《付出是種幸福詩朗誦稿》屬于朗誦稿中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、付出是種幸福詩朗誦稿
甲：有一種付出叫幸福。
乙：有一種堅(jiān)持叫追求。
丙：有一種忙碌叫快樂。
?。河幸环N投入叫堅(jiān)守。
甲：有這樣一群義工老師，他們不顧工作的勞累卻擠出時(shí)間去傳播孝道，他們不在家里含飴弄孫、頤養(yǎng)天年卻致力于兒童孝道教育，他們不是國學(xué)專業(yè)教師卻合力舉辦少兒國學(xué)讀書班。他們的付出換來的是內(nèi)心的幸福。
乙：有這樣一群義工老師，他們和眾多家長一樣關(guān)注孩子的成長。每當(dāng)假期來臨，怎么管理孩子讓家長們頭痛，束縛了一個(gè)學(xué)期的孩子像脫韁的野馬，而電視、電腦上的垃圾故事正好迎合他們的喜好，再加上可口的垃圾食品充饑，家庭作業(yè)、老師教導(dǎo)、家長嘮叨早已拋在腦后。
丙：有這樣一群義工老師，他們像黑夜里的明燈，給迷茫中的家長帶來了希望。智慧的家長把孩子送到這里，不花一分錢，讓孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，幫助孩子學(xué)以致用，以誠意之心，格物之志，立修身之德。學(xué)習(xí)一日常規(guī)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，提升孩子的人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力，為成長鋪設(shè)一條平坦的路途。
?。河羞@樣一群義工老師，他們斑白的雙鬢映照在深夜的燈光里。能否辦好讀書班，勝任教學(xué)任務(wù)，在籌備辦班的近兩個(gè)月里，幾位老師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行備課，先后幾次統(tǒng)課，反復(fù)修改。白天忙工作晚上加班趕。開班時(shí)，文字教案、教學(xué)課件一應(yīng)俱全，并在教學(xué)中不斷修改。他們不辭辛苦換來的卻是心里快樂。
甲：舉辦讀書班的消息不翼而飛，家長們紛紛打電話報(bào)名，原計(jì)劃招收10名學(xué)員，開班時(shí)已達(dá)到了15名，最小的5歲，最大的10歲。還有一部分家長翹首期待，只能等到下一期參加。他們深感到重任在肩，因?yàn)榧议L們有迫切的需求。
乙：1月20日，少兒國學(xué)讀書班開班，王其倫主任熱情洋溢的致辭引起了家長們陣陣掌聲，也給于了義工老師很大的鼓勵(lì)和支持，他們決心全力以赴。
甲：他們把愛心印在孩子的笑臉上。孩子們把學(xué)員證掛在脖子上，將書包以及課本、作業(yè)本、文具端端正正放在桌子上，興奮的等待著新的學(xué)習(xí)開始，一張張稚嫩的臉龐讓他們心潮起伏。
乙：他們把智慧投射在熒屏上。利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的方式，進(jìn)行循循善誘、因勢利導(dǎo)，風(fēng)趣幽默的授課激發(fā)了孩子們的興趣，聲情并茂的'孝道故事滿足著孩子們的渴求。
丙：他們把汗水灑在課堂上。老師把《弟子規(guī)》、《一日常規(guī)》等內(nèi)容用視頻故事講述，深入淺出、通俗易懂，寓教于樂，達(dá)到了會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)做的效果。孩子們那渴望的神情使他們忘記了辛苦。
?。核麄儼研⑿腥谌牒⒆拥男袆?dòng)上。通過開設(shè)“做孝親少年”公益講座，讓孩子學(xué)會(huì)如何孝親，做到“早起、做家務(wù)、讀圣賢書、聽父母話”。通過“我的孩子最優(yōu)秀”交流，讓家長分享孩子學(xué)習(xí)后的變化；通過才藝比賽展示孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的成果。通過給父母洗腳連加深了孩子與父母的情感。一件件、一樁樁，仿佛看到了孩子們光明的前途。
