《幼兒語(yǔ)文課教案10篇》屬于語(yǔ)文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
幼兒語(yǔ)文課教案10篇第1篇
設(shè)計(jì)思路
小班幼兒年齡小,自我防范意識(shí)差,在和成人外出時(shí)容易被周?chē)挛镂x開(kāi)成人。在與家長(zhǎng)的交談中,我們了解到多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)注意到了孩子的安全問(wèn)題,在外出時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了教育:外出時(shí),不要離開(kāi)媽媽?zhuān)瑡寢屓ツ膬?,你就去哪兒,要不然就?huì)被壞人抱走,找不到媽媽了。家長(zhǎng)們的教育也僅限于此,而對(duì)于有些不懷好意的人會(huì)怎樣引誘孩子,如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?我們?cè)鯓硬拍芨玫乇Wo(hù)自己卻沒(méi)有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式,講述了兔子小白遇到危險(xiǎn)時(shí)的做法,易于幼兒理解。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道外出時(shí)不離開(kāi)成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。
2、積極參與活動(dòng),愿意在集體面前自然大方地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):知道外出時(shí)不離開(kāi)成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。
難點(diǎn):遇到危險(xiǎn)時(shí)不慌亂,尋求幫助。
重點(diǎn)解決:通過(guò)故事和圖示的方法,讓孩子們更加直觀的了解到,遇到危險(xiǎn)不要哭要尋求幫助
難點(diǎn)突破:教師有意識(shí)的提供由易到難的操作,以及鼓勵(lì)的語(yǔ)言,激發(fā)孩子戰(zhàn)勝困難的信心,讓幼兒通過(guò)自身不斷地嘗試,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、手偶:小白兔、
2、課件
活動(dòng)過(guò)程
1、手偶導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題——
2、討論分析,解決問(wèn)題——
3、討論照片,初步體驗(yàn)——
4、游戲活動(dòng)體驗(yàn)升華
一、出示小白兔手偶,調(diào)動(dòng)幼兒興趣。
介紹這只兔子叫小白,它給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事,你們想聽(tīng)嗎?
二、播放課件分段講述故事。討論分析,解決問(wèn)題
通過(guò)提問(wèn)、交流、圖示等方式,讓幼兒初步了解到,遇到困難不能哭,要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。并讓幼兒嘗試著去幫助小兔,在解決問(wèn)題中,不僅使小兔認(rèn)識(shí)到而且使孩子們也認(rèn)識(shí)到,遇到困難要學(xué)著自己動(dòng)腦筋想辦法。
1、出示圖片一、教師講述第一段:
?、盘釂?wèn):小白和媽媽出去采蘑菇的時(shí)候看見(jiàn)了什么?它想什么了?它是怎樣做的?;來(lái);自、屈;老師;教、案;
?、朴懻摚喝绻闶切“祝匆?jiàn)小蜜蜂你會(huì)怎么做?為什么?
2、出示圖片二,教師講述第二段和第三段:
?、盘釂?wèn):小白遇到了誰(shuí)?狐貍是怎樣說(shuō)的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見(jiàn)到小白不理它又怎樣做了?它對(duì)小白說(shuō)了什么?小白是怎樣說(shuō)的?
?、普f(shuō)一說(shuō):你能說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)嗎?誰(shuí)還想說(shuō)?(學(xué)說(shuō):我不認(rèn)識(shí)你,不吃你的東西。)
⑶討論:如果你是小白,別人給你東西吃,你會(huì)怎么辦?
3、出示圖片三,教師講述第四段和第五段:
?、盘釂?wèn):小白又遇見(jiàn)了誰(shuí)?狼說(shuō)了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見(jiàn)小白不理它說(shuō)了什么?小白是怎么回答的?
?、普f(shuō)一說(shuō):你能說(shuō)一說(shuō)這句話(huà)嗎?誰(shuí)還想說(shuō)?(學(xué)說(shuō):我不認(rèn)識(shí)你,不跟你走。)
?、翘釂?wèn):大灰狼見(jiàn)小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?
?、扔懻摚盒“诪槭裁匆舐暫啊熬让?!救命?。 比绻闶切“?,你會(huì)怎么辦?你覺(jué)得哪種辦法更好?
4、出示圖片四,教師講述第六段:
提問(wèn):聽(tīng)見(jiàn)小白的叫喊,誰(shuí)來(lái)了?大灰狼怎樣了?
5、交流:⑴兔子小白為什么會(huì)遇到危險(xiǎn)?它以后會(huì)怎么做?
