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        大班活動(dòng)教案:我的媽媽真棒

        《大班活動(dòng)教案:我的媽媽真棒》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        大班活動(dòng)教案:我的媽媽真棒

        1、大班活動(dòng)教案:我的媽媽真棒

          教材分析:

          幼兒最愛(ài)的人是自己的媽媽,但他們對(duì)媽媽的愛(ài)又僅僅停留在表面的感知認(rèn)識(shí)上,對(duì)媽媽為自己毫無(wú)保留的付出卻感受不到,尤其當(dāng)媽媽對(duì)自己管教時(shí),就誤認(rèn)為媽媽不愛(ài)自己了,而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子天真、自豪的口吻,描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。運(yùn)用對(duì)比的句子,說(shuō)媽媽像貓咪一樣柔軟,運(yùn)用比喻手法,說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶……通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比句式,用最有力而新穎的方式,讓幼兒切實(shí)感受到媽媽對(duì)自己的愛(ài)無(wú)處不在。真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于母親的熱愛(ài)和崇拜。

          活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒理解媽媽為什么會(huì)變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓和獅子的意義時(shí),出示四幅圖讓幼兒選擇并說(shuō)出自己媽媽像什么;讓幼兒對(duì)比模仿表現(xiàn)媽媽像小貓和象獅子時(shí)不同的感受。從而從生活的細(xì)微處淋漓盡致的表達(dá)媽媽深深地愛(ài)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受媽媽的愛(ài)無(wú)處不在,崇拜媽媽的無(wú)所不能,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。

          2.能品讀媽媽的愛(ài),并用用較恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)繪本所表達(dá)情感的理解 。

          3.通過(guò)細(xì)致的觀察,聯(lián)系自己的情感體驗(yàn),大膽表達(dá)對(duì)媽媽不同形象變化的感知。

          4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己的媽媽日常生活中對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

          2.《我媽媽》繪本PPT 、 配樂(lè)音樂(lè)。

          3.場(chǎng)地安排:幼兒圍半圓弧型面向老師坐。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、說(shuō)說(shuō)封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。

          師:我知道你們最愛(ài)讀書(shū)了,一起來(lái)看一本書(shū)吧???,這本書(shū)的名字有人認(rèn)識(shí)嗎?這是焦尼的媽媽,你認(rèn)為她長(zhǎng)得漂亮嗎?

          小結(jié):原來(lái),在每個(gè)人的心里,不管自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮,自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心里媽媽是怎樣的媽媽呢?

          2、 講述故事部分片段——幫助幼兒理解“媽媽本領(lǐng)大”也隱含著對(duì)寶寶的愛(ài)。

          (1)講述三幅媽媽本領(lǐng)大的畫(huà)面——萌發(fā)幼兒對(duì)媽媽的崇敬及感受媽媽為自己的付出。

          ○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。

          ○2媽媽是魔法園丁。

          ○3媽媽是最強(qiáng)壯的女人。

          提問(wèn):為什么焦尼說(shuō)媽媽是最強(qiáng)壯的女人?干嗎拎這么多好吃的東西回來(lái)?

          (小結(jié):只要是寶寶愿意吃的東西再沉媽媽也不覺(jué)得累。)

          焦尼會(huì)怎樣想她的媽媽呢?你想對(duì)焦尼的媽媽說(shuō)什么?

          你的媽媽有什么本領(lǐng)?(幼兒自由討論交流夸夸自己的媽媽本領(lǐng)大。)

          原來(lái),每個(gè)人的心里都覺(jué)得自己的媽媽是最棒的。那么屏幕上面的四樣?xùn)|西誰(shuí)最像你的媽媽?

          3、根據(jù)繪本畫(huà)面想象并說(shuō)明“為什么媽媽有時(shí)候變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子?”—— 理解媽媽對(duì)自己的嚴(yán)格要求也是愛(ài)。感受排比的句式。

          (1)出示媽媽變蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子的畫(huà)面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)自己媽媽的感覺(jué)。

          師:看它們誰(shuí)最像你的媽媽?為什么?(媽媽像沙發(fā)一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)

          媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你像小貓一樣溫柔?媽媽對(duì)你做過(guò)那些溫柔的事情?

          你做了什么事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇?你喜歡媽媽吼嗎?媽媽身其實(shí)還愛(ài)你嗎?

          小結(jié):其實(shí)媽媽兇你的時(shí)候也是愛(ài)你的。那么在焦尼心里媽媽像誰(shuí)呢?

          (2)教師講述:媽媽像蝴蝶一樣美麗,像沙發(fā)一樣舒適,象小貓一樣溫柔,有時(shí)候象大獅子一樣兇猛。其實(shí)媽媽不管是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時(shí)候都是一樣愛(ài)焦尼,

          4.和幼兒共賞繪本,排比句式部分讓幼兒和自己一起讀?!ㄟ^(guò)品讀充分感受媽媽的愛(ài),激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

          師:欣賞完繪本,我知道在你們心里自己的媽媽是最棒的,你們想不想也編成一本繪本讓大家來(lái)了解一下媽媽對(duì)你的愛(ài)?

          5、幼兒共同分組繪畫(huà)《我媽媽》。——通過(guò)親自繪畫(huà)真切的感受生活中媽媽對(duì)自己無(wú)微不至的愛(ài)。

          6、延伸活動(dòng):將幼兒繪畫(huà)分組編訂成繪本《我媽媽》并投放到語(yǔ)言區(qū)幼兒共賞講述。

        2、大班科學(xué)活動(dòng)教案《大班科學(xué):物體間的空隙》含反思

          一、活動(dòng)題目

          物體間的空隙

          二、活動(dòng)目標(biāo)

          幼兒通過(guò)操作,感知物體的內(nèi)部是有間隙的;同一容器內(nèi)的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學(xué)、有序、合理安排空間的思維方式。

          三、適用對(duì)象

          大班

          四、活動(dòng)所需資源

          每組一個(gè)托盤(pán),盤(pán)內(nèi)有一個(gè)空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

          五、活動(dòng)過(guò)程

          讓幼兒觀察桌上擺放的實(shí)驗(yàn)用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫(huà)有玻璃瓶輪廓的紙和筆。 說(shuō)一說(shuō),石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

          (1)沙子和水能流動(dòng),石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來(lái)比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

          (2)小石子比沙子大而重,水是無(wú)味的,而石頭、小石子和沙子聞起來(lái)有泥巴的味道。

          (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來(lái)的。

          探究的問(wèn)題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個(gè)瓶子里嗎?(教案出自:快思.教案網(wǎng)) 試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個(gè)瓶子里。

          (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

          (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

          記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。 說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。

          (1)先裝了大石頭,因?yàn)榇笫^占的地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來(lái)又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

          (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒(méi)有成功。

          六、注意事項(xiàng)

          1.實(shí)驗(yàn)前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準(zhǔn),課前應(yīng)預(yù)先操作幾遍。