甲：看著孩子們天真爛漫的笑臉，聽著孩子們郎朗的讀書聲和歡笑聲，想到孩子們的點(diǎn)滴變化，他們由衷的高興和滿足。
乙：他們是一群傻瓜嗎？不是，他們將圣賢智慧裝滿了心間，教育好我們的下一代是他們孜孜不倦的追求。
丙：他們是心血來潮嗎？不是，他們始終視少兒孝道教育為己任，孝道傳播是他們的追夢之路。
丁：他們是圖名圖利嗎？不是，他們對(duì)名利視為過眼煙云，他們的投入是對(duì)孝到精神的堅(jiān)守。
合：他們是少兒國學(xué)讀書班的全體老師。他們的信念是：付出是一種幸福。
2、付出是種幸福詩朗誦稿
甲：有一種付出叫幸福。
乙：有一種堅(jiān)持叫追求。
丙：有一種忙碌叫快樂。
?。河幸环N投入叫堅(jiān)守。
甲：有這樣一群義工老師，他們不顧工作的勞累卻擠出時(shí)間去傳播孝道，他們不在家里含飴弄孫、頤養(yǎng)天年卻致力于兒童孝道教育，他們不是國學(xué)專業(yè)教師卻合力舉辦少兒國學(xué)讀書班。他們的付出換來的是內(nèi)心的幸福。
乙：有這樣一群義工老師，他們和眾多家長一樣關(guān)注孩子的成長。每當(dāng)假期來臨，怎么管理孩子讓家長們頭痛，束縛了一個(gè)學(xué)期的孩子像脫韁的野馬，而電視、電腦上的垃圾故事正好迎合他們的喜好，再加上可口的垃圾食品充饑，家庭作業(yè)、老師教導(dǎo)、家長嘮叨早已拋在腦后。
丙：有這樣一群義工老師，他們像黑夜里的明燈，給迷茫中的家長帶來了希望。智慧的家長把孩子送到這里，不花一分錢，讓孩子學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，幫助孩子學(xué)以致用，以誠意之心，格物之志，立修身之德。學(xué)習(xí)一日常規(guī)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，提升孩子的人際交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力，為成長鋪設(shè)一條平坦的路途。
?。河羞@樣一群義工老師，他們斑白的雙鬢映照在深夜的燈光里。能否辦好讀書班，勝任教學(xué)任務(wù)，在籌備辦班的近兩個(gè)月里，幾位老師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行備課，先后幾次統(tǒng)課，反復(fù)修改。白天忙工作晚上加班趕。開班時(shí)，文字教案、教學(xué)課件一應(yīng)俱全，并在教學(xué)中不斷修改。他們不辭辛苦換來的卻是心里快樂。
甲：舉辦讀書班的消息不翼而飛，家長們紛紛打電話報(bào)名，原計(jì)劃招收10名學(xué)員，開班時(shí)已達(dá)到了15名，最小的5歲，最大的10歲。還有一部分家長翹首期待，只能等到下一期參加。他們深感到重任在肩，因?yàn)榧议L們有迫切的需求。
乙：1月20日，少兒國學(xué)讀書班開班，王其倫主任熱情洋溢的致辭引起了家長們陣陣掌聲，也給于了義工老師很大的鼓勵(lì)和支持，他們決心全力以赴。
甲：他們把愛心印在孩子的笑臉上。孩子們把學(xué)員證掛在脖子上，將書包以及課本、作業(yè)本、文具端端正正放在桌子上，興奮的等待著新的學(xué)習(xí)開始，一張張稚嫩的臉龐讓他們心潮起伏。
乙：他們把智慧投射在熒屏上。利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的方式，進(jìn)行循循善誘、因勢利導(dǎo)，風(fēng)趣幽默的授課激發(fā)了孩子們的興趣，聲情并茂的'孝道故事滿足著孩子們的渴求。
丙：他們把汗水灑在課堂上。老師把《弟子規(guī)》、《一日常規(guī)》等內(nèi)容用視頻故事講述，深入淺出、通俗易懂，寓教于樂，達(dá)到了會(huì)讀、會(huì)說、會(huì)做的效果。孩子們那渴望的神情使他們忘記了辛苦。
