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        尋隱者不遇古詩朗誦

        《尋隱者不遇古詩朗誦》屬于朗誦稿中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        尋隱者不遇古詩朗誦

        1、尋隱者不遇古詩朗誦

          導語:《尋隱者不遇》是唐代詩僧賈島的作品。下面由小編為大家整理的尋隱者不遇古詩朗誦,希望可以幫助到大家!

          尋隱者不遇

          作者:賈島

          松下問童子,言師采藥去。

          只在此山中,云深不知處。

          注釋

          隱者:隱士,隱居在山林中的人。者,……的人。

          不遇:沒有遇到,沒有見到。

          童子:沒有成年的人,小孩。在這里是指“隱者”的弟子、學生。

          言:說,告訴。

          云深:云霧迷蒙。指林深,因多云霧,故云。

          處:行蹤,所在。

          翻譯

          蒼松下,我詢問了年少的學童;

          他說,師傅已經采藥去了山中。

          他還對我說:就在這座大山里,

          可是林深云密,不知他的行蹤。

          在山林中的一棵松樹下,我向隱者的小弟子詢問他師父的去向。他回答說師父采藥材去了。隱者師父其實就在這座曠遠的大山里。但是山上云霧迷蒙,那個小弟子也不知道他師父到底在什么地方了……

          賞析

          這是一首名作,評者甚眾。蔣一葵《唐詩選匯解》:“首句問,下三句答,直中有婉,婉中有直。”李锳《詩法易簡錄》:“一句問,三句答,寫出隱者高致。”王文濡《唐詩評注讀本》:“此詩一答,四句開合變化,令人莫測。”

          全詩只有二十字,又是抒情詩,卻有環(huán)境,有人物,有情節(jié),內容極豐富,其奧秘在于獨出必裁地運用問答體。不是一問一答,而是藏問于答,幾問幾答。 第一句省略了主語“我”?!拔摇眮淼健八上隆眴枴巴印保?見得“松下”是“隱者”的住處,而“隱者”外出?!皩る[者不遇”的題目已經交待清楚?!半[者” 外出而問其“童子”,省掉問話而寫出“童子” 的答語:“師采藥去?!?那么問話必然是:“你的師父干什么去了?”“我” 專程來“尋隱者”,“隱者”“采藥去”了,自然很想把他找回來。因而又問童子:“他上哪兒采藥去了?”這一問詩人也沒有明寫,而是從“只在此山中”回答里暗示出來的。聽到這一答,不難想見“我”轉憂為喜神態(tài)。既然“只在此山中”,不就可以把他找回來嗎?因而迫不及待地問:“他在哪一處?”不料童子卻作了這樣問答:“云深不知處。”問話也沒有明寫,可是如果沒有那樣的'問,又怎能會有這樣的答呢?

          詩人巧妙地以答見問,收到了言外見意的藝術效果。“我”的問話固然見于言外,“我”與“童子”往復問答動作、情態(tài)及其內心活動也見于言外。比方說,你讀到“云深不知處”的時侯,只要設身處地,眼前就會出現一幅圖畫:“童子”一邊說,一邊遙指;“我”跟著“童子”遙指的方向望去,東邊是白云,西邊也是白云;蒼巒翠嶺,時露林梢,時而又淹沒于茫茫云海。那么,“隱者”究竟何處“采藥”呢?

          四句詩,通過問答的形式寫出了“我”、“童子”、“隱者”三個人物及其相互關系,又通過環(huán)境烘托,使人物形象更加鮮明。

          “隱者”隱于“此山中”,則“尋隱者”的“我”必然住在“此山”外。封建社會的知識分子一般都熱衷于“爭利于市,爭名于朝”,“我”當然是個知識分子,卻離開繁華的都市,跑到這超塵絕俗的青松白云之間來“尋隱者”,究竟為了什么?當他佇立“松下”四望滿山白云,無法尋見“隱者”之時,又是什么心情?這一切,都耐人尋味,引人遐想。

