《小班語(yǔ)言《愛(ài)夸獎(jiǎng)別人的孩子》教案》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班語(yǔ)言《愛(ài)夸獎(jiǎng)別人的孩子》教案
教學(xué)目的:
遞進(jìn)從句的學(xué)習(xí),讓學(xué)生用不但---而且—造句
通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生對(duì)周?chē)宋镄袨橛^察能力的培養(yǎng)
教學(xué)難點(diǎn):老師引導(dǎo)學(xué)生夸獎(jiǎng)學(xué)生自己,父母親人及周?chē)男』锇椤?/p>
教具準(zhǔn)備:和小朋友生活場(chǎng)景有關(guān)的圖片(包括在家在學(xué)校等等)。如:媽媽在收拾房間,老師上課,小朋友回答問(wèn)題等場(chǎng)景的圖片,
教學(xué)場(chǎng)景:七秒卡通的幼兒園里
教學(xué)內(nèi)容:
(1)好晴朗的天哪,媽媽在洗衣服,小Q也來(lái)幫忙,兩個(gè)人一起努力,干凈的衣服在陽(yáng)光的照耀下好漂亮啊。小Q對(duì)媽媽說(shuō),媽媽我已經(jīng)是大孩子了,讓我來(lái)幫助你吧。媽媽說(shuō):小Q真是個(gè) 熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。 (圖片)小Q和媽媽在洗衣服,另一邊干凈的衣服曬在陽(yáng)光下。
今天老師教大家畫(huà)漂亮的花朵,可是貝爾的畫(huà)筆就只有綠色了,小Q說(shuō),來(lái),用我的畫(huà)筆吧,我們一起畫(huà)出美麗的花朵。小Q和貝爾一起畫(huà)出了好多漂亮的花,紅色,粉色,黃色。老師夸獎(jiǎng)了她們。
小Q不但熱愛(ài)勞動(dòng),而且還樂(lè)于幫助同學(xué)。
(2)老師說(shuō):讓我們來(lái)夸獎(jiǎng)一下身邊的人吧,我們的媽媽,老師,同學(xué)還有身邊的其它人,也可以夸獎(jiǎng)我們自己呦。
布雷特說(shuō):我的媽媽很勤勞,她每天不但 為我們做可口的飯菜,而且還把我們的衣服洗的干干凈凈。
小朋友,你們也夸獎(jiǎng)一下身邊的人吧。
由學(xué)生夸獎(jiǎng)身邊的人。老師啟發(fā)她們。
2、小班語(yǔ)言教案《五個(gè)孩子撿黃豆》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，明白五個(gè)手指配合才能做事。
2.認(rèn)識(shí)小手的本領(lǐng)，喜歡自己的小手。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《小朋友的書(shū)—我自己》
2.一只大手套(手掌上貼上媽媽的角色形象，手指上非別貼上五個(gè)孩子的角色形象)
3.磁帶及錄音機(jī)
4.廢舊瓶子每人一個(gè)：各種豆子，每組一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)手的本領(lǐng)，知道五個(gè)手指要配合。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)談話引出故事。
師：
1.小朋友們，剛剛我們的小手是不是很能干?昨天小朋友說(shuō)我們的小手會(huì)做很多事情呢，會(huì)洗衣服，會(huì)刷牙。。。。
2.那你們認(rèn)為在五個(gè)手指中，哪一個(gè)手指寶寶的本領(lǐng)最大?
(二)欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1.欣賞故事第一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)出故事的名稱。師：下面，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于手指寶寶的故事，豎起我們的小耳朵，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)手指寶寶發(fā)生了什么事?
2.欣賞故事第二遍。教師出示大手套，根據(jù)故事情節(jié)，表現(xiàn)五個(gè)手指撿黃豆的情景。
師：
(1)我們的五個(gè)手指寶寶，誰(shuí)能單獨(dú)撿起黃豆?
(2)當(dāng)五個(gè)手指寶寶誰(shuí)也不能把黃豆撿起來(lái)的時(shí)候，手媽媽對(duì)它們?cè)趺凑f(shuō)?
