《大班體育教案40篇最新評(píng)價(jià)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

第1篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的中班體育優(yōu)質(zhì)課教案評(píng)價(jià)《好玩的毽子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)肩上揮臂投擲。

　　2、發(fā)展幼兒投擲的能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　毽子若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）開(kāi)始部分

　　教師與幼兒入場(chǎng)。

　?。ǘ┗静糠?/p>

　　1、兒每人拿一個(gè)毽子自由游戲。（改為：幼兒自由探索毽子的玩法。）

　　（1）平衡游戲：把毽子放在頭頂（或手背上）向前走。

　?。?）拋接游戲：練習(xí)自拋?zhàn)越印?/p>

　?。?）踢毽子：手拿繩子的一頭，腳踢毽子?？蓡文_踢、雙腳交替踢。

　　（評(píng)：這一環(huán)節(jié)既然是幼兒自由游戲，可以讓幼兒先充分地自由用毽子探索。）（應(yīng)改為：（1）幼兒自由嘗試毽子的各種玩法。教師：看誰(shuí)的玩法最多？（2）請(qǐng)幼兒交流、展示自己的玩法。）

　　2、幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲（進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí)）

　　（1）示范講解。

　?。ㄕ?qǐng)幼兒站成一路縱隊(duì)）：“我們用毽子來(lái)玩一玩，記?。阂荒_在前，一腳在后，右（左）手拿毽子舉在肩上，把毽子丟出去?！?/p>

　　[評(píng)：教師的動(dòng)作示范及講解均缺乏規(guī)范性。且應(yīng)盡量讓幼兒在活動(dòng)體驗(yàn)中完成動(dòng)作學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)建議改為：（1）幼兒自由嘗試投遠(yuǎn)。教師：誰(shuí)能把毽子投到離自己最遠(yuǎn)的地方？（2）教師示范并講解正確的動(dòng)作。]

　　（2）請(qǐng)兩名幼兒各示范一次。

　　（3）幼兒圍成一個(gè)大圈，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲動(dòng)作，把毽子先投向圈心，重復(fù)數(shù)次。（改為：幼兒站在起始線上，練習(xí)往前方投毽子。）

　?。ㄔu(píng)：教師對(duì)幼兒練習(xí)場(chǎng)地的安排不當(dāng)。幼兒進(jìn)行的是投遠(yuǎn)練習(xí)，幼兒圍成一個(gè)大圓圈進(jìn)行投遠(yuǎn)練習(xí)，就沒(méi)有足夠的空地讓幼兒毫無(wú)顧忌地盡量往遠(yuǎn)處投。）

　?。ㄔu(píng)：以上是在動(dòng)作技能形成的第一階段（（粗略掌握動(dòng)作階段）中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。）

　　（4）幼兒分兩組輪流練習(xí)。

　　[評(píng)：經(jīng)過(guò)了上一階段的練習(xí)，幼兒只是初步學(xué)習(xí)了投遠(yuǎn)的基本要求，錯(cuò)誤及多余動(dòng)作沒(méi)有得到糾正，還會(huì)在幼兒的練習(xí)中反復(fù)出現(xiàn)。因此，教師還應(yīng)設(shè)計(jì)有糾正幼兒錯(cuò)誤及多余動(dòng)作的活動(dòng)環(huán)節(jié)。另外，還應(yīng)在教師糾正錯(cuò)誤動(dòng)作階段應(yīng)再次安排幼兒練習(xí)，以便幼兒鞏固和提高投遠(yuǎn)的正確動(dòng)作技能。而且，這一階段的練習(xí)可以適應(yīng)增加難度，并應(yīng)有難易之別，能滿足不同能力幼兒的需要。注：以上是在動(dòng)作技能形成的.第二階段（動(dòng)作的改進(jìn)、提高階段）中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。]

　?。?）游戲“看誰(shuí)投得遠(yuǎn)?！?/p>

　　幼兒分兩隊(duì)站在網(wǎng)側(cè)的直線上。哨音一響，將手中的毽子投過(guò)網(wǎng)。（評(píng)：游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，這一游戲過(guò)于單調(diào)，無(wú)趣味性。）

　　注：這是在動(dòng)作技能形成的第三階段（（動(dòng)作的應(yīng)用自如階段）中，教師的教學(xué)任務(wù)及活動(dòng)設(shè)計(jì)安排。

　?。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　組織幼兒踢毽子，教師巡回指導(dǎo)。

　　[評(píng)：結(jié)束部分是讓幼兒在激烈運(yùn)動(dòng)之后放松身體，但在這一活動(dòng)，教師在結(jié)束部分并沒(méi)有讓幼兒做些放松運(yùn)動(dòng)，反而是讓幼兒繼續(xù)加大新動(dòng)作的練習(xí)。]

　　活動(dòng)總評(píng)價(jià)

　　此活動(dòng)是將肩上揮臂投擲作為新內(nèi)容進(jìn)行授課，有一定的運(yùn)動(dòng)密度。主要存在的問(wèn)題：

　　1、準(zhǔn)備部分、結(jié)束部分的教學(xué)任務(wù)不明確。沒(méi)有帶領(lǐng)幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)，易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)損傷。

　　2、對(duì)動(dòng)作的示范不標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。

　　3、對(duì)練習(xí)場(chǎng)地的安排不合理，不能依據(jù)動(dòng)作練習(xí)的特點(diǎn)及現(xiàn)有條件合理安排練習(xí)場(chǎng)地，如讓幼兒圍成圓圈練習(xí)投遠(yuǎn)（朝圓心投）。

　　4、對(duì)基本部分的教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有遵循幼兒動(dòng)作技能形成規(guī)律進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。

　　這是一次教授動(dòng)作技能的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)遵循幼兒學(xué)動(dòng)作的規(guī)律，即幼兒動(dòng)作技能形成規(guī)律。一般說(shuō)來(lái)，幼兒動(dòng)作技能的學(xué)習(xí)一般要經(jīng)歷三個(gè)階段，每一階段中幼兒掌握動(dòng)作的特點(diǎn)不同決定了該階段教學(xué)設(shè)計(jì)的不同。

第2篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班上學(xué)期體育教案評(píng)析《彩色水瓶》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒積極探索及合作的精神。

　　2、發(fā)展幼兒繞障礙跑的能力，提高動(dòng)作的靈敏性。

　　3、訓(xùn)練幼兒的奔跑速度。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、裝有彩色顏料水的小礦泉水瓶每人一個(gè);標(biāo)有(圖一)示意圖的黑板一塊(使用即時(shí)貼表出各點(diǎn))，粉筆若干。

　　2、布置場(chǎng)地。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)教師與幼兒一道利用彩色水瓶做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　(1)上肢運(yùn)動(dòng)：雙手上舉頭頂換瓶

　　(2)下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手側(cè)平舉下蹲于身前、后換瓶

　　(3)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)：雙手前平舉換瓶

　　(4)環(huán)臂運(yùn)動(dòng)：分別單手甩瓶

　　(5)腹背運(yùn)動(dòng)：分腿腹背饒雙腿換瓶

　　(6)手腕運(yùn)動(dòng)：分別單手轉(zhuǎn)瓶

　　(7)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)：瓶倒置于地，活動(dòng)踝關(guān)節(jié)并分別并腿向前跳、向后跳。

　　(8)輔助練習(xí)：握瓶原地?cái)[臂，高抬腿(瓶立于地，模擬抬腿連續(xù)踩瓶)。

　　(二)自由探索活動(dòng)。

　　教師：“今天我們一起來(lái)玩彩色水瓶，大家自己動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種

　　有趣的、不同的玩法?！?/p>

　　1、幼兒分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、幼兒成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好，請(qǐng)不同玩法的幼兒做示范大家跟著學(xué)。

　　方法例：模仿炮彈、置于頭頂練平衡、繞瓶順跑逆跑等。

　　(三)游戲。

　　1、《種蘿卜》，巧妙布置場(chǎng)地。

　　教師：“我在‘蘿卜地’上事先挖了許多小坑，每一個(gè)坑上都做了記號(hào)，請(qǐng)大家快去種‘蘿卜’吧!”幼兒自由地將自己手中的“蘿卜”(彩色水瓶)置放于事先畫好的記號(hào)上(如圖一)。

　　2、《巡邏兵》，啟發(fā)幼兒創(chuàng)想出不同的.路徑。

　　教師：“‘羅卜’種好了，我們一起到‘蘿卜地’里巡邏，巡邏的路線可以怎樣走才能即可以觀察得到每一個(gè)‘蘿卜’，又不會(huì)把‘蘿卜’踩倒、踩壞?”

　　(1)組織幼兒參看黑板的示意圖上討論“巡邏”路徑。

　　(2)幼兒成一路縱隊(duì)，讓提出方法的幼兒排頭，帶領(lǐng)隊(duì)伍繞“蘿卜地”進(jìn)行“巡邏”。(例舉方法附后)

　　3、《接力跑》，訓(xùn)練幼兒曲線奔跑的速度。(約2~3次)

　　(1)組織幼兒每人收一個(gè)“蘿卜”并成兩列橫隊(duì)面對(duì)面站好，教師講解示范游戲玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，幼兒成兩路縱隊(duì)站在起跑線前(如圖二)。聽(tīng)到信號(hào)后兩組幼兒沿箭頭方向起魚貫繞瓶做S形向前跑，到最后一個(gè)點(diǎn)便從兩旁直線跑回起點(diǎn)線。以幼兒全部跑回較快的一組為贏。

　　(2)幼兒游戲。

　　(四)放松活動(dòng)。

　　日常生活模仿動(dòng)作：喝水——洗臉——洗澡——洗腳等。

　　評(píng)析：

　　未來(lái)社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新精神。過(guò)去，在很多人看來(lái)，體育課總離不開(kāi)教師的命令、指揮與幼兒的模仿，如何在體育課中進(jìn)行創(chuàng)造性的培養(yǎng)?此體育活動(dòng)針對(duì)這一問(wèn)題做了很好的嘗試。在活動(dòng)中，讓幼兒一物多玩(幼兒自由探索彩色水瓶的各種玩法)，此外，在《巡邏兵》這一游戲中，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造不同的巡邏路徑，創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)?？梢哉f(shuō)，教師在訓(xùn)練幼兒的奔跑速度，發(fā)展幼兒饒障礙物跑的能力的同時(shí)兼顧了幼兒創(chuàng)造性的培養(yǎng)。

　　在看似單調(diào)而枯燥的體育課中，如何引起幼兒參與鍛煉的興趣?這是許多幼兒教師在思考的問(wèn)題。可以說(shuō)，這節(jié)體育課在這一方面是做得較成功的。首先，教師善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情景，如“請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋，試試看有哪幾種有趣的、不同的玩法?(玩彩色水瓶)又如“組織幼兒討論并嘗試巡邏兵的路徑。”在這一過(guò)程中，一方面，把問(wèn)題拋給了孩子，引起其興趣。另一方面，教師允許幼兒自由探究，自由做主，完全體現(xiàn)了《綱要》中“以幼兒為活動(dòng)主體”的思想。由于能自己做主，能極大地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，引起他們參與活動(dòng)的興趣。

　　從活動(dòng)效果來(lái)看，由于每個(gè)幼兒都有彩色水瓶，而且前半部分基本采用集體練習(xí)法，游戲(除了《接力跑》環(huán)節(jié)外)也是以共同活動(dòng)的形式進(jìn)行，沒(méi)有出現(xiàn)消極等待的現(xiàn)象，因此有較高的運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，能較好地發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

第3篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的'幼兒大班體育教案評(píng)價(jià)《小龍人采龍珠》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　2、學(xué)習(xí)騎在羊角球上行進(jìn)跳，鍛煉腿部力量。

　　3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)和平衡能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大號(hào)羊角球4個(gè)，不同顏色的海洋球50個(gè)，大塑料盆1個(gè)，紙盒4個(gè)，擴(kuò)音器2臺(tái)，音樂(lè)《健康歌》，口哨一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)貼紙若干。

　　2、場(chǎng)地準(zhǔn)備(如下圖)：

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集合方式、地點(diǎn)：師以吹口哨方式集合幼兒在大操場(chǎng)上

　　2、師出示羊角球和海洋球，宣布游戲名稱--"小龍人采龍珠"。

　　師：我們來(lái)當(dāng)"小龍人"，羊角球代表"龍舟"，海洋球代表"龍珠"。

　　3、熱身運(yùn)動(dòng)：師播放音樂(lè)《健康歌》，帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)，為體育活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　4、師介紹游戲玩法及規(guī)則：

　　玩法一：幼兒分成人數(shù)相等的四路縱隊(duì)，排頭幼兒騎上"龍舟"(羊角球)，聽(tīng)到信號(hào)后，抓住羊角迅速地從東、南、西、北四個(gè)方向往中間跳，在中間的"池塘"(大塑料盆)里采"龍珠"(海洋球)，后返回原路，將"龍珠"放入紙盒里，將"龍舟"傳給下一位幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。輪到每隊(duì)最后一位幼兒，速度快的那一隊(duì)獲勝。

　　玩法二：幼兒必須采與"龍舟"顏色相同的"龍珠"回來(lái)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，采的"龍珠"數(shù)量多的一隊(duì)獲勝。

　　規(guī)則：聽(tīng)到信號(hào)(口哨聲)后才能起跳。

　　5、幼兒分組游戲，師適時(shí)指導(dǎo)。

　　提醒幼兒遵守游戲規(guī)則并注意安全。

　　6、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)：

　　集合幼兒，表?yè)P(yáng)在游戲中跳得又快又穩(wěn)、遵守游戲規(guī)則及獲勝的幼兒，獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。鼓勵(lì)其他幼兒繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下一次活動(dòng)中取得勝利。

　　7、活動(dòng)延伸：

　　回家可與爸爸媽媽、兄弟姐妹等親人一起玩羊角球的游戲。

第4篇

　　新學(xué)期，幼兒從中班升入大班，升級(jí)的快樂(lè)與自豪，面對(duì)煥然一新的環(huán)境，孩子就像進(jìn)入了童話樂(lè)園，她們個(gè)個(gè)興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，而追逐打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我快樂(lè)的一種表現(xiàn)形式。雖然是大班的幼兒，安全意識(shí)有了，自我保護(hù)能力強(qiáng)了，但對(duì)事情后果的預(yù)測(cè)能力還不夠完善，更無(wú)法預(yù)見(jiàn)到教室有限的空間和桌椅玩具存在的安全隱患，因此，新學(xué)期對(duì)他們最常見(jiàn)的追逐打鬧行為進(jìn)行正確引導(dǎo)是非常必要的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事幫助幼兒理解在幼兒園的每一個(gè)區(qū)域追逐打鬧是危險(xiǎn)的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。

　　2、在上課和游戲中，正確引導(dǎo)幼兒分清追逐打鬧危險(xiǎn)的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高日常生活的安全意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)畫故事、兒歌朗誦。

　　2、幼兒有一定的安全知識(shí)，能用較完整的語(yǔ)言描述事情。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危險(xiǎn)的事情和動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　教育幼兒能分清在教室、樓道追逐打鬧危險(xiǎn)的場(chǎng)所和安全的場(chǎng)所。提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在“不在教室追逐”的音樂(lè)聲中，師生談話：“我們升入大班了，來(lái)到了漂亮的`教室，怎么才能玩得安全又快樂(lè)呢？”

　　2、“可愛(ài)的小熊也上大班了，我們來(lái)看看他到了漂亮的教室在干什么？”

　　1）欣賞動(dòng)畫故事“小熊追逐小伙伴”。

　　2）通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解教室里東西很多，追逐很危險(xiǎn)，搶東西是錯(cuò)誤行為。小熊做了一件什么事？他錯(cuò)在哪里？為什么不能在教室里追逐？

　　3、引導(dǎo)幼兒欣賞根據(jù)故事創(chuàng)編的詩(shī)歌“不在教室里追逐”，學(xué)習(xí)有感情地朗誦。

　　4、游戲：數(shù)一數(shù)。幫助幼兒正確判斷危險(xiǎn)、安全的追逐玩耍的場(chǎng)所。

　　提高幼兒在日常生活中的安全意識(shí)。

　　總結(jié)：

　　要牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，因?yàn)樗P(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問(wèn)題。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項(xiàng)，其后果不堪設(shè)想。

第5篇

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)

　　2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

　　重點(diǎn)：防火；難點(diǎn)：自救。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火災(zāi)的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。

　　3、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)"防火"標(biāo)志。

　?、兕A(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。

　?、谖孟悴荒芸拷菀字鸬奈锲?。

　?、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。

　?、苄∨笥巡荒芡嫖聪绲臒燁^，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。

　　⑤認(rèn)識(shí)"嚴(yán)禁煙火"的標(biāo)志。

　　4、簡(jiǎn)要說(shuō)出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

　　5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬(wàn)一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場(chǎng)所著火怎么辦？

　　6、游戲："安全防火自救"游戲。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。活動(dòng)延伸：認(rèn)識(shí)標(biāo)志，設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場(chǎng)所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的"禁止煙火"、"當(dāng)心火災(zāi)"等標(biāo)志。

第6篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　觀察周圍生活中的標(biāo)志，并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱和意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事視頻、安全標(biāo)志圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事視頻導(dǎo)入《馬路上的大黑球》。

　　二、出示掛圖，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)安全標(biāo)志。

　　1、（禁止吸煙）在哪里發(fā)現(xiàn)的，為什么要禁止吸煙，（防止發(fā)生火災(zāi)）你還在哪里見(jiàn)過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志？（在超市，幼兒園門口）

　　2、（人行橫道）在哪里有人行橫道呢？（馬路上，十字路口）行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候，走人行橫道才安全。

　　3、（安全通道）什么地方會(huì)有安全通道呢？（樓梯上，走廊上），它有什么作用呢？（遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。）

　　4、（禁止進(jìn)入、禁止通行）它放在了哪里？（蓋房子的地方）對(duì)，工地上，為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢？（因?yàn)槲ｋU(xiǎn)，有磚，吊車）還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志，注意安全。

　　5、（當(dāng)心觸電）這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢？（有電的地方）

　　師：還有一個(gè)標(biāo)志，小朋友們不太熟悉，是這個(gè)安全標(biāo)志，禁止跨越，小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在馬路的`中間有安全護(hù)欄，在安全護(hù)欄的兩邊有很多車，如果想穿越馬路跨越護(hù)欄，是不是很危險(xiǎn)，（是）所以，這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們，在穿越馬路時(shí)，一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去，要去找路口。

　　小結(jié)：

　　安全第一，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

第7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班體育活動(dòng)教案《火眼金睛》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)用紙球擊目標(biāo)。

　　2、發(fā)展凝神注視的能力。

　　3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、用報(bào)紙、皺紙做成的紙球若干只。

　　2、在日?；顒?dòng)中用紙板箱做好“怪獸”。

　　3、猴子胸飾與幼兒人數(shù)相同。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　初步認(rèn)識(shí)——感知理解——延伸活動(dòng)

　　一、孫悟空的“火眼金睛”。

　　1、為什么孫悟空能很快認(rèn)出妖魔鬼怪？因?yàn)樗礀|西的時(shí)候，盯著看，仔細(xì)地看。我們來(lái)學(xué)孫悟空那樣“火眼金睛”看東西好嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒定睛看物，模仿孫悟空的“火眼金睛”。

　　二、我是小孫悟空。

　　1、幼兒扮演小猴子，教師扮演孫悟空。孩子們，我得到一個(gè)消息，猴山上來(lái)了許多怪獸，我們?cè)撛趺崔k？

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念“張大眼睛看，看得清，投得準(zhǔn)”，邊做投擲動(dòng)作。

