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        幼兒面試試講教案50篇優(yōu)點
        

        
2022-03-18 20:08:39
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒面試試講教案50篇優(yōu)點》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒面試試講教案50篇優(yōu)點
        

        第1篇
        　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小雨點》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1、欣賞并背誦兒歌《小雨點》。
        　　2、學(xué)習(xí)用對折的方法剪出兩邊對稱的圖形。
        　　3 、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　4 、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
        　　活動準備：
        　　1、課件《小雨點》。
        　　2、每人一套繪畫工具，各色彩紙，剪刀若干。
        　　活動過程：
        　　一、欣賞詩歌《小雨點》
        　　1、 教師播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點》。
        　　2、 教師：小雨點落在了什么地方？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"花園里的花兒（池塘里的魚兒/田野里的'苗兒）怎么樣？兒歌里是怎么說的？
        　　3 、再次播放課件【兒歌欣賞】，請幼兒欣賞兒歌《小雨點》，可以輕聲跟著念一念，嘗試背誦。
        　　二、剪"小雨點"：學(xué)習(xí)對折的剪紙方法
        　　1 、教師：為什么小雨點落到這些地方，大家都很快活、很歡迎它？
        　　2 、教師出示藍色彩紙和簡單：我們把這些活潑可愛的小雨點剪出來吧。
        　　3、 教師將紙對折在上面畫上半個水滴的樣子，然后剪下來，打開，展示剪好的"小雨點"，并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。
        　　4、 教師：這種對折剪紙的方法，剪出來的東西，兩邊是完全一樣的。不過要注意，畫圖樣的時候要畫在折過的這邊。
        　　5、 請幼兒也剪一些"小雨點" 。
        　　三、剪其他圖案：練習(xí)對折的剪紙方法
        　　1 、教師：我們把兒歌里的其他東西也剪下來吧。
        　　2 、教師示范畫花兒、魚兒、苗兒的圖樣，請幼兒照樣畫好，然后剪下。（最后可以提示幼兒想辦法剪一個魚眼睛。）
        　　3 、請幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上，進行添畫。
        　　4、展示、交流作品。
        　　附錄：
        　　兒歌：小雨點
        　　小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
        　　小雨點，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
        　　小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
        　　活動反思：
        　　整個活動，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動，這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的，在以后的日子里，我們會更多的準備這些活動，讓孩子們在鍛煉中成長，在學(xué)習(xí)中進步。
        第2篇
        　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《有趣的雙面鏡》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標
        　　1、初步了解兩面鏡子重復(fù)反射成像的現(xiàn)象，知道兩面鏡子的夾角大小會影響成像的多少。
        　　2、初步學(xué)會看實驗步驟圖以及學(xué)會記錄表的記錄方法
        　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
        　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
        　　活動準備
        　　物質(zhì)準備：實驗步驟圖、人手一個單面鏡、雙面鏡、小人、記錄表、筆
        　　經(jīng)驗準備：認識什么是單面鏡，什么是雙面鏡以及夾角
        　　活動過程
        　　一、引入
        　　1、師出示單面鏡引入，提問鏡子的用途"這是什么？老師為每位小朋友都準備了一面鏡子，請小朋友說說看，我們可以用這面鏡子來做什么呢？"
        　　2、請幼兒嘗試用鏡子照一照，并進行交流"等會要請小朋友輕輕地拿起鏡子照一照，看看你會在鏡子里看到什么？然后請你把看到的和你旁邊的朋友說一說。"
        　　二、出示雙面鏡，集中幼兒的注意力
        　　1、請幼兒思考擺雙面鏡子的方法
        　　2、啟發(fā)幼兒找夾角，并告訴幼兒今天要用怎樣的夾角來做游戲
        　　3、出示小人，引導(dǎo)幼兒了解操作的方法，并請幼兒猜想操作的結(jié)果，激發(fā)幼兒探索的欲望。
        　　"請小朋友猜猜看，把小人放在這，我們可以從鏡子里看到什么？"
        　　4、幼兒探索操作，教師巡回觀察指導(dǎo)
        　　5、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)“你發(fā)現(xiàn)了什么？”“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了在鏡子里可以看到3個或者4個或者很多個的小人，甚至有些小朋友還發(fā)現(xiàn)鏡子里的小人會隨著夾角變小而變得越來越多，這到底是真的嗎？我們一起用一個有趣的實驗來驗證一下。”
        　　三、師幼實驗驗證
        　　1、教師出示實驗記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察上面有什么以及如何操作和記錄
        　　2、出示實驗步驟圖，告訴幼兒實驗的步驟
        　?。?）先把雙面鏡擺放在夾角上
        　?。?）再把小人放在指定的方框里
        　?。?）用嘴巴數(shù)一數(shù)鏡子里有幾個小人
        　?。?）最后用筆把你發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來，在下面的數(shù)字做個記號
        　　3、提要求：
        　?。?）做記錄的時候要做一個記一個
        　?。?）雙面鏡要擺放在夾角上
        　　（3）可以多試幾次，看看每次記錄是不是一樣的
        　　4、幼兒實驗，教師巡回觀察指導(dǎo)
        　　5、請幼兒與同伴比較實驗的結(jié)果
        　　6、教師利用投影儀，操作實驗，驗證結(jié)果"小朋友在鏡子里看到幾個小人？"
        　　四、教師總結(jié)
        　　自然結(jié)束活動“在我們的記錄表里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”“原來大的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較少，而小的夾角在鏡子里看到的小人數(shù)量就比較多?！?/p>
        　　活動反思：
        　　幼兒玩兩面單面鏡組裝好的鏡子，發(fā)現(xiàn)兩面鏡子夾角大小與物體成像數(shù)量的多少的有關(guān)系。幼兒先自己探索鏡子玩的方法，在第一次探索中，有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子能照到后面的東西；有的.幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子平放照時，臉被分成了兩半；有的幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來照時，能看見很多個自己。
        　　發(fā)現(xiàn)鏡子中能看到很多個自己的幼兒將這種玩的方法與幼兒們分享。并進行第二次探索，讓幼兒們數(shù)數(shù)鏡子中有多少個自己，有的幼兒照到4個自己；有的幼兒照到了6個自己。想一想：為什么鏡子里的自己會變呢？讓幼兒通過思考想到在照鏡子時，手在不停地動，鏡子也在不停地動，鏡子中間的角也在動，從而使得鏡子中的自己會有變化。同時告訴幼兒由兩條邊組成的角叫做夾角，并讓幼兒猜一猜夾角大的看到自己的多，還是夾角小的看到自己的多？
        　　而后幼兒進行第三次探索，驗證自己的猜想。實驗證明：夾角小的看到自己的多，夾角大的看到自己的少。
        　　在第一次探索中，有剛開始有5、6個幼兒發(fā)現(xiàn)鏡子折起來玩的方法，而后一些幼兒看見好玩后，一些幼兒開始學(xué)習(xí)他們的玩法。
        　　在第二次探索后，有個別能力強的幼兒能發(fā)現(xiàn)，鏡子合的越攏看到的自己越多。在猜測的環(huán)節(jié)大部分幼兒猜的是夾角小的看到自己的多。
        　　在第三次操作實驗環(huán)節(jié)，我教幼兒如何記錄時先在橡皮泥上打開，數(shù)數(shù)鏡子中有幾個自己；然后再橡皮泥上壓一壓，壓出夾角的印子，最后在橡皮泥的下面寫上看到幾個自己的數(shù)字。在實際操作中，發(fā)現(xiàn)幼兒數(shù)了數(shù)后，在壓得過程中鏡子會移動。應(yīng)該對實驗操作的順序步驟做出調(diào)整。先在橡皮泥上打開鏡子，將鏡子壓在橡皮泥上，而后數(shù)一數(shù)鏡子中自己的數(shù)量，并記錄，最后再拿走鏡子。
        　　整個活動過程，幼兒的完成度很高，也符合幼兒自己操作探索的需要，但是整個活動的重難點都在一個維度，對于大班的幼兒簡單了些?？梢詣傞_始增加探索游戲的難度，用兩面沒有組裝好的鏡子，讓幼兒想一想可以怎么玩。
        第3篇
        　　作為一位杰出的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《學(xué)習(xí)4以內(nèi)的點數(shù)》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動目標：
        　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
        　　2、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
        　　3、樂于探索、交流與分享。
        　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　活動重點：
        　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量。
        　　活動難點：
        　　幼兒能專注地傾聽口令，迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
        　　活動準備：
        　　課件、標有"2、3、4"點點的袋子、糖果、標有"2、3、4"數(shù)字的筐子、愛心乘車卡（有圓點的）、有"1、2、3、4"的小火車、"1、2、3、4"數(shù)字卡、裝好的糖果袋
        　　活動過程：
        　　一、導(dǎo)入"今天兔寶寶們要來咱們班做客，讓我們來數(shù)數(shù)今天你來了幾位白兔寶寶吧！"
        　　1、教師開課件，課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶，教師邊看邊念"一只、兩只、三只、四只，一共有四只"
        　　2、"我也為他們準備了幾盤好吃的胡蘿卜，讓我們一起來數(shù)數(shù)，看看老師一共為他們準備了幾盤。（課件顯示一盤、兩盤、三盤、四盤）教師與幼兒邊看邊數(shù)念出"一盤、兩盤、三盤、四盤，一共有四盤"
        　　二、教師進一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以內(nèi)的點數(shù)，鼓勵幼兒大膽點數(shù)，并學(xué)會說"一共有……"
        　　1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨蕚涞奈绮停步o咱們小朋友送了三盒禮物（課件顯示一盒、兩盒、三盒）教師可以跟幼兒一起進行點數(shù)。
        　　2、我們看看第一個盒子里面有什么？（第一個盒子跳一下，然后出來兩塊蛋糕）與幼兒共同進行點數(shù)（一塊、兩塊，一共有兩塊）"原來兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕"（屏幕顯示數(shù)字2）。
        　　3、那么第二個盒子里面里有什么？我們來看看吧！"課件顯示3只大螃蟹）教師與幼兒共同進行點數(shù)（一只、兩只、三只，一共有三只螃蟹）屏幕上顯示數(shù)字3。
        　　4、還剩最后一個盒子了，我們看看，會有什么呢？（顯示四根棒棒糖）教師共同與幼兒進行點數(shù)（一根、兩根、三根、四根，一共有四根）屏幕上顯示數(shù)字4。
        　　三、進行操作練習(xí)，進行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。
        　　1、兔媽媽開了一個糖果店，需要小朋友們幫忙包裝糖果，包裝時，袋子上有幾個圓點，我們就要裝上與圓點一樣多的糖果。我們來開小火車一個一個告訴兔媽媽你的圓點數(shù)是幾？去拿跟你圓點數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的'寶寶說說你裝了多少糖果。
        　　2、現(xiàn)在請你們把糖果放到筐里，筐上面標有數(shù)字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相應(yīng)數(shù)字的筐里。請手中珠子數(shù)量是2的小朋友把袋子舉起來讓我們看看，請上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。
        　　3、小朋友們真棒，給我?guī)土撕艽蟮拿?，我現(xiàn)在請小朋友們乘坐小火車去一個地方，給每位幼兒發(fā)愛心乘車卡，每張卡上都有圓點，請小朋友認真數(shù)數(shù)卡上的點數(shù)，并根據(jù)點數(shù)乘上相應(yīng)的小火車，這里有四個站臺，小火車司機要注意嘍，一會停車的時候要按照自己卡上圓點的點數(shù)停到相應(yīng)的數(shù)字站臺。音樂響起，開車，音樂停，停車。檢查小朋友們停對站臺沒。
        　　4、看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么？請小朋友掀開布。有一筐糖果，這是我送給小朋友們的禮物，請每位小朋友拿一袋糖果，并認真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說說你有幾塊糖，請把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開心嗎？我很高興與小朋友一起做游戲，我們下次再見吧！
        　　活動反思：
        　　本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點、小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異，本次活動，既幫助幼兒復(fù)習(xí)了顏色的認識又復(fù)習(xí)了三以內(nèi)的點數(shù)，也讓我了解了班中幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒的點數(shù)興趣，整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令點數(shù)不同顏色的星星。有個別幼兒點數(shù)時，存在著手口不一致的現(xiàn)象，在小班上學(xué)期尤其明顯，孩子們往往手點得慢，嘴里數(shù)得快，有時叫他們數(shù)，還有些孩子數(shù)到了4，卻不知道數(shù)量是4，還是說是3，所以，每次都叫他們手指頭拿出來一個一個指著書本數(shù)，我也在益智區(qū)里投放了這一材料，旨在讓幼兒們點點圓點有幾個，再拿相同數(shù)量的吸管，從而培養(yǎng)他們能手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進幼兒的發(fā)展。而手口一致的點數(shù)，只有在實踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能完成目標。從幼兒的操作中，我也感到，只提供圓點數(shù)量還不夠，還要提供一些形象生動的動物，以提高幼兒的點數(shù)興趣，再提供一些數(shù)字，以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。
        第4篇
        　　活動目標：
        　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
        　　2、理解動詞：張、搖、拔。
        　　3、啟發(fā)幼兒觀察事物的'興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
        　　活動準備：
        　　1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
        　　2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
        　　活動過程：
        　　1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。
        　　提問：
        　　兒歌的名稱叫什么？
        　　噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？
        　　它們都落到哪里了？
        　　3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
        　　提問：
        　　花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）
        　　4、學(xué)習(xí)兒歌。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
        　?。?）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
        　　5、仿編兒歌。
        　　教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。
        　?。?）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
        　?。?）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
        　　引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
        　　（3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？
        　　引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
        　　a讓幼兒自由說。
        　　b請幼兒個別說。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
        　　6、教師小結(jié)評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。
        　　兒歌：小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂的張嘴巴小雨點，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂的搖尾巴小雨點，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
        第5篇
        　　作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小班語言優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《點點愛上幼兒園》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標：
        　　1.學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。
        　　2.通過觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。
        　　活動重點：
        　　理解故事內(nèi)容感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的結(jié)構(gòu)。
        　　活動難點：
        　　通過觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。
        　　活動準備：
        　　故事背景圖一副 點點 媽媽圖片 小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干 點點 媽媽胸飾各一個。
        　　活動過程：
        　　一、開始部分"小朋友們你們喜歡幼兒園嗎?說一說你喜歡在幼兒園干什么?今天張老師給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于幼兒園的故事我們一起來聽一聽!"
