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        幼兒園教案反思50篇
        

        
2022-03-18 13:48:29
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園教案反思50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園教案反思50篇
        

        第1篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言教案及反思《秋天的雨》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語言、生動(dòng)的形象深深吸引、感染著孩子。對(duì)孩子經(jīng)常開展文學(xué)欣賞啟蒙教育活動(dòng)，能使孩子潛移默化地受到“真的啟迪、善的熏陶、語言的積累、美的享受”?！肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動(dòng)中得到審美享受。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開活動(dòng)，巧妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗(yàn)，使他們?cè)谛蕾p中感悟、表述、積累、遷移。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來的美好變化，體會(huì)散文的語言美、畫面美、意境美。
        　　2、能積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗(yàn)欣賞的樂趣，對(duì)秋天的大自然產(chǎn)生熱愛之情。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、與散文內(nèi)容相符，并根據(jù)教學(xué)過程有交互的Flash動(dòng)畫課件。
        　　2、幼兒可以參與互動(dòng)的送顏色動(dòng)畫課件。
        　　3、道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。
        　　4、配樂《秋日私語》。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
        　　1、師：聽！這是什么聲音？“滴答、滴答……”
        　　幼兒：下小雨的聲音……
        　　1、師：現(xiàn)在是秋天了，那現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢？
        　　幼兒：秋天的雨、秋雨……
        　　2、師：秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么撼覺？
        　　幼1：很舒服！
        　　幼2：很涼爽！
        　　幼3：很溫柔，很清涼！
        　　師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了。
        　?。◣熌描€匙道具，在多媒體屏幕前做開門狀，課件中的畫面門就打開了，出現(xiàn)了一幅秋天的美景并定格此綜合畫面（圖1）。）
        　　評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了問題情境，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)運(yùn)用了鑰匙道具，配以輕柔的動(dòng)作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景，不僅集中了幼兒的注意力，還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
        　　二、分段欣賞，講述交流
        　　（一）欣賞第一段，感受秋天的色彩美。
        　　1、講述綜合畫面
        　　師：小朋友，秋天的門打開了，你們看到什么啦？它是什么樣的？
        　　幼1：我看到紅紅的楓葉，真漂亮！
        　　師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上到處都是，真漂亮！
        　　幼2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子。
        　　師：那讓我們一起來扇一扇，感覺怎么樣？（很涼爽。）
        　　幼3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。
        　　師：滿樹的果子都成熟了，他們?cè)谇镉曛袚u搖擺擺的，好象對(duì)大家說什么呢？（點(diǎn)擊單個(gè)果樹動(dòng)畫。）
        　　幼4：好像在說：小朋友們好！瞧我們多漂亮！
        　　幼5：小朋友們，你們想吃我嗎？
        　　幼6：小朋友們，我們做個(gè)好朋友吧！
        　　幼7：我們水果都豐收啦，我們長大啦，快把我們摘下來吧！
        　　幼8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野……
        　　師：我們來看看都有哪些顏色的菊花？
        　　幼兒：淡黃的，紫紅的……
        　　師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是（五彩繽紛、五顏六色的菊花）。田野金黃色的，真美呀！
        　　1、完整欣賞第一段
        　　師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，因?yàn)樗幸缓形宀世_紛的顏料！我們一起來聽一聽，看一看。（觀看第一段有聲課件。）
        　　2、玩送顏色游戲
        　?。◣煵シ艣]有色彩的秋天圖課件。）
        　?。?）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？（教師隨著幼兒的回答，有機(jī)地滲透詞匯及修辭手法。）
        　　幼兒：秋天的雨把紅色送給了楓葉。
        　　師：請(qǐng)你來做秋天的雨，把紅色送給楓葉。
        　?。ㄕ?qǐng)一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色，此時(shí)配合音效，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了）。
        　　瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。什么是盛裝？（師邊說邊播放楓葉落大地的課件（圖2）：紅紅的楓葉，飄呀飄呀，好象給大地穿上非常漂亮的衣裳。讓幼兒進(jìn)一步理解“盛裝”的含義。）
        　　（2）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請(qǐng)你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。（根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí)，可以一邊送一邊試著說一說。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦！它把各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。）
        　　評(píng)析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗、動(dòng)態(tài)的互動(dòng)課件中。幼兒不僅能非常真切地體驗(yàn)到秋天的色彩美，而且對(duì)秋天產(chǎn)生了濃厚的喜愛之情；喜歡看，喜歡表達(dá)，幼兒表現(xiàn)的欲望非常強(qiáng)烈。在這種積極的互動(dòng)中。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。
        　?。ǘ┬蕾p第二段，感受秋天的味道美。
        　　1、整體理解欣賞。
        　　（1）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來看。（播放第二段有聲課件。）
        　　師：秋天的雨里有哪些好聞的氣味？（呈現(xiàn)味道綜合圖（圖3）。）
        　　幼1：菠蘿甜甜的。
        　　幼2：梨子香香的。
        　　幼3：烤山芋的香味……
        　?。?）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么？
        　　幼1：因?yàn)槲覀兿氤粤恕?/p>
        　　幼2：香味把小朋友吸引過去了……
        　　（3）師：平時(shí)你的腳有沒有被香味勾??？被什么香味勾住過？
        　　幼1：我被炒粟子的香味勾住過。
        　　幼2：我被做面包的香味勾住過。
        　　幼3：我被炸雞腿的香味勾住過。
        　?。◣熾S機(jī)評(píng)價(jià)：油炸食品不能吃太多噢！）
        　　2、老師配樂朗誦。
        　　師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來感受一下秋天的氣味吧。（暗示幼兒作睡狀，師配樂朗誦。）
        　　評(píng)析：視聽結(jié)合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗(yàn)的講述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗(yàn)。
        　?。ㄈ┬蕾p第三段，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。
        　　1、討論交流
        　　師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小動(dòng)物，小樹們，冬天就要來了，快快準(zhǔn)備過冬吧！
        　　出示小動(dòng)物過冬綜合圖（圖4）。
        　　瞧，誰聽見了？小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎么準(zhǔn)備過冬的呢？小樹們又是怎么準(zhǔn)備過冬的'？
        　　（1）幼兒兩兩討論，互相說一說。
        　?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒交流
        　　幼1：小松鼠是摘松果過冬的。
        　　幼2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的。
        　　幼3：小喜鵲是銜來樹枝造房子過冬的。
        　?。?）欣賞動(dòng)植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件，激發(fā)興趣。
        　　師提問：咦，還有小樹葉呢！它們又是怎樣過冬的呢？
        　　幼1：常綠樹的樹葉變得更綠了。
        　　幼2：落葉樹的樹葉飄落下來。
        　　師總結(jié)：常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳；落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。
        　　2、整段欣賞
        　　師：動(dòng)物和植物們就是這樣過冬的，讓我們一起再來看一看，聽一聽。（欣賞第三段課件。）
        　　3、表現(xiàn)散文
        　　師：小動(dòng)物、小樹們過冬真有意思，我們一起來學(xué)一學(xué)它們吧！
        　　（師做秋天的雨，配樂朗誦，帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動(dòng)物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子。）
        　　評(píng)析：形象的小喇叭引起了幼兒交流、討論動(dòng)植物過冬的表達(dá)欲。在表述中，孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識(shí)的積累，并于互動(dòng)表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣，體驗(yàn)了動(dòng)植物在秋天的忙碌之樂、活動(dòng)之美。
        　　三、互動(dòng)交流，完整欣賞
        　　1、交流感受
        　?。?）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個(gè)什么樣的秋天呢？（美麗的、漂亮的、豐收的……）
        　?。?）師：在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣？（快樂、開心、舒服……）
        　　2、欣賞散文
        　　（1）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。
        　?。?）整體欣賞散文課件
        　　評(píng)析：忱美的畫面和聲情并茂的朗誦深深吸引了幼兒，讓幼兒在悅耳、悅眼中愉快地享受了秋天帶來的美。整個(gè)欣賞活動(dòng)幼兒沉浸其中，被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。
        　　四、活動(dòng)延伸，經(jīng)驗(yàn)拓展
        　　1、繼續(xù)尋找美麗的秋天
        　　師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡！）讓我們一起再去尋找一下秋天的雨還帶來哪些美麗的景色吧！
        　　2、反復(fù)傾聽作品
        　　在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。
        　　3、利用區(qū)角或第二課時(shí)，進(jìn)一步交流討論、表演和遷移運(yùn)用作品。
        　　教學(xué)反思：
        　　1、優(yōu)美生動(dòng)的多媒體運(yùn)用，突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
        　　《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對(duì)幼兒來說有一定難度。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。其營造的生動(dòng)形象、詩情畫意的動(dòng)態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
        　　2、形式多樣的感官欣賞，激發(fā)了幼兒美的情感體驗(yàn)。
        　　為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師精心設(shè)計(jì)每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開；活動(dòng)美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動(dòng)的有效性。
        　　3、富有感染力的教師語態(tài)，演繹了活動(dòng)過程的精彩。
        　　優(yōu)美的文章需要美的語言來傳達(dá)，教師的語態(tài)能不能以情激情，以情感人，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在這個(gè)活動(dòng)中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。整個(gè)活動(dòng)中，教師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。
        第2篇
        　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《苗家風(fēng)情》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　當(dāng)今社會(huì)人們生活水平提高了，各民族的許多習(xí)俗已逐漸漢化，在我們威信縣除了漢族，就是苗族居多，為了能讓幼兒了解地方民族的習(xí)俗，即能從苗家服飾、樂器、花山節(jié)等幾方面來了解苗家的風(fēng)情，認(rèn)識(shí)苗族，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、能初步感知并了解威信苗族的服飾及苗族的花山節(jié)。
        　　2、樂意參與苗族的歌舞。
        　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
        　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　課件"苗家風(fēng)情幻燈片"、蘆笙曲等。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、師身著苗家服裝，用苗家語言和幼兒打招呼，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
        　　師：你們是大一班的小朋友嗎？哦，可找到你們了！
        　　miniaarong（小朋友們好）
        　　henhuaixirongbomi（很高興見到大家）
        　　師：知道我說什么嗎？剛才我用我們苗家的語言和小朋友們打招呼。
        　　我是說："小朋友們好，很高興見到大家！"
        　　我呢，見到大一班的小朋友很高興！你們見到我高興嗎？哦，高興！那想不想用苗語來學(xué)說一下"高興"，來我教大家說一說，高興就是（huaixi），真棒。大一班的小朋友真聰明，好聽嗎？還想學(xué)嗎？那我再教你們說一個(gè)苗語的"再見"（moyouda）。大一班的小朋友真是太棒了，一學(xué)就會(huì)！
        　　二、觀賞苗家風(fēng)情（自制）幻燈片，能初步感知并了解苗族服飾及苗族的花山節(jié)。
        　　1、通過欣賞圖片了解苗族服飾
        　　幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么！
        　　師小結(jié)：苗族服裝是苗族姑娘自己用勤勞的雙手一針一線制作出來的，并了解蠟染、刺繡。
        　　2、通過欣賞圖片了解苗族的`幾種常見樂器
        　　幼兒欣賞幻燈片后，回答自己所看到了些什么！
        　　師小結(jié)：在苗家除了姑娘們能干以外，苗族男孩也是不錯(cuò)的，他們會(huì)許多的樂器，常見的就有蘆笙、嗩吶、吹木葉等。
        　　3、通過欣賞圖片、錄象了解苗族的花山節(jié)
        　　幼兒欣賞幻燈片、花山節(jié)錄象后，回答自己所看到了些什么！
        　　師小結(jié)：花山節(jié)是我們苗族最盛大傳統(tǒng)的節(jié)日，我們威信是在每年的正月初一到正月初三。我們苗族的花山節(jié)就象小朋友們過六一兒童節(jié)一樣，要穿上新衣服，大家聚在一起唱歌跳舞做游戲。但是我們苗族到花山節(jié)的時(shí)候，要先選一個(gè)比較平整秀美的場(chǎng)地，在場(chǎng)地中間立起花桿，苗家人身著盛裝圍著花桿唱歌跳舞，做游戲，共同祝愿來年更美好！
        　　4、欣賞自遍兒歌感受苗家人的熱情
        　　師：看了我們苗家的花山節(jié)活動(dòng)，你們想?yún)⒓訂?？看到小朋友們這么高興呀，這么想?yún)⒓游覀兊幕ㄉ焦?jié)，我也很高興！剛才就遍了一首歡迎你們的兒歌，想聽嗎？好！聽好了：大一班、小朋友，苗家兒女歡迎你，
        　　花山時(shí)節(jié)盼你到，
        　　盼你到來跳舞，
        　　共慶明年大豐收、
        　　大豐收！
        　　師：我們苗家兒女這么真誠的邀請(qǐng)我們大一班的小朋友一起過花山節(jié)，你們?cè)敢鈦韱?？媽。咪。愛。嬰。網(wǎng)。
        　　三、隨蘆笙樂曲跳起苗家舞蹈感受苗族花山節(jié)的節(jié)日氣氛，活動(dòng)結(jié)束。
        　　師：那大一班的小朋友，就讓我們，隨著我們苗家的蘆笙曲，圍城大圓圈，也來過一下花山節(jié)吧！好嗎？來來來，小朋友，苗家姑娘等你來。聽我口令跟我學(xué)跳舞：跳跳跑跑、拍手拍手甩甩手、左右左踢、右左右踢、踢踢走走走—————（可邀請(qǐng)客人老師一起跳）
        　　師：大一班的小朋友真棒，一學(xué)就會(huì)。好玩嗎？喜歡嗎？那呆會(huì)兒回去以后教教其他小朋友跳好嗎？現(xiàn)在呢？該我和大一班的小朋友說再見的時(shí)候了，真有點(diǎn)舍不得你們！干脆我們照張像留個(gè)影吧，好嗎？來來來我們一起喊一二三茄子，好了，大一班的小朋友，記得來我們苗家一起過花山節(jié)，好嗎？好了，大一班的小朋友moyouda（再見）！小朋友慢慢走，苗家姑娘送你到門。
        　　活動(dòng)反思：
        　　1、在感受中實(shí)施審美
        　　感受是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。音樂又是聽覺的藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生參與聽覺體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的活動(dòng)之中。因此，本課從一開始剪輯的苗族山歌、蘆簽獨(dú)奏曲，到后面引導(dǎo)學(xué)生有目的地聽磁帶范唱等環(huán)節(jié)，都是讓孩子們從聽中充分感受苗族音樂特有的音韻美。此外，通過播放精選的VCD課程資源，把苗族音樂、舞蹈中的精彩畫面和苗族人文風(fēng)情展示給學(xué)生，讓作品的藝術(shù)感染力去打動(dòng)學(xué)生的心靈，使其從看中得以充分感受，學(xué)生在這藝術(shù)的氛圍和感受中獲得了審美的愉悅。此外，通過音樂與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的審美感知，豐富了審美情感，發(fā)展了審美想象，深化了審美理解，從而有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。
        　　2、在體驗(yàn)中實(shí)施審美
        　　音樂藝術(shù)與其他藝術(shù)不同，它是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人，以美育人”的目的。教師要以自己對(duì)音樂作品的深入理解和動(dòng)情的表現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，體驗(yàn)音樂的美感；在歌曲教學(xué)中教師要善于用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)唱、演唱歌曲的過程中，充分體驗(yàn)音樂的旋律美。學(xué)生只有“動(dòng)”起來、“舞”起來，才會(huì)對(duì)音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此，本課還組織學(xué)生進(jìn)行了苗族歌舞的集體表演。在演唱和綜合性藝術(shù)表演過程中，放手讓學(xué)生自已去體驗(yàn)歌曲，讓學(xué)生用充滿活力的情感來伴隨他們的認(rèn)識(shí)過程，在互動(dòng)中煥發(fā)他們的表現(xiàn)能力和參與合作的能力。
        　　另外，我國是一個(gè)多民族的國家，豐富多彩的民族音樂記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗。它是讓人們認(rèn)識(shí)中華民族的一個(gè)窗口。讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂、感知音樂中的民族風(fēng)格，將有利于拓寬他們的審美視野，使他們懂得珍視民族藝術(shù)的價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情操。而《苗家兒童慶豐收》這首歌曲又恰好是咱們貴州本土的苗族歌舞曲，因此，學(xué)生們就能從本課的學(xué)習(xí)中初步感受到貴州苗族歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)到苗族民間音樂的美感和苗族兒童的生活情趣。從此，我們也悄悄地把熱愛民族音樂的種子，播入了孩子們幼小的心田。
        第3篇
        　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《看海去》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　◆活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.了解去海邊游玩的相關(guān)準(zhǔn)備內(nèi)容。
        　　2.能結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備材料。
        　　3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　◆活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　◎《小手提包》游戲卡和去海邊所需物品的小粘貼(見幼兒操作包)。
        　　◎帳篷、一盆沙、玩沙用具、去海邊的用品。
        　　◆活動(dòng)過程：
        　　☆操作
        　　在粘貼頁找到去海邊需要帶的物品，粘到《小手提包》游戲卡上。
        　　教師：想一想，去海邊應(yīng)該帶些什么東西?
        　　老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小背包，還有很多小粘貼，請(qǐng)你找到去海邊需要帶的東西，然后粘到小背包上。
        　　☆講述
        　　1.展示小背包，請(qǐng)幼兒講一講去海邊準(zhǔn)備帶的'物品。
        　　教師：小朋友，你都想帶什么東西去海邊?帶這些東西有什么用?
        　　小結(jié)：去海邊的時(shí)候，要帶很多東西，如游泳衣、游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
        　　2.了解去海邊游玩的安全。
        　　教師：你們和誰去過海邊玩?在海邊都做了什么?
        　　在海邊游玩的時(shí)候要注意什么?
        　　小結(jié)：我們?cè)诤＿呁娴臅r(shí)候，要注意安全，不能一個(gè)人亂跑，游泳時(shí)要戴上泳圈，要有大人陪著。
        　　☆體驗(yàn)
        　　教師將活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)成海邊的情境，請(qǐng)幼兒想象自己在海邊，模仿穿泳衣、涂防曬霜的動(dòng)作，一起玩沙、模仿游泳等。
        　　教師：現(xiàn)在我們一起來穿上泳衣，再涂點(diǎn)防曬霜，一起去海邊玩吧。
        　　◆活動(dòng)建議：
        　　本活動(dòng)結(jié)合了大連海濱城市的特點(diǎn)，通過讓幼兒準(zhǔn)備去海邊的所需物品、講述物品的作用，創(chuàng)設(shè)海灘游玩的情景，體驗(yàn)去海邊游玩的快樂。
        　　在活動(dòng)的講述環(huán)節(jié)，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述選擇這些物品的原因，了解這些物品的作用，充分喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，還要重點(diǎn)讓幼兒了解海邊游玩的安全。在體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可在教室的一邊支起一個(gè)帳篷，另一邊放沙盆和玩沙用具，其他地方裝飾成大海，創(chuàng)設(shè)海邊游玩的情景，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
        　　如果幼兒園室外有沙池，教師可以在沙池中創(chuàng)設(shè)海邊的情景，讓幼兒在沙池中體驗(yàn)海灘游玩的快樂。此活動(dòng)可以延伸到家庭活動(dòng)，讓家長帶幼兒到海邊親自體驗(yàn)在海邊玩耍的樂趣。
        　　游泳圈、遮陽傘、太陽鏡、遮陽帽、防曬霜、玩沙用具、水、食物等。
        　　活動(dòng)反思：
        　　夢(mèng)想課進(jìn)行了半個(gè)學(xué)期的繪本教學(xué)，我感覺孩子們?cè)诶L本童話的世界里無拘無束，自由自在，很高興，很快樂，可以產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，還有很多老師都意想不到的新創(chuàng)意。可為什們我們?cè)谶M(jìn)行其它的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，孩子們卻沒有這樣活躍的思維，也沒有這些稀奇古怪的想法。也許，正是夢(mèng)想課程讓孩子們的在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，可以任意發(fā)表意見，可以任意進(jìn)行表演，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，不受固定的思維方式的束縛，才讓孩子們的思維活躍起來，讓他們多了笑聲，多了笑容，多了歡樂!看來，我們應(yīng)該讓孩子們有更多的快樂!
