《小學(xué)語文六年級期末教案一等獎(jiǎng)》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小學(xué)語文六年級期末教案一等獎(jiǎng)
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、掌握本單元的生字詞，能正確理解，恰當(dāng)運(yùn)用。
2、理解兩首古詩的意思及包含的道理。
3、知道怎么樣才能做學(xué)習(xí)的主人。
4、背誦古今賢文及關(guān)于讀書的名言。
5、說話練習(xí)，推薦一本書。
6、作文。語文書中的故事。
復(fù)習(xí)過程：
一、字詞
1、強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字：聳、瞬、鑒、徘徊。
2、多音字：
為有、興許、相差、著迷、
二、課文：
1、默寫兩首古詩，弄清詩句的意思。理解詩中含著的道理。在默寫一首陸游、朱熹的詩。
2、知識是，也是。問常常是，是，是。文中講了偉大的天文學(xué)家的事例是要告訴我們。講北宋大科學(xué)家的事例是要告訴我們，才能成為學(xué)習(xí)的主人。勤學(xué)好問的名人有，名言有。
3、大自然的文字是指，使你懂得了的知識。你還知道是大自然的文字。怎么樣認(rèn)識大自然的文字。諺語。
4、煮書的意思是。怎么樣煮書。
5、背誦有關(guān)讀書的名言，默寫古今賢文。
三、說話練習(xí)。
你想向同學(xué)推薦這本書，作者是，主人翁是，主要內(nèi)容是。推薦的原因是。
四、作文。
寫語文書中的故事。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生扣住中心寫作。
2、小學(xué)語文六年級期末教案
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、掌握本單元的生字詞，能正確理解，恰當(dāng)運(yùn)用。
2、理解兩首古詩的意思及包含的道理。
3、知道怎么樣才能做學(xué)習(xí)的主人。
4、背誦古今賢文及關(guān)于讀書的名言。
5、說話練習(xí)，推薦一本書。
6、作文。語文書中的故事。
復(fù)習(xí)過程：
一、字詞
1、強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字：聳、瞬、鑒、徘徊。
2、多音字：
為有、興許、相差、著迷、
二、課文：
1、默寫兩首古詩，弄清詩句的意思。理解詩中含著的道理。在默寫一首陸游、朱熹的詩。
2、知識是，也是。問常常是，是，是。文中講了偉大的天文學(xué)家的事例是要告訴我們。講北宋大科學(xué)家的事例是要告訴我們，才能成為學(xué)習(xí)的主人。勤學(xué)好問的名人有，名言有。
3、大自然的文字是指，使你懂得了的知識。你還知道是大自然的文字。怎么樣認(rèn)識大自然的文字。諺語。
4、煮書的意思是。怎么樣煮書。
5、背誦有關(guān)讀書的名言，默寫古今賢文。
三、說話練習(xí)。
你想向同學(xué)推薦這本書，作者是，主人翁是，主要內(nèi)容是。推薦的原因是。
四、作文。
寫語文書中的故事。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生扣住中心寫作。
3、小學(xué)三年級語文教案：小學(xué)語文第五冊期末試卷
一、看拼音寫字。（6％）
m) y( hu!zh2i
夜（ ） 島（ ） 后（ ） ?。?）
hu9xi1o r$ng zh8n
國（ ） （ ）煙 （ ）化 （ ）靜
zh9 b@ y&n ji1n
（ ）肪 遮（ ） （ ）船 （ ）視
二、組詞，劃掉括號中不恰當(dāng)?shù)淖帧＃?％）
（直 值）班 （潑 撥）水 撒（驕 嬌） （牡 牧）丹
（釣 鉤）魚 習(xí)（慣 貫） （薄 搏）斗 （湊 奏）樂
空（閑 閉） （腹 復(fù)）腔 （紐 扭）轉(zhuǎn) 夸（槳 獎(jiǎng)）
三、檢查下面的表格，給正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（5％）
四、選詞填空。（9％）
已經(jīng) 就要 著 了 過
