《初政治備課組教學計劃書》屬于計劃書中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、初政治備課組教學計劃書
一、指導思想：
落實推進xx市中小學二期課程的改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高政治教師的語言能力、教學能力；在政治與其他學科之間建立對話的能力；加強大家協同作戰(zhàn)、教學研究的能力；跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、教學進度：
1、 20xx年x月中旬----x月中旬，完成第一輪復習；
2、 20xx年x月中旬前，完成第二輪復習；
3、 20xx年升學考試前，完成第三輪總復習。
總之，以學校為單位認真組織綜合訓練和模擬測試，努力提高初三學生的綜合運用能力。
三、教學建議：
1、 轉變觀念，二期課改“進頭腦”。
要求全體政治老師一起定位在“學生發(fā)展的促進者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色上；努力提升教學的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學習的基礎上，聯系實踐案例，在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使二期課改的理念真正走進大家的頭腦。鼓勵教師積極參加區(qū)、校教案的征集、教育教學論文的征稿、課題的研究。
2、 改革備課，減負增效“磨好課”。
在制定規(guī)劃、教學目標時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設定；備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變；明確重點、難點及其對策，強化支撐點；將備課大而化之、實而共享，加強備課組的管理，實施分工合作備課，鼓勵提倡電子備課；以質量的教后反思作為考核的依據，將教師從煩瑣的'備課工作中解脫出來，提高備課的質量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。
3、 提高素質，提供舞臺“練內功”。
要求各位政治教師努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念；倡導鼓勵跨學段、學科聽課，加強大家協同作戰(zhàn)、教學研究的能力；開展系列的基本功、教研評比活動，為更多的青年教師提供展示的舞臺；請相關高級教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課，在區(qū)、校的聽課驗收中提高優(yōu)課率；努力請進名家示范上課、做講座，為優(yōu)秀教師、骨干教師創(chuàng)造走出去的機會。
四、教學措施；
1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。
2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初三學生學得好，以確保中考取得圓滿成功。
3、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現問題，及時解決。
5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到經綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學經驗。同軌老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；學校統(tǒng)一訂購的復習資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。
7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
五、奮斗目標：
合格率x%
升學率x%
優(yōu)秀率x%
2、初語文備課組工作計劃書
時間是箭，去來迅疾，又解鎖了新的工作，為此需要好好地寫一份工作計劃了。好的工作計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的初一語文備課組工作計劃書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想
（1）經常與班主任取得聯系，深入了解學生的家庭成長環(huán)境和小學階段的行為表現，通過課堂觀察，了解學習習慣和小學基礎狀況。運用心理學知識，與厭學孩子溝通，引導他們積極參與語文實踐活動，努力培養(yǎng)學生語文學習的'興趣。
?。?）指導學生寫好字，讀好書，作好文
?。?）努力建構原生態(tài)的語文課堂模式
二、具體的措施
?。ㄒ唬┲鸩教嵘龑W生的語文素養(yǎng)
1、寫字培養(yǎng)耐性，練字要落實
2、讀書規(guī)范言行
終極目標：讓讀書成為師生生活的一部分，讓讀書成為一種享受。平衡讀書與讀書效果的檢測的矛盾。
（1）推薦閱讀的名著（2）自由閱讀的指導
3、寫作陶冶性情,讓學生學會傾訴真情。
?。ǘ┣袑嵦岣邔W生的學習成績，主要落實以下要點：
1、基礎知識的落實
?。?）字詞的音與形（2）古詩的默寫（3）名著閱讀（4）讀圖題（漫畫）、仿句題
2、閱讀理解
?。?）詩歌賞析【課外】
（2）課外文言文的簡單閱讀
?。?）記敘類文章的基本題型和答題的規(guī)范
A、基本情節(jié)概括題
B、人物性格概括
C、描寫的作用【外貌、環(huán)境、動作等】
D、賞析比喻句等優(yōu)美詞句的作用
3、寫作
?。?）素材的積累
（2）綜合性學習活動的開展
?。?）寫作技巧的指導：片段訓練和完篇訓練
三、關于備課作業(yè)等常規(guī)的教學工作
1、關于備課：各環(huán)節(jié)各步驟都必須具備。
2、關于聽課：本校、本區(qū)、本市各公開教學必須到位。
3、關于作業(yè)
?。?）若采用學案，教師審閱
?。?）創(chuàng)新練習的選做【老師批改與學生批改相結合】
?。?）每周的自由練筆、練習冊
?。?）素材積累本（包含課堂筆記本。課外讀書筆記本）
