《七色光五教學(xué)設(shè)計一等獎》屬于教學(xué)設(shè)計中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、七色光五教學(xué)設(shè)計一等獎
目 標：1、分辨形近字的用法，理解詞語的意思；認識簡單復(fù)句，體會關(guān)聯(lián)詞對準確表達的作用。
2、積累背誦有關(guān)贊美科學(xué)、熱愛科學(xué)的名言。
3、閱讀了解與自然科學(xué)有關(guān)的短文，激發(fā)同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識。
重、難點：1、理解常用關(guān)聯(lián)詞的用法，并學(xué)會運用。
2、積累有關(guān)贊美科技、熱愛科學(xué)的的名言。
教 法：講練法
時 間：
過 程：
一、練
（1）選擇括號里合適的字組詞。
（2）寫出與下面的詞意思相近的詞。
（3）選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空，并用填上的詞語造句。
以上練習(xí)由學(xué)生獨立完成，在班內(nèi)交流。
二、日積月累
引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)，贊美科學(xué)的名言，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累，學(xué)會搜集。
教學(xué)時，可以先讓學(xué)生自己交流課前的積累，并稍作理解，最后，可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累，熟記一定的名言，并試著運用。
板書： 語文七色光七
耐（磨 摩） 簡陋——
絲（稠 綢） 關(guān)注——
腐（蝕 濁） 培育——
（訖 迄）今 夢想——
時 間：
小測驗
一、 組詞
梁（ ） 獎（ ） 涼（ ）
粱（ ） 醬（ ） 晾（ ）
二、填數(shù)字
綠陰不減來時路，添得黃鸝（ ）（ ）聲。
春露雨添花，花動（ ）山春色。
江帆（ ）片疾如箭，山泉（ ）尺飛如電。
三、添動物名
行到小溪深處，有（ ）（ ）千百。
（ ）（ ）一字來如線
啼（ ）舞（ ），小橋流水飛紅。
四、填寫成語
杯弓（ ）影 葉公好（ ）
刻舟求（ ） 水滴（ ）穿
亡羊補（ ） 濫（ ）充數(shù)
五、小練筆
寫一篇有關(guān)科技的想象文。
2、五年級下冊《語文七色光七》教學(xué)設(shè)計
目 標：1、分辨形近字的用法，理解詞語的意思；認識簡單復(fù)句，體會關(guān)聯(lián)詞對準確表達的作用。
2、積累背誦有關(guān)贊美科學(xué)、熱愛科學(xué)的名言。
3、閱讀了解與自然科學(xué)有關(guān)的短文，激發(fā)同學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識。
重、難點：1、理解常用關(guān)聯(lián)詞的用法，并學(xué)會運用。
2、積累有關(guān)贊美科技、熱愛科學(xué)的的名言。
教 法：講練法
時 間：
過 程：
一、練
（1）選擇括號里合適的字組詞。
（2）寫出與下面的詞意思相近的詞。
（3）選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空，并用填上的詞語造句。
以上練習(xí)由學(xué)生獨立完成，在班內(nèi)交流。
二、日積月累
引導(dǎo)學(xué)生積累關(guān)于熱愛科學(xué)，尊重科學(xué)，贊美科學(xué)的名言，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會積累，學(xué)會搜集。
教學(xué)時，可以先讓學(xué)生自己交流課前的積累，并稍作理解，最后，可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累，熟記一定的名言，并試著運用。
板書： 語文七色光七
耐（磨 摩） 簡陋——
絲（稠 綢） 關(guān)注——
腐（蝕 濁） 培育——
（訖 迄）今 夢想——
時 間：
小測驗
一、 組詞
梁（ ） 獎（ ） 涼（ ）
粱（ ） 醬（ ） 晾（ ）
二、填數(shù)字
綠陰不減來時路，添得黃鸝（ ）（ ）聲。
春露雨添花，花動（ ）山春色。
江帆（ ）片疾如箭，山泉（ ）尺飛如電。
三、添動物名
行到小溪深處，有（ ）（ ）千百。
（ ）（ ）一字來如線
啼（ ）舞（ ），小橋流水飛紅。
四、填寫成語
杯弓（ ）影 葉公好（ ）
刻舟求（ ） 水滴（ ）穿
亡羊補（ ） 濫（ ）充數(shù)
五、小練筆
寫一篇有關(guān)科技的想象文。
3、五年級下冊《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計
教材分析:本次語文七色光共安派了四項語文實踐活動，訓(xùn)練必須的課文語文素養(yǎng)。
目標：1.在詞句訓(xùn)練中，抓特點。
2.積累成語和名言。
3.閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂。
重難點：閱讀小幽默，感受閱讀給人的快樂。
教法：講練法
學(xué)生準備：學(xué)生喜歡積累成語和名言。
教程：一、練
第一項訓(xùn)練是讀拼音，填漢字?？勺寣W(xué)生獨立完成練習(xí)。在相互訂正更改。
插秧 枯萎 模仿 評判 牢騷 固執(zhí) 埋伏
羞愧 后悔 采納
第二項練習(xí)是補充成語
杯弓（蛇）影 葉公好（龍） 刻舟求（劍）
水滴（石）穿 亡羊補（牢） 濫（竽）充數(shù)
二、日積月累
