《區(qū)域教案50篇》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
第1篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家整理的區(qū)域差異，交流互補復習教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“區(qū)域差異，交流互補”復習設計
復習目標：
●在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的地理意義。
●運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。
●說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。
復習重點和難點：
重點──歸納整理區(qū)域自然環(huán)境和人文環(huán)境的差異。
難點──說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。
復習方法：
本課教學打破了傳統(tǒng)的復習課教學模式，采用以問題為載體，以練習為手段，以幫助學生歸納、整理、鞏固知識為目標，以培養(yǎng)學生學會學習、發(fā)展學生能力為宗旨的“互動、交流、探究式”的復習模式。
復習手段：多媒體課件輔助教學。共分為考點整合與知識梳理結(jié)合、疑點分析、走進中考、拓展提高四個環(huán)節(jié)。
學教過程：
【導入課題】
復習一下第五章中國的地理差異，找出區(qū)域之間的差異，交流區(qū)域間的優(yōu)勢互補。
【要點梳理】
首先找個同學結(jié)合地圖說一下考點1的內(nèi)容。（進入網(wǎng)絡框架）
其中北方地區(qū)和南方地區(qū)都位于東部季風區(qū)，但在自然地理和人文地理方面都存在著很大差異。下面找個同學結(jié)合考點2對比一下南方地區(qū)和北方地區(qū)之間的差異，受氣候因素的'影響，南方和北方地區(qū)傳統(tǒng)民居各有什么特點？
西北地區(qū)和青藏地區(qū)的傳統(tǒng)民居以什么為主，因為西北地區(qū)和青藏地區(qū)都是我國主要的牧區(qū)，畜牧業(yè)非常發(fā)達，但其自然特征各不相同，西北地區(qū)的自然特征是什么？青藏地區(qū)的自然特征是什么？下面結(jié)合考點3看一下西北地區(qū)和青藏地區(qū)自然特征的成因和地表景觀，受自然因素的制約，農(nóng)業(yè)類型不同。找個同學說一下農(nóng)業(yè)區(qū)的分布。
過渡：對于區(qū)域地理的復習：要求在頭腦中形成一個清晰的知識網(wǎng)絡，并掌握所有的知識要點。現(xiàn)在對于本單元的內(nèi)容，誰還有疑問？可以舉手提出，大家共同探討。老師還有一些疑問需要大家?guī)兔Ψ治鲆幌隆?/p>
【疑點分析】
疑點一：為什么說秦嶺—淮河一線是我國一條重要的自然地理分界線？
學生分析。
承接：通過同學們分析，可以看出秦嶺—淮河一線的重要性，而在這條界線南北還存在著這樣的現(xiàn)象。
疑點二：橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳，葉徒相似，其實為不同。造成這種差異的最主要原因是什么？
學生分析：氣候條件不同。氣候是決定北方和南方差異的主要因素，因此熟練掌握南方和北方的氣候差異是辨別南方和北方區(qū)域差異的最佳途徑。
承接：平時我們經(jīng)?？吹竭@樣的標語“要致富，先修路”，下面我們就了解一下青藏地區(qū)交通運輸?shù)淖兓闆r。
疑點三：圖1是青藏地區(qū)解放前的生活景觀，稱之為“溜索”，自xx年7月1日，青藏鐵路全線通車，結(jié)束了西藏自治區(qū)沒有鐵路的歷史。為什么說青藏鐵路是世界上最難建筑的鐵路。
學生分析。（高寒缺氧，有深層凍土，穿越高山、河流）
小結(jié)：人們最終克服了這些困難，青藏鐵路與xx年7月1日，全線通車。青藏鐵路的開通，不僅利于資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢，大大加快沿線貧困人口脫貧致富，而且加強了與東中部地區(qū)的經(jīng)濟聯(lián)系，帶到相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進經(jīng)濟的發(fā)展。
疑點四：看下圖的自然景觀變化反映的是哪個地區(qū)？分析該地區(qū)面臨主要的生態(tài)問題及原因。西北地區(qū)（土地荒漠化）氣候干旱，降水稀少；人們亂墾草原，過渡放牧。
疑點五：干旱是西北地區(qū)最突出的自然特征，造成西北地區(qū)干旱最主要的原因是什么？
海陸位置：深居內(nèi)陸，遠離海洋；地形：受到山脈的阻隔。
承接：在疑點分析環(huán)節(jié)，大家表現(xiàn)的非常好，下面我們就進入走進中考環(huán)節(jié)，看看大家有沒有更出色的表現(xiàn)。
【走進中考】
教師分析每個小題考查的知識點，然后由學生解答問題。
承接過渡：“南水北調(diào)”工程的實施，體現(xiàn)了我國區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展必須遵循的原則——“因地制宜，優(yōu)勢互補”，像這樣的國家重點工程，還有很多。
【拓展提高】
西氣東輸二線工程材料及相關(guān)試題。
【歸納總結(jié)】
通過這節(jié)課，我們應該明確區(qū)域地理的復習方法，不僅要找出各區(qū)域在自然環(huán)境和人文環(huán)境方面存在的差異，而且要充分分析自然環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活的影響，總結(jié)出各區(qū)域是如何利用自己的優(yōu)勢發(fā)展經(jīng)濟的。
第2篇
中班表演區(qū)域活動的開展有利于提升幼兒們對故事角色的理解，下面就隨小編一起去閱讀中班表演區(qū)域活動教案，相信能帶給大家啟發(fā)。
【活動目標】
1、幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的`優(yōu)良品德。
【活動準備】
錄音機，故事中小動物頭飾。
【活動過程】
一、回顧上周故事內(nèi)容，使幼兒對各角色進一步認識。
師：出示手偶，你們看這是誰啊，(小老虎)你們還記不記得上個星期老師給你們講了一個什么故事呢?
幼：《小老虎找朋友》
師：是的，今天小老虎又要來找朋友了，那小朋友記不記得上個星期小老虎找了誰做朋友啊?(小羊，小猴，小象)剛開始時候有沒有和他們做朋友啊?(沒有)為什么啊?(因為它態(tài)度不好很兇)后來遇到誰了啊?(大象媽媽和小象)大象媽媽怎樣和它說的啊?(交朋友時態(tài)度要好一些對待朋友態(tài)度要友善一些)小老虎終于明白了。后來小象答應和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戲。
突然發(fā)生了一件什么事啊?(出來一只饑餓的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么樣做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小動物們是怎樣問候它的啊，小老虎心情怎么樣啊?(高興)說了一句什么話啊?(有朋友真快樂)
二、與生活老師一起示范表演，讓幼兒仔細觀察情節(jié)的發(fā)展。
分角色練習對話：帶頭飾老師扮演小老虎角色小朋友扮演所有小動物和老師對話練習。
三、戴頭飾分角色：可以讓幼兒自由選擇角色。
四、讓小朋友一起聽錄音進行角色對話練習。
【活動結(jié)束】
對幼兒角色對話的練習進行評價。
第3篇
【導語】科學是一個建立在可檢驗的解釋和對客觀事物的形式、組織等進行預測的有序的知識的系統(tǒng)。 下面關(guān)于大班科學區(qū)域活動教案 ，希望可以幫到您!
活動目標：
1、激發(fā)幼兒的'探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運米的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來運同一堆米，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準備：米、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等
活動過程：
1、談話引起幼兒興趣。
今天我們來玩一個運米游戲，你想用什么工具來運米？
2、幼兒第一次運米。
（1）提出要求：兩人一組輪流運米，并記錄運米的總次數(shù)。
（2）出示統(tǒng)計表格，記錄每組幼兒運米次數(shù)，并引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。（每組兩人使用一個工具運同一堆米，為什么次數(shù)不一樣）
?。?）引導幼兒用科學的方法運米：每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運米的具體操作規(guī)則（滿杯后用工具刮平）
3、幼兒第二次運米，驗證。
?。?） 統(tǒng)計運米次數(shù)
?。?） 引導觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆米用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。
4、幼兒第三次用不同工具運米。
（1） 幼兒預測大工具來運剛才的一堆米，運的次數(shù)會怎么樣？
?。?） 幼兒操作
?。?） 統(tǒng)計數(shù)據(jù)
?。?） 幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：運的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大……
教師小結(jié)：用大小不同的工具運同一堆米，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
5、延伸游戲
請小朋友想想，如果用小碗來運米，運的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
第4篇
一份優(yōu)秀的大班區(qū)域主題活動教案是如何設計的呢？以下是小編收集的相關(guān)教案，僅供大家閱讀參考!
設計思路：
孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘，他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會和同伴們因為“恐龍是什么”而爭論不休……這是因為在孩子們的內(nèi)心，始終有一種對動物的親密感。
然而，對于大班的`孩子來說，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了。在我們班開展主題活動《動物大世界》中，我們也感受到孩子對動物的喜愛之情，幼兒也了解動物有著神奇的本領(lǐng)，在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動物之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，感受到動物是人類的朋友，人和動物更應該和諧相處。因此在主題活動中，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗，將各種形式的美術(shù)活動融入其中，為幼兒開設一個一個小的區(qū)域，并在每個區(qū)域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進行對小動物們的創(chuàng)想制作。
一、繪畫區(qū)
1、水粉畫
材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚
玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。
2、蠟筆畫
材料投放：蠟筆、白紙、筆
玩法：用自己的方式，展開想象。
3、刮蠟畫
材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽
玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。
4、線描畫
材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖
玩法：大膽畫出各種點、線、面、線條流暢
二、玩紙區(qū)：
1、百鳥園
材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆
玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當?shù)倪M行添畫。
2、魔法剪裁
材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆
玩法：能剪出對稱或者連續(xù)的小動物，并能進行適當?shù)奶懋嫛?/p>
3、竅手編編編
材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀
玩法：能用辮子辮出各種動物造型。
4、快樂動物園
材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙
玩法：根據(jù)自己的意愿來制作各種動物。
三、制作區(qū)
1、蔬菜動物
材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線
玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創(chuàng)作。
2、動物化妝舞會
材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管
玩法：大膽表現(xiàn)動物地基本特征。
3、泥工區(qū)：
橡皮泥
材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙
玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進行創(chuàng)作。
活動流程：
一、 提出要求：
師：今天袁老師把我們的美術(shù)區(qū)域活動都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區(qū)域活動中準備了許多的材料，請你自己去選擇一個你喜歡的區(qū)域，能運用多種材料把心中的小動物制作出來，好嗎？
1、游戲時要保持安靜、認真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。
2、能大膽的進行游戲、創(chuàng)作。
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察指導。
三、師生交流、作品展示
1、今天我們班的小朋友本領(lǐng)都很大，運用各種材料制作出各種漂亮的作品，我們一起來分享一下，好嗎？
2、讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂。
第5篇
活動目標：
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。
2、學習機器人的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗成功的喜悅。
活動準備：準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動過程：
1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的機器人。
4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表揚，特別是個別幼兒的創(chuàng)造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結(jié)束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
第6篇
設計意圖：
自從我班開始實施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動。
活動目標：
1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學會謙讓。
4、能按標記收拾整理材料。
活動準備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。
活動過程：
一、談話導入，激起幼兒建構(gòu)興趣。
師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什么？
幼1：有許多汽車。
幼2：我看見了滑滑梯。
幼3：有工廠。
幼4：有幼兒園的`，還有居民小區(qū)?！?/p>
二、提出活動要求：
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動時要互相商量、幫助，學會謙讓。
三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：
1、老師做好材料提供。
2、對能力差的組適當?shù)貛椭?/p>
四、活動結(jié)束，評價：
1、參觀各組的作品。
2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。
幼兒反應：
幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來幫助你。”已經(jīng)有了較強的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。
第7篇
導語：學唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風格。下面小編為你整理的區(qū)域活動紅星歌教案內(nèi)容，希望對你有所幫助！
活動目標：
1． 過欣賞音樂《紅星歌》，學會區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂性質(zhì)，初步認識三段體音樂，并會用動作表現(xiàn)。
2． 通過音樂進一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。
3． 通過找朋友做動作，提高幼兒之間的交往能力。
活動準備：
1． 幼兒已欣賞過“進行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂。
2． 事先給幼兒講故事《閃閃的紅星》，并介紹一些革命領(lǐng)袖的情況和事跡。
3． 卡片兩張，分別畫有★和波浪線的圖形。
活動過程：
1． 介紹音樂?！吧洗涡∨笥崖犃恕堕W閃的紅星》這個故事，今天老師請小朋友聽一首音樂，講的也是這個故事。名字叫做《紅星歌》。
2． 傾聽音樂，啟發(fā)幼兒初步學習分辨三段體音樂，并能試著體會三段音樂之間的不同音樂性質(zhì)?！皠偛判∨笥崖犃恕都t星歌》這首樂曲，誰能說出音樂中哪些地方是一樣的.？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂有幾段？每一段都說了什么事情？是怎么樣的 ？”
3． 選擇不同圖形來表示不同樂段?！袄蠋熯@里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖代表一段音樂。請小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂？“
4． 啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)樂段與音樂性質(zhì)?！皠偛判∨笥崖犚魳氛f了很多紅軍叔叔打仗的事。你會不會用動作表現(xiàn)這首音樂呢？請你用好看的動作隨音樂做一做。”
5． 小結(jié)?！敖裉煳覀兟犃恕都t星歌》這首音樂 ，知道這首音樂有三段，下次，老師請小朋友用樂器為這首音樂伴奏。
第8篇
導語：寬敞的區(qū)域空間供他們翻滾、這里有更多的小朋友一起交流學習。以下是小編為大家分享的幼兒園托班區(qū)域活動套套樂教案，歡迎借鑒！
材料與工具：
純凈水桶或圓形塑料桶、絨絨棒、彩色即時貼、軟繩、毛線等
搖身一變：娃娃桶
制作方法：
1．娃娃臉：在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時貼粘上各種表情的娃娃臉(2—3種以上)。
2．頭發(fā)：在桶的一端或兩端鉆出若干小孔，綁上絨絨棒或毛線。
玩法一：梳梳頭
用彩色塑管穿“頭發(fā)”，用彩色小夾子將“頭發(fā)”夾好，邊夾邊說：“我給娃娃梳梳頭?！?/p>
價值：手眼協(xié)調(diào)、感知顏色、語言發(fā)展。
玩法二：穿衣服
給娃娃桶穿衣服，要求注意娃娃的表情，并將大小不同的紐扣一一對應扣好，邊扣邊說：“我給娃娃穿衣服?！笨弁旰笠笥變簲?shù)一數(shù)一共扣了幾個紐扣。
價值：手眼協(xié)調(diào)、點數(shù)、感知表情。
搖身二變：大胃王
制作方法：
1．嘴巴：在純凈水桶或圓形塑料桶上挖出各種形狀，如三角形、正方形、圓形，四周沿邊粘上彩色即時貼。
2．動物頭：在桶的一端貼上可愛的動物頭飾。
3．在桶上鉆若干小孔，穿上軟繩。
玩法一：喂娃娃
根據(jù)動物不同的口形喂入對應形狀的珠子或積木，喂時說出相應的形狀名稱，如方形、圓形、三角形。
價值：手眼協(xié)調(diào)、感知形狀、語言發(fā)展。
玩法二：投娃娃
一幼兒將小桶背在身上，另一幼兒站在一定的距離處(距離的'遠近根據(jù)幼兒個體差異)，練習將小玩具投入桶內(nèi)。
價值：投擲能力、社會交往。
玩法三：故事桶
桶內(nèi)裝一些手偶，寶寶可自己套上各種手偶表演故事，或者說出手偶扮演的角色，聽教師編講故事。
價值：語言發(fā)展、角色意識。
搖身三變：滾滾桶
制作方法：
1．在純凈水桶或圓形塑料桶的桶身上用彩色即時貼粘上美麗花紋。
2．在桶身內(nèi)加入彩色珠子或積木。
3．在桶的一端貼上可愛的動物頭飾。
玩法一：滾滾樂
一人玩法：將桶從不同高度的斜坡上滾下來，感知速度的變化。
二人玩法：兩名幼兒面對面坐好，將動物滾桶滾來滾去。
價值：社會交往、感知物體滾落速度會因坡度的不同而變化。
玩法二：趕小豬
幼兒手拿小棒，一邊滾動豬桶，一邊向前行走，感知“小豬”滾動帶來聲響的樂趣。
價值：運動、身體協(xié)調(diào)、感知物體滾動與坡度的關(guān)系。
搖身四變：搖桶車
制作方法：
1．在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時貼粘上毛毛蟲的花紋。
2．在桶的一端粘貼上毛毛蟲的頭。
3．毛毛蟲內(nèi)可裝不同的物品。
4．用一根軟繩穿連在毛毛蟲的身體上。
玩法：拉小車
幼兒拉毛毛蟲走或跑。教師可變換毛毛蟲身體內(nèi)的物品，或提醒幼兒變換走或跑的速度，讓幼兒感知不同物品發(fā)出的聲音以及速度的快慢與物品發(fā)出聲響的關(guān)系。
價值：走或跑的運動能力、聽聲音辨物體、感知速度與聲音之間的關(guān)系。
搖身五變：桶桶罐
制作方法：
1．將圓形塑料桶的上下端挖空。
2．用絨絨棒沿著桶口的一周包好。
3．在桶身的中間挖大小能伸出手的兩個洞。
4．用彩色即時貼粘上美麗的服裝。
玩法一：鉆桶樂
幼兒根據(jù)自己的喜好，嘗試用多種方法鉆桶。
價值：鉆爬、身體協(xié)調(diào)、感知桶的大小與鉆爬速度的關(guān)系。
玩法二：搖桶舞
幼兒將身體鉆入桶后，兩手從洞口伸出，跟隨音樂扭動和搖擺胯部、腰部和臀部，自由舞蹈。
價值：對節(jié)奏快慢的感知、創(chuàng)意運動能力。
第9篇
活動目標：
1、讓幼兒為花涂色，復習涂色技能;
2、提高幼兒撕、貼技能。
3、復習3以內(nèi)的數(shù)量?；顒又攸c：讓幼兒為花涂色，復習涂色技能; 活動難點：鍛煉幼兒的動手操作能力。
活動準備：
美工區(qū)：各色皺紋紙，畫好花的形狀;數(shù)學區(qū)：提供3以內(nèi)的點卡、蠟筆、畫紙。閱讀區(qū)：投放認識各種花卉的書籍。
活動過程：
一、談話導入。
1、春天來了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?
2、請幼兒說一說春天的景象。
教師小結(jié)：春天是一個充滿生機，萬物復舒的季節(jié)，農(nóng)民伯伯的農(nóng)作物、小草、樹都長出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開的特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來一起制作春天漂亮的花。
二、介紹各個區(qū)域。
1、手工區(qū)。
(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來把這些花兒添上漂亮的顏色。
(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來進行撕貼。
(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個標記，小朋友仔細看看，瓶身上有什么?(圓點)待會請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點，按照點數(shù)來進行匹配。
2、娃娃家。
今天請一位小朋友來娃娃家里扮演小主人來招待客人，當有客人來到你家里做客的時候，小主人要熱情的招待客人，請客人進門、坐下來、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來到別人家里，也要有禮貌的與主人問好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問問主人能不能玩!
3、圖書角。
教師：在閱讀區(qū)中，老師準備了現(xiàn)在正學著的主題書《春天悄悄話》，小朋友可以去看看圖書中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說一說!