3.?欣賞故事第三遍。
師：那我們到底該怎么把黃豆撿起來(lái)呢?
(三)幼兒撿豆子。
1.請(qǐng)幼兒五個(gè)手指合作把豆子撿進(jìn)瓶子里做成會(huì)唱歌的瓶子。
師：現(xiàn)在我要請(qǐng)我們的小朋友來(lái)?yè)禳S豆，看看我們的小朋友能不能讓手指寶寶合作把豆子撿進(jìn)瓶子里。
2.戶外搖動(dòng)響罐，感知聲音的變化，伙伴間相互交流。
(四)活動(dòng)延伸。
活動(dòng)后把瓶子放在區(qū)域中，引導(dǎo)幼兒感知不同豆子在瓶子里發(fā)出的不同聲音。
教學(xué)反思
在活動(dòng)之前，我先讓孩子們說(shuō)說(shuō)五個(gè)手指誰(shuí)的本領(lǐng)最大，在討論了之后，我讓他們來(lái)試試用一個(gè)手指撿豆豆，結(jié)果都不成功。包括大拇指也成功，再讓孩子們來(lái)聽(tīng)故事，他們理解起來(lái)就比較容易了。在聽(tīng)完故事后，我還讓他們五只手指合作來(lái)制作了響罐，請(qǐng)他們將不同的豆子塞到瓶子中去。在操作之前，我強(qiáng)調(diào)了要求，每次只能拿1顆。所以活動(dòng)結(jié)束后，桌上地上并沒(méi)有很多掉出來(lái)的豆子。
3、小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小班識(shí)字游戲》
1、游戲名稱：?jiǎn)柡媚康模簩W(xué)習(xí)生字(第一次學(xué)習(xí))準(zhǔn)備：字卡方法：教師逐個(gè)出示字寶寶并以字寶寶的口氣做自我介紹："我是X字寶寶，小朋友好!"幼兒說(shuō)："X字寶寶好!"
2、游戲名稱：長(zhǎng)高了、變矮了目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師把其中一個(gè)字卡向上移動(dòng)一個(gè)字卡的距離，然后隨著教師"一、二、三"的數(shù)數(shù)聲，幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)出誰(shuí)長(zhǎng)"高"了;反之，教師把其中一個(gè)字卡向下移動(dòng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出誰(shuí)變"矮"了。
3、游戲名稱：小動(dòng)物真愛(ài)玩目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教師邊說(shuō)兒歌："小X小X真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。
4、游戲名稱：螞蟻搬豆目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：螞蟻頭飾方法：請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻，字寶寶當(dāng)豆豆。游戲開(kāi)始，教師以媽媽的口氣對(duì)小螞蟻說(shuō)："孩子們，天冷了，你們?nèi)サ乩锇岫苟够貋?lái)過(guò)冬吧."幼兒學(xué)小螞蟻一個(gè)跟一個(gè)到黑板前取一"顆""豆豆"，跑回"媽媽"身邊告訴媽媽自己"搬"回了誰(shuí),說(shuō)對(duì)了，請(qǐng)全體幼兒給他拍拍手，說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)小朋友糾正過(guò)來(lái)。
5、游戲名稱：捉迷藏目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師先把字卡在黑板上排成一排，幼兒閉上眼睛教師把黑板上的一個(gè)字寶寶拿走，請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛，說(shuō)出誰(shuí)藏起來(lái)了。教師拿出該字寶寶，驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
6、游戲名稱：你來(lái)做,我來(lái)猜目的:復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的能用動(dòng)作表示的字、詞。準(zhǔn)備：字卡 玩法：游戲開(kāi)始幼兒全體起立，教師一張張出示字卡，幼兒看字卡上的字詞做動(dòng)作。
7、游戲名稱：小貓捉鼠目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：小貓頭飾字卡方法：請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛，教師把字寶寶分散放在某個(gè)地方，幼兒睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)幾個(gè)幼兒戴上小貓頭飾扮演小貓去捉"老鼠"(字寶寶)，"捉"到后，告訴小朋友自己捉到了誰(shuí)。