先指導(dǎo)學(xué)生讀準這些成語或名言的讀音。不認識的子可以查字典；在互相交流對成語，名言的理解；最后多讀幾遍“儲存”在自己的小詞庫中。
三、開心一笑
讓學(xué)生讀一讀，樂一樂，議一議這個小幽默諷刺了哪種類型的人？說明了那些道理？
四、總結(jié)
誰講的幽默笑話又有趣有說明道理。
五、作業(yè)：知識窗
板書設(shè)計：
補充成語
語文七色光 日積月累
開心一笑
4、七色光五教學(xué)設(shè)計
七色光五
時 間：
目標
1、區(qū)分形近字的字形，在理解字義的基礎(chǔ)上正確組詞。
2、體會景物特點，選擇恰當?shù)男稳菰~，用打比方來使詞句更加生動形象。
3、欣賞對聯(lián)的對偶美。
4、讀懂古詩，擴展學(xué)生的知識。
重點 詞句訓(xùn)練，積累知識。
難點 運用比喻手法描寫景物
教具 圖片、詩句
課時 2
第1課時
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
談話導(dǎo)入，引出宗代知學(xué)習(xí)
二、日積月累
我們來欣賞古代的文人是怎樣描寫大自然的美景的。
1、出示岳陽樓及對聯(lián)，讀后問：你怎樣理解這副對聯(lián)的？
2、出示桂林山水圖片，問：這是哪的景色？有人寫下了“桂人無雜木，山水有清音”這樣的對聯(lián)，說說你的理解。
3、出示大明湖聯(lián)，談?wù)勛约旱睦斫?/p>
4、這樣的對聯(lián)，我們要把它積累起來。
三、練：
1、學(xué)習(xí)打比方：
1）小組內(nèi)討論怎樣比喻恰當、生動。
2）匯報選最優(yōu)秀的作為答案。
2、填恰當?shù)脑~語師生共同討論完成
3、區(qū)別形近字組詞
四、知識窗
請同學(xué)們自讀教科書，然后說一說你讀懂了哪些？
五、小結(jié)：山水是大自然賜予的寶物，我們一定要愛護。
六、作業(yè)：搜集古詩
第2課時
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
大自然介紹了我們分明的四季，今天我們就是從古詩中欣賞四季的美景。
二、探索交流：
1、這節(jié)課我們來開個“四季古詩朗誦會”比一比看誰搜集的古詩多，朗誦的好。
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己搜集的古詩。
3、各小組選代表，按春、夏、秋、冬的順序朗誦古詩。
4、你喜歡哪個季節(jié)？你能不能也好照寫詩人那樣寫一首小詩？
5、你喜歡哪首古詩，把它背下來好嗎？
6、展示自己的作品。
三、小結(jié)：希望同學(xué)們多積累語文知識豐富自己的語文積累。
四、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課
5、語文七色光五教學(xué)設(shè)計
“語文七色光五”中共安排了4項活動內(nèi)容。“練”是通過有趣的圖畫加法，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。“日積月累”是讓學(xué)生積累名人名言，了解熱愛科學(xué)的重要性。“知識窗”圖文并茂，向?qū)W生介紹從古至今交通工具發(fā)生的巨大變化。“大家一起來”是讓學(xué)生在制作的過程中，鍛煉動手能力和語言表達能力。
設(shè)計理念
教學(xué)中，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生品味學(xué)習(xí)語文的快樂，使學(xué)生能主動地把課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)合起來，在廣闊的學(xué)習(xí)空間中獲取更豐富的知識。同時，注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進行適當?shù)耐卣?、補充，開發(fā)學(xué)習(xí)資源，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合性和實踐性。
教學(xué)目標
1.積累識字的方法，激發(fā)兒童識記漢字的興趣。
2.通過讀讀記記的方法積累名人名言，使學(xué)生養(yǎng)成積累的良好習(xí)慣，從中受到優(yōu)秀文化的熏陶。
3.幫助學(xué)生了解交通工具的發(fā)展和進步，認識人類是在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進的，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
4.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、想象能力、創(chuàng)造能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累、運用信息的能力以及合作精神。
教學(xué)重、難點
1.重視語文知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言文字的能力。
2.通過語文實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力和合作精神。
教學(xué)準備
多媒體課件、粘貼畫、手工作品、展示臺。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
第1課時
一、導(dǎo)言
同學(xué)們，中國的漢字源遠流長，充滿了奧妙。要記住并了解這些奇妙的漢字并不難，只要你開動腦筋就一定會想出好辦法?，F(xiàn)在老師和就你們一起走進快樂園地——“語文七色光”去探尋漢字的奧秘。(板書：語文七色光五)
二、畫一畫，寫一寫
1.老師先給大家展示一幅畫(教材的例題)誰能說說這幅圖所表示的意思呢?
