日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

    • 

    <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
  • 

        <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>
        


        

        

		




                                           

        



        



        	

        



        

        省示范幼兒園教案50篇
        

        
2022-03-16 15:06:09
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《省示范幼兒園教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        省示范幼兒園教案50篇
        

        第1篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來(lái)，感知力與平衡的關(guān)系。
        　　2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂(lè)于大膽明確的表達(dá)自己的想法。
        　　3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維，樂(lè)于合作探究。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　撲克牌人手二十張；大記錄表一張；小記錄本、記號(hào)筆人手一份；不同形狀的卡紙若干；紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　?。ㄒ唬┳杂赏鎿淇伺疲剿鲹淇伺频母鞣N玩法。
        　　1、提出活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：
        　　（1）可以自己玩也可以邀請(qǐng)同伴一起玩。
        　?。?）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
        　?。?）聽到碰鈴聲，整理好撲克坐回原位。
        　　2、幼兒自由探索撲克的玩法。
        　　3、幼兒交流分享玩法。
        　　4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。（分類、排序、比大小、接龍、游戲、等）
        　?。ǘ┳杂商剿鳌白寖蓮垞淇伺普玖ⅰ钡?方法。
        　　1、提出探索的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則：
        　?。?）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
        　?。?）一種方法記錄一格。
        　?。?）聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
        　　2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
        　　3、幼兒分享交流自己的方法。（幼兒出示記錄本邊講述邊示范）
        　　（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？
        　　（2）有不一樣的方法嗎？
        　?。?）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上？
        　?。?）哪一種方法站得最穩(wěn)？
        　　4、教師小結(jié)。
        　?。ㄈ┖献魈剿鳌坝脫淇伺拼罱ǖ糜指哂址€(wěn)”的方法。
        　　1、提出探索任務(wù)。
        　　2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，明確游戲規(guī)則：
        　?。?）四人一隊(duì)，分成：紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。
        　?。?）可以用不同形狀的卡紙。（也可以不用）
        　?。?）時(shí)間：五分鐘。
        　?。?）最高最穩(wěn)的獲得金牌。
        　　2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。
        　　3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。
        　　4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎(jiǎng)。
        第2篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、激發(fā)幼兒對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
        　　2、通過(guò)觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。
        　　3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
        　　教學(xué)重、難點(diǎn)：
        　　1、激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
        　　2、引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　（一）、導(dǎo)入：
        　　1、今天老師帶了一個(gè)小袋子！咱們來(lái)摸一摸袋子里裝了什么？
        　?。ㄓ械拿隽算U筆，有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的摸出了蘋果）
        　　2、今天我們的課就與蘋果有關(guān)——
        　　（二）、出示封面，揭示書名。
        　　1、出示遮去書名的封面。
        　　仔細(xì)看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心里會(huì)怎么想呢？真想摘一個(gè)嘗嘗。）
        　　2、今天，老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，看看它是誰(shuí)？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰(shuí)嗎？
        　　咦！這不是上節(jié)課來(lái)我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？
        　　大家還記得他上次穿著什么來(lái)的嗎？（紅色的小背心）
        　　3、今天我們的鼠小弟又出來(lái)干什么了呢？我們看看——他來(lái)到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望著蘋果在想什么呢？
        　　4、書名——《想吃蘋果的'鼠小弟》
        　?。ㄈ⒅v故事——《想吃蘋果的鼠小弟》
        　　1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？
        　　4、小鳥和猴子按書的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。
        　　5、大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓幼兒猜想會(huì)是什么動(dòng)物。
        　　6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。
        　?。ü适聝?nèi)容很簡(jiǎn)單，前面六個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)是簡(jiǎn)單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又不失幼兒聯(lián)想的趣味。）
        　　7、樹上還剩下2個(gè)蘋果，你猜接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢？
        　?。ㄗ層變喊l(fā)揮想象，續(xù)寫故事）
        　　8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。
        　　海獅有什么本領(lǐng)呢？
        　　海獅一個(gè)人能拿到蘋果嗎？
        　?。w會(huì)合作的重要性）
        　　鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢？
        　?。w會(huì)分享的快樂(lè)。）
        　　他們兩個(gè)拿到蘋果會(huì)怎么辦呢？
        　　出示最后一頁(yè)。
        　?。ㄋ模⒔沂镜览?，小結(jié)，
        　　1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。分享是快樂(lè)的，一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂(lè)。
        　　2、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè)合作和分享的事情嗎？
        　　3、如果這時(shí)又來(lái)了一群小動(dòng)物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經(jīng)沒(méi)了啊，你想鼠小弟會(huì)怎么做呢？
        　?。ㄍㄟ^(guò)聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒懂得分享的重要性）
        第3篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.初步了解“三無(wú)食品”、過(guò)期食品、，知道吃了這些食品會(huì)危害身體健康。
        　　2.能參考生產(chǎn)日期及安全標(biāo)志選購(gòu)安全健康的食品。
        　　3.在生活中增強(qiáng)食品安全認(rèn)識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.活動(dòng)課件。
        　　2.食品若干、牛奶若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、了解三無(wú)食品。
        　　1.(PPT第一頁(yè))你們看，這是誰(shuí)?懶羊羊?yàn)槭裁丛诳弈?(幼兒猜測(cè)原因)2.教師：原來(lái)懶羊羊身體很不舒服所以就哭了，這可怎么辦才好呢?(送醫(yī)院)教師小結(jié)：對(duì)了，如果覺(jué)得身體不舒服最好到醫(yī)院檢查一下，這樣會(huì)讓我們的身體保持健康。
        　　3.教師：懶羊羊也來(lái)到了醫(yī)院，我們聽聽醫(yī)生是怎么說(shuō)的?(播放醫(yī)生的話，)4.教師：懶羊羊?yàn)槭裁瓷眢w會(huì)不舒服的呢?(幼兒根據(jù)錄音回答)5.教師：原來(lái)懶羊羊是吃了三無(wú)食品身體才會(huì)不舒服，你們知道什么是三無(wú)食品嗎?
        　　6.教師：我們聽醫(yī)生介紹一下，三無(wú)食品是哪三無(wú)呢?(播放錄音)教師出示相應(yīng)字卡介紹三無(wú)食品，并幫助幼兒了解其含義。
        　　7.教師：生活中三無(wú)食品在什么地方比較多見呢?(討論)8.教師播放路邊小攤、小販的視頻，小結(jié)：三無(wú)食品一般在路邊的小攤、小販那比較常見，小朋友最好不要去路邊攤上購(gòu)買食品。
        　　二、學(xué)習(xí)選購(gòu)食品的方法及了解過(guò)期食品。
        　　1.教師：我們?cè)谶x購(gòu)食品的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?(幼兒討論)2.教師：老師帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察錄像中的叔叔在選購(gòu)食品時(shí)特別注意了什么?(播放錄像)3.教師：叔叔在選購(gòu)食品仔細(xì)觀察了什么?(PPT展示)4.教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了牛奶，請(qǐng)小朋友觀察一下牛奶的包裝找一找這三種標(biāo)記。(幼兒操作)5.教師：你們找到了嗎?你們知道這些標(biāo)記都表示什么意思嗎?我們一起來(lái)聽一聽吧!(點(diǎn)擊牛奶圖片上的喇叭)6.教師結(jié)合牛奶介紹過(guò)期食品。
        　　7.教師：原來(lái)選購(gòu)食品還有這么多的方法呢!老師還把這些方法變成了兒歌，你們想聽嗎?(播放兒歌錄音)我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
        　　三、嘗試選購(gòu)安全的食品。
        　　1.我們小朋友知道了選購(gòu)食品的方法，懶羊羊還不知道呢!你們想不想把這個(gè)好方法告訴懶羊羊啊?
        　　2.教師：懶羊羊還在生病了，去看望病人的.時(shí)候應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢?(禮物)教師小結(jié)：你們都是會(huì)關(guān)心別人的好寶貝。
        　　3.教師：你們看，我們教室中就有很多的食品，請(qǐng)每個(gè)小朋友去挑選一份食品作為禮物送給懶羊羊，挑選食品的時(shí)候一定要注意觀察安全標(biāo)記和生產(chǎn)日期哦!選好了請(qǐng)把禮物帶到座位上和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
        　　4.教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你挑選的食品呢?(個(gè)別幼兒介紹)5.互相檢查驗(yàn)證挑選的結(jié)果，如果有錯(cuò)及時(shí)糾錯(cuò)。
        　　6.給懶羊羊送禮物，分享禮物。(PPT懶羊羊家)活動(dòng)延伸：
        　　1.家園共育：和家人一起去超市選購(gòu)食品、繼續(xù)了解有關(guān)食品的安全的小知識(shí)。
        　　2.知識(shí)拓展：了解一些有機(jī)食品、綠色食品。
        第4篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、知識(shí)目標(biāo)：是學(xué)生掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛(ài)生命，安全第一”的意識(shí)。
        　　2、過(guò)程與方法：了解校園安全隱患。進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，預(yù)防突發(fā)事件的教育。
        　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)安全意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)的好習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自律習(xí)慣。
        　　教具準(zhǔn)備：收集資料、準(zhǔn)備案例圖片
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、新課導(dǎo)入：
        　　1、多媒體播放歌曲《生命色彩》。
        　　2、教師：安全可貴，是安全捍衛(wèi)著我們的生命，是安全在維護(hù)我們生存的權(quán)利。的確，安全與生命息息相關(guān)，連在一起，不可分離。安全，是我們學(xué)校教育永恒的主題，高高興興上學(xué)、平平安安回家是每位學(xué)生、家長(zhǎng)、老師共同的希冀，安全與個(gè)人、與家庭、與學(xué)校更有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。我們要一如繼往，關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命。
        　　二、例舉校園中存在的安全隱患（請(qǐng)學(xué)生例舉一些現(xiàn)象）
        　　1、學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)的安全隱患。
        　　2、學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。
        　　3、學(xué)生交通安全隱患。
        　　4、校園隱性傷害的隱患。
        　　教師強(qiáng)調(diào)：學(xué)生集會(huì)、集體活動(dòng)、課間活動(dòng)中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)。
        　　1、上下樓梯要注意什么？
        　?、俨灰?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。
        　?、谠谌硕嗟牡胤揭欢ㄒ龊脵跅U。
        　?、壅?duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。
        　　④上下樓時(shí)不要將手放在兜里。
        　?、莶灰跇堑纼?nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。
        　?、奚舷聵强坑倚?。
        　　2、集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。
        　　3、課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)注意什么？
        　?、偈彝饪諝庑迈r，課間活動(dòng)應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。
        　?、诨顒?dòng)的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動(dòng)，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。
        　?、刍顒?dòng)的方式要簡(jiǎn)便易行，如做做操等。
        　?、芑顒?dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。
        　　三、簡(jiǎn)要述說(shuō)飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)
        　　1、組織學(xué)生討論交流，指名學(xué)生代表談自己的觀點(diǎn)。
        　　2、教師強(qiáng)調(diào)：不吃過(guò)期、腐爛食品，“三無(wú)食品”，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。禁止購(gòu)買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。購(gòu)食物時(shí)，選擇購(gòu)買感官正常的食品或食品原料，特別要觀察是否新鮮，是否在保質(zhì)期內(nèi)，包裝是否完整無(wú)損、有無(wú)鼓包（漲袋、胖聽）等現(xiàn)象。購(gòu)買保健食品要認(rèn)準(zhǔn)保健食品標(biāo)志和批準(zhǔn)文號(hào)。
        　　四、交通安全注意事項(xiàng)（在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上老師強(qiáng)調(diào)）
        　　1、行人靠右走，過(guò)馬路要走斑馬線，注意觀察來(lái)往車輛，紅燈停、綠燈行，遵守交通規(guī)則。
        　　2、乘坐公交車注意事項(xiàng)：
        　?、佘囃７€(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。
        　　②乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，應(yīng)該注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。
        　?、圩⒁夤矆?chǎng)所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動(dòng)為老弱病殘讓座等。
        　　五、其他校園安全的注意事項(xiàng)：
        　　1、如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解？
        　　敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，應(yīng)該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過(guò)激的行動(dòng)。
        　　2、你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎么辦？
        　　自己的所作所為也要有安全意識(shí)。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
        　　3、如何加強(qiáng)教室安全？
        　　要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上玩，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的'安全隱患，試想一想，若把玻璃窗撞碎，玻璃片飛入任何一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的。
        　　4、為什么不能提前到校？
        　　校門沒(méi)開，一些學(xué)生在校外發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。在校門外擁擠，會(huì)造成意外傷害。
        　　5、當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎么辦？
        　　及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
        　　6、安全小常識(shí)臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會(huì)自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救：119——火警110——報(bào)警120——急救122——交通事故。報(bào)警打電話時(shí)要說(shuō)清地點(diǎn)、相關(guān)情況、顯著特征。
        　　六、小結(jié)：生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識(shí)，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！
        第5篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。
        　　2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。
        　　3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害，防肺結(jié)核的教育。
        　　教學(xué)過(guò)程：
        　　一、導(dǎo)入：列舉出生活中的安全事例。
        　　二、安全工作的重要性
        　　1、蘆南公路上的交通事故時(shí)有發(fā)生，是因?yàn)榘踩庾R(shí)不強(qiáng)。
        　　2、班級(jí)舉例
        　　學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
        　　3、國(guó)家、政府狠抓安全教育工作。
        　　4、目前學(xué)校抓的幾項(xiàng)工作。
        　　三、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方：
        　　1、學(xué)生討論。
        　　2、集體歸納。
        　?。?）人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險(xiǎn)地點(diǎn)，勞動(dòng)時(shí)，注意安全，不與社會(huì)上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
        　?。?）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過(guò)公路要做到一停二看三通過(guò)。
        　　（3）財(cái)產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財(cái)，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時(shí)反映或報(bào)警。
        　　（4）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過(guò)期食品。
        　　四、學(xué)生自查哪些方面未做好，今后要加強(qiáng)注意。
        　　五、安全教育總結(jié)
        　　新學(xué)期開學(xué)以來(lái)，為提高四年級(jí)一班全體學(xué)生的安全意識(shí)和自護(hù)自救能力，預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生，我積極采取有效措施，認(rèn)真上好新學(xué)期第一堂安全課：在開學(xué)第一天對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
        第6篇
        　　一、目標(biāo)：
        　　1、體驗(yàn)和爸爸媽媽、小伙伴在一起的快樂(lè)情感，并學(xué)會(huì)分享；
        　　2、在音樂(lè)游戲中模仿開汽車的動(dòng)作，愿意與小伙伴交往、游戲；
        　　3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、鉆等動(dòng)作及粘貼等小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
        　　二、準(zhǔn)備：
        　　1、教室內(nèi)布置汽車、馬路等相關(guān)場(chǎng)景。
        　　2、打出樂(lè)器：如搖鈴、鈴鼓等；各種顏色的地墊；裝飾過(guò)的'汽車方向盤模型；貼紙：汽車卡片模型。
        　　3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。
        　　三、過(guò)程：
        　　1、《坐好歌》
        　　老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》，體位與寶寶保持平等，身體隨音樂(lè)節(jié)拍自然擺動(dòng)；聽到教師的歌聲，家長(zhǎng)幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上，和老師一起唱歌。
        　　2、說(shuō)名字
        　?、俳處熓帜梅较虮P：“你們看漂亮嗎？”請(qǐng)寶寶欣賞。
        　?、诶蠋煛伴_汽車”逐一來(lái)到寶寶們面前問(wèn)：“我喜歡誰(shuí)？”寶寶大膽說(shuō)出自己的名字，其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵(lì)“XX XX你真棒！”
        　　③指導(dǎo)要點(diǎn)：
        　　家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶站起來(lái)，說(shuō)出自己的名字。
        　　對(duì)于膽小的寶寶家長(zhǎng)不要著急，第一步先鼓勵(lì)寶寶能站起來(lái)，和他一起說(shuō)出自己的名字，慢慢的再自己說(shuō)。
        　　3、音樂(lè)游戲《開汽車》
        　?、倮蠋熛蚣议L(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)。
        　?、诩议L(zhǎng)和寶寶們一起拿好方向盤，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機(jī)，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長(zhǎng)幫助寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，反復(fù)說(shuō)幾遍。游戲以 “紅燈了，停車”來(lái)結(jié)束活動(dòng)。
        　?、壑笇?dǎo)要點(diǎn)：
        　　活動(dòng)中要注意多用游戲的口吻和孩子交流。如：“小司機(jī)開的汽車可真棒！”
        　　鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個(gè)家庭一起玩開汽車的游戲。
        　　游戲設(shè)置一些障礙物，如“山洞”、“小河”等，發(fā)展幼兒跑、蹲、鉆等動(dòng)作的發(fā)展。
        　　4、親子操：
        　　①親子撫觸操：
        　　小汽車，嘀嘀嘀，（媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂）
        　　爸爸媽媽坐上來(lái)，（媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂）
        　　高高興興上班去。（寶寶坐起兩次）
        　　安全帶，系一系，（媽媽握寶寶手臂左右抱）
        　　交通規(guī)則要牢記。（媽媽雙手分別打開）
        　　轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，（媽媽雙手握寶寶雙腿做前后蹬的動(dòng)作）
        　　停一停，停一停，（寶寶雙腿彎曲不動(dòng)）
        　　綠燈亮了往前行。（媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前后蹬的動(dòng)作）
        　?、趯殞毑伲簩殞氉霾僖欢?，我們一起跳一跳；寶寶做操一二一，我們一起蹲一蹲；寶寶做操一二一，我們一起鉆一鉆（寶寶從爸爸媽媽的手臂下鉆過(guò)）；寶寶做操一二一，我們大家真神氣！抱抱??！
        　　5、貼汽車：寶寶們?cè)诎职謰寢尩膸椭聦?zhǔn)備好的汽車卡片貼在“馬路”上，并駕駛一輛長(zhǎng)汽車共同游戲。（幼兒依次拉住前面小寶寶衣服）
        　　6、節(jié)奏感受：
        　　在歡快的音樂(lè)聲中，寶寶們?cè)诎职謰寢尩闹笇?dǎo)下或用樂(lè)器打節(jié)奏或自由隨音樂(lè)起舞。
        　　7、我與大家來(lái)分享（準(zhǔn)備輕柔的音樂(lè)）
        　?、?玩具分享：寶寶們將自己的玩具相互分享。
        　?、?食物分享：分享爸爸媽媽們帶來(lái)的好吃食品。
        第7篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1．通過(guò)“玩水活動(dòng)”讓幼兒學(xué)會(huì)圍繞主題談話，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與，自由交談，愿意在集體面前表達(dá)自己的思想。
        　　2．幫助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句談?wù)撏嫠倪^(guò)程，學(xué)會(huì)用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達(dá)玩水時(shí)的愉快心情。
        　　3．幫助幼兒掌握在不同場(chǎng)合用不同音量說(shuō)話的談話規(guī)則，知道自由交談時(shí)，講話聲音要輕；集體談話時(shí)，講話聲音要響亮。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
        　　1．大盆六個(gè)，盆中放水。
        　　2．各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。
        　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 嘗試玩水方式。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
        　　幼兒先隨意在水中玩耍，然后教師參與玩水活動(dòng)，并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。
        　　2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
        　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的玩水過(guò)程。
        　　3．引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
        　　集體談?wù)摗巴嫠?。在自由交談的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幾位幼兒在集體面前說(shuō)話，能用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)一段話。
        　　教師提出新的問(wèn)題：拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時(shí)心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問(wèn)題在集體面前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話的`語(yǔ)句反饋給大家。如小朋友說(shuō)：“我用瓶子裝水時(shí)，聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺(jué)得很好玩，心里很高興?！苯處焼l(fā)幼兒說(shuō)出不同的玩水感受，并運(yùn)用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如：開心、快樂(lè)、有趣等)。