?、乒闶峭脣寢?zhuān)吹叫“子龅搅宋kU(xiǎn)心里會(huì)怎么想?你會(huì)對(duì)小白說(shuō)什么?(不離開(kāi)成人,不接受陌生人給的東西,不跟陌生人走,遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助)。
三、通過(guò)照片觀察分析:進(jìn)一步理解遇到危險(xiǎn)可以呼喊成人尋求幫助綱要中指出要為每個(gè)幼兒提供自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì),曾強(qiáng)其自尊心和自信心。所以我提供幼兒生活中的照片作為操作對(duì)象,通過(guò)幼兒幫助照片中的小朋友,讓幼兒體驗(yàn)自己很棒。兔子小白真聰明,哎,小朋友也遇到了危險(xiǎn),我們一起來(lái)幫他們想想辦法吧。
陌生人想把小弟弟帶走,小弟弟該怎么辦呢?(喊救命呀?快來(lái)人呀?媽媽快來(lái)呀……)
小結(jié):對(duì)了,遇到了危險(xiǎn)除了喊媽媽?zhuān)€可以喊其他人來(lái)幫助。
師:這是在什么地方?小朋友滑滑梯的時(shí)候發(fā)生了什么事?腳被卡住了,他該怎么辦?(快來(lái)人呀!老師快來(lái)呀?。?/p>
幾個(gè)小朋友一起在河邊玩,冬冬掉到了河里,真危險(xiǎn),該怎么辦呢?(掉在水里是非常危險(xiǎn)的,應(yīng)該趕快想辦法)
4、 小結(jié):我的兔寶寶真會(huì)想辦法,遇到了危險(xiǎn)應(yīng)該大聲喊叫,可以喊:“媽媽快來(lái)呀!老師快來(lái)呀!救命啊,快來(lái)人啊!
四、在游戲中遷移經(jīng)驗(yàn):遇到危險(xiǎn)大聲呼喊求救玩陌生人的游戲,師借故離開(kāi),請(qǐng)一陌生人進(jìn)來(lái)強(qiáng)行帶幼兒走,幼兒大聲呼救。
教學(xué)反思
活動(dòng)中我利用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問(wèn)題:小白能跟這個(gè)人走嗎?如果你遇到這樣的事情,你會(huì)找誰(shuí)幫忙?………、孩子們漸漸有了警惕意識(shí),也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人,為什么不能輕易相信陌生人的話(huà)?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的后果怎樣?大家的積極性都很高,爭(zhēng)著發(fā)言,同時(shí)想出各種各樣解決的辦法。整個(gè)活動(dòng)幼兒的情緒很高,我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系,故事中的這幾種情況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊,幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽(tīng)到或從電視上看到這種現(xiàn)象,因此,他們對(duì)熟悉的情況產(chǎn)生共鳴,就會(huì)發(fā)生濃厚的興趣。同時(shí),我還認(rèn)為,當(dāng)孩子想說(shuō)、急于說(shuō)的時(shí)候,教師應(yīng)給與幼兒充分的'時(shí)間、自由,讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個(gè)正確的結(jié)論,這樣,幼兒反而更專(zhuān)心、更集中在活動(dòng)的內(nèi)容上。
幼兒語(yǔ)文課教案10篇第2篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)其腿部肌肉力量。
2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神,激發(fā)幼兒參加體育游戲的興趣。
3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)《大家來(lái)做廣播操》、小白兔胸飾、狗熊頭飾、場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師活動(dòng)進(jìn)場(chǎng),大步走、慢走、小跑、慢走,做游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分:
1、教師:“今天,我是兔媽媽?zhuān)銈兪峭脤殞?,我們?lái)玩?zhèn)€好玩的游戲,叫做《聰明的小白兔》。
2、教師先示范,游戲的玩法,交代清楚游戲規(guī)則。
3、第一次游戲:兔媽媽帶著兔寶寶們?cè)谕嫠?,并告訴兔寶寶們附近住著一只大狗熊,我們要是聽(tīng)到狗熊的吼叫聲,趕緊逃去躲起來(lái)。
4、第二次游戲:
教師:“哦,原來(lái)狗熊覺(jué)得兔寶寶太機(jī)靈了,所以設(shè)了一個(gè)障礙,想抓住機(jī)靈的兔寶寶們,(先讓兔寶寶躲在屏障后面看清兔媽媽示范玩法)
5、第三次游戲:
教師:“大狗熊抓不住一只兔寶寶,它氣極了,把兔寶寶們能藏身的地方推倒了,我們應(yīng)該怎么辦?”。本、文來(lái)源:快思老、師教案網(wǎng);(跟兔寶寶商量躲避狗熊的辦法)。
教師:“兔媽媽告訴寶寶們一個(gè)好辦法,當(dāng)狗熊要過(guò)來(lái)抓我們時(shí)候,趕緊低頭定住一個(gè)動(dòng)作或者抱頭蹲下來(lái),千萬(wàn)不要看狗熊的眼睛,這樣狗熊就不會(huì)傷害我們了。”