          2.本實(shí)驗(yàn)先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

          3.實(shí)驗(yàn)前教師應(yīng)講明注意事項(xiàng):拿石頭時(shí)要輕拿輕放,舀沙子時(shí)應(yīng)小心,以防散落一地。

          4.提示幼兒應(yīng)邊做實(shí)驗(yàn)邊記錄。

          5.實(shí)驗(yàn)前應(yīng)讓幼兒知道,應(yīng)把物品都裝進(jìn)瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

          6.為幼兒多準(zhǔn)備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時(shí)使用。

          活動(dòng)反思

          這次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子們探索規(guī)則的物體之間,在量都比較多的情況下,怎樣把它們都裝進(jìn)去的方法,也就是哪種方法裝的更多。在接下來(lái),我們還要和孩子們進(jìn)一步的探索不規(guī)則的物體之間的間隙,比如:核桃、花生、小米,還有石頭、石子、沙子、水等物體之間的間隙,以及不同物體量的增多和減少后,還有哪些方法也是可以成功的等。

        3、童話故事大班語(yǔ)言活動(dòng)教案:小蝌蚪找媽媽公開(kāi)課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪找媽媽的過(guò)程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

          2、能夠用完整連貫的語(yǔ)言清楚表達(dá)自己的意思。

          3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事,感受故事中所表現(xiàn)的人情美。

          4、通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過(guò)一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

          活活動(dòng)重、難點(diǎn):

          用完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事錄音帶、課件、圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.猜謎語(yǔ),引出課題。

          “大大的腦袋,黑黝端,細(xì)細(xì)的尾巴水中游!”

          提問(wèn):“小蝌蚪從沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)嗎?”

          二.播放故事錄音,感知故事內(nèi)容。

          教師提問(wèn):

          1、故事中有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

          2、小蝌蚪的媽媽長(zhǎng)得是什么樣的?

          3、在找媽媽的過(guò)程中它們碰到了誰(shuí)?互相說(shuō)了什么?

          4、它們把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽?

          三、分段欣賞故事內(nèi)容。

          1、小蝌蚪為什么去找媽媽?

          2、看圖片1,遇到鴨媽媽時(shí),他們說(shuō)了些什么?鴨媽媽說(shuō)了些什么?

          3、看圖片2、3、4,遇到魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時(shí),他們說(shuō)了些什么?小蝌蚪又說(shuō)了些什么?

          4、用連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。

          四、熟悉掌握故事

          幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。

          五、活動(dòng)延伸:

          欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。

          1、小蝌蚪和青蛙媽媽長(zhǎng)得像嗎?她是長(zhǎng)得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?

          2、再次完整看圖片了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

          3、教師小結(jié):原來(lái)小蝌蚪過(guò)幾天先會(huì)長(zhǎng)出兩條后腿來(lái),接著又會(huì)長(zhǎng)出兩條前腿來(lái),等四條腿長(zhǎng)齊了,脫掉尾巴,換上綠衣襲,就變成了青蛙。

          活動(dòng)反思:

          我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)整體來(lái)說(shuō)是自然、流暢、輕松活潑的,教學(xué)內(nèi)容符合孩子們的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式,生動(dòng)形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問(wèn)孩子們,回家沒(méi)看見(jiàn)自己的媽媽時(shí),是什么樣的心情導(dǎo)入,讓幼兒知道孩子和媽媽的關(guān)系,之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事,這不僅集中了幼兒的注意力,也讓幼兒有了一個(gè)豐富的想象空間。從活動(dòng)中可以看出孩子們對(duì)老師的操作活動(dòng)有著很濃厚的興趣,通過(guò)自己的表達(dá),孩子們對(duì)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)有了一定的理解,老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征,再讓幼兒討論小蝌蚪游動(dòng)的反向,是怎樣改變小蝌蚪游動(dòng)的方向的,突出了本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)。將語(yǔ)言發(fā)展,數(shù)的感知,探索巧妙的融合在一起。

        4、幼兒園教案大班音樂(lè)活動(dòng):山谷回音真好聽(tīng)反思

          教材分析:

          這是一首 2/4 拍的歌曲,曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),歌詞簡(jiǎn)單易懂,通過(guò)樂(lè)句的重復(fù), 生動(dòng)的呈現(xiàn)了山谷回聲的有趣現(xiàn)象。本次活動(dòng)通過(guò)山谷回聲情境導(dǎo)入,引導(dǎo)幼 兒通過(guò)音頻感知回聲現(xiàn)象,了解回聲現(xiàn)象的產(chǎn)生;通過(guò)難點(diǎn)前置的方法,在發(fā) 聲練習(xí)時(shí)練習(xí)原聲與回聲,用聲音的對(duì)比表現(xiàn)“原聲”強(qiáng)和“回聲”弱的強(qiáng)弱 變化;

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解山谷回聲現(xiàn)象,學(xué)習(xí)接唱歌曲。

          2.能用自然的聲音演唱歌曲,唱出“原聲”和“回聲”的強(qiáng)弱變化,并嘗試創(chuàng)編歌曲中的回聲部分。

          3.體驗(yàn)表現(xiàn)山谷回聲的樂(lè)趣。

          4.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

          5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.山谷回音音頻

          2.活動(dòng)課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.創(chuàng)設(shè)山谷回音情境,激發(fā)幼兒興趣。

          (1)教師播放錄音,幼兒了解回音與原聲的不同,感受回音的奇妙。

          提問(wèn):這個(gè)聲音是什么?回音和原聲有什么不一樣?

          小結(jié):美麗的山谷真稀奇,說(shuō)話有回音。

          (2)發(fā)聲練習(xí),難點(diǎn)前置。

          “我們也一起來(lái)試試山谷回音,老師來(lái)唱你們來(lái)做我的回音?!苯處熍c幼兒通過(guò)角色互換的方式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)

          2.能用自然的聲音演唱歌曲,唱出“原聲”和“回聲”的強(qiáng)弱變化。

          (1)教師范唱,幼兒欣賞歌曲。

          提問(wèn):從歌曲里你聽(tīng)到了什么?哪里稀奇?

          小結(jié):美麗山谷真稀奇,唱歌講話有回音,山谷回音真好聽(tīng)。

          (2)學(xué)唱歌曲,嘗試接唱。

          教師與幼兒通過(guò)角色互換的方式進(jìn)行演唱歌曲,感受“原聲”和“回聲” 的強(qiáng)弱變化。

          3.創(chuàng)設(shè)“山谷唱歌”情境,嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)表現(xiàn)山谷回聲的樂(lè)趣。

          (1)創(chuàng)設(shè)“山谷唱歌”的情境,師幼分別扮演山谷和唱歌的人,以接唱的形式進(jìn)行演唱。

          (2)幼兒完整演唱歌曲,教師提醒幼兒用自然優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱。

          (3)嘗試創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)表現(xiàn)山谷回聲的樂(lè)趣。

          提問(wèn):你想對(duì)著山谷說(shuō)什么?我們一起對(duì)著山谷喊一喊吧?

