《大班幼兒手工彩泥教案30篇》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
第1篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的小班藝術(shù)領(lǐng)域手工活動(dòng)教案泥塑《麻花》,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)意圖
泥塑藝術(shù)是中華民族民間藝術(shù)的一種,它早已走出國(guó)門,成為中外文化交流的使者,為越來越多的國(guó)家和人民所接受和喜愛。泥塑,即用粘土塑制成各種形象的一種民間手工藝。它以泥土為原料,以手工捏制成形?;蛩鼗虿?,以人物、動(dòng)物為主。在民間俗稱“彩塑”、“泥玩”。在人類發(fā)展的歷史上,泥塑一直伴隨著生活不斷傳承,從陶器皿、陶佛泥像,到兒童玩具,從沒有間斷過。日常的活動(dòng)中孩子們對(duì)泥土有著特有的興趣,他們覺得新奇好玩,百玩不厭。而此次活動(dòng)的對(duì)象是麻花,它是中國(guó)的特色面點(diǎn),是中國(guó)傳統(tǒng)民間特色小吃之一,為了讓孩子認(rèn)識(shí)麻花,了解做麻花的民間傳統(tǒng)手藝,并結(jié)合小班孩子對(duì)泥的認(rèn)識(shí)、平常的搓泥經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了這節(jié)泥塑活動(dòng)麻花。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,提高幼兒的動(dòng)手能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作麻花擰的方法,學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作麻花擰的方法,學(xué)習(xí)和鞏固搓泥、分泥的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前已進(jìn)行過搓長(zhǎng)條的練習(xí)。物質(zhì)準(zhǔn)備:麻花圖片、麻花制作流程圖、泥和盤子若干。
活動(dòng)過程
一、欣賞與感知實(shí)物導(dǎo)入,欣賞泥塑小狗
師:小朋友,你們知道這是什么嗎?看看它是什么小動(dòng)物?他有什么顏色?
通過圖片欣賞其他泥塑作品,知道泥塑在很久以前早就就有了。
師:小朋友,其實(shí)這些東西都有一個(gè)好聽的名字,我們它們泥塑,泥塑在很久以前就有了,以前的人就用泥土捏出了許多好玩的東西,等泥土干了就做成了泥塑。二、出示實(shí)物麻花,引導(dǎo)幼兒觀察麻花的形狀,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。師:今天老師也想請(qǐng)你們來玩玩泥土,我先請(qǐng)小朋友看看這是什么?(出示麻花)這個(gè)食物的名字叫“麻花”,它是中國(guó)的特色面點(diǎn),是中國(guó)傳統(tǒng)民間特色小吃之一,吃起來香香的、脆脆的,很好吃的!你們看,這個(gè)麻花是什么形狀的呀?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的.)三、教師利用兒歌進(jìn)行示范操作
1、利用兒歌進(jìn)行示范師:軟軟的泥真好玩,手中捏一捏,拉拉長(zhǎng)(取一段泥給它拉拉長(zhǎng)),放在板上搓搓長(zhǎng)。搓成長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)圓棒(搓成小泥條),捏起兩端輕輕擰擰(再把它折過來兩端靠在一起,折好后,雙手拿兩端,輕輕擰一擰)。小小棒兒變了樣,變成麻花的模樣。這樣一根麻花就做好了!然后把他輕輕放入盤子中。
2、強(qiáng)調(diào)擰的動(dòng)作
師:把兩條搓好的陶泥擰在一起,可以像老師這樣用手捏住陶泥的兩頭,兩只手向兩個(gè)不同的方向轉(zhuǎn)動(dòng),這樣麻花就擰好了。四、幼兒學(xué)習(xí)制作麻花,教師巡回指導(dǎo)。師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友都來當(dāng)小小廚師擰一擰麻花吧?。◣椭芰^弱的幼兒學(xué)習(xí)和鞏固分泥,搓泥的技巧。對(duì)已經(jīng)會(huì)搓泥條的孩子進(jìn)行制作麻花的動(dòng)作指導(dǎo))。
四、欣賞評(píng)議
1、集中展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞。
2、請(qǐng)幼兒在集體面前講述自己的創(chuàng)作,教師對(duì)有創(chuàng)意的幼兒給予鼓勵(lì)。
五、結(jié)束活動(dòng)師:剛剛老師接到一個(gè)緊急的電話是超市的阿姨打過來的,說現(xiàn)在超市的麻花都賣完了,需要我們的小朋友馬上把做好的麻花送到超市里去吧!請(qǐng)幼兒扮演小小售貨員把做好的麻花裝在紙盤里給超市送貨去。
活動(dòng)反思孩子們對(duì)陶泥有著特有的興趣,在他們眼里覺得是新奇好玩的,活動(dòng)中孩子們都很認(rèn)真,一個(gè)個(gè)都對(duì)陶泥產(chǎn)生了極大的興趣。孩子們?cè)跀Q的過程中充分表現(xiàn)自己,有的麻花擰的很緊,有的麻花擰的松,麻花也有大有小,形狀各異。活動(dòng)過程中我覺得應(yīng)該在擰麻花的這個(gè)動(dòng)作上可以探索更加簡(jiǎn)單適合孩子擰的方法,比如對(duì)折擰,或者利用甩的動(dòng)作達(dá)到擰的效果,還有在示范過程中忽略了兒歌,可以將兒歌加入使擰麻花更加生動(dòng),讓孩子便于理解。新課!中班數(shù)學(xué)《有趣的三角形》優(yōu)質(zhì)課視頻+教案+教師自評(píng)專家點(diǎn)評(píng)+幼師對(duì)白幼兒園中小學(xué)中秋節(jié)班會(huì)素材PPT下載
第2篇
設(shè)計(jì)意圖
幼兒對(duì)顏色有較高的興趣,先讓幼兒以三原色為基礎(chǔ)進(jìn)行玩色。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察感受花兒的美麗與色彩,能夠愉快大膽的作畫。
2、能夠使用蔬菜水果等自然材料沾上顏料拓印。
3、體驗(yàn)印畫的快樂,并對(duì)顏色產(chǎn)生濃厚的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過運(yùn)用自然材料,培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的探索。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)顏色的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:鮮花、果蔬、紙團(tuán)、剪好的小葉子、顏料、紙盤、膠棒、紙張若干、小抹布。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有粗淺的繪畫經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、開始部分(完成目標(biāo)一)
1、觀察花兒
運(yùn)用多種感官觀察感受花兒的特征。如看看摸摸聞聞。
2、通過提問,引出活動(dòng)。
師:小朋友們,天氣越來越暖了,公園的花兒也越來越多,老師想請(qǐng)小朋友們來畫一些漂亮的花兒來裝飾幼兒園,我們畫畫需要用什么工具呢?
教師小結(jié):繪畫需要各式各樣的筆。
師:如果我們不用這些畫筆進(jìn)行畫畫,你們能想到用什么材料畫畫呢?
二、基本部分(完成目標(biāo)二、三)
1、神奇的畫筆
小朋友們都認(rèn)真動(dòng)腦思考了,原來,我們不用畫筆也會(huì)有這么多的材料代替畫筆,老師準(zhǔn)備了一些材料,我們來看看該如何使用吧?
小手拿穩(wěn),輕輕沾顏料。
印在畫紙上,默念咒語123。(允許幼兒創(chuàng)意)
畫紙上留白,花兒在中間。
幼兒玩色教師巡回指導(dǎo)。(提示幼兒如果有顏料占到手上可以用小毛巾擦一擦)
2、為美麗的花兒添葉子
注意膠棒的使用方法。
深色葉子和淺色葉子交替粘貼。
三、結(jié)束部分
1、請(qǐng)小朋友們把創(chuàng)作好的作品放到展示臺(tái),幼兒圍觀討論。
2、欣賞幼兒作品給予表揚(yáng)。個(gè)別問題,教師與幼兒一起討論。
活動(dòng)延伸:
1、還知道哪些好玩的創(chuàng)意畫?我們一起創(chuàng)作。
2、展示自己的新作品并教老師和小朋友用新的方式方法創(chuàng)作。
活動(dòng)反思
利用顏料進(jìn)行玩色是孩子們非常喜歡操作的一項(xiàng)活動(dòng),活動(dòng)又請(qǐng)小朋友體驗(yàn)了各式各樣的“畫筆”。雖然教師提出要求了,但個(gè)別幼兒還是會(huì)把顏色混在一起,結(jié)束部分也讓幼兒相互觀察欣賞一下混色的效果,引發(fā)幼兒想玩混色的欲望。
第3篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞各種扎染作品。
2.了解扎染的基本過程,感受扎染的奇妙。
3.嘗試用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
典型經(jīng)驗(yàn):
美術(shù).能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。
玩具準(zhǔn)備:
棉布方巾衣服、橡皮筋或夾子、各色染料、臉盆、勺子、水。
游戲玩法:
1.清水浸潤(rùn)要染的布料或衣物后擰干備用。
2.根據(jù)染法和活動(dòng)人數(shù),提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色過程:(1)將方巾疊成W狀長(zhǎng)條再折成三角形;(2)用木夾夾住三個(gè)角固定造型;(3)戴上手套,滴染料;(4)裝入密封袋放24小時(shí);(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。
4.T恤染色過程:(1)準(zhǔn)備T恤和扎染材料;(2)從衣服中間抓起,旋轉(zhuǎn);(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小時(shí);(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。
指導(dǎo)建議:
1.扎染的面積以及顏料的稀釋程度都會(huì)影響扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色劑,無需再調(diào)配顏色。
活動(dòng)反思:
美術(shù)課的課前準(zhǔn)備相對(duì)其他課來說準(zhǔn)備的工具材料稍多,課前準(zhǔn)備,調(diào)色盤(裝顏料用)、濕巾、剪刀、繩子。? 小扎染的制作步驟教師并沒有詳細(xì)講解,而是通過自主觀察,各種漂亮的小扎染圖案一下子抓住學(xué)生的心,激起了學(xué)生的興趣,自主嘗試之后總結(jié)出制作方法,學(xué)生看到我演示后,很輕松地就了解了制作小扎染的制作方法。整節(jié)課教師講解的并不是很多,更多的是讓學(xué)生自己去探討和摸索嘗試。? 課中還有一個(gè)問題是我始料未及的,就是之前我們準(zhǔn)備的那些濕巾,它不像棉料那么吸水,整個(gè)作品染出來雖然漂亮,但是作品比較濕,這都是課前準(zhǔn)備不充分造成的。? 我認(rèn)為在美術(shù)課中,注重學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)美術(shù)課具有實(shí)踐性、趣味性、自主性、創(chuàng)造性等特點(diǎn),對(duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣、開拓學(xué)生視野、健全和發(fā)展學(xué)生個(gè)性都不可缺少。在學(xué)生具備一定的自學(xué)能力后,放手讓學(xué)生自己去探索新知識(shí),以利于開拓學(xué)生的思路,這樣的效果我想應(yīng)該會(huì)更好一點(diǎn)。
第4篇
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
冬天到了,如何廢物利用給自己家里制作一幅暖暖的畫裝飾自己的房間。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過自己的手工制作,簡(jiǎn)單的了解色彩的搭配。
2、設(shè)計(jì)圖案,開發(fā)孩子的想象力。
3、廢物利用,側(cè)面教育要愛護(hù)環(huán)境。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):自己動(dòng)手制作,培養(yǎng)動(dòng)手能力
難點(diǎn):圖案的設(shè)計(jì),顏色的搭配
活動(dòng)準(zhǔn)備
膠水,毛線,硬紙板,小剪刀,鉛筆。
活動(dòng)過程
老師先展示利用家里的廢棄的毛線制作的裝飾畫
激發(fā)孩子想動(dòng)手的興趣,
然后要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己制作的圖案
用鉛筆在硬紙板上畫出自己的設(shè)計(jì)圖案。
圖案設(shè)計(jì)好后,老師也就開始動(dòng)手教孩子如何制作
讓孩子仔細(xì)觀察是如何將毛線拼貼成美麗的圖案的
如何將毛線固定在紙板上
孩子自己動(dòng)手制作,
在孩子的制作過程中老師可以適當(dāng)?shù)膸椭⒆樱?/p>
觀察孩子的制作方法,
在制作過程中注意鼓勵(lì)孩子,讓孩子能夠不怕困難
完成一幅美麗的裝飾畫
教學(xué)反思
本堂課程真的做到了學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)過程,
在教學(xué)過程中先展示制作好的畫,激發(fā)學(xué)生想自己動(dòng)手的興趣
學(xué)生在制作過程中對(duì)他們來說裝飾畫制作有點(diǎn)難度
毛線如何固定對(duì)學(xué)生來說有點(diǎn)難以把握,膠水的多少學(xué)生很難把握,
孩子在遇到困難的時(shí)候就很需要?jiǎng)e人的幫助,如果這個(gè)時(shí)候老師積極的幫助的話會(huì)提高老師在孩子心理的地位。
作品制作成功后很多和孩子在腦海中的構(gòu)思有一定的出入
在這個(gè)時(shí)候要鼓勵(lì)孩子,不讓他們失去信心,
提高孩子的自信
讓他們認(rèn)為自己是最棒的。
第5篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中,感受中國(guó)紅明快艷麗的色調(diào),傾聽同伴的表達(dá)并大膽表達(dá)自己的感受,
2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品,提高幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師生共同收集紅色的吉祥物,如:紅包、中國(guó)結(jié)、窗花等。
多媒體課件“中國(guó)紅”。
傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。
剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
活動(dòng)過程:
一、 欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”,體驗(yàn)樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感
1、 欣賞傳統(tǒng)樂曲“恭喜恭喜”,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
提問:“這首樂曲給你們的感受是怎樣的?”(喜慶、熱鬧、紅火)
2、 出示四種顏色“紅、藍(lán)、紫、綠”,選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。
3、 紅色象征喜慶、熱烈、吉祥,世界上再?zèng)]有哪個(gè)國(guó)家會(huì)像我們中國(guó)人那樣喜歡紅色了。
最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品,今天請(qǐng)他們來介紹一下。(紅包、福字)
提問:你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?
