《高三班主任工作心得總結大全800字》屬于工作心得中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、高三班主任工作心得總結大全800字
一、強化動機，樹立目標
剛上高三，學生自覺了許多，但周記中出現的高三，高山、高三，不下地獄就上天堂這類的字眼也多了許多。面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經常有學生問我：老師，我還有希望嗎?我教給學生一句話：我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行。并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：我能行!沒有最好，只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。
二、準確定位、分層推進
我任教的班級學生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面
A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生;
B、就目前成績看考不上一本，但調整好也許有能力沖擊重點大本的學生;
C、只能上二本，可以沖擊一本的學生;
D、在二本附近的學生;
E、學習自覺但成績不理想的學生;
F、學習沒有動力，懶散的學生。
其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協調，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。
三、注重效率 ，防止反復
經過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢? 作為班主任，我認為要做到言必行，行必果。要抓遲到現象就一抓到底，不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀察細節(jié)，調整心理
有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳成也細節(jié)，敗也細節(jié)的觀念，學習中嚴格要求，同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。
2、高三班主任工作心得總結大全800字
一、做好輿論宣傳工作，營造積極進取的備考氛圍
1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素質應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;
理想教育：確定學習的具體目標，人生的大目標。
態(tài)度教育：敢于吃苦，敢于拼搏通過學習身邊的榜樣，激發(fā)學生的學習的主動性與積極性 。
信心教育：相信自己一定能行，為自己的人生作最后的拼搏。
2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，感受高三、階段學習反思激情拼搏、愛上高三、愛上拼搏等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考輿論氛圍，起到了學生自我教育的作用。
3、班級不同階段張貼不同的標語口號，尤其每個月都設有溫馨提示，明確當月的奮斗目標、奮斗口號、具體的備考內容和方向，對學生起到了引領指導作用。從實施情況看，認真跟著老師走的學生都有了不同程度的進步。
二、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣
1、重申校紀和班規(guī)，強化學生的守時、守紀和責任意識，重點在無聲走廊和肅靜教室方面嚴抓嚴管，指導學生合理安排好課件零散時間的利用，到目前，已基本上做到了課間教室內肅靜，每名學生都有事做，為創(chuàng)建一個良好的備考環(huán)境打下基礎。
2、加強學法指導。根據新教材、新課標、新教法的特點，依據高考形勢的變化，結合高考最新形式，認真研究教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：
(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃。
(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推進。
(3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育，增強學生的規(guī)范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。
(4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結向上的良好班風。
3、培養(yǎng)良好的學習習慣，做好XX年下半年工作計劃。
(1) 結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。
(2)指導學生利用好學情檔案及時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。
(3)通過經常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況 ;通過每天的語文、外語基礎測試，強化學生對基礎知識的重視與掌握;通過個別教育和榜樣引導相結合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生配合，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
三、利用有限的活動時間，豐富學生生活。高三的學習是緊張忙碌的，為使學生樂學愛學，積極參加學校組織的各種活動，并通過活動進一步增強集體榮譽感及加強頑強拼搏的意志品質培養(yǎng)。號召學生利用晚課間時間加強身體鍛煉，為高三緊張的學習做好身體上的準備。
四、開展心理健康教育，做好不同階段學生心理疏導及心態(tài)調整工作，本學期已對出現心理問題的幾名學生做了成功的心理輔導。
五、經常與家長溝通。尤其是嚴格的請假制度，樹立安全意識，遇到特殊情況及時與家長聯系。
3、高三班主任工作心得總結大全800字
一、強化動機，樹立目標
剛上高三，學生自覺了許多，但周記中出現的高三，高山、高三，不下地獄就上天堂這類的字眼也多了許多。面對現在大學擴招，學生上線人數越來越多的形勢，如何引導學生樹立自信，強化學習動機，學會學習，成為我的工作的重中之重，我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機，因為凡事動機越強烈，成功的欲望越強，就越能調動學生的積極性，從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無窮盡的，我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學生很容易在開學時充滿信心，一段時間后，在學習遇到困難或某些誘惑時，他就會想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經常有學生問我：老師，我還有希望嗎?我教給學生一句話：我說我行我就行，不行也行;我說我不行就不行，行也不行。并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說：我能行!沒有最好，只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。