三、幼兒放松活動(dòng),游戲結(jié)束。
1、教師:“兔寶寶們,我們終于躲過(guò)了大狗熊了,媽媽看看我們安全了沒(méi)有(兔媽媽東張西望),狗熊走了,表?yè)P(yáng)一下自己?!?/p>
2、放松,繞著慢慢走,自然結(jié)束游戲活動(dòng)。
教學(xué)反思:
幼兒在游戲中的興趣,參與性很高,選材符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),在游戲中,大狗熊這一角色的逼真,幼兒完全融入到游戲中,遵守游戲規(guī)則,在兔媽媽的帶領(lǐng)下,兔寶寶們玩得很開(kāi)心,發(fā)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)了幼兒的勇敢精神。
幼兒語(yǔ)文課教案10篇第3篇
一、說(shuō)教材
《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛(ài)的小白兔作為主角,以西瓜的各種用途作為線(xiàn)索,向幼兒展示了小白兔的機(jī)智,能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,吸引幼兒積極動(dòng)腦,大膽表達(dá),有利于幼兒思維能力及口語(yǔ)能力的發(fā)展。
二、說(shuō)學(xué)情
小班幼兒年齡較小,以具體形象思維為主,語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng),詞匯量少,只能用簡(jiǎn)單的短句表達(dá)自己的理解和想法,因此,活動(dòng)中,教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì),吸引幼兒大膽講述,積極表達(dá)。
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
1、能結(jié)合圖片大膽想象并表述故事情節(jié),感受小白兔的機(jī)智。
2、喜歡傾聽(tīng)故事《聰明的小白兔》,理解故事內(nèi)容,了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
課件《聰明的小白兔》;
五、說(shuō)教法
我采用直觀教學(xué)法,提問(wèn)談話(huà)法,進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)直觀教學(xué)法視聽(tīng)結(jié)合欣賞,讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容,通過(guò)談話(huà)法幫助幼兒大膽表達(dá),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)能力。
六、說(shuō)學(xué)法
根據(jù)"循序漸進(jìn),層層深入"的教學(xué)原則,我通過(guò)"視聽(tīng)結(jié)合,分段理解","積極思考,大膽表達(dá)"的學(xué)法,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
一、師幼談話(huà),導(dǎo)入活動(dòng)。
〈1〉教師:小朋友吃過(guò)西瓜了嗎?(幼答:吃過(guò)。)那西瓜除了吃還可以干什么?(幼答如:做西瓜帽、西瓜燈。)
〈2〉教師:今天老師帶來(lái)了幾張圖片,圖片里的小白兔用西瓜解決了很多困難,讓我們一起來(lái)看看它是怎樣用西瓜解決困難的。
二、教師逐幅出示課件,啟發(fā)幼兒大膽想象并表述故事情節(jié)。
〈1〉出示課件(一),提問(wèn):
——你們看到圖片上有什么?(幼答:有大太陽(yáng)、小白兔、西瓜地等。)
——小白兔在干什么呢?(幼答如:小白兔熱得滿(mǎn)頭大汗,它在吃西瓜。)
——請(qǐng)小朋友猜一猜小白兔為什么要吃西瓜?"來(lái);自、屈;老師;教、案;(幼答:口渴)
教師小結(jié):原來(lái)小白兔口渴了,所以,小白兔吃西瓜解渴。
〈2〉出示課件(二),提問(wèn):
——吃完了西瓜,小白兔是怎么做的呢?(幼答:用西瓜皮當(dāng)帽子。)
——小白兔戴上西瓜帽后有什么感覺(jué)?(幼答:戴上西瓜帽可以涼快些。)
教師總結(jié):這真是一只聰明的小白兔,戴上西瓜帽真的涼快多了。她繼續(xù)往前走,咦,小白兔為什么停下了腳步呢?(幼答:有一條小河)原來(lái)小白兔看到了一條小河,它要過(guò)河。
——教師:小白兔不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?
〈3〉出示課件(三),提問(wèn):
——教師:小白兔想了什么辦法呢?(幼答:小白兔用西瓜皮當(dāng)小船過(guò)河)
教師小結(jié):小白兔用西瓜皮當(dāng)做小船過(guò)河。
〈4〉出示課件(四),提問(wèn):
——教師:過(guò)了河小白兔遇到了誰(shuí)?(狐貍)
——教師:狐貍要干什么?你從哪里看出來(lái)的?(如:狐貍很兇,張開(kāi)大嘴。)
——教師:你有什么辦法幫助小白兔?
〈5〉出示課件(五),提問(wèn):
——教師:小白兔到底有沒(méi)有被狐貍吃掉呢?它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍?