        第4篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會(huì)優(yōu)秀教案《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、引導(dǎo)幼兒懂得節(jié)約用水的原因，共同探討節(jié)約用水的方法。
        　　2、引導(dǎo)幼兒懂得愛護(hù)自己的生活環(huán)境，節(jié)約用紙，購買環(huán)保物品，少用一次性東西等，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
        　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
        　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　一次性筷子、牙刷、塑料袋、快餐盒等；煙塵污染的圖片4張；判斷對(duì)錯(cuò)圖片5張；酸奶瓶、廢舊小畫書、紙杯、小蛋糕盤若干；即時(shí)貼；各色油光紙；剪刀
        　　活動(dòng)過程
        　　一、保護(hù)水資源
        　　1、（看課件：我們的生活離不開水）引導(dǎo)幼兒了解水的用處。
        　　引導(dǎo)討論：水都有什么用處？我們生活中哪些事情需要水？
        　　2、討論節(jié)約用水的辦法
        　　二、愛護(hù)我們的生活環(huán)境
        　　1、引導(dǎo)幼兒了解環(huán)境保護(hù)的意義。
        　　1）了解污染給我們的生活帶來的危害。
        　　2）引導(dǎo)幼兒了解空氣污染的原因。
        　　2、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)環(huán)境。
        　　討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣做？如果看到別人不愛護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？
        　　三、游戲〈判斷對(duì)錯(cuò)〉
        　　展示課件1：請(qǐng)幼兒觀察圖中小朋友洗完手后是怎么做的？（沒有關(guān)好水籠頭，一甩手走了）
        　　展示課件2：一個(gè)小朋友在撈小河的垃圾，而另一個(gè)正把吃完的'雪糕紙扔到河里。
        　　展示課件3：一小朋友把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里。
        　　展示課件4：兩個(gè)小朋友正在植樹。
        　　展示課件5：一小朋友正在隨地吐痰。
        　　四、變廢為寶
        　　五、倡議：爭做環(huán)保小衛(wèi)士
        　　小朋友讓我們趕快行動(dòng)起來吧，回家和爸爸、媽媽一起來節(jié)約用水，愛護(hù)我們生活的環(huán)境，都來爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧！
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會(huì)過大風(fēng)暴給大家生活帶來的危害，同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣，都很愿意參與到活動(dòng)中來。
        　　在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，我給幼兒充足的時(shí)間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。本次活動(dòng)還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識(shí)，注重幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)，這樣效果會(huì)更好些。同時(shí)也通過這次活動(dòng)讓孩子樹立環(huán)保意識(shí)。
        第5篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《畫小豬》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)安排主題畫面。
        　　2、體驗(yàn)作品及創(chuàng)作帶來的樂趣。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙;小豬頭飾一只。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)
        　　[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動(dòng)物，這種動(dòng)物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。
        　　(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)
        　　(幼兒答對(duì)后，教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?
        　　二、師幼示范繪畫
        　　(示范畫一)
        　　[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。
        　　(示范畫二)
        　　[師]除了睡覺，小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。
        　　[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個(gè)小朋友來試試看?(幼兒一作畫)
        　　[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)
        　　[師]這時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來：“咳，你好!”;小豬回頭一看：“哎呀，原來是好朋友也來散步了?！蹦銈冋f說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)
        　　小結(jié)：畫面上有兩只小豬，它們的個(gè)子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個(gè)角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個(gè)畫面看上去感覺就比較舒服。
        　　[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)
        　　三、幼兒作畫
        　　活動(dòng)延伸
        　　布置幼兒繪畫作品的展示活動(dòng)。
        　　活動(dòng)反思
        　　本次活動(dòng)中幼兒的'動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。
        第6篇
        　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案《牙醫(yī)有蛀牙》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解圖書的大概內(nèi)容，并能大膽地用語言表達(dá)出來。
        　　2、懂得要愛護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
        　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
        　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、牙刷和杯子。
        　　2、錄像《豆豆的牙齒》。
        　　3、ppt圖片。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入師：今天啊，我們小三班有個(gè)小客人，是誰呀？（出示圖片一）幼兒回答：貓，老鼠（醫(yī)生）師：小老鼠在哪里?。浚ㄔ谪埖念^上）看來啊，小老鼠和毛醫(yī)生肯定是非常要好的好朋友。那它們兩個(gè)是怎樣認(rèn)識(shí)成為好朋友的呢？（它們兩個(gè)是互相看牙齒認(rèn)識(shí)的）師：它們兩個(gè)是做什么工作的呀？（看牙齒的）那是什么醫(yī)生？（牙齒醫(yī)生）那牙齒醫(yī)生專門做什么的呀？（拔牙的、看牙齒的）那今天我們講的故事叫《牙醫(yī)有蛀牙》。（出示圖片二）
        　　二、欣賞圖片三師：那小老鼠怎么會(huì)有蛀牙的呀？（吃冰激凌）總結(jié)：小老鼠吃了它最愛吃的冰激凌才有了蛀牙，而且吃了一口冰激淋就牙齒疼。
        　　三、欣賞圖片四
        　　1、師：那小老鼠有了蛀牙后是怎么樣做的呢？（準(zhǔn)備找貓醫(yī)生）準(zhǔn)備找貓醫(yī)生干什么？（拔牙）（找到貓貓?jiān)\所拔牙）
        　　2、師：看小老鼠的表情怎么樣？（很害怕）一起學(xué)學(xué)。
        　　3、師：雖然小老鼠很害怕，那有沒有哭呀？那小老鼠怎么樣??？（勇敢）那我們一起表揚(yáng)一下它吧。
        　　4、那我們小朋友去看牙醫(yī)生，我們應(yīng)該怎么樣？（勇敢）看來小三班的小朋友都是勇敢的'孩子。
        　　四、欣賞視頻師：今天啊，我們班又來了以為豆豆，他也有蛀牙，但是他沒有你們這么勇敢，我們來一起看看他怎么了？
        　　師：豆豆的牙怎么拉？有了牙病菌要怎么樣啊？（刷牙）這個(gè)故事告訴我們小朋友要飯后漱口，睡前刷牙，那樣才能把牙病菌刷掉，那我們的牙齒就不會(huì)疼了。小朋友如果我們天天刷牙，牙齒長的白白的，我們的牙齒以后就不疼了哦！
        　　活動(dòng)反思：
        　　《牙醫(yī)有牙齒》是一本，符合小班幼兒的年齡特征。此次活動(dòng)主要是運(yùn)用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示形象逼真，引起了孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語言表達(dá)的動(dòng)機(jī)。通過看看、猜猜、講講，孩子們發(fā)展了思維，提高了語言表達(dá)能力，說話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。此次活動(dòng)還特別讓幼兒記住早晚要刷牙和飯前飯后要漱口良好習(xí)貫。
        第7篇
        　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《丑小鴨》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步學(xué)唱歌曲，嘗試用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)鴨子笨拙可愛的形態(tài)。
        　　2、感知附點(diǎn)節(jié)奏的音型，體驗(yàn)樂句中的趣味性。
        　　3、樂于探索、交流與分享。
        　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　歌曲錄音，圖譜，小鴨子頭飾人手一個(gè)。
        　　三、活動(dòng)過程：
        　?、本毬暛h(huán)節(jié)：（學(xué)小動(dòng)物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1—）
        　　要求：用好聽自然的聲音練唱。
        　　師：今天我們一起來學(xué)一首好聽好玩的歌曲，在學(xué)歌之前，我們先玩一個(gè)好玩的游戲——學(xué)學(xué)小動(dòng)物唱歌的聲音。唱的時(shí)候小朋友們要用好聽的聲音唱，不要大聲喊叫。
        　　師：小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—
        　　師：小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
        　　師：小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—
        　　師：小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
        　　師：小青 蛙 怎樣 叫︱幼：呱呱 呱呱 呱
        　　師：大公 雞 怎樣 叫︱幼：喔喔 喔喔 喔
        　　師：現(xiàn)在男生先來學(xué)學(xué)小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
        　　小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—。
        　　師：女生起立，我們來學(xué)學(xué)小動(dòng)物叫小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
        　　⒉欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
        　　師：小朋友們，今天我們班來了一個(gè)小客人，我們一起來看看它是誰。
        　　師：它的名字叫丑小鴨，丑小鴨給我們帶來了一首好聽的歌就叫《丑小鴨》，我們一起來聽聽吧。
        　?。ǖ谝槐椴シ鸥枨浺簦?/p>
        　　師：小朋友們，這首歌叫什么名字？你們都聽到了什么呢？
        　　師：我們?cè)賮砺犚槐?，剛剛沒聽清楚的現(xiàn)在可要仔細(xì)聽了，等等老師還要問幾個(gè)問題，我們看看誰的耳朵最靈。
        　　（第二遍播放錄音）
        　　師：丑小鴨叫聲是怎么樣子的？丑小鴨長什么樣子的？（它的腿是長長的還是短短的？） 走起路來是不是一搖一擺的？
        　?、吵醪綄W(xué)唱歌曲。
        　　⑴教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜有節(jié)奏地念一遍歌詞 。
        　　師：現(xiàn)在跟著老師一起來念一遍歌詞：呷 呷 呷呷呷，丑小鴨呀丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來瑤瑤搖，愛到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì)“呷呷呷”
        　?、浦攸c(diǎn)指導(dǎo)帶附點(diǎn)節(jié)奏的'樂句；
        　　師：這首歌里有一句好好玩的地方大家發(fā)現(xiàn)了嗎，我想請(qǐng)小朋友上來說說，覺得哪個(gè)地方你覺得很好玩（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏與其他節(jié)奏的區(qū)別）
        　　師：長長 脖子 扁嘴巴，走起路來 愛到河邊 去玩耍，這三個(gè)地方很特別，我們叫它附點(diǎn)節(jié)奏，現(xiàn)在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點(diǎn)節(jié)奏歌。（師帶領(lǐng)幼兒分句子唱兩遍）
        　?、怯變航Y(jié)合圖譜邊拍手小聲跟著鋼琴唱歌；
        　　師：現(xiàn)在小朋友也一起跟著老師小聲唱，唱的時(shí)候可以看著丑小鴨的照片唱。
        　?、日?qǐng)幼兒創(chuàng)造幾種身體動(dòng)作，用來表現(xiàn)鴨子走路，唱歌的樣子。
        　　師：誰想學(xué)一學(xué)丑小鴨走路的樣子？的動(dòng)作真好看，我們一起來學(xué)一學(xué)。
        　?、山處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
        　　雙臂向前伸直，雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴，雙腿略彎曲；雙腿彎曲同時(shí)雙手自上而下擺放在身體的兩側(cè)；雙手在身體的兩側(cè)做小鴨的翅膀，身體左右擺動(dòng)走。
        　　師：我們一起來唱這首歌，可以跟著老師做，也可以用你們自己喜歡的動(dòng)作。
        　　⒋戴上頭飾，邊表演邊唱歌；
        　　第一次教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行表演；
        　　師：看老師手上有幾個(gè)好看的頭飾，一會(huì)兒我們一起跟著音樂，用好看的動(dòng)作來表演，誰表演好又不搗亂我就讓他戴著頭飾。
        　　第二次，幼兒表演；
        　　師：我們請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來給我們表演表演好嗎？（2組，每組三人）
        　?、祷顒?dòng)自然結(jié)束。
        　　師：今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽的歌曲，回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎？
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對(duì)故事有了一個(gè)大致的了解。他們對(duì)故事有著濃厚的興趣，樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題，并對(duì)問題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對(duì)于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。
        第8篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言教案《小兔找家》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.在小兔找家的游戲情境中，聽指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
        　　2.愿意在游戲中大膽表達(dá)自己的想法。
        　　3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小兔頭飾12個(gè)(紅，藍(lán)) 5個(gè)紅圈，5個(gè)藍(lán)圈(圓，正方)
        　　活動(dòng)過程：
        　　一裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣
        　　1.師：我是兔媽媽，你們是誰呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著媽媽一起去玩一玩好嗎?
        　　2.游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應(yīng)小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍(lán)色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)
        　　二游戲"小兔找家"
        　　1.按顏色找家導(dǎo)入：出示PPT，看是誰呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當(dāng)你聽到音樂停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家，躲起來。
        　　1)幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家
        　　2.找顏色相反的家灰太狼沒抓到你們，要?jiǎng)幽X筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應(yīng)該躲在哪里?(藍(lán)色家)那灰太狼進(jìn)藍(lán)色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現(xiàn)在請(qǐng)兔弟弟來玩玩這個(gè)游戲吧!(出現(xiàn)紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍(lán)色圈)
        　　3.兔妹妹再來玩一玩，出現(xiàn)藍(lán)色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈)
        　　三按形狀找家
        　　1.灰太狼抓不到你們，又動(dòng)腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請(qǐng)兔妹妹來玩，(PPT出示灰太狼+圓形圖)請(qǐng)幼兒躲起來
        　　2.那我們現(xiàn)在請(qǐng)勇敢的兔弟弟來試一試，找個(gè)和灰太狼躲的不一樣的地方。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進(jìn)圓形圈
        　　四按形狀和顏色找家
        　　1.灰太狼又找誰來幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼方形那我們應(yīng)該躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對(duì)不對(duì)教師跳進(jìn)紅色圈，對(duì)嗎?(不對(duì)，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍(lán)色的)那我跳進(jìn)方的對(duì)不對(duì)?(不對(duì)，灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應(yīng)該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的.地方請(qǐng)藍(lán)耳朵寶寶來玩一玩!
        　　五活動(dòng)結(jié)束你們看，他們又找誰幫忙了呀?(小灰灰)下次我們?cè)賮碓囋嚒?/strong>
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。
        第9篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《春天來啦》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、會(huì)用一些東西來描述春天的景物;
        　　2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來表示這些動(dòng)詞;
        　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
        　　教學(xué)對(duì)象：
        　　小班幼兒
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　課件《春天來啦》
        　　教學(xué)時(shí)間：
        　　20分鐘左右
        　　教學(xué)過程：
        　　1、引入：
        　　老師：小朋友，你們喜歡春天嗎?
        　　小朋友：喜歡/不喜歡。
        　　老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請(qǐng)小朋友說說，在春天來了，大自然會(huì)發(fā)生什么變化呀?
        　　小朋友：(把春天可能會(huì)發(fā)生的變化羅列出來)老師：很好，小朋友觀察得很仔細(xì)?，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。
        　　2、開始上課：
        　　首先播放課件的首頁"春天來啦"老師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣啊?
        　　小朋友：他的眼睛在眨!
        　　老師：對(duì)了，太陽公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友來做個(gè)"眨"的動(dòng)作。(先集體做，再請(qǐng)若干小朋友進(jìn)行表演)。
        　　接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述，比如說"蝴蝶飛來了。"然后在用動(dòng)作表示"飛"這個(gè)詞。
        　　3、鞏固：
        　　將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來描述。比如"眨"，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的.用法并運(yùn)用到生活中。
        　　結(jié)束部分：
        　　引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物，做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天--色彩學(xué)習(xí)我眼中的春天--畫出自己喜歡的春天的景物《春天在哪里》--兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪，觀察它們?cè)诖禾斓淖兓?/p>
        　　3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
        　　幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
        第10篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《大輪子》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、理解童話故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)講述句子"我們喜歡大輪子"，感知大輪子帶給小動(dòng)物的快樂。
        　　2、探索輪子的玩法，體驗(yàn)輪子游戲的快樂。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小圈與幼兒人數(shù)一樣；PPT。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、出示輪子，引出主題。
        　　教師：寶寶們瞧，這是什么呀？（輪子）你在哪里見過輪子呢？（汽車、電瓶車、卡車等）
        　　二、、教師用PPT，通過提問的'方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
        　　教師：小熊在草地上散步，看它發(fā)現(xiàn)了什么？
        　　小熊把大輪子推回去平鋪在地上做了一張桌子，并請(qǐng)了它的朋友來玩。
        　?。c(diǎn)擊PPT出示小狗、小兔、小猴）森林里的動(dòng)物聽說有這么一個(gè)輪子，有人打起了壞主意，也想要這個(gè)輪子，看看誰來了？
        　　小狐貍說：把你們的輪子給我吧，我給你們很多很多好吃的。
        　　小動(dòng)物們?cè)趺凑f？
        　　帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說："不給，不給，我們喜歡大輪子。"又有誰來了？他也想要輪子。動(dòng)物們?cè)趺凑f：不給，不給，我們喜歡大輪子。"誰又來了？你覺得它是來要輪子嗎？
        　　我們來聽聽小鳥說了什么？
        　　哎呀，這下怎么辦呢？
        　　小動(dòng)物們會(huì)怎么做呢？會(huì)不會(huì)把輪子還給汽車呢？
        　　三、教師完整講述故事。
        　　四、引導(dǎo)幼兒討論：小動(dòng)物們非常喜歡大輪子，它們圍著大輪子吃飯、聊天、講故事，非常開心，可為什么它們又把大輪子推出樹林，給大汽車呢？
        　　使幼兒明白別人丟了東西，揀到了應(yīng)該還給別人，輪子是汽車上的零件，汽車更需要輪子等道理。
        　　五、游戲活動(dòng)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。
        　　（1）教師：汽車上有了輪子可以開車；小動(dòng)物得到了車輪，用車輪當(dāng)桌子，給它們帶來了快樂；假如你得到了車輪，你想做什么呢？
        　?。?）教師（出示大圈）：這個(gè)大圈象個(gè)大輪子，你想用這個(gè)輪子做方向盤嗎？
        　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒沒人手上拿一個(gè)輪子方向盤，開著小汽車走出教室。
        　　大輪子小熊在散步，突然發(fā)現(xiàn)草叢里丟著一只大輪子。就把大輪子推回去放平做了一個(gè)張桌子，擺上水果就喊他的朋友了。
        　　"小狗——小兔——小猴——快來呀——我們有桌子啦——"小狗、小免、小猴都跑來了。啊，多棒的桌子啊呀，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，他們?cè)谶@兒聊天，講故事。大家都喜歡"大輪子桌子"。
        　　狐貍聽到消息，跑來了。"把大輪子給我吧，我給你們?cè)S多許多好吃的！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"狐貍只好離開了。
        　　大灰狼來了說"把大輪子給我吧，要不我可就生氣了！""不給！不給！我們喜歡大輪子！"小熊、小狗、小兔，小猴團(tuán)結(jié)在一起，大灰狼也沒辦法。
        　　一只大鳥飛來，他告訴大家，有一輛大汽車丟了一只大輪子，開不動(dòng)了。這可……怎么辦啊？
        　　小動(dòng)物們都緊張起來。他們真舍不得"大輪子桌子"，就討論起來。
        　　"我們沒了大輪子桌子，吃什么都不香啊！"小狗說。
        　　"世界上沒有比大輪子桌子更漂亮的桌子啦！"小兔說。
        　　"誰見誰羨慕呢！"小猴說。
        　　"可是，"小熊說，"汽車沒了輪子，就像咱們沒了腳??！"最后，他們決定，把大輪子還給大汽車。就把輪子推出了森林。
        　　嘀嘀——大汽車安好輪子，開動(dòng)了，好一副雄糾糾的模樣。
        　　小動(dòng)物們?yōu)榇笃嚫吲d，為大汽車鼓掌，跟大汽車說再見。
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵(lì)幼兒積極探索。
        第11篇
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合本學(xué)期的目的--引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)按意愿或命題進(jìn)行有目的的建構(gòu)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒掌握觀看簡單平面圖建構(gòu)的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構(gòu)主題，由此進(jìn)一步提升幼兒學(xué)習(xí)用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構(gòu)建兒童樂園。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、幼兒知道游樂園器械的名稱。
        　　2、能用已學(xué)的技能拼搭出游樂器械的特征。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片、清水積木。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、談話引入
        　　師：小朋友你們都到過游樂園，你們知道游樂園里有哪些器材?