1．上課的時(shí)間（ ）到了，金偉還在路上慢騰騰地走（ ）玩（ ）。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)路上（ ）沒有上學(xué)的學(xué)生時(shí)，才急急忙忙跑到學(xué)校 。但是，上課鈴早打（ ）好久（ ）。
要求 懇求
2．李林再三（ ），朱老師終于同意他參加校足球隊(duì)，并向他提出了新的（ ），李林愉快地接受了。
敏銳 銳利 鋒利
3．盡管小魚是那樣機(jī)靈，也難以逃脫翠鳥（ ）的眼睛。
五、下面的句子是否完整，把不完整的補(bǔ)充完整。（9％）
1．青青總是把撿到的東西交給_____________
2．汽車開進(jìn)了鮮花盛開的村莊______________
3．不應(yīng)該嘲笑他_________________________
六、照樣子寫句子。（12％）
例：這朵花漂亮。
這朵花多漂亮！
這朵花漂亮嗎？
1．富爾頓的船有趣。
____________________
____________________
2．這首歌曲好聽。
_____________________
_____________________
七、造句。（8％）
特殊──
慚愧──
八、閱讀下面一段話，回答問題（15％）
青蛙最喜歡吃昆蟲。蒼蠅、蚊子、白蛉、蚱蜢等它都愛吃。它鼓著一雙大眼睛，蹲在池塘邊上。只要有蟲子飛過，它噌地跳起來，舌頭一伸，就把蟲子卷到嘴里去了。
這一段有____句話，是圍繞第_____句寫的。接著寫了______，再具體寫了___________________。
九、作文。（30％）
以日記的形式，寫學(xué)校的一次升旗儀式。
小學(xué)語文第五冊期末試卷（四）答案
一、幕 嶼 悔 宅 徽 硝 融 鎮(zhèn) 脂 蔽 暈 監(jiān)
二、劃掉：直 撥 驕 牧 鉤 貫 薄 湊 閉 復(fù) 紐 槳
三、聚：耳部√ 8畫 √ j× j)√ 會(huì)合、集合√
滋：氵部√ 7畫× zh× z9√ 增添、加多×
四、1．就要 著 著 已經(jīng) 過 了
2．懇求 要求
3．銳利
五、1．青青總是把撿到的東西交給失主。
2．（句子完整）。
3．我們不應(yīng)該嘲笑他。
六、1．富爾頓的船多有趣！
富爾頓的船有趣嗎？
2．這首歌曲多好聽！
這首歌曲好聽嗎？
七、（略）
八、4、1、青蛙喜歡吃的昆蟲 它怎樣捕捉昆蟲
4、小學(xué)語文教案 小學(xué)語文六年級下冊練習(xí)三教案
練 習(xí) 三
教學(xué)目標(biāo)
通過“語文與生活”中精彩片段的閱讀，品味不同人物的笑，積累有關(guān)笑的詞語，掌握其用法，體會(huì)中華文字的博大精深。
練習(xí)寫鋼筆字，掌握鋼筆字的章法與行款格式。
積累描寫孫悟空的詞語，豐富語匯。
教學(xué)重難點(diǎn)
語文與生活和口語交際是本次訓(xùn)練的重點(diǎn)。
課時(shí)安排 兩 課 時(shí)
教學(xué)過程
第 一 課 時(shí)
課前導(dǎo)入
《紅樓夢》是我國四大名著之一，書中有許多精彩的描寫，我們下面要閱讀的這個(gè)片段，主要是圍繞眾人笑的神態(tài)展開的。片斷中為我們展示了各種各樣笑的形態(tài)，笑中又盡顯各人的性格?，F(xiàn)在，我們就一起走進(jìn)他們。
語文與生活
自己讀讀片段，根據(jù)片段前的提示，說說文中描寫的各人笑的形態(tài)。
生：史湘云笑得噴飯，可見她開朗活潑。
生：林黛玉笑得叫哎喲，可見她嬌弱婉約。
生：賈寶玉恃寵，賈母嬌慣。
…… ……
同是寫笑，笑的神態(tài)各不相同。同學(xué)們能聯(lián)系一下自己平時(shí)的生活體驗(yàn)，想象出當(dāng)時(shí)的情景嗎？
大家愿意再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景嗎？現(xiàn)在，我們的教室就是那富麗堂皇的賈府，你們就是一個(gè)個(gè)的小演員，大家以小組為單位，表演一下當(dāng)時(shí)的場景。
（生分組表演）
小結(jié)：同學(xué)們的表演活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，老師仿佛置身其中，看到了賈府里，眾人聽到劉姥姥的一番話笑倒的熱鬧場面。
同學(xué)們還知道哪些描寫笑的詞語？
（譏笑、獰笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑……）
讀讀下面四個(gè)句子，看看每個(gè)句子該填什么樣的笑？你能結(jié)合每一個(gè)詞語說一句話嗎？
你能照樣子再寫幾個(gè)表示“笑”的詞語嗎？
寫好鋼筆字
指導(dǎo)。
讀這段話，指出出處——《讀書要有選擇》。
引導(dǎo)讀帖。重點(diǎn)觀察整體布局，行款的優(yōu)美，每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。
練習(xí)。
生描紅。師巡視、指導(dǎo)。
師小結(jié)。
誦讀與積累
誦讀詞語。
自由認(rèn)讀。
同座討論詞語的意思。
第一組詞語從情節(jié)上說是因?qū)O悟空大鬧天宮而獲得“齊天大圣”這一美譽(yù)。第二組講的是孫悟空在護(hù)送唐僧西天取經(jīng)的路上，不避風(fēng)險(xiǎn)，不辭辛勞。
第三、四、五組詞語講的都是孫悟空的通天本領(lǐng)。
第六組詞語講的是除惡務(wù)盡，才能天下太平。
想象：讀著這些詞語，你腦海里浮現(xiàn)出怎樣一副畫面？這副畫面中發(fā)生著什么故事？
表達(dá)：你能用其中四、五個(gè)詞語描述這個(gè)畫面嗎？或者簡單講講在這里，發(fā)生著什么故事？如果你能用上所有詞語更好！
積累。
練習(xí)背誦。
集體練讀、練背。
第 二 課 時(shí)
口語交際
啟發(fā)談話：《三國演義》中塑造了諸多有血有肉的英雄人物，他們當(dāng)中一定有你熟知的，現(xiàn)在久讓我悶一起走進(jìn)三國，說說各自心目中的英雄人物吧。
閱讀準(zhǔn)備：閱讀《三國演義》，或回憶看過的三國故事的電影、電視，選擇自己心目中印象深刻的英雄做重點(diǎn)準(zhǔn)備。
課堂交流：讓學(xué)生在課堂中漫談、交流自己心目中印象深刻的英雄。
評議：誰漫談的人物最形象生動(dòng)，栩栩如生？
讀讀《三顧茅廬》中劉備、關(guān)羽、張飛之間的一段對話。分析、揣摩人物說話的語氣、表情和動(dòng)作，指名上臺分角色表演。
學(xué)寫毛筆字
指導(dǎo)學(xué)生觀察。
自由練習(xí)，巡回指導(dǎo)。
拓展引申相同結(jié)構(gòu)的字。
展評。
5、三年級教案:小學(xué)三年級語文期末考試題
小學(xué)三年級語文期末考試題
一．拼音、漢字
1．把下面大寫字母的小寫字母寫在后面的括號里，再把小寫字母按字母表的順序排列起來。
B（ ） N（ ） T（ ） R（ ） H（ ）
字母表的順序：_______________________
2．給下面的詞語選擇正確的讀音，并在下面畫上“——”。
商量(shāng liàng shng liang) 轉(zhuǎn)達(dá)(zhuàn dá zhuǎn dá)
剪刀(jiǎn dāo jǎn dāo) 鄰居(lín jū líng jǖ)
著急(zhuó jí zháo jí) 逮捕(dái bǔ dài bǔ)
3．讀拼音，寫詞語。
míng guì yóu yù zhì huì lián xì
（ ） （ ） （ ） （ ）
cháo shī gǔ wǔ jiàn kāng wēi hè
（ ） （ ） （ ） （ ）
4．按要求填表
5．寫出帶有下面部首的字。
辶 （ ） （ ） （ ） （ ） 忄 （ ） （ ） （ ） （ ）
扌 （ ） （ ） （ ） （ ） 木 （ ） （ ） （ ） （ ）
二．詞語
1．先找出形近字，再分別組成詞語。
建 （ ） 恐 （ ） 待 （ ） 辯 （ ）
__ （ ） __ （ ） __ （ ） __ （ ）
2．給下面的詞語分別找出近義詞、反義詞。
近義詞： 仿佛（ ） 特殊（ ） 率領(lǐng)（ ）
反義詞： 喜歡（ ） 寒冷（ ） 粗心（ ）
3．給下面加“_”的字選擇正確的解釋，把番號填在括號里。
（1）沒有水分 （2）空 （3）沒有余地 （4）全
（1）我剛洗的衣服很快就被太陽曬干了。 （ ）
（2）遇到困難不動(dòng)腦筋干著急也沒用。 （ ）
（3）小紅累得滿身大汗。 （ ）
（4）全議室里很快就坐滿了人。 （ ）
4．選詞填空。
懇求 要求 陸續(xù) 連續(xù)劇 繼續(xù)
（1）老師（ ）全班同學(xué)都要刻苦地學(xué)習(xí)。
（2）大家休息了一會(huì)兒，又（ ）往前走。
（3）下課了，同學(xué)們（ ）從教室里走出來。
（4）由于（ ）下了幾天大雨，河水把小橋淹沒了。
5．把下面的詞語用線條連接起來。
白求恩 在手術(shù)臺前 給傷員做手術(shù)
少先隊(duì)員 在監(jiān)牢里 打掃院子
小蘿卜頭 在老紅軍家里 學(xué)習(xí)文化
三．句子
1．照樣子，給下列句子加上適當(dāng)?shù)脑~語，使句子意思更具體。
例：我們建設(shè)家鄉(xiāng)。 我們建設(shè)（可愛的）家鄉(xiāng)。
（1）西沙群島海里的魚多得數(shù)不清。______________
（2）我們完成了老師交給的任務(wù)。_____________
（3）全班同學(xué)參加義務(wù)勞動(dòng)。_____________
（4）宋媽媽牽掛著孩子們。____________
2．修改病句。
（1）我們應(yīng)該堅(jiān)定正確的意見。________________
（2）公園里開五顏六色的大紅花。______________
3．照樣子改寫句子。
例：戰(zhàn)士們消滅了敵人。 戰(zhàn)士們把敵人消滅了。
（1）我很快就讀完了這本故事書。_____________
（2）人們稱大海為藍(lán)色寶庫。______________
（3）小象從泥坑里拉出了汽車
6、二年級教案:小學(xué)二年級（下）語文期末試卷
小學(xué)二年級（下）語文期末試卷 03/06
班級 姓名 得分
一、照樣子寫字（8分）
二、讀拼音，寫詞語（15分）
jì suàn lì kè jìnɡ sài hóu zi yǔ zhòu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yǎnɡ yù ɡǎn xiè tàn wànɡ yú kuài mái fú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yóu yǒnɡ ɡānɡ qín jiào shì wū yā nénɡ shǒu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、把下列詞語補(bǔ)充完整(12分)
烘( )托( ) 賞( )悅( ) 跋( )涉( )
花草( ) 春風(fēng)( ) 千古( )
四、寫出意思相反的詞（6分）
大——( ) 直——( ) 白——( )
熱——( ) 新——( ) 晴——( )
7、三年級教案:二年級教案:小學(xué)語文三年級第六冊 紙奶奶的生日教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)示例(一)
11.《紙奶奶的生日》
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生了解紙張的發(fā)展變化；
2．使學(xué)生明白各種紙張的功能特點(diǎn)
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文的能力；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力；
4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，將來有更多的創(chuàng)造，為人類造福。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、明白課文中各種紙張的功能特點(diǎn)。
2、大膽想象，自己設(shè)計(jì)一種紙。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
板書課題。
二、自學(xué)自悟，理解課文：
1、看了課題你想知道什么？
2．*號，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？
3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢？打開書，一人讀，其他同學(xué)找到四個(gè)問題。
4、初讀課文，解決第一個(gè)問題。
5、再讀課文，用自己喜歡的方式合作學(xué)習(xí)，解決第二個(gè)問題。
6、學(xué)生匯報(bào)。
注：側(cè)重點(diǎn)不同。
齊讀課題。
閱讀課文。我想按照閱讀提示去學(xué)……
1、給紙奶奶過生日的有哪幾個(gè)兒孫？
2、他們有什么本領(lǐng)？
3、紙有哪些發(fā)展變化？
4、你還想發(fā)明什么樣的紙？
學(xué)生自學(xué)。
學(xué)生喜歡說哪個(gè)問題，就說哪個(gè)。
8、三年級教案:二年級教案:小學(xué)語文三年級第六冊 參觀人民大會(huì)堂教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
10、參觀人民大會(huì)堂
教學(xué)目標(biāo):
1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識兩個(gè)生字，能正確讀寫“登山、燦爛、寬敞、貴賓”等詞語。
2．有感情地朗讀課文。抄寫自己喜歡的句子。
3．讀懂每個(gè)自然段，了解課文的敘述順序。
4．了解人民大會(huì)堂的雄偉壯麗和建設(shè)速度，體會(huì)我國人民的偉大創(chuàng)造力和建設(shè)祖國的高度責(zé)任感。
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
初讀課文，了解大意；學(xué)習(xí)生字，理解詞義。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
1．誰參觀過人民大會(huì)堂？它座落在什么地方？介紹有關(guān)大會(huì)堂的資料。見“擴(kuò)展資料”。
2．老師范讀課文，聽后簡單談?wù)勀愕母惺堋?/p>
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字、詞。
1．自讀課文，標(biāo)畫出文中生字、詞及自然段序號。
2．學(xué)生通過查字典自學(xué)生字、詞（用填表法完成自學(xué)）。
生字
讀音
音序
部首
剩幾畫
組詞
階
jiē
J
阝
4
臺階
三、檢查自學(xué)
1．指名按自然段讀課文，并注意糾正讀音。
“登、廳、黨”是后鼻韻母；
“燦、爛、賓”是前鼻韻母；
“敞、飾”是翹舌音。
2．分析字形結(jié)構(gòu)，注意書寫規(guī)范。
“登”上下結(jié)構(gòu)，左上角是“ ”，不要寫成“ ”；右上角是“ ”，不要寫成“ ”。
“廳”半包圍結(jié)構(gòu)，外圍是個(gè)“廠”，不要把第一筆寫成撇。
“席”半包圍結(jié)構(gòu)，里下方是“巾”，不要寫成“又”。
“敞”左右結(jié)構(gòu)，左邊是上下結(jié)構(gòu)，上邊是個(gè)變形的“ ”字，不要寫成“ ” 。
“內(nèi)”獨(dú)體字，注意里邊是“丶”，不要寫成捺。
3．難以確定的部首。
“登”應(yīng)查“豆”部。
“內(nèi)”應(yīng)查“|”部。
“黨”應(yīng)查“小”部。
4．區(qū)別多音字的用法，可采用組詞的方式，作鞏固練習(xí)。
5．區(qū)別形近字，可采用組詞方式，作鞏固練習(xí)。
席（ ） 黨（ ） 敞（ ） 內(nèi)（ ）
度（ ） 賞（ ） 敝（ ） 肉（ ）
芒（ ） 座（ ） 描（ ） 具（ ）
茫（ ） 坐（ ） 瞄（ ） 且（ ）
四、查字典，聯(lián)系上下文理解詞義。
莊嚴(yán)：莊重而嚴(yán)肅。
國徽：代表國家的標(biāo)志。我國的國徽，中間是五星照耀下的天安門，紅底；周圍是谷穗和齒輪。
燦爛：光彩鮮明耀眼。
寬敞：寬闊、寬大。
繁星：許許多多的星星。本文比喻電燈很多。
擺設(shè)：把物品（多指藝術(shù)品）按審美觀點(diǎn)安放。
晶光閃耀：十分明亮的光芒一閃一閃地耀眼。本文指中央大廳大理石的地板十分明亮。
眼花繚亂：看到的東西又多又好看，眼睛都看花了。
情不自禁：自己控制不住自己的感情。五、自讀課文，鞏固生字詞。
六、作業(yè)：
生字、詞、讀書。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1．通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)“按參觀的順序?qū)?rdquo;這種寫作方法。
2．了解人民大會(huì)堂的雄偉壯麗和建設(shè)速度，體會(huì)我國人民的偉大創(chuàng)造力和建設(shè)祖國的高度責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
弄清人民大會(huì)堂的正門，中央大廳、大禮堂、宴會(huì)廳、會(huì)議廳各具什么特色以及課文的敘述順序。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者按參觀順序把看到，聽到的內(nèi)容寫清楚的方法。
教學(xué)過程：
一、讀題導(dǎo)入：
齊讀課題，從題目中你知道了什么？
（本文是一篇參觀記；題目交代了干什么，也就是本文以內(nèi)容命題的。）
二、學(xué)習(xí)課文
1．自由讀文，整體感知。
讀了這篇文章，人民大會(huì)堂給你留下的總印象是什么？
板書：雄偉壯麗
9、三年級教案:二年級教案:小學(xué)語文三年級第六冊 紙奶奶的生日教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）
11． 紙奶奶的生日
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識本課的9個(gè)生字。
2．能正確、流利地朗讀課文，默讀有一定的速度。
3．能初步把握本課所介紹的各種紙的性質(zhì)和用途，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)在發(fā)展，人類社會(huì)在進(jìn)步。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《紙奶奶的生日》。讀了這個(gè)題目，你們有什么疑問呢？
二、整體感知
自讀課文，一邊讀，一邊想：
課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什么特點(diǎn)、作用？為什么紙奶奶感慨地說：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”呢？
三、全班交流
1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，解決紙的種類、特點(diǎn)、作用，相機(jī)完成課前老師發(fā)的表格。
2．學(xué)生交流時(shí)相機(jī)理解：恭恭敬敬、慢條斯理等詞語。
教師簡介“薄鋁箔”等詞語。
板書：
名稱
特點(diǎn)
作用
避水紙
不怕水
做雨衣、做泳衣
耐熱紙
不怕火
煉鋼、生物實(shí)驗(yàn)都能用上
食用紙
可以吃
做成報(bào)紙、書刊，讀完后能吃
防銹紙
防銹
包裝金屬元件、保護(hù)其不生銹
速溶紙
快速溶解
包裝水泥、制成手帕、餐巾
容器紙
耐高溫
制成容器、可以用來做飯、燒水
3．小組合作學(xué)習(xí)。
選取你最喜歡的一種紙，有感情地把相關(guān)內(nèi)容朗讀給小組中其他的同學(xué)聽，大家互相評議。
4．以“推銷員”的身份向全班同學(xué)介紹一種紙，其他同學(xué)作評價(jià)。
5．教師小結(jié)過渡：
紙奶奶聽著兒女們的介紹，心里又高興又激動(dòng)，她感慨地說了一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!”
6．理解文中最后一句話：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!”
①出示幻燈片：齊讀。
②理解成語：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。（原指藍(lán)色從寥藍(lán)提煉而成，但是顏色比蓼藍(lán)更深。后來用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”比喻學(xué)生勝過老師，后人勝過前人。這里指紙發(fā)展太快了，一代更比一代強(qiáng)。表達(dá)了紙奶奶高興激動(dòng)的心情。）
四、引導(dǎo)學(xué)生大膽想像
今天，老師請你們當(dāng)發(fā)明家，想一想，你要發(fā)明什么紙，它有哪些特點(diǎn)？又有什么作用呢？也可以發(fā)明新型房子、橋梁、道路、學(xué)習(xí)用具等，可以說一說，也可以畫一畫。
獨(dú)立思考——小組交流——全班匯報(bào)
五、總結(jié)
同學(xué)們，讀了這篇文章，你有什么收獲和想法呢？
1．了解了課文介紹的6種新型紙的特點(diǎn)和用途。
2．激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和發(fā)明創(chuàng)作的欲望。
六、布置作業(yè)。
1．把自己想象發(fā)明的物品介紹給家長或小伙伴。
2．預(yù)習(xí)第12課。
七、板書設(shè)計(jì)