《尋隱者不遇古詩朗誦》屬于朗誦稿中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、尋隱者不遇古詩朗誦
導(dǎo)語：《尋隱者不遇》是唐代詩僧賈島的作品。下面由小編為大家整理的尋隱者不遇古詩朗誦，希望可以幫助到大家！
尋隱者不遇
作者：賈島
松下問童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
注釋
隱者：隱士，隱居在山林中的人。者，……的人。
不遇：沒有遇到，沒有見到。
童子：沒有成年的人，小孩。在這里是指“隱者”的弟子、學(xué)生。
言：說，告訴。
云深：云霧迷蒙。指林深，因多云霧，故云。
處：行蹤，所在。
翻譯
蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；
他說，師傅已經(jīng)采藥去了山中。
他還對(duì)我說：就在這座大山里，
可是林深云密，不知他的行蹤。
在山林中的一棵松樹下，我向隱者的小弟子詢問他師父的去向。他回答說師父采藥材去了。隱者師父其實(shí)就在這座曠遠(yuǎn)的大山里。但是山上云霧迷蒙，那個(gè)小弟子也不知道他師父到底在什么地方了……
賞析
這是一首名作，評(píng)者甚眾。蔣一葵《唐詩選匯解》：“首句問，下三句答，直中有婉，婉中有直?！崩铋A《詩法易簡錄》：“一句問，三句答，寫出隱者高致?！蓖跷腻Α短圃娫u(píng)注讀本》：“此詩一答，四句開合變化，令人莫測?！?/p>
全詩只有二十字，又是抒情詩，卻有環(huán)境，有人物，有情節(jié)，內(nèi)容極豐富，其奧秘在于獨(dú)出必裁地運(yùn)用問答體。不是一問一答，而是藏問于答，幾問幾答。 第一句省略了主語“我”?！拔摇眮淼健八上隆眴枴巴印保?見得“松下”是“隱者”的住處，而“隱者”外出?！皩る[者不遇”的題目已經(jīng)交待清楚?！半[者” 外出而問其“童子”，省掉問話而寫出“童子” 的答語：“師采藥去。” 那么問話必然是：“你的師父干什么去了？”“我” 專程來“尋隱者”，“隱者”“采藥去”了，自然很想把他找回來。因而又問童子：“他上哪兒采藥去了？”這一問詩人也沒有明寫，而是從“只在此山中”回答里暗示出來的。聽到這一答，不難想見“我”轉(zhuǎn)憂為喜神態(tài)。既然“只在此山中”，不就可以把他找回來嗎？因而迫不及待地問：“他在哪一處？”不料童子卻作了這樣問答：“云深不知處?！眴栐捯矝]有明寫，可是如果沒有那樣的'問，又怎能會(huì)有這樣的答呢？
詩人巧妙地以答見問，收到了言外見意的藝術(shù)效果?！拔摇钡膯栐捁倘灰娪谘酝?，“我”與“童子”往復(fù)問答動(dòng)作、情態(tài)及其內(nèi)心活動(dòng)也見于言外。比方說，你讀到“云深不知處”的時(shí)侯，只要設(shè)身處地，眼前就會(huì)出現(xiàn)一幅圖畫：“童子”一邊說，一邊遙指；“我”跟著“童子”遙指的方向望去，東邊是白云，西邊也是白云；蒼巒翠嶺，時(shí)露林梢，時(shí)而又淹沒于茫茫云海。那么，“隱者”究竟何處“采藥”呢？
四句詩，通過問答的形式寫出了“我”、“童子”、“隱者”三個(gè)人物及其相互關(guān)系，又通過環(huán)境烘托，使人物形象更加鮮明。
“隱者”隱于“此山中”，則“尋隱者”的“我”必然住在“此山”外。封建社會(huì)的知識(shí)分子一般都熱衷于“爭利于市，爭名于朝”，“我”當(dāng)然是個(gè)知識(shí)分子，卻離開繁華的都市，跑到這超塵絕俗的青松白云之間來“尋隱者”，究竟為了什么？當(dāng)他佇立“松下”四望滿山白云，無法尋見“隱者”之時(shí)，又是什么心情？這一切，都耐人尋味，引人遐想。