        　　(旋轉(zhuǎn)木馬、飛船、賽車)
        　　2、出示圖片
        　　師：小朋友說有旋轉(zhuǎn)木馬，我們一起來看一看旋轉(zhuǎn)木馬是什么樣的。
        　　根據(jù)幼兒所說的器材名稱，引導(dǎo)幼兒觀察相應(yīng)的圖片，說出主要特征，可用什么樣的積木拼搭。
        　　3、幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)
        　　師：小朋友，今天我們來搭建游樂園，請(qǐng)小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時(shí)候動(dòng)作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。
        　　4、師生共同小結(jié)活動(dòng)
        　　師：游樂園搭好了，請(qǐng)小朋友來介紹自己搭的器材。
        　　指導(dǎo)要點(diǎn)：
        　　1、在幼兒搭建過程中，教師引導(dǎo)幼兒合理的使用合理的結(jié)構(gòu)材料突出游樂設(shè)施的主體特征。
        　　2、啟發(fā)幼兒在仿造的基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造旋轉(zhuǎn)木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。
        　　3、指導(dǎo)幼兒圍合的方法。
        　　4、注意各個(gè)游樂設(shè)施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。
        　　活動(dòng)反思
        　　活動(dòng)開始結(jié)合游樂場(chǎng)的各種圖片在大黑板上引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)兒童樂園的各項(xiàng)游樂設(shè)施，同時(shí)規(guī)劃布局好搭建的位置。孩子相對(duì)就比較有目的，搭建比較有序，針對(duì)一開始的圍合技能--圍游樂園的外墻孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看著規(guī)劃布局圖來搭建，但想象力還不夠，不會(huì)自己選用建構(gòu)材料，要師提醒引導(dǎo)，搭建出的游樂設(shè)施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對(duì)某一游樂設(shè)施提供不同造型等圖片，在區(qū)間建構(gòu)時(shí)個(gè)別去引導(dǎo)幼兒想象搭建，對(duì)幼兒選用材料多鼓勵(lì)多引導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒主題搭建的技能水平。
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　通過社區(qū)活動(dòng)參觀農(nóng)場(chǎng)，以及學(xué)習(xí)歌曲《農(nóng)場(chǎng)里》之后，小朋友對(duì)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物非常感興趣，課間活動(dòng)時(shí)常能聽到孩子們?cè)谀７赂鞣N小動(dòng)物的叫聲，學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作。以幼兒這一興趣點(diǎn)為抓手，我們?cè)O(shè)計(jì)了結(jié)構(gòu)游戲《農(nóng)場(chǎng)里》，為幼兒提供更多的創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，以滿足幼兒表現(xiàn)的欲望。
        第12篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)會(huì)借助輔助物建構(gòu)沙柱的技能，區(qū)別干沙與濕沙的特性。
        　　2、能與同伴共同協(xié)商，體驗(yàn)合作的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　管狀積木、沙土、橡皮泥、雪花片、編織積木、剪刀、膠水等。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、出示建構(gòu)圖紙，激發(fā)幼兒興趣
        　　1、師：小朋友我們上次把農(nóng)場(chǎng)搬進(jìn)了我們的教室里，你們覺得哪些地方是比較成功的，我們給它貼上五角星。(農(nóng)場(chǎng)里的房子。池塘。樹林。)
        　　老師發(fā)現(xiàn)你們?cè)诮?gòu)農(nóng)場(chǎng)的時(shí)候還出現(xiàn)了小小的問題。
        　　(1)我們?cè)诮?gòu)沙柱的時(shí)候，由于小朋友沒有掌握方法，沙子容易倒塌，老師相信通過你們的練習(xí)，這次一定能把沙柱建得更好。
        　　(2)還有圍欄連接好以后要放在一條直線上，這樣才穩(wěn)。注意了這些問題，老師相信你們?cè)谶@次活動(dòng)中把我們的農(nóng)場(chǎng)一定會(huì)建得更好。我們選擇自己的積木開始吧。
        　　二、幼兒分組搭建，教師巡回指導(dǎo)
        　　1.提出建夠要求
        　　(1)搭建之前應(yīng)先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季?。愛護(hù)材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。
        　　(2)材料要輕拿輕放，要拿一個(gè)，搭一個(gè)，不能把許多材料歸為己有。
        　　(3)建構(gòu)時(shí)不能大聲講話，要學(xué)會(huì)輕輕講。
        　　2.師幼互動(dòng)，進(jìn)行建構(gòu)。對(duì)建構(gòu)好的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，幫助有困難的幼兒
        　　三、 欣賞作品，評(píng)價(jià)總結(jié)
        　　師：呀，農(nóng)場(chǎng)真美啊!
        　　1.小朋友你對(duì)今天自己建構(gòu)的作品滿意嗎?"出自:屈;老.師"(請(qǐng)薛瑜菲、許唯一兩位小朋友講)
        　　薛瑜菲：今天我和鮑晨語做了圍欄，以前我們做時(shí)一直倒塌，今天我們做好后把它放在一條直線上，然后，小朋友幫助我們把它扶其來，今天的圍欄很成功，我很滿意。
        　　許唯一：我裝沙的時(shí)候，把沙子壓壓緊，然后把它倒過來，輕輕地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。
        　　2、你們喜歡哪些地方?為什么?
        　　3.農(nóng)場(chǎng)好漂亮，我們?nèi)⒂^農(nóng)場(chǎng)吧。
        　　活動(dòng)評(píng)析：
        　　本次主題活動(dòng)布局一目了然，色彩搭配鮮艷。小朋友在活動(dòng)中投入，合作意識(shí)較強(qiáng)，能很好地完成建構(gòu)任務(wù)，建構(gòu)作品形象逼真，建構(gòu)技能較好，材料運(yùn)用豐富，并能大膽操作。但在活動(dòng)結(jié)束時(shí)可讓幼兒參與講評(píng)，表達(dá)自己的相法及愿望。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)在我們兩位老師的.努力下，順利完成了。整個(gè)活動(dòng)開展的還是比較成功的。小朋友的建構(gòu)常規(guī)很好，能遵守活動(dòng)要求，愛護(hù)同伴成果。建構(gòu)的作品布局合理、美觀。建構(gòu)技能有了很大程度的提高。材料運(yùn)用豐富、合理。有部分幼兒能發(fā)揮想象創(chuàng)造性地再現(xiàn)生活中的場(chǎng)景。而且部分幼兒在活動(dòng)中的合作性也較強(qiáng)，自己完成了任務(wù)能幫助同伴完成，活動(dòng)中碰到了困難還會(huì)主動(dòng)地幫助同伴。只是我覺得老師在活動(dòng)中怎樣處理突發(fā)事件時(shí)還要靈活，要有很好的臨場(chǎng)應(yīng)變的能力。抓住幼兒在建構(gòu)活動(dòng)中出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，那些閃光點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)講評(píng)，或許我們的展示活動(dòng)會(huì)更精彩、更成功。
        第13篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹艺淼挠變簣@小班語言公開課教案《大怪物不見了》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、運(yùn)用課件，幫助幼兒理解故事，了解"大怪物"的秘密。
        　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　承辦幼兒園準(zhǔn)備：教學(xué)用多媒體設(shè)備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動(dòng)：
        　?。ǔ鍪竞谝箞?chǎng)景）T：這是什么時(shí)候？你覺得晚上是怎樣的？
        　　（出示寶寶）過渡：有一個(gè)名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。
        　　二、觀看課件，了解故事：
        　?。ㄒ唬┓侄沃v述故事：
        　　故事講述1：
        　　晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來，看見屋里有個(gè)黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來，大怪物動(dòng)起來了"哎呀不好，大怪物要來吃我了。"寶寶害怕極了。
        　　T：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的？
        　　T：如果你是寶寶，這時(shí)你會(huì)怎么辦？
        　　故事講述2：
        　　寶寶慌忙拿起電話。
        　　T：你們猜寶寶這時(shí)會(huì)打電話給誰？他會(huì)說些什么呢？
        　　寶寶慌忙拿起電話報(bào)警。"警察叔叔快來呀，我家有個(gè)大怪物！"故事講述3：
        　　小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說："寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會(huì)不見了。"天亮了，寶寶起來一看，哪里有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！
        　　T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？
        　　小結(jié)：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。
        　　（二）完整欣賞故事小結(jié)：其實(shí)在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于沒有了亮光，很多東西都會(huì)變得暗暗的.、黑黑的。
        　　三、游戲：大怪物不見了T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來，看看這些大怪物到底是些什么東西！
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒操作教具物形對(duì)應(yīng)，集體+個(gè)別）
        　　活動(dòng)反思：
        　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
        第14篇
        　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小雨點(diǎn)》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、欣賞并背誦兒歌《小雨點(diǎn)》。
        　　2、學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法剪出兩邊對(duì)稱的圖形。
        　　3 、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　4 、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、課件《小雨點(diǎn)》。
        　　2、每人一套繪畫工具，各色彩紙，剪刀若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、欣賞詩歌《小雨點(diǎn)》
        　　1、 教師播放課件【兒歌欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》。
        　　2、 教師：小雨點(diǎn)落在了什么地方？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"花園里的花兒（池塘里的魚兒/田野里的'苗兒）怎么樣？兒歌里是怎么說的？
        　　3 、再次播放課件【兒歌欣賞】，請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》，可以輕聲跟著念一念，嘗試背誦。
        　　二、剪"小雨點(diǎn)"：學(xué)習(xí)對(duì)折的剪紙方法
        　　1 、教師：為什么小雨點(diǎn)落到這些地方，大家都很快活、很歡迎它？
        　　2 、教師出示藍(lán)色彩紙和簡單：我們把這些活潑可愛的小雨點(diǎn)剪出來吧。
        　　3、 教師將紙對(duì)折在上面畫上半個(gè)水滴的樣子，然后剪下來，打開，展示剪好的"小雨點(diǎn)"，并在上面添畫上眼睛、嘴巴等。
        　　4、 教師：這種對(duì)折剪紙的方法，剪出來的東西，兩邊是完全一樣的。不過要注意，畫圖樣的時(shí)候要畫在折過的這邊。
        　　5、 請(qǐng)幼兒也剪一些"小雨點(diǎn)" 。
        　　三、剪其他圖案：練習(xí)對(duì)折的剪紙方法
        　　1 、教師：我們把兒歌里的其他東西也剪下來吧。
        　　2 、教師示范畫花兒、魚兒、苗兒的圖樣，請(qǐng)幼兒照樣畫好，然后剪下。（最后可以提示幼兒想辦法剪一個(gè)魚眼睛。）
        　　3 、請(qǐng)幼兒把剪好的作品都貼在一張白紙上，進(jìn)行添畫。
        　　4、展示、交流作品。
        　　附錄：
        　　兒歌：小雨點(diǎn)
        　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
        　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
        　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂得向上拔。
        　　活動(dòng)反思：
        　　整個(gè)活動(dòng)，幼兒們的興趣和熱情度都很高，他們仿佛更喜歡這些活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說，相對(duì)于比較簡單，而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會(huì)的，在以后的日子里，我們會(huì)更多的準(zhǔn)備這些活動(dòng)，讓孩子們?cè)阱憻捴谐砷L，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。
        第15篇
        　　作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《一千零一個(gè)噴嚏》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學(xué)法是一個(gè)聲部一個(gè)聲部地教和學(xué)，然后再合起來演奏，而本次活動(dòng)則采取故事與節(jié)奏樂相結(jié)合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應(yīng)用簡單符合故事角色特點(diǎn)的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學(xué)的輕松，老師也教的輕松。
        　　一、活動(dòng)內(nèi)容：
        　　節(jié)奏活動(dòng)《一千零一個(gè)噴嚏》
        　　二、活動(dòng)目的：
        　　1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學(xué)習(xí)快、慢兩種速度敲擊樂器。
        　　2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。
        　　3、能夠自信、愉快的用英文表達(dá)，樂意學(xué)習(xí)英文。
        　　4、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　木魚、小鼓、沙球
        　　四、活動(dòng)過程：
        　　1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。
        　?。?）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>
        　?。?）今天老師給小朋友講一個(gè)故事，故事的題目是《一千零一個(gè)噴嚏》
        　　2、教師講述故事，探討故事角色特點(diǎn)。
        　　（1）教師講述第一遍故事。
        　　提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？
        　?。?）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點(diǎn)。
        　　小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學(xué)大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。
        　　大灰狼：剛開始跟蹤小兔時(shí)悄悄地走（中速）；追趕時(shí)的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。
        　　3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。
        　　4、幼兒嘗試各種樂器。
        　?。?）組織幼兒自由選擇樂器。
        　　師：今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了很多樂器，呆會(huì)兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。
        　?。?）幼兒自由選擇樂器，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。
        　　師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？
        　　5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。
        　　（1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進(jìn)行實(shí)際情況指導(dǎo)）。
        　　師提出要求：①要注意看老師的指揮；
        　?、诓灰寴菲麟S便發(fā)出聲音。
        　　（2）根據(jù)幼兒配樂的效果，進(jìn)行第二次配樂。
        　　（3）幼兒交換樂器后進(jìn)行第三遍配節(jié)奏
        　?。?）師小結(jié)并請(qǐng)幼兒一起收拾整理樂器。
        　　6、游戲《小兔和狼》結(jié)束。
        　　活動(dòng)反思：
        　　在園領(lǐng)導(dǎo)的信任以及全園教師的鼓勵(lì)和支持下，9月30日下午有幸參加了揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比。參與這次活動(dòng)給我的思考和體會(huì)是：
        　　首先，團(tuán)隊(duì)協(xié)作效應(yīng)，有助于個(gè)體的成長。
        　　個(gè)體的成長離不開集體，集體的發(fā)展也需個(gè)體的提升。作為園所團(tuán)隊(duì)中的任何一個(gè)個(gè)體，在代表一個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)外參賽、交流或者其它的活動(dòng)時(shí)，他所體現(xiàn)的不僅僅是個(gè)體自身的榮辱，也是集體智慧和力量的展現(xiàn)。這次的活動(dòng)，園領(lǐng)導(dǎo)和教職員工都給予了我很多的關(guān)心、建議、幫助，讓我深感集體的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，在大家的多次指教下，我不斷地改善自身的教育教學(xué)設(shè)想和行為，每一次的思考，都有利于自身的成長。在沒有孩子試教的情況下，我仍然能夠平靜地按期參賽，無論結(jié)果如何，我從內(nèi)心深處感受到茅幼這個(gè)集體給予我的支持，真誠地謝謝每一個(gè)給予我?guī)椭娜恕?/p>
        　　其次，需要尊重幼兒，審視自身，立足實(shí)際，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)活動(dòng)。
        　　每一次的.教研活動(dòng)，我們都在為選擇什么樣的教學(xué)內(nèi)容而煩心。我個(gè)人認(rèn)為無論任何教育教學(xué)內(nèi)容都必須要遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。我們教育最終的目的是孩子有所得了沒有，是否有利于孩子的發(fā)展。在近些年教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)小中班孩子在學(xué)習(xí)語言和音樂活動(dòng)中，豐富的動(dòng)作和體態(tài)，以及情緒的表現(xiàn)有助于孩子更好的掌握所學(xué)知識(shí)技能與情感，此外，還增強(qiáng)了整個(gè)活動(dòng)的趣味性，打破了常規(guī)教學(xué)的一致性，讓活動(dòng)氛圍更活躍，有助于愉悅孩子的身心，能夠體現(xiàn)寓教于樂的特色。為此，我很快就選擇了易于表現(xiàn)的故事內(nèi)容《一千零一個(gè)噴嚏》。原本在收集的相關(guān)教學(xué)資料中顯示，《一千零一個(gè)噴嚏》較多的是音樂節(jié)奏學(xué)習(xí)活動(dòng)。一方面沒有找到現(xiàn)成的樂曲。另一方面，我也審視自身在音樂感悟方面較弱的特點(diǎn)，如果參賽活動(dòng)中，選擇的是自己較薄弱的方面，并不是明智之舉。于是，審視自身，立足幼兒園的實(shí)際情況。最終我結(jié)合小中班教材中的不同樂曲的風(fēng)格，根據(jù)其年齡特點(diǎn)，為故事配上了原創(chuàng)的音樂。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我打破了傳統(tǒng)的單一故事教學(xué)形式，又突破了純粹樂曲節(jié)奏的練習(xí)。通過邊講故事，邊進(jìn)行趣味性的節(jié)奏練習(xí)，理解故事的情節(jié)情緒，用豐富的有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動(dòng)的主體理念，在組織活動(dòng)，我尊重幼兒的主體表現(xiàn)，幼兒敢于把自己的想法，通過語言、肢體、情緒表現(xiàn)出來，活動(dòng)氛圍較活躍。
        　　最后，沒有最好，只有更好，行于探索之路。
        　　敢于將自己的設(shè)想付諸于實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)活動(dòng)，讓我對(duì)教育的激情倍增。教科研活動(dòng)中，沒有最好，只有在一次次的揣摩和研討中，不斷改進(jìn)和完善各種教學(xué)機(jī)智，真正做到理論與實(shí)踐的更好結(jié)合。相信我會(huì)努力行于探索之路，爭取做得更好。
        第16篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小黃鴨合唱隊(duì)》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
        　　2、激發(fā)參與興趣，體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂。
        　　3、大膽開口說英文單詞。
        　　4、在情景中，有興趣地學(xué)習(xí)區(qū)分和說出英文單詞，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。
        　　教學(xué)重點(diǎn)：
        　　《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂段。在A樂段中幼兒對(duì)"呷。呷呷。呷|叫—|"附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。
        　　教學(xué)難點(diǎn)：
        　　在B樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗(yàn)。
        　　環(huán)境準(zhǔn)備：
        　　1、可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）
        　　2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他
        　　教學(xué)課時(shí)：25分鐘
        　　教學(xué)理論依據(jù)：
        　　在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，教師對(duì)幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐研究。音樂不是單純傳授知識(shí)技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過程中，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時(shí)，教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了"小黃鴨合唱隊(duì)"的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱，并在歌唱的過程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂趣。
        　　教學(xué)流程：
        　　一、水中游來小黃鴨———引入和體驗(yàn)
        　?。ㄒ唬?、看看猜猜。（媒體出現(xiàn)大浴缸）
        　　1、今天我請(qǐng)來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會(huì)是誰？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）
        　　二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲
        　?。ㄒ唬?、聽聽說說（媒體出現(xiàn)小黃鴨）重點(diǎn)提問：
        　　1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
        　?。ㄓ^察媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說說喜歡的原因）
        　　2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請(qǐng)你來聽一聽。
        　?。ń處煆椬嗉璩狝段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）
        　　3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
        　?。ń處熞龑?dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）
        　　4、小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請(qǐng)你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來做游戲吧。
        　　（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）
        　　5、你們是怎么玩水的？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
        　　6、小結(jié)：教師用x。 x x。 x | x — |的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。
        　?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏）
        　　7、我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
        　　（聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲）
        　　8、教師追問：請(qǐng)你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
        　?。ń處煷藭r(shí)放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫— |（2）呷。呷呷。呷|叫—|，請(qǐng)幼兒進(jìn)行分辨，以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握）
        　　9、教師追問：小黃鴨可能在說什么？
        　　（教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）
        　　10、師生合唱A段2遍。
        　?。ù藭r(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的'問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1—2遍歌曲A段。）
        　?。ǘ?、玩玩唱唱重點(diǎn)提問：
        　　1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）
        　　2、請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
        　?。ń處熂暾麖棾枨鶤B第一遍同時(shí)播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
        　　3、追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會(huì)游" "它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）
        　　4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
        　?。ń處熞龑?dǎo)幼兒在"它會(huì)游" "它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo"）
        　　5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？
        　?。ㄔ?它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）
        　　6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！
        　?。◣熒餐璩枨鶤B第一遍，同時(shí)可以播放PPT，用畫面來提醒歌詞）
        　　7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）
        　　三、小小黃鴨合唱隊(duì)———分組歌唱
        　?。ㄒ唬R唱練習(xí)重點(diǎn)提問：
        　　1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來試試吧。
        　?。◣熒餐璩枨鶤B第二遍，點(diǎn)擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）
        　　2、小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們?cè)趺创虬绲难剑?/p>
        　?。襟w出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）
        　　3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分呢？
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志）
        　　4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
        　　（ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)）
        　　5、這下可以演出了?？墒菃栴}又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？
        　?。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）
        　　6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
        　?。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來進(jìn)行分組唱）
        　　7、小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？"它會(huì)游"哪組唱？"它會(huì)唱"哪組唱？"它會(huì)吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰來唱？
        　?。◣熒餐懻摲纸M唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
        　　8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來表演吧！
        　　（師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍）專家點(diǎn)評(píng)（王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者）：
        　　《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。
        　　教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將AB兩個(gè)樂段分別創(chuàng)設(shè)為"我喜歡的小黃鴨"和"小黃鴨本領(lǐng)大"的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂段分開學(xué)習(xí)的方式。
        　　A段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏x x x x | x — |和附點(diǎn)節(jié)奏x。 x x。 x | x — |）的聽辯來進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲（附點(diǎn)節(jié)奏）。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。
        　　B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到"小黃鴨合唱隊(duì)"之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：A段由大家來歌唱，B段分組唱，即游泳隊(duì)唱"它會(huì)游，嘩嘩"，歌唱隊(duì)唱"它會(huì)唱，嘎嘎"，泡泡隊(duì)唱"它會(huì)吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。
        　　整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，演繹流暢，不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。
        　　教學(xué)反思：
        　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。
        第17篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《我是一只小茶壺》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
        　　2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。
        　　3、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。
        　　4、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機(jī)，鋼琴伴奏。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、游戲“變變變進(jìn)場(chǎng)”：
        　　孩子們，我們來玩一個(gè)“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。
        　　（變成小兔，跳一跳）
        　?。ㄗ兂渗喿?，走一走）
        　?。ㄗ兂尚▲B，飛一飛）
        　?。犚魳凤w進(jìn)場(chǎng)地，找到座位后跟音樂拍手）
        　　二、觀察圖片，熟悉歌曲
        　　1、教師完整的示范演唱一遍
        　　師：我們開飛機(jī)開累了，來！孩子們，找一個(gè)空地方坐好，休息一會(huì)兒。
        　　累不累??？
        　　幼：有點(diǎn)累，我都想喝水了。
        　　師：孩子們，快看，這是誰呀？ （茶壺）
        　　2、觀察圖片，理解歌詞
        　?。?）師：小茶壺長得什么樣呀？ （引導(dǎo)幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）
        　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀
        　?。?）師：我們?cè)賮砜纯?，這是茶壺的什么呀？ （壺柄，壺柄是用來提茶壺的）
        　　茶柄長在什么地方？你們來學(xué)學(xué)
        　　那這個(gè)呢？ （壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來的）
        　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴
        　?。?）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）
        　?。?）師：那這個(gè)壺嘴怎樣啦？ （沖茶啦）
        　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。
        　　創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作
        　　你們想不想都來喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快準(zhǔn)備。
        　?。?）師：我們的茶壺是什么樣子的?。?/p>
        　　那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動(dòng)作示意）再來一次。
        　　提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）
        　　提問：孩子們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動(dòng)腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？ （幼兒創(chuàng)編）
        　　那我們?cè)賮硪淮危@一次看看誰跟我的不一樣。
        　　剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來看看，來，寶寶們準(zhǔn)備?。ń處煵皇痉叮?/p>
        　　孩子們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕?！?/p>
        　　哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們?cè)賮頉_一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準(zhǔn)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）
        　　3、請(qǐng)客人老師喝茶
        　　孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？
        　　三、活動(dòng)結(jié)束：
        　　師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！
        　　活動(dòng)反思：
        　　通過本次活動(dòng)孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng)編活動(dòng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會(huì)表現(xiàn)，有的.敢表現(xiàn)，有的想表現(xiàn)，他們大多都能積極參與到創(chuàng)編活動(dòng)中孩子們所想的，所表現(xiàn)出來的是我沒有想到的。所以本次活動(dòng)是基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然本次活動(dòng)也存在不足，在教學(xué)過程中沒有把握好重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯(cuò)將創(chuàng)編動(dòng)作設(shè)為重點(diǎn)，占用了大量的時(shí)間，以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒有足夠的時(shí)間，顯得有些倉促和先賓奪主，而且在創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，孩子們都那么積極的參與了，就應(yīng)該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來，達(dá)到真正“創(chuàng)編歌詞”的目的。
        第18篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《小熊的生日》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.能手口一致的點(diǎn)數(shù)5個(gè)物品，感知其含義
        　　2.能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
        　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
        　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
        　　重、難點(diǎn)：
        　　能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)
        　　今天是小熊5周歲的生日，他邀請(qǐng)小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰來了?(小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥)我們一起數(shù)一數(shù)來了幾個(gè)小伙伴?