?。ɡ蠋熞獙?duì)這些東西充分地了解,對(duì)孩子回答中有價(jià)值的東西提升一下,可以再問問為什么喜歡,如:這樣?xùn)|西我也很喜歡,為什么?師生的呼應(yīng))
二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意,體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩
1、今天我們?cè)賮砜匆豢础⒄乙徽?、猜一猜,還有哪些中國(guó)特有的紅色物品。(中國(guó)結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國(guó)旗)
提問:你看到了什么?我們會(huì)在什么時(shí)候用到?都是什么顏色的?看見了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?
2、你們知道嗎?外國(guó)人啊可沒有我們中國(guó)人的這些紅色的物品,所以他們對(duì)這些東西特別感興趣,他們來到我們中國(guó)總是會(huì)到小商品、城隍廟去買一些帶回去,在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好,你們猜猜看他們會(huì)帶哪一樣紅色物品回去?(互動(dòng))
?。ń處熜〗Y(jié):在中國(guó)紅色代表“喜慶,吉祥”。過年,過節(jié)的時(shí)候,人們喜歡穿上紅色衣服,表達(dá)開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環(huán)境,表達(dá)祝福。)
三、幼兒自制紅色飾品,布置周圍環(huán)境,表達(dá)喜慶快樂的情感
在音樂中幼兒分五組,開展以下活動(dòng):剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國(guó)結(jié)
第6篇
設(shè)計(jì)意圖:
隨著社會(huì)的發(fā)展,各種各樣的包包出現(xiàn)了,與其相對(duì)應(yīng)的功能也越來越多了。包也是孩子們經(jīng)常用到,但是孩子卻從未自己設(shè)計(jì)過,這節(jié)課就結(jié)合大班孩子的年齡特點(diǎn),讓孩子根據(jù)自己的想象自己親手設(shè)計(jì)一下自己喜歡的包,本活動(dòng)讓幼兒貼近生活,認(rèn)識(shí)各種各樣的包包,了解其功能并進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì)?;顒?dòng)內(nèi)容的選擇既源自幼兒的發(fā)展需要又符合幼兒的興趣;活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重情景性和實(shí)物引導(dǎo),符合大班幼兒的年齡特點(diǎn);活動(dòng)結(jié)構(gòu)多樣,有圍繞重點(diǎn)了解各種包的樣式、顏色和功能的較緊密性結(jié)構(gòu),也有供幼兒自由創(chuàng)作的松散性結(jié)構(gòu)。同時(shí),在活動(dòng)過程中也充分考慮到了設(shè)計(jì)的趣味性、層次性等,相信本課會(huì)對(duì)大班幼兒認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力的發(fā)展有較好的促進(jìn)作用。我想孩子的興趣肯定很大。
實(shí)施策略:
1、主動(dòng)參與教學(xué)策略,我引導(dǎo)幼兒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒積極參與教學(xué)活動(dòng),指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),保證幼兒學(xué)習(xí)的全面性,讓幼兒在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略,幼兒以小組為單位相互交流與合作,欣賞作品,體驗(yàn)分享的樂趣。
3、聯(lián)系生活教學(xué)策略,通過教學(xué)活動(dòng)了解各種包的樣式、顏色和功能,通過讓幼兒隨音樂做小模特展示各種包包對(duì)生活的模擬以實(shí)現(xiàn)幼兒知識(shí)技能的有效掌握、智力能力的培養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展的策略。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解各種包的樣式、顏色和功能。
2、能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)包,會(huì)用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
3、學(xué)會(huì)交流與合作,體驗(yàn)分享的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備各種樣式的包。
2、放置包的展示桌。
3、教學(xué)課件。
4、畫紙、彩筆、裝飾包的材料、膠水、雙面膠等。
教學(xué)重點(diǎn):
了解各種包的樣式、顏色和功能。
教學(xué)難點(diǎn):
能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)包,會(huì)用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入音樂,引起興趣
(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣
師:暑假快到了,小熊一家準(zhǔn)備出去旅游,他們準(zhǔn)備了許多東西,可這些東西該怎么帶出去呢?請(qǐng)小朋友幫小熊想個(gè)辦法。http://www。
(二)看看、玩玩
各式各樣的包,知道包有材料、大小及款式等的不同。
1.幼兒看看玩玩,感知各類包的外部特征。
師:等會(huì)兒,我們一起到包的專賣店里幫小熊選包,好嗎?包包專賣店里有各種各樣的包,請(qǐng)你仔細(xì)地去比一比包的大小形狀是否一樣?看一看包上有什么顏色花紋?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2.集中講述各自的操作結(jié)果。
(1)師:你看到的包包大小形狀一樣嗎?
(2)有沒有發(fā)現(xiàn)很漂亮的包?哪里很漂亮?
這個(gè)包上因?yàn)橛辛嘶ǖ难b飾,顯得很美觀。那還有誰發(fā)現(xiàn)包上有其它的裝飾呢?
這許多好看的線可以用一個(gè)詞來說:“流蘇”。
師小結(jié):豐富的色彩、巧妙的裝飾會(huì)讓包包更漂亮、更吸引人。
(3)除了包上的這些顏色和裝飾,你還發(fā)現(xiàn)了什么?
拉鏈有什么用呢?除了拉鏈可以使包合起來,你還發(fā)現(xiàn)什么也可以使包合起來?
這個(gè)包上還有鎖,這是為什么呀?
師小結(jié):包包上裝了拉鏈、磁鐵搭扣、繩子后能讓我們放在包里的東西更安全、我們更放心。
?。?)那除了皮做的包,你們還發(fā)現(xiàn)什么也可以做包的?
除了這些你還發(fā)現(xiàn)了什么?
?。?)那你知道包上為什么要裝輪子?
你觀察得可真仔細(xì),那有誰知道這桿子有什么用嗎?
(三)了解各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和用途
1.觀察操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各類包的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其用途。
2.集中講述:
看看你的包里面有什么特別的地方?
猜猜里面可以放些什么?
這個(gè)包會(huì)是誰用的?
3.小結(jié):包有大小、形狀、顏色、材料的不同,生活中,每個(gè)人都需要用包來裝一些我們?nèi)粘K枰奈锲贰?/p>
(四)放音樂
欣賞歌曲《小二郎》,表演動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,引出課題。讓幼兒帶著自己的包進(jìn)入活動(dòng)室,展示自己的包,介紹包的名稱、樣式、顏色和用途。
師:小朋友,剛才老師聽很多小朋友說帶來了自己喜歡的包,老師很想看看你們帶來的包是什么樣子的?
幼:是這個(gè)樣子的……
師:好漂亮的包呀!這么多的樣式我一時(shí)之間也看不過來,要不這樣吧!你們帶著自己的包一個(gè)一個(gè)的走上前來,展示給我們大家看看,并給我們介紹介紹你的包叫什么名字,有什么用途?讓我們一起長(zhǎng)長(zhǎng)見識(shí)!現(xiàn)在就請(qǐng)我們的王老師給我們放上音樂!
幼:好!
?。ㄓ變汉芨吲d這樣做,配班老師放音樂,幼兒自由上臺(tái)展示包包,在展示的過程中介紹包包)
二、新授,介紹包包,了解名稱、樣式、顏色和用途。
1、向幼兒展示各種包包,激發(fā)設(shè)計(jì)興趣,拓寬設(shè)計(jì)思路。
?。?)欣賞老師帶來的各種樣式的包,說出包的樣式、顏色和功能。
?。?)欣賞課件中各種樣式的包進(jìn)一步了解包的樣式、顏色和功能。
(3)幼兒隨音樂做小模特展示各種包包,展示完后將包放到展示桌上。
?。?)教師在幼兒展示完自己的包包后,請(qǐng)他們介紹自己包的名稱和用途。
師:看到有這么多漂亮包包,我們心里真高興啊!可是我們還不知道這些包包的名字、樣式、顏色和用途呢!我們請(qǐng)他們介紹一下好不好?