教師總結(jié):原來(lái)小白兔用西瓜皮戰(zhàn)勝了小狐貍,小狐貍踩到西瓜皮摔得四腳朝天,小白兔趁機(jī)溜走了。
三、請(qǐng)幼兒完整地觀察課件,感受小白兔的機(jī)智。
教師:小白兔用西瓜皮解決了哪些困難呢?我們一起來(lái)看一看。
教師總結(jié):用西瓜皮解渴,用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽(yáng),用西瓜皮當(dāng)小船過(guò)河,用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。
四、教師播放課件,完整講述故事。
教師:你喜歡這只小白兔嗎?為什么?(因?yàn)檫@是一只聰明的、愛(ài)動(dòng)腦筋的小白兔。)
五、結(jié)束活動(dòng)
小朋友們真棒,學(xué)會(huì)了小白兔的聰明才智,下面我們就把這個(gè)好辦法帶到班上和其他小朋友分享。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中我利用生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問(wèn)題:小白能跟這個(gè)人走嗎?如果你遇到這樣的事情,你會(huì)找誰(shuí)幫忙?………、孩子們漸漸有了警惕意識(shí),也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人,為什么不能輕易相信陌生人的話(huà)?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的后果怎樣?大家的積極性都很高,爭(zhēng)著發(fā)言,同時(shí)想出各種各樣解決的辦法。
整個(gè)活動(dòng)幼兒的情緒很高,我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系,故事中的這幾種情況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊,幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽(tīng)到或從電視上看到這種現(xiàn)象,因此,他們對(duì)熟悉的情況產(chǎn)生共鳴,就會(huì)發(fā)生濃厚的興趣。同時(shí),我還認(rèn)為,當(dāng)孩子想說(shuō)、急于說(shuō)的時(shí)候,教師應(yīng)給與幼兒充分的時(shí)間、自由,讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個(gè)正確的結(jié)論,這樣,幼兒反而更專(zhuān)心、更集中在活動(dòng)的內(nèi)容上。
幼兒語(yǔ)文課教案10篇第4篇
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能結(jié)合掛圖故事來(lái)感受小白兔的聰明機(jī)智。
2、能夠大膽想象敢于在集體面前表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),做有禮貌的聽(tīng)眾。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《聰明的小白兔》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、師幼談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
①、西瓜可以干什么呢?
②、除了吃它還可以用來(lái)做什么呢?
?、?、今天老師帶來(lái)了幾張圖片,圖片里的小白兔用西瓜解決了很多的困難,讓我們來(lái)看看他是怎么樣用西瓜解決困難的。
2、教師逐幅出示掛圖,啟發(fā)幼兒想象并大膽表述故事情節(jié)。
?、?、你們看到圖片上有什么?
?、凇⒋筇?yáng)下,小白兔怎么樣?
?、?、這幅圖中的小白兔用西瓜解決了什么問(wèn)題?
3、出示掛圖二提問(wèn):
?、?、吃完了西瓜,小白兔是怎么做的呢?
?、?、小白兔為什么要做一個(gè)西瓜帽呢?
?、邸⒔處熆偨Y(jié):小白兔真會(huì)動(dòng)腦筋,帶上西瓜帽就涼快多了,他繼續(xù)往前走,咦?小白兔為什么停下了腳步呢?
?、堋⑿“淄貌粫?huì)游泳這可怎么辦呢?
4、教師出示掛圖三:小白兔想了什么辦法呢?
5、教師出示掛圖四:
①、過(guò)了河的小白兔遇到了誰(shuí)?
?、?、大灰狼想要做什么?
?、?、你有了什么辦法可以幫助小白兔?
6、教師出示掛圖五提問(wèn):小白兔有沒(méi)有被大灰狼吃掉?他想了什么辦法戰(zhàn)勝大灰狼?請(qǐng)幼兒完整觀察圖片,感受小白兔的智慧?小白兔用西瓜解決了哪些困難?7、教師結(jié)合圖片完整講述故事。
8、教師總結(jié):你喜歡故事里的小白兔嗎?為什么?(因?yàn)樗斆鳈C(jī)智??)
四、課后反思
教師在授課結(jié)束后可在語(yǔ)言區(qū)投放掛圖和幼兒用書(shū)供幼兒講述故事,也可以開(kāi)展活動(dòng)“西瓜的妙用”并鼓勵(lì)幼兒將自己想法用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。
幼兒語(yǔ)文課教案10篇第5篇
設(shè)計(jì)意圖:
《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛(ài)的小白兔作為主角,以西瓜的各種用途作為線(xiàn)索,向幼兒展示了小白兔的機(jī)智,能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,圖片中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線(xiàn),不僅有孩子們大膽想象,運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題,而且鼓勵(lì)孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法,通過(guò)幼兒自身的意識(shí)和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,吸引幼兒積極動(dòng)腦,大膽表達(dá),有利于幼兒思維能力及口語(yǔ)能力的發(fā)展?;顒?dòng)中,教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì),吸引幼兒大膽講述,積極表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能結(jié)合教學(xué)課件大膽想象并表述故事情節(jié),感受小白兔的機(jī)智。
2、理解、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“滿(mǎn)頭大汗、四腳朝天”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師創(chuàng)設(shè)故事情景,導(dǎo)入活動(dòng)。
有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽(yáng)火辣辣的,小白兔被曬得滿(mǎn)頭大汗。
學(xué)習(xí)詞語(yǔ):滿(mǎn)頭大汗。
小白兔熱得滿(mǎn)頭大汗,他怎么做呢?
