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        大班創(chuàng)意教案30篇

        《大班創(chuàng)意教案30篇》屬于教案一等獎中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班創(chuàng)意教案30篇

        第1篇

          作為一名人民教師,總歸要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班下學期美術教案《名字創(chuàng)意畫》,僅供參考,大家一起來看看吧。

          一、活動目標: 1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。

          2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā),對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

          3、在活動中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。

          二、活動準備: 1、范例一幅;

          2、幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙;

          3、幼兒已會寫自己的名字。

          三、活動過程: (一)認識你呀真高興

          1、小朋友們好,老師認識你們真高興,你們認識我開心嗎?我們一起來開心唱一唱:認識你呀真高興。

          2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?

          3、小朋友,你們認識他的名字嗎?一起來讀一讀。

         ?。ǘ┙處熞龑в變簩W習如何創(chuàng)意名字

          1、空心字創(chuàng)意。

          師:老師也有一個屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫了下來。

          問:看,老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?

          師:這樣寫法,我們給它一個好聽的名字叫空心字。

          2、現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

          3、名字變形。

          師:這張也是老師寫的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點?

          問:你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?

          4、教師小結:這些線條都是每個筆畫的'沿伸,每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形,讓人家一看還能認識你的名字。

          (三)幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫

          1、小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?

          2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

         ?。ㄋ模┳髌吩u價1、你還認識這個名字嗎?

          2、喜歡哪一張,為什么?

         ?。ㄎ澹┙粨Q卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀念,下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號碼,在你想他的時候就可以打電話了。

        第2篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量??靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?!以下是小編收集整理的幼兒園大班美術教案《小花貓找快樂》創(chuàng)意沙畫,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          活動來源:

          本活動選自省教材大班下主題五"房子大觀"中的繪畫活動"未來的房子"?!毒V要》中指出,"應鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗。"基于幼兒對房子已有經(jīng)驗的感知,我們引導幼兒運用沙畫這一特殊藝術形式來創(chuàng)造未來的房子。沙畫,顧名思義,就是用沙子作畫,沙畫的基本技能和方法簡單易學,符合大班幼兒的認知規(guī)律,既能豐富他們的感性經(jīng)驗,促進幼兒的想象力與創(chuàng)造力,又能激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

          活動目標:

          1、情感與態(tài)度目標:體驗沙畫創(chuàng)意的新奇和創(chuàng)作的成功感,分享合作的快樂。

          2、知識與能力目標:嘗試運用畫、抓、刮、漏等技能進行沙畫創(chuàng)意。

          3、技能目標:用簡單的風景、動物等形象表現(xiàn)"尋找快樂'的沙畫情景。

          4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:能大膽想象,美術創(chuàng)意能力得到進一步發(fā)展。

          活動準備:

          1、空間準備:沙畫需要為幼兒預備開闊的場地,使幼兒能與操作材料產(chǎn)生積極有效的互動。(20把椅子擺成半圓)

          2、物質(zhì)準備:沙畫大師蘇大寶的沙畫制作視頻、投影儀一臺、沙盤若干,沙卷四幅、背景音樂。

          3、知識準備:之前和幼兒一起玩過沙子,感受了沙子的特性。

          活動過程:

          一、引入情境,引導幼兒觀察學習各種不同的`沙畫手法

          1、教師富有神秘感的示范,引導幼兒觀察沙畫方法。

          提問:你們玩過沙子嗎?是怎么玩的?

          我會用沙子畫畫,看看我是用什么方法畫出來的?

          2、拓展幼兒想象,探索學習不同的沙畫手法。(畫、刮、抓)

          提問:剛才老師用了哪些方法畫出了小貓?

          用刮(抓)的方法還可以畫出什么?

          3、小結:提升幼兒的繪畫經(jīng)驗,知道用畫、刮、抓的辦法可以畫出很多的東西。

          二、情境進一步深入,幼兒獨立創(chuàng)作沙畫故事情景

          1、情境作畫,嘗試畫、刮、抓的沙畫手法。

          幼兒每人一個沙盤,教師創(chuàng)設"尋找快樂"的情境,引導幼兒嘗試用畫、抓、刮的方法畫出小河、山峰、彩虹等景物,以及簡單的動物。

          提問:你是用什么方法畫的?

          小結:提升技能運用的方法,了解同一種東西可以用不M的辦法畫。

          2、綜合運用多種方法,自由創(chuàng)作"幫助小花貓找快樂"的沙畫情景。

          提問:小花貓還會到哪里?遇見誰?

          3、交流、分享沙畫創(chuàng)作的手法和尋找快樂的情景。

          提問:你用什么方法畫的?幫小花貓找到了哪些快樂?

          三、觀看視頻,進一步豐富沙畫方法

          1、觀看視頻,進一步豐富沙畫方法。

          提問:誰出現(xiàn)了?我是用什么方法畫的?

          2、小結:提升漏、捏等繪畫技巧。

          情感升華:只要善于發(fā)現(xiàn)、用心體會,快樂就在身邊!

          四、幼兒合作進行沙畫創(chuàng)意:快樂沙卷

          1、幼兒協(xié)商合作,自由繪制,教師巡回指導并及時引導幼兒交流分享

          2、請一組小朋友介紹自己的快樂故事。

          3、結束語:我們的快樂越畫越多,讓我們回到教室把它繼續(xù)畫下來吧。

          教學反思:通過對教材和教法的挖掘以及對幼兒發(fā)展水平的了解,預計達到的效果:幼兒積極地參與到活動中來,活動興趣高漲。能掌握多種技能畫出"尋找快樂'的情景,能與同伴合作分工,體驗合作的快樂。

          專家點評:幼兒喜歡玩沙子,但對真正意義上的沙畫藝術并不了解,沙畫的基本技能和方法簡單易學,符合大班幼兒的認知規(guī)律,同時又能激起幼兒想象與創(chuàng)造。這次活動的全過程體現(xiàn)出:選材符合幼兒的年齡特點和發(fā)展需要,體現(xiàn)了《綱要》中藝術領域的內(nèi)容與要求,引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)關、創(chuàng)造美的情趣。

        第3篇

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的大班美術公開課教案《我的名字創(chuàng)意》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          活動目標:

          1、能根據(jù)自己名字的寓意,從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā),大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

          2、對繪畫活動感興趣,體驗名字設計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

          活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:幼兒能準確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的.含義;

          2、物質(zhì)準備:鉤邊筆、彩筆、繪畫紙、寫有幼兒名字的繪畫紙

          活動過程:

         ?。ㄒ唬┱勗拰耄{(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

          1、指導語:你還記得克麗桑斯美美這個名字嗎?她的爸爸媽媽為什么會給她取這個名字?

          2、引導幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛。

          引導語:你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時是怎么想的嗎?你的名字有什么意思?

          3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。

         ?。ǘ┯變盒蕾p教師作品,感受名字創(chuàng)意畫的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

          1、教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹,幼兒認真傾聽、欣賞。

          2、幼兒仔細觀察作品,學習根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)名字意畫的方法,為創(chuàng)作階段做準備。

         ?。ㄈ┯變哼M行設計和創(chuàng)作

          1、指導語:現(xiàn)在讓你們的名字也來個有趣的大變身吧!

          2、要求:我們在用不同的線條、不同的造型進行創(chuàng)作的時候不能破壞字形,讓人家一看還能認識你的名字,而且一定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對你們的愛哦。

          3、幼兒進行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫。

          4、教師對幼兒進行適當?shù)闹笇А?/p>

          (四)幼兒作品展示、評價

          1、將幼兒作品展示到黑板上,讓幼兒欣賞。

          提問語:你還認識這個名字嗎?為什么?猜一猜、說一說小朋友名字的寓意吧

          2、分享:看到這些有意思的名字,你還想知道誰的名字的意思?

          3、活動自然結束。

          (五)活動結束

        第4篇

          相關知識:

          生活在非洲稀樹草原地帶,是草食動物,站立時由頭至腳可達6-8米,世界上現(xiàn)存最高的陸生動物。野外長頸鹿能活27年左右,動物園里的能活超過29年。是南非的國獸。

          活動目標:

          1、創(chuàng)意各種形狀的長頸鹿身體。

          2、嘗試搓圓、壓扁,用刻刀切開裝飾脖子。

          指導重點:

          能夠搓圓、壓扁,用刻刀切開裝飾脖子。

          活動準備:

          長頸鹿圖片、各色泥、刻刀。

          活動過程:

          一、圖片展示,激發(fā)興趣。

          1、出示圖片長頸鹿。

          你們看,這是什么?它生活在哪里?身體是什么形狀的?

          2、出示泥塑:長頸鹿

          長頸鹿是怎么做的呢?它的'身體還可以做成什么形狀?