        2、古詩朗誦作文

          生活里處處有詩歌,天真的兒歌,樸素的民歌,時常在耳邊回響。那天陽光明媚,我們在班里舉行了一場別開生面的古詩朗誦大賽。

          隨著清脆的鈴聲響起,老師宣布比賽開始了!同學們準備就緒,第一組是小婷和小琳,她們大跨步走上講臺,亮開嗓子說:“老師、同學們,大家好!我們今天要朗誦的是《回鄉(xiāng)偶書》和《送元二使安西》。”聽著她們有感情地朗讀著,我腦子里浮現出一幅畫面——在客棧與朋友喝酒,為朋友踐行,心里是多么難舍?。?/p>

          第二組的同學一時緊張,不小心把“朗誦”說成“演奏”了!惹得全班哄堂大笑!

          第三組的同學太害羞了!臉紅得像個紅彤彤的蘋果似的',聲音也像蚊子“嗡嗡”地叫似的。

          ……

          比賽順利地進行著,快到我了!我的心里想有一只淘氣的小兔似的,砰砰直跳!

          到我的時候,我和小煦從容地走上臺,一上去,信心就泄了一半了!頓時信心全無!在老師的鼓勵下,我們結結巴巴地朗誦著《楓橋夜泊》和《江雪》:“江雪、唐、柳宗元。千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅?!崩收b完,我立刻跑下講臺!

          最令我難忘的是三位男同學!他們一上臺就惹得同學們捧腹大笑!——兩個高的和一個矮的。他們在朗誦的過程中有一位忘詞了!直到另一個同學捅了他一下,他才一下子清醒過來,結結巴巴地朗誦出來。

          這次比賽,輕叩詩歌的大門,我們面前出現了一個美麗的詩的世界。讓我們徜徉在詩歌的百花園中,讓生活充滿詩意,讓詩歌陪伴我們一生。

        3、古詩朗誦作文

          “春眠不覺曉,處處聞啼鳥”。這是在干什么呢?原來,我們在舉行“春”之詩——古詩朗誦會,我們擦拳摩掌,都亮出了自己看家的本領,準備大賽一場。

          老師先讓我們分成小組,然后篩選出里面背得最多、最有感情的一個人。我胸有成竹的走到我們的這個小組里,一報數,就把他們嚇了一大跳,因為他們只準備了1~2首,而我卻準備11首,所以我過五關斬六將毫不費力的過了第一關。

          接著,我們幾個被選中的同學上了講臺,進入了復賽。

          我心里忐忑不安,心像裝著一只小兔子,砰砰直跳,我想,這些可是被精心篩選過的人,我能戰(zhàn)勝他們嗎?我定了定神又想,只要我盡力朗誦,表現出情感,應該就能行!我準備了一首《春夜喜雨》。大聲背誦,行云流水、滾瓜爛熟,背完后沾沾自喜,覺得自己挺不錯,想這回回家肯定拿個大獎。但當我背完時,忽然有人舉手,說是作者背錯了,我一下子差點攤在地上,我的心一下子到了無底的深淵,快樂立刻被拋到了九霄云外,眼淚“刷”的落了下來。想:這下完了。我想:我再也為我們組爭不了光了。我又后悔又生氣。接著,齊正紅也大聲朗誦,還用手比畫著當時的畫面,讓我贊嘆不已;田晨聚背的是《春曉》,可剛背完題目和作者就不知道該怎么背了,我當時很理解他,因為他可能是太緊張,所以我一直不斷的鼓勵他,當他含著淚背完的時候,我們都向他投去了敬佩的目光。

          最后的決賽就要開始了,這回上臺的只有三個人:田晨聚、崔嘉塵、齊正紅。他們一個個成竹在胸的站在臺前,接著一個一個的比,可田晨聚剛一張口,就錯了一個地兒,被刷下了;接著又是齊正紅和崔嘉塵的比賽,他們精神飽滿,放開嗓子背了起來。最后,齊正紅勝了,大家歡呼雀躍。