幼:好!
?。ń處熣?qǐng)展示包的幼兒逐一講述包的名稱、用途)
幼:我這個(gè)包是錢包,紫色的,是用來盛放錢的。
幼:我這個(gè)包叫書包,是綠色的,是盛放(圖書、本子、鉛筆盒、)等學(xué)習(xí)用品的。
幼:我這個(gè)包叫手提包,顏色是褐色的,是用來盛放生活用品的。
幼:這是個(gè)化妝包,是紅色的,能盛放化妝品的。
幼:這是多口袋腰包,紅色的,很好幾個(gè)口袋,做生意的人喜歡戴著這個(gè)裝錢。
幼:這是單肩斜挎包,是紫顏色的,是用來盛放生活用品的,背在身上很漂亮!
幼:這是休閑包,用來盛放生活用品,背在身上也很漂亮。
幼:這是帆布的手提包,顏色是褐色的,爺爺奶奶喜歡用它來盛放東西用的。
幼:這是鑰匙包,黑色的,這里有很多鐵圈可以掛上鑰匙。
幼:這是雙肩挎包,黑色的,可以盛放很多生活用品。
幼:這是手機(jī)包,粉紅色的,用來盛放手機(jī)的。
幼:這是女士手提包,是白色和紅色的……
小結(jié):包有大小、形狀、顏色、材料的不同,生活中,每個(gè)人都需要用包來裝一些我們?nèi)粘K枰奈锲?。www。
師:小朋友們,你們介紹的真可真仔細(xì),非常感謝你們讓我們知道了這么多漂亮實(shí)用的包包,讓我們用掌聲歡迎他們回到自己的座位上吧!請(qǐng)你們把包包放到這邊,讓我們大家多欣賞欣賞好不好?XjlEt。Com
(引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)物講述包的名稱和用途,采用鼓勵(lì)的方式一起用掌聲歡迎這些講述的孩子們回到座位上。)
小結(jié):包的樣式和功能各不同,有雙肩包、單肩包、手提包、錢包、腰包、旅行包、折疊伸縮包等,人們使用起來非常方便。
2、請(qǐng)幼兒做小小設(shè)計(jì)師,用繪畫的方式設(shè)計(jì)包。
?。?)以小組為單位討論還可以設(shè)計(jì)什么款式和功能的包。
(2)幼兒根據(jù)自己的想象,能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)包,會(huì)用簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。
3、幼兒相互交流與合作,欣賞作品。
三、欣賞圖片,提升知識(shí)
師:小朋友們,剛才我們欣賞了很多的包包,其實(shí)在我們的生活中,除了有這些漂亮實(shí)用的包包以外,還有很多種包包呢!今天老師也帶來了幾種包包,你們想不想認(rèn)識(shí)呢?
幼:想!
師:現(xiàn)在就請(qǐng)你們看一看,老師帶來的這些包包吧!
教師出示包包的圖片,請(qǐng)幼兒逐一欣賞,教師講解:男士公文包,是黑色的,有拉鏈和裝飾物,它可以盛放辦公用的一些文件;電腦包,也叫電腦專用包,有的是用真皮做成的,有的是用布做成的,有的是用皮革做成的,是用來盛放電腦、和他所使用的配件的包;工具包,有的是黑色的,有的是紅色的,上面有很多個(gè)小口袋,可以盛放用來做工使用的錘頭、斧頭、鉗子、剪刀、米尺等工具;旅行包,是用來盛放旅行用品的;醫(yī)藥包,一般是紅色的,上面帶著一個(gè)白十字標(biāo)記,是用來盛放藥品的,比如你要出門的時(shí)候可以用醫(yī)藥包隨身攜帶一些必備的藥品;攝影包,是黑色的,是攝影機(jī)專用的一種包;保溫包,也叫餐具包,有很多種顏色,紅色、綠色、藍(lán)色、黃色、白色都有,是用來攜帶午餐的一種包包,具有保溫、保鮮的功能;拉桿箱,是一種多用途包,有很多種顏色,紅色、黑色、藍(lán)色、白色等,可以盛放衣服、圖書、或者是旅行用品等很多的東西呢!
師:小朋友,我們剛才又欣賞了這么多不同款式的、不同用途的包包,我想請(qǐng)問你們,有沒有自己心里喜歡的呢?誰能說一說你喜歡的包包是什么款式的?它什么顏色的?有什么用途嗎?網(wǎng)
幼:我喜歡錢包……
幼:我喜歡書包……
幼:喜歡電腦包……
師小結(jié):你們都有自己的喜歡包包,每個(gè)人喜歡的都不一樣。因?yàn)檫@些包不僅款式不同、顏色不同、功能不同、質(zhì)地也是不同的。他們的款式有的是單肩背包、有雙肩背包、有手提包、錢包、有鑰匙包等。顏色也是多種多樣的,有紅色、藍(lán)色、黑色、綠色、紫色等顏色。面料也是不同的,有用布做成的,有用真皮做成的,還用用皮革做成的,還有的是用毛線織成的呢!這些包有大的、有小的、有的包還能伸縮、能折疊、能正反兩用,人們使用起來很方便。除了這些以外,漂亮的包包上面還有很多裝飾品,比如:拉鏈、紐扣、鐵環(huán)、品牌標(biāo)志、中英文字母、蝴蝶結(jié)等,有了這些可愛的裝飾物,包包才會(huì)變得更加漂亮了呀!我們的生活中,正是因?yàn)橛辛诉@么多不同的包包才會(huì)適合于各種人呀!你看,象有些女孩子喜歡背著休閑包,媽媽呀阿姨啊喜歡帶著手提包,爸爸啊叔叔啊喜歡拿著男士公文包,做工的人喜歡拿著工具包,攝影工作人員背著攝影包,辦公室的工作人員喜歡拿著電腦包,旅游的人喜歡帶著旅游包,我們小朋友喜歡背著書包。今天呀!咱們小朋友一定覺得收獲特別得大,因?yàn)槲覀兘裉煺J(rèn)識(shí)解了這么多的包包,你們想不想讓自己也擁有一個(gè)漂亮的實(shí)用的包包呢?這樣的話題主要是引導(dǎo)幼兒想要自己設(shè)計(jì)裝飾的欲望。
四、自由設(shè)計(jì)裝飾:我能行
師:那么老師現(xiàn)在有個(gè)建議,你們聽聽看,新年快要到了,在新年的時(shí)候當(dāng)我們都換上新衣服出門,走親訪友的時(shí)候,如果背上一個(gè)漂亮的、實(shí)用的包包,那就會(huì)更加漂亮了!今天我們就來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、實(shí)用的包包,可以自己背,也可以送給你們喜歡的人!老師要看看咱們小朋友當(dāng)中,誰是最有創(chuàng)意的小設(shè)計(jì)師,能設(shè)計(jì)出多功能的漂亮的包包!www。
(教師發(fā)放設(shè)計(jì)制作的材料,在音樂聲中自由設(shè)計(jì)制作包包,教師巡視,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),關(guān)注個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。)幼兒教育網(wǎng)
師:設(shè)計(jì)制作好包包的小朋友可以互相介紹一下自己的包包。
(幼兒互相介紹自己的作品)
師:你設(shè)計(jì)的是什么包包???有什么用途呢?
幼:我設(shè)計(jì)的是多功能書包,有很多拉鏈和小包包,可以盛放很多圖書、本子的。
幼:我設(shè)計(jì)的是玩具包,可以盛放玩具。
幼:我設(shè)計(jì)的是……
?。ü膭?lì)幼兒把自己的設(shè)計(jì)表達(dá)清楚,圖案、樣式是怎么設(shè)計(jì)的等)
五、展示作品,體驗(yàn)快樂
引導(dǎo)幼兒把自己的作品放到展示板上,在音樂聲中一起布置展示版面,欣賞作品。
師:小朋友們,把你制作好的包包放到展示板上,你們要互相介紹一下作品呀!
?。◣ьI(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室。)
六、活動(dòng)延伸
回家后把自己設(shè)計(jì)的包拿給爸爸媽媽看,與爸爸媽媽一起用布或紙,把包制作出來,下節(jié)課帶到課堂我們大家一起欣賞。
七、總結(jié)
活動(dòng)反思:
“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從身邊的事入手?!?本次活動(dòng)選取幼兒非常熟悉的包為活動(dòng)載體,建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上,幼兒易于接受。先進(jìn)理念為指導(dǎo)?!白鲋袑W(xué)”所體現(xiàn)的價(jià)值追求在于培養(yǎng)兒童科學(xué)思維和探究精神,它蘊(yùn)含著人文精神。在這次的科學(xué)活動(dòng)中我按“提出問題—?jiǎng)邮植僮鳌磉_(dá)與交流”為基本活動(dòng)流程,從效果來看或多或少的改變了自己以往科學(xué)活動(dòng)幼兒盲目動(dòng)手、過多限制幼兒的局面。
遵循幼兒年齡特點(diǎn)。
?。?)活動(dòng)一開始就創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入積極思考狀態(tài),引發(fā)幼兒的發(fā)散性思維,這里不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也在幫助小熊想辦法中培養(yǎng)了幼兒的愛心。
?。?)豐富的可操作的材料為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種形式進(jìn)行探索提供了活動(dòng)的條件。老師是引導(dǎo)者,讓孩子們互相學(xué)習(xí),問題從孩子中來,由孩子來解答。培養(yǎng)了孩子的觀察能力和語言能力。
不足之處:
?。?)教師提問是促進(jìn)師幼互動(dòng)的手段,教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是以師幼對(duì)話、幼幼對(duì)話的交互性學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的。但是,在本次活動(dòng)中,我的提問存在許多不足。比如:提問常局限于活動(dòng)內(nèi)容本身,提問目的單一,往往只是為了誘導(dǎo)幼兒說出內(nèi)容;提問的條理與層次不清晰;給幼兒思考時(shí)間少,急于追求正確答案;對(duì)問題可能出現(xiàn)的答案估計(jì)不足,提問后缺乏有效的現(xiàn)場(chǎng)回應(yīng),對(duì)于幼兒的回答沒有進(jìn)行有效的歸納和追問。
(2)各環(huán)節(jié)時(shí)間的把握不恰當(dāng),活動(dòng)中沒有細(xì)致地突出重難點(diǎn)。
站溫馨提示:手工制作是訓(xùn)練幼兒技能的技巧,主要培養(yǎng)幼兒眼、手、腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用能力以及觀察力、想象力和創(chuàng)造思維等能力。所以當(dāng)孩子拿回作品給家長(zhǎng)欣賞時(shí),家長(zhǎng)要多鼓勵(lì),多贊美,切莫亂加差評(píng)。這樣才能讓孩子更有信心不斷進(jìn)取。
希望以上內(nèi)容能給您帶來幫助,轉(zhuǎn)載需注明
>>大班藝術(shù)活動(dòng):包包展示會(huì)
第7篇
教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計(jì)等。下面是小編為大家整理的大班淘氣的小章魚泥工教案,歡迎參考~
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞章魚的圖片,了解章魚獨(dú)特的身體外形結(jié)構(gòu)。
2.能搓出粗細(xì)基本均勻的長(zhǎng)條,嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚。
3.體驗(yàn)用彩泥制作小動(dòng)物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖“淘氣的章魚”、歡快的音樂、彩泥、泥工工具。
活動(dòng)過程
?。ㄒ唬?strong>情境導(dǎo)入
1.講述故事《小章魚的秘密》(見“活動(dòng)資源”),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語:小朋友,你們聽完這個(gè)故事有什么感受?
