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        班主任管理工作心得體會(huì)大全

        《班主任管理工作心得體會(huì)大全》屬于工作心得中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        班主任管理工作心得體會(huì)大全

        1、班主任管理工作心得體會(huì)大全

        作為初三畢業(yè)班的班主任,其實(shí)這個(gè)學(xué)期的工作任務(wù)還是很重的,自我也是挺有一個(gè)壓力,可是看到學(xué)生們中考的成績(jī)出來(lái),我還是感到驕傲,自我的付出也是沒(méi)有白費(fèi),并且結(jié)果也是讓我感到高興的,對(duì)此,我也是就初三下學(xué)期的工作做如下總結(jié):

        一、教學(xué)方面

        做好了復(fù)習(xí)的工作,去帶好學(xué)生,作為班主任我也是帶了一門(mén)課,課堂的教學(xué)復(fù)習(xí),考試準(zhǔn)備,這些都是進(jìn)取的去做好,我清楚課堂是十分重要的,并且學(xué)生們僅有主動(dòng)進(jìn)取的去做好了復(fù)習(xí),那么在應(yīng)對(duì)考試的一個(gè)時(shí)候,也是能更從容一些,不會(huì)擔(dān)心太多,為了避免給他們太多的壓力,我也是不會(huì)太多去講一些給他們壓力的話語(yǔ),同時(shí)更多的專(zhuān)注于怎樣學(xué)好這個(gè)科目。并且也是和其他科目的教師去多交流,了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情景,教師們也是進(jìn)取的來(lái)做好配合。

        二、帶班方面

        作為班主任,從進(jìn)入這個(gè)學(xué)期以來(lái)我就是壓力很大,我也是頭一次帶初三班級(jí),我也是不明白是否能夠帶好,以前沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),可是我也是多去請(qǐng)教,下班之后和老教師溝通,并且自我也是進(jìn)取的主動(dòng)學(xué)習(xí),去了解學(xué)生,清楚他們的狀況,我也是明白他們是有壓力的,可是我也是會(huì)給他們減壓,有一些壓力是動(dòng)力,可是太多也是容易壓垮了學(xué)生們的,所以,在這方面的把控上頭我也是進(jìn)取的去做好,不太清楚的方面也是會(huì)去問(wèn),盡可能的讓學(xué)生們處在進(jìn)取的氛圍里面,當(dāng)然也是有些學(xué)生的成績(jī)本來(lái)就不是太好,更容易放棄,我也是多與他們談心,和他們講道理,期望他們能去重視中考,去對(duì)自我未來(lái)負(fù)責(zé),異常是有些學(xué)生本來(lái)也是比較內(nèi)向的更是如此。

        三、家校合作

        教學(xué)不是我們學(xué)校的事情,也是需要家長(zhǎng)們進(jìn)取的來(lái)配合做好,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)也是了解中考的重要性,同時(shí)也是和他們講解,不能給予學(xué)生們太多的壓力,同時(shí)也是要多一些的關(guān)心,多去了解學(xué)生們,經(jīng)過(guò)努力,家長(zhǎng)們也是樂(lè)于配合,進(jìn)取的來(lái)做好工作,共同的去為了學(xué)生們的中考而出自我的一份力。

        一學(xué)期下來(lái),其實(shí)自我也是感受到這份壓力的重?fù)?dān),而今卸下來(lái),有簡(jiǎn)便,可是也有一些不舍,看著學(xué)生們要進(jìn)入更高的學(xué)府求學(xué),也是衷心的祝愿他們未來(lái)更好,而自我的工作也是要繼續(xù)的去做好,同時(shí)我也是發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,是要繼續(xù)的提高,去改善的,會(huì)在下一次的班主任工作里面,去做的更好,把學(xué)生們帶得更出色。

        2、大學(xué)班主任工作心得體會(huì)_班主任工作心得

        學(xué)校的工作主要是學(xué)生工作,而學(xué)生工作又是班主任的主要工作。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校的全部工作,但卻道出了班主任工作在整個(gè)學(xué)校工作中的重要性。

        一、班主任自身要練好“內(nèi)功”。

        俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹(shù)立班主任的。這種不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力,而是班主任知識(shí)豐富、能力出眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹(shù)立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任工作的無(wú)形資本。班主任,首先是教師,而教師是知識(shí)的傳播者,是智慧的化身,這正是班主任產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹(shù)立起這種,那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果,否則學(xué)生是很難同他積極合作的。班主任樹(shù)立的威信應(yīng)從三方面努力。

        一是不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己,做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”,而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你,而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你,班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。因此,班主任必須不斷用新知識(shí)充實(shí)武裝自己。不僅要精通所教學(xué)科,還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識(shí)。