        　　二、情境、練習(xí)
        　　1.小熊帶著小伙伴們來到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤，他想請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥褞兔Γ朊總€(gè)小動(dòng)物都有餐盤應(yīng)該怎么分呢?一共要有幾個(gè)盤子呢?
        　　2.餐盤分好了，那么小動(dòng)物們愛吃什么，你們知道嗎?{小貓吃魚、小狗吃骨頭、小鳥吃蟲子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友幫助小熊給每個(gè)小動(dòng)物分食物。小貓一頓分吃2條魚，小狗一頓吃3個(gè)骨頭，小鳥吃4條小蟲，小猴吃5個(gè)桃子，小兔吃1個(gè)胡蘿卜。
        　　3.小動(dòng)物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物?都有幾個(gè)?
        　　4.我們幫小熊記錄一下，小動(dòng)物們分別送給小熊幾個(gè)禮物?用畫圓圈的.形式記錄下來。
        　　三、操作
        　　過生日好友重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是什么呢?對(duì)了，是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)生日蠟燭吧!(事先準(zhǔn)備好橡皮泥，和蠟燭)請(qǐng)小朋友告訴老師你點(diǎn)了幾根蠟燭?為什么?
        　　四、活動(dòng)延伸
        　　放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日!
        　　活動(dòng)反思
        　　這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)興趣濃，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。不足的地方是，在幼兒動(dòng)手操作制作蛋糕的過程中所用時(shí)間過長，部分幼兒動(dòng)手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會(huì)記錄。
        第19篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、教幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)自然測(cè)量，初步掌握正確的測(cè)量方法。
        　　2、教幼兒初步學(xué)會(huì)將測(cè)量的次數(shù)用記錄的方式記錄，并進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用種子測(cè)量鉛筆的大致長度。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒理解種子（量具）的長短（或大?。┡c測(cè)量的結(jié)果有關(guān)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　教具：用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一；
        　　學(xué)具：兩種不同的種子若干白云豆、花生（選擇種子時(shí)顆粒的大小要大致相同）、記錄卡、記號(hào)筆、鉛筆與幼兒人數(shù)相同；幼兒已有測(cè)量的初步經(jīng)驗(yàn)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、探索“看看桌上有什么？”（鉛筆、白云豆、花生）“請(qǐng)你們拿一種種子來量一量這只鉛筆的長，用多少種子表示鉛筆的大致長度?！苯處熚觯和ㄟ^讓幼兒自由探索用種子來測(cè)量鉛筆的大致的長度，給幼兒提供一個(gè)探索、交流
        　　二、交流、討論探索結(jié)果
        　　（一）交流測(cè)量鉛筆的方法
        　　1、教師請(qǐng)2—3個(gè)用不同方法測(cè)量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴；
        　　2、組織、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，剛才幾位幼兒說的方法誰的最好，最正確；
        　　3、得到幼兒的一致認(rèn)可后，教師小結(jié)測(cè)量的方法：第一次測(cè)量的結(jié)束處，為第二次的開始點(diǎn)，依次接著量；
        　　4、教師利用教具示范，教給幼兒正確測(cè)量鉛筆的方法，量時(shí)白云豆的一頭要對(duì)齊鉛筆的最頂邊，在白云豆的另一頭用記號(hào)筆做記號(hào)（畫一條短線，第二次量時(shí)要從記號(hào)開始節(jié)下去量）量完數(shù)一數(shù)，鉛筆的長有幾個(gè)白云豆長，提醒幼兒用相同的方法用花生也能測(cè)量出鉛筆的長度；
        　　析：此時(shí)，教師充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，讓孩子們將自己的測(cè)量方法告訴同伴，既給幼兒提供一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感，又為幼兒提供一個(gè)敢說、想說、會(huì)說的語言交流環(huán)境；教師的及時(shí)小結(jié)和正確的示范，把活動(dòng)的重點(diǎn)在不經(jīng)意的環(huán)境中教給了幼兒，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)和本領(lǐng)。
        　　（二）交流測(cè)量發(fā)現(xiàn)的問題
        　　1、教師引導(dǎo)幼兒看一看，剛才用不同種子測(cè)量鉛筆的長度，所用的種子數(shù)量是否一樣多？。"來；自、；老師；教、案；同樣的鉛筆用不同的種子，結(jié)果怎不一樣？是不是量錯(cuò)了？為什么？
        　　2、引導(dǎo)幼兒用兩種不同長度的種子測(cè)量鉛筆長度；
        　　3、體驗(yàn)量鉛筆的長短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系，并讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子的數(shù)量，幼兒測(cè)量時(shí)，教師注意提醒幼兒一定將種子一頭對(duì)齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測(cè)量結(jié)束處，開始第二次測(cè)量，并請(qǐng)幼兒講述測(cè)量的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒觀察種子的長短，什么樣的種子量出來的次數(shù)少？什么樣的種子量出來的次數(shù)多？通過操作讓幼兒發(fā)現(xiàn)：白云豆長量出來的次數(shù)少，花生米種子短量出來的次數(shù)多。
        　　4、教師小結(jié)：測(cè)量物品時(shí)，物品的長度與測(cè)量的工具有關(guān)，量具越長（越大）測(cè)得次數(shù)少，量具越短（越?。y(cè)得次數(shù)越多。
        　　析：本環(huán)節(jié)是將活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分散教學(xué)
        　　三、延伸活動(dòng)：
        　　幼兒利用其他的東西去量班上的別的物品。
        　　教學(xué)反思：
        　　本次活動(dòng)，無論是教材的選擇、目標(biāo)的制定和教具、學(xué)具的準(zhǔn)備都能充分尊重幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，將枯燥無趣的測(cè)量活動(dòng)，以孩子們感興趣的“種子”為載體，來讓幼兒學(xué)習(xí)測(cè)量，同時(shí)，教師的循序漸進(jìn)，由用一種種子測(cè)量鉛筆長度，引升為兩種種子測(cè)量，從而讓幼兒在測(cè)量中自然而然地發(fā)現(xiàn)量具的不同與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，在活動(dòng)延伸時(shí)，教師還能恰到好處地引出“替換”，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，對(duì)數(shù)學(xué)的一些概念有了一個(gè)較清楚的認(rèn)識(shí)，而不是教師強(qiáng)加給他們的。當(dāng)然，在活動(dòng)中量具是一個(gè)比較關(guān)鍵的物品，教師如何抓住教育契機(jī)，發(fā)揮該教育契機(jī)的作用；孩子們能夠在游戲中發(fā)現(xiàn)“一粒白云豆可以換三?；ㄉ住?、“不能按個(gè)的大小換，應(yīng)按種子的多少來換”等等，這些閃光點(diǎn)和教育契機(jī)我們應(yīng)如何把握都是我們今后探討、研究的方向。
        　　首先，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒理解測(cè)量物品的長短與量具有關(guān)，再進(jìn)一步，讓幼兒通過自己的親身體驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)測(cè)量物品的長短與量具的.關(guān)系。的平臺(tái)，同時(shí)教師不急于告訴幼兒測(cè)量的方法，而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經(jīng)驗(yàn)，自己發(fā)現(xiàn)怎樣測(cè)量才能把鉛筆的大致長度量出來。與幼兒探索測(cè)量鉛筆的方法，幼兒自由探索用種子測(cè)量鉛筆的長度自然測(cè)量的方法
        第20篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、感知繩子的不同長度，學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。
        　　2、學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。
        　　3、能通過仔細(xì)觀察、思考，探索解決問題的方法。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
        　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)
        　　學(xué)習(xí)比較繩子長短的方法。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)
        　　學(xué)習(xí)借助格子圖確定路線的長度。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、繩子兩組（參見：P26附一附二）
        　　2、操作材料：第19頁《比比誰的長》、第20頁《遠(yuǎn)和近》的操作材料、記號(hào)筆。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、比較物體的長短
        　　1、教師出示第一組的兩根錯(cuò)開擺放的繩子，引導(dǎo)幼兒觀察。
        　　師：小猴有兩根繩子，它準(zhǔn)備用長繩子編一個(gè)大網(wǎng)兜，可是它現(xiàn)在分不清哪根繩子長，哪根繩子短，你們有什么好辦法？
        　　2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，集體驗(yàn)證是否正確，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子的長短時(shí)，應(yīng)將一頭對(duì)齊比較。
        　　師：你來試一試。你是怎么比較的？
        　　師總結(jié)：比長短的時(shí)候要把兩條繩放放平，然后一頭對(duì)齊，看看另外一頭哪根長？
        　　3、教師出示第二組的兩根打結(jié)的繩子，引導(dǎo)幼兒比較。
        　　師：這里還有兩根繩子，你能分清哪根長，哪根短嗎？為什么？
        　　4、教師將打結(jié)的繩子松開進(jìn)行比較，驗(yàn)證幼兒的判斷。
        　　師；你有什么方法來比較兩根繩子的長短？（幼兒想辦法）
        　　師：那我們來把繩子松開看一看，放平、對(duì)齊，哪根長？
        　　5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：比較繩子長短時(shí)，還要關(guān)注繩子的彎曲程度。
        　　師：所以繩子是不是看著哪根長就是哪根長？我們還要看一看繩子有沒有彎曲著，彎曲的越是多，就越是長。
        　　二、幼兒操作
        　　1、第一組、第二組、第三組：比比誰的長。
        　　師：圖上有誰？比一比，誰的尾巴最長、飄帶最長、鼻子最長？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的長短線旁貼上合適的標(biāo)記。
        　　2、第四組、第五組、第六組：誰先吃到餅干。
        　　師：三只老鼠偷吃餅干，哪只老鼠走的路最近，哪只老鼠走的路最遠(yuǎn)？請(qǐng)小朋友在正確的標(biāo)記上畫圓圈。
        　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
        　　1、展示幼兒的操作材料，集體驗(yàn)證。
        　　2、教師表揚(yáng)在活動(dòng)中能夠積極探索問題、解決問題的幼兒。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1．?dāng)?shù)學(xué)區(qū)可以提供不同粗細(xì)的圓柱積木、不同長短的繩子，讓幼兒自己把繩子繞在積木上，比較繞的圈數(shù)的多少，從而體驗(yàn)積木的粗細(xì)對(duì)繞繩子圈數(shù)的影響。
        　　2．在日常生活中，可以利用各種材料引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，如比較碗的大小、褲子的長短、椅子的高矮等。
        　　課后反思：
        　　整個(gè)活動(dòng)下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
        第21篇
        　　活動(dòng)背景：
        　　《門前的路》是幼兒最熟悉又喜愛的題材，商店、學(xué)校、書攤、車輛……，每天經(jīng)過都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，但是，說到要畫出這些題材幼兒卻時(shí)常犯難，那些千姿很多程式化的圖式時(shí)常妨礙幼兒的創(chuàng)造和想象。
        　　本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒擺脫符號(hào)式的籠統(tǒng)繪畫，從觀察比較客觀對(duì)象的基本外形與差別入手，關(guān)注每一個(gè)物體的諸多細(xì)節(jié)，從而形成更為豐富的繪畫方式，充分自己的周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、關(guān)注自己周圍的環(huán)境，有興趣地表達(dá)個(gè)人的感受。
        　　2、初步嘗試運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。
        　　3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
        　　4、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、圍繞“門前的路”，發(fā)動(dòng)幼兒做各種路邊的收集，
        　　2、欣賞畫面：周圍的小區(qū)
        　　3、各種圖形：圓形、橢圓形、三角形、方形，長方形，以及圖形組合成的房屋、車輛。
        　　4、長條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號(hào)筆、報(bào)紙、蠟筆，漿糊。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、圖形變變變
        　　1、在一條路上長著一個(gè)大園和一個(gè)小園，它們會(huì)是什么？
        　　2、小小園添上花瓣、花莖和葉子，就是一朵小小的花，大大的園添上樹干和葉子，就是棵樹。（請(qǐng)幼兒參與添畫）
        　　3、當(dāng)然，路上不可能只有一朵花，樹也有很多。
        　　4、很多人都想造房子在這里生活，房子是什么形狀？長方形豎起來變成高高的房子，橫過來變成寬寬的房子。
        　　5、房子想找漂亮的圖形做屋頂，許多圖形都來報(bào)名，（方形、長方形、三角形、半圓形、梯形……）能不能把它們都用上。
        　　6、高高的房子變成了住宅樓，寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學(xué)校。
        　　7、嘀嘀嘀，什么開來了？卡車為大家送來的貨物，卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實(shí)一下。
        　　8、原來這是一條熱鬧的路
        　　二、拼拼畫畫
        　　1、你家的路有這樣熱鬧嗎？它是什么樣的呢？
        　　2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。
        　　3、房子可以有不同的屋頂，樹也可以有不同的樹冠，當(dāng)然還有其他的東西，只要用圖形拼一拼，社么都可以畫出來。
        　　4、畫好了，畫上一條線，表示你可以怎么走，在線上鋪上報(bào)紙，就會(huì)變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。
        　　5、說說這條路的名字，請(qǐng)老師寫上。
        　　三、大路連小路和朋友的圖連一下，看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎？連得有多長。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　玩一玩走走跳跳看朋友的游戲，有沒有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。
        　　反思：
        　　1、本次活動(dòng)是一個(gè)整合活動(dòng)，再簡單的幾何圖形上裝飾，是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個(gè)活動(dòng)以游戲化，情節(jié)化的形式展開，給幼兒營造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。
        　　2、活動(dòng)中，通過講一講，想一想，畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒興趣極高，能大膽選擇不同的顏色進(jìn)行涂色，活動(dòng)效果不錯(cuò)。
        　　3、對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)可能有點(diǎn)兒過細(xì)，個(gè)別幼兒拿油畫棒的姿勢(shì)還需要加強(qiáng)教育。
        　　4、在活動(dòng)中課堂氣氛比較活躍，大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。
        第22篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、不受物體排列形式的影響，探索比較路線長短的方法，正確判斷路線的長短。
        　　2、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)觀察和比較的方法，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)糾正。
        　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
        　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　數(shù)字印章，印泥，記錄單，用四種不同顏色不同數(shù)量拼插玩具各自拼搭而成的路線模型。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、引出話題
        　　師：小班的弟弟妹妹想找一條最長的路線進(jìn)行跑步比賽’可是你們眼前的幾條路線都是彎彎曲曲的，哪條路線是最長的呢？他們犯難了。小朋友，你們能幫他們找出這條最長路線嗎？二、比較路線的長短
        　　1、出示路線模型，引導(dǎo)幼兒觀察。
        　　師：這里一共有4條路線，每條路線的長度都不一樣。請(qǐng)小朋友看一看、想一想，哪條路線最長？
        　　2、引導(dǎo)幼兒說出各自的想法及判斷的理由，并針對(duì)不同的回答給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
        　　師：你認(rèn)為哪條路線最長？你從什么地方看出來的？幼：綠色的路線最長，因?yàn)樗钪薄?/p>
        　　師：直的路線就一定最長嗎？你們同意他的看法嗎？你們還有什么看法？幼：藍(lán)色的路線才是最長的，因?yàn)樗鼜澋脜柡Α?/p>
        　　師：為什么彎的路線一定是最長的呢？紅色的路線也是彎彎的呀？幼：我覺得黃色的路線最長，我一眼就能看出來。
        　　師：每個(gè)小朋友都有自己的想法，可是最長的路線只有一條。我們隨便看、隨便猜可不行，一定要想個(gè)辦法把真正最長的那條路線找出來。大家想想看，可以用什么方法比較出哪條路線真的是最長的呢？
        　　在交流的過程中，教師要根據(jù)幼兒不同的反應(yīng)給予不同的引導(dǎo)。例如對(duì)于那些反應(yīng)迅速、已經(jīng)找到正確方法的幼兒，教師可暫時(shí)不作任何評(píng)價(jià)，而是鼓勵(lì)幼兒通過動(dòng)手操作來驗(yàn)證自己的想法。對(duì)于那些面有難色、一時(shí)想不出辦法的幼兒，教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。如，通過語言啟發(fā)：“玩具身上的小孔能不能幫幫我們呢？”以幫助他們找到解決問題的方法。
        　　三、幼兒操作活動(dòng)
        　　1、說明要求。
        　　師：每組都有四個(gè)用不同顏色不同數(shù)量的拼插玩具各自拼搭起來的路線模型，請(qǐng)小朋友按照記錄單上的線段顏色，找到相應(yīng)的路線模型，并比較它們的長短，把判斷結(jié)果標(biāo)記在與顏色對(duì)應(yīng)的記錄單上。
        　　2、幼兒操作，教師觀察幼兒比較長短的方法，適當(dāng)幫助有困難的幼兒。
        　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
        　　1、展示幼兒記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察。
        　　師：你的記錄單表明哪條路線最長，哪條路線最短？你是用什么方法比較出來的？"文、章出自老師教、案網(wǎng)"大家同意他的看法嗎？
        　　2、引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證。
        　　在驗(yàn)證的過程中，教師除了引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)玩具數(shù)量的方法比較路線的長短外，還可引導(dǎo)幼兒將玩具排直后直接比較，從而進(jìn)一步驗(yàn)證運(yùn)用數(shù)量多少比較出來的結(jié)果是否正確。
        　　3、提升與總結(jié)。
        　　師：你們幫小班的弟弟妹妹解決了難題，他們很高興。但他們還想問問你們，下次他們?cè)儆龅揭蛐螤畈煌鴮?dǎo)致長短不同的路線時(shí)，可以用什么樣的方法比較出它們的長短呢？
        　　教師以弟弟妹妹的口吻向幼兒請(qǐng)教，一方面可以做到首尾呼應(yīng)，激發(fā)幼兒的責(zé)任感和自豪感，另一方面也可幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，回顧與梳理活動(dòng)的過程。
        　　反思：
        　　一、主題活動(dòng)的來源中班幼兒對(duì)物體多少、長短的判斷，往往會(huì)受物體大小、排列形式的影響，在他們看來，相對(duì)于彎彎曲曲的排列，整齊排列而且筆直的物體一定是更長的。針對(duì)幼兒這樣的一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該如何引導(dǎo)他們作出正確判斷呢？經(jīng)過認(rèn)真的思考與反復(fù)的探索，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
        　　二、材料選擇的原則在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，材料選擇的恰當(dāng)與否往往會(huì)影響甚至決定整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的成敗。一般來說，幼兒是通過操作活動(dòng)材料獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的。因此，如果教師提供的活動(dòng)材料能有效暴露幼兒某些認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，又能在最后幫助幼兒獲得正確認(rèn)識(shí)，那么，這樣的材料就能為教學(xué)活動(dòng)的有效開展提供有力的保障。
        第23篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班美術(shù)優(yōu)秀教案《美麗的花裙子》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、學(xué)習(xí)用先涂色塊，再勾花邊的方法裝飾裙子。
        　　2、增加對(duì)線條、圖案美和色彩的感受和表現(xiàn)能力。
        　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　范畫，裝飾的花裙子，未裝飾的裙子。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、導(dǎo)入活動(dòng)
        　　1、出示圖片（裙子），并提問：這是什么？它們美嗎？
        　　2、導(dǎo)出課題：美麗的花裙子
        　　二、講授新課：
        　　1、①（貼圖片）看，這些小朋友穿上這么漂亮的花裙子，她們多高興??！
        　?、冢ㄙN圖片）并提問：咦，這個(gè)小朋友怎么啦？"
        　　小結(jié)：因?yàn)樗娜棺邮前咨?，沒有她們的花裙子那么么美。
        　?、勰俏覀儊韼蛶退?，好不好？
        　?、苷?qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣讓她的白裙子變成花裙子呢？
        　　小結(jié)：就用我們的小手、彩筆來幫幫她吧！
        　?、萁o她的白裙子上畫什么呢？
        　　小結(jié)：畫花兒、魚兒，小兔子，熊貓，蘋果？？等等
        　　2、教師示范：
        　?、傧扔脙扇N稍淺的顏色涂在裙子上。
        　?、谠儆幂^深的彩筆在上面勾出花紋。
        　　看，小姑娘笑啦，她感謝小朋友們?yōu)樗氤龅暮棉k法。問：除了可以畫這種圖案，還可以畫其它的（如圖片）在每個(gè)小朋友的書上有兩個(gè)小朋友正等著你們給她的白裙子變成花裙子呢，請(qǐng)小朋友們拿起我們的彩筆來幫她吧，看誰設(shè)計(jì)的花裙子最漂亮。
        　　三、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。
        　　四、作品展示，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行評(píng)析，予以獎(jiǎng)勵(lì)。
        　　五、總結(jié)：其實(shí)在生活中到處都存在著美的東西，只要我們小朋友們細(xì)心地去觀察去發(fā)現(xiàn)，用我們的小手和智慧去創(chuàng)造美，將我們的生活裝扮得更美好。
        　　活動(dòng)反思：
        　　1、是老師課堂氣氛調(diào)控沒有到位，教師的語言、神態(tài)均缺乏激勵(lì)性。
        　　2、是老師沒有參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此課堂氣氛就比較緊張、沉悶，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠主動(dòng)，似乎在給老師“牽”著走。這次活動(dòng)，我屏棄了傳統(tǒng)的示范畫教學(xué)，就是以往的一味要求幼兒按照老師的范畫去畫，而是改成示范的目的是讓幼兒看到老師作畫的方法與步驟及一些特殊造型的表現(xiàn)方法，請(qǐng)幼兒畫時(shí)，鼓勵(lì)幼兒按照自己的理解與想象去畫，可以畫得和老師不一樣，這樣調(diào)動(dòng)了幼兒畫畫的積極性。
        第24篇
        　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《小貝挖空》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)意圖：
        　　幼兒生來具有的好奇心和認(rèn)知興趣，這對(duì)他們的.學(xué)習(xí)發(fā)展十分有利，早期閱讀的內(nèi)容很廣泛，當(dāng)今社會(huì)的一切信息、任何符號(hào)都能作為閱讀的一個(gè)內(nèi)容。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、使用疑問句表達(dá)自己不確定的想法。
        　　2、根據(jù)事物共同屬性進(jìn)行分類，用概括性語言提問問題。
        　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　繪本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格活動(dòng)過程：
        　　一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分，在講述的過程中提出關(guān)鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。
        　　小貝挖到了什么?這時(shí)候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?
