吧！
        　　活動反思：
        　　本節(jié)活動是一節(jié)小班繪本游戲，領(lǐng)域為語言領(lǐng)域，主要目標有三個，一是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。二是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。三是愿意參與游戲，喜歡和同伴一起玩，感受愿意幫助別人的快樂。
        　　活動重點是通過故事和游戲來聽辨音樂的快慢變化，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)音樂的不同。
        　　活動難點是會說故事中的語言對話“我來為你撐傘吧”，“這是我雨天中天中聽到的最好聽的話”。
        　　剛開始教師出示雨滴聲讓幼兒來猜測聲音，引起幼兒的興趣與注意力，然后出示課件，展開故事講述，并讓幼兒根據(jù)音樂的聲音來感知大象和小螞蟻的不同，并用肢體語言來表現(xiàn)大象和小螞蟻的不同，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中掌握所學(xué)內(nèi)容。
        　　本節(jié)活動流程清晰，活動目標已達到，課堂氛圍良好，師幼互動良好。
        第24篇
        　　活動目標：
        　　1、運用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
        　　2、能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行大膽裝飾。
        　　3、結(jié)合自己的作品能用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗創(chuàng)作的樂趣。
        　　4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
        　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
        　　活動準備：
        　　1、材料準備：棉簽、8K正方形紙、水粉顏料（相鄰色或相對色）、PPT等。
        　　2、經(jīng)驗準備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗。
        　　活動過程：
        　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
        　　二、講解示范——在互動中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動物。
        　　1、出示拓墨色塊，觀察它的形狀。
        　　教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)這是什么動物？
        　　2、幼兒進行各種猜想。
        　　3、教師：想不出來沒關(guān)系，我們換個角度，轉(zhuǎn)個面來看一看，就會有新的發(fā)現(xiàn)。
        　　4、教師：老師也動腦筋想一個和小朋友不一樣的。
        　　5、請一個幼兒上來進行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
        　　指導(dǎo)要點：正確定位，合理搭配色彩進行裝飾，大膽想象，添畫情節(jié)。
        　　6、全體幼兒創(chuàng)作。
        　　三、活動講評。
        　　1、展示幼兒作品，相互欣賞。
        　　2、欣賞講評：請幼兒結(jié)合自己的作品用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點評中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動物的特征合理搭配色彩并進行裝飾，表揚有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗創(chuàng)作的樂趣。
        　　活動延伸：
        　　1、區(qū)域活動：美工區(qū)，繼續(xù)用拓墨色塊添畫其他的動物。
        　　2、語言區(qū)：講述添畫后的故事。
        　　教學(xué)反思：
        　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
        第25篇
        　　活動目標：
        　　1、借助相似造型，大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物的五官。
        　　2、充分發(fā)揮想象力，體驗創(chuàng)作的樂趣。
        　　3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
        　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
        　　活動準備：
        　　1、知識經(jīng)驗準備：引導(dǎo)幼兒細致觀察人物的面部特征、表情變化，積累對人物刻畫的基本經(jīng)驗，日常玩“五官像什么”的游戲。
        　　2、環(huán)境準備：在活動室里提供空白臉譜及各種小型物品（如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子、玩具等）讓幼兒運用小物品隨意擺弄臉譜造型。
        　　3、材料準備：
        　?、俣嗝襟w教具：水粉顏料、水彩筆、彩色紙等
        　?、谝魳反艓?、錄音機。
        　　活動過程：
        　　初步欣賞與感知
        　　1、欣賞配樂散文《給老師畫像》。
        　　老師教我們畫畫，畫紅紅的蘋果、金燦燦的太陽，還有翹起兩只角的水果糖，我偷偷地給老師畫像，紅蘋果，是圓圓的臉蛋，金燦燦的太陽，是大大的眼睛，翹起角的水果糖，是老師笑瞇瞇的嘴巴。
        　　真像！真像！——小朋友都說，老師笑的時候，就是這個樣！暖暖的，甜甜的，噴香噴香。
        　　師：聽了這篇好聽的散文，誰愿意按照散文里的描述來給老師畫像？要畫得和散文里的一樣美。（請一名幼兒在白板上演示老師的畫像）師：這張老師畫像和徐老師一樣嗎？哪里不一樣？為什么這樣畫？這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。
        　　2、隱性示范與思考師：這里有一枝神奇的小魔筆，它在畫什么？（展示逐步變化的多媒體畫面，一枝小魔筆從基本點出發(fā)，慢慢變成了一個橢圓形，暫停）太陽、橄欖球、娃娃臉……小朋友猜了這么多，到底誰猜對了？
        　　小魔筆繼續(xù)畫……原來是一張娃娃臉，臉上還缺什么（根據(jù)幼兒的描述，陸續(xù)點擊出來）這支神奇的魔筆要施魔法了，（大屏幕上小魔筆晃動身體：我變，我變，我變變變）瓢蟲變成了娃娃的什么？娃娃臉上的其他部分還沒變呢？小魔筆想請小朋友幫助它完成。大屏幕選項上有冒熱氣的茶壺，葫蘆、帆船，你準備用什么替換鼻子、嘴、頭發(fā)，為什么？（請幼兒點擊選項和五官進行替換，并說明理由）瞧，這張娃娃臉，變得多有趣，多漂亮，這就是運用我們剛才所說的相似物體替換的畫法。
        　　3、操作與討論。
        　　顯示屏上出現(xiàn)另一張娃娃臉，請幼兒用替換想象的方法拖動選項完成五官、頭發(fā)（選項：門、窗、花、草、屋頂?shù)龋┮龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官之間可以圍繞一個主題創(chuàng)造（如房屋娃娃、綠化娃娃等）討論：
        　　小魔筆畫的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉，你喜歡哪一張，為什么？
        　　4、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
        　　現(xiàn)在，我們小朋友都來變一變，想一個最有趣的娃娃臉畫下來。
        　　指導(dǎo)要點：
        　　了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵獨特表現(xiàn)。
        　　5、展示與體驗。
        　　展示幼兒作品，讓幼兒互相說說自己的畫，體驗與分享快樂。
        　　教學(xué)反思：
        　　這個活動不是由教師按照自己的意圖來操作的活動，而是打破以往依樣畫葫蘆的教育模式，活動中我沒按以往的作法，去示范畫，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進幼兒的動手、動腦去創(chuàng)作，實際上我為他們提供自我表現(xiàn)的機會，通過一個活動，滲透多種教育，提高幼兒的多方面能力。并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍。
        　　偉大科學(xué)家愛恩斯坦曾經(jīng)說過：“想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界的.一切?！毕胂蟠_是創(chuàng)造性思維的翅膀?；顒又形覟樗麄兏玫靥峁﹦?chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的空間，促進幼兒積極思考和大膽的想象。繪畫對孩子來說，本身就是一種游戲。幼兒的繪畫作品是充滿個性化的。繪畫需要很強的想象力和創(chuàng)造性我們應(yīng)把幼兒作為美術(shù)活動的主體，作品創(chuàng)作的主人。在美術(shù)活動中，讓幼兒積極、大膽的表現(xiàn)自己獨特的、創(chuàng)造性的想法，使他們處于主動活動中，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
        　　孩子們畫出了千奇百怪的花，可能有人會說“怎么會有這樣的花”那又怎樣！不是有一句話是這么說的嘛：不怕做不到只怕想不到！我們在以后的活動中應(yīng)松開雙手，就象放飛鳥兒，讓孩子們插上想象的翅膀，盡情遨游在繪畫的世界里吧！
        　　本文擴展閱讀：想象畫，是利用視覺形象等來展現(xiàn)想象的繪畫。美術(shù)創(chuàng)作課內(nèi)容之一。啟發(fā)和指導(dǎo)學(xué)生將過去生活中所記憶和積累的各種素材，經(jīng)過有目的的加工改造，創(chuàng)造出具有典型意義和審美情趣的藝術(shù)形象?？煞从超F(xiàn)實或進行虛構(gòu)；可采用寫實的手法或理想的、象征的、變形的、擬人化的表現(xiàn)手法。由此可使學(xué)生打破時間、空間的局限，充分展開想象的翅膀，描繪自己心中的理想世界，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維。
        第26篇
        　　活動目標：
        　　1、鼓勵幼兒大膽運用想象出的各種物體創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的五官。
        　　2、初步嘗試運用線條來豐富畫面背景。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動準備：
        　　1、知識經(jīng)驗準備：
        　?。?）引導(dǎo)幼兒細致觀察人物的面部特征，積累對人物面部繪畫的基本經(jīng)驗。
        　?。?）幼兒會畫直線和波浪線。
        　　2、材料準備：黑色勾線筆、白紙、磁帶、錄音機、展版一塊。
        　　活動過程：
        　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
        　?。?）欣賞散文詩《給老師畫象》
        　?。?）理解詩歌的內(nèi)容。師：你剛才聽到了什么？你們想不想邊聽詩歌邊為老師畫像呢？想在就請每一組小朋友討論一下選出一位小朋友來為老師畫像，其余的小朋友可以在旁邊看著他畫，也可以幫他出出主意。
        　?。?）幼兒畫像：教師巡回指導(dǎo)，幼兒邊聽詩歌邊畫像。
        　　二、隱性示范與思考：
        　　1、師：“今天我們班上來了一位小客人，它是誰呢？（出示小魔筆）它是一只支小魔筆，它可能干了，會畫許多漂亮的畫，今天它給我們畫寫什么呢？我們趕快睜大眼睛看仔細了！”
        　　2、小魔筆作畫。
        　　3、討論：“你準備畫一個什么娃娃？”師：“小魔筆真神奇，它能把我們吃的、玩的、用的東西都變成娃娃的五官，還能用線條畫上好看的背景······我們大家先來說一說，你準備畫個什么樣的娃娃呢？”
        　　三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)
        　　1、師生共同討論作畫要求：
        　?。?）把娃娃的臉畫在紙的中間，畫得大大的。
        　?。?）五官的位置要放放好。
        　　（3）選一種你喜歡的線條給你的畫添上背景。
        　　2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點：啟發(fā)幼兒大膽想象，合理安排畫面，鼓勵獨特表現(xiàn)，學(xué)習(xí)用線條加密背景。
        　　四、作品展示評價
        　　1、幼兒將自己的作品貼在展版上。
        　　2、討論評價?！澳憧吹搅四男┩尥?？娃娃的臉上都有寫什么？”“你最喜歡哪些畫？為什么？”
        　　教學(xué)反思：
        　　整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?。
        第27篇
        　　活動目標：
        　　1、嘗試用豐富的線條和色彩進行表現(xiàn)。
        　　2、借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動準備：
        　　1、多媒體課件。
        　　2、幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。
        　　活動過程：
        　　1、出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。
        　　師：小朋友你們喜歡畫畫嗎？老師也很喜歡，你們看我畫了什么？它象什么？
        　　2、演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點。
        　　師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。
        　　3、欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。
        　?。?）提問：你們從這幅畫里看到了什么？
        　　（2）演示課件，展示從畫中聯(lián)想到的事物。
        　　4、演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點，進一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點。
        　?。?）出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么？"來；自。屈；老師；教。案；在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。
        　?。?）教師強調(diào)要點：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。
        　　（3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。
        　　5、幼兒創(chuàng)作。
        　?。?）教師提出要求。記住，畫的時候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。
        　?。?）鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫，引導(dǎo)能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。
        　　6、展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。
        　?。?）幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。
        　?。?）請幼兒講述別人的作品。
        　　教學(xué)反思：
        　　整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?。
        第28篇
        　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《愛鳥周》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標：
        　　1、讓幼兒了解"愛鳥周"的含義。
        　　2、使幼兒進一步了解鳥與人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的情感。
        　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
        　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　活動準備：