1我們一起來(lái)看看小白兔是怎么做的?(教學(xué)策略反思:描述性的看圖講述。要求幼兒不僅能觀察到圖片上的對(duì)象和現(xiàn)象的主要特征,而且能觀察到細(xì)節(jié)部分,事物之間的關(guān)系和聯(lián)系,并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致的描述,講清楚圖片上反映的內(nèi)容。請(qǐng)孩子們先來(lái)觀察圖片,引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)上面都有些什么,他們?cè)诟陕?,猜猜?huà)面里發(fā)生了什么事,并且說(shuō)一說(shuō)自己的感受和發(fā)現(xiàn)情節(jié)的依據(jù)等等。)
2、教師逐幅出示掛圖,啟發(fā)幼兒大膽想象并講述故事情節(jié)。
(1)圖一,提問(wèn):
圖上有什么?大太陽(yáng)下,小白兔怎么樣?(滿(mǎn)頭大汗)小白兔熱得滿(mǎn)頭大汗,它是怎么做的?
(2)圖二,提問(wèn):吃完了西瓜,小白兔是怎么做的?(用西瓜皮當(dāng)帽子。)
小白兔為什么要戴西瓜帽呢?(天氣太熱,戴上西瓜帽可以涼快些。)
教師總結(jié):小白兔真會(huì)動(dòng)腦筋,戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續(xù)往前走,咦,小白兔為什么停下了腳步呢?(有一條小河。)
小白兔不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?
(3)圖三,提問(wèn):小白兔想了什么辦法呢?(小白兔坐在西瓜船上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)了河。)
?。?)圖四,提問(wèn):過(guò)了河,小白兔遇到了誰(shuí)?
狐貍要干什么?你從哪里看出來(lái)的?(狐貍很兇狠,張開(kāi)大嘴。)你有什么辦法幫助小白兔?
2(5)圖五,提問(wèn):小白兔究竟有沒(méi)有被狐貍吃掉呢?它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍?(理解詞語(yǔ):四腳朝天)(教學(xué)策略反思:巧設(shè)啟發(fā)式提問(wèn),激發(fā)幼兒講述的有效性。在孩子看圖時(shí),提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索的主要方法之一。在“看圖講述”活動(dòng)中,教師呈現(xiàn)圖片后,可采用直接的信息式提問(wèn),簡(jiǎn)潔明了,用最短的時(shí)間吸引幼兒的注意力,對(duì)畫(huà)面進(jìn)行初步的觀察,獲取畫(huà)面提供的顯性信息,為講述活動(dòng)的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。)
3、幼兒觀察圖片,嘗試完整講述故事,感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解決了哪些困難?(用西瓜解渴,用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽(yáng),用西瓜皮當(dāng)小船過(guò)河,用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。)(教學(xué)策略反思:運(yùn)用多樣的教學(xué)機(jī)制,調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性??磮D講述有它的局限性,圖片所反映的只是一個(gè)瞬間,需要引導(dǎo)幼兒去聯(lián)想圖片之外的事物,因此也要重視情景創(chuàng)設(shè)。例如采用手偶、真人表演情景或者是透過(guò)多媒體展示向幼兒展示可講述的內(nèi)容。這樣的活動(dòng)彌補(bǔ)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺少,符合了幼兒具體形象性的思維特點(diǎn),所以通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),孩子們有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想也就更加豐富了,語(yǔ)言也不再死板單一了。)
4、教師完整講述圖片。
5、你喜歡這只小白兔嗎?為什么?
6、請(qǐng)給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。(教學(xué)策略反思:樹(shù)立正面的語(yǔ)言評(píng)價(jià),創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境,在活動(dòng)過(guò)程中,我們要常用“肯定、鼓勵(lì)”等語(yǔ)言支持、鼓勵(lì)幼兒。)
7、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒分角色表演。
【講述參考】
聰明的小白兔
有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽(yáng)火辣辣的,小白兔被曬得滿(mǎn)頭大汗。它看到前面有一片西瓜地,心想:吃過(guò)西瓜解解渴吧!于是,它摘了一個(gè)西瓜,大口大口地吃了起來(lái)。吃完了西瓜,小白兔把西瓜皮戴在頭上當(dāng)西瓜帽,這下可涼快多了!
