《幼兒游戲教案及教學(xué)反思：和瓶子的樂趣》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒游戲教案及教學(xué)反思：和瓶子的樂趣
設(shè)計意圖：
通過在日?；顒又杏^察幼兒所表現(xiàn)出來的各種各樣的動作，然后根據(jù)孩子的需求來設(shè)計滿足他們興趣的活動根據(jù)班內(nèi)幼兒活潑好動，在動作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對新的活動材料經(jīng)常表現(xiàn)出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當他們拐彎時，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計了許多四散追逐跑的機會，利用大的塑料瓶子，也是安全的，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。
活動目標：
1.游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動中，復(fù)習聽信號走和跑的能力。
2.幼兒自由探索塑料瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗成功的快樂。
3.通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：空的大飲料瓶20只，音樂磁帶，獎?wù)?0枚。
活動過程：
一、引起興趣
1.做“騎自行車”的游戲，復(fù)習交通規(guī)則的知識，練習聽信號走。
師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2.幼兒和教師一起玩“
騎自行車”的游戲，復(fù)習聽信號走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒
1.隨著音樂做瓶子的律動。
師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎?
2.放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。
三、引導(dǎo)探索
1.幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著瓶子騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
2.幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3.重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。
?、?師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法，我們一起來試一下。(練習繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
?、?師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。
4.游戲“給小動物找食物”
?、?師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個任務(wù)。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎?注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎?wù)隆?幼兒游戲)
⑵.師：小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動物們送去吧。
活動反思：
在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。
活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。
2、幼兒語言活動教案及教學(xué)反思：《四和十》
語言活動：《四和十》
活動目標：
1、能用標準的普通話快速、流利地朗讀繞口令。
2、能理解繞口令的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動過程：
一、朗讀繞口令
二、說一說、賽一賽
三、學(xué)認生字
課后反思
今天語言活動是學(xué)習繞口令《四和十》，孩子們很興奮，學(xué)習興趣很濃。于是我放慢速度，教孩子們學(xué)說繞口令，讓他們讀清讀準有關(guān)字的讀音，由于繞口令很拗口，孩子們學(xué)起來很慢，一會兒，孩子們的朗讀聲越來越小，學(xué)習興趣也減弱了，我想怎樣提高孩子們的學(xué)習興趣了，于是我隨機開展了游戲“說一說，賽一賽”。得到的效果是孩子的學(xué)習興趣很快提高了，并能積極的學(xué)習朗讀繞口令。當有的孩子正確、熟練、快速的朗讀繞口令時，別的孩子為他的精彩表現(xiàn)鼓掌，而有的孩子因為想提快速度而讀錯時，別的孩子會幫他糾正，并幫他一起正確的讀完繞口令。整個活動中孩子們掌握的很不錯，并充分感受了繞口令的樂趣，完成了教學(xué)目標。
繞口令是一種特殊的文學(xué)形式，鍛煉幼兒的詞語表達的準確性，其內(nèi)容來源于幼兒的生活，比較容易理解，便于記憶。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，可以用多種形式表現(xiàn)，比如，將繞口令改編成故事，并進行故事的表演，請幾個小朋友邊表演，下面的小朋友邊練習，這樣一來，孩子就不會覺得枯燥了，課堂氣氛也會更加生動、有趣，孩子的學(xué)習興趣相信也會更濃一些的。另外可根據(jù)繞口令有節(jié)奏感的特點，配上樂器邊打節(jié)奏邊念，幼兒會更感興趣。幼兒天性好動，整節(jié)課還應(yīng)考慮到動靜結(jié)合，這樣幼兒才能學(xué)得更有興趣，教學(xué)效果會更好。
3、中班科學(xué)活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思：多彩的瓶子
【設(shè)計思路】
各種飲料瓶，玻璃瓶，塑料瓶使我們生活中常見的生活用品，用完后隨意丟棄。家長往往忽視了它的用途，不能有意識地引導(dǎo)幼兒變廢為寶，開拓孩子的思維，根據(jù)幼兒的年齡特點，從培養(yǎng)幼兒的活動興趣出發(fā)，我設(shè)計了這個活動，旨在激發(fā)他們探索瓶子多種玩法的興趣，知道變廢為寶，發(fā)展創(chuàng)新力。
【活動目標】
1、幼兒能夠辨別瓶子的種類。
2、讓幼兒體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動準備】
1、干凈的各種塑料瓶、玻璃瓶若干、水桶四個(里面盛有不同顏色的水)。
2、豆子、花生、沙子
【活動過程】
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣
教師扮作圣誕老人，身上背一個大口袋。師：小朋友，你們猜一猜，里面有什么寶貝?(幼兒發(fā)揮想象力自由猜測。)
請部分幼兒從袋中摸出瓶子，師：“這個瓶子上有什么?它是盛什么的?”