        　　1、不同鳥類的圖片
        　　2、鳥類標本若干
        　　3、幼兒用書畫面"愛鳥周"
        　　活動過程：
        　　1、教師以談話的方式導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
        　　師：小朋友，你們喜歡小鳥嗎？為什么呢？
        　　2、讓幼兒討論鳥與人類的關(guān)系。
        　　（1）出示鳥類的標本，請幼兒觀察。
        　?。?）向幼兒介紹世界上有千余種鳥類，并讓幼兒說出一些常見的鳥類及其主要特征。
        　　師：平常我們能看見的鳥類有麻雀、喜鵲、燕子、鴿子、鷹、大雁、以及公園里的天鵝、啄木鳥、斑鳩、鴕鳥等。
        　　（3）請幼兒看用書畫面，教師與幼兒討論鳥類與人類的關(guān)系，并小結(jié)。
        　　師：小朋友，鳥類有很多，它們有的是吃害蟲的，如：喜鵲、燕子、啄木鳥，它們保護農(nóng)作物和樹木；有的鳥很漂亮，供人們欣賞，如：
        　　珍珠鳥，有的鳥叫聲清脆動聽，如：畫眉、黃鸝；有的鳥可以為人們傳送信件，如鴿子；有的大型鳥類可以騎，如：鴕鳥；還有的鳥類能為人們提供可食用的蛋。
        　　3、與幼兒共同討論"愛鳥周"的含義，并小結(jié)。
        　　師：為什么人們要設(shè)立"愛鳥周"呢？鳥與人們共同生活著，它們是人類的好朋友，我們應(yīng)該和它們友好相處，愛護小鳥，如果亂捕亂殺，我們就再也看不到它們美麗的身影，聽不到它們動聽的聲音。；提醒大家保護鳥家確定每年的4月底5月初的一個星期為"愛鳥周"類。
        　　4、教育幼兒保護鳥類。
        　　師：如果世界上沒有了鳥類，講會怎樣呢？所以我們一定要好好保護這些可愛的鳥類，保護它們生存的環(huán)境。
        　　活動反思：
        　　幼兒園多年來在教育過程中一直采用綜合主題教育形式，讓幼兒在一段時間內(nèi)圍繞一個中心主題，通過開展各種豐富多彩的教學(xué)活動，各科活動之間有機結(jié)合，使幼兒掌握主題內(nèi)容更加深刻印象，并易于被理解。并且環(huán)保教育一直滲透在幼兒園每日教學(xué)之中?？春⒆觽冋J領(lǐng)的小樹，正在孩子們的呵護下，茁壯成長；在"愛鳥周"內(nèi)，孩子們的愛心鳥窩，讓那些流浪鳥兒，有了歸宿。"關(guān)注鳥類，保護自然"為主題，組織開展了"我和小鳥做朋友"、"我為小鳥安個家"等系列愛鳥、護鳥活動。在活動中老師和幼兒共同收集了大量關(guān)于鳥的.圖片、書籍和標本，在主題墻中進行張貼，一起聆聽"鳥類大罷工"、"鳥媽媽的孩子"等故事，交流彼此收集的鳥類信息，通過直觀的視覺、聽覺來激發(fā)幼兒愛小鳥的情感。鼓勵幼兒多聽聽小鳥的叫聲、學(xué)小鳥的動作、找找小鳥在哪里，組織小朋友們表演愛鳥、護鳥的歌曲和舞蹈，給小鳥畫畫等，激發(fā)幼兒保護鳥的情感。這個活動深受孩子們的喜愛，在平時的生活中、鳥類市場、動物園以及圖書上，孩子們或多或少的了解了一些關(guān)于鳥的名稱、形態(tài)和習(xí)性等。但我還是請孩子們和家長一起收集有關(guān)鳥的圖片等資料。家長們也很支持與配合。在資料的收集過程中，孩子們對此方面的知識得到了再次的了解與鞏固，在活動《愛鳥周》中我和孩子一起談?wù)動嘘P(guān)的鳥的種類、名稱、本領(lǐng)等。孩子們都爭先恐后的"飛"出來介紹："我是貓頭鷹，我會捉老鼠。""我是小燕子，我會幫助農(nóng)民伯伯捉害蟲"……為了拓展他們的視野，我還從電腦里下載了很多鳥的圖片，讓孩子觀察欣賞，他們都驚嘆道："哇！世界上有這么多鳥！"還有小朋友說："我知道，世界上最大的鳥是鴕鳥，最小的鳥是蜂鳥。""我知道鸚鵡會說話，我最喜歡它了。"還有的說："我喜歡看孔雀開屏，它的羽毛最漂亮"……有了對鳥的認識，讓我們主題活動的開展有了很好的開始。在故事《鳥兒大罷工》活動中，當孩子聽的有人在打小鳥時，那一刻，教室里沉默了，當聽到害蟲都在肆意的啃食森林、莊家、草原時，都知道人們捕殺小鳥的行為是錯的，產(chǎn)生了強烈的愛鳥之情，孩子們懂得鳥類是人類的好朋友，是樹木的好朋友，是地球的好朋友，更知道了要好好保護鳥類，做它們的好朋友，情感也得到了很大的提升，在接下來的繪畫中，有的畫了禁止打鳥、有的畫了放飛小鳥、還有的畫了給小鳥做鳥窩，希望小鳥看到了會回來，呼呼國還能恢復(fù)成美麗的家園。在這個活動中孩子們對鳥產(chǎn)生了深厚的喜愛之情，更在孩子們的心中種下了愛的種子，以及初步的生態(tài)環(huán)保意識。雖然主題活動已經(jīng)結(jié)束，但我們的愛鳥的行動將會一如既往的行動下去。
        第29篇
        　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小鼓響咚咚》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。
        　　2、通過擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點。
        　　3、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。
        　　4、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
        　　活動準備：
        　　物質(zhì)準備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。
        　　經(jīng)驗準備：敲擊小鼓的經(jīng)驗，聽過小鼓的聲音。
        　　活動重難點：
        　　幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。
        　　幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏。
        　　活動過程：
        　　一、開始部分
        　　進入教室
        　　唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進入教室。（游戲玩兩遍）
        　　《紅公雞》
        　　我有一只紅公雞，不知在哪里？
        　　二、進行部分
        　　發(fā)聲練習(xí)
        　　教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過的《誰唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。
        　　感知三拍子節(jié)奏的特點。
        　　教師出示小鼓，并擊打出強弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來代替）
        　　教師引導(dǎo)幼兒用身體來表示強弱的節(jié)奏。（引導(dǎo)幼兒拍手，跺腳和拍腿）
        　　教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××_∣的節(jié)奏來為歌曲伴奏。
        　　教師通過提問的.方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動作進行表現(xiàn)。
        　　我的小鼓是怎么響的？
        　　我說話兒，小鼓怎么樣了？
        　　我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？
        　　哎呦呦呦這不行，為什么不行？
        　　我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？
        　　師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節(jié)奏。
        　　師幼共同演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，感知三拍子的強弱關(guān)系。
        　　三、活動結(jié)束
        　　教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動作離開教室。
        　　教學(xué)反思：
        　　本節(jié)活動分三個環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設(shè)幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調(diào)動幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點。在引導(dǎo)仿編過程中，教師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活經(jīng)驗，幼兒表現(xiàn)出積極主動的學(xué)習(xí)熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂地完成了仿編學(xué)習(xí)。活動環(huán)節(jié)清晰，層層遞進，較好地實現(xiàn)了活動目標。
        第30篇
        　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《春天的聲音》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條、形狀、色彩等）進行綜合練習(xí)，以達到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。
        　　2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　活動過程：
        　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣。
        　　1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導(dǎo)幼兒講述自己聽過的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。
        　　2、玩聲音火車的游戲（啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）
        　　小結(jié)：小朋友都講述了自己聽到過的聲音，大家都能發(fā)現(xiàn)聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽了使人很高興愉快，有的聽了使人很緊張害怕，還有的聽了使人很悲傷……
        　　二、請幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系
        　?。?）聽，這是什么聲音？（春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。）原來它們呀在說話呢！它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。（讓幼兒體會出輕重）
        　?。?）出示24色彩色油畫棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深）：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！
        　?。?）如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說出響的雷聲用較重的.色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。
        　　4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。
        　?。?）出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。
        　　如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。
        　　5、聲音的節(jié)奏用線條表示：
        　　春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。，！來源：屈，老，師教。案網(wǎng)"春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規(guī)則的雜亂線條表示。
        　　6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
        　　三、操作部分
        　　（1）幼兒作畫師：聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。
        　?。?）展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。
        　　活動反思：
        　　從整節(jié)課來看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫的形式表現(xiàn)出來，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說一說，并動手畫一畫，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。
        第31篇
        　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《可愛的茶壺》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目標：
        　　1、能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲，進行上行發(fā)聲練習(xí)；同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲，進行下行發(fā)聲練習(xí)；為歌唱活動做準備。
        　　2、愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛，在游戲中學(xué)唱歌曲，并能大方的演唱。
        　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　活動準備：
        　　1、水壺圖一張（壺蓋能打開），杯子圖一張，火苗圖五張。
        　　2、表示水位的銀色條若干。
        　　活動過程：
        　　一、講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們猜是什么？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）師：原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個圓又胖的身體，請你們學(xué)學(xué)小茶壺的樣子？
        　　師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水，燒水需要什么？（火苗）師：讓我們聽聽水燒開時會發(fā)出什么聲音？（教師操作圖片，示范發(fā)聲練習(xí)"呼"，鋼琴伴奏）師：水燒開時還會冒出什么？（小蒸汽）
        　　二、模擬發(fā)聲練習(xí)
        　　1、上行練習(xí)師：請你們來當小茶壺，燒一壺水吧?。◣熢诘孛嫔戏诺谝豢没鹈纾變洪_始發(fā)聲練習(xí)）師：水快要燒開了，我給你們添點火?。◣熢诘孛嫔霞拥诙没鹈纾粢聘?度）師：水就要燒開了，我再給你們添點火?。◣熢诘孛嫔显偌拥谌没鹈?，音再移高1度）師：水很快就要開了，我繼續(xù)給你們甜點火?。◣熢诘孛嫔侠^續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度）師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會更暢通了。（繼續(xù)發(fā)聲練習(xí)，音移高到第5度）
        　　2、下行練習(xí)師：水燒開了，我得把火熄滅。（把地上和板書上的火苗收拾起來）師：好口渴??！我想喝點水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽？（師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習(xí)"嚕"，鋼琴伴奏）師：請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧?。ㄓ變河弥w模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習(xí)）師：小茶壺們，請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧！（幼兒繼續(xù)用肢體模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習(xí)）師：杯子里的'水還不夠，再幫我倒點吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就要倒?jié)M了，請你們再給我倒點吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習(xí)逐漸降低5度）
        　　三、分句理解歌詞
        　　1、示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上喝呢？（不能）師：對，我們要慢慢喝不要燙了嘴（幼兒邊念邊做）師：小茶壺真可愛，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽。（師念兒歌一次）