          二、教師示范做鹿的步驟,幼兒自由操作。

          1、引導幼兒創(chuàng)意各種形狀的長頸鹿身體。

          脖子上的裝飾先搓圓壓扁用刻刀切開。

          2、幼兒自由操作捏長頸鹿。

         ?。ń處熝惨暎笇€別幼兒)

          三、展示幼兒作品。

          活動效果:

          在老師的引導和要求下所有幼兒完成創(chuàng)意長頸鹿。

        第5篇

          【活動目標】

          1、了解制陶的一些基本術語,掌握新的捏陶技法。

          2、運用多種方法創(chuàng)造表現(xiàn)不同形狀、特征的杯子底座,充分體驗創(chuàng)作的快樂。

          3、能根據(jù)自己的構思創(chuàng)意,獨立設計制作,有初步的創(chuàng)新意識。

          【活動準備】

          1、幼兒了解陶藝的一些基本知識,掌握兩種以上基本技能。

          2、各種高腳杯的課件。

          3、背景音樂,數(shù)碼照相機。

          4、工作服、陶泥及操作工具等。

          【活動過程】

          1、幼兒聽音樂做“泥巴變身”的律動進入活動室。

          師:我們學一學好玩的泥巴,跟著音樂動起來?。ㄗ兏吡?、變矮了、卷起來、變成小面條了、變成泥巴球)

          2、教師以兒歌形式演示操作,引出主題。

         ?。?)出示泥團,引導幼兒想象:這是什么?我們已經(jīng)學會搓大湯圓了。(我搓我搓我搓搓搓)

         ?。?)教師演示:看!這是什么動作?我們一起來學一學。(我捏、我捏、我捏捏捏,往上捏、往下捏、兩邊捏)連接泥條,它變成什么了?(杯子)

          [將泥人擬人化表現(xiàn),再配以朗朗上口的兒歌,操作過程更直觀、生動、形象,使幼兒在不知不覺中掌握了技能。]

          3、引導幼兒觀看各種高腳杯的課件,啟發(fā)創(chuàng)作。

         ?。?)師:在我們生活中還有許多長有腳的杯子,我們一起來看看。

         ?。?)欣賞課件,重點引導幼兒觀看不同形狀、特征的杯子底座,為幼兒創(chuàng)作打下基礎。

         ?。?)教師小結:這些杯子有高的、矮的'、胖的、瘦的;有水果形狀、小動物形狀、小人形狀的;杯腳就更不同了,有各種幾何圖形的,有卡通的,很可愛。你們想不想自己試著做一個會走路的杯子呢?看看誰做得與眾不同,做得更有趣。

          4、幼兒討論、交流如何制作杯子。

         ?。?)師:你準備怎么做?跟你的好朋友說說。(幼兒充分想象,大膽制作)

          要點提示:提醒幼兒運用手捏、盤筑連接的方法創(chuàng)意制作。

          (2)教師巡回指導,及時捕捉幼兒有創(chuàng)意的想法與制作,并用照相機拍下來。

          5、展示作品,欣賞、評價。

          (1)欣賞同伴作品,相互交流、評價。

         ?。?)教師從中選出幾件有代表性的幼兒作品,從造型上分析作品的優(yōu)點。

          活動建議:

          環(huán)境創(chuàng)設

         ?、匍_辟“杯子展覽館”。引導幼兒搜集和展示各種不同材料、不同形狀的杯子,并隨著活動內(nèi)容的深入,不斷地豐富有關杯子的知識。

         ?、谠O置“杯子創(chuàng)意吧”,展示幼兒設計的各種杯子的創(chuàng)意繪畫作品。

          ☆家園共育

         ?、倥c幼兒共同搜集各種杯子的實物或圖片,幫助幼兒了解各種造型的杯子。

         ?、谟H子活動:帶幼兒逛一逛附近的禮品店,引導幼兒觀察各種奇特造型的杯子。

         ?、垡龑в變涸谏钪袑ふ腋鞣N有腳的器皿,觀察其形態(tài),激發(fā)幼兒的聯(lián)想創(chuàng)造。

        第6篇

          活動目標:

          1、讓幼兒通過繪畫、裝飾、等多種方式來表現(xiàn)自己的創(chuàng)意,并能大膽地用連貫語言講述。

          2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

          3、學會收拾整理各個區(qū)域用具。

          活動準備:

          1、美工區(qū):繪畫紙、硬紙板、、漿糊、剪刀、橡皮泥、廢舊物品。

          2、閱讀區(qū):《長大真好》幼兒用書、廢物利用的圖片、資料等自制書。

          3、表演區(qū):和家長一起在家先用廢舊物品制作時裝、音樂、進行時裝表演活動過程:

          一、通過談話,激發(fā)幼兒興趣。

          1、師:小朋友你們知道我們每天穿的衣服,鞋襪、玩具等都是誰設計出來的嗎?如果老師請你們來設計你想設計什么?

          2、引導幼兒大膽說出自己的想象。

          二、引導幼兒觀察一些創(chuàng)意作品

          1、出示事先做好的時裝,激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。

          老師:小朋友你們覺得這些時裝漂亮嗎?你們知道這些衣服是誰做的'嗎?這些衣服是用什么做成的?

          2、引導幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、老師小結并告訴幼兒今天我們要用自己聰明的腦子、能干的小手設計出自己的作品如:服裝、玩具、書的封面等等。

          三、老師介紹一些材料,引導幼兒選擇合適的材料進行設計。

          四、幼兒選擇自己喜歡的材料或區(qū)角活動。

          1、老師巡回指導并適時對設計服飾、或玩具、封面的小朋友進行指導。

          2、我們的表演區(qū)有許多廢舊物品制作時裝、服飾,小朋友可以到表演區(qū)進行創(chuàng)造。

          五、結束活動。

          教師小結游戲過程中出現(xiàn)的問題,表揚在游戲中認真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。

        第7篇

          設計意圖:

          每個幼兒心里都有一顆美的種子。藝術活動是幼兒的一種精神成長性需要的滿足,是一種沒有直接功利性的、以活動過程本身為目的的需要的滿足。現(xiàn)代心理學研究表明,繪畫對孩子的啟蒙作用是相當大的`。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時也能開闊他們的視野,豐富他們的知識,促進他們語言功能的發(fā)展。在日常生活中孩子對圖形很感興趣,大班幼兒已掌握各種圖形的基本形態(tài)特征。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒根據(jù)看到的圖形自發(fā)進行創(chuàng)作游戲?!吨改稀返慕逃ㄗh中明確指出:和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征,感受和欣賞美。在此基礎上我設計創(chuàng)意添畫美術活動,本活動主要啟發(fā)幼兒的想象力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,以互相合作的繪畫形式,讓幼兒體驗合作的重要性。在創(chuàng)作的過程中找到了快樂,感受藝術創(chuàng)作的樂趣。

          活動目標:

          1、欣賞各種圖形,感受不同圖形的基本形態(tài)特點。

          2、嘗試用小組合作的方式,對一個或多個圖形進行想象,創(chuàng)造出與眾不同的畫面,培養(yǎng)合作意識。

          3、愿意與同伴分享創(chuàng)作的成果,體驗創(chuàng)作的樂趣。

          重點:啟發(fā)幼兒的想象了,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

          難點:以互相合作的繪畫形式,體驗合作的重要性。

          活動準備:

          1、各種圖形(圓形、半圓形、三角形、梯形、長方形、正方形、菱形)

          2、畫有各種圖形的畫紙(每三人一組)

          3、記號筆、油畫棒

          4、背景音樂

          活動過程:

          一、出示圓形,激發(fā)幼兒興趣。

          今天,老師請來一位圖形朋友,你們想認識它嗎?瞧!這是誰? 它看起來像什么?(幼兒說,教師現(xiàn)場繪畫)

          二、百變,激發(fā)幼兒想象力。

          1、出示梯形

          你們看這是誰?你最想把它變成什么{正放}(房子、汽車。。。。。)請你們看看小房子一個人待在這兒孤單嗎?你們想讓誰來陪陪它?小朋友真厲害??!如果這樣放呢?{反放}你們想把它變成什么?(船、寶劍。。。。。)

          教師引導幼兒豐富想象內(nèi)容

          2、出示4個圓形

          請看這上有什么?你愿意它們變成什么?如果是這樣呢?你愿意它們變成什么?(橫豎擺放)

          教師引導幼兒豐富想象內(nèi)容

          3、出示形狀不同的圖形若干(兩個長方形和一個圓形)

          小朋友看他們是誰?跟之前我們看到的圖形有什么不同?(之前

          看到是一樣的圖形,現(xiàn)在是兩個長方形和一個圓形)

          你最想把他們變成什么?如果是這樣呢?你希望他們變成什么?(不同位置擺放)

          三、幼兒合作繪畫,教師巡回指導。

          1、幼兒以小組形式進行繪畫。

          今天,我們畫畫方式跟以前有點不同,今天老師請三個小朋友一起來畫一幅畫。請你們找你的好朋友,跟你一起畫。明白嗎?

          2、添畫時要注意什么?

          小朋友,在和好朋友一起畫畫時,你們需要注意什么?

          3、幼兒繪畫,教師指導。

          請小朋友找你的好朋友,找到了,請開始畫。教師巡回指導。

          四、作品展示,體驗成就感。

          我們小畫家的作品完成了,誰愿意來說說說,你們畫的是什么?

          五、結束。

        第8篇

          一、活動目標

          1、引導幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

          2、通過涂色活動,提高幼兒的動手操作能力。

          二、活動重點:學習用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

          活動難點:要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

          三、活動準備:

          1、范畫一幅。

          2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。

          3、蝴蝶圖片、音樂。

          4、《美麗的蝴蝶》課件

          四、活動過程:

          一、談話導入

          老師(播放背景音樂,播放《美麗的蝴蝶》課件):“春天來了,花兒都開了,漂亮的蝴蝶便成群結隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊,飛到了我們幼兒園。小朋友們快看,它們多美麗啊!你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢?”(幼兒回答)

          老師:“那好,下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶?!?/p>

          二、觀察蝴蝶,積累經(jīng)驗。

          老師引導幼兒觀察蝴蝶圖片,著重強調(diào)蝴蝶的對稱性。

          老師:“小朋友們先看一看,這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢?它們的花紋又是怎么排列的?它們的身上都有些什么顏色呢?”(幼兒回答)

          老師:“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點,你們看看是什么呢?大家注意看它們左右兩邊的翅膀有什么相同的地方?!保ㄓ變夯卮穑?/p>

          老師:“對了,它們兩邊的翅膀是一樣的,蝴蝶呀都有這個特點,左右兩邊是對稱的。小朋友們在涂色的時候就要注意這點?!?/p>

          四、老師引導,幼兒上色。

          老師:“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎,蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮,需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想,要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮,鮮艷。(幼兒大膽設想)

          老師:“小朋友們想得很好,但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配,什么顏色和什么顏色配在一起才好看,還要注意冷色和暖色以及同類色的運用?!保ㄓ變和可?,老師指導,并鼓勵幼兒運用各種顏色,各種方式涂色)

          五、總結評價,結束活動。

          老師對幼兒的作品進行評價,并播放背景音樂,讓幼兒相互欣賞作品。

          六、延伸活動:給畫面添畫

        第9篇

          身為一名優(yōu)秀的人民教師,教學是我們的工作之一,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,寫教學反思需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班美術優(yōu)秀教案及教學反思《名字創(chuàng)意畫》,歡迎大家分享。

          活動目標:

          1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。

          2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā),對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

          活動準備:

          1、范例一幅、幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙

          2、幼兒已會寫自己的名字。

          活動過程

          一、認識你呀真高興

          1、小朋友們好,老師認識你們真高興,你們認識我開心嗎?