        　　二、基本部分
        　　1.教師對照圖片完整講述故事
        　　2.提問："故事講完了說一說故事的名字叫什么?媽媽帶點點去哪里?點點表情怎么樣?為什么一路很不高興?那好，我們再來聽一聽故事。"
        　　3.教師再次講故事引導(dǎo)幼兒理解故事感知詞語"五顏六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。并且，在聽故事的過程中，大部分幼兒已經(jīng)能安靜地傾聽。
        　　2.幼兒的參與性較高。
        　　由于《點點愛上幼兒園》的選材貼近幼兒的生活，內(nèi)容簡單易懂。問題符合幼兒的知識經(jīng)驗，所以能積極的舉手回答問題。
        　　二、不足之處：
        　　1.整潔課堂中教師說的`較多。
        　　在提問后，我總是希望幼兒能夠很快地回答到問題點上，但是顯然對于剛?cè)雸@的幼兒來說是有些困難的，為了盡快完成教學(xué)活動，我在提出問題后，總是請個別幾個舉手的幼兒來回答而忽視了其他幼兒。給予他們思考的時間較少，以至于自己說的較多。
        　　2.幼兒插嘴現(xiàn)象較嚴重。
        　　對于小班幼兒來說，還沒有課堂常規(guī)意識，常常在老師問題提出后就直接說出了答案，即便舉手也會嘴巴里說“我、我……”不過這種習(xí)慣并非一朝一夕就能養(yǎng)成的，平時一定要注重幼兒各種習(xí)慣的培養(yǎng)。
        　　我一定會逐步改善，更加注重幼兒各種學(xué)習(xí)、生活養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng);讓幼兒盡快適應(yīng)并喜歡幼兒園。
        第6篇
        　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《雨點》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　【作品欣賞】
        　　《雨點》洋溢著自然輕快的氣氛，雨點快活勇敢又漂亮，它給大地帶來快樂與美麗。幼兒朗誦這首詩會受到愉快情緒的感染。詩中美的意境在潛移默化中給幼兒以熏陶。作品采用了反復(fù)和擬人的手法，幼兒讀起來感到親切又易于記憶。
        　　【活動目標】
        　　1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，體驗詩中雨景的美和快樂的情緒。
        　　2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，發(fā)展幼兒的思維和運用語言準確地表達思想的能力。
        　　【活動準備】
        　　1、課件：雨景。傾聽雨聲。（也可在下雨的時候，帶幼兒觀察雨景，豐富幼兒對雨的認識）
        　　2、課前教幼兒積累豐富描述雨景的語言。
        　　3、描述雨點的掛圖。
        　　【活動過程】
        　　1、游戲《小雨點》。小雨點也落到了我們的活動中來了。歡迎小雨點。
        　　2、播放課件請幼兒傾聽雨聲，觀看雨景?？春笳堄變和暾枋隹吹搅耸裁?？聽到了什么？
        　　3、談話：雨景是美麗的.，它給我們帶來了什么好處？啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮、講述。
        　　4、教師示范朗讀，請幼兒說說詩歌里說了些什么？
        　　5、幫助幼兒理解詩歌。引導(dǎo)提問：雨點落下來做什么？雨點從哪里落下來？雨點落在地上后濺起來象什么？
        　　6、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌，抓住關(guān)鍵詞語“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學(xué)習(xí)詩歌。
        　　分角色朗讀、接龍游戲式朗讀，提高幼兒朗讀的興趣。
        　　7、仿編詩歌
        　　要求幼兒創(chuàng)編每小段的第三句。教師示范創(chuàng)編：
        　　雨點最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱著歌兒澆花朵！
        　　雨點最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，邊唱邊跳往下落！
        　　雨點最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，連成根根水晶線！
        　　出示掛圖，結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。
        　　帶領(lǐng)幼兒朗讀創(chuàng)編的詩歌！鼓勵幼兒用最美的聲音有表情地朗誦。
        　　8、活動延伸：
        　　組織幼兒到美術(shù)區(qū)畫多彩的雨點！
        　　附兒歌《雨點》
        　　雨點最快活，
        　　沙沙沙，沙沙沙，
        　　唱著歌兒澆莊稼！
        　　雨點最勇敢，
        　　沙沙沙，沙沙沙，
        　　天高月黑不害怕！
        　　雨點最漂亮，
        　　沙沙沙，沙沙沙，
        　　落地開朵水晶花！
        　　活動反思：
        　　《雨點》這篇課文，是一首簡短的詩歌，非常優(yōu)美，富于兒童情趣的語言，讓小朋友認識水的世界。描寫了雨點落到了池塘、小溪、江河、海洋中不同的狀態(tài)，語言生動形象，貼近學(xué)生自身的生活感受，充滿童趣。
        　　一、隨文識字，從文入手，讓學(xué)生融入語言環(huán)境
        　　識字教學(xué)是一個比較枯燥而乏味的事情，在本課的教學(xué)中我采取了隨文識字的方法，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)生字的樂趣。上課之時，我先用“千條線萬條線，落入水中都不見”這個謎語做了導(dǎo)語，把孩子一下子就吸引到了課堂之中，順勢引導(dǎo)“春天到了，雨淅淅瀝瀝地下著，調(diào)皮的小雨點開始了他的旅行，他都在哪去了呢？”我點擊圖片，學(xué)生觀察圖片，一下就猜出了雨點的目的地，從而引出“池塘”這個詞語，知道學(xué)生讀準了字音，又問“雨點又是怎樣到小池塘里去的呢？”，從而引出四會字詞語“落進”。請孩子利用表演的方式更清楚地理解“落”的意思，并提醒學(xué)生“落”是上下結(jié)構(gòu)，并非左右結(jié)構(gòu)。
        　　二、指導(dǎo)看圖，理解字詞，讀出感情。
        　　我先指導(dǎo)學(xué)生們看圖、想象，引導(dǎo)學(xué)生們初步了解不同地方的水的不同樣子，以此來化解難點，讓學(xué)生們理解為什么雨點會“睡覺”、“散步”、“奔跑”、“跳躍”。特別是在理解“散步”時，通過讓學(xué)生表演的方式很好的理解了詞語的意思。所以在指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一塊，就顯得輕松很多，學(xué)生能伴隨著文字，讀出了別樣的風(fēng)情。讀到雨點睡覺時，他們壓低了聲音，讀到雨點散步時，他們稍微提高了聲音，問他們?yōu)槭裁匆x的高一些時，他們回答我因為雨點這時候在動了呢，讀到雨點奔跑、跳躍時，他們讀的更有激情了。
        　　三、展開想象，練習(xí)說話
        　　在第二課時的教學(xué)中，我讓他們想想：雨點還會落在哪兒？在那兒干什么？
        　　你們真是一個個小詩人！我把孩子們的話寫在黑板，再讓他們美美地讀一讀：
        　　雨點落在屋頂上，在屋頂上滑滑梯。
        　　雨點落在花傘上，在花傘上唱歌。
        　　雨點落在玻璃上，在玻璃上打鼓。
        　　雨點落在森林里，在大樹間捉迷藏。
        　　雨點落在大樹上，在樹枝上蕩秋千。
        　　雨點落在汽車上，他給汽車洗了個澡。
        　　雨點落進竹林里，竹林里又多了尖尖腦袋的春娃娃。
        第7篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《點點蟲蟲飛》，歡迎大家分享。
        　　【活動目標】
        　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。
        　　2、樂意參與活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
        　　【活動準備】
        　　胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事（附后）制作的大圖書一本，1－5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
        　　【活動過程】
        　　一、游戲?qū)搿と煟航裉焯鞖庹婧茫x們快到草地上來玩吧！
        　?。ㄔ跉g快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼："你好！""你真可愛！"……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕松、快樂而友好。）
        　　二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量
        　　1、師：寶寶們肚子有點餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。
        　　師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片（一個蘋果一兩只梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹葉）。根據(jù)幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
        　　2、提問：你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個？
        　　師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧?！變?啊嗚啊嗚"，將圖片放進胸前的兜兜里。
        　?。ń處熗ㄟ^集體、個別提問的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗。）
        　　三、欣賞故事——拓展對數(shù)量的認知
        　　1、師：寶寶們坐下來休息一會兒吧?。ㄓ變簢诶蠋熒磉叄┯幸恢挥腥さ拿x，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？
        　　2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說說、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對數(shù)量的認知。
        　　（色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時的提問——"毛毛蟲找到了什么""有幾個""一起來數(shù)一數(shù)"……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。）
        　　四、點卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物
        　　1、師（出示點卡，點子數(shù)代表第×天），提問：毛毛蟲第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……
        　　2、操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點子下面的空格里。（圖片的.反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。）
        　　3、活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
        　　五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂
        　　1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。
        　　2、師：你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴在草地上睡一覺吧。（主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。）
        　　3、師：寶寶們，醒來吧！看看你們長出翅膀了嗎？
        　?。ㄓ變后@奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長出了"翅膀"，音樂聲中，師生一起揮舞著"翅膀"飛出活動室。）附故事毛毛蟲一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。
        　　第一天，它看見了一個紅蘋果，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
        　　第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
        　　第三天，它找到三顆紫葡萄，"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
        　　第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，"啊鳴、啊嗚"大口吃掉了。
        　　第五天。它找到五片綠樹葉，又"啊嗚、啊嗚"大口吃掉了。
        　　毛毛蟲的肚子不再"咕嚕咕嚕"叫了，它快樂地趴在葉子上說："我要結(jié)一個繭，把自己包起來，好好睡一覺。"過了幾天，毛毛蟲醒來了。它的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。它說："我變成一只美麗的蝴蝶啦！"
        第8篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案《見面歌》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標
        　　1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩歌。
        　　2、學(xué)習(xí)用XX見面XXX的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的習(xí)慣，體驗合作的'愉悅。
        　　活動準備
        　　1、課件：怎樣打招呼
        　　2、小兔頭飾2個，小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。
        　　3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。
        　　活動過程
        　　一、情境表演，初步嘗試學(xué)習(xí)見面XXX的句式。
        　　1、觀看情境表演。
        　　教師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做些什么？
        　　2、小兔見面是怎樣做的？
        　　我們用好聽的聲音來說，用三個字說出來。
        　　3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣？
        　　教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。
        　　二、讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)見面XXX的句式。
        　　1、出示小鳥。
        　　教師：小鳥見面會怎樣呢？
        　　2、出示小象、小魚、小猴見面卡。
        　　教師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？
        　　（幼兒互相講講，再個別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動物的動作或心理等）
        　　三、學(xué)習(xí)兒歌。
        　　1、老師示范朗誦兒歌。
        　　幾點：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，
        　?。ǔ鍪疚淖郑?/p>
        　　請小朋友仔細聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？
        　　2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒有講到？
        　　（出示小朋友見面卡，學(xué)習(xí)最后一句，講解hello的意思。）
        　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
        　　第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。
        　　第二遍：找一個好朋友，一邊念一邊做動作。
        　　四、創(chuàng)編兒歌。
        　　1、看圖卡編。
        　　教師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進兒歌里去。
        　?。?）編給旁邊的好朋友聽。
        　?。?）請1——2位能力強的幼兒完整編。
        　　2、人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。
        　　（1）幼兒互相編編講講。
        　　教師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎？它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。
        　?。?）請個別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。
        　　五、活動延伸。
        　　1、趣味游戲—怎樣打招呼
        　　2、拿著小卡片互相講給對方聽。
        　　《見面歌》
        　　小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
        　　小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；
        　　小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；
        　　小朋友見面，你好，你好。
        第9篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂活動教案《貓捉老鼠幾點了》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1、對民間童謠有興趣，喜歡用童謠做游戲。
        　　2、傾聽指令，并根據(jù)指令作出反應(yīng)，提高思維的邏輯性和敏捷性。
        　　活動準備：
        　　小老鼠卡片、小背心、帽子和書包、花環(huán)、頒獎音樂、老貓頭飾、圖片3張。
        　　活動過程：
        　　一、學(xué)習(xí)童謠教師可通過出示圖片，引出兒歌。
        　　二、游戲一“貓捉老鼠幾點了”
        　　玩法：幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，最后老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的，符合條件的'老鼠要趕快逃到旁邊，否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對，沒有逃的是否有遺漏。
        　　規(guī)則：能聽清指令，正確逃跑的老鼠為贏。沒有逃或逃錯的老鼠為輸，要被老貓抓走。
        　　三、游戲二“根據(jù)教師提供的圖片幼兒裝扮自己，將自己變成穿著不同的老鼠”
        　　玩法：幼兒根據(jù)自己選擇的卡片上老鼠的樣子，用背心、書包和帽子等裝飾物來裝扮自己，并記住自己的號碼，能用完整語言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前，幼兒扮老鼠，老師扮貓，一問一答念兒歌，老師說出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進行，教師提出的條件不斷變化，并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書包……規(guī)則：裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合；聽清條件逃跑正確的老鼠為贏，沒有逃或逃錯的老鼠為輸。
        　　四、游戲三“根據(jù)老鼠號碼進行游戲”
        　　玩法：幼兒知道自己圖片上的號碼，教師要不斷變化要求，并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數(shù)、不穿背心號碼比8小……規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)，迅速做出反應(yīng)，否則也算游戲失敗，接受暫停一次游戲的懲罰。
        　　游戲結(jié)束教師可根據(jù)幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎，評選本次游戲中的“機靈鼠”。
        　　兒歌：貓捉老鼠幾點了？
        　　貓捉老鼠幾點了？
        　　雨下了嗎？
        　　它長什么樣子呀？
        　　兩點了。貓捉老鼠幾點了？四點了。
        　　六點了。天亮了嗎？亮了。
        　　下了。我的花花洋傘呢？被只老鼠偷走了。它是只…”
        第10篇
        　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《我也有長處》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動目標：
        　　讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發(fā)展自己的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。
        　　鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
        　　活動準備：
        　　有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶。
        　　操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。
        　　老師與幼兒進行“你有什么本領(lǐng)”的談話。
        　　幼兒操作材料“我也有長處”。
        　　活動過程：
        　　依次出現(xiàn)故事中的小動物。
        　　討論：這些小動物都有哪些本領(lǐng)？
        　　引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長處。
        　　第一遍講述故事（分兩部分講述）。小動物都有長處，小河馬友長處嗎？我們來聽故事“小河馬找長處”。
        　　講述故事第一部分。
        　　提問：誰在哭，它為什么哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎么樣？它傷心地說了什么？小河馬有長處嗎？他的長處是什么？
        　　講述故事第二部分。
        　　提問：小河馬為什么哭了，它說了什么？小河馬知道了什么道理？
        　　啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己的長處的.道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發(fā)現(xiàn)別人的長處。
        　　幼兒自己找長處并相互講述。
        　　幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處。
        　　鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。
        　　老師小結(jié)：小動物有自己的長處，每個小朋友也有自己的長處，我們要相互學(xué)習(xí)，做個聰明能干的小朋友。
        　　活動反思：
        　　本次活動以故事中小動物的長處來引出人類的長處，幼兒通過找長處的活動，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認識自己的同時，也能看到別人的優(yōu)點、長處。尤其是當幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長處的調(diào)查表向大家介紹時，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的長處，讓幼兒學(xué)會互相學(xué)習(xí)、取長補短。為幼兒樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個輕松的平臺。這一活動融游戲、語言、繪畫等為一體，給幼兒一個發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機會，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓幼兒充分體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展多方面的能力。
        第11篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案《種子藏在哪里》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1.知道植物的種子有很多種類，它們各不相同，生長在各自的果實之中。
        　　2.通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。
        　　活動準備：
        　　1.請幼兒收集各類有種子的植物果實，如菜椒、蘋果、玉米、葫蘆、向日葵、花生、絲瓜及各種豆莢。
        　　2.有籽西瓜1個。
        　　3.每組小筐1個，塑料刀1把，小碟子若干，抹布1塊，水果刀1把(教師用)。
        　　4.幼兒操作材料：《種子的排列》。
        　　活動過程：
        　　(一)幼兒介紹各自帶來的植物果實，引起幼兒尋找種子的興趣。
        　　1.教師：小朋友帶來了這么多的果實，誰給大家介紹一下，你帶來的是什么?它是什么樣子的?
        　　鼓勵幼兒說出植物或果實的名稱及特征。
        　　2.教師出示西瓜，引發(fā)幼兒對西瓜種子的關(guān)注。
        　　3.教師：今年的西瓜成熟了，我們把它摘下來。明年，我們還想吃西瓜時，怎么辦?
        　　4.引發(fā)幼兒對自己的經(jīng)驗猜測并知道可用用種子種植。
        　　5.教師：西瓜有種子嗎?你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎?
        　　6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗描述西瓜種子的特征。
        　　7.教師：西瓜種子藏在哪里呢?
        　　8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜，找出西瓜籽并觀察。
        　　(二)探索其他果實的種子藏在哪里。
        　　1.教師：你們帶來的果實有種子嗎?找一找它們的種子藏在什么地方?
        　　2.幼兒自由探索尋找種子，將找到的.種子放在小蝶子里。教師幫助幼兒切開部分果實或敲開部分堅果的硬殼。
        　　3.教師：你帶來果實的種子藏在哪里?你是怎樣找到它的?種子是什么樣子的?像什么?
        　　4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪里。
        　　(三)觀察各種果實中的種子是怎么排列的。
        　　1.教師：我們找到了種了，再來看看植物和果實內(nèi)的種子是怎么排列的。
        　　2.幼兒講述，教師示范切開部分果實，引導(dǎo)幼兒觀察果實中的種子的排列方式。
        　　3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎么排列的。
        　　4.教師：在種子不同的排列中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)?
        　　(四)觀察發(fā)現(xiàn)種子的異同。
        　　1.教師引導(dǎo)幼兒與同伴對比觀察不同的種子。
        　　教師：看看你個同伴找到的種子，種子的形狀顏色一樣嗎?有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?
        　　2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進一步的觀察，自由說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。
        　　3.教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。
        　　活動延伸：
        　　將幼兒帶來的植物的果實放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。
        　　活動反思：
        　　在活動中，不是讓幼兒對著圖片來認識種子，而是讓幼兒在實物中尋找種子，一個“藏”字體現(xiàn)了活動的趣味性，讓幼兒對尋找種子產(chǎn)生興趣，激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來記錄，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。
        第12篇
        　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編精心整理的幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《新年聯(lián)歡會》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1.能主動參與節(jié)目的排練和慶祝活動，迎接新年的到來。
        　　2.感受新年聯(lián)歡會的歡快氣氛，體驗節(jié)目演出的成功感。
        　　活動準備：
        　　1.教師與幼兒一起排練喜歡的節(jié)目，家長和孩子排練好以家庭為主體的節(jié)目;教師也要排練好自己的節(jié)目。
        　　2.提前做好聯(lián)歡會主持人的選拔準備，場地及音樂準備，感受慶新年的愉快氣氛。
        　　3.教師為幼兒準備好新年禮物、點心、水果等。
        　　活動過程：
        　　1.聯(lián)歡會的準備工作
        　　(1)做好聯(lián)歡會場地的準備。
        　　(2)幼兒邀請爸爸，媽媽進入聯(lián)歡會現(xiàn)場。
        　　(3)教師為幼兒化妝。
        　　2.家長、幼兒、教師共聯(lián)歡
        　　(1)教師協(xié)助主持人主持節(jié)目，主持人向大家問好，介紹來賓及聯(lián)歡會內(nèi)容。
        　　(2)幼兒表演節(jié)目。舞蹈:快樂天使韻律操:歡天喜地
        　　(3)家長與幼兒共同進行親子游戲
        　　親子游戲：心心相印(游戲人數(shù)6組家庭)
        　　準備：呼啦圈6個
        　　玩法：幼兒跳入自己前面的呼啦圈，然后將圈從腳下到頭上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此類推直至終點，在終點等候的家長與幼兒一同鉆入圈中，一個在左邊，一個在右邊，用身體的力量撐住呼啦圈，不準用手拿，跑至終點，先到者獲勝。
        　　親子游戲：模仿秀(游戲人數(shù)6組家庭)
        　　準備：老師選出騎馬舞的視頻
        　　請6組家庭觀看“騎馬舞”的視頻(1分鐘)，然后家長孩子再進行模仿，比一比誰模仿的`表情、動作到位，而且最有創(chuàng)意。
        　　親子游戲：小雞出殼(游戲人數(shù)6組家庭)
        　　準備：大張的廢報紙若干，每張畫大雞蛋，分散放在地上。
        　　玩法：讓孩子發(fā)令說：“預(yù)備——起!”父母和孩子趕快拿起報紙，小心機靈地從蛋中間撕破一個洞，幼兒然后將頭、肩、軀干和腳從報紙中鉆過，再跨出報紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，一只小雞孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。
        　　(4)教師表演節(jié)目。
        　　教師和幼兒一起演唱《新年好》
        　　3.聯(lián)歡會的整理工作
        　　(1)組織幼兒做好桌椅整理擺放、地面衛(wèi)生的清掃及物品歸放等。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒談話;談?wù)剠⒓勇?lián)歡會的感受。
        　　活動延伸：
        　　請小朋友與家長一起制作新年賀卡。
        　　活動反思：
        　　借助這次活動，我以幼兒為主體，通過與他們協(xié)商，征求他們的意見，遵照他們的意愿，選擇自己喜歡的形式去表演或游戲的方法，使幼兒的天性得到了釋放，心愿得到了滿足，連靦腆的幼兒都主動舉手要求參加游戲，看的出他們每個人都非常的開心、滿足。
        第13篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《小動物的聯(lián)歡會》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　一、設(shè)計意圖
        　　幼兒對動物有著一種特殊的喜愛之情，在他們的世界里，小動物都可以像自己一樣地生活、游戲和學(xué)習(xí)。擬人化的學(xué)習(xí)環(huán)境能使小班幼兒更好地運用已有的生活經(jīng)驗去進行講述方面的學(xué)習(xí)。
        　　二、教學(xué)目標
        　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)觀察圖片，理解圖片的內(nèi)容，初步學(xué)會用簡單的句子講述圖片。
        　　（二）學(xué)習(xí)句子：誰在干什么。
        　　豐富詞匯：熱鬧、高興、開心、噴水、打鼓、聯(lián)歡會。
        　　復(fù)習(xí)動詞：跳、游戲、吃、拍。
        　?。ㄈ└惺芘c同伴在一起開聯(lián)歡會的熱鬧氣氛，能主動地與同伴及老師交談。
        　　三、教學(xué)準備
        　?。ㄒ唬┐笊直尘皥D一幅，小動物插入小圖片多幅。（如圖）
        　　（二）情景布置：樹、花、草等背景板；大象、小鴨、蝴蝶、小狗頭飾各6個。
        　　四、教學(xué)過程
        　?。ㄒ唬┮鹩變号d趣，引入講述內(nèi)容。
        　　1、師：今天森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來了，有誰？它們在干什么？請把你看到的東西告訴小朋友和老師。
        　　2、幼兒自由結(jié)伴，一邊聽著音樂一邊看圖片，自由交談。教師觀察幼兒情況，聆聽幼兒談話，并作適當?shù)妮o導(dǎo)。
        　?。ǘW(xué)習(xí)講述圖片。
        　　1、聽音樂回座位。
        　　2、師：剛才你們看見哪些動物呢？（請個別回答）
        　　3、看完整的大圖片，學(xué)習(xí)講述。
        　?。?）出示背景圖。
        　　問：這是什么地方？（森林）
        　?。?）插入小動物圖，學(xué)習(xí)簡單句。
        　　①誰？在干什么呢？（學(xué)習(xí)句子：誰在干什么）。如小兔在跳舞，公雞在拍皮球，小雞在吃蟲。（個別、集體提問）
        　?、诖笙笤诟墒裁茨?？（豐富詞：噴、大象在噴水）
        　?、鄞笙笫窃鯓訃娝?？（請個別幼兒示范）我們一起來學(xué)大象噴水。
        　?、苄⌒茉诟墒裁?？（小熊在打鼓）小熊是怎樣打鼓的？我們一起來學(xué)小熊打鼓。
        　?、菪游飩兙墼谝黄?，有的在跳舞，有的在打鼓，還有的在噴水表演，他們是在干什么呢？（豐富詞匯：聯(lián)歡會）
        　?、藿裉爝@么多小動物在一起開聯(lián)歡會，你們覺得森林里面怎么樣呢？（豐富詞匯：熱鬧）
        　　⑦你們看，它們在一起玩得怎么樣？（豐富詞匯：高興、開心）
        　　4、教師描述性完整講述一次，為幼兒以后的學(xué)習(xí)講述作示范性的鋪墊。
        　?。ㄈ┭由旎顒印?/p>
        　　1、師：今天這么高興，我們也來開聯(lián)歡會好嗎？請小朋友帶上頭飾，邊聽音樂邊唱歌、跳舞吧。
        　　2、音樂停時，小動物站在適合的.地方，做一個固定的動作。
        　　問：你們在干什么？（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞）
        　　3、聽音樂一起出活動室。
        　　五、活動評析
        　　通過創(chuàng)設(shè)森林的情景，在活動室周圍貼上小動物的圖片，讓幼兒置身森林的環(huán)境中，從而引起幼兒對整個情景的好奇心與觀察討論的興趣。幼兒在歡松、愉快的氣氛中，大膽地與同伴及老師交流自己當時的見聞和已有的經(jīng)驗。生動的動物形象和逐步出示插入圖的方法，使幼兒講述的內(nèi)容貼近自己的生活；講述的難度降低了，使幼兒的語言較豐富，掌握了一定的句子。在延伸活動中，幼兒有扮演自己喜歡的各種動物、做自己喜歡的動作的機會，在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式，并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱“我”的講述，為幼兒口頭語言表述能力的提高作進一步的鋪墊。
        　　活動反思：
        　　在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
        第14篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《貪吃的變色龍》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1.感受故事中變色龍變色的趣味。
        　　2.學(xué)習(xí)正確地、按順序翻閱圖書。
        　　3.體驗色彩變化的奇妙。
        　　活動準備：
        　　1.故事：《貪吃的變色龍》(參見幼兒用書)。
        　　2.故事圍裙、紙偶，封塑紙、糖紙，水彩筆。
        　　活動過程：
        　　1.講述故事《貪吃的變色龍》，并用提問的方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
        　　故事里講的是誰?