2.接下來出示第2、3、4幅圖說說它們所表示的意思，并寫出相應(yīng)的漢字。
3.你能仿照例題也來畫一畫，再根據(jù)所畫的內(nèi)容填寫漢字嗎?(結(jié)合已學(xué)過的漢字，讓學(xué)生自己想象，設(shè)計，動手畫，師巡視指導(dǎo)。)
4.展示學(xué)生的畫，師生共同評議，對畫得最多的學(xué)生給予表揚。
三、日積月累
1.說一說什么是名人名言。
2.自由讀，借助音節(jié)讀準字音。
3.同桌互相讀互相聽，糾正字音。
4.指名匯報讀，并說說對這兩條名言的理解。
5.用自己喜歡的方式把這兩條名言背誦下來。(給學(xué)生一定的時間背誦，允許有個體差異，沒有背會的學(xué)生可以下課再完成。)
6.試著說一說你記住的與科學(xué)有關(guān)的名人名言，與大家共同交流。
四、知識窗
1.多媒體出示：轎、馬、車、船、火車、汽車、飛機、摩托車、輪船的圖片。
這些交通工具你都認識嗎?說說看。如果我們把這些交通工具分成兩組，該如何分呢?小組合作完成。
2.通過小組合作同學(xué)們把轎、馬、車、船分為一組，我們稱它們?yōu)楣糯慕煌üぞ?。把火車、汽車、飛機、摩托車、輪船又分為一組，稱為現(xiàn)代交通工具。兩組對比你發(fā)現(xiàn)了什么?我們看到從古至今人類的交通工具不斷發(fā)展、更新，變得越來越先進、越便捷，這就可以說是“日新月異”的交通工具(板書)。
3.學(xué)生自讀課本，再說一說都讀懂了什么。
4.小組間互相交流交通工具給人們生活帶來的方便。
5.讓學(xué)生通過準備的資料說一說現(xiàn)代的交通工具還有哪些。
6.讓學(xué)生展開聯(lián)想，說說還想發(fā)明哪些交通工具。
7.拓展：除了日新月異的交通工具外，你還知道哪些日新月異的東西?(先讓學(xué)生自由發(fā)言說，如果學(xué)生沒有可談內(nèi)容，教師可以從通訊方式、生活方式等方面提示、引導(dǎo)。)
第2課時
一、觀察制作
同學(xué)們，我們每人都有一雙靈巧的手。你瞧，今天老師給大家?guī)砹藥讟有∨笥淹ㄟ^動腦筋親手制作的作品(出示：扇子、風(fēng)車、賀卡、小房子)。喜歡嗎?(讓學(xué)生觀察小朋友的小制作)你能說說這些小制作都是什么嗎?能介紹出它的制作過程最好。
老師相信我們班的同學(xué)也一定會制作出精美的作品，那就趕快行動吧!可以小組合作完成，也可以自己獨立完成。
二、綜合實踐活動
學(xué)生用自帶材料制作作品。
要求：1.可以模仿書上的作品。
2.動腦筋設(shè)計并制作自己的作品。
三、小制作展示臺
1.小組內(nèi)說自己作品的設(shè)計和制作過程。
2.將同學(xué)們制作的作品拿到展示臺展覽。
3.小組選代表說說自己作品的設(shè)計和制作過程。
4.評出最佳作品。
總結(jié)：同學(xué)們制作的小作品都很精致，很有創(chuàng)意。老師希望同學(xué)們在今后的生活中注意搜集一些廢舊物品，根據(jù)它們的特點，打開思路，充分想象，創(chuàng)造出更多、更好的作品，美化我們的生活。
6、語文七色光五教學(xué)設(shè)計
語文七色光五
教材分析：本次語文七色光有四個欄目"練"，"日積月累"，"知識窗"，"大家一起來"，貼近學(xué)生的生活實際，使學(xué)生在興趣盎然之中學(xué)習(xí)，在活動中積累，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與合作意識，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)理念：1、語文教學(xué)要貼近學(xué)生的生活，語文的課堂是開放的。
2、讓學(xué)生在交流與合作中學(xué)習(xí)語文，提高語文能力。
教學(xué)目標：1。激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣。
2。讓學(xué)生積累一些名人名言，了解熱愛科學(xué)的重要性，同時讓學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，從積累中受到優(yōu)秀文化的熏陶。
3。讓學(xué)生了解古時候和現(xiàn)代的交通工具，并讓學(xué)生知道現(xiàn)代的交通工具比古時候的先進得多，人類在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進。
4。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言表達能力。
教學(xué)難點：主動獲取語文知識，積極與人交流，學(xué)會合作。
教具準備：各種圖片，布置學(xué)生收集資料，做一個小作品。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課老師和你們一起走進我們的快樂園地---語文七色光。老師相信，只要你們認真動腦筋，團結(jié)合作，就一定有不小的收獲。
二、進行語文活動
第一項：練
1、出示書中的圖畫，看一看，說一說畫的是什么? 把其中的兩幅圖并在一起，問：看到這，你想到了什么?(學(xué)生交流)我們中華民族是個智慧的民族，人們用這樣的方法造出了許多的漢字，請同學(xué)們快翻開書來看一看吧。
2、 看著圖畫填漢字，在小組中交流一下，派代表到前面板演并說出自己是怎么想的。
3、漢字多有意思呀!你也動筆畫一畫，寫一寫吧。
學(xué)生獨立創(chuàng)作，交流。
第二項：日積月累
1、不僅僅是中國人，全世界的人民都在用他們的勤勞與智慧不斷地創(chuàng)造著這個世界，他們在科學(xué)的道路上前進，為人類文明做出了貢獻，你們想不想像他們一樣呢? 他們也把自己成功的秘密告訴了我們，快快到書中去尋找吧。
2、自由朗讀兩句名言。
3、小組合作：交流朗讀，說一說自己讀懂了什么?
4、集體匯報，熟讀并試著背誦。
5、你還知道哪些名人名言，讀給大家聽聽。
6、課后，請大家收集自己喜歡的名言，準備辦一個小展覽，看哪一個小組辦的最好。
第二課時
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)在"語文七色光"中開展活動，希望你們比上節(jié)課更努力。
二、進行語文活動
第三項：知識窗
1、出示各種學(xué)生熟悉的交通工具圖片，說一說這些都是什么工具? 討論交流：交通工具給我們的生活帶來了那些方便? 你知道古時候，人們都乘坐哪些交通工具嗎?請看這些圖片(展示古代主要交通工具圖)
2、看了這些交通工具，你有什么感想? 思考后在小組中交流，然后派代表在全班發(fā)言。(讓學(xué)生體會現(xiàn)代的交通工具比古時候的先進得多。)
3、你還知道哪些交通工具? 交流課前收集的有關(guān)資料和圖片。
1、想象一下，如果你是科學(xué)家，你還想發(fā)明哪些交通工具?
學(xué)生自由暢談。
第四項：大家一起來
1、當個科學(xué)家是很多人的夢想，有很多同學(xué)已經(jīng)開始嘗試動手制作了，你們看(出示書中小制作的圖片。) 仔細觀察，說一說這些制作是什么。
2、快拿出你的作品來和他們比一比吧。 學(xué)生展示自己的作品，在小組中說一說自己的制做過程。 每組選出一件最好的作品，進行集體交流，展示。
3、布置小展臺。
三、總結(jié)
看到你們的作品，老師真為你們感到驕傲，我相信，只要你們努力學(xué)習(xí)，插上知識的翅膀，放飛自己的夢想，未來的發(fā)明家一定是你們!
7、《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計
設(shè)計說明
本節(jié)課以活動為主線，有機地把教學(xué)內(nèi)容融入到情境中去，激發(fā)興趣，運用語言，發(fā)展語言，充分體現(xiàn)語文綜合性學(xué)習(xí)的自主性、實踐性、探究性，注重聽、說、讀等能力的綜合發(fā)展，突出語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合，以及書本知識與實踐運用的結(jié)合。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，使學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。
教學(xué)目的
1.練習(xí)給多音字組詞和把長句子寫成短句子，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。
2.積累關(guān)于“動腦筋”方面的名言警句，培養(yǎng)學(xué)生只有正確理解才能熟記成誦的能力。
3.通過知識窗，了解動腦筋的六種方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和敢于實現(xiàn)自我價值的愿望。
4.懂得只要肯動腦，善思考，就一定能夠想出解決問題的好方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和認真觀察的能力及善于思考的好品質(zhì)。
教學(xué)難點和重點
1.練習(xí)縮寫句子的方法。
2.積累名言警句和動腦筋的方法。
教學(xué)準備
1.關(guān)于“動腦筋”的名言警句和“知識窗”中故事的圖片或掛圖。
2.多媒體課件或小黑板。
教學(xué)時間
兩課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)言揭示課題并板書
（播放音樂《七色光》）（下轉(zhuǎn)26頁）
（上接23頁）
請同學(xué)們和我一起走進“語文七色光五”。（齊讀課題）
這節(jié)課我們要進行幾輪智力闖關(guān)游戲，每過一關(guān)送一顆“智慧星”，最終獲勝的同學(xué)將被評為“智慧星大王”。
二、第一關(guān)：超級練兵
（一）給多音字組詞。
1.教師板演“寧、樂、圈、沒”4個字。
（指名讀并組詞）
大家讀得非常好，組詞也很準確，這4個字還有另外一個音，你們知道嗎？
（以小組形式研究討論另外一個讀音，同時了解它適用的語言環(huán)境，然后練習(xí)組詞。）
2.學(xué)生匯報，師生共同研究解決。
3.拓展訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生說出平時積累的多音字并組詞，同時師準備幾個多音字供學(xué)生參考。
同學(xué)們對這部分知識學(xué)習(xí)得很好，多音字在以后的學(xué)習(xí)中還會經(jīng)常出現(xiàn)，希望同學(xué)們注意辨別和運用。
（二）改寫句子練習(xí)。
1.指名讀第2題。
2.自由讀例句，同桌交流句子的意思，然后由2名學(xué)生匯報對句子的理解。
3.師板書“（ ）完成了（ ）。”
4.向?qū)W生講清第一個（ ）應(yīng)填“誰”，第二個應(yīng)填“什么”，即把長句子縮成：（誰）完成了（什么）。
5.學(xué)生分小組討論句（1）和句（2）練習(xí)縮句，同時師提示讓學(xué)生明確縮寫句（1）時，應(yīng)寫成：（什么）通過了（哪里）?？s寫句（2）時，應(yīng)寫成：（誰）找到了（誰）。
（教師深入小組中指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)縮句，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)縮去句中那些表示“怎么地”“什么樣的”“哪里的”的詞語。）
6.學(xué)生匯報，師生共同研究解決問題。
句（1）縮寫為（火車）通過了（大橋）。
句（2）縮寫為（列寧）找到了（養(yǎng)蜂人）。
縮寫句子時，一定要認真讀句子，理解句子的意思，這樣才能準確找出應(yīng)縮去的詞語。請同學(xué)們課后多做這方面的練習(xí)。
（鼓勵順利過關(guān)的同學(xué)）
三、第二關(guān)：日積月累
1.用多媒體課件或小黑板出示三句名言警句。（指名讀、小組讀和齊讀，讓學(xué)生充分誦讀）
2.分小組研討交流對句子意思的理解然后匯報。
第一句的意思是要多觀察，留心周圍的人和事。
第二句的意思是知識是日積月累形成的，靠平時多觀察多掌握。
第三句的意思是只要動腦筋，勤于思考，任何問題都能解決。
3.生背誦并匯報。
4.拓展訓(xùn)練：讓學(xué)生交流平時積累的名言警句，同時師準備幾個名言警句同學(xué)生一起交流。
A學(xué)習(xí)好比上高山，高山頂上有平川。
B書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
C學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多東西。
四、教師總結(jié)全文
這節(jié)課同學(xué)們積極動腦思考問題，很多同學(xué)得到了“智慧星”，我們向他們表示祝賀，下節(jié)課我們將繼續(xù)比賽。
第二課時
一、導(dǎo)言并板書
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文七色光五”，同時也繼續(xù)我們的闖關(guān)游戲。
二、第三關(guān)：知識窗
（一）出示掛圖：烏鴉喝水
1.按順序說說畫面上都有什么。（烏鴉、瓶子、小石頭）
2.烏鴉在想什么？烏鴉在干什么？烏鴉最后喝到水了嗎？它喝到水的原因是什么？
（把小石頭叼進瓶子里，水位逐漸升高，所以烏鴉最后喝到水了。）
3.學(xué)生分組合作、討論、交流畫面的故事內(nèi)容并匯報。
烏鴉口渴想喝瓶子里的水，但它嘴伸不進去。烏鴉在困難面前動腦筋、想辦法，把小石頭叼進瓶子里最后喝到了水。我們要向烏鴉學(xué)習(xí)，遇見困難動腦筋，想辦法解決。
通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了烏鴉動腦筋利用外物喝到了水，下面再看第二幅圖。
（二）出示掛圖：蜜蜂引路。
1.生齊讀蜜蜂引路。
2.圖上有幾個人，都是誰，他們在干什么？
3.列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，蜜蜂和養(yǎng)蜂人有怎樣的關(guān)系？
4.小組研究討論，交流解決以上兩個問題的辦法并匯報。
5.學(xué)生敘述畫面內(nèi)容。
6.列寧看見許多蜜蜂向遠處飛去，于是他順著蜜蜂的飛行方向和路線找到了養(yǎng)蜂人。列寧善于觀察、善于動腦筋的品質(zhì)非常值得我們學(xué)習(xí)，下面小故事中的主人公更值得我們學(xué)習(xí)。
（三）出示掛圖：聰明的小高斯
1.學(xué)生分組合作研究交流并匯報畫面的主要內(nèi)容。
2.小高斯很快地說出答案說明什么？老師會說什么？
從1加到100這是個很復(fù)雜的計算題，可是小高斯能動腦筋發(fā)現(xiàn)規(guī)律找，把復(fù)雜的加法題變成簡單的乘法題，所以輕松快速準確地計算出答案101（100+1、99+2、98+3……51+50）乘以50等于5050。
我們要學(xué)習(xí)小高斯想辦法發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律去解決困難的精神。（略）
三、第四關(guān)：智力大比拼
（一）用多媒體課件出示畫面。
（二）教師范讀文字，學(xué)生觀察畫面，同時教師用小黑板展示提出的問題，讓學(xué)生帶著問題思考。
1.山坡上的草是什么樣子的？
2.有多少只羊，它們長得什么樣？
3.小明趕羊的好辦法是什么，你是怎樣想到的？
（三）小組合作，討論交流，教師深入小組中巡視指導(dǎo)。
（四）匯報討論結(jié)果，師生共同評議，明確最好的辦法。
（小明應(yīng)抱著小羊羔往回跑，這樣母羊愛護小羊羔就會緊跟小明往回跑。）
剛才同學(xué)們積極性非常高，都在動腦筋想辦法去分析解決問題，老師對你們能主動學(xué)習(xí)感到很高興。下面我們來看看，經(jīng)過幾輪的闖關(guān)游戲，哪些同學(xué)最終獲勝了，我們向他們表示祝賀。
四、教師總結(jié)全文
通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們知道了在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們要“動腦筋，想辦法”才能解決問題，才能獲得更多的知識。
8、《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計
設(shè)計說明
本節(jié)課以活動為主線，有機地把教學(xué)內(nèi)容融入到情境中去，激發(fā)興趣，運用語言，發(fā)展語言，充分體現(xiàn)語文綜合性學(xué)習(xí)的自主性、實踐性、探究性，注重聽、說、讀等能力的綜合發(fā)展，突出語文學(xué)科和其他學(xué)科的整合，以及書本知識與實踐運用的結(jié)合。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，使學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。
教學(xué)目的
1.練習(xí)給多音字組詞和把長句子寫成短句子，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，觸類旁通的能力。
2.積累關(guān)于“動腦筋”方面的名言警句，培養(yǎng)學(xué)生只有正確理解才能熟記成誦的能力。
3.通過知識窗，了解動腦筋的六種方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和敢于實現(xiàn)自我價值的愿望。
4.懂得只要肯動腦，善思考，就一定能夠想出解決問題的好方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和認真觀察的能力及善于思考的好品質(zhì)。
教學(xué)難點和重點
1.練習(xí)縮寫句子的方法。
2.積累名言警句和動腦筋的方法。
教學(xué)準備
1.關(guān)于“動腦筋”的名言警句和“知識窗”中故事的圖片或掛圖。
2.多媒體課件或小黑板。
教學(xué)時間
兩課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)言揭示課題并板書
(播放音樂《七色光》)(下轉(zhuǎn)26頁)
(上接23頁)
請同學(xué)們和我一起走進“語文七色光五”。(齊讀課題)
這節(jié)課我們要進行幾輪智力闖關(guān)游戲，每過一關(guān)送一顆“智慧星”，最終獲勝的同學(xué)將被評為“智慧星大王”。
二、第一關(guān)：超級練兵
(一)給多音字組詞。
1.教師板演“寧、樂、圈、沒”4個字。
(指名讀并組詞)
大家讀得非常好，組詞也很準確，這4個字還有另外一個音，你們知道嗎?
(以小組形式研究討論另外一個讀音，同時了解它適用的語言環(huán)境，然后練習(xí)組詞。)
2.學(xué)生匯報，師生共同研究解決。
3.拓展訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生說出平時積累的多音字并組詞，同時師準備幾個多音字供學(xué)生參考。
同學(xué)們對這部分知識學(xué)習(xí)得很好，多音字在以后的學(xué)習(xí)中還會經(jīng)常出現(xiàn)，希望同學(xué)們注意辨別和運用。
(二)改寫句子練習(xí)。
1.指名讀第2題。
2.自由讀例句，同桌交流句子的意思，然后由2名學(xué)生匯報對句子的理解。
3.師板書“( )完成了( )。”
4.向?qū)W生講清第一個( )應(yīng)填“誰”，第二個應(yīng)填“什么”，即把長句子縮成：(誰)完成了(什么)。
5.學(xué)生分小組討論句(1)和句(2)練習(xí)縮句，同時師提示讓學(xué)生明確縮寫句(1)時，應(yīng)寫成：(什么)通過了(哪里)?？s寫句(2)時，應(yīng)寫成：(誰)找到了(誰)。
(教師深入小組中指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)縮句，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)縮去句中那些表示“怎么地”“什么樣的”“哪里的”的詞語。)
6.學(xué)生匯報，師生共同研究解決問題。
句(1)縮寫為(火車)通過了(大橋)。
句(2)縮寫為(列寧)找到了(養(yǎng)蜂人)。
縮寫句子時，一定要認真讀句子，理解句子的意思，這樣才能準確找出應(yīng)縮去的詞語。請同學(xué)們課后多做這方面的練習(xí)。
(鼓勵順利過關(guān)的同學(xué))
三、第二關(guān)：日積月累
1.用多媒體課件或小黑板出示三句名言警句。(指名讀、小組讀和齊讀，讓學(xué)生充分誦讀)
2.分小組研討交流對句子意思的理解然后匯報。
第一句的意思是要多觀察，留心周圍的人和事。
第二句的意思是知識是日積月累形成的，靠平時多觀察多掌握。
第三句的意思是只要動腦筋，勤于思考，任何問題都能解決。
3.生背誦并匯報。
4.拓展訓(xùn)練：讓學(xué)生交流平時積累的名言警句，同時師準備幾個名言警句同學(xué)生一起交流。
A學(xué)習(xí)好比上高山，高山頂上有平川。
B書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
C學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多東西。
四、教師總結(jié)全文
這節(jié)課同學(xué)們積極動腦思考問題，很多同學(xué)得到了“智慧星”，我們向他們表示祝賀，下節(jié)課我們將繼續(xù)比賽。
第二課時
一、導(dǎo)言并板書
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文七色光五”，同時也繼續(xù)我們的闖關(guān)游戲。
二、第三關(guān)：知識窗
(一)出示掛圖：烏鴉喝水
1.按順序說說畫面上都有什么。(烏鴉、瓶子、小石頭)
2.烏鴉在想什么?烏鴉在干什么?烏鴉最后喝到水了嗎?它喝到水的原因是什么?
(把小石頭叼進瓶子里，水位逐漸升高，所以烏鴉最后喝到水了。)
3.學(xué)生分組合作、討論、交流畫面的故事內(nèi)容并匯報。
烏鴉口渴想喝瓶子里的水，但它嘴伸不進去。烏鴉在困難面前動腦筋、想辦法，把小石頭叼進瓶子里最后喝到了水。我們要向烏鴉學(xué)習(xí)，遇見困難動腦筋，想辦法解決。
通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了烏鴉動腦筋利用外物喝到了水，下面再看第二幅圖。
(二)出示掛圖：蜜蜂引路。
1.生齊讀蜜蜂引路。
2.圖上有幾個人，都是誰，他們在干什么?
3.列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的，蜜蜂和養(yǎng)蜂人有怎樣的關(guān)系?
4.小組研究討論，交流解決以上兩個問題的辦法并匯報。
5.學(xué)生敘述畫面內(nèi)容。
6.列寧看見許多蜜蜂向遠處飛去，于是他順著蜜蜂的飛行方向和路線找到了養(yǎng)蜂人。列寧善于觀察、善于動腦筋的品質(zhì)非常值得我們學(xué)習(xí)，下面小故事中的主人公更值得我們學(xué)習(xí)。
(三)出示掛圖：聰明的小高斯
1.學(xué)生分組合作研究交流并匯報畫面的主要內(nèi)容。
2.小高斯很快地說出答案說明什么?老師會說什么?
從1加到100這是個很復(fù)雜的計算題，可是小高斯能動腦筋發(fā)現(xiàn)規(guī)律找，把復(fù)雜的加法題變成簡單的乘法題，所以輕松快速準確地計算出答案101(100+1、99+2、98+3……51+50)乘以50等于5050。
我們要學(xué)習(xí)小高斯想辦法發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律去解決困難的精神。(略)
三、第四關(guān)：智力大比拼
(一)用多媒體課件出示畫面。
(二)教師范讀文字，學(xué)生觀察畫面，同時教師用小黑板展示提出的問題，讓學(xué)生帶著問題思考。
1.山坡上的草是什么樣子的?
2.有多少只羊，
它們長得什么樣?
3.小明趕羊的好辦法是什么，你是怎樣想到的?
(三)小組合作，討論交流，教師深入小組中巡視指導(dǎo)。
(四)匯報討論結(jié)果，師生共同評議，明確最好的辦法。
(小明應(yīng)抱著小羊羔往回跑，這樣母羊愛護小羊羔就會緊跟小明往回跑。)
剛才同學(xué)們積極性非常高，都在動腦筋想辦法去分析解決問題，老師對你們能主動學(xué)習(xí)感到很高興。下面我們來看看，經(jīng)過幾輪的闖關(guān)游戲，哪些同學(xué)最終獲勝了，我們向他們表示祝賀。
四、教師總結(jié)全文
通過這一單元的學(xué)習(xí)，我們知道了在今后的學(xué)習(xí)、生活中，我們要“動腦筋，想辦法”才能解決問題，才能獲得更多的知識。
9、《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由<語文網(wǎng)>收集, 請記住本站網(wǎng)址:www.chazidian.com.以便下次訪問!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標 1.積累識字的方法，激發(fā)兒童識記漢字的興趣。 2.通過讀讀記記的方法積累名人名言，使學(xué)生養(yǎng)成積累的良好習(xí)慣，從中受到優(yōu)秀文化的熏陶。 3.幫助學(xué)生了解古代和現(xiàn)代的交通工具，知道現(xiàn)代的交通工具比古代的先進得多，人類是在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
4.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、想像能力、創(chuàng)造能力；培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累、運用信息的能力，以及合作精神。 教學(xué)重、難點 1.重視語文知識的積累，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言文字的能力。 2.通過語文實踐活動，使學(xué)生初步具備整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 教學(xué)準備 多媒體課件、粘貼畫、手工作品、展示臺。
課時安排 兩課時。 教學(xué)流程 第一課時
一、導(dǎo)言 同學(xué)們，中國的漢字源遠流長，充滿了奧妙，要記住并了解這些奇妙的漢字并不難，只要你開動腦筋就一定會想出好辦法。這節(jié)課老師和你們一起走進我們的快樂園地———“語文七色光”去探尋漢字的奧秘。（板書：語文七色光五）
二、語言和知識積累 1.畫一畫，寫一寫。
（1）老師先給大家展示一幅畫(教材的例題)誰能說說這幅圖所表示的意思呢？
（2）接下來出示第
二、
三、四幅圖讓學(xué)生說說它們所表示的意思。
（3）你能仿照例題也來畫一畫，再根據(jù)所畫的內(nèi)容填寫漢字嗎？（生動手畫，師巡視指導(dǎo)。）
（4）展示臺展示學(xué)生的畫，師生共同評議。 2.日積月累（課件出示名人名言）
（1）說一說什么是名人名言。
（2）自由讀，借助音節(jié)讀準字音。
（3）同桌互相讀互相聽，糾正字音。
（4）指名匯報讀，并說說對這兩條名言的理解。
（5）用自己喜歡的方式把這兩條名言背誦下來。
三、語言表達能力訓(xùn)練（“知識窗”） 1.（電腦出示：轎、馬、車、船、火車、汽車、飛機、摩托車、輪船） 這些交通工具你都認識嗎？說說看。如果我們把這些交通工具分成兩組，該如何分呢？小組合作完成。 通過小組合作同學(xué)們把轎、馬、車、船分為一組，我們稱它為古代的交通工具。把火車、汽車、飛機、摩托車、輪船又分為一組，稱為現(xiàn)代交通工具。
兩組對比你發(fā)現(xiàn)了什么？我們給它們起個名字就叫作“日新月異”的交通工具（板題） 2.學(xué)生自讀課本，再說一說都讀懂了什么。 3.小組間互相交流交通工具給人們生活帶來的方便。 4.讓學(xué)生通過準備的資料說一說現(xiàn)代的交通工具還有哪些。 5.讓學(xué)生展開聯(lián)想說說還想發(fā)明哪些交通工具。
第二課時
一、觀察制作 同學(xué)們，我們每人都有一雙靈巧的手。你瞧，今天老師給大家?guī)砹藥讟有∨笥淹ㄟ^動腦筋親手制作的作品（出示：扇子、風(fēng)車、賀卡、小房子）。喜歡嗎？（讓學(xué)生觀察小朋友的小制作）你能說說這些小制作都是什么嗎？能介紹出它的制作過程最好。 老師相信我們班的同學(xué)也一定會制作出精美的作品，那就趕快行動吧！可以小組合作完成，也可以自己獨立完成。
二、綜合實踐活動 學(xué)生用自帶材料制作作品。
三、小制作展示臺 1.將同學(xué)們制作的作品拿到展示臺展覽。 2.請每位同學(xué)說出自己的設(shè)想和制作過程。 3.評出最佳制作
一、
二、三等獎。 同學(xué)們制作的小作品都很精致，很有創(chuàng)意。老師希望同學(xué)們在今后的生活中注意搜集一些廢舊物品，根據(jù)它們的特點，打開思路，充分想像，創(chuàng)造出更多、更好的作品，美化我們的生活，同時還能對環(huán)境保護貢獻我們的力量。
10、《語文七色光五》教學(xué)設(shè)計
教材簡析
本單元“語文七色光”共安排了四項內(nèi)容：
1.練———比較組詞，填寫恰當?shù)脑~語，用打比方補充句子；
2.日積月累———積累對聯(lián)；
3.知識窗———介紹山水風(fēng)光的由來；
4.窗外事———收集描寫春、夏、秋、冬四季景色的古詩。
設(shè)計理念
教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)，以評價讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的快樂，感受成功的快樂，感受生活的快樂，促進學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)目標
１.能準確區(qū)分形近字并組詞，能選擇恰當?shù)脑~語描寫景物，能用貼切的比喻補充句子。
２.讀懂并積累對聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣和積累語文知識的能力。
３.了解山水風(fēng)光的由來，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的思想感情。
４.通過古詩朗誦會，培養(yǎng)學(xué)生對古詩、對語文的熱愛感情。
教學(xué)準備
1.多媒體課件。
2.自制的各種圖案的獎勵卡。
教學(xué)流程
一、師生談話，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你知道嗎，我們祖國的風(fēng)景可美了。今天老師要帶大家坐上火車去游覽，想去嗎？（課件播放中國一個個有名的風(fēng)景區(qū)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣）可是我們現(xiàn)在沒有門票，怎么辦呢？沒關(guān)系，只要闖過了“練”關(guān)，就能贏取門票了，有信心嗎？加油呀?。◣煷虺鍪謩荩?/p>
二、勇闖“練”關(guān)
１.比一比，組詞語。
（1）指導(dǎo)學(xué)生正確讀音。
（2）同桌互說每組字的不同之處并組詞。
（3）學(xué)生匯報，適時評價。（也可讓學(xué)生介紹自己是怎樣記住這個字的）
２.填上恰當?shù)拿鑼懢拔锏脑~語。
（1）課件先出示詞語：春風(fēng)、河流、樹葉、 秋雨、山峰、狂風(fēng)。
（2）指導(dǎo)學(xué)生讀詞語，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
（3）小組合作：選擇恰當?shù)脑~語描寫這些景物，鼓勵學(xué)生積極思維，也可用幾個詞描寫同一種景物。
（4）小組代表匯報、評價。
３.把下面的句子補充完整。
（1）師生共同回憶比喻這一修辭方法，師舉一例說明，讓學(xué)生也舉一個例子，充分認識比喻句。
（2）出示練習(xí)題，學(xué)生填寫。
（3）匯報，評價。
真棒！你們都勇敢、順利地闖過了關(guān)。瞧，門票都送來了（課件出示）?？炜焐宪嚕覀円霭l(fā)了。（課件出示：一列火車嗚嗚地向前跑）
三、暢游美景，日積月累
（1）課件展示祖國的大好河山風(fēng)景圖，
畫面分別停留在湖南岳陽樓、廣西桂林桂山書院和山東濟南大明湖。
（2）指導(dǎo)學(xué)生觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（有對聯(lián)）
（3）指導(dǎo)學(xué)生讀對聯(lián)，體會對聯(lián)的格式。（師作簡單講解）
（4）學(xué)生匯報自己春節(jié)時收集到的對聯(lián)。
四、走進知識窗，懸疑解答
同學(xué)們，我們祖國的風(fēng)光多美呀！可你們知道這山水風(fēng)光的歷史嗎？
（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀“知識窗”，了解這些山水風(fēng)光的歷史。
（2）匯報、交流收獲。
（3）設(shè)計小活動：請學(xué)生來當小導(dǎo)游。讓學(xué)生介紹黃山、華山、云南石林、廣西桂林石林等風(fēng)景的成因。
五、窗外事，展示自我，拓展延伸
（1）學(xué)生收集描寫四季的古詩。
（2）組織學(xué)生舉行古詩朗誦會。
六、小結(jié)
同學(xué)們，你們今天用自己豐富的知識和老師一起暢游了祖國美景。我相信，不久的將來，你們會用自己的雙手與智慧，把祖國建設(shè)得更加美好！