　　3、幼兒兩人一組，互相分散自由地進(jìn)行拋接、投擲練習(xí)。

　　三、火眼金睛打怪獸。

　　1、在練習(xí)的基礎(chǔ)上，教師和幼兒一起玩“火眼金睛”的游戲。每個(gè)幼兒手拿紙球，跑步投向自己隊(duì)的“怪獸”，比一比哪隊(duì)投得多又準(zhǔn)。

　　2、慶祝勝利。

　　活動(dòng)反思：

　　“主題背景下的游戲活動(dòng)”這是我們這次研訓(xùn)的主題，因此在構(gòu)思教案的時(shí)候都是圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)。這次的大班體育教學(xué)活動(dòng)《火眼金睛》是在前面兩位老師的的基礎(chǔ)上進(jìn)行第三次跟進(jìn)教學(xué)。在活動(dòng)之前我預(yù)想了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中會(huì)發(fā)生的一些情況，但是在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候還是出現(xiàn)了很多問(wèn)題是我沒(méi)預(yù)想到的。

　　《火眼金睛》在第二研的時(shí)候唐老師已經(jīng)將教案完善的很好了，因此我在這次的教學(xué)中并沒(méi)有太多的改動(dòng)，只是在第一個(gè)環(huán)節(jié)和第二個(gè)環(huán)節(jié)中作了修改。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我將原本的“快樂(lè)小兵，熱身運(yùn)動(dòng)”修改為“勇敢小兵，快樂(lè)出行”讓幼兒以快樂(lè)出行為背景，引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，這樣不但培養(yǎng)了幼兒的'觀察能力，同事也凸顯了主題背景，而在實(shí)施的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)效果并不是很好，沒(méi)有達(dá)到原本設(shè)想的效果。在研討的過(guò)程中也找到了原因，首先場(chǎng)地過(guò)小，孩子們還沒(méi)有來(lái)得及觀察就已經(jīng)到達(dá)目的地了，其次，教師的臨場(chǎng)反應(yīng)能力不夠，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該及時(shí)想辦法，可以帶著幼兒多走一圈，這樣孩子就有足夠的時(shí)間觀察。而在“勇敢小兵，快樂(lè)出行”這一環(huán)節(jié)中教師的氣勢(shì)不夠濃厚，導(dǎo)致孩子的小兵其實(shí)也比較弱。在第二個(gè)“練習(xí)投擲”的環(huán)節(jié)中我將練習(xí)的距離由近到遠(yuǎn)逐步增加難度，幼兒在練習(xí)的過(guò)程中有一個(gè)層次的遞進(jìn)，使幼兒在技能上有了提升，在心里上也感受到了成功的喜悅。

　　在實(shí)施的過(guò)程中基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，但是也發(fā)現(xiàn)了一些預(yù)想之外的情況，由于第一次練習(xí)的時(shí)候距離比較近，而近距離的話拋球比投球更容易進(jìn)，因此幼兒在近距離投擲時(shí)以拋球的形式投進(jìn)去的比較多，而加大難度之后幼兒投球的命中率就明顯低了很多，于是我在這里又再次強(qiáng)調(diào)了投擲的方法，幼兒再次練習(xí)的時(shí)候明顯效果好了很多。在這之后一個(gè)環(huán)節(jié)中我原本設(shè)想的是讓幼兒跟著藍(lán)精靈的音樂(lè)慶祝勝利，但是在活動(dòng)中孩子們打妖怪打的太盡興了，在城堡倒地之后都沖上去打妖怪了。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興致非常濃，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到了。

　　在這次的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我對(duì)課堂的調(diào)控能力還比較弱，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。找到了自己的薄弱之處，今后我會(huì)更加努力，讓自己的能力得以提高。

第8篇

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.銀煉繞物曲線跑的能力，發(fā)展下肢力量，提高上下肢的協(xié)調(diào)能力。

　　2.遵守游戲規(guī)則，有規(guī)則意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒籃球4個(gè)、百變繩8根、大號(hào)體能環(huán)8個(gè)。

　　【場(chǎng)地布置

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身活動(dòng)1.幼兒一路縱隊(duì)沿著塑膠跑道慢跑一圍。

　　2.幼兒一起隨音樂(lè)用籃球做熱身活動(dòng)，如用籃球做上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)等。重點(diǎn)活動(dòng)手臂和手腕部位。

　　二、探索活動(dòng)1.幼兒探索繞物曲線跑。

　　2.教師示范和講解繞物曲線跑。調(diào)整身體的重心。繞物時(shí)，適當(dāng)放慢速度，注意躲避障礙物，3.幼兒練習(xí)繞物曲線跑。

　　幼兒站成四路縱隊(duì)，魚貫式地進(jìn)行繞體能環(huán)曲線跑。

　　三、集體游戲游戲:托球快跑。

　　1.教師介紹游戲玩法，幼兒開(kāi)展游戲。

　　幼兒分成四組，呈四路縱隊(duì)分別站在起點(diǎn)線(百變繩連接而成)后等待;排尾幼兒手持一個(gè)籃球。游戲開(kāi)始，排尾幼兒開(kāi)始依次向前傳球，排頭幼兒接球后立即雙手托球向前方的體能環(huán)跑去(體能環(huán)距離起點(diǎn)10米)，繞體能環(huán)呈"8"字形跑一周后回到本隊(duì)隊(duì)尾;依次重復(fù)進(jìn)行，直到變成原來(lái)的'隊(duì)伍陣形，先完成任務(wù)的小組獲勝。

　　提示:游戲時(shí)必須繞體能環(huán)呈"8"字形跑一周后返回;不能隔人傳球;只能雙手托球跑，不能抱球跑。

　　2.幼兒相互之間進(jìn)行交流和分享。

　　放松整理1，幼兒隨音樂(lè)繞場(chǎng)地走一圈，根據(jù)教師的口令做放松活動(dòng):摸摸頭、拍拍肩、拍拍腿、抖抖腳等。

　　2.幼兒將材料歸放好，在收納的過(guò)程中要注意安全。

　　【安全提示】

　　收納過(guò)程注意安全。

　　【活動(dòng)反思】

　　大班幼兒身心發(fā)展比較穩(wěn)定，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期，對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作能夠建立很好的條件反射，可以進(jìn)行較復(fù)雜的動(dòng)作練習(xí)，本次活動(dòng)，讓幼兒自己探索活動(dòng)的動(dòng)作，方式比較開(kāi)放。幼兒們?cè)谟螒蛑胁坏珜W(xué)到知識(shí)，還通過(guò)小組合作，共同完成任務(wù)，同時(shí)增加了幼兒之間的友情。這類游戲很受幼兒喜愛(ài)，在輕松愉快的游戲中，幼兒既掌握了基本動(dòng)作，達(dá)到了鍛煉效果，又發(fā)展了幼兒動(dòng)作。

　　體育活動(dòng)對(duì)幼兒體質(zhì)的提高必須通過(guò)一定量的體育鍛煉才能實(shí)現(xiàn)，教師必須注意保證幼兒體育活動(dòng)的強(qiáng)度與密度。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我有很大的收獲。游戲是幼兒喜歡的游戲。在以后的教學(xué)中我將繼續(xù)認(rèn)真鉆研教材，帶給幼兒更多精彩的游戲。

第9篇

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編整理的幼兒園大班體育游戲教案《老狼老狼幾點(diǎn)了》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　游戲目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)展幼兒四散追逐跑、躲閃跑、障礙跑的.動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　游戲準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：老狼頭飾若干個(gè)、村長(zhǎng)頭飾一個(gè)、紙球若干個(gè)、呼啦圈五個(gè)、跨欄四個(gè)

　　2、音樂(lè)：《別看我是一只羊》

　　3、環(huán)境布置如圖：羊村

　　游戲過(guò)程

　?。ㄒ唬┱{(diào)動(dòng)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)主動(dòng)參與游戲的積極性。

　　師：小羊們，村長(zhǎng)今天帶你們?nèi)ネ嬗螒?，今天我們玩的游戲是《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》，老狼說(shuō)幾點(diǎn)，我們就往前跳幾步，不能多跳也不能少跳，當(dāng)老狼回答“天黑了”時(shí)，老狼就開(kāi)始抓我們，小羊們只要跑回羊村就安全了。

　　（二）嘗試游戲新玩法，發(fā)展能力，體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　1、第一次游戲：初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。

　　玩法：1位老師扮演村長(zhǎng)，1位老師扮演狼，小羊們問(wèn)“老狼老狼幾點(diǎn)了”當(dāng)老狼回答幾點(diǎn)則向前走相對(duì)應(yīng)的步數(shù)，當(dāng)“天黑了”，進(jìn)行追逐跑游戲，直至小羊都回到羊圈。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則，懂得躲閃不被老狼捉住。

　　評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能初步按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　　2、第二次游戲：進(jìn)一步了解游戲新玩法與規(guī)則

　　玩法：1位老師扮演村長(zhǎng)，1位老師扮演狼，狡猾的老狼布置了陷阱來(lái)抓羊，村長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒用跨、跳、繞等方式通過(guò)障礙，四散追逐跑完成游戲。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒四散追逐跑和聽(tīng)辨信號(hào)的能力。

　　評(píng)價(jià)重點(diǎn)：幼兒是否遵守游戲規(guī)則

　　3、第三次游戲：進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　玩法：1位老師扮演村長(zhǎng)，1位老師扮演狼，1位被抓幼兒扮演狼，同上。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒繞障礙四散追逐跑。

　　評(píng)價(jià)重點(diǎn)：幼兒是否遵守游戲規(guī)則，是否能順利的繞障礙四散追逐跑。

　　4、第四次游戲：1位老師扮演村長(zhǎng)，1位老師扮演狼，2位被抓幼兒扮演狼，同上。

　　玩法：同上。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒快速繞障礙物四散跑，躲閃跑。

　　評(píng)價(jià)重點(diǎn)：幼兒快速繞障礙物跑，躲閃狼的抓捕動(dòng)作是否靈活與協(xié)調(diào)。

　　5、第五次游戲：村長(zhǎng)召集小羊們一起討論：老狼太狡猾了，我們一起想個(gè)辦法，把它們趕跑。（幼兒自由發(fā)言）。

　　玩法：用炸藥包趕跑老狼。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試自主進(jìn)行游戲。

　　評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能自主地按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

　?。ㄈ┗顒?dòng)結(jié)束：師生共同收拾材料離開(kāi)場(chǎng)地

　　村長(zhǎng)：小羊們，老狼終于被我們趕跑了，現(xiàn)在把我們的武器收回家吧。

　　游戲反思

　　游戲是幼兒最為喜愛(ài)的活動(dòng)，幼兒在游戲中能夠獲得快樂(lè)，發(fā)展各方面的能力。特別是體育游戲時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)傳統(tǒng)游戲中，“老狼”和“小羊”這兩個(gè)角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動(dòng)物。游戲主要發(fā)展孩子的反應(yīng)和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此孩子們喜歡反復(fù)玩這個(gè)游戲。

第10篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班體育游戲教案《拋接游戲》含反思，歡迎大家分享。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　運(yùn)動(dòng)是孩子在幼兒園樂(lè)此不疲的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何使孩子在玩的過(guò)程中大膽進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)各種肢體動(dòng)作的，根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《拋接游戲》活動(dòng)。孩子們將走、跳、推、轉(zhuǎn)、拋、接等動(dòng)作通過(guò)《拋接游戲》淋漓盡致地發(fā)揮出來(lái)，讓孩子快樂(lè)地參與運(yùn)動(dòng)。體驗(yàn)快樂(lè)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)，孩子們?cè)跉g快的活動(dòng)中，用肢體動(dòng)作感知運(yùn)動(dòng)節(jié)律的變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握兩人合作玩“拋接球”的基本方法。

　　2、合作游戲時(shí)做到手眼協(xié)調(diào)、反應(yīng)敏捷。

　　3、有合作意識(shí)，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

　　4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙、籃子、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、捏紙球。

　　幼兒用舊報(bào)紙捏成紙球，教師提示幼兒要將紙球捏緊，嘗試用從報(bào)紙的一角開(kāi)始卷還是隨便捏，比較一下哪種方法捏紙球比較結(jié)實(shí)。

　　2、玩紙球。

　?。?）幼兒自由探索紙球的玩法。

　?。?）請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，看誰(shuí)的'花樣多，和別人玩的不一樣。

　?。?）教師示范拋接球，并請(qǐng)幼兒嘗試。

　　3、游戲“拋紙球”。

　?。?）游戲玩法：在地上畫相距3——4米的兩道線，幼兒手拿紙球分成兩組分別站在兩條線外面對(duì)面站好，教師發(fā)口令，兩組幼兒把自己手中的球拋向?qū)γ娴耐稊S線，然后再把對(duì)方拋過(guò)來(lái)的球撿起拋回去。教師用鈴鼓作信號(hào)。拍鈴鼓，幼兒拋球；鈴鼓停止停止，幼兒停止拋球。

　　（2）游戲重復(fù)進(jìn)行，強(qiáng)調(diào)撿球的幼兒鈴鼓停了才可以撿球。

　　4、游戲“你拋我接”。

　?。?）教師講解游戲的玩法與規(guī)則：幼兒兩人一組，一人手拿籃子，另一人將紙球投進(jìn)籃子里，拿籃子的幼兒可以改變方向、高低、距離，嘗試去接紙球。接到后互換角色進(jìn)行游戲。請(qǐng)一對(duì)幼兒做示范，提醒幼兒兩人要合作好。

　?。?）幼兒分散進(jìn)行游戲，教師巡回觀察。

　?。?）競(jìng)賽活動(dòng)。幼兒平均分為兩組，面對(duì)面站立，一組負(fù)責(zé)拋紙球，一組負(fù)責(zé)接紙球。每位幼兒拋10個(gè)紙球，最后看誰(shuí)投進(jìn)籃子里的紙球多，最多者獲勝，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌。然后互換角色，再開(kāi)始游戲。

　　（4）幼兒圍坐成圓，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒，評(píng)選配合最佳的投球手和接球手，讓幼兒理解游戲時(shí)相互配合協(xié)調(diào)的重要性。

　　5、結(jié)束活動(dòng)。

　?。?）教師和幼兒隨音樂(lè)做放松整理運(yùn)動(dòng)。

　?。?）共同整理活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中首先讓幼兒?jiǎn)稳送鎾伣忧蛴螒颍兄牟煌叨葧?huì)有不同的下落速度。

　　在活動(dòng)內(nèi)容的安排上，遵循了由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則，激發(fā)幼兒的鍛煉興趣，層次清楚，銜接自然，每一個(gè)內(nèi)容的出現(xiàn)始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)注重個(gè)體差異?；顒?dòng)中，孩子的積極性也特別高，幼兒充分發(fā)揮想象，在運(yùn)動(dòng)中自得其樂(lè)。

第11篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班上學(xué)期體育教案《轉(zhuǎn)呼啦圈》含反思，歡迎大家分享。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)呼啦圈的玩法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)能力發(fā)展，提高身體健康水平。

　　3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的'情感。

　　4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　多個(gè)呼啦圈、音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、音樂(lè)激趣

　　伴隨《健康歌》的音樂(lè)，進(jìn)入準(zhǔn)備好的活動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：小朋友們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課也讓我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)。

　　二、游戲活動(dòng)

　　1、你們喜歡玩呼啦圈嗎?出示準(zhǔn)備好的呼啦圈。

　　教師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。

　　師：小朋友，呼啦圈好玩嗎?老師很喜歡玩呼啦圈。你們誰(shuí)來(lái)試一試、做一做?

　　小朋友上前展示呼啦圈的玩法，教師評(píng)價(jià)。

　　師：剛才這位小朋友玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢?

　　讓小朋友展示自己其它的玩法。

　　師：下面我們每人玩一個(gè)呼啦圈，看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)玩得好。

　　2、幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(1)在胳膊上轉(zhuǎn)

　　(2)在脖子上轉(zhuǎn)

　　(3)身體上同時(shí)轉(zhuǎn)多個(gè)呼啦圈。

　　3、呼啦圈玩法展示

　　(1)分小組學(xué)習(xí)、練習(xí)。

　　給各組劃分區(qū)域，互相玩呼啦圈。

　　(2)各組優(yōu)秀小朋友展示，進(jìn)行玩轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。

　　4、教師評(píng)價(jià)、小結(jié)。

　　小朋友們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有很多玩法，希望大家今后通過(guò)各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，幼兒十分的感興趣。呼啦圈比較貼近生活，幼兒玩得很開(kāi)心。但在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的思維很受限制，特別是在玩法和創(chuàng)新方面。因?yàn)槭窃趹敉馍?，很多幼兒比較散開(kāi)，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老師要時(shí)刻提醒。

第12篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的幼兒園大班體育優(yōu)質(zhì)課教案《小小拓展隊(duì)》含反思，歡迎大家分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展幼兒鉆、爬、跨越及平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　3、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

　　4、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　5、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　重點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒身體的各種能力；

　　難點(diǎn)：

　　發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地：梅花樁、隧道、竹梯

　　2、進(jìn)口處形象標(biāo)志：藍(lán)貓、哪吒、超人，彩旗三面。

　　3、自制線路圖，哨子、小豬、小狗、小猴頭飾。

　　4、音樂(lè)：《鐵臂阿童木之歌》、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集合幼兒、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、小跑步進(jìn)場(chǎng)（：整隊(duì)、介紹隊(duì)名、口號(hào)（隊(duì)訓(xùn)）

　　師：隊(duì)員們注意聽(tīng)口令：（1）跑步走、立停。（教師邊吹哨子邊喊口令）

　　（2）請(qǐng)隊(duì)員們排好隊(duì)，準(zhǔn)備做運(yùn)動(dòng)吧?。ㄓ變郝?tīng)音樂(lè)做韻律操）

　?。?）向右轉(zhuǎn)，三排起步走，右轉(zhuǎn)彎走，到草地上集合：

　?、俑餍￡?duì)整隊(duì)（三橫隊(duì)）、立正、稍息、立正。向右看齊、向前看。

　?、诟麝?duì)介紹隊(duì)名[一隊(duì)：我們的隊(duì)名是藍(lán)貓隊(duì)、二隊(duì)：哪吒隊(duì)、三隊(duì)：超人隊(duì)]。

　?、畚覀兊目谔?hào)是：我們是最棒的?。ńo自己愛(ài)的鼓勵(lì)）

　　二、幼兒拓展訓(xùn)練活動(dòng)。

　　師：今天我們將進(jìn)行戶外拓展活動(dòng)，要進(jìn)行那些訓(xùn)練呢？

　　1、觀看路線圖，交代訓(xùn)練內(nèi)容及規(guī)則。

　　師：我們一起來(lái)看地圖，從圖上看我們要完成哪些任務(wù)？（讓幼兒說(shuō)）應(yīng)按怎樣的順序進(jìn)行呢？

　　教師小結(jié)：我們的任務(wù)要走過(guò)梅花樁、穿越隧道、跨越竹梯、最后到達(dá)山頂，（交代每個(gè)環(huán)節(jié)的注意點(diǎn)）返回時(shí)從旁邊走回來(lái)，玩的過(guò)程要注意安全，你們聽(tīng)明白了嗎？

　　2、幼兒自由分散練習(xí)，教師關(guān)注幼兒活動(dòng)情況。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)隊(duì)員們自由練習(xí)。

　　集合幼兒，提問(wèn)：剛才練習(xí)過(guò)程中遇到了什么困難？（根據(jù)幼兒提出的'問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)地直觀演示講解。難點(diǎn)：走梅花樁）請(qǐng)成功的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行示范，教師重點(diǎn)講解：走梅花樁的要領(lǐng)。

