《哪吒鬧海教案一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、哪吒鬧海教案一等獎(jiǎng)
教學(xué)內(nèi)容
10、哪吒鬧海
共幾課時(shí)
3
課型
新授
第幾課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。根據(jù)課文內(nèi)容或聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。
3.能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)朗讀初步理解課文的內(nèi)容，讀好課文。
難點(diǎn)：能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
教學(xué)
資源
“哪吒鬧?！眮?lái)自神魔小說(shuō)《封神演義》。《封神演義》中寫(xiě)他出生不久，就大鬧東海，大四了龍王太子。四海龍王奏準(zhǔn)玉帝來(lái)捉拿他的父母，他為了表明是自己所為而與父母無(wú)關(guān)，就毅然剖腹、剜腸、剔骨肉還于父母而死。死后，其魂魄借蓮花為軀體，得以復(fù)活，后助姜子牙興周滅紂，屢建戰(zhàn)功。可以播放動(dòng)畫(huà)片《哪吒鬧?！?，閱讀與之相關(guān)的神話(huà)故事幫助寫(xiě)生更好地理解和領(lǐng)悟課文。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
1. 拼讀生字，去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。
2. 認(rèn)真觀察生字，練習(xí)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)，《習(xí)字冊(cè)》上的生字描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。
3. 劃詞語(yǔ)、標(biāo)小節(jié)號(hào)，并正確、流利地朗讀和理解。
4. 正確流利地朗讀課文，想想課文的主要內(nèi)容。
5. 針對(duì)課文，提一個(gè)比較有價(jià)值的問(wèn)題。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：激趣引入(5分鐘)
1.介紹哪吒
2.齊讀課題
3.提出問(wèn)題
第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)(15分鐘)
●學(xué)習(xí)單：預(yù)習(xí)作業(yè)1
1.展示——去拼音讀生字。
2.兩兩過(guò)關(guān)。
●預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.展示描紅
2.點(diǎn)評(píng)、總結(jié)記住字形、生字寫(xiě)美觀的方法。
3.在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
4.同桌互評(píng)
5.書(shū)空
●學(xué)習(xí)單：預(yù)習(xí)作業(yè)3
說(shuō)說(shuō)詞意
●預(yù)習(xí)作業(yè)4
1.朗讀展示。
2.小組內(nèi)過(guò)關(guān)讀。
第三板塊：整體感知(5分鐘)
1.自讀課文，按故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文分段。
2.歸納每個(gè)自然段的段意。
第四板塊：學(xué)習(xí)課文第一節(jié)(12分鐘)
1. 齊讀第一節(jié)
2.用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)哪吒鬧海的原因
3.說(shuō)說(shuō)東海龍王父子作了哪些壞事?
4.有感情朗讀。
5.說(shuō)說(shuō)小哪吒是個(gè)怎樣的人?
6.齊讀課文第一節(jié)。
第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。(3分鐘)
第一板塊：激趣引入
1.(板書(shū)：哪吒)指導(dǎo)讀正確。
2.大家對(duì)哪吒都有哪些了解呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(相機(jī)表?yè)P(yáng))
3.今天我們就來(lái)學(xué)一篇關(guān)于哪吒的課文。(板書(shū)：鬧海)
4.齊讀課題。
5.看了課題，你有什么問(wèn)題嗎?
6.我們拿到一篇新課文時(shí)就要帶著問(wèn)題去讀，這樣收獲會(huì)很大。這些問(wèn)題的答案在哪兒呢?答案就在課文中。
第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
●預(yù)習(xí)作業(yè)1
1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。
2.小組內(nèi)兩兩過(guò)關(guān)。
●預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.每組推薦一名學(xué)生展示交流。
2.點(diǎn)評(píng)
(1)“巨”“叉”注意筆順。
(2)“即”“胡”左高右低。
(3)“件、混、砍、扔、縱”注意左窄右寬，兩個(gè)部分要寫(xiě)得緊湊。
3.小組內(nèi)交流記憶方法。
4.集體書(shū)空。
●預(yù)習(xí)作業(yè)3
1.指名說(shuō)說(shuō)詞意。
稱(chēng)霸一方 胡作非為 興風(fēng)作浪 隨即
●預(yù)習(xí)作業(yè)4
1.指名學(xué)生展示交流。
2.評(píng)價(jià)、糾正。
3.朗讀課文，讀給同桌聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。
第三板塊：整體感知
1. 輕聲自由讀課文，邊讀邊想：課文講了個(gè)什么故事?故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是怎樣的?
2. 交流：
一(1) 起因：稱(chēng)霸一方 興風(fēng)作浪
二(2-4)經(jīng)過(guò)：打死夜叉 制服三太子
三(5) 結(jié)果：過(guò)上了太平日子
第四板塊：學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
1.哪吒鬧海的原因是什么?
2.學(xué)生齊讀第一節(jié)并回答：出示句型：因?yàn)椤浴?/p>
3.東海龍王父子稱(chēng)霸一方，做了很多壞事，東海龍王父子作了哪些壞事?
(不下雨，要百姓送供品;吃童男童女……)
不僅這樣，他們還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚(yú)……
4.指導(dǎo)朗讀：
龍王父子這樣可惡，你能不能帶著厭惡之情來(lái)讀好第一句話(huà)?
5.所以哪吒決定治一治他們，為百姓出口氣。
6.你覺(jué)得小哪吒是個(gè)怎樣的人?
7.齊讀課文第一節(jié)。
第五板塊：布置作業(yè)
1. 完成《一課一練》一
作業(yè)
設(shè)計(jì)
★《習(xí)字冊(cè)》詞語(yǔ)部分、《補(bǔ)充》1-2、《一課一練》1-3。
★★練習(xí)朗讀課文，把課文讀正確、流利。
★★★能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。在這個(gè)故事中，你喜歡哪吒嗎?為什么?
教學(xué)內(nèi)容
10、哪吒鬧海
共幾課時(shí)
3
課型
新授
第幾課時(shí)
2
教學(xué)
目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.根據(jù)課文內(nèi)容或聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。
3.能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡的精神。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)。能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
難點(diǎn)：憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡的精神。
教學(xué)
資源
“哪吒鬧?！眮?lái)自神魔小說(shuō)《封神演義》?！斗馍裱萘x》中寫(xiě)他出生不久，就大鬧東海，大四了龍王太子。四海龍王奏準(zhǔn)玉帝來(lái)捉拿他的父母，他為了表明是自己所為而與父母無(wú)關(guān)，就毅然剖腹、剜腸、剔骨肉還于父母而死。死后，其魂魄借蓮花為軀體，得以復(fù)活，后助姜子牙興周滅紂，屢建戰(zhàn)功?？梢圆シ艅?dòng)畫(huà)片《哪吒鬧?！罚喿x與之相關(guān)的神話(huà)故事幫助寫(xiě)生更好地理解和領(lǐng)悟課文。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
1.練習(xí)朗讀課文，把課文讀正確、流利。
2.按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
3.在這個(gè)故事中，你喜歡哪吒嗎?為什么?
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入(3分鐘)
1.說(shuō)說(shuō)哪吒給自己的印象。
2.寫(xiě)課題
3.提問(wèn)題
第二板塊：精讀第2自然段(10分鐘)
1.自主學(xué)習(xí)。
【學(xué)習(xí)單一】
(1)哪吒第一次是怎么鬧的?自己讀第二自然段。
(2)你覺(jué)得哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好?為什么?
2.展示交流
第三板塊：精讀第3自然段(10分鐘)
1.自主學(xué)習(xí)
【學(xué)習(xí)單二】
(1)小哪吒面對(duì)可怕的夜叉，表現(xiàn)如何呢?你從哪里看出來(lái)?
(2)練習(xí)有感情地朗讀，和小組內(nèi)的同學(xué)演一演。
2.展示交流。
(1)理解：隨即
(2)有感情朗讀
(3)說(shuō)說(shuō)哪吒為什么能一下子把夜叉打死。
第四板塊：精讀第四自然段(8分鐘)
1.自主學(xué)習(xí)
【學(xué)習(xí)單三】
(1)自讀第4自然段，想象一下，龍王三太子當(dāng)時(shí)的心情如何?
(2)小哪吒面對(duì)氣勢(shì)洶洶的三太子，表現(xiàn)如何呢?你從哪里看出來(lái)?
(2)練習(xí)有感情地朗讀，和小組內(nèi)的同學(xué)演一演。
2.展示交流
第五板塊：總結(jié)全文，情感升華。(5分鐘)
1.想像老百姓過(guò)上太平日子的景象。
2.對(duì)小哪吒說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。
第六板塊：課本延伸講故事。(4分鐘)
第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《哪吒鬧?！?，你們喜歡哪吒嗎?通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，哪吒給你留下了什么印象?
2.伸出小手，跟老師一起寫(xiě)題目。
老師故意將“鬧”字寫(xiě)得很大
3.課題寫(xiě)完了，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?想說(shuō)什么?
4.哪吒為什么要大鬧東海?他是怎么鬧海的?結(jié)果如何?
第二板塊：精讀第2自然段
1.學(xué)生自主朗讀課文
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)
3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4.巡視、參與學(xué)生探究。
5.導(dǎo)學(xué)
(1)出示：他跳……也搖晃起來(lái)。
(2)根據(jù)學(xué)生回答在"擺"和"掀"上加上紅色。)(板書(shū)：擺、掀)
第三板塊：精讀第3自然段
1.過(guò)渡：哪吒的混天綾只是一擺，就把龍王給嚇了一跳(板書(shū)：嚇)連忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二鬧東海斗夜叉。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)
3. 觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4.巡視、參與學(xué)生探究。
5.導(dǎo)學(xué)
出示句子：小哪吒可機(jī)靈啦……向夜叉扔去。
(1)哪幾個(gè)字最能表現(xiàn)哪吒的機(jī)靈?(板書(shū)：閃、扔)
(2)理解“隨即”：表示隨手馬上，說(shuō)明哪吒動(dòng)作很快。
從剛才找到的詞語(yǔ)中可以看出，哪吒是個(gè)什么樣的人?
(3)誰(shuí)能把小哪吒的機(jī)靈讀出來(lái)?
(4)為什么哪吒能一下就把夜叉給打死呢?有沒(méi)有更重要的原因在支持哪吒呢?
(5)夜叉鉆出水面，蠻不講理地舉起斧頭便砍，小哪吒十分機(jī)靈，一點(diǎn)也不怕，用乾坤圈一下就把夜叉打死了，為老百姓出了第二口氣。(板書(shū)：打死)
第四板塊：
1.哪吒二鬧東海，打死了夜叉，龍王氣得嗷嗷直叫，這一次派龍王三太子前來(lái)。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)
3. 觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4.巡視、參與學(xué)生探究。
5.導(dǎo)學(xué)
(1)龍王、三太子的心情是怎樣的?
氣得嗷嗷直叫 氣沖沖
(2)表現(xiàn)哪吒機(jī)靈勇敢的詞語(yǔ)是哪些?一縱身 抖出 噴 裹
第五板塊：總結(jié)全文，情感升華。
1.師述：哪吒這么一鬧，懲治了龍王父子，從此他們?cè)僖膊桓液鞣菫榱耍傩沼诌^(guò)上了太平日子(板書(shū))，想象一下，太平日子會(huì)是怎樣的一番景象?
2.指名暢所欲言。
3.現(xiàn)在你們想對(duì)小哪吒說(shuō)些什么呢?