        二是加強(qiáng)道德修養(yǎng),做學(xué)生為人的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。他的一言一行都對(duì)學(xué)生起潛移默化的作用,都會(huì)在學(xué)生心目中留下深刻的印象。班主任要注意自身的修養(yǎng),努力通過(guò)自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說(shuō):“沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?!瘪R卡連柯也說(shuō):“教師的個(gè)人榜樣,乃是使青年心靈開(kāi)拓結(jié)果的陽(yáng)光?!币虼?,提高思想道德水平,加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。

        三是具備多種能力。班主任要具備的能力很多,如觀察、分析和判斷能力,組織協(xié)調(diào)能力,個(gè)別談話和談心的能力,口頭和書(shū)面表達(dá)能力,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和使用人才的能力,總結(jié)工作的能力等等。作為一名班主任,必須有體察學(xué)生的思想、情感、需求,捕捉學(xué)生的思想信息,把握他們的真實(shí)態(tài)度,以達(dá)知人知面知心的能力,應(yīng)有啟迪學(xué)生心靈的能力,應(yīng)有教育和管理相結(jié)合的能力,應(yīng)有較高的演講和對(duì)話能力。

        二、切實(shí)做好學(xué)生工作

        班主任練好“內(nèi)功”足做好學(xué)生工作的前導(dǎo),班主任在努力提高自身素質(zhì)能力的同時(shí),要下大力氣做好以下四項(xiàng)工作。

        首先,樹(shù)立良好的班風(fēng),班級(jí)是一個(gè)整體。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的集體主義精神,爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),愛(ài)班好學(xué)的敬業(yè)精神,這種精神從何而來(lái)?它來(lái)源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他各項(xiàng)工作的基礎(chǔ),是建好班級(jí)的法寶。班主任必須充分認(rèn)識(shí)思想政治工作在班級(jí)建設(shè)中的地位和作用,應(yīng)充分利用班會(huì)、辯論會(huì)、座談會(huì)、黑板報(bào)等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。集體主義教育是班級(jí)思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹(shù)好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此,班主任除了要求班級(jí)在學(xué)校集體性活動(dòng)中樹(shù)立班級(jí)的形象外,還需經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行“班興我榮,班落我恥,以班為家,榮辱與共”的教育。以此來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的向心力,凝聚力和戰(zhàn)斗力,真正做到心往一處想,勁往一處使。

        其次,組建強(qiáng)有力的班委會(huì)。要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對(duì)做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說(shuō),班干部是班主任的得力助手,此話很有幾分道理。班干部在班級(jí)中起到核心骨干的作用,他們是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì),如何調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性,利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作,也是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),班主任可以通過(guò)委任、競(jìng)選、自薦等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級(jí)干部。班委會(huì)組成后,班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生在小學(xué)擔(dān)任過(guò)班干部,但進(jìn)入初中后,工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此班主任要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級(jí)建設(shè)的排頭兵。同時(shí)對(duì)工作中的不足要及時(shí)指出,對(duì)工作中的困難要予以鼓勵(lì),對(duì)工作的成績(jī)要給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

        最后,要能大膽管理學(xué)生,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事,同時(shí)注意工作方法。應(yīng)經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),正面疏導(dǎo)的工作方法。不能放縱學(xué)生,要下一定力量做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,多給予關(guān)心,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。實(shí)踐證明:這樣做效果往往較好。此外,要知人,做學(xué)生的知心朋友。班主任了解學(xué)生、熟悉學(xué)生,學(xué)生也了解、熟悉班主任,二者之間就能相互尊重、相互信任,也就能為班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展打下良好的思想基礎(chǔ)。

        3、大學(xué)班主任工作心得體會(huì)_班主任工作心得

        我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開(kāi)始的時(shí)候作為新手教師,我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù),十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前,我就開(kāi)始從學(xué)習(xí)做起,從網(wǎng)上查資料、向周?chē)略儐?wèn)、閱讀班主任工作手冊(cè)之類(lèi)的書(shū)籍等等,但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來(lái)的實(shí)際工作中,我就開(kāi)始注意觀察、記錄和思考與總結(jié),提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專(zhuān)業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō),我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以質(zhì)的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。

        大一班主任工作的策略--防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情,比較典型的有打游戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢(qián)提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

        我在管理班級(jí)時(shí)觀察到得實(shí)際情況,有一些現(xiàn)狀另人擔(dān)憂的,總結(jié)為以下幾點(diǎn):

        1、沉悶,沒(méi)有積極性。同學(xué)們對(duì)任何活動(dòng),不管文藝還是體育一概不關(guān)心,只是一味低頭做自己的事。我曾經(jīng)就個(gè)人經(jīng)驗(yàn)專(zhuān)門(mén)到班上做動(dòng)援,效果似乎不明顯。班級(jí)工作因此受大很大阻礙,活動(dòng)難以開(kāi)展,班委工作艱難,也沒(méi)有成效。