          “ 古詩像春天一樣五彩繽紛,春天也像古詩——優(yōu)美多姿”,比賽結束后,教室里充滿了一派春意盎然的景象。在這次比賽中,我獲得了許多經驗,還要注意細節(jié),付出自己的努力,才能成功。

        4、古詩朗誦作文

          為了迎接國慶節(jié)的到來,我們學校舉辦了一場別開生面的古詩文朗誦會。

          演出開始了。今天的演出節(jié)目共有15個,我們班的節(jié)目排在第12位。我和同學唐煦擔任我們班節(jié)目的伴奏。雖然離演出還早得很,可我的心已經彭彭的跳個不停,一方面,生怕上了臺,彈得的不好會出丑,讓班級的演出砸鍋。另一方面,卻又盼著能早一點兒上臺,讓大家知道我們班的厲害。那復雜的心情,怕只有上過臺的同學才能明白和理解。偷偷看看大家,有好多人也和我差不多呀。

          臺上的節(jié)目一個比一個精彩。我特別喜歡三年級同學編排的《菊韻》,一群頭戴菊花頭飾,手捧菊花圖的小姑娘,,組成了一個美麗菊花叢。不一會兒,來了幾只可愛的小蝴蝶和小蜜蜂,他們在菊花叢中穿梭著,翩翩起舞,既可愛又有趣,就像一幅蜂蝶戲菊圖。更讓人叫絕的,還是他們朗誦的詩篇。那么多首詩,有一些,連我們這些高年級的同學也未必會背,他們卻背誦的那么流利,他們太棒了。

          時間飛快,轉眼間,已是第10個節(jié)目了。大家手忙腳亂地換好衣服,一個一個陸續(xù)向后臺奔去。

          終于輪到我們班了。我上了臺,好緊張啊,坐在琴凳上,一動不敢動,生怕被臺下的觀眾發(fā)現我的小動作。朗誦開始了,我和唐煦的伴奏也響起來了。隨著《今天是你的生日,我的中國》那舒緩優(yōu)美的旋律,我的心也沉浸到了音樂中,慢慢忘記了緊張。我們的.節(jié)目進行到最后的時候,馬驍和殷兆威推著一個大大的生日蛋糕緩緩地走來,一瞬間,場內響起了熱烈的掌聲和喝彩聲,我們的演出成功了。

          “功夫不負有心人”。最后評獎揭曉,我們班的節(jié)目獲得一等獎,太興奮了,十多天的辛苦終于換來了今天的收獲。

          這次古詩文朗誦會,不僅節(jié)目精彩,而且鍛煉了我們的膽量,展示了我們的風采和實力。

        5、古詩朗誦主持詞

          男:尊敬的各位來賓,

          女:親愛的朋友們,

          (合)大家晚上好!

          男:這里是朗誦娛樂在線—與春天同行生日晚會的現場,歡迎您的光臨。

          女:在這個春意盎然,草色嫩綠的季節(jié);在這個美麗的夜晚,在這個歡聚的時刻。我們迎來了朗誦娛樂在線資深顧問含洋老師和三位優(yōu)秀的管理落雪飛花、聆聽美麗、聽曉的生日晚會。

          男:首先請允許我代表《朗誦娛樂在線》室主及全體管理員對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!同時還要對4月份的壽星們表示深深的祝福!

          女:當暖暖的春風吹過,漫山遍野的草綠了,姹紫嫣紅的花開了,鳥兒爭先恐后地唱起了歌,輕盈的柳絮也在飄悠著。

          男:春風是這樣的清新、溫暖。穿過淅淅瀝瀝的小雨、透過繚繞的寒煙,將淡淡的一股暖流緩緩的送進我們的心田,跟隨蜜蜂和蝴蝶的翩翩起舞,將暖流播撒我們的家園。

          女:今晚我們大家歡聚在一起慶祝壽星們的生日,讓我們點燃生日的蠟燭,唱起生日的.贊歌,讓壽星們在歌聲中許下來年的愿望!并送上我們最美好的祝福!