三、組織幼兒進區(qū)區(qū)域。
1、提出區(qū)域規(guī)則。
教師：在進區(qū)的時候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進去的時候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說明這個區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進了。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
四、收拾材料，結(jié)束游戲。
小結(jié)小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的`幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
第10篇
區(qū)域游戲動態(tài)化的關(guān)鍵是尊重幼兒經(jīng)驗、追隨幼兒興趣、激發(fā)和滿足幼兒的操作需求。在實踐中，我們提出了區(qū)域游戲動態(tài)化的三個原則：
1、生活化在區(qū)域游戲中再現(xiàn)真實的生活場景，喚起幼兒的各種經(jīng)驗，并嘗試再現(xiàn)、豐富這些經(jīng)驗。
2、情境化托班幼兒已進入“假裝游戲”階段。情境化的區(qū)域游戲可以激發(fā)幼兒操作的興趣和積極性。
3、情感化托班幼兒有強烈的情感依戀，那些具有情感色彩、能給予他們情感滿足的操作活動往往能夠喚起他們的操作欲望。
區(qū)域游戲動態(tài)化不僅體現(xiàn)在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設中，也體現(xiàn)在幼兒活動的過程中。下面三則區(qū)域活動就分別體現(xiàn)了上述原則。
活動一：幼兒愛喝牛奶
設計思路：每天喝牛奶時幼兒的興致都不高，非要教師督促才能把牛奶喝完。原因可能是：早點攝入太多，喝不下牛奶了;有過不愉快的喝奶經(jīng)歷或不喜歡牛奶的味道;貪玩或不專心。為了讓幼兒喜歡上喝牛奶，我們在區(qū)域游戲中提供一個小量杯，讓幼兒嘗試自己沖調(diào)牛奶。
小量杯上畫有三條線：第一條線上畫著一把勺，第二條線上畫著兩把勺，第三條線上畫著三把勺。能力強的幼兒可以光看刻度標記來沖調(diào)牛奶，即一勺奶粉對應第一格刻度的水進行;能力一般的幼兒，可根據(jù)小勺數(shù)量倒入相應的水沖調(diào);能力較弱的幼兒可以根據(jù)自己的喜好，自由沖調(diào)牛奶。這一招果然奏效，幼兒將沖調(diào)牛奶當成一件快樂的事，喝牛奶的興趣大大提高了。
建議：可提供一份“喝牛奶記錄”激勵幼兒;還可準備一條干凈的小毛巾，如果打翻了，幼兒可以自己擦，借此培養(yǎng)幼兒的獨立性。
活動二：小轉(zhuǎn)椅
設計思路：為了讓幼兒嘗試匹配相同的圖案，我們在紙上畫上若干形象可愛、色彩鮮艷的小動物圖案，并在小鐵夾上也貼上相同動物圖案，讓幼兒找相同、夾夾子。剛開始幼兒十分感興趣，可玩了不久幼兒就失去了興趣。經(jīng)觀察我們發(fā)現(xiàn)：一是材料過于平面化，缺乏情趣，吸引不了幼兒的興趣;二是鐵夾很緊，兩三歲幼兒操作起來有一定難度。于是我們將圖案貼在較硬的圓紙板上塑封起來，插上木棍做成類似游樂園里的轉(zhuǎn)椅。
材料一投放，有趣的造型和富有情節(jié)性的游戲立刻引起了幼兒的興趣，玩“轉(zhuǎn)椅”成了夾夾子最好的獎賞，每個幼兒都想嘗試，夾好后幼兒會開心地玩起轉(zhuǎn)椅：“小轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)咯，小動物們真開心……”
建議：小鐵夾可以根據(jù)幼兒的能力換成其他固定器具。
活動三：給許老師打扮
設計思路：剛?cè)胪校變呵榫w不穩(wěn)定，很多幼兒成了教師的小尾巴，分開一會兒就要哭鬧。于是我們就想到利用幼兒對教師強烈的情感依戀來吸引幼兒進行活動。許老師把她的照片放大打印出來，加上一塊KT板，提供各種材料讓幼兒”給許教師打扮”。你看，幼兒給許老師戴上項鏈、耳環(huán)、指環(huán)等飾品。簡單的游戲卻包含了幼兒對老師的愛，而且還可以借此讓幼兒練習小肌肉動作和一些生活技能。
建議：裝扮對象可以從平面過渡到立體，根據(jù)幼兒能力的發(fā)展逐步把多種自我服務能力整合進來。
第11篇
反思， 回頭、反過來思考的意思。下面，小編為大家分享區(qū)域活動教案反思，希望對大家有所幫助!
《幼兒園指導綱要》中指出幼兒園的教育要“以游戲為基本活動。”區(qū)角游戲一直是深受幼兒喜歡的活動，也是幼兒一日生活中一個重要的組成部分。在這里面，他們可以自由的選擇、自由的交往、自由的玩耍，幼兒的各個方面能力都能得到一定的提升。
考慮到幼兒的年齡特點還有小班新入園幼兒的分離焦慮產(chǎn)生，我們班設置了五個適合本班情況的區(qū)角，分別是：泡泡書吧、小小藝術(shù)家、寶貝電話亭、智慧城堡、玩具王國。這次我將從這五個區(qū)角分別入手進行反思。
1、先來說說泡泡書吧，顧名思義，這是小朋友用來看書的地方，在這里面，幼兒可以學會安靜，可以學會與同伴分享好看的書，也能學會愛護物品的好習慣。但經(jīng)過幾次區(qū)角活動，我發(fā)現(xiàn)只有極個別的幼兒能從頭坐到活動時間結(jié)束，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角。
這可能還是跟有些幼兒年齡有關(guān)。他們看不懂一些書，但又不知道怎么選擇能看懂的書。因此隨便看幾下沒興趣就坐不住了。所以我打算把圖書進行更清楚的一個分類，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書。
2、小小藝術(shù)家這個區(qū)角是美工區(qū)，幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進行創(chuàng)作和添畫，也可以玩橡皮泥和串花。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒進去過后經(jīng)常性的在本子上亂畫，或者看見別人玩橡皮泥那么他也會換成完橡皮泥。
對于這種現(xiàn)象其實是我們老師的疏忽，幼兒還小，而且是新入園幼兒，可能對于創(chuàng)作這一塊肯定很難，自己亂畫著畫著沒個目標也會很無聊，所以我想在區(qū)角里投放一些有圖案的紙，比如有蘋果、云朵之類的能讓幼兒進行涂色練習或者模仿練習，這樣幼兒的興趣應該會更濃厚。
3、寶貝電話亭相當于是一個語言區(qū)，在這里面，寶貝可以隨意的表達與交流。因為是新入園幼兒，就想讓會產(chǎn)生分離焦慮的寶貝們有一個能給爸爸媽媽打電話來尋求心理慰藉的'平臺。一開始的使用效果不是特別好，沒有幼兒愿意去里面。
但是我讓幼兒觀察我是怎么玩那個傳話筒了后，幼兒的興趣就要更大一些。我覺得還有可能是這個電話亭從外觀上還不夠吸引幼兒，我會嘗試把它再裝飾得精致一些?；蛘咴黾訜緮?，幼兒可以打電話訂餐之類的。
4、智慧城堡是一個益智區(qū)，我們在里面投放了小動物喂食、毛毛蟲夾腳、小刺猬長刺、手指套圈、小動物吃什么、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉、手眼協(xié)調(diào)和開動腦筋的教玩具。對于這個區(qū)幼兒還是蠻感興趣的，因為動手的東西比較多，幼兒比較喜歡。
但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對于什么動物吃什么食物的這個游戲還不是特別明白，經(jīng)常亂插食物給動物們。所以我打算在集體教學的時間再好好的給幼兒們上堂關(guān)于區(qū)分食物的游戲活動，讓幼兒們明白游戲規(guī)則。
5、玩具王國一直是幼兒們最愛的區(qū)域。我們設置的是個建構(gòu)區(qū)，里面投放了積木，廢舊的盒子和瓶子，還有幼兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮，因為是自己熟悉的玩具和自己一起在上幼兒園。
幼兒玩積木的問題不大，但我發(fā)現(xiàn)那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒有幼兒玩耍。我想應該是因為盒子的大小太雜亂，而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子進行簡單的包裝，然后瓶子就收集統(tǒng)一的易拉罐，方便幼兒搭建，這樣效果可能會更好一點。
區(qū)角游戲材料投放和活動的問題是我會一直關(guān)注的重要問題，他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分。經(jīng)過這幾次的區(qū)角活動，我確實發(fā)現(xiàn)了我們設置區(qū)角的不少問題。
讓我知道有時候光憑老師自己想象是不夠的，還是要從區(qū)角的使用情況來一步步的反思一步步的改善。希望有了這次的反思，能讓我們班的區(qū)角活動開展得更好。
第12篇
活動目標
1． 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
2． 感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
活動準備
1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）
2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。
3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
活動過程
角落活動中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲
1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。
（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的`時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
?。?）注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，
2． 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
A．游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復。
游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。
點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手
而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
B．引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導重點同前。
說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現(xiàn)。
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3． 在角落游戲中進一步體會歌曲。
第13篇
1、圖形找家
活動目標：
1、鞏固復習各種圖形。
2、在活動中結(jié)合英語課教授的圖形名稱，復習英語單詞。
活動材料：木制圖形拼板
活動規(guī)則：
1、按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。
2、結(jié)合英語課所學的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：What shape is it?
一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長方形)
2、拼圖
活動目標：
1、會拼搭簡單的圖片。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。
活動材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）
活動規(guī)則：幼兒自主游戲
第14篇
活動目標：
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備：
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū)：編制板、細紙條
認知區(qū)：小動物圖片若干
實踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程：
一、 導入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、 要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎?
二、幼兒自主活動;
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的`創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4 活動記 錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1 讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)
2 請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領(lǐng)。
3 共同收拾各類教玩具。
第15篇
區(qū)域活動由于其開放的時間、環(huán)境，開放的人際關(guān)系，能夠使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動的內(nèi)容，材料和伙伴，更符合以“兒童發(fā)展為本”的教育理念。以下是班級區(qū)域活動教案，歡迎閱讀。
1、運用各種材料創(chuàng)想制作出各種動物。
2、體驗成功地樂趣。
設計思路：
孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘，他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會和同伴們因為“恐龍是什么”而爭論不休……這是因為在孩子們的內(nèi)心，始終有一種對動物的親密感。
然而，對于大班的孩子來說，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了。在我們班開展主題活動《動物大世界》中，我們也感受到孩子對動物的.喜愛之情，幼兒也了解動物有著神奇的本領(lǐng)，在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動物之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，感受到動物是人類的朋友，人和動物更應該和諧相處。因此在主題活動中，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗，將各種形式的美術(shù)活動融入其中，為幼兒開設一個一個小的區(qū)域，并在每個區(qū)域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進行對小動物們的創(chuàng)想制作。
一、繪畫區(qū)
1、水粉畫
材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚
玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。
2、蠟筆畫
材料投放：蠟筆、白紙、筆
玩法：用自己的方式，展開想象。
3、刮蠟畫
材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽
玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。
4、線描畫
材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖
玩法：大膽畫出各種點、線、面、線條流暢
二、玩紙區(qū)：
1、百鳥園
材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆
玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當?shù)倪M行添畫。
2、魔法剪裁
材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆
玩法：能剪出對稱或者連續(xù)的小動物，并能進行適當?shù)奶懋嫛?/p>
3、竅手編編編
材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀
玩法：能用辮子辮出各種動物造型。
4、快樂動物園
材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙
玩法：根據(jù)自己的意愿來制作各種動物。
三、制作區(qū)
1、蔬菜動物
材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線
玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創(chuàng)作。
2、動物化妝舞會
材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管
玩法：大膽表現(xiàn)動物地基本特征。
3、泥工區(qū)：
橡皮泥
材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙
玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進行創(chuàng)作。
活動流程：
一、 提出要求：
師：今天袁老師把我們的美術(shù)區(qū)域活動都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區(qū)域活動中準備了許多的材料，請你自己去選擇一個你喜歡的區(qū)域，能運用多種材料把心中的小動物制作出來，好嗎?
1、游戲時要保持安靜、認真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。
2、能大膽的進行游戲、創(chuàng)作。
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察指導。
三、師生交流、作品展示
1、今天我們班的小朋友本領(lǐng)都很大，運用各種材料制作出各種漂亮的作品，我們一起來分享一下，好嗎?
2、讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂。
第16篇
活動設計背景
本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團結(jié)，想通過這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團結(jié)合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。
活動目標
1、通過自主選擇活動區(qū)角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。
3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。
教學重點、難點
活動重點：通過活動體驗和伙伴團結(jié)解決困難，帶來的快樂。
活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。
活動準備
益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、
建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒
美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆
語言區(qū)：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、
數(shù)學區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數(shù)一數(shù)
表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾
活動過程
活動流程：激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂
一、 激發(fā)興趣
故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！
二、 實踐操作
1、 幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導。
3、 重點觀察：益智區(qū)，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。
三、 分享快樂
1、 幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？
2、 請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）
3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊，回到自己的班級
第17篇
活動目標
1、通過斯、折、剪、貼等技能，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
2、通過活動給幼兒提供想象的空間。
活動準備
1、廢舊的報紙若干。
2、調(diào)好的各色水粉顏料盤，美毛筆，抹布，剪刀等。
活動提示
1、讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發(fā)揮。
2、用水粉顏料進行涂涂、畫畫，滿足幼兒對藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。
讓幼兒在活動中無拘無束、自由自在的創(chuàng)作。
3、引導幼兒利用報紙進行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。
4、利用報紙制作角色表演服飾及道具。
提醒幼兒可以從多角度入手，制作出與眾不同的款色。
5、教師重點指導幼兒用報紙制作道具服裝。
第18篇
活動目標
1、引導幼兒大膽畫出物體的形象，用紙繩進行裝飾活動。
2、鼓勵幼兒用毛線進行繪畫活動，感受成功的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
活動準備
1、各種顏色的紙繩子。（用皺紋紙編的繩子）
2、水彩筆、白紙、膠棒。
活動要點
1、讓幼兒用筆在紙上勾畫出自己想畫的物體形象，再在物體輪廓線上涂上膠，
最后讓幼兒選擇各色的紙繩進行裝飾貼畫。
2、或讓幼兒用毛線繩在其上自由構(gòu)圖貼畫。
指導要點
1、提醒幼兒繪畫的物體要簡潔，形象要大些，以便于進行粘貼活動。
2、在進行毛線貼畫的活動中，要先想好構(gòu)圖。
第19篇
設計意圖：
自從我班開始實施了“在結(jié)構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的興趣”課題后，孩子們的建構(gòu)興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”后，突發(fā)奇想，何不讓這次的活動融合到建構(gòu)游戲中呢，所以組織了這次活動。
活動目標：
1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構(gòu)出馬路、房子、花、立交橋等物。
2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。
3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學會謙讓。
4、能按標記收拾整理材料。
活動準備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。
活動過程：
一、談話導入，激起幼兒建構(gòu)興趣。
師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那里的環(huán)境真漂亮，旁邊有一條什么呀？
幼：馬路。
師：馬路上和馬路旁邊有什么？
幼1：有許多汽車。
幼2：我看見了滑滑梯。
幼3：有工廠。
幼4：有幼兒園的`，還有居民小區(qū)?！?/p>
二、提出活動要求：
1、和好朋友一起合作建構(gòu)。
2、選擇自己需要的材料。
3、活動時要互相商量、幫助，學會謙讓。
三、幼兒合作建構(gòu)熱鬧的馬路：
1、老師做好材料提供。
2、對能力差的組適當?shù)貛椭?/p>
四、活動結(jié)束，評價：
1、參觀各組的作品。
2、請幼兒介紹自己用的材料：建構(gòu)了什么、和誰建構(gòu)的。
幼兒反應：
幼兒能較全面的說出所要建構(gòu)的內(nèi)容，在活動開始時，大多數(shù)幼兒能自告奮勇地領(lǐng)取材料，去完成任務，并且去找自己的伙伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧?！薄拔襾韼椭??！币呀?jīng)有了較強的協(xié)作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師并沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經(jīng)過一番努力，孩子們終于想出了解決辦法，體驗到了成功的樂趣。
第20篇
反思， 回頭、反過來思考的意思。下面，小編為大家分享區(qū)域活動教案反思，希望對大家有所幫助!
《幼兒園指導綱要》中指出幼兒園的教育要“以游戲為基本活動?！眳^(qū)角游戲一直是深受幼兒喜歡的活動，也是幼兒一日生活中一個重要的組成部分。在這里面，他們可以自由的選擇、自由的交往、自由的玩耍，幼兒的各個方面能力都能得到一定的提升。
考慮到幼兒的年齡特點還有小班新入園幼兒的分離焦慮產(chǎn)生，我們班設置了五個適合本班情況的區(qū)角，分別是：泡泡書吧、小小藝術(shù)家、寶貝電話亭、智慧城堡、玩具王國。這次我將從這五個區(qū)角分別入手進行反思。
1、先來說說泡泡書吧，顧名思義，這是小朋友用來看書的地方，在這里面，幼兒可以學會安靜，可以學會與同伴分享好看的書，也能學會愛護物品的好習慣。但經(jīng)過幾次區(qū)角活動，我發(fā)現(xiàn)只有極個別的幼兒能從頭坐到活動時間結(jié)束，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角。
這可能還是跟有些幼兒年齡有關(guān)。他們看不懂一些書，但又不知道怎么選擇能看懂的書。因此隨便看幾下沒興趣就坐不住了。所以我打算把圖書進行更清楚的一個分類，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書。
2、小小藝術(shù)家這個區(qū)角是美工區(qū)，幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進行創(chuàng)作和添畫，也可以玩橡皮泥和串花。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒進去過后經(jīng)常性的在本子上亂畫，或者看見別人玩橡皮泥那么他也會換成完橡皮泥。
對于這種現(xiàn)象其實是我們老師的疏忽，幼兒還小，而且是新入園幼兒，可能對于創(chuàng)作這一塊肯定很難，自己亂畫著畫著沒個目標也會很無聊，所以我想在區(qū)角里投放一些有圖案的紙，比如有蘋果、云朵之類的能讓幼兒進行涂色練習或者模仿練習，這樣幼兒的興趣應該會更濃厚。
3、寶貝電話亭相當于是一個語言區(qū)，在這里面，寶貝可以隨意的表達與交流。因為是新入園幼兒，就想讓會產(chǎn)生分離焦慮的寶貝們有一個能給爸爸媽媽打電話來尋求心理慰藉的'平臺。一開始的使用效果不是特別好，沒有幼兒愿意去里面。
但是我讓幼兒觀察我是怎么玩那個傳話筒了后，幼兒的興趣就要更大一些。我覺得還有可能是這個電話亭從外觀上還不夠吸引幼兒，我會嘗試把它再裝飾得精致一些。或者增加燒烤攤，幼兒可以打電話訂餐之類的。
4、智慧城堡是一個益智區(qū)，我們在里面投放了小動物喂食、毛毛蟲夾腳、小刺猬長刺、手指套圈、小動物吃什么、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉、手眼協(xié)調(diào)和開動腦筋的教玩具。對于這個區(qū)幼兒還是蠻感興趣的，因為動手的東西比較多，幼兒比較喜歡。
但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對于什么動物吃什么食物的這個游戲還不是特別明白，經(jīng)常亂插食物給動物們。所以我打算在集體教學的時間再好好的給幼兒們上堂關(guān)于區(qū)分食物的游戲活動，讓幼兒們明白游戲規(guī)則。
5、玩具王國一直是幼兒們最愛的區(qū)域。我們設置的是個建構(gòu)區(qū)，里面投放了積木，廢舊的盒子和瓶子，還有幼兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮，因為是自己熟悉的玩具和自己一起在上幼兒園。
幼兒玩積木的問題不大，但我發(fā)現(xiàn)那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒有幼兒玩耍。我想應該是因為盒子的大小太雜亂，而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子進行簡單的包裝，然后瓶子就收集統(tǒng)一的易拉罐，方便幼兒搭建，這樣效果可能會更好一點。
區(qū)角游戲材料投放和活動的問題是我會一直關(guān)注的重要問題，他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分。經(jīng)過這幾次的區(qū)角活動，我確實發(fā)現(xiàn)了我們設置區(qū)角的不少問題。
讓我知道有時候光憑老師自己想象是不夠的，還是要從區(qū)角的使用情況來一步步的反思一步步的改善。希望有了這次的反思，能讓我們班的區(qū)角活動開展得更好。
第21篇
一、活動的設置：
看圖講述角、識字角、異想天開角、邊畫邊玩角、表演角
二、各區(qū)域活動目標及內(nèi)容：
?。ㄒ唬┛磮D講述角：
目標：
1、通過幼兒動手操作，激發(fā)幼兒講述的興趣；
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力；
3、引導幼兒將圖片內(nèi)容完整地清楚地表達出來。
內(nèi)容：本區(qū)域共分兩個層次――
第一層次：在背景中插入角色，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進行講述；
第二層次：編排圖片次序，將幾幅圖片的內(nèi)容有機結(jié)合進行講述。
?。ǘ┳R字角
目標：
1、讓幼兒在游戲與動手操作中鞏固掌握已識的漢字；
2、提高幼兒識字的興趣。
3、發(fā)展幼兒根據(jù)字型認辯漢字的能力。
內(nèi)容：本區(qū)域共有兩個內(nèi)容
?。?） 分類：根據(jù)漢字邊旁對字進行歸類；
?。?） 游戲“比多少”：幼兒兩人一組，互識漢字，方法同打牌中的“比大小”。
?。ㄈ┊愊胩扉_角
目標：
1、通過活動激發(fā)幼兒的想象力及發(fā)散性思維；
2、培養(yǎng)幼兒將自己的認識、見解用語言大膽表述的習慣。
內(nèi)容：讓幼兒分別說出繩子、棍子、瓶子、木板的用途，說的越多越好。
（四）邊畫邊編角
目標：
1、讓幼兒將畫的過程編成兒歌，激發(fā)幼兒講述自身感受的興趣；
2、通過語言的參與使幼兒由用簡單圖形組成物體的繪畫階段向用線條畫簡單物體的階段過度。
內(nèi)容：
讓幼兒臨摹老師的范例或畫自己想象的物體，并將畫的過程用兒歌的形式表達出來。
?。ㄎ澹┍硌萁?/p>
目標：
1、讓幼兒延續(xù)在語言活動《他們找到了什么》中的內(nèi)容；
2、培養(yǎng)幼兒續(xù)編兒歌的能力；
3、培養(yǎng)幼兒表演的興趣。
內(nèi)容：
讓幼兒戴上頭飾，扮演各種小動物，對語言活動《他們找到了什么》的故事進行表演，并將自己想象的結(jié)尾表現(xiàn)出來。
第22篇
活動目標
1． 喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節(jié)奏感，能在活動中大膽表現(xiàn)自己。
2． 感受樂曲的優(yōu)美，熟悉4/4節(jié)奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
活動準備
1．錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）
2．若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。
3．綢帶、紗巾、花朵等舞蹈道具。
活動過程
角落活動中熟悉樂曲，感受節(jié)奏，嘗試表現(xiàn)樂曲——集體活動中大膽表現(xiàn)音樂，表現(xiàn)音樂的節(jié)奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現(xiàn)樂曲
1．角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。
?。?）聽賞樂曲，感受樂曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的`時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
?。?）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現(xiàn)樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
?。?）注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，
2． 集體活動中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優(yōu)美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
A．游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈；星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他（她）一起有節(jié)奏地動作，直至樂曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復。
游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。
點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手
而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
B．引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動作、玩法、規(guī)則。指導重點同前。
說明：不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現(xiàn)。
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3． 在角落游戲中進一步體會歌曲。
第23篇
1、圖形找家
活動目標：
1、鞏固復習各種圖形。
2、在活動中結(jié)合英語課教授的圖形名稱，復習英語單詞。
活動材料：木制圖形拼板
活動規(guī)則：
1、按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。
2、結(jié)合英語課所學的各種圖形英語單詞，兩人一組，一人提問：What shape is it?