8、游戲名稱：盲人摸字目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師或一幼兒扮作盲人(閉上眼睛)，用手去摸某個(gè)字寶寶，說(shuō)出該字寶寶是誰(shuí)，說(shuō)對(duì)后全體幼兒鼓勵(lì)："Yes,Yes,它是X，"說(shuō)錯(cuò)了，請(qǐng)全體幼兒給予糾正："No,No,它是X。"
9、游戲名稱：開(kāi)火車(chē)目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：火車(chē)頭頭飾字卡方法：教師把字卡在黑板上排成一排。教師請(qǐng)幾名幼兒扮作火車(chē)，其中一名帶上頭飾當(dāng)火車(chē)頭，讓他們帶上自己喜歡的一個(gè)字寶寶上火車(chē)(說(shuō)出自己帶誰(shuí)方可上火車(chē))。在《火車(chē)快開(kāi)》的音樂(lè)聲中幼兒在室內(nèi)跑一圈。"嗚-"火車(chē)停下，幼兒邊說(shuō)"X字寶寶下火車(chē)了"，邊把字寶寶放回原處。
10、游戲名稱：找朋友目的：復(fù)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：幼兒手拿字卡圍成一個(gè)圓圈，教師念兒歌："找找找，找朋友，X和Y是朋友，敬個(gè)禮，握握手，"手拿X和Y字卡的幼兒走到圓圈中間隨著兒歌互相敬禮、握手后，分別指著對(duì)方說(shuō)："你是我的好朋友，再見(jiàn)!"再分別回到原處。
11、游戲名稱：大風(fēng)和樹(shù)葉目的：學(xué)習(xí)生字準(zhǔn)備：字卡方法：教扮演大風(fēng)，字卡當(dāng)作樹(shù)葉。游戲開(kāi)始，教師伸展開(kāi)兩臂從黑板前走過(guò)(或原地轉(zhuǎn)一個(gè)圈)，邊走(或轉(zhuǎn)圈)嘴里邊發(fā)出"呼呼"的風(fēng)聲，當(dāng)手從黑板前經(jīng)過(guò)時(shí)，隨手拿走一個(gè)字卡藏好，請(qǐng)幼兒說(shuō)出大風(fēng)把誰(shuí)刮走了。幼兒說(shuō)出后，教師出示該字卡驗(yàn)證對(duì)錯(cuò)。
12、游戲名稱：考老師目的：復(fù)習(xí)生字過(guò)程：教師將剛認(rèn)識(shí)的生字貼在黑板上，背對(duì)黑板站好，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指字，教師說(shuō)出幼兒指的字，說(shuō)對(duì)了幼兒給老師拍手說(shuō)"對(duì)對(duì)對(duì)"，請(qǐng)其他幼兒再來(lái)指;錯(cuò)了說(shuō)"錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)"，幼兒繼續(xù)指字，直到老師說(shuō)對(duì)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
4、小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《鳥(niǎo)孩子》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)文學(xué)活動(dòng)，讓幼兒了解散文內(nèi)容，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。
2、動(dòng)作理解散文中的動(dòng)詞。
3、感受散文首尾呼應(yīng)的格式及首尾的變化。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
配樂(lè)、配樂(lè)錄音、圖片、大翅膀。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解散文所表達(dá)的夢(mèng)中的意境。理解散文中的動(dòng)詞。感受散文格式。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
1、你們有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)?你夢(mèng)到了什么?
2、老師昨天也做了個(gè)夢(mèng)?看看猜猜，我夢(mèng)見(jiàn)了什么?你們想知道嗎?聽(tīng)仔細(xì)：(散文第一句)
提問(wèn)：我夢(mèng)見(jiàn)了什么?什么樣的鳥(niǎo)兒?什么樣的鳥(niǎo)孩子?