小白兔繼續(xù)往前走,走著走著,一條小河擋住了去路,這可怎么辦呢?小白兔把西瓜皮放在河里當(dāng)西瓜船,它坐上西瓜船,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)了河。
河對(duì)岸的草叢里躲著一直餓極了的狐貍,它看見(jiàn)小白兔走來(lái),張開(kāi)大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去,狐貍想沖過(guò)去抓小白兔,正好踩到西瓜皮上?!芭尽钡囊宦?,狐貍摔了個(gè)四腳朝天,小白兔趁機(jī)逃走了。
幼兒語(yǔ)文課教案10篇第6篇
教學(xué)目標(biāo):
1、知道公歷的新年是元旦,農(nóng)歷的新年是春節(jié)。
2、知道冬天的氣候特征,學(xué)會(huì)觀察了解周?chē)沫h(huán)境變化。
3、了解冬季簡(jiǎn)單的衛(wèi)生保健方法,培養(yǎng)初步的生活自理能力。
4、知道冬天的快樂(lè)和煩惱是密切相關(guān)的,培養(yǎng)學(xué)生初步的多角度看問(wèn)題的意識(shí),幫助學(xué)生創(chuàng)造性地豐富自己的生活,增添冬天里的.快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、情景創(chuàng)設(shè),引入學(xué)習(xí)
1、學(xué)生仔細(xì)觀察課文中的插圖,說(shuō)說(shuō),圖上畫(huà)的是什么時(shí)候的情景?說(shuō)說(shuō)在過(guò)年時(shí)遇到的最開(kāi)心的事。
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀“詩(shī)園”中的童謠。
3、看圖講故事。
4、學(xué)習(xí)“智慧泉”:公歷的新年是元旦;農(nóng)歷的新年是春節(jié)。
二、感受交流,記錄冬天
1、課前讓學(xué)生開(kāi)展“尋找新年,尋找冬爺爺”的活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)看天氣預(yù)報(bào),觀察人們的衣著、植物的變化等方式感受新年快到的時(shí)候的`氣候。
2、課堂中匯報(bào)課前搜集的各種資料,然后以畫(huà)畫(huà)、涂色或粘貼的方式將“我的發(fā)現(xiàn)”填到相應(yīng)的各自中。
3、鼓勵(lì)學(xué)生將更多的發(fā)現(xiàn)填在空白的橫線(xiàn)上。
三、總結(jié)
新年是喜氣洋洋的,我們每個(gè)人都盼望著過(guò)年。可是,新年又在寒冷的冬天,我們?cè)鯓硬拍芸鞓?lè)、安全地過(guò)新年呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、討論交流,明理導(dǎo)行
1、教師引言導(dǎo)入:上節(jié)課我們了解了冬天的氣候特征,那么,我們應(yīng)該怎樣做,才能健康、快樂(lè)地度過(guò)冬天,過(guò)一個(gè)快樂(lè)的新年呢?下面我們請(qǐng)班級(jí)的保健小醫(yī)生來(lái)開(kāi)開(kāi)藥方,把冬天的不愉快都從我們身邊趕走。
2、學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖,學(xué)習(xí)一些冬天的衛(wèi)生保健知識(shí)。
3、學(xué)生匯報(bào)交流課前搜集的其他冬季衛(wèi)生保健知識(shí)。
4、學(xué)習(xí)“回音壁”中的內(nèi)容:要想新年過(guò)得好,身體健康第一條。
5、討論交流一些有趣的冬季健身游戲。
二、評(píng)判小結(jié),強(qiáng)化感悟
1、學(xué)生在以往生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,先獨(dú)立完成對(duì)“快樂(lè)的冬天 煩惱的冬天”的思考,然后將自己的理由在全班進(jìn)行交流。
2、教師分別列出喜歡與不喜歡的理由。
幼兒語(yǔ)文課教案10篇第7篇
活動(dòng)內(nèi)容:
故事《祝你新年快樂(lè)》
設(shè)計(jì)意圖:
由于當(dāng)今社會(huì)的計(jì)劃生育問(wèn)題,大部分家庭中只有一個(gè)孩子,而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長(zhǎng)的寵愛(ài),很多孩子都是以自我為中心,眼中只有自己沒(méi)有他人,不懂得關(guān)愛(ài)他人,更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》:“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力,培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感,認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛(ài)、協(xié)作的重要和快樂(lè)?!蔽以O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),利用過(guò)新年互送賀卡的方法,讓幼兒初步理解分享,在活動(dòng)中感知分享的快樂(lè)。同時(shí)在幼兒回答老師問(wèn)題時(shí),有效的發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能記住故事名稱(chēng)及主要角色。
2、能較連貫的回答老師提出的問(wèn)題。
3、初步體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自己賀卡若干、油畫(huà)棒、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
能夠體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能較連貫的回答問(wèn)題。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示賀卡,引入故事。
小朋友,老師昨天收到了一份特別的新年禮物,你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰(shuí)送給我的?因?yàn)樾履昕斓搅耍±鲜蟛ú▽?zhuān)門(mén)畫(huà)了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物,而且波波知道我最喜歡吃葡萄了,還在卡片里畫(huà)了一串大葡萄,王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師,他還畫(huà)很多的賀卡給她的好朋友,你們想知道波波還送賀卡給誰(shuí)了嗎?想知道波波有沒(méi)有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個(gè)小故事,聽(tīng)完故事你們就知道波波畫(huà)得賀卡送給誰(shuí)了。
二、學(xué)習(xí)故事
1、交待故事名稱(chēng)。
2、教師有感情地講故事,并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡,邊講述邊在賀卡上貼魚(yú)(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋(píng)果(送給小紅鳥(niǎo))和雞蛋(送給波波),幫助幼兒記憶。
3、提問(wèn):
?。?)這個(gè)故事叫什么名字?
?。?)故事里有哪些小動(dòng)物?(當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物,就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上)
4、教師有感情的再講一遍故事,邊講述邊提問(wèn)!
?。?)波波畫(huà)了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo))?
?。?)為什么波波要畫(huà)賀卡送給她的好朋友?