二、準確定位、分層推進
我任教的班級學生基礎不太好，為了增加工作的針對性和實效性，我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面
A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生;
B、就目前成績看考不上一本，但調整好也許有能力沖擊重點大本的學生;
C、只能上二本，可以沖擊一本的學生;
D、在二本附近的學生;
E、學習自覺但成績不理想的學生;
F、學習沒有動力，懶散的學生。
其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學的學生，而放棄了一小部分升學無望的學生，不僅是教育的失策，針對不同層次的學生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來做，肯定忙不過來，更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處，并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協調，將不同層次的學生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現，每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助，對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。
三、注重效率 ，防止反復
經過高三這一年的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關注的恐怕是付出后能否得到預想的效果。
高三的學習任務非常繁重，學生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢? 作為班主任，我認為要做到言必行，行必果。要抓遲到現象就一抓到底，不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位，不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風，要求學生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀察細節(jié)，調整心理
有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實，在學生的學習生活中，跟同學的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳成也細節(jié)，敗也細節(jié)的觀念，學習中嚴格要求，同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整，或者找同學、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有散失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
反思了自己一年的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一年中，我深切地感受到，管理學生，更多的是要學生自我管理，要在學生中既有威信，又要讓學生有親近感，愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心，嚴格科學的管理外，教學上一定要有過硬的本領，如果教學上沒有自己的一套，得不到學生的認可尊重，學生就會對班主任工作產生抵觸情緒，實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長，尤其是班主任，不僅承擔繁重的教學工作，還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人，可謂任重道遠。
4、高三班主任工作心得總結大全800字
本學期是高三關鍵階段，在學生處的直接領導下,在科任老師的支持下,本人順利地完成了高三班主任的各項工作:
一、高考復習仍要抓好常規(guī)
高三下學期是每個學生學習的最關鍵的一個學期,進一步規(guī)范每個學生的行為，養(yǎng)成很好的復習習慣更為很重要。因此，仍要抓好早自習及下午課前每天的提前十分鐘到校,值日生早到校清掃衛(wèi)生及督促保持整日衛(wèi)生環(huán)境,每個學生都要穿好校服及每個男生都要按每月規(guī)定時間理發(fā)等尤為重要。堅持值周班長負責制，在良好的學習氛圍中進行著緊張的高三復習和最后的高三沖刺。
二、高考復習仍要強調安全
安全重于泰山，這是班主任要經常叮囑的大事，如交通、防盜、防火、人身安全，換季時的冷暖穿著，流行感冒及水痘的預防，晚自習路遠的結伴而行,過馬路的紅綠燈，斑馬線的過往,住宿生的理財,貴重物品的存放,放假乘坐運輸公司的車,小心蠟燭電源等, 同時，結合新聞報道的安全事故，讓學生牢牢記住安全第一。
三.高考復習仍要把握好每一個環(huán)節(jié)
1. 以辭舊迎新為契機，讓同學們總結復習中的得失，并做出新學期的打算，大家慷慨激昂，計劃著期待中的2014，都寫下了高三最后一個學期的復習及沖刺計劃。
2.以白山統(tǒng)考為依據，讓同學們分析自己的強弱科，并做出強科要更強，弱科要提高的具體計劃，每天要拿出時間給弱科，讓學科老師或同桌檢查督促自己，在下一次統(tǒng)考中檢驗自己的提高情況。堅持下來，效果不錯。
3.以考試進取為出發(fā)點，每次都會針對每個學生的成績，結合學習現狀，找每個學生談話，有鼓勵、有指導、有批評、有規(guī)定、有要求。讓不同層次的他們都整理錯題集并有所收獲。
4. 加強尖子生的輔導與督促
本班集中了理科尖子生，在好好督促、多多關心、與任課老師多多溝通，尤其是對偏科的尖子生要格外關注的前提下，做到落實到位，如，賈全寧、唐培結的語文、英語，讓他們在完成老師布置的任務的同時，可以利用課間操的時間找老師問問題，這樣，堅持下來，弱科沒有拽后腿，他們高考成績分別為618和610，名列縣前茅。
5.本學期，除了學習之外，帶領學生積極參加了校政教及校團委組織的各項活動。消防演練、食品安全、間操比賽等等，讓同學們多關心國家大事，特別是關注黨的十八大文件精神，積極靠近黨組織，班級又有10人遞交了入黨申請書，體現了當代青年為實現夢想的積極追求。
三.高考復習更要與家長齊心合力
上學期曾對家長們提出了中肯的建議：一是后勤保障，二是多鼓勵，三是傾聽孩子的訴說，四是學會調節(jié)孩子的心理。共同的目標：讓每個考生考上理想的大學。這學期，與家長最好的溝通方式就是手機了，做到發(fā)現問題及時解決，如，對情緒波動大的同學可適當給點放松的時間;對信心不足想家的住宿同學放假兩天回家看看再戰(zhàn);對經常開夜車的同學讓家長保證其營養(yǎng);對厭學逃課甚至離家出走的同學不放棄;與家長共同商量對策，一點點找回信心-----從成都找回來的李佳蓉高考461分，圓了她上本科大學的夢!