　　3、分隊(duì)游戲，分享成功經(jīng)驗(yàn)。（投放標(biāo)志）

　　過(guò)渡：隊(duì)員們還有困難嗎？

　?。?）集合幼兒整隊(duì)，請(qǐng)各小隊(duì)注意：這次游戲分三隊(duì)進(jìn)行，一隊(duì)：藍(lán)貓隊(duì)、二隊(duì)：哪吒隊(duì)、三隊(duì)：超人隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)按秩序進(jìn)行。在這個(gè)過(guò)程中，你們應(yīng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、互助的精神，到達(dá)終點(diǎn)后就大聲歡呼一下，表?yè)P(yáng)一下自己，也可以給后面的隊(duì)員加油，明白嗎？請(qǐng)各隊(duì)在自己位置上準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好了嗎？（吹口哨）

　　（2）集合幼兒（吹口哨）：這次你成功了沒(méi)有？（給自己愛(ài)的鼓勵(lì)）

　　4、創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)愛(ài)的情感。

　　過(guò)渡：剛才接到命令，小豬、小狗、小猴寶寶在山頂上迷路了，現(xiàn)在需要我們拓展隊(duì)員的幫助，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　交代：一隊(duì)負(fù)責(zé)找小豬、二隊(duì)負(fù)責(zé)找小狗、三隊(duì)負(fù)責(zé)找小猴，找到后必須由你們?nèi)w8位隊(duì)員一起把他們送回來(lái)，明白嗎？拯救大行動(dòng)開(kāi)始啦?。ㄎ覀兂霭l(fā)吧?。?/p>

　　隊(duì)員們找到后在山上高呼：我們找到啦！我們勝利啦！

　　師：請(qǐng)隊(duì)員們護(hù)送小動(dòng)物下山吧?。ㄐ?dòng)物和隊(duì)員們擁抱致謝！）

　　三：總結(jié)拓展活動(dòng)：

　　師：經(jīng)過(guò)這次拓展活動(dòng)，小朋友變得更能干懂事，也更團(tuán)結(jié)友愛(ài)了，我們是最棒的！

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

第13篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?？以下是小編收集整理的幼兒園大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《趣味輪胎》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽的探索輪胎的多種玩法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能，訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輪胎10只、小紅旗1面音樂(lè)活動(dòng)

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　創(chuàng)造性的玩輪胎，通過(guò)各種玩法發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)1熱身運(yùn)動(dòng)小朋友今天的天氣可真好啊，我們到外面鍛煉鍛煉身體吧！幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、自由玩輪胎幼兒自由在操場(chǎng)四周玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。

　　1、師：我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行"輪胎玩法大比拼"活動(dòng)，現(xiàn)在小朋友先自己嘗試一下輪胎有哪些玩法？

　　2、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

　　教師觀察：孩子們有哪些玩輪胎的方法，誰(shuí)最會(huì)玩，及時(shí)地反饋玩的方法和技巧。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　?、僖龑?dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正動(dòng)作。

　　②指導(dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時(shí)，要注意自我保護(hù)。

　　三、集體練習(xí)大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒之間相互合作，傳授經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

　　教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)輪胎有幾種玩法，怎么玩，然后幼兒分成小組練習(xí)。

　　玩法一：滾輪胎。單手或雙手向前滾輪胎（設(shè)置小紅旗作獎(jiǎng)勵(lì)）

　　玩法二：走輪胎。輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上，踩著輪胎兩端走過(guò)去。

　　玩法三：跳輪胎。輪胎平放在地上，從輪胎外跳進(jìn)輪胎中心。

　　四、競(jìng)賽游戲：極限挑戰(zhàn)幼兒分紅綠兩組，進(jìn)行比賽。先跳輪胎——走輪胎—鉆輪胎，然后跑回，拍第二個(gè)幼兒的手并跑回隊(duì)伍最后。

　　五、和輪胎互動(dòng)放松，談話結(jié)束

　　師：比賽結(jié)束小朋友是不是也有點(diǎn)累了，我們找一個(gè)輪胎坐好休息一下。

　　邊做放松運(yùn)動(dòng)邊談話：今天我們想出了很多玩輪子的方法，老師也跟小朋友學(xué)到了很多，老師特別高興，你們高興嗎？其實(shí)我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品，只要我們動(dòng)腦筋，就能玩到好多的有趣的.游戲，希望小朋友想到時(shí)別忘了告訴老師?。『?，滾動(dòng)我們的輪胎，我們回家吧。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩?！薄袄蠋?，我可以那樣法玩。”并且會(huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語(yǔ)言能力和與他人交流的能力。

第14篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園大班下學(xué)期體育游戲教案《有趣的繩子》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有用繩子進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異求新意識(shí)。

　　2、有與同伴互相合作玩耍的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性。

　　4、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

　　6、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的'協(xié)調(diào)和靈活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒跳繩每人一根，各種玩具動(dòng)物若干，音樂(lè)帶，貼地彩紙。

　　場(chǎng)景設(shè)置：

　　設(shè)置一條5米寬的河流。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒隨著老師在音樂(lè)聲中輕松進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒跟著教師在音樂(lè)聲中輕松運(yùn)動(dòng)。

　　3、適時(shí)集中幼兒，教師出示跳繩，啟發(fā)小朋友想一想：跳繩除了可以跳以外的其他各種不同的玩法。適時(shí)，教師給予提示。對(duì)幼兒的各種不同玩法予以充分的肯定和鼓勵(lì)。

　　4、讓幼兒自由玩耍，大膽探索各種不同玩法，啟發(fā)幼兒與同伴合作探索更多新的玩法。教師巡視，發(fā)現(xiàn)有新玩法及時(shí)肯定，并可讓幼兒集體學(xué)習(xí)。

　　5、以接到電話，小動(dòng)物遇險(xiǎn)，幼兒營(yíng)救為由引出游戲"營(yíng)救小動(dòng)物"。

　　6、講解玩法，明確游戲規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒大膽參加游戲，啟發(fā)幼兒利用繩子變成各種營(yíng)救工具。如：小橋、船、石礅、飛機(jī)等通過(guò)小河到達(dá)河岸，救出小動(dòng)物。

　　7、結(jié)束：教師以"送小動(dòng)物回家"為由，在音樂(lè)聲中帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認(rèn)知能力提供了多種機(jī)會(huì)。活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類繩子的不同用途。通過(guò)運(yùn)用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(zhǎng)短、粗細(xì)是相對(duì)而言的。在游戲活動(dòng)中，準(zhǔn)備各種各樣的繩類材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對(duì)繩類活動(dòng)的興趣。

第15篇

　　作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班體育游戲教案《跳繩比賽》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。

　　2、激發(fā)幼兒參加跳繩快樂(lè)的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒練習(xí)靈敏協(xié)調(diào)地做跳躍動(dòng)作，發(fā)展幼兒的彈跳能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒參加跳繩快樂(lè)的情緒，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　短繩每人一根，長(zhǎng)繩兩根。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備部分。

　　1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

　　聽(tīng)口令由一路縱隊(duì)走成大圓，跑走交替，停下后由圓走成六路縱隊(duì)。

　　2、活動(dòng)身體練習(xí)。

　　聽(tīng)教師的信號(hào)做相反的動(dòng)作。（高人走，矮人走；挺胸走，彎腰走；向前走，向后走；向左跳，向右跳等。）

　　二、基本部分。

　　1、幼兒自由分散地在場(chǎng)地上，用單人跳的短繩做各種跳躍動(dòng)作。如雙腳跳、單腳跳、左右腳交替跳，可原地跳，也可行進(jìn)跳。讓幼兒表現(xiàn)各種玩法，教師注意觀察，看誰(shuí)的花樣多，請(qǐng)?zhí)煤玫挠變簡(jiǎn)为?dú)表演跳繩，鼓勵(lì)幼兒練習(xí)用各種方法跳繩。

　　2、指導(dǎo)幼兒兩人合作玩跳繩。讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場(chǎng)地四周。教師可先和一幼兒示范跳法：兩人面對(duì)面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著跳。然后讓幼兒練習(xí)雙人跳繩。

　　3、教幼兒練習(xí)長(zhǎng)繩跳的`方法。請(qǐng)兩位幼兒搖繩，分別拉住長(zhǎng)繩的兩端，讓一位幼兒站在長(zhǎng)繩的中間，長(zhǎng)繩搖動(dòng)后，隨著繩子有節(jié)奏地跳。待幼兒熟悉后，可讓數(shù)位幼兒在長(zhǎng)繩中間一齊跳。也可待繩搖動(dòng)后，跳進(jìn)繩中跳，一個(gè)接著一個(gè)，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應(yīng)與搖繩者互換位置。

　　4、跳繩比賽。將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，每隊(duì)再分成甲乙兩組。分別在場(chǎng)地兩端成縱隊(duì)站立。教師發(fā)令后，每隊(duì)甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩，跳至對(duì)面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒，自己站在乙組的隊(duì)尾，乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn)，如此依次進(jìn)行，直至跳完，最后以跳得穩(wěn)和快的隊(duì)為勝。

　　三、結(jié)束部分。

　　教師講評(píng)活動(dòng)情況，帶幼兒做放松身體的活動(dòng)。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動(dòng)課是我以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒對(duì)事物充滿好奇且善于模仿，以趣味性和靈活多樣的運(yùn)動(dòng)形式，來(lái)調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。我以做“照鏡子”的游戲方式展開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒興趣點(diǎn)很高，接下來(lái)引導(dǎo)幼兒自己嘗試用各種不同的方式跳繩，引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種方法。老師并總結(jié)出幾種方法如：如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。幼兒相互交流各自跳法。教師請(qǐng)?zhí)煤玫挠變哼M(jìn)行示范，并沒(méi)有評(píng)價(jià)，這樣可能會(huì)導(dǎo)致幼兒并沒(méi)有很標(biāo)準(zhǔn)的掌握新動(dòng)作。

第16篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班社會(huì)教案《“最佳鳥兒”評(píng)選賽》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的鳥，并且知道他們的習(xí)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，發(fā)展幼兒的想象力。

　　3、激發(fā)幼兒愛(ài)鳥、護(hù)鳥的熱情，從小具有環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教室布置成“鳥類王國(guó)”的場(chǎng)景，會(huì)表演創(chuàng)作舞蹈“雀躍晴林”。

　　2、教學(xué)圖片，各種鳥的頭飾若干，有關(guān)鳥的錄象。

　　3、幼兒通過(guò)媒體初步認(rèn)識(shí)這些鳥。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒扮演各種鳥的形象，隨歡快的《清晨曲》音樂(lè)（有各種鳥叫聲）進(jìn)場(chǎng)。

　　1、幼兒隨鳥叫聲飛進(jìn)場(chǎng)，在“樹(shù)”下圍坐好。

　　2、教師簡(jiǎn)單介紹場(chǎng)景―“鳥類王國(guó)”和鳥王―孔雀（教師扮）。

　　二、介紹幾種常見(jiàn)的鳥，并且知道他們的習(xí)性。

　　1、師：我是鳥王―孔雀，今天在著這春光明媚，鳥語(yǔ)花香的時(shí)候，把你們召集起來(lái)舉行“最佳鳥兒”的評(píng)選大賽。比一比誰(shuí)的本領(lǐng)最大，誰(shuí)的貢獻(xiàn)最多，愿意參加的鳥可以報(bào)名。

　　2、由幼兒扮演的各類鳥開(kāi)始自我介紹。

　　鷹：我是老鷹，我有一雙奇特的眼睛，長(zhǎng)在頭的兩側(cè)。我能看見(jiàn)很小的東西，目光敏銳，我還有尖尖的爪子和帶有彎鉤的嘴巴，我還有一對(duì)大翅膀，會(huì)飛到云層之中，我最喜歡吃田鼠和野兔。

　　鸚鵡：我是語(yǔ)言學(xué)家鸚鵡，你們瞧我多漂亮，我有七彩的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，我還有一張會(huì)模仿的嘴巴，我能學(xué)唱歌，還會(huì)吹口哨呢！

　　貓頭鷹：我有一雙大又亮的眼睛，深夜能看見(jiàn)細(xì)小的.老鼠在活動(dòng)，我接飛過(guò)去，一把抓住它，因此我是“捕鼠能手”。

　　燕子：我是春天的使者，每年春天我穿著黑色的禮服，在春姑娘的帶領(lǐng)下來(lái)到南方，為大家報(bào)告春天來(lái)了。

　　3、由小朋友們相互進(jìn)行討論各種鳥的特點(diǎn)。

　　教師小結(jié)：剛才小鳥們都展示了自己的本領(lǐng)，看來(lái)你們的貢獻(xiàn)可真不小，少了誰(shuí)都不行，看來(lái)你們都是最佳小鳥，讓我們?cè)倏纯雌渌男▲B有那些本領(lǐng)。

　　4、幼兒看有關(guān)鳥的錄象，認(rèn)識(shí)其他的鳥。

　　三、了解鳥類面臨的災(zāi)難。

　　1、設(shè)置情景：一陣蘊(yùn)涵危機(jī)的音樂(lè)響起聲中，信鴿送來(lái)探測(cè)到的面臨危難照片。大家一起商討研究。

　　2、圖一：小鳥正受農(nóng)藥的侵害。

　　提問(wèn)：小鳥怎么了？為什么會(huì)死？飛機(jī)上噴灑的是什么？

　　小結(jié)：農(nóng)藥的大量使用，不但殺死了害蟲，而且有毒的農(nóng)藥也把小鳥給毒死了。

　　3、圖二：小鳥受污水的侵害。

　　提問(wèn)：小鳥怎么了？臟水那里來(lái)？白天鵝為什么會(huì)邊成黑天鵝的？

　　小結(jié)：工廠里排放污水，使白天鵝變成黑天鵝的，使魚兒毒死了，小鳥吃了有毒的魚就死了。

　　4、圖三：森林遭到破壞，小鳥無(wú)家可歸，面臨捕殺的危險(xiǎn)。

　　提問(wèn)：小鳥為什么會(huì)哭？

　　小結(jié)：森林被砍伐，小鳥失去了家，還面臨著被槍殺和捕捉的危險(xiǎn)。

　　四、“SOS”緊急呼救。

　　1、師：我們的小鳥面臨的危險(xiǎn)太大了，讓我們想想辦法，怎樣保護(hù)小鳥？

　　2、由幼兒討論怎樣保護(hù)小鳥。

　　3、師：聽(tīng)說(shuō)人類有一個(gè)綠色和平組織，專門保護(hù)小鳥，我們大家把小鳥受到的危害畫下來(lái)，用“SOS”求救信發(fā)給綠色和平組織，讓全人類都來(lái)保護(hù)小鳥，保護(hù)生態(tài)平衡吧！

　　五、情感延伸活動(dòng)。

　　1、幼兒把小鳥的災(zāi)難通過(guò)畫筆畫下來(lái)。

　　師：信鴿來(lái)了，我們將畫片讓她們帶走吧！

　　2、幼兒表演創(chuàng)作舞蹈《雀躍晴林》，在結(jié)束時(shí)表演者將幼兒畫片帶出教室。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)這次教育活動(dòng)，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛(ài)護(hù)小鳥，怎么保護(hù)小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。

第17篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《小小建筑師》含反思，歡迎大家分享。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么，如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn)，以幼兒最喜歡的游戲形式來(lái)建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢？我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒，是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí)，做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作。《小小建筑師》這節(jié)體育游戲活動(dòng)，便是由這個(gè)游戲演變而來(lái)的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。

　　4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的'意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

　　2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

　　3、大鼓一面，柱子兩根。

　　4、錄音機(jī)、磁帶。

　　5、場(chǎng)地布置如圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出課題，引起興趣。

　　幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

　　師：小建筑師們。今天我們開(kāi)車去上班，好嗎？

　　二、活動(dòng)熱身操。

　?。ǚ乓魳?lè)）工地到了，我們把車停好開(kāi)始工作啦！

　　教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

　　三、用圈來(lái)搭建迷宮。

　　為了讓小動(dòng)物們玩得更開(kāi)心，我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂(lè)園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來(lái)建迷宮的。不過(guò)在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

　?。ㄒ唬┦煜す穆?，練習(xí)基本動(dòng)作。

　　你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎？

　　l、熟悉鼓聲。

　　教師邊講解邊演示：它有三種敲法。（第一種——慢慢敲；第二種——快速敲；第三種——短促地敲鼓邊。）這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來(lái)表示，你覺(jué)得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢？

　　2、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。

　　幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：慢慢敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。

　　3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。（如大象走、袋鼠跳等等。）

　?。ǘ┓稚⒕毩?xí)，搭建迷宮。

　　l、提出要求。

　　你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?，F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來(lái)搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的形狀可以是各種各樣的?？凑l(shuí)搭的和別人不一樣。

　　2、幼兒操作。

　　3、走跑練習(xí)。

　　迷宮造好了嗎？那么搭得怎么樣呢？讓我們一起來(lái)看看吧。

　　請(qǐng)你們聽(tīng)著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢，我們就慢慢走；如果鼓聲快，就快快跑；鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)漂亮的動(dòng)作，好嗎？

　　4、雙腳跳躍練習(xí)。

　　剛才你們檢查過(guò)了迷宮的形狀和樣子，漂亮嗎？那么，它里面是不是很堅(jiān)固呢？我們用另外一種方法來(lái)檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來(lái)檢查的？（教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳）你們想試試嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽(tīng)鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l(shuí)跳得最好，做的動(dòng)作最有趣。

　?。ㄈ┳杂山M合，合作搭建迷宮。

　　1、提出要求。

　　你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢？對(duì)了，人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎？

　　2、幼兒操作。（自由組合）

　　活動(dòng)反思：

　　1、緊密聯(lián)系聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，為學(xué)生提供探索的空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，放手讓學(xué)生玩，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)驗(yàn)、操作等方式進(jìn)行自主探索，在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)和體驗(yàn)數(shù)學(xué)，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，然后進(jìn)行全班交流學(xué)習(xí)，教師給學(xué)生留了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、民主、和諧的氛圍，學(xué)生積極的參與研究與學(xué)習(xí)，教師注意走進(jìn)學(xué)生，和學(xué)生一起去探究、交流，在學(xué)生有疑問(wèn)的時(shí)候，幫助學(xué)生排除障礙。

　　3、重視學(xué)生思維能力、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。通過(guò)比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生從無(wú)序思維過(guò)渡到有序思維，使學(xué)生的思維明晰化、條理化。

第18篇

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、學(xué)習(xí)跑、跳、鉆等動(dòng)作，鍛煉身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力能

　　2、通過(guò)游戲懂得遇到困難只要不退縮，努力堅(jiān)持就會(huì)勝利。

　　3、積極參與到活動(dòng)中，感受遇到困難通過(guò)堅(jiān)持努力最終獲得成功的喜悅感。

　　活動(dòng)重點(diǎn):

　　學(xué)習(xí)跑、跳、跨等動(dòng)作，身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力能得到發(fā)展。

　　活動(dòng)難點(diǎn):

　　鍛煉幼兒遇到困難不畏懼、不退縮，勇敢面對(duì)的意志品質(zhì)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　平衡木兩條、線兩條、橡皮筋四根、小椅子四把、紅旗一面、信封2個(gè)。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　　了解故事《海娃送雞毛信》的內(nèi)容

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師:大家都聽(tīng)過(guò)《海娃送雞毛》故事吧,那我們今天也來(lái)做一個(gè)勇敢的海娃,按照信號(hào)送出手中的雞毛信吧。