        2、同學(xué)間關(guān)系淡漠。據(jù)我平時(shí)對(duì)寢室的抽查、了解,同學(xué)們間關(guān)系異常冷漠。寢室間的串門(mén)情況都很少,彼此了解不夠。即使同一宿舍,彼此間也少有深刻交往。他們也感到孤單寂寞、壓力大,但又不努力改變。

        3、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。我經(jīng)常與他們的任科老師交流,均對(duì)這兩個(gè)班的專(zhuān)業(yè)成績(jī)感到擔(dān)憂。主要問(wèn)題還是基礎(chǔ)差,起點(diǎn)低,同學(xué)們也學(xué)得很累。

        4、家庭貧困的孩子很多。不少學(xué)生因家里經(jīng)濟(jì)情況不好,不得不長(zhǎng)期做兼職,這樣對(duì)學(xué)習(xí)有一定的影響。學(xué)校實(shí)行的公寓、宿舍分兩邊住宿的情況,讓貧富生分化,貧困生在心理上承受壓力,更加沉悶。

        當(dāng)然,這個(gè)班也有優(yōu)點(diǎn)。比如同學(xué)門(mén)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度比較端正的,平時(shí)晚上絕大多數(shù)同學(xué)都在上自習(xí)。上課考勤的情況良好,同學(xué)們都能遵守校紀(jì)校規(guī)。要管好這樣的班級(jí)我確實(shí)覺(jué)得有些難度。整體開(kāi)班會(huì),大家都不愿發(fā)言,因此我采取逐個(gè)談話的方式來(lái)了解他們的心思。下學(xué)期團(tuán)委的工作我會(huì)做的相對(duì)少些,我將花更多的精力在這個(gè)班上。對(duì)他們進(jìn)行更深入的工作。

        我深切感到班主任的責(zé)任重大,在日后的工作中我會(huì)更加努力。

        4、大學(xué)班主任工作心得體會(huì)_班主任工作心得

        一個(gè)學(xué)期來(lái),卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè),在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。現(xiàn)將_)年上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下:

        一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

        二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作,盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō):“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在有了明顯的改觀。

        三、始終貫徹分層次教育,做好教學(xué)工作計(jì)劃,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如:楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán))會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?!昂狭逃?,違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

        四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,本人竭盡全力,一改一些成效不大的做法,保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo),配合家長(zhǎng),擒賊先擒王,促使如楊恒、李文君、蔡思陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,轉(zhuǎn)化效果明顯。

        五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì),缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話、寫(xiě)條等也取得了聯(lián)系,有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系,有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。

        六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)(組)召開(kāi)的各種會(huì)議,認(rèn)真做好會(huì)議記錄,及時(shí)上傳下達(dá),工作做到心中有數(shù)、有條不紊;依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。

        七、在做好本職工作的同時(shí),本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂(lè)于助人。作為一名大學(xué)班主任,應(yīng)做好大學(xué)班主任工作計(jì)劃,并能正確對(duì)待工作中的成敗利鈍,對(duì)學(xué)校、級(jí)、組制定的各項(xiàng)政策和提出的要求堅(jiān)決執(zhí)行。

        總之,差班的管理需要抓好突破口,班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育,功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在桃園中學(xué)做班主任三年多來(lái),深刻體會(huì)到:做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”……總之,勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命。

        5、班主任工作實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)_班主任工作實(shí)習(xí)心得

        一、 班主任工作實(shí)習(xí)

        實(shí)習(xí)班主任工作是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而又艱巨的工作。簡(jiǎn)單,是因?yàn)樗膬?nèi)容都是生活瑣事,平凡而又日日重復(fù);艱巨,是因?yàn)樗笪覀冇谐种院愕囊懔?,把?jiǎn)單的事情堅(jiān)持做漂亮并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單可以做到的!班主任主要有以下幾個(gè)工作。

        (一)、衛(wèi)生督察

        作為一名實(shí)習(xí)班主任,7:15到班級(jí)來(lái),帶領(lǐng)學(xué)生到公共衛(wèi)生區(qū)打掃,同時(shí)又要監(jiān)督學(xué)生把教室衛(wèi)生搞好,掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺(tái)、擦玻璃等等,每一項(xiàng)都要做到位,因?yàn)檫@個(gè)可是評(píng)選流動(dòng)紅旗班級(jí)的依據(jù)!

