《大班教案《小燕子》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班教案《小燕子》
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。
3、萌發(fā)對(duì)燕子和大自然的美好情感。
4、能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是： 感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境。
教學(xué)難點(diǎn)是：理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)燕子的圖片
2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)①“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)的燕子是什么樣子的?”(有一個(gè)剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的)
?、凇八鼈儠?huì)干些什么?”(會(huì)銜泥巴和小樹(shù)枝來(lái)筑巢、會(huì)飛、會(huì)找蟲(chóng)子、喂食)
二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀?！?/p>
三、提問(wèn)“它們上天干什么?下河又干什么?知道嗎?”(不知道。)“好，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波;剪根茅草當(dāng)枕頭，剪塊泥巴打窩窩”
四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動(dòng)作
教學(xué)反思
在第四步中，如果有家長(zhǎng)參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，會(huì)給孩子營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
小百科;燕子學(xué)名家燕，是雀形目燕科74種鳥(niǎo)類的統(tǒng)稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍(lán)或綠色;大多數(shù)種類兩性都很相似。
2、大班教案《小燕子》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。
3、萌發(fā)對(duì)燕子和大自然的美好情感。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、理解兒歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是： 感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境。
教學(xué)難點(diǎn)是：理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)燕子的圖片
2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)①“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)的燕子是什么樣子的?”(有一個(gè)剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的)
?、凇八鼈儠?huì)干些什么?”(會(huì)銜泥巴和小樹(shù)枝來(lái)筑巢、會(huì)飛、會(huì)找蟲(chóng)子、喂食)
二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀?！?/p>
三、提問(wèn)“它們上天干什么?下河又干什么?知道嗎?”(不知道。)“好，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波;剪根茅草當(dāng)枕頭，剪塊泥巴打窩窩”
四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動(dòng)作
教學(xué)反思
在第四步中，如果有家長(zhǎng)參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，會(huì)給孩子營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
3、大班教案《小燕子》
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。
3、萌發(fā)對(duì)燕子和大自然的美好情感。
4、能大膽表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容、情感。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是： 感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境。
教學(xué)難點(diǎn)是：理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)燕子的圖片
2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)①“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)的燕子是什么樣子的?”(有一個(gè)剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的)
②“它們會(huì)干些什么?”(會(huì)銜泥巴和小樹(shù)枝來(lái)筑巢、會(huì)飛、會(huì)找蟲(chóng)子、喂食)
二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀。”
三、提問(wèn)“它們上天干什么?下河又干什么?知道嗎?”(不知道。)“好，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波;剪根茅草當(dāng)枕頭，剪塊泥巴打窩窩”
四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動(dòng)作
教學(xué)反思
在第四步中，如果有家長(zhǎng)參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，會(huì)給孩子營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
小百科;燕子學(xué)名家燕，是雀形目燕科74種鳥(niǎo)類的統(tǒng)稱。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣單色，或有帶金屬光澤的藍(lán)或綠色;大多數(shù)種類兩性都很相似。
4、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小燕子和它的朋友》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)禽類動(dòng)物的嘴巴外形和某些工具的相似之處，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。
2.通過(guò)閱讀繪本，初步了解鳥(niǎo)禽類動(dòng)物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的關(guān)系。
3.激發(fā)閱讀科學(xué)繪本的興趣。
4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件，大圖書(shū)一本，幼兒人手一本小圖書(shū)，《小燕子》音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程：
(一)欣賞歌曲，引發(fā)興趣
1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》，引出小燕子。
2.說(shuō)說(shuō)小燕子。
(二)觀看視頻，引出繪本。
1.觀看視頻(2-4頁(yè))，視聽(tīng)結(jié)合，進(jìn)一步了解小燕子的生活習(xí)性。
2.引出繪本，觀察封面，了解書(shū)名。
(三)閱讀繪本，認(rèn)識(shí)小燕子和它的朋友。
1.提出閱讀要求。
2.幼兒自主閱讀。
3.幼兒集體閱讀，提升經(jīng)驗(yàn)。
●將各種鳥(niǎo)類的圖片放在同一畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識(shí)的、感興趣的說(shuō)起。
●關(guān)鍵問(wèn)題：你想介紹小燕子的哪個(gè)朋友?它的嘴巴是什么樣的?像什么?這樣的嘴巴有什么特別的用處?(追問(wèn)：它生活在哪里?喜歡吃什么?)