        　　2、分句學(xué)念
        　?。?）學(xué)前兩句師：現(xiàn)在請你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2—3位幼兒；）師：你們還要繼續(xù)變?。◣熌睿嚎次业陌咽挚次业淖欤煟耗銈兊牟鑹卦煨投疾煌?，真能干！下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵）
        　　（2）學(xué)后三句師：小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。
        　　師：請你們一起來說一說吧？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念后三句）
        　　3、完整練習(xí)師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請老師給我們伴奏吧?。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮?，鋼琴伴奏）
        　　四、演唱歌曲
        　　1、完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來聽一聽?。燾d帶子）師：剛才歌曲有兩段，有一點點不一樣，聽出來了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙。了。嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要燙～了～嘴。）
        　　2、演唱歌曲師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧?。ㄓ變鹤莩煟含F(xiàn)在請你們聽一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結(jié)束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺?。ㄓ變郝犱撉俾?，教師引導(dǎo)幼兒兩人變茶壺）師：我們一起試一試?。ㄤ撉購椬?、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲，結(jié)束的時候兩人一組做茶壺造型。
        　　活動反思：
        　　在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對茶壺的各個組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的了解茶壺，知道他的組成以及作用。
        　　因為班級里有平時倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級的茶壺，根據(jù)之前積累的經(jīng)驗，幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松，大家掌握也很好。
        　　在示范點撥時，因為有實物，便直接拿實物寫生，幼兒作畫時也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動紙張，換不同角度去想象。
        　　在作畫時，我主要觀察黃xx小朋友，因為在這幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫，有時候明明是會畫卻不敢畫有時還會哭，在跟他家長溝通過后，今天作畫時，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺，但在借形想象時，他又不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說，沒關(guān)系，自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵，便動手畫了幾筆，又說自己不會畫了，我問他你把茶壺變了什么，他回答說不知道。在點評時，我還是以表揚鼓勵的形式表揚了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。
        第32篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園小班主題優(yōu)秀教案《我會系鞋帶了》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動產(chǎn)生：
        　　現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我們進行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計了一系列相關(guān)的'生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進幼兒全面、健康地發(fā)展。
        　　活動目標：
        　　1、掌握系鞋帶的正確方法。
        　　2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
        　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
        　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　　活動準備：
        　　《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
        　　活動過程：
        　　活動一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》
        　　1、教師有表情的完整講述一遍故事。
        　　2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。
        　　(1)開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋?
        　　(2)佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?
        　　(3)到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的?心里又是怎樣想的?借此復(fù)習(xí)前面的短句。
        　　3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。
        　　4、娛樂活動幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。
        　　活動二：學(xué)系鞋
        　　1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的?
        　　2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
        　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗，學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。
        　　4、比一比，誰的鞋帶系得又快又好。
        　　活動延伸：
        　　在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。
        　　活動反思：
        　　本活動設(shè)計體現(xiàn)出以下特點：
        　　1、循序漸進，巧妙過渡。系鞋帶是一項幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時幼兒往往會因為枯燥難學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。
        　　2、以語言指導(dǎo)行動，且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。故事中的短句實際上把系鞋帶的方法具體詳細地表達出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。
        　　3、教育、保教并重?；顒右皇且淮握?guī)的教育活動?；顒佣t是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個活動，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進。值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因為幼兒動手能力、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能達到的，必須在平時多次練習(xí)、鞏固。
        第33篇
        　　活動目標：
        　　1、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
        　　2、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
        　　3、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
        　　4、發(fā)展目測力、判斷力。
        　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
        　　活動準備：
        　　1、兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。
        　　2、數(shù)字排列圖若干。
        　　3、數(shù)字連線畫、筆人手一份。
        　　活動過程：
        　　一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣
        　　1、出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。（10個）
        　　“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
        　　2、出示藏有數(shù)字的表格
        　　“你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找?！?/p>
        　　3、老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。
        　　4、幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
        　　二、用不同的方法給數(shù)字排隊
        　　1、讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
        　　“小朋友這10個數(shù)字中誰最大，誰最?。浚?最大，0最小）”
        　　2、讓小朋友給數(shù)字從小到大排序
        　　“小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？”
        　　3、讓小朋友給數(shù)字從大到小排
        　　“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？”
        　　4、讓小朋友想想還有什么不同的排法
        　　“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？
        　　三、在日常生活中數(shù)字的用處
        　　1、讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字
        　　“小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件?！?/p>
        　　2、老師出示相關(guān)的數(shù)字實物
        　　“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。）
        　　四、游戲活動
        　　1、老師出示數(shù)字連線畫：小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個小動物，小朋友想不想把它找出來？（想）那我教你一個方法，老師演示從小到大連線。
        　　2、幼兒動手操作，老師巡導(dǎo)
        　　3、問找到小動物了嗎？是什么？請你把找小動物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。
        　　課后延伸：
        　　讓幼兒回教室找數(shù)字。
        　　課后反思：
        　　因剛接班不久對幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識的了解不是很清楚。所以我設(shè)計一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數(shù)字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數(shù)字中的小動物了。
        　　本文擴展閱讀：數(shù)字：人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當數(shù)目很多時，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號（數(shù)碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數(shù)字為標準數(shù)字。
        第34篇
        　　活動目標：
        　　1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字不同組合帶來的樂趣。
        　　2、鞏固對9以內(nèi)的數(shù)字認識，感知數(shù)字與數(shù)量之間的關(guān)系。
        　　3、積極愉快的參與尋找，辨認數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
        　　4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
        　　5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
        　　活動準備：
        　　1、幼兒收集的數(shù)字物品布置成“數(shù)字王國”。
        　　2、相關(guān)課件。
        　　3、小猴家電話號碼作業(yè)紙每人一份，車牌號作業(yè)紙每人一份。
        　　4、兩套4種顏色9以內(nèi)的數(shù)字卡片，0——9數(shù)字三套。
        　　活動過程：
        　　一、開始部分
        　　1尋找發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
        　?。?）教師：“小朋友們，今天數(shù)字王國要召開數(shù)字展覽會，我們一起去參加吧，數(shù)字王國里有許多的數(shù)字禮物，你們要用小眼睛仔細的找一找你在哪里發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，一會兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。”
        　?。?）播放錄音：“小朋友歡迎你們來到數(shù)字王國，我為你們準備了許多的禮物希望你們喜歡，但是我有個要求希望你們能按照你們身上的數(shù)字號碼，對號入座，你們能做到嗎？”
        　?。?）幼兒在“數(shù)字王國”里尋找數(shù)字，相互交流自己的發(fā)現(xiàn)提問：你在哪里找到了數(shù)字？是數(shù)字幾？
        　　二、基本部分
        　　1、教師：“哦，對了，小猴子也想來數(shù)字王國，小朋友們想想辦法怎么通知它呢？”
        　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
        　　2、打電話要查電話號碼。
        　　教師出示沒有數(shù)字的電話師：“這是小猴家的電話，它家電話和我們平時看到的電話有什么不一樣嗎？下面小猴要考一考小朋友們，看誰能猜出它家的號碼。”（讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號碼。）
        　　3、引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。
        　　教師：數(shù)字就藏在圖形里，每個格子里的圖形是幾，你就從盒子里選出合適的數(shù)字貼在下面的格子里。
        　　4、找個別幼兒將作品放到講臺上講述，并集體一起讀電話號碼。
        　　5、編車牌號。
        　　（1）教師：“小猴子準備開著它新買的車來這里，可是它的車還沒有車牌呢！小朋友們快來幫它設(shè)計一個車牌吧，它的要求是請你從這些數(shù)字里挑選出5個自己最喜歡的數(shù)字來做車牌號碼，并且每個數(shù)字只能用一次，每輛車一個車牌號，每個小朋友有設(shè)計的車牌號不能一樣?！?/p>