?。?）作文本【批改形式的多樣化，要培養(yǎng)學生自己批閱自己作文的能力】
四、關于任務的分工
1、自己能夠做好的事情，不麻煩大家，大家都很忙，也很辛苦
2、分工不分家，相對公平，照顧該照顧的
3、注重效率和效果，不做無用功。做好每件事，為自己以后提供借鑒。
3、初政治備課組教學計劃書
一、指導思想：
落實推進xx市中小學二期課程的改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高政治教師的語言能力、教學能力；在政治與其他學科之間建立對話的能力；加強大家協同作戰(zhàn)、教學研究的能力；跟各位政治老師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學的境界；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。
二、教學進度：
1、 20xx年x月中旬----x月中旬，完成第一輪復習；
2、 20xx年x月中旬前，完成第二輪復習；
3、 20xx年升學考試前，完成第三輪總復習。
總之，以學校為單位認真組織綜合訓練和模擬測試，努力提高初三學生的綜合運用能力。
三、教學建議：
1、 轉變觀念，二期課改“進頭腦”。
要求全體政治老師一起定位在“學生發(fā)展的促進者”、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色上；努力提升教學的境界；超越教材，創(chuàng)造課堂情境，靈活把握當時的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學習的基礎上，聯系實踐案例，在政治備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使二期課改的理念真正走進大家的頭腦。鼓勵教師積極參加區(qū)、校教案的征集、教育教學論文的征稿、課題的研究。
2、 改革備課，減負增效“磨好課”。
在制定規(guī)劃、教學目標時突出情感、態(tài)度、價值觀的多維設定；備課突出學生的主體性，突出學生活動、合作學習、探究方式，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變；明確重點、難點及其對策，強化支撐點；將備課大而化之、實而共享，加強備課組的管理，實施分工合作備課，鼓勵提倡電子備課；以質量的教后反思作為考核的依據，將教師從煩瑣的'備課工作中解脫出來，提高備課的質量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”，創(chuàng)設氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。
3、 提高素質，提供舞臺“練內功”。
要求各位政治教師努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念；倡導鼓勵跨學段、學科聽課，加強大家協同作戰(zhàn)、教學研究的能力；開展系列的基本功、教研評比活動，為更多的青年教師提供展示的舞臺；請相關高級教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課，在區(qū)、校的聽課驗收中提高優(yōu)課率；努力請進名家示范上課、做講座，為優(yōu)秀教師、骨干教師創(chuàng)造走出去的機會。
四、教學措施；
1、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。
2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育，使初三學生學得好，以確保中考取得圓滿成功。
3、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。本學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現問題，及時解決。
5、復習階段，要認真制定復習計劃，精心組織復習，做到經綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點迷津，提高學生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學經驗。同軌老師要互相學習，正常開展聽課活動，取長補短，共同提高；學校統(tǒng)一訂購的復習資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。
7、認真組織測試，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救。
五、奮斗目標：
合格率x%
升學率x%
優(yōu)秀率x%
4、初中地理備課組教學工作計劃書
一、指導思想：
在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。
隨著“學習化社會”的到來，教育的國際化特性也在含苞欲放，追求可持續(xù)發(fā)展是人類在走過了許多彎路后，在理念上的一次深刻回歸，學校的可持續(xù)發(fā)展，歸根到底是人的可持續(xù)發(fā)展，所以本學期特別結合學校的辦學理念，創(chuàng)造性的完成備課組的任務。
本學期地理教研組將圍繞“嚴守師德，強化管理，提升質量”這個主題來開展工作。
二、主要工作目標和措施：
1、著力構建和開發(fā)“互動——探究”的課堂模式：本學期與教研室的工作計劃一致，我們應該繼續(xù)構建和開發(fā)“互動——探究”的課堂模式，在提升課堂內涵方面做一些扎實有效的探索。
2、加強地理組的集體備課：
集體備課特別注重整合資源的過程，為了加強集體備課，應特別強調并落實以下工作：①要求：“五定”即定時間、定地點、定主講、定內容
②每次集體備課后，備課組長要將備課情況簡要記載在記錄本中，以備抽查和作資料保存。
?、蹅湔n組成員聽從備課組長統(tǒng)一安排。
?、芗w備課情況不僅作為優(yōu)秀教研組評選的重要依據，而且作為個人考核的一項重要指標。
3、繼續(xù)參與探究性學習的指導。七年級應該注意小學與初中教學的銜接。