        　　二、讓孩子們嘗試找到關(guān)鍵點(diǎn)提問問題。
        　　1、兩個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?兩個(gè)格子比較容易，不是這個(gè)就是那個(gè)。
        　　2、四個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個(gè)一個(gè)看要看四次，如果當(dāng)自己拿不準(zhǔn)一些事情時(shí)可以用問的方式，引出疑問句。
        　　3、教師示范疑問句的使用，孩子們從模仿提問開始。
        　　4、六個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問問題。
        　　教師引導(dǎo)語：有的格子在上面，有的格子在下面。引導(dǎo)孩子們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問。教師示范提問方式，引導(dǎo)孩子嘗試用這種方法提問問題。
        　　5、九個(gè)格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個(gè)一個(gè)問要問九次，今天老師就給你三個(gè)問題，試試看哦!仔細(xì)觀察數(shù)字的位置或顏色，說不定能幫助你提問。
        　　教師引導(dǎo)孩子們關(guān)注數(shù)字的顏色，示范概括性提問。
        　　孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點(diǎn)，嘗試概括性提問問題。
        　　教師引導(dǎo)語：可不可以提一個(gè)問題看四個(gè)或五個(gè)格子呢?
        　　三、玩"找寶貝"的游戲，讓孩子練習(xí)用概括性語言提問問題。
        　　1、六個(gè)孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。
        　　2、九個(gè)孩子來玩一次。引導(dǎo)孩子盡量提出一個(gè)問題看多個(gè)小朋友。
        　　四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。
        　　小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)
        　　五、教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
        　　小貝挖寶的故事好聽嗎?找寶貝的游戲好玩嗎?小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享這個(gè)故事吧!
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)選材適合大班幼兒，采用了互動(dòng)式的教學(xué)法，活動(dòng)形式生動(dòng)活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。
        第25篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編為大家收集的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《螞蟻飛上天》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　《螞蟻飛上天》這個(gè)故事優(yōu)美、富有童趣，給了孩子美的意境，美的感受。此活動(dòng)從幼兒感興趣的話題入手，易激發(fā)幼兒的好奇心。幼兒圍繞著"螞蟻是怎么飛到天上去的？是誰幫助它？"這個(gè)問題展開豐富的想象，自主學(xué)習(xí)和積極創(chuàng)造的空間也比較廣闊，講述的氛圍也較寬松。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在講述的基礎(chǔ)上，能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法，并能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。
        　　2、樂意在集體面前表達(dá)自己的'設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述。
        　　3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　4、樂于探索、交流與分享。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　大膽地表述自己的想法，能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)連貫講述。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　背景圖片一張貼絨教具（小螞蟻、樹木、房子）
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、談話引出課題：
        　　1、小朋友們，今天老師帶來了一位新朋友看這是誰？（出示小螞蟻）
        　　2、小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤剑?
        　　二、利用圖片進(jìn)行講述，理解故事內(nèi)容。
        　　1、在花叢中住著一只小螞蟻，它非常想上天去旅行，可是它不會(huì)飛，這該怎么辦呢？（幼兒進(jìn)行猜測(cè)）
        　　2、飛機(jī)、小鳥、樹葉來幫忙……請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的話。
        　　3、小結(jié)：小朋友可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了那么多好辦法。
        　　4、（出示蒲公英）小螞蟻在和誰說話？它們?cè)谡f什么？（學(xué)習(xí)對(duì)話）
        　　三、完整講述故事
        　　幼兒根據(jù)圖片將故事完整的講述。
        　　教師表揚(yáng)講得好的幼兒。
        　　3、請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行講述，其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
        　　四、課外延伸活動(dòng)
        　　1、小螞蟻它抱著蒲公英一直往上飛，終于飛出了地球。哇，小螞蟻可真厲害。你們想不想向小螞蟻一樣，有一個(gè)偉大的理想，去地球外面看看！你會(huì)怎么去呢？
        　　2、教師小結(jié)：老師相信只要小朋友們學(xué)好本領(lǐng)，將來成為一名發(fā)明家一定能實(shí)現(xiàn)你們的愿望的！坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對(duì)嗎！
        　　活動(dòng)反思：
        　　在這一活動(dòng)中我抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，開放式的提問，既關(guān)注了故事的本身，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣闊的想象空間，使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài)，語言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸知識(shí)，而是幼兒在自主活動(dòng)中獲取知識(shí)，開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法，也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風(fēng)飄舞，是蒲公英幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。故事講述后，我讓孩子們學(xué)習(xí)仿編故事，孩子們的思路也一下子打開，把剛開始給螞蟻項(xiàng)的辦法用到了自己的故事里面。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：對(duì)于故事的后半部分，螞蟻在空中看到了什么，孩子們的故事后半部分就大同小異了。
        　　活動(dòng)后我想導(dǎo)致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。其實(shí)，當(dāng)時(shí)我可以根據(jù)季節(jié)，適當(dāng)?shù)慕o孩子們提示：春天來了，小草、小花怎樣了？太陽公公怎樣？風(fēng)兒怎樣？相信孩子們的思路會(huì)打開得更廣一些。
        第26篇
        　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《快樂的大轉(zhuǎn)盤》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1. 啟發(fā)幼兒在同伴原有畫的基礎(chǔ)上大膽想像，為同伴的作品添畫。
        　　2. 讓幼兒感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫的趣味性。
        　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
        　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動(dòng)重難點(diǎn)
        　　1. 讓幼兒能大膽的交換作畫，展示自己的想象。
        　　2. 通過改變畫面形象，讓幼兒感知其中的`創(chuàng)造性和變異性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1. 幼兒有根據(jù)任意圖形想象作畫和合作繪畫的經(jīng)驗(yàn)。
        　　2. 彩色畫紙·彩色記號(hào)筆。
        　　3. 座位按排成環(huán)形。
        　　活動(dòng)過程
        　　一.引導(dǎo)
        　　1.從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜猜老師畫的是什么。
        　　2. 通過改變圖案方向，采納幼兒的建議等方式，即行改變畫面形象，讓幼兒感知其中的創(chuàng)造性和變異性。
        　　3. 出示基本圖形，啟發(fā)幼兒說說它像什么。
        　　4. 在幼兒想象的基礎(chǔ)上出示已準(zhǔn)備的圖形，介紹幾種想象添畫的方式，以激發(fā)幼兒的興趣，開拓幼兒的思維。
        　　5..講解：大轉(zhuǎn)盤的作畫方式和規(guī)則。
        　　幼兒找座位，用記號(hào)筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。
        　　當(dāng)背景音樂變成快節(jié)奏的音樂時(shí)。幼兒之間快速的按順序交換座位。
        　　每一名幼兒來到同伴的畫前時(shí)，先觀察和想象，然后在在其基礎(chǔ)上按自己的改和添畫。
        　　二.創(chuàng)作
        　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同的畫面。
        　　2.要求自己思考在畫，不影響別的小朋友。
        　　3.老師和幼兒一起，及時(shí)贊揚(yáng)好的想法和作品。
        　　三.展示作品
        　　1.展示幼兒的作品，讓幼兒彼此之間欣賞，
        　　2.引導(dǎo)幼兒回憶，找開始的作品，然后分享。
        　　活動(dòng)反思
        　　幼兒對(duì)交換畫畫很感興趣，下課后還會(huì)問：你原來想畫什么，現(xiàn)在變成了什么。有的幼兒作品畫的非常好，老師給予了嘉獎(jiǎng)，還沒有畫出的，老師會(huì)鼓勵(lì)，讓他大膽的想，大膽的畫。
        第27篇
        　　一、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入，（播放《智慧樹》開場(chǎng)音樂）師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧！
        　　二、展開
        　　1、師（播放課件）：看，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看，它們都去了哪些地方？經(jīng)歷什么有趣的故事吧！
        　　2、逐幅觀察并理解畫面內(nèi)容第5頁：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解"禁止"的意思提問：小貓們看見花園的第一個(gè)反應(yīng)是什么？"禁止采摘"是什么意思？
        　　小結(jié)：禁止禁止就是不行！不能！不可以！不能夠！小貓們會(huì)采花嗎？
        　　第6頁：重點(diǎn)觀察貓隊(duì)長的動(dòng)作神態(tài)提問：誰是和其他小貓不同的？貓隊(duì)長的動(dòng)作和神態(tài)好像在說什么？
        　　第7頁：突出"人人都采花、戴花"的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上。
        　　第8—11頁：遷移前面的講述經(jīng)驗(yàn)，簡略閱讀和理解。
        　　提問："危險(xiǎn)，禁止過橋"、"禁止攀爬樹木"這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么？如果你是小貓，你會(huì)怎么做？小貓們又是怎么做的呢？
        　　第12頁：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展提問：這次小貓們會(huì)鉆進(jìn)去嗎？如果進(jìn)去了會(huì)發(fā)生什么事呢？
        　　3、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
        　?。?）幼兒繪畫，教師觀察。
        　　（2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的故事。
        　　（3）請(qǐng)幼兒講述自己創(chuàng)編的故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)展語言表達(dá)能力。
        　　（4）同伴之間互相講述自己的故事。
        　?。?）教師也講述自己的不同的故事。
        　　三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動(dòng)師；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事，小貓們玩得可開心了?，F(xiàn)在，旅游結(jié)束了，我們休息一會(huì)吧。
        第28篇
        　　一、導(dǎo)入師（出示繪本《十一只貓做苦工》）：小朋友們，還記得我們講故事的11只小貓嗎？看，這就是書的`封面。這本書的名字是什么？
        　　二、展開
        　　1、師：我們已經(jīng)為這11只小貓編了好多不一樣的故事，現(xiàn)在，我們?cè)賮砜纯催@11只小貓還經(jīng)歷了哪些好玩、有趣的故事吧！
        　　2、師（點(diǎn)擊課件相應(yīng)畫面13頁）：11只小貓一個(gè)接一個(gè)鉆進(jìn)了大口袋，接下來會(huì)發(fā)生什么呢？（點(diǎn)擊14頁）
        　　3、師：小貓們剛鉆進(jìn)口袋，口袋就嗖的一聲收緊了。原來這是大怪獸的口袋，它抓走了這十一只小貓。
        　　提問：你們覺得大怪獸會(huì)怎樣對(duì)待小貓呢？
        　　4、師（點(diǎn)擊課件15頁）：大怪獸把11只小貓抓去，就讓它們做苦工。
        　　提問：大怪獸都讓小貓們做什么苦工？你們看，小貓們的表情是怎么樣的？它們的心里又是怎么想的？小貓們會(huì)一直甘心就這樣做苦工嗎？
        　　提示：大怪獸那么大，小貓那么小，請(qǐng)小朋友幫小貓們想想辦法，怎樣才能智取怪獸、脫離苦海呢？
        　　5、師幼一起看19—21頁，揭示小貓們智取怪獸、脫離苦海的方法。
        　　19—21頁：引導(dǎo)幼兒觀察小貓前后表情的變化。
        　　提問：小貓用什么辦法打敗了大怪獸？
        　　6、猜測(cè)故事的結(jié)尾提問：回家的路上，小貓們又一次面臨考驗(yàn)"禁止穿行"，它們會(huì)怎么做呢？為什么？如果不橫穿馬路，那應(yīng)該走哪里？（遷移生活經(jīng)驗(yàn)）7、24頁：揭示故事的結(jié)尾8、完整欣賞故事，經(jīng)驗(yàn)提升
        　?。?）完整觀看課件，教師講述故事并鼓勵(lì)幼兒跟隨講述。
        　?。?）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提問：現(xiàn)在你們明白了嗎？為什么愉快的旅游會(huì)變成做苦工？從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？
        　　三、結(jié)束
        　　1、出示"禁止大聲喧嘩"的警告牌，幫助幼兒理解。
        　　2、進(jìn)行自我教育并落實(shí)行動(dòng)走出活動(dòng)室。
        第29篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具、玩具玩好送回家。
        　　2、擺弄玩具，感受一和許多兩個(gè)不同的量。
        　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　小房子以及若干小玩具、雞媽媽以及若干蛋、一籃積木、每人一盒蠟筆
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、介紹玩具--知道一些玩具的名稱和玩法，懂得輕拿輕放玩具
        　　1、幼兒園有很多玩具，我們來說說它們的名字。
        　　2、誰知道這些玩具怎么玩?請(qǐng)個(gè)別幼兒演示個(gè)別玩具。
        　　小結(jié)：幼兒園里玩具真多……，我們要輕輕拿、輕輕放，不要弄疼玩具。
        　　二、發(fā)現(xiàn)秘密--感受一和許多兩個(gè)不同的量
        　　1、這兒有一間小房子，房子里有扇小門，請(qǐng)小朋友摸一摸里面有什么？游戲：發(fā)現(xiàn)一間房子里有一個(gè)一個(gè)小玩具，一個(gè)一個(gè)小玩具放在一起就是許多。
        　　2、雞媽媽肚子里也有個(gè)洞洞，請(qǐng)小朋友摸一摸，摸到了什么?游戲：發(fā)現(xiàn)雞媽媽肚子里有一個(gè)一個(gè)蛋，一個(gè)一個(gè)蛋放在一起變成了許多蛋。
        　　3、一個(gè)一個(gè)積木在一起也會(huì)變成許多。游戲操作。
        　　小結(jié)：幼兒園的玩具真多，一個(gè)一個(gè)放在一起就是許多。
        　　三、玩具玩好要回家--懂得玩具玩好要送回家
        　　1、老師拿來了蠟筆，有多少蠟筆?老師把許多蠟筆分給小朋友，變成一盒一盒。
        　　2、玩蠟筆：開門--出來玩--回家--關(guān)門。邊玩老師便用語言和幼兒溝通，啟發(fā)幼兒說說玩具玩好要回家。
        　　3、把其它玩具也送回家。
        　　小結(jié)：玩具是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它，玩好以后要把它們送回家。
        　　教學(xué)反思：
        　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
        第30篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)形狀標(biāo)記(方、圓)，能將相同形狀的不同物體放在一起。
        　　2、能根據(jù)物體的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　學(xué)具方、圓片片各占人數(shù)的一半(大小、顏色相同)，方、圓簍子各占人數(shù)的一半，方、圓標(biāo)記各占人數(shù)的一半，方圓玩具若干。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、將形狀相同的不同物體放在一起
        　　出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什么形狀的?”"出自:屈;老.師"“方形的片片，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個(gè)小朋友拿好一個(gè)片片，一邊拿一邊說：X片片好?！?/p>
        　　教師出示方、圓簍子，“看看這有什么啊?它們是什么形狀的?”“圓形的婁子，我們叫它圓婁子，方形的呢?”看看你拿的是什么形狀的片片?想想它最喜歡和什么形狀的婁子做好朋友?一個(gè)小朋友拿一個(gè)婁子，一邊拿一邊說：X婁子和X片片做朋友?！蹦猛旰螅瑔栍變核玫氖鞘裁葱螤畹钠?你拿的是什么形狀的婁子?