●可以將生活在樹(shù)林里的啄木鳥(niǎo)和山雀，生活在河邊的鷺鷥、水鳥(niǎo)和鴨子，放在一起觀察、比較、講述。
4.幼兒翻閱圖書(shū)，完整欣賞故事。
(四)激發(fā)了解更多的動(dòng)物朋友的興趣。
教學(xué)反思：
幼兒預(yù)期表現(xiàn)
能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。
仔細(xì)觀察圖片。
5、大班音樂(lè)教案《小燕子拿剪刀》含反思
設(shè)計(jì)思路：
春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來(lái)了……孩子們關(guān)注著周圍的變化，享受著春天的美好!在我們的“春天有約”活動(dòng)中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更體驗(yàn)了春天帶來(lái)的歡樂(lè)。
小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動(dòng)物。它也是春天來(lái)臨的一個(gè)象征。《小燕子拿剪刀》這首歌曲，把春天的畫(huà)面描述得如此美麗，孩子們?cè)诟璩獣r(shí)一定能感受到春天的詩(shī)意與韻律美。這樣好聽(tīng)的歌，我想孩子們是非常喜歡的。同時(shí)，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也是作為我下一個(gè)活動(dòng)《春天的禮物》的一個(gè)鋪墊，從小燕子帶來(lái)的禮物自然地引向孩子們也動(dòng)手制作春的禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)春天的美好!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂(lè)意表達(dá)、表現(xiàn)。
2、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美，體驗(yàn)春天的美好。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂(lè)、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入
◇ 春天悄悄地來(lái)了，有個(gè)朋友唱著歌兒，也飛回來(lái)了，你們聽(tīng)!
二、欣賞活動(dòng)
第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律
◇ 呀!誰(shuí)來(lái)了啊?(小燕子)
◇ 原來(lái)是小燕子飛來(lái)了啊?小燕子從哪來(lái)的?
◇ 小燕子為什么從南方飛回來(lái)了啊?
第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會(huì)小燕子愉悅的心情。
(邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……)
◇ 小燕子的心情到底怎么樣?
◇ 你是怎么知道的?
◇ 小燕子多高興啊，它從南方飛回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么?(引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。)
第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。
◇ 你們瞧，小燕子在天空中多快樂(lè)啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
◇ 教師一遍做手勢(shì)，一遍用語(yǔ)言引導(dǎo)：
小燕子快樂(lè)地從南方飛回來(lái)啦。它一會(huì)飛向高處，看到柳樹(shù)姐姐在梳辮子;一會(huì)兒飛過(guò)水面，層層浪花跳著春天的舞;它飛上桃樹(shù)，桃花妹妹哈哈笑;它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……
◇ 和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣啊?
第四遍欣賞：小燕子的禮物
◇小燕子飛胡來(lái)了，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子，它送了些什么禮物?
◇ 出示圖片，豐富歌詞。
剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚(yú)鉤;
剪浪花，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙;
剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮;
剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。
三、送春天的禮物
◇小燕子多熱心啊，它準(zhǔn)備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多禮物，今天我們這里來(lái)了那么多客人老師，讓我們也學(xué)學(xué)小燕子，把春天的快樂(lè)傳遞給我們周圍的人，把我們制作的禮物送給我們的客人老師。
活動(dòng)反思：
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子還是更喜歡形象、生動(dòng)的情境，對(duì)于這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩(shī)意、美好，效果更好。
2.對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握不夠：(1)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不足，所以他們不能通過(guò)今天這個(gè)活動(dòng)來(lái)充分地感受春天的詩(shī)意。(2)在歌詞的理解上，教師對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)未了解充分。這首歌的歌詞很美，又壓韻，可以像兒歌一樣來(lái)念，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象，難理解的。3.教具的配合與生動(dòng)形象：教具在一個(gè)活動(dòng)中也是起著非常重要的作用。一個(gè)出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個(gè)活動(dòng)中，若是教師準(zhǔn)備了很多的小燕子頭飾，讓孩子們都來(lái)體驗(yàn)當(dāng)一只可愛(ài)的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。