2.引導(dǎo)幼兒交流討論自己對(duì)小章魚的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)語:你認(rèn)識(shí)小章魚嗎?在哪里見過?它的什么部位最特別?
?。ǘ?探索發(fā)現(xiàn)
1.出示掛圖“淘氣的章魚”,引導(dǎo)幼兒再次感受小章魚的外形特征。
指導(dǎo)要求:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小章魚的腿和身體的外形。
指導(dǎo)語:小章魚哪里最能吸引你?小章魚有幾條腿?它的身子和頭分別是什么形狀的?
小結(jié):章魚并不是魚類,它們屬于軟體動(dòng)物。章魚有個(gè)與眾不同的、橢圓形的`身體,有八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,彎彎曲曲地漂浮在水中,漁民們又把章魚稱為“八爪魚”。
2.請(qǐng)幼兒欣賞章魚作品,激發(fā)幼兒制作的興趣。
指導(dǎo)語:猜一猜這些小章魚是用什么材料制作的,是用什么方法制作的?
3.教師與幼兒共同探索、總結(jié)制作小章魚的方法及步驟。
小結(jié):先用彩泥搓出小章魚橢圓形的身子,然后用彩泥搓成長(zhǎng)條,平分成八段來充當(dāng)章魚的腿。注意先將章魚的八條腿擺放好,再將橢圓的身體與腿相連,最后用制作好的小圓圈來充當(dāng)它的眼睛和嘴,一個(gè)可愛的小章魚就做好了。
4.師幼一起觀察小章魚的制作步驟圖。
?。ㄈ?strong>創(chuàng)作表現(xiàn)
1.師幼一起制作可愛的小章魚。
指導(dǎo)要點(diǎn):先分別做出小章魚的頭、腿,再進(jìn)行連接。如果彩泥的顏色夠多,可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚的八條腿。
指導(dǎo)語:小朋友,我們一起來動(dòng)手做一只可愛的小章魚吧!
2.教師巡回指導(dǎo),提示幼兒先搓出橢圓形,再搓出長(zhǎng)條,將長(zhǎng)條分為八段,擺放好,感覺滿意后再進(jìn)行連接、固定。
(四) 欣賞評(píng)議
1.鼓勵(lì)幼兒為自己的作品取名,并相互欣賞。
2.將幼兒制作好的“小章魚”一同布置成“小章魚展覽”。
?。ㄎ澹?結(jié)束活動(dòng)
師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
第8篇
目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)卷的技能,發(fā)展幼兒小手肌肉動(dòng)作。
2、感受新年愉快的氣氛
準(zhǔn)備:
1、自制廚師帽
2、錄音機(jī)
3、春卷皮、陷、勺子人手一把、一次性臺(tái)布
過程:
師:我請(qǐng)小朋友來猜個(gè)謎語:圓圓一張小被子,放進(jìn)一個(gè)小寶寶,小手小腳放放好,被子被子裹裹緊。你們知道謎底是什么嗎?
謎底:春卷。
(出示春卷):“這就是春卷,你們想嘗嘗嗎?”
幼兒品嘗
師:你們知道春卷是怎么做出來的嗎?請(qǐng)小朋友和我一起來看看吧,觀看課件
師:“原來春卷工廠里的叔叔阿姨先選好菜,然后把菜切成絲,接著把切好的菜拌成陷,拿出一張春卷皮,在當(dāng)中放上適當(dāng)?shù)南?,把兩邊往里面折然后卷起來。最后用面粉把這個(gè)邊全沾好了,然后我們就該把這個(gè)做好的春卷放到油鍋里炸?!?/p>
師:“哪位小朋友可以來說說春卷是怎么做的`?!?/p>
幼兒復(fù)述。
師:“好,現(xiàn)在我拿起一張小被子,在當(dāng)
中放進(jìn)一個(gè)小寶寶我們幫她把被子蓋好,卷緊點(diǎn),不要讓寶寶著涼了。”
師:“誰想來試試啊?”
幼兒嘗試
師:馬上我要請(qǐng)小朋友來包春卷,在制作的過程中陷要少放一點(diǎn),不然要把皮撐破的。包完以后放到盆子里要放整齊了。好,現(xiàn)在請(qǐng)你們搬著小椅子找空的地方開始做春卷吧。
幼兒操作。
師:現(xiàn)在我們包的春卷已經(jīng)在炸了,我們把桌子整理干凈準(zhǔn)備開春卷宴吧!
反思:
本次活動(dòng)教師采用了現(xiàn)代化信息設(shè)備制作了精美的課件,幼兒很感興趣,很快就學(xué)會(huì)了包春卷的基本步驟,由于采用了真實(shí)的材料幼兒非常感興趣,孩子們的的興致也很高。由于采用了分組教學(xué)的方法,上課時(shí)候井然有序。但是本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容放在大班來上還可以提高些難度。
第9篇
教師節(jié)前的一天,欣欣小朋友手持一束鮮花,鄭重其事地送給我,并說:教師節(jié)到了,祝老師節(jié)日快樂,謝謝老師。
一句謝謝老師的話,讓我非常感動(dòng),似乎眼前的這群孩子都長(zhǎng)大了,懂得了尊重、自信和感恩。于是,我設(shè)計(jì)了《謝謝老師》這次活動(dòng)。目的就是引導(dǎo)、激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭以及對(duì)老師的情感。
一、活動(dòng)目的
1、讓孩子們理解教師的工作,激發(fā)孩子們對(duì)教師的情感。
2、讓孩子們知道九月十日是教師節(jié),也可以用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的祝賀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、準(zhǔn)備配樂散文《謝謝老師》的錄音磁帶;
2、與《謝謝老師》散文詩歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖;
3、畫紙、彩筆、彩條等繪畫材料。
三、活動(dòng)過程
懸掛圖片,同時(shí)播放配樂散文《謝謝老師》,
?。ㄔ谳p松活潑的配樂中,讓孩子們?cè)诟惺芤魳返耐瑫r(shí),聆聽詩一般的朗誦,靜心感受其內(nèi)涵,與孩子們的心靈產(chǎn)生共鳴。)
1、在后續(xù)輕柔的音樂中,請(qǐng)孩子們回答這首詩歌的名字。
?。ń?jīng)過老師的引導(dǎo)和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的詩歌,觀看圖片,慢慢體會(huì),回答出詩歌的名字。)
2、肯定孩子們的回答,用真情打動(dòng)孩子們,讓孩子們記住教師節(jié)。
(這是一個(gè)特殊的日子,老師是辛勤的勞動(dòng)者,就像園丁一樣,澆灌孩子們的未來。)
四、說講詩歌《謝謝老師》
1、帶領(lǐng)孩子們重復(fù)一遍《謝謝老師》,向孩子們說講其意義及其內(nèi)涵;讓孩子們說一說老師的工作。
?。ㄍㄟ^孩子們的平時(shí)觀察,發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。)
讓孩子們用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)老師的情感。與孩子們分享節(jié)日的快樂和祝愿,產(chǎn)生共鳴,師生同樂。
?。梢宰尯⒆觽兪止ぶ谱髻R卡,或用說一名話來表達(dá)自己的想法。我們平時(shí)給孩子們講了許多感恩的內(nèi)容,現(xiàn)在給孩子們一個(gè)臨場(chǎng)發(fā)揮的機(jī)會(huì),不要說誰好不好,關(guān)鍵要孩子說出自己想說的話。)
五、活動(dòng)延伸
教師節(jié)是教師的節(jié)日,孩子們還知道什么節(jié)日?以此來喚起孩子們記憶中的其它節(jié)日(例如國(guó)慶節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)?在這些節(jié)日里,孩子們?cè)撟鲂┦裁茨兀?/p>
?。ㄗ尯⒆觽兎謩e回答,讓感恩的情懷返回家庭,返回社會(huì),讓家庭與社會(huì)的概念深刻在孩子們的心靈中。)
活動(dòng)評(píng)析
在平時(shí)的教學(xué)中,孩子們做過不少手工,回答過各種各樣的問題,而這次活動(dòng)是集中時(shí)間,集中統(tǒng)一話題和內(nèi)容,讓孩子們充分發(fā)揮實(shí)踐,實(shí)踐一種親情、一份自信、一份創(chuàng)新和一份感恩。
我們通過這種方式,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)勞動(dòng)帶來的快樂和回報(bào);讓孩子們理解勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勞動(dòng),在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)互助,學(xué)會(huì)集體與統(tǒng)一,并產(chǎn)生快樂。在分享別人的勞動(dòng)回報(bào)時(shí),學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自信。
六、課后反思
幼兒園社會(huì)教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛心。愛心是一種情感,不是與生俱來的,她需要家庭、幼兒園,乃至整個(gè)社會(huì)的向上的、俱有情感的教育。
因而,在這個(gè)特定的節(jié)日里,充分利用小朋友一次表達(dá)情感的行動(dòng),發(fā)揮這個(gè)主題的內(nèi)涵,給孩子們一個(gè)集創(chuàng)造和語言于一體的活動(dòng),表達(dá)孩子們的心聲,激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。
這次活動(dòng),采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型,具有真實(shí)感,更能讓孩子們體會(huì):表達(dá)自己的心聲是非常容易的一件事,是每一位小朋友都能做好的,最終提高孩子們的自信心,提高孩子們的愛心。
第10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的【幼兒園優(yōu)秀教案】大班美術(shù)《看書做泥工》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能,按書中的故事內(nèi)容進(jìn)行恐龍形象、動(dòng)作的簡(jiǎn)單塑造。
2、學(xué)會(huì)正確使用工具,發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力。
3、會(huì)分工合作,共同體驗(yàn)成功的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、為每組選一本塑造有關(guān)恐龍故事的參考書,事先讓各組幼兒都看過,引導(dǎo)幼兒對(duì)恐龍有初步認(rèn)識(shí)。
2、恐龍玩具模型、各種恐龍圖片,如霸王龍、翼龍、劍龍。
3、各種顏色的橡皮泥,泥工板,牙簽、背景音樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
抓住恐龍的外形特征,用泥塑的形式獨(dú)立完成捏制完成恐龍?jiān)煨汀?/p>
活動(dòng)難點(diǎn):
正確把握不同體型恐龍的身體部分的比例。
活動(dòng)過程:
一、出示恐龍玩具模型,引起幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。
1、教師:“這些故事書中的角色——恐龍是我們大家最喜歡的.了,今天老師正好也邀請(qǐng)到了一位小客人,讓我們看看它是誰吧?
