《畢業(yè)班師生同臺(tái)朗誦稿我的夢(mèng)》屬于朗誦稿中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、畢業(yè)班師生同臺(tái)朗誦稿我的夢(mèng)

　　生1：當(dāng)黎明的光亮穿透厚重的云層;

　　生2：當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)從海面噴薄而起;

　　齊：“中國(guó)夢(mèng)”在神州大地上赫然唱響。

　　師：1我的夢(mèng); 2我的夢(mèng); 3我的夢(mèng);

　　師齊：我們的教師夢(mèng)!

　　生：1我的夢(mèng);2我的夢(mèng);3我的夢(mèng);

　　生齊：我們的少年夢(mèng)!

　　生1：在這綠樹(shù)搖曳點(diǎn)綴花蕾的六月;

　　生2：在這溪水流動(dòng)唱和鳥(niǎo)鳴的六月;

　　師：在這銘刻歲月榮耀、寄托殷殷期望的六月;

　　師生齊：我們用“教師夢(mèng)”、“少年夢(mèng)”詮釋“中國(guó)夢(mèng)”!

　　第一章 教師夢(mèng)

　　師齊：我們沒(méi)有風(fēng)帆，但我們可以讓夢(mèng)從這里起航;

　　我們沒(méi)有翅膀，但我們可以助夢(mèng)從這里飛翔;

　　我們是教師，可以用自己微弱的力量點(diǎn)燃孩子們的夢(mèng)想;

　　我們是教師，可以用自己最獨(dú)特的方式讓“中國(guó)夢(mèng)”飛揚(yáng)!

　　我們深知，沒(méi)有辛勤澆灌，哪來(lái)春色滿(mǎn)園，桃李芬芳?

　　我們深知，沒(méi)有默默耕耘，哪來(lái)民族復(fù)興，國(guó)富民強(qiáng)?

　　我們追求桃李滿(mǎn)天下的幸福，更不忘三尺講臺(tái)上的英姿颯爽;

　　我們眷戀孩子天真的笑臉，更不忘肩上擔(dān)起的千斤重量!

　　師1：聽(tīng)，陽(yáng)光下，我們用慈母般的溫情，撫慰幼小的心靈;

　　生1：老師，我的小手臟了;

　　生2：老師，我的褲子破了;

　　生3：老師，我的月票丟了;

　　生4：老師，我被同學(xué)欺負(fù)了

　　生齊：老師——老師——老師——

　　師2：此時(shí)此刻，我們會(huì)馬上轉(zhuǎn)換角色，

　　哪個(gè)孩子需要關(guān)愛(ài)，我們就是慈愛(ài)的母親;

　　哪個(gè)孩子受了委屈，我們就是親密的朋友;

　　師1：瞧，晨光中，我們用最飽滿(mǎn)的熱情，傳播希望的火種;

　　生1：老師，我學(xué)會(huì)了拼音;

　　生2：老師，我喜歡上了讀書(shū);

　　生3：老師，我愿挑戰(zhàn)難題;

　　生4：老師，我愛(ài)朗誦英語(yǔ)

　　師2：此時(shí)此刻，我們會(huì)馬上大加贊賞;

　　孩子的進(jìn)步，就是對(duì)我們最好的嘉獎(jiǎng);

　　孩子的成長(zhǎng)，就是我們最終的期望;

　　師齊：我們用自己的`行動(dòng)去支撐千萬(wàn)個(gè)夢(mèng)想;

　　師1：踏著晨光走進(jìn)校園，心中便誦起無(wú)限的激情與暢想;

　　那一根根充滿(mǎn)靈性的粉筆啊，搭起層層階梯，引領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)的殿堂。

　　師2：伴著朗朗的讀書(shū)聲走進(jìn)教室，便可想象一只只荷滿(mǎn)風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。

　　師3：其實(shí)，我們很幸福，當(dāng)一張張笑臉簇?fù)碓谖覀兩砼裕?dāng)一張張賀卡帶來(lái)祝

　　福，一股圣潔的幸福之泉在我心底流淌。

　　師4：其實(shí)，我們很滿(mǎn)足，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我們的希望，成為了我們?nèi)松A美的樂(lè)章。

　　師齊：在這特殊的節(jié)日里，我們以這種特殊的方式，為我們最親愛(ài)的孩子們送上祝福。做紅燭燃燒自己，點(diǎn)燃孩子的夢(mèng)想;做春蠶奉獻(xiàn)自己，成就孩子的夢(mèng)想。