          我們一起來開心唱一唱:認識你呀真高興。

          2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。

          誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?

          3、小朋友,你們認識他的名字嗎?一起來讀一讀。

          二、教師引導幼兒學習如何創(chuàng)意名字

          1、空心字創(chuàng)意。

          教師:老師也有一個屬于自己的名字,我叫姚書鼐,我也把我的名字寫了下來。

          提問:看,老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?

          教師:這樣寫法,我們給它一個好聽的名字叫空心字。

          2、現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的`名字也變成空心字。

          3、欣賞各種藝術字圖片,讓小朋友通過看圖片猜猜什么是藝術字?

          4、教師小結:藝術字就是將文字根據(jù)字體特點和文字含義來變形的一種具有圖案意味或裝飾意味的字體

          5、欣賞其他班孩子的作品

          三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫

          1、小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?

          2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

         ?。ㄗ⒁猓何覀冊谟镁€條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形,讓人家一看還能認識你的名字。)

          四、作品評

          1、你還認識這個名字嗎?

          2、喜歡哪一張,為什么?

          活動延伸:

          交換卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀念,下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼,在你想他的時候就可以打電話了。

          教學反思:

          我在教學中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨特的設計風格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進學生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點,我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字,但最后只有一個幼兒裝飾了一個字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動,他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評,促進了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非?;钴S,對美術課很感興趣,自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達到了教育目的。

        第10篇

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒大班美術課教案《手型創(chuàng)意》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          活動目標:

          1、能根據(jù)自己剪下的手型圖,進行組合拼貼,創(chuàng)作與眾不同的畫面。

          2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,體驗手型畫的樂趣。

          重難點: 組合手型圖,拼貼出與眾不同的畫面。

          活動準備: 廢舊報紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實物投影儀一臺。

          活動過程:

          一、帶領幼兒玩手指游戲,激發(fā)幼兒興趣。

          1、玩手指游戲:石頭、剪子、布。

          2、其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,教師邊念兒歌邊做動作,我的小手變變變,變成兔子跳跳跳;我的小手變變變,變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變,變成烏龜爬爬爬……

          3、請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)

          二、幼兒畫手型。

          1、小朋友,你能把你變換出的.手型畫出來嗎?教師利用實物投影儀做手型,請幼兒試著在報紙上畫出來。

          2、請個別幼兒變出手型,其他幼兒照著畫。

          3、幼兒自己變手型并畫下來。

          4、能力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫下來。

          5、請幼兒將自己畫的手型圖剪下來。

          三、幼兒嘗試手型組合。

          1、剛才我們一起畫了好多手型,還把它們剪下來了,現(xiàn)在我們一起來看一看。(選一些手型通過投影儀觀看)

          2、你覺得這些手型像什么?(引導幼兒從各個角度去觀察)

          3、如果把這些手型圖組合起來,拼一拼、擺一擺又會變成什么呢?(請個別幼兒上來試一試)

          4、教師小結:單個的手型圖像好多東西,把它們放到一起,拼一拼、擺一擺,又會變出更多的東西,真有趣!我們一起來試一試吧。

          5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(教師巡視,關注有創(chuàng)意的作品)

          6、教師挑選幾幅有創(chuàng)意的作品,通過投影儀讓幼兒欣賞。

          7、請這幾名幼兒介紹自己的作品。

          四、粘貼手型組合圖。

          1、小朋友拼的手型圖真有趣,可是這些手型圖只能放在桌子上看,一拿起來就會散掉,怎樣讓它能夠拿起來,讓更多人一起欣賞呢?

          2、請幼兒想辦法,自由發(fā)表意見。

          3、最后確定用漿糊粘貼,教師講解粘貼方法。

          4、幼兒再次擺拼手型,最后將自己最喜歡的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

          五、欣賞作品。

          1、請幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫。

          2、同伴之間互相說說喜歡誰的手型畫,為什么。

          3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上,體驗成功的喜悅。

        第11篇

          活動目標:

          1.能根據(jù)自己名字的寓意,從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā),大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

          2.對繪畫活動感興趣,體驗名字設計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:幼兒已能準確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。

          2.物質(zhì)準備:勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

          活動過程:

         ?。ㄒ唬┱勗拰耄{(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

          1.提問:小朋友我們平時為了方便大家認識自己?你都會怎么介紹自己呢?這個名字是誰幫我們?nèi)〉模?/p>

          2.小結:我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字,這個名字屬于我們自己,爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r,都藏著對我們深深的`愛和期望。

          3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義,從中感受名字中父母對自己的愛。

          4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意,并嘗試書寫自己的名字。

         ?。ǘ┯變盒蕾p教師作品,感受名字創(chuàng)意畫的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

          1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹,鼓勵幼兒認真欣賞、比較。

          2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品,鼓勵幼兒觀察、學習根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)意名字畫的方法,為創(chuàng)作階段做準備。

          3.小結:我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊,再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾,注意裝飾時不能破壞字形,這樣才能便于大家更好的認識你。

          幼兒進行設計和創(chuàng)作自己的名字。

          1.介紹工具,提出操作要求。

          2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創(chuàng)意畫。

          3.教師觀察,適時對個別能力弱的幼兒進行指導。

         ?。ㄋ模┱故居變鹤髌?,鼓勵大家共同欣賞,評價。

          1.將幼兒作品展示到展板上,讓幼兒互相欣賞。

          2.提問語:你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫?為什么?

          3.鼓勵幼兒相互交流,說說自己名字的含義。

         ?。ㄎ澹┗顒咏Y束。

        第12篇

          在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的大班優(yōu)秀美術教案《創(chuàng)意手形畫》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          【活動目標】

          1、運用媒體的教學手段,引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

          2、鼓勵幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

          3、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。

          【活動準備】

          1、多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺。

          2、自制軟件一份。

          3、幼兒繪畫用品人手一套。

          【活動過程】

          一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣。

          今天,老師帶來了哥哥、姐姐的畫,大家一起來欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來這些畫都由各種手形變成的.。)

          二、玩一玩、變一變,引導幼兒探索:

          1、讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會變成什么?

          2、引導幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……

          三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:

          1、展示手形

         ?。?)想一想,這個手形會變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)

          提示:這個手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

         ?。?)這個手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)

          提示:這個手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長長的,還掛上了一個個果子,多可愛)。

          2、展示手形二

          想一想,這個手形添上幾筆變成什么?(展示雞)添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

          四、幼兒繪畫,老師指導:

          1、勵幼兒自己變化手形,大膽嘗試。

          2、指導幼兒在紙上擺好要畫的手形用筆從最外面的手指開始,仔細地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個手指,啟發(fā)幼兒添畫并進行裝飾。

          五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?

          簡評:此活動設計的最大優(yōu)點是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術技能的關系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。開始部分,通過欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來"這個重難點。

          在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學的優(yōu)勢,將幼兒的想象以動感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機會,找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關鍵,突破了教學的難點,提高了教學的效率。

          結束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評價,促進交流。

        第13篇

          活動設計意圖

          根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神,即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,尊重每一幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣”。在“驚奇一線”主題活動中,孩子們從日常生活的方方面面了解了各種各樣線,由此引發(fā)了豐富的活動,其中美術活動就有線的編織手工活動、線描繪畫活動,其中包括《棉布創(chuàng)意畫》。

          活動目標

          1.嘗試新的作畫方式,體驗棉布畫的美感。

          2.能運用繪畫、粘貼等方法,通過線條與形狀的組合體驗創(chuàng)作的樂趣。

          3.學習遇到問題互幫互助,團結合作。

          活動準備

          棉布畫板(與幼兒數(shù)量相符)、小圍裙(活動前先穿好)、紙膠帶、顏料、棉簽、排筆、毛刷、洗筆筒、擦手毛巾

          活動過程

          1.出示作品,引導幼兒說說這幅作品是怎么完成的。

          提問:你從作品中看到了什么,你覺得它是怎么創(chuàng)作出來的?

          小結:它是一幅通過線條與形狀組合成的棉布畫。

          2.介紹材料并引導幼兒了解創(chuàng)作過程。

         ?。?)提問:你覺得畫里面用到了哪些材料,它們起了什么作用?

          小結:紙膠帶用來分割,同時也組成了形狀。顏料使這些形狀有了不同的色彩。各種點和線的裝飾使得作品更具有美感。

         ?。?)你覺得貼紙膠帶時應該怎么貼,為什么?

          小結:貼紙膠帶時從畫框的一條邊到畫框的另一條邊,可以嘗試貼出不同的形狀,兩條膠帶之間的距離不要太大也不要太小。

         ?。?)介紹創(chuàng)作過程。

          a.作畫前先構思畫面,比如你想用什么顏色,你想貼出什么形狀等等。

          b.貼紙膠帶。

          從畫框的一條邊到畫框的'另一條邊,可以嘗試貼出不同的形狀,兩條膠帶之間距離不要太大也不要太小。

          c.涂顏料:兩塊相鄰的圖形不要涂一樣的顏色;一定要把形狀涂滿,不能留下空白。

          d.等顏料干了,再用棉簽蘸顏料畫線條或者點。

          e.等整個作品顏料干后把紙膠帶撕掉,完成作品。

          3.幼兒分組創(chuàng)作,教師巡回指導。

          提出創(chuàng)作要求:

          a.保持清潔衛(wèi)生,注意不把顏料蘸到自己活著別人身上。

          b.顏料不要調(diào)稀,用好的筆放回這個顏色的蓋子上,不能用紅色的畫筆蘸黃色的顏料,以免污染顏料。

          c.作畫時保持相對安靜,遇到問題時應該先冷靜思考或者尋求他人的幫助,鼓勵互幫互助,團結合作。

         ?。?)教師巡回指導,重點引導能力較弱幼兒積極完成作品。

          4.欣賞評價

          (1)組織幼兒觀察欣賞同伴作品,體驗創(chuàng)作的樂趣。

         ?。?)鼓勵幼兒自評和他評。

         ?。?)教師總結性評價。

          活動延伸:將作品放于美工區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)裝飾或者創(chuàng)作。

        第14篇

          活動目標:

          1、觀察感知臺燈的基本結構及外形特征。

          2、嘗試在長方體、圓柱體、半橢球體等建構基礎上進行添加、組合,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己喜歡的臺燈造型。

          3、能想辦法解決建構中出現(xiàn)的困難,堅持完成作品,體驗成功的快樂。

          活動準備:

          經(jīng)驗:有建構長方體、正方體、圓柱體、橢球體等立體圖形的經(jīng)驗,認識過臺燈。

          物質(zhì):范例ppt、半成品(直線、長方體、圓柱體、半橢球體等)、視頻儀、音樂、展臺、各色雪花片。

          活動過程:

          1、導入,激發(fā)幼兒興趣。

          師:“我們紅梅幼兒園要舉辦一場臺燈展覽會!請小朋友用雪花片設計一盞臺燈。那你們見過臺燈嗎?臺燈是什么樣子的?”