        (二)、分發(fā)學(xué)生早餐

        打掃完衛(wèi)生,7:30學(xué)生準(zhǔn)時(shí)吃早餐,我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等,天氣熱的時(shí)候,大汗淋漓;天氣冷的時(shí)候,手凍得發(fā)紫。但是,我們還是恪盡職守,認(rèn)真負(fù)責(zé),因?yàn)槲覀兪前嘀魅巍?/p>

        (三)、送路隊(duì)

        小學(xué)生年齡在6至10歲之間,安全防范意識(shí)差,所以放學(xué)了老師都要護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路。我們就接手部分學(xué)生的護(hù)送工作了,特別是過(guò)國(guó)道的學(xué)生。每天,無(wú)論刮風(fēng)下雨還是風(fēng)吹日曬,一放學(xué)了,我們總會(huì)準(zhǔn)時(shí)送學(xué)生過(guò)馬路,回家。站在馬路的中央,雙手掌豎立起向司機(jī)們示意stop,所有的車(chē)輛為我們而止步,那任務(wù),是如此的神圣;那一種感覺(jué),是如此地美妙!

        (四)、處理學(xué)生瑣

        小學(xué)生畢竟都還小,喜歡出風(fēng)頭又愛(ài)撒嬌,所以,每天都會(huì)有那么些學(xué)生來(lái)打小報(bào)告,“老師,···又打我!”“老師,···把黑板擦弄壞了!”······諸如此類(lèi)的瑣事,每天都有許多。為了滿足學(xué)生的“虛榮欲”又能夠教育學(xué)生,我會(huì)樂(lè)觀地處理著一件件看似不同實(shí)質(zhì)一樣的“學(xué)生糾紛”了??粗麄冃幕ㄅ诺目蓯?ài)模樣,我的心里也像吃了蜜一樣甜。

        (五)、輔導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生

        每個(gè)班級(jí),都會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生是讓老師頭疼的,這個(gè)時(shí)候,我們就不能像其他老師一樣對(duì)學(xué)生了;面對(duì)問(wèn)題學(xué)生,我都有著十足的好奇心與愛(ài)心,我們要用與眾不同的愛(ài)去溫暖他們,讓他們有被關(guān)注的體驗(yàn),用愛(ài),去打開(kāi)他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學(xué)生。童年是美好的,當(dāng)孩子的家長(zhǎng)不能給予孩子們快樂(lè)的時(shí)候,作為班主任的我,是要做些什么必要的事情的。

        6、班主任工作實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)_班主任工作實(shí)習(xí)心得

        我擔(dān)任的是七年級(jí)五班的實(shí)習(xí)班主任。我感覺(jué)我在五班實(shí)習(xí)當(dāng)班主任,我是有一些優(yōu)勢(shì)的。那就是在實(shí)習(xí)以前,我已經(jīng)教七年級(jí)五班三個(gè)月的英語(yǔ)課了。所以班里的學(xué)生及一些情況我還是了解的。這些都為我減少了不少的障礙。

        班主任工作實(shí)習(xí)期間,基本上按照工作計(jì)劃進(jìn)行,日常管理堅(jiān)持按時(shí)到位,與班級(jí)學(xué)生融洽相處,組織協(xié)調(diào)班級(jí)各項(xiàng)公共事務(wù)及活動(dòng),是班級(jí)活動(dòng)有組織、有效的進(jìn)行。通過(guò)這幾個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作,我覺(jué)得把每一節(jié)小事做好,就是不簡(jiǎn)單。為了給學(xué)生們提供一個(gè)干凈、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,我加強(qiáng)了教室衛(wèi)生管理,組織班級(jí)成員參觀并學(xué)習(xí)其他班級(jí)的衛(wèi)生管理;同時(shí),實(shí)行值日班長(zhǎng)制度,把每天要檢查的項(xiàng)目,如遲到,校服,值日,作業(yè),儀容,儀表等以表格的形式固定下來(lái),交給值日班長(zhǎng)檢查完成,再根據(jù)班干部的反饋,進(jìn)行記錄,每周評(píng)選出文明守紀(jì)生,最佳值日生,學(xué)習(xí)優(yōu)秀生,最佳進(jìn)步生等。

        同時(shí),為了建設(shè)良好的班風(fēng),我在原班主 任蘇老師的指導(dǎo)和幫助下,制定了一套獎(jiǎng)懲適當(dāng)?shù)姆椒?。班里學(xué)生只要有一點(diǎn)進(jìn)步,就及時(shí)鼓勵(lì)他們。當(dāng)然,懲罰學(xué)生時(shí),我也注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)學(xué)生的自信心。在班級(jí)文體活動(dòng)中,活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任都高度重視,像拔河比賽時(shí),我為他們查閱拔河技巧。最后,我班以第二名優(yōu)異成績(jī)獲勝。總之,在實(shí)習(xí)班主任期間,我注重培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。