　　二、播放音樂(lè)做熱身活動(dòng)

　　教師隨著音樂(lè)帶幼兒做“原地跑，雙腳跳，單腿跨，單腳平穩(wěn)站立”等動(dòng)作

　　三、學(xué)本領(lǐng)“跑、跳、跨、過(guò)獨(dú)木橋”的本領(lǐng)。

　　師:海娃送雞毛信的過(guò)程中遇到了一些困難，小朋友們只要學(xué)會(huì)一些本領(lǐng)就可以安全將信送達(dá)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

　　1、幼兒過(guò)障礙跑:教師設(shè)置障礙,幼兒聽(tīng)口令繞障礙跑步。

　　2、幼兒跳躍練習(xí):幼兒雙腳跳過(guò)皮筋。

　　3、幼兒鉆的練習(xí):連續(xù)鉆過(guò)三個(gè)輪胎，

　　4、幼兒練習(xí)走木樁:幼兒腳不能踩到地面。

　　5、幼兒跨的練習(xí):幼兒跨過(guò)欄桿，不能將欄桿碰倒。

　　四、幼兒游戲:

　　1、教師示范,講解動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、教師講述游戲規(guī)則:

　　(1)過(guò)“泥地”時(shí),腳要一步一步依次邁過(guò)四根橡皮泥。

　　(2)跳“山溝”時(shí),踩線的幼兒要重新跳。

　　(3)跨“小河”時(shí)，不能將跨欄碰倒，不然重新開(kāi)始（在此過(guò)程中，有個(gè)別不能一次性完成，經(jīng)過(guò)幾次嘗試還是失敗后便想放棄，通過(guò)老師和小朋友的鼓勵(lì)，繼續(xù)堅(jiān)持，最終成功跨過(guò)了“小河”）

　　(4)走“獨(dú)木橋”時(shí),如掉下來(lái),要從獨(dú)木橋的開(kāi)頭上去再走。

　　(5)鉆“山洞”時(shí)，不能發(fā)出聲音

　　(6)接力的幼兒要接到信才能跑。

　　2、幼兒游戲。

　　介紹游戲玩法:幼兒扮小八路,分成人數(shù)相等的男女各兩隊(duì)站在起跑線后,每隊(duì)排頭幼兒手拿雞毛信,教師扮指揮員。

　　游戲規(guī)則:教師發(fā)令:準(zhǔn)備、出發(fā)!各隊(duì)排頭走過(guò)“泥地”，助跑跳過(guò)“山溝”，跨過(guò)“小河”，走過(guò)“獨(dú)木橋”，繞過(guò)“大樹(shù)”鉆過(guò)“山洞”后跑回原地,把信交給第二個(gè)幼兒,然后站在隊(duì)尾,如此依次進(jìn)行,直至各隊(duì)排尾幼兒跨跳過(guò)“小溝”,把信送到“指揮部”(教師)。以速度快的隊(duì)為勝。

　　(1)游戲一:女生兩組比賽，男生為女生加油

　　(2)游戲二:男生兩組比賽，女生為男生加油

　　(3)游戲三:男生和女生獲勝的兩組比賽，其余幼兒為其加油。

　　3、教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并注意安全

　　4、教師點(diǎn)評(píng):表?yè)P(yáng)獲勝的小組，同時(shí)也鼓勵(lì)為給集體爭(zhēng)光而努力的`其他小組

　　5、教師小結(jié):

　　在剛才得游戲中，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都是小英雄，因?yàn)樵诖蠹矣龅嚼щy時(shí)(如:跨欄跨不過(guò)去時(shí)重新嘗試，直到成功為止)不懼怕，不畏縮，敢于面對(duì)，一遍又一遍的嘗試，一直努力堅(jiān)持到成功，我為大家勇于堅(jiān)持，不放棄的精神而驕傲，為此老師為大家鼓掌，小朋友們也為自己鼓鼓掌。

　　五、放松活動(dòng)。

　　小海軍成功送完雞毛信非常開(kāi)心，自己也想成為小紅軍，那我們一起學(xué)學(xué)紅軍爺爺吧，，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)學(xué)站軍姿，走軍姿.

　　活動(dòng)延伸:

　　區(qū)域活動(dòng)——美工區(qū):制作雞毛信

　　活動(dòng)反思:

　　在此次體育活動(dòng)中，以“送雞毛信”為主線，引導(dǎo)幼兒前路坎坷會(huì)遇到困難而需要學(xué)習(xí)跑、跳、垮、鉆等技能及身體的平衡力，通過(guò)游戲的方式讓幼兒鍛煉了這幾項(xiàng)技能，在比賽中獲得了自我認(rèn)同感，增強(qiáng)了幼兒自信心、集體榮譽(yù)感，也感受到獲得成功后的喜悅感，同時(shí)，也鍛煉了幼兒不怕困難敢于堅(jiān)持的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第19篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《當(dāng)好偵查員》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)，增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。

　　2、進(jìn)行綜合練習(xí)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的平衡，協(xié)調(diào)能力。

　　3、繼續(xù)增強(qiáng)幼兒的'規(guī)則意識(shí)。

　　4、通過(guò)游戲認(rèn)讀"匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻"等漢字。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料：地雷若干（字卡）、矮墻兩座（紙盒）、小山洞（桌子），小河一條（粘紙）電網(wǎng)兩張（排球網(wǎng)）。

　　2、場(chǎng)地布置，作戰(zhàn)路線圖（人手一份）。

　　3、"偵察兵"掛飾人手一個(gè)，"匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻"等漢字若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、師吹哨子與幼兒進(jìn)活動(dòng)室，整隊(duì)。

　　師邊吹哨子邊與幼兒121進(jìn)場(chǎng)，師喊口令：向右看齊、向前看、12報(bào)數(shù)，請(qǐng)報(bào)到2數(shù)的小偵察兵向前走一步。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)：四路縱隊(duì)跟音樂(lè)做武術(shù)操一遍。

　　師：今天我們小偵察兵又要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，在學(xué)習(xí)新本領(lǐng)前，我們先來(lái)做一些準(zhǔn)備動(dòng)作。（師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演武術(shù)操。）

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)"電網(wǎng)"下爬過(guò)，并討論如何爬才能不碰到"電網(wǎng)"。

　　（1）師指電網(wǎng)：現(xiàn)在，我們小偵察兵們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，你們看，這是什么？（師根據(jù)幼兒的回答出示"電網(wǎng)"漢字并認(rèn)讀）那我們?cè)撛趺磥?lái)過(guò)這個(gè)"電網(wǎng)"呢？請(qǐng)你們先互相商量一下，該怎么過(guò)"電網(wǎng)"？（幼兒相互討論并自由練習(xí)）

　?。?）教師小結(jié)并示范匍匐前進(jìn)。

　　師："小偵察兵們講得都很好，而且都能安全地過(guò)"電網(wǎng)"，但是請(qǐng)我們請(qǐng)他們來(lái)爬一下，你們要看仔細(xì)了，他們中誰(shuí)的爬法最像偵察兵？"（兩或三個(gè)幼兒同時(shí)示范，其他幼兒觀察，比較出誰(shuí)最像偵察兵的爬法）師：xx小偵察兵最像偵察兵的爬法，這種爬的方法叫匍匐前進(jìn)，（師出示字卡，幼兒認(rèn)讀）我們一起來(lái)試試好嗎？

　　師原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬，幼兒邊看邊聽(tīng)進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

　　（4）分批練習(xí)匍匐前進(jìn)（也可分前后），師提醒幼兒注意不能碰到"電網(wǎng)"。

　?。?）師小結(jié)：剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么？（匍匐前進(jìn)）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)場(chǎng)地，加入新的練習(xí)內(nèi)容。

　　a、教師講解游戲玩法并提出要求。

　　師：接下來(lái)我們要正式開(kāi)始執(zhí)行任務(wù)了，今天，解放軍叔叔給我們送來(lái)了一張線路圖，要求我們小偵察兵按線路圖來(lái)完成這些任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，有些什么任務(wù)？（師與幼兒邊看圖邊說(shuō)）

　?、賻熯呎f(shuō)邊指：看，這兒是出發(fā)點(diǎn)，我們先來(lái)看第一個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方？（師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說(shuō)，山洞→小橋→電網(wǎng)→返回）那么第二個(gè)任務(wù)要經(jīng)過(guò)什么地方呢？看，這兒還是出發(fā)點(diǎn)，要經(jīng)過(guò)矮墻→雷區(qū)→返回。

　　②師：小偵察兵們，如果要完成這些任務(wù)，你覺(jué)得哪個(gè)任務(wù)最困難？為什么？第一個(gè)任務(wù)是先鉆過(guò)"山洞"，走過(guò)這座"小橋"，再小心地爬過(guò)"電網(wǎng)"，然后快速跑回來(lái)。（教師邊講解邊做出正確的示范動(dòng)作）

　　b、幼兒分組巡回練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)，按順序不爭(zhēng)不搶不吵不鬧。

　　c、教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行比賽并記好記錄。

　　師：現(xiàn)在要進(jìn)行比賽了，看看哪個(gè)隊(duì)最快最好的完成任務(wù)？

　　規(guī)則：幼兒要排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地過(guò)，如果掉下橋扣一分，碰到電網(wǎng)扣兩分，最后得分最高的為優(yōu)勝隊(duì)。

　　d、教師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。

　　3、第二次比賽——挖"地雷"。

　　a、教師講解新的游戲玩法，提出新的要求，作出正確示范，連續(xù)跳過(guò)兩座"矮墻"后，來(lái)到雷區(qū)，找到"地雷"的字寶寶后把"地雷"的字寶寶放到安全區(qū)（籮筐）里，再快速跑回來(lái)。

　　師：我們已經(jīng)順利完成了第一個(gè)任務(wù)，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)以比賽的形式完成第二個(gè)任務(wù)，好嗎？（師指圖）看一下第二個(gè)任務(wù)是要求我們連續(xù)跳過(guò)兩座"矮墻"，來(lái)到"雷區(qū)"，找到"地雷"的字寶寶后小心地拿出來(lái)，注意要找準(zhǔn)確了，如果不是"地雷"的字寶寶不能拿出來(lái)，還是放在原來(lái)的地方；如果是"地雷"的字寶寶就輕輕地拿著它把它放到安全的地方（籮筐）去，再快速跑回來(lái)。

　　b、一幼兒示范后，其他幼兒巡回練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)。

　　師：接下來(lái)要看小偵察兵們的表現(xiàn)了，看哪組把"地雷"排除得既快又好？（教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒挖"地雷"時(shí)一定要輕、小心）

　　c、幼兒分組進(jìn)行比賽并記好分?jǐn)?shù)。

　　規(guī)則：跳矮墻時(shí)不能碰到矮墻，否則扣一分，挖地雷時(shí)一定要輕輕地、小心地挖，重則扣一分，找錯(cuò)也要扣一分，最后得分高為優(yōu)勝隊(duì)。

　　d、教師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。

　　師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一下，哪組找到的"地雷"多？（師與幼兒一起數(shù)數(shù)，得出每隊(duì)的得分后頒發(fā)優(yōu)勝旗）

　　活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒集合，做放松操。

第20篇

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：玩具小超市

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，小朋友們對(duì)錢有了一定的了解;而且對(duì)買賣物品非常感興趣，在科學(xué)活動(dòng)中，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認(rèn)識(shí);并對(duì)小學(xué)的生活十分向往，于是我兩個(gè)內(nèi)容整合起來(lái)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)購(gòu)物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)列出算式。

　　2、通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

　　3、能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。

　　2、幼兒每人一份錢(錢的數(shù)目15元、16元、17元不等)

　　3、每人一個(gè)框、一張統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、橡皮，有關(guān)“文具”的文字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、超市買文具

　　1、教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，鄧?yán)蠋熅驼?qǐng)小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具?！?/p>

　　2、小朋友填寫文具購(gòu)物統(tǒng)計(jì)表(姓名和日期)，每人拿一個(gè)框，數(shù)數(shù)你一共有多少錢?然后用框里的錢去買文具。

　　3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購(gòu)買文具，并進(jìn)行記錄，用算式列出所購(gòu)買文具的情況。

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)算式的意思。

　　二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

　　1、小朋友把買來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

　　2、小朋友之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師總結(jié)，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。

　　2、活動(dòng)結(jié)束：被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎?讓我們到教室外面找找吧!

第21篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

　　記錄剝花生仁的情況，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。

　　體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　花生人手10顆，點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè)，記錄表人手一張。

　　智能AB猜試題?；ㄉ愂称啡舾伞?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察花生果的外形。

　　1.以猜謎導(dǎo)入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜，小耳朵聽(tīng)好了。“麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子”誰(shuí)猜出來(lái)了?

　　2.你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開(kāi)后，里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)

　　二、剝花生

　　1.小朋友真棒，不但能猜出謎語(yǔ)，而且還能說(shuō)出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來(lái)猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤懒?(剝開(kāi)來(lái)看一看)

　　2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示，第2次剝出3顆來(lái)，你記在哪里呢?好的，小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮?，一直到剝完為止，剝下?lái)的殼放在中間的盆子里。你會(huì)不會(huì)玩?你能不能一邊剝一邊吃?

　　好，現(xiàn)在開(kāi)始吧!

　　3.請(qǐng)幼兒剝花生，一邊剝一邊進(jìn)行記錄。

　　4.教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。

　　5.鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。

　　6.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

　　交流：小朋友，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?(能，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)

　　A、今天，小朋友真聰明，不僅會(huì)剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái)，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好?

　　你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來(lái)了，那來(lái)看看，1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方)，2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?

　　B、小結(jié)：好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。(老師指著記錄表說(shuō)一遍)C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢?(會(huì))請(qǐng)小朋友試一試，看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái)，那種花生仁的最多?

　　D、幼兒統(tǒng)計(jì)，教師指導(dǎo)。

　　E、交流：你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　F、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)

　　三、了解花生的用處。

　　1.小朋友真棒，通過(guò)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼兒自己說(shuō))

　　2.小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒(méi)有用呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)花生自己是怎么說(shuō)的吧!(另一位老師來(lái)扮演花生講述)3.原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎?

　　四、游戲：智能AB猜

　　1、下面我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。

　　2、我說(shuō)一句話，如果你覺(jué)得A的答案對(duì)，你就站在A這一邊，如果你覺(jué)得B的答案對(duì)，你就站在B這一邊。選對(duì)的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽(tīng)清楚了以后再選，看看誰(shuí)能全部答對(duì)?聽(tīng)明白了嗎?好，游戲現(xiàn)在開(kāi)始。

　　1.花生的種子在

　　A 、在泥土上面 B、在泥土下面

　　2.發(fā)霉的花生 A 、可以吃 B、不可以吃

　　3.花生能榨油 A 、能 B、不能

　　4.花生只能吃 A 、是的 B、不是

　　5.所有的花生都只有2顆花生仁 A、是的 B、不是

　　6.花生的殼 A 、有用B、沒(méi)用評(píng)價(jià)：游戲結(jié)束了，看看你得到了幾朵笑臉花?我們來(lái)看看有沒(méi)有誰(shuí)得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過(guò)，我們下次繼續(xù)努力，爭(zhēng)取奪冠軍。

　　五、分享活動(dòng)。

　　今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關(guān)于花生的知識(shí)，現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?

　　孩子分享花生。

第22篇

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒初步理解整十與個(gè)位相加并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。

　　2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、讓幼兒在游戲中感受合作的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、師生問(wèn)好。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)取動(dòng)動(dòng)板。

　　3、導(dǎo)入游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作。紅(拍手)黃(拍腿)藍(lán)(拍肩)。

　　4、師：今天有兩組小朋友來(lái)咱們教師作客，我們來(lái)看看他們有什么不同之處?

　　出示第一行1—9第二行10—90

　　引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出1—9是一位數(shù)，10—90是兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)字是零，叫整十。

　　5、游戲：

　　規(guī)則：我是9可不可以進(jìn)個(gè)位家的門?為什么?

　　我是35可不可以進(jìn)整十家的門?為什么?(幼兒雙手合十可以進(jìn)時(shí)，雙手打開(kāi)，不能進(jìn)時(shí)擺手)

　　6、師：請(qǐng)小朋友把我們的動(dòng)動(dòng)板變個(gè)臉到位數(shù)板。

　　提問(wèn)：十位家住的是什么顏色的棋子寶寶?各位家呢?

　　請(qǐng)幼兒在動(dòng)動(dòng)板上擺出20、50、80等等在個(gè)位擺出9、3、4等。

　　提問(wèn)：20+3在動(dòng)動(dòng)板上怎么擺?

　　幼兒嘗試操作。

　　先在動(dòng)動(dòng)板的上半部分?jǐn)[出20，3應(yīng)敗在動(dòng)動(dòng)板的下半部分，整十與個(gè)位相加各位相加十位不變。

　　7、幼兒反復(fù)練習(xí)。

　　8、收棋子。

　　9、游戲：搶板凳(沒(méi)搶到的小朋友做題)。

　　10、延伸：營(yíng)救個(gè)位弟弟。

　　將幼兒分兩隊(duì)，一隊(duì)為整十哥哥，一隊(duì)為個(gè)位弟弟，并且將個(gè)位藏在黑板的后面。山神抓走了個(gè)位弟弟，必須讓十位哥哥營(yíng)救才可獲得自由。A、我是整十哥哥50，我要救個(gè)位弟弟2，通過(guò)我們合起來(lái)是52。

　　山神說(shuō)，獲得自由可以通過(guò)。(兩人結(jié)伴出場(chǎng))

第23篇

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：6-9的相鄰數(shù)

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、社會(huì)

　　活動(dòng)形式：分組

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1—10數(shù)字一套;錄音帶、錄音機(jī);幼兒學(xué)具：1—10的紙牌。

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　1、游戲《拍手問(wèn)答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問(wèn)，幼兒邊拍手邊回答。如教師問(wèn)：小朋友，我問(wèn)你，3的朋友是幾和幾?幼兒回答：老師，告訴你，3的朋友是2和4。(可請(qǐng)個(gè)別或集體回答)

　　2、游戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。

　　3、游戲：紙牌樂(lè)，兩個(gè)幼兒為一組。游戲開(kāi)始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、小結(jié)，檢查幼兒的學(xué)習(xí)情況?！睹幻?，說(shuō)一說(shuō)》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰(shuí)能快速說(shuō)出它的相鄰數(shù)。

　　5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。

　　(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：我是7，誰(shuí)是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來(lái)。

　　(2)音樂(lè)游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

　　6、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

第24篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班體育游戲教案《攀爬小勇士》含反思，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)來(lái)源：

　　我園學(xué)前班幼兒在基本動(dòng)作方面發(fā)展較好，特別是在走、跑、跳、投擲、球類等項(xiàng)目尤為突出，幼兒都能基本掌握動(dòng)作，且動(dòng)作協(xié)調(diào)，但對(duì)于一些挑戰(zhàn)性較大的活動(dòng)，如利用自然物攀登、鉆爬等技能掌握不好，并且有部分幼兒不敢大膽去嘗試，家長(zhǎng)也反映在外出活動(dòng)時(shí)，孩子在很多方面表現(xiàn)較好，就是在攀登技能方面較差，有時(shí)候顯得很膽怯。在以前的戶外體育活動(dòng)中，出于安全考慮，教師組織這方面的活動(dòng)較少，以至于幼兒在這方面的積累不夠，根據(jù)我園的實(shí)際情況，結(jié)合黃群老師關(guān)于體育活動(dòng)“野趣”的講座，我們?cè)O(shè)計(jì)了一系列的攀爬游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的攀爬能力，磨煉幼兒的'意志品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能主動(dòng)積極地參與體育游戲活動(dòng)，體驗(yàn)攀爬運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣并能堅(jiān)持參加活動(dòng)。