          2、展示ppt,了解臺燈的外形特征。

          觀察ppt,了解臺燈的基本結構。

          教師:“臺燈有幾部分?”(燈罩、支架、燈座)“臺燈的燈罩像什么?”

          小結:臺燈有燈罩、支架、燈座三部分組成,燈罩像個半橢球體,由支架支撐在燈座上。欣賞各種各樣的臺燈,感受臺燈造型的多樣性。

          師:你最喜歡哪盞臺燈?它的燈罩像什么樣子?小結:我們剛才看到的臺燈它們的燈罩各不相同,有的.燈罩像荷花,有的燈罩像帽子,有的燈罩像小動物的頭,臺燈的底座有的是圓圓的,有的是方方的。建構活動“我設計的臺燈”

         ?。?)師幼共同討論臺燈各部分連接的建構方法。

          師:這像臺燈的什么部分?老師這還有支架、底座誰愿意上來試一試用雪花片把它們連接起來?

         ?。?)師:“今天我們都來當小設計師,用雪花片插一盞自己喜歡的臺燈吧!”幼兒創(chuàng)意建構,教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽的想象,建構自己喜歡的臺燈造型。

          提醒幼兒注意支架與底座、燈罩之間的連接鼓勵幼兒想辦法解決建構過程中出現(xiàn)的困難

          4、展示作品,評價。

          (1)作品送至展覽臺,互相交流欣賞作品。個別幼兒介紹自己的作品介紹作品:“哪站臺燈是你插的?你是怎么插的?”

          (2)小結,表揚積極動腦動手的幼兒。

          延伸:在區(qū)域活動中進一步想象建構完成作品,發(fā)展創(chuàng)造力。

        第15篇

          活動目標:

          1.能根據(jù)自己名字的寓意,從自己名字的筆畫和結構特征出發(fā),大膽地繪畫出有創(chuàng)意的名字。

          2.對繪畫活動感興趣,體驗名字設計、創(chuàng)作帶來的喜悅。

          活動準備:

          1.經(jīng)驗準備:幼兒已能準確的書寫自己的名字;幼兒向家長了解過自己名字的含義。

          2.物質(zhì)準備:勾線筆、水彩筆、繪畫紙、油畫棒等。

          活動過程:

         ?。ㄒ唬┱勗拰耄{(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

          1.提問:小朋友我們平時為了方便大家認識自己?你都會怎么介紹自己呢?這個名字是誰幫我們?nèi)〉模?/p>

          2.小結:我們每個人都有一個方便大家認識我們的名字,這個名字屬于我們自己,爸爸媽媽在給我們?nèi)∶謺r,都藏著對我們深深的愛和期望。

          3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義,從中感受名字中父母對自己的愛。

          4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意,并嘗試書寫自己的名字。

         ?。ǘ┯變盒蕾p教師作品,感受名字創(chuàng)意畫的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

          1.教師出示自己名字的創(chuàng)意畫進行介紹,鼓勵幼兒認真欣賞、比較。

          2.出示若干幅名字創(chuàng)意作品,鼓勵幼兒觀察、學習根據(jù)名字的寓意進行創(chuàng)意名字畫的方法,為創(chuàng)作階段做準備。

          3.小結:我們可以用勾線筆把我們的名字進行勾邊,再用水彩筆或油畫棒為我們的名字進行裝飾,注意裝飾時不能破壞字形,這樣才能便于大家更好的認識你。

          幼兒進行設計和創(chuàng)作自己的名字。

          1.介紹工具,提出操作要求。

          2.鼓勵幼兒運用不同繪畫形式進行名字創(chuàng)意畫。

          3.教師觀察,適時對個別能力弱的幼兒進行指導。

         ?。ㄋ模┱故居變鹤髌?,鼓勵大家共同欣賞,評價。

          1.將幼兒作品展示到展板上,讓幼兒互相欣賞。

          2.提問語:你喜歡誰的名字創(chuàng)意畫?為什么?

          3.鼓勵幼兒相互交流,說說自己名字的含義。

         ?。ㄎ澹┗顒咏Y束。

          案例分析:

          細節(jié)描述:

          細節(jié)一:出示教師示范畫,孩子們,你們瞧,這張畫上畫了什么?(一幅畫)對,一幅什么畫?(好像是字)這就是老師的名字,你們看看我們怎么把我的名字變成了一幅畫,除了寫上自己大大的名字外還有什么呢?(旁邊還加了一些線條)觀察得很仔細,還有嗎?(還涂上的漂亮的'顏色)對了,有了這些線條,有了這些漂亮的顏色,我的名字就變成了一幅漂亮的畫,你們想不想也來設計一下自己的名字呢?

          細節(jié)二:你們會寫自己的名字嗎?(會)那你用什么圖案來裝飾你的名字呢?(我想在里面畫上線條和好多漂亮的顏色)嗯,和老師的一樣對嗎?還有嗎?(我想在名字上面畫上我喜歡的小動物)是個非常好的想法,等等請你畫下來好嗎?現(xiàn)在請你和你的同伴們來聊聊你自己的想法。

          評價分析

          細節(jié)一整個活動的導入環(huán)節(jié),出示教師的名字創(chuàng)意畫,通過直接的圖片,讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出,教師的示范畫非常地重要,很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。

          細節(jié)二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字,但首要條件是會寫自己的名字,所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字,還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字,對于繪畫就容易了很多。

          所思所悟:

          從孩子們的作品中可以看出,大都數(shù)的孩子都會寫自己的名字,也基本都在名字上添畫出了線條和顏色,可以說基本達到了第一個教學目標“在欣賞他人作品的基礎上,嘗試對自己的名字進行裝飾,并用繪畫的形式來表現(xiàn)出來”。但對于第二個教學目標“能大膽表現(xiàn)自己的構思,感受大膽想象的創(chuàng)作樂趣”中不是完成的特別好:雖然在請幼兒畫畫之前想一下自己還可以怎么來設計你的名字,但從幼兒作畫的情況來看孩子們自己創(chuàng)作的部分較少,大多數(shù)幼兒都基本照著教師的示范畫來進行自己的繪畫,沒有進行大膽的創(chuàng)作名字繪畫。

        第16篇

          作為一位杰出的老師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的幼兒園大班美術貼畫教案《創(chuàng)意拼貼》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          活動目標:

          1、學習用圓形、圓形分割的方法拼貼成一幅畫,掌握等份圓的方法。

          2、發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動手能力。

          3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

          4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的`情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

          活動準備:

          1、將色粉紙剪成大小不同的圓形。

          2、剪刀、漿糊,水彩筆若干

          3、范畫一張、圖示一張。

          活動過程:

          1、小朋友,這是什么圖形?(圓形)圓形象什么?

         ?。?)誰來把它變成半圓形?半圓形象什么?

         ?。?)怎樣把這個圓形變成扇形呢?哪些東西是扇形的?

         ?。?)圓形還可以分割成許多大大小小的圖形(出示圖示)

          2、這些變出的小圖形可以拼貼成一幅美麗的畫(出示范畫讓幼兒欣賞)

          3、老師提出操作要求:

         ?。?)自己想好要貼什么,再開始剪。

         ?。?)拼貼時注意顏色的搭配。

          4、幼兒操作

          5、請幼兒講述自己拼貼的畫。

          活動反思:

          “三人行必有我?guī)煛?,孩子也是我的老師。孩子們看待事物不同的角度的視角,以及他們擁有的天馬行空豐富的想象力,讓我隨著年齡增長漸漸丟失的童趣有著深刻的反省。今后的自己將會讓自己慢慢找回曾經(jīng)的遺失。在課堂上我大致畫出房子的輪廓,有的孩子根據(jù)自己的想法畫得很獨特而有些就完完全全的跟著黑板上的描繪出來。前者收獲的肯定是快樂多一些,而后者的情況總有一天會對繪畫不感興趣。對于不同情況我對此也有了比較直觀的認識。因此我在課堂上將會把更多的耐心更多的鼓勵傾灑向孩子們。他們也一定會更加出色。

        第17篇

          活動目標:

          1.嘗試用搓、捏、團、壓、剪等操作方法。

          2.感受春天花卉的美,能用黏土制作出各種形狀的花卉。

          3.體驗大膽創(chuàng)作、靈活搭配、動手戴花的樂趣。

          活動準備:

          1.春天花卉ppt。

          2.各種顏色的黏土、剪刀、做黏土的工具。

          3.春姑娘底版。

          教學過程:

          一、談話

          1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

          2.對了,春姑娘給我們帶來了美麗的春天。

          二、觀察圖片

          1.我們一起和春姑娘問好!(春姑娘,你好?。?/p>

          2.春姑娘想去參加春天舞會,她想戴上美麗的花打扮的漂亮點去參加春天舞會,小朋友們我們一起來幫幫她吧!

          三、引導觀察,感知花卉的特征

          1.親臨其境,感知花卉的特征。

          師:現(xiàn)在老師帶著大家一起去看看春天的花,我們細細觀察每一朵花的形狀、顏色,(播放ppt)讓幼兒了解各種花的樣子。

          2.觀后交流,表達花的形象。

          師:剛剛你們看到了什么花,它是什么形狀的'、什么顏色的?