        　?。?）利用0—9數(shù)字制作車牌，要求幼兒要淘選自己最喜歡的5個數(shù)字做為車牌號，并且每個數(shù)字只能用一次。
        　　（3）交流：請個別幼兒來講述自己的車牌號，并大聲讀出自己的車牌號碼。
        　　三、結(jié)束部分
        　　師：小猴子的新車已經(jīng)掛上了車牌，它非常感謝小朋友們，邀請大家一起去旅行。
        　　教學(xué)反思：
        　　在本次活動的設(shè)計中，我認為具有以下特點：
        　　1、教育內(nèi)容生活化。這次活動的內(nèi)容、材料都來源于生活，最后的創(chuàng)造活動也是服務(wù)于生活。
        　　2、活動環(huán)境寬松化。在活動中，我注重讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽發(fā)表不同意見，并對孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想，以及疑問等都及時給予鼓勵性評價，為他們創(chuàng)造一個安全的、寬松的探索氛圍。
        　　3、材料投放科學(xué)化。為了實現(xiàn)活動材料能引起幼兒的探索動機和興趣，方便幼兒自由選擇等目標，活動中，我投放的材料種類雖不多，但同類材料的數(shù)量卻很豐富，這樣既能避免幼兒爭搶，又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外，在材料的擺放和空間安排上，我也做了設(shè)計，以便于幼兒更好的觀察探索。
        　　本文擴展閱讀：人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當數(shù)目很多時，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號（數(shù)碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數(shù)字為標準數(shù)字。
        第35篇
        　　設(shè)計意圖：
        　　《綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數(shù)學(xué)是一門邏輯性、系統(tǒng)性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，容易接受。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學(xué)——《有趣的數(shù)字》。這一活動的重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固1—8這8個數(shù)字的認識，而且要引導(dǎo)幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以內(nèi)的數(shù)量。幼兒的思維有著直觀性、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了白板課件，充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
        　　活動目標：
        　　1、鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識，感知8以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
        　　2、感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。
        　　3、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量游戲。
        　　4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
        　　5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
        　　活動過程：
        　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
        　　1、點擊畫面，談話導(dǎo)入。
        　　師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們?nèi)⒂^他的新家，想去嗎？（想去）不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友，看看你能找到它嗎？"
        　　二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復(fù)習(xí)認識8以內(nèi)的數(shù)字。
        　　1、課件出示：亮亮的新家（1—8的數(shù)字隱藏在房間中）
        　　2、觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。
        　　操作提示：幼兒說出一數(shù)字，教師點擊相應(yīng)的數(shù)字圖標，使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。
        　　3、課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了？"（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數(shù)字）找到5個數(shù)字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應(yīng)的數(shù)字貼在操作板的前5格上。
        　　師：剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢？請你把它們找出來貼在你的操作紙上。
        　　4、課件出示：亮亮的新家。（房間內(nèi)有數(shù)字3、4、5、6、8）教師進行驗證。
        　　5、引導(dǎo)幼兒觀察、操作，補貼少的的數(shù)字（1、2、7）師："咦，怎么這里只有5個數(shù)字呀？還少了哪些數(shù)字？"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應(yīng)的數(shù)字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數(shù)字1、2、7）
        　　三、幼兒操作：為數(shù)字排隊，課件驗證。
        　　1、教師語言提示，布置任務(wù)。
        　　師："看看這些數(shù)字的排隊方法你喜歡嗎？那應(yīng)該怎樣排才對呢？"
        　　2、幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡回觀察。
        　　3、幼兒介紹操作結(jié)果。（操作提示：教師根據(jù)幼兒的操作，用白板筆拖動數(shù)字至相應(yīng)的方框中，若幼兒說得不對，則數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位）
        　　4、課件展示：點數(shù)匹配。
        　　師：現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢？
        　　操作提示：幼兒介紹，教師點擊黃色豎條，在黃色豎條內(nèi)會出示相應(yīng)的咖啡色圓點，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數(shù)確認數(shù)量的目的。
        　　5、通過課件的觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發(fā)現(xiàn)了什么？操作提示：教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標記。
        　　教師小結(jié)：原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。
        　　師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到小）
        　　四、在分組的競賽游戲中，幫助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。
        　　游戲：找朋友。
        　　教師出示展板，介紹游戲規(guī)則。
        　　1、復(fù)習(xí)對數(shù)物匹配的理解。
        　　操作提示：尋找少了的數(shù)字，并且匹配相應(yīng)的物品。
        　　2、鞏固對數(shù)字排列的認識。
        　　操作提示：已經(jīng)排列好的數(shù)字，找一找少了的數(shù)字。
        　　3、教師進行一一驗證，發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。
        　　本文擴展閱讀：數(shù)字：人類最早用來計數(shù)的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內(nèi)的數(shù)字。當數(shù)目很多時，大多數(shù)的原始人就用小石子和豆粒來記數(shù)。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數(shù)，又發(fā)明了打繩結(jié)、刻畫記數(shù)的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數(shù)。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來記數(shù)，稱為算籌。這些記數(shù)方法和記數(shù)符號慢慢轉(zhuǎn)變成了最早的數(shù)字符號（數(shù)碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數(shù)字為標準數(shù)字。
        第36篇
        　　作為一名教師，時常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班主題優(yōu)秀教案《可愛的家鄉(xiāng)―寶雞》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1、通過情景游戲、談話、學(xué)說方言等形式，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)寶雞的風(fēng)土人情。
        　　2、讓幼兒在嘗試用家鄉(xiāng)話學(xué)說語言節(jié)奏的基礎(chǔ)上，初步感受說唱音樂的風(fēng)格。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。
        　　活動準備：
        　　場景布置，家鄉(xiāng)小吃ppt，家鄉(xiāng)話音頻，說唱伴奏。
        　　活動過程：
        　　1、情景游戲《逛寶雞》，引導(dǎo)幼兒講述家鄉(xiāng)寶雞的城市特色和名小吃。
        　?。?）師：小朋友們，你的家鄉(xiāng)是哪里？我們一起來逛逛家鄉(xiāng)寶雞。
        　　師幼一起騎公共自行車，逛經(jīng)二路，過大橋，爬北坡。
        　　游戲中引導(dǎo)幼兒講述城市特色。（如寶雞有哪些商場，大橋，公園等）。
        　?。?）師：民俗村里都有哪些我們寶雞特有的小吃？（幼兒講述）
        　　——教師出示ppt，小結(jié)。
        　　2、引導(dǎo)幼兒用家鄉(xiāng)話學(xué)說語言節(jié)奏，并在游戲中初步感知說唱音樂的風(fēng)格。
        　　（1）師：我們家鄉(xiāng)還有一個特色，家鄉(xiāng)話！誰來試試？
        　?。?）收聽家鄉(xiāng)話音頻。
        　　師：剛才你都聽到哪些話？是什么意思？我們一起來試試。
        　　（用家鄉(xiāng)話打招呼，介紹自己，說說自己的名字。）
        　　（3）再次收聽音頻，介紹音頻的出處，風(fēng)格，說唱音樂特點。引導(dǎo)幼兒試著用家鄉(xiāng)話說語言節(jié)奏。
        　?。ㄕ堄變阂詡€別，或分組的形式對說，增加趣味性。）
        　?。?）幼兒集體進行說唱游戲，增加游戲規(guī)則。
        　　（5）再次游戲增加動作，提高說唱難度和趣味性。
        　　3、小結(jié)。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
        　　活動反思：
        　　通過幼兒對寶雞的景觀、雄偉建筑、土特產(chǎn)、名人等的認識，進一步激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)的自豪感。通過本次活動，不僅讓幼兒對寶雞有一個大概的認識，更激發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
        第37篇
        　　作為一名教師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，感知三幅圖的含義，繼續(xù)學(xué)習(xí)加減法算式。
        　　2、理解加法題中用“一共”表示合起來，減法題中用“還剩下”表示少了的意思。
        　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　活動準備：
        　　幼兒人手一份操作紙，圖片若干
        　　活動過程：
        　　一、小老鼠買面包圈。
        　　1、師：小老鼠去給大老虎買面包圈當點心，我們看看它買了幾個面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說說每幅圖的意思：第一幅圖——小老鼠買了1個面包圈;第2幅圖——小老鼠又買了4個面包圈;第3幅圖——小老鼠一共買了5個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“一共”表示把兩次買的面包圈合起來的`意思。
        　　2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
        　　3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字與符號的意思，判斷算式是否正確。
        　　二、大老虎吃點心。
        　　1、教師：大老虎可喜歡這個點心啦，瞧它吃得多開心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖——大老虎有5個面包圈;第二幅圖——大老虎吃了1個面包圈;第三幅圖——大老虎還剩下4個面包圈。引導(dǎo)幼兒了解“還剩下”表示吃掉面包圈后少了的意思。
        　　2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎?鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
        　　3、引導(dǎo)幼兒看算式說說數(shù)字和符號的意思。
        　　三、小組操作活動。
        　　1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細觀察操作紙上三幅圖的變化，并學(xué)習(xí)運用“一共”和“還剩下”的詞語，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據(jù)畫面含義列出5的加減算式。
        　　2、看圖形記錄圖形特征。看算式進行5以內(nèi)的加減運算。
        　　3、看算式寫得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過程，寫出得數(shù)。
        　　四、活動評價
        　　教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫面內(nèi)容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進行評價。重點引導(dǎo)幼兒鞏固正確使用“一共”、“還剩下”等詞語。
        　　活動反思：
        　　老師要進行適時的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，達到預(yù)期的教育目標。
        第38篇
        　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《中秋購物》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1、通過活動引導(dǎo)幼兒認識5元以內(nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢幣的簡單換算。
        　　2、培養(yǎng)錢幣換算的能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
        　　活動準備：
        　　與幼兒一起運用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價格標簽(1-5元)。
        　　活動過程：
        　　1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買東西的經(jīng)歷。
        　?。?)教師：小朋友，有沒有去超市買過東西?