　　2、能大膽地嘗試尋找利用不同材料、不同難度的物體或器械進(jìn)行攀爬練習(xí)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能掌握不同材料進(jìn)行攀爬的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能利用爬網(wǎng)，勇敢頑強(qiáng)地堅(jiān)持完成游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩旗；布繩；攀爬墻；軟梯；吊繩；長(zhǎng)城；乒乓球；乒乓球球拍；拋接球器；沙包；平衡木；梅花樁；籃球；飛盤。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、師：今天我們來(lái)玩小小登山隊(duì)員的游戲，游戲前我們先來(lái)做登山運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)，一起來(lái)鍛煉鍛煉身體！（激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與自主性）

　　2、我們一起聽(tīng)音樂(lè)隨老師來(lái)運(yùn)動(dòng)：活動(dòng)全身關(guān)節(jié)，腕、踝關(guān)節(jié)，指、趾關(guān)節(jié)、腰腹。

　　3、攀爬的專門練習(xí)性：手腳著地爬（小烏龜爬），手膝著地爬（小猴子爬），匍匐前進(jìn)等動(dòng)作。（重點(diǎn)練匍匐前進(jìn)）

　　二、尋找材料、嘗試進(jìn)行攀爬練習(xí)

　　1、活動(dòng)場(chǎng)地上的攀爬練習(xí)。

　　師：登山隊(duì)員們，你們想一想怎樣才能又快又穩(wěn)地爬上山頂。（介紹提供的材料）

　　幼兒選擇適合自己或自己喜歡的器械進(jìn)行攀爬練習(xí)（爬山、爬墻、爬桿、攀登刀山、爬鐵絲網(wǎng)等），教師要隨時(shí)提醒幼兒正確地攀爬技術(shù)及安全防范意識(shí)，比如：器械一定要穩(wěn)、牢固，爬網(wǎng)的幼兒應(yīng)注意腳不能勾在繩子里，竹梯一定要搭穩(wěn)，拉繩時(shí)身體不能過(guò)于后仰等。教師要注意巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注能力弱的幼兒、選擇難度較大的器械進(jìn)行攀爬嘗試的幼兒、爬網(wǎng)練習(xí)時(shí)的集中指導(dǎo)。

　　2、游戲：攀爬比賽。

　　（1）把幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)按一定的路線進(jìn)行攀爬嘗試。（獨(dú)木橋一花果山一長(zhǎng)城一分散活動(dòng)場(chǎng)地）

　?。?）按規(guī)定路線進(jìn)行比賽，先到達(dá)終點(diǎn)為勝者。

　　要求：

　?。?）隊(duì)員們勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努為完成任務(wù)。

　　（2）攀爬時(shí)要注意自己和同伴的安全。

　?。?）教師的激勵(lì)鼓勵(lì)貫穿整個(gè)活動(dòng)。

　　3、自由分散活動(dòng)：幼兒可自由選擇器械進(jìn)行平衡、球類、拋接等練習(xí)。

　　4、總結(jié)學(xué)習(xí)情況：對(duì)兩隊(duì)完成情況進(jìn)行總結(jié)，特別表?yè)P(yáng)堅(jiān)持完成比賽的幼兒。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨舒緩的音樂(lè)放松、整理，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　2、總結(jié)學(xué)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)以及提出期望。

　　3、收器械，整理場(chǎng)地，回教室。

　　活動(dòng)反思：

　　在今天執(zhí)教的體能游戲活動(dòng)中，我認(rèn)為通過(guò)對(duì)環(huán)境細(xì)致和充分的利用以及游戲活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)，緊緊抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，使這次活動(dòng)達(dá)到了我所預(yù)想的效果，具體體現(xiàn)在：（1）幼兒在活動(dòng)中積極性非常高，情緒愉悅“（2）整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中我特別關(guān)注幼兒在玩挑戰(zhàn)性較大的器械中，部分能力較弱、膽子較小、意志力較弱的幼兒活動(dòng)情況，并給予了恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，通過(guò)幫助和鼓勵(lì)，最終讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　不足之處表現(xiàn)在，我感覺(jué)對(duì)孩子的全面關(guān)注還不夠，評(píng)價(jià)語(yǔ)言的激勵(lì)性還要加強(qiáng)，這是我在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該注意的地方。

第25篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班下學(xué)期體育教案《傳球接力》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑、跳，并能參加一些基本的體育活動(dòng)，他們很喜歡球，本次活動(dòng)就是利用幼兒對(duì)球類的喜歡，設(shè)計(jì)傳球接力的游戲，讓幼兒在游戲中能夠手腳并用，達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，在游戲中能獲得很大的樂(lè)趣，它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)，又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

　　活動(dòng)內(nèi)容：傳球接力

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。

　　2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球若干

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、對(duì)幼兒進(jìn)行帶出前的安全教育師：

　　今天呢，我們要去外面進(jìn)行活動(dòng)，那我們?nèi)ネ饷嬉⒁饽男┌踩兀?/p>

　　二、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

　　師：在開(kāi)始我們的活動(dòng)之前，我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)吧。（帶領(lǐng)幼兒一起做律動(dòng)）

　　三、導(dǎo)入游戲，介紹游戲規(guī)則。

　　1、師：知道我們今天要玩什么游戲嗎？對(duì)，我們今天玩的游戲要用到皮球，名字叫傳球接力?，F(xiàn)在呢，先請(qǐng)你們認(rèn)真看，我是怎么玩的。（教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。）

　　2、教師說(shuō)明游戲的規(guī)則和過(guò)程。

　　師：在開(kāi)始游戲之前呢，我們要一起來(lái)制定一下今天的游戲規(guī)則。（在游戲時(shí)要聽(tīng)從教師的指揮，不推擠，有團(tuán)隊(duì)的意識(shí)）

　　第一種玩法：把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng)，兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球，當(dāng)老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，（可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳），以此類推，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

　　第二種玩法：把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立，教師發(fā)出口令后由每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的'站到隊(duì)尾，以此類推，按照一定的路線移動(dòng)，看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

　　四、注意事項(xiàng)

　　在傳球的過(guò)程中，幼兒的間隔距離要適當(dāng)，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。

　　五、游戲分組

　　將全班幼兒分成兩個(gè)小組，站成兩隊(duì)四排，每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球。開(kāi)始游戲。（教師可在旁邊為幼兒加油鼓起，增強(qiáng)活動(dòng)的氣氛）師：現(xiàn)在我們要開(kāi)始游戲了，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)老師的口令。

　?。ㄓ變簻?zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開(kāi)始。）師：剛才的游戲好玩嗎？想想我們還可以怎么玩皮球呢？?jī)蓚€(gè)游戲可以輪流嘗試進(jìn)行。

　　六、活動(dòng)結(jié)束，做放松運(yùn)動(dòng)。

　　師：今天小朋友們表現(xiàn)的都好棒，做完運(yùn)動(dòng)，我們一起來(lái)放松放松吧。

　　活動(dòng)反思：

　　傳球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

第26篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班體育游戲教案《智力大闖關(guān)》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我發(fā)現(xiàn)孩子們平時(shí)很喜歡用可樂(lè)瓶玩踢球、投擲、打保齡球等游戲。為了讓孩子們更多的領(lǐng)略可樂(lè)瓶的玩法，借機(jī)進(jìn)行體能及動(dòng)作練習(xí)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒根據(jù)瓶上的標(biāo)記進(jìn)行系列赤腳運(yùn)動(dòng)——單腳跳、雙腳跳、跨越及跑步繞行等，讓幼兒勇敢地挑戰(zhàn)自我，發(fā)展觀察力，跳、跨、跑基本運(yùn)動(dòng)能力及身體平衡能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)系列赤腳體育游戲發(fā)展跳、跨、跑及身體平衡能力。

　　2、樂(lè)于參與運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)新玩法，勇于挑戰(zhàn)自我。

　　3、與同伴協(xié)商配合，有序參與活動(dòng)。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師用的一個(gè)裝有豆子的可樂(lè)瓶，幼兒人手一只可樂(lè)瓶。

　　2、幼兒分成四組，每組活動(dòng)區(qū)的可樂(lè)瓶上分別貼上不同的標(biāo)記如：標(biāo)記一、一只大腳丫，標(biāo)記二、兩只小腳丫，標(biāo)記三、一個(gè)長(zhǎng)方形，標(biāo)記四、一個(gè)S形。

　　3、幼兒運(yùn)動(dòng)的背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1、師（幼兒人手一個(gè)可樂(lè)瓶入場(chǎng)，教師出示裝有豆子的可樂(lè)瓶）：小朋友可樂(lè)瓶它會(huì)唱歌，不信我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　2、播放音樂(lè)，教師用可樂(lè)瓶配打節(jié)奏。

　　3、師：可樂(lè)瓶它不光會(huì)唱歌，而且還會(huì)跳舞呢！我們來(lái)和他一起跳好嗎？（在音樂(lè)節(jié)奏下，師幼一起用可樂(lè)瓶做準(zhǔn)備操）

　　4、師：剛才我們的小腳又蹦又跳，一定都累了，現(xiàn)在我們來(lái)給它按摩一下吧！師幼脫下鞋襪，席地而坐，用可樂(lè)瓶進(jìn)行腳部按摩：

　　A“洗洗腳”。將可樂(lè)瓶置于腳板，幼兒來(lái)回搓動(dòng)雙腳，活動(dòng)腳板。

　　B“彈彈琴”。幼兒讓腳趾在可樂(lè)瓶上做彈琴動(dòng)作，活動(dòng)腳趾。

　　C“抱起寶寶搖啊搖”。幼兒平躺在地上，雙腳夾住可樂(lè)瓶，腿部直立與身體呈90度角，左右搖擺雙腿，活動(dòng)腿部肌肉。

　　D“我和寶寶睡個(gè)覺(jué)”。幼兒身體前傾，雙腿伸直夾住直立的可樂(lè)瓶，雙手抱腳，活動(dòng)腰部。

　　二、“闖關(guān)”游戲

　?。ㄒ唬┳詣?chuàng)玩法。

　　1、師：可樂(lè)瓶不但會(huì)唱歌跳舞，還可以做很多游戲。你們想不想試試？

　　2、幼兒四散自創(chuàng)玩法，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒與同伴合作嘗試更多玩法，提示幼兒注意安全，避免誤擊、碰撞等情況。

　　3、幼兒介紹自己創(chuàng)編的玩法，互相模仿學(xué)習(xí)。

　　（二）開(kāi)展“闖關(guān)”游戲。

　　1、幼兒根據(jù)場(chǎng)地上的標(biāo)記擺放可樂(lè)瓶，布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。

　　師：好接下來(lái)我們要用可樂(lè)瓶來(lái)玩“闖關(guān)”游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按你們手中可樂(lè)瓶的標(biāo)記在活動(dòng)區(qū)里擺放可樂(lè)瓶。

　　2、教師介紹“闖關(guān)”游戲的玩法及要求，并組織幼兒分組活動(dòng)。

　　師：小朋友現(xiàn)在都已經(jīng)將可樂(lè)瓶放到了四個(gè)活動(dòng)區(qū)里，這四個(gè)活動(dòng)區(qū)里不同的內(nèi)容就是我們要闖的四關(guān)。如果按要求過(guò)了四關(guān)，就可以到中間的城堡里去休息游玩了。

　　標(biāo)記活動(dòng)一活動(dòng)區(qū)：?jiǎn)文_跳過(guò)可樂(lè)瓶。

　　動(dòng)作提示：雙手叉腰，單腳連續(xù)跳過(guò)8個(gè)距離為30厘米的可樂(lè)瓶。

　　標(biāo)記活動(dòng)二活動(dòng)區(qū)：雙腳并攏跳過(guò)可樂(lè)瓶。

　　動(dòng)作提示：雙手叉腰，雙腳并攏連續(xù)跳過(guò)8個(gè)距離為60厘米的可樂(lè)瓶，落地時(shí)注意彎曲雙膝加以緩沖。

　　標(biāo)記活動(dòng)三活動(dòng)區(qū)：跨越可樂(lè)瓶。

　　動(dòng)作提示：左右腳交替跨越8個(gè)距離為80厘米的可樂(lè)瓶，注意不要踩在可樂(lè)瓶上，以免摔倒。

　　標(biāo)記活動(dòng)四活動(dòng)區(qū)：跑步繞過(guò)可樂(lè)瓶。

　　動(dòng)作提示：根據(jù)可樂(lè)瓶擺放的位置。在寬80厘米的跑道中呈S形狀跑步繞過(guò)8個(gè)距離為100厘米的可樂(lè)瓶。為了增加活動(dòng)的趣味性，教師可將一些“鱷魚”玩具擺放在某些可樂(lè)瓶的旁邊，使幼兒在跑步繞行時(shí)保持與瓶子的距離，避免碰倒瓶子被“鱷魚”吃掉。

　　三、挑戰(zhàn)游戲

　　教師由易到難變換某些可樂(lè)瓶的擺放位置，如在同一活動(dòng)區(qū)從兩種標(biāo)記的.混放到三四種標(biāo)記的變化及時(shí)更換動(dòng)作，發(fā)展幼兒的注意力及時(shí)完成動(dòng)作的靈敏性。

　　四、放松活動(dòng)

　　1、師：我們的寶貝們今天都很棒，成功地完成了闖關(guān)任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來(lái)放松一下吧！

　　2、足部按摩放松活動(dòng)：捏捏腳（放松腳背）、數(shù)數(shù)腳趾（放松腳趾）、小腳跳舞（放松腳腕）、碰碰小腳（幼兒互相蹬碰小腳，放松整個(gè)足部。）

　　3、最后組織幼兒洗腳，穿上鞋襪，結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　從整個(gè)活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，孩子們情緒很高，積極投入，跨、跳、跑、等各方面的能力都得到了鍛煉。我覺(jué)得此次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：

　　1、場(chǎng)地安排巧妙。

　　為了滿足幼兒動(dòng)作練習(xí)的要求，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量，我設(shè)計(jì)了環(huán)形運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，巧妙地將四種活動(dòng)內(nèi)容安排在四個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)都有進(jìn)、出口。四組可以同時(shí)運(yùn)動(dòng)，循環(huán)進(jìn)行。這樣，既能讓幼兒充分、自主地運(yùn)動(dòng)，又便于教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，并給予有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，提高活動(dòng)效果。

　　2、設(shè)計(jì)合理。

　　精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)、闖四關(guān)活動(dòng)、放松運(yùn)動(dòng)等環(huán)節(jié)，符合幼兒的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，同時(shí)具有一定的挑戰(zhàn)性。

　　3、活動(dòng)內(nèi)容循序漸進(jìn)。

　　從根據(jù)一種標(biāo)記到根據(jù)兩種甚至更多種混合標(biāo)記做動(dòng)作，從易到難，對(duì)幼兒反應(yīng)靈敏度和運(yùn)動(dòng)能力提出了挑戰(zhàn)。在逐漸變難的動(dòng)作中，幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了快樂(lè)，增強(qiáng)了自信。

　　另外，在此次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)仍有幾個(gè)小朋友不會(huì)單腳跳，雖然經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后會(huì)跳了，不過(guò)我覺(jué)得這還是我們老師的失職，在平時(shí)的活動(dòng)中應(yīng)該讓幼兒通過(guò)各種游戲，加以練習(xí)。

第27篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班幼兒體育教案《轉(zhuǎn)身接物》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、探索嘗試轉(zhuǎn)身接物的動(dòng)作，能手眼協(xié)調(diào)地接住物體并保持身體平衡。

　　2、能自選器械、游戲內(nèi)容，在自己喜愛(ài)的活動(dòng)中自主、創(chuàng)造地玩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種體育器械

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、自選活動(dòng)內(nèi)容。

　　幼兒選擇自己喜歡的一種器械，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地上活動(dòng)。

　　2、幼兒手持器械一路縱隊(duì)集合，教師整隊(duì)，幼兒向左轉(zhuǎn)，與教師相對(duì)站立。

　　教師：今天要用這些好玩的'玩具玩一個(gè)新的游戲(轉(zhuǎn)身接物)。請(qǐng)小朋友試一試，看看能不能轉(zhuǎn)身接到玩具。

　　3、幼兒第一次嘗試。

　　(1)教師在幼兒嘗試過(guò)程中，巡視幼兒嘗試的情況。

　　(2)幼兒集體討論：你是怎樣轉(zhuǎn)身接到玩具的?

　　(3)教師提出完成動(dòng)作的要點(diǎn)：身體要轉(zhuǎn)得快，手要用力把玩具拋或轉(zhuǎn)起來(lái)，眼睛看準(zhǔn)所接的物品。

　　4、幼兒進(jìn)行第二次嘗試，掌握正確的基本動(dòng)作的要領(lǐng)。

　　5、自選體育游戲。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運(yùn)動(dòng)器械：球，在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去鍛煉。整節(jié)課教師和幼兒積極互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教師帶動(dòng)幼兒，幼兒感化教師。本節(jié)課，我從五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：自由摸索——結(jié)示課題——嘗試接物——加深難度——自由挑戰(zhàn)。教學(xué)過(guò)程一步步遞進(jìn)，由簡(jiǎn)到難，孩子們玩得不亦樂(lè)乎。課堂中，孩子們通過(guò)教師的引導(dǎo)，自己發(fā)現(xiàn)了球的不同玩法，也學(xué)會(huì)本節(jié)課的新授內(nèi)容。孩子們也根據(jù)自己的能力自由選擇不同難度進(jìn)行挑戰(zhàn)，最后都體會(huì)到了成功挑戰(zhàn)的喜悅。課堂中，我采用了示范法、實(shí)踐法進(jìn)行教學(xué)，讓課堂充滿歡樂(lè)。另外，我在設(shè)計(jì)和進(jìn)行教學(xué)時(shí)，考慮到了個(gè)別差異性，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都考慮了孩子的年齡特點(diǎn)，以孩子為主體，給孩子機(jī)會(huì)，給孩子鼓勵(lì)，給孩子嘗試。把課堂還原給孩子，讓他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。當(dāng)然，課堂教學(xué)中也存在不足，如果在最后一個(gè)自由挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)中，讓孩子的說(shuō)和做聯(lián)系起來(lái)，可能效果會(huì)更加，對(duì)于孩子美好品德的養(yǎng)成也是更有利的。整堂課的教學(xué)，孩子得到了鍛煉，教師也得到了提高，學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整和反思，把握課堂教學(xué)。

第28篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園大班優(yōu)秀體育活動(dòng)教案《玩泥巴》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在自由玩耍中感知膠泥的特性。

　　2、通過(guò)游戲掌握摔泥、團(tuán)泥、捏泥、壓扁等基本技能。

　　3、在玩泥活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紅色膠泥若干，一處供幼兒玩耍的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生共同玩泥，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣。

　　1、教師隨意取泥放于手中，通過(guò)看、揉、捏，說(shuō)出自己的感覺(jué)。

　　泥巴捏在手中是什么感覺(jué)?捏一捏，有什么變化?