4.給孩子更多自由發(fā)揮的空間：活動(dòng)中，教師太過(guò)注重孩子經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn)，而牽制了孩子們對(duì)這個(gè)音樂(lè)作品真切的感受與流露。這個(gè)活動(dòng)后，我讓孩子們又一次感受音樂(lè)作品，這次我給了他們一個(gè)寬敞空間，讓他們自由地表現(xiàn)，孩子們很開(kāi)心，很真切，感覺(jué)自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飛翔，特別生動(dòng)(身體俯下來(lái)，手在背上架起剪刀似的尾巴，神氣極了)。
5.傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)：音樂(lè)欣賞活動(dòng)，需要孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開(kāi)始外界因素的干擾，使一些孩子未進(jìn)入狀態(tài)。所以，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重常規(guī)的培養(yǎng)。
6、大班音樂(lè)教案《小燕子》含反思
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)，嘗試感受音樂(lè)的段落，并用A--B--A的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)編制一個(gè)完整的情節(jié)，提高幼兒表達(dá)表現(xiàn)美的能力。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.磁帶及錄音機(jī)。
2.自備《小燕子》圖譜;小燕子活動(dòng)教具一份，幼兒沒(méi)人一份紙和筆，沒(méi)人自己制作的“鳥(niǎo)衣”。
3.電子鋼琴。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題
1.猜小燕子謎語(yǔ)。
謎語(yǔ)：身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到。
二、學(xué)習(xí)歌曲《小燕子》
1.欣賞歌曲
(1)引導(dǎo)幼兒思考：整首樂(lè)曲可以分成幾段?你為什么這樣分?
(2)幼兒一起討論對(duì)三段樂(lè)曲的感受。
(3) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段的不同，并用自己的“符號(hào)”感受畫(huà)下來(lái)。
2.展示幼兒的圖譜及教師的圖譜共同分享，并學(xué)唱歌曲《小燕子》
三、根據(jù)樂(lè)曲師幼共同編制一個(gè)完整的情節(jié)。
四、幼兒穿上“鳥(niǎo)衣”，聽(tīng)音樂(lè)和著樂(lè)曲的旋律進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
這兩周我進(jìn)行了歌曲《小燕子》的教學(xué)，現(xiàn)把教學(xué)情況做一下總結(jié)。
第一周我先進(jìn)行了歌詞和歌曲節(jié)拍的教學(xué)。對(duì)于智障孩子來(lái)說(shuō)，歌詞的記憶是教學(xué)的重點(diǎn)，因?yàn)槿绻柙~記不住的話，唱歌就無(wú)從說(shuō)起了。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]歌詞很長(zhǎng)的歌曲，對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)是有點(diǎn)難度的。《小燕子》這首歌，是一首經(jīng)典兒歌，他歌詞，旋律都很優(yōu)美，我們的學(xué)生也很喜歡這首歌。因?yàn)閷W(xué)生以前也經(jīng)常聽(tīng)到的這首兒歌，所以學(xué)生能唱出歌曲的一部分，第一段歌詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)說(shuō)唱歌詞，跟唱，學(xué)生們基本都掌握了。但在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí)，問(wèn)題出現(xiàn)了，他們?cè)诔獣r(shí)，唱起第一句后，總是不自覺(jué)的拐到了第一段上，而且第二段的歌詞經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)還是記不住，總是混淆。這可能與學(xué)生的智力情況有很大的關(guān)系。
在學(xué)習(xí)了演唱歌曲后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍的訓(xùn)練。訓(xùn)練節(jié)拍也很麻煩，有韻律、節(jié)奏感的孩子訓(xùn)練起來(lái)比較省事，帶著學(xué)生打上幾遍節(jié)拍，學(xué)生就掌握的很好。但有些學(xué)生，節(jié)奏感很差，演唱歌曲基本上是不合拍，反復(fù)訓(xùn)練后，效果一般，這還需要以后的教學(xué)中，堅(jiān)持長(zhǎng)期的訓(xùn)練。
7、大班主題教案《小燕子》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
燕子是季節(jié)性很強(qiáng)的候鳥(niǎo)。人們稱它為“報(bào)春歸來(lái)的春燕”，它又是幼兒喜歡的動(dòng)物之一。它有一個(gè)標(biāo)志性的特征——像剪刀似的尾巴，給幼兒留下了深刻印象?！缎⊙嘧印愤@首兒歌剛好抓住了這個(gè)特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的。大班的幼兒對(duì)燕子有一定的了解。為他們學(xué)習(xí)這首兒歌奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境，理解兒歌的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)有感情朗誦兒歌。