          在生活中除了山谷有回聲還有哪里有回聲?在我們的幼兒園里也有神奇的回音,我們一起去找一找吧!

          活動(dòng)反思:

          回音較為抽象,孩子能聽(tīng)得見(jiàn)但看不見(jiàn)、摸不著。要理解它的產(chǎn)生原因是重難點(diǎn)。孩子處于形象思維階段,如何理解這些抽象的文字,讓靜變動(dòng)、化難為易呢?本次科技活動(dòng)借助“”小兔淘淘在山中喊話”的動(dòng)畫(huà)片直觀形象地向孩子們展示了一個(gè)生活中最常見(jiàn)的現(xiàn)象——回音。小朋友都能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答,很多幼兒在生活中注重觀察,他們都能想到生活中很多地方有回音。

          為了增加樂(lè)趣我設(shè)計(jì)了“回音的游戲”,我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較好,但在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理時(shí),我只注重了讓孩子去模仿,模仿時(shí)注意一個(gè)聲音高,一個(gè)聲音低,卻沒(méi)有關(guān)注孩子的回聲的模糊、斷斷續(xù)續(xù)的、回音的重復(fù)這一點(diǎn)處理得不好。我要靈活地掌握幼兒的每一個(gè)問(wèn)題,讓幼兒把每一個(gè)環(huán)節(jié)都學(xué)透,掌握牢固。

        5、大班健康活動(dòng)教案:我愛(ài)喝水教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步懂得人體需要水分的原理,知道白開(kāi)水是最好的飲用水。

          2、學(xué)習(xí)科學(xué)的喝水方法,培養(yǎng)良好的喝水習(xí)慣,提高生活自理能力。

          3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學(xué)常識(shí),培養(yǎng)幼兒科學(xué)的生活態(tài)度以及熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)生命的情感。

          4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

          5、初步了解健康的小常識(shí)。

          6、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集“喝水的好處”資料。

          2、教具準(zhǔn)備:教師收集資料,并精心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》(FLASH動(dòng)畫(huà)片)及《醫(yī)生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》(音像幻燈片),供新授知識(shí)使用。

          3、學(xué)具準(zhǔn)備:教師設(shè)計(jì)制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格,人手一份,供幼兒鞏固練習(xí)使用。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)導(dǎo)入活動(dòng),感知身體里的水。

          1、游戲:請(qǐng)你猜一猜。

          請(qǐng)小朋友摸一摸自己的身體,你摸到了什么?有什么感覺(jué)?

          請(qǐng)你猜一猜,我們身體里最多的是什么?(骨頭、肌肉、血液、水……)

          2、揭示謎底:人體里最多的是水。

          小朋友們的答案這么多,到底我們身體里最多的是什么?我們一起來(lái)聽(tīng)醫(yī)生怎么說(shuō)。

          3、播放課件《醫(yī)生的話》:每個(gè)人就像一個(gè)小水庫(kù),身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。如果,我們體內(nèi)的水不夠了,就會(huì)覺(jué)得口渴,必須喝水,補(bǔ)充水分。水是人體最重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)!告訴你,一個(gè)人只要有水喝,即使不吃其他食物,至少能活上10天左右。如果沒(méi)水喝,那就慘了,連5天也活不了。

          (二)問(wèn)題(一):為什么要喝水?

          1、過(guò)渡性提問(wèn):水對(duì)我們這么重要,當(dāng)我們身體缺水時(shí),怎樣補(bǔ)水呢?(食物、喝水)

          2、交流討論:喝水的好處。

          教師提問(wèn):喝水除了可以補(bǔ)充水分,你知道喝水還有什么好處嗎?

          幼兒自由發(fā)言,和同伴交流自己課前收集的“喝水的好處”資料。

          幼兒通過(guò)交流分享,獲得許多“喝水的好處”知識(shí),摘錄如下:①補(bǔ)充人體必需的水分。②能稀釋血液,減少血栓。③有益于新陳代謝。④對(duì)皮膚保濕潤(rùn)澤、養(yǎng)顏有好作用。⑤可以通便。⑥幫助食物的消化。⑦不會(huì)得各種結(jié)石,水就是伸入體內(nèi)的清道夫。⑧可以防眼干,避免視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時(shí)喝一杯水,常年天天堅(jiān)持受益無(wú)窮!……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜!

          3、教師小結(jié),使幼兒理解并掌握水和人體重要關(guān)系:水是人體重要的營(yíng)養(yǎng)素,人每天喝適量的水,可以幫助消化和排泄,人的生長(zhǎng)也離不開(kāi)水。

          (三)問(wèn)題(二):喝什么水好?

          1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。

          引導(dǎo)幼兒思考:生活中有許多水,請(qǐng)小朋友們看一看,哪些水可以喝?哪些水不能喝?

          2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)喝哪種水。

          請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)與愛(ài)好習(xí)慣,自由回答;教師依據(jù)幼兒答案,操作課件,點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片(如果汁、酸奶、可樂(lè)、純凈水等)。

          3、請(qǐng)小朋友通過(guò)品嘗和觀察,比較飲料和白開(kāi)水的不同。

          教師:說(shuō)了這么多許多,都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料,老師請(qǐng)你們喝橙汁好嗎?將橙汁倒在小茶杯里請(qǐng)幼兒品嘗。

          幼兒觀察、討論:味道怎么樣?互相看看,舌頭上有什么?為什么會(huì)這樣?

          引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論:飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì),喝多了有害健康。

          4、請(qǐng)幼兒再說(shuō)說(shuō)課件中還有哪些水是不能直接喝的?

          教師根據(jù)幼兒答案操作課件,點(diǎn)擊放大相應(yīng)圖片:井水、自來(lái)水等不能直接飲用,需要燒開(kāi)以后才能喝。

          5、教師小結(jié),使幼兒理解健康、科學(xué)飲用水的知識(shí):飲料雖然好喝,但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì),喝多了不利于身體健康;生水里有細(xì)菌和微生物,必須燒開(kāi)后才能飲用;只有白開(kāi)水才是最好的飲用水。

          (四)問(wèn)題(三):怎樣喝水好?

          1、請(qǐng)幼兒結(jié)合實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己有哪些喝水的習(xí)慣。

          你們平時(shí)在什么時(shí)候喝水?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

          幼兒結(jié)合實(shí)際回答:想喝就喝,不想喝就不喝;隨時(shí)都可以喝;生病時(shí)喝;邊吃飯邊喝……

          2、觀賞電腦動(dòng)畫(huà)《想喝水就去喝》,使幼兒樹(shù)立正確的喝水理念。

          小朋友們喝水的習(xí)慣各不相同,請(qǐng)大家欣賞一個(gè)動(dòng)畫(huà)短片,看看我們哪些是好習(xí)慣,哪些習(xí)慣要改正?