出示大翅膀：誰(shuí)想來(lái)當(dāng)長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)孩子?(引導(dǎo)幼兒講述)
二、學(xué)習(xí)散文。
1、師：我夢(mèng)到變成鳥(niǎo)孩子還去了很多地方，發(fā)生了許多是，你們想知道嗎?我把這個(gè)夢(mèng)編成了一首散文，名字就叫《鳥(niǎo)孩子》。聽(tīng)聽(tīng)，鳥(niǎo)孩子還去了哪里?做什么呢?
教師配樂(lè)清誦。
2、提問(wèn)：鳥(niǎo)孩子還去了哪里?做了什么?
隨機(jī)出示，理解三段的前半句。通過(guò)動(dòng)作，運(yùn)用自己做的椅子想象理解動(dòng)詞。
3、欣賞第二段。
師：我坐在云朵上，跟太陽(yáng)公公聊天，看他怎樣?我騎上天鵝與大山打招呼，大山怎樣?我躺進(jìn)月亮船，星星怎樣?
4、感受首尾呼應(yīng)及其中的變化
師：這是心情怎樣?為什么?
師：聽(tīng)聽(tīng)散文最后一句和第一句有什么區(qū)別?
三、完整欣賞配樂(lè)散文。提問(wèn)名字。傾聽(tīng)。
四、幼兒集體朗誦。
附散文《鳥(niǎo)孩子》
鳥(niǎo)孩子我夢(mèng)見(jiàn)，變成了一只雪白的鳥(niǎo)兒，
一只長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)孩子。
我坐在輕輕的云朵上，跟著太陽(yáng)公公聊天，看他摸著胡須笑嘻嘻;
我騎上天鵝，與大山打招呼，大山來(lái)了勁，鉆進(jìn)云朵歡迎我;
我躺進(jìn)月亮船，給星星講笑話，瞧!他們眨巴眼睛癡癡等。
我夢(mèng)見(jiàn)，變成了一只雪白的鳥(niǎo)兒，一只長(zhǎng)了翅膀快樂(lè)的鳥(niǎo)孩子。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
5、小班語(yǔ)言《愛(ài)夸獎(jiǎng)別人的孩子》教案
教學(xué)目的:
遞進(jìn)從句的學(xué)習(xí),讓學(xué)生用不但---而且—造句
通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生對(duì)周?chē)宋镄袨橛^察能力的培養(yǎng)
教學(xué)難點(diǎn):老師引導(dǎo)學(xué)生夸獎(jiǎng)學(xué)生自己,父母親人及周?chē)男』锇椤?/p>
教具準(zhǔn)備:和小朋友生活場(chǎng)景有關(guān)的圖片(包括在家在學(xué)校等等)。如:媽媽在收拾房間,老師上課,小朋友回答問(wèn)題等場(chǎng)景的圖片
教學(xué)場(chǎng)景:七秒卡通的幼兒園里
教學(xué)內(nèi)容:
(1)好晴朗的天哪,媽媽在洗衣服,小Q也來(lái)幫忙,兩個(gè)人一起努力,干凈的衣服在陽(yáng)光的照耀下好漂亮啊。小Q對(duì)媽媽說(shuō),媽媽我已經(jīng)是大孩子了,讓我來(lái)幫助你吧。媽媽說(shuō):小Q真是個(gè) 熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。 (圖片)小Q和媽媽在洗衣服,另一邊干凈的衣服曬在陽(yáng)光下。
今天老師教大家畫(huà)漂亮的花朵,可是貝爾的畫(huà)筆就只有綠色了,小Q說(shuō),來(lái),用我的畫(huà)筆吧,我們一起畫(huà)出美麗的花朵。小Q和貝爾一起畫(huà)出了好多漂亮的花,紅色,粉色,黃色。老師夸獎(jiǎng)了她們。
小Q不但熱愛(ài)勞動(dòng),而且還樂(lè)于幫助同學(xué)。
(2)老師說(shuō):讓我們來(lái)夸獎(jiǎng)一下身邊的人吧,我們的媽媽,老師,同學(xué)還有身邊的其它人,也可以夸獎(jiǎng)我們自己呦。
布雷特說(shuō):我的媽媽很勤勞,她每天不但 為我們做可口的飯菜,而且還把我們的衣服洗的干干凈凈。
小朋友,你們也夸獎(jiǎng)一下身邊的人吧。
由學(xué)生夸獎(jiǎng)身邊的人。老師啟發(fā)她們。
6、 小班語(yǔ)言《愛(ài)夸獎(jiǎng)別人的孩子》教案
教學(xué)目的:
遞進(jìn)從句的學(xué)習(xí),讓學(xué)生用不但---而且—造句
通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生對(duì)周?chē)宋镄袨橛^察能力的培養(yǎng)