　　2、幼兒自由玩泥，鼓勵(lì)幼兒邊玩邊交流自己的感受。

　　二、民間游戲：摔泥巴

　　1、教師邊念兒歌邊摔泥巴，引起幼兒的.興趣："東洼里，西洼里，都來(lái)看我放啪哩!"教師將涅好的泥巴甩下，發(fā)出"啪!"的響聲。

　　2、師生共同游戲，啟發(fā)幼兒掌握摔泥方法：捏好小碗狀，用力快出手。

　　(教師巡回指導(dǎo)，活動(dòng)中注意良好衛(wèi)生習(xí)慣的教育滲透。)

　　3、與幼兒一起討論：怎樣才能讓泥巴發(fā)出響聲?發(fā)出響聲的泥巴，會(huì)在頂部出現(xiàn)一個(gè)大洞。打響的幼兒要再次說(shuō)兒歌："東胡同，西胡同，都來(lái)給我補(bǔ)補(bǔ)丁。"其他幼兒要從自己的泥巴上掰下一塊，捏扁把洞補(bǔ)上。如果泥巴未發(fā)出響聲，對(duì)方幼兒要從其泥巴上挖三下："泥花花，挖三挖。"

　　4、幼兒兩人一組玩游戲，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意：

　　(1)在未摔之前，檢查泥巴窩窩底部是否完整。(摔泥的幼兒應(yīng)盡量將泥碗破口摔大。)

　　(2)一定要補(bǔ)住泥巴窩窩的破口。(補(bǔ)泥的幼兒，將泥壓扁、壓薄，能補(bǔ)起破口即可。)

　　三.游戲結(jié)束 整理場(chǎng)地。

　　活動(dòng)反思：

　　從事幼教工作后，我在工作中不斷發(fā)現(xiàn)，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對(duì)于沙子、泥土之類的東西更是情有獨(dú)衷，作為幼教工作者，真的應(yīng)該像《幼兒園指導(dǎo)綱要》中所說(shuō)：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然，珍惜自然資源，做一個(gè)生活的熱愛(ài)者。作為幼兒教師的我更應(yīng)該注重激勵(lì)、呼喚、鼓舞幼兒去動(dòng)手、去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)。

　　本節(jié)活動(dòng)，根據(jù)農(nóng)村孩子的特點(diǎn)，我選擇農(nóng)村自然材料——泥巴，通過(guò)孩子動(dòng)手操作，自我展示，進(jìn)一步培養(yǎng)了他們動(dòng)手操作能力，語(yǔ)言的表達(dá)能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中盡情的玩，盡情的做，體會(huì)成功的樂(lè)趣。

第29篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班體育教案：看誰(shuí)最像奧特曼，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　奧特曼是孩子們心中的英雄，尤其是男孩子，都非常喜歡。我便將這一角色引入到此節(jié)活動(dòng)中，結(jié)合活動(dòng)的目標(biāo)——投擲，使奧特曼擊打怪獸成為活動(dòng)的主線，從始至終吸引孩子，使幼兒能夠快樂(lè)的參與活動(dòng)，充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　【教學(xué)目的】

　　1、鍛煉幼兒的投擲能力；

　　2、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去進(jìn)行活動(dòng)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　流星球每人一個(gè)（做法附后）、怪獸圖片（四個(gè)小的，二個(gè)大的，大怪獸身上掛滿鈴鐺，并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動(dòng)黑板上）。

　　【教學(xué)流程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)（帶領(lǐng)幼兒到戶外的場(chǎng)地）

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡奧特曼嗎？為什么？（保護(hù)地球……）

　　1、游戲：看誰(shuí)像個(gè)奧特曼。

　　方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說(shuō)：“看誰(shuí)像個(gè)奧特曼”，當(dāng)說(shuō)到“曼”字時(shí)，教師突然扭頭，同時(shí)，幼兒要擺一個(gè)奧特曼姿勢(shì)不動(dòng)。

　　2、大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。

　?。?）教師做動(dòng)作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢、游……

　?。?）大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，師生邊做邊喊：

　　一、二、三、四，用力“拍”；

　　一、二、三、四，用力“投”；

　　一、二、三、四，用力“打”；

　　一、二、三、四，用力“跑”。

　　二、進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)本領(lǐng)

　　師：大家都這么喜歡奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士？（激發(fā)幼兒興趣），奧特曼戰(zhàn)士機(jī)智勇猛，而且要聽(tīng)從指揮，服從命令。大家能不能做到？（能）奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊(duì)集合。

　　1、出示小流星球。

　　2、傳球：兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最后，得到以后說(shuō)：“有了。”直到人手一個(gè)。

　　3、看看誰(shuí)的'玩法多。

　?。?）幼兒在場(chǎng)地上四面散開(kāi)，注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒想出好的玩法，并互相模仿（用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動(dòng)、向上拋接）

　?。?）奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個(gè)部位。邊敲邊說(shuō)：

　　“腿部加力，咚，咚，咚”，

　　“腰部加力，咚，咚，咚”，

　　“背部加力，咚，咚，咚”，

　　4、學(xué)投擲。

　　師：奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿了力量，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——投擲。

　?。?）教師示范，分析要領(lǐng)：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前拋。

　?。?）幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

　　三、擊打怪獸，消滅敵人

　　（配班教師悄悄地將四個(gè)小怪獸擺至場(chǎng)地一端）

　　1、擊打怪獸師：不好！看前面出現(xiàn)怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。（幼兒迅速站好）

　　師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對(duì)應(yīng)的怪獸，投完以后站到隊(duì)尾。

　　活動(dòng)開(kāi)始，放奧特曼音樂(lè)。

　　2、放松活動(dòng)幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說(shuō)：“加力，加力，加力?！?/p>

　　3、消滅大怪獸

　　（1）觀察怪獸，分析要害（掛鈴鐺部分）

　?。?）呈兩列縱隊(duì)，要求擊中要害。

　?。?）（放音樂(lè)）幼兒逐個(gè)擊打，當(dāng)鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。

　?。?）怪獸被打倒，幼兒歡呼。

　　四、放松活動(dòng)

　　1、用流星球敲打身體四肢（歌曲《幸福拍手歌》）

　　2、安全教育：流星球是用來(lái)消滅壞人的，因此，大家在玩的時(shí)候，不能隨便咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要注意安全。

　　【教學(xué)反思】

　　本活動(dòng)氣氛熱烈，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動(dòng)地參與戶外活動(dòng)，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。如果將活動(dòng)中的怪獸做得更立體、更形象，效果會(huì)更好。

　　附：流星球做法：在一塊方形手絹內(nèi)包一些碎布，用繩子緊上口，繩子留兩尺左右。

第30篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)引體向前拉伸的動(dòng)作技能，提高臂部大肌肉力量。

　　2.懂得公平競(jìng)爭(zhēng)，遵守游戲規(guī)則，喜歡競(jìng)賽游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.蝸牛哥哥頭飾一個(gè)，小蝸牛頭飾每人一個(gè)。

　　2.墊子、小筐若干、食物圖卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，跟隨蝸牛哥哥做熱身運(yùn)動(dòng)

　　1.情景導(dǎo)入

　　師：稍息，立正，現(xiàn)在大家都是可愛(ài)的小蝸牛，我是你們的蝸牛哥哥，和

　　蝸牛哥哥一起跑一跑，鍛煉一下身體吧！

　　2.熱身運(yùn)動(dòng)（教師帶領(lǐng)幼兒圍著活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一周，做上肢運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)）

　　二、師幼互動(dòng)，嘗試模仿小蝸牛爬行動(dòng)作

　　1.師幼談話

　　師：大家都見(jiàn)過(guò)小蝸牛吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小蝸牛是怎樣走路的？（個(gè)幼回答）

　　2.嘗試模仿

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家模仿小蝸牛爬行的.動(dòng)作。

　　3.教師小結(jié)

　　師：你們的模仿能力都很強(qiáng)！不錯(cuò)，都很像小蝸牛。

　　三、觀察模仿，學(xué)習(xí)引體向前拉伸的動(dòng)作

　　1.觀察模仿

　　師：今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作就像小蝸牛在爬行，我先示范一下，一定要仔細(xì)看??！注意我說(shuō)的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.幼兒練習(xí)

　　師：接下來(lái)，請(qǐng)大家在墊子上和我一起做這個(gè)動(dòng)作，一定要注意動(dòng)作要領(lǐng)，開(kāi)始吧?。ń處熾S時(shí)指導(dǎo)幼兒）

　　四、競(jìng)賽游戲，懂得比賽活動(dòng)要公平競(jìng)爭(zhēng)

　　1.講解規(guī)則

　　師：剛才我們學(xué)會(huì)了引體向前拉伸的動(dòng)作，接下來(lái)我們進(jìn)行一場(chǎng)送食物的比賽。

　　規(guī)則：分組比賽，男孩兒一組，女孩兒一組，頭戴小蝸牛頭飾，一名小朋友從起點(diǎn)出發(fā)，利用所學(xué)動(dòng)作爬過(guò)墊子到小筐前，從小筐里拿起一個(gè)食物圖卡放到蝸牛哥哥的家，跑步返回，下一名幼兒開(kāi)始比賽，依此類推，最先完成任務(wù)的一組獲勝。

　　2.進(jìn)行比賽

　　師：現(xiàn)在我們就扮演小蝸牛，給蝸牛哥哥送食物吧！

　　五、放松整理，幫助小蝸牛找到回家的路

　　師：你們可真熱心，為蝸牛哥哥送了這么多食物，足夠它吃很長(zhǎng)時(shí)間了，謝謝你們！現(xiàn)在小蝸牛都累了，我們一起回家吧！

　　設(shè)計(jì)思路：

　　可設(shè)置a至b一段，采用正確引體向前拉伸動(dòng)作進(jìn)行競(jìng)賽，拉伸至指定地點(diǎn)撿起地上的“食物”放至筐內(nèi)，一輪結(jié)束。指定時(shí)間內(nèi)框內(nèi)食物多則獲勝，又或，先將食物撿完則獲勝。

第31篇

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)，強(qiáng)健體魄，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的好習(xí)慣；

　　2、進(jìn)一步了解武術(shù)，自學(xué)、自創(chuàng)武術(shù)動(dòng)作，并伴隨音樂(lè)節(jié)拍能夠大膽展示；

　　3、增強(qiáng)集體觀念，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)武術(shù)及中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　揚(yáng)聲器、音樂(lè)、各種場(chǎng)地道具等。

　　三、活動(dòng)流程

　　1、準(zhǔn)備部分

　?、艓熒鷨?wèn)好

　?、苹顒?dòng)導(dǎo)入

　　神龍大俠功夫熊貓打敗雪豹大龍以后成為了武林盟主，他聽(tīng)說(shuō)我們幼兒園的小朋友會(huì)武術(shù)，特地邀請(qǐng)我們?nèi)⒓游淞执髸?huì)，想不想去??！好！那我們學(xué)好了本領(lǐng)就去?。ㄒ魳?lè)1）

　?、菬嵘砘顒?dòng)

　　搏擊操

　　2、基本部分

　?、拍信纸M學(xué)習(xí)、自創(chuàng)武術(shù)動(dòng)作，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)；

　　深呼吸三個(gè)，大家看，上面1、2、3、4四個(gè)動(dòng)作是必須要學(xué)會(huì)的，下面的5、6、7、8

　　四個(gè)動(dòng)作是要我們自己創(chuàng)編的，明白了嗎？好，男生代表武當(dāng)派，到左邊，女生代表峨眉派，到右邊，開(kāi)始?。ㄒ魳?lè)2）

　?、萍w練習(xí)，配樂(lè)發(fā)聲；

　　我剛才看見(jiàn)有個(gè)小朋友練的特別棒，劉老師都想和他比試一下（教師做反面教材）！我們誰(shuí)練得好呢？為什么呢？哦，這位小朋友很有力氣，還特別有精神！那我來(lái)看看你們是不是比他還厲害（教師做個(gè)別指導(dǎo)）！跟我一起發(fā)聲！呼！哈！我們邊發(fā)聲邊配上音樂(lè)來(lái)練習(xí)一下吧！一句歌詞一個(gè)動(dòng)作，要定穩(wěn)?。ㄒ魳?lè)3）很好，來(lái)個(gè)節(jié)奏快點(diǎn)的怎么樣？！（音樂(lè)4）

　?、潜任浯髸?huì)，單人、分組、集體比賽。

　　很好，我們小朋友練得很棒！可以去參加武林大會(huì)啦！武當(dāng)派的小朋友，準(zhǔn)備好了嗎？！峨眉派的小朋友，準(zhǔn)備好了嗎？！好，要我們要繞過(guò)峨眉山，翻過(guò)武當(dāng)山，上馬?。ㄒ魳?lè)5）駕！駕！出發(fā)！駕！駕！

　　功夫熊貓好?。ūY）比武大會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！請(qǐng)各位小朋友盤腿坐下！現(xiàn)在請(qǐng)武當(dāng)出來(lái)一位大弟子，峨眉出來(lái)一位大弟子來(lái)比試！誰(shuí)愿意來(lái)？這么多人啊，猜拳選出來(lái)一位！第一場(chǎng)比賽結(jié)束，請(qǐng)功夫熊貓?jiān)u判，峨眉（武當(dāng)）勝！武當(dāng)（峨眉）的服不服氣呢？！武當(dāng)?shù)恼l(shuí)還愿意來(lái)？一位，兩位，三位，好，峨眉也出來(lái)三位敢不敢？武當(dāng)：加油！峨眉：加油！第二輪比賽結(jié)束，武當(dāng)勝！平局！現(xiàn)在每隊(duì)可以請(qǐng)兩位客人老師來(lái)助陣，峨眉請(qǐng)女老師，武當(dāng)請(qǐng)男老師！謝謝四位客人老師！現(xiàn)在我宣布，武林大會(huì)最終勝利者是峨眉派！和！武當(dāng)派！看來(lái)我們男孩和女孩難分勝負(fù)，下次六一再來(lái)比吧！

　　3、結(jié)束部分

　?、艥B透武術(shù)知識(shí)及傳統(tǒng)文化；

　?、品潘?。（音樂(lè)6）

　　功夫熊貓?jiān)僖?jiàn)！我想問(wèn)問(wèn)有誰(shuí)知道武術(shù)是哪個(gè)國(guó)家的'！對(duì)！武術(shù)是我們中國(guó)的，屬于中國(guó)傳統(tǒng)文化的一種，我們中國(guó)傳統(tǒng)文化還包括京劇、書法、國(guó)畫、中醫(yī)等等好多！那武術(shù)又包括些什么呢？我們剛開(kāi)始練的是武術(shù)里的散打，中間學(xué)的是少兒武術(shù)，最后呢，我們要練一種動(dòng)作很慢的一種武術(shù)，叫什么呢？（放松音樂(lè)）對(duì)，太極拳！“一個(gè)大西瓜，一刀切兩半，一半推給他，一半推給你，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，他的拿回來(lái)，你的我不要?！苯裉彀涯銈冏詫W(xué)自創(chuàng)的武術(shù)回去分享給你的好朋友，好不好？！客人老師再見(jiàn)!

第32篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班體育優(yōu)秀教案《拍人》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使幼兒初步掌握雙腳立定跳的動(dòng)作方法發(fā)展跳躍能力，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：場(chǎng)地上畫兩個(gè)半徑相差40厘米的同心圓圈。

　　游戲開(kāi)始：大圈外的幼兒雙腳立定跳進(jìn)小圈，然后轉(zhuǎn)身跑出大圈外(也可以跳進(jìn)跳出)。拍人者在小圈內(nèi)跑來(lái)跑去，想法派到跳進(jìn)小圈內(nèi)的幼兒，被拍到的幼兒退到場(chǎng)外。當(dāng)拍到三四個(gè)幼兒時(shí)，可更換拍人者。

　　規(guī)則：

　　1、必須雙腳立定跳遠(yuǎn)。

　　2、只能拍跳進(jìn)小圈內(nèi)的`幼兒

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的整體感覺(jué)是從選材上來(lái)看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，孩子對(duì)于小猴子很感興趣，他們?cè)诨顒?dòng)中能探索紙棒的各種玩法，能積極地學(xué)習(xí)跳躍、平衡、投擲等動(dòng)作，孩子們一直興趣盎然，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

　　在活動(dòng)中，我采用了示范和比賽相結(jié)合的教學(xué)方法，兩種方法非常適合中班的幼兒，因?yàn)?，示范可以讓幼兒看到正確的動(dòng)作姿勢(shì)，以便幼兒更好地學(xué)習(xí)；比賽可以鞏固幼兒已學(xué)的動(dòng)作，讓幼兒產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，我覺(jué)得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意積極地開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，當(dāng)我請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范紙棒的各種玩法的時(shí)候，孩子們都能積極地踴躍舉手，想上來(lái)示范；本次活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒大肌肉的發(fā)展。

　　整個(gè)活動(dòng)中孩子們的參與性還比較強(qiáng)， 比較遺憾之處就是，有些幼兒在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，有時(shí)候很想表達(dá)自己的想法，但是他們都沒(méi)能說(shuō)出自己的想法，對(duì)于這類的孩子，在今后的活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，教師要多多關(guān)注，多給他們表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

第33篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

　　2、通過(guò)玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩短繩若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。

　　2、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。

　　3、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩，剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。

　　4、玩法：

　?。?）跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)花樣跳繩。

　?。?）給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開(kāi)始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的'手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。

　?。?）踩繩跳：每人一根一米長(zhǎng)的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。

　?。?）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。

　?。?）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。

　　5、放松活動(dòng)：小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。

　　6、小結(jié)結(jié)束：教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結(jié)束。

第34篇

　　活動(dòng)目標(biāo)

　?。ㄒ唬┨骄孔屪约荷眢w轉(zhuǎn)起來(lái)的不同動(dòng)作，鍛煉身體平衡。

　?。ǘ?lè)于與同伴一起完成網(wǎng)關(guān)任務(wù)，愿意克服困難堅(jiān)持到底。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：尋找旋轉(zhuǎn)時(shí)保持身體平衡的竅門。

　　難點(diǎn)：樂(lè)于堅(jiān)持與敢于挑戰(zhàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（一）體操表演視頻。

　?。ǘ┮魳?lè)CD（樂(lè)曲《單簧管波爾卡）

　　活動(dòng)過(guò)程

　?。ㄒ唬┥眢w部位轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（第一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：采用闖關(guān)的情境開(kāi)展活動(dòng)，可以充分喚起大班幼兒的好勝心理，增強(qiáng)活動(dòng)的積極性。聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)身體各位，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，活動(dòng)身各部位，為下一活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。）

　　1.提出任務(wù)，引發(fā)興趣。

　　(1)今天老師帶大家玩“身體轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”的游戲，一共有三個(gè)，一個(gè)幼比一個(gè)難，要請(qǐng)你們來(lái)關(guān)，你們有信心迎接挑戰(zhàn)嗎？

　　2.聽(tīng)口令轉(zhuǎn)動(dòng)身體部位。

　　(1)先想一想，身體哪些部位可以轉(zhuǎn)動(dòng)，然后做一做?。ㄓ變鹤杂傻剞D(zhuǎn)動(dòng)身體各部位。提醒幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候要控制身體的平衡，以防暈倒。）

　　(2)我來(lái)說(shuō)身體部位，請(qǐng)你轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。（播放音樂(lè)，教師說(shuō)指令，幼兒按照指令轉(zhuǎn)動(dòng)身體各部位。）

　?。ǘ┥眢w轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（第二環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：第二個(gè)游戲是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，其中又分幾個(gè)小環(huán)節(jié)從探究自轉(zhuǎn)時(shí)保持平衡的小竅門，到探究自轉(zhuǎn)的不同動(dòng)作，再到邊自轉(zhuǎn)邊行進(jìn)，逐層推進(jìn)，難度遞增。既增加了運(yùn)動(dòng)量，也為下一個(gè)活動(dòng)莫定基礎(chǔ)。）