第六板塊：課本延伸，講故事。
1.看來(lái)大家都很喜歡機(jī)智勇敢的小哪咤，想把哪咤鬧海的故事講給更多人聽(tīng)嗎?咱們先來(lái)練習(xí)練習(xí)，待會(huì)把故事講給大家聽(tīng)。
2.生自由練習(xí)后指名講故事。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
★完成《補(bǔ)充習(xí)題》中的第三題。
★★把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并思考除了講故事的方法還有哪些方式可以表達(dá)對(duì)哪吒的喜愛(ài)和欽佩?
施教時(shí)期 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容
10、哪吒鬧海
共幾課時(shí)
3
課型
新授
第幾課時(shí)
3
教學(xué)
目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、完成部分習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真答題的良好習(xí)慣。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確完成部分練習(xí)題。書(shū)寫(xiě)工整。
教學(xué)
資源
《一課一練》
《補(bǔ)充習(xí)題》
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
試著講講這個(gè)故事。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一、 復(fù)習(xí)課文(10分鐘)
學(xué)生介紹方法。
二、補(bǔ)充閱讀(10分鐘)
學(xué)生自由閱讀
三、 完成作業(yè)(20分鐘)
學(xué)生作業(yè)。
一、 復(fù)習(xí)課文
1、 誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把這個(gè)童話(huà)故事講出來(lái)?向大家介紹介紹你的好方法。
2、學(xué)生講故事
二、補(bǔ)充閱讀
學(xué)生自由閱讀《新補(bǔ)充讀本》上58頁(yè)《后羿射日》
三、 完成作業(yè)
1、《一課一練》4-5。
2、《補(bǔ)充習(xí)題》3-5。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
★閱讀神話(huà)故事
★★把自己喜歡的神話(huà)故事講給同學(xué)聽(tīng)。
2、哪吒鬧海教案
教學(xué)內(nèi)容
10、哪吒鬧海
共幾課時(shí)
3
課型
新授
第幾課時(shí)
1
教學(xué)
目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。根據(jù)課文內(nèi)容或聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。
3.能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)朗讀初步理解課文的內(nèi)容，讀好課文。
難點(diǎn)：能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
教學(xué)
資源
“哪吒鬧海”來(lái)自神魔小說(shuō)《封神演義》?！斗馍裱萘x》中寫(xiě)他出生不久，就大鬧東海，大四了龍王太子。四海龍王奏準(zhǔn)玉帝來(lái)捉拿他的父母，他為了表明是自己所為而與父母無(wú)關(guān)，就毅然剖腹、剜腸、剔骨肉還于父母而死。死后，其魂魄借蓮花為軀體，得以復(fù)活，后助姜子牙興周滅紂，屢建戰(zhàn)功?？梢圆シ艅?dòng)畫(huà)片《哪吒鬧海》，閱讀與之相關(guān)的神話(huà)故事幫助寫(xiě)生更好地理解和領(lǐng)悟課文。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
1. 拼讀生字，去掉拼音準(zhǔn)確朗讀生字。
2. 認(rèn)真觀察生字，練習(xí)正確、美觀地書(shū)寫(xiě)，《習(xí)字冊(cè)》上的生字描一個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。
3. 劃詞語(yǔ)、標(biāo)小節(jié)號(hào)，并正確、流利地朗讀和理解。
4. 正確流利地朗讀課文，想想課文的主要內(nèi)容。
5. 針對(duì)課文，提一個(gè)比較有價(jià)值的問(wèn)題。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：激趣引入(5分鐘)
1.介紹哪吒
2.齊讀課題
3.提出問(wèn)題
第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)(15分鐘)
●學(xué)習(xí)單：預(yù)習(xí)作業(yè)1
1.展示——去拼音讀生字。
2.兩兩過(guò)關(guān)。
●預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.展示描紅
2.點(diǎn)評(píng)、總結(jié)記住字形、生字寫(xiě)美觀的方法。
3.在《習(xí)字冊(cè)》上練寫(xiě)。
4.同桌互評(píng)
5.書(shū)空
●學(xué)習(xí)單：預(yù)習(xí)作業(yè)3
說(shuō)說(shuō)詞意
●預(yù)習(xí)作業(yè)4
1.朗讀展示。
2.小組內(nèi)過(guò)關(guān)讀。
第三板塊：整體感知(5分鐘)
1.自讀課文，按故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果給課文分段。
2.歸納每個(gè)自然段的段意。
第四板塊：學(xué)習(xí)課文第一節(jié)(12分鐘)
1. 齊讀第一節(jié)
2.用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)哪吒鬧海的原因
3.說(shuō)說(shuō)東海龍王父子作了哪些壞事?
4.有感情朗讀。
5.說(shuō)說(shuō)小哪吒是個(gè)怎樣的人?
6.齊讀課文第一節(jié)。
第五板塊：明確任務(wù)，完成作業(yè)。(3分鐘)
第一板塊：激趣引入
1.(板書(shū)：哪吒)指導(dǎo)讀正確。
2.大家對(duì)哪吒都有哪些了解呢?誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(相機(jī)表?yè)P(yáng))
3.今天我們就來(lái)學(xué)一篇關(guān)于哪吒的課文。(板書(shū)：鬧海)
4.齊讀課題。
5.看了課題，你有什么問(wèn)題嗎?
6.我們拿到一篇新課文時(shí)就要帶著問(wèn)題去讀，這樣收獲會(huì)很大。這些問(wèn)題的答案在哪兒呢?答案就在課文中。
第二板塊：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
●預(yù)習(xí)作業(yè)1
1.選擇有代表性的兩名學(xué)生展示交流。
2.小組內(nèi)兩兩過(guò)關(guān)。
●預(yù)習(xí)作業(yè)2
1.每組推薦一名學(xué)生展示交流。
2.點(diǎn)評(píng)
(1)“巨”“叉”注意筆順。
(2)“即”“胡”左高右低。
(3)“件、混、砍、扔、縱”注意左窄右寬，兩個(gè)部分要寫(xiě)得緊湊。
3.小組內(nèi)交流記憶方法。
4.集體書(shū)空。
●預(yù)習(xí)作業(yè)3
1.指名說(shuō)說(shuō)詞意。
稱(chēng)霸一方 胡作非為 興風(fēng)作浪 隨即
●預(yù)習(xí)作業(yè)4
1.指名學(xué)生展示交流。
2.評(píng)價(jià)、糾正。
3.朗讀課文，讀給同桌聽(tīng)，互相評(píng)價(jià)。
第三板塊：整體感知
1. 輕聲自由讀課文，邊讀邊想：課文講了個(gè)什么故事?故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果各是怎樣的?
2. 交流：
一(1) 起因：稱(chēng)霸一方 興風(fēng)作浪
二(2-4)經(jīng)過(guò)：打死夜叉 制服三太子
三(5) 結(jié)果：過(guò)上了太平日子
第四板塊：學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
1.哪吒鬧海的原因是什么?
2.學(xué)生齊讀第一節(jié)并回答：出示句型：因?yàn)椤浴?/p>
3.東海龍王父子稱(chēng)霸一方，做了很多壞事，東海龍王父子作了哪些壞事?
(不下雨，要百姓送供品;吃童男童女……)
不僅這樣，他們還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚(yú)……
4.指導(dǎo)朗讀：
龍王父子這樣可惡，你能不能帶著厭惡之情來(lái)讀好第一句話(huà)?
5.所以哪吒決定治一治他們，為百姓出口氣。
6.你覺(jué)得小哪吒是個(gè)怎樣的人?
7.齊讀課文第一節(jié)。
第五板塊：布置作業(yè)
1. 完成《一課一練》一
作業(yè)
設(shè)計(jì)
★《習(xí)字冊(cè)》詞語(yǔ)部分、《補(bǔ)充》1-2、《一課一練》1-3。
★★練習(xí)朗讀課文，把課文讀正確、流利。
★★★能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。在這個(gè)故事中，你喜歡哪吒嗎?為什么?
教學(xué)內(nèi)容
10、哪吒鬧海
共幾課時(shí)
3
課型
新授
第幾課時(shí)
2
教學(xué)
目標(biāo)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.根據(jù)課文內(nèi)容或聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思。
3.能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡的精神。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解由生字組成的詞語(yǔ)。能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
難點(diǎn)：憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡的精神。
教學(xué)
資源
“哪吒鬧?！眮?lái)自神魔小說(shuō)《封神演義》?！斗馍裱萘x》中寫(xiě)他出生不久，就大鬧東海，大四了龍王太子。四海龍王奏準(zhǔn)玉帝來(lái)捉拿他的父母，他為了表明是自己所為而與父母無(wú)關(guān)，就毅然剖腹、剜腸、剔骨肉還于父母而死。死后，其魂魄借蓮花為軀體，得以復(fù)活，后助姜子牙興周滅紂，屢建戰(zhàn)功?？梢圆シ艅?dòng)畫(huà)片《哪吒鬧海》，閱讀與之相關(guān)的神話(huà)故事幫助寫(xiě)生更好地理解和領(lǐng)悟課文。
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
1.練習(xí)朗讀課文，把課文讀正確、流利。
2.按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
3.在這個(gè)故事中，你喜歡哪吒嗎?為什么?
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入(3分鐘)
1.說(shuō)說(shuō)哪吒給自己的印象。
2.寫(xiě)課題
3.提問(wèn)題
第二板塊：精讀第2自然段(10分鐘)
1.自主學(xué)習(xí)。
【學(xué)習(xí)單一】
(1)哪吒第一次是怎么鬧的?自己讀第二自然段。
(2)你覺(jué)得哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好?為什么?
2.展示交流
第三板塊：精讀第3自然段(10分鐘)
1.自主學(xué)習(xí)
【學(xué)習(xí)單二】
(1)小哪吒面對(duì)可怕的夜叉，表現(xiàn)如何呢?你從哪里看出來(lái)?
(2)練習(xí)有感情地朗讀，和小組內(nèi)的同學(xué)演一演。
2.展示交流。
(1)理解：隨即
(2)有感情朗讀
(3)說(shuō)說(shuō)哪吒為什么能一下子把夜叉打死。
第四板塊：精讀第四自然段(8分鐘)
1.自主學(xué)習(xí)
【學(xué)習(xí)單三】
(1)自讀第4自然段，想象一下，龍王三太子當(dāng)時(shí)的心情如何?
(2)小哪吒面對(duì)氣勢(shì)洶洶的三太子，表現(xiàn)如何呢?你從哪里看出來(lái)?
(2)練習(xí)有感情地朗讀，和小組內(nèi)的同學(xué)演一演。
2.展示交流
第五板塊：總結(jié)全文，情感升華。(5分鐘)
1.想像老百姓過(guò)上太平日子的景象。
2.對(duì)小哪吒說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。
第六板塊：課本延伸講故事。(4分鐘)
第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《哪吒鬧?！?，你們喜歡哪吒嗎?通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，哪吒給你留下了什么印象?
2.伸出小手，跟老師一起寫(xiě)題目。
老師故意將“鬧”字寫(xiě)得很大
3.課題寫(xiě)完了，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?想說(shuō)什么?
4.哪吒為什么要大鬧東海?他是怎么鬧海的?結(jié)果如何?
第二板塊：精讀第2自然段
1.學(xué)生自主朗讀課文
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)
3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4.巡視、參與學(xué)生探究。
5.導(dǎo)學(xué)
(1)出示：他跳……也搖晃起來(lái)。
(2)根據(jù)學(xué)生回答在"擺"和"掀"上加上紅色。)(板書(shū)：擺、掀)
第三板塊：精讀第3自然段
1.過(guò)渡：哪吒的混天綾只是一擺，就把龍王給嚇了一跳(板書(shū)：嚇)連忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二鬧東海斗夜叉。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)
3. 觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4.巡視、參與學(xué)生探究。
5.導(dǎo)學(xué)
出示句子：小哪吒可機(jī)靈啦……向夜叉扔去。
(1)哪幾個(gè)字最能表現(xiàn)哪吒的機(jī)靈?(板書(shū)：閃、扔)
(2)理解“隨即”：表示隨手馬上，說(shuō)明哪吒動(dòng)作很快。
從剛才找到的詞語(yǔ)中可以看出，哪吒是個(gè)什么樣的人?