        　?。?)教師：超市里的東西很多，不同種類的東西價格也不同。你都買過什么東西?知道是多少錢嗎?你是從哪里知道它的價格?
        　　2、親身體驗，情景游戲“超市購物”。
        　　今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個好消息，他說的他的商場今天剛開張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購嗎?哦!熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務(wù)員，誰想去?(然后教師對想去當服務(wù)員的小朋友進行了簡單的面試，如認識錢、各種物品的價錢、買幾種物品要收多少錢等，每次游戲后可輪流做服務(wù)員)
        　?。?)幼兒進行游戲，自由購物，每人一元的硬幣共8元，第一次購物只能買一樣?xùn)|西，買好后到柜臺結(jié)賬才能離開。
        　　（2)第二次購物，幼兒隨意買兩樣?xùn)|西自己計算要付多少錢?
        　　（3)第三次購物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購物卷，小朋友用這5元錢去購物，必須賣完，不能找零錢。
        　?。?)完成購物后，請幼兒相互交流購物，付款的情形，以及自己計算方法。教師根據(jù)孩子的情況進行引導(dǎo)。
        　　（5)最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導(dǎo)幼兒多買幾件物品，提高幼兒的興趣。
        　　3、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。
        　　活動反思：
        　　今天的'數(shù)學(xué)活動孩子的興趣都很高都能積極參與到活動中，但在第一組的活動中，孩子比較躁動，課后我作了分析，原因有兩個，一是第一組上課時我的準備不夠充分，各個環(huán)節(jié)的過度沒有充分調(diào)動孩子的積極性，另一個原因課前沒有讓孩子完全安靜下來再開始活動。
        　　在第二組的活動中我對整個活動進行了一個小小的調(diào)整，中間也加入了一些情景，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更高，如面試當服務(wù)員，在面試的服務(wù)員的過程中無意地加入了如何購物、買什么東西需要多少錢的知識。而且整個活動我都是在進行購物游戲，難度一次比一次高，這樣能較好地調(diào)動孩子的積極性。
        　　這個活動的整個過程孩子都在購物時間中完成，不會的孩子都是在購物的過程中進行引導(dǎo)，而不是停下來要求全部的孩子都要學(xué)習(xí)。這樣避免了會的孩子重復(fù)學(xué)習(xí),在購物的過程中對個別孩子進行指導(dǎo)更有針對性，特別是能力較弱孩子的指導(dǎo)更加到位。從結(jié)果看，第一、二次游戲，所有的孩子都能掌握，第三次游戲，只有兩個孩子沒有完成任務(wù)，一個孩子5元買了一支一元的水，兩外一個用5元買了2元的月餅，最后在服務(wù)員和老師的幫助下也操作成功。
        第39篇
        　　作為一位杰出的教職工，時常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《數(shù)數(shù)有幾個》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標：
        　　1、能將各種物品按數(shù)量多少進行分類，并用點卡表示數(shù)量。
        　　2、初步養(yǎng)成收拾整理的習(xí)慣。
        　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　　4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　活動準備：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。
        　　活動過程：
        　　(一)數(shù)數(shù)玩具有多少。
        　　1、玩具分一分。
        　　教師出示一簍混在一起的.玩具。教師：小玩具來和我們玩游戲了，可它們都跑到一起去了!怎么辦呢?請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。
        　　2、玩具有多少。
        　　教師：每種玩具有多少呢?怎樣才能讓大家不用數(shù)一下子就知道它們的數(shù)目呢?"鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數(shù)目。
        　　(二)分水果、分蔬菜。
        　　1、介紹活動——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧!
        　　2、幼兒操作——幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，并數(shù)一數(shù)每一種有多少，用相應(yīng)的數(shù)字表示。
        　　教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用X個點子表示。
        　　(三)送玩具們回家。
        　　1、教師：現(xiàn)在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧!
        　　2、幼兒把自己分的玩具送到相應(yīng)的地方。
        　　活動延伸：區(qū)域活動時讓小朋友玩各種物品按數(shù)量多少進行分類，并用點卡表示數(shù)量，鞏固練習(xí)對數(shù)的多少及分類的能力。
        　　活動反思：
        　　《數(shù)數(shù)有多少》的目標是：1、能收口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
        　　課前所思：目標中是要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動物園的情景。
        第40篇
        　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《火車開啦》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　一、教學(xué)目標：
        　　1學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。
        　　2.通過歌曲的游戲，養(yǎng)成學(xué)生聽音樂做動作的習(xí)慣。
        　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　二、教學(xué)內(nèi)容：
        　　①學(xué)唱與表演《火車開啦》
        　?、诰巹?chuàng)與活動《火車開啦》
        　　三、 教學(xué)過程：
        　　同學(xué)們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲;轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工：一組同學(xué)模仿火車的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
        　　我們這列火車開得真棒!我們聽一聽，又有一列火車開來了。(歌曲范唱)看來坐在這列火車里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽(歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來聽聽(歌曲范唱)。;我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進行重點教學(xué)，加上三聲部的強弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。
        　　下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪里，路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)xx組來，你們準備去哪里?哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲?，F(xiàn)在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好!(歌曲伴奏)這兩個組的小火車開得真不錯!老師想和大家做一個"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學(xué)唱著《火車開啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒有名字的'一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。(教師彈琴伴奏)站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現(xiàn)最好?那好，我們讓寫上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯，不僅學(xué)會了歌曲，還為火車站起了名字。同學(xué)們，我們這節(jié)課就到這里，下課!大家隨著音樂走出教室。
        　　教學(xué)反思：
        　　《火車開啦》是一節(jié)把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時大部分幼兒能積極地參與課堂活動，也能積極地配合我，這是我在備課時沒有想到的，因為小班幼兒年齡較小，讓他們做游戲我怕課堂紀律難以控制，但是實際的課堂效果還是令我滿意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽指揮。
        第41篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《手影歌》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目的：
        　　1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
        　　2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進一步認識光和影子的關(guān)系，沒有光就沒有影子。
        　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　活動準備：
        　　1、投影儀一臺，節(jié)目《小孔雀》
        　　2、字卡若干，錄音機、磁帶
        　　3、課前引導(dǎo)幼兒變手影，產(chǎn)生對手影的興趣。
        　　活動過程：
        　　(一)開始部分：
        　　1、導(dǎo)語：老師為小朋友準備了好看的節(jié)目，小朋友想不想去看?(進場)
        　　2、看節(jié)目《小孔雀》并提問：
        　　(1)剛才的節(jié)目里表演了誰?
        　　(2)用什么表演的?
        　　(3)影子是怎樣形成的?
        　　3、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來玩手影游戲。
        　　(二)基本部分：
        　　1、玩手影游戲，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問)
        　　2、教師小結(jié)：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的.手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。
        　　3、朗誦復(fù)習(xí)所創(chuàng)編的兒歌。
        　　4、教師小結(jié)：
        　　(1)今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒!
        　　(2)兒歌的名字叫什么?。;我們一起來念給客人老師聽。
        　　(三)結(jié)束部分：
        　　讓我們出去找太陽公公做游戲吧!(聽音樂出場)
        　　教學(xué)反思：
        　　這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設(shè)計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
        　　在活動中先從“小雞小雞在哪里？”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。
        　　在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會了。
        　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑？運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學(xué)不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。
        　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。
        　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。
        第42篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思，歡迎大家分享。
        　　教學(xué)目標：
        　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
        　　2、樂意參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
        　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
        　　教學(xué)準備：
        　　胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事(附后)制作的大圖書一本，1～5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
        　　教學(xué)過程：
        　　一、游戲?qū)搿と煟航裉焯鞖庹婧?，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
        　　(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。)
        　　二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量
        　　1、師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。
        　　師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。;、教、案來自:快思老、師教、案網(wǎng);根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
        　　2、提問：你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個?
        　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧?！變骸鞍璋琛?，將圖片放進胸前的兜兜里。(教師通過集體、個別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點數(shù)圖片中的`食物數(shù)量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗。)
        　　三、欣賞故事——拓展對數(shù)量的認知
        　　1、師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
        　　2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認知。(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個”“一起來數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)
        　　四、點卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
        　　1、師(出示點卡，點子數(shù)代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……
        　　2、操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)
        　　3、活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
        　　五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂
        　　1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
        　　2、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)
        　　3、師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動室。)
        　　教學(xué)反思：
        　　本節(jié)活動充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強了活動的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
        　　活動中使用的教具十分簡單，但很實用?；顒忧敖o每個幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。
        　　活動中，讓每一個幼兒都有表現(xiàn)的機會，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發(fā)展。
        　　附故事：《毛毛蟲》
        　　一條綠色的毛毛蟲，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
        　　第一天，它看見了一個紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
        　　第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
        　　第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
        　　第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
        　　第五天，它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。
        　　毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕嚕”叫了，它快樂地趴在葉子上說：“我要結(jié)一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。”
        　　過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說：“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”
        第43篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《單簧管波爾卡》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動重點：
        　　感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。
        　　活動難點：
        　　在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進行演奏。
        　　活動目標：
        　　1、感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲活潑歡快的情緒。
        　　2、嘗試用各種身體動作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動、飄揚等運動方式。
        　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
        　　活動準備：
        　　1、自制音樂圖譜一幅。
        　　2、樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機。
        　　3、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。
        　　活動過程：
        　　1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。
        　　2、聽一聽、看一看、說一說。
        　　A、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。
        　　B、鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
        　　C、說一說音樂一樣的時候你看到的是什么?(風(fēng)車)音樂不一樣的時候看到的是什么?(不一樣的枝條)
        　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。
        　　風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作?