2、古詩朗誦作文
生活里處處有詩歌，天真的兒歌，樸素的民歌，時(shí)常在耳邊回響。那天陽光明媚，我們在班里舉行了一場別開生面的古詩朗誦大賽。
隨著清脆的鈴聲響起，老師宣布比賽開始了！同學(xué)們準(zhǔn)備就緒，第一組是小婷和小琳，她們大跨步走上講臺(tái)，亮開嗓子說：“老師、同學(xué)們，大家好！我們今天要朗誦的是《回鄉(xiāng)偶書》和《送元二使安西》?！甭犞齻冇懈星榈乩首x著，我腦子里浮現(xiàn)出一幅畫面——在客棧與朋友喝酒，為朋友踐行，心里是多么難舍?。?/p>
第二組的同學(xué)一時(shí)緊張，不小心把“朗誦”說成“演奏”了！惹得全班哄堂大笑！
第三組的同學(xué)太害羞了！臉紅得像個(gè)紅彤彤的蘋果似的'，聲音也像蚊子“嗡嗡”地叫似的。
……
比賽順利地進(jìn)行著，快到我了！我的心里想有一只淘氣的小兔似的，砰砰直跳！
到我的時(shí)候，我和小煦從容地走上臺(tái)，一上去，信心就泄了一半了！頓時(shí)信心全無！在老師的鼓勵(lì)下，我們結(jié)結(jié)巴巴地朗誦著《楓橋夜泊》和《江雪》：“江雪、唐、柳宗元。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！崩收b完，我立刻跑下講臺(tái)！
最令我難忘的是三位男同學(xué)！他們一上臺(tái)就惹得同學(xué)們捧腹大笑！——兩個(gè)高的和一個(gè)矮的。他們在朗誦的過程中有一位忘詞了！直到另一個(gè)同學(xué)捅了他一下，他才一下子清醒過來，結(jié)結(jié)巴巴地朗誦出來。
這次比賽，輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩的世界。讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生。
3、古詩朗誦作文
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。這是在干什么呢?原來，我們在舉行“春”之詩——古詩朗誦會(huì)，我們擦拳摩掌，都亮出了自己看家的本領(lǐng)，準(zhǔn)備大賽一場。
老師先讓我們分成小組，然后篩選出里面背得最多、最有感情的一個(gè)人。我胸有成竹的走到我們的這個(gè)小組里，一報(bào)數(shù)，就把他們嚇了一大跳，因?yàn)樗麄冎粶?zhǔn)備了1~2首，而我卻準(zhǔn)備11首，所以我過五關(guān)斬六將毫不費(fèi)力的過了第一關(guān)。
接著，我們幾個(gè)被選中的同學(xué)上了講臺(tái)，進(jìn)入了復(fù)賽。
我心里忐忑不安，心像裝著一只小兔子，砰砰直跳，我想，這些可是被精心篩選過的人，我能戰(zhàn)勝他們嗎？我定了定神又想，只要我盡力朗誦，表現(xiàn)出情感，應(yīng)該就能行！我準(zhǔn)備了一首《春夜喜雨》。大聲背誦，行云流水、滾瓜爛熟，背完后沾沾自喜，覺得自己挺不錯(cuò)，想這回回家肯定拿個(gè)大獎(jiǎng)。但當(dāng)我背完時(shí)，忽然有人舉手，說是作者背錯(cuò)了，我一下子差點(diǎn)攤在地上，我的心一下子到了無底的深淵，快樂立刻被拋到了九霄云外，眼淚“刷”的落了下來。想：這下完了。我想：我再也為我們組爭不了光了。我又后悔又生氣。接著，齊正紅也大聲朗誦，還用手比畫著當(dāng)時(shí)的畫面，讓我贊嘆不已；田晨聚背的是《春曉》，可剛背完題目和作者就不知道該怎么背了，我當(dāng)時(shí)很理解他，因?yàn)樗赡苁翘o張，所以我一直不斷的鼓勵(lì)他，當(dāng)他含著淚背完的時(shí)候，我們都向他投去了敬佩的目光。