(3)誰(shuí)能把小哪吒的機(jī)靈讀出來(lái)?
(4)為什么哪吒能一下就把夜叉給打死呢?有沒(méi)有更重要的原因在支持哪吒呢?
(5)夜叉鉆出水面，蠻不講理地舉起斧頭便砍，小哪吒十分機(jī)靈，一點(diǎn)也不怕，用乾坤圈一下就把夜叉打死了，為老百姓出了第二口氣。(板書(shū)：打死)
第四板塊：
1.哪吒二鬧東海，打死了夜叉，龍王氣得嗷嗷直叫，這一次派龍王三太子前來(lái)。
2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)
3. 觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。
4.巡視、參與學(xué)生探究。
5.導(dǎo)學(xué)
(1)龍王、三太子的心情是怎樣的?
氣得嗷嗷直叫 氣沖沖
(2)表現(xiàn)哪吒機(jī)靈勇敢的詞語(yǔ)是哪些?一縱身 抖出 噴 裹
第五板塊：總結(jié)全文，情感升華。
1.師述：哪吒這么一鬧，懲治了龍王父子，從此他們?cè)僖膊桓液鞣菫榱?，百姓又過(guò)上了太平日子(板書(shū))，想象一下，太平日子會(huì)是怎樣的一番景象?
2.指名暢所欲言。
3.現(xiàn)在你們想對(duì)小哪吒說(shuō)些什么呢?
第六板塊：課本延伸，講故事。
1.看來(lái)大家都很喜歡機(jī)智勇敢的小哪咤，想把哪咤鬧海的故事講給更多人聽(tīng)嗎?咱們先來(lái)練習(xí)練習(xí)，待會(huì)把故事講給大家聽(tīng)。
2.生自由練習(xí)后指名講故事。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
★完成《補(bǔ)充習(xí)題》中的第三題。
★★把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并思考除了講故事的方法還有哪些方式可以表達(dá)對(duì)哪吒的喜愛(ài)和欽佩?
施教時(shí)期 年 月 日
教學(xué)內(nèi)容
10、哪吒鬧海
共幾課時(shí)
3
課型
新授
第幾課時(shí)
3
教學(xué)
目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、完成部分習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真答題的良好習(xí)慣。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)：能正確完成部分練習(xí)題。書(shū)寫(xiě)工整。
教學(xué)
資源
《一課一練》
《補(bǔ)充習(xí)題》
預(yù)習(xí)
設(shè)計(jì)
試著講講這個(gè)故事。
學(xué) 程 預(yù) 設(shè)
導(dǎo) 學(xué) 策 略
調(diào)整與反思
一、 復(fù)習(xí)課文(10分鐘)
學(xué)生介紹方法。
二、補(bǔ)充閱讀(10分鐘)
學(xué)生自由閱讀
三、 完成作業(yè)(20分鐘)
學(xué)生作業(yè)。
一、 復(fù)習(xí)課文
1、 誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)把這個(gè)童話(huà)故事講出來(lái)?向大家介紹介紹你的好方法。
2、學(xué)生講故事
二、補(bǔ)充閱讀
學(xué)生自由閱讀《新補(bǔ)充讀本》上58頁(yè)《后羿射日》
三、 完成作業(yè)
1、《一課一練》4-5。
2、《補(bǔ)充習(xí)題》3-5。
作業(yè)
設(shè)計(jì)
★閱讀神話(huà)故事
★★把自己喜歡的神話(huà)故事講給同學(xué)聽(tīng)。
3、《哪吒鬧?！方贪?/h3>
【教材簡(jiǎn)析】
本文是一篇神話(huà)故事，講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過(guò)上安定生活的故事。
全文共5個(gè)自然段。第一自然段是故事的開(kāi)端，講東海龍王父子稱(chēng)霸一方，害得人們不敢下海捕魚(yú)，哪吒決心為民治一治他們。第二至四自然段是故事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了龍王三太子。第五自然段是故事的結(jié)局，講哪吒制服了東海龍王，人們又過(guò)上了太平的生活。會(huì)復(fù)述這個(gè)故事是本文的教學(xué)重難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課本11個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的確7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。
3、能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。
【教具準(zhǔn)備】詞卡、教學(xué)掛圖、錄象片段
【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【教學(xué)要求】初讀課文，檢查自學(xué)情況，掌握生字詞
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒嗎？你是怎么知道的？
二、看圖，揭示課題
（出示圖片）圖上誰(shuí)是哪吒？圖上兩人神態(tài)有什么不同？你們想不想像講故事一樣，說(shuō)出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過(guò)程？
板書(shū)課題，讀準(zhǔn)音。你讀課題后有什么疑問(wèn)？
三、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞
（1）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)。
（2）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。
（3）理解下列詞語(yǔ)的意思。
捉
拿
掀起
隨即
機(jī)靈
稱(chēng)霸
興風(fēng)作浪
胡作非為
2、檢查自學(xué)效果
（1）出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。
（2）理解詞語(yǔ)。
3、學(xué)生試讀課文。
4、分自然段指名讀課文。
5、聽(tīng)老師范讀課文
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、注意點(diǎn)：
稱(chēng)：左部第一筆是平撇?；欤河蚁虏勘鹊墓P順。即：左部末點(diǎn)應(yīng)緊貼提尖。
2、用鋼筆在書(shū)上描紅。
五、作業(yè)
1、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅
2、讀課文。思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過(guò)、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。
第二課時(shí)
【教學(xué)要求】精讀課文，復(fù)述故事
一、復(fù)習(xí)
交流：把課文分成三個(gè)部分
二、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一自然段（起因）
（1）指名讀。
（2）說(shuō)說(shuō)哪吒鬧海的原因？
（3）從“決心治一治”中你讀懂了什么？
（4）齊讀第1自然段。
2、學(xué)習(xí)第二至四自然段（經(jīng)過(guò)）
△哪吒是怎么為老百姓出氣，他是怎么大鬧龍宮的呢？有哪位同學(xué)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片，來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
（1）我們來(lái)看看課文是怎么描寫(xiě)哪吒鬧海的？自由讀課文
△第2自然段
（1）指名讀。
（2）指導(dǎo)看圖：圖上人分別是什么樣的？能用幾句話(huà)描述一下嗎？
（3）這幅圖和課文中哪些句子的意思相應(yīng)？找出來(lái)讀一讀。你能給這一幅圖起一個(gè)名字嗎？
△第3自然段
（1）指名讀。
（2）這一自然段有幾句話(huà)？什么叫機(jī)靈？小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里？
（3）過(guò)渡：龍王怎么樣了？
△第4自然段
（1）指名讀。
（2）嗷嗷直叫是什么意思？哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了三太子來(lái)勢(shì)兇猛，那么哪吒是怎么對(duì)付的呢？請(qǐng)看3、4、5三句話(huà)。
（3）第三、四、五句說(shuō)了什么？板書(shū)表示哪吒動(dòng)作的詞。這些動(dòng)作可以看出什么？
（4）那三太子死后怎么樣？（板書(shū)：現(xiàn)出原形）
3、齊讀
4、齊讀課文。
三、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、按照事情的發(fā)展順序練習(xí)說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的
3、比一比，再組詞。
叉（）即（）扔（）
又（）卻（）仍（）
附板書(shū)：
10、哪吒鬧海
人們不敢下海捕魚(yú)
為百姓出口氣
決心治一治
人們過(guò)上太平日子
4、《哪吒鬧?！方贪?/h3>
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《哪吒鬧?！方贪钢?，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
【教學(xué)要求】
⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。
⒉學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
⒊能按事件發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
⒋學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢于同邪惡斗爭(zhēng)的精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清課文的重要內(nèi)容。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、揭示課題
⒈小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級(jí)學(xué)漢語(yǔ)拼音是就認(rèn)識(shí)他了。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是--22
哪吒鬧海
⒉板書(shū)課題22
哪吒鬧海
⒊解釋題意，拼讀哪吒
二、初讀課文
⒈自學(xué)生字詞。
⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子。⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。⑶查字典，理解詞語(yǔ)。
⒉檢查自學(xué)效果。
⑴出示生字詞。
掀起隨即機(jī)靈洗澡父子搖晃扔去
⑵指名讀，注意從平翹舌音，前后鼻音上區(qū)別。
⑶理解生詞語(yǔ)掌握情況。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
興風(fēng)作浪：刮起大風(fēng)，掀起大浪。
胡作非為：裝做壞事。
⑷朗讀生字詞。
三、讀課文。
思考：按哪吒鬧海的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這一順序，把課文分成三部分。
第一部分：(1)
寫(xiě)哪吒鬧海的原因。
第二部分：（2～4）寫(xiě)哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。
第三部分：（5）寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)；
即：左邊的點(diǎn)緊靠提畫(huà)。
五、作業(yè)
⒈有感情的朗讀全文。
⒉完成描紅練習(xí)。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
二、精讀課文。
⒈第一自然段：
⑴指名讀。
⑵這一自然段主要說(shuō)什么？
⑶理解稱(chēng)霸一方、作惡多端？
⑷說(shuō)話(huà)：用因?yàn)?hellip;…所以……將這一段的兩句話(huà)連起來(lái)。
⑸小結(jié)：這一自然段主要寫(xiě)東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心治他們。這是他要去鬧東海的原因。
⒉第二自然段：
⑴指名讀。
⑵這一自然段主要說(shuō)什么？
⑶畫(huà)出表示哪吒動(dòng)作的詞語(yǔ)。（板書(shū)：跳進(jìn)取下擺掀起）
這些詞和課題中哪個(gè)詞兒聯(lián)系的十分緊密？
⑷東海龍王怎么樣了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看會(huì)怎么樣？請(qǐng)看書(shū)上的插圖。
⒊第3自然段：（結(jié)合看圖）
⑴指名讀。
⑵這一自然段主要說(shuō)什么？
⑶什么叫機(jī)靈？小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里？你們看小哪吒是多么勇敢，哪個(gè)夜叉根本不是他的對(duì)手，一下子就打死了他。這么一來(lái)，龍王怎么了？請(qǐng)看第4自然段。
⒋第4自然段
⑴指名讀。
⑵這一自然段主要說(shuō)什么？
⑶哪吒與三太子的戰(zhàn)況如何？你能把他們交戰(zhàn)的情景像講故事一樣講出來(lái)吧？
⑷畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)，練讀。
⑸小結(jié)：2～4自然段描寫(xiě)了哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)，掀起滔天巨浪，打死三太子，處治你龍王，為百姓出氣。
齊讀2～4自然段。
⒌第5自然段
⑴指名讀。
⑵這一自然段主要說(shuō)什么？
⑶小結(jié)：這一自然段寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。
⒍齊讀全文。
三、總結(jié)全文：
這是一篇深化故事，寫(xiě)小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過(guò)上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對(duì)惡勢(shì)力敢于斗爭(zhēng)而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)！
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《哪吒鬧?！方贪钢?，希望對(duì)你有幫助！
5、《哪吒鬧海》教案
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能按照事情的發(fā)展順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、設(shè)計(jì)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象，特別是哪吒的動(dòng)畫(huà)形象，以便幫助學(xué)生理解課文。
2、讓學(xué)生了解課文的故事背景，為更好地學(xué)習(xí)本課作準(zhǔn)備。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入本課
1、小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？最喜歡哪個(gè)人物呢？
2、看來(lái)你們了解的可真不少，屏幕上出現(xiàn)的這些動(dòng)畫(huà)人物，你們認(rèn)識(shí)嗎？（屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。）
3、你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒的故事嗎？你是怎么知道的呢？
（出示哪吒兩字并加注拼音。）
4、小朋友說(shuō)得真好，你們看，小哪吒多神氣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小哪吒出生不久大鬧東海的故事。
5、出示課題《哪吒鬧海》。
（用動(dòng)畫(huà)片的片頭。）
二、初讀課文
1、你們想了解這個(gè)故事嗎？請(qǐng)大家先讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文中的生字不多，你掌握了嗎？有沒(méi)有不理解的？
（出示課文中的生字新詞：搖晃、洗澡、機(jī)靈、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱(chēng)霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。）