4、繼續(xù)加強、完善新課改理念的`學習，提高本組成員的理論水平
5、做好期中、期末兩次考試的迎考與準備工作，力爭考取最好的成績。搞好地理教學的課內課外教學研究，提升教學質量。
6、積極參加上級教育行政部門的教研活動
本學期積極組織參加多種教研活動，特別要繼續(xù)與教研室保持密切的聯系，以加強我們工作的時效性和有效性。
7、學習地理課程標準，做好新課程培訓工作
認真學習和鉆研各學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。
8、做好期末復習工作
認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期末考試的組織、閱卷、分數統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
9、抓教學常規(guī)
組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究
重點促進學生學習方式的轉變。
三、主要活動
1．理論學習，研究新課程的教法與學法
2．開設常態(tài)課、常規(guī)課，及時評課
3．積極撰寫論文、教學反思，逐步加強自身建設與成長
4．組織學生積極參加綜合實踐活動
5．積極開展地理興趣小組活動，舉行地理知識競賽
6．加強集體備課建設，利用資料備好課、上好課，加強課后的興趣活動。
在新的學期里，我們將一如既往地依托我們堅定的理想、信念，崇高的政治覺悟，高度的責任感，廉潔勤勉的工作作風和高尚的人格，乘風破浪，奮勇前行。
5、初中地理備課組工作計劃書
一工作重點
1．學習地理課程標準，做好新課程培訓工作
認真學習和鉆研各學科課程標準新教材，對實踐中出現的一些問題進行研究反思與調整，力求實現突破課改中的重點和難點。
2．做好期末復習工作
認真學習考試說明，探討復習教學策略，做好期末考試的.組織、閱卷、分數統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
3．抓教學常規(guī)
組織有關學習活動，多研究探索教法，不斷提高課堂效益，研究學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化，為研究重點促進學生學習方式的轉變。
二主要活動
1．理論學習，研究新課程的教法與學法
2．開設常態(tài)課、常規(guī)課，及時評課
3．積極撰寫論文、教學反思，逐步加強自身建設與成長
4．組織學生積極參加綜合實踐活動
5．積極開展地理興趣小組活動，舉行地理知識競賽
6．加強集體備課建設，利用資料備好課、上好課，加強課后的興趣活動
6、幼兒園的集體備課計劃優(yōu)質計劃書
篇一：幼兒園集體備課計劃
隨著教育改革的深化，我們越來越認識到提高教學效益不僅需要教師個體的探究摸索，更需要教師群體的智慧風暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與個性備課相結合的道路，才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間，也才能進一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能，才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協作的整體效益。為此，我園堅定地推行集體備課與個性備課相結合的備課制度。
一、 組織形式：
1、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體備課組的成員和責任人，有權利和義務參與和執(zhí)行備課任務；
2、采用"以集體備課為主，個性補充為輔"的思路。
二、備課要求：
1、集體備課必須堅持"四定"、"五備"，鉆透"五點"，優(yōu)化"兩法"。
?。?）、四定：定時間、定地點、定內容、定發(fā)言人。
?。?）、五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動。
?。?）、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
?。?）、兩法：教師的教法和學生的學法。
2、集體備課時，組長要根據本學期的教學內容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質量。
3、集體備課要體現課程理念，突出科學性、創(chuàng)造性：
?、賹W期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖，整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，合理安排教學進度。在此基礎上備課組討論確定本學期教學計劃。
?、谥黝}備課，是在每個主題教學進行之前的備課，擬出一個主題的教學計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個活動地位和作用，以便更好地突出重點，明確應該培養(yǎng)目標。
4、集體備課必須有記錄（記錄包括說課、評課、課后反思、課件及流程圖等），作為對備課組集體備課考評的重要依據，教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據。
5、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。
6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補充個性化的設計，不能機械的使用集體教案。
三、教學反思：
1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認真反思教學中的得與失，并記錄在案；
2、在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內容進行交流，教研組活動中要有詳細的記錄，并由該單元的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交教科室存檔。
四、基本流程：
集體備課按"備前研討――形成教案――討論補充--實施教學――課后反思"幾個環(huán)節(jié)進行。