　　1.探索雙手如何幫助身體自轉(zhuǎn)。

　　(1)第一個(gè)闖關(guān)任務(wù)，請(qǐng)你讓自己整個(gè)身體轉(zhuǎn)起來(lái)。我們要來(lái)比比，看誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)好雙手的動(dòng)作讓身體轉(zhuǎn)起來(lái)吧！（播放音樂(lè)，比賽自轉(zhuǎn)一次。）

　　(2)怎樣的動(dòng)作可以幫助我們更好地保持身體平衡呢？（幼兒討論之后，教師小結(jié)：轉(zhuǎn)的時(shí)候我們可以伸開(kāi)雙臂來(lái)保持身體的平衡。）

　　2.探索雙腳如何幫助身體自轉(zhuǎn)。

　　(1)雙腳做什么動(dòng)作身體轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)更穩(wěn)？（個(gè)別幼兒示范，集體探索。）

　　3.教師小結(jié)：雙腳盡量不要離地，雙腳不要分得太開(kāi)，也會(huì)使身體轉(zhuǎn)時(shí)平穩(wěn)一些。幼兒再次學(xué)習(xí)正確的自傳動(dòng)作。

　　4.嘗試更多好玩的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作

　　(1)還有什么動(dòng)作能讓身體轉(zhuǎn)起來(lái)？（個(gè)別幼兒上前示范創(chuàng)意旋轉(zhuǎn)動(dòng)作）

　　（三）移動(dòng)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)（第三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)可以放松腿部肌肉，使兒緊張的情結(jié)及身體得以解。同時(shí)可拓展兒的知識(shí)面，調(diào)動(dòng)他們續(xù)練習(xí)的感望，敢于嘗試快旋轉(zhuǎn)。）

　　1.觀看視頻，調(diào)整休息。

　　(1)這是藝術(shù)體操奧運(yùn)冠軍卡納耶娃的表演，等會(huì)看到她做旋轉(zhuǎn)動(dòng)作時(shí)我們?yōu)樗氖郑?/p>

　　2.邊移動(dòng)邊旋轉(zhuǎn)。

　　(1)第二個(gè)闖關(guān)任務(wù)，請(qǐng)你選擇一個(gè)自已能做的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，從場(chǎng)地的這邊開(kāi)始，一直轉(zhuǎn)到場(chǎng)地那邊。要求用最快的速度轉(zhuǎn)（幼兒選好自己喜歡的動(dòng)作，一個(gè)接一個(gè)轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)的時(shí)候控制好自己，以防暈倒。）

　　(2)快速轉(zhuǎn)的感覺(jué)怎么樣？

　　（四）大家一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（第四環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：集體合作轉(zhuǎn)的難點(diǎn)以身體面朝中心，雙腳學(xué)螃蟹走會(huì)更平穩(wěn)。同時(shí)要讓幼兒感受到雙手一定要用力抓緊，要互相協(xié)調(diào)速度借助“轉(zhuǎn)傘”的情境游戲，可以調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，將情緒推向高潮，進(jìn)一步體驗(yàn)轉(zhuǎn)的樂(lè)趣。）

　　1.幼兒拉圈，教師站中間，嘗試旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　(1)第三關(guān)，是大家手拉手國(guó)成大圈一起轉(zhuǎn)。（嘗試轉(zhuǎn)圈，糾正幼兒的不當(dāng)動(dòng)作，繼續(xù)練習(xí)集體拉圈轉(zhuǎn)。）

　　2.幼兒拉圈聽(tīng)教師指令，做收傘、轉(zhuǎn)傘動(dòng)作。提醒幼兒在游戲中保持距離，以防相撞。

　　3.小結(jié)：“傘”沒(méi)有破，這第三關(guān)，你們也闖關(guān)成功！還有一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、舞蹈、戲劇也會(huì)有高難度轉(zhuǎn)的動(dòng)作，請(qǐng)你收集照片或視頻帶到幼兒園分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　（一）探究讓自己身體轉(zhuǎn)起來(lái)的不同動(dòng)作，鍛煉身體平衡。

　?。ǘ?lè)于與同伴一起完成網(wǎng)關(guān)任務(wù)，愿意克服困難堅(jiān)持到底。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：尋找旋轉(zhuǎn)時(shí)保持身體平衡的竅門。

　　難點(diǎn)：樂(lè)于堅(jiān)持與敢于挑戰(zhàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　?。ㄒ唬w操表演視頻。

　?。ǘ┮魳?lè)CD（樂(lè)曲《單簧管波爾卡）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）身體部位轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（第一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：采用闖關(guān)的情境開(kāi)展活動(dòng)，可以充分喚起大班幼兒的好勝心理，增強(qiáng)活動(dòng)的積極性。聽(tīng)音樂(lè)轉(zhuǎn)動(dòng)身體各位，調(diào)動(dòng)幼兒的'情緒，活動(dòng)身各部位，為下一活動(dòng)做好充分準(zhǔn)備。）

　　1.提出任務(wù)，引發(fā)興趣。

　　(1)今天老師帶大家玩“身體轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”的游戲，一共有三個(gè)，一個(gè)幼比一個(gè)難，要請(qǐng)你們來(lái)關(guān)，你們有信心迎接挑戰(zhàn)嗎？

　　2.聽(tīng)口令轉(zhuǎn)動(dòng)身體部位。

　　(1)先想一想，身體哪些部位可以轉(zhuǎn)動(dòng)，然后做一做！（幼兒自由地轉(zhuǎn)動(dòng)身體各部位。提醒幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候要控制身體的平衡，以防暈倒。）

　　(2)我來(lái)說(shuō)身體部位，請(qǐng)你轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。（播放音樂(lè)，教師說(shuō)指令，幼兒按照指令轉(zhuǎn)動(dòng)身體各部位。）

　　（二）身體轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（第二環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：第二個(gè)游戲是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，其中又分幾個(gè)小環(huán)節(jié)從探究自轉(zhuǎn)時(shí)保持平衡的小竅門，到探究自轉(zhuǎn)的不同動(dòng)作，再到邊自轉(zhuǎn)邊行進(jìn)，逐層推進(jìn)，難度遞增。既增加了運(yùn)動(dòng)量，也為下一個(gè)活動(dòng)莫定基礎(chǔ)。）

　　1.探索雙手如何幫助身體自轉(zhuǎn)。

　　(1)第一個(gè)闖關(guān)任務(wù)，請(qǐng)你讓自己整個(gè)身體轉(zhuǎn)起來(lái)。我們要來(lái)比比，看誰(shuí)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)好雙手的動(dòng)作讓身體轉(zhuǎn)起來(lái)吧?。úシ乓魳?lè)，比賽自轉(zhuǎn)一次。）

　　(2)怎樣的動(dòng)作可以幫助我們更好地保持身體平衡呢？（幼兒討論之后，教師小結(jié)：轉(zhuǎn)的時(shí)候我們可以伸開(kāi)雙臂來(lái)保持身體的平衡。）

　　2.探索雙腳如何幫助身體自轉(zhuǎn)。

　　(1)雙腳做什么動(dòng)作身體轉(zhuǎn)起來(lái)會(huì)更穩(wěn)？（個(gè)別幼兒示范，集體探索。）

　　3.教師小結(jié)：雙腳盡量不要離地，雙腳不要分得太開(kāi)，也會(huì)使身體轉(zhuǎn)時(shí)平穩(wěn)一些。幼兒再次學(xué)習(xí)正確的自傳動(dòng)作。

　　4.嘗試更多好玩的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作

　　(1)還有什么動(dòng)作能讓身體轉(zhuǎn)起來(lái)？（個(gè)別幼兒上前示范創(chuàng)意旋轉(zhuǎn)動(dòng)作）

　?。ㄈ┮苿?dòng)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)（第三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)可以放松腿部肌肉，使兒緊張的情結(jié)及身體得以解。同時(shí)可拓展兒的知識(shí)面，調(diào)動(dòng)他們續(xù)練習(xí)的感望，敢于嘗試快旋轉(zhuǎn)。）

　　1.觀看視頻，調(diào)整休息。

　　(1)這是藝術(shù)體操奧運(yùn)冠軍卡納耶娃的表演，等會(huì)看到她做旋轉(zhuǎn)動(dòng)作時(shí)我們?yōu)樗氖郑?/p>

　　2.邊移動(dòng)邊旋轉(zhuǎn)。

　　(1)第二個(gè)闖關(guān)任務(wù)，請(qǐng)你選擇一個(gè)自已能做的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，從場(chǎng)地的這邊開(kāi)始，一直轉(zhuǎn)到場(chǎng)地那邊。要求用最快的速度轉(zhuǎn)（幼兒選好自己喜歡的動(dòng)作，一個(gè)接一個(gè)轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)的時(shí)候控制好自己，以防暈倒。）

　　(2)快速轉(zhuǎn)的感覺(jué)怎么樣？

　?。ㄋ模┐蠹乙黄疝D(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。第四環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：集體合作轉(zhuǎn)的難點(diǎn)以身體面朝中心，雙腳學(xué)螃蟹走會(huì)更平穩(wěn)。同時(shí)要讓幼兒感受到雙手一定要用力抓緊，要互相協(xié)調(diào)速度借助“轉(zhuǎn)傘”的情境游戲，可以調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣，將情緒推向高潮，進(jìn)一步體驗(yàn)轉(zhuǎn)的樂(lè)趣。

　　1.幼兒拉圈，教師站中間，嘗試旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

　　(1)第三關(guān)，是大家手拉手國(guó)成大圈一起轉(zhuǎn)。（嘗試轉(zhuǎn)圈，糾正幼兒的不當(dāng)動(dòng)作，繼續(xù)練習(xí)集體拉圈轉(zhuǎn)。）

　　2.幼兒拉圈聽(tīng)教師指令，做收傘、轉(zhuǎn)傘動(dòng)作。提醒幼兒在游戲中保持距離，以防相撞。

　　3.小結(jié)：“傘”沒(méi)有破，這第三關(guān)，你們也闖關(guān)成功！還有一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、舞蹈、戲劇也會(huì)有高難度轉(zhuǎn)的動(dòng)作，請(qǐng)你收集照片或視頻帶到幼兒園分享。

第35篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班體育教案：小小宇航員，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、“鉆爬”是幼兒基本動(dòng)作發(fā)展之一，而鉆的動(dòng)作又是幼兒非常愿意嘗試的，大班幼兒喜歡嘗試各種鉆的動(dòng)作（正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等），由于大班幼兒控制動(dòng)作能力還較欠缺，有些幼兒在鉆的時(shí)候，不會(huì)團(tuán)身，因此經(jīng)常出現(xiàn)身體碰撞運(yùn)動(dòng)器械的現(xiàn)象，因此設(shè)計(jì)以鉆的動(dòng)作為主的運(yùn)動(dòng)教學(xué)，其目的就是讓幼兒通過(guò)運(yùn)動(dòng)教學(xué)掌握各種鉆的動(dòng)作，發(fā)展鉆動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性。

　　2、大班幼兒對(duì)周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，愛(ài)學(xué)好問(wèn)，有極強(qiáng)的求知欲望。前段時(shí)期對(duì)我國(guó)航天七號(hào)上天非常感興趣，喜歡問(wèn)許多為什么？如：“航天飛機(jī)為什么會(huì)飛到月球上去？”；“月球上有沒(méi)有人，有沒(méi)有吃的東西”？；“人在月球上走路為什么會(huì)飄？等等，針對(duì)幼兒一個(gè)個(gè)的提問(wèn)使我認(rèn)識(shí)到，大班幼兒需要這方面的知識(shí)，我們應(yīng)該進(jìn)行滿足，于是我用講故事的形式向幼兒介紹了航天飛機(jī)上天的許多感人的事跡，幫助幼兒積累這方面的知識(shí)，同時(shí)為了進(jìn)一步滿足他們的好奇，我想通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)讓幼兒來(lái)扮演小小宇航員，讓其親身體驗(yàn)小小宇航員游戲的快樂(lè)。同時(shí)激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)英雄的情感。

　　一、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒各種鉆的基本動(dòng)作，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)能力。

　　2、在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力及合作能力。

　　3、激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　二、動(dòng)作重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：嘗試各種鉆的動(dòng)作（正面鉆、側(cè)面鉆、蹲著鉆、仰面鉆、爬著鉆等）

　　難點(diǎn)：側(cè)面鉆與仰面鉆——掌握側(cè)面鉆和仰面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　三、運(yùn)動(dòng)環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：

　　1、活動(dòng)前，讓幼兒了解我國(guó)航天飛機(jī)上天的感人事跡，并積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等若干運(yùn)動(dòng)器械、海棉球、紙球若干

　　3、運(yùn)動(dòng)背景音樂(lè)

　　四、運(yùn)動(dòng)流程：

　　教師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色————活動(dòng)身體、調(diào)動(dòng)身心————教師提供器械，明確活動(dòng)指向——幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)，教師觀察————幼兒展示交流，再次嘗試運(yùn)動(dòng)————聽(tīng)信號(hào)做集體游戲————放松運(yùn)動(dòng)

　　五、運(yùn)動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、教師啟發(fā)引導(dǎo)、幼兒扮演角色

　　1、教師出示圖片啟發(fā)引導(dǎo)：（出示第一張圖片）你們看這一張是誰(shuí)？宇航員的本領(lǐng)可大啦！你們知道宇航員架著飛船到哪里去？（討論）

　　2、（出示宇航員架飛船的圖片）這張圖片在干什么？他們到月球上去干什么？（討論）

　　3、（出示宇航員出倉(cāng)的圖片）你們?cè)賮?lái)看看這張圖片宇航員在干什么？（討論）

　　宇航員在出倉(cāng)，宇航員出倉(cāng)后，他的身體會(huì)怎么樣？（飄）為什么會(huì)飄？（討論）好！我們來(lái)學(xué)學(xué)人失去引力會(huì)飄的動(dòng)作，幼兒和教師一起做飄的動(dòng)作。

　　4、教師扮演宇航隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，幼兒扮演小小宇航員教師（隊(duì)長(zhǎng)）說(shuō)：“在去月球前，要把身體練好，學(xué)習(xí)各種駕駛宇宙飛船的本領(lǐng)，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在我們小小宇航員做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備起飛”。

　　（二）活動(dòng)身體、調(diào)動(dòng)身心

　　幼兒模仿飛船起飛動(dòng)作在場(chǎng)地上蹲下準(zhǔn)備起飛：

　　1、教師（隊(duì)長(zhǎng)）發(fā)出信號(hào)：“飛船起飛啦！”幼兒（小小宇航員）則起立在場(chǎng)地上自由飛行，當(dāng)教師（隊(duì)長(zhǎng)）發(fā)出“登月球啦！”幼兒（小小宇航員）模仿各種在月球上的.動(dòng)作（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象做各種走、跳、跑等夸張動(dòng)作）。

　　2、教師（隊(duì)長(zhǎng)）又發(fā)出信號(hào)：“請(qǐng)你們找一個(gè)或兩個(gè)戰(zhàn)士搭飛船飛行”，幼兒（小小宇航員）自由組合搭建飛船飛行。當(dāng)教師（隊(duì)長(zhǎng)）發(fā)出“回地球啦！”幼兒（小小宇航員）迅速返回地球，做慢慢飛，走、蹲下等動(dòng)作。

　　要點(diǎn)：

　　1、幼兒在做各種模仿動(dòng)作時(shí)，場(chǎng)地上擺放的各種運(yùn)動(dòng)器械鉆爬網(wǎng)、塑料鉆圈等不要碰撞。

　　2、能用很快的時(shí)間兩人、三人合作搭飛船，并進(jìn)行飛行。

　　（三）教師提供器械，明確活動(dòng)指向

　　1、剛才我們鍛煉了身體，現(xiàn)在我們要來(lái)練練鉆的本領(lǐng)，這里有許多鉆的“洞洞”和“通道”，小小宇航員都可以去鉆一鉆，看看誰(shuí)鉆的辦法最好最多最安全。

　　2、幼兒（小小宇航員）自選器械嘗試鉆的本領(lǐng)，教師（隊(duì)長(zhǎng)）進(jìn)行觀察指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)觀察與指導(dǎo)：

　　（1）觀察幼兒鉆的方法。

　?。?）指導(dǎo)幼兒能在各種器械中鉆，會(huì)用多種方法鉆，并注意安全。

　　（四）幼兒展示交流，再次嘗試運(yùn)動(dòng)

　　1、幼兒集合，交流示范各種鉆的方法。

　　2、找出難點(diǎn)：在幼兒交流中找出難點(diǎn)（難點(diǎn)動(dòng)作重點(diǎn)練習(xí),可能是側(cè)面鉆的動(dòng)作或是蹲著鉆、仰面鉆等動(dòng)作）

　　3、幼兒再次嘗試鉆的動(dòng)作（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試，教師隨機(jī)指導(dǎo)）

　　要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒每個(gè)地方都去鉆一鉆，會(huì)嘗試各種辦法鉆。

　　（五）集體游戲：“小小宇航員”

　　將幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)幼兒扮演“小小宇航員”，另一隊(duì)幼兒扮演“宇宙飛物”。

　　1、教師介紹游戲內(nèi)容與要求。

　　小小宇航員從地球出發(fā)，一一繞過(guò)障礙，鉆過(guò)山洞，然后登上大型運(yùn)動(dòng)器械到達(dá)“空間站”，途中需躲避“宇宙飛物”投來(lái)的飛彈，若腳部被飛彈投中兩次，就表示受傷，到場(chǎng)地一處暫停游戲一次。“宇宙飛物”以投準(zhǔn)腿部為勝。第二次游戲兩組交換角色。規(guī)則：扮演“宇宙飛物”的幼兒應(yīng)站在指定處向“小小宇航員”投擲，不可擊“宇航員”頭部，“宇航員”可用手阻擋投向頭部的飛彈。

　　2、幼兒進(jìn)行游戲，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　1、幼兒整理運(yùn)動(dòng)用的器械，

　　2、活動(dòng)結(jié)束。案例：“蕙蕙”開(kāi)飛船

　　整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程幼兒都積極投入，“蕙蕙”是班上運(yùn)動(dòng)能力較弱的一名小女孩，但她在同伴的召換下開(kāi)始扮演小小宇航員,做宇航員失去引力會(huì)“飄”的動(dòng)作、做“飛船”會(huì)飛的動(dòng)作，做著做著，不知誰(shuí)說(shuō)了一聲，“蕙蕙，你做的動(dòng)作一點(diǎn)也不象宇航員的，很難看的”。接著，在合作模仿搭建“飛船”開(kāi)的時(shí)候，誰(shuí)也不愿意和她合作，“蕙蕙”站在一邊很不開(kāi)心，教師見(jiàn)狀后，馬上說(shuō)：“蕙蕙”老師和你一起做“飛船”，邊說(shuō)邊和“蕙蕙”兩人一前一后搭建了一艘“飛船”，并在場(chǎng)地上開(kāi)起了“飛船”，一邊開(kāi)一邊還說(shuō)：“蕙蕙”你的本領(lǐng)真大，開(kāi)“飛船”開(kāi)的真穩(wěn)，我坐在后面真安全等等”。“蕙蕙”在教師的鼓勵(lì)下，邊開(kāi)邊露出了笑臉。當(dāng)“蕙蕙”又回到開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)的那種狀態(tài)時(shí)，教師動(dòng)員其他能力強(qiáng)的幼兒和她一起玩起了“鉆”的游戲。

　　分析：運(yùn)動(dòng)一開(kāi)始教師用一一出示圖片的形式幫助幼兒進(jìn)一步了解宇航員架著飛船上月球探索奧秘討論，其目的引出本次活動(dòng)的主題，給幼兒活動(dòng)前起了一個(gè)鋪墊的作用。當(dāng)幼兒說(shuō)人失去引力會(huì)“飄”的時(shí)候，教師立即讓幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行一次模仿與嘗試，幼兒在看圖片的啟發(fā)下，都積極去模仿、去嘗試。