　　第二章 少年夢(mèng)

　　生齊：老師啊，我們雖然稚嫩，但我們懂得感恩;老師啊，我們雖然懵懂，但我們也會(huì)感動(dòng)。

　　生1：不能忘記是您讓我認(rèn)識(shí)人間的美好，知道世界的寬廣。

　　生2：不能忘記是您在我遇到難關(guān)時(shí)，和我一起闖。

　　生3：不能忘記是您讓我明白許多事情都可以與人分享。

　　生4：不能忘記是您讓我們擁有了更多美麗的夢(mèng)想。

　　生齊：老師啊，您是滋潤(rùn)我生命的甘露，

　　您是我童年快樂(lè)的源泉，

　　您是我人生閱讀的第一本書(shū)，

　　您是我點(diǎn)燃?jí)粝氲牡谝粓F(tuán)火!

　　在您的引領(lǐng)下，我們聆聽(tīng)清越戰(zhàn)國(guó)編鐘的聲響，

　　摩娑漫天黃沙飛揚(yáng)的絲綢之路的滄桑

　　‘感受泰山的巍峨，長(zhǎng)城的氣魄，

　　領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)的柔情，北國(guó)雪雨的颯爽。

　　在您的鼓勵(lì)下，我們了解了博大精深的中國(guó)文化，

　　親近了中華民族幾千年的歷史精華，

　　經(jīng)歷了奧運(yùn)夢(mèng)、世博夢(mèng)、飛天夢(mèng)，

　　明白了國(guó)富民強(qiáng)的希望在我們身上，

　　少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

　　【加入《少年中國(guó)說(shuō)》節(jié)選內(nèi)容】武術(shù)表演

　　領(lǐng)：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。齊：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。領(lǐng)：紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng);如虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張;縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。齊：美哉我少年中國(guó)，與天不老;壯哉我少年中國(guó)，與國(guó)無(wú)疆。

　　尾聲：走過(guò)“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天

　　跨越“人間正道是滄?！钡慕裉?/p>

　　展望“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天

　　中國(guó)夢(mèng)獲得了前所未有的廣闊空間

　　我們堅(jiān)信

　　教師夢(mèng)

　　少年夢(mèng)

　　可以成為民族振興、人民幸福的橋梁。

　　讓我們用自己的教師夢(mèng)、少年夢(mèng)，詮釋我們共同的“中國(guó)夢(mèng)”!

2、畢業(yè)班的詩(shī)朗誦稿

　　陽(yáng)光，

　　透過(guò)雨水的傾盆，

　　打在臉上。

　　有潮濕的味道，

　　像我的心，

　　不知說(shuō)該什么。

　　想好的話(huà)語(yǔ)，

　　憋在心頭。

　　一句深深的祝福，

　　祝你一路順風(fēng)，

　　抵過(guò)千言和萬(wàn)語(yǔ)。

　　熟悉的街角，

　　劃開(kāi)界限。

　　留下?lián)]霍少年，

　　點(diǎn)染成熟的容顏。

　　心中的不舍，

　　傾訴在淚水間，

　　劃過(guò)眼角，

　　青春本是苦澀。

3、畢業(yè)班的詩(shī)朗誦稿

　　莫離，莫離。

　　莫?jiǎng)e離。

　　在我們的生活里，

　　曾經(jīng)有多少個(gè)陌生的生命，

　　只是迎面錯(cuò)過(guò),

　　甚至連對(duì)望一眼的機(jī)會(huì)都沒(méi)有。

　　讓生命的書(shū)面，

　　永遠(yuǎn)記住點(diǎn)燃過(guò)心靈的溫暖陽(yáng)光。

　　總有一些歡樂(lè)的鏡頭，

　　藏在記憶的角落，

　　在無(wú)意中輕輕掀開(kāi)，

　　抖落了一室的蕭瑟!

4、畢業(yè)班的詩(shī)朗誦稿

　　輕輕的腳步，

　　踩痛離別的心門(mén)。

　　我只想，

　　停住前方的路，

　　永遠(yuǎn)停住。

　　記得，

　　還是一樣的懵懂，

　　一樣的純真。

　　漫步校園的小路，

　　怎么，

　　轉(zhuǎn)眼便是另一場(chǎng)夢(mèng)。

　　前方是迷霧，

　　找不到你的東南，

　　我的西北。

　　還有，

　　老師的牽掛，

　　在心頭。

5、畢業(yè)班師生同臺(tái)朗誦稿我的夢(mèng)

　　生1：當(dāng)黎明的光亮穿透厚重的云層;

　　生2：當(dāng)鮮紅的太陽(yáng)從海面噴薄而起;

　　齊：“中國(guó)夢(mèng)”在神州大地上赫然唱響。

　　師：1我的夢(mèng); 2我的夢(mèng); 3我的夢(mèng);

　　師齊：我們的教師夢(mèng)!