          3、知識(shí)鞏固,幼兒操作,選擇圖片貼在相應(yīng)表格中。

          幼兒每人一組圖片(十幅),一張“怎樣喝水好”表格。請(qǐng)選擇正確喝水圖貼在打“√”欄,不正確的喝水圖貼在打“×”欄。

          4、教師展示、講評(píng)幼兒作業(yè),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成科學(xué)、健康的喝水習(xí)慣:口渴的時(shí)候、運(yùn)動(dòng)以后、感冒發(fā)燒時(shí)、游戲時(shí)需要喝水,邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習(xí)慣,小朋友要及時(shí)改正。

          (五)總結(jié)與拓展。

          我們通過(guò)探究,知道了人為什么要喝水,以及要養(yǎng)成健康的喝水習(xí)慣。其實(shí),喝水的學(xué)問(wèn)還有很多,小朋友們可以在生活中總結(jié)、交流,互相學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诳鞓?lè)的歌聲中結(jié)束這次活動(dòng)吧。

          教師播放課件《健康喝水歌》(以范曉萱《健康歌》為原曲,新編《健康喝水歌》歌詞),和幼兒一起在快樂(lè)的歌聲中結(jié)束課時(shí)。

          《健康喝水歌》:嘴巴干,要喝水,嘴巴干了,要喝水了!我們大家一起來(lái)喝水。咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,喝點(diǎn)什么水,少喝點(diǎn)飲料,我們愛(ài)喝白開(kāi)水!純凈水,礦泉水,放得太久不能再喝,告訴爸爸媽媽,一定要注意注意!早上起床以后,喝杯開(kāi)水咕嚕咕嚕,科學(xué)喝水身體棒!

          活動(dòng)延伸:

          制作“喝水記錄表”,用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄,并延伸至幼兒家庭中,保持教育的一致性與延續(xù)性。

          活動(dòng)反思:

          本次課堂教學(xué)案例,遵循ESD“主體探究、綜合滲透、合作活動(dòng)、知行并進(jìn)”的原則,從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置、以及教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用等處,無(wú)不滲透著ESD的理念與原則,體現(xiàn)了教師對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的深刻理解。

          1、教學(xué)內(nèi)容源于生活,教學(xué)目標(biāo)著眼發(fā)展。選擇從貼近幼兒生活的教育內(nèi)容入手,根據(jù)幼兒的實(shí)際特點(diǎn)與需要,將原教材重新設(shè)計(jì),把握新課程三維目標(biāo)要求,從知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行了認(rèn)真的分析,并根據(jù)這幾個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。尊重幼兒的發(fā)展需要,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。

          2、教學(xué)過(guò)程突出主體,注重實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)能圍繞著目標(biāo)逐層遞進(jìn),注意了教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系。在教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的設(shè)置處理上,引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),教師通過(guò)提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、討論,從而主動(dòng)探索、獲得有益的生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí)。本課教師共提出三個(gè)問(wèn)題:①為什么要喝水?②喝什么水好?③怎樣喝水好?層層深入,并采用直觀教學(xué)法,借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)幼兒感官,讓幼兒通過(guò)看課件、品嘗比較各種飲料、動(dòng)手操作等活動(dòng),獲得人體與水的關(guān)系、健康喝水知識(shí)以及良好的飲水行為習(xí)慣,從而從小樹(shù)立科學(xué)健康的生活態(tài)度和意識(shí),使教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)迎刃而解,教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。

          3、教學(xué)方法選擇得當(dāng)。在教學(xué)方法的選擇上,采用了直觀法、提問(wèn)法、探究法、交流討論法等。這些方法的選擇極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性,改變了幼兒園健康教育傳統(tǒng)的說(shuō)教,給了幼兒一個(gè)比較寬松的探究空間,這樣的教學(xué)模式使幼兒的主動(dòng)性更強(qiáng),充分發(fā)揮其主體性,真正地成為課堂的主人。

          4、教學(xué)資源的整和與運(yùn)用。教師注意將教育資源整和并靈活運(yùn)用,例如:網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用,改編并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH動(dòng)畫(huà)課件,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找到關(guān)于健康飲水知識(shí)等可貴資料,對(duì)教學(xué)起到了有益的補(bǔ)充和指導(dǎo)。

          5、和家庭合作,保持教育的一致性與延續(xù)性。幼兒各種習(xí)慣從培養(yǎng)到養(yǎng)成是需要一定的過(guò)程的,只靠一節(jié)課的學(xué)習(xí)是不可能完成的,需要在日常生活中反復(fù)實(shí)踐、練習(xí),同時(shí)需要教師和家長(zhǎng)督促和指導(dǎo)。因此,為使幼兒養(yǎng)成科學(xué)健康的喝水習(xí)慣,我精心制作了幼兒喜愛(ài)的卡通形象“喝水記錄表”,用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作性的飲水記錄。孩子們興趣高漲,喝水不再是強(qiáng)制性的任務(wù),而變成有趣的游戲。同時(shí),孩子們的日常飲水情況一目了然,便于教師和家長(zhǎng)及時(shí)了解。我又把這項(xiàng)活動(dòng)延伸到了家庭中,讓家長(zhǎng)配合完成此項(xiàng)工作。隨著時(shí)間的推移,喝水漸漸成為孩子們自覺(jué)、主動(dòng)的行為,良好的飲水習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

        6、語(yǔ)言項(xiàng)目組優(yōu)秀教育活動(dòng)案例 活動(dòng)名稱:大班繪本閱讀活動(dòng):《我媽媽》(大班優(yōu)秀教案)

          教材分析:

          幼兒最愛(ài)的人是自己的媽媽,但他們對(duì)媽媽的愛(ài)又僅僅停留在表面的感知認(rèn)識(shí)上,對(duì)媽媽為自己毫無(wú)保留的付出卻感受不到,尤其當(dāng)媽媽對(duì)自己管教時(shí),就誤認(rèn)為媽媽不愛(ài)自己了,而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子天真、自豪的口吻,描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。運(yùn)用對(duì)比的句子,說(shuō)媽媽像貓咪一樣柔軟,運(yùn)用比喻手法,說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶……通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比句式,用最有力而新穎的方式,讓幼兒切實(shí)感受到媽媽對(duì)自己的愛(ài)無(wú)處不在。真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于母親的熱愛(ài)和崇拜。

          活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒理解媽媽為什么會(huì)變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓和獅子的意義時(shí),出示四幅圖讓幼兒選擇并說(shuō)出自己媽媽像什么;讓幼兒對(duì)比模仿表現(xiàn)媽媽像小貓和象獅子時(shí)不同的感受。從而從生活的細(xì)微處淋漓盡致的表達(dá)媽媽深深地愛(ài)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受媽媽的愛(ài)無(wú)處不在,崇拜媽媽的無(wú)所不能,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。

          2.能品讀媽媽的愛(ài),并用用較恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)繪本所表達(dá)情感的理解 。

          3.通過(guò)細(xì)致的觀察,聯(lián)系自己的情感體驗(yàn),大膽表達(dá)對(duì)媽媽不同形象變化的感知。

          4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己的媽媽日常生活中對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

          2.《我媽媽》繪本PPT 、 配樂(lè)音樂(lè)。

          3.場(chǎng)地安排:幼兒圍半圓弧型面向老師坐。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、說(shuō)說(shuō)封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。

          師:我知道你們最愛(ài)讀書(shū)了,一起來(lái)看一本書(shū)吧。看,這本書(shū)的名字有人認(rèn)識(shí)嗎?這是焦尼的媽媽,你認(rèn)為她長(zhǎng)得漂亮嗎?