2、出示恐龍模型,了解恐龍不同的外形特征。
提問:這是什么恐龍?它最明顯的特征是什么?你知道它的本領(lǐng)嗎?
小結(jié):恐龍一般身體大,尾巴粗而長(zhǎng),后腿粗壯,從頭至尾線條像山坡一樣,它們都有鋒利的牙齒,有甲、劍等生長(zhǎng)物。
二、討論、明確泥塑的制作方法。
提問:看一看這個(gè)故事中有哪些恐龍?它們長(zhǎng)得是什么樣的?在做什么?可以用什么方法捏恐龍的頭、身體和尾巴?
三、播放背景音樂,請(qǐng)幼兒分工制作,教師觀察、指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒既要相互合作,又要盡量獨(dú)立完成自己的任務(wù)。
2、也可選用其他材料,如用樹枝做樹等。
3、做完的先分組進(jìn)行講述練習(xí)。
四、講述表演,共同欣賞評(píng)價(jià)。
提問:誰來講一講你做的是什么恐龍?他在干什么?他們之間都發(fā)生的什么事情?
活動(dòng)延伸:
1、在美工角展覽幼兒的泥塑作品供大家觀賞、交流。
2、鼓勵(lì)幼兒閱讀其他方面的圖書,進(jìn)行有關(guān)人物、動(dòng)物等形象的塑造。
第11篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的大班泥工教案:彩色的花,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
目標(biāo):
1、在欣賞的基礎(chǔ)上,能用橡皮泥大膽想象設(shè)計(jì)并制作出各種形態(tài)的花朵。
2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能,拼出花、莖、葉。
3、樂意在探索過程中努力地思考,勇敢克服困難。
準(zhǔn)備:各色泥塑材料、泥工板。
過程:
一、欣賞泥工作品:彩色的花
師:看一看,這些花多漂亮呀!你知道它們是用什么做出來的'嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察材料)
師:它是什么樣子的?由哪些部分組成呢?
師:仔細(xì)看一看,這些花都是一樣的嗎?它們有什么不同的地方?(主要是花瓣,葉子和花莖等方面)
小結(jié):每一朵花的組成都是一樣的,都由花莖,葉子和花朵組成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花莖是直的;有的葉子是尖的,有的是圓的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一樣,有的是有4片組成的,有的有5片,還有的更多,有的是圓的有的是長(zhǎng)的,各不相同,但它們都非常的美麗。
二、示范彩色的花
師:那這個(gè)泥塑花要怎么做呢?(幼兒自主考慮)
小結(jié):(示范制作花的過程)原來這個(gè)泥塑花呀是這樣做的,先用綠色的泥“搓”一根花莖和幾片葉子,然后用其它顏色的泥揉一個(gè)小圓球,把小圓球在泥工板上壓平做花瓣,把壓好的花瓣拼擺成美麗的花朵。
師:小朋友們喜歡這些花嗎?最喜歡它們的什么地方呢?
三、幼兒自主制作彩色的花
師:你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢?
現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好橡皮泥和泥工板,自己來做一做,你喜歡什么花就做什么花,不會(huì)的地方可以輕輕地問老師,看看誰做的花最美麗?
四、展示作品,交流評(píng)價(jià)
師:大家都把花做出來了,現(xiàn)在我們來看看,說說你最喜歡哪一朵,為什么?
第12篇
教學(xué)目標(biāo):
1、了解手機(jī)的簡(jiǎn)單折法。
2、學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙手機(jī)。
3、喜愛折紙活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
創(chuàng)意手工--手機(jī)、手機(jī)步驟圖、固體膠、折好手機(jī)一只。
活動(dòng)過程:
一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題。
1、師:“叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清?!薄謾C(jī)
2、老師出示手機(jī),提問:“小朋友你們想學(xué)嗎?”今天老師要教小朋友一種新的本領(lǐng),出示步驟圖,請(qǐng)小朋友看著須實(shí)線來做手機(jī)?!?/p>
二、帶領(lǐng)幼兒看圖了解做法。
1、先把創(chuàng)意手工——手機(jī)里的圖按實(shí)線剪下來。
2、按虛線折。
3、有斜線的地方是用來粘貼的。
三、幼兒看步驟圖學(xué)折手機(jī),老師指導(dǎo)。
1、發(fā)給幼兒人手一張手工紙紙,小朋友看須實(shí)線做手機(jī)。
2、請(qǐng)先做好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒,共同體驗(yàn)成功的快樂。
四、講評(píng)
選出做得好的幼兒的作品加以鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸:
小朋友做打電話的游戲。
第13篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀,靈活的向四角中心剪開。
2、幼兒想象動(dòng)物特點(diǎn),畫出動(dòng)物圖像。
3、學(xué)習(xí)自制風(fēng)車,感受自制風(fēng)車的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒靈活使用剪刀、想象繪畫、自制風(fēng)車。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒學(xué)會(huì)看書中的實(shí)線,按線條剪開,以間隔的方法將四角向中心折,自制出風(fēng)車。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、剪刀、彩筆。
活動(dòng)過程:
1、組織幼兒活動(dòng),介紹今天的教學(xué)內(nèi)容。(學(xué)習(xí)創(chuàng)意手工)
2、教師出示動(dòng)物風(fēng)車,引起幼兒興趣。
3、教師提問幼兒想不想做一個(gè)動(dòng)物風(fēng)車,幼兒回答后,教師示范怎樣做風(fēng)車。
4、發(fā)放幼兒用書,彩筆、剪刀。
5、教師指導(dǎo)幼兒剪下綠色的正方形紙,先教幼兒對(duì)角折兩次,用剪刀向中心剪開。
6、教幼兒以間隔的方法將四角向中心折,并用小牙簽將其固定在吸管上。
7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫上小動(dòng)物頭像并剪下來,將四個(gè)小動(dòng)物的頭像粘貼在風(fēng)車的四角上,動(dòng)物風(fēng)車即完成了。
活動(dòng)延伸:
教師帶幼兒手拿自制的風(fēng)車,到室外玩風(fēng)車,感受自制玩具的樂趣。
第14篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)制作方法,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
2、對(duì)紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和注意力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)會(huì)制作方法,發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
剪刀、幼兒《創(chuàng)意手工》用書。
活動(dòng)過程:
一、引題——出示作品
教師:小朋友們,請(qǐng)你們看一看,老師手上有什么呀。(一棵懸掛的樹)
教師:你們喜歡這棵小樹嗎?那今天我們一起來學(xué)習(xí)剪裁小樹,好不好?
二、教師完整示范小樹的剪裁,引起幼兒的興趣。
利用動(dòng)作示范,讓孩子專注觀察。(注意幼兒的常規(guī))教師:小朋友們請(qǐng)看,老師已經(jīng)把漂亮的小樹剪出來了,喜歡嗎?
三、引導(dǎo)幼兒回憶教師剛才的制作過程,加深幼兒的印象。
剛才我先做了什么?(我先剪下彩紙并對(duì)折)
再做什么?(再按實(shí)線剪開)
最后做什么?(將剪開的實(shí)線逐層分開,將它掛起來懸掛的樹就完成了)
試試看(把初步制作的小樹掛在墻上),哈哈,成功啦!
你們喜歡嗎?我們一起來做吧?。ㄕ?qǐng)小朋友們趕快做吧,老師請(qǐng)小朋友分發(fā)材料)
四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。
提醒孩子在剪裁時(shí)的注意點(diǎn),對(duì)一些能力弱的孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
五、討論分享
教師:小朋友們的小手真能干,一會(huì)兒就將小樹剪好了?,F(xiàn)在誰愿意將自己剪的小樹展示給老師和小朋友們呢?(對(duì)剪裁好的小朋友給予表揚(yáng),不夠理想的小朋友給予鼓勵(lì))
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒將做好的小樹拿回家掛在自己喜歡的地方,和家人一起分享。
第15篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過手工課來提高幼兒的動(dòng)手制作能力。
2、通過學(xué)折吸管玫瑰花,增強(qiáng)有的環(huán)保意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
各式各樣的吸管若干。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞吸管玫瑰。
1、把折好的玫瑰,擺在教室最顯眼的地方,在老師的提醒中讓幼兒去發(fā)現(xiàn)。
2、讓幼兒通過看一看、摸一摸來欣賞吸管玫瑰。
3[)、通過幼兒對(duì)吸管玫瑰的喜愛,來學(xué)習(xí)吸管玫瑰的折法。
二、學(xué)折吸管玫瑰。
1、教師講講吸管平時(shí)的用處,再說說用過的吸管可以利用它來折玫瑰花。
2、在折玫瑰花的過程中幼兒讓跟著老師一下下的折。
3、教師也要多問問多看看幼兒折的對(duì)不對(duì),使幼兒都能跟住老師折法。
4、吸管玫瑰折法:
?。?)把4根粗細(xì)一樣的吸管,旋扭在一起。
?。?)把第一個(gè)吸管折到最后一個(gè)吸管下面。
?。?)把第二個(gè)吸管折到第一個(gè)吸管下面。
?。?)圍繞花中心在旋扭吸管。
?。?)在將第三個(gè)吸管折到第二個(gè)吸管下面。
(6)把第四個(gè)吸管折到第一個(gè)吸管下面,依次旋繞。
?。?)最后把四根吸管剩下的部分旋繞到花底與花柄一致。
?。?)把制作好的花插入另一吸管內(nèi),可以配上葉子或絲帶。
5、折完后,大家一起討論在折吸管玫瑰的過程中,我們要注意什么?
三、經(jīng)本課討論。
1、我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)環(huán)保?2、要學(xué)會(huì)廢物利用。
第16篇
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在學(xué)會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上,借用輔助工具(剪刀、牙簽)塑造鱷魚的基本形象。
2、愿意嘗試看圖譜進(jìn)行學(xué)習(xí),培養(yǎng)獨(dú)立塑造能力。
3、體驗(yàn)?zāi)竽噙^程中的成功感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、橡皮泥若干;泥工板、剪刀、牙簽人手一份;
2、鱷魚制作圖一張。
三、活動(dòng)過程:
1、開始部分
鱷魚和猴子的手指游戲
2、基本部分
?。?)了解鱷魚制作過程圖
師:看,長(zhǎng)長(zhǎng)身體,扁扁的尾巴,尖尖的牙齒鱷魚來啦?。ǔ鍪诀{魚)
師:猜猜,它是怎么做的?(幼兒自由猜測(cè)、講述)到底是怎么做的呢,我們一起來看看(揭開鱷魚身體、頭制作圖)鱷魚是怎么做的,看得懂嗎?看不懂的可以和旁邊的小朋友討論一下,如果看不清楚,可以到前面來看。
師:討論好了嗎?誰來告訴我?(多請(qǐng)幾名幼兒講述)
師:剛才你們講了這么多,現(xiàn)在我們一起來看一看。(依次看圖)那尾巴呢?現(xiàn)在知道身體和尾巴怎么做了吧,小手拿出來,我們一起來做一做。
師:我這還有兩張圖,(出示前面兩張圖)什么意思呢?