總之,在高三復習的這半年，師生們一起努力，高考取得了令人滿意的成績，參加高考49人，19人進重點線，26人進本科縣，其余進三本線。
這一路走來，既緊張又忙碌，既勞心又充實，既勞累又享受。
是啊,不管你的年齡大小,教師這個職業(yè)永遠會讓我們定格住年輕的心理,因為你身后永遠是充滿活力的孩子!
5、有關高三班主任工作心得年終總結900字大全
本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學生的表率
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友
作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《2019年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經濟困難------。了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
四、重視學法指導，提倡科學高效備考
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：
1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現。
5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。
2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知
識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
4、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。
6、有關高三班主任工作心得年終總結900字大全
本學期我擔任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細致的思想工作，關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利得以開展，緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結經驗教訓，利于今后工作，現總結如下：
一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。其次，深入班級，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問題及時處理。經常表揚，做好激勵工作，堅持每周由班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。抓好班干部，班級個人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。
二、利用各種形式的活動鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里，我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會活動幫助學生認識自己，樹立決心和信心，在剛進入高三的暑期，我班開展了《高三，你準備好了嗎?》班會活動，讓學生對高三的生活有了一定的認識，讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動，有全班學生參與的月考分析會，有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等，在班會活動中總結了前段時間的學習情況，計劃了下階段的奮斗目標。其二，利用教室布置，激發(fā)學生的士氣，在教室里粘貼了班訓：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級口號：千錘百煉，高三無悔，金榜提名，舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等，同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚。其三，建立了班級五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。
三、建立學生成績流動檔案
為準確為高三學生把脈，從高三第一次月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分：一是橫向流動檔案：即把班級中優(yōu)秀學生的每次考試成績放在一起，然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面，橫向找差距，并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案：即每個學生建立一份檔案，縱向紀錄學生每一次的成績，每次考試結束后，比較學生的前后幾次考試成績，分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退，并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學生良好的考試習慣，用好考試
細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié)，規(guī)范答卷，提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界，我結合自身學科的教學，特別是利用批閱試卷時發(fā)現的問題，強調細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣，學生在平時的學習中就應與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W生查缺補漏，發(fā)現問題，強化心理承受能力，引領進步，但在高三的特殊時期，一旦在班主任的工作中對考試處理不妥，容易使學生出現考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導學生如何支配考試時間，積累考試經驗，減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試，做到考試練習化，練習考試化?？荚嚭笾笇W生做四方面的總結：知識、方法、態(tài)度、經驗。同時，根據學生的學習表現和考試成績，局部調整座位，給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學習熱情，也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài)，通過班會課和考試之后與學生的交流談心，和學生一起分析考試情況，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，使學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力，學生越考越有信心，才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。