          3.教師展示自制作品,引導幼兒感受黏土玫瑰花的特殊樣式。

          四、探討制作

          1.讓幼兒根據(jù)觀察說一說怎樣來制作,并簡單實踐操作。

          2.教師詳細講解示范玫瑰花制作方法與步驟。

          步驟:

          第一步:黏土搓成條分成大小一樣的小段。

          第二步:把黏土小段揉圓壓扁依次在小圓餅邊上排列粘連。

          第三步:卷花骨朵。在此步驟中要特別示范并說清楚新的制作技法--花骨朵的卷。

          第四步:戴花。

          3.幼兒觀察報春花的花瓣,教師引導幼兒用剪刀幫忙表現(xiàn)出花瓣。

          六、幼兒制作,教師巡回指導。

          小朋友們我們來試試吧,老師相信你們會用黏土表達出自己眼中的花,把春姑娘打扮的漂漂亮亮的去參加春天舞會。

          六、結束部分

          1.作品展示、交流、欣賞。

         ?。?)幼兒自由欣賞同伴作品

         ?。?)鼓勵幼兒相互評價同伴作品

         ?。?)說說喜歡哪一幅畫,為什么?

          2.整理材料結束活動。

        第18篇

          活動目標:

          1、知道如何經(jīng)過翻折折出小花貓。

          2、學會用繪畫、涂色等方式進行添畫。

          3、感受制作的樂趣,關愛身邊的小動物。

          活動準備:

          經(jīng)驗準備:知道小花貓的樣子。知道小花貓有不同的花紋

          物質(zhì)準備:正方形卡紙,水彩筆

          活動重難點:

          重點:成功制作出一個小花貓

          難點:折出小花貓,涂色

          活動過程:

          一、導入主題

          1、師:今天老師變成了一個魔法師,我給小朋友變一個魔法,小朋友們看,這是一張紙,在我魔法師的手里變啊變,變成了什么?

          2、師:不過啊,我覺得我還要再變一變,看,變成什么了?

          二、教師示范

          1、師:那你們想不想學一學魔法師的魔術呢?

          2、師:那你們仔細看一遍。

          3、師:你們學會了嗎?嘻嘻,魔法師的魔法可不是那么好學的,你們要按照魔法師的咒語來。邊對邊,小角靠一起,變成一個三角形;兩個小角要靠邊,兩個邊邊變一起;再把大角翻一翻,變出眼睛和胡子;最后衣服理一理,變成了一只小貓咪!

          4、師:我們來按著咒語變出小貓咪。

          三、自由發(fā)揮,添畫衣服

          1、師:我們變出了小貓咪,但是,大家都是一樣的,分不清哪只小貓咪是自己變得,所以,我們要給小貓咪變出自己的小衣服。

          2、師:那要怎么變呢?咦,魔法師手里多了一個什么?

          3、師:不對,這是魔法水彩筆,專門給小花貓變衣服的,你們要給小貓咪變出漂亮的.衣服。

          四、作品展示

          師:小魔法師們都會變出了漂亮的小貓咪,有誰想給別的小魔法師看一看自己變得小貓咪?

          五、活動延伸

          師:今天魔法師教會了你們怎么變出小貓咪,那么你們回家變給爸爸媽媽或者自己的好朋友看一看,好不好?

          活動反思:

          孩子們喜歡小動物,折紙也是小朋友較為感興趣的,所以這次折紙活動,充分激發(fā)了幼兒的興趣,但在操作過程中,由于以往經(jīng)驗不足,所以出現(xiàn)了一些失誤。在教學活動時,有個小朋友認為太難了,表示不想折紙。我覺得這是幼兒的畏難心理,所以我鼓勵他,說:“嘗試挑戰(zhàn)一下自己,這樣你才會有進步??!”最終這個小朋友通過自己努力成功折出來了。折紙活動,對于一些小朋友是有挑戰(zhàn)的,所以我們要更加耐心地引導他們。

        第19篇

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會活動教案:圖形創(chuàng)意畫,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          活動目標:

          1、學習及認識各種基本圖形寶寶,并用各種圖形拼成一幅畫;

          2、激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力和動手能力。

          活動準備

          1、將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

          2、糨糊、水彩筆或者油畫棒;

          3、視頻轉(zhuǎn)換儀、視頻素材。

          活動過程:

          一、導入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍),我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎),我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈),我的小手放放好(放放放放好)。

          二、視頻展示1、基本圖形寶寶展示師:小朋友,首先復習一下上一節(jié)課我們學過哪些圖形,我們啊,一起來看一看是哪些圖形寶寶呢?提問:有哪些圖形寶寶呢,看看小朋友都認識不?

          幼兒:有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師:小朋友回答得真是棒。小朋友,你們知道嗎?這些圖形寶寶??!它們還會變魔術呢?它們在一起還能組合成更多的圖片,小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的.圖畫呢?

          幼兒:想2、圖形創(chuàng)意畫展示師:好,小朋友,那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來,我們一起來看一看,小朋友這幅圖片上都有什么???幼兒:小魚師:那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒:三角形和圓形。

          師:小朋友們都非常的棒,回答的很好師:那我們一起來看看,三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:小魚的身子和尾巴。

          師:圓形寶寶變成了什么???幼兒:小魚的眼睛。

          師:小朋友們真的太棒了,我們再來看一幅圖,哪個小朋友能告訴老師,你在圖片上看到了什么?幼兒:房子。

          師:那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

          幼兒:三角形、正方形、長方形師:我們班的小朋友都非常棒,也非常的聰明。

          師:那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒:房頂。

          師:長方形寶寶變成了什么呀?幼兒:門。

          師:正方形寶寶變成了什么呀?幼兒:房子的墻和窗戶。

          3、小朋友自己動手展示師:大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖?,F(xiàn)在??!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

          讓兩個小朋友上來拼圖形。

          三、自主設計:我能行師:今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶,等會老師發(fā)給你們,你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫,小朋友們能做到嗎?幼兒:能。

          1、發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;

          2、放音樂《形狀變變變》,在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒身主設計,作畫;

          3、老師巡回指導,鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫;

          4、對能力較弱的幼兒進行個別指導。

          四、作品展示:我真棒

          1.評出優(yōu)秀作品。

          2、表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動延伸1、通過復習,小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶,掌握了一定的圖形知識。

          2、通過組圖活動,小朋友們提高了動手能力,而且啟發(fā)了小朋友的想象能力,培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。

          3、通過創(chuàng)意大比拼,簡單圖形的組合,下一節(jié)課,小朋友能拼出更復雜的更漂亮的圖片來,

        第20篇

          作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班科學活動創(chuàng)意無極限教案,歡迎閱讀與收藏。

          教材簡解

          活動設計的靈感來源于一個繪本,雖然在這個故事中沒有一個文字,但是兩個小木偶變化出生動的各種造型和場景,以及一環(huán)扣一環(huán)的前后連貫的故事情節(jié),讓孩子深深愛上這個繪本。大班幼兒已經(jīng)對圖形組合積累了一定經(jīng)驗,結合大班幼兒年齡特點和已有知識經(jīng)驗的基礎上,根據(jù)繪本《干變?nèi)f化》設計了這一活動,希望能引導幼兒開拓思路,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

          以小見大,創(chuàng)意無限

          一、情境內(nèi)容——小故事大邏輯

          《千變?nèi)f化》這個繪本最主要的特質(zhì)就是在“千變?nèi)f化”中體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣的前后邏輯性,不僅是一個充滿想象和創(chuàng)造的美術活動素材,還可以作為數(shù)學活動素材,讓孩子體驗在拼搭中如何組合這些圖形積木,并感知整體與部分的關系。故事情境中,每一個畫面都是有前后邏輯關系的,活動設計中每一個問題設置的情境都緊緊圍繞這“關系”和“邏輯”,讓幼兒進一步理解故事的前因后果,為接下來的創(chuàng)造拓展合理的想象空間。

          二、操作材料——小材料大功用

          活動的操作材料就是一盒積木,小木偶就是不斷地用這盒積木變化拼搭了各種各樣的造型:房子→消防車→輪船→卡車→火車→新房子……積木的靈活運用和反復操作變化,讓孩子們有更過的奇思妙想。一盒小小的積木被挖掘出多種功能,不僅成為孩子欣賞的素材,也是孩子樂此不彼、愛不釋手的“心愛之物”。

          三、幼兒作品——小照片大創(chuàng)作

          面對一盒可以反復拆卸的積木,如何讓孩子們的作品得到呈現(xiàn)呢?我想到了時下流行的數(shù)碼產(chǎn)品——相機(手機),在幼兒完成創(chuàng)作之后,用相機拍下來,及時傳進電腦,利用電視機在屏幕上呈現(xiàn)出來,既清晰又滿足孩子展示作品的愿望。通過小游戲,讓幼兒用簡明概況的短語來說出自己作品的名稱,大家一起參評,選出新穎獨特的續(xù)集新故事內(nèi)容;活動結束后教師可以將電腦里的作品打印成照片,為后續(xù)的排圖講述的欣賞素材。

          活動目標

          1.感知不同圖形的組合變化,能創(chuàng)造出新的圖像。

          2.能有目的地進行想象,體驗探索圖形組合無限創(chuàng)意的“干變?nèi)f化”的快樂。

          3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動重難點

          感知不同圖形的組合變化,能創(chuàng)造出新的圖像。

          活動準備

          1.幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗。

          2.幻燈片,積木(幼兒每人一份)、米色卡紙、彩色水筆。

          活動過程

          一、激趣導入——認識紅紅和藍藍

          師:今天我請來了兩位朋友:紅紅和藍藍,他們來自積木王國。在積木王國里,任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗?

          師(呈現(xiàn)各種形狀的積木):你看到了什么形狀的積木?

          師:生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?

          師(小結):生活中的很多東西都跟這些積木的形狀很像。

          二、回憶故事——再現(xiàn)“無限創(chuàng)意”的圖片

          三、引發(fā)創(chuàng)作——討論“無限創(chuàng)意”的方法

          師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍藍今天要帶著大家一起玩一個名叫“干變?nèi)f化”的游戲。

          師:什么叫“千變?nèi)f化”?