        　　它怎么會變顏色的?
        　　變色龍吃了哪些東西?
        　　變色龍變成了什么顏色?
        　　2.邊用故事圍裙操作，邊講述《貪吃的變色龍》的故事。也可以把紙偶給幼兒，邀請幼兒隨著故事情節(jié)把相應(yīng)的紙偶貼到圍裙上。
        　　3.請幼兒自由閱讀幼兒用書中的《貪吃的變色龍》，進一步熟悉故事內(nèi)容。
        　　4.以適當?shù)膯栴}引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
        　　變色龍還會遇到什么東西?
        　　它把這些東西吃掉之后，又會變成什么顏色呢?
        　　5.操作活動：彩色的世界。
        　　用水彩筆在封塑紙上示范畫圖，并涂上顏色，然后貼在玻璃窗上，請幼兒觀察透過彩色透明片的物體有什么變化。
        　　給幼兒提供一些彩色糖紙,帶幼兒到室外,透過糖紙觀察外面世界發(fā)生的變化.。
        　　帶幼兒回教室，嘗試將糖紙做成一個造型，如蝴蝶結(jié)，將幼兒完成的作品貼在窗戶上，讓大家相互欣賞。
        　　活動評價：
        　　1.理解故事內(nèi)容，能夠說出變色龍吃了什么，變了什么顏色。
        　　2.能愉悅、專注地進行透明片的創(chuàng)作。
        　　活動反思：
        　　小班孩子在在日常生活人際交往中，由于語言經(jīng)驗缺乏，對語言認識程度不深，不能隨時調(diào)節(jié)語言的清淅度和形容程度，表達的時候受到語言調(diào)控，對顏色的認識也比較少。根據(jù)這階段年齡特點，選擇了繪本《貪吃的變色龍》。這節(jié)活動剛好也是整合書上的內(nèi)容，我仔細分析了書上教案，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容可能不適合我班孩子的年齡特點，于是我自己設(shè)計了本次活動的內(nèi)容，將其變?yōu)橐还?jié)小班綜合活動，把語言和藝術(shù)相結(jié)合。
        　　繪本《貪吃的變色龍》富有變化，故事新穎，而且描寫生動形象，適合小班幼兒的語言發(fā)展水平，也符合形象直觀思維方式，能結(jié)合圖畫，經(jīng)過觀察理解單頁單幅大圖書，使幼兒能直觀的認識紅色、黃色、綠色，并且通過一些生活中常見的事物來加深孩子對這三種顏色的認識和理解，同時也在隱形中提升了孩子的語言發(fā)展能力，這十分符合小班幼兒的'視覺和認知發(fā)展特點。
        　　我將本次活動的重難點定為：在認識紅、黃、綠的基礎(chǔ)上知道生活中與其的相關(guān)事物。為了讓孩子能循序漸進的接受紅、黃、綠這三種顏色，我在讓他們認識紅色和黃色的時候穿插了一個有趣的小活動“找錯誤，變魔術(shù)”。沒想到有這神奇的“魔術(shù)袋”一下子就吸引了我們班級孩子的注意力。在這個過程中，孩子們也很好的認識了生活中紅色和黃色的事物。接著，又通過問題：變色龍的腳怎么會變成綠色?來讓孩子思考生活中的綠色事物。從而加大了本次活動的難度，讓孩子學(xué)會思考。最后我又準備了許多沒有顏色的插片，讓孩子去嘗試找到這些插片事物的顏色，然后放在相應(yīng)的變色龍身上。這個游戲不僅吸引孩子的興趣，還再次加深了孩子對紅、黃、綠的事物的認識。
        　　可能最后時間有點長了，我想今后我會在課前多請教，多修改，多練習(xí)，更好的組織好每一次活動。
        第15篇
        　　作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《感知5以內(nèi)的數(shù)量》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目的：
        　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動中感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按數(shù)取物。
        　　2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
        　　活動準備：
        　　1、透明的袋子若干個（貼有2—5的.圓點）；
        　　2、紅、橙、藍、綠、紫，五種顏色的糖果；
        　　3、貼絨動物卡片；
        　　4、貨價4個；
        　　活動過程：
        　　1、小豬的"旺旺食品店"要開業(yè)了，激發(fā)幼兒的興趣。
        　　"我是只快樂的小胖豬，下午我的糖果店"要開業(yè)了，我一個人忙不過來，瞧，我的好朋友都來幫忙了。"看看是誰來了？是幾只？可以用數(shù)字幾來表示？（鞏固認識數(shù)字4）（實物和數(shù)字進行匹配）一跳一跳是誰來了？（袋鼠）請幼兒數(shù)數(shù)有幾只？（認識數(shù)字5）袋鼠和小老鼠都來幫我的忙，我要拿我的糖來招待他們，看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的，哪一袋是給袋鼠的？（初步幫助幼兒進行實物和實物進行匹配。
        　　"小動物們說要幫助小豬包裝糖，小朋友愿意一起來幫助小豬嗎？
        　　2、幫助小豬裝糖：
        　?。?）第一次操作，請小朋友看著標記進行包裝糖果。（幼兒操作）第一次操作完后，讓兩個小朋友講自己是如何包裝的，為什么要這樣包裝？（引導(dǎo)幼兒要看顏色標記和數(shù)字進行包裝）
        　?。?）第二次操作，老師交代清楚要求：看顏色標記和數(shù)字進行包，請包好的幼兒給檢驗員檢查，檢查的時候說說：我裝了幾個什么顏色的糖。對于包對的幼兒進行獎五角星。（請包裝好的幼兒去包6—9的數(shù)字）
        　　3、幫助小豬將糖果按貨架上的標記歸類擺放好。（難點）小朋友都幫小豬裝好了糖果，現(xiàn)在小豬請小朋友，把你們裝好的糖去放到貨假上，請小朋友看清楚，貨假上的標記進行分類擺放。小朋友都放好了，現(xiàn)在我們一起來檢查一下是否放對了，請個別幼兒上來檢查。
        　　4、游戲：抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊，小豬說謝謝小朋友，它請你們吃糖，每個小朋友可以去抓一把糖，把抓到的糖數(shù)給后面的老師聽，如果你數(shù)對了，那你抓的糖就是屬于老師的了。
        第16篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圖形找家》，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目的：
        　　1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識。
        　　2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己尋找分類標準進行分類。
        　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
        　　活動準備：
        　　1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。
        　　2、每人一套不同顏色、各種形狀的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，形狀有圓形、三角形、正方形，每一種形狀的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。
        　　3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。
        　　活動過程：
        　　一、體活動——分析圖形特征，學(xué)習(xí)按一個特征分類。
        　　1、師：小朋友今天有好多的圖形娃娃呀來我們班作客，小朋友歡迎嗎？好！我們來看看它們都是誰呢？老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的？什么形狀的？小朋友我們再來觀察看看兩個圓形哪個大，哪個小呢？我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。
        　　2、出示背景圖，告訴幼兒是圖形娃娃的家。
        　　圖形娃娃準備回家了，它們的家在哪里呢？哦！在這里小朋友它們的家漂亮嗎？
        　　下面老師要請小朋友來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢？聽好了。
        　?。?）圖形娃娃想形狀一樣的'住在一起。誰來送的？
        　?。?）圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。
        　?。?）圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。
        　　二、幼兒操作活動——幼兒自己尋找分類的標準，按一個特征將圖形分類。
        　　小朋友真聰明幫圖形娃娃都送回了家，今天老師給每個小朋友還準備了一個分類盒，小朋友看好了這個盒子分三格，老師還為每個小朋友準備了各種形狀和不同顏色的幾何圖片，形狀有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。
        　　下面老師請小朋友把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎么送呢小朋友自己要先想好了，你是按照形狀分還是按照顏色分還是大小分呢。
        　　結(jié)束后提問：
        　　1、你是怎么分的？按什么特征分的？誰和誰住在一起的？讓小朋友互相檢查。
        　　三、集體游戲——"圖形作客"按兩個特征進行分類。
        　　小朋友都分的不錯，會按照圖形娃娃不同的特征送它們回家。接下來老師要和小朋友做一個圖形作客的游戲，老師做房子的主人，你們呢做圖形娃娃，我要請你們到我的房子里來做客，但是我請的客人是有要求的哦，你們先看看自己脖子上掛的是什么圖形？是什么顏色的，什么形狀的，是大的呢？還是小的呢？看好了嗎？好，我要請了：
        　　1、請紅色的三角形。
        　　2、請綠色的大圖形。
        　　3、請黃色的小圖形。
        　　4、請大的圓形。
        　　5、請小的正方形。
        第17篇
        　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的小花被》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1.學(xué)習(xí)用三角形的紙整齊地折疊出"小花被"。
        　　2.能在紙偶上畫出簡單的五官。
        　　活動重難點：
        　　活動重點：學(xué)習(xí)用三角形的紙整齊地折疊出"小花被"。
        　　活動難點：能在紙偶上畫出簡單的五官。
        　　活動準備：
        　　1.課件《我的小花被》。
        　　2.已制作好的小花被和娃娃示范畫一套。幼兒每人2-3張三角形紙，彩色筆若干。
        　　3.幼兒人手一個能放入"小花被"的紙偶(小孩形狀的紙人，頭部留白，供幼兒畫五官)，幼兒人手一面小鏡子。
        　　活動過程：
        　　一、看一看：睡覺的娃娃
        　　1.教師點擊【睡覺的娃娃】，演示娃娃在小花被里睡覺的動畫。
        　　2.教師：瞧一瞧，娃娃睡在什么樣的小被子里?也可點擊"娃娃"，看看睡著的娃娃什么樣?(兩手放在身體兩邊，兩腿伸直，眼睛、嘴巴是閉著的，臉上甜甜地笑著，睡在小花被里)
        　　3.教師出示示范畫(小花被里放著小紙偶)。
        　　教師：老師在娃娃睡著時給她畫了一張畫，你們看看像不像?"像在哪里?(啟發(fā)幼兒觀察人物的主要特征，引發(fā)幼兒制作小花被的`興趣)
        　　二、學(xué)一學(xué)：我做小花被
        　　1.教師點擊【我做小花被】，演示用三角形紙制作"小花被"的過程。
        　　2.教師再次分步驟播放制作過程【第一步】【第二步】【第三步】，可結(jié)合親自示范教幼兒制作"小花被"。
        　　三、添畫：我睡在小花被里
        　　1.教師將小紙偶分發(fā)給幼兒，請幼兒為小紙偶添畫上簡單的眼睛、鼻子、嘴巴等。畫得要像自己。(可請幼兒一邊觀察鏡子一邊畫)
        　　2.畫好后將小紙偶放入"小花被"。
        　　活動反思：
        　　要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領(lǐng)作用?？梢?，普通的教學(xué)活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。
        第18篇
        　　活動目標：
        　　一、初步了解梯形的特征，能不受梯形擺放位置的影響，在各種圖形中正確找出梯形。
        　　二、發(fā)展幼兒的觀察、比較、動手能力。
        　　三、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
        　　四、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
        　　活動準備：
        　　PPT課件、裝有幾何圖形的信封若干、包含有梯形的幾何圖形貼畫若干、音樂。
        　　活動過程：
        　　一、通過情景，復(fù)習(xí)以前學(xué)過的幾何圖形，引出梯形。
        　　"小兔子的這座房子是什么樣的?""是由什么幾何圖形組成的?"(提示孩子舉手發(fā)言)
        　　總結(jié)：這是一座特別的房子，都由幾何圖形組成的，有梯形的房頂，圓形的窗戶，正方形的身體，長方形的門和正方形的門，在黑板上一一出示梯形、長方形、正方形、圓形。
        　　二、觀察圖形
        　　(一)、了解梯形的基本特征"大家仔細看看梯形是什么樣子的?""和長方形相比呢?"總結(jié)：原來梯形有四個角、四條邊，上下兩條邊是平平的、不一樣長，左右兩條邊是斜的。
        　　(二)、情景，找一找梯形"小兔子的家周圍有梯形嗎?有幾個?"引導(dǎo)幼兒找一找，數(shù)一數(shù)。
        　　(三)、認識不同擺放位置的梯形變換梯形的位置，(拿梯形教具演示)讓幼兒明白原來梯形可以倒著放、躺著放、斜著放、隨便朝那邊放，它還是梯形。(課件展示不同擺放位置的梯形)。
        　　三、游戲操作
        　　(一)、找一找、貼一貼小兔子設(shè)計了一條漂亮的幾何圖形的路，請小朋友幫小兔子把路鋪好，從信封里的幾何圖形中找出梯形，鋪在梯形的磚上，要注意有的`梯形寶寶是經(jīng)過變魔術(shù)的，其他的圖形歸類放好，師幼找錯糾正。
        　　(二)、走一走小兔子的路鋪好了，我們一起去找小兔子郊游吧，大家排好隊，踩著梯形的磚鋪路，一起去郊游(游戲中結(jié)束)。
        　　教學(xué)反思：
        　　對于梯形，大多數(shù)孩子對他都郵感性的認識，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認識設(shè)計了：給小動物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強化這種感性認識，同時通過比較，老師的點撥，把這種認識上升到理性認識。
        第19篇
        　　活動目標：
        　　認識、比較物體的粗細，懂得"粗細"的比較是相對的。
        　　樂于探索、交流與分享。
        　　發(fā)展目測力、判斷力。
        　　活動準備：
        　　教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)
        　　活動過程：
        　　一、認識粗細
        　　1、請幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)
        　　2、尋找原因為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)
        　　3、小結(jié)：原來東西有粗和細之分。
        　　二、比較粗細
        　　1、出示小棒：師剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?請幼兒自由回答。
        　　(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較這支筆到底是粗還是細?
        　　2、得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細。
        　　三、利用粗細不同的物體排序師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊。
        　　1、幼兒操作任意排。
        　　2、提問(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)(2)你是怎么排出來的?
        　　3、師生共同小結(jié)
        　　(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
        　　(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復(fù)運用這個方法依次排隊。
        　　4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
        　　四、活動結(jié)束：教師簡單小結(jié)。
        　　教學(xué)反思
        　　比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。
        第20篇
        　　活動目標：
        　　1、通過看、摸、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途，特點。
        　　2、發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形。
        　　3、讓幼兒練習(xí)并使用筷子，做到姿勢正確并會用筷子夾物品。
        　　活動準備：
        　　各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好豆子、玻璃球、紙條等少許。
        　　活動過程：
        　　老師的話：小朋友們，今天我們要來猜個謎語，看看哪個小朋友能猜出來。“兩姐妹。一樣長，酸甜苦辣它先嘗。”(筷子)筷子每天都要與我們見面，是我們的小伙伴，它在吃飯時幫助我們，是我們大家的朋友，今天，金老師要和小朋友一起重新來認識筷子。
        　　老師拿出一雙筷子教會幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子。”讓幼兒了解表達該用的量詞。
        　　小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子，全放在桌子，像個筷子家庭聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人熱鬧嗎?”讓幼兒對筷子產(chǎn)生興趣。
        　　小朋友可離開位置觀察筷子的不同，通過看看、摸摸、玩玩，回答老師的問題：筷子哪些顏色?
        　　請將長、短分出來摸摸看，是不是每雙筷子都是同一種材料做成的?你喜歡哪雙筷子?為什么?
        　　討論筷子的作用“小朋友，筷子我們都非常熟悉，它有哪些作用呢?(用餐、玩具、敲)老師說：“筷子還會變戲法呢?不信你們看?！崩蠋煂⒁恍┛曜?，擺成好看的形狀，調(diào)動幼兒的想象力，讓他們自己動手動腳自己在桌子上也擺出各中圖形。
        　　小朋友人手一雙筷子，老師教幼兒學(xué)習(xí)使用筷子的方法。
        　　(1)教師示范
        　　(2)幼兒操作
        　　3)筷子夾物比賽
        　　結(jié)束
        　　小朋友們，老師有要給小朋友出謎語了：兩兄弟，一般高，一日三餐不長腰。
        　　小朋友們真聰明，今天我們重新認識了筷子，以后我們要和筷子做好朋友，我們要保護它，不能傷害它，好不好?
        　　教學(xué)反思：
        　　筷子是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西，我抓住這一教育契機注意創(chuàng)設(shè)操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動，去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學(xué)習(xí)者為主動學(xué)習(xí)者、探索者，同時也引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中的常見事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探索熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，體驗筷子給我們帶來的娛樂功能，從而喜歡并正確使用這一工具。從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
        第21篇
        　　活動目標：
        　　1、了解水對人類的重要性，初步具有保護水源、節(jié)約用水的意識。
        　　2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
        　　活動準備：
        　　地球儀，純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。
        　　活動過程：
        　　1、引入話題：我們先來猜一個謎語，老師先不把這個東西所有的謎面講出來，我們小朋友最能干了，看看能不能很快猜出來。這個東西很能干，我們拿把刀去切他，可是切不斷!是什么?(幼兒猜不出來的話，再提供其他提示)這個東西還有一個本領(lǐng)，你要他變成什么形狀，他就能變成什么形狀!他干凈的時候沒有顏色，沒有味道。我們每天都要喝他，用到他等等。
        　　2、出示地球儀問幼兒，地球上什么顏色的面積最大?藍色的代表什么?告訴幼兒，藍色代表海洋，黃色代表陸地，剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎?怎么看出來的?地球上最多的是什么?告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。
        　　3、出示純凈水、臟水各一杯，問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請每個幼兒都要看一看，說一說。
        　　4、提問：水有什么用?(向幼兒介紹水的用途，如：幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣，做飯，飲用，水還能發(fā)電，使幼兒能看電視，使用電冰箱，空調(diào)等等。)
        　　5、提問：水是怎么變臟的?臟水能用嗎?組織幼兒以小組形式自由討論，小朋友應(yīng)該怎樣做?小朋友家里有什么保護水資源、節(jié)約用水的好辦法?