3、萌發(fā)對(duì)燕子和大自然的美好情感。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是： 感受兒歌中描寫(xiě)的優(yōu)美意境。
教學(xué)難點(diǎn)是：理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)燕子的圖片
2、帶幼兒觀察小燕子筑巢、銜泥巴的過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)
?、佟靶∨笥褌?，你們見(jiàn)過(guò)的燕子是什么樣子的?”(有一個(gè)剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的)
?、凇八鼈儠?huì)干些什么?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)(會(huì)銜泥巴和小樹(shù)枝來(lái)筑巢、會(huì)飛、會(huì)找蟲(chóng)子、喂食)
二、教師出示燕子的圖片，教幼兒朗誦兒歌“小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀。”
三、提問(wèn)“它們上天干什么?下河又干什么?知道嗎?”(不知道。)“好，我們現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波;剪根茅草當(dāng)枕頭，剪塊泥巴打窩窩”
四、朗誦兒歌、表演兒歌。邊朗誦邊做動(dòng)作
教學(xué)反思
在第四步中，如果有家長(zhǎng)參與，可以培養(yǎng)親子間的親密度。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，會(huì)給孩子營(yíng)造健康的成長(zhǎng)環(huán)境。
8、大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小燕子和它的朋友》含反思
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)禽類動(dòng)物的嘴巴外形和某些工具的相似之處，并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)。
2.通過(guò)閱讀繪本，初步了解鳥(niǎo)禽類動(dòng)物的嘴巴外形和生存環(huán)境、生活習(xí)性的關(guān)系。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件，大圖書(shū)一本，幼兒人手一本小圖書(shū)，《小燕子》音樂(lè)
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)欣賞歌曲，引發(fā)興趣
1.幼兒欣賞歌曲《小燕子》，引出小燕子。
2.說(shuō)說(shuō)小燕子。
(二)觀看視頻，引出繪本。
1.觀看視頻(2-4頁(yè))，視聽(tīng)結(jié)合，進(jìn)一步了解小燕子的生活習(xí)性。
2.引出繪本，觀察封面，了解書(shū)名。
(三)閱讀繪本，認(rèn)識(shí)小燕子和它的朋友。
1.提出閱讀要求。
2.幼兒自主閱讀。
3.幼兒集體閱讀，提升經(jīng)驗(yàn)。
●將各種鳥(niǎo)類的圖片放在同一畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒從自己認(rèn)識(shí)的、感興趣的說(shuō)起。
●關(guān)鍵問(wèn)題：你想介紹小燕子的哪個(gè)朋友?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);它的嘴巴是什么樣的?像什么?這樣的嘴巴有什么特別的用處?(追問(wèn)：它生活在哪里?喜歡吃什么?)
●可以將生活在樹(shù)林里的啄木鳥(niǎo)和山雀，生活在河邊的鷺鷥、水鳥(niǎo)和鴨子，放在一起觀察、比較、講述。
4.幼兒翻閱圖書(shū)，完整欣賞故事。
(四)激發(fā)了解更多的動(dòng)物朋友的興趣。
教學(xué)反思：
幼兒預(yù)期表現(xiàn)
能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。
仔細(xì)觀察圖片。
9、大班音樂(lè)詳案教案《小燕子拿剪刀》含反思
設(shè)計(jì)思路：
春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來(lái)了……孩子們關(guān)注著周圍的變化，享受著春天的美好!在我們的“春天有約”活動(dòng)中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更體驗(yàn)了春天帶來(lái)的歡樂(lè)。
小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動(dòng)物。它也是春天來(lái)臨的一個(gè)象征。《小燕子拿剪刀》這首歌曲，把春天的畫(huà)面描述得如此美麗，孩子們?cè)诟璩獣r(shí)一定能感受到春天的詩(shī)意與韻律美。這樣好聽(tīng)的歌，我想孩子們是非常喜歡的。同時(shí)，這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)也是作為我下一個(gè)活動(dòng)《春天的禮物》的一個(gè)鋪墊，從小燕子帶來(lái)的禮物自然地引向孩子們也動(dòng)手制作春的禮物，進(jìn)一步體驗(yàn)春天的美好!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的節(jié)奏，樂(lè)意表達(dá)、表現(xiàn)。
2、感受歌曲中春天的詩(shī)意與韻律美，體驗(yàn)春天的美好。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂(lè)、錄音機(jī)、禮物、小燕子一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導(dǎo)入
◇ 春天悄悄地來(lái)了，有個(gè)朋友唱著歌兒，也飛回來(lái)了，你們聽(tīng)!