        　　2、按照玩具的形狀選擇相應(yīng)的標(biāo)記。
        　　出示方、圓標(biāo)記，“這兒有許多的標(biāo)記，上面話的是什么形狀?”“畫著方形的，我們就叫它方標(biāo)記;畫著圓形的呢?”讓每個(gè)小朋友選一個(gè)玩具，“看看你拿的是什么形狀的玩具?開動(dòng)小腦筋想一想，應(yīng)該送它什么標(biāo)記?一邊送一邊說：X標(biāo)記和X玩具做朋友?！?/p>
        　　3 、評(píng)價(jià)：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們謝謝小朋友。
        　　教學(xué)反思：
        　　1、選材適合小班幼兒，比較貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣。
        　　2、基本達(dá)到了教學(xué)目的。
        第31篇
        　　設(shè)計(jì)意圖：
        　　遵循幼兒教育"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動(dòng)。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.讓幼兒認(rèn)識(shí)各種玩具，感受玩具帶來的樂趣。
        　　2.根據(jù)圖標(biāo)將相同名稱的玩具擺放在一起，初步感知物體的共同屬性，嘗試將玩具進(jìn)行分類。
        　　3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)收拾整理的習(xí)慣。
        　　4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
        　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　布娃娃、積木、汽車玩具若干(幼兒人手一份)，三個(gè)大小不一的禮盒，小兔頭飾1個(gè)，布娃娃、積木、汽車標(biāo)記卡各一張
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、手指游戲。集中幼兒注意力，讓幼兒感受活動(dòng)氛圍。
        　　二、情景表演：小兔送禮物，認(rèn)識(shí)各種玩具。
        　　1.好朋友來電話了，教師接電話："喂，你好，什么?你要給我們小二班能干的寶寶送禮物啊?······好，謝謝，再見!"手機(jī)鈴聲、打電話吸引幼兒的注意力及好奇心，也給幼兒帶來一種真實(shí)感。
        　　2.小兔出場(chǎng)，送禮物-玩具。
        　　這個(gè)環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的興趣，體驗(yàn)收到禮物的快樂心情及培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)友好、懂禮貌的習(xí)慣，滲透了語言領(lǐng)域及常規(guī)教學(xué)。遵循幼兒教育"玩中學(xué)，學(xué)中玩"的教育理念，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需要我選擇以玩具來貫穿本次活動(dòng)。玩具是幼兒非常喜歡、熟悉的物品，直觀形象，幼兒又樂于操作。將數(shù)學(xué)抽象的分類概念通過玩具變得形象、具體。
        　　3.揭示禮盒秘密，認(rèn)識(shí)各種玩具。
        　　師："小兔送來了幾盒禮物啊?""這三個(gè)漂亮的盒子里面放的是什么禮物呢?我們一起來看看吧!"為了激發(fā)幼兒的興趣，我將三個(gè)大小不一的禮盒裝飾的非常美觀、漂亮。既要發(fā)展感知覺又要培養(yǎng)幼兒的觀察力，思考探索能力，所以我特意設(shè)計(jì)第一個(gè)盒子里放布娃娃，通過觸摸覺讓幼兒具體感受并說出"軟軟的"，同時(shí)也讓幼兒產(chǎn)生探究事物的興趣及想像力。而第二個(gè)盒子我是請(qǐng)幼兒直燥，注意力很集中，興趣濃厚。
        　　4.小結(jié)：三種玩具，三個(gè)盒子，同一種玩具都是放在同一個(gè)盒子里。為后面的玩具分類作鋪墊。
        　　三、游戲：玩具好朋友。請(qǐng)幼兒自主選擇自己喜歡的玩具做好朋友，玩耍。這個(gè)環(huán)節(jié)充分尊重幼兒的自主性，滿足了幼兒的興趣需要，貫穿了"幼兒是活動(dòng)的主體，在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍"的理念。
        　　四、送玩具寶寶回家
        　　1.教師邊伸懶腰邊說："啊!好累啊!我們的玩具寶寶有點(diǎn)累了想回家休息了，請(qǐng)你們根據(jù)標(biāo)記卡找到玩具朋友的家并送回去，好嗎?"整個(gè)活動(dòng)過程循序漸進(jìn)，水到渠成。將生硬的直接教變?yōu)橛變鹤灾鞯陌l(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，知道玩具玩過之后要收拾整理，讓幼兒了解拿過的東西用過之后要放回原處。
        　　2.檢查并小結(jié)："今天，小朋友真能干，將玩具寶寶都送回了他們的家。玩具寶寶希望你們以后不管是在幼兒園還是在家里也要學(xué)會(huì)自己收拾，好嗎?你看爸爸媽媽每天早上送我們來園，到下午，也要把我們接回家里，是不是?"抓住新生幼兒對(duì)家的依戀，體驗(yàn)自身感受，從而激發(fā)提升幼兒學(xué)會(huì)收拾，整理物品的良好習(xí)慣。
        　　教學(xué)反思：
        　　整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需要為出發(fā)點(diǎn)，以幼兒為主體。教師教態(tài)自然親切、語言精練、主題突出、目標(biāo)明確、流程清晰連貫、過渡自然。整個(gè)活動(dòng)過程不管是幼兒還是教師都沉浸在快樂中是活動(dòng)的成功之處。
        第32篇
        　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園小班美術(shù)教案《咕嚕嚕先生的花園》及教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、試著用工具拓印圓并添畫人臉。
        　　2、知道朋友越多越快樂，感受共同作畫的樂趣。
        　　3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、PPT課件。
        　　2、拓印材料，畫有花園背景的繪畫紙，水彩筆等。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、故事導(dǎo)入
        　　1、介紹咕嚕嚕先生。（和咕嚕嚕先生打招呼）
        　　2、聽聽咕嚕嚕先生的故事。
        　　二、小圓球出現(xiàn)
        　　1、小圓球出現(xiàn)了
        　?。?）指導(dǎo)語：，小圓球滾來了，又滾來了一個(gè)小圓球，小圓球按一按……綠色小圓球也滾來了。
        　?。?）我們一起把小圓球滾到咕嚕嚕先生的院子里去好嗎？
        　　三、自主添畫
        　　1、第一個(gè)朋友出現(xiàn)了
        　?。?）咕嚕嚕先生看見院子里多了那么多新朋友，心里可高興啦！就在這時(shí)，奇妙的事情發(fā)生了，小圓球開始變了。（教師示范添畫笑臉）
        　?。?）可是只有一個(gè)小朋友，他一個(gè)人在花園里好像有點(diǎn)孤單。誰愿意再來變其他的小朋友河他一起玩呢？（請(qǐng)幼兒嘗試添畫）
        　　2、第二個(gè)朋友出現(xiàn)了
        　?。?）試一試，剛才我們幫咕嚕嚕先生搬來了那么多的圓球，接下來我們把小朋友們都請(qǐng)來吧（幼兒添畫）
        　　（2）鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，并提醒幼兒注意保持自身及畫面的清潔。
        　　四、交流分享
        　　展示作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說在花園里發(fā)生的故事。
        　　專家點(diǎn)評(píng)：
        　　活動(dòng)中，孩子們的興趣很高，小班的孩子們對(duì)繪本故事能很好的理解，可以看出幼兒不是第一次接觸繪本，孩子們喜歡繪本，會(huì)讀繪本，這一點(diǎn)做的很好。整個(gè)活動(dòng)的過程和過度比較自然，孩子們興趣很高，作畫中對(duì)拓印有一定技巧上的要求，教師交代的'不是很清楚，導(dǎo)致一開始，孩子們印的不太好，但解釋后，很快掌握了。這一點(diǎn)在今后教學(xué)中要注意，對(duì)于小班孩子，操作前應(yīng)該先提要求，慢慢培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
        　　活動(dòng)反思：
        　　活動(dòng)中，，我的自制PPT中，圓形滾出來的動(dòng)畫效果讓孩子們驚奇萬分，在老師的引導(dǎo)下都可以理解：“一開始，是草坪的整潔美觀讓咕嚕嚕先生很驕傲；到了結(jié)尾時(shí)呢，讓咕嚕嚕先生驕傲的是，他的草坪給大家?guī)砜鞓?、舒適。分享，是一件多么美好的事情??！”而在作畫過程中，我提供給孩子們的是一個(gè)桌子一張大紙，大家在上面先拓印圓后一同作畫，小班孩子合作對(duì)他們來說還有點(diǎn)難度，所以其實(shí)人臉部分還是獨(dú)立完成的，但是在自己作畫的同時(shí)看見同伴們畫的各種表情的臉，他們都很歡樂，互相欣賞著。
        第33篇
        　　身為一名剛到崗的人民教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《一顆紐扣》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　教育目標(biāo)：
        　　1、學(xué)說故事中的對(duì)話，嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)。
        　　2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。
        　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
        　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過紐扣的基本特征。
        　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事PPT、小動(dòng)物的圖片、各種紐扣等。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、以“小老鼠撿到一個(gè)紐扣”引入，激發(fā)幼兒興趣。
        　　2、結(jié)合PPT，學(xué)說故事中的`對(duì)話，嘗試按紐扣特征進(jìn)行配對(duì)。
        　　(1)認(rèn)真觀察紐扣，初步認(rèn)識(shí)紐扣特征。
        　　提問：這是一顆怎樣的紐扣?這顆紐扣是誰的?
        　　小結(jié):這是一顆黑色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。
        　　(2)尋找紐扣主人，嘗試進(jìn)行比較配對(duì)。
        　　小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲，問：“這是你的紐扣嗎?”它們是它們是怎么回答的?為什么這顆紐扣都不是他們的紐扣呢?最后，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)這顆紐扣是誰丟的呢?它是怎么問的?媽媽又是怎么說的?怎么做的?
        　　3、游戲：幫小動(dòng)物找紐扣。
        　　(1)集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動(dòng)物把紐扣裝上去。
        　　(2)驗(yàn)證講評(píng)：你拿到的是什么樣的紐扣?你把紐扣送給了誰?送得對(duì)不對(duì)?
        　　4、情感拓展：
        　　教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要?dú)w還主人。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　區(qū)域活動(dòng)：數(shù)學(xué)區(qū)中繼續(xù)玩“幫小動(dòng)物找紐扣”的游戲。
        　　反思總結(jié)：
        　　倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動(dòng)的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。
        第34篇
        　　身為一位優(yōu)秀的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學(xué)教案《自制泡泡水》及教學(xué)反思，歡迎大家分享。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法。
        　　2、在制作泡泡水的過程中體驗(yàn)操作探索的樂趣，并體驗(yàn)成功的喜悅。
        　　3、嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
        　　4、初步了解其特性。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　熱茶水、小勺子、不同形狀的泡泡工具每人一份，糖、洗潔精四人一份、泡泡音樂、圖片。
        　　【活動(dòng)重難點(diǎn)】
        　　通過操作活動(dòng)讓幼兒了解泡泡水的制作方法。
        　　【活動(dòng)過程】
        　　1、游戲“抓泡泡”引入。(激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)玩泡泡的快樂。)
        　　※教師出示吹泡泡的工具。
        　　師：小朋友，你們看老師給你們帶來的這是什么?它可以干什么呢?
        　　※師：小朋友們，你們喜歡泡泡嗎?大家和老師一起玩抓泡泡的游戲吧!(放音樂)
        　　※師：抓泡泡好不好玩啊?你們知道老師的這個(gè)泡泡水是從哪來的嗎?是老師做的那么小朋友想不想自己也制作出吹泡泡的水呢?
        　　2、介紹制作泡泡水的材料。
        　　※幼兒自由觀察材料，并說說是什么。
        　　※請(qǐng)幼兒通過聞、嘗、摸等方法得知自己面前擺的是一杯熱茶水。
        　　※請(qǐng)幼兒通過嘗、看得知小碗里放的是糖。
        　　※讓幼兒說出洗潔精。
        　　3、制作泡泡水，讓幼兒感知制作時(shí)的快樂和探索的興趣。
        　　※師：小朋友試試看熱茶水能不能吹出泡泡來?
        　　幼兒用泡泡工具嘗試吹泡泡。
        　　※師：熱茶水吹不出泡泡來，那么小朋友自己試試添加些什么就能吹出泡泡來。
        　　幼兒自由探索，教師觀察幼兒操作，重點(diǎn)指導(dǎo)不敢大膽嘗試的幼兒。
        　　※讓吹出泡泡的小朋友和沒有吹出泡泡的小朋友分別介紹一下自己制作的過程。并用圖片展示幼兒操作的過程和結(jié)果。
        　　茶水+白糖制作不出泡泡水。
        　　茶水+洗潔精也制作不出泡泡水來。
        　　茶水+白糖+洗潔精能制作出泡泡水來。
        　　※教師總結(jié)并演示操作的過程。
        　　4、播放音樂，幼兒開始吹泡泡。
        　　※師：沒有制作成功的小朋友再來試一試，做一做，然后咱們一起來吹泡泡。
        　　※幼兒在音樂聲中自由吹泡泡，讓幼兒感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的`樂趣。
        　　5、活動(dòng)延伸。(讓幼兒猜想用不同形狀的吹泡泡工具能吹出什么形狀的泡泡。)
        　　※師：小朋友你們仔細(xì)看看老師給小朋友的吹泡泡工具是些什么形狀的呢?
        　　※師：今天小朋友們都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，現(xiàn)在呢跟著老師到教室外面一起去玩吹泡泡的游戲并且仔細(xì)的看一看這些形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什么形狀的。好了孩子們，跟著老師走吧咱們一起去玩吧。
        　　【活動(dòng)反思】
        　　吹泡泡是每個(gè)孩子童年最喜歡玩的游戲，近日我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)吹泡泡非常的感興趣，因此就根據(jù)本班孩子的能力和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《自制泡泡水》。
        　　通過這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到雖然小班的孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，語言表達(dá)能力差，但是對(duì)于這樣的探究活動(dòng)他們非常的感興趣，因此活動(dòng)很成功。活動(dòng)中100%的小朋友都開心的參加了活動(dòng)，而且都是跟著我的步伐走的，只有個(gè)別的孩子在制作的時(shí)候很想嘗嘗制作用的材料，不過經(jīng)過我的強(qiáng)調(diào)他們也進(jìn)入了活動(dòng)，很值得表揚(yáng)。因此我覺得只要我們選取孩子感興趣的內(nèi)容，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好的開展科學(xué)活動(dòng)!
        第35篇
        　　作為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編為大家收集的小班音樂教案《我上幼兒園》及教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，初步理解歌詞內(nèi)容。
        　　2.樂于參加歌曲欣賞活動(dòng)，知道上幼兒園很快樂。
        　　3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
        　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
        　　1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什么呀?
        　　2.教師小結(jié)：在這圖片上面，畫的可漂亮呢!老師用了好聽的話來說一說：晨風(fēng)輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。
        　　二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。
        　　1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的.歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。
        　　2.教師范唱歌曲。
        　　3.師：現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。
        　　4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺開心嗎?
        　　5.教師小結(jié)：那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱，唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。
        　　6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。
        　　三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。
        　　1.師：這首歌曲好聽嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來看一看。
        　　2.教師示范動(dòng)作。
        　　3.師：你們看清楚了嗎?剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢?
        　　4.教師小結(jié)：雙手上舉，手心相對(duì)，左右擺動(dòng)。小鳥飛飛飛，兩只小手在胸前拍一拍，最后我們拿出小手指笑一笑。
        　　5.師：現(xiàn)在跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲，生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí)，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片，有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié)，大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真，能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲，但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好，在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系，最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成，可以作為延伸活動(dòng)。
        第36篇
        　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過游戲較熟練地分辨單數(shù)、雙數(shù)、并知道單數(shù)、雙數(shù)的排序規(guī)律。
        　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、小玩具若干，1-10的點(diǎn)卡1套，1-10的數(shù)卡1套。
        　　2、不同顏色的墊子兩塊。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1、第一次游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)。
        　　①今天，我們來玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點(diǎn)不同。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看、仔細(xì)聽。
        　?、诮處煱缋侠?，報(bào)1點(diǎn)鐘、3點(diǎn)鐘、5點(diǎn)鐘時(shí)回頭，報(bào)2點(diǎn)鐘、4點(diǎn)鐘、6點(diǎn)鐘時(shí)不回頭。
        　?、厶釂枺河螒蛞?guī)則有什么變化?老狼什么時(shí)候回頭?什么時(shí)候不回頭?
        　　④根據(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請(qǐng)幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。
        　　⑤游戲1-2遍。引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，即雙數(shù)整點(diǎn)時(shí)跟著“老狼”走，單數(shù)整點(diǎn)時(shí)不動(dòng)。
        　　2、第二次游戲，練習(xí)較正確、迅速地分辨10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
        　?、俳榻B新的游戲規(guī)則：“老狼”在回答時(shí)間的同時(shí)，任意抽取一張10以內(nèi)的數(shù)字卡片，如抽出的是雙數(shù)，幼兒就找一個(gè)朋友相抱;如抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨(dú)站立不動(dòng)。
        　?、谟螒?-3遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。
        　　3、第三次游戲，感知單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
        　?、俳榻B新的游戲規(guī)則：教師扮老狼，幼兒分成紅、綠兩隊(duì)進(jìn)行比賽。“老狼”在回答的同時(shí)迅速翻出卡片，兩隊(duì)幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。師幼共同檢驗(yàn)正確與否，翻對(duì)或回答正確者即可得到一個(gè)小玩具。
        　　②出示1-10的數(shù)卡，按從小到大的.順序排列，在幼兒了解其排列順序后將其反扣在墊子上。游戲開始，教師逐一提出要求：翻出所有的單數(shù);翻出所有的雙數(shù);翻出比×大的單(雙)數(shù);翻出比×小的單(雙)數(shù);有沒有比10大的雙數(shù)，有沒有比9大的單數(shù)，有沒有比1小的單數(shù)，等等。
        　?、邸袄侠恰狈鲆粡埧ㄆ?，問幼兒：它的小鄰居是幾?大鄰居呢?它們是單數(shù)還是雙數(shù)?
        　?、芙y(tǒng)計(jì)玩具數(shù)量，確定游戲勝負(fù)。
        　　活動(dòng)反思：
        　　1.在備課過程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。
        　　2.活動(dòng)過程的反思，通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。
        第37篇
        　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、教幼兒認(rèn)識(shí)梯形，正確說出其名稱，知道梯形特征。
        　　2、發(fā)展幼兒的觀察力和想像力，培養(yǎng)幼兒的分析比較等能力。
        　　3、樂于探索、交流與分享。
        　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、磁性教具：各種幾何圖形
        　　2、長方形、梯形紙各一張(人手一份)，彩色紙條若干
        　　3、吹塑紙做的梯子，紙折的輪船
        　　4、畫有各種幾何圖形的紙幼兒人手一份，油畫棒若干
        　　活動(dòng)過程：
        　　一：復(fù)習(xí)幾何圖形
        　　師：小朋友，大家學(xué)過許多幾何圖形，現(xiàn)在老師說兒歌，大家猜一猜它是什么圖形，好不好?
        　　1、圓溜溜，胖乎乎，滾來滾來真可愛。
        　　2、三條邊，三個(gè)角，站著像小山，樣子真漂亮。
        　　3、四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)最像樣。
        　　4、四條邊，四個(gè)角，上下對(duì)邊一樣長，左右對(duì)邊一樣長。
        　　師：小朋友真聰明，認(rèn)識(shí)了這么多圖形寶寶，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)新圖形，它和長方形很像，現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識(shí)它。(出示梯形)大家看它像什么?這是梯形寶寶，我們叫它梯形。(幼兒跟說)
        　　二、認(rèn)識(shí)梯形
        　　1、現(xiàn)在大家一起數(shù)數(shù)，梯形有幾條邊?(4條邊)梯形有幾個(gè)角(4個(gè)角),對(duì)，梯形有4條邊，4個(gè)角，，長方形有4條邊，4個(gè)角，那梯形和長方形有什么地方不一樣呢?