        　　6、小結(jié)：小朋友知道水有很多用途，對我們的重要性，如果水資源被污染了，我們沒有水用會很慘，那么請小朋友從現(xiàn)在開始就要保護水資源、節(jié)約用水，還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽，大家一起節(jié)約用水，保護水資源。
        　　教學(xué)反思：
        　　整個活動是以探索水的秘密為主，水是孩子們天天接觸，非常熟悉的一個物品，但是水的秘密也非常多，因此，孩子們在本次活動中通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)水的三個特性，這對于他們來說是一件十分有成就感的事，孩子們非常感興趣?；顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴}，并且鼓勵更多的幼兒參與思考，實驗，討論，充分體現(xiàn)了教師只是教學(xué)活動的支持者，引導(dǎo)者，讓幼兒真正做到了學(xué)習(xí)的主人，自發(fā)，自主，自由的開展活動，在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。
        第22篇
        　　作為一名教師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言詳案《鼠寶寶做客》優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標
        　　1、初步感受鼠奶奶對鼠寶寶的愛，愿意表達對奶奶的愛；
        　　2、能理解圖意并用簡單的語言大膽地表述鼠寶寶做客的事情；
        　　3、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀察講述畫面中的關(guān)鍵信息。
        　　重點難點
        　　活動重點：能理解圖意并用簡單的語言大膽地表述鼠寶寶做客的事情
        　　活動難點：了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)觀察講述畫面中的關(guān)鍵信息
        　　活動準備
        　　1、經(jīng)驗準備：幼兒事先有做客的經(jīng)驗。
        　　2、物質(zhì)準備：多媒體課件、老鼠做客圖片三張、關(guān)鍵信息圖片三張、舒緩的音樂。
        　　活動過程
        　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣
        　　1、指導(dǎo)語：今天我?guī)砹艘粋€動物朋友，仔細聽聽看，它是誰？（播放聲音猜測）它到底是誰，我們一起來看一看。
        　　2、提問：今天，這只鼠寶寶要出門去做客了，你知道什么叫做客嗎？你去誰家做過客嗎？感覺怎么樣？
        　　小結(jié)：做客就是離開自己的家到別人家里去，做客讓我們很開心。指導(dǎo)語：鼠寶寶會去誰家做客呢？我們一起來看看。
        　　二、講述故事開頭，感受鼠寶寶和奶奶的心情；
        　　指導(dǎo)語：鼠寶寶說了什么，你聽到了嗎？你來說說看？奶奶看到鼠寶寶會說什么？為什么奶奶會開心？
        　　小結(jié)：因為奶奶很喜歡鼠寶寶，所以奶奶很開心鼠寶寶來她家做客。指導(dǎo)語：原來這張圖片上講了這么多有趣的事情，我們一起來看著圖片
        　　講一講吧。
        　　三、觀察圖片，獲取關(guān)鍵信息，學(xué)說故事中的對話
        　　1、觀察圖片，獲取關(guān)鍵信息
        　　指導(dǎo)語：鼠寶寶到奶奶家里會發(fā)生什么有趣的事情呢？老師帶來了三張圖片，圖片上說的是鼠寶寶在奶奶家做客的事情，我們一起來看看。
        　　提問：你能看清嗎？（放大關(guān)鍵信息）你看到什么了呢？
        　　小結(jié)：看到奶奶給鼠寶寶準備了好吃的東西，看到這些好吃的東西奶奶會跟鼠寶寶說什么呢？你能看懂嗎？
        　　2、幼兒分組討論交流
        　　指導(dǎo)語：別著急，有的人還沒看懂，請小朋友們和旁邊的好朋友一起說說看。
        　　提問：你看到了什么？
        　　指導(dǎo)語：告訴你們一個秘密，這些都是小老鼠最喜歡吃的東西。提問：為什么鼠奶奶會給鼠寶寶準備這么多好吃的.。
        　　小結(jié)：奶奶最喜歡鼠寶寶。
        　　3、學(xué)說故事中的對話
        　　指導(dǎo)語：奶奶會對鼠寶寶說什么呢，我們一起來聽聽看。請幼兒當奶奶，老師當鼠寶寶，表演故事中的對話。
        　　小結(jié)：剛才我們看著這三張圖片一下子就知道了鼠寶寶到奶奶家做客時發(fā)生的事情。
        　　四、講述故事結(jié)尾，感受奶奶和寶寶之間的感情
        　　指導(dǎo)語：接下來會發(fā)生什么事呢？我們接著往下看。
        　　提問：好奇怪，鼠寶寶走了為什么又回來了？鼠奶奶看到小老鼠送給她的糖果，心里感覺怎么樣？為什么呢？
        　　小結(jié)：奶奶看到小老鼠送給自己甜甜的糖果，甜到心里去了。
        　　四、師幼完整講述故事1、給故事取名字
        　　指導(dǎo)語：剛才我們看到的一張張圖片上面講的就是一個好聽的故事，你們給故事取個名字，好不好
        　　小結(jié)：故事的名字要把故事里有誰，發(fā)生了什么事情放在名字里。2、師幼共同完整講述故事
        　　指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來看看這些圖片，說說這個鼠寶寶做客的故事。
        　　五、結(jié)束活動
        　　指導(dǎo)語：這個故事好聽嗎？下一次有機會我們再來聽，今天謝謝小朋友們，等會老師把圖片和故事留在教室里面，你們可以再看一次。
        第23篇
        　　作為一名老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《愛心小天使》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標：
        　　1、通過游戲來感受盲人生活的困難。
        　　2、激發(fā)幼兒關(guān)愛盲人、幫助盲人的美好情感。
        　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
        　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
        　　活動準備：
        　　每人一副眼罩，圖片：盲道、盲文、導(dǎo)盲犬，游戲場景（設(shè)有獨木橋、欄桿、樹林），掛歷紙、雙面膠
        　　活動流程：
        　　1、體驗盲人走路
        　?。ㄔ谑彝猓煟盒∨笥眩銈兌及蜒劬γ珊昧藛?？（好了）好的，現(xiàn)在我們就一個拉著一個往前走，不能松手??！慢慢地走，不要走散了，你們走的時候心里有什么感覺啊？（很黑、很害怕、擔(dān)心）現(xiàn)在我們已經(jīng)走到多媒體教室了，你們試著把小手松開來，自己走走看呢！一個人走的時候又是什么感覺呢？（更害怕，會撞到別人）好，現(xiàn)在我們把眼罩拿下來看一看呢！哇，是不是很亮??？
        　　2、談話活動
        　　師：來來來，小朋友趕快坐到殷老師身邊來！
        　　提問：剛才我們都是蒙著眼睛走路的，當你在走的時候你心里是怎么想的呢？
        　　小組交流：先和你的好朋友說一說你心里面的感覺好嗎？
        　　集體交流：現(xiàn)在誰愿意告訴大家你走路的時候感覺怎么樣？
        　　3、認知
        　　師：在我們生活中有許許多多雙眼看不見的人，這些人就是盲人。你們見過盲人嗎？盲人在生活中會碰到哪些困難呢？（出門會撞到樹、車子……）
        　　是啊，眼睛看不見是件很痛苦的事情，他們在生活中會碰到很多的困難，那么當他們碰到這些困難的時候，人們又是怎么幫助他們的呢？
        　　【盲道】你們知道這是什么嗎？（盲條磚）把一塊一塊的盲條磚鋪起來就是一條盲道了，你們看，這個盲人走在盲道上面是不是很安全?。窟€會摔跤嗎？
        　　【盲文】小朋友看，這個盲人在做什么呀？（看書）他的眼睛看不見，他是怎么看書的呢？（用手摸的）他認真地翻看著盲人書，一定學(xué)到了很多的本領(lǐng)。
        　　你們猜猜這是什么？這凸出來的小圓點就是盲文。
        　　【導(dǎo)盲犬】我們?nèi)祟愊氤隽嗽S多辦法來幫助盲人，那還會有誰來幫助他們呢？（狗）這只大狗是怎么幫助盲人的呢？對，它就是導(dǎo)盲犬，它可以給盲人帶路，讓盲人很快地找到自己的'家。
        　　4、互動游戲
        　　師：接下來，我們來玩一個"愛心小天使"的游戲，你們想不想玩啊？
        　　交代游戲規(guī)則：首先我要請貼紅色心的小朋友來當愛心小天使（老師包括在內(nèi)），綠色心的小朋友來當盲人，大家轉(zhuǎn)過頭看看愛心小天使要幫助盲人做哪些事情呀？（走過獨木橋、跨過欄桿、穿過森林）好，現(xiàn)在貼綠色心的小朋友趕緊用眼罩把自己的眼睛蒙起來扮演盲人，貼紅色心扮演愛心小天使的小朋友去幫助他們走過獨木橋、跨過欄桿、穿過森林好嗎？現(xiàn)在開始行動吧！
        　　現(xiàn)在小朋友都到我這兒來，剛才誰當上了愛心小天使啊？你們幫助盲人，心里怎么樣？（很高興）盲人得到了愛心小天使的幫助，感覺怎么樣呢？（很方便）
        　　交換游戲：現(xiàn)在我們交換一下，貼綠色心的小朋友來當愛心小天使，貼紅色心的小朋友來當盲人，好嗎？
        　　5、為盲人做愛心拐杖
        　　師：今天，盲人是由愛心小天使攙著走路的，但盲人沒有人攙的時候，他怎么辦呢？（拄拐杖）
        　　你們愿不愿意為盲人做一根愛心拐杖呢？
        　　老師給小朋友準備了掛歷紙和雙面膠，請你們分成紅愛心和綠愛心兩組來做愛心拐杖好嗎？
        第24篇
        　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀科學(xué)教案《有趣的蘿卜》及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目標：
        　　1.感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。
        　　2.初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。
        　　3.愿意進行探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。
        　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
        　　5.發(fā)展幼兒的動手能力。
        　　活動準備：
        　　白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物準備;小刀一把;再準備一塊砧板。
        　　活動過程：
        　　一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣，教師引導(dǎo)師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧!
        　　師幼隨著音樂，拔蘿卜。
        　　二、 感知蘿卜的外部特征(顏色、形狀、表面)師：你拔了一個什么顏色蘿卜?
        　　師：白色的蘿卜形狀是怎么樣的?(橢圓形)師：白色蘿卜叫白蘿卜。
        　　一點紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點紅。
        　　胡蘿卜師：這個蘿卜是什么顏色?是什么形狀的?
        　　綠蘿卜師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。
        　　綠蘿卜摸起來，是什么感覺?
        　　這些蘿卜是長在哪里呢?(泥土里、田里)出示PPT師小結(jié)：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
        　　三、 蘿卜分類貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進行分類師小結(jié)：我們認識了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的`衣服一樣。
        　　四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色如果把蘿卜切開來，會是什么顏色呢?
        　　出示表格師：這張表上有什么呢?表格上的小問號是什么意思呢?眼睛是什么意思?
        　　教師根據(jù)幼兒的猜想，依次貼上不同的顏色標志切開相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進行驗證。
        　　師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
        　　師：一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢?
        　　拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。
        　　師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色?為什么?
        　　女孩子、男孩子分組粘貼，進行猜想一點紅切開來(白色)心里美切開來(枚紅色)五、品嘗蘿卜師：那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎?喜歡、不喜歡。
        　　教師小結(jié)：其實，蘿卜的營養(yǎng)非常的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢?陳老師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有。
        　　師："你們想不想吃啊?"
        　　想師："我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧?好(放音樂結(jié)束)對于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。
        　　有幼兒說"像小老鼠的腦袋"，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。
        　　對幼兒抓得比較緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對話的形式和幼兒進行交流，讓活動更加生動、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點形象生動的表格用猜想、驗證的方式，幫助幼兒梳理經(jīng)驗。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。
        　　打破思維定勢。"眼見的才是真實的，不能想當然。"切蘿卜的方式，應(yīng)該多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。
        　　小朋友知道了蘿卜不僅有趣，它還有很多吃法，刺激幼兒的食欲。
        　　教學(xué)反思
        　　1、針對幼兒活潑好動的個性特點，我采取了表演的方式，調(diào)動了孩子們的積極性，在幼兒在玩中快樂學(xué)習(xí)。
        　　2、教學(xué)中我從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，致力于構(gòu)建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過主動參與、合作探究方法，在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中學(xué)會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外知識，聯(lián)系學(xué)科，聯(lián)系生活，努力拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，以提高教學(xué)的實效性，較好地完成了我設(shè)定的教學(xué)目標。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，師生互動、生生互動頻繁。
        第25篇
        　　作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《洋娃娃跳舞》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1、學(xué)習(xí)感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
        　　2、在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)運用已學(xué)過的簡單基本舞步創(chuàng)編能與該音樂相匹配的雙人舞。
        　　3、在創(chuàng)編舞蹈時，能積極提供建設(shè)性的意見并注意傾聽他人發(fā)言和觀看表演。
        　　4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
        　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
        　　重難點學(xué)習(xí)：
        　　感受和表現(xiàn)樂曲ABCA的結(jié)構(gòu)，理解樂曲中的強弱變化并學(xué)習(xí)、表現(xiàn)這些強弱拍的特殊情感：因熱烈與輕盈對比所造成的詼諧感。
        　　活動準備：
        　　1、已能較熟練地掌握3~4種基本舞步，如小跑步、蹦跳步、側(cè)點步等。
        　　2、音樂磁帶、錄音機。
        　　活動過程：
        　　1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解、熟悉音樂作品《洋娃娃》。
        　　教師請幼兒傾聽作品的A段音樂。要求幼兒能聽出洋娃娃的舞蹈時輕巧活潑的還是熱烈歡快的。
        　　教師請幼兒把雙手當作洋娃娃，在自己的'大腿"舞臺"上跟隨A段音樂"跳舞"。
        　　師：你們覺得應(yīng)該用拳頭跳，用手掌跳，還是用手指跳？應(yīng)該重重跳，還是輕輕跳？應(yīng)該用很大的動作跳，還是用很小的動作跳？
        　　教師請動作輕盈、節(jié)奏準確，且動作方式新穎別致的幼兒輪流擔(dān)任小老師，帶領(lǐng)其他幼兒跟隨音樂用手在腿上跳舞。
        　　教師請幼兒完整地傾聽音樂。
        　　師：你們在聽到"手指跳舞"的音樂時，做手指跳舞的動作；在聽到新的音樂時，不做動作。聽完后，告訴我新的音樂出現(xiàn)了幾次？兩次出現(xiàn)的新音樂是否相同？
        　　2、幼兒傾聽音樂進行舞蹈創(chuàng)編。
        　　教師引導(dǎo)幼兒為A段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒兩兩結(jié)伴，探索在兩人手拉手（可有不同的拉手方法）的情況下，如何用簡單的基本舞步跟隨音樂跳舞。如鍾趾小跑步或其他舞步。
        　　教師引導(dǎo)幼兒為B段音樂創(chuàng)編舞蹈。請幼兒注意對比A段音樂，感受B段音樂的熱烈氣氛。（如幼兒年齡較大、基礎(chǔ)較好，還可以請幼兒用拍手等方式進一步感受樂曲中的各個重音）。最后，引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，探索如何用手和臂的動作跟隨音樂表演舞蹈，（基礎(chǔ)較好的班級還可嘗試用腳配合的方式跟隨音樂表演舞蹈。如在重音處與五班對擊掌或做蹦跳步。）師：你們覺得B段音樂和A段有什么不同？B段可以用什么樣的動作來跳呢？
        　　教師引導(dǎo)幼兒為C段音樂創(chuàng)編舞蹈。先請幼兒注意傾聽其結(jié)構(gòu)中的強弱對比和對答感覺，再請幼兒在兩兩結(jié)伴的情況下自由探索用動作表現(xiàn)：一方在單句"用強烈的語氣提問"，另一方在雙句"用輕快的語氣應(yīng)答"。
        　　3、教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈。
        　　教師將幼兒在創(chuàng)編活動過程中提取出的某些典型的動作（較新穎且更貼近音樂特點的動作）按音樂的結(jié)構(gòu)組織起來，帶領(lǐng)全體幼兒進行練習(xí)，直至初步熟練。
        　　教師請幼兒自由地兩兩結(jié)伴，完整地隨音樂用教師教的方案合作舞蹈。
        　　教師鼓勵幼兒自由交換舞伴，完整地隨音樂用即興創(chuàng)造的方案合作舞蹈。
        　　教師請個別動作新穎，符合音樂情緒、結(jié)構(gòu)及強弱變化，交流合作好的幼兒為全體幼兒做示范表演；并組織去全體幼兒進行觀摩、討論和模仿。
        　　活動反思：
        　　我給本課設(shè)計的歌曲的教學(xué)目標：通過引導(dǎo)學(xué)生參與多形式活動，幫助學(xué)生熟悉歌曲旋律，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性；能跟著音樂有表情的進行律動，感受樂曲歡快、愉悅的情緒；引導(dǎo)學(xué)生能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱；初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。
        第26篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《我們一起搬新家》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動目標：
        　　1、聽辨音樂的節(jié)奏變化，樂意用肢體動作表現(xiàn)輕快、低沉不同音樂形象。
        　　2、體驗音樂情境——搬新家表演的快樂。
        　　活動準備：
        　　PPT、音樂。
        　　活動過程
        　　一、活動導(dǎo)入（意圖：引入主題，喚起搬新家的愿望。）
        　　1、出示圖片：大頭兒子、小頭爸爸
        　　提問：認識這兩個人嗎？今天他們遇到了一件高興的事兒——搬新家了。我們一起到他們新家參觀一下吧。
        　　2、播放PPT（出示亂糟糟的'家的畫面，引發(fā)幼兒大掃除的愿望）
        　　提問：哎呀，他們的家怎么樣呀？可是新家具馬上要搬來了，那該怎么辦呢？
        　　3、練習(xí)擦窗、拖地的動作
        　　及時小結(jié)：上上下下擦呀擦，擦起窗戶真輕松。
        　　4、播放PPT（出示搬家情景圖片，引發(fā)幼兒搬家的心情）
        　　提問：誰來試試搬家具
        　　及時小結(jié)：，嘿喲嘿喲搬家具，搬起家具挺沉重。
        　　二、欣賞音樂、分段表現(xiàn)（意圖：感受二段體音樂明顯的節(jié)奏變化，嘗試用夸張的肢體動作表現(xiàn)輕快低沉音樂形象）
        　　1、聽辨兩段音樂（播放第一第二段音樂）
        　　提問：剛才老師把你們打掃衛(wèi)生和搬家具的兩件事情分別用兩段音樂記錄了下來，你們豎起耳朵聽一聽，然后猜猜哪一段應(yīng)該是在大掃除、哪一段是搬家具呢？
        　　小結(jié)：原來擦窗掃地的力氣用的小，所以音樂要選輕快的，搬家具時要用很大的力氣所以音樂要選沉重的，不同的音樂表現(xiàn)了不同的事情。
        　　2、鼓勵幼兒聽著音樂表現(xiàn)出大掃除的場景（播放第一段音樂）
        　　1）集體第一遍練習(xí)
        　　提問：你們不僅會聽音樂而且還會跟著音樂勞動是嗎？讓我們跟著音樂一起來大掃除吧。（要求：邊聽音樂擦窗掃地動作）
        　　2）個別第二遍練習(xí)
        　　示范重點：不僅會聽音樂而且動作很有節(jié)奏感，音樂快動作快音樂慢動作慢。
        　　3）集體第三遍練習(xí)
        　　提問：這次不僅跟著音樂的節(jié)奏來表演，而且我要看看誰擦窗掃地的姿勢最有創(chuàng)意（要求：既有節(jié)奏感而且動作有創(chuàng)意）
        　　3、鼓勵幼兒聽著音樂表現(xiàn)出搬家具物品的場景（播放第二段音樂）
        　　1）集體練習(xí)第一遍
        　　提問：想想看還有什么事情沒有干呢？搬重重的家具應(yīng)該怎么搬呢。（要求：表現(xiàn)緩慢沉重）
        　　2）小組合作第二遍
        　　提問：還有幾樣特別沉重的家具需要我們合作搬，我們一起合作一下吧（要求：大家跟著節(jié)奏整齊表演）
        　　三、完整表現(xiàn)（意圖：在音樂情境中體驗跟同伴一起音樂表演的樂趣。）
        　　1、布置場景
        　　提問：看，大頭兒子小頭爸爸在家等著我們幫忙呢？大家各就各位準備好擦窗掃地搬家具吧？
        　　2、幼兒分組合作表演
        　　記住自己的任務(wù)和自己的音樂，現(xiàn)在我們跟著不同的音樂打掃一下，搬動一下，好嘛？看看誰的耳朵一聽就聽出來該干什么事情。（幼兒跟著音樂完整表演鼓勵做出不一樣的動作。）
        　　小結(jié)：經(jīng)過大家的努力，大頭兒子和小頭爸爸的新家變得既干凈又整齊。（出示搬好的新家圖片）
        　　3、在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動。
        第27篇
        　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小雪花來到》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　【活動目標】
        　　1、學(xué)習(xí)用連貫柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。
        　　2、感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達熱愛之情。
        　　【重點難點】
        　　學(xué)會歌唱和表演歌曲，對情感的體驗。
        　　【活動過程】
        　　一、練聲。
        　　1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（冬天）
        　　聽！誰來了？
        　　2、練聲曲《聽》。
        　　二、新授歌曲。
        　　1、師：聽！誰又來了？
        　?。ń處熐宄菏钦l敲著窗戶沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）
        　　師：是誰來了呀？（小雪花）
        　　教師再唱一遍，問：你是第幾句聽到小雪花的？
        　　教師帶領(lǐng)幼兒念：“是我是我，我是小雪花”
        　　師：是誰在敲窗戶??？（小雪花）
        　　那么是誰聽到小雪花在敲窗戶？
        　　教師帶領(lǐng)幼兒一起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”
        　　2、師：小雪花是從哪里來的?。浚ㄌ焐希?/p>
        　　我們一起來看一看吧！
        　　教師出示flash動畫《雪花飄飄》。
        　　教師引導(dǎo)幼兒模仿雪花飄落的樣子。
        　　師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話？請你和旁邊小朋友討論下。
        　　我們一起來聽聽看小雪花說了什么。
        　?。ń處熐宄何覐奶炜罩酗h下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。）