1、備前研討
備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。集體備課前須進行教材內容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析；討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等。
2、形成教案
相關內容的中心發(fā)言人將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設計。為減輕教師負擔，可以給本組成員每人復印一份有附欄的集體教案。
3、討論補充
全組教師認真領會主備教師的教案設計意圖，毫無保留的提出自己的觀點和建議，并在集體教案的基礎上補充適合本班學情的個性化設計。
4、實施教學
各成員利用集體智慧和個性特征相結合教案實施教學，關注教學中的亮點和不足。
5、課后反思
每位教師結合實際教學對該教案的亮點和不足進行認真反思，并在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內容進行交流，并由該內容的中心發(fā)言人把交流所得整理成文，交張紅偉老師存檔。
五、管理措施：
1、教科室加強集體備課活動檢查，要有詳實記錄，并定期總結、評比。
2、教案附欄中必須有教師個性化的補充設計，如果沒有，視為沒有備課，按相關獎懲制度執(zhí)行。
3、對與集體備課中，態(tài)度不積極主動的教師，年度考核中不能評為優(yōu)秀。
篇二：幼兒園教師集體備課記錄表
幼兒園教師集體備課記錄表
教師聽課記錄分析表
篇三：幼兒園集體備課活動記錄
篇四：西段幼兒園幼兒園集體備課計劃
西段幼兒園幼兒園集體備課計劃
20XX.2.24
隨著教育改革的深化，我們越來越認識到提高教學效益不僅需要教師個體的探究摸索，更需要教師群體的智慧風暴，只有大做集體備課文章，走集體備課與個性備課相結合的道路，才能為個體的探究提供廣闊的智慧源泉和創(chuàng)新空間，也才能進一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳帶幅射功能，才能充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢和分工協作的整體效益。為此，我園堅定地推行集體備課與個性備課相結合的備課制度。
一、 組織形式：
1、由孟園長牽頭，張海蓉老師組織實施；
2、教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體備課組的成員和責任人，有權利和義務參與和執(zhí)行備課任務；
3、采用"以集體備課為主，個性補充為輔"的思路。
二、備課要求：
1、集體備課必須堅持"四定"、"五備"，鉆透"五點"，優(yōu)化"兩法"。
?。?）、四定：定時間、定地點、定內容、定發(fā)言人。
?。?）、五備：備目標、備教材、備教法、備學法、備互動。
?。?）、五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
?。?）、兩法：教師的教法和學生的學法。
2、集體備課時，組長要根據本學期的教學內容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關的事情，保證集體備課的質量。
3、集體備課要體現課程理念，突出科學性、創(chuàng)造性：
①學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領會教材意圖，整個教材的知識結構和邏輯體系，弄清本年級組各主題分別要完成哪些教學任務以及重點、難點，分清主次，合理安排教學進度。在此基礎上備課組討論確定本學期教學計劃。
②主題備課，是在每個主題教學進行之前的備課，擬出一個主題的教學計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一個活動地位和作用，以便更好地突出重點，明確應該培養(yǎng)目標。
4、集體備課必須有記錄（記錄包括說課、評課、課后反思等），作為對備課組集體備課考評的重要依據，教師參加集體備課情況作為對教師個人考評的依據。
5、教師必須把集體備課中研究出的結果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質量。
6、每一教案后面都要有附欄，使用該集體教案的教師，必須在附欄上補充個性化的設計，不能機械的使用集體教案。
三、教學反思：
1、每一位教師，在使用了集體教案后，都要認真反思教學中的得與失，并
記錄在案；
2、在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內容進行交流，教研組活動中要有詳細的記錄，并存檔。
四、基本流程：
集體備課按"備前研討――形成教案――討論補充--實施教學――課后反思"幾個環(huán)節(jié)進行。
1、備前研討
備課前的研討是集思廣益,充分發(fā)揮教師個人特長、體現集體智慧的重要環(huán)節(jié)，集體備課前深入的研討是提高集體備課成效的關鍵。集體備課前須進行教材內容分析，要從教者、讀者、編者的角度作深入的分析；討論教學重點難點、教學方法、教學過程的設計等。
2、形成教案
相關內容的.中心發(fā)言人將集體討論的意見整理，形成集體備課的教案設計。為減輕教師負擔，可以給本組成員每人復印一份有附欄的集體教案。
3、討論補充
全組教師認真領會主備教師的教案設計意圖，毫無保留的提出自己的觀點和建議，并在集體教案的基礎上補充適合本班學情的個性化設計。
4、實施教學
各成員利用集體智慧和個性特征相結合教案實施教學，關注教學中的亮點和不足。
5、課后反思
每位教師結合實際教學對該教案的亮點和不足進行認真反思，并在下一次集體討論時，將反思作為一個專門的內容進行交流，并存檔。
五、管理措施：
1、園長加強集體備課活動檢查，要有詳實記錄，并定期總結、
2、對與集體備課中，態(tài)度不積極主動的教師，學期末考核中不能評為優(yōu)秀。
篇五：道場鄉(xiāng)中心幼兒園集體備課方案
道場鄉(xiāng)中心幼兒園集體備課方案
二0一三學年第一學期
一、指導思想：