        　　四、各領(lǐng)域滲透
        　　科學(xué)：了解沉與浮。
        　　藝術(shù)：音樂(lè)活動(dòng)“洗手絹”。
        　　五、生活中滲透
        　　洗手時(shí)引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的物理特性。
        　　六、環(huán)境中滲透
        　　張貼節(jié)約用水的宣傳畫。
        　　七、家庭中滲透
        　　要求家長(zhǎng)在家里注意強(qiáng)化孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，洗澡時(shí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句講出玩水的心情。
        　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
        　?。裕?/p>
        第8篇
        　　目標(biāo)：
        　　1．觀察動(dòng)物的明顯特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
        　　2．感受詩(shī)歌中的'稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。
        　　準(zhǔn)備：
        　　動(dòng)物圖片若干。
        　　過(guò)程：
        　　一、觀察動(dòng)物圖片
        　　師：(出示小象圖片)這是誰(shuí)?小象的什么地方最好玩?
        　　幼：小象的鼻子最好玩，長(zhǎng)長(zhǎng)的，很有趣。
        　　師：為什么？
        　　幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
        　　師：假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?
        　　幼：噴水澆花。
        　　幼：搬木頭。
        　　幼：和另一只大象握握手。
        　　幼：給小朋友當(dāng)滑梯。
        　　師：(出示小猴圖片)這是誰(shuí)?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長(zhǎng)尾巴，你想干什么?
        　　幼：可以倒掛在樹上。
        　　幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
        　　師：(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?
        　　幼：角。
        　　師：對(duì)!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?
        　　(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒?。)
        　　二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌
        　　1．有一首詩(shī)歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。
        　　2．教師示范朗誦一遍。
        　　3．師幼一起朗誦2―3遍，邊朗誦邊做動(dòng)作。
        　　三、表演詩(shī)歌
        　　1．你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法?
        　　2．我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂?！?。
        　　四、創(chuàng)編詩(shī)歌
        　　師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?
        　　幼：我想有個(gè)大袋袋。
        　　師：要大袋袋干什么?
        　　幼：坐進(jìn)去。
        　　幼：和袋鼠捉迷藏。
        　　師：(依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片)看到XX，你會(huì)想到什么呢?你想干什么?
        　　幼：看到松鼠，我想有個(gè)大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
        　　幼：看到鯨魚，我想有個(gè)大鼻孔，和鯨魚打水仗。
        　　幼：看到企鵝，我想有一身長(zhǎng)絨毛，和企鵝到南極去探險(xiǎn)。
        　　幼：看到長(zhǎng)頸鹿，我想有個(gè)長(zhǎng)脖子，和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。
        　　幼：看到小兔，我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
        　　幼：看到螞蟻，我想有對(duì)長(zhǎng)觸角，和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話。
        第9篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1.在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。
        　　2.激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的`情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1.怪獸若干，投擲球若干，小動(dòng)物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、
        　　小推車四輛
        　　2.錄音機(jī)，磁帶，干毛巾若干
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、熱身準(zhǔn)備：
        　　1.（音樂(lè)聲輕）師：你們看我是誰(shuí)？(奧特曼)，奧特曼還有哪些動(dòng)作？幼兒做動(dòng)作，大家一起來(lái)模仿。
        　　2.師：那我來(lái)作隊(duì)長(zhǎng)，你們做奧特曼隊(duì)員，準(zhǔn)備出發(fā)。（音樂(lè)漸響）
        　　飛行 ,變形,打怪獸.
        　　3.情感激發(fā)：“奧特曼隊(duì)員請(qǐng)注意，怪獸來(lái)了”（廣播聲音）
        　　師：怪獸來(lái)了，你們怕不怕。
        　　二、打怪獸：
        　　1.辨認(rèn)怪獸2——3
        　　師：怪獸混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把怪獸找出來(lái)。
        　　師：請(qǐng)兩位奧特曼悄悄地把小動(dòng)物送回家，可不能驚動(dòng)怪獸。
        　　師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。
        　?。ㄒ螅号c怪獸保持一定的距離，使用投擲球）
        　　2.第一次打怪獸——練習(xí)投擲
        　　師:怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動(dòng)時(shí)打他。
        　　提出要求：打怪獸時(shí)要保護(hù)好自己，站在安全線后面。
        　　教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作——肩上揮臂投擲
        　　教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。
        　　3.生活活動(dòng)
        　　師：和好朋友說(shuō)說(shuō)你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。
        　?。ㄓ變翰梁埂⒚撘路?/p>
        　　4.打移動(dòng)的怪獸——練習(xí)投準(zhǔn)
        　?。牭揭魳?lè)，怪獸復(fù)活）幼兒攻打移動(dòng)的怪獸，直至怪獸逃跑。
        　　要求：一定距離的投擲。
        　　三、尋找小動(dòng)物
        　　師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動(dòng)物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀！
        　　四、活動(dòng)延續(xù)：
        　　師：請(qǐng)幾位奧特曼先送小動(dòng)物回家，其余的奧特曼和隊(duì)長(zhǎng)一起把我們的超級(jí)流星彈找回來(lái)，準(zhǔn)備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
        第10篇
        　　《講衛(wèi)生》說(shuō)課稿
        　　各位評(píng)委老師，大家好，我今天說(shuō)課的內(nèi)容是幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)《講衛(wèi)生》，我將從八個(gè)方面進(jìn)行我的說(shuō)課。
        　　一、說(shuō)活動(dòng)意圖：
        　　《綱要》中指出，幼兒活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，《講衛(wèi)生》這首歌曲節(jié)奏活潑歡快，歌曲有趣易懂，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且，小班的幼兒抵抗力差，身體防御能力弱，講衛(wèi)生對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是件不可忽視的`事情，所以，才會(huì)設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
        　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
        　　根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有藝術(shù)欣賞水平我從三個(gè)維度定位了以下目標(biāo)：
        　　1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
        　　2、初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
        　　3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
        　　三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)：
        　　藝術(shù)教育是開啟幼兒心靈的一扇窗戶，《講衛(wèi)生》這首歌有著對(duì)幼兒很大的衛(wèi)生教育意義，所以，我把理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。
        　　小班的幼兒自我控制能力很差，對(duì)愛(ài)干凈，講衛(wèi)生的認(rèn)知也淺顯，所以，初步學(xué)會(huì)肢體動(dòng)作表演，通過(guò)歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣將會(huì)成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
        　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　為了實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：
        　　1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》;小兔生病圖片一張;太陽(yáng)，洗手，刷牙圖片各一張。
        　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)愛(ài)干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。
        　　五、說(shuō)教法與學(xué)法：
        　　為了給幼兒一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動(dòng)我采取了情景法和示范法;而幼兒主要通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)進(jìn)入到角色中去，再加上我的講解和示范，從而來(lái)獲得知識(shí)與體驗(yàn)。
        　　六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
        　　(一)導(dǎo)入部分;
        　　幼兒律動(dòng)進(jìn)教室，發(fā)聲練習(xí)。根據(jù)情景的導(dǎo)入來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)歌唱的興趣。
        　　(二)基本部分;
        　　1、播放音樂(lè)，初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。
        　　2、范唱歌曲，讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，知道這首歌里面唱的是什么。
        　　3、根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
        　　4、完整播放歌曲，幼兒歌唱，并出示歌曲中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒記憶歌詞。
        　　5、幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。
        　　(三)結(jié)束部分：
        　　以情景開頭，以情景結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手。
        　　七、說(shuō)活動(dòng)延伸：
        　　教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。
        　　八、說(shuō)活動(dòng)預(yù)期：
        　　《講衛(wèi)生》是一首活潑歡快，簡(jiǎn)單有趣的一首歌曲，幼兒應(yīng)該很快能掌握，之后就可以盡情的投入到歌曲表演中去，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。
        第11篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　?。?、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。
        　　２、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。
        　　2、通過(guò)故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、頭飾：青蛙 小蝌蚪 鴨 魚 烏龜?shù)念^飾
        　　2、池塘（提供綠色彩帶）
        　　3、幼兒操作用圖片2幅
        　　4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都見過(guò)小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長(zhǎng)大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來(lái)看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。
        　　二、 教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么？
        　　三、 提供材料,讓幼兒看圖編故事
        　　1按照?qǐng)D書順序編故事
        　　2按照幻燈片順序編故事對(duì)話
        　　3 提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述
        　　四、 集中幼兒，請(qǐng)1"2名幼兒介紹自己編的故事。
        　　五、 組織幼兒看VCD，與一起傾聽故事。
        　　六、 聽完故事后教師提問(wèn)教師設(shè)
        　　1、蝌蚪為了找媽媽，向誰(shuí)去打聽？
        　　2、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問(wèn)？故事中的小蝌蚪和媽媽們的對(duì)話時(shí)都使用了哪些禮貌用語(yǔ)?這有什么好處?
        　　3、動(dòng)物媽媽們的外型特征有哪些不同?
        　　4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的.？她說(shuō)的完整嗎？
        　　5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說(shuō)說(shuō)它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng)？
        　　七、集體邊看VCD邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對(duì)話,幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過(guò)不同語(yǔ)調(diào)速度音色和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情）
        　　八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的？你如果找不到媽媽會(huì)怎么做？
        　　九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢？——組織幼兒看教學(xué)課件。
        　　十、分組活動(dòng)1、邊聽故事錄音磁帶邊表演故事
        　　2、看圖講故事
        　　3、看VCD講故事
        第12篇
        　　古語(yǔ)云： 為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀 ，可見從小學(xué)習(xí)禮儀的重要性?？涩F(xiàn)在的一些孩子長(zhǎng)輩的寵愛(ài)而養(yǎng)成的不良習(xí)氣，特別是在我們農(nóng)村這種習(xí)氣很嚴(yán)重，例如不懂尊重父母、長(zhǎng)輩，與人交往不懂謙讓、不講禮貌，公共場(chǎng)所不守秩序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性。幼兒對(duì)文明禮儀知識(shí)知之甚少，禮儀認(rèn)知與行為相脫節(jié)。因此小班幼兒入學(xué)的同時(shí)，對(duì)小班幼兒進(jìn)行文明禮儀訓(xùn)練，教幼兒有禮貌、講衛(wèi)生、和小朋友友好相處，做個(gè)有愛(ài)心的好寶寶迫在眉睫。我園今年啟用了《禮儀教育》作為幼兒園的研究課題，針對(duì)小班的實(shí)際情況，我們本學(xué)期《禮儀教育》教研計(jì)劃如下：
        　　一、禮儀教育主要內(nèi)容
        　　升國(guó)旗禮儀
        　　生活禮儀：1、進(jìn)餐禮儀 2、儀表儀態(tài)禮儀 3、行走禮儀
        　　交往禮儀：1、稱謂禮儀 2、問(wèn)候禮儀 3、交談禮儀 4、做客待客禮儀 5、接打電話禮儀 6、同伴禮儀
        　　學(xué)習(xí)禮儀：1、課堂禮儀 2、活動(dòng)禮儀
        　　二、操作要點(diǎn)與主要措施
        　　制訂文明教育計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過(guò)多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來(lái)訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和通過(guò)專門的教育活動(dòng)，以我園《做可愛(ài)的未來(lái)人》內(nèi)容為依據(jù)，掌握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。
        　　（一） 進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在環(huán)境中受到熏陶
        　　環(huán)境對(duì)幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，我們對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行了布置，將有利于幼兒行為習(xí)慣的圖片張貼到墻上，并帶領(lǐng)幼兒一起看一看，講一講，在這種看和講的過(guò)程中，幼兒無(wú)意間就規(guī)范了自己的行為。這些圖片孩子們天天看的見，也就隨時(shí)可以受到教育。其實(shí)，這也正是環(huán)境的教育和熏陶作用。
        　?。ǘ?將禮儀教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中
        　　對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育應(yīng)結(jié)合教學(xué)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，像在語(yǔ)言活動(dòng)《有禮貌的豬寶寶》和社會(huì)活動(dòng)《嗨，你好》中，就可以在教學(xué)活動(dòng)前面或者后面加上一個(gè)談話的'環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)的將禮儀教育引伸進(jìn)來(lái)，教育幼兒懂禮貌，會(huì)謙讓;在進(jìn)行《好朋友餅干》的教學(xué)時(shí)，可讓幼兒先制作，再讓幼兒在交換 餅干 的過(guò)程中學(xué)會(huì)文明禮貌的交往。
        　?。ㄈ?讓孩子在游戲中親自體驗(yàn)禮儀教育
        　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，也是最有力的教育手段。在游戲中，幼兒可以在看中仿，動(dòng)中學(xué)。像在體育游戲《找朋友》中，幼兒要有禮貌的和別人交往，邀請(qǐng)他人和自己做游戲，這樣在游戲中就提升了他們的交往禮儀;在音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》中，孩子們可以感受到幫助別人的樂(lè)趣，同時(shí)也可以培養(yǎng)他們關(guān)心，幫助別人的情感。在各種各樣的游戲中，幼兒的禮儀教育可以得到鍛煉。
        　?。ㄋ模?讓幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中將禮儀教育得到鞏固
        　　在我們班開展了推選幼兒作值日生的活動(dòng)，讓幼兒在互相監(jiān)督中使自己的行為習(xí)慣得到鞏固和形成。被推選出來(lái)的值日生有明確分工，到晚上離園時(shí)，還要讓幼兒對(duì)他進(jìn)行評(píng)價(jià)，在這個(gè)評(píng)議的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)是非，讓他們得到正確的教育。
        　?。ㄎ澹?實(shí)行家園同步，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)。
        　　對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，要家園合力。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、等向家長(zhǎng)宣傳禮儀教育的重要性，取得家長(zhǎng)的支持和配合，使家庭教育與幼兒園教育同步。其次，老師也要做好言傳身教，早上主動(dòng)與幼兒和家長(zhǎng)問(wèn)好。時(shí)間一長(zhǎng)，幼兒也就受到影響，變的能主動(dòng)與老師問(wèn)好和再見了。
        　　（六） 抓住教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育
        　　在每周一的升國(guó)旗時(shí)，就是對(duì)幼兒進(jìn)行升旗禮儀教育的好時(shí)機(jī)，每當(dāng)這時(shí)，我就會(huì)不適時(shí)機(jī)的對(duì)孩子們進(jìn)行鞏固教育;在幼兒園里舉行大型的活動(dòng)時(shí)，我也會(huì)抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行公共場(chǎng)合的禮儀教育。在活動(dòng)結(jié)束后，我還會(huì)對(duì)幼兒的講禮儀情況進(jìn)行總結(jié)，找出做的好的方面，再進(jìn)行推廣。
        　?。ㄆ撸?經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒，增強(qiáng)他們的自信心
        　　當(dāng)幼兒在禮儀方面表現(xiàn)的有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我立刻給予肯定和表?yè)P(yáng)，從而強(qiáng)化他們的行為，增強(qiáng)他們的自信心。
        　　三 月工作計(jì)劃
        　　九月份
        　　1、做《幼兒禮儀教育》問(wèn)卷調(diào)查。
        　　2、完成幼兒、教師、家長(zhǎng)的文明禮儀規(guī)范的歸納工作。（分升國(guó)旗禮儀，生活禮儀，交往禮儀，學(xué)習(xí)禮儀
        　　3、學(xué)習(xí)禮儀兒歌
        　　十月份
        　　1、學(xué)習(xí)編寫的文明禮儀兒歌故事;根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容教育幼兒懂得文明禮儀的概念。。
        　　2、探索幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法。（具體措施、教育原則、教育內(nèi)容—————）
        　　3、教師文明禮儀講座之一（教師基本禮儀之儀容禮儀、著裝禮儀、舉止禮儀）。
        　　4學(xué)習(xí)禮儀兒歌
        　　十一月份
        　　1、與家長(zhǎng)探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進(jìn)行文明禮儀教育的互動(dòng)環(huán)境，并根據(jù)我園的活動(dòng)安排共同參與文明禮儀教育。
        　　1、與家長(zhǎng)探討如何創(chuàng)設(shè)幼兒園、家庭進(jìn)行文明禮儀教育的互動(dòng)環(huán)境，并根據(jù)我園的活動(dòng)安排共同參與文明禮儀教育。
        　　2、探索幼兒文明禮儀教育的途徑、方法：挖掘現(xiàn)用教材中的文明禮儀教育資源，并滲透文明禮儀教育;設(shè)計(jì)和開展各種形式的幼兒文明禮儀教育活動(dòng);幼兒文明禮儀教育教學(xué)活動(dòng)觀摩。
        　　3、教師文明禮儀講座之二（交往禮儀）。
        　　4、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等。
        　　5、學(xué)習(xí)禮儀兒歌
        　　十二月份
        　　1、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是以 頌揚(yáng)文明禮儀 為主題開展教育教學(xué)活動(dòng)，要求每人編寫文明禮儀小故事一個(gè)、游戲設(shè)計(jì)一個(gè)，各平行班組織文明禮儀教育教學(xué)活動(dòng)觀摩。
        　　2、學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
        　　3、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，分享各自編寫的文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等。
        　　一月份 。
        　　1、開展第二次幼兒文明禮儀狀況調(diào)查。
        　　2、學(xué)習(xí)禮儀兒歌。
        　　3、修改完善幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
        　　4、班級(jí)收集、整理各種文字、圖片材料，并歸檔：幼兒文明禮儀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)，文明禮儀兒歌、故事集，文明禮儀表演作品、游戲集，文明禮儀規(guī)范（教師文明禮儀行為規(guī)范、幼兒文明禮儀行為規(guī)范、家長(zhǎng)文明禮儀行為規(guī)范、各崗位文明規(guī)范），幼兒文明禮儀培養(yǎng)目標(biāo)，幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
        第13篇
        　　有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
        　　知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會(huì)禮貌打擾。
        　　準(zhǔn)備：
        　　情境表演三個(gè)。
        　　活動(dòng)與指導(dǎo)：
        　　1。教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。內(nèi)容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評(píng)，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問(wèn)題，這回他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友出主意。
        　　2。觀看情境一：猴媽和兔媽正在談話。這時(shí)電話響了，小猴接聽后知道是找媽媽的，怎么辦呢？媽媽說(shuō)不讓打擾她，該不該傳電話呢？
        　　討論：
        　　（1）是否該打擾大人談話？
        　?。?）怎樣打擾有禮貌？
        　　3。 觀看情境二：猴媽正在睡覺(jué)，查煤氣的來(lái)了，小猴該不該叫醒媽媽？
        　　討論：
        　　該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌？
        　　4。觀看情境三：老師正低頭替小朋友準(zhǔn)備教具，小猴有些肚子痛。
        　　討論：
        　　小猴該不該在老師最忙的時(shí)候去找老師說(shuō)話？有重要的事怎樣說(shuō)才有禮貌？
        　　5。小結(jié)上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時(shí)，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。
        　　6。學(xué)話句式：“對(duì)不起，打擾您了，我有重要事說(shuō)?！惫膭?lì)幼兒在生活中運(yùn)用。
        第14篇
        　　我愛(ài)我的幼兒園
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。
        　　2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng)，并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂(lè)。
        　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園的.情感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)幼兒園。
        　　2、幼兒在園的活動(dòng)照片。
        　　3、歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、練聲。
        　　《小星星》
        　　《兩只老虎》
        　　二、觀看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問(wèn)。
        　　1、小朋友們今天老師帶來(lái)了一些相片來(lái)給小朋友看，請(qǐng)小朋們仔細(xì)的看看。
        　　提問(wèn)：小朋友們?cè)谀睦镅?(幼兒園)
        　　他們?cè)谟變簣@干什么呀?
        　　你從什么地方看出他們?cè)诔?、跳?
        　　2、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!
        　　3、教師：今天老師請(qǐng)小朋友聽一首很好聽的歌曲，歌曲的名字叫《我愛(ài)我的幼兒園》。
        　　三、學(xué)唱新歌《我愛(ài)我的幼兒園》
        　　1、幼兒欣賞歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
        　　提問(wèn)：小朋友，歌曲的名字叫什么?
        　　歌曲里都唱了什么?
        　　2、教師示范演唱。
        　　3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。
        　　4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。
        　　5、分角色進(jìn)行練習(xí)。
        　　(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。
        　　(2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱，
        　　(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱。
        　　四、結(jié)束活動(dòng)。
        　　1、教師小結(jié)活動(dòng)情況，并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛(ài)之情。
        　　2、結(jié)束活動(dòng)。效果分析：