          男:今晚就讓我們一起來分享生日甜蜜和快樂,分享生命綻放的美麗!祝愿壽星們歲歲年年祥和平安,永遠年輕,開心永恒;祝愿壽星們在事業(yè)和生活上一帆風順,前景美好,好運連連!相信今晚我們大家的歌聲和笑語,將伴隨他們度過一個難忘的生日之夜!

        6、古詩朗誦主持詞

          合:尊敬的各位老師、各位同學,大家好!

          男:華夏文明源遠流長。

          女:唐詩宋詞博大精深。

          男:朗誦唐詩宋詞,增長我們知識。

          女:誦讀經典詩文,陶冶我們情操。

          合:二(3)班朗誦古詩和三字經,現在開始。

        7、尋隱者不遇古詩朗誦

          導語:《尋隱者不遇》是唐代詩僧賈島的作品。下面由小編為大家整理的尋隱者不遇古詩朗誦,希望可以幫助到大家!

          尋隱者不遇

          作者:賈島

          松下問童子,言師采藥去。

          只在此山中,云深不知處。

          注釋

          隱者:隱士,隱居在山林中的人。者,……的人。

          不遇:沒有遇到,沒有見到。

          童子:沒有成年的人,小孩。在這里是指“隱者”的弟子、學生。

          言:說,告訴。

          云深:云霧迷蒙。指林深,因多云霧,故云。

          處:行蹤,所在。

          翻譯

          蒼松下,我詢問了年少的學童;

          他說,師傅已經采藥去了山中。

          他還對我說:就在這座大山里,

          可是林深云密,不知他的行蹤。

          在山林中的一棵松樹下,我向隱者的小弟子詢問他師父的去向。他回答說師父采藥材去了。隱者師父其實就在這座曠遠的大山里。但是山上云霧迷蒙,那個小弟子也不知道他師父到底在什么地方了……

          賞析

          這是一首名作,評者甚眾。蔣一葵《唐詩選匯解》:“首句問,下三句答,直中有婉,婉中有直?!崩铋A《詩法易簡錄》:“一句問,三句答,寫出隱者高致?!蓖跷腻Α短圃娫u注讀本》:“此詩一答,四句開合變化,令人莫測?!?/p>

          全詩只有二十字,又是抒情詩,卻有環(huán)境,有人物,有情節(jié),內容極豐富,其奧秘在于獨出必裁地運用問答體。不是一問一答,而是藏問于答,幾問幾答。 第一句省略了主語“我”?!拔摇眮淼健八上隆眴枴巴印?, 見得“松下”是“隱者”的住處,而“隱者”外出?!皩る[者不遇”的題目已經交待清楚。“隱者” 外出而問其“童子”,省掉問話而寫出“童子” 的答語:“師采藥去?!?那么問話必然是:“你的師父干什么去了?”“我” 專程來“尋隱者”,“隱者”“采藥去”了,自然很想把他找回來。因而又問童子:“他上哪兒采藥去了?”這一問詩人也沒有明寫,而是從“只在此山中”回答里暗示出來的。聽到這一答,不難想見“我”轉憂為喜神態(tài)。既然“只在此山中”,不就可以把他找回來嗎?因而迫不及待地問:“他在哪一處?”不料童子卻作了這樣問答:“云深不知處。”問話也沒有明寫,可是如果沒有那樣的'問,又怎能會有這樣的答呢?

          詩人巧妙地以答見問,收到了言外見意的藝術效果。“我”的問話固然見于言外,“我”與“童子”往復問答動作、情態(tài)及其內心活動也見于言外。比方說,你讀到“云深不知處”的時侯,只要設身處地,眼前就會出現一幅圖畫:“童子”一邊說,一邊遙指;“我”跟著“童子”遙指的方向望去,東邊是白云,西邊也是白云;蒼巒翠嶺,時露林梢,時而又淹沒于茫茫云海。那么,“隱者”究竟何處“采藥”呢?