最后的決賽就要開始了，這回上臺(tái)的只有三個(gè)人：田晨聚、崔嘉塵、齊正紅。他們一個(gè)個(gè)成竹在胸的站在臺(tái)前，接著一個(gè)一個(gè)的比，可田晨聚剛一張口，就錯(cuò)了一個(gè)地兒，被刷下了；接著又是齊正紅和崔嘉塵的比賽，他們精神飽滿，放開嗓子背了起來。最后，齊正紅勝了，大家歡呼雀躍。
“ 古詩像春天一樣五彩繽紛，春天也像古詩——優(yōu)美多姿”，比賽結(jié)束后，教室里充滿了一派春意盎然的景象。在這次比賽中，我獲得了許多經(jīng)驗(yàn)，還要注意細(xì)節(jié)，付出自己的努力，才能成功。
4、古詩朗誦作文
為了迎接國慶節(jié)的到來，我們學(xué)校舉辦了一場別開生面的古詩文朗誦會(huì)。
演出開始了。今天的演出節(jié)目共有15個(gè)，我們班的節(jié)目排在第12位。我和同學(xué)唐煦擔(dān)任我們班節(jié)目的伴奏。雖然離演出還早得很，可我的心已經(jīng)彭彭的跳個(gè)不停，一方面，生怕上了臺(tái)，彈得的不好會(huì)出丑，讓班級(jí)的演出砸鍋。另一方面，卻又盼著能早一點(diǎn)兒上臺(tái)，讓大家知道我們班的厲害。那復(fù)雜的心情，怕只有上過臺(tái)的同學(xué)才能明白和理解。偷偷看看大家，有好多人也和我差不多呀。
臺(tái)上的節(jié)目一個(gè)比一個(gè)精彩。我特別喜歡三年級(jí)同學(xué)編排的《菊韻》，一群頭戴菊花頭飾，手捧菊花圖的小姑娘，，組成了一個(gè)美麗菊花叢。不一會(huì)兒，來了幾只可愛的小蝴蝶和小蜜蜂，他們在菊花叢中穿梭著，翩翩起舞，既可愛又有趣，就像一幅蜂蝶戲菊?qǐng)D。更讓人叫絕的，還是他們朗誦的詩篇。那么多首詩，有一些，連我們這些高年級(jí)的同學(xué)也未必會(huì)背，他們卻背誦的那么流利，他們太棒了。
時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼間，已是第10個(gè)節(jié)目了。大家手忙腳亂地?fù)Q好衣服，一個(gè)一個(gè)陸續(xù)向后臺(tái)奔去。
終于輪到我們班了。我上了臺(tái)，好緊張啊，坐在琴凳上，一動(dòng)不敢動(dòng)，生怕被臺(tái)下的觀眾發(fā)現(xiàn)我的小動(dòng)作。朗誦開始了，我和唐煦的伴奏也響起來了。隨著《今天是你的生日，我的中國》那舒緩優(yōu)美的旋律，我的心也沉浸到了音樂中，慢慢忘記了緊張。我們的.節(jié)目進(jìn)行到最后的時(shí)候，馬驍和殷兆威推著一個(gè)大大的生日蛋糕緩緩地走來，一瞬間，場內(nèi)響起了熱烈的掌聲和喝彩聲，我們的演出成功了。
“功夫不負(fù)有心人”。最后評(píng)獎(jiǎng)揭曉，我們班的節(jié)目獲得一等獎(jiǎng)，太興奮了，十多天的辛苦終于換來了今天的收獲。
這次古詩文朗誦會(huì)，不僅節(jié)目精彩，而且鍛煉了我們的膽量，展示了我們的風(fēng)采和實(shí)力。
5、古詩朗誦主持詞
男：尊敬的各位來賓，
女：親愛的朋友們，
(合)大家晚上好！
男：這里是朗誦娛樂在線—與春天同行生日晚會(huì)的現(xiàn)場，歡迎您的光臨。
女：在這個(gè)春意盎然，草色嫩綠的季節(jié)；在這個(gè)美麗的夜晚，在這個(gè)歡聚的時(shí)刻。我們迎來了朗誦娛樂在線資深顧問含洋老師和三位優(yōu)秀的管理落雪飛花、聆聽美麗、聽曉的生日晚會(huì)。