?。核麄儼研⑿腥谌牒⒆拥男袆?dòng)上。通過開設(shè)“做孝親少年”公益講座，讓孩子學(xué)會(huì)如何孝親，做到“早起、做家務(wù)、讀圣賢書、聽父母話”。通過“我的孩子最優(yōu)秀”交流，讓家長分享孩子學(xué)習(xí)后的變化；通過才藝比賽展示孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的成果。通過給父母洗腳連加深了孩子與父母的情感。一件件、一樁樁，仿佛看到了孩子們光明的前途。
甲：看著孩子們天真爛漫的笑臉，聽著孩子們郎朗的讀書聲和歡笑聲，想到孩子們的點(diǎn)滴變化，他們由衷的高興和滿足。
乙：他們是一群傻瓜嗎？不是，他們將圣賢智慧裝滿了心間，教育好我們的下一代是他們孜孜不倦的追求。
丙：他們是心血來潮嗎？不是，他們始終視少兒孝道教育為己任，孝道傳播是他們的追夢之路。
?。核麄兪菆D名圖利嗎？不是，他們對(duì)名利視為過眼煙云，他們的投入是對(duì)孝到精神的堅(jiān)守。
合：他們是少兒國學(xué)讀書班的全體老師。他們的信念是：付出是一種幸福。
3、環(huán)保詩朗誦稿
給未來一片綠色
輕輕地打開地球畫冊(cè)，
山山水水都會(huì)在問我：
小朋友，跨世紀(jì)的小朋友，
你想給未來的地球留下什么？
是留下一棵樹，
還是留下一朵花？
是留下一個(gè)生命的春天，
還是留下一片永恒的`綠溝？
啊，你說，我說，他說：
給未來留下一個(gè)更美的地球，
和一首綠色和平的歌！
深情的揮動(dòng)七彩畫筆，
藍(lán)天大海都會(huì)歡迎我；
小天使，大自然的小天使，
你想給未來的世界畫些什么？
是畫出青山常青，
還是畫出綠遍沙漠？
是畫出場開不敗的花季，
還是畫出永不消失的春色？
啊，有你，有他，有我，
給世界畫出一個(gè)更美的未來，
和一首愛護(hù)地球的歌！
4、詩朗誦稿
詩朗誦稿
甲：也許， 在有些人眼里,注意安全，只是空洞的口號(hào)， 是遠(yuǎn)離生活的繁文縟節(jié)
乙： 也許， 在很多人看來 “安全” 這兩個(gè)字， 只是抽象的詞語。
甲： 但，你享受了生活的.贈(zèng)予， 就會(huì)明白它真正的含義。
乙： 如果失去了,你就會(huì)懷戀美好生活的賜福，珍惜曾經(jīng)擁有的一切
甲： 注意安全，一個(gè)尋常的話語，就像人生分叉路口的警示牌
乙： 注意安全 ，一個(gè)普通詞句， 就像一張通行證， 把守在人生的十字路口。
甲： 多少次在你耳邊響起， 為的是不讓你失去自己！
乙： 多少回在你身邊縈繞,為的是不讓你失去親人、 朋友.
甲： 父母的思念
乙： 老師的祈盼
甲： 朋友的祝愿
合：千言萬語匯成一句話：安全!安全!
乙：安全不是天上的白云，可望而不可及
甲：安全不是拂過的清風(fēng)，能感到卻看不見
乙：安全是幸福祥和
甲：安全是愛護(hù)關(guān)懷
乙：安全使生活豐富多彩，
甲：安全讓你生命可愛
乙：安全讓天高水藍(lán)，讓你每天都快樂無限。
甲：安全讓地久天長，讓你幸福永遠(yuǎn)
乙：安全
甲：安全
合：安全是一首歌，消除隱患，從我們項(xiàng)目的每一個(gè)細(xì)微之處做起！
老師們，同學(xué)們，讓我們共同努力，創(chuàng)建和諧校園、平安校園！讓我們?cè)趪煜鹿餐Ｔ?，祝愿我們的校園正真成為全校師生安全的港灣，和諧的樂園！
5、我驕傲我是個(gè)老師教師節(jié)詩朗誦稿
在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中
我擁有寶石般閃亮的職業(yè)--
我驕傲，我是一個(gè)老師！
在無數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中
我擁有金子般閃亮的一頁--
我驕傲，我是一個(gè)老師！
我是一個(gè)老師
我把神圣而崇高的理想之燈
在我的心中點(diǎn)亮
高高掛在我的頭頂
讓它燃燒我的詩意和激情
讓它照亮我的心靈和行程
讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力
讓它升騰我的恒心和愛心！
我是一個(gè)老師
我把手中的紅燭高高舉起
只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天