教學(xué)難點(diǎn):老師引導(dǎo)學(xué)生夸獎(jiǎng)學(xué)生自己,父母親人及周?chē)男』锇椤?/p>
教具準(zhǔn)備:和小朋友生活場(chǎng)景有關(guān)的圖片(包括在家在學(xué)校等等)。如:媽媽在收拾房間,老師上課,小朋友回答問(wèn)題等場(chǎng)景的圖片,
教學(xué)場(chǎng)景:七秒卡通的幼兒園里
教學(xué)內(nèi)容:
(1)好晴朗的天哪,媽媽在洗衣服,小Q也來(lái)幫忙,兩個(gè)人一起努力,干凈的衣服在陽(yáng)光的照耀下好漂亮啊。小Q對(duì)媽媽說(shuō),媽媽我已經(jīng)是大孩子了,讓我來(lái)幫助你吧。媽媽說(shuō):小Q真是個(gè) 熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。 (圖片)小Q和媽媽在洗衣服,另一邊干凈的衣服曬在陽(yáng)光下。
今天老師教大家畫(huà)漂亮的花朵,可是貝爾的畫(huà)筆就只有綠色了,小Q說(shuō),來(lái),用我的畫(huà)筆吧,我們一起畫(huà)出美麗的花朵。小Q和貝爾一起畫(huà)出了好多漂亮的花,紅色,粉色,黃色。老師夸獎(jiǎng)了她們。
小Q不但熱愛(ài)勞動(dòng),而且還樂(lè)于幫助同學(xué)。
(2)老師說(shuō):讓我們來(lái)夸獎(jiǎng)一下身邊的人吧,我們的媽媽,老師,同學(xué)還有身邊的其它人,也可以夸獎(jiǎng)我們自己呦。
布雷特說(shuō):我的媽媽很勤勞,她每天不但 為我們做可口的飯菜,而且還把我們的衣服洗的干干凈凈。
小朋友,你們也夸獎(jiǎng)一下身邊的人吧。
由學(xué)生夸獎(jiǎng)身邊的人。老師啟發(fā)她們。
7、小班安全教案《安全活動(dòng)小班教案》
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)閱讀幼兒用書(shū)，知道家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
2、能根據(jù)教師的提問(wèn)從安全角度思考回答問(wèn)題。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種常用的家用電器圖片。
2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。
2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能隨便觸碰。
教師：
①請(qǐng)小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么?
②電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)嗎?為什么?
?、垭婏L(fēng)扇的插頭拔下來(lái)，電風(fēng)扇就怎么樣了?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友，工作中的電風(fēng)扇很危險(xiǎn)，不能碰她們。
2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
教師：
?、傧匆聶C(jī)在干什么?這位小朋友想干什么?
?、谶@是媽媽會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴小朋友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣容易發(fā)生危險(xiǎn)。媽媽為什么這么說(shuō)?趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?
3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。
教師：
?、賸寢屧诟墒裁?
?、趮寢層秒婌俣缝僖路臅r(shí)候我們要注意些什么?
教師小結(jié)：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。
3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的安全注意事項(xiàng)。
教師：
(1)涂上還有那些家用電器?他們有什么用?
(2)這些電器在工作的時(shí)候，我們要注意什么呢?
(3)小朋友家里還有那些電器?說(shuō)一說(shuō)他們的安全注意事項(xiàng)。