五、注重對學生的心態(tài)調整，關注學生心理健康
事實證明，很多時候，阻礙學生成功的主要障礙，不是學生能力的大小，而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、?？迹瑢W生形成強烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學生的學習越來越緊張，難度越來越大，綜合程度越來越強，聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通：面對學生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問候的話，一個關切的眼神，一次溫馨的談話，對于這一時期的學生來說，就是是心靈的陽光，生命的雨露。當學生經歷失敗時，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化其正向積極的體驗，激發(fā)他們的成功的潛意識。
六、加強與任課教師、家長的溝通合作
對于班級的管理,只靠班主任是不行的，必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況，尤其是經常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等，制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋，增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性，提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平衡發(fā)展。科學安排、積極協調應該是班主任的重要職責。高三的家長對待高考，很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理提供科學合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女，其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性，頻繁的安慰反而讓學生無所適從，更加緊張。所以，在本期中我召開了227班家長會，與家長共同分析學生的情況，并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。
總之，在這一學期里，有樂有苦，但力求把所有的班級工作做細做精，真誠的為學生全心全意服務，用各種各樣的方法提升學生的成績和能力，希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。
7、有關高三班主任工作心得年終總結900字大全
過一年的努力、拼搏，在高三(12)班全體科任老師的相互協作下，xx屆地理班在高考中取得近幾年來的一次突破。全班重點上線人數14人，本科上線人數22人，均超額完成任務。700分以上有5人，黃加敏同學以總分779分成為全市地理類考生的第一名，袁慧君同學以地理單科797分獲得市地理狀元，地理平均分為九大校之首。數學、綜合等科目也發(fā)揮的比較理想。
取得這樣的成績離不開級長與學校的指導與關懷，也離不開科任老師們認真細致的工作，我自己在這一年里也從以下幾個方面作出了自己的努力。
一 以勤補拙，真心關愛
作為第一年上高三的年青教師，無論是業(yè)務水平，還是班級經驗都比較淺薄。唯一的優(yōu)勢就是一顆不服輸的心，和飽滿的熱情。在班主任工作中，我組織好班干部負責班級日常事務。自己將更多的時間和精力投入到關心學生學習和精神狀態(tài)方面。高三這一年里可以說幾乎每天晚上在教室里都會有我的身影，可以說披星戴月，有時在班上看完學生才開始備課。一個星期9個教案，有時確實讓人有些喘來過氣來。但想一想學生對班主任的期待，心里也就平靜下來了。
二 多交流溝通，注意學生心理健康。
高三學習壓力大，面對競爭和升學的壓力，學生普遍都很壓抑。當學習上遇到挫折或考試發(fā)揮不理想時，很容易引起心理上的波動和不良情緒。不好好處理，對學習危害非常大。在每一次月考之后，我都會找一些考試發(fā)揮不理想的同學了解情況，幫助他進行分析，有時鼓勵、有時激將，總之使他重新煥發(fā)斗志，效果較好。當然，這里也因為我班人少，操作起來很靈活。
三 利用多種形式，端正面對高考的態(tài)度，激勵斗志。
利用班會課、標語等形式激勵學生、鼓舞斗志。
“成功源于執(zhí)著”、“心平常，自非凡”等讓學生有一個合理的心態(tài)面對學心與高考
當然，在班主任工作中還存在許多要改進的地方，在今后的工作中不斷嚴格要求，自我完善。
8、初三班主任工作心得總結大全800字
本學期很快就要結束了,一學期以來在學校領導和各位老師的關心和幫助下,順利地走過來了?，F在就工作情況總結如下:
初三是整個初中階段的重要時期,作為班主任的我,深知責任重大。為了搞好班務工作,我做到尊重每一個學生,尊重學生個性發(fā)展,為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的學習環(huán)境,善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。
在平時的教育教學中,我堅持以鼓勵為主,我認為鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式可以是一句熱情的話語,也可以是一個贊許的眼神,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風。學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試,如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的動力。李順杰、包松文、龔強、易政宇等同學就是在鼓勵下逐步改變缺點、發(fā)揚優(yōu)點,從而提高成績的。我還不斷地幫助學生樹立目標,有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。不但幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,隨時調整自己。
一、加強常規(guī)管理:
初三,不少學生已經進入"青春反叛期",他們常常自認為已經長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時利用讀報時間和班會課,從多方面進行思想教育,讓學生體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現象的分析。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學生"換位"思考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激,情緒多變的特點,發(fā)現存在的問題,及時同學生交流談心,排解問題,同時注意觀察、調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