        　　引導(dǎo)幼兒觀察上下兩條邊的長短(師：長方形的上下兩條邊一樣長，梯形的上下兩條邊長短一樣嗎?)小結(jié)：梯形上下兩條邊一條短，一條長。
        　　大家再看看梯形上下兩條邊的距離怎么樣?(一樣長)
        　　師：它到底一樣不一樣，我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師這兒有許多彩色紙條，咱們用它來量一量。先從上邊這條邊開頭量，上邊的邊到下邊的邊是這么長，我們把多余的部分剪掉。再從上邊這條邊的中間量，上下兩條邊的距離是這樣長，我們把多余的部分剪掉。最后從上邊這條邊的后面量，上下兩條的距離是這樣長，我們把多余的部分剪掉。好，現(xiàn)在我們把三條彩紙比一比，看看它們是不是一樣長呢?(一樣)這說明上下兩條邊的距離是一樣長，也就是上下兩條邊是平行的。(幼兒反復(fù)說)
        　　大家再看看梯形旁邊兩條邊是怎樣的?(斜斜的，像個(gè)小坡一樣的)
        　　教師小結(jié);梯形有4條邊，4個(gè)角，上下兩條邊一條長，一條短，并且是平行的，旁邊的邊是斜的。其實(shí)梯形有好多種，今天咱們認(rèn)識(shí)的是特殊梯形，等小朋友長大后再認(rèn)識(shí)其它的梯形。
        　　2、幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)長方形和梯形的關(guān)系。
        　　師;小朋友的桌子上有老師給每個(gè)人準(zhǔn)備的長方形和梯形，大家把它們兩個(gè)重疊在一起，折一折，變一變，看看發(fā)現(xiàn)了什么?
        　　引導(dǎo)幼兒說出自己得到的結(jié)果。梯形兩邊比長方形多出兩個(gè)三角形。請(qǐng)小朋友把多出的兩個(gè)三角形折到后面，梯形變成了長方形。再把折到后面的三角形打開，長方形又變成梯形。
        　　3、今天我們認(rèn)識(shí)的梯形寶寶真調(diào)皮可愛，喜歡翻跟頭。瞧，它翻呀翻，這樣站立，是不是梯形?它又翻呀翻，這樣站立，是不是梯形?這樣呢?這樣呢?對(duì)，調(diào)皮的梯形寶寶，不管怎樣站立，它都是梯形。
        　　三、幼兒操作，鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。
        　　我們的生活中許多東西都是梯形，(出示梯子。輪船)梯子是不是梯形?(對(duì)，它每一個(gè)格子都是梯形)再看看輪船，船身是不是梯形?(對(duì)，它是一個(gè)倒立的梯形)
        　　小朋友的桌子上有許多漂亮的圖片，選一張自己喜歡的，看看圖片上哪部分是梯形，把它用好看的'顏色涂出來。
        　　四、作業(yè)展評(píng)
        　　請(qǐng)幼兒相互說說自己圖片上畫的什么?你涂的是那一部分?為什么?
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)能通過幼兒的觀察比較，從而得出梯形的基本特征。運(yùn)用“梯形寶寶翻跟頭”,變化不同的位置，增強(qiáng)幼兒方位感。用“涂”的方式使學(xué)會(huì)的梯形，在實(shí)際生活中得到進(jìn)一步的應(yīng)用，科學(xué)和藝術(shù)有機(jī)整合，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
        　　不足之處：
        　　1、量梯形的上下兩條邊的距離時(shí)，教師應(yīng)先讓幼兒自己想辦法該怎樣量，再與同伴相互討論，最后得出結(jié)論，這樣效果會(huì)更佳。
        　　2、“涂”畫的時(shí)候，個(gè)別幼兒的行為習(xí)慣較差，應(yīng)加以糾正。
        　　大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思
        第38篇
        　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《身體上的單雙數(shù)》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù)。
        　　2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、圖片十張，1—10的數(shù)字卡一套，筆一支。
        　　2、箱子一個(gè)，小布袋若干。（里面各種物品，數(shù)量1—10不等）
        　　活動(dòng)過程
        　　一、教師組織教學(xué)，用說夢(mèng)引起課題，引起幼兒的興趣。
        　　二、1、教師展示十張圖片，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
        　　2、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。
        　　3、引導(dǎo)幼兒觀察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒說一說是哪幾個(gè)數(shù)字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個(gè)數(shù)字？
        　　4、請(qǐng)幾名幼兒回答后，那幾個(gè)是全圈完的，那幾個(gè)是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數(shù)，沒圈完的1、3、5、7、9、是單數(shù)。
        　　教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)全部數(shù)完的是雙數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)；1、3、5、7、9是單數(shù)。請(qǐng)幼兒說一說1—10數(shù)字中的雙數(shù)有哪些，單數(shù)有哪些？
        　　三、幼兒一起做游戲：摸寶
        　　1、教師講解游戲的'規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè)，是單數(shù)還是雙數(shù)。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù)。
        　　2、一起做游戲1—2遍。
        　　四、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù)。
        　　1、身體上找一找那些東西是單數(shù)，那些是雙數(shù)。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，鼻子是單數(shù)等
        　　2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單？什么東西是雙數(shù)？
        　　活動(dòng)延伸
        　　讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù)，什么東西是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。
        　　活動(dòng)反思
        　　幼兒的發(fā)展并不充分，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)分單雙數(shù)，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中，由于我的話語引導(dǎo)不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候，并沒有牽涉到身體的器官，所以對(duì)于身體的探索欠缺。
        第39篇
        　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《生活中的數(shù)字》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、知道數(shù)字可以表示不同的意義，理解數(shù)字與自己的生活有密切關(guān)系。
        　　2、發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
        　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：正確認(rèn)讀0--9的數(shù)字。
        　　2、環(huán)境準(zhǔn)備：尋找、收集、記錄生活中的各種數(shù)字;0--9的數(shù)字卡片一套;幼兒用書第26頁《生活中的數(shù)字》。
        　　指導(dǎo)要點(diǎn)
        　　1、活動(dòng)重難點(diǎn)：理解數(shù)字表示的不同意義，知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。
        　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒尋找、收集、記錄、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用及所表示的不同意義。
        　　活動(dòng)過程
        　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字。
        　　教師隨意抽取數(shù)字卡片，幼兒認(rèn)讀數(shù)字。
        　　2、說說生活中的數(shù)字：了解生活中的數(shù)字以及數(shù)字在生活中的應(yīng)用。
        　　(1)說說自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。幼兒介紹尋找到的數(shù)字并說說數(shù)字所表示的意思?
        　　(2)認(rèn)識(shí)特殊的數(shù)字“119”“110”“120”“114”，請(qǐng)幼兒說說上述數(shù)字所表示的特殊意義。
        　　3、討論活動(dòng)：知道數(shù)字在生活中的重要性。
        　　提問：如果沒有數(shù)字會(huì)發(fā)生什么事?(引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字與自己生活有密切的聯(lián)系。)例如：沒有班級(jí)門牌號(hào)會(huì)有什么不便?
        　　小結(jié)：數(shù)字與我們的生活緊密相連，數(shù)字可以表示聯(lián)系電話，可以表示時(shí)間，可以表示成績，可以表示地址等，生活中不能沒有數(shù)字。
        　　4、設(shè)計(jì)名片：數(shù)字的應(yīng)用。
        　　(1)幼兒自選紙張?jiān)O(shè)計(jì)名片，要求正確書寫自己家的'電話號(hào)碼。
        　　(2)與好朋友相互贈(zèng)送名片。
        　　評(píng)價(jià)要素
        　　1、能否發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字并知道其所表示的意思。
        　　2、能否說出哪些數(shù)字對(duì)小朋友來說很重要，為什么?
        　　活動(dòng)建議
        　　引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、了解生活中的數(shù)字。
        　　活動(dòng)反思
        　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn)，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。
        第40篇
        　　作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的工作之一，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《三角王國》及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.在討論、操作等活動(dòng)中，幫助幼兒認(rèn)識(shí)三角形。
        　　2.誘發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣和積極投入的態(tài)度。
        　　3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
        　　4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　六幅三角形的圖案，若干長短不一的紙棒
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、情境導(dǎo)入
        　　師：今天老師帶來了一個(gè)新朋友，你們看它是誰?(教師出示三角形圖片)(幼：三角形)
        　　師：你還在哪里看到過三角形?(幼：屋頂、積木……)
        　　師：我們小二班里有沒有三角形寶寶的?
        　　二、感知三角形
        　　師：三角形寶寶十分的'調(diào)皮，它很喜歡和小朋友捉迷藏，你們看看它躲在哪里?(教師出示六幅有三角形的圖案，與幼兒一同尋出隱藏的三角形)
        　　師：這里有這么多的三角形寶寶，現(xiàn)在老師要給小朋友們變出一個(gè)三角形出來。小朋友們看紙上有什么?(三個(gè)點(diǎn))
        　　師：現(xiàn)在老師要用這三個(gè)點(diǎn)變出一個(gè)三角形出來。三個(gè)小點(diǎn)是好朋??，它們要手拉手。(教師將三點(diǎn)連接)
        　　師：你們看到老師是怎么把三個(gè)點(diǎn)變出一個(gè)三角形的?(用線將三點(diǎn)連起來)
        　　師：那小朋友們猜猜看如果三個(gè)小點(diǎn)排成一條直線能不能變出三角形寶寶的呀?(教師將點(diǎn)一直線排列)教師根據(jù)幼兒猜測(cè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證明。
        　　師：小朋友看看這些圖案里的三角形和老師變出來的三角形有什么一樣的地方?(引導(dǎo)幼兒觀察三角形的共同特征，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角)
        　　教師小結(jié)：三角形的共同特點(diǎn)：三角形寶寶都有三條邊，三個(gè)角，而且如果小朋友也想和老師一樣想用三個(gè)小圓點(diǎn)變出三角形寶寶，就不能讓小圓點(diǎn)寶寶們站在一條直線上。
        　　三、幼兒操作
        　　師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們來做魔術(shù)師，老師這里有長短不一樣的小木棒，請(qǐng)小朋友們來
        　　幫助這個(gè)三角形寶寶變出另外一個(gè)三角形寶寶出來。
        　　師：小朋友們給三角形寶寶找到了這么多的朋友，它可開心了。三角形寶寶說：我有這么多的三角形朋友，可我也想和小二班的小朋友做朋友，小二班的小朋友可不要忘記“我”。
        　　師：小朋友們會(huì)不會(huì)忘記三角形寶寶呀?來給三角形寶寶說說看它是長什么樣的?(引導(dǎo)幼兒再次記憶三角形的特征)
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)基本完成，幼兒對(duì)于三角形的認(rèn)識(shí)更加深刻。動(dòng)手操作環(huán)節(jié)幼兒積極性高，三角形形狀也完整。本次活動(dòng)需要改進(jìn)的地方是：
        　　1.在幼兒指出圖片中三角形時(shí)，教師應(yīng)該及使用筆標(biāo)記出來，并可做一些語言引導(dǎo)，幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形。
        　　2.用點(diǎn)畫三角形時(shí)可以讓幼兒自己先動(dòng)手，在進(jìn)行活動(dòng)，不同的操作環(huán)節(jié)有助于幫助幼兒提高興趣，加深印象。
        第41篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《橘子寶寶》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、初步了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
        　　2、學(xué)念兒歌《橘子寶寶》。
        　　3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
        　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　了解橘子寶寶的顏色、味道、形狀等特征。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　進(jìn)一步感知橘子寶寶的同時(shí)能在同伴面前大膽的講述橘子的各種特征
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　橘子、蘋果、梨、香蕉若干，盒子1個(gè)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、猜一猜
        　　師：小朋友，今天老師請(qǐng)你們來猜個(gè)謎語，你們可要開動(dòng)腦筋想好哦，小耳朵要聽好了。師說出謎面(外面杏黃衣，姐妹抱一起，打開仔細(xì)看，都是一瓣瓣)，猜一種水果，請(qǐng)幼兒猜謎底。
        　　二、摸一摸，看一看
        　　師出示一個(gè)盒子說：今天老師帶了一些神秘的禮物，放在這個(gè)盒子里面，你們想知道是什么嗎?
        　　1、教師事先將蘋果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，請(qǐng)每位幼兒上都來摸一摸，找一找。并請(qǐng)幼兒說說摸到了什么?摸上去的感覺是什么樣的。師說：盒子里到底是誰我們現(xiàn)在把它請(qǐng)出來好嗎?并從盒子里摸出一個(gè)橘子
        　　2、師：老師摸到了一個(gè)句子，你們看看橘子長的是什么樣子的?。(橘子長得圓圓的，黃色的皮)
        　　3、師：你們喜歡橘子嗎?請(qǐng)你們來摸一摸，聞一聞，(拿著橘子到小朋友的面前請(qǐng)他們摸一摸，聞一聞)師：橘子摸上去是什么感覺的?聞起來是什么氣味的呢?
        　　4、師：你們是怎樣吃橘子的?它里面又是什么樣子的呢?咱們一起來看看吧
        　　三、體驗(yàn)剝橘子的快樂
        　　1、教師示范一邊剝橘子，一邊念兒歌，打開之后請(qǐng)幼兒觀察橘子肉的排列特征。
        　　2、幼兒嘗試剝橘子。師：請(qǐng)你數(shù)一數(shù)橘子肉有多少片?它長得像什么?
        　　3、學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒在念兒歌的同時(shí)并作出剝橘子的相應(yīng)動(dòng)作。
        　　4、師小結(jié)：橘子是我們平時(shí)經(jīng)常見到的一種水果，它長得圓圓的，有大的也有小的，黃色的果皮膜上去感覺有點(diǎn)粗糙，不過它含有豐富的營養(yǎng)元素，大家平?？梢远喑渣c(diǎn)。
        　　四、品嘗橘子
        　　師：小朋友都看到了橘子長得圓圓的，穿著黃色的外衣，橘子寶寶排排坐著非常的好看，可是不知道吃起來味道是什么樣的.?你們想不想嘗一口?師一邊念兒歌一邊把橘子放到小鵬友的嘴巴里，讓幼兒品嘗橘子的味道，體驗(yàn)與同伴分享食物的樂趣。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本次活動(dòng)我圍繞主題《秋天的水果》，選取橘子這個(gè)農(nóng)村自然物開展了這次小班科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)中能夠使幼兒對(duì)生活中最常見的橘子有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，對(duì)橘子的內(nèi)外特征有了較深的感知和了解?；顒?dòng)中通過看一看、說一說、摸一摸、猜一猜、做一做、嘗一嘗等活動(dòng)方式不僅鍛煉了幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)促進(jìn)了幼兒語言表達(dá)的完整和規(guī)范，同時(shí)也激發(fā)了幼兒大膽表達(dá)的欲望，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的活躍性。
        第42篇
        　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《樂樂熊的小花傘》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達(dá)能力。
        　　2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
        　　3、樂于探索、交流與分享。
        　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、激趣導(dǎo)入
        　　1、觀看PPT1：xx小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？
        　　xx小花傘有什么用？
        　　（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）
        　　2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的`用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨……
        　　二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？
        　　1、觀看PPT2：xx樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在……（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個(gè)“？”就是表示有問題了？
        　　xx那我們來幫幫小熊，想個(gè)好辦法？
        　　2、觀看PPT3：xx樂樂熊手里拿了什么？；它是怎么過河的？（幼兒運(yùn)用語言表達(dá)樂樂熊聰明過河的情節(jié)）
        　　3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！
        　　4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關(guān)的畫面xx畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請(qǐng)寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？
        　　xx出示大圖書，請(qǐng)幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說出頁碼。xx將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的？
        　　（在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號(hào)的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）xx樂樂熊為什么會(huì)火冒三丈？誰在叫“救命呀？”
        　　5、觀看PPT5：xx原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
        　　xx后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）xx我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
        　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動(dòng)作）
        　　6、教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯(cuò)事的大灰狼一看見氣勢(shì)洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！
        　　7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？
        　　8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因?yàn)闃窐沸芎苈斆?，可以把小花傘?dāng)小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
        　　9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！
        　　10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點(diǎn)來?。ㄓ變喊缪菪⊥?，體驗(yàn)和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）
        　　三、完整閱讀xx現(xiàn)在我們一起來欣賞這個(gè)好聽的故事吧！
        　　xx配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。
        　　活動(dòng)反思：
        　　本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
        第43篇
        　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《會(huì)變的月亮》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語句。
        　　2.初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
        　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤圖片
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　師："有時(shí)圓圓像盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看。"
        　　二、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
        　　師：你觀察過月亮嗎?它是什么樣子?
        　　師：每次見到的月亮都是一樣嗎?
        　　三、教師利用教具完整講述故事一遍。
        　　師：今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的!
        　　(1)這個(gè)故事名字叫什么?故事里說了件什么事?
        　　(2)月亮姑娘為什么要做衣裳?(夜風(fēng)吹過，很冷)
        　　(3)月亮姑娘怎么辦呢?決定要干什么?(請(qǐng)裁縫做衣裳)
        　　(4)裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么?(量尺寸)
        　　(5)裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳?(3次)
        　　(6)為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢?(月亮在不停變化)
        　　(7)月亮姑娘是怎么變化的?介紹比喻句。(圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤)
        　　四、創(chuàng)編故事，大膽講述自己的理解，簡單記錄月亮變化的樣子。
        　　(1)月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的?(由瘦到胖的規(guī)律)
        　　(2)因?yàn)樵铝恋淖兓栽铝烈律殉叽a應(yīng)該怎么做呢?(越來越大)
        　　(3)變成圓盤的月亮?xí)恢眻A圓的嗎?(慢慢瘦下來)
        　　(4)那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢?(由胖到瘦的規(guī)律)
        　　(5)因?yàn)樵铝劣膳值绞莸淖兓?guī)律，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢?(越來越小)
        　　(6)你覺得月亮姑娘像什么?我們也來用好聽的比喻句來說說。(好像------)現(xiàn)場(chǎng)畫簡圖。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　師：今天的故事有趣嗎?我們還可以把前面老師講的故事和小朋友后來想的.故事合在一起變成一個(gè)更長的故事啦!還可以把這個(gè)故事做成一本圖書呢?