集體備課是提升教育理論，優(yōu)化教學方案，提高教學質量的有效途徑。集體備課必須在充分研究課程標準和教材的前提下，選擇最科學的教、學法和程序，在個人備課的基礎上，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享。 二、活動目標：
為提高備課效率，擴大優(yōu)秀教師的傳幫帶作用，實現教師間的智慧互補，本學期繼續(xù)深化年段教研組的集體備課和個體備課相結合的研修方式，利用集體的智慧來落實“理解教材、科學設計、有效落實目標”的集體備課。具體目標：
三、組織形式
1．由業(yè)務園長牽頭，年段組組織實施；
2．教研組長是該組備課的組織者和監(jiān)督者，本組教師都是集體備課組的成員和責任人，有權利和義務參與和執(zhí)行備課任務； 3．采用“以集體備課為主，個體補充為輔”的思路。 四、集體備課形式與內容 1．集中備課交流內容：
?。?）整學期教學計劃制定；（2）主題梳理、周教學計劃制訂；（3）精品教案設計；（4）教學困惑探討 五、具體實施步驟：
1、集體備課的基本程序是：個人選材備課——中心發(fā)言人說課、集體研討——實施活動——集體評議、個人總結。中心園分大、中、小三組，村點分為三個年段組，每組每次確定1-2名中心發(fā)言人，每組的組織、實施、效果由該組織牽頭人統(tǒng)一負責。
2、中心發(fā)言人根據教學計劃，自選一個活動內容，在集體備課前深入鉆研教材和大綱。對該活動目標、活動的重點、難點、過程的設計及方法都要精心準備分析。
3、組織牽頭人要引領教師積極參與集體備課活動，各抒己見，充分討論，統(tǒng)一認識，活動期間中心發(fā)言人及時認真做好記錄。
4、集體備課時，先由中心發(fā)言人作主題發(fā)言，其他教師在這一基礎上，各抒己見，最終形成最佳的教學設計。 五、具體負責成員：
中心：大班組——錢丹 中班組——潘毅 小班組——孫瑜 村點：大班組——李百芳 小、中班組——唐紅花
組織牽頭人員要按照集體備課人員安排表，組織有效的實施活動，如因事調整課要及時作安排。
注：
1、集體備課內容必須來自教學計劃。
2、每次中心發(fā)言人備課的內容及上課時間，必須提前一天告知具體牽頭人。
3、中心發(fā)言人將集體備課的資料轉交給下一位中心發(fā)言人。
7、高中政治新學期教學計劃書
為了更有效地提高高三的政治課教學質量，特制如下計劃：
一、指導思想
以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據，充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量。
二、工作目標
1、.以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。垼
2、.改變教學觀念，進行課堂教學改革，發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。
3、.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。
4、.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行“小結”、“單元過關”和“月結”。
5、學生的學科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有一定的提升。
三、高三政治課教學中存在的問題
1、文科學生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大，且拔尖人才又少。今年會考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。
2、.缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。
3、.忽視課本，依賴資料。課本知識是依據課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。我們在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。
4、.缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。
5、課本知識與熱點、重點問題的聯系空泛。表現在理論聯系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手。
四、教學要求
1、學習《課程標準》，并且結合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內容，把握教材的特點。
2、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。重點突出，難點講透。要積極創(chuàng)造條件，充分運用各種形象、直觀和現代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。根據教學內容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。
3、認真貫徹理論聯系實際的原則。將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。
4、加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，充分調動學生學習的積極性、自主性。重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。同時做好后進生的較換工作。
5、在認真學習、備課、講課的基礎上，積極參加有關教研活動，互相學習，有意識地捕捉教學和教育的信息，更新教育、教學理念，提高自身的素質，以適應教學改革的新要求。
8、初中政治教學計劃書
我從事了多年的初中政治教學工作，我一直在思考：學生在不同的情況下，一般會處于什么樣的心理狀態(tài)之中;當學生在學習、生活中遇到困難時，針對不同的學生，教師應采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實效。下面，小編為大家分享初中政治教學計劃書，希望對大家有所幫助!