二、規(guī)范學生的行為習慣,
從安全教育、紀律教育入手,積極規(guī)范學生的行為習慣。主要抓了交通規(guī)則的遵守、對走讀生的要求、對住校生的要求、宿舍規(guī)范、教室規(guī)范、衛(wèi)生要求、作息時間的遵守、大課間的意義及要求、體育課的安全、課間打狂現象、吃零食亂花錢現象、打架斗毆、喝酒抽煙、打牌賭博、混出校門不假外出現象、亂扔垃圾現象等的教育與管理。把安全教育與紀律結合起來,安全教育課上既要講安全又要講紀律,堅持利用讀報時間、安全教育課講安全和紀律的人和事,分析現象,提出要求和措施,講清厲害關系,還交給他們安全守紀的方法。還很抓課堂紀律,因為課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律.這個學期我不但要班干部認真做好記錄,還要求各科任老師配合,我平時也經常到班上看一看,了解班里的紀律情況.注意發(fā)揮班干部的管理和帶頭作用。對班干部既要大膽使用又要時時處處進行監(jiān)督,揚長避短,為我所用。
三、安全教育
加大安全教育力度,我認為安全是學校一切工作的重中之重。我積極配合和執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施,經常性地深入學生間了解情況、發(fā)現安全隱患,及時排除,加強了學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識的教育與培養(yǎng),消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。
四、提高學生成績
很抓優(yōu)秀學生的培養(yǎng),治理偏科現象,防止偏科,促進學生全面發(fā)展。我時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,無論是月考還是半期考試后,都要引導學生分析偏科現象,找出偏科的原因,找學生個別談話,提出要求,制定措施,不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣。還與各學科老師保持密切聯系,隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間對他們進行個別心理輔導。加強中下學生的輔導轉化工作. 注重對學生的學法指導.這是提高全班成績的關鍵所在,
所以這個學期抓好對中下生的輔導和轉化工作,有計劃地在班中全面鋪開,平時盡量多下班,了解中下學生的學習困難,盡可能地提高中下學生的學習成績,從而進一步提高全班總體成績。狠抓了后進學生的教育與管理。把后進生大致分成三種類型:
1是學習差生,表現為無心向學,沉悶寡歡。
2是思想品德差生,表現為沾染上不良風氣,違反校紀班規(guī),隨心所欲,難以自控。
3是"二合一"的雙差生,人數不多,但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多,家庭隔代教育不力,往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一,對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉化。我采取的方法是:爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力,在實際工作中采取電話家訪或請家長來訪的形式,匯報學生在校的表現,爭取家長支持配合。對差生分層次分類別進行教育。對待特殊的學生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動,發(fā)揮特長,轉移興趣,變"無所事事"為"有所事事"。
比如,我班上有幾個調皮搗蛋的學生卻對籃球興趣濃厚,我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球,這幾位學生果然收斂許多,學習態(tài)度也端正明朗很多。尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格,以表揚為主,發(fā)現挖掘后進生的閃光點,給他們"用武之地"激發(fā)他們熱情,增強他們的信心。狠抓學風建設,充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的,在良好學風的包圍中,少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,先進帶動落后,在先進群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長日久,后進生會逐漸走向積極康健的大道。
總之,班級管理中對學生的熱愛不可無,但對學生的嚴格更不可丟。我在班級工作中所做的一切努力,其中有經驗,也更多的是教訓。我知道,在班主任工作上我做的還遠遠不夠,與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,在以后的工作中還要繼續(xù)努力,為金鼎的教育事業(yè)做出較大的貢獻。
9、初三班主任工作心得總結大全800字
一、培養(yǎng)學生積極健康的心理
在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。學生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學生的起點，而學生也有了自己前進的動力。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己，隨時調整自己。
二、改變形象，讓教育形式貼近學生
原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。現在看來并非如此，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子，和學生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現象。
原先在做學生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費神，苦口婆心，而學生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照，現身說法。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現解決問題