二、欣賞活動(dòng)
第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律
◇ 呀!誰(shuí)來(lái)了啊?(小燕子)
◇ 原來(lái)是小燕子飛來(lái)了啊?小燕子從哪來(lái)的?
◇ 小燕子為什么從南方飛回來(lái)了啊?
第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節(jié)奏，體會(huì)小燕子愉悅的心情。
(邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞……)
◇ 小燕子的心情到底怎么樣?
◇ 你是怎么知道的?
◇ 小燕子多高興啊，它從南方飛回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我們這里有很多變化，小燕子看到了什么?(引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn)。)
第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。
◇ 你們瞧，小燕子在天空中多快樂(lè)啊，讓我們也用自己的小手當(dāng)成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。
◇ 教師一遍做手勢(shì)，一遍用語(yǔ)言引導(dǎo)：
小燕子快樂(lè)地從南方飛回來(lái)啦。它一會(huì)飛向高處，看到柳樹(shù)姐姐在梳辮子;一會(huì)兒飛過(guò)水面，層層浪花跳著春天的舞;它飛上桃樹(shù)，桃花妹妹哈哈笑;它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……
◇ 和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣啊?
第四遍欣賞：小燕子的禮物
◇小燕子飛胡來(lái)了，它也準(zhǔn)備了很多禮物送給小朋友，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小燕子，它送了些什么禮物?
◇ 出示圖片，豐富歌詞。
剪柳條，綠油油，送給哥哥當(dāng)魚(yú)鉤;
剪浪花，藍(lán)瑩瑩，送給姐姐做花裙;
剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮;
剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風(fēng)鈴。
三、送春天的禮物
◇小燕子多熱心啊，它準(zhǔn)備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我，!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)"們也制作了很多禮物，今天我們這里來(lái)了那么多客人老師，讓我們也學(xué)學(xué)小燕子，把春天的快樂(lè)傳遞給我們周圍的人，把我們制作的禮物送給我們的客人老師。
活動(dòng)反思：
1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子還是更喜歡形象、生動(dòng)的情境，對(duì)于這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩(shī)意、美好，效果更好。
2.對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握不夠：
(1)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)不足，所以他們不能通過(guò)今天這個(gè)活動(dòng)來(lái)充分地感受春天的詩(shī)意。
(2)在歌詞的理解上，教師對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)未了解充分。這首歌的歌詞很美，又壓韻，可以像兒歌一樣來(lái)念，但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象，難理解的。
3.教具的配合與生動(dòng)形象：教具在一個(gè)活動(dòng)中也是起著非常重要的作用。一個(gè)出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個(gè)活動(dòng)中，若是教師準(zhǔn)備了很多的小燕子頭飾，讓孩子們都來(lái)體驗(yàn)當(dāng)一只可愛(ài)的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。
4.給孩子更多自由發(fā)揮的空間：活動(dòng)中，教師太過(guò)注重孩子經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn)，而牽制了孩子們對(duì)這個(gè)音樂(lè)作品真切的感受與流露。這個(gè)活動(dòng)后，我讓孩子們又一次感受音樂(lè)作品，這次我給了他們一個(gè)寬敞空間，讓他們自由地表現(xiàn)，孩子們很開(kāi)心，很真切，感覺(jué)自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飛翔，特別生動(dòng)(身體俯下來(lái)，手在背上架起剪刀似的尾巴，神氣極了)。