          師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數(shù)都數(shù)不過來,這就叫“千變?nèi)f化”。

          1.變房子。

          師:紅紅和藍藍會把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵幼兒大膽想象和表達。)

          師:原來他們用積木變出了一幢房子??匆豢?房子是怎么變出來的。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的`積木“變”出來的。)

          師(小結):紅紅和藍藍把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門窗……真好看啊!

          2.變消防車。

          師:意想不到的事情發(fā)生了,房子著火了,怎么辦?(鼓勵幼兒大膽表述生活經(jīng)驗。)

          師:紅紅和藍藍會用積木變出什么來滅火呢?

          師:紅紅和藍藍用積木變出了什么?像不像?哪里像?

          師(小結):紅紅和藍藍把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子,半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦,消防車里的水很快就把大火撲滅了。

          3.變輪船。

          師:仔細看看,發(fā)生什么事情了?

          師:猜猜紅紅和藍藍又會把積木變成什么呢?

          師:你知道紅紅和藍藍把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?

          師(小結):消防車里流出的水越來越多,都漲大水了。紅紅和藍藍立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿,半圓形積木變成椅子……有了大輪船,水再多也不怕了。

          四、幼兒拼搭——表現(xiàn)“無限創(chuàng)意”的情景

          師:開著大輪船到了岸邊,紅紅和藍藍還想到更遠的地方去,他們需要交通工具,你有辦法幫幫他們嗎?今天,我也給你們準備了各種各樣形狀的積木,請你先想一想,可以變什么交通工具,然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時間動手試一試,過一會兒我們一起來說一說你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)

          四、交流分享——欣賞“無限創(chuàng)意”的作品

          師:誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?

          師:大家來說說變得像不像?哪里像?

          師:這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具,有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的?

          師(小結):原來,不同的積木可以干變?nèi)f化,有的轉(zhuǎn)個方向可以變,有的連在一起可以變,有的換個位置可以變。到底能變出多少東西呢,數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍藍看到你們變出這么多交通工具,別提有多高興了!他們說:謝謝小朋友。

          五、延伸活動:

          師:有了交通工具,紅紅和藍藍又要出發(fā)了。他們還會發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會兒你們再去區(qū)角里試試看好嗎?

          活動反思

          在環(huán)節(jié)設計上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

          在活動的第一環(huán)節(jié),我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍藍,之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會有鮮艷的顏色,用紅紅代表小女孩,藍藍代表小男孩,簡單且形象,易于記憶。接著,我提出“紅紅和藍藍會用積木做點什么呢”這樣開放性的問題,以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后,我出示各種形狀的積木,引導幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎。

          在活動的第二環(huán)節(jié),我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義,使幼兒能在后面的操作活動中利用積木進行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后,我主要用圖片呈現(xiàn)情境,引導幼兒仔細觀察圖片,根據(jù)圖片提供的情境推測故事內(nèi)容并完整表達,同時通過追問了解幼兒相關的生活經(jīng)驗。在幼兒表達的基礎上,我在動畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容,以加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。

          在活動的第三環(huán)節(jié),我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎上,讓幼兒動手操作,借助情境進行想象拼搭,并嘗試完整表達自己的想法。

        第21篇

          設計意圖:生活中的舊光碟具有獨特的雙環(huán)造型,便于幼兒運用環(huán)狀、放射狀、對稱等多種有規(guī)律裝飾的方法進行線描裝飾與美化,能夠滿足處于不同技能發(fā)展水平的幼兒在線描裝飾活動中的需求;彩色毛線因其色彩豐富、線條多變,便于幼兒的操作、造型設計,而深受幼兒的喜愛。大班幼兒在美術活動中初步掌握了“點線組合、色彩搭配”的創(chuàng)作經(jīng)驗,但其表現(xiàn)手法比較單一,對畫面整體布局、和諧構圖的審美經(jīng)驗有待提高。教學過程中,我首先借助欣賞“藝術插花”范例環(huán)節(jié),幫助幼兒積累了初步的藝術審美經(jīng)驗,隨后引導幼兒進行“線描碟與毛線花”的整體畫面創(chuàng)作,整合了幼兒關于點、線、面、色彩等方面的美術創(chuàng)作經(jīng)驗,提升了幼兒的藝術審美情趣。

          活動目標:

          1.運用線描、卷貼、剪貼的方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉。

          2.萌發(fā)幼兒對做做玩玩、變廢為寶DIY創(chuàng)意美術活動的興趣,養(yǎng)成耐心、細致的操作習慣。

          活動重、難點

          活動重點:運用線描、卷貼、剪貼等方法裝飾并制作舊光碟花瓶和毛線花卉,萌發(fā)幼兒對DIY創(chuàng)意美術活動的興趣。

          活動難點:運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵,再添花枝、綠葉進行襯托與點綴。

          活動準備

          1.教具準備:《線描碟與毛線花》PPT課件、《花朵綻放》背景音樂。

          2.學具準備:勾線筆、舊光碟、自粘紙底板、小剪刀幼兒人手一份;彩色毛線每組若干?;顒舆^程:

          1.導入課題,引出美術裝飾活動的主題。

         ?。?)出示藝術插花照片,感知、感受藝術插花的美。

          師:今天,老師帶來了一些藝術插花的照片,請大家來欣賞一下。請你一邊看一邊想:你喜歡這些藝術插花嗎?你覺得這些藝術插花美在哪兒呢?

         ?。?)感知、了解藝術插花的基本結構:裝飾花瓶、美麗花卉。

          2.師幼集體討論線描裝飾舊光碟花瓶的方法。

         ?。?)觀察舊光碟的外形特點,討論線描裝飾的方法。

          師:請你仔細觀察一下,這張舊光碟在外形上面有什么特點?(雙環(huán)造型。)

          師:請你認真想一想,如果我們用線描畫的方法來裝飾這張舊光碟,可以怎么裝飾呢?

         ?。?)教師梳理、匯總舊光碟花瓶的裝飾方法:舊光碟花瓶光滑面可以運用各種線條、簡單圖案進行線描裝飾;線描裝飾花紋還可以運用環(huán)狀、橫排、豎排等不同規(guī)律進行合理組合,有序排列。

          3.探索運用卷貼、剪貼的方法制作毛線花卉。

         ?。?)幼兒自主探索:如何運用彩色毛線制作花卉?

          師:接下來,我們要來商量一下怎樣用彩色毛線制作花卉。請你先想一想,也可以用一根毛線在自粘紙底板上試一試,看你能不能用一根毛線做出一朵漂亮的毛線花?

          (2)個別幼兒上前演示、介紹自己制作毛線花卉的方法。

          師:你成功了嗎?請你來介紹一下,你用了什么方法把一根毛線變成了一朵毛線花?

         ?。?)教師梳理、匯總毛線花卉的制作方法:運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花朵,注意畫面整體布局(花朵大小、色彩的搭配),操作順序要求先做花朵,再添花枝、綠葉進行襯托與點綴。

          4.幼兒自由創(chuàng)作《線描碟和毛線花》,教師巡回指導。

         ?。?)教師提出操作要求:先運用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶;再運用卷貼、剪貼等多種方法制作毛線花卉。

          師:請你從籃子里先拿出來一張舊光碟,用線描畫的方法裝飾這張舊光碟。你可以畫你喜歡的各種線條、圖案進行線描裝飾。把這些線條、圖案進行有規(guī)律地組合與排列,你的`舊光碟花瓶就會變得非常漂亮。接下來,請你把已經(jīng)裝飾好的舊光碟花瓶貼在黑色自粘紙底板上,并選擇你喜歡的各種顏色的粗毛線進行毛線花卉的設計與創(chuàng)作。老師希望你們每個人都能夠做出一幅非常特別的藝術插花作品。

         ?。?)幼兒自由創(chuàng)作,進行線描繪畫與毛線裝飾。教師巡回指導,根據(jù)幼兒實際創(chuàng)作情況提出合理化建議。

          建議1:幼兒在線描裝飾舊光碟花瓶的時候,建議他們可以將圓形舊光碟一邊旋轉(zhuǎn)一邊繪畫,這樣繪畫出來的線條、圖案的大小、形狀會更勻稱一點。

          建議2:教師提供的彩色毛線比較特殊,一根毛線上有好多種顏色,呈現(xiàn)出一段紅、一段紫、一段藍的豐富色彩。幼兒在剪貼毛線花的時候,可以用剪刀自由剪出自己所需顏色的一段毛線,再將毛線一段、一段地粘貼,裝飾出來的毛線花在色彩搭配上效果可能會更好一些。

          5.展示幼兒創(chuàng)意美術作品,分享精彩與創(chuàng)意。

          (1)采用師幼互評、幼幼互評的形式開展幼兒藝術插花作品講評。

          (2)從幼兒美術作品的作品創(chuàng)意、整體構圖、色彩搭配、手工精細程度等不同方面進行講評,提升幼兒相關的美術裝飾經(jīng)驗。

          師:誰來介紹一下,你最喜歡哪一幅作品?請你說出喜歡的理由。

          師:欣賞了我們自己創(chuàng)作的非常特別的藝術插花作品,你有什么感覺呢?

          教師小結:生活中普普通通的舊光碟和彩色毛線,經(jīng)過大家認真、仔細的裝飾與美化,馬上就變得漂亮起來。原來,生活中并不缺少美,只要大家愿意學習、肯動腦筋、積極嘗試,生活中很多原先不美的東西,都可以變成非常美麗的藝術品,既能裝扮我們的幼兒園,美化我們的生活環(huán)境,還能讓大家獲得創(chuàng)意無限的DIY樂趣呢!