每到初三，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學期伊始之際，召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。讓學生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時班主任應多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
四、抓好后進生轉化工作
后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起：
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個調皮搗蛋的學生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀律隨時撤消籃球隊。這幾位學生果然收斂許多，學習態(tài)度也端正明朗很多。
3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格，以表揚為主，發(fā)現挖掘后進生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強他們信心，比如有的后進生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據。
4、致力學風建設，充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的，在良好學風的包圍中，少數后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進帶動落后，在先進群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進生會逐漸走向積極康健的大道。
五、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣
1、化被動學習為自主學習。到了初，面對三畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。
2、鼓勵競爭，強大自我。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數班干，科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”?！拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”，班主任應引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，我用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學法指導上我既有整體上的指導，又能注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改善完善自己的學習方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的角角落落，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
10、高三班主任工作心得總結大全800字
做班主任也有幾年了，最近對自己的班主任工作進行了反思，得出下面一兩點教訓。
一、不能太較真,更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得，否則只能讓自己陷入無底的深淵。有時學生無意的一句話會傷到我，讓我耿耿于懷好多天，到最后才明白很多話原來不過就是一句口頭禪而已，根本無心針對誰。我經常會為了學生的一個眼神、一句話或者一時的沖動所為而苦惱不已、郁悶很久，到最后總是笑自己庸人自擾。所以現在我明白了，當班主任難免要聽很多種聲音、面對很多種情況，要懂得去區(qū)分那些沒有實際意義的，更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽那些該聽的，做自己該做的，問心無愧足矣。
在這一點上，尹喜春主任的話常常會給我莫大的指引，每次都很有種“一語驚醒夢中人”的味道。
今年9月藝術生赴杭州學習，我們班的數學和英語老師都要跟班去杭州，那就是說我們5班要跟換老師了。這下子班級里炸開了鍋，我對學生澄明原委并承諾會找合適的時間盡快地跟領導溝通，讓大家稍安勿躁相信學校一定會安排合適的老師來上課的。結果當天還沒有等我去找領導反映情況，班長就帶著一群同學到劉校長那里大呼小叫的表達不滿。學生的這種作為讓我的自尊心特受打擊，心里特別難受。我當時只認定這班學生根本沒有把我放在眼里，班級事情不通過班主任就直接去胡鬧了，這樣的班還有什么意思帶下去?簡直是心灰意冷了，更何況當時班長在劉校長面前還說當初換我當班主任時班里學生的意見就很大，劉校長說：“那現在再給你班主任魏老師一起換了?!”班長居然脫口而出：“那好啊!”我簡直被打擊得要找地洞去鉆了。
那天晚上特別難熬，說實話離開的想法都有了。第三節(jié)自習時我跟尹主任請辭，那是想了兩節(jié)課后覺得自己不適合把5班帶下去了，因為學生的行為和那些傷人的話，我已經很較真了，甚至已經鉆進了牛角尖里去了，心里認定沒必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來，他為我分析學生的行為：“首先吧，學生有想法是正常的，而且是為了學習有想法，這一點你們班學生就值得肯定;然后吧，我們就跟學生講明白就行了，把話給他們說開，就是那么個事實，你鬧有個啥用呢，人學校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的，再說了學校又不是不給你們安排老師上課，又不是不管你們了對不?至于越過班主任就去找劉部長這事，的確是學生不太對，可我們得理解啊，這不還是一群孩子嗎?年輕沖動啊，他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊，要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀，對不對?我覺得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了，著急了，三個一伙五個一群的就著急上火了，就去找劉部長了。這也沒事啊，劉部長理解的，這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧，別往心里去，最重要的還不是要解決問題嗎，對不?有困難我們一起解決，學生那邊像班長幾個帶頭的我這里給說了一會兒不也沒有什么情緒了嗎，還是比較通情達理的?；仡^你在班級里再跟他們強調強調往后絕對不允許出現超越班主任去干事了，要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了，是吧。我覺得你們班學生吧還是很不錯的，挺有思想的，都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛，劉部還有我都是很肯定的。沒事了，別想那么多!工作還要繼續(xù)做，有問題有困難咱們一同努力嘛!”