為了保證教學活動有目的有計劃地進行，使教學活動有針對性、時效性，根據學校20XX教學工作計劃，結合本學期學科特點、特制定本學期教學計劃如下:
一、本期總體教學目標
本期高一思想政治課教學活動，根據新課標的要求和標準，深入學習教學大綱及考綱，做到教學要有針對性，積極貫徹黨的教育方針，以調動學生積極性為出發(fā)點，提高學生學習效率，全面落實素質教育為目標，積極推進課程改革和課堂教學改革，確保完成本學期的教學任務和教學目標，以其使教學質量有明顯提高。
二、本期教學的進度
高一年級思想政治的'總體教學任務為必修1，根據學習行政歷的規(guī)定，本學期教學周21周，其中教學時間19周，復習兩周的工作計劃，分解細化教學進度為:9月份完成教學計劃1-3課;10月份完成積極哦啊小計劃4-6課;期中考試完成后，11月份完成7-8課;12月份完成9-11課;元月份復習進行期終考試。
三、教學設想及措施
高一思想政治課教學以課程標準為依據，教學中首先要注重細節(jié)，每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作，對重點 難點、易混點講解清晰，備課要充分，講練要結合，多啟發(fā)，多誘導，使學生能學以致用，能用學習的理論解決時政問題;其次要加強思想政治教育工作。
加強育人工作，是思想政治課的基本任務，要用基本理論解決心理問題，為學校的德育工作開辟第二課堂，為此，在教學過程中，采取以下措施:
1、備好每堂課。備課是上課的重要前提，只有熟知、真知教材的框架結構，領會教材編寫意圖，才能上好課，講好課。
2、積極參加教研活動，參加互聽課活動，教研活動和互聽課活動是借鑒學習他人長處彌補自己不足的最有效的方法，只有堅持才能修正自己。
3、積極學習本專業(yè)的教研理論，閱讀最新的時政新聞，提高自己的理論水平和業(yè)務能力，給人一碗水，自己就應有一桶水，只有博覽群書，才能提高自己的理論素養(yǎng)，才能給學生解答、釋疑，才能真正做到學深為師。
另一方面，政治課的時政性和時效性很強，所以，每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞，用新鮮的時政知識輔佐理論，用理論解決時政問題，只有這樣才能達到學以致用的目的。
4、采取多種教學方法，在提高課堂教學質量和效益上下功夫。授之以魚不如授之以漁，良好的教學方法是提高課堂教學質量和效益的最佳途徑，在教學過程中，要打破傳統(tǒng)的教學方法，采用啟發(fā)法、情境法、漫談法等多種方法，提高教學效果和質量。
5、改善師生關系，化解學生厭學情緒，興趣是學生學習的最好的老師，要想使學生對本學科感興趣，除了學科本身的吸引力外，師生關系的好壞，也是導致學生對本學科失去興趣的最直接的根源。
所以，要轉變觀念，變師生關系為朋友關系，多關心、多關懷學生，以自己的愛心感動學生，走進學生的心靈，讓學生喜歡你，他才會喜歡你的課，學習你的課，使課堂產生良好的效果。
6、因材施教，分類指導。對各類不同的學生分類指導，因材施教，才能取得最佳的效果，尤其是對學生，要分析成因，透析病理，這樣才能對癥下藥，克服學生厭學情緒，提高教學效率。
7、多考、多練。多考多練雖然是老生常談的方法，但仍不失為一種有效的方法，多考多練，才能發(fā)現學生存在的問題，才能找出病因，對癥下藥，起成效。