?。?)波波在每一句賀卡上都寫(xiě)了一句什么祝福的話(huà)?
三、教師小結(jié),讓幼兒體會(huì)分享的感覺(jué)。
1、師幼合作,共同完成送給老鼠的賀卡。
小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥(niǎo)在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波,老師也收到波波的賀卡要不要畫(huà)一張送給波波呢?可是王老師比較笨,想不出應(yīng)該畫(huà)什么給小老鼠波波,你們幫幫王老師,和我一起想一想,我們畫(huà)什么給波波呢?(聽(tīng)完意見(jiàn),完成賀卡)
2、通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒制作賀卡的興趣。
小朋友,你們也有自己的好朋友對(duì)嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫(huà)出一些好吃的送給你們的好朋友?請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具,一起吃好吃的,一起過(guò)新年呢?小朋友你想畫(huà)什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請(qǐng)部分幼兒回答)
四、延伸活動(dòng):
區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》
教學(xué)反思:
活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小百科:新年,即一年的第一天,為世界多數(shù)國(guó)家通行的節(jié)日。世界各國(guó),特別是古代都有不同的日期,現(xiàn)代世界多數(shù)國(guó)家為公元制紀(jì)年的1月1日?,F(xiàn)代將"元旦"稱(chēng)為公歷新年,將"春節(jié)"稱(chēng)為農(nóng)歷新年。當(dāng)日,人們會(huì)以各種不同的方式慶祝新年的到來(lái)。
幼兒語(yǔ)文課教案10篇第8篇
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師材料:
1.兒歌大書(shū)一本,句卡。
2.大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片幼兒材料:動(dòng)物、背景胸卡;繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示大書(shū)導(dǎo)入主題
1.師:嘩啦嘩啦,下雨啦!怎么辦呢?
下雨啦!我們可以撐起漂亮的小花傘,那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢?
2.認(rèn)識(shí)大書(shū)封面及傘字。
師:看!這里有一本大書(shū),封面上有什么?還有一個(gè)字呢!誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字呢?
這本書(shū)里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情,我們一起來(lái)看看吧!
二、 理解畫(huà)面,模仿創(chuàng)編
1.出示小鳥(niǎo),引出第一句。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第三頁(yè),觀察畫(huà)面,引出第三句。
師:小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,真高興,誰(shuí)來(lái)接著翻書(shū),看看誰(shuí)又會(huì)在找什么傘呢?(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)青蛙怎樣到傘下的呢?(出示句卡,嘗試模仿講述。)誰(shuí)能看著卡片把這句好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)出來(lái)?(模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第四頁(yè),引出第四句。
師:青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,誰(shuí)再來(lái)幫我們翻大書(shū),看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?
你能看著卡片用好聽(tīng)的話(huà)完整的說(shuō)一說(shuō)嗎?(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,瓢蟲(chóng)飛到花瓣下,花瓣傘!)
4.出示小雞,引出第五句。
師:嘰嘰嘰,誰(shuí)還在雨里找傘呢?
小雞找不到躲雨的地方,被大雨都淋濕了,多可憐呀,其實(shí)它有一把溫暖的大傘,是什么傘呢?
看到這樣的畫(huà)面,你心里感到怎么樣?真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀!媽媽的翅膀就像一把大傘,那為這把傘取個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
小雞怎樣到媽媽的翅膀下?大家一起把這句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)吧!(看句卡,創(chuàng)編講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞跑到媽媽的翅膀下,翅膀傘!)
5.翻到第六頁(yè)觀察畫(huà)面,引出第六句。
師:小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦,可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢!(出示句卡,引導(dǎo)幼兒講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠和烏龜?shù)膫隳?)其實(shí),它們的身上就藏著一把傘,找一找吧!什么是它們的傘呢?
6.翻到第七頁(yè),引出第七句師:你說(shuō)對(duì)了嗎?嘿!大尾巴、小甲殼,不就是最好的.傘嗎!(出示句卡,嘗試看句卡講述。)師:看!誰(shuí)來(lái)了?
它是怎么來(lái)的?你能用動(dòng)作做做看嗎?小鳥(niǎo)有傘嗎?
師:其實(shí)它也有一把大傘,是什么傘呢?(翻到畫(huà)面第一頁(yè),呈現(xiàn)大樹(shù)圖片)什么傘?
師:我可以說(shuō)句很好聽(tīng)的話(huà):嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下,大樹(shù)傘!(邊說(shuō)邊出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句)你會(huì)說(shuō)嗎?看著卡片和我一起說(shuō)說(shuō)吧!
2.觀察第二頁(yè)畫(huà)面,引出第二句。
師:大樹(shù)真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(翻到畫(huà)面第二頁(yè),呈現(xiàn)蘑菇圖)什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢?為什么?
誰(shuí)猜對(duì)了,到底是誰(shuí)呢?
螞蟻小,它躲在蘑菇傘下真正好!
螞蟻怎么來(lái)的呀?一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!
我們看著卡片一起說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。)三、 問(wèn)題討論1.師:小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥(niǎo)為什么喜歡找大樹(shù)傘呢?