后來我自己又好好反思了一番，覺得尹主任說的一點也不錯，而自己在面對突發(fā)問題時不夠冷靜不夠理智。太把自己當回事了，太較真了，天真地以為平時自己對學生那么好，學生就該把你放在心里、事事就該聽你的。鉆進了自設的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓，這是多么的可笑和荒.唐。直至最后我還嘲諷自己：收伏學生之心的本事沒有練到位，鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀!所以我認識到當班主任要面對很多事情不能太較真，更不能鉆牛角尖，多反思一下自己的不足，心胸再寬廣點，平和坦然點接受學生存在的諸多特點(更多的是缺點)，要求不能太高、更不能太苛刻，這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會總是心情郁悶了。
二、不要嫌麻煩。要把班主任工作做好，那就不要怕麻煩。有很多事情本身就是很細節(jié)很繁瑣的，需要細致入微、傾盡耐心去做，在這種時候如果跟自己說：“唉，麻煩死了，算了吧，不管了、不做了，省得給自己找麻煩!”。一件事情這樣，兩件事情這樣，一天這樣，兩天這樣，或許短期里不會出什么問題，但是時間一久，肯定有很大的問題在等著。后來我真切地體會到把每一件麻煩事耐心地做好就是在解決后期有可能出現的煩。小的麻煩你不理會它、不去解決它，那么你就等著更大更多的麻煩找上門來。
例如班級的座位調整，學生坐在一起久了就難免滋生很多負面的習慣,需要適當地、適時地調整座位。但是每調整一次座位就是一件很麻煩的事情，我想很多班主任也許也跟我以前一樣為了不給自己添麻煩就那樣差不多地得過且過了，不大愿意費心費力地去重新編位子。但是我慢慢的發(fā)現讓那些不好的班級氛圍任其發(fā)展下去，很多小問題最后積累成幾乎可以稱之為頑疾的棘手的大問題，到了很難對付甚至是沒有辦法對付的地步。
這個學期只要月考結束，根據班級前一階段的諸多問題進行各方面的調整，主要是座位的調整。比如王某跟李某坐一起廢話很多不搞學習還影響他人學習、張某跟陳某坐前后桌總是會交頭接耳、某某和某某長久坐一起總是躲在下面看雜書和玩手機、某某性格怪癖不適合跟某某坐一起、某某個人衛(wèi)生習慣很差讓周圍其他許多同學受其影響、某些女生和某些男生坐得太近方便談情說愛無心學習等等。這些問題暫時不管它可能不會出什么煩，但長期下去肯定不行。首先嚴重影響班級的學習氛圍，會使學習的學生越來越少;其次學生一堆一堆的形成一個個小圈子使得班級渙散沒有凝聚力，集體活動很難組織。我花很長的時間(有時幾乎是整個星期都在設計座位)去編座位，反反復復地編了修改再修改。在編位子之前，我會很正式的告訴所有的學生要編新的位子了，原則是要讓大家有一個更好的學習環(huán)境、學習氛圍，如果大家都想好好學習、對自己和他人都負責的話，可以寫字條或者單獨去找我說出自己的想法，比如為了更好的學習你想跟誰坐、最想坐哪里。不要以為成績不好就沒有資格提要求，每個人都有爭取進步的機會。并且我承諾只要是真的為了學習、為了上進，我會盡全力滿足大家的要求。但是如果你連自己都沒有打算進步的想法，也無所謂坐哪里，那么我給你編在哪里就是哪里，別到那時再來跟我鬧情緒。幾乎所有的學生都會有要求，我會按著大家要求的把位子編好再進行適當的調整。調整的過程中必然會出現很多小問題讓人很心煩，但是你不能煩，你要耐心的去跟某些學生溝通。溝通遇到很大的障礙時，千萬不要希望有些差生會體諒你的難處，去找那些懂事的認可你的好學生做工作，讓這部分好學生做出讓步。要知道努力學習的學生坐在教室哪個位子都會好好學習的，只有那些不認真學的學生才會把問題推給這個推給那個：怪學校不好、老師不好、座位不好，所以后來我覺得先要封住那些自己不學好的學生的口。我滿足他們的要求、讓他們沒有借口好找了，再要是不好好學就說不過去了。
經過幾番周折后，總算是有個新的局面了。整個班級的面貌一新，學習氛圍也好得多了。那些之前比較差的學生因為滿足了他們的要求、認可并相信了他們要上進的心，而且也相應的對他們提出了(或者說是我們之間約法三章)要求，也要讓他們知道達不到要求的話后果也不輕。這樣無論如何他們會認真點去學，趁這樣的機會我會對他們說：“這回是你們自己要求要好好學的，我辦到了我答應你們的，你們沒有理由不做到自己說的吧!做人最基本的要講信用!”。
每過一個時期，班級只要不同程度地出現了問題就要想辦法調整，不厭其煩地去調整。從我這個學期的幾次座位調整的效果看，還是很不錯的，班級的學習氛圍越來越好了，完全不學習的已經寥寥無幾了。有的后進同學看到別的同學坐到了理想的位子后成績進步了還得到老師的表揚和獎勵，他也蠢蠢欲動，要求進步。比如我們班的胡泛舟，高三的老師都知道他調皮不學習，這次月考以后看著很多人進步了從后面坐到了前面，主動要求說要好好學習也要坐到前面來。我對他說沒有問題，就讓他坐到了最前面。還真別說，他還真的很認真學習了，然后逮著機會表揚表揚他的改變，他學得更認真了。
當班主任，什么樣的學生都可能碰上，什么樣的難題也可能會碰到，說心里話，所有的問題都不是不能解決的，關鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在很多問題上把沒有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來推卸責任是多么的錯誤。經常向身邊經驗豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩(比如顏xx和魏xx老師、韓xx老師)學習，在領導(劉部長和尹主任)的指引下，在后來的工作中及時的反思和更正不足，讓我體會到了踏踏實實地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功，并且從中體會到了成就感，增強了以后工作的信心。