3、學(xué)生交流。
4、小朋友，你喜歡這個(gè)神話(huà)故事嗎？你愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)嗎？
5、指名讀課文并糾正字音。
三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
1、哪吒鬧海的原因是什么？
2、學(xué)生齊讀第一節(jié)并回答：出示句型：因?yàn)?-所以--
3、東海龍王父子稱(chēng)霸一方，做了很多壞事，出示動(dòng)畫(huà)片片斷，東海龍王父子作了哪些壞事？
（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。）
不僅這樣，他們還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚(yú)（一邊說(shuō)一邊出示動(dòng)畫(huà)片）
4、所以哪吒決定治一治他們，為百姓出口氣。
5、你覺(jué)得小哪吒這個(gè)想法說(shuō)明什么？
6、齊讀課文第一節(jié)。
四、總結(jié)課文
1、哪吒是怎樣制伏東海龍王父子的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
2、抄寫(xiě)課后生字新詞。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入本課：
1、小朋友們，上節(jié)課我們說(shuō)到哪吒來(lái)到大海邊，他懷著一種怎樣的心情來(lái)的呢？
2、說(shuō)得真好，看，哪吒來(lái)了。
（電腦出示巨幅哪吒畫(huà)像，下面有各種兵器：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長(zhǎng)槍、錘子、混天綾。）
3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，哪吒就這樣來(lái)的嗎？
（由學(xué)生上來(lái)點(diǎn)擊加上混天綾和乾坤圈。）
4、謝謝這位小朋友，你很細(xì)心，看出了老師的疏忽，并能勇敢地指出來(lái)，老師要向你學(xué)習(xí)。
5、原來(lái)哪吒有兩件寶貝，（字幕出示：混天綾、乾坤圈）你們知道什么是混天綾、乾坤圈嗎？
6、哪吒帶著乾坤圈、混天綾是怎樣大鬧東海的呢，我們一起看課文。
（板書(shū)：哪吒鬧海，鬧字加點(diǎn)。）
二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。
1、哪吒第一次是怎么鬧的？請(qǐng)小朋友自己讀第二自然段。
2、學(xué)生回答。
（根據(jù)學(xué)生回答出示：他跳進(jìn)大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。）
3、你覺(jué)得哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好？為什么？
（根據(jù)學(xué)生回答在擺和掀上加上紅色。）（板書(shū)：擺、掀）
4、小朋友說(shuō)得真好，你們喜歡他么？請(qǐng)看--
5、（出示動(dòng)畫(huà)加上聲音：混天綾一擺，巨浪滔天，水晶宮搖晃的情景。）
教師范讀：哪吒跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。
6、哪吒不僅本領(lǐng)高強(qiáng)，更重要的是因?yàn)樗錆M(mǎn)正義，要為百姓出口氣，我們一起來(lái)把哪吒的這種精神讀出來(lái)（板書(shū)：正義）（學(xué)生齊讀。）
三、學(xué)習(xí)第三自然段：
1、導(dǎo)入：哪吒的混天綾只是一擺，就把龍王給嚇了一跳（板書(shū)：嚇）連忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二鬧東海斗夜叉。
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀課文，其他小朋友邊聽(tīng)邊想想，小哪吒面對(duì)可怕的夜叉，表現(xiàn)如何呢？（指名讀課文）
3、（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：機(jī)靈）你從哪里看出來(lái)？
4、（出示句子：小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。）
（1）哪幾個(gè)字最能表現(xiàn)哪吒的機(jī)靈？（板書(shū)：閃、扔）
（一閃閃耀幾次；躲過(guò)閃耀幾次；隨即閃耀幾次，扔閃耀幾次。）
（2）理解隨即：表示隨手馬上，說(shuō)明哪吒動(dòng)作很快，多機(jī)靈啊！
（3）誰(shuí)能把小哪吒的機(jī)靈讀出來(lái)？
（4）為什么哪吒能一下就把夜叉給打死呢?有沒(méi)有更重要的原因在支持哪吒呢？
5、夜叉鉆出水面，蠻不講理地舉起斧頭便砍，小哪吒十分機(jī)靈，一點(diǎn)也不怕，
用乾坤圈一下就把夜叉打死了，為老百姓出了第二口氣。（板書(shū)：打死）
四、學(xué)習(xí)課文第四自然段
1、哪吒二鬧東海，打死了夜叉，龍王氣得嗷嗷直叫，這一次派誰(shuí)來(lái)了？小朋友，你們想象一下，龍王三太子當(dāng)時(shí)的心情如何？
2、（出示動(dòng)畫(huà)：龍王三太子氣勢(shì)洶洶，帶著蝦兵蟹將來(lái)到海面上。）
3、這次哪吒是如何三鬧東海戰(zhàn)太子的？你覺(jué)得那幾句話(huà)寫(xiě)得最精彩？
4、根據(jù)學(xué)生回答出示：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。
（1）（同時(shí)出示前面兩句話(huà)。）請(qǐng)小朋友比較一下，哪吒這第三次鬧東海和前兩次由什么不同？
（2）（根據(jù)學(xué)生回答逐步在第一句話(huà)后面加上混天綾，第二句話(huà)后面加上乾坤圈，第三句話(huà)后面加上混天綾、乾坤圈。）為什么哪吒將兩件法寶都用上了呢？
（3）龍王三太子本領(lǐng)也很大，這時(shí)哪吒表現(xiàn)的怎樣？（板書(shū)：勇敢）
（4）哪幾個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（板書(shū)：扔、噴、裹）
5、雖然龍王三太子來(lái)勢(shì)洶洶，本領(lǐng)也大，但哪吒勇敢、機(jī)靈、充滿(mǎn)正義，憑著混天綾和乾坤圈這兩件法寶打死了他，老師很敬佩哪吒，你們呢？
6、讓我們懷著對(duì)小哪吒的敬佩讀好這幾句話(huà)。
四、朗讀提升：
1、哪吒三鬧東海：攪亂龍宮，打死夜叉和龍王三太子，他的正直、機(jī)靈和勇敢使得人們過(guò)上了太平生活。我們完整地把這個(gè)故事來(lái)看一遍。
2、出示動(dòng)畫(huà)片
3、你們喜歡哪吒嗎？喜歡這個(gè)故事么？
五、作業(yè)：
1、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。
2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫(huà)一畫(huà)。
3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
23
哪吒鬧海
正直
擺、掀
嚇
機(jī)靈
閃、扔
打死
勇敢
扔、噴、裹
打死
（正義戰(zhàn)勝邪惡）
多媒體設(shè)計(jì)：
1、（屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。）
2、（出示哪吒兩字并加注拼音。）
3、出示課文中的生字新詞：搖晃、洗澡、機(jī)靈、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱(chēng)霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。）
4、（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。）
5、開(kāi)機(jī)后出現(xiàn)巨幅哪吒畫(huà)像，屏幕下方有各種兵器的圖案：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長(zhǎng)槍、錘子、混天綾。）
7、擊能將乾坤圈和混天綾加上去。
8、加上混天綾和乾坤圈后在畫(huà)像上實(shí)物相應(yīng)處出現(xiàn)兩條指示線(xiàn)，分別點(diǎn)擊，即可出現(xiàn)乾坤圈和混天綾字樣，字體較清楚。為隸書(shū)。
9、出示文字：他跳進(jìn)大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。）
10、擺和掀兩字上面加上紅色。
11、出示圖像：哪吒將混天綾一擺，水晶宮搖晃的鏡頭。
12、圖象下方出示第五條的文字。
13、出示文字:
小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。
10、閃、躲、隨即、扔幾個(gè)詞語(yǔ)原地閃爍幾次，并出現(xiàn)紅色。
14、出示句子：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。
15、上面三句話(huà)同時(shí)出示，然后逐句點(diǎn)擊，每句話(huà)后面分別出示文字1、混天綾、2、乾坤圈、3、混天綾和乾坤圈，字體為隸書(shū)，顏色醒目。
16、出示三幅動(dòng)畫(huà)：攪海；斗夜叉；斗三太子，每幅畫(huà)都先占大半屏，然后畫(huà)面隱去，從屏幕下方涌出一朵浪花，三朵浪花一朵比一朵高，第一朵浪花上面出現(xiàn)（一鬧：擺、掀）第二朵浪花上出現(xiàn)（二鬧：閃、扔，），第三朵浪花上出現(xiàn)（三鬧：扔、噴、打）
17、三朵浪花越涌越高，最后歸于平靜的海面。
14、出示作業(yè)：我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。
我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫(huà)一畫(huà)。
我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫(xiě)一寫(xiě)。
6、《哪吒鬧?！方贪?/h3>
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《哪吒鬧?！方贪钢瑲g迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
【教材簡(jiǎn)析】
本文是一篇神話(huà)故事，講了哪吒為民著想，不畏強(qiáng)暴，大鬧東海，制服龍王父子，使人民又過(guò)上安定生活的故事。
全文共5個(gè)自然段。第一自然段是故事的開(kāi)端，講東海龍王父子稱(chēng)霸一方，害得人們不敢下海捕魚(yú)，哪吒決心為民治一治他們。第二至四自然段是故事的發(fā)展，講哪吒大鬧東海，打死了夜叉，制服了龍王三太子。第五自然段是故事的結(jié)局，講哪吒制服了東海龍王，人們又過(guò)上了太平的生活。會(huì)復(fù)述這個(gè)故事是本文的教學(xué)重難點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課本11個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的確7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。
3、能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。
【教具準(zhǔn)備】詞卡、教學(xué)掛圖、錄象片段
【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
【教學(xué)要求】初讀課文，檢查自學(xué)情況，掌握生字詞
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒嗎？你是怎么知道的？
二、看圖，揭示課題
（出示圖片）圖上誰(shuí)是哪吒？圖上兩人神態(tài)有什么不同？你們想不想像講故事一樣，說(shuō)出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過(guò)程？
板書(shū)課題，讀準(zhǔn)音。你讀課題后有什么疑問(wèn)？
三、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞
（1）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)。
（2）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。
（3）理解下列詞語(yǔ)的意思。
捉拿
掀起
隨即
機(jī)靈
稱(chēng)霸
興風(fēng)作浪
胡作非為
2、檢查自學(xué)效果
（1）出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。
（2）理解詞語(yǔ)。
3、學(xué)生試讀課文。
4、分自然段指名讀課文。
5、聽(tīng)老師范讀課文
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、注意點(diǎn)：
稱(chēng)：左部第一筆是平撇?；欤河蚁虏勘鹊墓P順。即：左部末點(diǎn)應(yīng)緊貼提尖。
2、用鋼筆在書(shū)上描紅。
五、作業(yè)
1、在《習(xí)字冊(cè)》上描紅
2、讀課文。思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過(guò)、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。
第二課時(shí)
【教學(xué)要求】精讀課文，復(fù)述故事
一、復(fù)習(xí)
交流：把課文分成三個(gè)部分
二、精讀訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)第一自然段（起因）
（1）指名讀。
（2）說(shuō)說(shuō)哪吒鬧海的原因？
（3）從“決心治一治”中你讀懂了什么？
（4）齊讀第1自然段。
2、學(xué)習(xí)第二至四自然段（經(jīng)過(guò)）
△哪吒是怎么為老百姓出氣，他是怎么大鬧龍宮的呢？有哪位同學(xué)看過(guò)動(dòng)畫(huà)片，來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
（1）我們來(lái)看看課文是怎么描寫(xiě)哪吒鬧海的？自由讀課文
△第2自然段
（1）指名讀。
（2）指導(dǎo)看圖：圖上人分別是什么樣的？能用幾句話(huà)描述一下嗎？
（3）這幅圖和課文中哪些句子的意思相應(yīng)？找出來(lái)讀一讀。你能給這一幅圖起一個(gè)名字嗎？
△第3自然段
（1）指名讀。
（2）這一自然段有幾句話(huà)？什么叫機(jī)靈？小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里？
（3）過(guò)渡：龍王怎么樣了？
△第4自然段
（1）指名讀。
（2）嗷嗷直叫是什么意思？哪些詞語(yǔ)說(shuō)明了三太子來(lái)勢(shì)兇猛，那么哪吒是怎么對(duì)付的呢？請(qǐng)看3、4、5三句話(huà)。
（3）第三、四、五句說(shuō)了什么？板書(shū)表示哪吒動(dòng)作的詞。這些動(dòng)作可以看出什么？
（4）那三太子死后怎么樣？（板書(shū)：現(xiàn)出原形）
3、齊讀
4、齊讀課文。
三、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、按照事情的發(fā)展順序練習(xí)說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的
3、比一比，再組詞。
叉（）即（）扔（）
又（）卻（）仍（）
附板書(shū)：
10、哪吒鬧海
人們不敢下海捕魚(yú)
為百姓出口氣
決心治一治
人們過(guò)上太平日子
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《哪吒鬧?！方贪钢?，希望對(duì)你有幫助！
7、哪吒鬧海教案教學(xué)設(shè)計(jì)
10哪吒鬧海
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課本11個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的確7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。
3、能按事情發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。
教具準(zhǔn)備：
詞卡、小黑板、錄音
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒嗎？你是怎么知道的？
二、看圖，揭示課題
（出示投影圖片）圖上誰(shuí)是哪吒？圖上兩人神態(tài)有什么不同？你們想不想像講故事一樣，說(shuō)出哪吒和夜叉交戰(zhàn)的過(guò)程？
板書(shū)課題，讀準(zhǔn)音。