        第15篇
        　　《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》
        　　小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中。
        　　原作《滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)》句式簡(jiǎn)單，篇幅短小，語(yǔ)言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn);作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件，其中的“小雨點(diǎn)”，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性，適合幼兒仿編。
        　　該作品雖好，但要作為小班教材使用，還需適當(dāng)修改，原因有二：1、標(biāo)題不夠精練，改為《小雨點(diǎn)》更直接，便于小班幼兒記憶。2、散文中心句的句式松散，規(guī)律不明顯，不便于小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句后，既易于幼兒理解，又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
        　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受，并與同伴分享。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　(一)談話導(dǎo)入
        　　師：小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎?
        　　(二)欣賞散文
        　　1、看無(wú)聲課件。
        　　師：今天有個(gè)地方正下著雨呢，我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?
        　　(1)幼兒看課件。
        　　(2)教師提問(wèn)：小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫面，鼓勵(lì)幼兒充分講述。
        　　2、老師朗誦散文。
        　　設(shè)問(wèn)：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)
        　　3、在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。
        　　師：我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧，一邊玩一邊講。
        　　鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作，一邊講述散文中的排比句。
        　　4、完整欣賞散文。
        　　(三)仿編散文
        　　1、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
        　　2、鼓勵(lì)幼兒手戴指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編，相互欣賞。
        　　【教學(xué)建議】
        　　(一)制作課件、輔助教學(xué)
        　　散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如通過(guò)聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
        　　欣賞散文《小雨點(diǎn)》前，教師可以先制作融動(dòng)畫與聲音為一體的多媒體課件，用三個(gè)畫面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí)，教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo)，多媒體課件的動(dòng)畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。
        　　(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶
        　　低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開的，當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí)，動(dòng)作能幫助幼兒理解、記憶語(yǔ)言。視、聽、講、做結(jié)合，感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，布置在活動(dòng)室周圍?；顒?dòng)前，教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”，這樣，在活動(dòng)中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍，使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
        　　(三)無(wú)聲動(dòng)畫，利于想像
        　　如果在幼兒看第一遍課件時(shí)，就將散文呈現(xiàn)給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響，使散文失去令人無(wú)限遐想的`一面。因此，看第一遍課件時(shí)，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
        　　(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)
        　　在引導(dǎo)幼兒欣賞散文，感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí)，還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng)，以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解，使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移?！缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句，教師可以利用課件，引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語(yǔ)，進(jìn)行仿編，即“小雨點(diǎn)跳到xx上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把XX當(dāng)成了滑梯”。
        　　【作品賞析】
        　　(一)散文原稿
        　　滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)
        　　小雨點(diǎn)排著隊(duì)、唱著歌，從天上跳下來(lái)。
        　　跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。
        　　哎呀呀，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。
        　　滑吧、滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。
        　　(二)修改后的散文
        　　小雨點(diǎn)
        　　小雨點(diǎn)排著隊(duì)，唱著歌，從天上跳下來(lái)。
        　　跳到屋頂上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點(diǎn)把樹葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上，哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。
        　　滑吧，滑吧，快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