師：“飲料、牛奶被大家喝完了，這些空瓶子有什么用?”(可以賣錢) (我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶)“今天，這些小瓶子想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎?”(高興)(引起幼兒興趣)
二、通過多種形式辨別瓶子的種類
幼兒摸一摸、敲一敲塑料瓶和玻璃瓶，說一說它們有什么不同?(摸著發(fā)軟的，用手指敲一下聲音不清脆的瓶子是塑料的;硬的，聲音比較清脆的是玻璃的，玻璃的瓶子易碎小朋友要小心。)
三、自由探索瓶子的多種玩法。
(一)幼兒自由玩空瓶
1、師：“小瓶子有很多的玩法，現(xiàn)在，你們可以拿一個或兩個，還可以拿多個玩，還可以幾個小朋友一起玩，我們看看誰的玩法多，玩吧!”[放音樂自由玩](幼兒自由嘗試)
提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。
2、交流玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下?！?“誰的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?”(幼兒示范)
引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
(把瓶子當成玩具，是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)空瓶子的多種玩法。教師鼓勵孩子們大膽嘗試各種玩法，體會成功的喜悅。)
(二)幼兒自由玩裝有東西的瓶子
1、剛才，小朋友們玩的是空瓶子，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來咱們試一下。
出示準備好的豆子、花生、沙子、不同顏色的水。
師：“小朋友們把這些東西裝進瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和妫部梢院托∨笥岩粔K玩?！?幼兒把瓶蓋擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)
2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后瓶子怎么玩?聽一聽裝上東西后的聲音是什么樣的?[幼兒自由玩]
提醒幼兒注意安全，觀察并指導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法?！ ?、交流玩法，引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
(在這一環(huán)節(jié)，我讓孩子們在瓶里裝上東西嘗試新玩法，聽一聽聲音，給孩子們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進一步自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)瓶子有更多有趣的玩法，更多不同的聲音，在玩的過程中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。)
三、談話小結(jié)
師：“這些瓶子好玩嗎?(好玩)剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等)，這些物品不要隨便亂扔?！?通過談話讓孩子們進一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。)
四、合奏樂曲《幸福歌》
師：“剛才，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把瓶子當成了樂器，現(xiàn)在我們一起合奏一曲《幸福歌》
如果感到幸福，你就拍拍手，(晃動瓶子)
如果感到幸福，你就跺跺腳，(敲擊瓶子)
如果感到幸福，你就拍拍肩，(晃動瓶子)
如果感到幸福，你就拍拍手。(敲擊瓶子)。
師：“今天，小瓶子和小朋友一起做了那么多的游戲，圣誕老人十分高興，他準備把這些小瓶子送給你們，你們應(yīng)該說什么?”(謝謝)。
【活動反思】
本次活動所投放的材料——廢舊瓶子，雖然是人們生活中的丟棄物，但對于幼兒游戲來說卻有很大的用處，可以把它當成游戲材料，進行多種游戲。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平，我將本次活動的目標定位在幼兒合作和探索飲料瓶的多種玩法上。
活動中，我首先讓幼兒通過自由玩瓶子，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了“好玩法大家共享”的方法，讓幼兒在親身體驗中，積極的探索瓶子的多種玩法。整個活動中，充分發(fā)揮了幼兒的主體性和想象力，通過肢體和大腦的活動來提升自身的能力和經(jīng)驗，幼兒的思維也得到了鍛煉。通過玩瓶子，幼兒在實踐中既培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，又體驗到了成功的快樂。
4、幼兒園9月份教案及教學(xué)反思美術(shù)：手印添畫：我的小手變變變
一、 活動目標
1. 嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。
2. 根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進行組合表現(xiàn)。
3. 對趣味添畫產(chǎn)生興趣，體驗活動的樂趣。
4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5. 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
二、 活動準備
各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒。
三、活動重點：嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。
活動難點：根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象，選擇適應(yīng)的手印方式進行組合表現(xiàn)。
四、活動過程
1.游戲：小手變魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察手型的變化。
提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?