只要我的雛鷹能鵬程萬里
只要我的信念能堅(jiān)如磐石
只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕
我情愿燃燒我的每一寸軀體
讓我的青春乃至整個(gè)的`生命
在跳動(dòng)的燭火中升華
在血液的鮮紅中奔騰。
我驕傲，我是一個(gè)老師！
我是一個(gè)老師
我在春天的土地上播種
讓它照亮我的心靈和行程
我栽培美的幼芽，等待它繁花似錦
我埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝
我播種優(yōu)秀品格
我播種高貴感情
我用語言播種
我用彩筆耕耘
我用汗水澆灌
我用心血滋潤
只要我的幼苗能長成參天大樹
我不悔粉筆灰染白我的雙鬢
只要我的希望能把他們的前路照亮
我寧愿把自己化作灰塵
我是一個(gè)老師
三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)
白色粉筆是我的人生畫筆
因?yàn)闊釔?，我深情地演繹著我的人生
因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫下希望擦去功利
因?yàn)闊釔?，忍看桃熟流丹，李熟枝?/p>
因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間
為什么我的眼中總是飽含淚水
為什么我的心里總是波濤洶涌
因?yàn)椋业膼廴绱松畛?/p>
我的執(zhí)著早已在土地中扎根
我驕傲，我是一個(gè)老師
我是火種
將學(xué)子們的心靈之火點(diǎn)燃
我是石子
將學(xué)子們的道路鋪平
我是階梯
將學(xué)子們高高托起。
如果我可以是陽光
我會(huì)讓溫暖充滿每一個(gè)心靈空間
如果我可以是春風(fēng)
我會(huì)讓真情開遍每一個(gè)心靈花園
如果我可以是雨露
我會(huì)讓每一棵小草都笑容滿面
如果我可以是泉水
我會(huì)讓每一次成功和失敗都化為甘甜
我不會(huì)用金錢的尺子來丈量我的價(jià)值
因?yàn)槲抑?/p>
我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁
我不會(huì)讓我知識(shí)的清泉變?yōu)橐惶端浪?/p>
因?yàn)槲抑?/p>
我不是未來，但我的事業(yè)是未來
在高大的灌木面前我不曾悲哀
因?yàn)榇蟮夭粫?huì)忘記小草的綠色
在寬闊的海洋面前我不曾氣餒
因?yàn)槲覔碛写蠛Ｒ粯拥男貞眩?/p>
我驕傲，我是一個(gè)老師！
我是一個(gè)老師
我無怨于自己的奉獻(xiàn)
我是一個(gè)老師
我無悔于自己的選擇
我是一個(gè)老師
我無愧于自己的稱號(hào)
我驕傲
我是一個(gè)老師！
6、長征詩朗誦稿
長征是中國貢獻(xiàn)給世界的壯麗史詩，是突破了階級(jí)和政治界線的人類精神豐碑。下面是小編幫大家整理的長征詩朗誦稿，希望大家喜歡。
篇一：長征詩朗誦稿
一部兩萬五千里的浩瀚史詩
獨(dú)版在二十世紀(jì)的中華大地
前無古人后無來者的千古絕唱
抄在了斯諾的美式筆記里
讓全人類的讀者
為之顫栗
史詩因圍剿的抑窒奮然起筆
幾萬雙草鞋的靈感奔涌如鐵流決堤
七百二十個(gè)日日夜夜
展開了萬水千山立體交叉的磅礴運(yùn)思
艱難險(xiǎn)阻多項(xiàng)輻合驚心動(dòng)魄
力挽狂瀾伏筆照應(yīng)百感交集
聲東擊西運(yùn)籌帷幄回腸蕩氣
霞光曙色彩線穿珠升華妙筆
風(fēng)瀟瀟馬嘶嘶穿越雪山
天蒼蒼地茫茫爬過草地
路迢迢人急急意志如鋼
詩浩浩歌漫漫創(chuàng)造壯舉
造就了一種精神
震驚了兩個(gè)世紀(jì)
把瀕臨絕境的舊中國
走出了柳暗花明翻天覆地
這條英雄的路啊
還要我們繼續(xù)
堅(jiān)定不移勇往直前
一直走下去
篇二：長征詩朗誦稿
到底是一個(gè)怎樣的距離
從江西到陜北
到底需要經(jīng)歷
多少個(gè)風(fēng)霜雨雪的日子
我在歷史的教科書里尋覓