一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長方形)
2、拼圖
活動目標：
1、會拼搭簡單的圖片。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。
活動材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）
活動規(guī)則：幼兒自主游戲
第24篇
活動目標：
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備：
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū)：編制板、細紙條
認知區(qū)：小動物圖片若干
實踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程：
一、 導入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、 要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎?
二、幼兒自主活動;
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的`創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4 活動記 錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1 讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)
2 請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領(lǐng)。
3 共同收拾各類教玩具。
第25篇
區(qū)域活動由于其開放的時間、環(huán)境，開放的人際關(guān)系，能夠使幼兒在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下根據(jù)自己的興趣愛好選擇活動的內(nèi)容，材料和伙伴，更符合以“兒童發(fā)展為本”的教育理念。以下是班級區(qū)域活動教案，歡迎閱讀。
1、運用各種材料創(chuàng)想制作出各種動物。
2、體驗成功地樂趣。
設計思路：
孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常與昆蟲對話。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。在孩子們的心中，動物世界有趣又神秘，他們會為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會和同伴們因為“恐龍是什么”而爭論不休……這是因為在孩子們的內(nèi)心，始終有一種對動物的親密感。
然而，對于大班的孩子來說，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習性已遠遠不能滿足了。在我們班開展主題活動《動物大世界》中，我們也感受到孩子對動物的.喜愛之情，幼兒也了解動物有著神奇的本領(lǐng)，在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動物之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，感受到動物是人類的朋友，人和動物更應該和諧相處。因此在主題活動中，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗，將各種形式的美術(shù)活動融入其中，為幼兒開設一個一個小的區(qū)域，并在每個區(qū)域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來進行對小動物們的創(chuàng)想制作。
一、繪畫區(qū)
1、水粉畫
材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚
玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。
2、蠟筆畫
材料投放：蠟筆、白紙、筆
玩法：用自己的方式，展開想象。
3、刮蠟畫
材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽
玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。
4、線描畫
材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖
玩法：大膽畫出各種點、線、面、線條流暢
二、玩紙區(qū)：
1、百鳥園
材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆
玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當?shù)倪M行添畫。
2、魔法剪裁
材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆
玩法：能剪出對稱或者連續(xù)的小動物，并能進行適當?shù)奶懋嫛?/p>
3、竅手編編編
材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀
玩法：能用辮子辮出各種動物造型。
4、快樂動物園
材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙
玩法：根據(jù)自己的意愿來制作各種動物。
三、制作區(qū)
1、蔬菜動物
材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線
玩法：能大膽運用瓜果蔬菜進行創(chuàng)作。
2、動物化妝舞會
材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管
玩法：大膽表現(xiàn)動物地基本特征。
3、泥工區(qū)：
橡皮泥
材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙
玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進行創(chuàng)作。
活動流程：
一、 提出要求：
師：今天袁老師把我們的美術(shù)區(qū)域活動都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區(qū)域活動中準備了許多的材料，請你自己去選擇一個你喜歡的區(qū)域，能運用多種材料把心中的小動物制作出來，好嗎?
1、游戲時要保持安靜、認真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。
2、能大膽的進行游戲、創(chuàng)作。
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察指導。
三、師生交流、作品展示
1、今天我們班的小朋友本領(lǐng)都很大，運用各種材料制作出各種漂亮的作品，我們一起來分享一下，好嗎?
2、讓幼兒展示、介紹作品，增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂。
第26篇
一、區(qū)域活動背景：
我們依據(jù)“亮眼看世界”這一主題的內(nèi)容，以幼兒自己及家庭，幼兒園、家鄉(xiāng)、祖國、世界等不斷擴大的生活領(lǐng)域為面，豐富幼兒知識、擴大幼兒視野。引導幼兒從身邊生活中有趣的事，感受生活中處處充滿關(guān)愛。
二、區(qū)域總目標：
1、喜歡區(qū)域游戲，體驗區(qū)域游戲樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒區(qū)域常規(guī)。
3、培養(yǎng)幼兒語言表達能力、動手能力，發(fā)展幼兒的思維能力、想象能力。
三、開放區(qū)域：
1、語言區(qū)。
引導幼兒講述、表演《鼠弟弟的背心》，啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇背景、角色進行表演。培養(yǎng)幼兒的`語言表達能力，發(fā)展幼兒的想象力。
?。?）、提供各種房子、景色道具。
?。?）、提供各種動物的卡片、頭飾、面具。
?。?）、投放與主題相關(guān)的圖片。
2、美工區(qū)。
引導幼兒用各色膠泥，制作各種各樣的房子。培養(yǎng)幼兒的想象力、動手能力。
?。?）、提供各色膠泥。
?。?）、提供塑料板、膠泥工具。
3、綜合區(qū)。
幼兒根據(jù)自己的意愿進行拼圖、擺積木、插積塑、計算活動等。培養(yǎng)幼兒的思維能力、動手能力。
?。?）、投放數(shù)的守恒操作材料、數(shù)字卡片、符號寶寶、記錄表。
?。?）、智力拼圖。
?。?）、積木、各種插塑。
四、活動過程：
1、組織幼兒坐好，彈琴唱歌安定幼兒情緒。
2、教師介紹區(qū)域活動內(nèi)容，講解入?yún)^(qū)要求。
3、區(qū)域準備活動。
?。?）、組織幼兒排隊依次擺好椅子。
?。?）、根據(jù)自己的意愿拿進區(qū)卡，并分組排隊進區(qū)。
4、幼兒進行區(qū)域游戲活動。
5、收拾區(qū)域材料，并把區(qū)域材料放回原處。
6、進行評議，結(jié)束活動。
第27篇
活動設計背景
本班幼兒年齡段4-5歲，喜歡提問，喜歡解決問題，但不知道團結(jié)，想通過這樣的區(qū)角游戲方式，讓幼兒知道團結(jié)合作，才能完成。還有幼兒在整理物品上稍有欠缺，不太喜歡整理，想利用這次活動，讓幼兒自己整理物品，體驗成功帶來的喜悅。
活動目標
1、通過自主選擇活動區(qū)角，與活動伙伴體驗合作帶來的快樂，并獲得成功的情感。
2、能專注、認真地進行活動，善于探索材料的玩法。
3、不亂拿亂放，有良好的收拾整理的習慣。
教學重點、難點
活動重點：通過活動體驗和伙伴團結(jié)解決困難，帶來的快樂。
活動難點：在活動過程中不打鬧，活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。
活動準備
益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈圈、
建構(gòu)區(qū)：建構(gòu)示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒
美工區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆 、蠟筆
語言區(qū)：給字找朋友、圖書、兒歌的卡片、故事錄音 、
數(shù)學區(qū)：數(shù)字卡片、圖形配對、量一量、稱一稱 、比一比、數(shù)一數(shù)
表演區(qū)：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡、各種服飾
活動過程
活動流程：激發(fā)興趣——實踐操作——分享快樂
一、 激發(fā)興趣
故事引入，今天我們要去奇幻王國，那里有很多很多好玩的東西,小朋友可以去和你的好朋友一起玩？看誰能玩得最好，玩得開心！
二、 實踐操作
1、 幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。
2、 師觀察幼兒與投入材料的互動性，加以引導。
3、 重點觀察：益智區(qū)，鼓勵幼兒大膽操作尋找答案。
三、 分享快樂
1、 幼兒說一說，今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？
2、 請幼兒當小老師評一評。你覺得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）
3、教師對孩子的閃光點再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
4、教師帶領(lǐng)幼兒排好隊，回到自己的班級
第28篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的超市區(qū)域游戲活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動由來及設計思路：
五一勞動節(jié)期問，我們引導幼兒了解各行各業(yè)勞動者的工作。在此基礎(chǔ)上，我們帶幼兒參觀了清華園超市，孩子們對超市琳瑯滿目的商品、收銀機、購物小票等都產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們這個談論：“今天媽媽帶我去超市買酸奶了?！蹦莻€說：“我去家樂福超市了，那里特別大，有好幾層呢?！睘榱俗層變焊玫卣莆铡⒘私馍钪械慕?jīng)驗，并提升他們對超市的認知，于是我們和幼兒一起在班級里創(chuàng)設了超市情境，開展超市購物的游戲活動。
活動目標：
1、幼兒學習并體驗超市中的不同角色，擴展社會經(jīng)驗。
2、幼兒學習解決游戲中遇到的問題。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：食品包裝盒、牙膏盒、各種飲料瓶、自制收銀機、購物籃等。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有逛超市的經(jīng)驗，知道超市里有許多的商品，超市的商品可自選等，還有一定的學習經(jīng)驗，討論過“我們的購物計劃”，進行繪畫“超市里”，聽了故事《熊貓開商店》等。
重點、難點：
重點：幼兒扮演和體驗超市里不同工作人員的工作內(nèi)容。
難點：幼兒學習協(xié)商扮演超市里不同的角色。
活動過程：
1、創(chuàng)建超市。
從超市參觀回來，孩子們都希望自己的班里也有一個超市，于是，教師鼓勵幼兒想辦法共同創(chuàng)建超市，引導幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設和材料準備。他們開始陸續(xù)收集廢舊材料，制作商品標簽。孩子們對貨品進行了分類，可是這些貨品如何擺放呢?我問孩子們：“用什么來擺放超市的貨品呢?”詩宏提議用過渡區(qū)的玩具架，因為他認為過渡區(qū)的玩具架帶輪子，移動方便。于是孩子們把過渡區(qū)的玩具架變成了超市的貨架，他們整理好貨物，超市準備開張了，可是大家發(fā)現(xiàn)還沒有錢幣，李堯跑來找老師：“老師，超市的錢還沒有，怎么辦?”我說：“那怎么辦呢?你有什么好辦法?”李堯說：“我們自己做錢吧?！彼诿拦^(qū)找了幾張白紙，寫上數(shù)字，作為超市的錢幣，大家高高興興地玩起來。
2、學習角色。
在游戲開始階段，教師沒有為幼兒分配角色，而是以游戲中角色的身份與幼兒互動，通過討論等加深幼兒對角色的理解。
超市活動開展幾天了，孩子們在超市模仿收銀員、促銷員、顧客等，興致勃勃地開展游戲。我也拿了一個購物籃，作為顧客來購物，促銷員郭宗翰正忙著整理商品，我問他：“請問有烤肉味道的薯片嗎?”他紅著臉說：“你自己找找吧。”活動后，我請幼兒討論：作為促銷員，如何向顧客介紹商品?秦靖陽說：“促銷員應該學會推銷商品，有的促
銷員還請顧客免費品嘗呢?！绷锜钫f：“促銷員要熱情，主動向顧客介紹新來的商品。”張栩月說：“超市還有海報呢，顧客一看海報，就知道超市最近有什么商品?！庇谑俏覀兩闪艘淮握勗捇顒樱骸拔沂切⌒〈黉N員?！闭埫恳粋€幼兒扮演促銷員，學習如何介紹和推銷商品，并且請幼兒設計和制作海報，及時介紹商品信息。
超市的開張吸引了許多的顧客，沐沐拿著購物筐，選了許多的商品，來到了收銀處，收銀員細心地把每件商品都掃描到電腦里，并且一件一件算著價錢，后面的顧客都等急了，收銀員因為商品太多一直算不出總數(shù)來;顧客拿的商品太多，超市的貨架一會兒就空了，有的幼兒選不到自己想買的商品;沐沐付款時，她裝在兜里的錢撒了一地。針對這種情
況，我和幼兒共同的討論：“如果顧客發(fā)現(xiàn)收銀員找錯了錢，他會怎么想?怎么做?顧客怎么選購商品，如何注意用錢安全?”魏積宇說：“顧客會很生氣，他下次就去別的超市買東西了?！眲⑴嗾f：“那怎么行，超市也要賠錢的?！焙⒆觽兩套h好顧客在超市不能拿太多的東西，每次最好不超過十元錢，并且顧客一定要拿好錢，最好把錢放在錢包里。于是，
我們把超市的大購物筐改成了小購物筐，規(guī)定每個顧客選購商品不能超過十元，并且，孩子們還用紙折出了漂亮的錢包，顧客購物時可以把錢放入錢包里。在老師的提議下，我們還決定在益智區(qū)舉辦會計培訓班，引導幼兒練習簡單的價錢加減，孩子們通過認真地學習，做收銀員時漸漸地都能正確地收錢、找錢了。
3、顧客的問題。
今天活動區(qū)游戲時，超市的促銷員秦靖陽跑來告訴我，“老師，你去超市看看吧?！蔽襾淼匠校l(fā)現(xiàn)地上有一些食品盒。我問小朋友：“這是怎么回事?”秦靖陽說：“老師，這都是李堯干的。不知道他要買什么東西，他挑來挑去，把商品都弄亂了，而且，他結(jié)賬時還不排隊，別的小朋友都生氣了?！庇谑?，我們和小朋友一起討論：“如果你是超市的工作人員，你喜歡什么樣的顧客?如何做一名文明小顧客?”沐沐說：“如果超市人多，要排隊付款?！眲⑴嗾f：“顧客不能亂拿亂放商品，那樣別的顧客會找不到自己需要的東西。”于是我們請美工區(qū)的小朋友一起制作了顧客須知，以圖文并茂的形式提醒幼兒遵守超市購物規(guī)則，做文明的小顧客。
當遇到幼兒不能遵守游戲的規(guī)則時，教師引導幼兒體驗生活中的社會角色，當人們不能遵守規(guī)則時，會發(fā)生什么情況?引導幼兒體驗和自覺遵守角色的規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識。
4、超市由熱鬧變冷清的原因。
超市開業(yè)有一段時間了，一天，王子軒跑來找我：“老師，超市沒有顧客了?！背欣淅淝迩宓臎]有顧客。我請促銷員王子軒想想辦法，王子軒跑去請別的區(qū)的小朋友來超市購物，他來到益智區(qū)請邢俊朗去超市，邢俊朗說：“我還要下環(huán)保棋呢?！彼终埩藥讉€小朋友，結(jié)果沒有人來超市。王子軒失望地對我說：“老師，怎么辦呢?”我請他向小朋友了解一下大家不來超市的原因。過了一會兒，王子軒告訴我：“小朋友說超市的商品太少了，他們買不到自己需要的商品。”活動區(qū)評議時，我請小朋友們想想辦法。黎美欣提議：“我們女孩喜歡漂亮的衣服，超市應該有賣衣服的。”王子軒說：“老師，超市可以賣水果，媽媽經(jīng)常給我買超市的水果。”我說：“超市的服裝應該怎么準備呢?”楊尤拉說：“老師，我們有自己做的環(huán)保服裝呢?！庇谑?，在原來的食品區(qū)和日用品區(qū)的基礎(chǔ)上，我們又新增了服裝區(qū)、水果區(qū)等，并且都為商品貼上了標簽。魏積宇做促銷員時，大聲地吆喝：“快來買呀，新鮮水果，不甜不要錢?！背械男律唐肺嗽S多的小朋友，張栩月抱著娃娃來到超市，她說：“天氣熱了，我要為我的寶寶買一套夏天的衣服?！笨鞓烦杏种匦聼狒[起來了。
當超市由熱鬧變冷清時，教師請幼兒想辦法，調(diào)動幼兒已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽地解決問題。
個人反思：
1、活動中的優(yōu)點：
以往的角se區(qū)，教師總是把很多的材料準備好，引導幼兒直接參與游戲。通過學習《綱要》，我意識到要引導幼兒參與游戲環(huán)境創(chuàng)設，并在其中學習解決遇到的問題，以此增強幼兒的獨立性和創(chuàng)造性。從超市的開張，到角色的扮演，我們引導幼兒動腦筋，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，想辦法解決游戲中遇到的問題。孩子們在活動中學習了怎樣為顧客服務和
怎么做文明顧客，角色的模仿也促進了幼兒之問的`交往和合作，從而促進了幼兒社會性的良好發(fā)展。
2、活動中的不足：
還應把超市活動和其他的區(qū)域活動結(jié)合起來，鼓勵各區(qū)域游戲之問積極地互動起來。例如，可以把娃娃餐廳制作的食品拿到超市去賣等。
主要內(nèi)容：
1、超市的工作人員能夠熱情地對待顧客，例如，收銀員說：“歡迎你下次光臨?！贝黉N員有責任心，能夠主動向顧客介紹商品，例如，“這件衣服很漂亮，也不貴?！睕]有顧客時能耐心地整理商品，積極想辦法吸引顧客。
2、收銀員和促銷員要及時的補充新商品，為商品貼上標簽。引導超市的工作人員討論：“沒有顧客時，超市的工作人員應該做什么?購物完成后，顧客還要做什么?”教師要有明確的意識把游戲情節(jié)連續(xù)下去。不能僅僅是購物完成游戲就結(jié)束了。教師可以組織幼兒開展各個區(qū)域的聯(lián)合游戲。例如，開一個“小小美食城”或者開一個“游園會”，將班級分
成各個區(qū)域，如銀行、餐廳、超市、美發(fā)店等。讓孩子們能夠流動起來進行游戲。同時在不同的角色游戲中體驗不同的角色內(nèi)容。
3、扮演收銀員的小朋友能夠認真地一件一件計算商品的價錢，耐心地幫助顧客用袋子裝好商品，建議收銀處可以準備分類的貨幣盒，方便收銀員找錢。超市的場地可以再大一些，鼓勵幼兒注意補充新商品，豐富超市的貨架。
4、收銀員應該為顧客分類裝商品，例如，食物放一起，日用品放一起。建議扮演顧客的小朋友也可以主動與促銷員交談，更好地了解商品的信息。
5、扮演顧客的小朋友能夠主動排隊購物，在收銀員找錯錢的情況下，主動將錢退還給收銀員。建議去超市的顧客不光為自己購物，也可以為家人購物。
綜合評析：
1、從活動過程來看，教師把活動區(qū)的創(chuàng)建、調(diào)整與完善過程作為促進幼兒主動發(fā)展的過程，為幼兒提供自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的機會，這種師幼互動對幼兒的快樂與發(fā)展起著積極的作用。建議教師繼續(xù)嘗試活動區(qū)之間的整合與相互滲透，使區(qū)域之間互動起來，幼兒由區(qū)域內(nèi)的小角色變?yōu)閰^(qū)域問的大角色，對幼兒的合作學習和社會性發(fā)展都有良好的促進意義。
2、從反思上來看，個人反思和小組合作反思均圍繞“超市”進行，對“超市”區(qū)域的創(chuàng)建研討得很充分。但是，反思的范圍比較局限，與教研專題的關(guān)系不明顯。小組反思可以進一步拓展思路，以一次活動為切人點，深入研討目標化活動區(qū)的教研專題，超越就事論事的研討思路，引導教師總結(jié)提升游戲指導經(jīng)驗，為后續(xù)的活動指導提供支持和借鑒。
第29篇
教學目標：1初步認識紅和綠兩種顏色
2能在唱唱跳跳中體驗活動的快樂
教學準備：實物西瓜一只并打扮成西瓜娃娃；西瓜、蘋果胸飾各20只；錄音機和錄有《我是一只大蘋果》旋律的磁帶
教學過程：（一）出示西瓜娃娃，激起托兒興趣
1提問：誰來了呀？我們和西瓜娃娃打個招呼吧！
西瓜娃娃是什么顏色的？它長著什么？
依次讓托兒摸摸、抱抱、親親西瓜娃娃
2送西瓜娃娃回家
西瓜媽媽的寶寶不見了，她很著急呀，請小朋友幫個忙，
幫助把西瓜娃娃送回家吧！
?。ǘ└璞硌荨段沂且恢淮筇O果》
1音樂響起，教師邊唱邊表演《我是一只大蘋果》
2提問：誰來了呀？蘋果是什么顏色的？和蘋果娃娃打個招呼
3托兒貼好蘋果胸飾和教師一起隨《我是一只大蘋果》的旋律唱唱跳跳
4把蘋果娃娃送回家
第30篇
通過照顧、觀察自然角,使幼兒發(fā)現(xiàn)動、植物的生長變化,增進幼兒對飼養(yǎng)和種植活動的興趣。以下是自然角區(qū)域活動教案，歡迎閱讀。
準備
魚缸、花盆、記錄本、放大鏡等
過程
活動(一) 春天的自然角
1、種子發(fā)芽:在盤子里放一層棉花,用水將其浸濕,然后撒上一些不同的種子。引導幼兒觀察種子發(fā)芽的過程,比較不同的種子發(fā)出的嫩芽有什么不同?