          四句詩,通過問答的形式寫出了“我”、“童子”、“隱者”三個人物及其相互關系,又通過環(huán)境烘托,使人物形象更加鮮明。

          “隱者”隱于“此山中”,則“尋隱者”的“我”必然住在“此山”外。封建社會的知識分子一般都熱衷于“爭利于市,爭名于朝”,“我”當然是個知識分子,卻離開繁華的都市,跑到這超塵絕俗的青松白云之間來“尋隱者”,究竟為了什么?當他佇立“松下”四望滿山白云,無法尋見“隱者”之時,又是什么心情?這一切,都耐人尋味,引人遐想。

        8、楓橋夜泊古詩朗誦

          導語:《楓橋夜泊》在二十八個字的有限空間中,展示了無限的時空圖景。描寫了一個秋天的夜晚,詩人泊船蘇州城外的楓橋,借自己的所見所聞,抒發(fā)了難以言說的滿腹愁情。以下是小編整理的楓橋夜泊古詩,供各位閱讀和借鑒。

          [朗誦]

          月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。

          姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

          [注釋]

          ①楓橋夜泊:夜晚將船??吭跅鳂虻陌哆?。楓橋:在今蘇州市閶(chāng)門西七里地方,原名為“封橋”,后因張繼這首詩改“封”為“楓”,故沿用為“楓橋”。

         ?、凇霸侣洹倍涞囊馑际钦f:月亮落下去了,烏鴉還在啼叫,霜霧露氣籠罩著整個天宇;江畔的楓樹,漁船上的燈火,默對著愁緒滿懷的睡眠人。

         ?、邸肮锰K”二句的意思是說:姑蘇城外寒山寺里半夜的鐘聲,傳到了客船上。姑蘇城:今蘇州市。寒山寺:在楓橋附近的楓橋鎮(zhèn)。夜半鐘聲:寺院里半夜有敲鐘的`定規(guī)。

          [譯文]

          月亮沉落了,秋霜彌漫高天,一片靜,只有烏鴉在啼叫,江邊的楓葉若隱若現,江中漁火點點,照著我的愁,我怎能安眠。聽,夜半時分,姑蘇城外寒山寺的鐘聲,悠揚鏗鏘,悠悠傳到我的小船。

          [作者簡介]

          張繼,唐朝詩人,生卒年不詳。字懿孫,襄州(今湖北襄陽市)人。公元七五三年考取進士,曾作過鹽鐵判官、檢校祠部郎中,死于今江西南昌市。他寫有不少旅游詩。有《張祠部詩集》傳世。

          [賞析]

          在浩翰的古典詩歌里,能把楓橋、寒山寺的秋夜景色寫得這樣好,除張繼外,還沒有第二人。由于這首詩的問世,提高了楓橋、寒山寺的聲譽,使它至今仍是國內外游人觀覽的勝跡。那么這首名作好在哪里呢?好就好在詩人能夠運用白描的手法,把景物的形象、色彩、音響交織融匯得十分和諧,構成了此地特有的一幅秋天夜景圖,并且能夠十分自然地把詩人自己的思想感情滲透其中。

          出現在畫面上的秋夜景物,有遠處的霜天、殘月、棲鴉;有近處的江畔楓樹、漁舟燈火、橋下客船。這些景物的遠近、明暗、位置、層次都被詩人形象地勾畫出來。特有的夜色氣氛,已使客船上的旅人愁思難眠,而烏鴉的不時啼叫和寒山寺的夜半鐘聲,又加深了深夜的孤寂氣氛。在一首詩里,既能把景物寫得這樣真實、形象、幽美,又能把自己的滿懷愁緒表現得這樣充分,實不多見。