        　　枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作?
        　　選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。
        　　4、跟著音樂演奏：
        　　A、請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習(xí)拍手。
        　　強調(diào)幼兒要學(xué)會看教師的手勢指揮。
        　　B、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。
        　　在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。
        　　5、總結(jié)幼兒活動情況，予以適當鼓勵。
        　　活動反思：
        　　一、精心設(shè)計導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。在本節(jié)課設(shè)計的導(dǎo)入上，我創(chuàng)設(shè)生動的`學(xué)習(xí)環(huán)境，采用做夢，小蜜蜂采蜜的故事貫穿始終，使他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。故事講完了，曲式結(jié)構(gòu)也就出來了。將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感知生活，提高認識能力，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)。
        　　二、從曲式結(jié)構(gòu)入手，通過身體動作感受音樂結(jié)構(gòu)特點。欣賞音樂最重要的是教會學(xué)生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。在教學(xué)的過程中，我采用整體——部分——整體欣賞的方法，沿著蜜蜂采蜜的路線，運用動起來的方法，引導(dǎo)學(xué)生認真地有步驟地聽辨音樂，首先利用旋轉(zhuǎn)的動作，抓住樂曲的主題(A段)。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學(xué)生開動腦筋積極思考和認真回答問題。在此基礎(chǔ)上對比去聽其他段落。在聆聽中引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。
        　　三、欣賞教學(xué)首先要學(xué)會聽，本節(jié)課所有教學(xué)形式都是在不影響聽的情況下進行的，不做過多的花樣分散聽的注意力。選取最簡單，最單純的版本，讓學(xué)生能很深刻的記住單簧管的音色。
        　　四、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，表現(xiàn)音樂。在本節(jié)課中，樂曲欣賞次數(shù)較多，但由于每一次都有不同的要求，因此并不感到重復(fù)乏味。相反多次的欣賞加深了學(xué)生對樂曲的印象。每次聆聽后先聽聽學(xué)生的對音樂的理解，尊重學(xué)生的意見，此基礎(chǔ)上教師再加以引導(dǎo)，不束縛學(xué)生的思想。
        　　五、教學(xué)方法靈活多樣。用生動的故事、形象直觀的圖譜區(qū)分樂曲結(jié)構(gòu);用律動參與的方法感受音樂的情緒。
        第44篇
        　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《媽媽摘的葡萄》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　1、設(shè)計意圖
        　　《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁上那火紅的身影。滿眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過、孤獨、無助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅定。那份濃濃的母愛盡現(xiàn)眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無依；心中又有無限的感慨，因為每個人都有一個愛兒女的媽媽。
        　　學(xué)前期的孩子可能還無法體會媽媽對于自己的愛，有時還難免對辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個充滿愛的故事來感動孩子，使他們感受到媽媽對自己的拳拳愛心呢？
        　　2、活動目標
        　?。?）觀察圖畫中的狐貍媽媽，理解故事角色的情感。
        　?。?）討論故事中葡萄的來歷，說說媽媽為自己做過的事。
        　?。?）培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　?。?）培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　3、活動準備
        　　●PPT●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像每人一張上面結(jié)滿大大葡萄（紫色外框、內(nèi)部無色）的圖片粉色水筆人手一支
        　　4、活動過程
        　?。?）興趣導(dǎo)入教師出示第一面：
        　　猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭？它可能遇到了什么事7你肚子餓得時候，誰會來幫助你7看看故事里，是誰來幫助小狐貍的？（講述故事第二面）小結(jié)：當我們遇到困難時，第一時間出現(xiàn)的總是媽媽，媽媽總會想出辦法來幫助我們。
        　?。?）好媽媽猜猜狐貍媽媽會怎么對寶寶說？你來學(xué)一學(xué)。
        　　猜猜狐貍媽媽會怎么做7看看狐貍媽媽是怎么做的？仔細看，待會兒請你來介紹你看到了什么。
        　?、儆^賞PPT地5—10面：
        　　你看到了什么？請你來說一說。
        　　狐貍媽媽是怎么走路的？它為什么要這樣走？
        　　狐貍媽媽找到了什么？它又是怎么走路的？為什么要這樣做？
        　　聽一聽，故事中是怎么說的？（教師講述故事地5—10面）小結(jié)：為了讓小狐貍快點吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來。
        　?、谟^賞PPT第11—1 3面：
        　　看看發(fā)生了什么事媽媽為什么要停下來？你是怎么知道的？（你是從哪里看出來的？）聽聽你們發(fā)現(xiàn)的和故事里講的是不是一樣？（教師講述故事第11—1 3頁）小結(jié)：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠的路，實在是太累了，媽媽真辛苦。 '
        　?。?）我的好媽媽你的媽媽辛苦嗎？。片上的一個葡萄里記錄下你覺得媽媽最辛苦的地方。
        　　要求：時間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
        　　展示幼兒作品，請個別幼兒介紹。（教師以"你的媽媽真辛苦"、"你的媽媽真不容易、''烘托）觀賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
        　　小結(jié)：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。
        　　（4）偉大的媽媽①教師講述故事第1 4—1 6頁：
        　　看看是誰來了？他正往狐貍家走，怎么辦7猜猜這么嚴重的一件事，狐貍媽媽會怎么做？你是從哪里看出來的如果狐貍媽媽不這樣做，可能會發(fā)生什么？
        　?、谟^賞PPT第1 9—24面：
        　　小狐貍為什么又哭了？
        　　小結(jié)：小狐貍明白了媽媽的愛，所以哭了。
        　　你的媽媽為你做什么事，你也會感動？
        　　猜猜小狐貍會怎么說？怎么做？
        　　你的媽媽也為你做過許多讓你感動的事情，你準備怎么做？怎么說？
        　?。ǘ┗顒油卣?/p>
        　　把你想說的話、想做的事，畫在剩下的"葡萄"里，記得帶回去對媽媽說、為媽媽做。
        　　教學(xué)反思：
        　　《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話故事，情節(jié)雖然沒有特別的'跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現(xiàn)了天底下最偉大的愛——母愛。整篇故事以母愛為線索展開，讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動作，猜測可能發(fā)生的事情，以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力，充分感受媽媽對孩子的愛。
        　　整個教學(xué)過程以觀察圖片為主線，讓孩子對故事大膽猜測，從中培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內(nèi)容、理解故事角色情感的基礎(chǔ)上，逐漸引申到我們的現(xiàn)實生活中，通過提問的方式，讓孩子說出媽媽對自己愛的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語言及行動表達自己對媽媽的愛。
        　　孩子馬上要上小學(xué)了，因此活動中我加入了幼小銜接的內(nèi)容，讓孩子學(xué)會看書的方法，以及對重點字的理解和嘗試復(fù)述故事，讓孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        　　本次活動目標達成，效果良好。閱讀常規(guī)有待提高。
        第45篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《小精靈的舞蹈》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1、感受旋律優(yōu)美的意境，愿意用語言和動作表達自己的感受（教師在整堂教學(xué)活動中，更傾向于幼兒的動作和感受音樂中節(jié)奏的快慢）
        　　2、模仿小精靈的動作，嘗試有節(jié)奏的舞蹈（“模仿”更多傾向于小班幼兒，并且對于大班幼兒和整堂活動的設(shè)計，教師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫面
        　　3、做動作，并進行表述）
        　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　變?yōu)椋?/p>
        　　1、聆聽《森林狂想曲》樂曲，感受節(jié)奏和動作的快慢
        　　2、觀察圖譜，嘗試根據(jù)畫面做動作，大膽表述自己的想法
        　　活動準備：
        　　《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片
        　　活動過程：
        　　一、傾聽樂曲，表達感受
        　　1、在樂曲中，你聽到了什么？
        　　幼：小鳥的叫聲師回應(yīng)：小鳥是怎樣唱的？
        　　幼：小雞師回應(yīng)：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的！
        　　播放第二遍：師：這可能是個什么樣的地方？
        　　幼：森林
        　　幼：小河流旁
        　　師：為什么是小河流幼：我聽到了河流的聲音
        　　2、借助游戲‘神奇的魔法棒’，試著在音樂旋律中，有節(jié)奏的擺動身體
        　　播放第三遍音樂，師：現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來擺動我們的身體吧，再次感受音樂有什么不一樣？
        　　3、說說樂曲帶給自己的感受
        　　幼：很開心師：擺動身體時，你把自己想象成了什么？
        　　幼：像小河流師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流
        　　小結(jié)：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流動著，讓我們聽的人感覺到美妙。
        　　4、介紹歌名
        　　在第一環(huán)節(jié)中，教師的機智巧妙從容的回應(yīng)幼兒的回答這一點讓我受益匪淺，但是教師在這個環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個簡單的舞動，但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個圈才回到用身體舞動，其實可以簡單的設(shè)為：
        　　改變后：
        　　1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？
        　　2、第二遍：聽了樂曲后，你想做什么
        　　3、第三遍：聽了這首樂曲后，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導(dǎo)幼兒用身體進行簡單的舞動
        　　4、介紹歌名
        　　二、觀察圖譜，嘗試表演
        　　1、播放音樂，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在干嘛？
        　　幼：她在舞蹈
        　　師回應(yīng)：你怎么看出來他在舞蹈？教師“小步遞進”的給予幼兒進行引導(dǎo)，讓幼兒仔細觀察圖譜中的動作