用一根細鐵絲穿上三粒蠶豆插到瓶子里。然后往瓶子里倒些水,使最下面一粒蠶豆完全浸在水中,中間一粒恰巧在水面上,最上面一粒則離開水面。過幾天后,讓幼兒觀察、比較三粒蠶豆發(fā)生了什么變化,并啟發(fā)他們想一想,為什么三粒蠶豆會發(fā)生不同的變化?
2、瓶插:帶領(lǐng)幼兒采集柳樹、桃樹、杏樹的枝條,插在瓶子里,泡些水。每天讓幼兒觀察它們的變化。
3、飼養(yǎng)小動物:讓幼兒將蠶、小蝌蚪、小魚、烏龜、小雞、小鴨等小動物帶到幼兒園,放在自然角飼養(yǎng)。鼓勵幼兒注意觀察小動物的變化。
活動(二) 夏天的自然角
1、養(yǎng)花:將夏季常見的盆花擺放到自然角,供幼兒欣賞。
2、飼養(yǎng)動物:帶幼兒捕捉并飼養(yǎng)蝸牛、蟬、蚯蚓等小動物。也可制作蝴蝶、蜻蜓標本,將其擺放到自然角,供幼兒觀察。同時要教育幼兒保護益蟲。
3、天氣日記:在室外建立一個小小氣象觀測站,讓幼兒輪流觀察天氣的變化,并做天氣日記。
活動(三) 秋天的自然角
1、果實娃娃:讓幼兒搜集各種成熟的果實,在果實上粘貼五官,制成果實娃娃。如蘋果娃娃、南瓜娃娃等。將這些果實娃娃擺放到自然角,供大家欣賞。
2、種子盒:鼓勵幼兒采集各種種子,放到盒子或瓶子里,并貼上標記。
3、樹葉畫:帶領(lǐng)幼兒撿落葉,用各種顏色、形狀的落葉粘貼樹葉畫。將樹葉畫擺放到自然角或掛在墻上供大家欣賞。
4、養(yǎng)菊花:將幾盆菊花放到自然角,讓幼兒輪流照顧菊花,給菊花畫像。
5、昆蟲標本:帶領(lǐng)幼兒捉蟲子。將活的昆蟲放到籠子或瓶子里飼養(yǎng)。將死去的昆蟲制成標本(方法見“制作標本”活動)。將昆蟲和標本放到自然角,鼓勵幼兒每天去觀察。
活動(四) 冬天的自然角
1、蘿卜白菜花:將蘿卜的上半截從攔腰處挖成一個小碗,里面泡上白菜心,掛到太陽能照射到的地方。讓幼兒每天往里面澆些水,并觀察它的變化。蘿卜、白菜會同時發(fā)芽、長大、開花,出現(xiàn)奇妙的景象。
2、水仙花:將水仙花頭泡在清水中,用小石子固定,放在陽光下。讓幼兒輪流照顧,并做觀察日記畫。約一個月左右開花。
3、冰花:寒冷的.日子里,準備一些小容器、小模子等,讓幼兒用水凍冰花。
可在水中放些顏色或彩紙,放到室外,過一會(或一個夜晚),會形成五顏六色的冰花。
4、寵物角:讓幼兒將家中飼養(yǎng)的小動物帶到幼兒園來飼養(yǎng)(金魚、烏龜、小兔、小貓等),讓幼兒輪流照顧小動物,每天要觀察、撫愛小動物。
建議
1、教師應根據(jù)季節(jié)的變化和當?shù)氐淖匀画h(huán)境條件擴展自然角的內(nèi)容,不要局限書中舉的例子。
2、要鼓勵
幼兒積極參與自然角的創(chuàng)設與管理,充分發(fā)揮自然角對幼兒的教育作用。
第31篇
區(qū)域活動是幼兒一種重要的自主活動形式。下面是小編為大家整理的關(guān)于區(qū)域活動的優(yōu)秀教案，歡迎大家的閱讀。
設計意圖：
小班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。區(qū)域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。皮亞杰的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點，發(fā)展需要，設置了本次區(qū)域活動，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時點撥指導。
活動目標：
1、根據(jù)蔬菜水果的外形特征，運用多種感官進行觀察比較，能正確對圖片進行分類。
2、學習粘貼、制作技巧，發(fā)展想象力，體驗成功樂趣。
3、通過玩娃娃家的游戲，學習友好交往技能，發(fā)展合作溝通能力。
4、能區(qū)分酒、香水、醋的氣味的不同，發(fā)展幼兒嗅覺能力。
5、利用圖書響板加深對文學作品的理解，體驗閱讀樂趣。
活動重點：學習粘貼、制作技巧；能區(qū)分酒、香水、醋的氣味的不同。
活動難點: 利用圖書響板加深對文學作品的理解。
活動準備：
1、精神準備：幼兒有認識水果、蔬菜的相關(guān)經(jīng)驗，已掌握初步的閱讀方法。
2、物質(zhì)準備：區(qū)牌、區(qū)卡、音樂
分一分（益智區(qū)）：各種水果蔬菜圖片、掛著蘋果及胡蘿卜的籃子；
做一做（美工區(qū)）：剪好的花瓣、綠葉、畫好的花葉柄、車輪、紙盒；
玩一玩（娃娃家）：娃娃、各種廚具、食物圖片。
聞一聞（科學區(qū)）：裝有各種液體棉球的'小瓶，有酒精、醋、香水；
演一演（語言區(qū)）：圖書、響板。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
小朋友們，你們喜歡區(qū)角活動嗎？今天就讓我們一起走進區(qū)角樂園，一起動手動腦，快樂游戲吧！
今天，我們的區(qū)角中新增了好多新伙伴，讓我們一起看一看吧。
二、參觀學習，了解各區(qū)。
1、分一分（益智區(qū)）：一起看看這里為我們準備了什么？這里來了好多蔬菜寶寶和水果寶寶，他們在一起玩的好開心，現(xiàn)在他們想回家，可是都找不到自己的家了，小朋友們最熱心了，大家?guī)退麄冋业郊液脝?？貼著蘋果的是水果寶寶的家，貼著胡蘿卜的是蔬菜寶寶的家。誰愿意來試一試？請幼兒示范。
2、做一做（美工區(qū)）：孩子們看，這里有許多粘貼材料，這是什么？（花瓣）這是什么？（綠葉）這是什么？（車輪）這是什么？（牙膏盒）今天我們就用這些材料粘粘貼貼變變變。猜猜老師都能變出什么？出示做好的樣品：花朵、汽車。美麗的春天來了，讓我們坐著汽車去旅游，欣賞美麗的風景好嗎？
3、玩一玩：小朋友們，娃娃家到了，這是我們自己的家。這里為大家準備了鍋碗瓢盆等廚具和可愛的小寶寶，小朋友們可以在這里當爸爸媽媽，每兩個小朋友一組，做飯前說一說自己做的是什么飯，做好以后要請家人品嘗。
4、聞一聞（科學區(qū)）：現(xiàn)在我們到了一個新區(qū)，這里來了好多的瓶寶寶，仔細聞聞它是什么味道的，然后為它貼上標簽好嗎？
5、演一演（語言區(qū)）：現(xiàn)在我們到了語言區(qū)，在這里有許多好看的圖書，小朋友們可以盡情地讀，盡情地演。我為大家請來了響板，大家可以邊說邊打板。想不想聽老師表演一下？師示范。
三、自由選區(qū)，做好入?yún)^(qū)記錄。
小朋友們，剛才我們對“區(qū)角樂園”中好玩的東西有了一些了解，有的小朋友已經(jīng)等不及想去玩一玩了，就讓我們帶上自己的區(qū)卡開始行動吧！
四、幼兒活動，教師指導。
幼兒自選區(qū)牌入?yún)^(qū)活動。
教師巡回指導，重點指導科學區(qū)和美工區(qū)。
五、師幼互評，教師小結(jié)
分一分：重點說一說是怎么分的，心里是怎么想的。
做一做：粘的是什么，給予適當?shù)谋頁P。
聞一聞：引導幼兒回顧是怎么幫瓶媽媽找到瓶寶寶的，鞏固對聞氣味方法的掌握。
演一演：引導幼兒說說今天讀了什么兒歌，集體表演。
教師小結(jié)：小朋友們，你們玩的真好。在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友特別有愛心，主動幫助別人，他們就是愛心小天使。如果我們每個人都伸出愛心之手，這個世界就會少了許多困難，多了許多歡樂。讓我們都來成為愛心天使好嗎？下課到老師這里來領(lǐng)取徽章。
六、活動結(jié)束，收拾材料
孩子們，我們在區(qū)角樂園玩得開心嗎？現(xiàn)在就讓我們把作品放到站臺上，把材料整理好，一起動手吧！
活動延伸：
1、幼兒到科學區(qū)繼續(xù)嘗試聞味貼簽
2、到益智區(qū)繼續(xù)練習區(qū)分水果蔬菜。
第32篇
【活動目標】
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
【活動材料準備】
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū)：編制板、細紙條
認知區(qū)：小動物圖片若干
實踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
【活動過程】
一、導入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎?
二、幼兒自主活動
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的.和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。(王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等)
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
第33篇
一、課程標準
2-5通過典型實例，比較我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們社會生活和風土人情等方面的特點，以及人地關(guān)系方面的主要問題。
二、教材分析
本冊書中課標所涉及到的內(nèi)容，可以按照四大地理單元選擇，如北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北內(nèi)陸地區(qū)和青藏高原地區(qū)；也可以按照不同的景觀選擇，如平原地區(qū)、山區(qū)草原地區(qū)、沙漠地區(qū)、沿海地區(qū)和城市等。在整冊書中起著綜合和引領(lǐng)的作用。而我選擇的是內(nèi)蒙古草原和哀牢山區(qū)的梯田兩個區(qū)域，因為這兩個地方分別是畜牧業(yè)和水稻種植業(yè)的典型代表，讓學生尋找他們在生產(chǎn)和生活方面的不同，并且分析不同的原因，符合課標的要求。
三、學情分析
學生已掌握一定的基礎(chǔ)知識，但是知識的掌握可能比較零散，缺乏系統(tǒng)性，復習的方法比較欠缺。為了提高復習的效率，所以本節(jié)復習課主要從比較復習方法入手，讓學生自己學會整理和歸納知識。
四、教學目標
（一）知識與技能目標
了解我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們各具特色的生產(chǎn)和生活。
（二）過程與方法目標
通過小組間的合作學習，利用比較復習法對我國各具特色的區(qū)域生活進行整理和概括，培養(yǎng)學生的合作學習能力，掌握一種有效的學習方法。
（三）情感、態(tài)度和價值觀目標
通過本節(jié)課的復習，加深對自然環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活之間關(guān)系的認識，更好地樹立人地和諧的觀念。
1．教學重難點
重點：了解我國不同地區(qū)在各自的自然環(huán)境條件下，人們生產(chǎn)和生活的多樣性。
難點：理解我國不同地區(qū)人們生產(chǎn)和生活不同與當?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系，認識到人地和諧的重要性。
2．教學方法：
本節(jié)課采用討論法和比較復習法。
五、教學過程
（一）導入：《課堂檢測》，要求學生課前完成，如有疑問，當堂解決。
師：同學們，臨近期末考試，相信大家都在緊鑼密鼓地準備著期末考試。為了提高我們的復習效率和加深對知識的理解，今天我們一起來嘗試和學習一種新的復習方法—比較復習法。
師：同學們，在你的學習中有接觸嗎？你對比較復習法有哪些了解呢？
生：略
師：總結(jié)和歸納：①找到可比較的對象
②確定可比較的點或方面（相同點或不同點）
③分析導致這些異同點的原因
（二）講述
師： 改:通過剛才的介紹，同學們對比較法已經(jīng)有了一定的了解，下面就讓我們一起來嘗試一下吧)老師選擇了兩個區(qū)域，同學們猜猜看？這是哪？
這兩個地方有哪些可比較的點呢？
呈現(xiàn)圖片
生：讓學生答完，有生產(chǎn)，生活，地形氣候等等，
師：那么他們生產(chǎn)生活方面具體有哪些不同呢?）
師：那為什么會形成這樣別具風格的生產(chǎn)和生活呢?