5.傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)：音樂(lè)欣賞活動(dòng)，需要孩子們有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開(kāi)始外界因素的干擾，使一些孩子未進(jìn)入狀態(tài)。所以，平時(shí)應(yīng)當(dāng)注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重常規(guī)的培養(yǎng)。
10、大班歌唱《小燕子》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)真傾聽(tīng)伴奏，能用自然、好聽(tīng)的聲音正確演唱歌曲
2、學(xué)習(xí)用填唱和打響舌的方法，演唱二聲部。
3、學(xué)試看指揮進(jìn)行二聲部合唱、體驗(yàn)二聲部合唱的樂(lè)趣。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲《小燕子》并有合唱的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1.律動(dòng)《小燕子》
2.練聲《問(wèn)好》教師注重引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)琴聲，用自然好聽(tīng)的聲音正確演唱。
3.復(fù)習(xí)歌曲。教師注重引導(dǎo)幼兒用自然的聲音正確演唱歌曲。
4.幼兒分段學(xué)唱二聲部
(1)幼兒學(xué)唱第一部分合唱。用對(duì)話的形式為第一部分填詞并練習(xí)歌唱。
(2)幼兒學(xué)習(xí)第二部分合唱。用打響舌的方式為歌曲伴唱。
(3)幼兒學(xué)習(xí)第三部分合唱。區(qū)分與第一部分的不同唱法。
5.幼兒分聲部合唱
(1)幼兒練習(xí)分聲部演唱。
(2)互換聲部演唱。
(3)邀請(qǐng)客人老師們一起合唱。
教學(xué)反思：
幼兒預(yù)期表現(xiàn)能跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)入到情境中。能將自己的已有經(jīng)驗(yàn)，講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。
11、大班健康教案《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》《看不見(jiàn)的洞洞》教案反思
活動(dòng)名稱：
看不見(jiàn)的洞洞(大班、健康領(lǐng)域)
活動(dòng)背景：
本次活動(dòng)為幼兒發(fā)現(xiàn)蛀牙的過(guò)程創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓幼兒明白蛀牙的產(chǎn)生原因，如何預(yù)防蛀牙，怎樣可以更好地保護(hù)自己的牙齒以及正確的刷牙方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解蛀牙的產(chǎn)生原因。
2、感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。
3、掌握用正確的刷牙方法來(lái)清潔牙齒。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)內(nèi)容分析活動(dòng)難點(diǎn)：感受健康牙齒帶來(lái)的有益之處。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步理解蛀牙的產(chǎn)生原因。
利用了繪本故事為線索讓幼兒清楚蛀牙是什么樣子的?如何預(yù)防蛀牙?蛀牙的危害有哪些?把牙齒的作用告訴幼兒讓幼兒清楚地明白牙齒的重要性，最后引導(dǎo)幼兒用正確的刷牙方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件，鏡子，牙刷，牙杯，牙膏
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師：小朋友們，老師帶來(lái)了一首謎語(yǔ)?猜猜看是什么?
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。
天天早起刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。
——牙齒
(激發(fā)幼兒對(duì)于課程活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)幼兒了解牙齒。)
二、基本活動(dòng)：
1、講述繪本《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》
(引導(dǎo)幼兒了解蛀牙以及如何治療蛀牙。)
2、幼兒使用鏡子找蛀牙，并且與圖片對(duì)比了解這種壞的牙齒叫做蛀牙。
教師小結(jié)：原來(lái)這種自己看不到的有黑點(diǎn)點(diǎn)，有洞洞的牙齒叫做蛀牙。
3、蛀牙有哪些危害。
(牙疼，不美觀，有細(xì)菌)
4、為什么會(huì)得蛀牙?
(讓幼兒了解到是吃甜食以及不刷牙的后果。)
5、如何預(yù)防蛀牙?
(刷牙，漱口，多吃蔬菜水果，多吃粗糧。)
6、牙齒有什么作用?
(咀嚼，發(fā)音，美觀。)
三、結(jié)束活動(dòng)
教師：小朋友們，那你們知道正確的刷牙方法嗎?
教師：那我們一起去盥洗室刷刷牙吧?