        第16篇
        　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？下面是小編整理的社?huì)規(guī)范幼兒園教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　一、設(shè)計(jì)意圖：
        　　懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诙Y貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異，有的孩子上幼兒園時(shí)要家長(zhǎng)和老師提醒才知道問(wèn)好。為了讓孩子更好的'懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。
        　　二、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語(yǔ),知道禮待他人。
        　　2、幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
        　　3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣。
        　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，多媒體，鉛筆，剪刀
        　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語(yǔ)和將這些語(yǔ)言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中；難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。
        　　五、活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
        　　老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有些小朋友在早上來(lái)幼兒園時(shí)見到老師什么都沒(méi)說(shuō)，小朋友知道早上見到老師要說(shuō)什么嗎？（幼兒答）哪下午的時(shí)候又要說(shuō)什么呢？（幼兒答）小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來(lái)形容這些語(yǔ)言嗎？（幼兒討論回答）所以我們將這些語(yǔ)言叫做禮貌用語(yǔ)；在我們的生活中有很多禮貌用語(yǔ)，你們知道哪一些并且說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候用？（幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答）
        　　2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
        　?。?）（怎么說(shuō)）寶貝們回答的都不錯(cuò)，原來(lái)呀，我們的生活中有這么多禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段視頻，看完之后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你都聽到了那些禮貌用語(yǔ)？（視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場(chǎng)景）剛才你們說(shuō)了你們看到的、聽到的，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見面時(shí)要說(shuō)什么呀？（幼兒答）對(duì)了，當(dāng)我們與他人見面時(shí)要問(wèn)好，哪與他人分開時(shí)要說(shuō)什么？（幼兒答）寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)大人給我們東西是我們?cè)撜f(shuō)什么？（幼兒答）你們到那些家里去做過(guò)客？有用到這些語(yǔ)言嗎？（幼兒答）嗯，寶貝們說(shuō)的都很好，現(xiàn)在呀我想來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下去朋友家做客。（情景表演）
        　?。?）（怎么做）寶貝們有沒(méi)有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀？（幼兒回答）小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說(shuō)謝謝而且還要雙手接過(guò)來(lái)。
        　　現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一些圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友做的對(duì)不對(duì)？（圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對(duì)的也有錯(cuò)的由幼兒說(shuō)自己的看法之后老師總結(jié)）看來(lái)，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人，接?xùn)|西時(shí)要注意用雙手接過(guò)來(lái)。現(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。（教師觀察幼兒的動(dòng)作并做總結(jié)）
        　?。?）（為什么）剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎？（幼兒討論回答）寶貝們也知道在我們說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)時(shí)，大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們?cè)谟龅饺藗儠r(shí)你們覺(jué)得是說(shuō)你好好一些還是說(shuō)喂那個(gè)人好些？（幼兒答）所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜歡他；當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避免他人受傷?，F(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。
        　　六、活動(dòng)延伸：寶貝們，我們知道這么多禮貌用語(yǔ)并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎？好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。
        第17篇
        　　設(shè)計(jì)背景
        　　新學(xué)期開始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感，愛(ài)護(hù)校園花草樹木的習(xí)慣。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。
        　　2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
        　　3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。
        　　重點(diǎn)難點(diǎn)
        　　重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。
        　　難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩(shī)歌中感受春天美，熱愛(ài)校園，贊美春天。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。
        　　2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤。
        　　3、春天掛圖一副。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1、開始環(huán)節(jié)：
        　　(1)帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
        　　教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么?找出它們的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。
        　　(2)出示掛圖，讓孩子們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化?
        　　2、基本環(huán)節(jié)
        　　1)以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽到的，感受到的回答下面的問(wèn)題：
        　　(1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)
        　　(2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)
        　　(3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)
        　　(4)可愛(ài)的小白兔呢?(高興的去吃草)
        　　(5)小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣?(真好)
        　　(6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
        　　2)幼兒自由朗讀詩(shī)歌，可以邊讀邊表演。
        　　3)指名朗讀詩(shī)歌，要求讀出表情，并錄音。
        　　4)帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩(shī)歌，并錄音。
        　　5)播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評(píng)比誰(shuí)讀的更好。
        　　6)齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。
        　　3、結(jié)束環(huán)節(jié)
        　　小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩(shī)歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們?cè)谛@里就像鳥兒在春天里一樣快樂(lè)，小朋友以后要愛(ài)護(hù)校園的花草樹木，保護(hù)好我們的樂(lè)園喲!
        　　4、延伸環(huán)節(jié)
        　　在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài);要求孩子把看到的，知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽，感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
        第18篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。
        　　2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累健康生活的經(jīng)驗(yàn)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：預(yù)防感冒的圖片：開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、鍛煉身體
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、出示感冒藥。
        　　教師：你們知道這是什么藥嗎?(感冒藥)
        　　2、說(shuō)說(shuō)感冒的感受。
        　　(1)、你得過(guò)感冒嗎?感冒得時(shí)候有什么感覺(jué)?哪里會(huì)不舒服?
        　　(2)、幼兒相互交流已有的感冒經(jīng)驗(yàn)。
        　　(3)、小結(jié)：感冒有發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽、鼻塞等基本癥狀。
        　　3、了解感冒的傳播途徑
        　　——怎么會(huì)得感冒的?
        　　除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳給你的呢?怎么傳的?
        　　小結(jié)：不注意冷熱會(huì)得感冒，人的身體抵抗力差也會(huì)得感冒。另外，感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。
        　　4、懂得一些預(yù)防感冒的小常識(shí)。
        　　(1)、幼兒交流治療感冒的經(jīng)驗(yàn)。
        　　(2)、幼兒交流預(yù)防感冒的方法。
        　　——那我們?cè)趺磥?lái)保護(hù)自己，不讓自己和別人傳染上感冒呢?
        　　(3)、出示圖片，理解預(yù)防感冒的方法。
        　　(4)、教師小結(jié)。
        　　活動(dòng)反思：在活動(dòng)開始時(shí)，每個(gè)幼兒的注意力都很集中。都能很準(zhǔn)確的將老師提出的問(wèn)題回答出來(lái)，幼兒注意力很集中。只是在回答問(wèn)題時(shí)，他們?cè)诶蠋煹奶嵝严?，才能夠?qū)⒄Z(yǔ)言說(shuō)完整，在這方面要加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練。
        第19篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)其腿部肌肉力量。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)幼兒參加體育游戲的興趣。
        　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
        　　4、大膽說(shuō)出自己的理解。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　音樂(lè)《大家來(lái)做廣播操》、小白兔胸飾、狗熊頭飾、場(chǎng)地布置。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、開始部分：
        　　幼兒聽音樂(lè)隨教師活動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，大步走、慢走、小跑、慢走，做游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)。
        　　二、基本部分：
        　　1、教師：“今天，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，叫做《聰明的小白兔》。
        　　2、教師先示范，游戲的玩法，交代清楚游戲規(guī)則。
        　　3、第一次游戲：兔媽媽帶著兔寶寶們?cè)谕嫠?，并告訴兔寶寶們附近住著一只大狗熊，我們要是聽到狗熊的吼叫聲，趕緊逃去躲起來(lái)。
        　　4、第二次游戲：
        　　教師：“哦，原來(lái)狗熊覺(jué)得兔寶寶太機(jī)靈了，所以設(shè)了一個(gè)障礙，想抓住機(jī)靈的兔寶寶們，（先讓兔寶寶躲在屏障后面看清兔媽媽示范玩法）
        　　5、第三次游戲：
        　　教師：“大狗熊抓不住一只兔寶寶，它氣極了，把兔寶寶們能藏身的地方推倒了，我們應(yīng)該怎么辦？”。本、文來(lái)源：快思老、師教案網(wǎng)；（跟兔寶寶商量躲避狗熊的辦法）。
        　　教師：“兔媽媽告訴寶寶們一個(gè)好辦法，當(dāng)狗熊要過(guò)來(lái)抓我們時(shí)候，趕緊低頭定住一個(gè)動(dòng)作或者抱頭蹲下來(lái)，千萬(wàn)不要看狗熊的眼睛，這樣狗熊就不會(huì)傷害我們了?！?/p>
        　　三、幼兒放松活動(dòng)，游戲結(jié)束。
        　　1、教師：“兔寶寶們，我們終于躲過(guò)了大狗熊了，媽媽看看我們安全了沒(méi)有（兔媽媽東張西望），狗熊走了，表?yè)P(yáng)一下自己?！?/p>
        　　2、放松，繞著慢慢走，自然結(jié)束游戲活動(dòng)。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒在游戲中的興趣，參與性很高，選材符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲中，大狗熊這一角色的逼真，幼兒完全融入到游戲中，遵守游戲規(guī)則，在兔媽媽的帶領(lǐng)下，兔寶寶們玩得很開心，發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。
        第20篇
        　　一、說(shuō)教材
        　　《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛(ài)的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機(jī)智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒積極動(dòng)腦，大膽表達(dá)，有利于幼兒思維能力及口語(yǔ)能力的發(fā)展。
        　　二、說(shuō)學(xué)情
        　　小班幼兒年齡較小，以具體形象思維為主，語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)，詞匯量少，只能用簡(jiǎn)單的短句表達(dá)自己的理解和想法，因此，活動(dòng)中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì)，吸引幼兒大膽講述，積極表達(dá)。
        　　三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、能結(jié)合圖片大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機(jī)智。
        　　2、喜歡傾聽故事《聰明的小白兔》，理解故事內(nèi)容，了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。
        　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　課件《聰明的小白兔》；
        　　五、說(shuō)教法
        　　我采用直觀教學(xué)法，提問(wèn)談話法，進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞，讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，通過(guò)談話法幫助幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)能力。
        　　六、說(shuō)學(xué)法
        　　根據(jù)"循序漸進(jìn)，層層深入"的教學(xué)原則，我通過(guò)"視聽結(jié)合，分段理解"，"積極思考，大膽表達(dá)"的學(xué)法，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。
        　　七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
        　　一、師幼談話，導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　〈1〉教師：小朋友吃過(guò)西瓜了嗎？（幼答：吃過(guò)。）那西瓜除了吃還可以干什么？（幼答如：做西瓜帽、西瓜燈。）
        　　〈2〉教師：今天老師帶來(lái)了幾張圖片，圖片里的小白兔用西瓜解決了很多困難，讓我們一起來(lái)看看它是怎樣用西瓜解決困難的。
        　　二、教師逐幅出示課件，啟發(fā)幼兒大膽想象并表述故事情節(jié)。
        　　〈1〉出示課件（一），提問(wèn)：
        　　——你們看到圖片上有什么？（幼答：有大太陽(yáng)、小白兔、西瓜地等。）
        　　——小白兔在干什么呢？（幼答如：小白兔熱得滿頭大汗，它在吃西瓜。）
        　　——請(qǐng)小朋友猜一猜小白兔為什么要吃西瓜？"來(lái)；自、屈；老師；教、案；（幼答：口渴）
        　　教師小結(jié)：原來(lái)小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。
        　　〈2〉出示課件（二），提問(wèn)：
        　　——吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？（幼答：用西瓜皮當(dāng)帽子。）
        　　——小白兔戴上西瓜帽后有什么感覺(jué)？（幼答：戴上西瓜帽可以涼快些。）
        　　教師總結(jié)：這真是一只聰明的小白兔，戴上西瓜帽真的涼快多了。她繼續(xù)往前走，咦，小白兔為什么停下了腳步呢？（幼答：有一條小河）原來(lái)小白兔看到了一條小河，它要過(guò)河。
        　　——教師：小白兔不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？
        　　〈3〉出示課件（三），提問(wèn)：
        　　——教師：小白兔想了什么辦法呢？（幼答：小白兔用西瓜皮當(dāng)小船過(guò)河）
        　　教師小結(jié)：小白兔用西瓜皮當(dāng)做小船過(guò)河。
        　　〈4〉出示課件（四），提問(wèn)：
        　　——教師：過(guò)了河小白兔遇到了誰(shuí)？（狐貍）
        　　——教師：狐貍要干什么？你從哪里看出來(lái)的？（如：狐貍很兇，張開大嘴。）
        　　——教師：你有什么辦法幫助小白兔？
        　　〈5〉出示課件（五），提問(wèn)：
        　　——教師：小白兔到底有沒(méi)有被狐貍吃掉呢？它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍？
        　　教師總結(jié)：原來(lái)小白兔用西瓜皮戰(zhàn)勝了小狐貍，小狐貍踩到西瓜皮摔得四腳朝天，小白兔趁機(jī)溜走了。
        　　三、請(qǐng)幼兒完整地觀察課件，感受小白兔的機(jī)智。
        　　教師：小白兔用西瓜皮解決了哪些困難呢？我們一起來(lái)看一看。
        　　教師總結(jié)：用西瓜皮解渴，用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽(yáng)，用西瓜皮當(dāng)小船過(guò)河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。
        　　四、教師播放課件，完整講述故事。
        　　教師：你喜歡這只小白兔嗎？為什么？（因?yàn)檫@是一只聰明的、愛(ài)動(dòng)腦筋的小白兔。）
        　　五、結(jié)束活動(dòng)
        　　小朋友們真棒，學(xué)會(huì)了小白兔的聰明才智，下面我們就把這個(gè)好辦法帶到班上和其他小朋友分享。
        　　教學(xué)反思：
        　　活動(dòng)中我利用生動(dòng)的動(dòng)畫故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問(wèn)題：小白能跟這個(gè)人走嗎？如果你遇到這樣的事情，你會(huì)找誰(shuí)幫忙？………、孩子們漸漸有了警惕意識(shí)，也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人，為什么不能輕易相信陌生人的話？能不能接受陌生人的禮物？跟陌生人走的后果怎樣？大家的積極性都很高，爭(zhēng)著發(fā)言，同時(shí)想出各種各樣解決的辦法。
        　　整個(gè)活動(dòng)幼兒的情緒很高，我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系，故事中的這幾種情況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象，因此，他們對(duì)熟悉的情況產(chǎn)生共鳴，就會(huì)發(fā)生濃厚的興趣。同時(shí)，我還認(rèn)為，當(dāng)孩子想說(shuō)、急于說(shuō)的時(shí)候，教師應(yīng)給與幼兒充分的時(shí)間、自由，讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個(gè)正確的結(jié)論，這樣，幼兒反而更專心、更集中在活動(dòng)的內(nèi)容上。
        第21篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、能結(jié)合掛圖故事來(lái)感受小白兔的聰明機(jī)智。
        　　2、能夠大膽想象敢于在集體面前表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽，做有禮貌的聽眾。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　掛圖《聰明的小白兔》
        　　三、活動(dòng)過(guò)程
        　　1、師幼談話導(dǎo)入活動(dòng)。
        　?、?、西瓜可以干什么呢？
        　?、?、除了吃它還可以用來(lái)做什么呢？
        　?、?、今天老師帶來(lái)了幾張圖片，圖片里的小白兔用西瓜解決了很多的困難，讓我們來(lái)看看他是怎么樣用西瓜解決困難的。
        　　2、教師逐幅出示掛圖，啟發(fā)幼兒想象并大膽表述故事情節(jié)。
        　?、?、你們看到圖片上有什么？
        　?、?、大太陽(yáng)下，小白兔怎么樣？
        　　③、這幅圖中的小白兔用西瓜解決了什么問(wèn)題？
        　　3、出示掛圖二提問(wèn)：
        　?、佟⒊酝炅宋鞴?，小白兔是怎么做的呢？
        　?、?、小白兔為什么要做一個(gè)西瓜帽呢？
        　?、邸⒔處熆偨Y(jié)：小白兔真會(huì)動(dòng)腦筋，帶上西瓜帽就涼快多了，他繼續(xù)往前走，咦？小白兔為什么停下了腳步呢？
        　?、?、小白兔不會(huì)游泳這可怎么辦呢？
        　　4、教師出示掛圖三：小白兔想了什么辦法呢？
        　　5、教師出示掛圖四：
        　?、?、過(guò)了河的小白兔遇到了誰(shuí)？
        　　②、大灰狼想要做什么？
        　?、?、你有了什么辦法可以幫助小白兔？
        　　6、教師出示掛圖五提問(wèn)：小白兔有沒(méi)有被大灰狼吃掉？他想了什么辦法戰(zhàn)勝大灰狼？請(qǐng)幼兒完整觀察圖片，感受小白兔的智慧？小白兔用西瓜解決了哪些困難？7、教師結(jié)合圖片完整講述故事。
        　　8、教師總結(jié)：你喜歡故事里的小白兔嗎？為什么？（因?yàn)樗斆鳈C(jī)智？？）
        　　四、課后反思
        　　教師在授課結(jié)束后可在語(yǔ)言區(qū)投放掛圖和幼兒用書供幼兒講述故事，也可以開展活動(dòng)“西瓜的妙用”并鼓勵(lì)幼兒將自己想法用繪畫的形式記錄下來(lái)。
        第22篇
        　　活動(dòng)目的:
        　　1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
        　　2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
        　　3.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
        　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程:
        　　1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。
        　　師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過(guò)它?
        　　里面還有誰(shuí)?
        　　故事里說(shuō)了一件什么事?
        　　2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
        　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
        　　師:
        　　(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?
        　　引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
        　　(2)中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問(wèn)？中羊又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作）……會(huì)
        　　(3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?
        　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)
        　　(4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?
        　　(5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
        　　4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
        　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
        　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
        　　接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
        　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
        　　師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?
        　　鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái).
        　　6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
        　　教學(xué)反思：
        　　雖然幼兒年齡小，但在活動(dòng)中，通過(guò)“三只羊”的情境貫穿活動(dòng)過(guò)程，幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極。給活動(dòng)帶來(lái)了更多意境和樂(lè)趣。幼兒通過(guò)游戲增強(qiáng)了自信，從而更加喜歡幼兒園。
        　　本文擴(kuò)展閱讀：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、牛科、羊亞科，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來(lái)源。毛色主要是白色。我國(guó)主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。
        第23篇
        　　一.活動(dòng)目的:
        　　1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
        　　2.初步進(jìn)行表演,熟練掌握故事中的角色對(duì)話,并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
        　　3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
        　　4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
        　　二.活動(dòng)準(zhǔn)備:
        　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
        　　三.活動(dòng)過(guò)程:
        　　1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。
        　　師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過(guò)它?
        　　里面還有誰(shuí)?
        　　故事里說(shuō)了一件什么事?
        　　2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
        　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
        　　師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?
        　　引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
        　　2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動(dòng)作)
        　　3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?
        　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)
        　　4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?
        　　5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?
        　　4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
        　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
        　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
        　　接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
        　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
        　　師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?
        　　鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái).
        　　6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