呈現(xiàn)表格
生：因為自然環(huán)境不同
師：自然環(huán)境在哪些方面不同呢？
生：位置、地形、氣候、水文、土壤和植被等
師：哪位同學能給我們介紹一下呢？
生：略
師：同學們，通過剛才的分析，你覺得人們的生產(chǎn)和生活與自然環(huán)境有著怎樣的關(guān)系呢？從中你能得出什么道理呢？
過度：剛才我們共同嘗試了比較學習法，想必同學們對于比較法一定有了更深刻的認識，下面就把主動權(quán)交給同學們自己，嘗試一下吧！
活動：1、自選中國兩個特色區(qū)域，比較他們生活和生產(chǎn)各有什么特色，并分析特色形成的原因。（可結(jié)合書本第四單元和自己的家鄉(xiāng)等區(qū)域。）
2、4-6人組成一小組，小組代表展示學習效果。師：分組進行指導
生：討論好，小組代表匯報討論成果。
師：通過剛才的討論，同學們發(fā)現(xiàn)了一個地方的自然環(huán)境與當?shù)厝藗兊纳a(chǎn)和生活有著怎樣的關(guān)系呢？
生：略 師：呈現(xiàn)學生概括的結(jié)論。
師：如果說上課主要是分析一個一個的問題，是把書本由薄變厚，那么復習就要進行綜合、歸納、小結(jié)，是把書本再由厚變薄。我們這里比較復習法以表格形式把豐富知識濃縮，變得簡明直觀。所以我們平時要注意學習方法和經(jīng)驗的總結(jié)和反思。
過度：同學們，通過剛才的討論，同學們把比較復習法演繹的淋漓精致了，用得得心應手了?，F(xiàn)在老師要考考你們的'解題能力了。
（三）學以致用
1、下列三幅圖片中的景觀，最可能出現(xiàn)在浙江的是（ ? ? B ）
（編寫的意圖：讓學生意識到平時復習要做到圖文結(jié)合，同時也遵循學生由感性到理性的思維規(guī)律，符合由易到難的要求。）
2、我國新疆的坎兒井是一項能與大運河相媲美的水利工程，它的重要作用有（ C ? ? ）
?、倜馊ミ\水之勞 ②灌溉綠洲③提高水的利用率④有利于水的蒸發(fā)⑤保持水量穩(wěn)定⑥保證水質(zhì)
A、 ① ② ③ ④ ⑤ ? ?B、 ② ③ ④ ⑤ ⑥
C、 ① ② ③ ⑤ ⑥ ? ?D、 ① ② ④ ⑤ ⑥
?。ň帉懸鈭D：提醒學生當出現(xiàn)組合型選擇題時常用的方法————排除法）
3、下列有關(guān)青藏地區(qū)描述錯誤的是（ C ? ? ）
A、青藏地區(qū)主要支柱產(chǎn)業(yè)是畜牧業(yè)
B、青藏高原上的牧民延續(xù)著“靠天羊畜”的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式
C、青藏地區(qū)氣溫低主要由緯度因素造成
D、高寒、缺氧和低氣壓是青藏地區(qū)特殊的自然環(huán)境
?。ň帉懸鈭D：提醒學生選擇題的另一種類型——否定型選擇題。做題時要看清楚題目的要求。否定型選擇題最好采用排除法和直選法相結(jié)合的辦法。
4、材料題
材料一：9月3日，新疆烏什縣迎來可喜的日子，浙江省衢州市援助新疆烏什縣阿合雅鄉(xiāng)富民安居工程竣工，當日近200戶柯爾克孜族牧民喬遷新居。在援疆干部的帶領(lǐng)下，烏什人們過上逐步了幸福的生活。
材料二：新疆烏什縣天然草場可利用面積711.5萬畝，可改良草場面積311.4萬畝．總載畜量26.58萬頭(只)。
讀我國四大地理分區(qū)圖，
?。?）讀我國四大地理區(qū)域圖，回答以下問題。
新疆屬于（ ?西北 ?）地區(qū) ，衢州屬于（ 南方 ）地區(qū)；新疆在衢州的（ 西北 ）方向。
?。?）衢州的援疆干部會給烏什縣人們的發(fā)展致富提出哪些好點子呢？（援疆干部覺得新疆烏什縣人們應在哪些方面重點發(fā)展？）請說說理由。
①畜牧業(yè)、綠洲農(nóng)業(yè)和旅游業(yè)
②理由：a：烏什縣草場面積廣大，適合發(fā)展畜牧業(yè)。
b：可以利用坎兒井引取水源，種植棉花和小麥等莊稼，栽培葡萄和哈密瓜等果木。
c：維吾爾族具有獨特的民族風情和悠久的文化古跡。
?。?）新疆烏什縣的人們是否可以學習衢州大面積發(fā)展水稻種植業(yè)？為什么
?、俨豢梢寓诶碛桑阂驗樾陆貐^(qū)是溫帶大陸性氣候，氣溫相對較低，晝夜溫差大，降水較少，不利于水稻生長，所以不適合大面積發(fā)展水稻種植業(yè)。
講解材料題時注重解題步驟和學習方法的指導：
1、先看問題（關(guān)注問題的限度范圍和學會轉(zhuǎn)換問題）2、再看材料（ 根據(jù)問題從材料中找關(guān)鍵詞，提取有效信息。） 3、組織答案（多角度回答，分步驟，寫上序號）
第34篇
內(nèi)容：
感知大小
材料：
多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒。
方法：
1、教師提出活動要求：
“我們一起來做―個游戲，誰會將這些盒子藏起來？”
2、教師演示藏盒子的方法。
3、幼兒動手操作。
4、教師可經(jīng)常問幼兒：小盒子到哪里去了？小盒子能否套進大盒子呢？
5、幼兒在實際操作過程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。
提示：
1、教師可與家長一起收集盒子。
2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。
3、此活動材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。
名稱：套手指
類型：區(qū)域活動
內(nèi)容：手眼協(xié)調(diào)的精細動作；知道拇指、小指等的名稱
材料：
彩色手指套
方法：
1、教師出示各種彩色的'手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動的興趣。
2、教師有意詢問幼兒套的是哪個手指，引出拇指、小指等的名稱。
3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個。
4、找找同伴的拇指和小指在哪里。
5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。
6、請同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。
7、照鏡子，扮演外星人。
提示：
1、紙?zhí)椎拇旨氁m合托班幼兒的手指。
2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>
3、游戲在同一時間內(nèi)反復進行。
第35篇
通過教師有目的、有計劃地投放各種材料，創(chuàng)設活動環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中，按照自己的能力和意愿，自主地選擇學習內(nèi)容和活動伙伴，主動地進行探索與交往。將托班區(qū)域活動定位在：寬松、自主、愉悅上，積極探索、創(chuàng)設安全有序的游戲環(huán)境，提供多層次、多用性的活動材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時點撥。
1．幫助托班幼兒建立區(qū)域活動的常規(guī)當創(chuàng)設好活動區(qū)后，我們首先向幼兒介紹各個區(qū)域及相應的一些規(guī)則。如進入娃娃家時，要把小凳子放在一邊，然后自己脫鞋并將鞋子放入凳子下才能進入?yún)^(qū)域；玩米時要身體靠著桌子，把容器放在盆子里，防止米粒掉在盆子的外面；撕紙時把多出的紙放到在紙簍里。
2 .托班幼兒很多時候沒有收拾玩具的習慣，區(qū)域活動一結(jié)束就留下了一堆玩過的玩具、材料，開始由老師整理，然后老師和小朋友一起整理，慢慢過渡到小朋友自己整理。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，孩子們的規(guī)則意識和自理能力明顯增強，娃娃家的小朋友會將娃娃一個個放整齊，自己穿鞋；手工區(qū)的幼兒會把用具放在固定的地方，良好的常規(guī)使孩子們在一定范圍內(nèi)玩得更加愉快、更加自由。
3．將教學活動與區(qū)域活動有機結(jié)合區(qū)域活動是集體教學的延伸，將教育要求巧妙地融于區(qū)域活動中，教師有針對性地進行個別輔導，幫助孩子，能讓孩子更放松地投入活動，獲得最大限度的提高。在美術(shù)活動《小魚吹泡泡》中，有許多小朋友還不會畫圓，為了讓個別孩子有練習的機會，我們在"涂鴉區(qū)"設置了一塊瓷磚墻，畫上漂亮的小魚，請小朋友用水彩筆在小魚的周圍添畫泡泡。2-3個小朋友在老師的手把手的幫助下，一邊念兒歌一邊畫，饒有興趣，有的小朋友還把學過的小蝌蚪、水流也添畫了進去，內(nèi)容便更豐富了。計算活動"顏色分類"，我們將活動的延伸放在區(qū)域中，把小動物喂食的材料換成顏色粒子，引導幼兒分類。同同不會區(qū)分顏色，把所有的粒子不分顏色一股腦全倒到動物的嘴里，老師說："哎呀，這么多亂七八糟的.東西，小貓吃了會肚子疼的。"他趕緊倒出來，開始挑黃顏色；老師又提醒說："小兔沒有吃的了，餓壞了，怎么辦？"他說："小兔愛吃蘿卜，我給它吃紅顏色的食物吧。小青蛙吃綠色的。"不知不覺中，紅、黃、綠便被區(qū)分開來了。
適時恰當對幼兒的指導，才會對幼兒游戲起到促進作用。
區(qū)域活動關(guān)注的不是知識的本身價值，而是幼兒在獲取知識和解決問題的過程中個性品質(zhì)的發(fā)展。在區(qū)域活動中幼兒能自由選擇、自由探索、操作擺弄的自主活動，它正是能讓教師去了解每一個孩子的興趣、發(fā)展水平、能力以及學習方式外，還能更方便的照顧到幼兒的個體差異，所以在區(qū)域活動中教師絕對不可忽視指導的重要。
由于托班孩子動手能力普遍比較薄弱，在活動中教師應該對那些發(fā)展落后于其他幼兒的孩子或接受能力較弱的幼兒注意個別指導，可以語言提示，必要時可以手把手的教授，幫助這些幼兒體驗成功。
中國幼教傳媒網(wǎng)版權(quán)所有，采集或轉(zhuǎn)載請注明出處，更強調(diào)了幼兒在教育活動中的主體價值，使幼兒的天性得到滿足，潛能得以發(fā)揮。
托班幼兒在活動時沒有很明顯的目的，往往會出現(xiàn)"跑題"或自創(chuàng)新的游戲方法，因此在區(qū)域活動中，教師就應留意觀察每個幼兒的興趣、操作情況，通過觀察來了解幼兒的活動意圖、思維方式，在此基礎(chǔ)上因勢利導，幫助幼兒實現(xiàn)自己的構(gòu)想，促使幼兒在原有水平上有所提高，同時調(diào)整區(qū)角的材料材料，使其更適合幼兒的水平、興趣、需要。
例如：一次，手工區(qū)小朋友學習用橡皮泥搓圓做湯圓。有一位小朋友來告訴說："佳佳把橡皮泥包到紙里去了。"老師問："你在做什么呀？""我想做水果糖。"原來她想給糖穿上漂亮的衣服。"佳佳，我們一起用彩色紙來做糖吧。"老師"援助"了各色彩紙，佳佳做起了糖果師，這一來吸引了所有的小朋友，大家紛紛都有意"轉(zhuǎn)行"做糖果。顧心樂小朋友把搓好的小圓一個個地排列在一起，對老師說："我做了一串冰糖葫蘆。"別的孩子看見了，紛紛說："這是毛毛蟲，冰糖葫蘆怎么沒有棒棒呢？"于是，老師取來了一些塑料管，顧心樂便把圓一顆顆的串到塑料管中，冰糖葫蘆就做好了。接著又添置了一些糖罐、玻璃紙，一個生產(chǎn)各種糖果的小工廠熱熱鬧鬧地"運作"起來了。
在操作區(qū)"分豆豆"的活動里，要求小朋友將不同的豆豆分揀到不同的罐里。小杰玩了一會兒，就開始把罐中所有的豆豆全部倒到筐里，倒豆豆時發(fā)出了"沙啦啦"的清脆聲音，他覺得聲音很好聽，便不斷地把豆豆裝滿又倒回，還高興地讓同伴也來玩。幾次試驗后，他們發(fā)現(xiàn)小的豆如綠豆、赤豆要比大豆、蠶豆倒回去時發(fā)出的聲音響，這時老師提醒說："豆豆還會發(fā)出其他的聲音呢？"二個小朋友便把豆子裝到小罐里，或多或少，搖一搖，聽一聽，"豆豆裝的少搖起來聲音響，豆豆裝滿就不會響了"，他倆興奮地告訴老師他們的發(fā)現(xiàn)。"分豆豆"變成了"搖豆豆"，孩子們卻從中發(fā)現(xiàn)了許多的奧秘。放開手，讓孩子自主盡情地發(fā)揮，他們的創(chuàng)造會讓你眼花繚亂。
第36篇
目標定位
1．了解區(qū)域的含義。
2.以兩個不同區(qū)域為例，比較自然環(huán)境、人類活動的區(qū)域差異。
3.以某區(qū)域為例，比較不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。
核心點一 區(qū)域的概念和內(nèi)涵的特點
1．區(qū)域的內(nèi)涵
區(qū)域是地理學一個基本概念，其內(nèi)涵有：
(1)區(qū)域的劃分體現(xiàn)了主觀性和客觀性的統(tǒng)一，即人們在地理差異的基礎(chǔ)上(客觀性)，按一定的指標和方法(主觀性)劃分出來的。
(2)區(qū)域是地球表面的空間單位，具有一定的面積、形狀、邊界。
(3)區(qū)域具有一定的區(qū)位特征，即占據(jù)一定位置，并與周圍的區(qū)域發(fā)生著空間聯(lián)系。
(4)區(qū)域的排他性，即同等級區(qū)域之間的差異表現(xiàn)。
2．區(qū)域的特點
(1)層次性。即區(qū)域是有等級的，如：
(2)差異性。指區(qū)域與同級別區(qū)域之間的差異。一般說來，區(qū)域等級越高，區(qū)域內(nèi)部越復雜，同一性越小，區(qū)域間差異性也就越大；反之，區(qū)域等級越低，區(qū)域本身越簡單，區(qū)域內(nèi)同一性越大，區(qū)域間差異越小。
(3)整體性。是形成區(qū)域同一性的原因。
(4)可變性。首先是區(qū)域界線的模糊性。雖然有的區(qū)域邊界是明確的，如行政區(qū)，但大多數(shù)區(qū)域的邊界具有過渡性質(zhì)，如干濕地區(qū)。其次是對同一地表空間，人們研究區(qū)域的目的不同，劃分的角度、標準不同，可得到不同的區(qū)劃方案。
思維拓展 中國三大自然區(qū)的劃分(圖1)與東部季風區(qū)的內(nèi)部差異(圖2)
核心點二 地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響
1．地理環(huán)境差異
2．以長江三角洲和松嫩平原為例分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響
(1) 長江三角洲和松嫩平原地理環(huán)境的差異
區(qū)域
要素 長江三角洲 松嫩平原
地理
位置 30°N附近，地處東部沿海地區(qū)的中部，長江的入海口 43°N～48°N，地處東北地區(qū)的中部
氣候
條件 亞熱帶季風氣候，年降水量1 000 mm以上，水熱充足 溫帶季風氣候，降水較少，溫暖季節(jié)短，生長期較短
土地
條件 水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低于全國平均水平 黑土為主，耕地多為旱地，集中連片，人均耕地面積高于全國平均水平
礦產(chǎn)資
源條件 礦產(chǎn)資源貧乏 有豐富的石油等礦產(chǎn)
(2)地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
區(qū)域
要素 長江三角洲 松嫩平原
水熱條件 良好 較差
耕地類型 水田耕作業(yè) 旱地耕作業(yè)
耕作制度 一年兩熟至三熟 一年一熟
水源條件 河湖較廣，水產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達 西部降水較少，草原分布較廣，宜發(fā)展畜牧業(yè)
(3)地理環(huán)境對其他生產(chǎn)活動的影響
區(qū)域
要素 長江三角洲 松嫩平原
交通
條件 位于沿海航線中樞，長江入海門戶，對內(nèi)、對外聯(lián)系方便 有便利的公路、鐵路運輸條件
原料
燃料 缺乏，從國內(nèi)外運入 煤、鐵、石油等資源豐富
工業(yè)
類型 輕、重工業(yè)發(fā)達的綜合性工業(yè)基地 重化工業(yè)基地
思維拓展 分析區(qū)域發(fā)展和地理環(huán)境關(guān)系的技巧
分析區(qū)域發(fā)展與地理環(huán)境的關(guān)系，需要從兩個方向進行：橫向和縱向。
(1) 橫向即是區(qū)域間不同的地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展水平、發(fā)展方向的影響，主要是從靜態(tài)的角度進行分析。例如松嫩平原和長江三角洲，不同的地理環(huán)境使它們具有不同的發(fā)展水平和發(fā)展方向。思維模式如下圖所示：
(2)縱向即是在一個區(qū)域內(nèi)，沿著歷史發(fā)展的過程，看地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展的關(guān)系，主要是從動態(tài)的角度進行分析。思維模式如下圖所示：
核心點三 區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響
1．區(qū)域地理環(huán)境對人類的影響隨著社會、經(jīng)濟、技術(shù)等因素的改變而改變
2．長江中下游平原不同的發(fā)展階段，地理環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
(1)開發(fā)早期，耕作農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢。
(2)隨著科技的進步，人們利用和改造自然能力增強，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到較快的發(fā)展。
(3)現(xiàn)在，長江中下游平原在全國的農(nóng)業(yè)地位有所下降。
用框架圖揭示長江中下游平原不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響。
方法技巧
運用歌訣法記憶隨著工商業(yè)的發(fā)展，長江中下游平原農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化：
人城密集人均低，水網(wǎng)分割小面積；
糧棉讓位東華疆，工商發(fā)展農(nóng)其次。
類型1 區(qū)域的概念和特征
區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎(chǔ)上，按照一定的指標和方法劃分出來的。據(jù)此完成(1)～(3)題。
(1)區(qū)域是( )
A．一定范圍的地理空間或地球表面的空間單位
B．人為劃分的文化區(qū)
C．經(jīng)濟活動類型的分布區(qū)
D．國家、省、市等行政區(qū)域
(2)區(qū)域具備的特征有( )
①一定的面積和形狀 ②明確的邊界 ③明確的區(qū)域特征 ④一定的政治地位
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
(3)區(qū)域內(nèi)部特征具有________性，區(qū)域之間的特征具有明顯的________性。( )
A．相對一致 差異 B．絕對一致 相對一致
C．差異 整體 D．地帶 非地帶性
答案 (1)A (2)C (3)A
解析 本題主要考查區(qū)域的概念和特征，掌握好課本基礎(chǔ)知識是解題的關(guān)鍵。第(1)題，B、C、D各項所列區(qū)域僅僅是區(qū)域的一種類型。第(2)題，有些區(qū)域的邊界并不明確，有些區(qū)域的政治意義并不明顯。第(3)題，區(qū)域內(nèi)部的整體性(或相似性)是相對的，區(qū)域之間的差異性是絕對的。
運用歌訣記憶區(qū)域的內(nèi)涵
主觀客觀劃類型，內(nèi)部一致排他性；
面、邊、形狀都具備，還有區(qū)位是特征。
變式練習1 下圖中1、2、3線是按照不同標準劃分的同一種地理界線，據(jù)此完成(1)～(2)題。
(1)該地理界線最有可能是( )
A．橡膠種植北界 B．1 600毫米年等降水量線
C．30℃等溫線 D．熱帶和亞熱帶分界線
(2)同一界線可以劃出若干條，這說明地理區(qū)域具有( )
A．不確定性 B．差異性 C．過渡性 D．整體性
答案 (1)D (2)C
解析 第(1)題，A、B、C三項均為單一指標，分別以積溫、降水量和溫度為指標。第(2)題，同一界線有多條，說明界線所處的區(qū)域地理特征不典型，在兩區(qū)域間扮演了過渡角色。
類型2 地理區(qū)域差異及其成因
讀“我國自然區(qū)劃示意圖”，回答下列問題。
(1)e、f兩區(qū)域大致以 為界，g區(qū)域與a、b、c等區(qū)域大致以 為界。
(2)a、b、c、d四個區(qū)域的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)共同的有利之處是 ，不利之處是 。
(3)制約f區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的主要自然因素是__________________________________。
該區(qū)域農(nóng)業(yè)(種植業(yè))主要分布在 。
(4)就種植方式而言，b地以 為主，c地以 為主，f地以 為主，導致其差異的主要因素是 。
(5)不同區(qū)域糧食作物也有所不同：
b地以 為主，c地以 為主；
d地以 為主，g地以 為主。
導致其差異的主要因素是 。
答案 (1)賀蘭山 3 000米等高線
(2)夏季高溫多雨，雨熱同期 多旱澇災害
(3)水源 綠洲地區(qū)
(4)水田耕作業(yè) 旱地耕作業(yè) 灌溉農(nóng)業(yè) 水分
(5)水稻 冬小麥 春小麥(玉米) 青稞 熱量