        教育調(diào)研和研究方向:這是我們頂崗實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,其主要是培養(yǎng)我們的科研能力,這是對(duì)我們老師提出的一項(xiàng)基本要求。他要求我們老師在未來(lái)要教,學(xué),研三方面全面發(fā)展。雖然我們對(duì)科研不是很在行,但調(diào)研的每個(gè)環(huán)節(jié),我們都認(rèn)真地準(zhǔn)備著。我們團(tuán)隊(duì)為此還經(jīng)常開(kāi)會(huì),大家暢所欲言,各抒己見(jiàn)。像調(diào)查的內(nèi)容,問(wèn)題的設(shè)計(jì),問(wèn)卷的發(fā)放和整理,調(diào)查結(jié)果的分析,調(diào)研論文的撰寫(xiě),每個(gè)環(huán)節(jié)我們都認(rèn)真對(duì)待。在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我們得到了鍛煉,學(xué)到了很多知識(shí),那些都將是我們的寶貴的財(cái)富。

        7、班主任工作實(shí)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)_班主任工作實(shí)習(xí)心得

        頂崗半年,體會(huì)了作為見(jiàn)習(xí)班主任的幸福與責(zé)任,將班主任工作體會(huì)總結(jié)為以下四字:

        1.“勤”

        作為班主任,“勤”字當(dāng)頭,早晨轉(zhuǎn)班,開(kāi)全體學(xué)生是否到期,各方面紀(jì)律、衛(wèi)生是否良好,課中、課間轉(zhuǎn)班,查看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課間紀(jì)律狀況,下午上課前也要到班確認(rèn)人數(shù),晚自習(xí)跟要對(duì)學(xué)生的紀(jì)律嚴(yán)格管理,是學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班主任的“勤”是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的外部推動(dòng)力。在頂崗中,作為見(jiàn)習(xí)班主任,做到積極轉(zhuǎn)班,關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向。、

        2“聊”

        所謂的“聊”是與學(xué)生的交流與溝通,一個(gè)學(xué)生的良性發(fā)展不僅僅是受在校學(xué)習(xí)狀況的影響,而且受家庭心理、學(xué)校心理、社會(huì)心理的影響,因此,作為一名班主任要多于學(xué)生進(jìn)行交流溝通,在交流溝通中學(xué)生會(huì)將自己的喜好等真誠(chéng)地與老師分享,進(jìn)而教師可以走進(jìn)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他可能存在的問(wèn)題,和他一起完善,和他一起改進(jìn),助力學(xué)生的發(fā)展。在頂崗中,利用課余時(shí)間和班上的學(xué)生交流,過(guò)程中知道部分學(xué)生家里的特殊情況,知道他們心里的各種壓力,幫助他們解決心里的各種疑惑和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,和他們一同成長(zhǎng)。

        3“學(xué)”

        作為班主任,要看到全班所有成績(jī),而不應(yīng)是某個(gè)人或某個(gè)學(xué)科,班主任要全面了解全體學(xué)生的全科情況并要有一個(gè)和他們一起學(xué)習(xí)的情況。班主任要知道自己的學(xué)生,各科學(xué)生的主要內(nèi)容是什么、重難點(diǎn)情況如何,并且要采取切實(shí)可行的措施以幫助化解難點(diǎn)、打破瓶頸,迅速投入下面的學(xué)習(xí)。在轉(zhuǎn)班時(shí),班主任可以與學(xué)生一同學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生也是一種耳濡目染的作用。

        4.“細(xì)”

        頂崗中,班級(jí)內(nèi)的具體工作事務(wù)由師傅負(fù)責(zé),每次的班主任會(huì)議,自己都會(huì)參加,每次會(huì)議涉及大量的班級(jí)事務(wù),小到桌面衛(wèi)生、大到學(xué)生安全,中間多個(gè)環(huán)節(jié)、多個(gè)事務(wù)、多個(gè)細(xì)節(jié)都不能忽略,要對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

        這四字所對(duì)應(yīng)的方面是自己在半年的頂崗實(shí)習(xí)工作中的總結(jié),還不全面,還不具體,半年來(lái)的見(jiàn)習(xí)班主任工作自己更多只是協(xié)助工作,許多具體的工作自己還沒(méi)有親手實(shí)施,都可以深刻體會(huì)這中間的不易。班主任工作,是一份需要用心投入的工作,因?yàn)楣ぷ鲗?duì)象是學(xué)生——一群發(fā)展中的人,需要自己更多的耐心、細(xì)心、誠(chéng)心。

        8、班主任管理工作心得體會(huì)大全

        在這一學(xué)期里,我繼續(xù)擔(dān)任了初三_班的班主任工作。在我擔(dān)任這個(gè)班班主任工作的過(guò)程中,我是著重從以下幾個(gè)方面來(lái)努力的:

        一、學(xué)生的安全工作常抓不懈

        做到安全工作周周講,時(shí)時(shí)要求學(xué)生注意,不放松警惕。從學(xué)生的交通安全到在校期間的人身安全,從課上的安全到課外活動(dòng)時(shí)的安全,從日常生活的水、火、電、飲食安全到假期安全,我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)安全方面的細(xì)節(jié),每周都有相應(yīng)的備課,都有專(zhuān)門(mén)的時(shí)間進(jìn)行宣傳。安全無(wú)小事,安全工作是我班主任工作的重要組成部分。

        二、班級(jí)常規(guī)工作

        班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,班風(fēng)的建設(shè)顯得尤其重要。在班級(jí)中,我建立了評(píng)分細(xì)則,對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)。主要從遵守紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面、勞動(dòng)衛(wèi)生方面等多角度進(jìn)行督促,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。由于一向不放松的管理,本學(xué)期,我班的常規(guī)考核還算不錯(cuò),在年級(jí)名列前茅,常規(guī)工作也能落到實(shí)處。

        三、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)

        完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)生的最主要的和最基本的義務(wù)。學(xué)生面臨中考,學(xué)習(xí)是重中之重。加強(qiáng)與各任課教師的接觸,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。幫忙學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,幫忙有偏科現(xiàn)象的學(xué)生協(xié)調(diào)各科共同提高,使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀,落后的同學(xué)有信心追趕,大家都處在上升的狀態(tài)。

        四、做好住宿生工作

        關(guān)心住宿生的飲食起居,多與住宿生輔導(dǎo)員聯(lián)系,及時(shí)了解宿舍內(nèi)部發(fā)生的情景并及時(shí)妥善地處理。晚自習(xí)后常去宿舍,晨讀前也經(jīng)常上班上去,多接觸,早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,早解決問(wèn)題。

        五、組織一些主題班會(huì)

        利用班會(huì)這一有利陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,褒揚(yáng)先進(jìn),督促后進(jìn)。異常注意進(jìn)行夢(mèng)想教育,初三同學(xué)在填報(bào)a、b類(lèi)別及填報(bào)志愿后,思想波動(dòng)教大,這時(shí),做好他們的思想工作猶為重要。

        六、充分發(fā)揮小助手的作用

        發(fā)揮學(xué)生干部的先鋒模范作用。組織學(xué)生參加勞動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,經(jīng)過(guò)勞動(dòng),讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)保的重要意義,僅有人人付出努力,才能換取優(yōu)美的環(huán)境。

        以上是對(duì)本學(xué)期班務(wù)工作的小結(jié),總結(jié)是為了更好地提高,我也將從班級(jí)工作中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便更好地實(shí)踐自我教書(shū)育人的目標(biāo)。

        9、班主任管理工作心得體會(huì)大全

        隨著中考的結(jié)束,一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲?;厥装肽曛校β刀鋵?shí),緊張而興奮,疲憊又樂(lè)在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè),面臨著中考,學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都十分大,看著自我三年的學(xué)生,平安歡樂(lè)地走出學(xué)校,奔向新的起點(diǎn),幾許欣慰,幾許失落。

        在這一學(xué)期中,我按照學(xué)校工作計(jì)劃,堅(jiān)持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學(xué)在初中的最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲。

        一、抓好學(xué)生的思想政治工作,力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確。

        本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,活動(dòng)多。所以在開(kāi)學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一齊算時(shí)間,算任務(wù),及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自我的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里,我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今,不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對(duì)前途有信心,學(xué)習(xí)有干勁。

        二、面向全體,不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄。

        九年級(jí)是初中的最終一年,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是的道路,但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。應(yīng)對(duì)中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,所以最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的期望,相信自我,我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì),我告訴他們,只要努力,每一個(gè)人都能順利升入高中,實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi),天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,所以在學(xué)期初必須要制定自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且必須要堅(jiān)持到底,永不放棄。每次模擬考試之后,針對(duì)學(xué)生中的提高、懈怠,及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油站。

        三、指導(dǎo)學(xué)習(xí),采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略。

        毋庸回避,此刻學(xué)生的自我管理本事很差,也許,他們都想努力學(xué)習(xí),但很少有人能靠自我的毅力來(lái)堅(jiān)持,所以就要采取必須的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先,制定詳細(xì)的時(shí)間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后,全程監(jiān)控,不給學(xué)生放縱自我的機(jī)會(huì)。

        四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻。

        我認(rèn)為,九年級(jí)班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū),一是放縱型,覺(jué)得已經(jīng)是最終一學(xué)期了,學(xué)生立刻離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn),得過(guò)且過(guò);此種策略最不可取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯(cuò)不戒,必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型,遇事從嚴(yán)從重,上綱上線,不顧忌學(xué)生的感受,一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人,內(nèi)心渴望別人把自我當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待,這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒,從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是:

        ①提高的、優(yōu)秀的必須要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),而做錯(cuò)了則必須要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自我的行為負(fù)責(zé)。

        ②就事論事,事后清零。無(wú)論對(duì)錯(cuò),事情過(guò)后,就重新開(kāi)始,大家還是一樣的,錯(cuò)誤不該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證,這種做法,還是可行的,學(xué)生既不會(huì)無(wú)所顧忌,胡作非為,也不會(huì)一失足成千古恨,給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。

        五、尊重理解,讓每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理。

        九年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng),對(duì)事情有自我的確定和理解,有強(qiáng)烈的表達(dá)自我觀點(diǎn)的__,所以在班級(jí)管理中,必須充分發(fā)揚(yáng)民主,尊重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉、班級(jí)各種制度的制定,都采用民主討論,少數(shù)服從多數(shù)的方法,得到了全班同學(xué)的一致認(rèn)同。

        六、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

        九年級(jí),許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求,加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對(duì)自我負(fù)責(zé)做起,養(yǎng)成愛(ài)他人、愛(ài)團(tuán)體、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

        在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué),曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞教師等行為。讓學(xué)生“換位”思考,并進(jìn)取教育引導(dǎo)。尤其針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的思想復(fù)雜偏激、情緒多變的特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生交流談心,排解問(wèn)題。同時(shí)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

        七、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

        1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級(jí),應(yīng)對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任能夠乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)。僅有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能進(jìn)取拓展提升自我,取得長(zhǎng)足的提高。

        2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),進(jìn)取進(jìn)取。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,團(tuán)體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班團(tuán)體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W生巨大的潛能。經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng),提高學(xué)習(xí)進(jìn)取性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

        3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”,所以,我在日常工作中引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,認(rèn)識(shí)自學(xué)本事的重要性,用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自我親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改善完善自我的學(xué)習(xí)方法。

        4、防止偏科,全面發(fā)展。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,堅(jiān)持與各學(xué)科教師密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情景,和科任教師一齊為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),以學(xué)生能更多地升入高一級(jí)學(xué)校為目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫忙偏科學(xué)生建立自信,提升興趣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

        以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得。班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面,說(shuō)不完道不盡??偠灾?,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

        10、班主任管理工作心得體會(huì)大全

        作為初三畢業(yè)班的班主任,其實(shí)這個(gè)學(xué)期的工作任務(wù)還是很重的,自我也是挺有一個(gè)壓力,可是看到學(xué)生們中考的成績(jī)出來(lái),我還是感到驕傲,自我的付出也是沒(méi)有白費(fèi),并且結(jié)果也是讓我感到高興的,對(duì)此,我也是就初三下學(xué)期的工作做如下總結(jié):

        一、教學(xué)方面

        做好了復(fù)習(xí)的工作,去帶好學(xué)生,作為班主任我也是帶了一門(mén)課,課堂的教學(xué)復(fù)習(xí),考試準(zhǔn)備,這些都是進(jìn)取的去做好,我清楚課堂是十分重要的,并且學(xué)生們僅有主動(dòng)進(jìn)取的去做好了復(fù)習(xí),那么在應(yīng)對(duì)考試的一個(gè)時(shí)候,也是能更從容一些,不會(huì)擔(dān)心太多,為了避免給他們太多的壓力,我也是不會(huì)太多去講一些給他們壓力的話語(yǔ),同時(shí)更多的專(zhuān)注于怎樣學(xué)好這個(gè)科目。并且也是和其他科目的教師去多交流,了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情景,教師們也是進(jìn)取的來(lái)做好配合。

        二、帶班方面

        作為班主任,從進(jìn)入這個(gè)學(xué)期以來(lái)我就是壓力很大,我也是頭一次帶初三班級(jí),我也是不明白是否能夠帶好,以前沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),可是我也是多去請(qǐng)教,下班之后和老教師溝通,并且自我也是進(jìn)取的主動(dòng)學(xué)習(xí),去了解學(xué)生,清楚他們的狀況,我也是明白他們是有壓力的,可是我也是會(huì)給他們減壓,有一些壓力是動(dòng)力,可是太多也是容易壓垮了學(xué)生們的,所以,在這方面的把控上頭我也是進(jìn)取的去做好,不太清楚的方面也是會(huì)去問(wèn),盡可能的讓學(xué)生們處在進(jìn)取的氛圍里面,當(dāng)然也是有些學(xué)生的成績(jī)本來(lái)就不是太好,更容易放棄,我也是多與他們談心,和他們講道理,期望他們能去重視中考,去對(duì)自我未來(lái)負(fù)責(zé),異常是有些學(xué)生本來(lái)也是比較內(nèi)向的更是如此。