        　　教學(xué)反思：
        　　整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè)在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
        第24篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1.激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。
        　　2.初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對(duì)話，并能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。
        　　3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
        　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
        　　5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　1.師出示小羊頭飾,激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。
        　　師:這是誰(shuí)?我們?cè)谀膫€(gè)故事里見過(guò)它?
        　　里面還有誰(shuí)?
        　　故事里說(shuō)了一件什么事?
        　　2.師小結(jié):三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
        　　3.師幼一同完整講述故事一遍,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。
        　　師:
        　　(1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?小羊是怎么回答的?
        　　引導(dǎo)幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動(dòng)作,并模仿大灰狼的聲音和動(dòng)作)
        　　(2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問(wèn)?中羊又是怎么回答的?
        　　(3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說(shuō)的?大羊怎么說(shuō)?
        　　模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動(dòng)作)
        　　(4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問(wèn)?它們是怎么回答的?
        　　(5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?最后結(jié)果怎么樣了?
        　　4.分組進(jìn)行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
        　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
        　　師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當(dāng)什么小動(dòng)物,你就拿什么頭飾,一人拿一個(gè)以后戴在頭上,然后按椅子上的小動(dòng)物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來(lái)。
        　　接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮)
        　　5.師扮演大灰狼,師幼一同進(jìn)行表演。(2遍)
        　　師:小朋友要注意聽,當(dāng)輪到你的時(shí)候,你就做動(dòng)作走出來(lái),看要怎么做?
        　　鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái).
        　　6.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進(jìn)行表演.(多次進(jìn)行)
        　　教學(xué)反思：
        　　整個(gè)活動(dòng)，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們積極地參與游戲，樂(lè)在其中，與我配合的十分默契，我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，孩子們都會(huì)積極回答，個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體，而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。
        第25篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感，體驗(yàn)自制玩具的樂(lè)趣。
        　　2、知道塑料袋的基本特征及用途。
        　　3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動(dòng)物的頭部特征。
        　　4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
        　　5、意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時(shí)貼、皺紋紙、雙面膠。
        　　2、能比較準(zhǔn)確地畫出常見動(dòng)物及人物的頭部特征，會(huì)熟練運(yùn)用剪刀。
        　　3、活動(dòng)室周圍張貼人物和常見動(dòng)物的圖片及裝飾過(guò)的塑料袋。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　1、談話活動(dòng)。
        　?。?）教師出示幼兒帶來(lái)的塑料袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：塑料袋從哪里來(lái)？你們用過(guò)的塑料袋是怎么處理的？
        　?。?）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的塑料袋，說(shuō)出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。（較輕，不易腐蝕）
        　　2、觀看錄像請(qǐng)幼兒觀看環(huán)境污染的錄像。并分組討論：用過(guò)的塑料袋該如何處理？如何減少塑料袋對(duì)環(huán)境的污染？
        　　3、制作活動(dòng)。
        　?。?）欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說(shuō)一說(shuō)：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時(shí)充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
        　?。?）幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵(lì)幼兒用即時(shí)貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。
        　?。?）交流作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作的是什么，是怎么做成的。
        　　4、戶外游戲。
        　　教師引導(dǎo)幼兒將自制的塑料袋娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來(lái)，借助風(fēng)來(lái)讓娃娃飛起來(lái)。
        　　教學(xué)反思：
        　　在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
        第26篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)意與老師、同伴抱抱，感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂(lè)。
        　　2、通過(guò)游戲，表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài)，感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛(ài)之情。
        　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。
        　　2、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示圖片，引起幼兒談話的興趣。
        　　1、媽媽抱寶寶的圖片。
        　　2、小伙伴之間抱抱的圖片。
        　　3、足球進(jìn)球的視頻。
        　　“今天啊我們一起來(lái)看看小朋友的照片和錄像，看看里面有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁?？?/p>
        　　“你們看到了誰(shuí)啊，他們?cè)诟墒裁茨?？?/p>
        　　“哦，他們抱在一起，媽媽非常愛(ài)她的寶寶，這是愛(ài)的擁抱，我們?cè)倏纯础?/p>
        　　“你們又看到了誰(shuí)？”“哦，好朋友在干什么??？”
        　　“好朋友抱在了一起，小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮?lái)看看”
        　　“你們看到了什么？”
        　　“在踢球，球進(jìn)門了嗎？”“說(shuō)明他們?cè)趺礃影?？”他們贏了，贏了以后他們?cè)趺礃影?？他們擁抱在一起，這是勝利的擁抱”
        　　“這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法?！?/p>
        　　“那你喜歡你旁邊的小朋友嗎，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁邊的小朋友。”
        　　“老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們，覺(jué)得你們很可愛(ài)，我也想抱抱你們，誰(shuí)愿意讓我抱抱？”（邊抱邊說(shuō)感受）“我和小朋友抱在一起感覺(jué)真開心，你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺(jué)怎么樣啊？
        　　小結(jié)：“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué)，老師抱你們的時(shí)候也覺(jué)得香香的，甜甜的，很開心很舒服”
        　　二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要被抱抱。
        　　“我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友怎么了？”
        　　“那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢？”
        　　幼兒回答“我們來(lái)看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”
        　　“你們看到了什么??？”
        　　“小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了”
        　　“我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事？”
        　　“你們又看到了什么？”
        　　“那她滑滑梯的時(shí)候開不開心??？”
        　　“她很開心所以她跑去抱抱老師媽媽了”
        　　“小朋友在傷心開心的時(shí)候都想要抱抱，那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢？”
        　　幼兒回答“你們說(shuō)的真棒！原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱”
        　　三、了解送擁抱給別人是一件很開心幸福的事。
        　　“我們?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事？”
        　?。ㄉ找曨l）“小朋友看到了什么啊？”
        　　“奶奶過(guò)生日，還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶??？”
        　　“那奶奶開心嗎？”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開心”
        　　“那小朋友開心嗎？”“對(duì)，送給別人大大的擁抱，是一件很開心很幸福的事情，抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很開心?！?/p>
        　　你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎？那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢？
        　　四、玩《抱一抱》的游戲。
        　　現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好？”
        　　“當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們就拍拍小手，當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好”
        　　幼兒玩游戲（放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》）“這次我來(lái)抱抱更多的小朋友，來(lái)，到中間來(lái)“這一次啊當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好？”“準(zhǔn)備好了嗎“送完擁抱的小朋友跟客人老師說(shuō)再見吧活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。
        　　【教學(xué)反思】
        　　本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ)，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與欣賞?；顒?dòng)開展較為順利，但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征，有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適，沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受，豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意，豐富整堂課的教學(xué)元素。
        第27篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、認(rèn)識(shí)芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對(duì)身體有好處。
        　　2、通過(guò)嘗試操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)用正確的方法擇菜葉。
        　　準(zhǔn)備：
        　　籮筐每桌一個(gè)，幼兒每人兩棵芹菜。
        　　過(guò)程：
        　?。ㄒ唬⒄J(rèn)識(shí)芹菜
        　　1、出示芹菜，提問(wèn)名稱。
        　　2、芹菜長(zhǎng)的怎么樣？它有什么用？
        　　3、怎樣的芹菜才能吃？
        　　4、小朋友喜歡吃芹菜嗎？
        　　（二）、幼兒嘗試擇菜教師不提示方法，幼兒自由擇菜
        　　（三）、學(xué)習(xí)正確的擇菜方法
        　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是怎樣擇菜的？幼兒并示范。
        　　2、教師指出幼兒不對(duì)的地方，并示范正確的方法。
        　?。ㄋ模?、幼兒再次嘗試擇菜
        　　1、教師巡回觀察、指導(dǎo)。
        　　2、師幼共同整理場(chǎng)地。
        　?。ㄎ澹?、師幼共同把擇好的菜送到食堂。
        　　延伸：
        　　幼兒品嘗燒好的芹菜。
        　　反思：
        　　小班幼兒對(duì)于周圍生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現(xiàn)出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過(guò)程，因此本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容比較適合小班下學(xué)期的幼兒發(fā)展特點(diǎn)。
        　　在讓幼兒自由嘗試擇菜時(shí)，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準(zhǔn)備的芹菜想對(duì)較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒(méi)有掌握正確方法的嘗試過(guò)程中就不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間的隱性浪費(fèi)。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對(duì)正確方法的練習(xí)。
        　　在整個(gè)活動(dòng)中既有個(gè)別指導(dǎo)、示范，又有集體操作、講解，動(dòng)與靜相互結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)的安排比較科學(xué)；在場(chǎng)地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。
        第28篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
        　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
        　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
        　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
        　　5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、故事導(dǎo)入。
        　　1、在森林里住著兩個(gè)小精靈，一個(gè)叫單單，一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的東西都是單數(shù)的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的，可是有一天，調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來(lái)，好不好？（出示單一的，成雙的日常用品）讓幼兒來(lái)分一份，哪些是單數(shù)，可以單獨(dú)用；哪些是雙數(shù)，要兩個(gè)一起用。
        　　2、小結(jié)：生活中，有些物品是單數(shù)的，像剪刀、筆等，可以單獨(dú)使用，有些物品是雙數(shù)的，如筷子、手套、襪子等，要兩個(gè)在一起才能使用，這叫成雙成對(duì)。
        　　二、尋找單、雙數(shù)物體。
        　　請(qǐng)小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友，那些是雙數(shù)的好朋友。
        　　三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。
        　　游戲：尋找單單和雙雙給我們寄來(lái)了邀請(qǐng)卡，請(qǐng)我們到森林里玩。（出示圖形）可是邀請(qǐng)卡上必須請(qǐng)小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林，小朋友看三角形圖是單單的`邀請(qǐng)卡，你要填上10以內(nèi)的單數(shù)，而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。
        　　四、練習(xí)：
        　　請(qǐng)小朋友在已畫有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈，然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。
        　　教學(xué)反思
        　　單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒?jiǎn)?、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式，幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè)意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。活動(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。
        　　本文擴(kuò)展閱讀：雙數(shù)是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對(duì)，可以表示為形如2n的數(shù)（n為正整數(shù)）。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)（20xx年國(guó)際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)規(guī)定零為偶數(shù)，我國(guó)20xx年也規(guī)定零為偶數(shù)）。
        第29篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、通過(guò)觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動(dòng)區(qū)分單雙數(shù)。
        　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。
        　　3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
        　　4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
        　　5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個(gè)。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)小朋友，今天有許多數(shù)字寶寶來(lái)和我們一起做游戲，你們看是誰(shuí)來(lái)了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說(shuō)：是數(shù)字寶寶3、5、9…、、7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…、、”來(lái)幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。
        　　2、集體活動(dòng)：繼續(xù)觀看ppt課件
        　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊(duì)？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個(gè)兩個(gè)排的隊(duì)）
        　?。?）請(qǐng)集體、個(gè)別幼兒兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個(gè)。
        　　（3）引導(dǎo)幼兒觀察、討論：
        　　畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個(gè)兩個(gè)圈起來(lái)了？
        　　哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，被全部圈完了？是那幾個(gè)數(shù)字？
        　　哪幾組水娃娃兩個(gè)兩個(gè)的圈，到最后沒(méi)有圈完的？是哪幾個(gè)數(shù)字？
        　?。?）引導(dǎo)幼兒回答后教師：
        　　像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒(méi)有圈完只剩一個(gè)的1、3、5、7、9叫單數(shù)。
        　　教師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到最后總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。
        　　像2、4、6、8、10兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。
        　　b、10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，有5個(gè)雙數(shù)。
        　　c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好朋友。
        　?。?）簡(jiǎn)單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。
        　　小朋友你們告訴老師，你有幾個(gè)名字？啟發(fā)幼兒說(shuō)出幼兒園里老師、小朋友叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告訴你們，數(shù)字寶寶也有兩個(gè)名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。
        　?。?）找一找、說(shuō)一說(shuō)哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。
        　　3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
        　?。?）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……）
        　?。?）練習(xí)卡操作活動(dòng)
        　?。?）集體游戲：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己，雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。
        　　活動(dòng)延伸：
        　　幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來(lái)，明天來(lái)幼兒園交給老師。
        　　教學(xué)反思：
        　　1、我能熟悉教材，教學(xué)思路清楚，課前準(zhǔn)備充分。
        　　2、根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手，并逐步過(guò)渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了鍛煉，在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。
        　　3、對(duì)于個(gè)別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位，以后我要多幫助這些孩子。
        第30篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、通過(guò)讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏。
        　　2、根據(jù)圖譜感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并能感受A段音樂(lè)的起止，能按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
        　　3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意與同伴合作，分角色進(jìn)行表演。
        　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
        　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　?。ㄒ唬╇S《新疆舞》的音樂(lè)跳入場(chǎng)。
        　　師：剛才我們跳了什么舞？（《新疆舞》），你覺(jué)得新疆舞的音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新疆舞的音樂(lè)很歡快，很高興）
        　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什么呀？你們知道嗎？（不知道），那請(qǐng)爸爸老師告訴我們吧。（這是薩克斯）你們還有什么問(wèn)題問(wèn)爸爸老師呢？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)問(wèn)問(wèn)題）
        　　（二）欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。
        　　1、師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來(lái)了一段非常好聽的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽聽。（音樂(lè)一次、CD加薩克斯）
        　　2、師：你覺(jué)得這段音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很流暢、很舒服、很優(yōu)美）師：這段音樂(lè)就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽起來(lái)比較慢，給人的感覺(jué)就向你們說(shuō)的很舒服、很優(yōu)美。好，我們?cè)賮?lái)欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來(lái)畫音樂(lè)吧。（音樂(lè)一次、CD加薩克斯）
        　　3、師：你們畫的真不錯(cuò)，閉上你們的小眼睛，看，誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶飛來(lái)了）它飛到我的花園里。（出示圖譜）（音樂(lè)一次、CD加薩克斯）師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段是一樣的）你覺(jué)得這段音樂(lè)說(shuō)了些什么呢？除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢？（讓幼兒自由地說(shuō)，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演。）
        　　4、幼兒隨音樂(lè)自由地表演。（音樂(lè)一次、CD加薩克斯）
        　　（三）欣賞A段音樂(lè)，感受A段音樂(lè)的起止。
        　　1、組織幼兒聽A段音樂(lè)，感受A段音樂(lè)的起止。
        　　師：蝴蝶來(lái)到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來(lái)看一看它歇了幾次呢？（A段音樂(lè)1次、停止）
        　　2、啟發(fā)幼兒用開花的動(dòng)作表示A段音樂(lè)的起止。
        　　師：我們?cè)賮?lái)聽一遍，當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候，我們手中的花就開一次。（A段音樂(lè)1次、停止）
        　　3、啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表示A段音樂(lè)的起止。
        　　師：我們除了可以用開花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這八個(gè)樂(lè)句外，你們想想看，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？（幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。）現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友邊聽音樂(lè)，邊把你想的各種動(dòng)作跳出來(lái)。（A段音樂(lè)1次、暫停）
        　　（四）欣賞B段音樂(lè)，結(jié)合圖譜表現(xiàn)B段音樂(lè)。
        　　師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢？（還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛）誰(shuí)來(lái)做花？（春天來(lái)了，花兒開了，小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。）（B段音樂(lè)一次）
        　?。ㄎ澹┬蕾p最后一段音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)。
        　　師：天黑了，小動(dòng)物們?cè)摶丶伊?，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。（A段音樂(lè)一次）
        　?。┩暾蕾p音樂(lè)。
        　　師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂(lè)一起去春游吧，來(lái)，坐上我們的小船，準(zhǔn)備出發(fā)羅?。ㄒ魳?lè)一次、CD加薩克斯）
        　?。ㄆ撸┗顒?dòng)結(jié)束
        　　1、評(píng)價(jià)
        　　2、總結(jié)
        　　活動(dòng)反思