男：首先請(qǐng)?jiān)试S我代表《朗誦娛樂在線》室主及全體管理員對(duì)大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！同時(shí)還要對(duì)4月份的壽星們表示深深的祝福！
女：當(dāng)暖暖的春風(fēng)吹過，漫山遍野的草綠了，姹紫嫣紅的花開了，鳥兒爭先恐后地唱起了歌，輕盈的柳絮也在飄悠著。
男：春風(fēng)是這樣的清新、溫暖。穿過淅淅瀝瀝的小雨、透過繚繞的寒煙，將淡淡的一股暖流緩緩的送進(jìn)我們的心田，跟隨蜜蜂和蝴蝶的翩翩起舞，將暖流播撒我們的家園。
女：今晚我們大家歡聚在一起慶祝壽星們的生日，讓我們點(diǎn)燃生日的蠟燭，唱起生日的.贊歌，讓壽星們在歌聲中許下來年的愿望！并送上我們最美好的祝福！
男：今晚就讓我們一起來分享生日甜蜜和快樂，分享生命綻放的美麗！祝愿壽星們歲歲年年祥和平安，永遠(yuǎn)年輕，開心永恒；祝愿壽星們在事業(yè)和生活上一帆風(fēng)順，前景美好，好運(yùn)連連！相信今晚我們大家的歌聲和笑語，將伴隨他們度過一個(gè)難忘的生日之夜！
6、古詩朗誦主持詞
合：尊敬的各位老師、各位同學(xué)，大家好！
男：華夏文明源遠(yuǎn)流長。
女：唐詩宋詞博大精深。
男：朗誦唐詩宋詞，增長我們知識(shí)。
女：誦讀經(jīng)典詩文，陶冶我們情操。
合：二(3)班朗誦古詩和三字經(jīng)，現(xiàn)在開始。
7、尋隱者不遇古詩朗誦
導(dǎo)語：《尋隱者不遇》是唐代詩僧賈島的作品。下面由小編為大家整理的尋隱者不遇古詩朗誦，希望可以幫助到大家！
尋隱者不遇
作者：賈島
松下問童子，言師采藥去。
只在此山中，云深不知處。
注釋
隱者：隱士，隱居在山林中的人。者，……的人。
不遇：沒有遇到，沒有見到。
童子：沒有成年的人，小孩。在這里是指“隱者”的弟子、學(xué)生。
言：說，告訴。
云深：云霧迷蒙。指林深，因多云霧，故云。
處：行蹤，所在。
翻譯
蒼松下，我詢問了年少的學(xué)童；
他說，師傅已經(jīng)采藥去了山中。
他還對(duì)我說：就在這座大山里，
可是林深云密，不知他的行蹤。
在山林中的一棵松樹下，我向隱者的小弟子詢問他師父的去向。他回答說師父采藥材去了。隱者師父其實(shí)就在這座曠遠(yuǎn)的大山里。但是山上云霧迷蒙，那個(gè)小弟子也不知道他師父到底在什么地方了……
賞析
這是一首名作，評(píng)者甚眾。蔣一葵《唐詩選匯解》：“首句問，下三句答，直中有婉，婉中有直。”李锳《詩法易簡錄》：“一句問，三句答，寫出隱者高致?！蓖跷腻Α短圃娫u(píng)注讀本》：“此詩一答，四句開合變化，令人莫測?！?/p>
全詩只有二十字，又是抒情詩，卻有環(huán)境，有人物，有情節(jié)，內(nèi)容極豐富，其奧秘在于獨(dú)出必裁地運(yùn)用問答體。不是一問一答，而是藏問于答，幾問幾答。 第一句省略了主語“我”?！拔摇眮淼健八上隆眴枴巴印?， 見得“松下”是“隱者”的住處，而“隱者”外出?！皩る[者不遇”的題目已經(jīng)交待清楚?！半[者” 外出而問其“童子”，省掉問話而寫出“童子” 的答語：“師采藥去。” 那么問話必然是：“你的師父干什么去了？”“我” 專程來“尋隱者”，“隱者”“采藥去”了，自然很想把他找回來。因而又問童子：“他上哪兒采藥去了？”這一問詩人也沒有明寫，而是從“只在此山中”回答里暗示出來的。聽到這一答，不難想見“我”轉(zhuǎn)憂為喜神態(tài)。既然“只在此山中”，不就可以把他找回來嗎？因而迫不及待地問：“他在哪一處？”不料童子卻作了這樣問答：“云深不知處?！眴栐捯矝]有明寫，可是如果沒有那樣的'問，又怎能會(huì)有這樣的答呢？