        　　師：原來小雪花要告訴我們冬天來了。
        　　三、歌曲學(xué)唱。
        　　1、師：小雪花還唱著歌飄來了呢，請你仔細聽！（教師完整范唱一遍。）
        　　師：小雪花唱的好聽嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎？
        　　2、教師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍。
        　　3、引導(dǎo)幼兒有感情演唱。
        　?。?）師：第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？
        　　教師帶領(lǐng)幼兒用疑問的語氣練唱此句。
        　?。?）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？應(yīng)該怎么唱？
        　　教師帶領(lǐng)幼兒很開心的，臉上笑嘻嘻的`唱。
        　?。?）師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美，應(yīng)該怎么唱？
        　　教師帶領(lǐng)幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。
        　?。?）師：最后一句小雪花告訴我們一句話，應(yīng)該怎么唱？
        　　教師帶領(lǐng)用輕快的聲音練唱此句。
        　　（5）教師帶領(lǐng)幼兒一起很有感情的唱一遍。
        　　4、加上動作表演唱。
        　　師：我們加上好看的動作，再用好聽的聲音表演就更好了，起立！我們一起表演下吧！
        　　5、分角色演唱。
        　　（1）師：老師來在屋里面的小朋友問，唱：“是誰……沙沙”
        　　你們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來到了”
        　　你們要臉上笑嘻嘻的，加上好看的動作，試試看！
        　　（2）師：請男孩子做屋子里德小朋友問，女孩子做小雪花回答，加上動作，試試看！
        　?。?）請男女生交換角色唱。
        　　四、游戲“堆雪人”。
        　　1、師：小雪花來過以后，世界都變了樣，到處都是白白的雪，在雪地里，我們可以干什么？
        　　2、師：我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧！
        　　五、結(jié)束活動：
        　　我們一起到外面去堆雪人吧?。ǔ?，做著游戲離開活動室）
        第28篇
        　　作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的`幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《十個印第安人》，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1.能用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
        　　2.學(xué)習(xí)為歌曲《十個印第安人》伴奏。
        　　活動準備：
        　　音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾
        　　活動過程：
        　　一、情境感應(yīng)
        　　1．談話導(dǎo)入：
        　　師：今天我們到野人部落去玩，部落的酋長專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰？（放音樂CD）
        　　二、看圖識譜
        　　1．師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。
        　　2．師出示圖譜：××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。
        　　3．教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。
        　　三、樂器演奏
        　　1．師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請你們拿起樂器試一試。
        　　教師巡回指導(dǎo)，注意幼兒的演奏姿勢。
        　　2．幼兒看圖譜演奏樂器，教師糾正幼兒的錯誤。
        　　四、聽音合奏
        　　1．戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。
        　　師：讓我們也來做印第安人，請小朋友輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。
        　　2．收拾整理樂器結(jié)束活動。
        　　活動反思：
        　　活動組織井然有序，過渡比較自然幼兒在活動中，收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動作拍打節(jié)奏時，幼兒會拍手、拍退、拍胳膊等等，對節(jié)奏的掌握很準確，這是因為幼兒平時積累了有關(guān)經(jīng)驗，在活動中，及時發(fā)現(xiàn)幼兒錯誤的地方，并給予糾正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭飾演奏，使活動推向了高潮，我改變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興?？偟膩碚f，活動的目標基本達成，活動效果也很好。
        第29篇
        　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《一個郵包》，歡迎大家分享。
        　　【活動目標】
        　　1、了解故事內(nèi)容，知道亂扔?xùn)|西是不文明的行為，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣。（難點）
        　　2、樂意在別人面前表達自己的想法。（重點）
        　　【材料準備】
        　　PPT、郵包一個（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。
        　　【活動過程】
        　　一、激趣導(dǎo)入
        　　1、（出示郵包）老師這里有個郵包，請小朋友猜猜是誰的？
        　　2、狗熊先生的這個郵包里會是什么？幼兒猜測
        　　3、我們看看郵包里到底是什么？
        　　二、看看講講，理解故事內(nèi)容。
        　　1、到底大熊郵包里的`東西哪里來的，我們來看一看。
        　　2、森林里的動物小區(qū)，環(huán)境真美啊，為什么你覺得環(huán)境很美的？
        　　3、狗熊先生也住在這個小區(qū)里。看看現(xiàn)在狗熊先生在哪兒呢？它在陽臺上干什么？
        　　4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎么做呢？
        　　5、（觀察熊貓?zhí)盒茇執(zhí)脑鹤釉趺礃恿?？她會高興嗎？住在樓下的熊貓?zhí)珪趺醋觯?/p>
        　　6、熊貓?zhí)堰@些東西裝在馬甲袋里會怎么做？為什么？
        　　7、原來熊貓?zhí)堰@些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認識這些禮物嗎？
        　　8、大熊看了著封信，心里會怎么樣？它會怎么做？
        　　三、應(yīng)用遷移。
        　　1、現(xiàn)在動物小區(qū)的環(huán)境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？
        　　2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢？
        　　3、教師小結(jié)：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個有責(zé)任心的寶寶。不管在家里、小區(qū)里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進垃圾桶。
        　　四、活動延伸
        　　那現(xiàn)在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動物小區(qū)一樣整潔好嗎？
        第30篇
        　　作為一名教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《理發(fā)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1、幼兒用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》；
        　　2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。
        　　3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。
        　　活動準備：
        　　1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號筆，電子琴。
        　　2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個。
        　　3、音樂《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵，小寶寶睡了》，娃娃兩個。
        　　活動過程：
        　　一、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》：
        　　要求：唱準敲門的節(jié)奏。
        　　二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》
        　　1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》
        　　2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。
        　　A、理發(fā)需要哪些工具？（梳子、剪刀、吹風(fēng)機）
        　　B、這些工具分別是用來做什么的？（剪刀剪頭發(fā)）
        　　小結(jié)：剪刀是剪頭發(fā)，梳子是梳理頭發(fā)的，電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。
        　　C、它們會發(fā)出什么聲音呢？誰來試試？
        　　小結(jié)：原來剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出"嚓嚓嚓"，梳子梳頭發(fā)的時候發(fā)出"唰唰唰"，電吹風(fēng)工作的`時候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。
        　　3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。
        　　4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。
        　　5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。
        　　6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內(nèi)容。
        　　7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。
        　　8、重點、難點指導(dǎo)：
        　　（1）木梳、剪刀發(fā)出的聲音。
        　?。?）"小吹風(fēng)，呼呼呼~~~"這一句歌詞，演唱時注意音準。
        　　9、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌，教師關(guān)注個別幼兒，并進行個別指導(dǎo)。
        　　10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。
        　　11、請個別幼兒進行表演，其他幼兒給他伴唱。
        　　三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵，小寶寶睡了》
        第31篇
        　　（一）活動目標：
        　　1、了解故事的情節(jié)和角色的特點，理解詞語如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。
        　　2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險時要鎮(zhèn)定、機智，懂得如何保護自己。
        　　（二）活動準備：
        　　大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語言磁帶
        　　（三）活動過程：
        　　一、教師通過提問引出話題。
        　　教師：你遇到過陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時候應(yīng)該怎么辦？
        　　二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
        　　1、這三個小動物遇到了陌生人，讓我們一起來想想他們會遇到什么危險？又是怎樣動腦筋解決的？
        　　2、鼓勵幼兒大膽想象、猜測故事內(nèi)容、
        　　三、教師有感情地講述故事。
        　　1、教師：三個小動物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰綁架了他們？當三個小動物知道自己犯了錯，都是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語句回答，理解"陌生人"的含義）
        　　2、教師講述故事的第6段。
        　　教師：黑貓警長為什么去追那輛汽車？小動物們又是怎么辦的？
        　　3、教師講述故事第7段。
        　　教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長后，它對小動物們說了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含義）
        　　四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。
        　　1、鼓勵幼兒大膽想象，并用較完整的語句進行講述。
        　　教師：如果你是三個小動物中的一個，你有什么好辦法開脫離危險？你們的辦法都很好，我們來聽聽三個小動物想出的辦法是什么？
        　　2。講述故事的最后一段。
        　　五、教師播放語言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。
        第32篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《三點水》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　【活動目標】
        　　1、初步感知“氵”偏旁的漢字，了解“氵”偏旁的漢字均與說有關(guān)。
        　　2、學(xué)會仔細地觀察畫面，正確認識并運用漢字：洗澡、游泳、流汗。
        　　3、能選擇自己喜歡的文字進行創(chuàng)作畫，會用簡單語句來描述自己的畫面。
        　　【活動準備】
        　　1、與洗澡、流汗、游泳有關(guān)的圖片和相應(yīng)的漢字。
        　　2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
        　　3、在16K白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。
        　　【活動過程】
        　　一、用故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)欲望。
        　　師：今天老師給你們帶來了一位小朋友，看看鴻鴻在干什么？（跑步）那跑完步就會怎么樣呢？（流汗）鴻鴻流了那么多的汗，那該怎么辦呢？（洗澡）除了洗澡還可以干什么呢？（ ）鴻鴻洗了澡身上多舒服、多干凈??！教師逐個出示跑步、流汗、洗澡漢字，再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。
        　　二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗。
        　　1、師：那還有什么時候會流汗呢？誰來表演一下動作呢？（可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作）。
        　　2、師：你是怎樣洗澡和游泳的呢？（幼兒表演各種洗澡和游泳的動作）。
        　　3、師：我們一起來玩?zhèn)€“看看誰最快”的.游戲。當我出示卡片后，小朋友就要趕快做出相應(yīng)的動作來，好嗎？
        　　三、小結(jié)流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁，都與水有關(guān)。
        　　師、這些字都有什么相同的地方呢？（都有“氵”點水）。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關(guān)系呢？（與水有關(guān)系），在我們生活中還有那些與“氵”點水有關(guān)的漢字呢？（幼兒說，師及時出示已準備好的帶有“氵”的漢字卡片）。
        　　四、講述要求，幼兒創(chuàng)作：
        　　1、出示幼兒操作材料，提出操作要求：請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應(yīng)的圖畫，并用一句好聽的話講述出來。
        　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒講述教師個別評價，幼兒個別講述自己的畫面。
        第33篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《點點蟲》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目標
        　　1、喜歡、學(xué)唱童謠，體驗合作游戲的快樂。
        　　2、仔細觀察句式特點，耐心傾聽并流暢表述兒歌。
        　　3、掌握小動物的基本特征，嘗試通過替換童謠中的部分詞語(動物名稱和特征)來創(chuàng)編童謠。
        　　活動準備
        　　1、利用蟲、雞、狗、鳥頭飾，創(chuàng)設(shè)“快樂游戲”情境。
        　　2、利用蟲、雞、狗、鳥動物圖片及頭飾、魔法棒，創(chuàng)設(shè)“魔法體驗”情境。
        　　3、利用兒歌幻燈、圖譜，創(chuàng)設(shè)“視聽同步”情境。
        　　4、利用小魚、小馬、小兔等圖片，創(chuàng)設(shè)“想象仿編”情境。
        　　活動重難點
        　　活動重點：學(xué)唱兒歌并表演，體驗童謠變化的樂趣。
        　　活動難點：對童謠中的動物名稱和特征進行創(chuàng)編。
        　　活動過程
        　　一、利用“快樂游戲”情境，體驗?zāi)７赂鞣N動物的動作及叫聲的樂趣
        　　師：小朋友，今天我們一起來玩“點點樂”的游戲。(請小朋友圍圈坐,并戴上蟲、雞、狗、鳥動物頭飾。)
        　　游戲玩法：教師和幼兒一起說：“點一點二點張三，點來點去就點你?！秉c。被點到的小動物迅速站起來作出相應(yīng)的動作及叫聲。
        　　二、利用“魔法體驗”情境，感受兒歌的趣味性
        　　1、出示不同的小動物圖片，教師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌中的重點詞句(如：蟲會爬、雞會啼、狗會叫、鳥會飛)。
        　　2、教師拿魔法棒，幼兒戴頭飾,利用師幼對答的方式進行互動游戲。
        　　三、利用“視聽同步”情境，感知兒歌中蘊含的句式結(jié)構(gòu)
        　　1、教師播放幻燈片，請幼兒結(jié)合幻燈片完整欣賞兒歌。
        　　2、幼兒觀看圖譜，發(fā)現(xiàn)重復(fù)關(guān)系的句式特點并大膽表述兒歌。
        　　3、用肢體動作大膽表演兒歌。
        　　四、利用“想象仿編”情境，幼兒感受童謠變化的樂趣。
        　　1、教師示范創(chuàng)編，如點兔，兔會跳。
        　　2、出示其他小動物圖片，請幼兒自選一張圖片進行大膽創(chuàng)編，如：點點魚，魚會游;點點馬，馬會跑;點點……
        　　活動延伸
        　　戶外活動“小動物回家”，請幼兒模仿各種小動物動作及叫聲“回家”。
        　　附： 點點蟲
        　　點點蟲，蟲會爬，
        　　點點雞，雞會啼，
        　　點點狗，狗會叫，
        　　點點鳥，鳥會飛，
        　　飛到樹林回家去。
        　　活動反思
        　　游戲是幼兒最喜歡的活動，活動開始我利用“快樂游戲”的情境，請幼兒在“點點樂”的游戲中體驗快樂的同時，了解蟲、雞、狗、鳥動物的動作及叫聲。請幼兒憑借自己的已有經(jīng)驗，來表述自己的觀點。在游戲中我點到小狗時，小釗站起來做“狗跑”的動作，小毅急得站起來說：“老師狗會汪汪叫呢!”說完把兩只手放于頭上做狗叫的動作。當我點到“雞”時，一諾模仿發(fā)出“咯咯咯”的叫聲，這時一旁的昊楠站起來模仿發(fā)出“喔喔喔”的叫聲。由此引導(dǎo)幼兒對母雞和公雞的叫聲進行探討。在探討中幼兒明確了母雞是咯咯咯叫的，公雞是喔喔喔啼的'。教師進一步的引導(dǎo)提升(公雞發(fā)出的聲音一般比母雞發(fā)出的聲音還要尖細，洪亮，所以在這里我們就用“啼”來代表雞發(fā)出的聲音)。 在“視聽同步”的情境中，通過仔細觀看、反復(fù)朗讀，感知了兒歌中蘊含的句式結(jié)構(gòu)。教師引導(dǎo)幼兒觀察兒歌中前句和后句的區(qū)別時，妘妘說：“第一句前邊有蟲的圖片，后邊也有蟲的圖片?！币酪勒f：“下面一句有狗的圖片，后邊也有狗的圖片。”……幼兒通過仔細觀察并進行大膽講述，自發(fā)的感知了童謠前一句的結(jié)束詞與后一句的起始詞有重復(fù)關(guān)系的句式特點。
        第34篇
        　　一、說教材
        　　(一)教材地位及作用
        　　《可愛蜻蜓》是大班幼兒美術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。新《綱要》提出藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動，幼兒在藝術(shù)活動過程應(yīng)有愉悅感和個性化的表現(xiàn)?？蓯鄣尿唑咽怯變杭雀信d趣，又能充分動手動腦的美術(shù)創(chuàng)作活動，我為幼兒提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過畫可愛的蜻蜓讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。
        　　(二)活動目標
        　　知識目標：能夠畫出可愛的小蜻蜓并進行著色。
        　　技能目標：通過給小蜻蜓著色，培養(yǎng)豐富的想象力。
        　　情感目標：體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)美感。
        　　(三)活動重難點
        　　為了更好的實現(xiàn)以上三維教學(xué)目標，我將本節(jié)課的重點確定為體驗創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)美感。本節(jié)課的難點為通過給小蜻蜓著色，培養(yǎng)豐富的想象力。
        　　二、說學(xué)情
        　　為了更好的把握本節(jié)課的內(nèi)容，我還對學(xué)情進行了簡要的分析。大班幼兒活潑好動、好奇心和模仿能力強，喜歡與同伴交往，同時，他們的思維以具體的形象思維為主，在本活動中，我非常尊重幼兒的身心發(fā)展特點和生活經(jīng)驗，運用了大量的直觀材料，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，引導(dǎo)他們在以游戲為主的活動中獲得社會經(jīng)驗。
        　　三、說活動方法
        　　在幼兒園教育中，教師是活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了讓幼兒在自主探索活動中獲得知識，獲取經(jīng)驗。因此，在本活動中我將采用游戲法、觀察法、視聽講結(jié)合法以及表演法進行本活動的教學(xué)。通過多種感官的調(diào)動，幫助幼兒理解本活動的意義，發(fā)展幼兒的口語表達能力，并從中獲得生活經(jīng)驗。
        　　四、說活動準備
        　　尊重幼兒的身心發(fā)展特點，珍視和保護幼兒的好奇心，是幼兒教育要遵循的規(guī)律和特點。因此，在活動中教師要做好充足的準備，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個形象直觀的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)這一特點，在活動中我將充分利用多媒體資源、背景音樂以及圖書引導(dǎo)幼兒看圖說話，培養(yǎng)語言組織及表達能力，滿足幼兒的好奇心好和求知欲。
        　　五、說活動過程
        　　(一)談話導(dǎo)入
        　　上課之初我將以律動的形式整理紀律：“一二三，我坐端。左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍，小手小手放哪里?小手小手，放這里(腿上)?！蓖ㄟ^師幼互動做動作的方式即活躍了課堂氣氛又整理了紀律。
        　　接著以自創(chuàng)的兒歌進行導(dǎo)入：“我是一個小蜻蜓，飛行本領(lǐng)強;我要在那藍天下，自由的飛翔。我是一個小蜻蜓，飛行本領(lǐng)強;我要飛到教室里，和小朋友一起玩。”在演唱的過程中充分利用多媒體資源輔之圖畫和音樂，以此來導(dǎo)入本活動。充分利用兒童的無意注意，將他們吸引到活動中來。
        　　(二)基本部分
        　　首先，要求幼兒描述圖片中小蜻蜓的特征，幼兒邊描述教師邊板畫。大班幼兒的思維主要以具體的形象思維為主，以多媒體的形式展示蜻蜓圖片符合幼兒的思維特點，能夠培養(yǎng)幼兒的.觀察能力和描述能力。
        　　其次，讓幼兒自己動手畫一畫，在幼兒進行美術(shù)創(chuàng)作之前，教師要給予一定的引導(dǎo)，例如：給小蜻蜓著色、畫背景、多畫幾個小伙伴等。在幼兒進行繪畫時，我會走到他們身邊，進行個別指導(dǎo)，以此來體現(xiàn)教師在活動中的指導(dǎo)作用。
        　　最后是作品展示環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)我將先引導(dǎo)幼兒對他人的作品進行點評，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、鑒賞能力以及語言表達能力，然后我再給予稱贊和鼓勵性的評價。