三、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué)生字詞
（1）給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的詞語(yǔ)。
（2）會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格里的生字，會(huì)讀田字格上面的生字。
（3）理解下列詞語(yǔ)的意思。
捉拿 掀起 隨即 機(jī)靈 稱(chēng)霸 興風(fēng)作浪 胡作非為
2、檢查自學(xué)效果
（1）出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。
（2）理解詞語(yǔ)。
3、學(xué)生試讀課文。
4、分自然段指名讀課文。
5、聽(tīng)錄音讀課文
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、注意點(diǎn)：
稱(chēng)：左部第一筆是平撇。 混：右下部比的筆順。 即：左部末點(diǎn)應(yīng)緊貼提尖。
2、用鋼筆在書(shū)上描紅。
五、作業(yè)
1、讀課文。思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過(guò)、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。（習(xí)題3）
資料提供者：
8、《哪吒鬧海》教案
【教學(xué)要求】
⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。
⒉學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
⒊能按事件發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
⒋學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢于同邪惡斗爭(zhēng)的精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清課文的重要內(nèi)容。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、揭示課題
⒈小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級(jí)學(xué)漢語(yǔ)拼音是就認(rèn)識(shí)他了。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是--22
哪吒鬧海
⒉板書(shū)課題22
哪吒鬧海
⒊解釋題意，拼讀哪吒
二、初讀課文
⒈自學(xué)生字詞。
⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子。⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。⑶查字典，理解詞語(yǔ)。
⒉檢查自學(xué)效果。
⑴出示生字詞。
掀起隨即機(jī)靈洗澡父子搖晃扔去
⑵指名讀，注意從平翹舌音，前后鼻音上區(qū)別。
⑶理解生詞語(yǔ)掌握情況。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
興風(fēng)作浪：刮起大風(fēng)，掀起大浪。
胡作非為：裝做壞事。
⑷朗讀生字詞。
三、讀課文。
思考：按哪吒鬧海的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這一順序，把課文分成三部分。
第一部分：(1)
寫(xiě)哪吒鬧海的原因。
第二部分：（2～4）寫(xiě)哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。
第三部分：（5）寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)；
即：左邊的點(diǎn)緊靠提畫(huà)。
五、作業(yè)
⒈有感情的朗讀全文。
⒉完成描紅練習(xí)。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
二、精讀課文。
⒈第一自然段：
⑴指名讀。
⑵這一自然段主要說(shuō)什么？
⑶理解稱(chēng)霸一方、作惡多端？
⑷說(shuō)話(huà)：用因?yàn)?hellip;…所以……將這一段的兩句話(huà)連起來(lái)。
⑸小結(jié)：這一自然段主要寫(xiě)東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心治他們。這是他要去鬧東海的原因。
⒉第二自然段：
⑴指名讀。
⑵這一自然段主要說(shuō)什么？
⑶畫(huà)出表示哪吒動(dòng)作的詞語(yǔ)。（板書(shū)：跳進(jìn)取下擺掀起）
這些詞和課題中哪個(gè)詞兒聯(lián)系的十分緊密？
⑷東海龍王怎么樣了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看會(huì)怎么樣？請(qǐng)看書(shū)上的插圖。
⒊第3自然段：（結(jié)合看圖）
⑴指名讀。
⑵這一自然段主要說(shuō)什么？
⑶什么叫機(jī)靈？小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里？你們看小哪吒是多么勇敢，哪個(gè)夜叉根本不是他的對(duì)手，一下子就打死了他。這么一來(lái)，龍王怎么了？請(qǐng)看第4自然段。
⒋第4自然段
⑴指名讀。
⑵這一自然段主要說(shuō)什么？
⑶哪吒與三太子的戰(zhàn)況如何？你能把他們交戰(zhàn)的情景像講故事一樣講出來(lái)吧？
⑷畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)，練讀。
⑸小結(jié)：2～4自然段描寫(xiě)了哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)，掀起滔天巨浪，打死三太子，處治你龍王，為百姓出氣。
齊讀2～4自然段。
⒌第5自然段
⑴指名讀。
⑵這一自然段主要說(shuō)什么？
⑶小結(jié)：這一自然段寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。
⒍齊讀全文。
三、總結(jié)全文：
這是一篇深化故事，寫(xiě)小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過(guò)上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對(duì)惡勢(shì)力敢于斗爭(zhēng)而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)！
9、哪吒鬧海教案教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)要求】
⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。
⒉學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。
⒊能按事件發(fā)展的順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
⒋學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢于同邪惡斗爭(zhēng)的精神。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，弄清課文的重要內(nèi)容。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、揭示課題
⒈小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們一年級(jí)學(xué)漢語(yǔ)拼音是就認(rèn)識(shí)他了。今天我們要學(xué)習(xí)的課文是--22
哪吒鬧海
⒉板書(shū)課題
22
哪吒鬧海
⒊解釋題意
，拼讀哪吒
二、初讀課文
⒈自學(xué)生字詞。
⑴讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
⑵標(biāo)出自然段的序號(hào)。⑶查字典，理解詞語(yǔ)。
⒉檢查自學(xué)效果。
⑴出示生字詞。
掀起
隨即
機(jī)靈
洗澡
父子
搖晃
扔去
⑵指名讀，注意從平翹舌音，前后鼻音上區(qū)別。
⑶理解生詞語(yǔ)掌握情況。
重點(diǎn)詞語(yǔ)：
興風(fēng)作浪：
刮起大風(fēng)，掀起大浪。
胡作非為：
裝做壞事。
⑷朗讀生字詞。
三、讀課文。
思考：按哪吒鬧海的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這一順序，把課文分成三部分。
第一部分：(1)
寫(xiě)哪吒鬧海的原因。
第二部分：（2～4）寫(xiě)哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。
第三部分：（5）寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)；
即
：左邊的點(diǎn)緊靠提畫(huà)。
四、作業(yè)
⒈有感情的朗讀全文。
⒉完成描紅練習(xí)。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
二、精讀課文。
⒈第一自然段：
⑴指名讀。
⑵這一自然段主要說(shuō)什么？
⑶理解稱(chēng)霸一方、作惡多端？
⑷說(shuō)話(huà)：用因?yàn)?hellip;…所以……將這一段的兩句話(huà)連起來(lái)。
⑸小結(jié)：這一自然段主要寫(xiě)東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心治他們。這是他要去鬧東海的原因。
⒉第二自然段：
⑴指名讀。
⑵這一自然段主要說(shuō)什么？
⑶畫(huà)出表示哪吒動(dòng)作的詞語(yǔ)。（板書(shū)：跳進(jìn)
取下
擺
掀起
）
這些詞和課題中哪個(gè)詞兒聯(lián)系的十分緊密？
⑷東海龍王怎么樣了？巡海夜叉是海里的小鬼，他出去查看會(huì)怎么樣？請(qǐng)看書(shū)上的插圖。
⒊第3自然段：（結(jié)合看圖）
⑴指名讀。
⑵這一自然段主要說(shuō)什么？
⑶什么叫機(jī)靈？小哪吒的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里？你們看小哪吒是多么勇敢，哪個(gè)夜叉根本不是他的對(duì)手，一下子就打死了他。這么一來(lái)，龍王怎么了？
請(qǐng)看第4自然段。
⒋第4自然段
⑴指名讀。
⑵這一自然段主要說(shuō)什么？
⑶哪吒與三太子的戰(zhàn)況如何？你能把他們交戰(zhàn)的情景像講故事一樣講出來(lái)吧？
⑷畫(huà)出關(guān)鍵詞語(yǔ)，練讀。
⑸小結(jié)：
2～4自然段描寫(xiě)了哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)，掀起滔天巨浪，打死三太子，處治你龍王，為百姓出氣。
齊讀2～4自然段。
⒌第5自然段
⑴指名讀。
⑵這一自然段主要說(shuō)什么？
⑶小結(jié)：這一自然段寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。
⒍齊讀全文。
三、總結(jié)全文：
這是一篇深化故事，寫(xiě)小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們有過(guò)上了太平的日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對(duì)惡勢(shì)力敢于斗爭(zhēng)而獲得勝利的可貴精神，這種精神值得我們學(xué)習(xí)！
練習(xí)6
【教學(xué)要求】
⒈練習(xí)按筆順規(guī)則寫(xiě)字，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)并了解它的作用。
⒉按課文內(nèi)容填空，練習(xí)用鋼筆字寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字。
⒊熟記成語(yǔ)，朗讀、背誦語(yǔ)句，練習(xí)說(shuō)話(huà)。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
讀讀背背和說(shuō)話(huà)練習(xí)。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師講請(qǐng)本題練習(xí)的要求。
⒉指導(dǎo)。
⑴指名認(rèn)讀叉仍混跡。
⑵要求學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)生字的筆順。
⑶讓學(xué)生按照書(shū)上的筆順練寫(xiě)，了解筆順。
⑷讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字難寫(xiě)，難在那里？
⑸重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)叉仍。
⒊練習(xí)：
⑴學(xué)生練習(xí)描紅。
⑵小結(jié)。
教學(xué)第二題：
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
⑶指名讀第一組的音節(jié)。
思考：①這一組的上下音節(jié)有什么異同？②想一想：上面兩個(gè)音節(jié)為什么要在字母a前面打上隔音符號(hào)？
⒉練習(xí)。
⒊反饋。
出示投影片：
下面的音節(jié)哪些需要打上隔音符號(hào)？
⒋學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
教學(xué)第三題：
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
⑶指導(dǎo)朗讀第一句。
①兩個(gè)括號(hào)中分別填寫(xiě)種、收獲。
②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀這個(gè)句子，注意填寫(xiě)的詞語(yǔ)，體會(huì)這兩個(gè)詞語(yǔ)在句子中的作用。讓學(xué)生從中體會(huì)他的聰明和、能干。
⑷指導(dǎo)第二句。
①兩個(gè)括號(hào)中分別填寫(xiě)趴、聚精會(huì)神。
②引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀這個(gè)句子，注意填寫(xiě)的詞語(yǔ)，體會(huì)這兩個(gè)詞語(yǔ)在句子中的作用。讓學(xué)生自己回答。
⑸指導(dǎo)自學(xué)第三句。
⒉學(xué)生練讀，背誦。
⒊指名誦讀，齊讀。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題：
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
⒉指導(dǎo)：⑴這三個(gè)字有什么特點(diǎn)？它們的書(shū)寫(xiě)規(guī)則是什么？
⑵引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察三個(gè)范字，看準(zhǔn)左、中、右部分在田字中的位置及比例。
⑶教師范寫(xiě)這三個(gè)字。
⒊練習(xí)。
⑴說(shuō)說(shuō)這三字的筆順并書(shū)空。
⑵
學(xué)生描紅。
⑶評(píng)比。
二、教學(xué)第五題：
⒈審題：
⑴指讀題目。
⑵教師談話(huà)幫學(xué)生明確練習(xí)要求。
⒉指導(dǎo)。
⑴學(xué)生自由練讀8個(gè)成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典解決。
⑵教師范讀。
⑶學(xué)生自由讀。
⑷理解8個(gè)成語(yǔ)的意思。
①請(qǐng)學(xué)生自己練說(shuō)。
②學(xué)生回答，能說(shuō)出大概的意思就可以。
③教師講解有難度的成語(yǔ)。
⒊練習(xí)：
⑴學(xué)生自由練讀。
⑵同桌練習(xí)背誦。
⑶教師巡回個(gè)別抽讀，抽背。
二、教學(xué)第六題。
⒈審題。
⑴指名讀題。
教師講清題目要求。
⒉指導(dǎo)。
⑴讓學(xué)生借助拼音自讀，要求讀正確。
⑵指名試讀，教師正音。
⑶教師范讀，學(xué)生想這句話(huà)的意思。
⑷全班練讀，要求讀通順。
⑸教師結(jié)合圖意講解這句話(huà)的意思。
①讓學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想：這三句話(huà)在意思上有什么不同之處？
②學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，再次朗讀，一邊讀一邊體會(huì)。
③教師講解每句話(huà)的意思。
⑹教師再次范讀。
⒊練習(xí)。
⑴學(xué)生自由練讀；⑵同座互讀；
⑶指名讀；⑷練習(xí)背誦；
⑸指名試背，全班背誦。
⒋反饋。
第三課時(shí)（口語(yǔ)交際）
一、教學(xué)第七題：
⒈審題。
⑴指名讀題，教師講清題目要求。
⑵指導(dǎo)學(xué)生看圖。
⒉指導(dǎo).