小結(jié)：手指可以變化出這么多有趣的手形，我們把它引出來吧。
教學(xué)反思：開始部分，我利用魔術(shù)表演激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)他們觀察出不同的手形變換，讓幼兒發(fā)揮想象力，感知對手形的聯(lián)想。
2.示范手印畫。
(1)張開五指，在塑料盤里將整個手掌畫蘸上顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。
指導(dǎo)語：手印好了，如果在這手印上載添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
教學(xué)反思：在這個環(huán)節(jié)中，讓幼兒欣賞示范手印畫，引導(dǎo)他們學(xué)會用塑料盤里將整個手掌畫蘸上顏料，并仿編兒歌事，培養(yǎng)他們的語言表達能力。
3.豐富經(jīng)驗，討論設(shè)計。
(1)提問：你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?
(2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī)，晾干后進行添畫。
小結(jié)：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫，根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。
教學(xué)反思：第三部分，啟發(fā)幼兒自由說出不同的手形，繼續(xù)結(jié)合幼兒熟悉的事物對手形進行想象，并進行添畫創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來在活動中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習，鼓勵幼兒大膽，自由地說，說得越多越好，啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫的過程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。
4. 想象創(chuàng)作。
指導(dǎo)要點：
(1) 指導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)計進行創(chuàng)作。
(2) 幫助幼兒注意畫面布局，豐富畫面主題。
(3) 印畫時能利用手掌、手指、指尖印畫出大小、粗細、長短不同的組合畫面。
(4) 常規(guī)指導(dǎo)：更換顏料時要把手上的顏料擦干。
5. 分享與展示
分享評價：
你的手印變成什么?猜猜好朋友的手印變的是什么?你用手指印畫了畫面上圖案的哪個部分?手掌印畫了哪些部分?指尖印畫了哪個部分?為什么用這樣的手形印畫這個部分?用了哪些顏色?顏色是怎么組合的?
教學(xué)反思：
活動結(jié)束時，讓幼兒拿自己的作品相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發(fā)揮了幼兒的主動性，參與性。
5、幼兒音樂游戲活動教案及教學(xué)反思：《袋鼠媽媽》
活動目標：
1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的雙腳跳，并能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)游戲的情節(jié)。
2、大膽創(chuàng)編并向同伴表達“相親相愛”的動作。
3、體驗音樂游戲的樂趣。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：袋鼠圖片。
活動過程：
1、發(fā)聲練習：《我愛我的小動物》
2、結(jié)合圖片，說說袋鼠的外形特征和生活習性，熟悉歌詞。
“袋鼠媽媽前面有個什么?”——“袋鼠媽媽有個袋袋!”
“袋袋里面有個什么?”——“袋袋里面有個乖乖!”
“袋鼠乖乖為什么在袋鼠媽媽的口袋里?”——“乖乖和媽媽相親相愛!”
“什么是‘相親相愛’?”——請幼兒自己說說對相親相愛的理解。
小結(jié)：“袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛!相親相愛!”
3、學(xué)習模仿袋鼠跳的動作，邊說邊有節(jié)奏的做;
“袋鼠怎樣走路?”“誰能來學(xué)一學(xué)?”
“我們一起來學(xué)一學(xué)!”“袋鼠跳的時候是有節(jié)奏的，看看袋鼠是怎樣一下一下的跳的?”
(教師模仿袋鼠有節(jié)奏的邊說邊跳)
4、欣賞歌表演《袋鼠媽媽》
“這是一首好聽的歌《袋鼠媽媽》，現(xiàn)在老師來當袋鼠媽媽，小朋友聽一聽這首好聽的歌!”