        　　六、說活動延伸
        　　好的教育活動不是止于特定的某一次活動，而是一個長期、持續(xù)的過程，特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng)，活動延伸不可缺少。因此，在活動的最后我將會延伸到區(qū)域角，讓幼兒到區(qū)域角表演導(dǎo)入中的兒歌，幫助幼兒把本次活動中學(xué)到的知識繼續(xù)延伸。
        第35篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的點點》，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標：
        　　1、在認識紅、黃、藍三原色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用拓印的方法畫點點。
        　　2、感受點點裝飾的韻律美，游戲中體驗美術(shù)活動帶來的樂趣。
        　　重難點分析：
        　　重點：學(xué)習(xí)完整地拓印點點；
        　　難點：“點、線、面”是繪畫三要素，初步引導(dǎo)幼兒感受“點點”裝飾的韻律美。
        　　活動準備：
        　　1、ppt課件。
        　　2、裝有紅、黃、藍顏料的塑料杯人手一個，小布團若干。
        　　3、動物輪廓圖（小貓、長頸鹿、小兔、小熊、小鴨）。
        　　活動過程：
        　　一、導(dǎo)入
        　　設(shè)計情境：今天來了一位“小客人”———黃點點。
        　　二、展開
        　　“點點找朋友”
        　?。?）顏色初體驗，初步感知紅、黃、藍三原色。
        　　出示“客人”黃點點，幼兒與它打招呼。
        　?。?）請幼兒邊說《用力按》的兒歌，邊請出“紅點點”和“藍點點”。
        　　“點點對對碰”
        　　請幼兒用同樣的方法請出排好對的所有“點點朋友”。感受點點的排列方法：橫排、豎排、分散排。
        　　“點點面對面”
        　　教師示范，感知點點的畫法。
        　　（1）出示顏料盒與小布團。
        　　師：告訴你們一個秘密，點點就躲在這個小布團里?？匆幌?，老師這里有個顏料碗，出示小布團，紅點點在這個紅色的碗里，黃點點在黃碗里，藍點點在藍碗里哦！
        　?。?）教師示范如何完整畫出點點。
        　　“點點大集合”
        　　幼兒操作，嘗試點點的'畫法。
        　?。?）講明繪畫操作的要求。
        　?。?）播放背景音樂，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
        　　“點點變變變”
        　　出示動物輪廓圖。師：“這些調(diào)皮的點點又跑到這些小動物身上，你看，他們變漂亮啦！”
        　　三、講評活動。
        　　1、音樂結(jié)束了，小布團和顏料寶寶也感覺累了，我們趕緊把它們送回家，
        　　2、這么多漂亮的點點，誰來說說看你最喜歡哪個？
        　　3、小動物把點點藏在自己的身上，猜猜看，都是哪些小動物？
        　　四、延伸活動。
        　　欣賞日本畫家草間彌生的“點點”繪畫作品，引導(dǎo)幼兒感受圓點裝飾作品的效果美。
        第36篇
        　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《紅點點》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標：
        　　1、聽故事并能講述故事，認讀漢字“上、中、下”，發(fā)準“上（shang）、中（zhong）”的讀音。
        　　2、理解方位詞，學(xué)習(xí)短句：飛到XX上面了、飛到XX中間了、飛到XX下面了。
        　　活動準備：
        　　1、漢字卡片“上、中、下”。
        　　2、圖片“大象”。
        　　3、布置場景“公園里”、絨布玩具若干。
        　　活動過程：
        　　1、教師講述故事《紅點點》。
        　　紅點點是什么？故事里有些誰？
        　　2、再次講述故事。
        　　大象在干什么？遇到了誰？小動物們對大象說了些什么？
        　　出示磁性教具，大象圖片和紅點點。
        　　出示三個字寶寶，“上、中、下”，讓幼兒認讀。
        　　3、進行“上、中、下”的擴詞。
        　　“上、中、下”這三個字寶寶又可以和哪些字組合在一起？如：上車、中心、下樓。
        　　4、出示字寶寶“上、中、下”用肢體語言表示。
        　　出示“上”幼兒做出“上”的.動作
        　　出示“下”幼兒做出“下”的動作
        　　出示“中”幼兒做出“中”的動作
        　　5、師生共同游戲：小動物在哪里。
        　　教師事先將小動物布置在一定的場景里。讓幼兒自己去尋找。先請個別幼兒找，再讓全體幼兒一起找，找到后要說出來在哪里找到的。如：我在假山上找到了小狗。
        　　活動反思：
        　　《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。
        第37篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《奇妙的點彩畫》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1.欣賞作品，感知點彩畫的畫面效果，感受點彩畫的獨特美。
        　　2.喜歡點彩畫，樂意嘗試、創(chuàng)作，體驗點彩畫的樂趣。
        　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
        　　4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
        　　活動準備：
        　　1.示范畫兩幅
        　　2.棉簽、顏料盒、顏料、印有不同印花的繪畫線。
        　　活動過程：
        　　1.(播放課件)魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
        　　師：小朋友們，劉老師今天請來了一位小客人看看它是誰?
        　　師：對，它是一個可愛的.小點點，你們知道嗎?他還會變魔術(shù)呢!讓咱們一起來看一下，請小朋友們睜大眼睛仔細看，這是什么?
        　　師：我們繼續(xù)往下看(將放大的畫縮小到原來的大小)。
        　　師：瞧，可愛的小點點變出了什么?
        　　師小結(jié)：這幅由小點點的組成的畫，簡直是太神奇了。近看只是各種不同顏色的小點，可是遠了看卻成了一幅美麗的圖畫，我們把這樣的畫叫做點彩畫。
        　　2.出示示范畫，請幼兒欣賞、感受點彩畫與其他畫的不同。
        　　師：讓我們一起來找找、看看這幅畫里是不是都布滿了不同顏色的小點?
        　　3.請幼兒嘗試點彩畫，體驗點彩畫的樂趣。
        　　幼兒自選不同印畫的繪畫紙和顏料，進行點彩畫練習(xí)。
        　　4.作品展示，師幼一起分享交流經(jīng)驗。
        　　教學(xué)反思：
        　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
        　　小百科：點彩畫派即"新印象畫派"，亦稱"分割主義"。是運用圓點繪畫方法作畫的畫派。點彩畫派源于法國。是從印象派的光與色彩的原理發(fā)展而來。
        第38篇
        　　作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案詳案《快樂的小雨點》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　設(shè)計意圖：
        　　小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語言或故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中。
        　　原作《滑吧、滑吧，小雨點》散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點"，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗；作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。
        　　活動目標：
        　　1、初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
        　　2、樂意參與仿編活動，嘗試用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。
        　　3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
        　　4、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
        　　活動準備：
        　　活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景；圖譜，下雨的聲音
        　　活動過程：
        　?。ㄒ唬└兄∮挈c播放下雨的聲音，提問：什么聲音？
        　　師：你們都見過下雨吧，雨是怎樣從天上落下來的？
        　?。ǘ┬蕾p散文
        　　1、配樂朗誦。
        　　師：今天老師帶來的`小雨點真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪里，我們一起來聽一聽。
        　　提問：你聽到了什么？
        　　隨著幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜，幫助理解記憶散文。
        　　2、完整欣賞散文。
        　　師：我們一起來完整的聽一聽。
        　　提問：小雨點的心情怎么樣？（快樂）它為什么開心呀？
        　　3、在場景中感受、理解散文中的排比句，并嘗試仿編。
        　　師：我們和小雨點一起來玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的？（直著滑下來，彎彎扭扭地滑下來）鼓勵幼兒把手當作小雨點，一邊做"跳"和"滑"的動作，一邊講述散文中的排比句。
        　　（三）仿編散文
        　　1、引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？
        　　師：小雨點除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什么地方？
        　　2、鼓勵幼兒用身體表現(xiàn)小雨點，根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編，相互欣賞。
        　　師：用我們的身體來試一試。
        　?。ㄋ模┯螒蚪處焷懋敾荩∨笥寻缪菪∮挈c進行游戲。
        　　師：我請一個小雨點，落到老師的身體上，來玩一玩。
        　　結(jié)束語：你們是不是都想玩？那我們一起回教室玩吧。
        　　附：
        　　散文《小雨點》
        　　小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來。
        　　小雨點跳到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；小雨點跳到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯；小雨點跳到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘也當成了滑梯。
        　　滑吧，滑吧，快樂的小雨點。
        　　教學(xué)反思：
        　　在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。
        第39篇
        　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語言優(yōu)秀教案《兒歌-小雨點》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標
        　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
        　　2、理解動詞：張、搖、拔。
        　　活動準備
        　　1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
        　　2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
        　　活動過程
        　　1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）
        　　2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。
        　　提問：
        　　兒歌的名稱叫什么？
        　　噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？
        　　它們都落到哪里了？
        　　3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
        　　提問：
        　　花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）
        　　誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）
        　　苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）
        　　4、學(xué)習(xí)兒歌。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
        　?。?）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
        　　5、仿編兒歌。
        　　教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一起來看看。
        　?。?）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
        　?。?）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
        　　引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
        　?。?）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？
        　　引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
        　　a讓幼兒自由說。
        　　b請幼兒個別說。
        　?。?）引導(dǎo)幼兒將新編的'詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
        　　6、教師小結(jié)
        　　評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。
        　　活動反思
        　　語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的仔細，孩子們也聽得認真。
        第40篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒美術(shù)點線面教案，歡迎閱讀與收藏。
        　　課題：繪畫中的點線面
        　　課時：第1課時
        　　課型：欣賞課
        　　授課對象：初中一年級
        　　教材分析：本課的課程內(nèi)容要求學(xué)生通過對點。線。面造型藝術(shù)的
        　　欣賞。體驗與感受，能對點。線。面有進一步的了解，并學(xué)會用點線面進行造型設(shè)計來表達自己的“感覺”，但“感覺”能否表現(xiàn)呢？又如何表現(xiàn)呢？這一系列問題要求教師必須做出各種嘗試。因此，結(jié)合本課程內(nèi)容及作業(yè)要求，針對一年級學(xué)生具有好奇心強，思維活躍，富于想象力的特點，教師精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為主體，在《美術(shù)課程標準》新理念的指導(dǎo)下開展本課的教學(xué)活動。
        　　教學(xué)目標；
        　　通過自然界和藝術(shù)作品中的形象造型設(shè)計的范例，提高學(xué)生的審美能力，設(shè)計能力，表現(xiàn)能力，形成基本的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
        　　1、知識和技能目標：通過點、線、面的心理感受，視覺美感。形式美感的賞析，引導(dǎo)學(xué)生認識點。線。面是基本的造型藝術(shù)語言之一。并學(xué)會用各種工具和表現(xiàn)手段。形式及心理情感表現(xiàn)的美感。
        　　2、過程和方法目標：相關(guān)圖片賞析，啟發(fā)引導(dǎo)，自主創(chuàng)作。3、情感態(tài)度和價值觀目標：人的情感是豐富多彩的，但它是可以用自然界的事物把它表現(xiàn)出來，同樣用幾何形體也能表現(xiàn)我們的內(nèi)心世界。
        　　教學(xué)重點：用點、線、面進行造型設(shè)計，
        　　感受聯(lián)想來表達內(nèi)心的情感，以及學(xué)會用點、線、面來設(shè)計出精美的圖片。
        　　教學(xué)難點：對點線面的了解并不是絕對的嘗試用點、線、面來表現(xiàn)
        　　抽象情感，并能積極自主的發(fā)散性思維引導(dǎo)。
        　　教學(xué)方法：
        　　欣賞、解讀、演示、練習(xí)。
        　　1、教法：放映關(guān)于點、線、面的相關(guān)圖片請學(xué)生們欣賞并思考。結(jié)
        　　束后，在黑板上做示范，運用點、線、面、色塊來表達某一情感或事物，并請同學(xué)進行設(shè)計構(gòu)思創(chuàng)作。
        　　2、學(xué)法：通過對圖片的欣賞，發(fā)揮想象力，運用點線面等在畫紙
        　　上進行大膽嘗試。
        　　教具準備：多媒體課件。相關(guān)圖片
        　　學(xué)具準備：圖畫紙、各種筆、尺、圓規(guī)等。
        　　教學(xué)過程：
        　　一：組織教學(xué)：
        　　（1分鐘）請同學(xué)們準備好學(xué)具，先思考有關(guān)用點。
        　　線、面等做成的畫面，并在紙上表現(xiàn)出來。
        　　二：引入新課：
        　?。?分鐘）開頭語：同學(xué)們面對自然界。生活中的各
        　　種現(xiàn)象，可以用最概括的繪畫語言。最簡練的表現(xiàn)手段表達，你們想過沒有？是什么？那你們嘗試過用簡單的幾何形體來表現(xiàn)過自己的內(nèi)心世界嗎？你們在網(wǎng)上看到過用簡單的幾何形體做的圖形會運動嗎？
        　　三：講授新課：（25分鐘）
        　　（一）：相關(guān)圖片賞析
        　　１：通過欣賞夜晚“星座”構(gòu)成來揭示課題。
        　　引：在一個寧靜的夜晚，天空里正在上演一個精彩的表演，在觀看的同時讓我們一起來找3個神奇的寶貝?？矗晃枧_的銀幕徐徐拉開了，第一場表演是？它是怎么變化來的？（星星是點，星星有連成線，天空是面。）
        　　２：老師提問；現(xiàn)在我們都認識點線面了嗎？
        　　請同學(xué)看我們的地球，是點還是面？老師在把地球放在銀河系中，讓同學(xué)們觀察，通過對比，讓學(xué)生了解點線面的相對性。揭示今天的學(xué)習(xí)主題《點、線、面》（吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）
        　　（二）觀察生活，深入了解
        　　1；師：你還見過哪些形狀的點？在我們生活中能找到嗎（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，發(fā)展舉一反三的能力，對各各樣的點線面有所了解，并引入到下一環(huán)節(jié)中去。）
        　　2；欣賞書本上的陶罐圖片，家具，服裝，菜肴，花卉，大樹，讓學(xué)生們欣賞點線面的存在。點線面不僅在生活中隨處可見，在一些美術(shù)作品中也隨處可見。
        　　3；老師能把它們變成漂亮的美術(shù)作品，出示一幅點線面的范畫。
        　?。ń處熃Y(jié)合生活中的'動物，服裝，陶罐，自然界，美術(shù)作品等等，請同學(xué)們找一找點線面，觀察分析點線面的形狀特點等，學(xué)生體會到生活中處處充滿了點線面，呈現(xiàn)各種形態(tài)，很美麗，裝飾著我們的生活）
        　　4；出示克利作品，學(xué)生欣賞這些作品里的點線面是雜亂無章的還是有一定的變化的？師；我們學(xué)生的作品中也有點線面。
        　　5；欣賞學(xué)生作品你們想不想也來試一試，創(chuàng)作一幅點線面的作品。
        　　（三）；學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
        　　要求；1；點線面巧妙地結(jié)合，2；畫面美觀，注意色彩搭配。
        　　（四）；展示評價
        　　坐好，請做好的小組上來展示一下自己的作品，誰來？
        　　四：課堂總結(jié)：
        　?。?0分鐘）同學(xué)們也學(xué)會了用對點。線。面來創(chuàng)作作品，以后我們可以更好的運用這三件法寶來裝飾我們的生活了，使我們的生活更加多彩了。剩下時間同學(xué)回顧一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
        　　五：作業(yè)布置（2分鐘練習(xí)）：
        　　1、指導(dǎo)學(xué)生用不同的手法表現(xiàn)抽象情感
        　　2、用不同的方式進行造型創(chuàng)作
        　　課題（板書設(shè)計）
        　　一、認識點、線、面的特點
        　　1、點、復(fù)雜。
        　　2、面、整體。
        　　3、線、優(yōu)美。
        　　二、點線面在生活中的應(yīng)用
        第41篇
        　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課優(yōu)秀教案：趣味禮品店按數(shù)取物和點數(shù)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　趣味禮品店（按數(shù)取物和點數(shù)）
        　　活動目標：
        　　認知：能用多種方法感知7以內(nèi)物體的數(shù)量。
        　　技能：學(xué)會按7以內(nèi)指定的數(shù)（重點為5、6、7）取出相等數(shù)量的物體。
        　　情感：愉快地參與操作活動。
        　　人格：會安靜聆聽同伴的說話。
        　　養(yǎng)成：能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。
        　　活動準備：
        　　籃子、玩具等若干
        　　活動過程
        　　一、練習(xí)，點數(shù)。
        　　1、師：“歡迎大家來到趣味禮品店，我是經(jīng)理，今天請小朋友來制作
        　　各種各樣有趣的禮品。先請你們告訴我今天班上一共來了多少位男孩，多少位女孩?！保ㄕ埐糠钟變狠喠魇挚谝恢碌攸c數(shù)，數(shù)完以后說出總數(shù)）
        　　二、玩“趣味禮品店”的，練習(xí)按數(shù)取物。
        　　1、帶領(lǐng)幼兒觀察并介紹各組的操作材料。
        　　師：“這組負責(zé)扎花，請你們看清卡片上的點卡，再開始印花；這組
        　　負責(zé)裝小玩具；請你們看清禮物袋上的數(shù)卡，再把相同數(shù)量的小玩具放進禮物袋里；這組負責(zé)穿珠，請你們看清穿彩色繩子上的數(shù)卡再穿上珠子?！?/p>
        　　2、交代規(guī)則，幼兒分組操作。
        　　師：“請小朋友在制作禮品時，盡量每組都玩到。做好的.禮品放到前面的展示臺上?！?/p>
        　　三、禮品分類。
        　　出示分別標有5、6、7數(shù)字的3個籃子。教師：“我這有標有5、6、7數(shù)字的三個籃子，我想請小朋友幫個忙，幫我把展示臺上的禮品放在籃子里。請小朋友想一想：什么樣的禮品才能放在標有數(shù)字5的籃子里？什么樣的禮品才能放在標有數(shù)字6的籃子里？什么樣的禮品才能放在標有數(shù)字7的籃子里？"（禮品上的點卡或數(shù)卡要和籃子里的數(shù)字一樣多）
        　　幼兒將禮品放在籃子里。掛好后請3位幼兒做小經(jīng)理，驗收禮品放得是否正確。
        　　④討論：展示臺上為什么有一些禮品沒有放在籃子里？（禮品上的．點卡或數(shù)卡和籃子里的數(shù)字不一樣多）
        　　活動反思:
        　　只有一兩個幼兒還是不能按7以內(nèi)指定的數(shù)取出相等數(shù)量的物體。其他幼兒都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。
        第42篇
        　　真實課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過程全、邏輯情；一課時、控節(jié)奏。以下是小編為大家整理分享的幼兒園教案試講，歡迎閱讀參考。
        　　幼兒園教案試講
        　　一、試講者的形象準備：
        　　1、著裝；2、姿態(tài)3、禮儀（鞠躬和站位）；4、語言
        　　二、明確有關(guān)試講的七個問題
        　　1、明確試講和說課的區(qū)別：
        　?。?）目的不同：試講是幼兒會學(xué)；說課是聽者能懂。
        　?。?）內(nèi)容不同：試講教什么？怎么教？；說課為什么這樣教？。
        　?。?）對象不同：試講的對象是幼兒；說課的對象是同行或者領(lǐng)導(dǎo)。
        　?。?）形式不同：試講展示的是師幼互動；說課是解說、獨白。
        　　2、試講的含義：
        　　試講是對面試者的口語、形體語言、活動的.組織形式、教學(xué)思想、技能和基本功（彈唱、講故事等）的全面展示。
        　　3、試講形式：
        　?。?）真實課堂（有生試講）：有幼兒和評委的場所，面試者要做到：能調(diào)控、善應(yīng)變；過程全、邏輯情；一課時、控節(jié)奏。
        　?。?）模擬課堂（沒有幼兒）：無幼兒有評委，面試者要做到各個環(huán)節(jié)的時間把控；知識點的教學(xué)；要把幼兒活動演示出來，注意眼神和語氣的運用，有現(xiàn)場感；注意環(huán)境是理想的，如果沒有教具，假設(shè)它是存在的，把它演示出來。
        　　4、特征：
        　?。?）實踐性。
        　?。?）完整性（開始部分，基本部分、結(jié)束部分）。
