《比一比教學(xué)設(shè)計(jì)教案一等獎(jiǎng)》屬于教案一等獎(jiǎng)中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、比一比教學(xué)設(shè)計(jì)教案一等獎(jiǎng)
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比一比教學(xué)設(shè)計(jì)_比一比教案
教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握“多--少”、“大--小”兩對(duì)反義詞，理解本課量詞的意思，能正確使用量詞。 2. 學(xué)生熟讀韻文，并能掌握韻文規(guī)律，自編兒歌。 3. 培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、善于觀察比較的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握反義詞，并能正確使用數(shù)量詞。 2、自編兒歌。
正文： 比一比
教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握“多--少”、“大--小”兩對(duì)反義詞，理解本課量詞的意思，能正確使用量詞。
2. 學(xué)生熟讀韻文，并能掌握韻文規(guī)律，自編兒歌。
3. 培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、善于觀察比較的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握反義詞，并能正確使用數(shù)量詞。
2、自編兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
1. 師：孩子們，咱們一塊兒做個(gè)游戲好嗎？(師請(qǐng)一生到講臺(tái)前，師對(duì)學(xué)生說(shuō)“我比你高”、“我年紀(jì)比你大”、“我頭發(fā)比你長(zhǎng)” 等等.-比一比教學(xué)設(shè)計(jì)_比一比教案
2. 這個(gè)游戲的名字就叫,讀---“比一比”。
3. 聲音-頭腦靈活這節(jié)課我們就來(lái)比一比,誰(shuí)的------。
二、 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：
1. 聲音-比一比，誰(shuí)會(huì)讀詞語(yǔ)師：第一關(guān)，誰(shuí)會(huì)讀詞語(yǔ)。
2. 生字大轉(zhuǎn)盤 字停音樂(lè)不停 停6下一詞游戲：生字大轉(zhuǎn)盤。開(kāi)始。
3. 師總結(jié)：在這一輪比賽中___大組獲得了勝利。
三、 讀韻文：
1. 我們馬上進(jìn)入第二關(guān),誰(shuí)會(huì)讀兒歌(音樂(lè)-比一比，誰(shuí)會(huì)讀兒歌。小朋友還記得這幅圖畫嗎?這幅圖畫多美呀!有個(gè)小朋友根據(jù)這幅圖編了一首兒歌,這首兒歌就藏在書(shū)89頁(yè)，看誰(shuí)能把這首兒歌讀流利？
2. 看小朋友都讀得特別認(rèn)真，老師想你們肯定準(zhǔn)備好了.現(xiàn)在我們來(lái)比一比,看誰(shuí)讀的最流利? 請(qǐng)你來(lái)!
3. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？(生評(píng)字音哦！我聽(tīng)明白了，這兩個(gè)小朋友有個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)就是(師拍手說(shuō)
一個(gè)大,一個(gè)小掌握了節(jié)奏?？梢赃吪氖诌呑x，你們來(lái)試試!(課件:一二節(jié)(全班讀
4. 小朋友剛剛讀得可好了，讓我們男女生來(lái)比比賽，看哪一邊更棒。
____比_____大,_____比______小。小伙子，這里應(yīng)該填什么？(指名男生填黃牛和花貓比什么?
5. 剛才男女生都很棒，不分勝負(fù)。怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法，小朋友給這兩節(jié)配個(gè)動(dòng)作，比一比誰(shuí)想的動(dòng)作最有趣。(指名生
6. 我們一起來(lái)讀讀,配上自己喜歡的動(dòng)作和表情.(全班齊讀
7. 三四小節(jié)小朋友們真可愛(ài)，做的動(dòng)作太有趣了。那你能像剛才這樣(師拍手和同桌一起把三四小節(jié)讀一讀嗎？(
8. 小朋友在一起這么開(kāi)心，老師也想和你們比一比。
你一句，我一句，看誰(shuí)讀得更好聽(tīng)。
我一句，你一句，看誰(shuí)讀得最好聽(tīng)。
9. 同學(xué)們讀得這么好聽(tīng)，老師真為你們高興！我們一起來(lái)吧!(齊讀
10. 一二三四，再來(lái)一次。全班一起來(lái)……。
這里邊有個(gè)字和我們以前學(xué)過(guò)的一個(gè)字特別像-顆棵讀一讀!(齊讀小朋友會(huì)不會(huì)用這兩個(gè)字,老師考考你! (出示句式一棵樹(shù)；(為什么一棵樹(shù)的棵用這個(gè)棵?一顆棗；一顆黃豆。還可以說(shuō)一顆什么?(一顆心一顆糖一顆星星
師總結(jié)：兩個(gè)字讀音一樣，字型也很像但是用在不同的地方.
能不能說(shuō)一頭貓啊?對(duì)了!這些詞都有幾個(gè)固定的好朋友,是不能亂搭配的.他們帶著好朋友來(lái)了!快跟他們打個(gè)招呼吧!(課件:出示所有數(shù)量短語(yǔ) 齊讀
在生活中也有很多數(shù)量詞,我們來(lái)說(shuō)一說(shuō).(引導(dǎo)說(shuō)教室數(shù)量詞辣椒,很多個(gè)串在一起是一串辣椒
休息！(比尾巴音樂(lè) 比一比教學(xué)設(shè)計(jì)_比一比教案
(-比一比，誰(shuí)會(huì)寫兒歌孩子們，你們真是太棒了，下面我們進(jìn)入下一關(guān)：誰(shuí)會(huì)寫兒歌。
1 比一比誰(shuí)會(huì)寫兒歌。你能不能像課文一樣，也來(lái)編一編小兒歌呢？(:圖 圈物:貓鳥(niǎo) 句式一個(gè)大一個(gè)小,_______________________.
2 (課件圖句子:兩句話 黃牛貓 貓鳥(niǎo)
你有什么問(wèn)題嗎?(指名生 總結(jié):看貓和誰(shuí)比
:圖 圈物:辣椒桃 (師指黑板多少你能用比多少來(lái)編句兒歌嗎?(指名生
小朋友編的兒歌真棒,王老師也想來(lái)試一試!一個(gè)高,一個(gè)矮,一棵大樹(shù)一座房.
還可以用別的反義詞來(lái)編呢!除了大小,多少,高矮以外,你還知道別的反義詞嗎?(粗細(xì)高矮胖瘦
3 孩子們，生活中有許多可比的事物呢，你能用身邊的一些小事物來(lái)編一編兒歌呢？(指名生編兒歌還有大自然中,超市,公園的事物也能編! (指名生編兒歌
寫字：小、少
1、請(qǐng)學(xué)生讀這兩個(gè)字，組詞。
2、請(qǐng)小朋友們比一比這兩個(gè)字的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、請(qǐng)認(rèn)真觀察寫這兩個(gè)字的時(shí)候要注意什么？
4、師范寫，生書(shū)空。
5、音樂(lè)：生描紅，師巡視。
12. 師總結(jié)：-不比不知道，比比真奇妙總結(jié)：小朋友們說(shuō)得太好了，在我們的生活中處處可以比一比.真是不比不知道，比比真奇妙！
13. 總結(jié)：今天比賽的結(jié)果是……
14. -在這堂課上王老師今天非?？鞓?lè)，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了這么多的新朋友，我們一塊兒讀書(shū), 一起比賽，學(xué)會(huì)了比大小,比多少, 學(xué)會(huì)了編兒歌、認(rèn)識(shí)了數(shù)量詞,太有趣了。老師發(fā)現(xiàn)你們聰明,活潑,發(fā)言積極,讀書(shū)姿勢(shì)正確.
那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友表現(xiàn)很棒?來(lái)夸夸他們吧!(強(qiáng)調(diào):這個(gè)同學(xué)會(huì)比較了
其實(shí)每個(gè)小朋友都表現(xiàn)的很棒,來(lái)說(shuō)說(shuō)自己吧!
在這堂課上你學(xué)會(huì)了……
聽(tīng)王老師上課……(老師記在心里你的評(píng)價(jià)讓老師很感動(dòng) (貼紙獎(jiǎng)勵(lì)
四、 板書(shū)：
比 一 比
大--小 多--少
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于比一比教學(xué)設(shè)計(jì)_比一比教案,37-比一比，希望對(duì)你有幫助！
2、比一比教學(xué)設(shè)計(jì)比一比教案
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于比一比教學(xué)設(shè)計(jì)_比一比教案，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
比一比教學(xué)設(shè)計(jì)_比一比教案
教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握“多--少”、“大--小”兩對(duì)反義詞，理解本課量詞的意思，能正確使用量詞。 2. 學(xué)生熟讀韻文，并能掌握韻文規(guī)律，自編兒歌。 3. 培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、善于觀察比較的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握反義詞，并能正確使用數(shù)量詞。 2、自編兒歌。
正文： 比一比
教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握“多--少”、“大--小”兩對(duì)反義詞，理解本課量詞的意思，能正確使用量詞。
2. 學(xué)生熟讀韻文，并能掌握韻文規(guī)律，自編兒歌。
3. 培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物、善于觀察比較的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握反義詞，并能正確使用數(shù)量詞。
2、自編兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
1. 師：孩子們，咱們一塊兒做個(gè)游戲好嗎？(師請(qǐng)一生到講臺(tái)前，師對(duì)學(xué)生說(shuō)“我比你高”、“我年紀(jì)比你大”、“我頭發(fā)比你長(zhǎng)” 等等.-比一比教學(xué)設(shè)計(jì)_比一比教案
2. 這個(gè)游戲的名字就叫,讀---“比一比”。
3. 聲音-頭腦靈活這節(jié)課我們就來(lái)比一比,誰(shuí)的------。
二、 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：
1. 聲音-比一比，誰(shuí)會(huì)讀詞語(yǔ)師：第一關(guān)，誰(shuí)會(huì)讀詞語(yǔ)。
2. 生字大轉(zhuǎn)盤 字停音樂(lè)不停 停6下一詞游戲：生字大轉(zhuǎn)盤。開(kāi)始。
3. 師總結(jié)：在這一輪比賽中___大組獲得了勝利。
三、 讀韻文：
1. 我們馬上進(jìn)入第二關(guān),誰(shuí)會(huì)讀兒歌(音樂(lè)-比一比，誰(shuí)會(huì)讀兒歌。小朋友還記得這幅圖畫嗎?這幅圖畫多美呀!有個(gè)小朋友根據(jù)這幅圖編了一首兒歌,這首兒歌就藏在書(shū)89頁(yè)，看誰(shuí)能把這首兒歌讀流利？
2. 看小朋友都讀得特別認(rèn)真，老師想你們肯定準(zhǔn)備好了.現(xiàn)在我們來(lái)比一比,看誰(shuí)讀的最流利? 請(qǐng)你來(lái)!
3. 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？(生評(píng)字音哦！我聽(tīng)明白了，這兩個(gè)小朋友有個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)就是(師拍手說(shuō)
一個(gè)大,一個(gè)小掌握了節(jié)奏?？梢赃吪氖诌呑x，你們來(lái)試試!(課件:一二節(jié)(全班讀
4. 小朋友剛剛讀得可好了，讓我們男女生來(lái)比比賽，看哪一邊更棒。
____比_____大,_____比______小。小伙子，這里應(yīng)該填什么？(指名男生填黃牛和花貓比什么?
5. 剛才男女生都很棒，不分勝負(fù)。怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法，小朋友給這兩節(jié)配個(gè)動(dòng)作，比一比誰(shuí)想的動(dòng)作最有趣。(指名生
6. 我們一起來(lái)讀讀,配上自己喜歡的動(dòng)作和表情.(全班齊讀
7. 三四小節(jié)小朋友們真可愛(ài)，做的動(dòng)作太有趣了。那你能像剛才這樣(師拍手和同桌一起把三四小節(jié)讀一讀嗎？(
8. 小朋友在一起這么開(kāi)心，老師也想和你們比一比。
你一句，我一句，看誰(shuí)讀得更好聽(tīng)。
我一句，你一句，看誰(shuí)讀得最好聽(tīng)。
9. 同學(xué)們讀得這么好聽(tīng)，老師真為你們高興！我們一起來(lái)吧!(齊讀
10. 一二三四，再來(lái)一次。全班一起來(lái)……。
這里邊有個(gè)字和我們以前學(xué)過(guò)的一個(gè)字特別像-顆棵讀一讀!(齊讀小朋友會(huì)不會(huì)用這兩個(gè)字,老師考考你! (出示句式一棵樹(shù)；(為什么一棵樹(shù)的棵用這個(gè)棵?一顆棗；一顆黃豆。還可以說(shuō)一顆什么?(一顆心一顆糖一顆星星
師總結(jié)：兩個(gè)字讀音一樣，字型也很像但是用在不同的地方.
能不能說(shuō)一頭貓啊?對(duì)了!這些詞都有幾個(gè)固定的好朋友,是不能亂搭配的.他們帶著好朋友來(lái)了!快跟他們打個(gè)招呼吧!(課件:出示所有數(shù)量短語(yǔ) 齊讀
在生活中也有很多數(shù)量詞,我們來(lái)說(shuō)一說(shuō).(引導(dǎo)說(shuō)教室數(shù)量詞辣椒,很多個(gè)串在一起是一串辣椒
休息！(比尾巴音樂(lè) 比一比教學(xué)設(shè)計(jì)_比一比教案
(-比一比，誰(shuí)會(huì)寫兒歌孩子們，你們真是太棒了，下面我們進(jìn)入下一關(guān)：誰(shuí)會(huì)寫兒歌。
1 比一比誰(shuí)會(huì)寫兒歌。你能不能像課文一樣，也來(lái)編一編小兒歌呢？(:圖 圈物:貓鳥(niǎo) 句式一個(gè)大一個(gè)小,_______________________.
2 (課件圖句子:兩句話 黃牛貓 貓鳥(niǎo)
你有什么問(wèn)題嗎?(指名生 總結(jié):看貓和誰(shuí)比
:圖 圈物:辣椒桃 (師指黑板多少你能用比多少來(lái)編句兒歌嗎?(指名生
小朋友編的兒歌真棒,王老師也想來(lái)試一試!一個(gè)高,一個(gè)矮,一棵大樹(shù)一座房.
還可以用別的反義詞來(lái)編呢!除了大小,多少,高矮以外,你還知道別的反義詞嗎?(粗細(xì)高矮胖瘦
3 孩子們，生活中有許多可比的事物呢，你能用身邊的一些小事物來(lái)編一編兒歌呢？(指名生編兒歌還有大自然中,超市,公園的事物也能編! (指名生編兒歌
寫字：小、少
1、請(qǐng)學(xué)生讀這兩個(gè)字，組詞。
2、請(qǐng)小朋友們比一比這兩個(gè)字的字形，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、請(qǐng)認(rèn)真觀察寫這兩個(gè)字的時(shí)候要注意什么？
4、師范寫，生書(shū)空。
5、音樂(lè)：生描紅，師巡視。
12. 師總結(jié)：-不比不知道，比比真奇妙總結(jié)：小朋友們說(shuō)得太好了，在我們的生活中處處可以比一比.真是不比不知道，比比真奇妙！
13. 總結(jié)：今天比賽的結(jié)果是……
14. -在這堂課上王老師今天非?？鞓?lè)，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)了這么多的新朋友，我們一塊兒讀書(shū), 一起比賽，學(xué)會(huì)了比大小,比多少, 學(xué)會(huì)了編兒歌、認(rèn)識(shí)了數(shù)量詞,太有趣了。老師發(fā)現(xiàn)你們聰明,活潑,發(fā)言積極,讀書(shū)姿勢(shì)正確.
那你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友表現(xiàn)很棒?來(lái)夸夸他們吧!(強(qiáng)調(diào):這個(gè)同學(xué)會(huì)比較了
其實(shí)每個(gè)小朋友都表現(xiàn)的很棒,來(lái)說(shuō)說(shuō)自己吧!
在這堂課上你學(xué)會(huì)了……
聽(tīng)王老師上課……(老師記在心里你的評(píng)價(jià)讓老師很感動(dòng) (貼紙獎(jiǎng)勵(lì)
四、 板書(shū)：
比 一 比
大--小 多--少
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于比一比教學(xué)設(shè)計(jì)_比一比教案,37-比一比，希望對(duì)你有幫助！
3、小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案《比一比》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)要求：
1. 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆劃“豎勾”和1個(gè)偏旁“提土旁”。
2. 掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3. 正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
課前預(yù)習(xí)要求：
1．中找出本課要學(xué)的生字，做上記號(hào)。
2．借助拼音認(rèn)讀生字。
3．借助拼音朗讀課文，讀熟為止。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障每個(gè)學(xué)生都有充足的時(shí)間完成預(yù)習(xí)任務(wù)。]
課前準(zhǔn)備：
1. 本課掛圖
2. 詞語(yǔ)卡片：黃牛、花貓、鴨子、小鳥(niǎo)、杏子、桃子、蘋果、紅棗熟字卡片：棵
3. 錄音帶：兒歌《一邊大，一邊小》
4. 把本課生字卡片貼于黑板上。（拼音部分折疊起來(lái)。）
一、認(rèn)讀生字詞
1. 昨天你們?cè)诩翌A(yù)習(xí)時(shí)都作了哪些工作？本課的生字都會(huì)認(rèn)了嗎？老師把生字上的拼音都去掉，再把他們從書(shū)上搬到黑板上，你們還會(huì)認(rèn)嗎？自己認(rèn)認(rèn)看。哪些字你記不起來(lái)了，你可以看看書(shū)，或者向你的同座請(qǐng)教一下。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生通過(guò)自己的檢查，發(fā)現(xiàn)不足之處及時(shí)彌補(bǔ)。老師向?qū)W生提示學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)遇到困難主動(dòng)查找資料，解決問(wèn)題的能力。]
2. 你再讀這些生字時(shí)發(fā)現(xiàn)那些字音不容易讀準(zhǔn)？提示一下同學(xué)們。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生自己找出難點(diǎn)，并提示其他同學(xué)，培養(yǎng)其成就感]
3. 認(rèn)讀生字卡片。
4. 這些生字組成詞語(yǔ)以后，你還會(huì)認(rèn)嗎？（讀詞語(yǔ)卡片，讀完后貼于黑板上）
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：初步建立字詞概念；給生字變換語(yǔ)言環(huán)境，鞏固識(shí)字。]
5. (出示掛圖)這幅圖上畫的是什么地方？你是怎么看出來(lái)的？
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：初步滲透看圖方法——從整體到部分]
6. 對(duì)照?qǐng)D，再讀詞語(yǔ)卡片，看看他們之間有什么聯(lián)系？（引導(dǎo)學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼于對(duì)應(yīng)的事物旁邊。）
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)，并從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣；文字與圖畫相對(duì)應(yīng)，詞義自然理解。]
7. 用一句話說(shuō)說(shuō)，圖中都有些什么？
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：進(jìn)行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練]
二、學(xué)習(xí)量詞
1. 圖中的這些事物各有多少呢？
（1）當(dāng)學(xué)生用上“群、堆”時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生從生字卡中找出來(lái)，再相機(jī)點(diǎn)撥，了解他們表示的數(shù)量較多。
（2）當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“一棵紅棗樹(shù)”時(shí)，出示“棵”字，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“一顆棗”后，比較“棵”與“顆”。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：教師的提問(wèn)中避免了“數(shù)量詞”的術(shù)語(yǔ)；充分利用圖畫幫助理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練；在說(shuō)句的過(guò)程中不斷復(fù)現(xiàn)生字，加強(qiáng)語(yǔ)言和文字的聯(lián)系。]
2. 我們的課本把這些都編進(jìn)了一首有趣的兒歌里，不信，你讀讀看。（學(xué)生自由朗讀）
三、指導(dǎo)讀文
1. 指名讀短文。訪問(wèn)其中一名學(xué)生：是看漢字讀的還是看拼音讀的？提示學(xué)生讀書(shū)時(shí)，會(huì)讀得要看漢字讀，遇到困難再借助拼音讀。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：主要目的是讀準(zhǔn)字音，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。]
2. 聽(tīng)兒歌錄音，鼓動(dòng)學(xué)生隨著節(jié)奏做拍手游戲。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：既可作為課中游戲活動(dòng)，又營(yíng)造了兒歌的朗讀氛圍，出示了朗讀樣板]
3. 這個(gè)孩子（指錄音）讀的好嗎？你們可以比她讀得更好。同做同學(xué)互相讀讀看。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：激發(fā)朗讀欲望，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)]
4. 指名讀、齊讀，老師、學(xué)生拍手伴奏。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：拍手伴奏的方法即可調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣，又可幫助學(xué)生掌握朗讀節(jié)奏，符合本課特點(diǎn)。]
四、理解短文，指導(dǎo)說(shuō)句
1. 看看課題“比一比”，到底在比什么呢？
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：在充分的讀文后，學(xué)生很容易找到答案——比大小，比多少。]
2. 指導(dǎo)說(shuō)句：________比________多，________比________少。
________比________大，________比________小。
[設(shè)計(jì)說(shuō)明：此練習(xí)既可檢查學(xué)生對(duì)課文的理解情況，又可對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。]
4、新課標(biāo)第一冊(cè)比一比教案教學(xué)設(shè)計(jì)
《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二中的第一篇課文
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)讀本課的12個(gè)生字，會(huì)寫生字“牛 羊”。認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁提土旁。能正確、流利地朗讀課文。
過(guò)程與方法：
1、通過(guò)圖文對(duì)照認(rèn)識(shí)表示四種動(dòng)物、四種水果的八個(gè)詞語(yǔ)。
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情境，反復(fù)再現(xiàn)本課的生字，幫助學(xué)生掌握字詞。
3、
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。
設(shè)計(jì)理念：
1、把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者，本節(jié)課是以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中尊重學(xué)生獨(dú)特的識(shí)字方法。
2、讓學(xué)生在愉悅中識(shí)字。識(shí)字相對(duì)于閱讀教學(xué)是枯燥的、抽象的。低段的孩子注意力不持久，思維處在形象向抽象過(guò)度的階段，喜歡感性的，具體的東西，再教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官主動(dòng)參與識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字其實(shí)也是一件快樂(lè)的事。
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入：
1、在學(xué)生中調(diào)查上學(xué)以來(lái)的識(shí)字情況。
2、聽(tīng)了這么多小朋友說(shuō)自己的識(shí)字情況，你想說(shuō)什么？（估計(jì)：
1、講出誰(shuí)識(shí)字最多。
2、說(shuō)說(shuō)自己以后怎么辦？）
3、師：剛才小朋友你一句，我一句的比識(shí)字，可以看出小朋友個(gè)個(gè)爭(zhēng)先愛(ài)學(xué)習(xí)。前不久在一個(gè)農(nóng)家小院里也出現(xiàn)一場(chǎng)熱鬧的比較，你們想去看看嗎？那就和我一起到 “比一比”的現(xiàn)場(chǎng)去吧。（板書(shū)：出示農(nóng)家小院，比一比）
二、情景會(huì)話
1、你看到小院里有什么呢？（逐一出示圖片）引導(dǎo)生把話說(shuō)完整。
2、對(duì)號(hào)入座：這里都是這些事物的名片，你能找到這些名片的主人嗎？（貼對(duì)了，問(wèn)你是怎么認(rèn)識(shí)這些生字寶寶的。經(jīng)驗(yàn)介紹）
三、自主識(shí)字
1、讀準(zhǔn)音
⑴導(dǎo)：名片上穿紅色衣服的生字娃娃你認(rèn)識(shí)嗎？趕緊拼拼讀讀，呆會(huì)比一比誰(shuí)能準(zhǔn)確地叫出他們的名字。（自由讀—指名著重引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)后鼻音“杏、蘋、”，前鼻音“邊、堆”）
⑵單個(gè)字認(rèn)讀：這些生字寶寶真淘氣，離開(kāi)了詞語(yǔ)姐姐。你是不是還認(rèn)識(shí)呢？（貓、杏、桃、蘋、怎么認(rèn)識(shí)的？）
⑶瞧，生字寶寶又摘掉了拼音帽子，你還認(rèn)得嗎？
四、讀通兒歌
1、這些生字寶寶又跟我們玩起了捉迷藏，藏到了一首兒歌里邊，小朋友讀讀兒歌看看你還能叫出他們的名字嗎？要是碰到不認(rèn)識(shí)的用你喜歡的水彩筆把它圈出來(lái)，再看看他的拼音帽子多叫幾遍他的名字。
2、清掃生字障礙：我來(lái)考考你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)這些生字寶寶“群 堆 顆 邊 多 少”（在文中讀 、看卡片讀）
這些生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，我特想把課文讀給你們聽(tīng)聽(tīng)，行嗎？
3、現(xiàn)在再讀讀課文，你都會(huì)了嗎？
師：讀了兒歌你知道他們?cè)诒仁裁囱?？誰(shuí)和誰(shuí)比呢？你能給這個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法嗎？
4、我們也來(lái)比一比看誰(shuí)把兒歌讀得最棒。
⑴讀給小組里邊的伙伴聽(tīng)。
⑵自由讀
⑶把你最喜歡的那一段讀給我們聽(tīng)。
⑷分組讀
五、鞏固識(shí)字
你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)不僅認(rèn)得生字還會(huì)讀課文，小院的主人見(jiàn)我們小朋友這么聰明，想考考你們，有沒(méi)有信心接受挑戰(zhàn)呢？
第一關(guān)：摘蘋果
第二關(guān)：同桌互相考，讀卡片。
第三關(guān)：猜一猜
這是一種動(dòng)物，是人類的好朋友，它專吃老鼠，是什么？（貓）
這是一種顏色，我們的國(guó)旗就是這樣的顏色。是什么字呢（紅）
這是一種夏天的水果，猴子最愛(ài)吃了，是什么呢？（桃）
木下一張口（杏） 君子放羊（群）
七、書(shū)寫指導(dǎo)
小主人還想看看我們小朋友寫的字怎么樣？我們也露一手。今天我們寫兩個(gè)字：“羊 ?！?/p>
指導(dǎo)方法：
1、出示幾個(gè)已經(jīng)寫好的字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)，為什么？
2、范寫，練習(xí)。
資料提供者：
5、比一比教學(xué)設(shè)計(jì)教案
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于比一比教學(xué)設(shè)計(jì)教案，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
比一比教學(xué)設(shè)計(jì)教案
比一比
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“ ”和1個(gè)偏旁“少”。
2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)記生字，能正確使用一些量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞卡 圖片
課時(shí)安排 : 2課時(shí)
第一課時(shí)
總80電70
一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“ ”和1個(gè)偏旁“少”。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、看圖識(shí)詞
1、看圖提問(wèn)：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物、植物？
2、詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。
（1）學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁。
（2）當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語(yǔ)。
3、認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)。
4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。
（二）、學(xué)習(xí)韻文
1、自己讀韻文。
2、小組合作學(xué)習(xí)：
（1）交流朗讀成果。
（2）交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。
3、比一比，認(rèn)識(shí)量詞。
圖上的杏子和桃子有多少？
杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？
圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少？哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下？
4、提出疑問(wèn)，開(kāi)展互相解疑的活動(dòng)。
相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
（三）、鞏固記憶生字
1、學(xué)生選擇，用適合自己的方法記憶生字。
2、選擇生字進(jìn)行組詞、說(shuō)句的練習(xí)。
（四）、指導(dǎo)書(shū)寫 比一比教學(xué)設(shè)計(jì)教案
1、出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫。
2、出示“小”，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫—豎鉤。
教師范寫“小”，學(xué)生仿寫一個(gè)。
五、作業(yè)布置：把“牛、羊、小”每個(gè)帶拼音寫一行。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：牛 羊 小
七、課后反思：
第二課時(shí)
總81電71
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
2、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
看圖說(shuō)動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。
（二）、擴(kuò)展延伸
1、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)生活中怎樣使用這三個(gè)量詞，區(qū)分“群、堆”。
2、老師出示一些物品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
一朵花 一本書(shū) 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車
一塊西瓜 一個(gè)杯子 一雙手 一臺(tái)電視機(jī) 一幅畫 一座房子
……
3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說(shuō)量詞比賽。
4、創(chuàng)編兒歌。 比一比教學(xué)設(shè)計(jì)教案
圖上畫著一堆蘋果和一個(gè)桃子，學(xué)生看圖模仿課文編一句。（一邊多，一邊少，一堆蘋果，一個(gè)桃）
讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、做游戲—找朋友。
將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開(kāi)始唱找朋友的的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。
（三）、比一比誰(shuí)說(shuō)得多
回家說(shuō)家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)。
五、作業(yè)布置：
1、寫出反義詞。
大—（ ） 多—（ ）
2、寫出量詞。
一（ ）鴨子 一（ ）黃牛 一（ ）棗 一（ ）杏
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：顆、群、堆
七、課后反思：
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于比一比教學(xué)設(shè)計(jì)教案,37-比一比，希望對(duì)你有幫助！
6、比一比教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、理解詩(shī)歌所表達(dá)的思想。
2、進(jìn)一步理解詩(shī)歌常用表述方法的運(yùn)用。
3、欣賞詩(shī)歌，加深理解。
4、提高對(duì)詩(shī)歌的閱讀、寫作興趣，能夠嘗試比照著寫詩(shī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
欣賞詩(shī)歌，加深理解。提高對(duì)詩(shī)歌的閱讀、寫作興趣，能夠嘗試比照著寫詩(shī)。
教學(xué)過(guò)程：
一、鋪墊
1、說(shuō)一說(shuō)大海的特點(diǎn)。
抄寫課外文章中的描寫，也可用自己的語(yǔ)言描述。
2、談一談對(duì)大海的情感認(rèn)識(shí)。
二、欣賞
1、初讀詩(shī)文《我們?nèi)タ春！?，談讀后收獲，重點(diǎn)談讀懂的思想感情。
2、再讀詩(shī)文，理解思想感情在每小節(jié)中的體現(xiàn)。
（每小節(jié)內(nèi)容是什么？你讀懂了哪些詩(shī)句？）
3、賞讀詩(shī)句，分析各節(jié)重點(diǎn)句，體會(huì)，讀出感情。
第一節(jié)：
向往之急切。（“走啊、一起走、走啊去看海”）
表達(dá)方法（重復(fù)與聯(lián)想）
第二節(jié)：
贊美之熱烈。（對(duì)海的特點(diǎn)贊美“如此寬大”、“如此富足”、“家”、“寶庫(kù)”）
表現(xiàn)方法（排比、比喻）
第三節(jié)：
歡樂(lè)之極致。（與大海嬉戲玩耍、海是小伙伴、“歌聲、笑聲濺起鮮亮的花朵”）
表現(xiàn)方法（擬人、夸張）
第四節(jié)：
啟迪之深刻?？偨Y(jié)全詩(shī)，點(diǎn)名主題。（理解“生命的啟迪”，結(jié)合大海的某些特點(diǎn)理解給予我的哪些啟示，例：海的呼吸——潮起潮落——時(shí)光流逝；海的深情——深邃涵量——恩情似海；海的貢獻(xiàn)——資源豐富——無(wú)私奉獻(xiàn)）
表達(dá)方法（排比、呼應(yīng)）
三、寫作
1、自選詩(shī)節(jié)，仿照句式，給每小節(jié)加上幾句。
2、自選題材，嘗試寫一首詩(shī)。選類似的題材，想表達(dá)的情感，定各節(jié)內(nèi)容，用表現(xiàn)方式。
7、比一比教學(xué)設(shè)計(jì)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“ ”和1個(gè)偏旁“少”。
2、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
3、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)記生字，能正確使用一些量詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
詞卡 圖片
課時(shí)安排 : 2課時(shí)
第一課時(shí)
總80電70
一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“羊、牛、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“ ”和1個(gè)偏旁“少”。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、看圖識(shí)詞
1、看圖提問(wèn)：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物、植物？
2、詞卡與實(shí)物對(duì)應(yīng)。
（1）學(xué)生將帶拼音的詞卡貼在相應(yīng)的動(dòng)物或植物旁。
（2）當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)音節(jié)、詞語(yǔ)。
3、認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)。
4、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。
（二）、學(xué)習(xí)韻文
1、自己讀韻文。
2、小組合作學(xué)習(xí)：
（1）交流朗讀成果。
（2）交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。
3、比一比，認(rèn)識(shí)量詞。
圖上的杏子和桃子有多少？
杏子可以一堆一堆數(shù)，還可以怎樣做？桃子呢？
圖上其他動(dòng)物或植物到底有多少？哪個(gè)小朋友能準(zhǔn)確介紹一下？
4、提出疑問(wèn)，開(kāi)展互相解疑的活動(dòng)。
相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。
（三）、鞏固記憶生字
1、學(xué)生選擇，用適合自己的方法記憶生字。
2、選擇生字進(jìn)行組詞、說(shuō)句的練習(xí)。
（四）、指導(dǎo)書(shū)寫
1、出示“牛、羊”，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么。學(xué)生試寫。
2、出示“小”，讓學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫—豎鉤。
教師范寫“小”，學(xué)生仿寫一個(gè)。
五、作業(yè)布置：把“牛、羊、小”每個(gè)帶拼音寫一行。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：牛 羊 小
七、課后反思：
第二課時(shí)
總81電71
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握“多—少”“大—小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。
2、正確、流利地朗讀課文。激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)記生字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用一些量詞
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
看圖說(shuō)動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。
（二）、擴(kuò)展延伸
1、根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用“顆、群、堆”三個(gè)量詞。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)生活中怎樣使用這三個(gè)量詞，區(qū)分“群、堆”。
2、老師出示一些物品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
一朵花 一本書(shū) 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車
一塊西瓜 一個(gè)杯子 一雙手 一臺(tái)電視機(jī) 一幅畫 一座房子
……
3、學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說(shuō)量詞比賽。
4、創(chuàng)編兒歌。
圖上畫著一堆蘋果和一個(gè)桃子，學(xué)生看圖模仿課文編一句。（一邊多，一邊少，一堆蘋果，一個(gè)桃）
讓學(xué)生把創(chuàng)編的句子連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、做游戲—找朋友。
將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開(kāi)始唱找朋友的的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找的朋友站到一起，一起讀出共同的名字。
（三）、比一比誰(shuí)說(shuō)得多
回家說(shuō)家庭用品，和爸爸、媽媽比一比看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)。
五、作業(yè)布置：
1、寫出反義詞。
大—（ ） 多—（ ）
2、寫出量詞。
一（ ）鴨子 一（ ）黃牛 一（ ）棗 一（ ）杏
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：顆、群、堆
七、課后反思：
8、比一比教案教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“豎鉤”和1個(gè)偏旁“提土旁”。2．掌握“多——少”、“大——小”兩組反義詞。理解量詞“群、顆、堆”的意思，能正確使用一些量詞。3．正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字、寫字和正確使用量詞。使學(xué)生通過(guò)觀察、比較，了解運(yùn)用一些量詞；通過(guò)多種形式的讀文和實(shí)際運(yùn)用，鞏固和拓展量詞的積累。
教學(xué)流程
一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。
課件出示籃球、足球，說(shuō)說(shuō)圖中有什么？哪種球較大？哪種球較小？再出示足球和乒乓球，說(shuō)說(shuō)哪種球較大，哪種球較?。砍鍪?個(gè)籃球、3個(gè)足球，說(shuō)說(shuō)哪種球多？哪種球少？通過(guò)這兩次比較，可見(jiàn)事物的大小、多少等都是通過(guò)比較才能知道的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字（二）第1課比一比》，再認(rèn)識(shí)一些可比較的事物。
二、觀察圖畫，認(rèn)識(shí)事物。
課件出示插圖——農(nóng)家小院。
看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒的鳴唱，我們已來(lái)到了一戶農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開(kāi)院門，走進(jìn)小院，看看院里有什么呢？你想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎？
三、自主識(shí)字，教給方法。
1．誰(shuí)能借助圖畫或聲音的提示讀出這些詞語(yǔ)？（課件中圖片一一閃爍，圖片的旁邊出示相應(yīng)的詞語(yǔ)，同時(shí)配有黃牛、小鳥(niǎo)、鴨子的叫聲。）
2．離開(kāi)圖畫你能讀出來(lái)嗎？怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀一讀。
3．去掉拼音你會(huì)讀嗎？試試看。請(qǐng)同學(xué)們注意紅色的生字。
4．現(xiàn)在我們要帶生字出門了，千萬(wàn)別喊錯(cuò)它們的名字呀。課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生讀的情況糾正讀音。（“黃、杏、蘋、紅”都是后鼻音，“邊、群”是前鼻音，“少”是翹舌音。）
5．你能給這些生字再找一找朋友，用它來(lái)組一組詞。
6．同桌討論學(xué)習(xí)：和同桌說(shuō)說(shuō)你早已認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字，怎么認(rèn)識(shí)的？想想可以怎樣記住其他的字？
7．交流匯報(bào)。有的學(xué)生說(shuō)“黃”是我們班黃凱麟的“黃”，早就認(rèn)識(shí)了。有的說(shuō)“貓”字左邊的“反犬旁”好像貓弓著腰。“桃”和學(xué)過(guò)的“跳”很像，因?yàn)樘易邮情L(zhǎng)在樹(shù)上的，所以是木字旁。有的說(shuō)“紅”就是小紅的紅，我們?cè)谧鰯?shù)學(xué)題時(shí)見(jiàn)過(guò)好多次，還有的說(shuō)“蘋果”的“蘋”就是我媽媽名字那個(gè)“萍”去掉“氵”……
四、學(xué)習(xí)童謠，積累量詞。
1．這些動(dòng)物和水果的名字我們會(huì)讀了，它們名字中的生字我們也認(rèn)識(shí)了。讓它們之間比一比誰(shuí)大誰(shuí)小、什么多什么少，好嗎？（播放課件，學(xué)生自由說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)比，比的結(jié)果。）
2．有一個(gè)小朋友和你們一樣也在作比較，聽(tīng)聽(tīng)他怎么說(shuō)的。（播放童聲錄音）多好聽(tīng)的童謠呀，你們也想學(xué)會(huì)說(shuō)嗎？自己讀一讀。
3．檢查讀。評(píng)讀。
4．練習(xí)說(shuō)話，理解句意。
出示第一句：一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛一只貓。讀了這句話，你知道了什么？你能給這句話換個(gè)說(shuō)法嗎？還可以怎么說(shuō)？（黃牛比貓大。貓比黃牛小。）你能把后三句也這樣說(shuō)出來(lái)嗎？
5．強(qiáng)調(diào)“群和堆”兩個(gè)量詞。
課件出示一只鴨子，說(shuō)說(shuō)這是什么？再出示許多只鴨子，有多少只鴨子呢？許多只鴨子在一起就可說(shuō)是“一群鴨子”。還可以說(shuō)“一群”什么？（一群羊、一群螞蟻、一群大雁……）
出示一個(gè)杏子，看這是一個(gè)什么？再出示一堆杏子，想想這要怎么說(shuō)呢？還可以說(shuō)“一堆”什么？（一堆土、一堆蘿卜……）隨著課件出示“堆”字，認(rèn)讀生字，認(rèn)識(shí)“提土旁”。
6．討論探究：“顆”的適用對(duì)象，與“棵”的區(qū)別。
出示圖片：一顆黃豆、一顆紐扣、一顆珍珠。隨著出示，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么？（用量詞“顆”。）看看這些東西有什么共同的地方？我們還可以說(shuō)“一顆”什么呢？課件出示：一顆（
），有的同學(xué)說(shuō)“一棵樹(shù)”，小組討論一下是不是這個(gè)“顆”字？為什么？課件出示：一棵樹(shù)。
7．同桌之間背誦童謠。邊拍手邊背誦。老師參與其間，和學(xué)生拍手背誦童謠。
8．?dāng)U展練習(xí)：課件出示圖片或動(dòng)畫，學(xué)生說(shuō)出事物名稱及數(shù)量。以搶答的形式開(kāi)展。
【將練習(xí)說(shuō)話和理解句意有機(jī)地聯(lián)系在一起，在理解句意的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動(dòng)，使教師極具親和力，營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣?！?/p>
五、游戲拓展：我指你說(shuō)。
1．師生配合，示范玩法。
師：這是什么？
生：這是一枝鉛筆。
生：這是什么？
師：這是一塊黑板。
2．全員參與，游戲自主。
找你的伙伴去做這個(gè)游戲吧。（播放舒緩優(yōu)美的音樂(lè)。）
3．發(fā)出倡議，延伸學(xué)習(xí)。
希望同學(xué)們課下繼續(xù)做這個(gè)游戲，課間和同學(xué)到操場(chǎng)上說(shuō)說(shuō)校園里的設(shè)施，回到家里可以和爸爸媽媽做這個(gè)游戲，說(shuō)說(shuō)家里、小區(qū)里能見(jiàn)到的東西，好嗎？
【培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)、處處有語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。課上采用寓學(xué)于樂(lè)的學(xué)習(xí)方式，教師再適時(shí)倡議，引導(dǎo)學(xué)生將獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的觸手向課外延伸，向社會(huì)延伸，有望達(dá)到葉老曾說(shuō)的“不待老師講”、“達(dá)到不需要教”的境地?！?/p>
六、指導(dǎo)寫字，重在激勵(lì)。
出示漢字，引導(dǎo)觀察。
讀一讀：牛、羊、小、少。
看一看：這四個(gè)字有什么相同的地方？（都有一筆落在豎中線上。）這四個(gè)字可以分成兩組，再仔細(xì)觀察看看你打算怎樣分？你怎么想的？（“牛、羊”為一組，“小、少”為一組。）“牛、羊”這兩個(gè)字還有什么相同的地方？‘小、少”這兩個(gè)字有什么相同的地方？
1．逐個(gè)練寫，落到實(shí)處。
（1）指導(dǎo)第一組：牛、羊。
學(xué)生試寫感悟，交流體會(huì)。
牛：描一描，寫這個(gè)字要注意什么。
說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么。（第二橫在橫中線上，并且要長(zhǎng)一些。）
教師據(jù)學(xué)生書(shū)寫情況示范指導(dǎo)，學(xué)生練寫。
看一看：仔細(xì)看老師寫。
練一練：學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫。
引導(dǎo)欣賞：自我欣賞、組內(nèi)欣賞、集體欣賞。
自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師邊深入學(xué)生中間指導(dǎo)、邊挑選有典型性的作業(yè)，最后用實(shí)物投影展示并評(píng)析。
羊：方法步驟同上。重點(diǎn)引導(dǎo)三橫的長(zhǎng)短變化及之間的距離。
（2）指導(dǎo)第二組：小、少。
觀察：這兩個(gè)字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒(méi)鉤。
課件展示書(shū)寫過(guò)程，書(shū)寫順序上有什么相同的地方？重點(diǎn)看筆順：先中間后兩邊。都是先寫哪一筆？
書(shū)空：隨著課件的展示，學(xué)生書(shū)空。
描紅：學(xué)生按筆順描紅。
再觀察：這兩個(gè)字中都有兩點(diǎn)，這兩點(diǎn)有什么不同？（一個(gè)是左點(diǎn)，一個(gè)是右點(diǎn)；左點(diǎn)稍低，右點(diǎn)稍高。）
再練習(xí)：教師示范書(shū)寫，學(xué)生練寫。
再欣賞：與上一組字相同。
【引導(dǎo)學(xué)生看范字、描紅，感知感悟，學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察，細(xì)心書(shū)寫。在交流體會(huì)時(shí)自己的想法得到肯定后會(huì)有一種成功感，這種成功感又會(huì)變成一種動(dòng)力，從而激發(fā)他們今后主動(dòng)、自覺(jué)地觀察字形、練習(xí)寫字；將教師的示范指導(dǎo)放在學(xué)生試寫感悟之后，實(shí)現(xiàn)了教師由“主宰者”向“服務(wù)者”的角色轉(zhuǎn)變，使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣的寫字教學(xué)，學(xué)生寫字的興趣會(huì)越來(lái)越濃厚，對(duì)寫好字的信心會(huì)越來(lái)越堅(jiān)定，對(duì)字的筆畫、結(jié)構(gòu)的觀察會(huì)由籠統(tǒng)到細(xì)微，書(shū)寫效果非常理想?！?/p>
七、趣味作業(yè)，鞏固識(shí)字。
1．涂涂畫畫：一束氣球，上邊分別寫有“紅、黃、綠”，讓學(xué)生按要求涂色。
2．對(duì)號(hào)入座：黑板上出示詞語(yǔ)“杏子、蘋果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥(niǎo)”，請(qǐng)小朋友將相應(yīng)的圖片請(qǐng)到黑板上來(lái)，再將它們分別請(qǐng)到水果之家和動(dòng)物之家。
【形式新穎有趣的練習(xí)，學(xué)生樂(lè)此不疲，在涂涂畫畫、找找貼貼和分分的過(guò)程中鞏固了識(shí)字，認(rèn)識(shí)了事物，練習(xí)了分類?！?/p>
9、比一比教案教學(xué)設(shè)計(jì)
陽(yáng)光
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，認(rèn)識(shí)一種筆畫和一個(gè)偏旁。
2、知道多——少，大——小兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)，了解量詞“群”，“顆”，“堆”的意思，學(xué)習(xí)正確使用量詞。
3、流利地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)）
一、導(dǎo)入
1、課件：比較多——少，大——小。
2、談話，可見(jiàn)大小，多少是要通過(guò)比較才能知道的。
3、揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字二第一課比一比》。（板書(shū)課題）
二、看圖識(shí)詞
1、看圖畫，提問(wèn)：這是什么地方？里面有哪些動(dòng)物和植物？
2、詞卡與實(shí)物相對(duì)應(yīng)
A、學(xué)生將詞卡貼在相應(yīng)的植物和動(dòng)物旁邊。
B、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀準(zhǔn)這些音節(jié)，詞語(yǔ)。
3、認(rèn)讀帶拼音的生字
個(gè)別認(rèn)讀，全班認(rèn)讀，開(kāi)火車讀。（蘋果的“蘋”，杏子的“杏”，黃牛的“黃”是后鼻音，“少”是多音字，要注意正音。）
4、出示不帶拼音的詞卡認(rèn)讀
先全班讀，在分男女生讀，比一比。
三、記憶生字
1、學(xué)生選擇生字，用自己的方法記憶。
2、學(xué)生選擇生字進(jìn)行組詞或說(shuō)句的練習(xí)。（引導(dǎo)學(xué)生在組詞時(shí)理解“堆”的詞義，理解堆的偏旁。）
四、學(xué)習(xí)韻文
1、自由讀韻文。（兩遍）
2、小組合作學(xué)習(xí)
A、交流朗讀成果。
B、交流讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。（有四句話，兩句比大小，兩句比多少。）
3、比一比，認(rèn)識(shí)量詞。
圖上的桃子和杏子有多少？（一堆杏子一個(gè)桃。）
杏子可以一堆一堆的數(shù)，還可以怎么樣數(shù)？桃子呢？（一個(gè)，一箱，一筐……）
4、提出疑問(wèn)，開(kāi)展互相解疑的活動(dòng)。
相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。如：一只鴨子，一群鴨子；一只小鳥(niǎo)，一群小鳥(niǎo)；一個(gè)蘋果，一堆蘋果，一籃蘋果，一筐蘋果………）
五、指導(dǎo)書(shū)寫
1、出示“牛，羊”，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)要提醒小朋友注意什么？（牛的豎要出頭，豎要壓豎中線；羊的豎不能出頭，豎也是壓在豎中線上的。）
2、師范寫，生練習(xí)。（書(shū)空）
3、學(xué)生寫，師巡視指導(dǎo)。
綜述
本課依據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情境，在情境中作到認(rèn)字和學(xué)詞相結(jié)合，學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在誦讀中熟悉量詞的用法，逐步學(xué)習(xí)正確使用量詞。本課12個(gè)生字，在字音上，“蘋，杏”是后鼻音，“少”是翹舌音，上課時(shí)要提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)音?！靶?，桃，蘋”的偏旁和字義有關(guān)，要提醒學(xué)生注意。韻文淺顯易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，瑯瑯上口，非常適合兒童朗讀。因此在學(xué)習(xí)韻文這一塊注重學(xué)生朗讀，用比賽讀，展示讀，拍手讀這些形式激發(fā)學(xué)生讀的興趣，學(xué)的興趣。
作者郵箱：jny.007@163.com資料提供者：
10、《比一比》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
《比一比》教學(xué)設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
一、激起導(dǎo)入，揭示課題
通過(guò)師生互比年紀(jì)、身高，提示學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引入課題。
二、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)、課文
1．小組間開(kāi)火車，賽讀生字。
2．指名兩組比賽開(kāi)火車，賽讀詞語(yǔ)。
3．課件示圖，師生齊讀課文。
三、運(yùn)用插圖、實(shí)物進(jìn)行對(duì)比，理解“群”“顆”“堆”的意思。
1．“群”
（1）看圖，比較“一群鴨子”和“一只小鳥(niǎo)”，
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“一群” 比“一只” 多。
（2）出示“一群羊”“一群螞蟻”“一群企鵝”的圖片，
幫助學(xué)生理解“群”表示數(shù)量多的同類事物聚在一起。
（3）拓展說(shuō)話：一群
2.“顆”
（1）觀察并比較實(shí)物：蘋果－棗、西紅柿－花生、羅漢果－蓮子、乒乓球－珠子，感知“顆”指較小且近似圓形的東西。
（2）自由展示并說(shuō)出自己所帶的能用“一顆”表示的實(shí)物。
（3）拓展說(shuō)話：一顆
3．“堆”
（1）看圖，比一比“一堆杏子”和“一個(gè)桃子”，初步感知“堆”
（2）小組合作，在桌子上擺一擺、說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)的可以用“堆”表示的東西。
（3）指名匯報(bào)
（4）拓展說(shuō)話：一堆_______
四、復(fù)習(xí)鞏固，積累語(yǔ)言
1．出示課后練習(xí)“我會(huì)說(shuō)”同桌討論，指名說(shuō)，齊說(shuō)。
2．小組協(xié)作學(xué)習(xí)：把自己帶來(lái)的東西擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
五、運(yùn)用語(yǔ)言積累，仿編韻文
1．齊讀課文
2．觀看課件，仿編韻文。
情境一：菠蘿和梨；情境二：葡萄和桃子；情境三：馬和兔。
3．小組合作，自編韻文。
4．指名匯報(bào)。
六、寫字練習(xí)
六、寫字練習(xí)
1．課件出示生字，伸出食指跟隨電腦書(shū)寫筆劃。
2．仔細(xì)觀察，自主探究：怎樣把這些字寫好？
3．練寫生字，展示評(píng)議。
資料提供者：panhong