        三、家校合作

        教學(xué)不是我們學(xué)校的事情,也是需要家長(zhǎng)們進(jìn)取的來(lái)配合做好,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)也是了解中考的重要性,同時(shí)也是和他們講解,不能給予學(xué)生們太多的壓力,同時(shí)也是要多一些的關(guān)心,多去了解學(xué)生們,經(jīng)過(guò)努力,家長(zhǎng)們也是樂(lè)于配合,進(jìn)取的來(lái)做好工作,共同的去為了學(xué)生們的中考而出自我的一份力。

        一學(xué)期下來(lái),其實(shí)自我也是感受到這份壓力的重?fù)?dān),而今卸下來(lái),有簡(jiǎn)便,可是也有一些不舍,看著學(xué)生們要進(jìn)入更高的學(xué)府求學(xué),也是衷心的祝愿他們未來(lái)更好,而自我的工作也是要繼續(xù)的去做好,同時(shí)我也是發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,是要繼續(xù)的提高,去改善的,會(huì)在下一次的班主任工作里面,去做的更好,把學(xué)生們帶得更出色。

        11、班主任管理工作心得體會(huì)大全

        在時(shí)間的流逝中我對(duì)初三教學(xué)工作的展開(kāi)總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn),這既是以往對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)也是用心教導(dǎo)學(xué)生的成果,所以我從未放松對(duì)教學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)性并通過(guò)這段時(shí)間的努力取得了不錯(cuò)的效果,在年度考核之際也應(yīng)當(dāng)對(duì)完成的初三教學(xué)工作加以總結(jié)才行。

        由于這學(xué)年是初次擔(dān)任初三班主任的緣故讓我也比較緊張,雖然以往積累的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)足以讓我應(yīng)對(duì)班級(jí)管理中的突發(fā)狀況,但由于擔(dān)心自己是否能夠管理好班級(jí)的緣故讓我也變得嚴(yán)謹(jǐn)許多,除了向其他班主任請(qǐng)教以外也在備課工作中付出了不少的努力,至少此時(shí)多努力一些的話也能夠讓我在后續(xù)的教學(xué)工作中減少許多麻煩,因此相對(duì)于教學(xué)工作的展開(kāi)這學(xué)習(xí)主要還是學(xué)習(xí)如何成為優(yōu)秀的班主任。對(duì)我來(lái)說(shuō),這個(gè)話題既是自己成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的,也是為了學(xué)生更好地成長(zhǎng)而努力。除了加強(qiáng)交流以外我也有認(rèn)真聽(tīng)取其他老師上的公開(kāi)課并做好筆記,這種不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)著實(shí)令我在教學(xué)能力方面有了較大的提升。

        重視班級(jí)紀(jì)律的管理并在班干部的協(xié)助下處理好這方面的工作,雖然班上的確存在著些許令人感到不省心的后進(jìn)生卻也有不少成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,這也讓我在班級(jí)管理工作中能夠?qū)⒕杏谏俨糠滞瑢W(xué)之中,另外得益于班干部的協(xié)助,讓我在處理班級(jí)管理工作的時(shí)候方便了許多。由于偶爾需要前往教研組開(kāi)會(huì)的緣故,導(dǎo)致我對(duì)班上的紀(jì)律還是比較擔(dān)心的,因此每當(dāng)會(huì)議結(jié)束的時(shí)候我都會(huì)迅速折返以便于查看班上學(xué)生的紀(jì)律情況,所幸的是當(dāng)我不在教室的時(shí)候班干部們能夠組織學(xué)生進(jìn)行自習(xí)從而讓我省心了許多。

        合理地制定教學(xué)計(jì)劃從而讓班上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況改善了不少,實(shí)際上通過(guò)本學(xué)年的教學(xué)讓我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生存在著不少的偏科現(xiàn)象,對(duì)此我也與相對(duì)應(yīng)的科任老師進(jìn)行探討從而思考如何解決這類(lèi)問(wèn)題,畢竟若是讓偏科的問(wèn)題帶入考場(chǎng)的話勢(shì)必會(huì)對(duì)學(xué)生的成績(jī)?cè)斐蓢?yán)重的影響,所以在不影響正常教學(xué)進(jìn)度的情況下我也組織學(xué)生對(duì)以往所學(xué)知識(shí)展開(kāi)了回顧,這既是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的鞏固也相當(dāng)于讓偏科的學(xué)生重溫了自己的弱勢(shì)科目,雖然并不能夠徹底解決問(wèn)題卻也讓大部分學(xué)生的狀況得到了較為明顯的改善。

        事實(shí)上在教學(xué)工作的開(kāi)展過(guò)程中應(yīng)該要盡量避免任何失誤的出現(xiàn),因此我也有盡力做好班主任的相關(guān)工作并虛心向其他老師請(qǐng)教,對(duì)我來(lái)說(shuō)既要秉承對(duì)教學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)又要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)才行。