          小結(jié):原來(lái),在每個(gè)人的心里,不管自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮,自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心里媽媽是怎樣的媽媽呢?

          2、 講述故事部分片段——幫助幼兒理解“媽媽本領(lǐng)大”也隱含著對(duì)寶寶的愛(ài)。

          (1)講述三幅媽媽本領(lǐng)大的畫(huà)面——萌發(fā)幼兒對(duì)媽媽的崇敬及感受媽媽為自己的付出。

          ○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。

          ○2媽媽是魔法園丁。

          ○3媽媽是最強(qiáng)壯的女人。

          提問(wèn):為什么焦尼說(shuō)媽媽是最強(qiáng)壯的女人?干嗎拎這么多好吃的東西回來(lái)?

          (小結(jié):只要是寶寶愿意吃的東西再沉媽媽也不覺(jué)得累。)

          焦尼會(huì)怎樣想她的媽媽呢?你想對(duì)焦尼的媽媽說(shuō)什么?

          你的媽媽有什么本領(lǐng)?(幼兒自由討論交流夸夸自己的媽媽本領(lǐng)大。)

          原來(lái),每個(gè)人的心里都覺(jué)得自己的媽媽是最棒的。那么屏幕上面的四樣?xùn)|西誰(shuí)最像你的媽媽?

          3、根據(jù)繪本畫(huà)面想象并說(shuō)明“為什么媽媽有時(shí)候變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子?”—— 理解媽媽對(duì)自己的嚴(yán)格要求也是愛(ài)。感受排比的句式。

          (1)出示媽媽變蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子的畫(huà)面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)自己媽媽的感覺(jué)。

          師:看它們誰(shuí)最像你的媽媽?為什么?(媽媽像沙發(fā)一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)

          媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你像小貓一樣溫柔?媽媽對(duì)你做過(guò)那些溫柔的事情?

          你做了什么事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇?你喜歡媽媽吼嗎?媽媽身其實(shí)還愛(ài)你嗎?

          小結(jié):其實(shí)媽媽兇你的時(shí)候也是愛(ài)你的。那么在焦尼心里媽媽像誰(shuí)呢?

          (2)教師講述:媽媽像蝴蝶一樣美麗,像沙發(fā)一樣舒適,象小貓一樣溫柔,有時(shí)候象大獅子一樣兇猛。其實(shí)媽媽不管是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時(shí)候都是一樣愛(ài)焦尼,

          4.和幼兒共賞繪本,排比句式部分讓幼兒和自己一起讀?!ㄟ^(guò)品讀充分感受媽媽的愛(ài),激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

          師:欣賞完繪本,我知道在你們心里自己的媽媽是最棒的,你們想不想也編成一本繪本讓大家來(lái)了解一下媽媽對(duì)你的愛(ài)?

          5、幼兒共同分組繪畫(huà)《我媽媽》?!ㄟ^(guò)親自繪畫(huà)真切的感受生活中媽媽對(duì)自己無(wú)微不至的愛(ài)。

          6、延伸活動(dòng):將幼兒繪畫(huà)分組編訂成繪本《我媽媽》并投放到語(yǔ)言區(qū)幼兒共賞講述。

        7、大班親情主題教案及活動(dòng)就反思:我愛(ài)爸爸,我愛(ài)媽媽

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在活動(dòng)中感受親情,培養(yǎng)感恩的意識(shí),學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情。

          2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):本活動(dòng)是一個(gè)心理健康活動(dòng),活動(dòng)的重點(diǎn)以 喚醒幼兒對(duì)父母的愛(ài)為主。主要引導(dǎo)幼兒 讓幼兒感受親情的溫暖,讓幼兒感受到自己生活的家庭充滿了愛(ài)。情感是一種內(nèi)心的感受,也是教師難以把握的。讓幼兒懂得如何去愛(ài)父母,所以這也是活動(dòng)的難點(diǎn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、一家三口及父母的相片若干,愛(ài)心卡。

          2、音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》、《我愛(ài)我的家》。

          3、幼兒視頻。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》師幼一起律動(dòng)。

          師:小朋友剛才我們律動(dòng)的歌曲里唱到了誰(shuí)呀?

          幼:爸爸媽媽

          二、爸爸媽媽的愛(ài)

          1、講故事。

          師:今天呀,老師要給你們講一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事,小朋友想不想聽(tīng)啊?

          老師一邊說(shuō),一邊出示圖片(小時(shí)候,學(xué)走路,生病,洗澡,過(guò)生日,全家福的圖片)。

          2、師:你們的爸爸媽媽是怎樣愛(ài)你們的呢?讓幼兒自由回答

          3、師:你們的爸爸媽媽這么愛(ài)你們,你們是怎樣來(lái)愛(ài)你們的爸爸媽媽的呢?老師收集了一些小朋友愛(ài)爸爸媽媽的相片,我們來(lái)看看讓他說(shuō)一說(shuō)。

          小結(jié):在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,爸爸媽媽為我們付出的愛(ài)是很多的。我們的爸爸媽媽用行動(dòng)表示了他們對(duì)我們的愛(ài),所以愛(ài)是可以用行動(dòng)來(lái)表示的。

          3、播放視頻短片。

          師:我看到了我們班小朋友和爸爸媽媽相親相愛(ài)的幸福時(shí)刻,今天有一位小客人也想來(lái)這里和小朋友一起分享這個(gè)幸福的時(shí)刻。(出示小男孩圖片)

          師模仿小男孩說(shuō)話:大家好,我是麥克,今天很高興來(lái)到這里分享了小朋友們幸福時(shí)刻的相片。現(xiàn)在啊,我要和爸爸去超市買東西,你們跟我一起去嗎?(播放視頻短片)

          師:你們喜歡這個(gè)小朋友嗎?為什么?你想對(duì)這個(gè)小男孩說(shuō)什么?

          幼:不喜歡,因?yàn)樗宦?tīng)話,睡地板,賴哭…

          師:你們的爸爸或者媽媽有不滿足你的時(shí)候嗎?

          幼:有…不給買玩具,不給吃零食…….