        　　《茉莉花》這首樂(lè)曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國(guó)著名的江南民歌。但對(duì)于我們北方的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)茉莉花的認(rèn)識(shí)還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？于是我們煞費(fèi)苦心，認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花。
        　　本次活動(dòng)孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性。做到了各領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進(jìn)，每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然得當(dāng)，都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛(ài)民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。
        　　不足：
        　　由于著急走流程，忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問(wèn)枯萎茉莉花時(shí)，沒(méi)有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語(yǔ)言組織不是很精練。在以后的活動(dòng)中，一定要沉下心來(lái)備好每個(gè)環(huán)節(jié)，真正面對(duì)孩子，把每個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，做個(gè)有心人、用心人。
        　　小百科：茉莉性喜溫暖濕潤(rùn)，在通風(fēng)良好、半陰的環(huán)境生長(zhǎng)最好。土壤以含有大量腐殖質(zhì)的微酸性砂質(zhì)土壤為最適合。
        第31篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1、通過(guò)讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏。
        　　2、根據(jù)圖譜感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)，并能感受A段音樂(lè)的起止，能按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
        　　3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意與同伴合作，分角色進(jìn)行表演。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
        　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　?。ㄒ唬╇S《新疆舞》的音樂(lè)跳入場(chǎng)。
        　　師：剛才我們跳了什么舞？（《新疆舞》），你覺(jué)得新疆舞的音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新疆舞的音樂(lè)很歡快，很高興）
        　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什么呀？你們知道嗎？（不知道），那請(qǐng)爸爸老師告訴我們吧。（這是薩克斯）你們還有什么問(wèn)題問(wèn)爸爸老師呢？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)問(wèn)問(wèn)題）
        　　（二）欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。
        　　1、師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來(lái)了一段非常好聽的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽聽。（音樂(lè)一次、CD加薩克斯）
        　　2、師：你覺(jué)得這段音樂(lè)聽起來(lái)怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很流暢、很舒服、很優(yōu)美）師：這段音樂(lè)就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽起來(lái)比較慢，給人的感覺(jué)就向你們說(shuō)的很舒服、很優(yōu)美。好，我們?cè)賮?lái)欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來(lái)畫音樂(lè)吧。（音樂(lè)一次、CD加薩克斯）
        　　3、師：你們畫的真不錯(cuò)，閉上你們的小眼睛，看，誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶飛來(lái)了）它飛到我的花園里。（出示圖譜）（音樂(lè)一次、CD加薩克斯）師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段是一樣的）你覺(jué)得這段音樂(lè)說(shuō)了些什么呢？除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢？（讓幼兒自由地說(shuō)，再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演。）
        　　4、幼兒隨音樂(lè)自由地表演。（音樂(lè)一次、CD加薩克斯）
        　　（三）欣賞A段音樂(lè)，感受A段音樂(lè)的起止。
        　　1、組織幼兒聽A段音樂(lè)，感受A段音樂(lè)的起止。
        　　師：蝴蝶來(lái)到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來(lái)看一看它歇了幾次呢？（A段音樂(lè)1次、停止）
        　　2、啟發(fā)幼兒用開花的動(dòng)作表示A段音樂(lè)的起止。
        　　師：我們?cè)賮?lái)聽一遍，當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候，我們手中的花就開一次。（A段音樂(lè)1次、停止）
        　　3、啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表示A段音樂(lè)的起止。
        　　師：我們除了可以用開花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這八個(gè)樂(lè)句外，你們想想看，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？（幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。）現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友邊聽音樂(lè)，邊把你想的各種動(dòng)作跳出來(lái)。（A段音樂(lè)1次、暫停）
        　　（四）欣賞B段音樂(lè)，結(jié)合圖譜表現(xiàn)B段音樂(lè)。
        　　師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢？（還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛）誰(shuí)來(lái)做花？（春天來(lái)了，花兒開了，小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。）（B段音樂(lè)一次）
        　?。ㄎ澹┬蕾p最后一段音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)。
        　　師：天黑了，小動(dòng)物們?cè)摶丶伊耍鼈冿w一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。（A段音樂(lè)一次）
        　　（六）完整欣賞音樂(lè)。
        　　師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂(lè)一起去春游吧，來(lái)，坐上我們的小船，準(zhǔn)備出發(fā)羅?。ㄒ魳?lè)一次、CD加薩克斯）
        　　活動(dòng)結(jié)束
        　　1、評(píng)價(jià)
        　　2、總結(jié)
        　　教學(xué)反思：
        　　在《茉莉花》這個(gè)韻律活動(dòng)中，我都是以“情”取勝，舒展的音樂(lè)，輕輕的語(yǔ)調(diào)，柔柔的氛圍。第一次上課的時(shí)候，很多老師就說(shuō)：怎么選擇這么單一的音樂(lè)？應(yīng)該要ab結(jié)構(gòu)的才好嘛，這樣才能有**、有激情。這固然是一種慣例，不過(guò)，我想的是，如何運(yùn)用這個(gè)家喻戶曉的《茉莉花》音樂(lè)，來(lái)營(yíng)造、宣揚(yáng)我縣的茉莉花特質(zhì)，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚(yáng)，從不與百花爭(zhēng)艷，卻家喻戶曉，人見人愛(ài)。于是，我還是堅(jiān)持要了一直是輕輕柔柔的音樂(lè)，在這個(gè)韻律活動(dòng)中，沒(méi)有大起大落，沒(méi)有緊張和刺激，可并沒(méi)有抑制孩子的創(chuàng)造力，相反，孩子們能夠在這段音樂(lè)中體驗(yàn)了快樂(lè)，舒展了自己的整個(gè)身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個(gè)過(guò)程中既是開放，又是層層遞進(jìn)，真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。
        第32篇
        　　教學(xué)目標(biāo)：
        　　1、要求幼兒掌握故事名稱，理解故事的主要內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難的時(shí)候要想辦法幫助別人。
        　　2、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句：“別著急，我來(lái)幫助你”?！??誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”教學(xué)準(zhǔn)備：
        　　1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
        　　2、實(shí)物汽球數(shù)只。故事錄音磁帶1盒，錄音機(jī)1架。紙（一開大?。?張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍(lán)、咖啡色）。教學(xué)過(guò)程：
        　　一、聽故事錄音。
        　　1、教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細(xì)聽聽故事講了些會(huì)么？幫事里有誰(shuí)？它們說(shuō)了些什么話？
        　　2、小朋友聽故事。
        　　3、小朋友聽完故事后，老師問(wèn)：故事叫名字？故事里有誰(shuí)？
        　　二、學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。
        　　老師運(yùn)用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。A.故事第一段——小汽球幫助小鳥。
        　　1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走，一只小汽球一邊唱一邊飛來(lái)了（出示實(shí)物小汽球）：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！保ㄕ?qǐng)幼兒跟學(xué)一遍）。
        　　2、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？（出示小鳥）原來(lái)草地上有只小鳥在哭。
        　　小汽球連忙問(wèn)??（請(qǐng)幼兒一起學(xué)講故事中的對(duì)話），重點(diǎn)學(xué)說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)幫助你?！?/p>
        　　小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。
        　　3、老師扮演小汽球，全本幼兒扮演小鳥進(jìn)行表演，練習(xí)對(duì)話。
        　　4、老師問(wèn)：這是一只怎樣的小汽球？（這是一只會(huì)幫助人的小汽球）。小汽球幫助了小鳥，高興得唱了起來(lái)，它是怎么唱的？（請(qǐng)幼兒一起拍手念）。B.故事第二段——小汽球幫助小雞。
        　　1、老師繼續(xù)邊講邊畫：小汽球又高興地往前飛，它飛過(guò)??突然發(fā)現(xiàn)一只小雞掉在河里。（出示小雞）怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒各自想辦法）。
        　　2、小汽球飛來(lái)了，它怎么說(shuō)？（讓個(gè)別幼兒說(shuō)短句：“別著急，我來(lái)幫助你?。?/p>
        　　3、小汽球想了什么辦法來(lái)幫助來(lái)小雞呢？（老師邊講邊演示，幼兒可以做動(dòng)作）小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞用手抓住，小汽球用力往上飛，把小雞救到了岸上。
        　　4、幼兒分兩組：一組扮演小汽球；一邊扮演小雞練習(xí)對(duì)話。
        　　5、天空中又響起了小汽球的歌聲，它是怎么唱的？（幼兒一起念）
        　　三、故事表演
        　　1、個(gè)別幼兒表演
        　　請(qǐng)3位能力較強(qiáng)的幼兒分別扮演小汽球、小鳥、小雞，戴上頭飾，進(jìn)行故事表演，起示范作用。
        　　故事表演后，老師抱起扮小汽球的幼兒，親親他，流露出非常喜歡的情感：“你會(huì)幫助別人做許多好事，我真喜歡你?！?/p>
        　　2、幼兒集體表演
        　　請(qǐng)三分之一的幼兒拿著小汽球故事中的小汽球；三分之一的幼兒扮小鳥；三分之一的幼兒扮演小雞；聽錄音，集體表演故事。
        　　音樂(lè)起，飛來(lái)了許多小汽球（實(shí)物），它們一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦??”附故事：小汽球
        　　天空中飄著幾朵白云，風(fēng)推著云兒慢慢地走。喲，一只小汽球，它一邊唱一邊飛來(lái)了：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?/p>
        　　小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹梢。突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？小汽球一邊飛一邊找，原來(lái)草地上有一只小鳥在哭。小汽球連忙問(wèn)：“小鳥，小鳥，你為什么哭呀？”小鳥說(shuō)：“我的翅膀受傷了，飛不回家了”。小汽球說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫助你”。小汽球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家。小鳥高興地說(shuō)：“謝謝你，小汽球?！毙∑蛘f(shuō)：“不用謝?！毙∑驇椭诵▲B，它高興地一邊飛一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。”
        　　小汽球高興地往前飛，飛過(guò)綠色的草地，飛過(guò)高高的樹梢，又飛過(guò)彎彎的小河，突然聽到一陣“救命呀，救命呀??”的呼喊聲，啊呀，小雞在河邊玩，一不小心，掉到河邊的荷葉上了。小汽球連忙飛了過(guò)去：“別著急，我來(lái)幫助你”。小汽球就把自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴伸到河里，小雞緊緊拉住，小汽球用力往上飛，把小雞送到岸上，小雞得救了。
        　　天空中響起了小汽球的歌聲，它一邊一邊唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的小汽球，誰(shuí)有困難我來(lái)幫?！?/p>
        　　中班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)——快樂(lè)的小汽球
        第33篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫面所表達(dá)的內(nèi)容。
        　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫面內(nèi)容的理解，感受母愛(ài)的溫暖。
        　　活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。
        　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解畫面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”。
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣
        　　1、出示圖1：（“愛(ài)心和花朵”圖案），說(shuō)說(shuō)自己的感受。
        　　這是一塊花布，你看了感覺(jué)怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢？
        　　2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽？
        　　這是一位小朋友的媽媽，她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽？
        　　過(guò)渡：這個(gè)小朋友覺(jué)得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來(lái)看看——
        　　二、結(jié)合課件，閱讀、理解繪本
        　?。ㄒ唬⒂^察閱讀第一部分，理解畫面內(nèi)容并大膽講述。
        　　1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？
        　　這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。她不但是個(gè)神奇的畫家，還是全世界最強(qiáng)的女人！（1）為什么是大廚師？從哪里看出來(lái)的啊？老師小結(jié)。
        　?。?）蛋糕圖在圖上看到了什么？誰(shuí)做的
        　　雜耍圖媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？（小包暗示媽媽很會(huì)理財(cái)；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個(gè)駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì)照顧家人的飲食??）
        　　化妝圖媽媽在干什么？化妝后媽媽會(huì)變得怎樣？ 拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？（因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫?，吃的都帶回了家。?/p>
        　　2、這個(gè)媽媽怎么樣？
        　　過(guò)渡：這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看——
        　?。ǘ?、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫面的理解。
        　　1、園丁圖片：這是一個(gè)看起來(lái)怎么樣的媽媽，她很會(huì)什么？
        　　2、天使圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？
        　　2、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說(shuō)媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時(shí)候？
        　　3、獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來(lái)？為什么媽媽會(huì)變成一直獅子呢？她為什么會(huì)生氣呢？那媽媽變成獅子小朋友還愛(ài)媽媽嗎？
        　　4、蝴蝶圖片：咦！這回媽媽變成了什么？你從哪里看出來(lái)這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？
        　　5、沙發(fā)圖片：咦！媽媽怎么變成一個(gè)沙發(fā)呢？坐在沙發(fā)上是什么感覺(jué)？為什么媽媽像沙發(fā)一樣呢？
        　　6、貓咪圖片：媽媽怎么會(huì)變成一只小貓咪呢？小貓咪是怎么樣的為什么媽媽像小貓咪一樣？
        　　7、犀牛媽媽：我媽媽怎么會(huì)變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？為什么媽媽像犀牛一樣？
        　　三、感受溫暖的母愛(ài)
        　　1、出示圖11：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看——這個(gè)媽媽在?這說(shuō)手是誰(shuí)的？她們像在??
        　　2、最后一個(gè)畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？媽媽又在對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？
        　　四|整體講述故事，討論“我媽媽”教師：這就是這個(gè)小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的媽媽？你們的媽媽愛(ài)你們嗎？你們愛(ài)自己的媽媽嗎？活動(dòng)延伸：
        　　媽媽是我們最熟悉最親密的人，媽媽給我們很多很多的關(guān)懷給了我們很多很多的愛(ài)，所以回家后請(qǐng)小朋友對(duì)自己的媽媽說(shuō)一聲“我愛(ài)你，媽媽”好嗎？
        第34篇
        　　目標(biāo)：
        　　1、欣賞和感受散文所表現(xiàn)的美妙意境，體驗(yàn)散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。
        　　2、通過(guò)讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感。
        　　設(shè)計(jì)思路：
        　　本次活動(dòng)雖無(wú)只接表達(dá)母親與孩子之間的愛(ài)意，但樸實(shí)的字里行充滿著“大人與小孩”之間那種相互依偎，相互關(guān)心、形影不離的.添犢之情。她能喚起幼兒潛意識(shí)中與媽媽之間的那份親密的情感。
        　　本次活動(dòng)著眼于體驗(yàn)媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵(lì)幼兒模仿散文中的對(duì)話，有表情地表述。
        　　在活動(dòng)中，通過(guò)課件欣賞，渲染氣氛，激發(fā)情感、強(qiáng)化語(yǔ)言訴感染力，通過(guò)理解欣賞、討論，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮地說(shuō)話創(chuàng)設(shè)自然、有趣的教育情景。
        　　活動(dòng)流程：
        　　欣賞——熟悉對(duì)話——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌——幼兒討論
        　　幼兒準(zhǔn)備：課件（大樹媽媽）
        　　過(guò)程：
        　　一、引題
        　　媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰(shuí)呢？
        　　二、欣賞和感受詩(shī)歌的意境
        　　觀看課件
        　　欣賞后提問(wèn)：大樹媽媽喜歡娃娃，誰(shuí)做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛(ài)大樹媽媽的，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽一聽。
        　　再次欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛(ài)大樹媽媽？
        　　三、創(chuàng)編詩(shī)歌
        　　1、小動(dòng)物知道了，都想來(lái)當(dāng)大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會(huì)怎樣對(duì)大樹媽媽說(shuō)呢？
        　　2、幼兒創(chuàng)編，相互交流
        　　四、幼兒討論
        　　大樹媽媽愛(ài)娃娃，娃娃愛(ài)大樹媽媽，小朋友你們愛(ài)誰(shuí)呢？是怎樣愛(ài)的呢？
        　　附：散文
        　　大樹媽媽
        　　大樹媽媽，喜歡娃娃，
        　　小鳥說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你唱歌?！?/p>
        　　大樹媽媽說(shuō)：“好哇，好哇”
        　　小熊說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，給你跳舞?！?/p>
        　　大樹媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
        　　小星星說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)你娃娃，晚上陪你說(shuō)說(shuō)話?！?/p>
        　　大樹媽媽說(shuō)：“好啊，好啊”
        　　大樹媽媽有了很多娃娃。
        　　小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。
        　　大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說(shuō)悄悄話。
        第35篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1．知道動(dòng)植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，也需要雨水。
        　　2．嘗試幫助故事中的人物解決問(wèn)題。
        　　3．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
        　　4．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　圖片
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1．欣賞理解故事《白云媽媽和烏云朵朵》。
        　　教師講述故事，幼兒欣賞。
        　　故事中說(shuō)了一件什么事情？
        　　誰(shuí)希望烏云朵朵下雨？誰(shuí)又不希望呢？為什么？
        　　白云媽媽是怎么說(shuō)的？
        　　2．討論：烏云朵朵的辦法。
        　　看來(lái)光有太陽(yáng)或下雨是不夠的，不能滿足所有小動(dòng)物和植物的要求。那么，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫助烏云朵朵想想辦法吧！
        　　有什么辦法讓大家都滿意嗎？
        　　教師小結(jié)：大家都想出了好多辦法，你們想知道烏云朵朵的辦法嗎？它說(shuō)，白天出太陽(yáng)，可以讓蝴蝶曬花衣，蜜蜂采花蜜；晚上下雨，可以讓玉米喝足雨水。你們覺(jué)得它的辦法好嗎？
        　　3．續(xù)編故事《白云媽媽和烏云朵朵》
        　　教師與幼兒一起，將烏云朵朵的辦法編進(jìn)故事。
        　　引導(dǎo)幼兒將自己想到的不同辦法也編進(jìn)故事中。
        　　幼兒間相互交流自己故事的結(jié)局。
        　　故事：《白云媽媽和烏云朵朵》
        　　白云媽媽帶著心愛(ài)的兒子烏云朵朵，在藍(lán)藍(lán)的天上慢慢地、慢慢地飄動(dòng)。山梁上的白楊樹、白樺樹見了，大聲地呼喊："謝謝您--白云媽媽！是您把夏天火辣辣的太陽(yáng)擋住，給我們送來(lái)了陰涼！""白云媽媽，您真好，喝了您灑下的甜甜的雨水，看我們生長(zhǎng)得多快呀！"田里的水稻、棉花也齊聲稱贊。
        　　朵朵聽見大伙稱贊媽媽，心里真是甜滋滋的。
        　　有一天，白云媽媽出門去了。
        　　烏云朵朵可高興了。
        　　媽媽走了，這下子該看我的了，要風(fēng)給風(fēng)，要雨給雨，往后，誰(shuí)都會(huì)喜歡我！朵朵越想越高興，就往地上灑起雨來(lái)。
        　　"烏云哥哥，烏云哥哥，我要太陽(yáng)曬曬花衣裳。"美麗的蝴蝶請(qǐng)求道。"烏云哥哥，天晴才好采花蜜，你快讓太陽(yáng)出來(lái)吧！"勤勞的蜜蜂也請(qǐng)求他。
        　　"好吧。"朵朵剛說(shuō)完，就聽見誰(shuí)在嚷嚷："不行！不行！我的寶寶要喝水，快快下雨吧！"朵朵低下頭一看，是頭上帶著金花穗，懷里抱著小寶寶的玉米大嬸在叫喊。
        　　蝴蝶、蜜蜂要太陽(yáng)，玉米大嬸要下雨，這該怎么辦呢？朵朵急得打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。不久，白云媽媽回來(lái)了，朵朵把滿肚子的委屈告訴了媽媽。白云媽媽親親烏云朵朵的小臉，笑著說(shuō)："孩子，動(dòng)動(dòng)小腦筋，媽媽相信你會(huì)想出好辦法的。"烏云朵朵歪著小腦袋，轉(zhuǎn)著大眼睛想了想，突然高興地叫了起來(lái)："媽媽，我知道了！"小朋友們，你知道烏云朵朵知道什么了嗎？
        　　小百科：云是指停留大氣層上的水滴或瓦斯或冰晶膠體的集合體。云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結(jié)果。
        第36篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、根據(jù)畫面上實(shí)物的顏色以及人物身上的色彩猜測(cè)想象故事情節(jié)。
        　　2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字，并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。
        　　3、能注意傾聽他人講述，并在講述過(guò)程中充分享受變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、教具：綠色、橙色、藍(lán)色、紅色、黃色、紫色的蝸牛圖各一個(gè)，與蝸牛顏色相同的字卡各一個(gè)，分別寫上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。白色蝸牛一個(gè)。大圖書一本。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、出示小蝸牛圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
        　　1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽，是誰(shuí)來(lái)了？窸窣、窸窣、窸窣，誰(shuí)慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了啦？
        　　2、（出示小蝸牛圖）看，原來(lái)是一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了。你會(huì)象小蝸牛一樣慢慢吞吞地爬嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
        　　3、引導(dǎo)幼兒一邊學(xué)爬一邊嘴里說(shuō)：“窸窣、窸窣，一只小蝸牛慢慢吞吞地爬過(guò)來(lái)了?！?/p>
        　　二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)字卡顏色猜測(cè)小蝸牛顏色的變化，激發(fā)幼兒的興趣。
        　　1、這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來(lái)看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。
        　　2、（分別出示字卡及彩色小蝸牛）第一天，變成了一只綠色的蝸牛。第二天，變成了一只橙色的蝸牛。第三天，它會(huì)變成什么顏色的小蝸牛呢？請(qǐng)你猜猜。你怎么知道是紅色的蝸牛？從哪里看出來(lái)的？
        　　3、用猜猜、找找、配對(duì)的方法，讓幼兒感受蝸牛變化的樂(lè)趣。
        　　三、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書，并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單回憶，初步了解圖書內(nèi)容。
        　　1、小蝸牛每天變來(lái)變?nèi)?，真奇怪！媽媽到底給它吃了什么好吃的東西呢？我們一起來(lái)看一看這本大圖書。
        　　2、出示大圖書封面，向幼兒介紹圖書名稱《變色蝸?！贰?/p>
        　　3、教師用較慢的速度翻書，并用語(yǔ)言提醒幼兒注意觀察食物。
        　　4、提問(wèn)：小蝸牛吃了好吃的東西就會(huì)變顏色了？
        　　5、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。（采用個(gè)別與集體練習(xí)的形式，鼓勵(lì)幼兒大聲學(xué)一學(xué)。）
        　　四、教師和幼兒共同閱讀大書《變色蝸?！贰?/p>
        　　五、發(fā)散思維：
        　　小蝸牛每天都吃這么多好吃的東西，多開心。如果讓你給小蝸牛送好吃的東西，你會(huì)給它吃什么呢？它又會(huì)變成什么顏色的蝸牛呢？
        　　（鼓勵(lì)幼兒用“第七天，它吃了……，變成了一只×色的蝸牛?！敝v述）
        　　附：故事：變色蝸牛
        　　“蟋唆，蟋唆?！币恢晃伵Ｂ掏痰嘏肋^(guò)來(lái)。
        　　第一天，“沙沙，沙沙?！彼粤艘黄G色的葉子，變成了一只綠色的蝸牛。
        　　第二天，“嚓嚓，嚓嚓?！彼粤艘黄壬慕圩?，變成了一只橙色的蝸牛。
        　　第三天，“咂咂，咂咂?！彼粤藘啥渌{(lán)色的喇叭花，變成了一只藍(lán)色的蝸牛。
        　　第四天，“咕茲，咕茲。”它吃了一只紅色的辣椒和一顆紅色的草莓，變成了一只紅色的蝸牛。
        　　第五天，“咔嚓，咔嚓?！彼粤艘稽S色的梨子和一個(gè)黃色的檸檬，，變成了一只黃色的蝸牛。