2.師:螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘?(依次類(lèi)推)四、完整欣賞1.看句卡完整朗誦兒歌。
師:其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌,名字就叫傘,一起來(lái)完整地欣賞一下吧!
2.看大書(shū)完整朗誦兒歌。
師:在卡片的提示下,我們能講得這么好聽(tīng),現(xiàn)在加大難度,看著大圖書(shū)還會(huì)朗誦這首兒歌嗎?試一試吧!
五、情境表演兒歌1.集體表演師:你們真棒!這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌,我們又會(huì)編,又會(huì)念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧!
2.分角色表演師:每把椅子下面都有一張胸卡,請(qǐng)你拿出來(lái)看一看,自己是什么角色?
六、延伸活動(dòng):添加雨傘師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢!請(qǐng)你們幫忙啦,下課后,請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友,然后把你們的話(huà)和編的句子放在一起,又變成了一本好看的、有關(guān)'傘'的圖書(shū)啦!
幼兒語(yǔ)文課教案10篇第9篇
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī),理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件;蘋(píng)果、桔子、葡萄等若干活動(dòng)過(guò)程:一、問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)?好,就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?/p>
二、觀看課件第一遍,欣賞散文詩(shī)"秋天的顏色",感受秋天的絢麗多彩1.我們來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)它們到底是怎么贊美秋天的。(播放第一遍PPT)2.你們剛才聽(tīng)見(jiàn)詩(shī)歌里有誰(shuí)?它們是怎么贊美秋天的?
3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的?
三、觀看課件,欣賞第二遍,引導(dǎo)幼兒討論:
1.小草說(shuō):秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))2.楓葉說(shuō):秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么?它是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))4.誰(shuí)說(shuō)秋天是綠色的?這又是為什么?(松樹(shù))它是怎么說(shuō)的?(全體幼兒一起學(xué)一學(xué))5.大地告訴我們秋天是怎么樣的?為什么?
四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)。
(1) 教師帶讀,幼兒跟讀。 (2)問(wèn)答式朗讀。教師說(shuō)上句,幼兒說(shuō)下句。如,教師:"我問(wèn)小草......"幼兒:"小草輕輕地告訴我說(shuō):'秋天是黃色的。'" (3)幼兒之間進(jìn)行問(wèn)答式朗讀表演活動(dòng)。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩(shī)歌
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,出示蘋(píng)果(桔子、葡萄),你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢?
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話(huà)編成一首新的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸:
小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧。
幼兒語(yǔ)文課教案10篇第10篇
幼兒園小班應(yīng)該要怎么開(kāi)展關(guān)于古詩(shī)課文的教學(xué)呢?相關(guān)的教案又應(yīng)該要怎么制定呢?下面是小編想跟大家分享的幼兒園小班的古詩(shī)課文教案,歡迎大家瀏覽。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡欣賞兒童詩(shī),想象、感受詩(shī)歌的意境。
2、豐富詞匯:葉子、飛、吹、飄。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種各樣的小樹(shù)葉、《大風(fēng)和樹(shù)葉》、《葉子飛》磁帶和錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景。
1、(教室四周撒好了各種各樣的秋葉)放《大風(fēng)和樹(shù)葉》音樂(lè),幼兒隨老師扮秋葉飛進(jìn)教室。
2、涼涼的秋風(fēng)吹過(guò)來(lái),許多小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)行┬?shù)葉飄落到我們教室了,我們一起去拾小樹(shù)葉吧。請(qǐng)小朋友和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你拾到的小樹(shù)葉是什么樣子?
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拾到的小樹(shù)葉是什么樣子?
4、老師用詩(shī)歌里的`語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)。
5、小樹(shù)葉累了,我們讓它飄落到小椅子下休息會(huì)兒吧。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌《葉子飛》。
1、有首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)的就是葉子,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。兒歌的名字叫《葉子飛》
2、老師有感情地朗誦詩(shī)歌。幼兒完整欣賞一遍。
3、提問(wèn):兒歌的名字叫什么?兒歌里說(shuō)了什么?
4、放錄音《葉子飛》,幼兒完整欣賞一遍
5、提問(wèn):詩(shī)歌里的葉子是什么樣的?它們飄落的時(shí)候像什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯:葉子、飛、吹、飄(鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演)
三、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌《葉子飛》
1、幼兒跟念兒歌——集體念兒歌——分男女念。
2、老師扮演大樹(shù)和風(fēng),幼兒扮演小樹(shù)葉,邊表演邊進(jìn)行朗讀。
四、創(chuàng)編兒歌
除了詩(shī)歌里提到的小樹(shù)葉的形狀,你還能說(shuō)出哪些形狀的葉子,它們像什么?我們來(lái)把它編到兒歌里去。
五、我們一起去外面看看還有什么樣的葉子,也把它編進(jìn)兒歌里去好嗎?放《大風(fēng)和樹(shù)葉》的音樂(lè),幼兒學(xué)小樹(shù)葉飛出教室。