        　　附：故事《月亮姑娘做衣裳》
        　　夜晚，月亮姑娘出來了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。
        　　月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了量尺寸，讓她五天后來取。
        　　過了五天，月亮姑娘長胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀。她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
        　　裁縫師傅決定給她重做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過了，月亮姑娘又長胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
        　　裁縫師傅漲紅了臉，說："我只好重做了。又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤那樣，吃了一驚："啊，你又長胖了!"裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說："唉，你的身體量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。"原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只好在晚上才悄悄地露面。
        　　活動(dòng)反思：
        　　原教材上這是一個(gè)綜合活動(dòng)，審議中我們把它更改為語言活動(dòng)，但是仔細(xì)看了活動(dòng)之后發(fā)現(xiàn)，雖然活動(dòng)里面有個(gè)故事，但這是科學(xué)性非常強(qiáng)的故事，其中包含：月亮是怎么發(fā)光的?月亮為什么每天都在變化?月亮繞著地球轉(zhuǎn)、光的發(fā)射等等科學(xué)知識(shí)。我查閱了相關(guān)資料和類似故事之后發(fā)現(xiàn)這種科學(xué)性較強(qiáng)的故事作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)來組織會(huì)更合適。我是這樣組織開展的：
        　　一、視頻的“加盟”
        　　活動(dòng)用故事的形式組織開展，而且我還找到了《月亮姑娘做衣裳》的視頻和“月亮在一個(gè)月里圓缺變化“的視頻。以動(dòng)態(tài)的畫面吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲和探索欲望，而且把抽象的月亮圓缺變化知識(shí)形象地展示給幼兒觀賞，直觀有效易理解。
        　　二、知識(shí)的“延伸“
        　　為了加深幼兒對(duì)月亮一個(gè)月里圓缺變化的規(guī)律的認(rèn)識(shí)，我還將此內(nèi)容延伸到了區(qū)域當(dāng)中。請(qǐng)幼兒用筆畫畫它的變化情況，如彎彎的眉毛→彎彎的鐮刀→彎彎的小船→圓圓的盤子→彎彎的小船→彎彎的鐮刀→彎彎的眉毛→……這樣循環(huán)反復(fù)，幼兒自己動(dòng)手畫了之后對(duì)科學(xué)知識(shí)的印象就更為深刻了。
        第44篇
        　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《樹真好》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.感受生活中有樹的美好，培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。
        　　2.嘗試?yán)收b散文詩，感受散文詩的優(yōu)美意境。
        　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
        　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　有關(guān)樹的圖片PPT、詩朗誦背景音樂、有關(guān)散文詩的圖片、課件。
        　　活動(dòng)過程：
        　　1.結(jié)合春天植樹活動(dòng)與幼兒談話導(dǎo)入，感知我們生活周圍到處都有樹。
        　　2.播放PPT,欣賞有關(guān)樹的圖片，感受生活中樹的美好。
        　　啟發(fā)幼兒說出自己看到這些樹時(shí)的感受。(漂亮、高大、舒服、清新)并引導(dǎo)幼兒說說生活中有樹的好處。
        　　3.教師隨背景音樂朗誦散文詩，請(qǐng)幼兒欣賞并感受散文詩的優(yōu)美語境。
        　　(1)請(qǐng)幼兒說出散文詩中重復(fù)最多的一句，知道散文詩的名字《樹真好》。
        　　(2)請(qǐng)幼兒說說散文詩中說到了樹有哪些好處，引導(dǎo)幼兒了解詩中內(nèi)容。
        　　(3)隨背景音樂引導(dǎo)幼兒朗誦散文詩。
        　　4.播放課件，啟發(fā)幼兒思考并討論：如果我們周圍沒有樹會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒了解愛護(hù)樹木的重要，培養(yǎng)幼兒保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
        　　5.引導(dǎo)幼兒發(fā)出我們的倡議——保護(hù)環(huán)境，從我做起。讓幼兒拿起手中的畫筆行動(dòng)起來，一起構(gòu)建我們的綠色家園。
        　　活動(dòng)反思：
        　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要"引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。"幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是"喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。"具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。
        　　兒童散文詩是幼兒園開展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學(xué)的.組織與指導(dǎo)中，教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對(duì)散文詩的理解、體驗(yàn)和感受，以及散文詩教學(xué)的教育價(jià)值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導(dǎo)好散文詩的教學(xué)，是幼兒園老師一直探討的問題。
        　　大班的孩子語言表達(dá)、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)的過程我們一改完整欣賞，而是創(chuàng)設(shè)情景，用"誰會(huì)喜歡樹，為什么?"這個(gè)問題，讓孩子們根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語言動(dòng)作創(chuàng)編詩句，且不要求與原文同。活動(dòng)中先用詩歌中第一句"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹，它在樹上干什么，然后有老師扮演樹媽媽，小朋友扮演小鳥充分用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹真好，……"的句式表達(dá)自己對(duì)畫面的理解，老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書，請(qǐng)孩子們?yōu)榇髸∶?，?duì)孩子們進(jìn)行相宜的環(huán)保教育。
        第45篇
        　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《唐老鴨減肥》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂特點(diǎn)以及樂曲的三段體，感受音樂的輕快活潑。
        　　2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化表現(xiàn)出唐老鴨減肥前后的情境。
        　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
        　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)"逛迪斯尼樂園"有了一定的了解
        　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片(胖鴨、瘦鴨)、圖譜。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：
        　　初步感知音樂的特點(diǎn)、旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂段的不同。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：
        　　能根據(jù)音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境。
        　　活動(dòng)過程：
        　　開始：教師帶幼兒隨音樂《瑞典狂想曲》進(jìn)入教室。
        　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的特點(diǎn)和旋律結(jié)構(gòu)
        　　(一)請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲，感受《瑞典狂想曲》音樂的特點(diǎn)。
        　　提問：
        　　1.聽了這首狂想曲你有什么感受?
        　　2.這首樂曲是幾拍子的?(引導(dǎo)幼兒傾聽、感受樂曲二拍子、輕快活潑的特點(diǎn))教師小結(jié)：狂想曲音樂輕快活潑，大都是二拍子的基本特點(diǎn)。
        　　(二)結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒隨音樂感知樂曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)和各樂段的不同。
        　　1.完整欣賞后提問：這首音樂可以分成幾段?每一段講了什么事情?
        　　2.結(jié)合圖譜完整欣賞，感知樂曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)。
        　　提問：這首狂想曲可以分成幾段?三段音樂節(jié)奏有什么不同?
        　　3.運(yùn)用對(duì)比欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知三樂段的不同。
        　　提問：第一段感覺怎樣?第二段和第一有什么不同?第三段呢?
        　　4.告知幼兒樂曲的名稱和主題提問：你認(rèn)為哪一段表現(xiàn)的是唐老鴨住進(jìn)了迪斯尼樂園的?哪一段是講唐老鴨減肥?哪一段是講唐老鴨減肥成功后的?
        　　二、以"唐老鴨減肥"的.故事情境引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，感知樂曲所表達(dá)的涵義，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
        　　1.請(qǐng)幼兒欣賞A段音樂
        　　(1)(出示胖鴨)這是誰?你感覺唐老鴨變胖后走路是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒結(jié)合樂曲的歡快、活潑想象、猜測(cè))
        　　(2)請(qǐng)幼兒隨音樂模仿胖鴨走的樣。(胖鴨走路很笨重，但很快樂，要慢慢的，跟著節(jié)奏快樂的表演)
        　　2.請(qǐng)幼兒欣賞B段音樂
        　　(1)唐老鴨胖變胖心里可著急了，他會(huì)做什么運(yùn)動(dòng)呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的輕快、活潑來想象)
        　　(2)引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)唐老鴨減肥的情境。(強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化)
        　　3.請(qǐng)幼兒欣賞c段音樂
        　　(1)(出示瘦鴨)唐老鴨變得怎么樣了?減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的?它現(xiàn)在走路會(huì)是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的歡快來想象)
        　　(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)造性地用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
        　　三、請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂進(jìn)行表演。
        　　1.減肥后的唐老鴨參加了"動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)-百米賽跑"，你們猜，他得了第幾名呢?(鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。)
        　　2.你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的?為什么?我們應(yīng)該怎么辦?
        　　小結(jié)：我們平時(shí)要熱愛運(yùn)動(dòng)，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃活動(dòng)結(jié)束：
        　　現(xiàn)在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運(yùn)動(dòng)吧!
        　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)幼兒欣賞幾曲特點(diǎn)鮮明的狂想曲音樂，加深幼兒對(duì)狂想曲音樂的了解和喜愛。
        　　活動(dòng)反思：
        　　音樂是幼兒園教育不可缺少的內(nèi)容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂教育對(duì)幼兒來說又是非常重要的。音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象的作用，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展；音樂有調(diào)節(jié)情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動(dòng)力；音樂有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。
        　　本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥”這樣一個(gè)故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時(shí)賣力地運(yùn)動(dòng)，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)?；顒?dòng)中，孩子們非常積極地參與表演，活動(dòng)中情緒高漲。
        　　通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴，而對(duì)唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。
        第46篇
        　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編收集整理的幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《單色染線看煙花》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、進(jìn)一步鞏固煙花的畫法與吹塑紙版畫中單線染色的技能。
        　　2、能夠自我調(diào)制染色的顏料掌握顏料的.干濕度。感受排水畫和版畫不同的藝術(shù)效果。
        　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　2B鉛筆、顏料、抹布、調(diào)色盤、吹塑紙、宣紙等物。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、出示幾幅排水畫《五彩的煙花》，請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒感受線條的豐富性。
        　　二、引導(dǎo)幼兒回憶吹塑紙版畫的技能。
        　　1、什么叫吹塑紙版畫?
        　　2、吹塑紙版畫刻版時(shí)要注意些什么?
        　　3、單線染色的版畫是如何制作的?(先把刻好的底版進(jìn)行單色拓印，等其干透后再進(jìn)行染畫。)
        　　4、染色染畫時(shí)需注意什么?
        　　5、染畫的顏料應(yīng)該調(diào)制成怎樣?(調(diào)成水狀)
        　　三、幼兒制作，教師輔導(dǎo)，提醒先完成的幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
        　　四、作品展評(píng)，引導(dǎo)幼兒感受排水畫與吹塑紙版畫不同的藝術(shù)效果。
        　　活動(dòng)反思：
        　　活動(dòng)中孩子都表現(xiàn)極大的興趣，孩子通過稚嫩的雙眼和充滿了幻想的心靈來喚起美，孩子眼中的世界，是他們主觀的心靈世界，而不是我們看到的客觀實(shí)在，煙花綻放了孩子的靈感。孩子有“畫語權(quán)”。美術(shù)是孩子生命中所不可缺少的，我們老師不能因?yàn)闊o知或忽視而剝奪了孩子在這個(gè)時(shí)期的表達(dá)權(quán)利。孩子的作品往往表達(dá)了許多意向和情感，那些線條和色彩，有了象征內(nèi)心世界的特別意義，如果老師注意傾聽孩子的“心靈畫語”，那么你就開啟了孩子藝術(shù)殿堂的大門。
        第47篇
        　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《在秋天里》含反思，歡迎大家分享。
        　　一、設(shè)計(jì)思路：
        　　根據(jù)中班幼兒活潑、好動(dòng)富于想象的特點(diǎn)教師在設(shè)計(jì)本主題的時(shí)候，以秋天為主要線索，展開了落葉飄飄、小蟲子的聚會(huì)和超級(jí)水果吧等教學(xué)內(nèi)容。將成人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，還原于幼兒的想象。以“假想”代替“逼真”，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情景，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)。
        　　二、主要內(nèi)容與要求：
        　　1.感知秋天的季節(jié)特征，觀察各種動(dòng)植物的變化。
        　　2.了解秋季人們?nèi)绾问斋@，樂意參加各種收獲活動(dòng)，體驗(yàn)豐收的喜悅。
        　　3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
        　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
        　　三、主題情景脈絡(luò)：
        　　四、預(yù)設(shè)活動(dòng)方案
        　　★落葉飄飄戶外休息時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們特別喜歡撿樹葉，玩樹葉。瞧!他們把撿來的樹葉用力拋向空中，并跟在后面不斷地奔跑，玩得不亦樂乎。"于是我就和孩子們一起走出幼兒園去馬路邊、谷城公園、街心花園尋找更多不同形狀的樹葉，讓他們?cè)谂c大自然親密接觸的過程中，發(fā)現(xiàn)秋天的變化。
        　　內(nèi)容與要求：在找找，玩玩過程中關(guān)注樹葉的變化，并能運(yùn)用樹葉展開想象。產(chǎn)生親近，愛護(hù)樹木的情感。
        　　相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：數(shù)——感知形狀的大、小，數(shù)量的多，少。有目的地觀察周圍的自然物。語言——欣賞散文中優(yōu)美的.語句，并按自己的想象改編。音樂——感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
        　　主要活動(dòng)提示：★小蟲子的聚會(huì)在一次外出找落葉的過程中，小朋友發(fā)現(xiàn)許多的小螞蟻在樹干上爬來爬去，忙著搬運(yùn)糧食。原來，小蟲子也喜歡和大樹做朋友呀!于是，我就和孩子們一起在圖書區(qū)內(nèi)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“迷你昆蟲館”。館內(nèi)有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型。聽!孩子們又聚在一起討論了：“瓢蟲的身上有星星。”“有六顆星”“不對(duì)，有七顆星，是七星瓢蟲”…那么，怎樣引導(dǎo)孩子將發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，并預(yù)設(shè)出孩子喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容呢?我根據(jù)中班孩子愛想象的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)了富有情景性、游戲性和創(chuàng)造性的活動(dòng)：迷你昆蟲館、瓢蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)、小蟲子的聚會(huì)。并在預(yù)設(shè)時(shí)給幼兒保留了很大的生成空間。主要內(nèi)容與要求：喜歡觀察昆蟲，關(guān)注它們不同的特征。愿意用多種方式表達(dá)自己對(duì)昆蟲的感受。
        　　主要活動(dòng)提示：★超級(jí)水果吧又是一個(gè)水果豐收的秋天。一提起水果，我們似乎很容易從水果“品種的多”，“味道的好”上去設(shè)計(jì)活動(dòng)。于是從收集水果到吃水果，一切活動(dòng)都在成人安排的真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行。雖然孩子們的體驗(yàn)是愉悅的，但他們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)過程中獲得了哪些經(jīng)驗(yàn)的提升?又得到了哪些經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)卻被我們忽視了?我們是否可以從幼兒生活中已經(jīng)非常熟悉的范圍里跳出來，換一種角度去思考，例如：通過水果自助餐的環(huán)境感受水果品種的多，色彩的美;通過切開水果看一看，觀察果核不同的分布狀態(tài)，感受水果的不同。帶著這個(gè)想法，我嘗試著借助吃水果這樣一種真實(shí)的情景來為孩子們的學(xué)習(xí)服務(wù)，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活動(dòng)中積極給予幼兒認(rèn)知上的挑戰(zhàn)。
        　　主要內(nèi)容與要求：在與環(huán)境、同伴互動(dòng)的過程中感受果子品種的豐富性、特征的多樣性，體驗(yàn)果子豐收的喜悅。
        　　教學(xué)反思：
        　　從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
        第48篇
        　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《小金魚捉迷藏》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、理解歌詞，萌發(fā)愛護(hù)小金魚的情感。
        　　2、學(xué)會(huì)用自然的聲音唱歌。
        　　3、了解小金魚的外形特征。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　音樂、課件、小金魚圖片。
        　　活動(dòng)過程
        　　一、入室。
        　　——教師帶幼兒隨音樂有節(jié)奏地做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
        　　二、談話導(dǎo)入。
        　　——(出示金魚圖片)師：“小朋友，這是什么?”“小金魚長什么樣子的?它穿了什么顏色的衣服?”
        　　——師：小金魚真漂亮，花肚皮，紅衣裳。今天，兩條小金魚出來玩了。它們玩什么呢?我們一起來聽一聽。
        　　三、學(xué)習(xí)歌曲。
        　　1、播放音樂課件，請(qǐng)幼兒欣賞。
        　　2、學(xué)習(xí)歌詞。
        　　——師：小金魚出來玩什么?(練游泳、捉迷藏)
        　　——師：它們練游泳、捉迷藏時(shí)的.心情怎么樣?(高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏)
        　　3、學(xué)唱歌曲。
        　　——教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
        　　——教師請(qǐng)幼兒邊拍手邊念歌詞。
        　　——教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手邊演唱歌曲。
        　　——教師跟幼兒一起唱歌曲，同時(shí)教師做動(dòng)作。
        　　——教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
        　　四、開心游戲：“小金魚捉迷藏”。
        　　——教師將呼啦圈以任意形式擺放在地上。
        　　——教師和幼兒一起唱兒歌《小金魚捉迷藏》，歌曲唱完后，幼兒迅速跳進(jìn)呼啦圈內(nèi)，沒有進(jìn)入呼啦圈的幼兒被淘汰，游戲繼續(xù)。 活動(dòng)應(yīng)變 開心游戲也可以不用呼啦圈，捉迷藏時(shí)改為躲在椅子后面。
        　　活動(dòng)延伸
        　　美術(shù)活動(dòng)：用彩色塑料袋包住紙球然后用繩子幫助做成金魚身體，然后貼上眼睛，制作成金魚。
        　　區(qū)角活動(dòng)
        　　表演區(qū)：為幼兒提供小金魚頭飾，鼓勵(lì)幼兒戴頭飾表演兒歌。
        　　科學(xué)區(qū)：飼養(yǎng)小金魚，供幼兒觀察。
        　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用幼兒制作的小金魚作為吊飾裝飾活動(dòng)室。
        　　家園同步：1、鼓勵(lì)幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲，提高自信心。
        　　2、請(qǐng)家長跟幼兒玩捉迷藏的小游戲，增加親子互動(dòng)。
        　　3、家里有養(yǎng)金魚的幼兒可以近距離地觀察小金魚的特征。
        　　隨機(jī)教育：日常引導(dǎo)幼兒定時(shí)喂養(yǎng)小金魚，激發(fā)幼兒的愛心和責(zé)任感。
        　　活動(dòng)反思
        　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
        第49篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《奇妙的石頭》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、通過尋石、觀石、玩石等活動(dòng)，激發(fā)幼兒了解石頭的興趣，并在探究中發(fā)現(xiàn)各種石頭的'特點(diǎn)。
        　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
        　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　有關(guān)石頭的照片、圖片、錄像資料，各種石頭、石制品、石工藝品、石飾品等。
        　　活動(dòng)過程
        　　1、看一看我收集的石頭。
        　　(1)隨處可見各種各樣的石頭，有的很珍貴。
        　　(2)石頭的顏色有各種各樣。
        　　(3)石頭的花紋也都不一樣。
        　　(4)石頭的形狀很多，這是鵝卵石，是圓圓的、扁扁的。
        　　(5)有的石頭表面光滑，有的粗糙。
        　　2、石頭的用途有哪些?
        　　(1)一般的巖石、鵝卵石、大理石、花崗巖可用于鋪路、造橋、蓋房子等。
        　　(2)玉石、紅藍(lán)寶石、鉆石是較為名貴的石頭，可以制作裝飾品。
        　　(3)本地盛產(chǎn)的名石――壽山石，特別名貴，可做成工藝品。
        　　3、試一試。
        　　(1)把石頭、木塊、塑料、泥塊、混凝土、土塊等放人水中，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。
        　　①木塊、塑料都漂浮在水上。
        　?、谑^、泥塊沉人水底。
        　　③石頭不論大小都會(huì)沉入水中。
        　　(2)用鐵錘敲打石塊、木塊、塑料、鐵塊，觀察敲打時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
        　?、勹F錘敲打石塊后看到一丁點(diǎn)火花。
        　?、谟描F錘敲打木塊、塑料、鐵塊沒有火花。
        　　(3)用石塊敲打鐵釘、木板、核桃、土塊會(huì)有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。
        　?、偈^很硬，不會(huì)碎，不會(huì)變形。
        　?、诤颂摇⑼翂K被石塊敲打后都碎了。
        　　4、制作石藝。
        　　由一塊形狀特異的石頭想到了什么?運(yùn)用輔助材料做出更多的東西。
        　　(1)單塊石頭彩繪。
        　　(2)多塊石頭組合彩繪。
        　　(3巧妙運(yùn)用粘合劑彩繪。
        　　(4)各種石頭組合，搭建園林小景。
        　　展示幼兒的作品。
        　　幼兒自我介紹制作方法和作品名稱。
        　　拓展思路
        　　1.在探究石頭的特征活動(dòng)中，還可以把石頭與蔬菜、魚同時(shí)放在火上燒，觀察現(xiàn)象，感知石頭不能生長也沒有死亡。
        　　2.可以帶幼兒外出參觀，把未受破壞的自然景觀與受到亂開采石料而破壞的景觀進(jìn)行對(duì)比，再通過觀看一些有關(guān)災(zāi)害性報(bào)道、錄像、資料片，讓幼兒感知和了解石頭對(duì)人類的作用。
        　　活動(dòng)反思
        　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
        第50篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、運(yùn)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動(dòng)物。
        　　2、能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。
        　　3、結(jié)合自己的作品能用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
        　　4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
        　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、材料準(zhǔn)備：棉簽、8K正方形紙、水粉顏料（相鄰色或相對(duì)色）、PPT等。
        　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗(yàn)。
        　　活動(dòng)過程：
        　　一、故事導(dǎo)入，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
        　　二、講解示范——在互動(dòng)中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動(dòng)物。
        　　1、出示拓墨色塊，觀察它的形狀。
        　　教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)這是什么動(dòng)物？
        　　2、幼兒進(jìn)行各種猜想。
        　　3、教師：想不出來沒關(guān)系，我們換個(gè)角度，轉(zhuǎn)個(gè)面來看一看，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
        　　4、教師：老師也動(dòng)腦筋想一個(gè)和小朋友不一樣的。
        　　5、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
        　　指導(dǎo)要點(diǎn)：正確定位，合理搭配色彩進(jìn)行裝飾，大膽想象，添畫情節(jié)。
        　　6、全體幼兒創(chuàng)作。
        　　三、活動(dòng)講評(píng)。
        　　1、展示幼兒作品，相互欣賞。
        　　2、欣賞講評(píng)：請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的作品用語言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　1、區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)，繼續(xù)用拓墨色塊添畫其他的動(dòng)物。
        　　2、語言區(qū)：講述添畫后的故事。
        　　教學(xué)反思：
        　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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