          4、師總結(jié):爸爸媽媽的愛(ài)是多樣的,他們有時(shí)候滿足你的要求是愛(ài)你的表現(xiàn),但是沒(méi)有滿足你的時(shí)候也是愛(ài)你的表現(xiàn)。

          三、制作愛(ài)心卡。

          1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的相片

          師:你們看,這里有很多家庭相片,這些的相片都是你們的嗎?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的相片,并讓幼兒相互討論介紹自己的相片。

          2、師:爸爸媽媽那么的愛(ài)我們,那么也讓我們用一個(gè)小小行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看這是什么?(出示愛(ài)心卡)快過(guò)年了想不想自己動(dòng)手做一張愛(ài)心卡作為新年禮物送給自己的爸爸媽媽呢?

          3請(qǐng)小朋友把剛才你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話用寫(xiě)或者畫(huà)畫(huà)的形式畫(huà)在信紙上做成愛(ài)心卡送給自己的爸爸媽媽。

          4、展示愛(ài)心卡:把幼兒的卡片展示在黑板上。并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的卡。

          師總結(jié):爸爸媽媽的愛(ài)像山一樣高,像海一樣深,像天空那么大。每個(gè)人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。

          四、音樂(lè)游戲《我愛(ài)我的家》

          師: 剛才我們用愛(ài)心卡向爸爸媽媽表達(dá)了我們的愛(ài),現(xiàn)在我們也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸媽媽表達(dá)我們的愛(ài)。

          五、活動(dòng)延伸。

          今天我們學(xué)會(huì)了用多種方式去愛(ài)自己的爸爸媽媽,現(xiàn)在讓我們懷著一顆感激的心用平時(shí)的話語(yǔ)一起說(shuō):爸爸—我愛(ài)你,媽媽—我愛(ài)你。

          教學(xué)反思

          本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)主要是在活動(dòng)中感受親情,培養(yǎng)感恩的意識(shí),學(xué)會(huì)表達(dá)感恩之情,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)情感。活動(dòng)有5個(gè)環(huán)節(jié):1、音樂(lè)律動(dòng),引入主題;2、看圖感知爸爸媽媽的愛(ài);3、觀看短片進(jìn)一步感知爸爸媽媽的愛(ài)是多樣的;4、制作愛(ài)心卡;5、音樂(lè)游戲。這5個(gè)環(huán)節(jié)以幼兒為主體,教師參與引導(dǎo)讓幼兒自己感受爸爸媽媽的愛(ài),引出幼兒對(duì)爸爸媽媽的愛(ài),最后有了愛(ài)就有了快樂(lè)的一家。

          通過(guò)這一活動(dòng),使孩子懂得了“愛(ài)”的含義。本活動(dòng)以幼兒為主題這一準(zhǔn)則表現(xiàn)的最突出,在教學(xué)過(guò)程中,教師始終引導(dǎo)幼兒自己去感知、體驗(yàn),同時(shí),給孩子自由活動(dòng),勇于發(fā)言,大膽想象的空間,教師主要運(yùn)用多種途徑(如:一邊講故事一邊看圖片、觀看視頻短片,制作愛(ài)心卡及歌表演)來(lái)讓幼兒感知父母的愛(ài),教師巧妙地又把幼兒引導(dǎo)到:你對(duì)父母的愛(ài),最后,給爸爸媽媽制作愛(ài)心卡。并用唱歌表演的方式來(lái)延伸對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,語(yǔ)言精煉,緊緊圍繞主題教學(xué)

        8、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案設(shè)計(jì):年媽媽的一家

          設(shè)計(jì)意圖

          再過(guò)幾天就是新的一年了,很多孩子就提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“老師,還有幾天就到新年呀?”,幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的要領(lǐng)掌握起來(lái)有很大難度,而數(shù)學(xué)教育能激發(fā)著孩子多方面智能的發(fā)展,因此,我從孩子們的問(wèn)題入手,設(shè)計(jì)了這個(gè)“年媽媽的一家”這個(gè)活動(dòng),將“年、月、日”人物化并帶入到故事中,設(shè)計(jì)十二座漂亮的月房子,以禮物的形式出現(xiàn),以童話般的生動(dòng)形象的畫(huà)面展示了12個(gè)月、大月、小月、365個(gè)日娃娃等場(chǎng)面,使原來(lái)抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解,為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步理解年、月、日的概念,感知年、月、日之間的關(guān)系;了解一年有12個(gè)月,一個(gè)月有30(31)天,一年共有365天。

          2、通過(guò)游戲,知道日歷等是記錄或查看日期的工具;學(xué)習(xí)查看它們的方法。

          3、培養(yǎng)幼兒觀察和想象能力,發(fā)展幼兒的交往能力。

          4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、字卡(年、月、日)各一份、自制外型似房子關(guān)的1月—12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分);年歷、臺(tái)歷和掛歷各一份;

          2、小字卡(年、月、日)和數(shù)字卡片(12、28、30、31、365)鉛筆、人手一份;

          3、2010年年歷人手一張;

          活動(dòng)過(guò)程

          一、以到朋友家做客的形式,引導(dǎo)幼兒觀察十二座房子,引起興趣。

          1、說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、哪幾座房子大,哪幾座房子小,最小的是哪一座房子?

          二、以“年媽媽”贈(zèng)禮物的方式,出示數(shù)學(xué)卡:12、28、30、31、365,猜猜與房子有什么聯(lián)系,明確探索任務(wù)。

          1、幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

          2、你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么關(guān)系?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

          三、講述故事,幫助幼兒理解年、月、日的概念,了解數(shù)字之間的關(guān)系。

          1、教師利用大字卡(逐一出示)講述故事,在講述過(guò)程中,設(shè)置問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大、小房子里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系。

          2、幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來(lái)回答問(wèn)題:

          ——年媽媽的孩子叫什么名字?年媽媽共有多少個(gè)日娃娃?

          ——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?媽給房子起了什么名字?

          ——大月房子有哪幾座?為什么這些房子比較大?

          ——小月房子有哪幾座?為什么這些房子比較小?

          ——最小的月是幾月?為什么二月房子是最小的?

          四、學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

          1、認(rèn)識(shí)日歷、臺(tái)歷和掛歷。

          2、學(xué)習(xí)查看年歷的方法:認(rèn)識(shí)年份、生肖、月份

          3、幼兒嘗試在年歷上找節(jié)日和自己的生日。

          附故事:

          年媽媽的孩子真多呀!她給孩子起了一個(gè)奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃呢?數(shù)呀數(shù)呀,一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎?不不,那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢?于是,年媽媽就為它們蓋了12座小房子,讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里,并且給這些房子起名:一月,二月。三月……十二月。咦?這些房子怎么看起來(lái)有的大,有的小?而且還有一座頂小頂小的房子,這究竟是怎么回事啊?原來(lái),一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上點(diǎn)兒,每座有30個(gè)娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

          年媽媽是那么地疼愛(ài)自己的孩子,它常常擔(dān)心她的孩子因貪玩而找不到家。于是,房子蓋好了以后,年媽媽就人一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字:一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最后一個(gè)娃娃時(shí),就要帶她的所有孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽,帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里,重復(fù)過(guò)著同樣的生活……

        9、幼兒園大班活動(dòng)公開(kāi)課教案:我的媽媽真棒

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)談話、討論、調(diào)查等活動(dòng),初步了解媽媽們的生活、工作,增強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽的自豪感。

          2.能夠與同伴大膽交流并進(jìn)行演講,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。

          3.在設(shè)計(jì)的娛樂(lè)活動(dòng)中為媽媽們打分,評(píng)選愛(ài)心媽媽、智慧媽媽、巧手媽媽、才藝媽媽,培養(yǎng)幼兒的判斷力和表現(xiàn)力。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          設(shè)計(jì)思考:

          大班孩子已經(jīng)在園參加了兩次慶祝”三.八“節(jié)的活動(dòng),以前我們以親子游戲的形式開(kāi)展了家園互動(dòng)活動(dòng),讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情,激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)以及認(rèn)知水平的發(fā)展,他們對(duì)媽媽的情感不再停留在最初的依戀上了,他們往往談得較多的是我媽媽在哪兒工作,我媽媽的本領(lǐng)可大了,我媽媽有好多好多漂亮的衣服,有的還認(rèn)為媽媽打麻將賺錢(qián)本領(lǐng)大。有時(shí)爭(zhēng)論得需要老師的調(diào)解。為了讓孩子在感受節(jié)日文化氣息的同時(shí),能更深入地了解自己的媽媽,感受媽媽的辛苦和能干,并產(chǎn)生為有這樣的媽媽而自豪的情感,我們圍繞“三.八”婦女節(jié)在班里生成了“我的媽媽真棒“的主題活動(dòng)。

          活動(dòng)流程

          信息活動(dòng):婦女節(jié)的小精靈 調(diào)查訪問(wèn):我們的媽媽 圖片和實(shí)物展:媽媽的作品 交流演講:我的媽媽本領(lǐng)大 娛樂(lè)活動(dòng)評(píng)選“真棒媽媽“

          活動(dòng)方案舉例

          信息活動(dòng):婦女節(jié)的小精靈

          活動(dòng)目標(biāo)

          婦女節(jié)快到了,幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討,培養(yǎng)幼兒的表述能力和合作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、 為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的記者證。

          2、 記號(hào)筆若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          一.師提出活動(dòng)主題:婦女節(jié)快到了,作為小記者,你有什么打算呢?

          二.幼兒講述自己的想法。

          效果分析:根據(jù)平時(shí)的了解,孩子們的想法太多了。

          話題有:

          1. 采訪媽媽,了解媽媽的有關(guān)信息,喜歡什么,不喜歡什么。

          2. 采訪家中的人,了解他們眼中的媽媽。

          3. 采訪整個(gè)大班的媽媽,統(tǒng)計(jì)在媽媽在全國(guó)某地工作的情況。

          4. 采訪媽媽的工作,并對(duì)相同工作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

          5. 采訪小朋友,了解小朋友眼中的媽媽。

          6. 統(tǒng)計(jì)婦女節(jié)孩子想送給媽媽的禮物和最想做的事。

          7. 采訪并統(tǒng)計(jì)孩子最喜歡的媽媽。

          三.幼兒分組商討采訪話題,并選擇佩帶記者證。

          1. 給話題分類。工作類、生活類、感情類。

          2. 幼兒自由組合,分組并選擇一個(gè)自己喜歡的話題。

          小精靈們開(kāi)始行動(dòng)了。

          娛樂(lè)活動(dòng):評(píng)選“真棒媽媽”

          活動(dòng)目標(biāo)

          在各項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒給媽媽們打分,培養(yǎng)幼兒初步的判斷力和表現(xiàn)力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感,提高幼兒對(duì)媽媽的自豪感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          節(jié)日環(huán)境的布置、知識(shí)搶答題、開(kāi)鎖游戲、家的場(chǎng)景、各種材料的紙、氣球、音樂(lè)等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、 在幼兒《只要媽媽露笑臉》的歌聲中,主持人宣布媽媽們進(jìn)場(chǎng),宣布幼兒評(píng)委方陣。

          2、 具體活動(dòng):

          智慧媽媽選拔闖關(guān):知識(shí)搶答,猜猜做做 ,一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

          愛(ài)心媽媽場(chǎng)景表演:收拾家庭做家務(wù),做菜介紹菜名。

          巧手媽媽打扮孩子;利用廢舊材料裝扮自己的孩子,隨音樂(lè)母女模特表演。

          才藝媽媽露一手:唱歌、跳舞、運(yùn)動(dòng)、編織等。

          3、頒獎(jiǎng)活動(dòng):園長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。孩子們獻(xiàn)上自己做的禮物,說(shuō)一句祝福媽媽的話,在音樂(lè)聲中一起說(shuō)“我們的媽媽真棒”結(jié)束活動(dòng)。

        10、大班美術(shù)教案:我的媽媽教案反思

          設(shè)計(jì)背景

          孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的寒假,與爸爸媽媽親密地相處了一個(gè)多月,新學(xué)期,剛?cè)雽W(xué),媽媽的影像一直在幼兒的腦海,媽媽在孩子的眼中是個(gè)什么樣?讓孩子們畫(huà)一畫(huà),開(kāi)心的說(shuō)一說(shuō)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、利用自己的畫(huà)作來(lái)介紹自己眼中的媽媽,表達(dá)母子親情。

          2、積極地與同伴交流、分享。

          3、選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對(duì)自己的最大心愿等。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、感受作品的美感。

          6、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          7、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):敢于說(shuō)出心中的媽媽。

          難點(diǎn):感受媽媽的愛(ài),表達(dá)出對(duì)媽媽的愛(ài)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒寫(xiě)生畫(huà)我的媽媽。

          2、記錄用的紙、筆人手一份。

          3、每個(gè)幼兒利用廢舊紙盒裝飾制作“親親媽媽愛(ài)心盒”。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、激發(fā)幼兒介紹自己媽媽的熱情。

          師:老師知道你們都有一個(gè)與眾不同的好媽媽?,F(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)介紹一下你們的媽媽,比如你的媽媽長(zhǎng)什么樣,在什么地方工作,平時(shí)最喜歡干什么,生日是哪一天.媽媽對(duì)你的最大心愿是什么,等等。

          2、幼兒分組交流“我的好媽媽”。

          3、幼兒集中交流。

          師:誰(shuí)愿意向大家介紹一下你的媽媽?

          幼:這是我畫(huà)的媽媽,她有著大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭發(fā)。媽媽每天下班都要親親我。你們看,我把媽媽最大的心愿記錄下來(lái)了,她希望我將來(lái)有出息,所以我畫(huà)了好多好多獎(jiǎng)狀。

          幼:這是我的媽媽,皮膚白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看著我笑。我媽媽最大的心愿是,我能吃飯多一點(diǎn),將來(lái)長(zhǎng)得高一點(diǎn)。我愛(ài)我的媽媽。

          4、為“親親媽媽愛(ài)心盒”添加“愛(ài)”。

          師:這個(gè)“親親媽媽愛(ài)心盒”是用來(lái)收集習(xí)這些表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的物品的。你們想在里面放些什么呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫(huà)像,媽媽喜歡讀的書(shū),等等。)

          師:你們的想法都很好?,F(xiàn)在我提議每個(gè)人將媽媽的心愿、生目、喜好等用圖畫(huà)或符號(hào)記錄下來(lái).再把它們和其他材料一起放進(jìn)“親親媽媽愛(ài)心盒”里,好嗎?

          教學(xué)反思

          活動(dòng)準(zhǔn)備過(guò)程比較完備,幼兒利用上繪畫(huà)課的時(shí)候畫(huà)一張媽媽的像,上課的時(shí)候展示出畫(huà),說(shuō)一說(shuō)心中的媽媽。 活動(dòng)過(guò)程中小朋友都能大膽的說(shuō)一說(shuō),教師邊引導(dǎo)補(bǔ)充鼓勵(lì),較好。“親親媽媽愛(ài)心盒”這一環(huán)節(jié)幼兒也能踴躍的參加。我覺(jué)得應(yīng)該再做好后續(xù)的活動(dòng):“三八”節(jié)到了,小朋友們?cè)鯓颖硎緦?duì)媽媽節(jié)日的祝賀?

        11、幼兒園大班三八節(jié)婦女節(jié)活動(dòng)方案教案:媽媽真棒反思

          設(shè)計(jì)思考:

          大班孩子已經(jīng)在園參加了兩次慶?!比?八“節(jié)的活動(dòng),以前我們以親子游戲的形式開(kāi)展了家園互動(dòng)活動(dòng),讓孩子們感受與媽媽在一起的濃濃親情,激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)以及認(rèn)知水平的發(fā)展,他們對(duì)媽媽的情感不再停留在最初的依戀上了,他們往往談得較多的是我媽媽在哪兒工作,我媽媽的本領(lǐng)可大了,我媽媽有好多好多漂亮的衣服,有的還認(rèn)為媽媽打麻將賺錢(qián)本領(lǐng)大。有時(shí)爭(zhēng)論得需要老師的調(diào)解。為了讓孩子在感受節(jié)日文化氣息的同時(shí),能更深入地了解自己的媽媽,感受媽媽的辛苦和能干,并產(chǎn)生為有這樣的媽媽而自豪的情感,我們圍繞“三.八”婦女節(jié)在班里生成了“我的媽媽真棒“的主題活動(dòng)。

          主題目標(biāo)設(shè)定:

          1.通過(guò)談話、討論、調(diào)查等活動(dòng),初步了解媽媽們的生活、工作,增強(qiáng)幼兒對(duì)媽媽的自豪感。

          2.能夠與同伴大膽交流并進(jìn)行演講,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。

          3.在設(shè)計(jì)的娛樂(lè)活動(dòng)中為媽媽們打分,評(píng)選愛(ài)心媽媽、智慧媽媽、巧手媽媽、才藝媽媽,培養(yǎng)幼兒的判斷力和表現(xiàn)力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          主題活動(dòng)流程:

          信息活動(dòng):婦女節(jié)的小精靈調(diào)查訪問(wèn):我們的媽媽圖片和實(shí)物展:媽媽的作品交流演講:我的媽媽本領(lǐng)大娛樂(lè)活動(dòng)評(píng)選“真棒媽媽“

          活動(dòng)方案舉例:

          信息活動(dòng):婦女節(jié)的小精靈

          活動(dòng)目標(biāo):

          婦女節(jié)快到了,幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討,培養(yǎng)幼兒的表述能力和合作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的記者證。

          2、記號(hào)筆若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.師提出活動(dòng)主題:婦女節(jié)快到了,作為小記者,你有什么打算呢?

          二.幼兒講述自己的想法。

          效果分析:根據(jù)平時(shí)的了解,孩子們的想法太多了。

          話題有:

          1.采訪媽媽,了解媽媽的有關(guān)信息,喜歡什么,不喜歡什么。

          2.采訪家中的人,了解他們眼中的媽媽。

          3.采訪整個(gè)大班的媽媽,統(tǒng)計(jì)在媽媽在全國(guó)某地工作的情況。

          4.采訪媽媽的工作,并對(duì)相同工作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

          5.采訪小朋友,了解小朋友眼中的媽媽。

          6.統(tǒng)計(jì)婦女節(jié)孩子想送給媽媽的禮物和最想做的事。

          7.采訪并統(tǒng)計(jì)孩子最喜歡的媽媽。

          三.幼兒分組商討采訪話題,并選擇佩帶記者證。

          1.給話題分類。工作類、生活類、感情類。

          2.幼兒自由組合,分組并選擇一個(gè)自己喜歡的話題。

          小精靈們開(kāi)始行動(dòng)了。

          娛樂(lè)活動(dòng):評(píng)選“真棒媽媽”

          活動(dòng)目標(biāo):

          在各項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒給媽媽們打分,培養(yǎng)幼兒初步的判斷力和表現(xiàn)力,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感,提高幼兒對(duì)媽媽的自豪感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          節(jié)日環(huán)境的布置、知識(shí)搶答題、開(kāi)鎖游戲、家的場(chǎng)景、各種材料的紙、氣球、音樂(lè)等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、在幼兒《只要媽媽露笑臉》的歌聲中,主持人宣布媽媽們進(jìn)場(chǎng),宣布幼兒評(píng)委方陣。

          2、具體活動(dòng):

          智慧媽媽選拔闖關(guān):知識(shí)搶答,猜猜做做,一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

          愛(ài)心媽媽場(chǎng)景表演:收拾家庭做家務(wù),做菜介紹菜名。

          巧手媽媽打扮孩子;利用廢舊材料裝扮自己的孩子,隨音樂(lè)母女模特表演。

          才藝媽媽露一手:唱歌、跳舞、運(yùn)動(dòng)、編織等。

          3、頒獎(jiǎng)活動(dòng):園長(zhǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。孩子們獻(xiàn)上自己做的禮物,說(shuō)一句祝福媽媽的話,在音樂(lè)聲中一起說(shuō)“我們的媽媽真棒”結(jié)束活動(dòng)。

          教學(xué)反思:

          通過(guò)本次活動(dòng),幼兒充分了解母親,真正從內(nèi)心感到母親對(duì)家庭的付出,對(duì)自己的關(guān)愛(ài),培養(yǎng)了孩子尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)心他人、熱愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣。為孩子們的心靈播下了美麗的種子,讓孩子懂得了感恩,擁有了快樂(lè)。三八節(jié),讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng),讓孩子在感恩中收獲!