師:(根據(jù)幼兒回答提煉)一團(tuán)泥分兩份,一份大來一份小,大的做身體,小的做頭部。身體和尾巴怎么做呢?還記得嗎?
幼:搓個(gè)大圓搓長(zhǎng)條做身體,片片鱗片剪剪剪,前面再來剪一刀,搓個(gè)小圓壓長(zhǎng)條稍稍壓扁,拿把剪刀剪一剪,鱷魚嘴巴張開了``````
(2)幼兒制作鱷魚
師:我也給你們準(zhǔn)備了泥、泥工板和剪刀,來吧,讓我們一起來做條鱷魚吧(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo))
第17篇
活動(dòng)目標(biāo) :
1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作,運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行裝飾制作服裝。
2、增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受,提高幼兒的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報(bào)紙、邊角料等。
2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時(shí)貼等多種材料。
3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。
4、適合時(shí)裝表演的明快音樂、課件。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
通過明快、富有激情的時(shí)裝表演引起幼兒興趣。
師:小朋友,今天幼兒園里要舉行時(shí)裝表演大賽,我們一起去看看?。犚魳愤M(jìn)活動(dòng)室)比賽已經(jīng)開始了,小朋友快過來看呀!看一看他們穿的衣服漂亮嗎?(觀看課件)
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀察,討論制作方法.
師:比賽結(jié)束了,小選手表演得怎么樣?你們仔細(xì)觀察過他們穿的衣服嗎?有什么特點(diǎn)?(幼兒自由發(fā)言)
2、觀察范例,激發(fā)制作興趣。(把制作好的服裝掛起來,推進(jìn)來)
師:看,他們已經(jīng)把演出服換下來了,咱們一起看一看吧 ?(幼兒親身體驗(yàn)摸一摸、看一看)小演員們的這些演出服是不是很特別呀?。ㄊ牵┙裉爝@些小演員們也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓友莩?!但要穿上自己設(shè)計(jì)的服裝去,小朋友們?cè)敢饨邮苄⊙輪T的邀請(qǐng)嗎?愿意的話就要設(shè)計(jì)出漂亮的服裝去參加演出 。
3、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各式各樣的服裝,教師巡回指導(dǎo),
師:好了,下面的'桌子上有許多費(fèi)舊的材料:報(bào)紙、掛歷紙、等等別看是一些費(fèi)舊的材料,我相信經(jīng)過小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作,就會(huì)變成一身身漂亮的服裝,小朋友趕緊找個(gè)地方設(shè)計(jì)吧?。òl(fā)揮想象,自由創(chuàng)作,在做服裝的時(shí)候提醒幼兒要注意安全,注意把不用的費(fèi)舊材料仍紙簍子里,培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí))
?。?)組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝,體驗(yàn)設(shè)計(jì)的成功喜悅。
師:制作好服裝的小朋友可以穿上試一試,相互幫助穿上服裝整理一下。 培養(yǎng)合作意識(shí)。
三、作品展評(píng),注意環(huán)保。
師:小朋友設(shè)計(jì)的服裝真漂亮,我們來穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演一下好嗎? 讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。
第18篇
制作目的:
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
制作對(duì)象:
圣誕老人
制作準(zhǔn)備:
各種顏色的橡皮泥、火柴棒。
制作過程:
1.取出紅色的橡皮泥,然后將其搓成一個(gè)紅色的大圓球,這是圣誕老人的身體;
2.根據(jù)圖片的提示,給圣誕老人裝上雙臂吧,然后,用火柴棒給圣誕老人安裝上雙腿;
3.用剪刀剪出圣誕老人的雙腿,然后,在插好的橡皮泥上,給老人穿上雙靴;
4.取黃色的橡皮泥,搓成一個(gè)大圓球,然后,將其捏成一個(gè)一頭尖細(xì),一頭滾圓的大袋子吧;
5.再給圣誕老人捏一個(gè)慈祥的頭;
結(jié)束語:
孩子們根據(jù)上面的圖文提示,自己也試著做一個(gè)可愛的'圣誕老人吧,相信你的作品也將會(huì)是栩栩如生。
第19篇
制作目的:
學(xué)習(xí)手工工具和材料的基本使用方法。
制作對(duì)象:
八爪魚
制作準(zhǔn)備:
紅色、白色、黑色橡皮泥、剪刀。
制作過程:
1.取一坨紅色的橡皮泥;
2.將這坨紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓;
3.將這個(gè)紅色的橡皮泥球,壓扁,做成餅狀;
5.再用白色和黑色橡皮泥做成八爪魚的眼睛,給八爪魚安裝上吧,這樣八爪魚就做好了。
結(jié)束語:
以上就是八爪魚的橡皮泥手工制作方法,根據(jù)上面的這些提示,孩子們一起進(jìn)行手工制作吧,看看誰做得最好。
第20篇
制作目的:
培養(yǎng)幼兒泥工活動(dòng)的興趣。
制作對(duì)象:
恐龍
制作準(zhǔn)備:
各種顏色的橡皮泥、小木棒。
制作過程:
1.取橘黃色的橡皮泥,然后將其搓成一個(gè)圓球;
2.將其搓長(zhǎng),并且,將一邊搓細(xì),并且,讓其網(wǎng)上揚(yáng),然后插入火柴棍;
3.取紅色橡皮泥,搓成圓球;
4.然后,將這個(gè)圓球搓成圓錐體;
5.再將這個(gè)圓錐體搓扁一些;
6.再取一個(gè)橘黃色的橡皮泥,將其搓成一個(gè)大的圓球;
7.按上眼睛和嘴巴;
8.然后再按上眼珠,用尺子壓出嘴巴;
9.搓個(gè)小的圓球,這是恐龍的腿。
結(jié)束語:
以上就是帶給大家的精彩橡皮泥手工制作,根據(jù)上面的圖文提示,孩子們自己也可以試著做一做,看看自己能否做出最棒的手工制作。
第21篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過參與猜測(cè)、想象的方法理解故事內(nèi)容,幫助幼兒知道快樂源于幫助別人的道理。
2、學(xué)習(xí)詞:捏、背、按、馱,詞組:快快樂樂。
3、能耐心地傾聽同伴的表達(dá),體會(huì)故事情節(jié)生動(dòng)奇妙的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、泥塑:橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個(gè);橡皮泥一塊。
2、故事圖片一套。
活動(dòng)過程:
一、教師出示一塊橡皮泥,變魔術(shù)吸引幼兒注意力。
教師和幼兒互動(dòng),并隨幼兒的想象即興捏泥引起幼兒興趣。提問:小朋友看,這是什么?玩過它嗎?想想看,用橡皮泥可以變成什么?
二、出示泥塑的橡皮泥豬等,教師有表情地講述故事并提問。
橡皮泥豬都變成了什么?它為什么要變?它都做了哪些事情?幫助了誰?你覺得橡皮泥豬快樂嗎?為什么?
三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,請(qǐng)幼兒參與再次講述故事。
四、討論
你有快樂的事情嗎?說給大家聽聽吧!
(教師組織幼兒一起交流,小結(jié)生活中幫助別人帶給自己的快樂感受)
活動(dòng)延伸:
1、感官和益智區(qū)根據(jù)故事的主題情景,投放操作學(xué)具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹上藏著誰:運(yùn)算連線"等,幼兒自選操作。
2、美勞區(qū)自制泥塑小書示意圖,幼兒可按照?qǐng)D示的提示進(jìn)行泥塑活動(dòng)。
3、圖書角提供關(guān)于友愛互助的繪本、圖書,鼓勵(lì)幼兒與同伴分享閱讀,體驗(yàn)互助的快樂。
第22篇
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。
2、用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物,進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。
3、培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。
4、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn):動(dòng)物的特征
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)知體驗(yàn)
1、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。
師:今天老師請(qǐng)來了幾位好朋友,看!是誰呀,它們有什么特征?
2、教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題:動(dòng)物
二、師生互動(dòng),深入體驗(yàn)
師:你們看了這些動(dòng)物,最喜歡哪一種動(dòng)物,它有什么特征?
1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物,板書課題:捏泥動(dòng)物
三、表現(xiàn)
1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎?
2、小組合作探討制作的過程:
?、贅?gòu)思你要作什么動(dòng)物
②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
③上動(dòng)物的細(xì)部特征,加上裝飾,使動(dòng)物更生動(dòng)
師:大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟,一年級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品?