解析 由各區(qū)域所處地理位置、地形狀況著手，分析氣候?qū)Ξ數(shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，進而因地制宜，發(fā)展不同類型的農(nóng)業(yè)。
變式練習2 下圖為“我國部分地區(qū)氣溫年較差分布圖”，讀圖回答下列問題。
B地區(qū)和C地區(qū)是我國重要的商品糧生產(chǎn)基地，比較兩地主要的農(nóng)業(yè)地域類型及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，將答案填寫在表格中。
B地區(qū)
C地區(qū)
商品糧基地名稱
農(nóng)業(yè)地域類型
優(yōu)勢自然條件
限制性自然條件
答案
B地區(qū)
C地區(qū)
商品糧基地名稱
江淮地區(qū)
三江平原
農(nóng)業(yè)地域類型
水稻種植業(yè)
商品谷物農(nóng)業(yè)
優(yōu)勢自然條件
熱量豐富，降水充
足，灌溉水源充足
平原面積廣闊，土壤肥沃
限制性自然條件
水旱災害頻繁
熱量不足
解析 從圖中可以看出B為江淮地區(qū)，C為東北地區(qū)的三江平原。江淮地區(qū)為亞熱帶季風氣候，雨熱同期且降水豐富，宜發(fā)展水稻種植業(yè)，但本地區(qū)季風氣候降水變率較大，再加上地勢低平等原因，水旱災害頻繁。C地區(qū)由河流沖積形成，地形平坦，土壤肥沃，但因緯度較高，熱量不足。
類型3 區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響
根據(jù)下面兩則材料，回答有關(guān)問題。
材料一 我國糧食總產(chǎn)量(億噸)變化圖
材料二 1978～1996年各因素對我國糧食增產(chǎn)的貢獻份額
(1)1995年至2004年，我國糧食總產(chǎn)量最多年份與最少年份相差 億噸，其中最少年份產(chǎn)糧少的自然原因和社會原因分別是什么？
(2)在1978～1996年中，對我國糧食增產(chǎn)貢獻份額最大的因素是 和 。
(3)土壤改良對我國糧食增產(chǎn)也發(fā)揮了不小的作用，其中江南丘陵紅壤的改良方法有哪些？
答案 (1)0.81 ①自然災害頻繁；②糧食收購價格降低，影響農(nóng)民種糧積極性，糧食播種面積減少。
(2)栽培技術(shù)革新 推廣良種
(3)①增施有機肥；②增施熟石灰以中和酸性；③增加沙子以減輕黏性。
解析 本題主要考查學生的讀圖分析能力。該題從結(jié)構(gòu)圖、曲線圖多角度地分析了區(qū)域發(fā)展對農(nóng)業(yè)發(fā)展不同階段的影響，另外，自然災害和糧價也是影響糧食產(chǎn)量的重要因素。
變式練習3 下面圖1是“我國甲、乙兩省2005年農(nóng)業(yè)產(chǎn)值結(jié)構(gòu)圖”，圖2是“兩省耕地面積變化圖”。讀圖回答下列問題。
(1)說出從乙省省會到甲省經(jīng)最短鐵路線年降水量的變化規(guī)律及其原因。
(2)2000～2005年期間，兩省耕地變化的共同趨勢是__________。兩省耕地變化絕對量較大的省是________(省名)，變化率較大的省是________(省名)。
(3)分別說明導致兩省耕地變化的主要原因。指出甲省在耕地保護中應采取的最主要措施。
答案 (1)變化規(guī)律：由少到多。
原因：距海越來越近，夏季風影響越來越強。(2)耕地總量下降 江蘇 青海
(3)原因：甲省因人口增加、工業(yè)化和城市化的不斷推進，城鄉(xiāng)建設占用大量耕地；乙省為防治生態(tài)環(huán)境退化，實施退耕還草、還林，使耕地減少。
措施：嚴格控制城鄉(xiāng)建設占用耕地，科學合理地利用耕地。
解析 本題考查區(qū)域定位，江蘇省與青海省的區(qū)域特征，結(jié)合兩種統(tǒng)計圖，分析兩省區(qū)域差異及形成原因。
（1）聯(lián)系西寧到江蘇徐州的最短鐵路線是隴海線—蘭青線，這條鐵路大致平行于緯線，從東到西距海洋越來越遠，夏季降水越來越少；(2)直接讀圖可知；(3)明確兩省生態(tài)問題的差異。
1．下列關(guān)于區(qū)域特征的敘述，正確的是( )
A．層次性：即區(qū)域是有等級的，各級區(qū)域間呈鑲嵌關(guān)系
B．差異性：指區(qū)域與同等級區(qū)域之間的差異。區(qū)域等級越低，區(qū)域間差異性越大，反之就越小
C．整體性：指區(qū)域內(nèi)各組成部分相互聯(lián)系，相互滲透、融合，形成一個不可分割的統(tǒng)一整體。區(qū)域整體功能等于各組成部分的功能相加之和
D．可變性：僅指區(qū)域邊界可隨時間而產(chǎn)生移動，不包括區(qū)域邊界的模糊性
答案 A
解析 區(qū)域的差異性是相對于區(qū)域內(nèi)部的同一性提出來的，等級越高，內(nèi)部越復雜，同一性越小，差異性越大；區(qū)域整體性功能要大于各部分功能之和；可變性包括邊界的模糊性。
2．導致長江三角洲和松嫩平原年平均氣溫差異的主要原因是( )
A．緯度位置 B．經(jīng)度位置 C．地勢高低 D．距海的遠近
答案 A
解析 影響氣溫高低的因素主要有太陽輻射、下墊面性質(zhì)、地勢、洋流和人類活動等。最主要的因素是太陽輻射，即不同緯度獲得太陽輻射的差異。
3．長江三角洲地區(qū)的`農(nóng)作物一年兩熟至三熟，而松嫩平原僅一年一熟，產(chǎn)生這種差異的主要因素是( )
A．氣候 B．水分 C．地形 D．土壤
答案 A
解析 影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因素主要有氣候、地形、土壤等自然條件和市場、交通等社會經(jīng)濟條件，其中氣候條件是影響農(nóng)作物的熟制、種類分布和產(chǎn)量的主要因素。
4．下列關(guān)于地理環(huán)境對長江三角洲的影響，敘述正確的是( )
A．地理環(huán)境只對長江三角洲的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生影響，不對其工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生影響
B．長江三角洲的耕地以水田為主，完全取決于其河網(wǎng)密布的地理特征
C．長江三角洲由于礦產(chǎn)資源缺乏，所以不能發(fā)展此方面的工業(yè)體系
D．長江三角洲的地理環(huán)境不僅對其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有重大影響，也對其他生產(chǎn)活動如商貿(mào)、工業(yè)等產(chǎn)生很大影響
答案 D
解析 地理環(huán)境對人類的各個方面均產(chǎn)生影響，只不過是影響有大有小而已，但其影響也并非是絕對的；長江三角洲雖然沒有礦產(chǎn)資源，但可以從外地輸入礦產(chǎn)資源來發(fā)展此類工業(yè)；長江三角洲的水田農(nóng)業(yè)是自然條件和社會經(jīng)濟條件共同作用的產(chǎn)物，并非只是取決于密布的河網(wǎng)。
5．下列關(guān)于長江三角洲和松嫩平原的差異的敘述，正確的是( )
A．長江三角洲的水稻土肥沃，而松嫩平原的黑土貧瘠
B．長江三角洲水熱條件的組合要優(yōu)于松嫩平原
C．長江三角洲和松嫩平原均為季風氣候區(qū)，氣候條件相差無幾
D．長江三角洲地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，而松嫩平原礦產(chǎn)資源貧乏
答案 B
解析 水稻土和黑土均為肥沃的土壤；長江三角洲與松嫩平原雖然同屬季風氣候，但長江三角洲的水熱條件較松嫩平原優(yōu)越得多；長江三角洲礦產(chǎn)資源缺乏。
6．讀下圖，回答下列問題。
(1)圖中涵蓋的地區(qū)中，分屬我國哪些經(jīng)濟地帶？(按經(jīng)濟地帶——省、區(qū)、市列出)
(2)下列四種作物中，圖示區(qū)域內(nèi)有分布的是(多選)( )
A．冬小麥 B．春小麥 C．茶 D．甜菜
(3)在圖中畫出大秦、神黃兩條以運煤為主的鐵路線。
(4)圖中圓內(nèi)工業(yè)區(qū)的名稱是________工業(yè)區(qū)，屬________經(jīng)濟地帶。自然區(qū)屬________區(qū)中的____________地區(qū)。
(5)圓內(nèi)地區(qū)發(fā)展紡織工業(yè)的有利條件是_____________________________________
________________________________________________________________________。
答案 (1)東部經(jīng)濟地帶：北京、天津、河北、山東、遼寧等；中部經(jīng)濟地帶：山西、內(nèi)蒙古等；西部經(jīng)濟地帶：陜西。
(2)ABD (3)略 (4)京津唐 東部 東部季風 華北暖溫帶濕潤、半濕潤 (5)靠近棉花產(chǎn)區(qū)，原料充足；能源(石油、煤)豐富、交通便利；消費市場大；老紡織工業(yè)基地
解析 本題具有較強的綜合性，既考查讀圖分析能力，又考查邏輯推理能力；既考查自然，又考查人文，其中重點是經(jīng)濟。這類題目的解答，首先應掌握正確的讀圖方法，善于分析圖中的數(shù)據(jù)資料信息，聯(lián)系學過的基礎(chǔ)知識和基本原理，發(fā)現(xiàn)隱含條件，作出綜合的邏輯推理和判斷。
解題時，先從圖示海岸線輪廓可判斷該地是我國華北地區(qū)，圖中有我國三大地形區(qū)分布(華北平原、黃土高原、內(nèi)蒙古高原)，由氣候推出該地的農(nóng)作物種類；圖中鐵路線較多，可知該地交通便利，大秦、神黃線是為解決西煤東運而修建的，前者由大同至秦皇島港，后者由神木至黃驊港；關(guān)于京津地區(qū)紡織工業(yè)發(fā)展的有利條件，必須從發(fā)展紡織工業(yè)所需的原料、動力資源、交通、消費市場等方面去綜合分析。
基礎(chǔ)過關(guān)
讀圖，完成1～2題。
1．2000年8月19日，我國面積最大的自然保護區(qū)——三江源自然保護區(qū)正式成立，“三江”是指圖中的( )
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①②④
2．下列關(guān)于青藏地區(qū)農(nóng)業(yè)特色的敘述，正確的是( )
A．河谷農(nóng)業(yè) B．高寒農(nóng)業(yè) C．陽光農(nóng)業(yè) D．綠洲農(nóng)業(yè)
答案 1.C 2.A
解析 三江源中“三江”指的是黃河、長江和瀾滄江，在圖中分別是③④⑤。青藏高原地區(qū)因地勢高峻，氣溫低，積溫不足，故農(nóng)業(yè)多分布于河谷地帶，這里光熱條件較好。
3．不同歷史階段，區(qū)域地理環(huán)境對人類活動的影響不同，主要是因為( )
A．區(qū)域地理環(huán)境不斷發(fā)展變化
B．區(qū)域的社會、經(jīng)濟、技術(shù)等因素不斷變化
C．各歷史階段統(tǒng)治者的政令不同
D．區(qū)域大小不同
答案 B
解析 區(qū)域自然環(huán)境是穩(wěn)定的、少變的，區(qū)域地理環(huán)境之所以會在不同的歷史階段對人類產(chǎn)生不同的影響，是因為社會、經(jīng)濟、技術(shù)等因素的改變所致。
4．下列關(guān)于我國區(qū)域的敘述，正確的是( )
A．我國南北方的界線是黃河 B．四川盆地位于我國的西南地區(qū)
C．松遼平原是松嫩平原的一部分 D．東北地區(qū)包括內(nèi)蒙古自治區(qū)
答案 B
解析 A項應是秦嶺—淮河一線；C項兩者是并列關(guān)系；D項應包括內(nèi)蒙古自治區(qū)的一部分。
讀下表，回答5～6題。
我國北緯35°～40°之間大陸上四地的氣候資料
地點 ① ② ③ ④
年降水量(mm) 15.6 466.6 777.4 205.4
一月平均氣溫(℃) －8.5 －6.6 －1.2 －9.0
七月平均氣溫(℃) 27.4 23.5 23.9 23.6
5.導致四地氣候差異的主要因素是( )
A．緯度位置 B．海陸位置 C．海拔高度 D．洋流性質(zhì)
答案 B
解析 考查區(qū)域差異的影響因素。由于這四個城市都位于北緯35°～40°之間，說明它們的緯度位置相差不大，但這四市的冬、夏氣溫以及降水量卻存在著顯著的差別，這主要是由它們的海陸位置不同導致的。
6．下列有關(guān)四地說法，正確的是( )
A．①③兩地河流都有春汛
B．②地畜牧業(yè)比重高于種植業(yè)
C．②③兩地位于季風區(qū)
D．④地農(nóng)作物以小麥和青稞為主
答案 C
解析 ①地降水少，③地位于華北地區(qū)，春汛并不明顯；②③兩地的年降水量都大于400毫米，都位于東部季風區(qū)，從干濕區(qū)上看屬于半濕潤區(qū)，以種植業(yè)為主。④地位于東西部的過渡地帶，農(nóng)作物以谷子、高梁為主。
7．讀“我國局部地區(qū)圖”，回答有關(guān)問題。
(1)根據(jù)能源是否可以再生分為可再生能源和不可再生能源，它們各有優(yōu)缺點。仔細觀察甲乙兩圖，甲圖中表示出來的能源屬于 能源，其主要優(yōu)點是 ，甲圖表示出來的能源在乙圖中A河流域分布較 (多、少)，其主要原因是________________________________________________________________________。
(2)甲圖中B山脈以東平原地區(qū)土地資源在開發(fā)利用過程中，由于利用不當導致的問題是 ，乙圖中土地資源利用中的問題是 和 。
(3)試分析兩圖中河流內(nèi)河航運的特點及原因。
(4)兩圖中沿海地區(qū)海鹽資源豐富的是 圖，其原因是 。
答案 (1)可再生 清潔、無污染、可再生 少 地勢平坦，落差小 (2)土壤次生鹽堿化 水土流失 濕地破壞 (3)甲圖：黃河流域航運價值小。中上游多高山峽谷，水流湍急；下游河流水淺。乙圖：航運價值大，通航時間短。松花江流域水量豐富，地勢平坦，但冬季結(jié)冰期長，通航時間短。(4)甲 氣候溫暖，晴天多，風力強，地勢平坦
能力提升
經(jīng)過20多年的改革開放，我國區(qū)域合作與開發(fā)已取得很大成績，尤其是在一些經(jīng)濟基礎(chǔ)較好、開發(fā)較早的沿海、沿江地區(qū)，區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟體之間的聯(lián)系和合作日趨緊密，出現(xiàn)了以上海為中心的長江三角洲地區(qū)，以廣州、深圳、珠海為中心的珠江三角洲地區(qū)，以北京、天津、大連、沈陽為中心的環(huán)渤海經(jīng)濟圈。讀下圖并結(jié)合材料，完成8～10題。
8．有關(guān)B地區(qū)在經(jīng)濟建設中出現(xiàn)的主要問題的敘述，不正確的是( )
A．國有大中型企業(yè)缺乏活力 B．能源、水源不足
C．港口建設的區(qū)位條件不好 D．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型困難
9．A地區(qū)與90°W同緯度地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的共同的有利條件是( )
A．同處于溫帶季風氣候區(qū)，雨熱同期 B．都有大河三角洲，地勢平坦，土壤肥沃
C．同處在本國最大的工業(yè)區(qū) D．都是生產(chǎn)規(guī)模大，機械化水平高
10．如下圖所示，2000年與1985年相比，C地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化，這種變化說明影響工業(yè)區(qū)位的某些因素在減弱，具體地說主要是下列因素中的( )
A．廉價勞動力 B．科技水平 C．交通條件 D．信息
答案 8.C 9.B 10.A
解析 根據(jù)經(jīng)緯度可判斷B地區(qū)是環(huán)渤海地區(qū)，該區(qū)國有大中型企業(yè)多、且困難較多；由于重工業(yè)較多、人口密集導致水源、能源不足；由于沿海地勢低平、臨著內(nèi)海渤海，而利于修筑港口和船舶停岸；又由于經(jīng)濟較發(fā)達、有廣闊的經(jīng)濟腹地而使該區(qū)港口區(qū)位較好。
A是長江三角洲地區(qū)，90°W同緯度地區(qū)是美國南部農(nóng)業(yè)帶，在密西西比河口地帶；美國沒有溫帶季風氣候，美國南部也不是其最大工業(yè)區(qū)，其最大工業(yè)區(qū)應在五大湖沿岸的東北工業(yè)區(qū)；長江三角洲的農(nóng)業(yè)主要是水稻種植業(yè)，由于人多、經(jīng)濟較落后而機械化程度低。但二者都是大河三角洲地區(qū)。
兩個時間段對比可知，2000年該地高科技產(chǎn)業(yè)比重大大上升，廉價勞動力型的工業(yè)產(chǎn)值比重下降，這說明廉價勞動力這一因素在減弱。
11．下圖為“我國中溫帶某地的地形剖面及多年年均降水量曲線圖”。①②③④四個區(qū)域的土地資源按利用類型分，依次為( )
A．沙漠、林地、草地、林地
B．沙漠、草地、林地和草地
C．草地、林地、以旱地為主的耕地、林地
D．草地、林地和草地、以水田為主的耕地、林地
答案 C
解析 從地形上看①為高原，②為山地，③為平原，④為丘陵，根據(jù)年降水量可判斷①、②、③、④對應的土地資源利用類型依次為草地、林地、以旱地為主的耕地、林地。
12．環(huán)渤海地區(qū)被確定為我國繼珠江三角洲、長江三角洲之后的重點發(fā)展區(qū)域，是在全面貫徹落實科學發(fā)展觀的新形勢下，黨和國家作出的又一重大戰(zhàn)略部署。閱讀圖文材料，回答問題。
(1)甲、乙、丙三區(qū)域工業(yè)發(fā)展共同的區(qū)位優(yōu)勢，除了良好的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、發(fā)達的海陸交通、優(yōu)惠的政策，還有哪些？請再列舉兩方面。
(2)甲、乙兩區(qū)域建立化學工業(yè)不同的主導區(qū)位因素各是什么？
材料 媽祖是我國古代民間傳說中海上漁民和船工的保護神。媽祖文化是我國沿海地區(qū)民俗文化的組成部分，最早出現(xiàn)在福建的湄州。
(3)媽祖文化由湄州流傳到甲、乙、丙沿海地區(qū)的現(xiàn)象稱為________。媽祖廟分布在天津、上海、廣州的共同自然環(huán)境條件有哪些？
答案 (1)科技水平高； 經(jīng)濟基礎(chǔ)雄厚。
(2)甲區(qū)域：原料和燃料；乙區(qū)域：市場。
(3)文化擴散 海洋漁業(yè)資源豐富；河流入海口；海上多風浪。
解析 第(1)～(3)問，針對本區(qū)域?qū)嶋H，結(jié)合平日所學知識可順利解答，關(guān)鍵是要有良好的知識儲備與良好的思考習慣。
第37篇
設計意圖：
托班孩子很喜歡玩橡皮泥，如何展示孩子的橡皮泥作品值得研究。例如，只是讓孩子們把自己做的“湯圓”放到一個小碗里，孩子們的興趣就不大。為此我們設計了“刺猬一家”的游戲，讓孩子們把自己用橡皮泥制作的果子掛到刺猬身上，這樣既增加了孩子們玩橡皮泥的樂趣，又因為有一定的操作難度而使活動具有挑戰(zhàn)性。
材料及制作：
●刺猬身體：取半個保麗龍球，用泡沫膠把它粘貼在方形紙板上。
●刺猬身上的刺：把兩頭尖的牙簽從中間折斷，尖頭部分插入保麗龍球內(nèi)。
玩法：
在盡可能多地將牙簽尖頭插入保麗龍球后，將橡皮泥揉搓成各種果子，插在牙簽的粗頭上；或先將橡皮泥揉搓成不同形狀的果子，插在牙簽的`粗頭上，再將牙簽尖頭插入保麗龍球內(nèi)。
建議：
1．教師要指導孩子盡量在“刺猬”身上多插“刺”（牙簽）。
2．可以用大小不同的保麗龍球做成“刺猬一家”。
3．學習將橡皮泥做成不伺形狀的果子。
4．教師要時刻提醒并密切關(guān)注孩子使用牙簽的安全問題。
第38篇
活動目標：
1. 通過實驗發(fā)現(xiàn)不同的工具運的水量是不同的，探索哪個工具運的水最多，發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。
2. 樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，能在運水過程中，體驗科學探索的快樂。
材料準備
透明的杯子(上面貼有一段一段的`即時貼)，海綿，吸管，網(wǎng)狀小盆，小勺子，水，大盆子
指導要點
1.了解不同工具的用法。
2.在實驗中發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性與其他工具不同。
實施步驟
1.提醒幼兒在游戲前將袖子卷起，注意不要弄濕袖子。
2.介紹每種工具的用法以及玩法
3.每個幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運到透明的杯子中。
3.規(guī)定運送的次數(shù)，每個幼兒用一種工具一起運5次水，放在一起比一比誰運的水最多。若5次看不出運水的多少，那再進行新的一輪，再運5次水。
4.引導幼兒發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性，知道與其他工具不同。
5.將透明杯子里的水倒入大盆子中，與邊上的幼兒交換工具，再進行一次游戲。
6.樂于表達自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴一起分享自己的成果。
反思分析
玩水是孩子們都很喜歡的游戲項目，在活動中，孩子們都玩得很開心，這個區(qū)域也很受孩子們的歡迎。但是由于小班的孩子自制能力較差，我讓孩子們數(shù)好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戲規(guī)則的，大部分孩子都只顧自己玩水，沒有去發(fā)現(xiàn)運水過程中不同工具運水量的不同，但是有些孩子還是能夠發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。