總之，作為課任老師，只有加強師德師風建設，加強理論學習，提高教學藝術和技巧，走進學生心靈，才能教好每堂課，提高教學效果和質量。
9、小高中考政治備課組復習計劃書
長時間的慢慢提高對大多數科目沒有必要，且消磨銳氣。要在一定時間段內刻苦投入，在成績開始提升時加把勁兒，爭取在較短時間內大幅提高成績。下面小編為大家推薦的是小高考政治備課組復習計劃書，歡迎閱讀參考。
一、指導思想
高二學生將于20XX年3月19日-20日進行學業(yè)水平測試，依據學校、年級領導的思路規(guī)劃，根據本屆高二學生的實際情況，我們高二備課組經過研討分析，制定了關于學業(yè)水平測試的復習計劃。
二、面臨形勢:
1、時間短。從現在(2月初)到考試只有一個多月的時間。
2、任務重。政治學科學業(yè)水平測試范圍是:必修一、必修二、必修四共三本書;時政;今年還增加了民族團結的內容。
3、期望高。學業(yè)水平考試關乎學生的畢業(yè)，關乎學校的聲譽。無論是學校、學生和學生家長的期望值都很高。
三、應對策略:
針對以上的形勢，我們高二政治組的全體教師經過仔細的研討，確定以下備考策略:
1、備課組內團結協作，營造良好的`備考氛圍。今天的集體備課時間我們備課組對整個備考思路進行商討。在備課組內部，4位老師團結協作，重視集體備課，實現教學資源共享，分工合作，有事一起協商解決，營造良好的工作氛圍。
2、依綱據本、重視基礎。對考點的研究在把握基本內容的同時，要比較研究近兩年考過的知識點。研究題型的變化，了解關注重點。從考點或知識點入手進行知識整理，梳理知識體系。學業(yè)水平測試復習，要重視基礎知識，全面進行復習。整理和梳理基礎知識，要把握五點。即要點、重點、難點、考點、熱點。在這一階段要做到要點過關，重點突出，難點突破，考點清晰，熱點熟練。我們將采取教學案一體化式復習，每課編寫一份學案。重視抓好基本概念和基本原理。認真研究《20XX年學業(yè)水平測試考試說明》，將了解、理解、運用的知識有側重的講解，力求將《考試說明》中的各知識點落實到位。每份學案后，會有相應的基礎練習。在挑選練習題時，以基礎題和易錯題為主。
3、重視解題方法的指導。技巧培訓是提高復習效果的極為重要的環(huán)節(jié)?？梢詺w納答題的基本思路和基本技巧。如審題技巧包括審材料，審設問，審題眼，審答案。特別強調:對于材料，要深入挖掘，解讀出它蘊涵的全部信息，并找準與教材和時事的切入點，從而規(guī)范設計試題答案。并注意適度關注熱點掌握知識重點。
主觀題一向是學生的薄弱環(huán)節(jié)，每份復習學案后會出一至兩道主觀題，重視講解解題方法、總結歸納答題方式，消除學生對主觀題的抗拒感，培養(yǎng)學生的思維和能力。選擇題則強調找出關鍵詞解題，引導學生慢慢積累和總結解題方法。
4、加大力度做好分層教育工作。我們依據上學期期中、期末考試中學生的語數外以及政治成績對應情況把全年級進行分類。首先對全體學生進行思想上的教育，激勵他們要高度重視水平測試。其次進行分類指導，總體目標是保C，優(yōu)秀生爭取沖A，普通生達B，困難生爭取C。落實到具體人，切實做好思想上和學習上的幫扶工作。
5、關注和用好各方考試資源。關注省市縣各級考試主管部門以及教研部門的最新動向，搜集各地模擬題，從中獲取一些有時效性的信息，針對水平測試，對信息進行整合與思考。