5、老師帶領(lǐng)幼兒表演唱《袋鼠媽媽》。
“小袋鼠找到媽媽的時候，怎樣表示和媽媽相親相愛?”引導(dǎo)幼兒運用自己的動作表現(xiàn)和媽媽相親相愛的樣子。
重點：指導(dǎo)幼兒找到一個同伴，一起拉手表現(xiàn)相親相愛的樣子。
6、全體幼兒扮演小袋鼠，一起隨著音樂表演。
“現(xiàn)在請小女孩來當袋鼠媽媽，小男孩當袋鼠乖乖，我們一起再來表演一遍，好嗎?”
“你喜歡這首歌嗎?回到家里你可以把這首歌教給媽媽，讓媽媽和一起來表演!”
活動反思：
活動設(shè)計是讓幼兒在游戲中，我滿足了“媽媽”角色的情感需求、尊重“媽媽”的意愿、合理引導(dǎo)，增加、拓展了游戲情節(jié)和規(guī)則，孩子又當了一回最美的“媽媽”!游戲是開放的、生成的，讓幼兒體驗到自由、自主、和諧，并喜歡這個音樂游戲，這才是我們的真正目標。
幼兒在這活動中，能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài)，孩子們在我的引導(dǎo)下，以各種各樣的動作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài)，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。這時，孩子們學(xué)習歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引?！按髬寢層袀€袋袋，袋袋里面有個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛?！庇變鹤园l(fā)地創(chuàng)編出和自己的媽媽親昵的動作。
我受到孩子的啟發(fā)，讓孩子們兩人配對，隨著樂曲邊跳邊唱，他們沉浸在愉悅的氣氛中，特別孩子們創(chuàng)編出和媽媽親昵的動作，遠遠超出我的意料，整節(jié)課洋溢著愉快的氣氛，也溫暖了我的心。
孩子們了解袋鼠媽媽肚子前面有個大袋子，它可是養(yǎng)育小袋鼠用的，知道袋鼠媽媽很愛自己寶寶。并且能夠情緒愉快地參加音樂游戲，感受自由裝扮的快樂，體驗相親相愛的感覺。《袋鼠媽媽》的音樂游戲包含了聽歌曲、學(xué)歌曲、歌表演、游戲等內(nèi)容，在音樂游戲中，引導(dǎo)幼兒通過擁抱的動作、愉快的自由組合，體驗媽媽和寶寶相親相愛的感覺。
6、幼兒游戲活動教案及教學(xué)反思：和瓶子的樂趣
設(shè)計意圖：
通過在日常活動中觀察幼兒所表現(xiàn)出來的各種各樣的動作，然后根據(jù)孩子的需求來設(shè)計滿足他們興趣的活動根據(jù)班內(nèi)幼兒活潑好動，在動作方面發(fā)展協(xié)調(diào)，尤其對新的活動材料經(jīng)常表現(xiàn)出強烈的好奇心，想觸摸、想玩。同時，在他們的活動過程中我們發(fā)現(xiàn)了一個問題，幼兒直線奔跑時，動作靈活、協(xié)調(diào)，然而每當他們拐彎時，就經(jīng)常性發(fā)生兩名幼兒相撞的現(xiàn)象，拐彎的動作也不是很平衡、協(xié)調(diào)。為了解決這一問題，我們已為幼兒設(shè)計了許多四散追逐跑的機會，利用大的塑料瓶子，也是安全的，能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。
活動目標：
1.游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導(dǎo)入到活動中，復(fù)習聽信號走和跑的能力。
2.幼兒自由探索塑料瓶的玩法，充分展示自己的創(chuàng)造潛能，體驗成功的快樂。
3.通過“給小動物找食物”的游戲，練習繞著跑的技能。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動準備：空的大飲料瓶20只，音樂磁帶，獎?wù)?0枚。
活動過程：
一、引起興趣
1.做“騎自行車”的游戲，復(fù)習交通規(guī)則的知識，練習聽信號走。
師：小朋友們，我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)馬路上車很多，我們要注意遵守交通規(guī)則，紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候，可不能撞車呀，記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。
2.幼兒和教師一起玩“
騎自行車”的游戲，復(fù)習聽信號走和跑的能力。
二、激發(fā)情緒
1.隨著音樂做瓶子的律動。
師：游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的音樂，我們一起跟著音樂來做做運動，好嗎?