　　生：1我的夢(mèng);2我的夢(mèng);3我的夢(mèng);

　　生齊：我們的少年夢(mèng)!

　　生1：在這綠樹(shù)搖曳點(diǎn)綴花蕾的六月;

　　生2：在這溪水流動(dòng)唱和鳥(niǎo)鳴的六月;

　　師：在這銘刻歲月榮耀、寄托殷殷期望的六月;

　　師生齊：我們用“教師夢(mèng)”、“少年夢(mèng)”詮釋“中國(guó)夢(mèng)”!

　　第一章 教師夢(mèng)

　　師齊：我們沒(méi)有風(fēng)帆，但我們可以讓夢(mèng)從這里起航;

　　我們沒(méi)有翅膀，但我們可以助夢(mèng)從這里飛翔;

　　我們是教師，可以用自己微弱的力量點(diǎn)燃孩子們的夢(mèng)想;

　　我們是教師，可以用自己最獨(dú)特的方式讓“中國(guó)夢(mèng)”飛揚(yáng)!

　　我們深知，沒(méi)有辛勤澆灌，哪來(lái)春色滿(mǎn)園，桃李芬芳?

　　我們深知，沒(méi)有默默耕耘，哪來(lái)民族復(fù)興，國(guó)富民強(qiáng)?

　　我們追求桃李滿(mǎn)天下的幸福，更不忘三尺講臺(tái)上的英姿颯爽;

　　我們眷戀孩子天真的笑臉，更不忘肩上擔(dān)起的千斤重量!

　　師1：聽(tīng)，陽(yáng)光下，我們用慈母般的溫情，撫慰幼小的心靈;

　　生1：老師，我的小手臟了;

　　生2：老師，我的褲子破了;

　　生3：老師，我的月票丟了;

　　生4：老師，我被同學(xué)欺負(fù)了

　　生齊：老師——老師——老師——

　　師2：此時(shí)此刻，我們會(huì)馬上轉(zhuǎn)換角色，

　　哪個(gè)孩子需要關(guān)愛(ài)，我們就是慈愛(ài)的母親;

　　哪個(gè)孩子受了委屈，我們就是親密的朋友;

　　師1：瞧，晨光中，我們用最飽滿(mǎn)的熱情，傳播希望的火種;

　　生1：老師，我學(xué)會(huì)了拼音;

　　生2：老師，我喜歡上了讀書(shū);

　　生3：老師，我愿挑戰(zhàn)難題;

　　生4：老師，我愛(ài)朗誦英語(yǔ)

　　師2：此時(shí)此刻，我們會(huì)馬上大加贊賞;

　　孩子的進(jìn)步，就是對(duì)我們最好的嘉獎(jiǎng);

　　孩子的成長(zhǎng)，就是我們最終的期望;

　　師齊：我們用自己的`行動(dòng)去支撐千萬(wàn)個(gè)夢(mèng)想;

　　師1：踏著晨光走進(jìn)校園，心中便誦起無(wú)限的激情與暢想;

　　那一根根充滿(mǎn)靈性的粉筆啊，搭起層層階梯，引領(lǐng)學(xué)生走向知識(shí)的殿堂。

　　師2：伴著朗朗的讀書(shū)聲走進(jìn)教室，便可想象一只只荷滿(mǎn)風(fēng)帆的小船正在這里積蓄力量，準(zhǔn)備遠(yuǎn)航。

　　師3：其實(shí)，我們很幸福，當(dāng)一張張笑臉簇?fù)碓谖覀兩砼?，?dāng)一張張賀卡帶來(lái)祝

　　福，一股圣潔的幸福之泉在我心底流淌。

　　師4：其實(shí)，我們很滿(mǎn)足，因?yàn)槲业膶W(xué)生們延續(xù)了我們的希望，成為了我們?nèi)松A美的樂(lè)章。

　　師齊：在這特殊的節(jié)日里，我們以這種特殊的方式，為我們最親愛(ài)的孩子們送上祝福。做紅燭燃燒自己，點(diǎn)燃孩子的夢(mèng)想;做春蠶奉獻(xiàn)自己，成就孩子的夢(mèng)想。