        　　第六天，“啊嗚，啊嗚！”它吃了一串紫色的葡萄和一個(gè)紫色的大茄子。這回它會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？
        　　第七天，小蝸牛，它會(huì)吃什么顏色的東西？又會(huì)變成一只什么顏色的蝸牛呢？請(qǐng)你想一想，畫一畫，再說(shuō)一說(shuō)。
        第37篇
        　　1、 引導(dǎo)幼兒為媽媽送祝福的話，利用各種方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
        　　2、 讓媽媽和幼兒一起游戲，感受親子活動(dòng)的快樂(lè)，增進(jìn)母子情感。
        　　3、 向幼兒進(jìn)行感恩教育。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　錄音磁帶 皺紋紙 線繩 枝條等。
        　　活動(dòng)組織
        　　開始部分：
        　　今天是三月七號(hào)，明天是幾月幾號(hào)？是什么節(jié)日？
        　　我們?cè)鯓颖磉_(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)？
        　　1、 集體唱歌曲《我的好媽媽》
        　　我們像歌里唱得一樣，幫媽媽做力所能及的事情。自己的事情怎么辦？
        　　2、 集體表演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
        　　3、 幼兒動(dòng)手制作禮物，送給好媽媽。老師個(gè)別巡回指導(dǎo)。老師給你準(zhǔn)備了皺紋紙、線繩、枝條等物品，你自己動(dòng)腦動(dòng)手做媽媽喜歡的東西。作為禮物送給好媽媽，讓媽媽更年輕、更
        　　漂亮，更開心。
        　　4、 把自己制作的禮物送給媽媽根據(jù)禮物的不同，幼兒選擇贈(zèng)送方式。
        　　活動(dòng)結(jié)束：
        　　幼兒和媽媽一起隨音樂(lè)《小烏鴉愛(ài)媽媽》進(jìn)行表演活動(dòng)。
        　　活動(dòng)活動(dòng)中，家長(zhǎng)和幼兒的積極性高，充分表現(xiàn)了相互之間的愛(ài)，幼兒、家長(zhǎng)、老師體驗(yàn)到親子活動(dòng)的快樂(lè)，家長(zhǎng)和孩子充分進(jìn)行了互動(dòng)，我們的孩子懂得了感恩。孩子知道用祝福的話、畫畫、唱歌、制作禮物等各種形式，表達(dá)自己的愛(ài)。。我們的孩子和家長(zhǎng)個(gè)個(gè)表現(xiàn)突出，家長(zhǎng)充分起到了榜樣的作用，孩子充分表現(xiàn)了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力。孩子們送上了各種各樣的自己制作的禮物：項(xiàng)鏈、胸花、各種各樣的花、紅旗、釣魚竿、小扇子、毽子、小傘……家長(zhǎng)在表演、做操的時(shí)候，個(gè)個(gè)奮勇爭(zhēng)先……場(chǎng)景讓我們快樂(lè)并感動(dòng)著……
        　　當(dāng)然,還要反思自己的活動(dòng)設(shè)計(jì),也敬請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴的建議。
        第38篇
        　　（一）活動(dòng)名稱：
        　　走一走
        　　（二）適用年齡：
        　　xxx
        　　（三）活動(dòng)作用：
        　　幼兒：
        　　1、練習(xí)鉆及走平衡線的動(dòng)作，發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。
        　　2、學(xué)習(xí)用大拇指，食指，中指三個(gè)手指抓東西的技能，促進(jìn)寶寶手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
        　　家長(zhǎng)：了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展，感受親子游戲的重要意義
        　　（四）活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、硬件：夾子，紙板大籠球
        　　2、軟件：家庭氛圍和睦
        　　（五）活動(dòng)要求：
        　　選擇的材料顏色要鮮艷，各種顏色的，激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣，具有安全性的，柔軟的，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)。
        　　（六）活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、規(guī)則：
        　　a、問(wèn)候時(shí)光：
        　?。?）教師搖動(dòng)手拍，并用親切且具有節(jié)奏的語(yǔ)言
        　　（2）請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語(yǔ)言
        　?。?）老師引導(dǎo)寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問(wèn)好
        　　b、運(yùn)動(dòng)時(shí)光
        　?。?）請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面，家長(zhǎng)將健身圈套在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長(zhǎng)拉住健身圈的前端牽引寶寶練習(xí)沿線行走。
        　?。?）幼兒家長(zhǎng)面對(duì)面站立，幼兒推動(dòng)大籠球向前走。
        　　c、溫馨時(shí)光
        　　（1）、老師將彩色紙板放在地上擺成一排，請(qǐng)幼兒每人取一個(gè)夾子放在色彩相同的紙板下面。
        　?。?）、老師示范捏夾子的方法：三指（拇指，食指，中指）用力捏住夾子，使夾子張開，夾住紙板。
        　?。?）、幼兒練習(xí)。
        　　d、快樂(lè)時(shí)光
        　　老師播放《火車開了》的音樂(lè)，請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)火車頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長(zhǎng)身后拉著家長(zhǎng)的手慢慢向前走，并一起朗誦兒歌《火車開了》
        　　2、要求：
        　　這個(gè)游戲適合15個(gè)月的寶寶。家長(zhǎng)可在日常生活中引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語(yǔ)言與家人，同伴打招呼，也可用寶寶的玩具引導(dǎo)寶寶練習(xí)問(wèn)好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習(xí)。寶寶手部力量還太小，所以?shī)A子不要太緊。
        　　（七）活動(dòng)思路：
        　　游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動(dòng)，它可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式。對(duì)于小年齡段的幼兒已經(jīng)開始喜歡小朋友，喜歡和人打招呼了，他們可以在成人的攙扶下開步走，也可以自己扶著家具走幾步，他們喜歡到處摸到處看，家長(zhǎng)正可以運(yùn)用這種孩子的心理，讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓，握等技能，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。
        第39篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服務(wù)。
        　　2、樂(lè)意與同伴一起制作小藥箱。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、收集社會(huì)上因吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
        　　2、制作藥盒的紙。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　1、案例分析：
        　　(1)教師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，
        　　牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，牛牛拿起藥想吃。
        　　(2)引導(dǎo)幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?衛(wèi)什么?
        　　2、教師講解因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
        　　3、引導(dǎo)幼兒討論：怎么吃藥才是安全的?
        　　4、制作小藥盒：每位幼兒制作一個(gè)小藥盒，貼上標(biāo)記。讓幼兒將自己的藥放在這個(gè)藥盒中，以確保吃藥的安全。
        第40篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、了解隨便吃藥的危險(xiǎn)性，懂得生病時(shí)要根據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不可多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。
        　　2、分享制作小藥箱的快樂(lè)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、收集社會(huì)上因吃錯(cuò)藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例。
        　　2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、故事導(dǎo)入
        　　教師："春天來(lái)了，天氣一會(huì)熱，一會(huì)冷，我們很多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來(lái)給老師的，然后老師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會(huì)吃錯(cuò)藥了，可是有一個(gè)名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓老師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。
        　　二、教師講述實(shí)例，引導(dǎo)幼兒分析實(shí)例
        　　1、教師講述實(shí)例：牛牛一個(gè)人在家，突然肚子不舒服，他打開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過(guò)的藥，牛牛想：上次感冒時(shí)媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個(gè)藥吃下去，肚子就會(huì)舒服的，牛牛拿起藥想吃。
        　　2、幼兒討論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?
        　　答：不能，因?yàn)?1)吃藥必須在大人的看護(hù)下吃藥(2)因?yàn)椴∏椴灰粯?，上次是感冒，這次是肚子不舒服(3)吃下去會(huì)中毒的。
        　　小結(jié)：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來(lái)治療一個(gè)病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯(cuò)了藥、吃錯(cuò)了藥，不但治不好病，反而會(huì)引起更大的麻煩，甚至還有生命危險(xiǎn)。
        　　3、如果你是牛牛，你會(huì)怎么辦?
        　　(1)打電話給爸爸媽媽。
        　　(2)叫鄰居的`叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。
        　　(3)打120
        　　4.教師總結(jié)：是啊，家長(zhǎng)不在家的時(shí)候一定不能隨便的吃藥，一定要注意安全。
        　　三、教師講述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實(shí)例
        　　1、討論：生病吃藥時(shí)要注意些什么?(要聽醫(yī)生的畫，吃藥時(shí)要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)
        　　2、請(qǐng)幼兒當(dāng)醫(yī)生，說(shuō)說(shuō)怎樣吃藥才安全?
        　　四、制作小藥箱
        　　1、讓我們把這些都送進(jìn)安全的藥箱里面吧，只有生病的識(shí)貨才能吃哦。
        第41篇
        　　一、活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，有表演的興趣。
        　　2、感受音樂(lè)的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
        　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī)；
        　　2、玩過(guò)“買菜”游戲。
        　　三、活動(dòng)過(guò)程：
        　　（一）律動(dòng)“買菜”：
        　　1、師：系上了小圍裙，你們是誰(shuí)呀？（幼：我們是快樂(lè)的小廚師）
        　　師：小廚師們?。òィ。┛嫔闲』@子！（噢?。┮黄鹑ベI菜?。ê茫。?/p>
        　　2、聽“開汽車”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。
        　　3、律動(dòng)“買菜”：
        　　齊念：走一走、看一看，小菜場(chǎng)、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作）
        　　師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買！
        　　師：小螃蟹、大甲魚——弟：來(lái)兩只！師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！
        　　4、聽“開汽車”音樂(lè)回家。
        　?。ǘ┬蕾p音樂(lè)“切菜”
        　　1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的）
        　　2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。
        　　3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚、大肉動(dòng)作（配上嘿—嘿—）。
        　　4、聽快的音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行對(duì)比：你們聽，這段音樂(lè)是在切大魚大肉嗎？是在干什么？
        　　（切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂(lè)很快的，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。）5、一起聽快的音樂(lè)切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）
        　　6、聽快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。
        　?。ㄈ┙Y(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
        第42篇
        　　★活動(dòng)目的：
        　　通過(guò)欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒聽辨樂(lè)曲各段的節(jié)奏，感受節(jié)奏和情緒的變化。
        　　★活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　《快樂(lè)的小廚師》音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
        　　★活動(dòng)方式：
        　　1、引導(dǎo)幼兒充分欣賞音樂(lè)，聽辨樂(lè)曲各段的節(jié)奏，感受樂(lè)曲情緒的變化。
        　　2、以提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述自己對(duì)各段音樂(lè)的感受。
        　　（1）樂(lè)曲的節(jié)奏一樣嗎？有什么變化？
        　?。?）這時(shí)聽起來(lái)心情怎么樣？
        　　（3）誰(shuí)能猜猜音樂(lè)快、慢的時(shí)候都像小廚師在做什么？
        　　★活動(dòng)反思與推進(jìn)：
        　　孩子們通過(guò)欣賞樂(lè)曲，能很好地聽辨《快樂(lè)的小廚師》各段的節(jié)奏，和樂(lè)曲一會(huì)兒快一會(huì)兒慢的節(jié)奏特點(diǎn)；并能很好地說(shuō)出“最后一段聽起來(lái)的感覺(jué)是很開心，很高興的”等等。但當(dāng)在我提出：“誰(shuí)能猜猜音樂(lè)快、慢的時(shí)候都像小廚師在做些什么？”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們由于缺乏這方面的生活經(jīng)驗(yàn)（對(duì)廚師勞動(dòng)的了解）對(duì)每段樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容無(wú)法理解、分辨，更無(wú)法用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受與理解。
        第43篇
        　　教學(xué)目標(biāo)
        　　1、對(duì)生活中的工具產(chǎn)生興趣，知道工具是我們的好幫手。
        　　2、感知現(xiàn)代工具的方便、快捷。
        　　3、體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
        　　教學(xué)準(zhǔn)備
        　　1、師生共同收集各種工具（榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等），幼兒在收集工具的`過(guò)程中已掌握各種工具的使用方法。
        　　2、小碗、茶杯、簍子、面粉、水果若干。
        　　3、錄像機(jī)、電腦、廚師服若干。
        　　教學(xué)過(guò)程
        　　一、布置任務(wù)，直接引出課題
        　　提前布置游戲場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
        　　師：我是廚師長(zhǎng)，你們是一群快樂(lè)的小廚師。知道嗎？過(guò)幾天，我們要參加美食大賽。這一次，我想做一個(gè)很大很大的比薩餅去參加比賽。今天可要好好地練一練做比薩的本領(lǐng)呦！
        　　二、介紹需要完成的任務(wù)及準(zhǔn)備的工具
        　　師：做比薩需要很多的配料，走！跟我一起到這邊來(lái)看一看都需要準(zhǔn)備哪些配料呢？這兒有一號(hào)桌、二號(hào)桌、三號(hào)桌，我們先來(lái)看看桌上有什么？
        　　師：一號(hào)桌請(qǐng)你們用小棒、榨汁器變出西瓜泥和西瓜汁。將西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二號(hào)桌請(qǐng)你們用塑料刀和刨子變出黃瓜絲。三號(hào)桌請(qǐng)你們用刨子和勺子變出蘋果醬。
        　　三、幼兒操作并交流操作過(guò)程和結(jié)果
        　　（一）提出第一次操作要求
        　　1、幼兒比較兩種工具。
        　　師：你們仔細(xì)想一想，你想用什么工具做什么事情呢？每張桌上都有兩種工具，你試好一種工具以后，還要試試另一種工具，比一比，哪種工具更方便？想好了，我們就把袖子卷一卷，干活去吧?。ǚ乓魳?lè)《加油干一遍》）
        　　[第一次安排了兩次自主操作。讓幼兒嘗試用兩種工具做同樣的事情，要求幼兒試好一種工具以后，跟同桌的小廚師交換另一種工具，比一比，哪種工具更方便？]
        　　2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。（請(qǐng)配班老師幫忙攝像）
        　　師：兩種工具你都試過(guò)了嗎？你發(fā)現(xiàn)哪種工具更方便？
        　　3、請(qǐng)幼兒交流第一次操作過(guò)程和結(jié)果。
        　　師：大家把小手擦一擦，把手里的活放下來(lái)休息一會(huì)兒吧！誰(shuí)能告訴大家：你用什么工具做了什么事情？
        　　幼1：我用刨子刨了許多黃瓜絲。
        　　幼2：我用塑料刀切了許多黃瓜絲。
        　　幼3：我用小勺刮出了蘋果醬。
        　　師：你們想知道別的小廚師是怎樣干活的嗎？那跟我一起來(lái)看看吧?。ɑ胤配浵裥∨笥延^看現(xiàn)場(chǎng)干活的情景）
        　　師：這是誰(shuí)呀？你來(lái)告訴大家，你用什么工具做了什么事情？
        　　幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。
        　　師：你有沒(méi)有試試另一種工具小俸呢？你覺(jué)得哪種工具更方便？
        　　幼：我用小棒試過(guò)了，我覺(jué)得榨汁器更方便。
        　　（二）提出第二次操作要求
        　　1、幼兒輪換探索材料。
        　　師：這次要做的比薩餅特別大，你們準(zhǔn)備的配料還不夠呢！等會(huì)兒請(qǐng)你們?cè)偃プ鲆稽c(diǎn)。這次做的時(shí)候，你去試一試剛才沒(méi)做過(guò)的事情。如果你剛才在一號(hào)桌做事的，現(xiàn)在你可以到二號(hào)桌、三號(hào)桌去做做，桌上的兩種工具都要試一試，比一比，哪種工具更方便？好，現(xiàn)在就去試試吧?。ㄕ?qǐng)三四名幼兒講述）
        　　第二次請(qǐng)小朋友去試一試剛才沒(méi)做過(guò)的事情。試一試，比一比，哪種工具更方便？通過(guò)操作，使幼兒感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。]
        　　2、幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。
        　　了解幼兒操作水平，并對(duì)能力較弱的幼兒給予幫助。
        　　3、幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　師：大家辛苦了！配料已經(jīng)準(zhǔn)備得差不多了，擦擦小手，帶上你們的工具到前面來(lái)休息休息吧！現(xiàn)在和你旁邊的小廚師說(shuō)一說(shuō)，你拿的是什么工具？做了什么事情？你覺(jué)得它方便嗎？（放音樂(lè)《加油干兩遍》）
        　　4、請(qǐng)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代工具的便捷。
        　　師：誰(shuí)能告訴大家，你拿的是什么工具？做了什么事情？你覺(jué)得哪種工具用起來(lái)更方便？
        　　四、將工具進(jìn)行分類
        　　請(qǐng)幼兒將方便和不方便的工具進(jìn)行分類，并引導(dǎo)幼兒檢查分類結(jié)果。
        　　師：請(qǐng)你們將你覺(jué)得方便的工具送到紅顏色的籃子里，將不方便的工具送到藍(lán)顏色的籃子里。（幼兒按要求送各種工具）
        　　師：以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的時(shí)候，也要去比一比，試一試，看看哪些工具使用起來(lái)更方便。
        　　[第三次的操作是讓幼兒將工具分類擺放，符合幼兒愛(ài)玩弄工具的特性，真正讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。]
        　　五、制作并品嘗比薩
        　　1、請(qǐng)幼兒用搟面杖搟面餅。
        　　師：現(xiàn)在，配料已經(jīng)準(zhǔn)備好了，做比薩我們還需要準(zhǔn)備一張面餅?zāi)?！面餅在哪兒呢？睜大你們的眼睛，看我怎樣把它變出?lái)。變一變一變！大不大？我們還可以把它變得更大呢！瞧！搟面杖我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了。每人拿一根，我們一起來(lái)加油干吧?。ǚ乓魳?lè)《加油干一遍》）
        　　[從準(zhǔn)備配料——搟面餅——制作比薩，幼兒參與了制作的全過(guò)程，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。讓幼兒品嘗比薩，既是對(duì)他們付出辛勤勞動(dòng)的一種肯定，也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的生理需求。]
        　　2、制作比薩
        　　師：哈哈！我們的大餅做好了！現(xiàn)在可以在面餅上撒上配料了。注意撤的時(shí)候要輕輕地，不要把配料堆在一起，面餅的每個(gè)地方都要撒上配料呦！
        　　師：將你的搟面杖送過(guò)去，每人拿一把小勺過(guò)來(lái)，再將你剛才裝配料的碗拿過(guò)來(lái)，將里面的配料撤在面餅上吧！
        　　3、烘烤品嘗比薩
        　　師：現(xiàn)在，帶上我們的比薩，到幼兒園的大烤箱里去烤一烤，并嘗一嘗我們親手制作的比薩吧！
        第44篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在看看、猜猜、玩玩過(guò)程中理解幾種動(dòng)物的明顯特征，并樂(lè)意說(shuō)短句。
        　　2、體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物的快樂(lè)。
        　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
        　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
        　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　課件，動(dòng)物圖片30份
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　一、以寶寶導(dǎo)入
        　　1、大家好，我是娃娃家的寶寶，你們覺(jué)得我漂亮嗎?我哪里最漂亮呢?(長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)最漂亮)
        　　2、看看寶寶長(zhǎng)的怎么樣啊?(長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā))她請(qǐng)來(lái)了很多動(dòng)物朋友到家里做客，這些動(dòng)物朋友身上也有一個(gè)地方長(zhǎng)的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，我們來(lái)猜猜它們是誰(shuí)。
        　　二、看課件
        　　——(出示小兔耳朵)
        　　你看到了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)
        　　長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，是誰(shuí)呀?(小兔)
        　　我們聽聽看寶寶是怎么請(qǐng)小兔的。(小兔小兔請(qǐng)進(jìn)來(lái))
        　　我們送給小兔一句好聽的話好嗎?
        　　小結(jié)：小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)
        　　——(出示小猴尾巴)
        　　你看到了什么?(長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴)
        　　誰(shuí)會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴呢?(猴子)
        　　肯定是猴子嗎?你從哪里看出來(lái)的?
        　　我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧.(小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來(lái))真的是小猴呀，原來(lái)小猴有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?小猴也要聽一句好聽的話。
        　　——(出示大象長(zhǎng)鼻子)
        　　這又是什么呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子)
        　　那長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢?(大象)看看你們到底猜得對(duì)不對(duì)!快點(diǎn)請(qǐng)它進(jìn)來(lái)。
        　　長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子有什么本領(lǐng)呢?(學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子噴水)
        　　小結(jié)：大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水
        　　寶寶一共請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友呢?它們是誰(shuí)呢?它們身上哪個(gè)地方是長(zhǎng)長(zhǎng)的?
        　　總結(jié)：
        　　小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴搖一搖
        　　小兔的耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)
        　　長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸
        　　大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水
        　　三、邀請(qǐng)小動(dòng)物回家
        　　你們想請(qǐng)小動(dòng)物們到自己家玩嗎?那你要對(duì)它們說(shuō)它們喜歡聽的那句話，小動(dòng)物才愿意和你回家。
        　　教學(xué)反思：
        　　在《小兔乖乖》的主題活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了《誰(shuí)來(lái)了》這個(gè)故事活動(dòng)，故事里不僅有小兔還增加了其他兩種小動(dòng)物，拓展了幼兒的認(rèn)識(shí)水平，同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了朗朗上口的短句，既讓幼兒了解了動(dòng)物的身體特征又讓幼兒喜歡上說(shuō)短句，很好的達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性很高，很多以前比較內(nèi)向不太愿意表達(dá)自己的小朋友都大膽的舉手，并能勇敢的到前面來(lái)表演給小朋友們看，說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容很吸引小朋友，在活動(dòng)后的延伸活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)掌握了短句的節(jié)奏和內(nèi)容。但是我覺(jué)得在活動(dòng)過(guò)程中雖然不乏有游戲活動(dòng)但是對(duì)于小班的小朋友而言，游戲還應(yīng)該更有趣，游戲的材料和形式應(yīng)該更豐富。這一點(diǎn)還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多思考。
        第45篇
        　　【活動(dòng)目標(biāo)】
        　　1、仔細(xì)觀察、記憶畫面中動(dòng)物的位置和神情，并大膽清楚地表達(dá)。
        　　2、喜歡集體閱讀，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
        　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
        　　書、ppt。
        　　【活動(dòng)過(guò)程】
        　　一、介紹動(dòng)物，幼兒熟悉動(dòng)物的位置。
        　　1、出示p1，今天，老師想和你們一起看本書，看看這本書里有誰(shuí)?
        　　2、出示p2：這些動(dòng)物朋友都住在一幢房子里，看看，他們都住在幾零幾?
        　　二、閱讀游戲：誰(shuí)藏起來(lái)了?
        　　1、出示p3：你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)藏起來(lái)了?你怎么知道是河馬躲起來(lái)了?
        　　2、出示p4：這次有幾個(gè)動(dòng)物藏起來(lái)了?分別是誰(shuí)?住在幾零幾?
        　　3、出示p5：這回讓我們找誰(shuí)?為什么要找小豬呢?原來(lái)不光要找躲起來(lái)的朋友，有時(shí)候還要找誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身的。
        　　4、出示p6：接著又有幾個(gè)朋友轉(zhuǎn)身呢?這回要說(shuō)幾零幾的誰(shuí)轉(zhuǎn)過(guò)身了，會(huì)說(shuō)嗎?
        　　5、出示p7：這下全藏起來(lái)了，那你還記得嗎?我們一起來(lái)找找?
        　　6、出示p8：看看，這回我們要找什么樣的朋友?
        　　活動(dòng)延伸：
        　　出示圖書，今天我們看的就是這本書，書里捉迷藏的動(dòng)物更多，看看有幾個(gè)?有興趣的孩子可以去看一看。
        第46篇
        　　活動(dòng)名稱：
        　　誰(shuí)躲起來(lái)了
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、第一層次：
        　　能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)；
        　　第二層次：