我在老紅軍的故事里尋覓
我在新版的'中國地圖里
尋覓——
但見赤腳走過的身影
饑餓的眼神
霜雪刺骨的冰涼
和負(fù)重狙擊的艱辛
但見惡浪橫阻
雪山巍峨
鐵索斜飛
流彈如雨
那一隊(duì)隊(duì)頑強(qiáng)的士兵
在泥丸中忙碌穿梭
但見硝煙散盡
殘陽如血
西風(fēng)瘦馬
戰(zhàn)旗獵獵
一位老戰(zhàn)士
正坐在突兀的石頭上
用短笛吹奏出
草原夜色迷人的景象
我終于知道了
二萬五千里是一個(gè)怎樣的距離
它不再是地理學(xué)上的數(shù)據(jù)
它不再是從此地到彼地的長度
它是一次革命歷程的見證
它是一種革命精神的縮影
它是從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利的起點(diǎn)
它是后人瞻仰的對(duì)象
它是后人學(xué)習(xí)的榜樣
它是后人和后人們
前赴后繼 繼往開來
創(chuàng)造幸福美好生活的根本力量
篇三：長征詩朗誦稿
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，
萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，
烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，
三軍過后盡開顏。
篇四：長征詩朗誦稿
那條路從歷史書中
一直蜿蜒出來
比黃河還要曲折十倍
一支穿草鞋的隊(duì)伍
沿著那條路
終于走進(jìn)了鏗鏘的國歌
那條路有巨大的根系
那根系深埋在
一些回憶錄里
許多老人多皺紋的臉上
爬滿了那些根系的痕跡
那些根系是被草鞋踩出來的
那些草鞋把雪山都踩化了
把草地也踩成了公園
把華夏的版圖一塊塊踩紅
在那根系最狹窄的地方
便有一種強(qiáng)大的思想
從鐵索上緩緩過渡
一些槍聲成為種子
響亮地埋藏在那些思想的周圍
無數(shù)生命如樹葉
在那根系上發(fā)綠
無數(shù)鮮血如花朵
從那根系的底部冒出地面
無數(shù)頭顱如果實(shí)
懸掛于那根系的頂梢
順著那繁茂的根系
我熟悉了那些果實(shí)
我咀嚼著那些果實(shí)
便漸漸悟出
一些小米怎樣營養(yǎng)一個(gè)政黨
幾條步槍怎樣支撐一個(gè)軍隊(duì)
我是從電影里才聽到
那個(gè)偉人在紅樓上朗誦那句話的
那是個(gè)真正的詩人
那個(gè)詩人的那句詩
使許多眼淚果核般落地
于是
那紅樓下的旗桿
就成了許多根系中
最筆直的一根
那條路算不上那詩人
最長的一首詩
那條路其實(shí)是一枚針
把整個(gè)民族的堅(jiān)毅和頑強(qiáng)
緊緊地縫在了一起
篇五：長征詩朗誦稿
十月里來秋風(fēng)涼， 中央紅軍遠(yuǎn)征忙，
星夜渡過雩都河， 古陂新田打勝仗。
十一月里來走湖南， 宣臨蘭道一齊占，
沖破兩道封鎖線， 赫得何鍵狗膽寒。
十二月里來過汀江， 廣西軍閥大恐慌，
四道封鎖線都突破， 勢如破竹誰敢擋。
一月里來梅花香， 打進(jìn)貴州過烏江，
連占黔北十?dāng)?shù)縣， 紅軍威名天下?lián)P。
二月里來到扎西， 部隊(duì)改編好整齊，
發(fā)展川南游擊隊(duì)， 擴(kuò)大紅軍三千幾。
三月打回貴州省， 二次占領(lǐng)遵義城，
打坍王家烈八個(gè)團(tuán)， 消滅薛吳兩師兵。
四月里來向南進(jìn)， 打了貴陽打昆明，
巧妙渡過金沙江， 浩浩蕩蕩蜀中行。
五月里來瀘定橋， 劉文輝打得如飛跑，
大渡河天險(xiǎn)從容過， 十七個(gè)英雄姓名標(biāo)。
六月里來天氣熱， 夾金山上還積婦，
一四兩個(gè)方面軍， 懋功取得大會(huì)合。
七月進(jìn)入川西北， 艱苦奮斗為那個(gè)，
為了抗日救中國。 八月繼續(xù)向前進(jìn)，
草地行軍不怕冷， 草地從來無人過，
無堅(jiān)不摧是紅軍。 九月出發(fā)潘州城，
陜甘支隊(duì)東北行， 臘子口渭河安然過，
打了步兵打騎兵。 二萬五長征到陜北，
南北紅軍大會(huì)合， 粉碎敵人新“圍剿”，
統(tǒng)一人民救中國!