        　　2、他們是怎樣跳舞的？（鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)）
        　　師：看看小精靈做了哪些動作？（讓幼兒進行動作表演）
        　　幼兒表演時，教師細化動作（在教師細化動作同時，教師并不是作為主導(dǎo)，而是一而三的引導(dǎo)幼兒自己觀察圖譜，來總結(jié)動作的優(yōu)美，這是我喜歡的一點，教師并沒有高控，而是多次請幼兒進行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進行相互比較，作為總結(jié)出動作的優(yōu)美化）
        　　師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的！——引導(dǎo)幼兒動作統(tǒng)一
        　　師：你們覺得圖譜上哪個更像？
        　　幼兒再次觀察圖譜
        　　師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪里不一樣？（讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，教師在動作上盡然能細化到一個眼神的變化，更加培養(yǎng)了幼兒細致觀察的能力）
        　　3、播放音樂，幼兒再次感受動作的變化
        　　師：除了不同動作的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
        　　幼：后來慢慢的動作快了
        　　追問：哪里變快了？你覺得哪個動作開始快了？引導(dǎo)幼兒知道動作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動作過后的節(jié)奏開始逐漸變快
        　　師回應(yīng)：原來一樣的.動作能變成不一樣的節(jié)奏提升：不同的動作加上有節(jié)奏的變化，就會讓舞蹈變得更加好看
        　　三、延伸，引發(fā)創(chuàng)造
        　　1、如果你也有個小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈？（自由創(chuàng)編）
        　　教師在最后這個活動中，并沒有開展，首先這堂教學(xué)活動的目的在于讓幼兒觀察圖譜，并將重難點放在了細化動作，將動作做的更加優(yōu)美，如再次進行此環(huán)節(jié)，就覺得剛才的活動就顯得毫無意思，因為創(chuàng)編是幼兒自由想象，并非要求幼兒將動作做的細化優(yōu)美，而是進行種想象的創(chuàng)編，對上個環(huán)節(jié)來說沒有實在的意義！教師在現(xiàn)場活動中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區(qū)角中操作，進行動作的設(shè)計
        　　2、提供圖片，鼓勵幼兒在區(qū)角圖片進行探索和嘗試
        　　整堂教學(xué)活動教師在第二個環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多，更加的關(guān)注了幼兒的動作，用四張簡單的圖譜動作，看似簡單，但是在4張圖譜中的細微變化，培養(yǎng)了幼兒的細微觀察能力，把舞曲的節(jié)奏變化和四個簡單動作相互結(jié)合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養(yǎng)成他們細致觀察的習(xí)慣，二是用語言進行引導(dǎo)及提升：原來我們這些美麗的動作通過我們越仔細的觀察出來的動作越好看！
        　　活動反思：
        　　這節(jié)活動首先是符合本班幼兒年齡特點的。但是整節(jié)活動下來感覺孩子們有點蒙，不是我預(yù)期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂曲得快慢這是重點反復(fù)聽了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動作都是匆匆地就過去了，沒有起到應(yīng)有的作用。
        第46篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的想象畫》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標：
        　　1、嘗試用豐富的線條和色彩進行表現(xiàn)。
        　　2、借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動準備：
        　　1、多媒體課件。
        　　2、幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。
        　　活動過程：
        　　1、出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。
        　　師：小朋友你們喜歡畫畫嗎?老師也很喜歡，你們看我畫了什么?它象什么?
        　　2、演示課件，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點。
        　　師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的
        　　上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。
        　　3、欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。
        　　(1)提問：你們從這幅畫里看到了什么?
        　　(2)演示課件，展示從畫中聯(lián)想到的事物。
        　　4、演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫線條的要點，進一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點。
        　　(1)出現(xiàn)有基本形狀的畫面，這幅圖畫什么?"來;自、屈;老師;教、案;在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。
        　　(2)教師強調(diào)要點：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。
        　　(3)你們從這幅畫里看到了什么?我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。
        　　5、幼兒創(chuàng)作。
        　　(1)教師提出要求。記住，畫的'時候，想怎么畫線條就怎么畫，畫好線條后，看看你們畫的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。
        　　(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫，引導(dǎo)能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。
        　　6、展示作品，分享創(chuàng)作的快樂。
        　　(1)幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什么。
        　　(2)請幼兒講述別人的作品。
        　　活動反思：
        　　整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?。
        第47篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《柳絮飄飄》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目標：
        　　1.欣賞詩歌了解春天的特征。
        　　2.知道柳樹借助柳絮來傳播種子。
        　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
        　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
        　　活動準備：
        　　圖片
        　　活動過程：
        　　1.欣賞詩歌《柳絮飄飄》。
        　　你看到過柳絮嗎?它是什么顏色的?形狀呢?柳絮飄起來像什么呢?
        　　柳絮飄起來，就像是雪花飛揚，燕子、種子、小朋友都把柳絮錯當成雪花了，想知道他們和柳絮說了什么嗎?
        　　幼兒看圖，教師朗誦詩歌。
        　　2.引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。
        　　為什么燕子、種子、小朋友都把柳絮當成雪花了?柳絮和他們說了什么?
        　　燕子說它剛剛回家，你知道它是從哪里飛回家的嗎?為什么春天到了，燕子就會飛回北方呢?
        　　春天到了，種子又要干什么呢?(春天到了，北方天氣轉(zhuǎn)暖，氣溫上升。燕子飛回來了，種子也要發(fā)芽了。)教師：春天的時候，小朋友們開心嗎?能說說為什么會開心嗎?引導(dǎo)幼兒以自己的經(jīng)驗展開討論，講講春天的變化和春天帶來的快樂體驗。
        　　3.說一說：柳絮的秘密。
        　　你知道春天為什么柳絮飛揚嗎?
        　　幼兒看圖片，并與同伴交流、討論。
        　　教師小結(jié)：抓一團柳絮仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，柳絮里有些小顆粒，那是柳樹的種子。春天的時候，柳絮飛呀飛，就把柳樹的種子傳播到遠處去了。等到春天再來的時候，種子就發(fā)芽了。
        　　詩歌：《柳絮飄飄》
        　　柳絮飄飄，飄向空中。
        　　燕子說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我剛回家!"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來裝扮你美麗的家!"柳絮飄飄，飄到地里。
        　　種子說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要發(fā)芽!"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，春天到啦，媽媽讓我來喚你快快長大!"柳絮飄飄，飄到公園里。
        　　小朋友說："雪花，雪花，快快走吧。冬天已過，我要玩耍!"柳絮說："我不是雪花，是柳樹媽媽的娃娃，媽媽讓我來告訴你們：春天到啦!春天到啦!"
        　　活動反思：
        　　春回大地，萬物復(fù)蘇，春暖花開，生機盎然，春天的來臨，給整個世界帶來了生機與希望。
        　　看到窗外飛過的小燕子，我禁不住對孩子們說：快看，快看，小燕子從南方回來了。孩子們仰起小臉，高興地手舞足蹈，一個一個巴望著小燕子掠過的身影。我不禁問孩子們：小燕子的家在哪兒呢?孩子們七嘴八舌，討論不絕，答案先不能告訴孩子們，這是個秘密留在最后。
        　　帶領(lǐng)著孩子們?nèi)ゲ萜禾で啵抑钢G油油的小苗苗，問孩子們：為什么這么多的小苗苗長出來了?隨后便是孩子們的激烈討論，我笑而不語，留給孩子們最大的討論空間吧。
        　　幼兒園的花開了，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)タ椿?，不遠處就聞到了一股香津津的.味道，我問孩子們：為什么有香味，為什么這兒有這么多的小朋友，他們在干什么呢?一連串的問題，一連串的回答，雖然孩子們的討論很激烈，但是這種討論對我而言，是一種教育策略與手段。
        　　最后，回到課堂，我們翻開書，將《柳絮飄飄》的內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子們：原來小燕子的家住在屋檐下，種子發(fā)芽是在春天，春天花園里盛開了美麗的花，春天來了，小朋友可以換上春裝，到處玩了。
        　　我只讀給孩子們兩遍，當我讀第三遍的時候，孩子們就能隨我一起讀了，特別是：我不是雪衣，是柳絮媽媽的娃娃，冬天已過，媽媽讓我來……
        　　我很驚訝，孩子們學(xué)得真快，都超乎了我的想象，沒過幾次，果然孩子們就學(xué)會了這首詩歌!
        　　到大自然中，學(xué)大自然中的事物，孩子們在不知不覺中學(xué)到了知識!
        　　孩子們之所以學(xué)得快，是因為他們已經(jīng)理解了詩歌的內(nèi)容，而孩子們之所以能夠理解，是因為老師在課前引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察，去發(fā)現(xiàn)了。幼兒園的老師，在帶孩子戶外活動時，常常都會引導(dǎo)孩子去觀察身邊的事物，去發(fā)現(xiàn)一些大自然的秘密，這些在幼兒園里，都是一些司空見慣，每一個用心的老師都會這樣去做的。而我更加驚喜與趙老師在引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的時候，并沒有立即告訴孩子們答案，而是給孩子們留足了空間和時間，讓孩子們自己討論，自己去想。小家伙們肯定有著很多的疑問和想法，帶著這些疑問再回到課堂時，我可以想象得出，每一個孩子都會很認真的去聽老師的詩歌，這節(jié)課不需要很巧妙的導(dǎo)入，不需要老師運用更多的教學(xué)手段和方法，不用費勁的去想，怎樣才能吸引孩子們的注意力，怎樣引起孩子們對詩歌的興趣，一切都是那么的自然，循著詩歌，孩子們就找到了答案，既感受到了詩歌的意境美和語言美，同時也理解了詩歌的內(nèi)容，頗有“潤物細無聲”的感覺。
        　　這便是一個幼兒老師的教育智慧，天下無難事，只怕有心人。用心去觀察身邊的每一個孩子，用心去感受每一個快樂，才會讓自己變得更加豐富。總會想起王少群園長的一句話：如何才能寫出好文章，記錄你和孩子一起學(xué)英文的那些事吧，那就是好文章的料!放大開來說：記錄你和孩子(老師)一起學(xué)習(xí)的點點滴滴吧，那也是好文章的料!