⑴你一個(gè)人在家時(shí)，是否會(huì)遇到這樣的情況？
⑵遇到這樣的情況，你是怎么想的？
⑶說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的想法？
⑷討論：這樣的做法對(duì)不對(duì)？為什么？
⒊練習(xí)：
⑴教師假設(shè)幾種情形，讓同學(xué)們練習(xí)處理方法。
①敲門(mén)的是同學(xué)。②敲門(mén)的是出差回來(lái)的爸爸。
③敲門(mén)的是陌生人。④敲門(mén)的是的人自己不認(rèn)識(shí)，但說(shuō)認(rèn)識(shí)自己的爸爸或媽媽。
⑵學(xué)生練習(xí)。
⒋總結(jié)：
重點(diǎn)對(duì)陌生人敲門(mén)時(shí)一定要保持警惕。
10、《哪吒鬧海》教案
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能按照事情的發(fā)展順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、設(shè)計(jì)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象，特別是哪吒的動(dòng)畫(huà)形象，以便幫助學(xué)生理解課文。
2、讓學(xué)生了解課文的故事背景，為更好地學(xué)習(xí)本課作準(zhǔn)備。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入本課
1、小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？最喜歡哪個(gè)人物呢？
2、看來(lái)你們了解的可真不少，屏幕上出現(xiàn)的這些動(dòng)畫(huà)人物，你們認(rèn)識(shí)嗎？（屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。）
3、你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒的故事嗎？你是怎么知道的呢？
（出示哪吒兩字并加注拼音。）
4、小朋友說(shuō)得真好，你們看，小哪吒多神氣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小哪吒出生不久大鬧東海的故事。
5、出示課題《哪吒鬧?！?。
（用動(dòng)畫(huà)片的片頭。）
二、初讀課文
1、你們想了解這個(gè)故事嗎？請(qǐng)大家先讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文中的生字不多，你掌握了嗎？有沒(méi)有不理解的？
（出示課文中的生字新詞：搖晃、洗澡、機(jī)靈、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱(chēng)霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。）
3、學(xué)生交流。
4、小朋友，你喜歡這個(gè)神話(huà)故事嗎？你愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)嗎？
5、指名讀課文并糾正字音。
三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
1、哪吒鬧海的原因是什么？
2、學(xué)生齊讀第一節(jié)并回答：出示句型：因?yàn)?-所以--
3、東海龍王父子稱(chēng)霸一方，做了很多壞事，出示動(dòng)畫(huà)片片斷，東海龍王父子作了哪些壞事？
（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。）
不僅這樣，他們還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚(yú)（一邊說(shuō)一邊出示動(dòng)畫(huà)片）
4、所以哪吒決定治一治他們，為百姓出口氣。
5、你覺(jué)得小哪吒這個(gè)想法說(shuō)明什么？
6、齊讀課文第一節(jié)。
四、總結(jié)課文
1、哪吒是怎樣制伏東海龍王父子的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
2、抄寫(xiě)課后生字新詞。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入本課：
1、小朋友們，上節(jié)課我們說(shuō)到哪吒來(lái)到大海邊，他懷著一種怎樣的心情來(lái)的呢？
2、說(shuō)得真好，看，哪吒來(lái)了。
（電腦出示巨幅哪吒畫(huà)像，下面有各種兵器：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長(zhǎng)槍、錘子、混天綾。）
3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，哪吒就這樣來(lái)的嗎？
（由學(xué)生上來(lái)點(diǎn)擊加上混天綾和乾坤圈。）
4、謝謝這位小朋友，你很細(xì)心，看出了老師的疏忽，并能勇敢地指出來(lái)，老師要向你學(xué)習(xí)。
5、原來(lái)哪吒有兩件寶貝，（字幕出示：混天綾、乾坤圈）你們知道什么是混天綾、乾坤圈嗎？
6、哪吒帶著乾坤圈、混天綾是怎樣大鬧東海的呢，我們一起看課文。
（板書(shū)：哪吒鬧海，鬧字加點(diǎn)。）
二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。
1、哪吒第一次是怎么鬧的？請(qǐng)小朋友自己讀第二自然段。
2、學(xué)生回答。
（根據(jù)學(xué)生回答出示：他跳進(jìn)大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。）
3、你覺(jué)得哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好？為什么？
（根據(jù)學(xué)生回答在擺和掀上加上紅色。）（板書(shū)：擺、掀）
4、小朋友說(shuō)得真好，你們喜歡他么？請(qǐng)看--
5、（出示動(dòng)畫(huà)加上聲音：混天綾一擺，巨浪滔天，水晶宮搖晃的情景。）
教師范讀：哪吒跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。
6、哪吒不僅本領(lǐng)高強(qiáng)，更重要的是因?yàn)樗錆M(mǎn)正義，要為百姓出口氣，我們一起來(lái)把哪吒的這種精神讀出來(lái)（板書(shū)：正義）（學(xué)生齊讀。）
三、學(xué)習(xí)第三自然段：
1、導(dǎo)入：哪吒的混天綾只是一擺，就把龍王給嚇了一跳（板書(shū)：嚇）連忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二鬧東海斗夜叉。
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀課文，其他小朋友邊聽(tīng)邊想想，小哪吒面對(duì)可怕的夜叉，表現(xiàn)如何呢？（指名讀課文）
3、（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：機(jī)靈）你從哪里看出來(lái)？
4、（出示句子：小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。）
（1）哪幾個(gè)字最能表現(xiàn)哪吒的機(jī)靈？（板書(shū)：閃、扔）
（一閃閃耀幾次；躲過(guò)閃耀幾次；隨即閃耀幾次，扔閃耀幾次。）
（2）理解隨即：表示隨手馬上，說(shuō)明哪吒動(dòng)作很快，多機(jī)靈啊！
（3）誰(shuí)能把小哪吒的機(jī)靈讀出來(lái)？
（4）為什么哪吒能一下就把夜叉給打死呢?有沒(méi)有更重要的原因在支持哪吒呢？
5、夜叉鉆出水面，蠻不講理地舉起斧頭便砍，小哪吒十分機(jī)靈，一點(diǎn)也不怕，
用乾坤圈一下就把夜叉打死了，為老百姓出了第二口氣。（板書(shū)：打死）
四、學(xué)習(xí)課文第四自然段
1、哪吒二鬧東海，打死了夜叉，龍王氣得嗷嗷直叫，這一次派誰(shuí)來(lái)了？小朋友，你們想象一下，龍王三太子當(dāng)時(shí)的心情如何？
2、（出示動(dòng)畫(huà)：龍王三太子氣勢(shì)洶洶，帶著蝦兵蟹將來(lái)到海面上。）
3、這次哪吒是如何三鬧東海戰(zhàn)太子的？你覺(jué)得那幾句話(huà)寫(xiě)得最精彩？
4、根據(jù)學(xué)生回答出示：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。
（1）（同時(shí)出示前面兩句話(huà)。）請(qǐng)小朋友比較一下，哪吒這第三次鬧東海和前兩次由什么不同？
（2）（根據(jù)學(xué)生回答逐步在第一句話(huà)后面加上混天綾，第二句話(huà)后面加上乾坤圈，第三句話(huà)后面加上混天綾、乾坤圈。）為什么哪吒將兩件法寶都用上了呢？
（3）龍王三太子本領(lǐng)也很大，這時(shí)哪吒表現(xiàn)的怎樣？（板書(shū)：勇敢）
（4）哪幾個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（板書(shū)：扔、噴、裹）
5、雖然龍王三太子來(lái)勢(shì)洶洶，本領(lǐng)也大，但哪吒勇敢、機(jī)靈、充滿(mǎn)正義，憑著混天綾和乾坤圈這兩件法寶打死了他，老師很敬佩哪吒，你們呢？
6、讓我們懷著對(duì)小哪吒的敬佩讀好這幾句話(huà)。
四、朗讀提升：
1、哪吒三鬧東海：攪亂龍宮，打死夜叉和龍王三太子，他的正直、機(jī)靈和勇敢使得人們過(guò)上了太平生活。我們完整地把這個(gè)故事來(lái)看一遍。
2、出示動(dòng)畫(huà)片
3、你們喜歡哪吒嗎？喜歡這個(gè)故事么？
五、作業(yè)：
1、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。
2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫(huà)一畫(huà)。
3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
23
哪吒鬧海
正直
擺、掀
嚇
機(jī)靈
閃、扔
打死
勇敢
扔、噴、裹
打死
（正義戰(zhàn)勝邪惡）
多媒體設(shè)計(jì)：
1、（屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。）
2、（出示哪吒兩字并加注拼音。）
3、出示課文中的生字新詞：搖晃、洗澡、機(jī)靈、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱(chēng)霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。）
4、（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。）
5、開(kāi)機(jī)后出現(xiàn)巨幅哪吒畫(huà)像，屏幕下方有各種兵器的圖案：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長(zhǎng)槍、錘子、混天綾。）
7、擊能將乾坤圈和混天綾加上去。
8、加上混天綾和乾坤圈后在畫(huà)像上實(shí)物相應(yīng)處出現(xiàn)兩條指示線(xiàn)，分別點(diǎn)擊，即可出現(xiàn)乾坤圈和混天綾字樣，字體較清楚。為隸書(shū)。
9、出示文字：他跳進(jìn)大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。）
10、擺和掀兩字上面加上紅色。
11、出示圖像：哪吒將混天綾一擺，水晶宮搖晃的鏡頭。
12、圖象下方出示第五條的文字。
13、出示文字:
小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。
10、閃、躲、隨即、扔幾個(gè)詞語(yǔ)原地閃爍幾次，并出現(xiàn)紅色。