        　　（3）虛擬性（演出來）。
        　?。?）預(yù)設(shè)性（目標、過程的準備）。提示：沒有相關(guān)實踐的人，要多看一些實踐性的視頻。
        　　5、誤區(qū)：
        　　（1）目標泛化（吧目標說清楚，要有操作性）；
        　　（2）無可操作的設(shè)計（和說課一樣描述性）；
        　?。?）忽視師生雙邊活動；把握不好教學(xué)時間。
        　　6、注意事項：
        　?。?）講課要有激情；
        　　（2）多媒體（簡筆畫）（黑板）等材料的使用；
        　　（3）試講中有提問，有停頓，有回答，有反饋；
        　　（4）能體現(xiàn)幼兒的活動（游戲、討論、操作），要作出指導(dǎo)和觀察的樣子；
        　?。?）盡快切入重點（開始部分不宜過長）；表情動作要自然。
        　　7、了解幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)的特點，具備教學(xué)技能和備課方法。
        　　三、試講抽到題目后的準備工作：
        　　1、教學(xué)準備：
        　　（1）熟知教案，通過對教案的理解、對教案進行完善和調(diào)整。
        　　（2）教具設(shè)計要新穎，對教學(xué)有一定的幫助。
        　?。?）教師要切身融入到教學(xué)活動中。
        　?。?）為幼兒提供了與教育目標相一致的教學(xué)環(huán)境
        　　2、教學(xué)設(shè)計：
        　　（1）目標明確、結(jié)構(gòu)合理新穎。
        　?。?）突出重點難點，大膽探索敢于創(chuàng)新。
        　　3、教學(xué)組織
        　　（1）情緒要飽滿，積極向上。
        　?。?）教師教態(tài)具有親和力，語言的表達要兒童化，肢體語言形象生動。
        　?。?）要有對課堂的組織能力和對幼兒的駕馭能力。
        　　4、教學(xué)指導(dǎo)
        　?。?）講解大方自然，聲音洪亮清晰明了。
        　?。?）示范科學(xué)規(guī)范，做示范的位置和角度讓幼兒一目了然。
        　　5、活動效果
        　　（1）能夠激發(fā)幼兒的活動興趣。
        　?。?）教學(xué)過程生動有趣，適合幼兒的年齡特點。
        　?。?）有適合的活動延伸。
        　?。?）教師能夠巧妙的應(yīng)付教學(xué)活動中的突發(fā)事件。
        第43篇
        　　教案是作為一個教師必須要做的一個工作步驟，那么，幼兒園小班的教案怎樣寫？分享了幼兒園小班的試講教案，歡迎參考！
        　　小班教案：我的小臉
        　　活動目標
        　　1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
        　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
        　　3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。
        　　活動準備
        　　男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片
        　　活動過程
        　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
        　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？
        　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
        　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
        　　二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的`器官。
        　　1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
        　　2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
        　　教師小結(jié):： 我們每個人都有兩個眼睛，兩只耳朵，一個嘴巴，一個鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
        　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點了解鼻子的用途。
        　　1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平時是用來干什么的？/媽媽平時用鼻子做些什么的？還有爺爺、奶奶的......
        　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
        　　3、看圖片，讓幼兒了解如何保護五官。
        　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
        　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
        　　(3) 不能用手勾鼻子。
        　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
        　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準。
        　　五、結(jié)束活動。
        第44篇
        　　積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。以下內(nèi)容是小編為您精心整理的幼兒園小班的試講教案，歡迎參考！
        　　幼兒園小班的試講教案
        　　米皮皮的魔棒
        　　活動目標：
        　　1、理解故事的內(nèi)容，用語言表達對故事的理解，學(xué)習(xí)詞：“大、縮”
        　　2、積極參與游戲活動，大膽在集體面前表達自己的想法。
        　　3、愿意向小老鼠那樣幫助別人，體驗幫助別人的樂趣。
        　　活動準備：
        　　米皮皮的'圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片，故事圖片五幅
        　　活動過程：
        　　一、出示米皮皮的圖片，這是一只叫米皮皮的老鼠，你知道嗎？他今天可高興了，他今天得到了一個寶貝，他幫助了許多的小動物，聽一聽他是怎樣幫助的？請聽故事《米皮皮的魔棒》
        　　二、教師有感情地講述故事
        　　（1） 米皮皮得到了一個什么寶貝？
        　?。?） 為什么這是一根神奇的魔棒？
        　?。?） 他對他們是怎樣說的？（長長長）
        　　教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說：“長長長”。小苗苗就長大了！
        　　游戲：幼兒用手指當魔棒，教師出示小苗苗的卡片，引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說：“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片，方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片，學(xué)習(xí)詞語：“長、縮”
        　　三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情？請再聽一邊故事。
        　　教師出示故事圖片講故事
        　　提問：（1）米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子，有發(fā)生了什么事情？
        　?。?）狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么？
        　?。?）誰幫助了狼叔叔，怎樣幫助它的？
        　　四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
        　　我們來玩一個游戲好嗎？我來當米皮皮，請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔，當我用磨棒指著問：“你是誰？”你要告訴我：“我是小苗苗”我說：“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說：“我長大了！”當我說：“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說：“我縮小了！”
        　　第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
        　　第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說：“我長大了，我縮小了！”
        　　五、結(jié)束：磨棒神奇嗎？你喜歡米皮皮嗎？為什么？他用磨棒做了什么？
        　　教師小結(jié)：米皮皮幫助了別人，所以所有的小動物都很喜歡它，就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友，這樣你的朋友才會更多！
        第45篇
        　　活動目標：
        　　1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。
        　　2、懂得做實驗后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。
        　　3、能與同伴友好合作地進行實驗。
        　　活動準備：
        　　1、經(jīng)驗準備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗。
        　　2、物質(zhì)準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。
        　　3、——學(xué)具：粗細不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。
        　　活動過程：
        　　一、哪個多哪個少？
        　　——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？
        　　——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細。
        　　——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？
        　　——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。
        　　二、思考實驗方法
        　　——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？
        　　——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。
        　　三、幼兒操作活動
        　　——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。
        　　——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實驗方法。
        　　如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：
        　　方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。
        　　方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…
        　　——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。
        　　四、我們的實驗結(jié)果。
        　　請幼兒介紹實驗的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結(jié)果。
        第46篇
        　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的幼兒園優(yōu)秀教師面試說課稿，希望對大家有所幫助。
        各位領(lǐng)導(dǎo)：
        　　我今天說課的題目是小班的音樂活動《大雨小雨》，下面我將分：說活動背景、說教法學(xué)法、說活動過程來進行我的說課。
        　　一、說活動背景：
        　　春天不知不覺已來臨，大自然到處洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來臨開展了《春天的童話》主題活動，在活動中感受到了春天美麗的大自然，也知道春天是個多雨時節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說："清明"時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，幼兒也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談?wù)撝?。我抓住這一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)幼兒有意識地去觀察、感受、了解雨。
        　　《綱要》中指出：教師要培養(yǎng)幼兒大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗的能力，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)活動，因此，我就生成了音樂活動《大雨小雨》。由于小班幼兒年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用幼兒這個興趣點，又發(fā)生在幼兒周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
        　　為此，我制定了活動目標：
        　　1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。
        　　2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。
        　　3、在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。根據(jù)目標及實際，我把重點定位于：感受和表現(xiàn)聲音的大、小，學(xué)習(xí)用不同的.演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同的節(jié)奏和音色。難點：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。
        　　為了使活動能更好地開展，我作了充分的準備：
        　　1、 教學(xué)掛圖《大雨和小雨》。
        　　2、 將座位排成一個圓圈。每人一個鈴鼓。
        　　二、說教法學(xué)法：
        　　《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中我精選了以下教法：情境法，營造輕松愉快的氛圍。提問法，結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒有目的、仔細觀察，讓幼兒將生活經(jīng)驗和所見聯(lián)系，解決難點。示范法，解決難點，用富于情感、較夸張的示范榜樣來誘導(dǎo)幼兒模仿。
        　　本次活動中，我以幼兒為主體，創(chuàng)造各種條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動，精選的學(xué)法有：聽唱法，幼兒通過聽來感受樂曲的不同音色和節(jié)奏，鍛煉幼兒的自學(xué)能力及音樂鑒賞能力。觀察發(fā)現(xiàn)法，是解決個別幼兒差異的好方法，讓幼兒無拘無束地說出自己的理解、看法，體現(xiàn) 《綱要》中創(chuàng)設(shè)寬松、自由、愉快環(huán)境，激發(fā)師幼互動，利于幼兒想象。表演體驗法，幼兒在把握音樂形象的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的個性，大膽想象表演，能直接而充分地培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識，便于實現(xiàn)"因勢利導(dǎo)，因人施教"。這些方法我將在說活動過程中詳細體現(xiàn)出來。
        　　三、說活動過程：
        　　本次活動，我針對教學(xué)目標，對每個環(huán)節(jié)作了精心設(shè)計，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿在音樂實踐里。
        　　1、設(shè)置談話，回憶導(dǎo)入。
        　　活動一開始，我設(shè)置談話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗。由于幼兒喜歡雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)真正的學(xué)習(xí)動機。因此，我這樣導(dǎo)入：小朋友，你們見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？小雨又是什么樣子的？
        　　2、欣賞歌曲，感受意境。
        　　這是活動的重點，我引導(dǎo)幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動作來表現(xiàn)出來：小朋友說得真好，大雨的聲音是大大的，哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來？我鼓勵幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來，幼兒通過自己對音樂的理解，知道了大雨的聲音大大的，可以用拍手等動作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色及節(jié)奏。
        　　3、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲。
        　　為了幫助幼兒更好地理解歌詞，我利用圖片用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？幼兒根據(jù)自己所聽到的回答：嘩啦――嘩――啦，小雨的聲音是：嘀――嘀――嗒――嗒――嘀――嘀――嗒――嗒。由于幼兒存在個別差異，揮發(fā)的話語有完整、不完整之分的，我就鼓勵幼兒說完整話，當幼兒說出一句，我就以夸張的示范節(jié)奏朗讀出來，讓幼兒加深印象，從而模仿，等幼兒全部說出后，再完整節(jié)奏朗讀。于是，我再引導(dǎo)幼兒：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！我一邊唱一邊請幼兒配上動作。
        　　4、出示鈴鼓，模仿音色。
        　　這是本次活動的難點，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮其想象力，用鈴鼓來演奏大雨、小雨的聲音。我是這樣導(dǎo)入的：小朋友看，這是什么？怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？ 幼兒通過自己的探索， 把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，于是，我讓幼兒一起空手練習(xí)演奏大雨的聲音，并提出要求：我們在唱到嘩啦嘩啦時，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開始兩個小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的。 用同樣的方法讓幼兒探索演奏小雨的聲音。 （用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音）。接著我請幼兒用鈴鼓完整演奏歌曲的節(jié)奏。為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的更高興趣，我將幼兒分成大雨和小雨組。在老師動作的暗示下，讓幼兒學(xué)習(xí)準確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。
        　　以上是我對《大雨小雨》這一活動的設(shè)計思路及粗淺認識，我想一節(jié)好的音樂應(yīng)該體現(xiàn)"教學(xué)生活化"的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長。其中不當之處，還請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。謝謝！
        第47篇
        　　幼兒教師面試說課稿（一）
        　　各位老師好，今天我要說的是大班語言活動：三只小豬?，F(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會對自己的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰，針對這一點，我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課，通過生動有趣的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運用此故事，鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。
        　　活動目標：
        　　活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況，確立了情感、認知、能力方面的目標，我定了以下三個目標：
        　　1、理解故事內(nèi)容，知道磚房子最結(jié)實的道理。
        　　2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
        　　3、感知主要人物的不同特點，體驗小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。
        　　活動重、難點：
        　　本次活動的重點是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，難點是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。
        　　說活動準備：
        　　為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富，我作了如下準備：故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個（豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬）；狼頭飾一個；多媒體課件。
        　　說教法：
        　　為了更好的達到教學(xué)目標，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動。
        　　說學(xué)法：
        　　我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說一說，充分調(diào)動幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點。
        　　說活動過程：
        　　整個活動分為五個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》。
        　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
        　　提問：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。1、故事里面都有誰？2、三只小豬都用什么蓋的房子？3、誰的房子最結(jié)實？
        　　第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
        　　1、教師播放多媒體課件，并生動的講述故事。
        　　2、回答問題：故事里面都有誰？三只小豬都用什么蓋的房子？誰的房子最結(jié)實？
        　　第三環(huán)節(jié)：幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
        　　請幼兒大膽地講述故事。
        　　第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。
        　　增加幼兒對故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子，會選擇什么材料蓋？建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子，要做一個不怕苦、不怕累的孩子。
        　　第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。
        　　選出扮演角色，分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。
        　　幼兒教師面試說課稿（二）
        　　說課格式
        　　一。說教學(xué)內(nèi)容
        　　1.說教材的主要內(nèi)容。
        　　2.說教材的特點。
        　　3.說教材的重點、難點。
        　　4.幼兒情況分析。
        　　二。說教學(xué)目標
        　　1.說目標：認知、情感、行為。
        　　三。說教法
        　　1.說教學(xué)設(shè)計。
        　　2.說教法的選擇。
        　　3.說突出教學(xué)重點（認知、情感）和突破難點（困難）。
        　　四。說學(xué)法
        　　1.說學(xué)法。
        　　2.說學(xué)法指導(dǎo)。
        　　五。說教學(xué)程序
        　　1.導(dǎo)入部分。
        　　2.重點部分。
        　　3.結(jié)束部分。
        　　幼兒園說課稿：《親親長頸鹿》
        　　一、 說教材
        　?。ㄒ唬?教材分析
        　　《親親長頸鹿》這個故事選自小班下學(xué)期，《有趣的動物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)?？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都"以自我為中心",缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。
        　?。ǘ┙虒W(xué)目標
        　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
        　　1、 認知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認識。