3、復(fù)習(xí)舊知識(shí):搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法
四、創(chuàng)作體驗(yàn):展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物,與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
五、作品展示,角色表演
小組交叉參觀交流,互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請(qǐng)小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
六、回味體驗(yàn),課外延伸。師生總結(jié)全課,談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛護(hù)動(dòng)物,共同保護(hù)環(huán)境。
第23篇
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有條件的話,在墻上張貼有關(guān)雕塑藝術(shù)品的圖片。
2、橡皮泥、節(jié)奏明快的音樂。
活動(dòng)過程:
1、雕塑游戲
——今天我們一起來玩雕塑家雕塑作品的游戲。老師來扮“雕塑家”,你們每人都是一塊“橡皮泥”橡皮泥軟軟的,可以被人們隨意塑造成各種各樣的形狀。
——“雕塑家”作出塑造狀,“橡皮泥”根據(jù)自己的理解和想象塑造出各種大樹。如身體站直,兩只胳膊伸過頭頂,兩手相交在頭的上方,形成一個(gè)半圓形樹冠,塑造出一棵大樹。
——“雕塑家”逐一說出各種物品的名稱,如茶壺、桌子、山、房子等,請(qǐng)幼兒一一塑造。
——教師請(qǐng)個(gè)別幼兒扮做“雕塑家”,想出要塑造的作品,讓其他幼兒表現(xiàn)。
——請(qǐng)幼兒兩人合作模仿蹺蹺板,體驗(yàn)協(xié)調(diào)行動(dòng)的必要。
——啟發(fā)幼兒兩兩合作,模仿一臺(tái)機(jī)器,協(xié)調(diào)行動(dòng),共同表現(xiàn)出它們“工作”的情況。如吸塵器、洗衣機(jī)、推土機(jī)等,一個(gè)幼兒做機(jī)器的一部分,另一個(gè)幼兒做另一部分,還可以配上聲響效果。
2、即興表演
——幼兒根據(jù)自己的想象模仿一個(gè)物體,請(qǐng)其余幼兒猜猜是什么。
——在節(jié)奏明快的音樂聲中,組織幼兒進(jìn)行“超市”游戲。一至兩個(gè)幼兒扮演顧客,其余幼兒以較快的速度擺好一件物品的造型,保持不動(dòng),教師也參與其中,等待顧客來詢問、挑選。當(dāng)顧客問“你是什么”時(shí),幼兒要立即回答,并盡可能讓顧客挑走,被挑走的幼兒就跟隨在顧客后面。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)周圍環(huán)境中的各種事物,提高身體的表達(dá)能力。
2、發(fā)展對(duì)空間、形狀的感知。
第24篇
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力;
2、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育;
3、學(xué)習(xí)用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
活動(dòng)重點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的變化畫各種各樣的魚。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;
2.各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干;
3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過程
?。ㄒ唬┎シ拧逗5资澜纭酚暗?,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。
1.提出問題:海底有什么魚?(幼兒自由交流回答)
2.提出要求:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什么不同?(幼兒自由交流回答)
?。ǘ┣榫皩?dǎo)入
1.講述故事:大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。
2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。
討論:
(1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)
?。?)魚寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)
小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們?cè)陔娨暲锟吹降氖且粯拥?,但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。
3.提出要求,續(xù)編故事
(1)師:有一天,許多船開來了,船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下
許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了,沒有了美麗可愛的魚寶寶,大海媽媽傷心極了,我們?cè)撛鯓訋椭蠛寢屇兀?/p>
?。?)啟發(fā)幼兒畫個(gè)漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
?。ǘ┯變簞?chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。
?。?)教師提出要求
大海媽媽說:她最喜歡個(gè)子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會(huì)更喜歡。
?。?)幼兒作畫,教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)
a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的.形狀,要畫滿整張畫紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。
b、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點(diǎn)提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進(jìn)行裝飾。
d、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒多畫幾條不同的魚。
?。?)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評(píng)價(jià)作品。
?。ㄋ模┙Y(jié)束部分:
做“小魚游”律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。
第25篇
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.引導(dǎo)幼兒自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.正方形紙若干、風(fēng)車作品若干,A4紙、膠棒若干。
2.區(qū)域活動(dòng)投放折紙燈籠、折紙風(fēng)琴的成品、半成品以及材料(熟練掌握四角對(duì)中心折和撐開的技能)。
3.大風(fēng)車片頭曲音樂。
【活動(dòng)過程】
一、聽音樂、玩風(fēng)車,激發(fā)興趣
師:小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢?
教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂,幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。(熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動(dòng))
二、探索大風(fēng)車的折法,形成步驟圖
1.自主探索。
師:這么好玩的風(fēng)車,是怎么折成的呢?小朋友自己試一下,一步一步拆開,然后一步一步折好,看能不能折成好玩的風(fēng)車?
幼兒獨(dú)立拆解,教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。
2.共同探索。
教師出示范例風(fēng)車作品,同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀,形成拆解步驟圖。
3.整體示范。
翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖,形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細(xì)要求。
?。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了自主探索的操作氛圍,鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索克服困難,由自主探索——共同探索——示范強(qiáng)化,讓每位幼兒充分體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的.快樂。)
三、按步驟圖折風(fēng)車
1.按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。
鼓勵(lì)幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊,完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況,及時(shí)給以指導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。
師:小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車,折得又整齊又漂亮!
老師還折了一個(gè)小風(fēng)車,它是風(fēng)車的小寶貝。寶貝風(fēng)車是由正方形紙四角對(duì)中心折,然后按照風(fēng)車折法折成。請(qǐng)小朋友也給自己的風(fēng)車折個(gè)小寶貝吧。
?。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣,通過寶貝風(fēng)車有變化的強(qiáng)化操作,提高了幼兒的精細(xì)動(dòng)作能力,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙的興趣。)
四、探索風(fēng)車的變式
風(fēng)車向背面對(duì)邊折、對(duì)角折形成風(fēng)車的幾個(gè)變式,如:帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出自己獨(dú)特的變式作品。
?。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊(yùn)含的教育意味,通過作品的多種變化,從不同的角度觸動(dòng)原有固化的折紙意象習(xí)慣,持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。)
五、裝飾作品
幼兒選出最喜愛的作品,用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。
?。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品,使作品本身美化、個(gè)性化,使自己對(duì)折紙活動(dòng)獲得更加豐滿完整經(jīng)驗(yàn)。)
【活動(dòng)延伸】
1.交流游戲。幼兒欣賞觀摩同伴的作品,體驗(yàn)折紙活動(dòng)帶來的樂趣。
2.區(qū)域活動(dòng)。投放以風(fēng)車為基礎(chǔ)折法上的變式風(fēng)車、大麗花、紙盒、月亮船等幾種作品步驟圖,方便幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)。
?。ㄔu(píng)析:交流活動(dòng)的目的是達(dá)到“引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。延伸的區(qū)域活動(dòng)呈現(xiàn)了幾種有難度的作品,目的是充分利用區(qū)域活動(dòng)低結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn),給幼兒提供主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)的自主發(fā)展空間。)
【活動(dòng)反思】
本教學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)幼兒主體的探索,以折紙作品本身有意味的形式吸引幼兒探究學(xué)習(xí),形成了伙伴之間互相激發(fā)的群體氛圍,豐富了個(gè)體的良好情感體驗(yàn)。
個(gè)體對(duì)折紙的興趣、敏感程度以及技能等方面的差異會(huì)影響到幼兒的活動(dòng)參與度,教師應(yīng)當(dāng)特別做好相應(yīng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備并在活動(dòng)中給以有針對(duì)性的指導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖】
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)?!薄安灰阉囆g(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練?!北净顒?dòng)通過探索折紙步驟--折小風(fēng)車--體驗(yàn)風(fēng)車變式的有機(jī)過程,既進(jìn)行了必要的技能培養(yǎng),又通過引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)獲取了良好情感體驗(yàn)。
第26篇
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞章魚的圖片,了解章魚獨(dú)特的身體外形結(jié)構(gòu)。
2.能搓出粗細(xì)基本均勻的長(zhǎng)條,嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚。
3.體驗(yàn)用彩泥制作小動(dòng)物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖“淘氣的章魚”、歡快的音樂、彩泥、泥工工具。
活動(dòng)過程
?。ㄒ唬?strong>情境導(dǎo)入
1.講述故事《小章魚的秘密》(見“活動(dòng)資源”),引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語:小朋友,你們聽完這個(gè)故事有什么感受?
2.引導(dǎo)幼兒交流討論自己對(duì)小章魚的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)語:你認(rèn)識(shí)小章魚嗎?在哪里見過?它的什么部位最特別?
?。ǘ?探索發(fā)現(xiàn)
1.出示掛圖“淘氣的章魚”,引導(dǎo)幼兒再次感受小章魚的外形特征。
指導(dǎo)要求:重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小章魚的腿和身體的外形。
指導(dǎo)語:小章魚哪里最能吸引你?小章魚有幾條腿?它的身子和頭分別是什么形狀的?
小結(jié):章魚并不是魚類,它們屬于軟體動(dòng)物。章魚有個(gè)與眾不同的、橢圓形的身體,有八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿,彎彎曲曲地漂浮在水中,漁民們又把章魚稱為“八爪魚”。
2.請(qǐng)幼兒欣賞章魚作品,激發(fā)幼兒制作的興趣。
指導(dǎo)語:猜一猜這些小章魚是用什么材料制作的,是用什么方法制作的?
3.教師與幼兒共同探索、總結(jié)制作小章魚的方法及步驟。
小結(jié):先用彩泥搓出小章魚橢圓形的身子,然后用彩泥搓成長(zhǎng)條,平分成八段來充當(dāng)章魚的腿。注意先將章魚的八條腿擺放好,再將橢圓的身體與腿相連,最后用制作好的小圓圈來充當(dāng)它的眼睛和嘴,一個(gè)可愛的小章魚就做好了。
4.師幼一起觀察小章魚的制作步驟圖。
?。ㄈ?strong>創(chuàng)作表現(xiàn)
1.師幼一起制作可愛的小章魚。
指導(dǎo)要點(diǎn):先分別做出小章魚的頭、腿,再進(jìn)行連接。如果彩泥的顏色夠多,可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚的八條腿。
指導(dǎo)語:小朋友,我們一起來動(dòng)手做一只可愛的小章魚吧!