          活動反思

          1.藝術來源于生活,高于生活。教師選用生活中常見的舊光碟與彩色毛線,讓普通的生活廢舊材料豐富、生動起來。幼兒后期的美術作品也呈現(xiàn)出非常好的視覺審美效果,充分滿足了他們動手動腦、變廢為寶、美化生活的創(chuàng)意美術活動興趣及需求。

          2.本次教學活動體現(xiàn)了技能與創(chuàng)意的完美融合。大班幼兒已經(jīng)掌握了基本的線描裝飾、毛線卷貼等美術技能,但是將線描、卷貼、剪貼等技能綜合運用的活動經(jīng)驗仍然欠缺。教學活動中,運用線描裝飾的方法裝飾舊光碟花瓶的操作要求對幼兒難度不大,運用卷貼、剪貼的方法制作毛線花的操作要求對幼兒略有挑戰(zhàn)。教師先以欣賞藝術插花照片環(huán)節(jié)導入,豐富幼兒的審美視野,再順勢提出用舊光碟、彩色毛線制作藝術瓶花的創(chuàng)作要求,引發(fā)了幼兒綜合運用線描、卷貼、剪貼的方法進行藝術創(chuàng)作的美術活動,促使所有幼兒在原有經(jīng)驗基礎之上獲得了新的提升。

        第22篇

          教材分析

          果蔬拼盤是將水果、蔬菜運用切、剝、挖等方法加工成各種形狀,以排、推、選、圍、擺、覆等方法拼擺、裝盤而成的菜肴,既方便食用,又具有藝術欣賞價值

          日常生活中,多數(shù)幼兒對果蔬的興趣遠不如肉食,而果蔬因其豐富的維生素和植物纖維,對幼兒的生長發(fā)育具有不可替代的作用。為提高幼兒對果蔬類食物的興趣,提升家庭營養(yǎng)膳食理念,特設計此親子活動。在活動中,教師不僅要關注親子參與活動的情況,更應該關注親子之間的互動情況,將引導幼兒主動學習的理念滲透到親子互動的指導中。

          活動目標

          1.了解常見水果蔬菜的名稱及特征,知道其富含的營養(yǎng)價值。

          2.能與家長協(xié)商拼盤制作的內(nèi)容和方法并合理分工、創(chuàng)意制作

          3.鼓勵幼兒跟家長共同制作拼盤,感受親子制作的溫馨快樂。

          活動準備

          1.布置選購臺,擺放當季蔬菜、水果及各色餐盤。

          2.果蔬拼盤的圖片若干。

          3.砧板、刀、剪子、擦手巾等,背景音樂。

          活動建議

          1.請幼兒參觀選購臺,認識各種水果、蔬菜。

          (1)引導幼兒交流已知果蔬的名稱、營養(yǎng)及口味。

          提:你認識哪些水果(蔬菜)?它有什么營養(yǎng)?味道怎樣?

         ?。?)請家長介紹幼兒不熟悉的果蔬。

          提問:你不認識哪個水果(蔬菜)?你想請哪位家長為你解答?

          2.引導幼兒賞析果蔬拼盤圖片,感受其造型特點,了解其營養(yǎng)價值。

          提問:你最喜歡哪個果蔬拼盤?為什么?

          小結:果蔬拼盤顏色美、造型獨特,還具有不同的營養(yǎng)價值。

          3.以家庭為單位制作果蔬拼盤,感受親子制作的樂趣。

         ?。?)組織家長與幼兒討論、交流,明確要創(chuàng)作的主題與使用的材料。

         ?。?)提示家長與幼兒商討制作果蔬拼盤的注意事項,如輕拿輕放、節(jié)約使用、造型獨特、顏色和營養(yǎng)搭配適宜、分工適宜、為制作的果蔬拼盤起名并設計廣告詞等

         ?。?)家長與幼兒商討制作果蔬拼盤的流程并確定分工。

          教師提出要求:分工要合理,避免為呈現(xiàn)好的效果而由家長包辦材料準備時,可由幼兒負責取材料、打皮、切塊等較簡單內(nèi)容,家長負責切片、挖圓球等較復雜工藝;拼盤時,可由幼兒根據(jù)商定主題拼擺,家長可負責細節(jié)整理、清潔。

         ?。?)家長和幼兒隨音樂開展制作,教師指導家長參與活動。

          教師提出要求:應采取平等、相互尊重的合作方式,家長要鼓勵幼兒做小主人應注重與幼兒的良好情感的互動交流,不指責、不抱怨;應注重制作過程中良好學習品質(zhì)的培養(yǎng),不過度關注作品的精細、精美。

          4.交流、分享,體驗成功

         ?。?)請幼兒為自制果蔬拼盤代言,說出其名稱和營養(yǎng)價值。

         ?。?)請家長和幼兒欣賞果蔬拼盤,鼓勵幼兒從色彩、造型、營養(yǎng)價值、口味等多角度進行評價。

         ?。?)大家共同品嘗果蔬拼盤,體驗分享的快樂。

        第23篇

          活動目標:

          1、初步學習擊劍動作要領,提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

          2、培養(yǎng)幼兒勇敢、機智的良好品質(zhì)及自控能力。

          3、引起幼兒爭當運動員的愿望,萌發(fā)幼兒愛祖國的情感。

          活動準備:

          1、知道一些關于擊劍方面的知識。

          2、人手一只球和一張報紙。

          3、初步學會棍棒操。

          4、自制獎牌。

          活動過程:

          1、 開始部分

         ?。?)、幼兒自帶卷好的報紙進場,聽信好進行走、跑、跳的練習。學習解放軍扛槍走、握槍走、騎馬跑、跳過小溝(報紙寬度)、跳過小河(報紙長度)等動作。

         ?。?)、集合成四路縱隊,聽音樂做棍棒操。

          2、 基本部分

         ?。?)、奧運會在悉尼開幕啦,奧運會上的比賽項目可多呢,你知道有哪些項目嗎?今天,我們來模仿?lián)魟\動員,學習擊劍的本領,愿意嗎?學好本領后,我們開始比賽。

          (2)、學習擊劍的基本動作。教師示范擊劍的步伐和執(zhí)劍方法。執(zhí)劍:單手執(zhí)劍。步伐:弓步進攻,弓步后退。

         ?。?)、幼兒重點練習步伐,注意對個別幼兒進行幫助。

          (4)、對準固定目標練習。幼兒分成兩路縱隊,對準球做擊劍動作。

          (5)、請個別動作練得好的幼兒示范表演,提醒幼兒既要想方法用劍去擊別人,又要想方法不讓別人的劍刺到自己。

         ?。?)、幼兒再次練習。

         ?。?)、比賽開始:幼兒兩兩相對,進行擊劍比賽。鼓勵啦啦隊助威,吶喊。

         ?。?)、教師小結,并給勝利的幼兒發(fā)獎。

          3、結束部分

         ?。?)、持球朝指定方向走,聽信好后立即停止走動,保持姿勢不變,練習控制自己。

          (2)、自拋自接球、拍球、運球等。

        第24篇

          談話活動:我最崇拜的金牌人物

          活動目標:

          1、使幼兒樂意在集體面前說話,能用較完整的句子較連貫地講述“我最崇拜的金牌人物?!?/p>

          2、引導幼兒耐心傾聽同伴說話,清楚地表達自己的意思。

          3、教幼兒學會從同伴的談話內(nèi)容中找出自己也喜歡的金牌人物。

          活動準備:

          1. 請幼兒帶有關“奧運會”的資料。

          2. 要求幼兒記住在奧運會上得金牌的人物。

          活動過程:

          1. 啟發(fā)幼兒談論奧運會的運動項目。

          活動開始時,教師出示“奧運資料”,激發(fā)幼兒的興趣??梢杂锰釂柕姆绞揭稣勗拑?nèi)容:小朋友,你們能給大家講講奧運會上得金牌的人物嗎?

          2. 讓幼兒分組談論奧運會上得金牌的人物。

          將幼兒分成六組,每組六名幼兒。請幼兒相互交流金牌人物。

          教師注意參與與指導,可以到一組里講講自己最崇拜的金牌人物,引導幼兒將話題集中在“最崇拜的金牌人物”上。

          3. 在分組談話的基礎上,教師集中全班幼兒,每組請兩個幼兒來講,內(nèi)容涉及各個方面,有射擊,跑步,游泳等。之后,教師通過啟發(fā)提問,逐層深入拓展談話內(nèi)容,可這樣提問:聽了別的小朋友“崇拜的金牌人物”,你崇拜誰?我們現(xiàn)在還小,我們該做些什么呢?

          4. 教師小結:

          金牌是來之不易的,這成功的背后付出了許多辛勤的汗水。教育幼兒為他們的勝利感到驕傲,同時從現(xiàn)在起就要好好學習,爭取長大后為祖國做出貢獻!

          延伸活動:

          可以請幼兒畫一畫崇拜的金牌人物,教師為其布置一個“奧運專欄”。

        第25篇

          設計意圖:

          這個月的主題是“亮眼看世界”,在這個主題中,我們引導幼兒從身邊的環(huán)境、生活中去看各種事物。而卡也是幼兒生活中間接接觸到的一種物品,是一種比較新奇而又與我們生活密切相關的物品。設計這樣的一次活動,是為了讓幼兒更集中、更有意識地去觀察和思考……卡是什么樣的,它與人們的生活有什么聯(lián)系。

          活動目標:

          1、觀察各種卡,了解它與人們生活的關系。

          2、嘗試自己設計卡。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準備:

          幼兒收集各種卡,提供紙、彩筆

          重難點:

          了解卡的不同用途。

          活動設計:

          1、說說自己的卡。

          幼兒先和同伴交流自己帶來的卡,是什么卡?有什么圖案?再請幼兒在集體面前交流。教師給幼兒介紹另外的卡。

          2、給自己的卡找家。

          讓幼兒自己給卡找個家。

          教師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家。引導幼兒了解不同卡的不同用途。引導幼兒說說哪些地方能用到卡?為什么要用卡?

          3、我想要的卡。

          啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設計一些卡,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。鼓勵幼兒設計與眾不同的卡、攜帶方便的卡。幼兒互相欣賞自己設計的卡,分享交流。

          4、展示幼兒的卡。

          將幼兒設計的卡展示在墻面上,我們在用卡時要注意些什么?