14、出示句子：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。
15、上面三句話(huà)同時(shí)出示，然后逐句點(diǎn)擊，每句話(huà)后面分別出示文字1、混天綾、2、乾坤圈、3、混天綾和乾坤圈，字體為隸書(shū)，顏色醒目。
16、出示三幅動(dòng)畫(huà)：攪海；斗夜叉；斗三太子，每幅畫(huà)都先占大半屏，然后畫(huà)面隱去，從屏幕下方涌出一朵浪花，三朵浪花一朵比一朵高，第一朵浪花上面出現(xiàn)（一鬧：擺、掀）第二朵浪花上出現(xiàn)（二鬧：閃、扔，），第三朵浪花上出現(xiàn)（三鬧：扔、噴、打）
17、三朵浪花越涌越高，最后歸于平靜的海面。
14、出示作業(yè)：我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。
我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫(huà)一畫(huà)。
我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫(xiě)一寫(xiě)。
11、《哪吒鬧?！方贪?/h3>
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《哪吒鬧海》教案之三，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、能按照事情的發(fā)展順序說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
憑借具體的語(yǔ)言材料，學(xué)習(xí)哪吒不畏強(qiáng)暴，敢斗邪惡的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、設(shè)計(jì)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形象，特別是哪吒的動(dòng)畫(huà)形象，以便幫助學(xué)生理解課文。
2、讓學(xué)生了解課文的故事背景，為更好地學(xué)習(xí)本課作準(zhǔn)備。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入本課
1、小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？最喜歡哪個(gè)人物呢？
2、看來(lái)你們了解的可真不少，屏幕上出現(xiàn)的這些動(dòng)畫(huà)人物，你們認(rèn)識(shí)嗎？（屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。）
3、你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪吒的故事嗎？你是怎么知道的呢？
（出示哪吒兩字并加注拼音。）
4、小朋友說(shuō)得真好，你們看，小哪吒多神氣，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)小哪吒出生不久大鬧東海的故事。
5、出示課題《哪吒鬧?！?。
（用動(dòng)畫(huà)片的片頭。）
二、初讀課文
1、你們想了解這個(gè)故事嗎？請(qǐng)大家先讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文中的生字不多，你掌握了嗎？有沒(méi)有不理解的？
（出示課文中的生字新詞：搖晃、洗澡、機(jī)靈、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱(chēng)霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。）
3、學(xué)生交流。
4、小朋友，你喜歡這個(gè)神話(huà)故事嗎？你愿意來(lái)讀給大家聽(tīng)嗎？
5、指名讀課文并糾正字音。
三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)
1、哪吒鬧海的原因是什么？
2、學(xué)生齊讀第一節(jié)并回答：出示句型：因?yàn)?-所以--
3、東海龍王父子稱(chēng)霸一方，做了很多壞事，出示動(dòng)畫(huà)片片斷，東海龍王父子作了哪些壞事？
（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。）
不僅這樣，他們還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚(yú)（一邊說(shuō)一邊出示動(dòng)畫(huà)片）
4、所以哪吒決定治一治他們，為百姓出口氣。
5、你覺(jué)得小哪吒這個(gè)想法說(shuō)明什么？
6、齊讀課文第一節(jié)。
四、總結(jié)課文
1、哪吒是怎樣制伏東海龍王父子的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
2、抄寫(xiě)課后生字新詞。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入本課：
1、小朋友們，上節(jié)課我們說(shuō)到哪吒來(lái)到大海邊，他懷著一種怎樣的心情來(lái)的呢？
2、說(shuō)得真好，看，哪吒來(lái)了。
（電腦出示巨幅哪吒畫(huà)像，下面有各種兵器：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長(zhǎng)槍、錘子、混天綾。）
3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，哪吒就這樣來(lái)的嗎？
（由學(xué)生上來(lái)點(diǎn)擊加上混天綾和乾坤圈。）
4、謝謝這位小朋友，你很細(xì)心，看出了老師的疏忽，并能勇敢地指出來(lái)，老師要向你學(xué)習(xí)。
5、原來(lái)哪吒有兩件寶貝，（字幕出示：混天綾、乾坤圈）你們知道什么是混天綾、乾坤圈嗎？
6、哪吒帶著乾坤圈、混天綾是怎樣大鬧東海的呢，我們一起看課文。
（板書(shū)：哪吒鬧海，鬧字加點(diǎn)。）
二、學(xué)習(xí)課文第二自然段。
1、哪吒第一次是怎么鬧的？請(qǐng)小朋友自己讀第二自然段。
2、學(xué)生回答。
（根據(jù)學(xué)生回答出示：他跳進(jìn)大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。）
3、你覺(jué)得哪幾個(gè)詞語(yǔ)用得好？為什么？
（根據(jù)學(xué)生回答在擺和掀上加上紅色。）（板書(shū)：擺、掀）
4、小朋友說(shuō)得真好，你們喜歡他么？請(qǐng)看--
5、（出示動(dòng)畫(huà)加上聲音：混天綾一擺，巨浪滔天，水晶宮搖晃的情景。）
教師范讀：哪吒跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。
6、哪吒不僅本領(lǐng)高強(qiáng)，更重要的是因?yàn)樗錆M(mǎn)正義，要為百姓出口氣，我們一起來(lái)把哪吒的這種精神讀出來(lái)（板書(shū)：正義）（學(xué)生齊讀。）
三、學(xué)習(xí)第三自然段：
1、導(dǎo)入：哪吒的混天綾只是一擺，就把龍王給嚇了一跳（板書(shū)：嚇）連忙派巡海夜叉上去查看，于是小哪吒就二鬧東海斗夜叉。
2、請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀課文，其他小朋友邊聽(tīng)邊想想，小哪吒面對(duì)可怕的夜叉，表現(xiàn)如何呢？（指名讀課文）
3、（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：機(jī)靈）你從哪里看出來(lái)？
4、（出示句子：小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。）
（1）哪幾個(gè)字最能表現(xiàn)哪吒的機(jī)靈？（板書(shū)：閃、扔）
（一閃閃耀幾次；躲過(guò)閃耀幾次；隨即閃耀幾次，扔閃耀幾次。）
（2）理解隨即：表示隨手馬上，說(shuō)明哪吒動(dòng)作很快，多機(jī)靈啊！
（3）誰(shuí)能把小哪吒的機(jī)靈讀出來(lái)？
（4）為什么哪吒能一下就把夜叉給打死呢?有沒(méi)有更重要的原因在支持哪吒呢？
5、夜叉鉆出水面，蠻不講理地舉起斧頭便砍，小哪吒十分機(jī)靈，一點(diǎn)也不怕，
用乾坤圈一下就把夜叉打死了，為老百姓出了第二口氣。（板書(shū)：打死）
四、學(xué)習(xí)課文第四自然段
1、哪吒二鬧東海，打死了夜叉，龍王氣得嗷嗷直叫，這一次派誰(shuí)來(lái)了？小朋友，你們想象一下，龍王三太子當(dāng)時(shí)的心情如何？
2、（出示動(dòng)畫(huà)：龍王三太子氣勢(shì)洶洶，帶著蝦兵蟹將來(lái)到海面上。）
3、這次哪吒是如何三鬧東海戰(zhàn)太子的？你覺(jué)得那幾句話(huà)寫(xiě)得最精彩？
4、根據(jù)學(xué)生回答出示：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。
（1）（同時(shí)出示前面兩句話(huà)。）請(qǐng)小朋友比較一下，哪吒這第三次鬧東海和前兩次由什么不同？
（2）（根據(jù)學(xué)生回答逐步在第一句話(huà)后面加上混天綾，第二句話(huà)后面加上乾坤圈，第三句話(huà)后面加上混天綾、乾坤圈。）為什么哪吒將兩件法寶都用上了呢？
（3）龍王三太子本領(lǐng)也很大，這時(shí)哪吒表現(xiàn)的怎樣？（板書(shū)：勇敢）
（4）哪幾個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)？（板書(shū)：扔、噴、裹）
5、雖然龍王三太子來(lái)勢(shì)洶洶，本領(lǐng)也大，但哪吒勇敢、機(jī)靈、充滿(mǎn)正義，憑著混天綾和乾坤圈這兩件法寶打死了他，老師很敬佩哪吒，你們呢？
6、讓我們懷著對(duì)小哪吒的敬佩讀好這幾句話(huà)。
四、朗讀提升：
1、哪吒三鬧東海：攪亂龍宮，打死夜叉和龍王三太子，他的正直、機(jī)靈和勇敢使得人們過(guò)上了太平生活。我們完整地把這個(gè)故事來(lái)看一遍。
2、出示動(dòng)畫(huà)片
3、你們喜歡哪吒嗎？喜歡這個(gè)故事么？
五、作業(yè)：
1、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。
2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫(huà)一畫(huà)。
3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
23 哪吒鬧海
正直 擺、掀 嚇
機(jī)靈 閃、扔 打死
勇敢 扔、噴、裹 打死
(正義戰(zhàn)勝邪惡)
多媒體設(shè)計(jì)：
1、（屏幕上依次出現(xiàn)米老鼠、柯南、飛天德、孫悟空、哪吒的圖象。）
2、（出示哪吒兩字并加注拼音。）
3、出示課文中的生字新詞：搖晃、洗澡、機(jī)靈、作惡多端、隨即、火焰、捉拿、興風(fēng)作浪、混天綾、乾坤圈、稱(chēng)霸一方、巡海夜叉、嗷嗷直叫、扔。）
4、（不下雨，要百姓送供品；吃童男童女等。）
5、開(kāi)機(jī)后出現(xiàn)巨幅哪吒畫(huà)像，屏幕下方有各種兵器的圖案：金箍棒、九齒釘耙、乾坤圈、禪杖、大刀、板斧、長(zhǎng)槍、錘子、混天綾。）
7、擊能將乾坤圈和混天綾加上去。
8、加上混天綾和乾坤圈后在畫(huà)像上實(shí)物相應(yīng)處出現(xiàn)兩條指示線(xiàn)，分別點(diǎn)擊，即可出現(xiàn)乾坤圈和混天綾字樣，字體較清楚。為隸書(shū)。
9、出示文字：他跳進(jìn)大海，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。）
10、擺和掀兩字上面加上紅色。
11、出示圖像：哪吒將混天綾一擺，水晶宮搖晃的鏡頭。
12、圖象下方出示第五條的文字。
13、出示文字:
小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過(guò)了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜叉扔去。
10、閃、躲、隨即、扔幾個(gè)詞語(yǔ)原地閃爍幾次，并出現(xiàn)紅色。
14、出示句子：小哪吒一閃身，隨手取下混天綾，朝三太子扔去。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也給打死了。
15、上面三句話(huà)同時(shí)出示，然后逐句點(diǎn)擊，每句話(huà)后面分別出示文字1、混天綾、2、乾坤圈、3、混天綾和乾坤圈，字體為隸書(shū)，顏色醒目。
16、出示三幅動(dòng)畫(huà)：攪海；斗夜叉；斗三太子，每幅畫(huà)都先占大半屏，然后畫(huà)面隱去，從屏幕下方涌出一朵浪花，三朵浪花一朵比一朵高，第一朵浪花上面出現(xiàn)（一鬧：擺、掀）第二朵浪花上出現(xiàn)（二鬧：閃、扔，），第三朵浪花上出現(xiàn)（三鬧：扔、噴、打）
17、三朵浪花越涌越高，最后歸于平靜的海面。
14、出示作業(yè)：我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說(shuō)一說(shuō)。
我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫(huà)一畫(huà)。
我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫(xiě)一寫(xiě)。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《哪吒鬧?！方贪钢?，希望對(duì)你有幫助！
12、哪吒鬧海教案教學(xué)設(shè)計(jì)
哪吒鬧海
【教學(xué)要求】
１．學(xué)習(xí)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。
２．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
３．能按事情發(fā)展的順序說(shuō)出哪吒鬧海的故事。
４．掌握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)哪吒為民著想敢斗邪惡的精神。
【教具準(zhǔn)備】
詞卡、小黑板。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文講的是一位神仙為民著想戰(zhàn)勝邪惡的故事，這位神仙我們?cè)谝荒昙?jí)學(xué)漢語(yǔ)拼音時(shí)就知道了他的名字。今天要學(xué)習(xí)的課文是——
二、揭示課題，解題
１．板書(shū)課題：18哪吒鬧海
２．解釋題意，辨音。
“哪吒”是神仙的名字?！段饔斡洝防镎f(shuō)他是玉帝部下托塔天王李靖的第三個(gè)兒子，他模樣像個(gè)少年，但神通廣大。《封神演義》晨說(shuō)他出生不久，就大鬧東海，打死了龍王的太子。這篇課文，就是講這個(gè)故事的。哪吒的“哪”是個(gè)多音字，這里讀né，“吒”是翹舌音，讀zhā。（領(lǐng)讀“哪吒”兩遍）
三、初讀指導(dǎo)
１．自學(xué)生字詞。
⑴給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。輕聲讀課文，讀順語(yǔ)句，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)。
⑵會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格里的11個(gè)生字，據(jù)詞讀準(zhǔn)“哪”“子”兩個(gè)多音字，會(huì)讀田字格上面的８?jìng)€(gè)生字。
⑶理解下列詞語(yǔ)的意思：
捉拿 掀起 隨即 興風(fēng)作浪
機(jī)靈 稱(chēng)霸 扔去 胡作非為
２．檢查自學(xué)效果。
⑴出示詞語(yǔ)：
稱(chēng)霸 夜叉 洗澡 隨即 父子 水晶宮 搖晃 扔去
⑵指名讀。指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音等方面辨明加點(diǎn)字的讀音。
⑶了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)理解下列詞語(yǔ)：
捉拿：捉（人）。
掀起：往上涌起。
隨即：隨后就，立即。
機(jī)靈：機(jī)智靈活。
扔去：拋過(guò)去。
興風(fēng)作浪：刮起大風(fēng)掀起大浪。
胡作非為：專(zhuān)做壞事。
⑷抽卡片讓學(xué)生讀生字詞。
３．學(xué)生試讀課文。
４．分自然段指名讀課文。
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
１．指導(dǎo)要點(diǎn)。
稱(chēng)：左部第一筆為平撇，右部第一筆為斜撇。
混：右下部“比”的筆順是橫，豎提，撇，豎彎鉤。
晶：上部“日”宜稍篇；下部?jī)?ldquo;日”左略小，右略大。
晃：上部“日”宜篇，且上寬下窄；下部“光”上收下放，最后兩筆配合平穩(wěn)。
叉：首筆“橫撇”和第二筆“捺”起筆處相接，中間一“點(diǎn)”為側(cè)點(diǎn)。
砍：左部“石字旁”宜收緊讓右。全字左窄右寬，左短右長(zhǎng)。
即：左部末“點(diǎn)”應(yīng)緊貼“提”尖。全字左高右低。
扔：右部筆順，先寫(xiě)“橫折折折鉤”更在“橫”部中點(diǎn)起筆寫(xiě)“撇”。
２．用鋼筆在書(shū)上描紅。
五、布置作業(yè)
１．讀課文。思考：按哪吒鬧海的原因、鬧海的經(jīng)過(guò)、鬧海的結(jié)果這一順序把課文分成三部分。
２．讀抄詞語(yǔ)（文后習(xí)題３）
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞
二、精讀訓(xùn)練
１．指名讀課文。
２．指名按布置思考題的要求把課文分成如下三個(gè)部分：
第一部分（第１自然段）：寫(xiě)哪吒鬧海的原因。
第二部分（第２～４自然段）：寫(xiě)哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)。
第三部分（第５自然段）：寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果。
３．分自然段講讀。
第１自然段
⑴指名讀。
⑵這一自然段有幾句話(huà)？（兩句）第一句說(shuō)了什么？（學(xué)生答，教師板書(shū)：龍王父子稱(chēng)霸作惡、人們不敢下海捕魚(yú)）什么叫“稱(chēng)霸一方”、“作惡多端”？（“稱(chēng)霸一方”是在一個(gè)地區(qū)依靠權(quán)勢(shì)欺壓別人的意思；“作惡多端”是在許多方面做壞事的意思）
⑶第二句說(shuō)了什么？（學(xué)生答，教師板書(shū)：決心治一治、為百姓出口氣）這里的“決心治一治”表示哪吒怎樣的思想感情？（表示哪吒有正義感，能夠?yàn)槔习傩罩耄?/p>
⑷小結(jié)：
這一自然段寫(xiě)東海龍王父子做壞事害老百姓，哪吒決心處治他們。這是他要去鬧海的原因。
⑸齊讀第１自然段。
第２自然段
⑴指名讀。
⑵這一自然段有幾句話(huà)？（三句話(huà)）第一、二兩句說(shuō)了什么？（學(xué)生答，教師板書(shū)：跳進(jìn)、取下、擺、掀起）這些動(dòng)作和題目里的哪一個(gè)詞兒扣得緊？（鬧海）不錯(cuò)，連東海龍王的水晶宮也給他“鬧”得搖晃起來(lái)了。東海龍王怎么樣了呢？第三句話(huà)怎么說(shuō)的？（學(xué)生答，教師板書(shū)：嚇了一跳）你看，東海龍王被哪吒鬧得又驚又嚇又著急，可見(jiàn)哪吒的厲害。巡海夜叉是海里的小鬼，他出去察看會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)看第116、117頁(yè)的插圖。
第３自然段（結(jié)合看圖）
⑴指名讀。
⑵這一自然段有幾句話(huà)？（三句話(huà)）第一句說(shuō)了什么？（學(xué)生答）下面二句話(huà)說(shuō)了什么？（學(xué)生答，教師板書(shū)：閃身、取下、扔去、打死夜叉）什么叫“機(jī)靈”？小哪吒的“機(jī)靈”表現(xiàn)在哪里？（“機(jī)靈”就是機(jī)智靈活的意思。小哪吒的機(jī)靈就表現(xiàn)在閃、取、扔等動(dòng)作上）你看小哪吒多厲害，那個(gè)夜叉根本不是他的對(duì)手，乾坤圈扔去，一下子就把夜叉給打死了。這么一來(lái)，龍王怎么樣了？請(qǐng)看第４自然段。
第４自然段
⑴指名讀。
⑵這個(gè)自然段有六句話(huà)，第一句說(shuō)了什么？（學(xué)生答，教師板書(shū)：龍王嗷嗷直叫）“嗷嗷直叫”是什么意思？（“嗷嗷”是模擬叫聲的詞，“直叫”就是叫個(gè)不停的意思）這次龍王派三太子帶兵去捉拿哪吒，來(lái)勢(shì)很兇險(xiǎn)。
⑶第二句話(huà)說(shuō)的是什么情況？（學(xué)生答）請(qǐng)注意“跳出水面”“氣沖沖沖地”“舉槍便刺”這些詞語(yǔ)，說(shuō)明了三太子來(lái)勢(shì)風(fēng)猛，那么哪吒是怎么樣對(duì)付的？請(qǐng)看下面三句話(huà)。
⑷第三、四、五句說(shuō)了什么？（學(xué)生答，教師板書(shū)：噴出、拿出、三太子）哪吒這一連串的動(dòng)作表示他心不慌，手不軟，神勇無(wú)比。請(qǐng)齊讀這三句話(huà)。（學(xué)生齊讀）
⑸那三太子死后怎么樣？（學(xué)生答，教師板書(shū)：現(xiàn)出原形）那三太子原來(lái)是條小龍，是個(gè)小畜牲，沒(méi)有什么了不起。
小結(jié)：
第２～４自然段寫(xiě)哪吒鬧海的經(jīng)過(guò)：掀起滔天巨浪，打死夜叉，打死三太子，處治了龍王父子，為老百姓出了氣。
齊讀第２～４自然段。
第５自然段
⑴指名讀。
⑵這個(gè)自然段只有一句話(huà)，說(shuō)了什么？（學(xué)生答，教師板書(shū)：再也不敢胡作非為、人們又過(guò)上了太平日子）
⑶小結(jié)：
這一自然段寫(xiě)哪吒鬧海的結(jié)果：（指板書(shū)）東海龍王再也不敢胡作非為，人們又過(guò)上了太平日子。
⑷齊讀第５自然段。
４．齊讀課文。
三、布置作業(yè)。
１．有感情地朗讀課文。
２．閱讀課文，按事情的發(fā)展順序練習(xí)說(shuō)說(shuō)哪吒是怎樣鬧海的。
第三課時(shí)
一、總結(jié)課文
這是一篇神話(huà)故事，寫(xiě)小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過(guò)上太平日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對(duì)惡勢(shì)力敢于斗爭(zhēng)而獲得勝利的可貴精神。這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。
齊讀課文。
二、感情朗讀
１．放錄音欣賞。
２．指名有感情地朗讀課文，師生評(píng)議。
三、復(fù)述故事
１．指名說(shuō)說(shuō)這篇課文三個(gè)部分的大意。
２．揭示板書(shū)，讓學(xué)生理清脈絡(luò)，運(yùn)用重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)復(fù)述。
３．各人自行組織內(nèi)容，安排順序。
４．提名復(fù)述故事，師生評(píng)議，補(bǔ)充。
５．同座二人交替復(fù)述、聆聽(tīng)，各一次。
四、作業(yè)練習(xí)
１．比一比，再組成詞語(yǔ)。
叉( ) 即( ) 扔( )
又( ) 卻( ) 仍( )
２．多音字據(jù)音組詞。
né( ) zǐ( )
/ /
哪 子
nǎ( ) zi( )
附板書(shū)：
哪 吒 鬧 海
人們不敢下海捕魚(yú) 龍王父子稱(chēng)霸作惡
跳進(jìn) 取下 擺 掀起 嚇了一跳
為百姓 決心 取下 扔去 龍王嗷嗷直叫
出口氣 治一治 閃身 打死夜叉
噴出 拿出 三太子現(xiàn)出原形
人們過(guò)上太平日子 再也不敢胡作非為