(讓幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法并進(jìn)行操作。)
活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)
小朋友們讓我們把這種蛀牙小知識(shí)回家告訴自己的爸爸媽媽吧，讓他們也可以擁有健康的牙齒。與爸爸媽媽一起用正確的刷牙方法刷牙吧。
活動(dòng)反思：
1、繪本的選擇很重要，《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本很優(yōu)秀的繪本，語(yǔ)言精煉、畫(huà)面有趣，能吸引孩子和家長(zhǎng)的閱讀興趣。
2、事先準(zhǔn)備的“親子共讀指導(dǎo)要點(diǎn)”起到了很好的效果，讓家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子閱讀時(shí)，有了明確的目的和方向，提問(wèn)能引領(lǐng)孩子理解圖書(shū)內(nèi)容。
3、親子表演時(shí)，家長(zhǎng)和孩子都很投入，表演鱷魚(yú)和牙醫(yī)害怕發(fā)抖、躲、治牙病、鞠躬等動(dòng)作，笑聲不斷，孩子和家長(zhǎng)共同體會(huì)到親子閱讀的樂(lè)趣，有利于親子閱讀活動(dòng)堅(jiān)持不懈的開(kāi)展下去。
4、不僅爸爸媽媽具備指導(dǎo)孩子閱讀的能力，爺爺奶奶也可以做得很好。這次的親子閱讀活動(dòng)，有好幾個(gè)是奶奶來(lái)的，在活動(dòng)中，指導(dǎo)孩子、和孩子一起表演，都是很投入的，活動(dòng)的順利開(kāi)展也有她們的功勞。
12、幼兒園社會(huì)活動(dòng)教案與反思：小燕子學(xué)飛翔（大班）
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女，由于父母的嬌生慣養(yǎng)和老師的過(guò)多呵護(hù)，致使幼兒的生活自理能力差，同時(shí)也造成了幼兒的心理惰性，學(xué)習(xí)上也有畏難情緒以及缺乏足夠的自信心。比如：系鞋帶、挽袖子、倒水等等之類的事情，有的幼兒還在依賴父母或老師。為此。我設(shè)計(jì)了綜合活動(dòng)“小燕子學(xué)飛翔”，來(lái)教育幼兒要克服惰性，勇于面對(duì)困難、克服困難，樹(shù)立“我能行”、“我最棒”的信念，增強(qiáng)幼兒自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1 讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立，教育幼兒遇到困難不要怕，要勇敢面隊(duì)困難，克服困難。
2 讓幼兒樹(shù)立“我能行”，“我最棒”的信念，增強(qiáng)幼兒自信心。
3 發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，識(shí)字“飛翔”、“學(xué)”。
4 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5 能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 掛圖“小燕子學(xué)飛翔”，鳥(niǎo)類圖片(小燕子等)，字卡“飛翔”。
2 錄音機(jī)及“小燕子”，磁帶。
3 平衡木兩條，沙包若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一 課題導(dǎo)入
1 觀看鳥(niǎo)類圖片展示。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們生存必備的共同的本領(lǐng)是“飛翔”(出示字卡“飛翔”并張貼于黑板)。
2 猜謎
身穿黑緞袍，
尾巴象剪刀，
冬天向南去，
冬天回來(lái)早。
讓幼兒取下圖片“小燕子”，老師說(shuō)明今天要講“小燕子學(xué)飛翔”的故事。(張貼圖片“小燕子”)。
3 語(yǔ)言導(dǎo)入。小燕子飛翔的本領(lǐng)是“學(xué)”來(lái)的。(板書(shū)“學(xué)”)。
二 講述故事
1 引導(dǎo)幼兒觀看“小燕子學(xué)飛翔”的掛圖，說(shuō)一說(shuō)小燕子是怎么學(xué)飛翔的。
2 聽(tīng)老師完整講述“小燕子學(xué)飛翔”的故事。
3 提問(wèn)：
a 小燕子一出生不會(huì)飛，都是媽媽喂食，慢慢地，小燕子一天天長(zhǎng)大了，媽媽對(duì)它說(shuō)了什么?它是怎么回答的?
b 小燕子第一次試飛，它飛起來(lái)了嗎?它是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的?
c 媽媽是怎么鼓勵(lì)和幫助它的?
d 又有誰(shuí)幫助它學(xué)飛翔了?
e 小燕子最后學(xué)會(huì)飛了嗎?
4 分享小燕子學(xué)會(huì)飛翔的快樂(lè)，體驗(yàn)飛的感覺(jué)。
(音樂(lè)起)師幼表演“小燕子”。
三 回憶自己在學(xué)習(xí)，生活上的困難及取得成功的經(jīng)歷。
四 體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，感受成功的喜悅。
學(xué)習(xí)游戲“運(yùn)沙包過(guò)橋”。
規(guī)則要求：
(1)按次序獨(dú)立過(guò)橋。
(2)動(dòng)作要規(guī)范到位(頭正、腰身直、兩臂體側(cè)展開(kāi))。
(3)頭頂沙包或手托沙包前進(jìn)。
小結(jié)
剛才小朋友“運(yùn)沙包過(guò)橋”的表現(xiàn)得非常棒，每個(gè)小朋友在走的過(guò)程中都克服了一定的困難，順利地走了過(guò)來(lái)。在這里表?yè)P(yáng)全班小朋友。
老師希望小朋友在今后的學(xué)習(xí)、生活中，遇到困難就要象今天這樣，大膽嘗試，努力克服困難，應(yīng)該自信的說(shuō)“我一定能行”。把“我不敢”，“我不會(huì) ”之類的話，改為“我再試一次”，“我能行”。
老師：“小朋友，有沒(méi)有信心?”