        第48篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《神奇的靴子》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1、在觀察了解靴子特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形靴筒或靴面，啟發(fā)幼兒觀察想象，引導(dǎo)幼兒大膽的進行創(chuàng)造性作畫，并用語言表述自己的想法。
        　　2、發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
        　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
        　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　活動準備：
        　　多媒體課件
        　　活動過程：
        　　(一)引題，認識靴子
        　　1、導(dǎo)語：今天老師帶來了一只靴子(p1)，你們來看看，靴子是什么樣子的.?
        　　2、教師總結(jié)靴子靴筒、靴面、靴底結(jié)構(gòu)特征。
        　　(二)靴子的變形
        　　1、靴筒變形(p2-p4)
        　　2、靴面變形(p5)
        　　3、幼兒操作，自由選擇教師已畫好的靴筒或靴面，畫出形狀奇特的靴筒或靴面。
        　　(三)啟發(fā)創(chuàng)造作畫
        　　1、幼兒自主講述
        　　師：來看看我們變得奇特的靴子吧。哇，太有意思了，每只靴子都不一樣呢!你最喜歡哪只靴子?
        　　2、啟發(fā)想象(根據(jù)幼兒的選擇或回答)這只靴子可以變成什么?(轉(zhuǎn)換各個方位)可以變成什么?
        　　3、請幼兒創(chuàng)造作畫
        　　師：你們創(chuàng)造的靴子太神奇了，而且每個小朋友對每只靴子都有自己不同的想法和創(chuàng)意。"來;自、屈;老師;教、案;現(xiàn)在，老師請你們選一只你喜歡的靴子來變一變，可以選別人的，也可以選自己的喜歡的，或者重新自己再變一個，看看誰能把這些奇妙的靴子變得更加出人意料，畫完了，我還要請你們用完整的話，把自己的想法、畫出的內(nèi)容說一說，編個小故事，跟大家一起分享!
        　　4、幼兒作畫，教師協(xié)助指導(dǎo)
        　　(四)互動評價
        　　1、幼兒自主講述畫面內(nèi)容。
        　　2、請同伴評價：你最喜歡哪幅畫，為什么?
        　　3、教師肯定幼兒的創(chuàng)造，鼓勵再創(chuàng)作。
        　　活動反思：
        　　這是一節(jié)大班寫意繪畫教學(xué)活動，在一雙鞋子的三個部分，分別是靴面、靴筒和靴底的變化產(chǎn)生的一節(jié)變形活動。在活動中，有兩次想象過程，第一次是對靴子的其中一部分進行創(chuàng)意，第二次想象是讓孩子在第一次的基礎(chǔ)上進行想象添畫。孩子們充分發(fā)揮想象，有的孩子把靴子變成馬車、手表、巨人的靴子等，整節(jié)活動輕松自在，由于孩子對寫意接觸的較少，個別孩子在作畫時，比較膽怯，還沒有充分進行想象，這是在今后的寫意課程要多多加強的。
        第49篇
        　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《春天的朋友》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1、根據(jù)作品內(nèi)容，幫助幼兒理解蝴蝶、小草、小花等和春天的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛大自然的情感以及觀察周圍事物的能力;
        　　2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌畫面內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩描畫春天;
        　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　活動準備：
        　　1、圍裙(上面貼有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶
        　　2、幼兒繪畫工具、紙張
        　　3、錄音機、音樂磁帶
        　　活動過程：
        　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣
        　　1、教師：春天來了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，讓我們聽著音樂跳起來吧。 (幼兒聽音樂進入活動室)
        　　2、教師提問：你有朋友嗎?他是誰?(幼兒討論)你們知道嗎?春天也有朋友，那它的朋友是誰呢?請小朋友們仔細聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《春天的朋友》
        　　二、學(xué)習(xí)理解詩歌
        　　1、教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰?你聽到詩歌里是怎么說的?(幼兒回答)
        　　2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演
        　　3、教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣
        　　(1)我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣?
        　　(2)花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢?
        　　3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌
        　　(1)幼兒集體朗誦
        　　(2)請個別幼兒上來朗誦
        　　三、繪畫《春天的朋友》
        　　1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢?(幼兒討論)小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀!老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
        　　2、幼兒繪畫
        　　3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
        　　四、仿編詩歌《春天的朋友》
        　　1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進行詩歌的'仿編
        　　2、請仿編好的幼兒朗誦給大家聽，教師給予適當鼓勵
        　　3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
        　　(幼兒離開活動室，結(jié)束活動)
        　　教學(xué)反思：
        　　兒童詩歌是開展幼兒文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學(xué)習(xí)和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節(jié)。她在哪兒呢?原來春天就在你們的眼睛里，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美!
        第50篇
        　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的雙面鏡》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標
        　　1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象，知道兩面鏡子的夾角大小會影響成像的多少。
        　　2、初步學(xué)會看實驗步驟圖以及學(xué)會記錄表的記錄方法
        　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
        　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
        　　活動準備
        　　物質(zhì)準備：實驗步驟圖、人手一個單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆
        　　經(jīng)驗準備：認識什么是單面鏡，什么是雙面鏡以及夾角
        　　活動過程
        　　一、引入
        　　1、師出示單面鏡引入，提問鏡子的用途"這是什么？老師為每位小朋友都準備了一面鏡子，請小朋友說說看，我們可以用這面鏡子來做什么呢？"
        　　2、請幼兒嘗試用鏡子照一照，并進行交流"等會要請小朋友輕輕地拿起鏡子照一照，看看你會在鏡子里看到什么？然后請你把看到的和你旁邊的朋友說一說。"
        　　二、出示雙面鏡，集中幼兒的注意力
        　　1、請幼兒思考擺雙面鏡子的方法
        　　2、啟發(fā)幼兒找夾角，并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來做游戲
        　　3、出示小人，引導(dǎo)幼兒了解操作的方法，并請幼兒猜想操作的結(jié)果，激發(fā)幼兒探索的欲望。
        　　"請小朋友猜猜看，把小人放在這，我們可以從鏡子里看到什么？"
        　　4、幼兒探索操作，教師巡回觀察指導(dǎo)
        　　5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個或者4個或者很多個的小人，甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會隨著夾角變小而變得越來越多，這到底是真的嗎？我們一起用一個有趣的實驗來驗證一下。”
        　　三、師幼實驗驗證
        　　1、教師出示實驗記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄
        　　2、出示實驗步驟圖，告訴幼兒實驗的步驟
        　?。?）先把雙面鏡擺放在夾角上
        　　（2）再把小人放在指定的方框里
        　?。?）用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個小人
        　?。?）最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來，在下面的數(shù)字做個記號
        　　3、提要求：
        　?。?）做記錄的時候要做一個記一個
        　　（2）雙面鏡要擺放在夾角上
        　　（3）可以多試幾次，看看每次記錄是不是一樣的
        　　4、幼兒實驗，教師巡回觀察指導(dǎo)
        　　5、請幼兒與同伴比較實驗的結(jié)果
        　　6、教師利用投影儀，操作實驗，驗證結(jié)果"小朋友在鏡子里看到幾個小人？"
        　　四、教師總結(jié)
        　　自然結(jié)束活動“在我們的記錄表里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”“原來大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少，而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多。”
        　　活動反思：
        　　幼兒玩兩面單面鏡組裝好的鏡子，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子夾角大小與物體成像數(shù)量的多少的有關(guān)系。幼兒先自己探索鏡子玩的方法，在第一次探索中，有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照到后面的東西；有的.幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子平放照時，臉被分成了兩半；有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來照時，能看見很多個自己。
        　　發(fā)現(xiàn)鏡子中能看到很多個自己的幼兒將這種玩的方法與幼兒們分享。并進行第二次探索，讓幼兒們數(shù)數(shù)鏡子中有多少個自己，有的幼兒照到4個自己；有的幼兒照到了6個自己。想一想：為什么鏡子里的自己會變呢？讓幼兒通過思考想到在照鏡子時，手在不停地動，鏡子也在不停地動，鏡子中間的角也在動，從而使得鏡子中的自己會有變化。同時告訴幼兒由兩條邊組成的角叫做夾角，并讓幼兒猜一猜夾角大的看到自己的多，還是夾角小的看到自己的多？
        　　而后幼兒進行第三次探索，驗證自己的猜想。實驗證明：夾角小的看到自己的多，夾角大的看到自己的少。
        　　在第一次探索中，有剛開始有5、6個幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來玩的方法，而后一些幼兒看見好玩后，一些幼兒開始學(xué)習(xí)他們的玩法。
        　　在第二次探索后，有個別能力強的幼兒能發(fā)現(xiàn)，鏡子合的越攏看到的自己越多。在猜測的環(huán)節(jié)大部分幼兒猜的是夾角小的看到自己的多。
        　　在第三次操作實驗環(huán)節(jié)，我教幼兒如何記錄時先在橡皮泥上打開，數(shù)數(shù)鏡子中有幾個自己；然后再橡皮泥上壓一壓，壓出夾角的印子，最后在橡皮泥的下面寫上看到幾個自己的數(shù)字。在實際操作中，發(fā)現(xiàn)幼兒數(shù)了數(shù)后，在壓得過程中鏡子會移動。應(yīng)該對實驗操作的順序步驟做出調(diào)整。先在橡皮泥上打開鏡子，將鏡子壓在橡皮泥上，而后數(shù)一數(shù)鏡子中自己的數(shù)量，并記錄，最后再拿走鏡子。
        　　整個活動過程，幼兒的完成度很高，也符合幼兒自己操作探索的需要，但是整個活動的重難點都在一個維度，對于大班的幼兒簡單了些?？梢詣傞_始增加探索游戲的難度，用兩面沒有組裝好的鏡子，讓幼兒想一想可以怎么玩。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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