        　　2、 能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。
        　　3、 情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
        　?。ㄈ?學(xué)重、難點
        　　目標中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。
        　　小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。
        　　a） 教學(xué)具的準備
        　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：
        　　i. 物質(zhì)上的準備
        　　我給小朋友們準備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；
        　　根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準備的；音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的。
        　　ii. 知識上的準備
        　　我讓幼兒先認識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。
        　　幼兒練習(xí)過爬及滑這兩個基本動作。
        　?。ㄋ模?說學(xué)情
        　　小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。
        　　（五） 說教法
        　　教育心理學(xué)認為："學(xué)習(xí)者，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。
        　　i. 情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了 .幼兒有了時間的經(jīng)驗，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了 ,又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。
        　　ii. 角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
        　　iii. 提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小兔子應(yīng)該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。
        　?。?說學(xué)法
        　　整個活動我以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)",讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。
        　　i. 討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。
        　　ii. 游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出 的"語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。"
        　　（七） 活動程序
        　　結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。3、完整講述故事。4、表演歌曲《春天》。
        　　a） 交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
        　　興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加"動物聯(lián)歡會"了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動起來了。
        　　b） 在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
        　　這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1、我們應(yīng)該怎么過河？2、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？（大家一起親親長頸鹿）鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
        　　這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)?？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計活動時，我將故事的后半部分進行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。
        　　c） 完整講述故事。
        　　這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>
        　　d） 表演歌曲《春天》
        　　這個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計的 ,它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的。
        　　俗話說"教無定法，貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！
        　　幼兒教師面試說課稿（三）
        　　導(dǎo)讀：幼兒對動物有著濃厚的興趣。孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。能和他們一起分享自己的喜怒哀樂。興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。興趣是最好的老師，所以從幼兒興趣出發(fā)選擇內(nèi)容易激發(fā)幼兒興趣。
        　　一、說教材
        　　《動物吃什么》是省編教材大班上冊主題五：有趣的動物中的活動內(nèi)容。本活動是在了解了動物的外形之后，繼續(xù)鼓勵幼兒積極參與觀察動物，了解動物的生活習(xí)性，激發(fā)幼兒探索動物食物奧秘的興趣。培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。
        　　選取《動物吃什么》作為活動素材是因為：
        　?。?）幼兒對動物有著濃厚的興趣。孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。能和他們一起分享自己的喜怒哀樂。興趣是幼兒主動參與活動的重要因素。興趣是最好的老師，所以從幼兒興趣出發(fā)選擇內(nèi)容易激發(fā)幼兒興趣。
        　?。?）幼兒的知識水平。進入大班，幼兒對一些動物吃什么有了一定的認識，但動物種類繁多，他們了解還很膚淺，而對草食，肉食，雜食知道的應(yīng)該更少。《綱要》中說：教育內(nèi)容的選擇即符合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。即貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野。
        　?。?）靈活性強。本活動不受時間、季節(jié)的限制。執(zhí)教者可以有足夠的空間去準備。有足夠的空間收集活動中所需要的材料，只要本活動留著，什么時候都可以執(zhí)教。
        　　我確定本活動目標為：
        　　1.激發(fā)幼兒探索動物食物奧秘的興趣
        　　2.引導(dǎo)幼兒了解不同動物喜歡吃不同的食物
        　　3.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力
        　　從幼兒興趣出發(fā)，選擇本活動就是為達到目標1、2,這也是教材提出的目標要求。為什么我又加上了培養(yǎng)幼兒的語言表達能力這一目標呢？因為我有時感覺到雖然實施素質(zhì)教育了，也啟發(fā)了，也探索了，然而幼兒的語言表達能力卻沒有同步發(fā)展。半句話，一個字，一個詞的說，我覺得利用本次活動在充分完成目標1、2的基礎(chǔ)上還有很大空間提高幼兒的語言表達能力。例如動物小狗，開始小狗來動物園了——我想給小狗送骨頭——我的好朋友是小狗，它喜歡吃骨頭——我的好朋友是小狗，我把它放在3號桌上，因為它喜歡吃骨頭?！毒V要》中要求：創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的興趣，學(xué)習(xí)使用適當?shù)亩Y貌的語言交往，本活動就為幼兒提供了語言交往的平臺。
        　　為了更好地完成活動目標，我確定了本次活動的重點和難點。
        　　重點：培養(yǎng)幼兒探索動物食物奧秘的.興趣。
        　　難點：不同的動物喜歡吃不同的食物。
        　　為了突破重點、分散難點，我做了如下準備。
        　　1.動物卡片。20多種動物卡片。
        　　青草、竹子、桃子、骨頭、玉米等圖片
        　　2.動物聚餐餐桌圖三幅
        　　二、說教法
        　　1.情境教學(xué)法。
        　　本活動把幼兒帶入動物園參觀動物為情景，了解不同的動物喜歡吃不同的食物，提高了幼兒參與活動的興趣。
        　　2.討論法。
        　　討論法是教師與幼兒圍繞某個問題進行思維碰撞或思維發(fā)散，本活動中討論的內(nèi)容是由教師發(fā)起的，動物園還有許多動物，它們喜歡吃什么呢？這樣運用已有的經(jīng)驗，聯(lián)系實際，發(fā)揮想象。對于吃雜食的動物也逐漸認識起來。
        　　3.示范法。
        　　即有教師通過自己的語言。為幼兒提供具體模仿的范例。也有能力強的幼兒為其它幼兒提供的范例。幼兒與幼兒之間的互相學(xué)習(xí)，效果會更好。
        　　當然教學(xué)中還靈活運用了其它教學(xué)法：如：提問法、觀察法、操作法等，多種多樣的教學(xué)方法，開通了幼兒多種感知通道。這也正象心理學(xué)告訴我們：個體在認識過程中，開放的感知通道越多，個體認識對象的體驗也就越細致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。
        　　三、說學(xué)法
        　　淺顯的謎語，逼真的動物叫聲，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時培養(yǎng)了幼兒聽的習(xí)慣和說的習(xí)慣?；顒忧榫暗脑O(shè)計把幼兒帶入一個動物世界。他們迫不及待的去喂小動物，精練的提問：你想給誰送什么？你的好朋友是誰，它喜歡吃什么？在這樣有梯度的提問中，幼兒的語言越來越豐富，語言表達的內(nèi)容呈螺旋上升，表達能力自然提高。聽的習(xí)慣、說的習(xí)慣也在培養(yǎng)。小動物坐位置更是提高了幼兒的分類能力。幼兒在整個活動過程中即得到樂趣，又活躍了思維，即培養(yǎng)了興趣，又提高了語言表達能力。
        　　四、說過程
        　　《動物吃什么》是一個綜合活動。包含語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。其基本目的是通過不同的動物喜歡吃不同的食物，激發(fā)幼兒的探索興趣。()我采用環(huán)環(huán)相扣的組織形式，活動流程為：設(shè)置懸念、激發(fā)興趣——找朋友感知發(fā)現(xiàn)——組織討論。擴散思維——動物分類。提升經(jīng)驗——活動延伸，擴展視野。
        　　1.設(shè)置懸念，引起興趣。
        　　俗話說：良好的開頭是成功一半。動物園又來了新朋友。誰來動物園了？緊緊吸引了幼兒，通過聽聲音，看動作，猜謎語把動物們引出來，一下子就把幼兒帶到了動物世界，激起他們的興趣。
        　　2.找朋友，感知發(fā)現(xiàn)。
        　?。?）飼養(yǎng)員叔叔給動物準備了好多吃的，它們是什么？
        　　教師逐一出示食物圖片，鼓勵幼兒說出這是什么。
        　　（2）你給誰送什么？
        　　幼兒說出給誰送什么，并動手操作。然后扮演動物的老師說謝謝小朋友。送給我……引導(dǎo)幼兒說出不用謝。這里的師幼互動，即為下面的語言訓(xùn)練提供了示范，也調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗。同時也為下面幼兒之間的互動打下了基礎(chǔ)。
        　?。?）你的朋友是誰，它喜歡吃什么？
        　　部分能力差的幼兒，有了前面的語言示范，也能試著說出來。這里注意了因材施教和面向全體。
        　　語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說，敢說，有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，通過師幼之間、幼兒之間的互動，幼兒即了解動物吃什么又發(fā)展了語言。
        　　3.組織討論，擴散思維。
        　　動物的種類繁多，前面幾種只是代表。經(jīng)過幼兒討論想象，會說出更多的動物，能激發(fā)幼兒探索動物食物奧秘的興趣，使本活動重點得到突破。還有許多小動物它們是誰呢？它又吃什么呢？當老師問討論結(jié)果時，要有意識的引導(dǎo)幼兒有些動物只吃草，有些動物只吃肉，這樣就為下一步動物分類打下基礎(chǔ)。
        　　4.動物分類，提升經(jīng)驗。
        　　如果簡單的讓小朋友給動物分類，即生硬、又不易引起幼兒的興趣。于是我設(shè)計了動物聯(lián)歡、共進午餐的場景。你的朋友是誰？它應(yīng)該在幾號餐桌上，為什么？為了減少盲目性，每號餐桌上先送上兩個小動物。老師簡單總結(jié)，幼兒再根據(jù)自己的經(jīng)驗放置其它小動物。每位幼兒都非常興奮和愉快。興奮和愉快是幼兒活動的最佳背景。在這個過程中，每位幼兒都敢說，敢做，都有參與活動的機會，積極性比較高。在這里把零碎的知識進行加工整理，認識了許多動物，了解到不同的動物喜歡吃不同的食物，落實化解了難點。
        　　5.活動延伸，擴展視野。
        　　動物范圍的廣大，讓探索沒有止境。如果就此結(jié)束。剛激起的興趣也持續(xù)不了多久。本活動的生成、延伸也是一定的了。動物不同，喜歡吃的食物也不同。請小朋友注意收集有關(guān)動物的資料和圖片，帶到幼兒園來，大家互相交流。
        第48篇
        　　下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象，俗話說："清明"時節(jié)雨紛紛，時下正是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天，他們常常興奮地談?wù)撝Ｎ覀儾环磷プ∵@一季節(jié)特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)孩子有意識地去觀察、感受、了解雨。
        　　二、幼兒情況分析：
        　　小班孩子年齡小，他們必須在親身體驗、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。下雨天，他們常常愛往雨中跑：接著雨滴、踩著水坑等等。對雨是興趣昂然、情有獨鐘。我們便可利用孩子這個興趣點，又發(fā)生在孩子周邊的生活經(jīng)驗開展有益的教育活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化、生活教育化的精神。
        　　三、活動目標設(shè)計：
        　　1、引導(dǎo)幼兒用多種感官感受雨聲、下雨時的景象，能大膽用語言表達自己的感受。
        　　2、培養(yǎng)幼兒對雨的喜愛之情及對自然現(xiàn)象的關(guān)注。
        　　四、設(shè)計思路：
        　　《綱要》在教育與發(fā)展之間堅持了"既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用"的觀點。所以設(shè)計整個活動時，我注重強調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進行有效引導(dǎo)?；顒又?，我通過幾個問題的提出，引導(dǎo)孩子利用各種感官，去看雨、聽雨、接雨、踩雨，啟發(fā)他們在玩的過程中去充分感受、表達，實現(xiàn)師幼互動。
        　　五、活動準備：
        　　1、選擇一個雨天開展活動。（但雨不能太大）因為在真實的情境和寬松的心理環(huán)境中，孩子更能真切和更無拘無束地去觀察、感受、表達。
        　　2、 一些接雨的器具：如盆、碗等（可以是不同材質(zhì)做的）。
        　　3、 每個孩子準備一套雨具：一雙雨鞋、傘或雨披。
        　　六、、活動過程：
        　　1、看雨。首先，我讓孩子站在走廊上，直接導(dǎo)入課題："看，外面下著什么？""雨落來時象什么？"這時，孩子可利用眼睛觀察到的及平時積累的下雨經(jīng)驗展開想象，如：象線、象珠子等等。
        　　2、聽雨。"雨落下時有什么聲音呢？讓我們仔細聽一聽！"孩子對聲音是比較敏感的，根據(jù)已有經(jīng)驗，他們會很快作出回答"滴答、滴答"教師這時便可啟發(fā)孩子仔細傾聽分辨下大雨和小雨時有不同的聲音，雨落在不同的地方會發(fā)出不同的聲音。如：大雨是嘩啦拉、下小雨是淅瀝里；雨落在窗戶上是叮叮當當、落在樹葉上是沙沙沙沙的等等。這樣就從不同的角度讓孩子有意識地去傾聽，發(fā)展了孩子的聽覺，也不致于使答案是唯一的，而是豐富多彩的、形象生動的。
        　　3、接雨。"讓我們用手去接一下雨，會有什么感覺？"幼兒會不假思索地回答"濕濕的、涼涼的".同時，教師可質(zhì)疑："雨接在手里會很快掉到地上，誰有好辦法不讓雨跑掉嗎？"這時，孩子就會去找各種接雨的器具嘗試，在肯定孩子成功的同時又可結(jié)合著讓孩子傾聽雨落在不同材質(zhì)的器具上又有不同的聲音。
        　　4、踩雨。最后一個環(huán)節(jié)我會讓孩子撐起雨傘（披上雨衣），穿上雨鞋去充分感受雨、擁抱雨。他們一定會興奮地去踩水坑、拋接雨，從而進一步滿足孩子對雨的好奇、好動，將活動推向高潮，讓情感得到升華。
        第49篇
        　　教材分析：
        　　《水仙花圓舞曲》是一首四三拍節(jié)奏的樂曲，輕快、俏皮，又不失優(yōu)雅，具有圓舞曲的典型特點。第一、二次活動時，幼兒學(xué)習(xí)了樂曲的身體樂譜動作組合，并 對樂曲進行了配器和演奏練習(xí)。以往的打擊樂活動一般都是重點放在配器和演奏上，幼兒指揮練習(xí)很少。我設(shè)計的這個活動內(nèi)容主要是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮。活動重點 是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮和看指揮演奏樂曲；難點是讓幼兒在指揮和演奏時都能盡力表現(xiàn)出樂曲的特殊情趣。本次活動為第三課時，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和我對樂曲的理 解，我設(shè)定了以下兩個活動目標：
        　　活動目標：
        　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)樂曲的指揮動作。
        　　2、要求幼兒在進行指揮和演奏時，都能盡力表現(xiàn)樂曲特殊的情趣。
        　　此活動的適合年齡為大班幼兒，
        　　活動準備：
        　　1、一幅用來幫助幼兒學(xué)習(xí)指揮用的假想樂隊排列圖。（馬蹄形排列，左側(cè)為三角鐵，中間為鈴鼓，右側(cè)為響木）
        　　2、幼兒圍坐成"雙馬蹄形",每個幼兒椅子下面放一種樂器。（分別為三角鐵、響木、鈴鼓）
        　　3、錄音機和音樂磁帶。
        　　活動過程：
        　　第一個環(huán)節(jié)，直接入題："上次我們學(xué)習(xí)了打擊樂《水仙花圓舞曲》，現(xiàn)在請小朋友看圖譜，一起來演奏一遍。"這個圖譜是上次活動中幫幼兒學(xué)習(xí)分聲部演奏的圖譜，由節(jié)奏型和相匹配的樂器組成。
        　　第二個環(huán)節(jié)，重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樂曲演奏的指揮動作。首先，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，如："今天，老師要請小朋友來當小指揮，你們有沒有信心！"之后，向幼兒 出示由各種樂器組成的樂隊排列圖，與幼兒討論指揮方法。引導(dǎo)幼兒考慮："什么手勢來表示所有的樂器一起演奏，什么手勢表示只有左側(cè)的三角鐵演奏。"請個別 幼兒示范后，總結(jié)出較好的指揮手勢。如，雙手從頭上方向下向外劃表示樂器齊奏等。接下來，同樣方法討論空拍怎么指揮，怎么表示準備，怎么表示結(jié)束等。下面 請幼兒和老師一起聽音樂看圖練習(xí)指揮動作，為讓幼兒更清楚的.記憶指揮動作，這時老師要背對幼兒，用與幼兒相同的動作方向給幼兒提示和示范。練習(xí)幾遍后，請 全體幼兒看圖再次練習(xí)指揮動作，體驗指揮的樂趣。
        　　第三個環(huán)節(jié)，請幼兒練習(xí)指揮樂隊演奏。首先請出一位自愿當小指揮的幼兒到前面，其余幼兒取出椅子下面的樂器，隨音樂開始演奏。演奏完后和幼兒討論： "小指揮怎樣才能讓演奏的人很高興、很投入、很認真的演奏呢？"和幼兒一起總結(jié)出："小指揮要看著演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情、眼睛提示演奏的小朋 友，并且演奏的人要認真看指揮，才能演奏的準確、好聽。"接下來，老師指揮大家演奏，給幼兒一個良好的示范。然后再請全體幼兒看假想圖進行演奏練習(xí)。
        　　最后一個環(huán)節(jié)，利用舉行音樂會的形式，激發(fā)幼兒的演奏興趣。如："大一班小樂隊要開始演出了，哪個小朋友來給我們當小指揮？"將幼兒的演奏和指揮熱情推向高潮。邀請2――3個幼兒分別當指揮，其余幼兒演奏樂器。
        　　整個教學(xué)過程中，為讓幼兒感受并表現(xiàn)出樂曲的輕快俏皮的特點，老師始終用眼神體態(tài)等感染幼兒，讓幼兒全身心的投入到活動中，激發(fā)他們的活動熱情。通過 學(xué)習(xí)指揮和演奏，幼兒也學(xué)習(xí)了如何與人溝通、與人合作，以及如何在情感上、行為上與人相協(xié)調(diào)。此外，活動中還注意發(fā)揮了幼兒的主體性，鼓勵幼兒自己去解決 問題，如讓幼兒討論各種指揮動作等。
        第50篇
        　　一、說設(shè)計意圖
        　　大班的幼兒馬上就上一年級了，家長與幼兒在日常生活中也經(jīng)?？吹酱蟾绺绱蠼憬闳ド蠈W(xué)的情景，相對比較熟悉，但是，大班幼兒的年齡特點和小學(xué)的上課特點還是不一樣的，怎樣在大班下學(xué)期引導(dǎo)幼兒喜歡上小學(xué)顯得尤為重要。新《綱要》強調(diào)："幼兒的學(xué)習(xí)要來源于幼兒的生活，以生活為基礎(chǔ)，建立在生活之上。"缺乏生活經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，對于幼兒來說是空洞乏味的，音樂歌唱教學(xué)也是如此。
        　　《上學(xué)歌》節(jié)奏較為簡單，易于大班幼兒操作，歌曲比較清新，給大班幼兒帶來愿意上學(xué)的期望，幫助幼兒順利進入小學(xué)，對小學(xué)產(chǎn)生期望。并且結(jié)合幼兒愛模仿的特點，教師示范的動作準確到位，并運用自己喜歡的動作大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
        　　二、說活動目標
        　　活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿。對教學(xué)活動起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)本教材內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點，對本次活動從認知，能力和情感態(tài)度三個層次確立了以下目標：
        　　1.能夠?qū)W會有感情地演唱歌曲，
        　　2.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并能大膽地表演。
        　　3.幼兒能夠體驗音樂帶來的樂趣，初步感受上學(xué)的樂趣。
        　　其主旨是讓幼兒通過學(xué)歌曲，不僅在音樂活動中獲得情感體驗，而且也將樂于上學(xué)的內(nèi)容貫穿于音樂活動之中。
        　　三、活動重難點
        　　根據(jù)大班幼兒活潑好動、好學(xué)好問的年齡特點，確立以下的活動重難點：
        　　重點：理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱歌曲。
        　　難點：能夠根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編相關(guān)的表情和動作。
        　　四、活動準備
        　　為了更好地服務(wù)活動過程，我將采用準備以下物品：
        　　物質(zhì)準備：太陽、花朵、小鳥、書包等教具。
        　　知識經(jīng)驗：家長之前已經(jīng)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，并在幼兒園模擬了小朋友背著書包度過一天的小學(xué)生活，因此，幼兒已經(jīng)具備相關(guān)的知識經(jīng)驗，有利于教學(xué)活動的展開。
        　　五、說活動過程
        　?。ㄒ唬┱勗拰?dǎo)入，引出主題
        　　大班幼兒明年進入一年級了，他們也會像哥哥姐姐一樣背著書包去上學(xué)，哥哥姐姐給咱們班小朋友帶來一首他們非常喜歡的兒歌《上學(xué)歌》。通過大哥哥大姐姐喜這首歌曲，會吸引幼兒的興趣，為接下來的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。
        　?。ǘ┙處熓痉?，理解歌詞。
        　　教師示范彈唱《上學(xué)歌》，讓幼兒完整地聽完音樂，體會在音樂中的優(yōu)美韻律，讓幼兒從整體上感知歌曲，在頭腦中形成整體印象，加深對歌曲的熟悉。幼兒年齡特點具有向師性，因此教師的動作必須準確到位，通過教師的示范，規(guī)范幼兒的動作。
        　?。ㄈW(xué)唱歌曲，添加動作。
        　　教師分別示范第一段和第二段的歌曲，并通過拍手、拍腿等動作練習(xí)歌曲的節(jié)奏。正如《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的要求之一即幼兒可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)活動。充分尊重幼兒的主體性。添加動作是為了幼兒更好地理解故事，同時也拓展幼兒的幼兒動作的表現(xiàn)力。
        　　（四）結(jié)束部分：歌曲表演
        　　通過游戲表演鼓勵幼兒積極地、大方地表演動作，進一步鞏固歌曲?！毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域指出："喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗",在寓教育樂的表演的過程中，一方面鍛煉幼兒的合作能力，另一方面也鍛煉幼兒的大小肌肉，在多種多樣的教育活動中，讓幼兒的身心得到最大的發(fā)展。
        　　六、活動延伸
        　　將歌曲回家之后唱給爸爸媽媽聽。在家園共育中實現(xiàn)教育的延伸，給孩子提供全面的教育。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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