第39篇
活動目標：
1．能主動參與區(qū)域活動，并掌握進區(qū)域的規(guī)則。
2．熟悉各個區(qū)域的活動內(nèi)容與方法。
3．增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發(fā)展。
活動準備：
1．閱讀區(qū)域：自制圖書 圖書醫(yī)院益智圖書 我是天氣播報員（各種幼兒圖書若干，圖書內(nèi)容有關(guān)天氣，可按當天的天氣情況進行播報）
2．操作區(qū)域：小車跑跑跑 紙袋的秘密 天氣換新衣 （提供牙膏、紙袋等材料運用剪、貼等技能進行創(chuàng)造；能根據(jù)天氣的變化給娃娃換新衣）。
3．智力游戲區(qū)域：巧板世界 迷宮大揭秘 天氣變化棋 （提供不同的材料玩具，如迷宮、棋盤、七巧板等）
4．數(shù)學區(qū)域：加來減去 分一分 瞧一瞧（提供各種數(shù)學操作材料，正確的進行數(shù)的`分解）
5．美術(shù)區(qū)域：桃花朵朵開 我是藝術(shù)家（制作盛開的桃花，運用線條等技能進行作畫等等）
活動過程：
1．與幼兒互相問好，介紹班上的區(qū)域及區(qū)域材料。
——交代進入?yún)^(qū)域的要求及規(guī)則。
——重點介紹智力游戲區(qū)域的玩法及規(guī)則。如：天氣變化棋，讓孩子大膽嘗試創(chuàng)作棋盤。
2．幼兒選擇喜歡的區(qū)域進入活動，教師作好引導、觀察。
——重點區(qū)域觀察：
1）天氣變化棋：幼兒能否掌握剪、裁、畫等技能，并運用該技能進行棋的創(chuàng)作。
2）天氣換新衣：幼兒是否能根據(jù)天氣的變化給娃娃換新衣。
數(shù)學區(qū)：觀察幼兒是否能正確的進行數(shù)的分解
美術(shù)區(qū)：觀察幼兒是否能運用線條等技能進行作畫；是否能正確進行顏色的搭配。
操作區(qū)：觀察幼兒是否能運用剪、貼等技能進行創(chuàng)造。
3．整理活動區(qū)，適當講評。
——是否都能在音樂停止前回到座位上等待老師。
——小朋友的進區(qū)表是否都進行了打鉤。
——各區(qū)域的操作物品是否都擺放整齊了，如果沒有請幼兒擺放整齊。
——給遵守區(qū)域規(guī)則的小朋友給予表揚。
第40篇
游戲目標：
1、介紹區(qū)域活動，了解區(qū)域活動規(guī)則。
2、嘗試有序的進入?yún)^(qū)域活動游戲。
活動準備：
進區(qū)卡、手工區(qū)：學用小蠟筆、紙張
表演區(qū)：各種毛絨玩具
活動過程：
導入。
1、 小朋友：你們看看我們教室里有那么多的地方放了玩具，這些地方就是我們以后要進行區(qū)域活動的地方，你們知道嗎？
2、你們看看我們教室里有幾個地方是拿來專門讓你們玩的呢？（一個有三個地方是專門讓小朋友進行區(qū)域活動的地方）
3、每個地方都有它們自己的.名字？你們想知道它們的名字叫什么嗎？今天老師就來給你們介紹一個地方。
4、介紹《娃娃家》
教師帶領(lǐng)小朋友有序來到娃娃家：小朋友，你們看看這是什么地方？你們看到里面都有什么東西？（小朋友說：有好玩的娃娃，還有小床、還有很多玩具）
這里有這么多的玩具、有娃娃、小床、做飯，這么多好玩的玩具，這里就是小朋友喜歡玩的娃娃家。
5、介紹規(guī)則。
娃娃家里應該怎樣來玩呢？我們可以做小娃娃的媽媽。除了可以做小娃娃的媽媽外，我們還可以做小娃娃的什么呢？（幼兒說：爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、）小朋友都可以做小娃娃的家人。
平時我們的爸爸媽媽和爺爺奶奶是怎么楊照顧你們的，我們就可以在娃娃家里來怎樣照顧我們的小娃娃，
效果分析：
第41篇
導語：區(qū)域活動是幼兒自我學習，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動。以下是小編為大家搜集的區(qū)域活動圖書角教案內(nèi)容，歡迎大家閱讀與借鑒！
設計意圖：
小班幼兒的思維方式簡單，喜歡模仿生活中的一些情節(jié)。皮亞杰的理論告訴我們，幼兒身心、心理的發(fā)展主要是通過感知和操作來認識周圍事物的。幼兒園的區(qū)域活動形式是一種促進幼兒發(fā)展的好辦法。區(qū)域活動有相對寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要。在開展區(qū)域活動中，我根據(jù)我班幼兒的年齡特點，發(fā)展需要，設置了本次區(qū)域活動，提供了具有多樣性，開發(fā)性，層次性的游戲材料并以伙伴的身份對幼兒加以適時點撥指導。
活動目標：
1、根據(jù)蔬菜水果的外形特征，運用多種感官進行觀察比較，能正確對圖片進行分類。
2、學習粘貼、制作技巧，發(fā)展想象力，體驗成功樂趣。
3、通過玩娃娃家的游戲，學習友好交往技能，發(fā)展合作溝通能力。
4、能區(qū)分酒、香水、醋的氣味的不同，發(fā)展幼兒嗅覺能力。
5、利用圖書響板加深對文學作品的理解，體驗閱讀樂趣。
活動重點：學習粘貼、制作技巧；能區(qū)分酒、香水、醋的氣味的不同。
活動難點: 利用圖書響板加深對文學作品的理解。
活動準備：
1、精神準備：幼兒有認識水果、蔬菜的相關(guān)經(jīng)驗，已掌握初步的閱讀方法。
2、物質(zhì)準備：區(qū)牌、區(qū)卡、音樂
分一分（益智區(qū)）：各種水果蔬菜圖片、掛著蘋果及胡蘿卜的籃子；
做一做（美工區(qū)）：剪好的花瓣、綠葉、畫好的花葉柄、車輪、紙盒；
玩一玩（娃娃家）：娃娃、各種廚具、食物圖片。
聞一聞（科學區(qū)）：裝有各種液體棉球的小瓶，有酒精、醋、香水；
演一演（語言區(qū)）：圖書、響板。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
小朋友們，你們喜歡區(qū)角活動嗎？今天就讓我們一起走進區(qū)角樂園，一起動手動腦，快樂游戲吧！
今天，我們的區(qū)角中新增了好多新伙伴，讓我們一起看一看吧。
二、參觀學習，了解各區(qū)。
1、分一分（益智區(qū)）：一起看看這里為我們準備了什么？這里來了好多蔬菜寶寶和水果寶寶，他們在一起玩的好開心，現(xiàn)在他們想回家，可是都找不到自己的.家了，小朋友們最熱心了，大家?guī)退麄冋业郊液脝幔抠N著蘋果的是水果寶寶的家，貼著胡蘿卜的是蔬菜寶寶的家。誰愿意來試一試？請幼兒示范。
2、做一做（美工區(qū)）：孩子們看，這里有許多粘貼材料，這是什么？（花瓣）這是什么？（綠葉）這是什么？（車輪）這是什么？（牙膏盒）今天我們就用這些材料粘粘貼貼變變變。猜猜老師都能變出什么？出示做好的樣品：花朵、汽車。美麗的春天來了，讓我們坐著汽車去旅游，欣賞美麗的風景好嗎？
3、玩一玩：小朋友們，娃娃家到了，這是我們自己的家。這里為大家準備了鍋碗瓢盆等廚具和可愛的小寶寶，小朋友們可以在這里當爸爸媽媽，每兩個小朋友一組，做飯前說一說自己做的是什么飯，做好以后要請家人品嘗。
4、聞一聞（科學區(qū)）：現(xiàn)在我們到了一個新區(qū)，這里來了好多的瓶寶寶，仔細聞聞它是什么味道的，然后為它貼上標簽好嗎？
5、演一演（語言區(qū)）：現(xiàn)在我們到了語言區(qū)，在這里有許多好看的圖書，小朋友們可以盡情地讀，盡情地演。我為大家請來了響板，大家可以邊說邊打板。想不想聽老師表演一下？師示范。
三、自由選區(qū)，做好入?yún)^(qū)記錄。
小朋友們，剛才我們對“區(qū)角樂園”中好玩的東西有了一些了解，有的小朋友已經(jīng)等不及想去玩一玩了，就讓我們帶上自己的區(qū)卡開始行動吧！
四、幼兒活動，教師指導。
幼兒自選區(qū)牌入?yún)^(qū)活動。
教師巡回指導，重點指導科學區(qū)和美工區(qū)。
五、師幼互評，教師小結(jié)
分一分：重點說一說是怎么分的，心里是怎么想的。
做一做：粘的是什么，給予適當?shù)谋頁P。
聞一聞：引導幼兒回顧是怎么幫瓶媽媽找到瓶寶寶的，鞏固對聞氣味方法的掌握。
演一演：引導幼兒說說今天讀了什么兒歌，集體表演。
教師小結(jié)：小朋友們，你們玩的真好。在玩的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友特別有愛心，主動幫助別人，他們就是愛心小天使。如果我們每個人都伸出愛心之手，這個世界就會少了許多困難，多了許多歡樂。讓我們都來心天使好嗎？下課到老師這里來領(lǐng)取徽章。
六、活動結(jié)束，收拾材料
孩子們，我們在區(qū)角樂園玩得開心嗎？現(xiàn)在就讓我們把作品放到站臺上，把材料整理好，一起動手吧！
活動延伸：
1、幼兒到科學區(qū)繼續(xù)嘗試聞味貼簽
2、到益智區(qū)繼續(xù)練習區(qū)分水果蔬菜。
第42篇
活動目標：
嘗試用手指點畫的方法畫出雨滴，體驗手指點畫的樂趣。
投放的材料：
各種顏色的調(diào)色盤、畫好云朵的紙、抹布。
活動記錄：
1、欣賞歌曲《春雨沙沙》。引導幼兒討論：歌曲里都唱了什么？（春雨）小朋友你見過雨滴嗎？你見過的雨滴都是什么顏色的？小雨滴是什么形狀的？
2、欣賞下雨的視頻，觀看雨滴的圖片。
3、教師示范手指點畫：“下雨了，給小云朵畫上小雨滴吧。”
4、幼兒自由點畫。
幼兒選擇自己喜歡的顏色，然后用食指輕輕蘸適量顏料，在小云朵的下面畫上雨滴。（需要換顏色點畫時，應用抹布將手指上的顏料擦干凈。）
5、幼兒相互交流分享自己的作品，把作品張貼在美工區(qū)供小朋友欣賞。
活動反思：
手指印畫是小班孩子接觸最多的'，由于這樣的活動進行的比較多，所以這次活動對于孩子們來說就比較簡單，孩子們在創(chuàng)作的過程中也特別的得心應手，活動進行的很順利，孩子們根據(jù)自己的想象選擇自己喜歡的顏色，創(chuàng)作出彩色的小雨點，繪畫的作品也很漂亮。
第43篇
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的世界地理疆域和行政區(qū)劃教案精選范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標
一、知識與技能
1、知道我國在地球上的緯度位置及海陸位置的特點并了解其優(yōu)越性。
2、了解我國的領(lǐng)土范圍，記住陸地面積，知道我國瀕臨的海洋，了解我國的鄰國。
3、了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，熟悉34個省級行政單位的名稱、簡稱和行政中心，了解34個省級行政單位的輪廓特點、所處的位置。
二、過程與方法
1、運用地圖說出我國的地理位置及其特點并簡要說出其優(yōu)越性。在地圖上計算出我國大致的東西經(jīng)度和南北緯度，并以此來說明我國經(jīng)度與緯度跨度大。
2、在地圖上找出我國的四至點，計算出我國東西距離和南北距離，并在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。
3、能運用地圖初步建立我國34個省級行政單位的空間分布概念。
三、情感態(tài)度與價值觀
1、通過學習我國的疆域，激發(fā)學生為保衛(wèi)祖國、建設祖國而努力學習的雄心壯志。
2、通過香港、澳門特別行政區(qū)設立的學習，增強愛國情感。
3、通過學習臺灣是我國的一個省，堅持一個中國和祖國的領(lǐng)土不容分割、侵犯的嚴正立場。
教學重點
我國的地理位置。
教學難點
34個省級行政單位名稱、簡稱、行政中心及其空間分布。
教具準備
多媒體
課時安排
一課時
教學過程
一、導入新課
出示幻燈片(閱讀上面內(nèi)容，內(nèi)容是教材35的閱讀材料)
讀后你有何感受?
講述：從閱讀材料中我們感受到了我們的祖國幅員遼闊。那么中國在地球上處于怎樣的位置?我國的領(lǐng)土范圍有多大?我國與哪些國家相鄰?在遼闊的國土中，我們自己又處在怎樣的位置?這節(jié)課我們就來探導這些問題，這節(jié)課我們來學習《疆域和行政區(qū)劃》(板書)。
二、中國的位置
講述：我們要去了解一個國家或地區(qū)的位置須從三個方面入手，即半球位置、緯度位置、海陸位置。
1、看教材34頁的圖B，找赤道、南北回歸線、南北極圈，本初子午線，20°W，160°E經(jīng)線。
2、出示幻燈片。
找出赤道，問：南北半球的分界線是什么?(赤道)。那中國位于哪個半球?(北半球)。
找出20°W，160°E經(jīng)線，問：東西半球的'分界線是什么?(20°W，160°E經(jīng)線圈)。那中國位于哪個半球?(東半球)。
出示演示圖
3、觀察地圖，找到亞洲、太平洋、中國。請說出我國的海陸位置。(我國位于世界最大的大陸----亞歐大陸的東部，東臨世界最大的大洋----太平洋。是一個海陸兼?zhèn)涞膰摇?
想一想我國的海陸位置有何優(yōu)越性?(我國是個海陸兼?zhèn)涞膰?，這有利于發(fā)展海洋事業(yè)和對外交往。)
4、找出北回歸線、北極圈，看中國位于哪些溫度帶?(大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶，沒有寒帶，只有在高山地區(qū)才有類似寒帶的終年冰雪帶。)
這樣的緯度位置有有何優(yōu)越性?(為我國發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。)
講述：我們知道了我國所處的地理位置，也知道我們的祖國幅員遼闊，那么我們就來看看我們的祖國，下面我們就來學習中國的疆域。
三、中國的疆域
1、講述：通過上課前的閱讀材料，我們知道我國的領(lǐng)土廣大，那么什么是領(lǐng)土呢?領(lǐng)土就是指主權(quán)國家管轄下的領(lǐng)陸、領(lǐng)海和領(lǐng)空的總稱，通常涉及領(lǐng)陸領(lǐng)海。
2、我國幅員遼闊，陸地面積是多少呢?(約960萬平方千米，居世界第三位，補充第一、二位的國家)
我國所管轄的海域面積又是多少呢?(約300萬平方千米，居世界第九位)
3、我國陸上邊界有多長?海岸線有多長?請看演示。(對學生進行思想愛國教育)
4、看圖C，說明：地圖有三要素是哪在要素?我們看地圖時必須注意此三要素，找地圖三要素。強調(diào)比例尺、方向。圖例和注記(教材第22頁有)。
(同座相互學習)自北向南找出我國瀕臨的海洋：渤海、黃海、東海和南海，太平洋。找到我國重要的島嶼與半島。(臺灣島，海南島，遼東半島，山東半島，雷州半島)
5、看教材第37頁的圖D了解我國疆域四至點的景色，并在教材36頁圖C中找到相應的四至點位置。
6、出示幻燈片。找出我國領(lǐng)土的四至點。
?、僬页鑫覈鴸|西兩端的經(jīng)度，算出我國東西兩端的經(jīng)度差。用尺子量算我國東西兩端的經(jīng)度差距離。(我國東西兩端距離約5000千米，經(jīng)度相差約62度，東西時差達4個小時以上。當金色的陽光灑滿東端的烏蘇里江時，西端的帕米爾高原還是滿天星斗。)
找出我國南北兩端的緯度，算出我國南北兩端的緯度差。(我國南北緯度相差約50度。)
第44篇
教學目標
知識與技能
了解區(qū)域的含義;
比較長江三角洲與松嫩平原的自然地理差異、人文地理差異;
比較長江中下游平原在不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。
過程與方法
通過舉例說出區(qū)域的特征;
利用地圖，運用所學的知識，列表比較長江三角洲與松嫩平原存在哪些差異，學會區(qū)域比較的一般方法;
結(jié)合教材內(nèi)容，說明長江中下游平原在不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。
情感、態(tài)度與價值觀
讓學生明確千差玩別的地理環(huán)境，就會造就不同的生產(chǎn)和生活方式，初步建立科學的區(qū)域可持續(xù)發(fā)展觀;
養(yǎng)成自己動手、動腦解決問題的習慣
教學重點與難點
教學重點
1.區(qū)域的特征;
2.地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響;
3.區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響。
(二)教學難點
1.區(qū)域的特征
2.地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。
三、課的類型
授新課
教學方法
比較法 案例教學法 師生互動式教學法
課時安排
2課時
教學過程
第一課時 區(qū)域的含義與地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響
【新課導入】我們的生活與地理區(qū)域密切相關(guān)，例如，我們介紹自己的家鄉(xiāng)是某省、某縣、某鎮(zhèn)，我們?nèi)ミ^某些風景名勝區(qū)旅游等，我們還聽說過東北平原、黃河流域、亞熱帶季風氣候區(qū)、齊魯文化區(qū)等地理名詞。你了解什么事區(qū)域嗎?區(qū)域是怎么劃分的?又有哪些特征呢?好的，帶著這些問題，一起進入咱們今天的學習主題。
【板書】1.1地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響
第一課時 區(qū)域的含義與地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響
一、區(qū)域
【講述】區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標和方法劃分出來的，有一定的面積、形狀和邊界，由于目的不同所用的指標和方法不同，人們劃分出的區(qū)域類型也就不同，如按自然環(huán)境差異，我國分為南方地區(qū)、北方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū);按經(jīng)濟發(fā)展水平，我國分為東部發(fā)達地區(qū)、中部較發(fā)達地區(qū)、西部落后地區(qū)。區(qū)域既有客觀性，也有主觀性，這個怎么理解呢?區(qū)域的客觀性體現(xiàn)在區(qū)域之間差異的存在，而主觀性則體現(xiàn)人為的劃分上，區(qū)域“內(nèi)部特定性質(zhì)相對一致”是一個區(qū)域區(qū)別于同等級其他區(qū)域的根本所在，如濕潤區(qū)的多年平均降水量都在800毫米以上。
【教師引導學生歸納區(qū)域的特征】
(師)區(qū)域有級別差異，如東北平原既是東北地區(qū)的一部分，又可分為三江平原、松嫩平原、遼河平原 三江平原
東北地區(qū) 東北平原
松嫩平原
遼河平原
這說明區(qū)域具有什么特征啊?
(生)略
【板書】(師)這說明區(qū)域具有層次性
(師)上面我們說到了，區(qū)域是是客觀性與主觀性的結(jié)合，客觀性體現(xiàn)在區(qū)域差異上，這說明區(qū)域還具有差異性特征，區(qū)域與同級別區(qū)域之間是有差異的，一般說來，區(qū)域等級越高，區(qū)域內(nèi)部越復雜，同一性越小，區(qū)域間差異也就越大;反之，區(qū)域等級越低，區(qū)域本身簡單，區(qū)域內(nèi)同一性大，區(qū)域間差異也小，(以武漢和湖北省為例給學生解釋)
【板書】差異性
(師)組成區(qū)域的各個要素相互聯(lián)系、相互影響、相互制約，如：
海陸位置 降水 氣候 氣溫 緯度位置
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動
這說明區(qū)域具有什么特征?
(生)略
【板書】(師)這說明區(qū)域具有整體性特征
(師)區(qū)域還具有可變性，首先是指區(qū)域界線的相對模糊性。雖然有的區(qū)域邊界是明確的，如行政區(qū)，但大多數(shù)區(qū)域的邊界具有過渡性質(zhì)，如干濕地區(qū)。其次是指對同一地表空間，人們研究區(qū)域的目的不同，所用的方法和指標不同，可得到不同的區(qū)域劃分方案。
二、地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響
(師)由于不同區(qū)域所處的緯度位置，海陸位置不同，加上地形等自然因素的影響，形成了各個區(qū)域在氣侯、地貌、水文、土壤、植被等方面的差異，由于自然環(huán)境的差異，對人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生了深刻的影響，導致各區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平、發(fā)展方向等也存在差異。
下面我們就已長江三角洲和松嫩平原為例，分析一下地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。
【思考】
1.導致長江三角洲和松嫩平原年平均氣溫差異的主要原因是什么?
(生)略
(教師點撥)從緯度位置、海陸位置方面思考
松嫩平原緯度高，正午太陽高度小，地面獲得的太陽熱量少;距冬季風源地近，冬季嚴寒，年平均氣溫低。長江三角洲緯度低，距冬季風源地遠，年平均氣溫高。
2.長江三角洲和松嫩平原的年降水量分布各呈現(xiàn)什么規(guī)律?形成這種分布規(guī)律的主要原因分別是什么?
(生)略
(教師點撥)長江三角洲的年降水量大致和我國降水量的普遍規(guī)律一致，原因是該地地形為平原，降水主要來自東南季風等方面分析;松嫩平原的年降水量由于受東面有長白山的阻擋，降水較少，基本呈現(xiàn)從東向西遞減的規(guī)律。
3.長江三角洲和松嫩平原河網(wǎng)密度的差異，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會產(chǎn)生哪些影響?