2.教師巡回指導(dǎo),提示幼兒先搓出橢圓形,再搓出長(zhǎng)條,將長(zhǎng)條分為八段,擺放好,感覺滿意后再進(jìn)行連接、固定。
(四) 欣賞評(píng)議
1.鼓勵(lì)幼兒為自己的作品取名,并相互欣賞。
2.將幼兒制作好的“小章魚”一同布置成“小章魚展覽”。
?。ㄎ澹?結(jié)束活動(dòng)
師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。
第27篇
小紙片裝飾
【活動(dòng)背景】
撕紙是大班幼兒很喜歡的一種活動(dòng),它不僅能鍛煉手部肌肉的精細(xì)動(dòng)作,還可提高手眼的協(xié)調(diào)性,紙被撕碎時(shí)發(fā)出的聲音以及撕后的形狀能引起他們極大的興趣。但是,在教室里我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)地上有被幼兒撕碎的圖書,即使我一再?gòu)?qiáng)調(diào)要愛護(hù)圖書,可三歲的孩子還是控制不住,這引起了我的反思:能不能用另外一種他們利于接受的方式來改變這種現(xiàn)象。于是,我設(shè)計(jì)了此次手工活動(dòng),目的是想教育幼兒要愛惜圖書,要用廢舊的紙來撕,撕下的紙片還可以裝飾出美麗的圖片,并養(yǎng)成不隨地扔紙的好習(xí)慣。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)撕紙,粘貼的簡(jiǎn)單技能,形成對(duì)撕紙、粘貼活動(dòng)的興趣。
2、養(yǎng)成整潔有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一個(gè)小筐子,里面有廢舊畫書紙、報(bào)紙,膠棒。
2、分組材料放在四張桌子上,分別是:第一組—彩色的路(背景圖);第二組—下雪了(背景圖);第三組—花瓶;第四組—給娃娃穿衣(廢舊餅干盒裝飾成娃娃)。
3、音樂磁帶《挫冰進(jìn)行曲》,輕柔的鋼琴曲。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
二、學(xué)習(xí)撕紙的方法。
1、教師出示廢紙,請(qǐng)幼兒想像怎樣變小。
2、教師巡視,從中總結(jié)出好方法,及時(shí)的教給其他幼兒。
3、幼兒繼續(xù)練習(xí),教師觀察每個(gè)幼兒,指導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握撕紙的動(dòng)作。
三、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。
1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。
2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒,知道它的特性和使用方法。
四、布置任務(wù),幼兒練習(xí)。
1、任務(wù)1:鋪一條彩色的路。
任務(wù)2:貼漂亮的雪花。
任務(wù)3:粘花瓶里的花。
任務(wù)4:給娃娃穿衣服。
2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí),分組合作。
(1)幼兒自由選擇,分組合作共同完成任務(wù)。
(2)教師參與,鼓勵(lì)幼兒貼的滿,貼的多。
(3)引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法:先用膠棒在背景圖上抹一小片,再將小紙片貼上去。
五、欣賞作品,共同評(píng)價(jià)。
1、將作品進(jìn)行展示,幼兒自由欣賞,給幼兒以美的感受。
2、教師總結(jié)。
3、在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
【過程描述】
1、幼兒隨《挫冰進(jìn)行曲》的音樂進(jìn)入活動(dòng)室,跟著音樂做動(dòng)作。
紅豆、大紅豆、芋頭!(孩子們一下子被音樂吸引了,利用歌曲中的稱呼來稱呼他們,當(dāng)我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時(shí),孩子們大聲地答“到”,他們感到很新鮮,引起了極大的興趣,為下面的活動(dòng)做好了鋪墊。)
2、(教師手拿廢舊圖書紙)——紅豆、大紅豆、芋頭,你們看我手里拿的是什么?(紙)
對(duì),是我們平時(shí)用過的圖紙,這些紙以后是用不到的。
怎么樣把它變成一小片一小片的呢?(幼1說:“用剪刀剪”幼2說:“用手撕”。)
真棒!這么大的一張廢紙,我們可以用手來把它撕成一小塊一小塊的,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友從小筐里拿出一張紙,自己動(dòng)手先撕一撕,看誰撕的快,撕的小。
(我發(fā)現(xiàn)有的幼兒撕的很快,也很小,他的方法是從一個(gè)角一點(diǎn)一點(diǎn)撕;而有的幼兒一下子就撕下一大塊;還有的幼兒不知道從何入手,想尋求我的幫助。)
小朋友們都撕過了,那請(qǐng)你們把撕過的廢紙到到小筐里,聽老師說一說怎么才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片,朝相反的方向用力,就可以撕下一截紙,再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形,然后放到筐里。
那現(xiàn)在再請(qǐng)你們用老師的方法撕一撕紙片,看一看紙片變小了嗎?(在這一次練習(xí)中孩子們進(jìn)步很快,特別是那幾個(gè)不太會(huì)的幼兒,他們也感大膽嘗試了,個(gè)別撕的快的幼兒還主動(dòng)去幫助他們,充分體現(xiàn)出團(tuán)體協(xié)作的精神。)@_@我是分割線@_@ 3、下面我要給你們變個(gè)魔術(shù),看,這是剛才我撕下的紙片,我把它貼在手上,(紙片掉了下來),請(qǐng)你們閉上眼睛,這回我不讓它下來!(快速在紙上抹上膠棒)看!它聽話吧,你們知道我是怎么變的嗎?(幼:“有膠水”)真聰明,就是這個(gè),膠棒。我請(qǐng)幾個(gè)小朋友到老師這來,用你的食指蘸一點(diǎn)和大拇指碰一碰,有什么感覺呀?(都說粘粘的)所以它能粘住紙片。
4、現(xiàn)在,第一桌的小朋友桌上有一座漂亮的房子,那是小白兔的家,今天小白兔要請(qǐng)你們?nèi)プ隹?,可是新房子前的路還沒鋪好,真著急呀!你們想一想怎么幫助小白兔呢?
冬天到了,冬爺爺來了,他帶來了許多小雪花,山坡、草地、大樹都像穿上了一件件白色的棉襖,真漂亮。下雪了,下雪了,我請(qǐng)第二桌的小朋友來把漂亮的小雪花粘上,好不好?
第三桌上只有一個(gè)花瓶,可是沒有花,能不能請(qǐng)第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢?
這是什么?(紙盒娃娃)那請(qǐng)第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服,好嗎?
(播放的鋼琴曲)
(在分組活動(dòng)中,剛開始孩子們是一小片紙抹一點(diǎn)膠棒,帖起來速度較慢)
請(qǐng)小朋友想一想,怎么才能貼的快一些呢?開動(dòng)你們的小腦筋,看誰的方法又快又好。
(一個(gè)孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片,然后拿起撕下的紙片放上去)。
好樣的!小朋友說他的方法棒不棒呀?那請(qǐng)你們也用他的方法試一試,看看快不快。(幼兒都很積極地投入活動(dòng),作品完成的十分漂亮)。
5、看,四張美麗的畫都完成了,我來把它們掛起來,你們夸一夸自己,嗨嗨嗨,我真棒!
(當(dāng)孩子們看到通過自己的雙手做出來漂亮的圖畫時(shí),很興奮,在議論:“你看,這個(gè)是我貼的,好看嗎?”“我覺得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自己的作品中嘗到了成功,個(gè)別孩子還樹立了自信,最重要的是他們從活動(dòng)中獲得快樂,得到了滿足。)
紅豆,大紅豆、芋頭,你們今天真棒,廢舊的紙撕下的小紙片可以幫助小白兔鋪路,給紙盒娃娃穿衣,裝飾美麗的花瓶,還可以當(dāng)成小雪花,謝謝你們!
那我們以后看書的時(shí)候就不能隨便撕了,我們可以像今天一樣,用廢紙來撕小紙片,一起來貼,一起來玩,好嗎?
(播放《挫冰進(jìn)行曲》)——請(qǐng)小朋友跟著音樂,和你們漂亮的圖畫一起來跳一跳舞吧!
【活動(dòng)反思】
在此次活動(dòng)中,我將音樂與美工這兩種同時(shí)表現(xiàn)沒的藝術(shù)形式巧妙的結(jié)合在一起,極大的吸引了孩子們的注意力,他們感興趣,他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同的`在輕松的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。當(dāng)看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時(shí),他們歡呼、雀躍,為他們共同的作品喝彩。最重要的一點(diǎn)是,他們知道了要用廢舊的紙來撕,不再撕圖書了。
但是,在活動(dòng)過程中,有一些我沒有提前考慮到的情況,孩子興趣很高,對(duì)一切都很好奇,所以不時(shí)地會(huì)有個(gè)別孩子動(dòng)桌子上的紙和膠棒,不專心注意力;在粘貼的過程中,有個(gè)別孩子會(huì)把膠棒胡亂抹,所以,以后在活動(dòng)過程中,要提前講明要求,讓孩子知道什么該做,什么不該做,讓孩子有序地進(jìn)行活動(dòng)。
第28篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用各種花邊的紋樣來裝飾燈籠。
2、能夠按老師的要求正確地制作燈籠。
3、能夠合理配色、制作色彩鮮艷的燈籠培養(yǎng)幼兒對(duì)制作燈籠的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白卡紙、剪刀、釘書機(jī)、線、花邊紋樣6張。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
過幾天就是元旦了,大街小巷都布上了漂亮的環(huán)境。
你們想不想把教室也布置成節(jié)日的環(huán)境?。?/p>
二、觀察花邊紋樣,學(xué)習(xí)用花邊紋樣裝飾燈籠。
1、出示燈籠讓幼兒觀察、燈籠上的花邊紋樣。
2、指導(dǎo)幼兒畫花邊的紋樣裝飾燈籠,及制作燈籠。
三、幼兒制作
要求:
1、畫三條花邊紋樣,每一條的花邊紋樣都要畫滿格。
在花邊上涂上顏色,然后涂上底色。
2、在兩邊涂上顏色,按線剪出形,制作成燈籠。
四、幼兒和老師一起來布置環(huán)境。
第29篇
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2.在裝飾中體驗(yàn)快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線等。
三、活動(dòng)流程:
(一)導(dǎo)入
師:我們制作了很多的紙漿作品,但是還需要我們進(jìn)行裝飾,簡(jiǎn)單的涂色裝飾,我們小朋友裝飾的很好,那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢?(幼兒討論)小結(jié):我們除了單獨(dú)的裝飾以外,我們還可以進(jìn)行組合裝飾,今天我們就來進(jìn)行組合裝飾可愛的娃娃。
(二)操作:
1.操作要求
1)利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合,變成一個(gè)可愛的娃娃。如:用杯子做娃娃的`臉,用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
2)選好組合時(shí)需要的紙漿作品,再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。
2.教師指導(dǎo)
1)給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
2)幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品,講解裝飾的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
?。ㄈ┬蕾p
幼兒之間互相欣賞作品,并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過程,體驗(yàn)制作的快樂,互相分享,交流經(jīng)驗(yàn)。教師給予鼓勵(lì)和肯定。
第30篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班手工活動(dòng)《面點(diǎn)制作》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 激發(fā)幼兒制作面點(diǎn)的興趣,感受動(dòng)手勞動(dòng)的快樂。
2、 培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致地做事態(tài)度和動(dòng)手操作的能力。
3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作面點(diǎn)的技巧,感知面制成面點(diǎn)的變化過程。
4、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、叉子、勺子、瓶蓋、硬幣、安全剪刀、安全小刀、筷子、果脯(葡萄干、芝麻、花生、瓜子若干自選)和好的面團(tuán)每小組一份,已制作好的點(diǎn)心樣品、大面板、牙簽。
2、 根據(jù)所制面點(diǎn)的需要做好其他物質(zhì)準(zhǔn)備:盛面點(diǎn)用的盤子人手一個(gè)、微波爐、圍裙、廚師帽每人一套、保溫桶、臉盆、毛巾。
3、 課件:各種點(diǎn)心的圖片、輕柔音樂。
活動(dòng)過程
1、教師以面點(diǎn)師的身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師:小朋友們看老師今天系上圍裙戴上帽子知道我們要做什么嗎?今天老師跟小朋友一起當(dāng)一次面點(diǎn)師。
2、教師介紹各種面點(diǎn)的名稱及方法
?。?)出示面點(diǎn)及圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并說出各種面點(diǎn)的不同。
?。?)教師講述和面的方法,并簡(jiǎn)單介紹幾種不同材料做成的面團(tuán)。
3、帶領(lǐng)幼兒按順序洗手。
4、教師帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手制作面點(diǎn)(輕柔音樂)
?。?)鼓勵(lì)幼兒用揉、搓、捏等技能制作面點(diǎn),并啟發(fā)幼兒創(chuàng)作性的.制作面點(diǎn)如動(dòng)物形狀、各種器械的形狀,或自選輔助食品。
?。?)鼓勵(lì)幼兒用不同工具制作面點(diǎn)。
5、加工成熟
?。?)幼兒制作完畢送到微波爐蒸熟(引導(dǎo)幼兒討論還可以用什么工具制作)
?。?)教師和幼兒一起清理衛(wèi)生,把剩余的面和輔助食品送到指定的地方。
(3)洗手
6、品嘗面點(diǎn):教師和幼兒一起欣賞烤制成熟的面點(diǎn),分享勞動(dòng)成果。
7、活動(dòng)延伸:制作單餅,包水餃等。
活動(dòng)反思
幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?;顒?dòng)中,注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),敏銳地察覺他們的需要,及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持。幼兒不僅僅是看,而是親身體驗(yàn)。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展。