　　第二章 少年夢(mèng)

　　生齊：老師啊，我們雖然稚嫩，但我們懂得感恩;老師啊，我們雖然懵懂，但我們也會(huì)感動(dòng)。

　　生1：不能忘記是您讓我認(rèn)識(shí)人間的美好，知道世界的寬廣。

　　生2：不能忘記是您在我遇到難關(guān)時(shí)，和我一起闖。

　　生3：不能忘記是您讓我明白許多事情都可以與人分享。

　　生4：不能忘記是您讓我們擁有了更多美麗的夢(mèng)想。

　　生齊：老師啊，您是滋潤(rùn)我生命的甘露，

　　您是我童年快樂(lè)的源泉，

　　您是我人生閱讀的第一本書(shū)，

　　您是我點(diǎn)燃?jí)粝氲牡谝粓F(tuán)火!

　　在您的引領(lǐng)下，我們聆聽(tīng)清越戰(zhàn)國(guó)編鐘的聲響，

　　摩娑漫天黃沙飛揚(yáng)的絲綢之路的滄桑

　　‘感受泰山的巍峨，長(zhǎng)城的氣魄，

　　領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)的柔情，北國(guó)雪雨的颯爽。

　　在您的鼓勵(lì)下，我們了解了博大精深的中國(guó)文化，

　　親近了中華民族幾千年的歷史精華，

　　經(jīng)歷了奧運(yùn)夢(mèng)、世博夢(mèng)、飛天夢(mèng)，

　　明白了國(guó)富民強(qiáng)的希望在我們身上，

　　少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

　　【加入《少年中國(guó)說(shuō)》節(jié)選內(nèi)容】武術(shù)表演

　　領(lǐng)：今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。齊：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。領(lǐng)：紅日初升，其道大光;河出伏流，一瀉汪洋;潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng);如虎嘯谷，百獸震惶;鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張;縱有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。齊：美哉我少年中國(guó)，與天不老;壯哉我少年中國(guó)，與國(guó)無(wú)疆。

　　尾聲：走過(guò)“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天

　　跨越“人間正道是滄桑”的今天

　　展望“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的明天

　　中國(guó)夢(mèng)獲得了前所未有的廣闊空間

　　我們堅(jiān)信

　　教師夢(mèng)

　　少年夢(mèng)

　　可以成為民族振興、人民幸福的橋梁。

　　讓我們用自己的教師夢(mèng)、少年夢(mèng)，詮釋我們共同的“中國(guó)夢(mèng)”!

6、畢業(yè)班師生同臺(tái)朗誦稿

　　有人說(shuō)

　　求實(shí)的老師要求太高

　　班主任更是晚歸早到

　　盯著我們學(xué)習(xí)

　　逼著我們玩鬧

　　和我那愛(ài)嘮叨的老媽可以畫(huà)等號(hào)

　　孩子們

　　總有一天你們會(huì)知道

　　風(fēng)箏高飛需要約束

　　好鋼正是經(jīng)歷了千百次煉燒

　　習(xí)慣好

　　成績(jī)驕

　　是我對(duì)你們的期望

　　憎丑惡

　　憐弱小

　　我們同哭同笑

　　合：

　　這就是何妍

　　如天使活潑善良

　　這就是何妍

　　似鮮花百媚千嬌

　　張秋紅：

　　求實(shí)是首歌

　　QIUSHI IS A SONG

　　WE WILL SING IT FOR EVER

　　求實(shí)是首歌

　　歌手是你也是我

　　旋律歡快優(yōu)美

　　歌詞激昂活潑

　　我們歌唱敬業(yè)奉獻(xiàn)

　　歌唱盡職盡責(zé)

　　歌唱勤奮努力

　　歌唱累累的碩果

　　我們歌唱青春

　　歌唱理想

　　歌唱火熱的新生活

　　求實(shí)是首歌

　　一首有始無(wú)終的歌

　　一首廣為流傳的歌

　　一首越唱越響的歌

　　合：

　　QIUSHI IS A SONG

　　WE WILL SING IT FOR EVER

　　胡曉斌：

　　曾不止一次的問(wèn)自己

　　世間什么最美麗

　　是藍(lán)天上漂浮的白云

　　還是碧綠如茵的草地

　　是秋天火紅的楓葉

　　還是芬芳的鮮花沁人心脾

　　不 不是的

　　世上最美的是你們純真的心

　　你們善良 正直

　　你們熱情 積極

　　合：你們一定能將美麗進(jìn)行到底

　　張少記：

　　帶著憧憬 帶著理想

　　我們走進(jìn)求實(shí)的大門(mén)