          教學反思:

          孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

        第26篇

          活動目標

          1.讓幼兒了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——蘋果。

          2.引導幼兒了解蘋果的包裝過程,培養(yǎng)幼兒合作互助、熱愛勞動的精神。

          3.培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

          活動準備

          帶領幼兒參觀蘋果采摘——選級——包裝的一系列過程。

          活動過程

          1.參觀活動

          帶領幼兒到果園里參觀秋收的美景,激發(fā)幼兒勞動的興趣。

          2.采摘活動

          (1)摘蘋果。果園里農(nóng)民伯伯們正忙著摘蘋果,孩子們看到蘋果樹上一個個紅彤彤的大蘋果都異常興奮,爭先恐后地說:“老師,我們一起和農(nóng)民伯伯摘蘋果吧!”教師向幼兒提出活動要求:小朋友可以自己摘蘋果,也可以幾個人一起合作摘蘋果;摘下的蘋果不要掉到地上,要輕輕地放到筐里,保護好農(nóng)民伯伯的勞動果實;要說出摘了幾個蘋果;要注意活動安全等。孩子們按照老師提出的要求興高采烈地參與到了摘蘋果的活動中。

          (2)選蘋果。幼兒體驗了摘蘋果的樂趣后,教師又帶孩子們來到了選蘋果等級的地方。看著阿姨們熟練地篩選著蘋果,分類、套袋、裝箱,孩子們都想試一試。在老師和阿姨們的幫助下,孩子們再一次非常投入地參與到活動中。幼兒自愿組合,三人一組,先由第一個小朋友將蘋果按照要求定好等級,再交給下一位小朋友套袋,最后由第三個小朋友裝箱,雖然有點手忙腳亂,但看著一個個蘋果被打扮得漂漂亮亮地裝進箱子里,孩子們心里別提有多美啦!

          (3)吃蘋果。休息之余,農(nóng)民伯伯請小朋友品嘗自己親手采摘和選好等級的大蘋果。孩子們邊吃邊和果農(nóng)進行有趣的交流,有的小朋友問:“阿姨,這些蘋果能不能讓北京的小朋友吃到呀?”“能,這些蘋果啊,要運到全國各地,有的還能到國外去做客呢!”……

          活動延伸

          1.用橡皮泥制作各種各樣的蘋果。

          2.用彩筆畫出各種各樣的蘋果。

          3.幼兒分組合作制作蘋果樹。

        第27篇

          活動目標:

          1、知道五月一日是國際勞動節(jié),是所有勞動人民的節(jié)日。

          2、了解各行各業(yè)人們的勞動,并體驗勞動是件辛苦但又快樂的事。

          3、初步懂得勞動是件光榮的事,使幼兒初步養(yǎng)成愛勞動的習慣。

          活動準備:

          1、與附近的理發(fā)店、郵局和百貨商店聯(lián)系,帶領幼兒參觀。

          2、安排幼兒定期做值日生和參加幼兒園勞動。

          3、卡紙、膠水、剪刀、彩紙。

          活動過程:

          1、組織談話。使幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié),是所有勞動人民的節(jié)日。

          2、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、郵局、百貨商店的情景,進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。我們參觀過幼兒園附近的郵局、理發(fā)店和百貨商店,你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?

          3、組織討論,幫助幼兒進一步了解勞動是一件辛苦而又快樂的事。

          郵局的叔叔阿姨是怎樣工作的?他們在做哪些事?他們給人們帶來了什么方便?

          百貨商店的叔叔阿姨是怎樣工作的?他們每天都站著干活累不累?既然累為什么還要干呢?

          理發(fā)店的叔叔阿姨的工作又是什么?他們是怎樣工作的?如果沒有理發(fā)店會怎么樣?

          這些人勞動一天累嗎?從他們的更加城你覺得他們工作時的心情是怎樣的?為什么?

          4、讓幼兒談談自己在家或在幼兒園參加勞動的事。

          你會勞動嗎?你在哪里參加過什么勞動?如做班級值日生,幼兒園集體勞動等,勞動的時候你的心情怎么樣?為什么?

          5、教師小結。

          勞動是件光榮的事,小朋友從小參加一些勞動,會使我們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣,長大了,也能像爸爸媽媽一樣做一名光榮的勞動者。

          6、讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物,祝賀他們的節(jié)日。

        第28篇

          設計意圖:

          隨著生活水平的提高,我們的獨生子在家里扮演者“小皇帝”的角色,對來自父母的關愛熟視無睹,因此我通過本次活動讓孩子感受到家庭的愛,用實際行動從身邊的小事做起。來回報父母,體諒家人。懂得人和人之間愛的存在于感召,激發(fā)孩子心中的愛。

          活動目標:

          1、利用各種形式鼓勵孩子去幫爸爸媽媽做事情。

          2、培養(yǎng)孩子的大膽講述的表達能力。

          3、增進父母之間的親情。

          活動準備:

          多媒體幻燈片10張(小朋友在家的各種表現(xiàn)),場景布置(兩個家)。

          活動過程:

          一、引題:談話活動,激發(fā)幼兒參與興趣,小朋友在家里幫助父母做過哪些事情?(幼兒單獨表達,激發(fā)幼兒單獨講述的愿望)如:掃地、洗碗、拿包等一些簡單事情,那好我們一起來看一張照片吧,看看這位小朋友是怎么做的。

          二、觀看幻燈片喚醒自己的心靈

          1、幼兒一邊看照片一邊思考,這些小朋友做了什么?是對還是錯?為什么呢?

          2、回放幻燈片,說說自己最喜歡哪張?(在回放中加深幼兒的記憶)

          三、游戲我的家

          1、把幼兒分組,分別扮演爸爸媽媽。

          2、到準備好的'場景中去做各種事情(教師巡回觀看幼兒表演是怎樣幫助爸爸媽媽做事情的)。

          3、兩組互相參觀交流,說一說自己的孩子是怎樣做的,父母又是怎樣評價孩子的(取得相互學習的效果)。

          活動延伸:

          1、爭做好孩子,拍照在家里的情景拿來展覽,作為一個榜樣評比欄。

          2、做個助人為樂的孩子,體驗自己和他人之間的愛。

          活動點評:

          1、本活動注重選材的生活性,從實際出發(fā),從自我做起,做好自己的點滴小事,來體驗父母的辛勞及愛父母的快樂,為孩子從小樹立尊敬長輩奠定基礎。

          2、活動具有實踐性,能讓孩子從感知到實踐再回到感知,符合幼兒的感知能力。

        第29篇

          一、主題背景

          在日常生活中,許多幼兒不知道我們吃的“飯”是從哪里來的,更有一些幼兒不愛惜糧食,用餐時飯粒經(jīng)常掉得滿地都是,即使知道的也只是說“飯是用米燒的”,那么“米”是那里來的呢?孩子們又不知道了,大多數(shù)孩子從家長的口中只是了解到:米是用稻子打出來的,而稻子又是農(nóng)民伯伯種出來的??珊⒆觽冞B稻子都沒有見過有怎么能進一步了解呢?正是因為“米”非常貼近幼兒的生活經(jīng)驗,太常見反而容易讓人熟視無睹了。因此我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的好奇心和求知欲,鼓勵他們積極主動探索生成了這個《米》的主題,同時也為了讓幼兒知道:每天吃得飯都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,懂得糧食來之不易,要愛惜別人的勞動成果。

          二、主題總目標

          1、利用地方資源,初步知道米的種植、生產(chǎn)過程、以及種類,感知現(xiàn)實生活中的相關成品,了解米營養(yǎng)價值

          2、在收集、品嘗各種米及其相關制品的過程中感受科技的日新月異。

          3、在欣賞圖片、古詩等活動中,感受農(nóng)民伯伯種植的艱辛,能養(yǎng)成愛惜糧食的好習慣。

          三、主題絡

          四、資源利用

          1、社區(qū)資源利用:帶領孩子參觀超市中的賣米專柜

          2、信息資源:引導幼兒收集關于主題的圖片資料、錄象資料和上信息等

          3、家長資源:協(xié)助孩子收集各種各樣的米,欣賞鄉(xiāng)下看看收割的景象。幫助孩子填寫一些活動調(diào)查表、制作一些操作材料

          4、物質(zhì)資源:大家一起各種各樣的米、各種材料制成的“起米”工具等、一些農(nóng)具的模型或圖片

          五、關鍵活動

          活動1:各種各樣的米(科學)

          活動2:小小品嘗會(綜合)

          活動3:米家族(數(shù)學)

          活動4:鼓上的小米粒(音樂)

          活動5:“米”畫(美術)

          活動6:古詩欣賞《憫農(nóng)》(語言)

          活動7:起米(科學)

          六、主題環(huán)境創(chuàng)設

        第30篇

          活動目標:

          1、能運用已學過的技能為朋友制作禮物,增進同伴間的友情。

          2、樂意參與圣誕制作,體驗制作禮物的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準備:

          1、物質(zhì)準備:籃子、空瓶子、彩色紙等若干;

          2、剪刀、水彩筆、雙面膠、固體膠;圣誕裝飾的材料若干;百寶箱。

          活動過程:

          1、以談話引入,激發(fā)幼兒興趣。

          (1) 以出示圣誕禮物引入。

          (2) 與幼兒一起討論說說自己是否收到過禮物?收到的是什么禮物?

          2、請幼兒討論圣誕節(jié)有什么特征,“你怎么知道圣誕節(jié)到了?”

          3、引導幼兒說說自己想設計一份什么樣的禮物、送給誰等等。

          4、幼兒自己設計一份圣誕禮物。

          a) 鼓勵幼兒對賀卡的形狀進行創(chuàng)新、如在裝飾之前用剪刀將賀卡(畫紙)剪出想要的形狀,然后在上面進行繪畫,粘貼等。

          b) 提醒幼兒注意安全。

          5、幼兒互贈禮物。

          在圣誕音樂的的歡樂氣氛下幼兒與自己的好朋友互贈禮物,互道圣誕祝語。

          活動反思:

          帶著大家的智慧,揣著激動不安的心,我?guī)ьI著小朋友展開了以《快樂圣誕節(jié)》為主題的語言活動。

          在今后的活動中,我會努力提升自己的基本功,在尊重幼兒、以幼兒為主,用自己的魅力引導他們在自主探索、學習的基礎上,發(fā)散幼兒的思維,有意識的培養(yǎng)幼兒語言的嚴謹性及邏輯性,提高幼兒的語言表達能力,進一步提高其綜合能力,保證教學質(zhì)量。