(生)略
(教師點撥)長江三角洲地區(qū)因河網(wǎng)密布，湖泊眾多，耕地多為水田，較為分散。松嫩平原地區(qū)河網(wǎng)密度小，導致耕地多為旱地，集中連片。
第45篇
一、三維目標：
(一)知識與技能：
1、了解區(qū)域的含義。
2、以珠江三角洲與松嫩平原為例，比較自然環(huán)境，人類活動的區(qū)域差異。
3 、以珠江三角洲為例，比較區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。
(二)過程與方法：比較法、案例分析法、圖示法等
1.運用地圖、文字和圖片材料歸納總結(jié)松嫩平原和珠江三角洲的異同，通過分組討論解決由于地理環(huán)境的差異對區(qū)域發(fā)展的影響。
2.培養(yǎng)學生搜集、整理地理信息的能力。
3.培養(yǎng)學生運用地圖、文字，圖片資料進行總結(jié)歸納、比較的能力。
4.培養(yǎng)學生自主學習，合作學習和理論聯(lián)系實際的能力。
(三)情感態(tài)度和價值觀：
1、讓學生樹立辨證唯物主義思想觀，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。
2、通過學習珠江三角洲和松嫩平原地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響，樹立因地制宜發(fā)展的觀點。
3、理解事物之間是聯(lián)系，發(fā)展和變化的。
二、教學重點：
1.比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響
2.分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響
三、教學難點：
1.區(qū)域的特征
2.以兩個區(qū)域為例，比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。
四、教具準備：
多媒體課件、景觀圖片、中國四大干濕區(qū)圖等。
五、教學過程：[教師創(chuàng)設各種情境啟發(fā)問學生----學生看書和圖分析、討論、思考、回答]
導入：北方地區(qū)那里人們的生活和生產(chǎn)方式與我們高州地區(qū)一樣嗎?為什么會有這么多差異?(學生談一談)
所有的這些差異我們都可以從這節(jié)課的學習內(nèi)容中得到答案。(板書課題)
請同學們從課題中找出兩個關(guān)鍵的詞語。(地理環(huán)境和區(qū)域)
(一)提問學生：什么是地理環(huán)境?(大氣、植被……)
(二)、什么是區(qū)域：(圖片：南亞和意大利)
區(qū)域的內(nèi)涵：
區(qū)域是地球表面的空間單位，它是人們在地理差異的基礎(chǔ)上，按一定的指標和方法劃分出來的。(面積、形狀和邊界)。
2、區(qū)域的分類：
按性質(zhì)分(自然區(qū)域、經(jīng)濟區(qū)域、社會文化區(qū)域等);按規(guī)模分(大型、中型、小型)等等。
3、區(qū)域的特點：層次性、差異性、整體性和可變性
不同區(qū)域由于地理環(huán)境的差異，人們的生產(chǎn)、生活特點由許多不同區(qū)域的發(fā)展水平和方向也存在差異，下面我們通過以下案例，分析說明地理環(huán)境的差異對區(qū)域發(fā)展的影響。
(三)、地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響：(圖片：兩區(qū)域的生產(chǎn)生活圖片)
設問：珠江三角洲和松嫩平原都是平原地區(qū)，并都位于我國的東部季風區(qū)，但兩地的生產(chǎn)和生活差異顯著，你能描述兩區(qū)域的人文地理環(huán)境差異并從地圖中找出兩者差異的主要原因嗎?
教師引導學生完成：珠江三角洲與松嫩平原的地理環(huán)境差異對比表和珠江三角洲和松嫩平原地理環(huán)境的差異對區(qū)域發(fā)展的影響表?？偨Y(jié)：產(chǎn)生兩地差異的根本原因是——自然環(huán)境的差異。(圖片：兩區(qū)域的簡圖)
珠江三角洲與松嫩平原的地理環(huán)境差異對比
地理環(huán)境 珠江三角洲 松嫩平原 地理位置差異 位于23.5oN附近，我國東部沿海地區(qū)，珠江入?？?大致位于43o～48oN，地處我國東北平原中部 氣候條件差異 亞熱帶季風氣候，年降水量豐富，雨熱同期 溫帶季風氣候，雨熱同期，但大陸性稍強，降水量較少，熱量不足 土地條件差異 經(jīng)人們長期改造形成水稻土，多水田，人均耕地小，較分散 為肥沃的黑土，多旱地，人均耕地面積大，集中連片 礦產(chǎn)資源差異 貧乏 石油等資源豐富 珠江三角洲和松嫩平原地理環(huán)境的差異對區(qū)域發(fā)展的影響
生產(chǎn)活動 珠江三角洲 松嫩平原 農(nóng)業(yè) 水田為主，盛產(chǎn)水稻，作物一年兩熟至三熟，水產(chǎn)發(fā)達 旱地為主，產(chǎn)玉米、春小麥、大豆，一年一熟，西部可發(fā)展畜牧業(yè) 工業(yè) 優(yōu)越得地理環(huán)境使其商業(yè)貿(mào)易發(fā)達、輕工業(yè)發(fā)達、通過發(fā)達的海陸交通引進原料發(fā)展工業(yè)，是我國綜合性工業(yè)基地 利用當?shù)刎S富的石油資源和周圍豐富的煤炭資源，發(fā)展重化工業(yè)，成為我國的重化工業(yè)基地。 城市和人口 人口密度高、城市密集、城市發(fā)展歷史悠久 人口密度較低，城市發(fā)展歷史較短 交通運輸 海運、陸運、空運發(fā)達 內(nèi)河、陸運發(fā)達(鐵路網(wǎng)稠密)
(四)、區(qū)域的不同發(fā)展階段，地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。(材料：深圳30年的發(fā)展變化)
1.區(qū)域的`不同發(fā)展階段：初期階段(農(nóng)業(yè)社會)——成長階段(工業(yè)化、城市化)——后期階段(后工業(yè)化社會)
2.影響區(qū)域發(fā)展的主要因素：地理位置、資源環(huán)境(基礎(chǔ))、技術(shù)力量和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
(五)、方法歸納：通過以上的案例分析，要分析兩個區(qū)域差異的時候，我們應該從哪些方面入手?
學生在教師啟發(fā)下歸納如下：
第一步：搜集區(qū)域的相關(guān)資料
自然條件(包括地理位置、地形、氣候、水文、植被等)
人文條件(包括人口、經(jīng)濟、文化、歷史沿革等)
第二步：資料的分析與整理
文字整理歸類：數(shù)據(jù)分析、圖標繪制等
第三步：區(qū)域差異分析、比較
區(qū)域發(fā)展條件、優(yōu)勢和劣勢
區(qū)域經(jīng)濟分析
區(qū)域發(fā)展階段評價
區(qū)域特征：層次性;差異性;整體性;可變性。
3、長江三角洲和松嫩平原的異同：
(1)同：都是平原地區(qū)，并都位于我國的東部季風區(qū)。
(2)異：
①位置差異：長江三角洲位于我國東部沿海地區(qū)的中部，長江的入?？?松嫩平原位于我國東北地區(qū)的中部。
?、跉夂驐l件差異：長江三角洲在亞熱帶季風氣候區(qū)，夏季高溫多雨、雨熱同期;松嫩平原在溫帶季風氣候區(qū)，也是雨熱同期，但大陸性稍強，降水較少，溫暖季節(jié)短，生長期較短，水熱條件的組合不如長江三角洲。
?、弁恋貤l件差異：長江三角洲以水稻土為主，耕地多為水田，較為分散，人均耕地面積低于全國平均水平;松嫩平原黑土分布廣泛，耕地多為旱地、集中連片，人均耕地面積高于全國平均水平。
?、艿V產(chǎn)資源條件差異：長江三角洲礦產(chǎn)資源貧乏，松嫩平原有較豐富的石油等礦產(chǎn)。
4、長江三角洲在良好的水熱條件基礎(chǔ)上，發(fā)展水田耕作業(yè)，主要種植水稻、油菜、棉花等，一年兩熟至三熟;松嫩平原受水熱條件的限制，發(fā)展旱地耕作業(yè)，主要種植玉米、春小麥、大豆等，一年一熟。
5、長江三角洲河湖水面較廣，水產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達;松嫩平原西部降水較少，草原分布較廣，適宜發(fā)展畜牧業(yè)。
6、長江三角洲位于我國沿海航線的中樞，長江入海的門戶，對內(nèi)對外聯(lián)系方便，商業(yè)貿(mào)易發(fā)達，依托當?shù)匕l(fā)達的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)發(fā)展輕工業(yè)，從國內(nèi)外運入礦產(chǎn)資源發(fā)展重工業(yè)，成為我國重要的綜合性工業(yè)基地。松嫩平原利用當?shù)刎S富的石油資源和周圍地區(qū)的煤、鐵等資源發(fā)展重化工業(yè)，成為我國的重化工業(yè)基地。
7、區(qū)域不同發(fā)展階段中地理環(huán)境的影響：(以長江三角洲為例)
(1)早期：河流、湖泊和沼澤分布較廣，地勢平坦，土質(zhì)黏重。受地理環(huán)境的限制，耕作農(nóng)業(yè)發(fā)展緩慢。
(2)農(nóng)業(yè)社會：
①船作為交通工具被廣泛使用，稠密的水系為擴大交通聯(lián)系提供了天然水道。
?、陔S著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進和生產(chǎn)技術(shù)的改良，多水而質(zhì)地黏重的土壤不再成為耕作業(yè)的限制條件，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到較快的發(fā)展。
③隨著我國歷人口從北方至南方幾次大規(guī)模的遷移，人口越來越稠密。
?、軆?yōu)越的氣候條件還使得長江三角洲成為我國主要的桑蠶和棉花生產(chǎn)基地。
(3)農(nóng)業(yè)社會后期：
?、俟ど虡I(yè)的發(fā)展使人口、城市密集，耕地面積減小。
②耕地被分割得很破碎，不利于機械化的推廣，糧食商品率低。
③今天作為全國“糧倉”的地位已逐漸讓位于東北平原和華北平原，在全國棉花生產(chǎn)中的地位也比不上新疆南部和華北平原。
第46篇
活動目標：
1、進一步激發(fā)幼兒探究欲望，感知空氣是無處不在的，鞏固幼兒的科學意識。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。 3、引導幼兒感知空氣的存在，利用不同的物體去尋找空
活動目標：
1、進一步激發(fā)幼兒探究欲望，感知空氣是無處不在的，鞏固幼兒的科學意識。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導幼兒感知空氣的存在，利用不同的物體去尋找空氣，知道我們的生活離不開空氣。
活動重點：
引導幼兒感知空氣的存在，利用不同的物體去尋找空氣，知道我們的生活離不開空氣。
活動難點：
激發(fā)幼兒探究欲望，感知空氣是無處不在的，鞏固幼兒的科學意識。
活動準備：
科學區(qū)：氣球、扇子、吸管、空塑料袋等材料
手工區(qū)：折紙炮
活動過程：
一、猜謎語激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、“小朋友們你們知道看不見，摸不著，人和動物都需要它的.是什么嗎?”空氣是怎樣的呢?在哪里呢?
2、請個別幼兒說一說。
3、教師小結(jié)：空氣無色、無味、看不見、摸不著但又無處不在，現(xiàn)在老師就請小朋友用各種各樣的材料去尋找空氣。
二、教師介紹區(qū)角操作材料。
科學區(qū)：這里有許多氣球、扇子、吸管、空塑料袋等材料，請小朋友用這些物品去尋找空氣。
手工區(qū)：這里有許多長方形的紙，小朋友可以在這里折出紙炮，然后甩甩看，究竟是什么原因，什么力量讓紙炮發(fā)出“嘭”的響聲。
三、幼兒自主選擇區(qū)角進行游戲。
教師注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，鼓勵性格內(nèi)向的小朋友積極地參與游戲。
四、活動結(jié)束。
1、活動結(jié)束，收拾操作材料。
2、老師小結(jié)活動情況。
第47篇
區(qū)域游戲教案怎么設計？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。
游戲價值
知道鏡子會反光，通過改變鏡子的角度，發(fā)現(xiàn)光會移動。
游戲重點
鼓勵幼兒通過改變鏡子的角度
改變光反射的方向
案例分析
《幼兒園教育指導綱要》中指出，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的實物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。光是幼兒生活中的常見現(xiàn)象，對于光的折射、光反射等原理進行科學探索不僅容易操作，而且能夠很好地引發(fā)幼兒興趣、激發(fā)幼兒進行探索的欲望。
《猴子看月亮》是根據(jù)光的反射原理來組織的科學探究活動。本次活動利用鏡子、氣球和玩偶等生活中常見的材料，不僅大大降低了活動準備的難度，也使整個活動變得更加豐富有趣。
這次活動內(nèi)容除了游戲化特點顯著，而且更加生活化。這樣的組織形式所營造的輕松有趣的氛圍能使幼兒更好地參與其中。
階段一：操作體驗，神奇的鏡子會“發(fā)光”
在游戲開始，老師將鏡子分發(fā)給幼兒，讓幼兒把鏡子放在陽光下，觀察所出現(xiàn)的現(xiàn)象。在活動開始階段，老師的引領(lǐng)是至關(guān)重要的，這直接關(guān)系到幼兒能否很好地進入活動。
老師分發(fā)鏡子后讓幼兒說一說在生活中鏡子的'作用，然后直入主題，讓幼兒拿鏡子和陽光做游戲并引領(lǐng)幼兒說一說自己的“小發(fā)現(xiàn)”——鏡子會“發(fā)光”。
這時，老師所做的不僅是引發(fā)幼兒興趣，而且也為幼兒創(chuàng)造觀察和初步探索的機會。
階段二：移動光斑
在游戲第一階段，幼兒已經(jīng)發(fā)現(xiàn)鏡子能反射光的現(xiàn)象，這一階段是幼兒操作體驗的深入。
首先，老師問“你們能把光打到教室里去嗎？”，這一問題讓幼兒通過改變自身站位來改變鏡子的反光方向；
然后老師問道“房頂上的光是誰的？”等一系列問題，讓幼兒對自己的操作進行進一步確認，以便下一步引領(lǐng)幼兒深入操作；
最后，老師問道“你們倆的光能在一起追來追去嗎？”引領(lǐng)幼兒通過改變鏡子的角度、位置等來體驗自身操作與鏡子反光之間的關(guān)系。
階段三：“曬太陽”和“照亮月亮”
以上這兩種小活動都是建立在幼兒熟練操作鏡子進行反光這一基礎(chǔ)上，這一過程中利用了游戲情景，使本次“光的反射”這一科學探究活動變得更加生動有趣。
語言表達在科學探究活動的過程中很重要，幼兒通過用語言表達其操作結(jié)果，能夠?qū)λ膭幼鲗嵭杏行ПO(jiān)控，有助于動作內(nèi)化的過程。
在活動中，老師激勵幼兒對自己的操作結(jié)果進行表達，能夠幫助幼兒排除具體因素干擾，從本質(zhì)上把握自己的操作和鏡子反射之間的聯(lián)系。
第48篇
一、活動目標
1、增強角色意識，體驗角色扮演的樂趣。
2、在角色扮演中提高幼兒的生活自理能力。
二、活動準備
家用電器、炊具、刀具、餐具、茶具、沙發(fā)、娃娃若干、餐桌一張、凳子五張、角色卡五張、床一張、梳妝臺一張、電視機一臺、清潔用具
三、活動過程
1、教師介紹區(qū)域。
今天老師要請小朋友們到娃娃家和巧巧手去玩游戲。
2、幼兒自由選擇角色卡進區(qū)。
3、幼兒入?yún)^(qū)活動，教師重點觀察幼兒的角色意識是否明確、操作時是否有困難并適時指導。
小班幼兒在游戲過程中時常忘記自己所扮演的'角色，教師應隨時以同伴的身份，以游戲的口吻給予提醒。
4、以音樂提示幼兒結(jié)束活動，整理物品。
5、評價：你在里面扮演了什么角色，做了什么事情。
美工區(qū)
一、活動目標
1、利用廢舊物品紙漿讓幼兒嘗試大膽地揉搓，享受自由造型的樂趣。
2、讓幼兒喜歡色彩，鼓勵幼兒大膽用色，喜歡和顏色做朋友。
二、活動材料
紙漿作品：一盆漿糊、五個勺子、水粉顏料、盆若干、水粉筆、紙漿（未上顏色的紙漿作品、已和好的紙漿、已泡好的紙漿）
三、活動過程
1、教師簡單導入。
2、幼兒入?yún)^(qū)穿圍兜。
3、幼兒選擇材料進行操作，教師重點觀察引導幼兒大膽嘗試和體驗，并給予適時指導。
4、以音樂提示幼兒結(jié)束活動，整理物品。
5、評價：你今天在巧巧手做了什么？
第49篇
編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準確把握教材的重點與難點，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法，整理了區(qū)域活動的計劃教案，一起來看看吧！
一、 活動目標
激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣，學習運用多種感官感知事物現(xiàn)象，發(fā)展觀察力。學習照料小動物，了解幾種動物的生活習性，培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情感，初步滲透人與自然界那種息息相關(guān)、互生共存的關(guān)系。
二、活動內(nèi)容
1、玩線區(qū)（粘一粘）
目標：學習用毛線粘貼成各種美麗的畫，培養(yǎng)幼兒的審美能力和制作興趣。
材料：各色毛線、白紙、膠水或糨糊、剪刀
玩法：幼兒在白紙上畫好花、動物等圖案，運用剪刀將毛線剪成線段或線絨進行粘貼。
2、手工角
目的：通過動手，發(fā)揮幼兒想象力，創(chuàng)造力。
材料：火柴盒、彩紙。
玩法：用火柴盒拼、插、粘制作多種物品，幼兒用彩紙折疊小動物。
3、動手角
目的：鞏固幼兒對顏色的認識，數(shù)的形成，鍛煉手的靈活性。
材料：毛線、塑料繩、皺紋紙
玩法：把材料分成相同的三份，教幼兒編小辮，顏色多種多樣。
4、圖書角
目的：培養(yǎng)幼兒閱讀圖畫書的興趣，組織幼兒安靜的讀書。發(fā)展幼兒的口語表達能力，提高閱讀水平。
材料：各種圖書
玩法：向幼兒介紹圖書的名稱，引起幼兒對圖書的興趣，指導幼兒進行安靜的閱讀圖書，并讓幼兒互相講述圖書的內(nèi)容。
5、角色
目的：幼兒在會開商店的基礎(chǔ)上學習開超市，要根據(jù)自選商品，熟悉超市的購買方式，有秩序購物。
三、區(qū)角活動的'措施
1、制定計劃，有條不紊的開展活動，把區(qū)角活動納入教學計劃，于教育一日活動中
2、我園從領(lǐng)導到教師明確開展區(qū)角活動對開發(fā)幼兒智能實施素質(zhì)教育的意義，發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性的設計區(qū)角活動，滿腔熱情的投入到活動中去。興趣是最好的老師，因此我們從小培養(yǎng)幼兒動手、動腦能力，制作粘貼一些漂亮的禮物，贈給每個幼兒，告訴他們是廢舊物品制成的，激發(fā)起好奇心，培養(yǎng)他們的制作興趣。耐心細致的教給幼兒剪貼，拼的技能。讓幼兒用廢舊火柴盒組合各種家具，用蛋殼制作不倒翁娃娃，教幼兒熟練剪貼技能對幼兒自己創(chuàng)作作品要予表揚和鼓勵。
四、 活動效果
1、 幼兒利用廢舊物品制作各種玩具，便宜，衛(wèi)生絕不比高檔玩具差，而那一雙雙靈巧的小手活動與鍛煉，又是任何電動玩具不能比的，凡參加活動的幼兒，思維活躍，接受能力強，在知識行為能力方面都超過其他未參加活動的幼兒。
2、 教師 從根本上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教育教學觀念，變重課堂教育以游戲為主，變重知識灌輸為重能力培養(yǎng)，變重獨力教學為綜合主題教育活動。
3、家長的認識有了可喜的變化，積極配合幼兒園開展各種活動，從要求幼兒園多教給孩子學認字和加減運算變?yōu)橐蠼Y(jié)合幼兒特點開展特色活動，以開展幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的能力為主要教育內(nèi)容。
第50篇
導語：我們很多的時候都會寫區(qū)域活動教案，但區(qū)域活動教案怎么寫呢?以下是小編整理的資料，歡迎閱讀參考。
活動目標：
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
活動材料準備：
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動手區(qū)：編制板、細紙條
認知區(qū)：小動物圖片若干
實踐區(qū)：火腿腸，小刀
計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
活動過程：
一、導入主題
1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎？（在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的`小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎？
二、幼兒自主活動；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。
4、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）
2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領(lǐng)。