　　茫茫人海 相聚著實(shí)不易

　　蕓蕓眾生 相識(shí)更是緣分

　　同舟共濟(jì) 榮辱與共

　　我們是相親相愛(ài)的一家人

　　負(fù)數(shù) 方程新奇有趣

　　整式運(yùn)算就看你是否細(xì)心

　　應(yīng)用題訓(xùn)練你的思維

　　數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系得很緊很緊

　　幼苗終會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)

　　雛鷹終會(huì)展翅騰云

　　三年后 你們會(huì)離開(kāi)求實(shí)

　　合：

　　愿你們走到哪里

　　求實(shí)精神就在哪里生根

　　愿你們走到哪里

　　哪里了就有求實(shí)的魂

7、畢業(yè)班師生同臺(tái)朗誦稿

　　一、《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》

　　學(xué)生手拿蠟燭，隨音樂(lè)清唱：靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。 每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前， 明亮的燈光照耀我心房。 啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛(ài)的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。。。。。。啊，每當(dāng)想起你您， 敬愛(ài)的好老師， 一陣陣暖流心中激蕩。

　　一生：啊，老師，這光輝的名字，有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!我們用滿(mǎn)天彩霞譜寫(xiě)頌歌，用遍地鮮花編織詩(shī)篇，也表不盡我們對(duì)老師您的感謝!對(duì)您的尊重!

　　二、朗誦《為了這分尊重》

　　男A：為了這分尊重

　　我們告別了喧囂

　　神秘的天空

　　閃爍著無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)求知的燈

　　女A：為了這分尊重

　　我們改變了易怒的脾性

　　一池春水中

　　流淌著愛(ài)心、耐心、細(xì)心

　　男B：為了這分尊重

　　我們經(jīng)常放棄了假日

　　背負(fù)著責(zé)任

　　奔波在家訪(fǎng)、補(bǔ)課的路上

　　女B：為了這分尊重

　　我們忘記了自己的孩子

　　“六一”兒童節(jié)的歡笑聲中

　　擁有一雙雙同樣天真的眼睛

　　(生：您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。)

　　男A：為了這分尊重

　　我們把神圣而崇高的理想之燈

　　在我們的心中點(diǎn)亮

　　高高掛在我的頭頂

　　讓它燃燒我的詩(shī)意和激情

　　女A：讓它照亮我的心靈和行程

　　男B：讓它點(diǎn)燃我的機(jī)智和活力

　　女B：讓它升騰我的恒心和愛(ài)心!

　　男A：我愿是陽(yáng)光

　　讓溫暖充滿(mǎn)每一個(gè)心靈空間

　　女A：我愿是春風(fēng)

　　讓真情開(kāi)遍每一個(gè)心靈花園

　　男B：我愿是雨露

　　讓每一棵小草都笑容滿(mǎn)面

　　女B：我愿是泉水

　　讓每一次成功和失敗都化為甘甜

　　(生：加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇

　　敬!您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。 老師———— )

　　老教師朗誦：

　　老教師A：只要我的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù)

　　我不悔粉筆灰染白我的雙鬢

　　老教師B：只要我的希望能把他們的前路照亮

　　我寧愿把自己化作灰塵

　　老教師C：因?yàn)槲沂且粋€(gè)老師

　　三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái)

　　白色粉筆是我的人生畫(huà)筆

　　老教師A：因?yàn)闊釔?ài)，我深情地演繹著我的人生

　　老教師B：因?yàn)閳?zhí)著，我微笑著寫(xiě)下希望擦去功利

　　老教師C：因?yàn)闊釔?ài)，忍看桃熟流丹，李熟枝殘

　　老教師A：我用語(yǔ)言播種

　　老教師B：我用汗水澆灌

　　老教師C：我用心血滋潤(rùn)

　　齊：我們?cè)耘嗝赖挠籽浚却被ㄋ棋\

　　我們埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿(mǎn)枝

　　(生：老師，您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造著祖國(guó)的希望與未來(lái)……老師啊，我怎能把您遺忘! )

　　男A：于是 為了這分尊重。