幼兒：“有”
師幼：“遇到困難，我不怕，我能行，我最棒?！?/p>
活動(dòng)反思：
“小燕子學(xué)飛翔”是一個(gè)綜合主題活動(dòng)?；顒?dòng)中，我遵循了“以幼兒為主體”的教學(xué)理念。從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)開(kāi)始，讓幼兒觀圖、識(shí)字、猜謎，并通過(guò)談話激發(fā)了幼兒的興趣。先是讓幼兒讀圖，然后我再講述，幫助、指導(dǎo)幼兒理解圖意。表演歌曲《小燕子》，讓幼兒輕松一下。之后，我又讓幼兒回憶講述了自己經(jīng)過(guò)努力成功的往事，既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，又讓幼兒知道自己也很棒。最后通過(guò)游戲讓幼兒體驗(yàn)、感受自己成功后的喜悅，以增強(qiáng)幼兒的自信心來(lái)結(jié)束課。整個(gè)活動(dòng)，始終不脫離幼兒的積極參與，讓幼兒充分體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
13、幼兒園大班教案觀察畫(huà)《畫(huà)水果》剪貼畫(huà)《彩虹魚(yú)兒》剪紙畫(huà)教案反思
活動(dòng)名稱：觀察畫(huà)《畫(huà)水果》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫(huà)出自己觀察到的水果。
2、能畫(huà)出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)建議：
1、準(zhǔn)備水果若干、桌布 1 塊、大果盤(pán) 1 個(gè)、蠟筆或水彩筆等繪畫(huà)工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤(pán)中擺出各種造型，有目的的引導(dǎo)幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說(shuō)出來(lái)。
3、讓幼兒了解水果寫(xiě)生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫(huà)，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫(huà)前面的，再畫(huà)后面的，被擋住的部分不用畫(huà)出來(lái)。畫(huà)好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫(huà)時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們從自身角度仔細(xì)地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動(dòng)名稱：剪貼畫(huà)《彩虹魚(yú)兒》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的不同特征，學(xué)習(xí)剪貼彩虹魚(yú)。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)海洋物的情感。
活動(dòng)建議：
1、在生活中，引導(dǎo)幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。
2、教師課出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，討論魚(yú)的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時(shí)，也可以模仿教師提供的各種魚(yú)的圖片。
4、活動(dòng)后，請(qǐng)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
5、幼兒評(píng)價(jià)及教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
活動(dòng)名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒剪出波浪線或菱形進(jìn)行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)剪紙帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)建議:
1、教師與家長(zhǎng)共同收集剪紙作品，掛在活動(dòng)室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準(zhǔn)備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、討論紙樣相同的地方?引導(dǎo)幼兒總結(jié)中心兩邊是對(duì)稱的。
4、折紙時(shí)教師引導(dǎo)幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來(lái)。剪時(shí)，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動(dòng)名稱：泥工《四季風(fēng)景》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風(fēng)景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風(fēng)景圖案。
3、在顏色和圖案的對(duì)比中感知四季的變化和美。
活動(dòng)建議：
1、春夏秋冬，四季輪換，每一個(gè)季節(jié)都有令人難忘的風(fēng)景?；顒?dòng)前，教師可和幼兒共同搜集四季風(fēng)景的圖片，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、請(qǐng)幼兒欣賞四季風(fēng)景的泥貼畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒每一個(gè)季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進(jìn)行制作。動(dòng)手前教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒先明確制作步驟、確定主題和個(gè)人分工，知道背景大塊你的顏色要和風(fēng)景圖案有反差畫(huà)面才好看，鼓勵(lì)幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美連貫的語(yǔ)言描述四季的風(fēng)景，感受四季輪換的美。
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫(huà)方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛(ài)、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫(huà)法的處理上我通過(guò)多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫(huà)畫(huà)時(shí)放的音樂(lè)聲音有點(diǎn)大，多少影響了幼兒做畫(huà)，今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力的有限沒(méi)能把自己想說(shuō)的說(shuō)完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的基本功和語(yǔ)言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫(huà)能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。