11、高三班主任工作心得總結大全800字
本學年度我擔任高三九班班主任，高三班主任的擔子是高中階段最累最重的，面臨高三年級下學期繁重的復習備考任務，既要認真高效組織好本學科教學工作，還要做深入細致的思想工作。本學期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
一、為人師表，注重身教，做學生的表率
多年來的教育教學工作，我很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到：要求學生每天早讀5:30到班，上午7:30進教室，一年來我堅持每天到校檢查;要求學生認真對待學習，我努力做到了認真?zhèn)湔n、認真教學、認真做事。用我自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、關愛學生，注重溝通，做學生的朋友
作為班主任，我對自己的服務對象傾注了無限的熱情和關愛。每大周主持召開《2012年高考我們在路上》的主題班會，關助每一階段學生的思想和心理變化，及時化解學生們的困惑：董夢旭同學成績起伏不定，原因是父母長期在外打工關愛不夠;韓思瓊同學情緒波動比較大，原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學文綜成績很棒但自信心不足，原因是家庭兄妹多，經濟困難------。了解到學生的真實情況后，我耐心尋找工作的突破口，在學習上細心引導，生活中熱心關懷，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學習成績。以此獲得了教育的最大功效：確保我班在洛陽市一二三練中成績穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學生高效學習的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴字當頭，依靠規(guī)章制度，力求科學化、規(guī)范化，程序化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復習，而且這種一如既往的要求，會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛，防止產生懈怠情緒。
(2)深入班級，及時發(fā)現問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每節(jié)課間深入班級，力爭做到知道每個學生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問題及時處理，使大事化小，小事化了。
(3)經常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好，勞動好，關心班集體，關心幫助同學等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學生積極進取。
(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學生干部，教師要放手讓班干部工作，經常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔，又鍛煉了學生干部。班長王璐就起到了很好的帶頭作用。不過，高三年級的學生學習任務非常重，教師要體貼學生，費時耗精力的事不要布置給學生。要確保學生集中精力學習。
四、重視學法指導，提倡科學高效備考
本學期，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學生高效學習，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學習，閱讀了關于學習心理、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現知識缺陷等等。根據不同學生分別進行不同的指導，收到了一定的效果。
例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：
1、壓力過大。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙，過于自信，有驕傲的表現。
5、考試方式的改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣，科學調整各科學習時間。
2、改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知
識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
3、要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
4、引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。戰(zhàn)術：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線。
總結一學期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學習，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上個別學生經常出現遲到現象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓。