《小學(xué)五年級語文上冊教案口語交際的習(xí)作二一等獎》屬于語文教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小學(xué)五年級語文上冊教案口語交際的習(xí)作二一等獎
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。
2.能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識。
3.通過這個活動,培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
4.能就口語交際的內(nèi)容,大膽的發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內(nèi)容。(詩詞、歌曲、故事等等)
2.了解班級同學(xué)的一些特長,以便有利于自己策劃活動。
3.通過書籍,電視,網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。
第一課時 口語交際
↘談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
俗話說的好:一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此,每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句“舉頭
望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我
們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
↘暢所欲言,抒發(fā)情感
1.同學(xué)們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
2.既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng),那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動吧。既然是活動,形式就要豐富多彩,通過豐富的內(nèi)容,精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
↘小組交流討論
1.明確小組討論的內(nèi)容(投影)。
表演哪些節(jié)目,由哪些同學(xué)表演,怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。
2.組長是小組策劃的組織者,還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。
3.重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。
4.根據(jù)討論列出節(jié)目表,老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo)。
5.小結(jié)過渡:剛剛老師參與了部分小組的討論,看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。
↘展示活動方案
1.以組為單位,展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。
2.其他同學(xué)可以質(zhì)疑,可以和同學(xué)進(jìn)行交流。
3.師生共同評議。綜合大家的意見,班長制定一個活動方案。
↘總結(jié)
同學(xué)們,今天的口語交際課,通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動,不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。
第二、三課時 習(xí)作
↘談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣
在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中,同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?在活動中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí),長大建設(shè)祖國,建設(shè)家鄉(xiāng),讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢?
↘大膽想象,暢所欲言
1.想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。
2.想象家鄉(xiāng)的新面貌。
3.想象久別重逢的親朋好友,會有怎樣的感慨。
↘閱讀提示,明確要求
1.學(xué)生默讀提示,畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。
2.投影出示,讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。
↘試寫初稿,自行修改
1.要求書寫工整,語句通順。
2.回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。
↘小組評議,互改
1.小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。
2.根據(jù)建議,再次進(jìn)行修改。
↘佳作賞評
1.每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評,可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評。
2.請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對其它同學(xué)進(jìn)行一個啟發(fā)。
2、小學(xué)五年級語文上冊教案口語交際的習(xí)作二
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。
2.能與同學(xué)進(jìn)行商討,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識。
3.通過這個活動,培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
4.能就口語交際的內(nèi)容,大膽的發(fā)揮想象,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集有關(guān)于“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題的內(nèi)容。(詩詞、歌曲、故事等等)
2.了解班級同學(xué)的一些特長,以便有利于自己策劃活動。
3.通過書籍,電視,網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。
第一課時 口語交際
↘談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
俗話說的好:一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此,每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句“舉頭
望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念,而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我
們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
↘暢所欲言,抒發(fā)情感
1.同學(xué)們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
2.既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng),那么現(xiàn)在我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動吧。既然是活動,形式就要豐富多彩,通過豐富的內(nèi)容,精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
↘小組交流討論
1.明確小組討論的內(nèi)容(投影)。
表演哪些節(jié)目,由哪些同學(xué)表演,怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。
2.組長是小組策劃的組織者,還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。
3.重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。
4.根據(jù)討論列出節(jié)目表,老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo)。
5.小結(jié)過渡:剛剛老師參與了部分小組的討論,看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備,而且在討論的過程中非常熱烈,方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛,那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。
↘展示活動方案
1.以組為單位,展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。
2.其他同學(xué)可以質(zhì)疑,可以和同學(xué)進(jìn)行交流。
3.師生共同評議。綜合大家的意見,班長制定一個活動方案。
↘總結(jié)
同學(xué)們,今天的口語交際課,通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動,不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力,而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情,相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得成功。
第二、三課時 習(xí)作
↘談話導(dǎo)課,激發(fā)興趣
在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中,同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。是呀,誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢?在活動中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí),長大建設(shè)祖國,建設(shè)家鄉(xiāng),讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下,通過我們的努力,二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢?
↘大膽想象,暢所欲言
1.想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。
2.想象家鄉(xiāng)的新面貌。
3.想象久別重逢的親朋好友,會有怎樣的感慨。
↘閱讀提示,明確要求
1.學(xué)生默讀提示,畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。
2.投影出示,讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。
↘試寫初稿,自行修改
1.要求書寫工整,語句通順。
2.回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法,試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。
↘小組評議,互改
1.小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。
2.根據(jù)建議,再次進(jìn)行修改。
↘佳作賞評
1.每個小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評,可以是全文,可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞評。
2.請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因,對其它同學(xué)進(jìn)行一個啟發(fā)。
3、小學(xué)語文五年級上冊口語交際習(xí)作二教案教學(xué)反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語文五年級上冊口語交際·習(xí)作二教案三_教學(xué)實錄_案例反思,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
教學(xué)目標(biāo):
1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自己的活動安排。通過口語交際和習(xí)作活動,培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
2.能與同學(xué)就活動主題進(jìn)行商討,增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力,及自主合作的參與意識。
3.在口語交際和習(xí)作的過程中,進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力,能大膽發(fā)揮想象,運(yùn)用平時積累的語言,寫出家鄉(xiāng)的變化,表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。練習(xí)修改自己的習(xí)作。
教學(xué)重點:
通過活動進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷。
教學(xué)難點:
根據(jù)主題策劃活動,列出節(jié)目表,并分組進(jìn)行實踐活動,在傾聽與合作中活動,表演活動方案,培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力、表演能力和豐富的想象力,進(jìn)一步交際與習(xí)作的效率。
教學(xué)準(zhǔn)備:
⒈收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。
⒉了解班級同學(xué)的特長,以便策劃活動。
⒊通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介,了解怎樣策劃才能搞好一次活動,可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。
課時安排:
3課時
教學(xué)過程:
第一課時
(口語交際)
一、激情導(dǎo)入,激發(fā)興趣
⒈俗話說得好:一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念,“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。”家鄉(xiāng),是一個不管什么時候,一想起就會讓人感到親切的名字。鄉(xiāng)情,鄉(xiāng)思,鄉(xiāng)愁,鄉(xiāng)音,家鄉(xiāng)始終是令人夢繞魂牽的地方。“葉落歸根”“告老還鄉(xiāng)” “鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”,古往今來,人們用各種形式和行動,表達(dá)著同樣的情感──對故鄉(xiāng)的依戀和熱愛。你收集了哪些表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)之情的詩句或歌曲?
[教師要以飽滿的情感,引出本次活動的主題“濃濃的鄉(xiāng)情”,激發(fā)學(xué)生參與表達(dá)的欲望。]
⒉學(xué)生交流課前收集的相關(guān)資料。
二、暢所欲言,抒發(fā)情感
1.同學(xué)們,請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng),那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來策劃一次活動。既然是活動,形式就要豐富多彩,要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
⒊小組交流討論
⑴明確小組討論的內(nèi)容:表演哪些節(jié)目;由哪些同學(xué)表演;怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。
⑵重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩,根據(jù)討論情況列出節(jié)目表。老師參與部分小組的交流,給予指導(dǎo),可以提示采取朗誦詩詞,演唱歌曲、家鄉(xiāng)畫展、我做家鄉(xiāng)小導(dǎo)游、課本(詩詞)劇、編小報等形式進(jìn)行活動。
[活動的形式,最好符合學(xué)生實際和當(dāng)?shù)貙嶋H,有利于學(xué)生積極參與。]
⑶根據(jù)課前自己收集的資料,選擇一個活動方案,選擇合作伙伴進(jìn)行小組學(xué)習(xí),彩排活動內(nèi)容。
⑷小組具體商量內(nèi)容、分工等事宜,并以小組為單位展示活動方案。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文五年級上冊口語交際·習(xí)作二教學(xué)設(shè)計三,五上口語交際·習(xí)作二,希望對你有幫助!
4、小學(xué)語文五年級上冊口語交際習(xí)作四教案教學(xué)反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語文五年級上冊口語交際·習(xí)作四教案三_教學(xué)實錄_案例反思,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
教材分析:
本次“口語交際·習(xí)作”的內(nèi)容,與本組課文的學(xué)習(xí)主題緊密相關(guān),意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀生活之書,從中有所發(fā)現(xiàn),得到啟發(fā),并能自覺地聯(lián)系生活實際,用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。
在這次“口語交際”及“習(xí)作”中,編者安排了豐富的內(nèi)容,分別從三個不同的角度,為學(xué)生提供了說話和習(xí)作的思路:可以是一件小事,也可以是一條警句格言,還可以是一幅漫畫。為了降低寫作難度,讓學(xué)生切實有話好寫,寫自己想寫的內(nèi)容。
設(shè)計理念
把口語交際·習(xí)作和交流平臺、日積月累、成語故事幾塊內(nèi)容進(jìn)行整合,有所側(cè)重,關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生更好的理解“生活中的啟示”,讓學(xué)生真切地感受到,生活的確是一本永遠(yuǎn)讀不夠,也讀不完的書,雖然書上沒有一個字,卻處處都是學(xué)問,就看我們善不善于去讀它。 文本成為學(xué)習(xí)活動的載體,而不是學(xué)習(xí)活動的最終目的,這樣設(shè)計始終把語文素養(yǎng)的提高放在顯著的位置。學(xué)生時刻處在學(xué)習(xí)過程中,每個人都是學(xué)習(xí)活動的參與者,在學(xué)習(xí)過程中會有積極的思維活動,并且始終伴隨著學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)反思,不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)思路,使用多種學(xué)習(xí)策略,學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)者。
教學(xué)重點
運(yùn)用口頭語言與書面語言,交流生活中獲得的啟示,想一想生活中給你以啟示的事,給你啟發(fā)最大的名言警句,選擇一個角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。
教學(xué)難點
在口語交際和習(xí)作的過程中,進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
留心生活中帶給自己啟示的事情、格言或漫畫。
課時安排
3課時
第一課時
教學(xué)過程
引入新課,明確要求
(1)學(xué)了本單元,大家都知道“生活”就是一本永遠(yuǎn)讀不完,也是讀不夠的書。我們常常會在日常生活中獲得啟示,一些小事、一句格言或一幅漫畫都能引起思考,得到教育。今天我們就來交流一下吧!
(2)明確要求:自讀“口語交際·習(xí)作四”各板塊的學(xué)習(xí)提示,整體了解本次口語交際和寫作的內(nèi)容,然后要求學(xué)生在默讀后說一說:本次“口語交際”和“寫作”的主題是什么?交流的內(nèi)容可以是些什么?
自主選擇,分組交流
討論與交流的內(nèi)容:
◆說一件事:把事情的發(fā)生和經(jīng)過講清楚,把從中得到的啟示說明白;
◆座右銘:就是用來激勵或提醒自己的警句格言。
有人提示自己要愛護(hù)身體,就寫下一個座右銘:健康是幸福的源泉。
還有人要告戒自己要守信用,就把《論語》中的“與朋友交,言而有信”作為自己的座右銘。
那么我們在平日里搜集了很多名言警句,并把它作為座右銘的(可以是別人說的,也可是自己擬的)
先說說自己的座右銘是什么,再
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文五年級上冊口語交際·習(xí)作四教學(xué)設(shè)計三,五上口語交際·習(xí)作四,希望對你有幫助!
5、小學(xué)語文五年級上冊口語交際習(xí)作三教案教學(xué)反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語文五年級上冊口語交際·習(xí)作三教案三_教學(xué)實錄_案例反思,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
教學(xué)目標(biāo):
1.運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際,提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。
2.運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法,學(xué)習(xí)寫一篇說明文。在習(xí)作實踐中不斷提高表達(dá)能力,受到熱愛科學(xué)的教育,陶冶熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點:
在活動中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對、表達(dá)等能力。通過習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說明方法介紹一種物品。
教學(xué)難點:
學(xué)會寫說明文,將閱讀中體會到的說明文的表達(dá)方法及時運(yùn)用到習(xí)作中去,在習(xí)作實踐中不斷提高表達(dá)能力,受到熱愛科學(xué)的教育,陶冶熱愛生活的情趣。
課前準(zhǔn)備:
⒈搜集一些有關(guān)商品推銷的知識、故事,豐富對商品推銷的認(rèn)識。
⒉每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式,盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。
⒊準(zhǔn)備一段推銷商品的錄像片。
課時安排:
3課時
教學(xué)過程:
第一課時
(口語交際)
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
⒈生活中,或者在電視中,你有沒有看到過推銷員?你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎?
⒉播放一段推銷商品的錄像片,邊看邊想:推銷商品時要注意什么問題?
⒊討論交流明確:推銷商品時要詳細(xì)介紹商品的特點、性能,應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用,表述要清楚流暢、形象生動,態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。
[典型引路,啟迪思維,明確推銷的要點。]
二、分組合作,精心準(zhǔn)備
⒈剛才我們看了推銷員推銷產(chǎn)品的精彩場面,明白做個出色的推銷員真不容易。今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”,你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛,讓別人心甘情愿地把他買下來嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。
⒉要想讓大家喜歡你的“商品”,可不那么容易。下面我們精心準(zhǔn)備一下,怎樣把自己的“商品”快速地推銷出去,讓大家都喜歡上你的“商品”。為了提高推銷質(zhì)量,我們可以小組合作推銷一種商品。
⑴熟悉“商品”。對你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格,做到心中有數(shù)??梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問,得到真實的情況。找出產(chǎn)品最能打動人的地方。
⑵給商品設(shè)計精彩的廣告語,制作廣告牌。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文五年級上冊口語交際·習(xí)作三教學(xué)設(shè)計三,五上口語交際·習(xí)作三,希望對你有幫助!
6、小學(xué)語文五年級上冊口語交際習(xí)作七教案教學(xué)反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語文五年級上冊口語交際·習(xí)作七教案二_教學(xué)案例反思,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
設(shè)計理念
習(xí)作應(yīng)表達(dá)真情實感,“言為心聲”。結(jié)合本組課文的特點,學(xué)生已經(jīng)對祖國屈辱的歷史有了深入的了解,而且感觸頗深,寫“讀后感”應(yīng)該是“水到渠成”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,通過學(xué)生自主地探究發(fā)現(xiàn)、歸納讀后感的一般寫法以及要注意之處;口語交際教學(xué),既要重視彼此之間的交流與溝通,培養(yǎng)學(xué)生傾聽和應(yīng)對的能力,又要重視培養(yǎng)獨(dú)白(如演講)的能力?;仡櫷卣蛊邍@“勿忘國恥、振興中華”這一主題,結(jié)合學(xué)生課外搜集的材料,激發(fā)學(xué)生的情感,抒發(fā)對侵略者的痛恨,對愛國志士的欽佩,對祖國深深的愛。
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)寫讀后感,提高閱讀和作文的能力。
2.通過交流搜集的資料,談感想,提高認(rèn)識事物的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力,增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解。
4.激發(fā)學(xué)生的愛國情感,增強(qiáng)學(xué)生的歷史責(zé)任感。
教學(xué)重點
提高閱讀能力,能夠體會文章的思想感情,有自己的感受和體會,學(xué)寫讀后感。
教學(xué)難點
在口語交際和習(xí)作的過程中,進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力,做到語言精煉,感情真摯。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中收集的相關(guān)資料。
2.一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜——讀〈圓明園的毀滅〉有感》、。
課時安排
3課時
教學(xué)過程
第一、二課時
(習(xí)作)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,學(xué)習(xí)了本組課文我想大家一定感觸很深,對“圓明園”燦爛文化的追憶和對侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨我們難以忘懷;狼牙山五壯士大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神讓我們深深感動;《難忘的一課》《最后一分鐘》字里行間飽含的強(qiáng)烈的民族精神和愛國熱情讓我們的心久久不能平靜。這些感受我們能用自己的筆寫下來嗎?讀了文章、書籍,把自己的體會、感想寫下來,就是讀后感。
【通過對本單元課文內(nèi)容的激情回顧,激發(fā)學(xué)生愛國熱情以及學(xué)寫讀后感的欲望。】
二、自讀閱讀提示,了解寫好讀后感的方法。
1. 默讀提示,邊讀邊想:你讀懂了什么?
2. 讀后交流。
⑴什么是讀后感?
(讀了文章、書籍,把自己的體會、感想寫下來,就是讀后感。)
⑵如何才能寫好讀后感?
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文五年級上冊口語交際·習(xí)作七教學(xué)設(shè)計二,五上口語交際·習(xí)作七,希望對你有幫助!
7、小學(xué)語文五年級上冊口語交際習(xí)作六教案教學(xué)反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語文五年級上冊口語交際·習(xí)作六教案五_教學(xué)實錄_案例反思,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
教學(xué)目標(biāo)
1.圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際,交流時做到內(nèi)容充實,有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng);聽他人說話時,認(rèn)真耐心,能抓住要點,敢于發(fā)表自己的意見。
2.根據(jù)習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能寫出最想對爸爸媽媽說的話,表達(dá)自己真情實感。
3、讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛母愛,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,增強(qiáng)學(xué)生口語表達(dá)的自信心,讓學(xué)生暢所欲言,廣開言路。
教學(xué)重點
圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行口語交際和習(xí)作的訓(xùn)練。
教學(xué)難點
在口語交際和習(xí)作的過程中,進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力
教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件。
2.回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。
課時安排
3課時
教學(xué)過程
第一課時
(口語交際)
一、談話導(dǎo)入
我們在父母的愛中成長, “無論發(fā)生什么,我總會和你在一起!”的承諾是父親對阿曼達(dá)的愛;一本《青年近衛(wèi)軍》是貧窮、慈祥的母親給梁曉聲的愛;“精彩極了”和“糟糕透了”是父母給巴迪的愛……父母的愛是慈祥的笑容,是親切的話語,是熱情的鼓勵,是嚴(yán)格的要求。每位父母都愛自己的孩子,愛的方式卻不同。
父母的愛,情深似海,我們在愛中一天天長大。今天,就讓我們把自己感受到的愛表達(dá)出來,與同學(xué)、老師、父母一同分享。(板書課題)
【通過對本單元課文內(nèi)容的簡要回顧,和教師的激情導(dǎo)入,再一次激發(fā)學(xué)生體會偉大而平凡的父母之愛。】
一、 引出話題
1、 讓學(xué)生自己閱讀書中幾則發(fā)生在生活中的小故事。
2、 小組討論:上述故事中爸爸媽媽的做法是否妥當(dāng),說說自己的理由。
3、 組織全班交流。(在交流中引導(dǎo)學(xué)生明確第一個小故事,媽媽的包辦,使
劉明養(yǎng)成了丟三落四的不良習(xí)慣。應(yīng)該像《慈母情深》中的母親,有意識地鍛煉孩子的獨(dú)立生活能力。第二個故事中的爸爸教育方式不當(dāng),使馮剛畏懼考試。爸爸應(yīng)該幫助他找出失敗原因,鼓勵他盡力在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。第三個小故事中,李路杰的成功是爸爸正確引導(dǎo)的結(jié)果。從而讓學(xué)生懂得什么是真正的父母之愛。)
二、
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文五年級上冊口語交際·習(xí)作六教學(xué)設(shè)計五,五上口語交際·習(xí)作六,希望對你有幫助!
8、小學(xué)語文五年級上冊口語交際習(xí)作一教案教學(xué)反思
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)語文五年級上冊口語交際·習(xí)作一教案四_教學(xué)實錄_案例反思,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!
教學(xué)目標(biāo)
1.繼續(xù)深化學(xué)生對閱讀重要性的理解,激發(fā)對讀書的思考和熱愛。
2. 通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。
3.在口語交際和習(xí)作的過程中,進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。
4.根據(jù)開展活動的情況,選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。
教學(xué)重點
加強(qiáng)學(xué)生對閱讀重要性的理解,激發(fā)對讀書的思考和熱愛。
教學(xué)難點
在口語交際和習(xí)作的過程中,進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力
教學(xué)準(zhǔn)備
1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中收集的相關(guān)資料。
2.搜集關(guān)于讀書的名言警句。
課時安排
3課時
教學(xué)過程
第一課時
(口語交際)
一、談話導(dǎo)入
未見高山便知其巍峨,未見大海便知其深邃,未見宇宙便知其渺遠(yuǎn),這是書的力量。書包含了世界萬物,人間真情。“我”愛讀書,因而“我”有竊讀的樂趣,與北大著名學(xué)者對閱讀的交流,使我們更覺讀書有益;作家的經(jīng)歷,讓我們領(lǐng)悟了讀寫中吸收與傾吐的關(guān)系,更堅定與書為伴,以書為侶,其樂無窮的信念;得出善于讀書,要常讀常新,百讀不厭,必有所獲道理。的確,書籍是智慧的工具。正如歌德所說,讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。好書使人開卷時會有所求,而閉卷時有所得。那么,在本節(jié)課中,就讓我們共同交流一下讀書的樂趣吧!
【通過對本單元課文內(nèi)容的簡要回顧,和教師的激情導(dǎo)入,再一次激發(fā)學(xué)生讀書的愿望。】
二、自主準(zhǔn)備
1.默讀提示,了解本次口語交際的內(nèi)容。
2.投影出示:
內(nèi)容:說說你在讀書的過程中,有什么故事要和大家交流;
采訪身邊愛讀書的人,說說采訪的心得體會;
展開討論,開卷是否有益。
3.選擇自己感興趣的內(nèi)容,確定交流的角度,合作成組,小組同學(xué)之間的互相交流討論,互評互說,進(jìn)行練習(xí)。
【讓學(xué)生選擇自己喜愛的話題交流,既體現(xiàn)了語文教學(xué)的以人為本,給學(xué)生已自主空間,又引發(fā)了學(xué)生交流的愿望。 】
三、暢所欲言(目的:激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望)
1.自由選擇伙伴互相交流,互相評議、指正。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文五年級上冊口語交際·習(xí)作一教學(xué)設(shè)計四,口語交際 習(xí)作一,希望對你有幫助!
9、人教版小學(xué)語文五年級上冊《口語交際習(xí)作一》教案
教學(xué)目標(biāo)
①通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的良好習(xí)慣。
②根據(jù)開展活動的情況,選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言材料。練習(xí)修改自己的習(xí)作。
教學(xué)重點
根據(jù)開展活動的情況,選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言材料。
教學(xué)難點
根據(jù)開展活動的情況,選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用平時積累的語言材料。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師活動預(yù)設(shè)
執(zhí)教者個性化調(diào)整
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、鋪墊孕伏.
二、探求新知
三、實踐應(yīng)用
四、全課總結(jié)
五、拓展練習(xí)
六、作業(yè)
第一課時 口語交際
激發(fā)興趣,明確目標(biāo)
同學(xué)們,一本好書,蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書,就是跨越時間和空間,同睿智而高尚的人對話,這是多么美妙的事情呀!在這次“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動中,大家一定有不少收獲吧?
今天,我們就來交流一下。
組內(nèi)討論,人人參與
①你們小組開展了哪些活動,有什么收獲呢?請同學(xué)們在組內(nèi)交流。
②學(xué)生在組內(nèi)交流。教師巡視檢查、督促,要求人人發(fā)言。對個別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生,可采用個別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法,讓其發(fā)言。
③互聽互評,互相修正,共同提高口語交際水平。
④推薦代表參加全班交流。為了使代表的發(fā)言能取得好的效果,小組成員可集體出主意、想辦法,使發(fā)言的內(nèi)容更全面、更精彩。
全班互動,交流評價
①提示互動內(nèi)容:
《竊讀記》中的小女孩,在書店里品味了“竊讀”的快樂,在你的讀書經(jīng)歷中,有什么樣的故事和大家一起分享呢?
《小苗與大樹的對話》中的小女孩,在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示。如果你采訪了身邊愛讀書的人,你可以和同學(xué)交流采訪的經(jīng)過,談?wù)劜稍L的心得體會。
②全班互動。
以小組為單位在全班介紹,小組成員互相補(bǔ)充。
你對誰說的話有同感?學(xué)生自由交流評價,感受閱讀的快樂。
開展辯論,啟迪思維
①人們常說:“開卷有益。”但也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害?!蹦銓@個問題怎么看?請同學(xué)們擺事實、說道理,咱們可以展開一次辯論。
②學(xué)生分成正、反兩方展開辯論,教師及時指導(dǎo)、點撥。
③師總結(jié):好書會像營養(yǎng)品一樣滋潤我們的心靈,像朋友一樣陪伴我們的人生,像窗戶一樣打開我們的世界,給我們力量、勇氣和智慧。我們有什么理由不和好書交朋友呢?讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習(xí)慣,一生都與好書相伴吧!
第二、三課時 習(xí)作
談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
在口語交際課上,同學(xué)們通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動,體會到讀書帶給我們的樂趣。大家的發(fā)言都各有見地。把你們交流的內(nèi)容進(jìn)行加工整理,寫下來就一定會成為一篇篇佳作。下面就請大家選擇一個角度,把自己感受最深的內(nèi)容寫下來吧!
閱讀提示,明確要求
①學(xué)生默讀提示,劃出習(xí)作內(nèi)容。
②出示習(xí)作內(nèi)容:讀書故事;采訪記錄;記一次辯論活動。
試寫初稿,反復(fù)修改
①學(xué)生進(jìn)行習(xí)作,教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。
②好文章是改出來的!請同學(xué)們完成初稿后,自己認(rèn)真進(jìn)行修改。
③組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。
④按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作。
朗讀佳作,共同賞評
每小組推薦一至二名同學(xué),分別朗讀各自的習(xí)作,可以是全文,也可以是片段。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。
謄寫作文,制作小報
①再次修改自己的習(xí)作,直到滿意后抄寫在作文本上。
②整理習(xí)作和資料,小組合作辦一期“讀書樂”為主題的手抄報。