　　“蕙蕙”是班上運(yùn)動(dòng)能力較弱的一名小女孩，平時(shí)碰到運(yùn)動(dòng)時(shí)她總是先看別人做，然后再自己去嘗試，是一個(gè)十分小心的幼兒，這次她能和同伴一起去嘗試去模仿，應(yīng)該是一次很大的跨越。但是由于其他幼兒的一句話，使她失去了信心。這時(shí)教師的觀察和適時(shí)引導(dǎo)是很重要的，案例中，教師和“蕙蕙”的互動(dòng)，幼兒和“蕙蕙”的互動(dòng)、就是教師有敏銳的觀察力和引導(dǎo)力，通過(guò)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的推進(jìn)，使“蕙蕙”重新又點(diǎn)燃了運(yùn)動(dòng)的火花。

第36篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能獨(dú)自或與同伴合作探索紙棍的多種玩法。

　　2、利用紙棍聯(lián)系單腳、雙腳快速跳。

　　3、體驗(yàn)用紙棍游戲的快樂(lè)，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一根紙棍；20個(gè)紙盒、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、入場(chǎng)（開(kāi)始部分）

　　幼兒在音樂(lè)聲中，揮舞紙棍入場(chǎng)。

　　二、準(zhǔn)備部分（幼兒人手一根紙棍，做棍棒操）

　　師：孩兒們，今天俺老孫要教你們一套棍法！讓我們一起操練起來(lái)吧。（音樂(lè)《猴哥》）

　　三、基本部分

　　1、師：孩兒們的棍操真厲害，現(xiàn)在我請(qǐng)孩兒們玩一玩金箍棒！

　　2、幼兒自由探索紙棍的各種玩法，教師巡回觀察發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法。

　　3、集中小結(jié)：教師請(qǐng)個(gè)別幼兒展示各自的想法，可個(gè)人完成也可兩人三人合作完成。

　　教師著重抓住“跳”這一動(dòng)作，啟發(fā)幼兒借助紙棍練習(xí)單腳、雙腳連續(xù)跳。

　　4、師：俺老孫發(fā)現(xiàn)你們跳得真不錯(cuò)，讓我們也一起來(lái)練習(xí)吧！

　　準(zhǔn)備工作：請(qǐng)幼兒將紙棍放在身前地上，向后轉(zhuǎn)跨過(guò)紙棍，排成四組進(jìn)行游戲。

　　具體玩法：第一、二次幼兒練習(xí)雙腳、單腳連續(xù)跳；通過(guò)第三次嘗試，回到各自原來(lái)所站的位置。

　　第一次游戲引導(dǎo)語(yǔ)：首先我們要雙腳并攏連續(xù)跳過(guò)金箍棒。（一組一次，到達(dá)對(duì)面排成四組）

　　第二次游戲引導(dǎo)語(yǔ)：孩兒們真厲害，下面請(qǐng)孩兒們單腳連續(xù)跳過(guò)金箍棒。（回來(lái)成四組）

　　第三次游戲引導(dǎo)語(yǔ)：接下來(lái)請(qǐng)孩兒們根據(jù)老孫給你們的'數(shù)字進(jìn)行跳。第一組：跳三格回到原來(lái)的地方，第二組跳二格，第三組跳一格，第四組跳到自己的棍子前。

　　四、游戲：運(yùn)妖怪

　　1、孩兒們，都做得很好?，F(xiàn)在俺老孫要交給你們一個(gè)任務(wù)：搬運(yùn)妖怪。

　　師：瞧，這是俺老孫打死的妖怪，現(xiàn)在想請(qǐng)孩兒們把他們搬回水簾洞去。

　　2、教師講述游戲規(guī)則：兩個(gè)人手上拿著金箍棒，快速跑到妖怪堆里，兩人合作將妖怪抬回水簾洞。

　　3、幼兒演示示范、教師在旁指導(dǎo)。

　　4、教師針對(duì)幼兒的示范動(dòng)作提出注意點(diǎn)，幫助幼兒快速掌握游戲的要點(diǎn)。

　　師：小猴子們?cè)谶\(yùn)送過(guò)程中必須把金箍棒分開(kāi)一點(diǎn)，這樣妖怪就不容易掉下了。

　　5、幼兒游戲一至兩次。

　　五、結(jié)束放松活動(dòng)

　　師：孩兒們，你們都做得非常好?，F(xiàn)在讓我們一起回到洞中去處置這些妖怪吧！

　　教師帶著幼兒搬紙盒離場(chǎng)。

第37篇

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班階段的幼兒手臂及手指肌肉不是很發(fā)達(dá)，彩虹傘是鍛煉手臂及手指肌肉的有效的器械，大班的孩子喜歡新鮮有趣的活動(dòng)，本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，在培養(yǎng)幼兒肌肉鍛煉的同時(shí)，也培養(yǎng)孩子對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒手指和手臂力量，增強(qiáng)抓握力。

　　2、共同完成游戲鍛煉幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：鍛煉手臂和手指的肌肉

　　難點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩虹傘、音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┯螒?qū)?/p>

　　1、師：今天，俸老師當(dāng)馬駒媽媽，小朋友當(dāng)馬駒寶寶，媽媽帶小馬駒們一起玩游戲好嗎？馬駒寶寶們，我們出發(fā)了！

　　（二）做熱身體操

　　1、帶領(lǐng)小朋友走成圓圈跟音樂(lè)入場(chǎng)，圍著彩虹傘做熱身體操。

　　2、讓幼兒圍在彩虹傘邊上站好。

　　3、游戲活動(dòng)

　　游戲（一）大風(fēng)小風(fēng)

　　游戲規(guī)則：蹲下來(lái)?yè)u傘為小風(fēng)，站起來(lái)?yè)u傘為大風(fēng)，跳著搖傘為大風(fēng)。（讓幼兒感受并熟悉彩虹傘的特征）

　　游戲（二）大面包

　　游戲規(guī)則：寶寶們用我們的雙手抓穩(wěn)彩虹傘的邊，輕輕的把彩虹傘舉起來(lái)，我第一聲口哨響的時(shí)候往上，第二聲口哨響的時(shí)候就穩(wěn)穩(wěn)的把它壓住。女孩先吃，第二次男孩吃。

　　游戲（三）大灰狼來(lái)了

　　游戲規(guī)則：男寶寶一起抖動(dòng)彩虹傘，女寶寶在傘下爬動(dòng)起來(lái)，配班老師站在傘中央當(dāng)大灰狼抓傘下的.小馬駒，交換一次。

　　游戲（四）變房子

　　游戲規(guī)則：幼兒在彩虹傘的四周，把彩虹傘抻平，教師第一聲口哨響的時(shí)候把傘舉過(guò)頭頂，第二聲口哨響的時(shí)候轉(zhuǎn)身蓋房子，游戲進(jìn)行二次。第一次要求小朋友把彩虹傘扣下，在彩虹傘里面蹲下坐在傘邊，并不要讓小朋友露出來(lái)，大灰狼來(lái)抓露出來(lái)的寶寶，第二次教師一起藏進(jìn)去和幼兒一起把傘邊往里拉（變房子）。

　　游戲（五）愛(ài)跳舞的海洋球

　　游戲規(guī)則：

　　（1）把海洋球放在彩虹傘上，幼兒抬著彩虹傘邊唱兒歌《拉個(gè)圓圈走走》邊走動(dòng)。

　?。?）幼兒在彩虹傘的四周進(jìn)行游戲，聽(tīng)教師口令抖動(dòng)彩虹傘，使彩虹傘上的海洋球跳動(dòng)起來(lái)。

　?。ㄈ┙Y(jié)束：放松活動(dòng)

　　師：寶寶們，我們一起把彩虹傘卷起來(lái)，抬起來(lái)一起唱大家一起走走，大家一起跑跑，大家一起跳跳。（師幼一起抬著走）

第38篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．練習(xí)閉眼起踵轉(zhuǎn)，培養(yǎng)幼兒轉(zhuǎn)時(shí)的平衡能力、快跑的能力及動(dòng)作的靈敏性。

　　2．鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

　　3．培養(yǎng)幼兒與同伴的協(xié)作能力，要求他們遵守活動(dòng)規(guī)則。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)在原地自轉(zhuǎn)。要求是一腳掌、一腳踵。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒由單人玩——雙人玩——集體玩，不亂轉(zhuǎn)方向。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒明確自己的學(xué)號(hào)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．開(kāi)始部分。

　?。?）全體幼兒按組站在點(diǎn)上，聽(tīng)教師的.口令玩“多1號(hào)”的游戲。

　　規(guī)則：教師報(bào)2號(hào)，則3號(hào)幼兒迅速?gòu)挠覀?cè)跑至排尾，后面的幼兒向前移一個(gè)點(diǎn)，幼兒游戲一次后便站回原來(lái)的點(diǎn)上。

　　幼兒活動(dòng)：幼兒先報(bào)號(hào)碼，記住自己的號(hào)碼。在聽(tīng)到老師報(bào)號(hào)后，比號(hào)多1的幼兒立即跑向排尾。后面的幼兒則向前移動(dòng)一個(gè)位置。玩一次后站回原來(lái)的位置。

　?。?）玩“少1號(hào)”的游戲。

　　方法同上，要求幼兒跑時(shí)加快速度。

　　幼兒活動(dòng)：第二次，玩”比號(hào)少1”d的游戲，聽(tīng)到老師報(bào)的號(hào)后，比號(hào)少1的幼兒立即跑向排尾。玩一次后站回原來(lái)的位置。

　　設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)主要是訓(xùn)練幼兒聽(tīng)老師口令做動(dòng)作和玩簡(jiǎn)單的游戲。

　　2．基本部分。

　　（1）幼兒四散站在場(chǎng)地上，場(chǎng)地代替公園。教師說(shuō)：“公園里有許多轉(zhuǎn)椅，有單人乘的，還有多人乘的，今天我們來(lái)玩‘小轉(zhuǎn)椅’的游戲?！?/p>

　　（2）教師交代游戲玩法。

　　玩法：教師發(fā)出信號(hào)“單人轉(zhuǎn)椅”，幼兒便雙手叉腰，閉眼原地踵自轉(zhuǎn)。老師發(fā)出信號(hào)“雙人轉(zhuǎn)椅”，幼兒便兩人一組手拉手，手臂伸直，起踵閉眼向左（右）轉(zhuǎn)圈。教師再發(fā)出信號(hào)“大轉(zhuǎn)椅”，幼兒便集中拉成大圓圈，手臂伸直，閉眼起踵向左（右）轉(zhuǎn)圈。教師提醒幼兒注意規(guī)則：手拉手轉(zhuǎn)時(shí)，互相不能松手。

　　幼兒活動(dòng)：幼兒在聽(tīng)到老師說(shuō)：“單人轉(zhuǎn)椅”后，立刻便雙手叉腰，閉眼原地踵自轉(zhuǎn)。練習(xí)幾次。

　　幼兒在聽(tīng)到老師說(shuō)：“雙人轉(zhuǎn)椅”后，兩人一組手拉手，手臂伸直，起踵閉眼向左（右）轉(zhuǎn)圈。反復(fù)練習(xí)幾次。

　　幼兒活動(dòng)：幼兒在聽(tīng)到“大轉(zhuǎn)椅”后，便集中拉成大圓圈，手臂伸直，閉眼起踵向左（右）轉(zhuǎn)圈。反復(fù)練習(xí)2—3次。

　?。?）全體幼兒游戲2—3次，必要時(shí)教師可暫停游戲重新強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　（4）復(fù)習(xí)游戲“捉單不捉雙”。

　　要求幼兒遵守規(guī)則，教師注意觀察幼兒運(yùn)動(dòng)量。

　　幼兒活動(dòng)：幼兒們玩游戲“捉單不捉雙”游戲。放松一下心情。

　　設(shè)計(jì)意圖：第二環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，幼兒在老師的示范下，學(xué)習(xí)玩“轉(zhuǎn)椅”的游戲，游戲從簡(jiǎn)單的“單人轉(zhuǎn)椅”到有點(diǎn)難度的“雙人的雙人轉(zhuǎn)椅”，最后到集體的“大轉(zhuǎn)椅”，層層遞進(jìn)，難度越來(lái)越大。每次游戲重復(fù)2—3次，讓幼兒有一個(gè)熟悉地過(guò)程。

　　3。結(jié)束部分。

　　隨教師做各種模仿動(dòng)作。

　　設(shè)計(jì)意圖：最后，讓幼兒放松一下，玩一下以前學(xué)過(guò)的游戲。結(jié)束下課。這樣，一節(jié)課松弛有序，更加適合幼兒身心健康。

　　活動(dòng)建議：

　　最好能在草地或泥地上玩。

　　幼兒開(kāi)始自轉(zhuǎn)時(shí)速度可放慢。

第39篇

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能運(yùn)用多種材料搭建多樣化的平衡路徑，敢于在有難度的平衡路徑上練習(xí)大膽行走。

　　2、嘗試多人合作，體驗(yàn)搭建的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能運(yùn)用一種材料搭建多樣化的平衡路徑，并大膽行走，鍛煉手部力量和平衡感。

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用兩種材料混合交錯(cuò)搭建多樣化的平衡路徑，并在難的路段保持平衡行走。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，熱身活動(dòng)。

　　根據(jù)音樂(lè)做一些和平衡有關(guān)的熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　　1、觀察四種體育道具，長(zhǎng)凳，輪胎，椅子，搖板，引出平衡區(qū)的主題。

　　2、關(guān)注長(zhǎng)凳區(qū)，了解如何安全地使用長(zhǎng)凳搭建雙層的路徑。

　　3、將幼兒分成四組，每組合作搭一種材料組成的平衡路徑。

　　說(shuō)明規(guī)則，認(rèn)識(shí)起點(diǎn)標(biāo)志，在5分鐘的音樂(lè)內(nèi)，根據(jù)老師提供的'起點(diǎn)，合作搭建一條每段不同的多樣化的路徑，搭完試玩，音樂(lè)結(jié)束立刻集合。在每個(gè)區(qū)域內(nèi)，會(huì)有四張?zhí)崾究▍⒖迹部梢宰詣?chuàng)。出示注意卡片：安全，有趣。引導(dǎo)幼兒在這兩個(gè)基礎(chǔ)上去搭建。

　　三、操作環(huán)節(jié)。

　　1、第一次搭建，四組幼兒同時(shí)進(jìn)行。老師分別進(jìn)四個(gè)區(qū)對(duì)幼兒的搭建進(jìn)行引導(dǎo)和修改。

　　2、集合，關(guān)注一個(gè)路徑有些小問(wèn)題的區(qū)，進(jìn)行說(shuō)明和修改。

　　3、幼兒自由各個(gè)區(qū)玩，3分鐘音樂(lè)結(jié)束集合，討論安全和有趣是否在各個(gè)區(qū)實(shí)現(xiàn)。

　　4、第二次搭建，兩組幼兒合作，用兩種材料搭建一條兩種材料交錯(cuò)的路徑，

　　5、集合，老師示范在比較有難度的長(zhǎng)凳輪胎路徑走一次，讓幼兒指導(dǎo)如何正確走。

　　6、幼兒自由走路徑，老師隨機(jī)在長(zhǎng)凳上放障礙物，讓走椅子和搖板路徑的小朋友報(bào)籃球走。

　　四、放松活動(dòng)。

　　做放松活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)玩平衡活動(dòng)的感受。

第40篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班體育游戲教案評(píng)價(jià)《小青蛙學(xué)本領(lǐng)》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在競(jìng)爭(zhēng)中與合作的占圈游戲中，感受集體運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣。

　　2、能動(dòng)作靈敏地前后左右跳和短距離快跑。

　　3、能自主有序地取放材料并布置場(chǎng)地。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　?。?）幼兒有雙腳進(jìn)行跳和追逐跑的經(jīng)驗(yàn)。

　?。?）幼兒已簡(jiǎn)單了解青蛙的.生活習(xí)性與環(huán)境、季節(jié)變化的關(guān)系。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：直徑為50厘米的塑料圈人手一個(gè)。

　　3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：長(zhǎng)50米、寬30米的操場(chǎng)當(dāng)做池塘，如圖。

　　重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒動(dòng)作靈敏地前后左右跳和短距離快跑。

　　難點(diǎn)：

　　在圈數(shù)逐漸減少的情況下，調(diào)整游戲規(guī)則，感受競(jìng)爭(zhēng)與合作游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒有一路縱隊(duì)左右分隊(duì)走，兩隊(duì)變四隊(duì)，同時(shí)取圈放在腳下的標(biāo)記上，布置成方陣場(chǎng)地“荷葉池”。

　　2、游戲：“小蝌蚪變青蛙”。

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行基本動(dòng)作練習(xí)。

　　3、通過(guò)游戲“小青蛙捉害蟲”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)前后左右跳。

　　（1）幼兒學(xué)習(xí)兒歌，看清老師示范前后左右跳。

　?。?）幼兒跟隨教師邊念兒歌邊練習(xí)前后左右跳2—3遍。

　?。?）教師糾正并規(guī)范跳躍的動(dòng)作：起跳時(shí)，雙臂上擺，有力量；落地時(shí)，腳尖先著地，落地輕。

　?。?）幼兒根據(jù)教師要求調(diào)整跳躍動(dòng)作，并自由練習(xí)2—3遍。

　　4、通過(guò)“小青蛙占荷葉”的游戲，練習(xí)快跑，體驗(yàn)競(jìng)爭(zhēng)與合作。

　?。?）教師講解游戲玩法與規(guī)則。

　?。?）幼兒和教師反復(fù)游戲，難度由易到難。

　　5、游戲“小青蛙開(kāi)荷葉船”。

　?。?）小青蛙計(jì)數(shù)或目測(cè)人數(shù)，4—8人為一組自由結(jié)伴，依次把圈套在前面小青蛙的腰部，雙手拉住圈的后面，排成一路縱隊(duì)。

　?。?）每隊(duì)排頭做開(kāi)船狀，帶領(lǐng)本隊(duì)沿場(chǎng)地慢跑，聽(tīng)到青蛙媽媽讓小青蛙回家的指令后，全體小青蛙歸。

　　6、放松運(yùn)動(dòng)；

　　幼兒拿著荷葉隨音樂(lè)跟教師一起做放松運(yùn)動(dòng)：甩頭、抖動(dòng)四肢、轉(zhuǎn)腰，最后打著荷葉傘回家。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　幼兒在游戲中重點(diǎn)練習(xí)了前、后、左、右方位跳躍，規(guī)范了蛙跳動(dòng)作要領(lǐng)，還鍛煉了快跑和迅速的反應(yīng)力，同時(shí)也體驗(yàn)了同伴合作、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等美好情感。將游戲性、競(jìng)爭(zhēng)性和合作性融為一體。幼兒在開(kāi)心興奮的游戲中，自然而然地完成了既定目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排合理，運(yùn)動(dòng)量一大一小，游戲難度由易到難，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度隨游戲情節(jié)的展開(kāi)自然地動(dòng)靜交替，幼兒自始至終保持積極，主動(dòng)的活動(dòng)興趣。

　　附兒歌：小青蛙學(xué)本領(lǐng)

　　小青蛙，跳啊跳，跳來(lái)跳去本領(lǐng)高。

　　向前跳，向后跳，向左跳，向右跳。

　　跳得輕，跳得高，害蟲全都捉住了。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái)，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。