        　　能正確說(shuō)出部分同伴的姓名；
        　　第三層次：在教師語(yǔ)言提示下說(shuō)出個(gè)別同伴姓名。
        　　2、學(xué)說(shuō)短句：
        　　“×××躲起來(lái)了！”
        　　3、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴，知道他們的姓名。
        　　2、漂亮的動(dòng)物圖案小貼花若干。
        　　活動(dòng)過(guò)程：
        　　老師導(dǎo)語(yǔ)，引起幼兒的興趣，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)班上你的好朋友是誰(shuí)，你為什么和他是好朋友，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)的越多越好。 如：我和妞妞是好朋友，因?yàn)殒ゆに艹燥埡茫芨吒吲d興上幼兒園，我要向她學(xué)習(xí)吃飯好等等。
        　　一、點(diǎn)名游戲，鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名
        　　1、教師點(diǎn)名，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答“到！”，其他幼兒要求注意聽和看。
        　　2、出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞，告訴他們能在游戲中說(shuō)出別的小朋友的姓名就可以得到貼花，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
        　　3、請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng)。
        　　4、鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。
        　　二、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了
        　　1、教師講解游戲的名稱、玩法和游戲的規(guī)則。
        　　⑴ 游戲的名稱叫“誰(shuí)躲起來(lái)了？”
        　?、?游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前，各自作自我介紹，“我叫×××”，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái)，接著叫大家睜開眼睛。老師問(wèn)：“是誰(shuí)躲起來(lái)了？”（請(qǐng)一幼兒回答）然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看，猜對(duì)后，全體幼兒再說(shuō)一遍：“是×××躲起來(lái)了”。
        　　2、 幼兒游戲，先請(qǐng)2名幼兒上前，玩2-3遍后，請(qǐng)3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù)，增加難度。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花，以示鼓勵(lì)。 活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試。
        　　3、學(xué)說(shuō)短句：“×××躲起來(lái)了！ （我的朋友是誰(shuí)，我的朋友躲起來(lái)了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)）。
        　　三、提出交友要求 教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)識(shí)更多的朋友，并說(shuō)出他們的姓名。
        第47篇
        　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班科學(xué)教案《方便與省力》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在操作嘗試過(guò)程中感知方便與省力的多種方法。
        　　2、通過(guò)自身探索與實(shí)踐，知道輪子會(huì)滾動(dòng)，是最省力的工具。
        　　3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，激發(fā)探索問(wèn)題的興趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、四個(gè)裝有重物的大箱子。
        　　2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。
        　　活動(dòng)流程：
        　　一、出現(xiàn)問(wèn)題，感知人多可以省力。
        　　你們看，這是什么?。浚ㄏ渥樱?/p>
        　　放在這里太不好了，誰(shuí)愿意來(lái)把它搬開？（請(qǐng)一幼兒嘗試、搬不動(dòng)）
        　　提問(wèn)：你為什么搬不動(dòng)？有什么感覺(jué)？那怎么辦呢？（我們一起來(lái)幫助他）
        　　幼兒與教師共同搬箱子
        　　組織幼兒集中交談：剛才我們是怎樣把箱子搬開的？（抬、推、拉、轉(zhuǎn)……）
        　　那你們?cè)谝苿?dòng)箱子的時(shí)候有什么感覺(jué)??？（箱子太重了，太累了，太吃力了……）
        　　老師也和小朋友也有一樣的感覺(jué)！那有沒(méi)有什么方法可以讓我們輕松點(diǎn)，有沒(méi)有什么什么工具可以幫助我們呢？（請(qǐng)力氣大的大人來(lái)幫忙，大家一起抬……）
        　　嘿，這里也有些工具的，有繩子、木棍、布?jí)K、滑板……他們能不能派上用場(chǎng)，讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的.地方去呢？（有，幼兒自由猜測(cè)方法）
        　　這些方法聽起來(lái)都不錯(cuò)，究竟能不能行呢？（老師你讓我們?cè)囋嚢桑?/p>
        　　二、通過(guò)嘗試比較，明白輪子能省力。
        　　1、教師與幼兒共同嘗試。（虞老師老師幫忙用相機(jī)把小朋友的方法記錄下來(lái)）
        　　2、集體交流。
        　　老師把小朋友的方法拍成了照片，我們一起來(lái)看一下。（逐張照片請(qǐng)幼兒來(lái)介紹）
        　　3、小結(jié)：你們覺(jué)得我們剛才用的方法，那種方法最省力？（滑板）為什么滑板又方便又省力？（“沒(méi)有輪子就不會(huì)跑”、“就像人沒(méi)有腿一樣”。）
        　　三、聯(lián)系生活進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移。
        　　在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。你還在哪里見過(guò)有輪子的東西？它有什么用處？
        　　1、幼兒講述。（啟發(fā)幼兒講述生活中所見的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種，如大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)等）
        　　2、欣賞圖片（餐車、汽車、自行車、旅行箱、大吊車、壓路機(jī)、挖土機(jī)、溜冰鞋、滑板車、黑板、鋼琴……）
        　　3、小結(jié)：在我們的生活中有許多東西都裝有輪子，輪子的用處真大。小朋友，你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢？
        　　四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的東西有多種方式供幼兒選擇。
        　　①畫：把自己的想法畫下來(lái)。
        　?、谧觯河枚喾N材料制作。
        　?、壅f(shuō)：把自己的想法說(shuō)給同伴和其他人聽。
        第48篇
        　　活動(dòng)目標(biāo)：
        　　1、在材料的幫助下初步感知有規(guī)律排序。
        　　2、喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序的樂(lè)趣。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
        　　1、木頭原色夾子、衣架若干（根據(jù)幼兒人數(shù)決定），紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。
        　　2、在兩張大紙上分別畫兩件"扣子按規(guī)律貼了一半的大衣"兩件衣服的扣子排序規(guī)律分別是"ABAB、AABB"式。
        　　4：15—5：00離園：
        　　1、自選游戲，將玩具收拾整齊。
        　　2、離園時(shí)能在提醒下與老師、小朋友再見。
        　　教學(xué)反思：
        　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
        第49篇
        　　設(shè)計(jì)意圖
        　　在幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動(dòng)的紀(jì)年、紀(jì)月的方法，更已與每個(gè)人結(jié)合起來(lái)，賦予了一種神奇的性格。新《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)造寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒主動(dòng)與教師、同伴或他人交往，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行交往。
        　　最近我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對(duì)屬相非常感興趣，常常在一起談?wù)撚嘘P(guān)問(wèn)題，有的小朋友還會(huì)問(wèn)：“老師，你是屬什么的呀？”因此，我預(yù)設(shè)了這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序。
        　　活動(dòng)目標(biāo)
        　　1．理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測(cè)比賽結(jié)果，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
        　　2．初步了解十二生肖及其排列順序。
        　　3．引發(fā)對(duì)屬相的興趣及民族自豪感。
        　　活動(dòng)準(zhǔn)備
        　　1．幼兒向家人了解他們的屬相
        　　2．故事投影
        　　3．十二生肖圖片一套，胸飾兩套
        　　活動(dòng)過(guò)程
        　　一、導(dǎo)入引起幼兒興趣
        　　出示小猴玩具。新年快到了，金老師收到了一件禮物，知道是什么嗎？因?yàn)槔蠋煂俸?，所以朋友送我了一個(gè)小猴玩具。小朋友，你們知道自己是屬什么的嗎？你的'爸爸媽媽、爺爺奶奶又是屬什么的呢？(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)屬相）剛才小朋友非常能干，已經(jīng)說(shuō)出了許多屬相，那么到底還有哪些屬相呢？我們來(lái)聽一聽。
        　　二、.理解故事內(nèi)容，了解十二生肖的排列順序
        　　1．利用課件邊講述故事邊提問(wèn)：提問(wèn)：牛、老虎、老鼠比賽鉆山洞？你覺(jué)得誰(shuí)會(huì)得第一？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）現(xiàn)在進(jìn)行的是爬山比賽，你們看誰(shuí)來(lái)參加了？你認(rèn)為誰(shuí)能最快爬到山頂呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）接下來(lái)動(dòng)物們進(jìn)行的是跨步比賽，你認(rèn)為誰(shuí)會(huì)跨的最遠(yuǎn)呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）咦，你們看，接下來(lái)動(dòng)物們要進(jìn)行什么比賽呀？誰(shuí)能跳過(guò)去得第一呢？為什么？（幼兒猜想后繼續(xù)講述）
        　　2．提問(wèn)：故事中有哪些動(dòng)物？（出示其余動(dòng)物）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧(幼兒數(shù))，對(duì)了一共有十二種動(dòng)物，所以稱為十二生肖。十二生肖只有我們中國(guó)才有的，外國(guó)是沒(méi)有的，在很早以前我們中國(guó)人就發(fā)明了，每年都有一種小動(dòng)物做為標(biāo)志，我們中國(guó)人真了不起呀！
        　　3．你們知道這十二種動(dòng)物是怎么排隊(duì)的嗎？我們?cè)賮?lái)聽一聽。教師利用課件講述故事第二遍。問(wèn):他們是怎么排隊(duì)的?
        　　三、做十二生肖排隊(duì)的游戲
        　　教師交代：“今天我們也來(lái)做十二生肖排隊(duì)的游戲吧。請(qǐng)小朋友自己來(lái)選一種生肖動(dòng)物掛好，我們分成兩組，看那一組先排好就是冠軍，會(huì)有禮物哦！”
        　　四、延伸：今天小朋友知道了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序，咦我們有的小朋友是屬馬的，有的大人怎么也是屬馬的呀，為什么年紀(jì)不一樣屬相卻是一樣的呢？下一次，金老師再和小朋友一起去發(fā)現(xiàn)吧。
        第50篇
        　　紀(jì)臺(tái)鎮(zhèn)現(xiàn)有幼兒園18所，幼兒教師80人，在園幼兒1364人，走聯(lián)合辦園之路,努力爭(zhēng)創(chuàng)省市示范幼兒園。由于諸多客觀和主觀因素的影響，以前我鎮(zhèn)的學(xué)前教育，無(wú)論是國(guó)所建設(shè)，還是師資隊(duì)伍、園所管理都滯后于我鎮(zhèn)中小學(xué)的發(fā)展，全鎮(zhèn)幼兒園多達(dá)30余所，布局極其分散，許多幼兒園僅有一個(gè)混合班和一名教師；這種狀況導(dǎo)致幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)組織起來(lái)十分用難，教學(xué)進(jìn)度也無(wú)法正常進(jìn)行。這既影響了教師整體素質(zhì)的全面提高，又影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，而且在設(shè)備配置等方面利用率太低，也很難達(dá)到要求，嚴(yán)重制約了全鎮(zhèn)教育的協(xié)調(diào)、均衡、縱深、跨越式發(fā)展，為了徹底扭轉(zhuǎn)這一被動(dòng)局面。自2001年以來(lái)，我鎮(zhèn)牢牢把握全市文明校園創(chuàng)建及薄弱學(xué)校改造這一有利時(shí)機(jī)，切切實(shí)實(shí)地將學(xué)前教育納入大教育的范疇之中，進(jìn)一步加大宣傳力度，不斷強(qiáng)化工作措施，解放思想，求實(shí)創(chuàng)新，從合班并因及園所建設(shè)入手，創(chuàng)新思維，精心規(guī)劃，周密部署，扎實(shí)工作，努力作好幼兒園建設(shè)這篇文章；并以此為突破口，全面提升我鎮(zhèn)的學(xué)前教育水平?，F(xiàn)把我們的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們作以簡(jiǎn)要匯報(bào)。
        　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，選樹典型，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)
        　　為大力優(yōu)化教育資源配置；促進(jìn)全鎮(zhèn)幼教事業(yè)的健康協(xié)調(diào)發(fā)展，在鎮(zhèn)黨委政府的大力支持下，我鎮(zhèn)成立了以黨委分管書記為組長(zhǎng)，教辦主任為副組長(zhǎng)的學(xué)前教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并在反復(fù)考察、充分論證的基礎(chǔ)上，制定出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步調(diào)整幼兒園布局的實(shí)施方案》及《紀(jì)臺(tái)鎮(zhèn)合班并國(guó)及國(guó)所建設(shè)規(guī)劃》，鎮(zhèn)教辦班子成員分工包園，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)所建設(shè)責(zé)任制，并選調(diào)部分小學(xué)校長(zhǎng)擔(dān)任大園的籌建主任，具體負(fù)責(zé)幼兒園的建設(shè)任務(wù)。
        　　2001年鎮(zhèn)教辦積極爭(zhēng)取鎮(zhèn)黨委、政府的支持，將原東埠黨委、政府辦公大院改建為幼兒園，將附近分散的村小幼兒園合并為一所高標(biāo)準(zhǔn)的大園，我們抓住這一有利時(shí)機(jī)，廣泛深入地做好所屬辦園單位、廣大幼兒家長(zhǎng)、廣大群眾的思想工作，達(dá)成了建設(shè)，處高標(biāo)準(zhǔn)就餐園的共識(shí)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的緊張有序的工作，十月份勝利竣工，并立即投入使用，一次招收九個(gè)村的幼兒180多名，12月份通過(guò)了濰坊市示范幼兒園的驗(yàn)收，這座高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化的就餐幼兒園以其獨(dú)特的魅力矗立在紀(jì)臺(tái)大地上，成為我鎮(zhèn)教育的一道亮麗的風(fēng)景線。為我鎮(zhèn)乃至全市幼兒園發(fā)展闖出了一條路子，提供了可資借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。為了充分發(fā)揮該園的示范帶動(dòng)作用，鎮(zhèn)教辦在該園開展了開放日、開放周、開放月等系列活動(dòng)，有計(jì)劃地分批組織全鎮(zhèn)的村支部書記、幼兒家長(zhǎng)及部分群眾深入該園參觀考察，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的轟動(dòng)效應(yīng)。廣大幼兒家長(zhǎng)反阿很大、觸動(dòng)很深，讓自己的孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的愿望空前迫切，為全鎮(zhèn)的合班并園和園所建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，營(yíng)造了良好的輿論氛圍。
        　　二、提高認(rèn)識(shí)，迎難而上，以合班并因?yàn)榍腥朦c(diǎn)，以建大園、標(biāo)準(zhǔn)園、就餐園為目標(biāo)，超常規(guī)、創(chuàng)造性地抓好幼兒園的建設(shè)
        　　實(shí)踐證明，人從3一6周歲就能完成智能的7 0％，由此可見幼兒教育在整個(gè)基礎(chǔ)教育中的重要性。學(xué)前教育在人的一生中具有舉足輕重的地位，關(guān)系并影響到一個(gè)人一生的成長(zhǎng)和發(fā)展，許多有成就的杰出人才都是從幼兒時(shí)期開始接受系統(tǒng)、正規(guī)、科學(xué)的啟蒙教育，隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展，學(xué)前教育的重要性和必要性越來(lái)越受到政府、社會(huì)、廣大幼兒家長(zhǎng)和群眾的高度重視。努力給幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的娛樂(lè)、活動(dòng)、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使其從小受到文明的熏陶；智商、智能得以及時(shí)的、充分的開發(fā)，為以后的學(xué)習(xí)和一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)也必須成為每位幼教工作者的不懈追求和奮斗目標(biāo)。為了在全社會(huì)形成關(guān)心支持幼教工作的良好局面，我鎮(zhèn)進(jìn)一步加大了幼教工作的宣傳力度，有計(jì)劃地向社會(huì)、幼兒家長(zhǎng)發(fā)放公開信，定期邀請(qǐng)政府領(lǐng)導(dǎo)、部門和各村負(fù)責(zé)人、社會(huì)賢達(dá)、幼兒家長(zhǎng)親臨幼兒園檢查指導(dǎo)工作，認(rèn)真聽取他們對(duì)辦園的意見和建議，經(jīng)常向社會(huì)推出一臺(tái)臺(tái)體現(xiàn)我鎮(zhèn)幼兒師生技能和風(fēng)采的專場(chǎng)文藝節(jié)目，通過(guò)我們大張旗鼓的宣傳，學(xué)前教育在我鎮(zhèn)已深入人心，廣大幼兒家長(zhǎng)和群眾徹底改變了對(duì)學(xué)前教育的輕視態(tài)度和錯(cuò)誤理解，以極大的熱心關(guān)注和支持幼教工作，辦園的積極性和熱情空前高漲。為了充分利用和正確引導(dǎo)好群眾和社會(huì)辦園的積極性，同時(shí)有效地解決國(guó)政府和村委資金不足致使幼教事業(yè)發(fā)展嚴(yán)重滯后的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我們?cè)趶V泛調(diào)查、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上，確立了“廣泛吸納社會(huì)資金，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，大力發(fā)展幼教事業(yè)”的辦園思想，從一切為了方便群眾，一切為了服務(wù)群眾，一切為了幼兒的健康成長(zhǎng)的高度出發(fā)，根據(jù)我鎮(zhèn)農(nóng)村普遍從事蔬菜種植，農(nóng)民十分忙碌的實(shí)際，積極聽取幼兒家長(zhǎng)的呼聲，解放思想，超前思維；創(chuàng)新發(fā)展，以“辦大型幼兒園，辦標(biāo)準(zhǔn)幼兒園，辦就餐幼兒園”為目標(biāo)，乘借全市校園文明建設(shè)和薄弱學(xué)校改造的強(qiáng)勁東風(fēng)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)掀起了轟轟烈烈的合班并園高潮，園長(zhǎng)之友《走聯(lián)合辦園之路,努力爭(zhēng)創(chuàng)省市示范幼兒園》。目前，我鎮(zhèn)已成功地新建、擴(kuò)建了四處高標(biāo)準(zhǔn)的就餐幼兒園，改建了鎮(zhèn)武幼兒園，至此我鎮(zhèn)幼兒園合并為18處，每處幼兒園平均服務(wù)行政村4個(gè)，服務(wù)人口3000多人。
        　　1、創(chuàng)新思維，超常規(guī)運(yùn)作，搬遷改建中心幼兒園
        　　我鎮(zhèn)原中心幼兒園有房舍21間，共有幼兒249人；分為6個(gè)班。班額大，房舍擁擠不堪，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)日新月異的學(xué)前教育教學(xué)工作的需要，而新建，資金和園址等方面難度相當(dāng)大，鎮(zhèn)教辦經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究，決定動(dòng)大手術(shù)，創(chuàng)造性的調(diào)整中小學(xué)布局，有力地盤活教育資源，把二中并入一中，把中心小學(xué)遷入二中，將中心小學(xué)改建為中心幼兒園，新建伙房、餐廳，增添幼兒園必需的基礎(chǔ)設(shè)施，建成一所大型的就餐幼兒園；在園幼兒達(dá)到300人以上。建設(shè)所需資金由合并到新改建后的中心小學(xué)就讀的前曹、后曹、西曹、任家四村承擔(dān)。鎮(zhèn)教辦投資20萬(wàn)元，用于園所設(shè)備配置。經(jīng)過(guò)努力工作，2002年9月份該園勝利竣工，投入使用，并且順利通過(guò)濰坊市示范園驗(yàn)收。
        　　2、用活政策，深化辦學(xué)體制改革，新建呂家幼兒園
        　　呂家村是一個(gè)較大的自然村，分為四個(gè)行政村，每個(gè)村都有自己的幼兒園，這四個(gè)村都有辦學(xué)的熱情和條件，前幾年剛剛新建了一處高標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)。這次鎮(zhèn)教辦千方百計(jì)跟上做工作，動(dòng)員四村，按照“公辦民助”的辦園體制，四村每村籌資5萬(wàn)元，不足部分由光東村委解決新建一所能容納200余人的中型就餐園，經(jīng)過(guò)緊張有序的工作，2002年10月勝利落成，鎮(zhèn)教辦投資10萬(wàn)元用于國(guó)所設(shè)備配置。所謂“公辦民助”就是先由村里籌措資金，墊支使用，然后分幾年從保教費(fèi)中還清。
        　　3、拓寬資金來(lái)源，膨脹教育資源，擴(kuò)建趙堯幼兒園
        　　趙堯幼兒園是一所七個(gè)村合辦的較大型幼兒園，在園幼兒170人，幼兒家長(zhǎng)每天早午晚天天接送孩子，既不方便，也不安全。鎮(zhèn)教辦從服務(wù)群眾、方便群眾的高度出發(fā)，多次與七村負(fù)責(zé)人共同協(xié)商，終于達(dá)成了共識(shí)，決定走教辦與村委聯(lián)合辦園的路子，村委負(fù)責(zé)建園，教辦投資添置設(shè)備。趙堯利委對(duì)此非常熱心，無(wú)償劃撥給園內(nèi)南北20米，東西50米的土地，新建房舍20間，擴(kuò)大了園所規(guī)模，把趙堯幼兒園辦成了具有房舍34間，能容納幼兒200人，且集休息、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、就餐于一體的較大型幼兒園，2002年底投入使用，一次性通過(guò)濰坊市示范國(guó)驗(yàn)收。
        　　4、合理有效地利用閑置的教育資源，科學(xué)調(diào)整布局，改建鎮(zhèn)武幼兒園
        　　鎮(zhèn)武幼兒園原是濰坊市一類園所，由于諸多客觀原因，只余兩個(gè)活動(dòng)室，不能滿足正常的教育教學(xué)需要，而原鎮(zhèn)武小學(xué)合并后，其教學(xué)樓留給了村委作為村委辦公室，偌大的兩層辦公樓村委只用了3間，十分浪費(fèi)，經(jīng)過(guò)協(xié)商論證，決定將此樓改建為幼兒園，經(jīng)過(guò)鎮(zhèn)教辦與村委的共同努力，鎮(zhèn)武幼兒園改建成了服務(wù)四個(gè)村的中型幼兒園。
        　　三、加大聯(lián)合辦國(guó)力度，精心規(guī)劃，合理布局，真抓實(shí)干，力年內(nèi)新建改建大中型幼兒園四所
        　　通過(guò)近幾年堅(jiān)持不懈的合班并園工作，我們初步積累了一些聯(lián)合辦園的經(jīng)驗(yàn)；幾處園所的成功舉辦，也給我們?cè)鎏砹藷o(wú)窮的工作動(dòng)力，更加堅(jiān)定了我們走聯(lián)合辦園之路的信心和決心。為了使紀(jì)臺(tái)的孩子從小就能接受優(yōu)質(zhì)高效的教育，贏在起跑線上，我們決心乘勢(shì)而上，乘勝前進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)定的走聯(lián)合辦園之路，年內(nèi)計(jì)劃新建、改建大中型幼兒園四所，徹底消除鎮(zhèn)域內(nèi)所有的小園。
        　　1、廣泛吸納社會(huì)資金，新建吳廟就餐園
        　　吳廟片有七個(gè)行政村，園所極其分散，目前尚無(wú)一處超過(guò)三個(gè)班的園所，規(guī)模小，校舍陳舊，極大地影響了我鎮(zhèn)幼兒教育的均衡發(fā)展。該片急需新建一所高標(biāo)準(zhǔn)的大型幼兒園，經(jīng)過(guò)考查論證，鎮(zhèn)教辦決定采用“民辦公助”的方式，在吳廟片新建一所能容納7個(gè)村幼兒的大型就餐幼兒園，由個(gè)人負(fù)責(zé)投資，按現(xiàn)代就餐園的標(biāo)準(zhǔn)，自己興建，由教辦負(fù)責(zé)教師的調(diào)度和業(yè)務(wù)管理。目前已由一個(gè)體業(yè)主與鎮(zhèn)教辦簽訂了合同，近期準(zhǔn)備規(guī)劃建設(shè)。
        　　2、合理進(jìn)行資產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，將冉家小學(xué)、李家小學(xué)、東方小學(xué)的校舍改建為高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園
        　　根據(jù)市政府道路建設(shè)規(guī)劃，近期始修建南二環(huán)路，我鎮(zhèn)東方小學(xué)及其緊鄰的有市第七職業(yè)高中的部分校舍均在拆除范圍內(nèi)。東方小學(xué)現(xiàn)有校舍54間，需拆除前排18間。為了合理有效的利用教育資源；經(jīng)考查論證，我們決定以適當(dāng)?shù)膬r(jià)格購(gòu)買第七職業(yè)高中剩余的校舍，改建為東方小學(xué)，將東方小學(xué)拆除前排后余下的校舍改建為一所較高標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園。
        　　按照我鎮(zhèn)的小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，在黨委、政府的大力支持下，今年暑假我們已將冉家小學(xué)成功地合并到鎮(zhèn)中心小學(xué)，冉家小學(xué)的校舍閑置，根據(jù)市教育局“小學(xué)合并后資產(chǎn)不能流失，要辦成幼兒園”的總體要求，我們已與所服務(wù)的六村達(dá)成協(xié)議，準(zhǔn)備將冉家小學(xué)改建為一所大型的就餐幼兒園，將所服務(wù)六村的村小幼兒園全部合并到該園。
        　　李家小學(xué)的校舍已十分陳舊，且規(guī)模小，改為六三學(xué)制后，連教室都不足；由于所服務(wù)四村的經(jīng)濟(jì)條件較差，已無(wú)擴(kuò)建的`可能。按照我鎮(zhèn)的小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，決定今年將李家小學(xué)的三至五年級(jí)先期合并到鎮(zhèn)中心小學(xué)，明年再將剩余年級(jí)合入，從今年起逐步將剩余校舍辦成幼兒園。
        　　四、大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，為爭(zhēng)創(chuàng)省市級(jí)示范幼兒園、全面提高保教質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
        　　教師的素質(zhì)是搞好幼教工作的前提和關(guān)鍵。為了全面提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我鎮(zhèn)在搞好幼兒園建設(shè)的同時(shí)，一定以內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，創(chuàng)新思維，真抓實(shí)干。切實(shí)提高我鎮(zhèn)的幼教水平。
        　　1、大力加強(qiáng)專業(yè)技能素質(zhì)的培訓(xùn)，全面提高幼兒教師的整體素質(zhì)。配合市局舉辦的“三三六六”培訓(xùn)班，對(duì)全體教師進(jìn)行輪訓(xùn)；以中心幼兒園為依托，搞好園本培訓(xùn)，每周拿出固定的時(shí)問(wèn)，專門進(jìn)行幼兒教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)。
        　　2、實(shí)行“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)。有計(jì)劃地聘請(qǐng)外縣市、外鄉(xiāng)鎮(zhèn)水平高、有經(jīng)驗(yàn)的名師或?qū)I(yè)人員來(lái)我鎮(zhèn)上課或講堂使幼兒教師在自己的園里就能看到高水平的課，消除閉塞，開闊視野。通過(guò)托幼辦領(lǐng)導(dǎo)的牽頭和聯(lián)系，與市先進(jìn)單位建立合作關(guān)系，結(jié)為姊妹園，選派我鎮(zhèn)青年教師到那里掛職學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)至少一個(gè)星期，進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和觀摩，回來(lái)后充分發(fā)揮帶動(dòng)作用，達(dá)到全面提高的目的。
        　　五、加強(qiáng)幼教科研，努力提高保教質(zhì)量
        　　首先搞好現(xiàn)代化教育技術(shù)與教育教學(xué)活動(dòng)的整體結(jié)合。目前，我鎮(zhèn)東埠幼兒園和中心幼兒園已開通寬帶網(wǎng)；為信息技術(shù)進(jìn)入課堂奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，后一段我們一定加大工作力度，狠抓幼兒教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，爭(zhēng)取使所有的教師都能利用現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)施辦公、教學(xué)。
        　　二是加強(qiáng)特色教學(xué)的研究和培訓(xùn)。根據(jù)教師的專業(yè)水平開設(shè)特長(zhǎng)班。在幼兒體操方面，全鎮(zhèn)成立四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)，重點(diǎn)指導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取在全市的比賽中取得良好的成績(jī)，同時(shí)以此帶動(dòng)全鎮(zhèn)幼兒園的特色教學(xué)。
        　　三是加強(qiáng)孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，注重對(duì)孩子個(gè)人衛(wèi)生、文明禮貌的教育，以及各種興趣和愛(ài)好的培養(yǎng)，注重孩子坐姿、寫姿、握姿、站姿的行為習(xí)慣養(yǎng)成。
        　　四是加強(qiáng)區(qū)角活動(dòng)，注重挖掘當(dāng)?shù)刭Y源和自身潛力，開動(dòng)腦筋，師生動(dòng)手，創(chuàng)作區(qū)角活動(dòng)的素材，使幼兒能在區(qū)角活動(dòng)中得到各種素質(zhì)的全面提高。
        　　幼兒教育是全鎮(zhèn)教育的重要組成部分，實(shí)踐證明，幼兒教育的發(fā)展直接關(guān)系和影響到全鎮(zhèn)教育的持續(xù)、均衡、跨越式發(fā)展。新的學(xué)年，我鎮(zhèn)一定不斷總結(jié)幼兒園全班并園經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持不懈地走聯(lián)合辦園之路，創(chuàng)新思維，開拓進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，以“辦大園，辦標(biāo)準(zhǔn)園，辦就餐園”為目標(biāo)，積極爭(zhēng)創(chuàng)省市示范幼兒園，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)幼教事業(yè)的嶄新局面。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
賀卡 
 
卡紙