詩人巧妙地以答見問，收到了言外見意的藝術(shù)效果?！拔摇钡膯栐捁倘灰娪谘酝猓拔摇迸c“童子”往復(fù)問答動(dòng)作、情態(tài)及其內(nèi)心活動(dòng)也見于言外。比方說，你讀到“云深不知處”的時(shí)侯，只要設(shè)身處地，眼前就會(huì)出現(xiàn)一幅圖畫：“童子”一邊說，一邊遙指；“我”跟著“童子”遙指的方向望去，東邊是白云，西邊也是白云；蒼巒翠嶺，時(shí)露林梢，時(shí)而又淹沒于茫茫云海。那么，“隱者”究竟何處“采藥”呢？
四句詩，通過問答的形式寫出了“我”、“童子”、“隱者”三個(gè)人物及其相互關(guān)系，又通過環(huán)境烘托，使人物形象更加鮮明。
“隱者”隱于“此山中”，則“尋隱者”的“我”必然住在“此山”外。封建社會(huì)的知識(shí)分子一般都熱衷于“爭利于市，爭名于朝”，“我”當(dāng)然是個(gè)知識(shí)分子，卻離開繁華的都市，跑到這超塵絕俗的青松白云之間來“尋隱者”，究竟為了什么？當(dāng)他佇立“松下”四望滿山白云，無法尋見“隱者”之時(shí)，又是什么心情？這一切，都耐人尋味，引人遐想。
8、楓橋夜泊古詩朗誦
導(dǎo)語：《楓橋夜泊》在二十八個(gè)字的有限空間中，展示了無限的時(shí)空?qǐng)D景。描寫了一個(gè)秋天的夜晚，詩人泊船蘇州城外的楓橋，借自己的所見所聞，抒發(fā)了難以言說的滿腹愁情。以下是小編整理的楓橋夜泊古詩，供各位閱讀和借鑒。
[朗誦]
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
[注釋]
?、贄鳂蛞共矗阂雇韺⒋？吭跅鳂虻陌哆?。楓橋：在今蘇州市閶（chāng）門西七里地方，原名為“封橋”，后因張繼這首詩改“封”為“楓”，故沿用為“楓橋”。
?、凇霸侣洹倍涞囊馑际钦f：月亮落下去了，烏鴉還在啼叫，霜霧露氣籠罩著整個(gè)天宇；江畔的楓樹，漁船上的燈火，默對(duì)著愁緒滿懷的睡眠人。
?、邸肮锰K”二句的意思是說：姑蘇城外寒山寺里半夜的鐘聲，傳到了客船上。姑蘇城：今蘇州市。寒山寺：在楓橋附近的楓橋鎮(zhèn)。夜半鐘聲：寺院里半夜有敲鐘的`定規(guī)。
[譯文]
月亮沉落了，秋霜彌漫高天，一片靜，只有烏鴉在啼叫，江邊的楓葉若隱若現(xiàn)，江中漁火點(diǎn)點(diǎn)，照著我的愁，我怎能安眠。聽，夜半時(shí)分，姑蘇城外寒山寺的鐘聲，悠揚(yáng)鏗鏘，悠悠傳到我的小船。
[作者簡介]
張繼，唐朝詩人，生卒年不詳。字懿孫，襄州（今湖北襄陽市）人。公元七五三年考取進(jìn)士，曾作過鹽鐵判官、檢校祠部郎中，死于今江西南昌市。他寫有不少旅游詩。有《張祠部詩集》傳世。
[賞析]
在浩翰的古典詩歌里，能把楓橋、寒山寺的秋夜景色寫得這樣好，除張繼外，還沒有第二人。由于這首詩的問世，提高了楓橋、寒山寺的聲譽(yù)，使它至今仍是國內(nèi)外游人觀覽的勝跡。那么這首名作好在哪里呢？好就好在詩人能夠運(yùn)用白描的手法，把景物的形象、色彩、音響交織融匯得十分和諧，構(gòu)成了此地特有的一幅秋天夜景圖，并且能夠十分自然地把詩人自己的思想感情滲透其中。
出現(xiàn)在畫面上的秋夜景物，有遠(yuǎn)處的霜天、殘?jiān)?、棲鴉；有近處的江畔楓樹、漁舟燈火、橋下客船。這些景物的遠(yuǎn)近、明暗、位置、層次都被詩人形象地勾畫出來。特有的夜色氣氛，已使客船上的旅人愁思難眠，而烏鴉的不時(shí)啼叫和寒山寺的夜半鐘聲，又加深了深夜的孤寂氣氛。在一首詩里，既能把景物寫得這樣真實(shí)、形象、幽美，又能把自己的滿懷愁緒表現(xiàn)得這樣充分，實(shí)不多見。