2.放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。
三、引導(dǎo)探索
1.幼兒自由探索瓶子的多種玩法。
師：跳得可真累呀，小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才，我們拿著瓶子騎自行車、跳舞，好不好玩那我們再想一下其他的玩法，一起玩起來吧。
2.幼兒探索瓶子的多種玩法，活動中提醒幼兒可以和小伙伴一起合作游戲。
3.重點練習繞過瓶子，“S”型跑的技能。
?、?師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法，我們一起來試一下。(練習繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。
?、?師：請小朋友們想一下，把瓶子排成一排該怎么繞。(幼兒討論并嘗試)。
4.游戲“給小動物找食物”
?、?師：現(xiàn)在，老師要給你們布置一個任務(wù)。小動物的糧食都不夠了，對面有許多食物，請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎?注意障礙很危險，小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑，誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎?wù)隆?幼兒游戲)
?、?師：小朋友們都拿到食物了嗎?那我們給小動物們送去吧。
活動反思：
在活動中，我們努力為孩子們創(chuàng)造條件，給他們提供了廣闊的活動空間，組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，體驗到成功的快樂，而且通過活動中的“給小動物運糧”的游戲，我們也很好的解決了孩子們在奔跑拐彎時不協(xié)調(diào)的問題，讓他們學(xué)會了在面對面跑的過程中側(cè)身相讓的能力。
活動讓孩子們健康身心、活潑個性，給他們帶來了活動的快樂。
7、幼兒游戲活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思：《小火車運動記》
教學(xué)活動設(shè)計意圖
幼兒對火車都非常感興趣，平時我們在日?；顒又杏變航?jīng)常會玩開火車的游戲，幼兒對火車有比較豐富的前期經(jīng)驗，我設(shè)計的《小火車運動記》，就利用幼兒的這一興趣點和經(jīng)驗，讓幼兒聽音樂做動作，讓幼兒在活動中能自由的創(chuàng)編自己的動作，同時發(fā)展了幼兒的運動、平衡能力。
說教法
整個活動中，我的教學(xué)程序是：
1、教師通過完整的示范，讓幼兒對整個音樂活動和動作相對應(yīng)。
2、分析音樂曲式，教師首先請幼兒回憶整個音樂的動作，然后教師通過音樂與動作的結(jié)合， 加深幼兒對音樂的理解。
3、請幼兒對音樂中B段部分，進行創(chuàng)編，在這一環(huán)節(jié)，教師要充分調(diào)動幼兒的積極性，讓幼兒自己進行創(chuàng)編。
4、幼兒結(jié)合音樂，完整的表演一次。
說重點難點
本次活動的重點是能根據(jù)音樂ABC的曲式做相應(yīng)的動作。活動的難點是幼兒對B部分的動作進行運動動作的創(chuàng)編。
活動預(yù)設(shè)
本次活動我結(jié)合本班幼兒的實際，在整個活動中對幼兒可能在回答問題時出現(xiàn)的問題，進行預(yù)設(shè)，并用方案的形式把可能出現(xiàn)的問題進行預(yù)設(shè)。
活動名稱：小火車運動記
活動目標：
1、能根據(jù)音樂ABC的曲式結(jié)構(gòu)做相應(yīng)的運動，并對B部分的動作進行運動動作的創(chuàng)編，體驗肢體運動的的快樂。
2、發(fā)展幼兒的運動、平衡能力。
3、與同伴合作進行的搭建游戲。
4、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
活動準備：
一列三節(jié)車廂的火車，火車頭飾，運動圖片(歪頭、跑步、平衡)，音樂
活動過程：
一、律動進場《火車快飛》
二、老師隨音樂完整示范動作兩邊。
教師：大家好!我是小火車，我最愛做運動了，所以我長的壯壯的?，F(xiàn)在又到了小火車運動的時候了，注意看!(助教播放音樂，老師示范一遍)
三、分析音樂曲式
1、請孩子說說自己看到小火車做了哪些動作。并根據(jù)孩子的回答出示相應(yīng)的圖片。
教師：剛剛小火車做了哪些動作?(無序的)
(方案一、當孩子說的動作不是圖片上的，老師用“真的啊，下次我學(xué)你的動作，***小朋友你說說看”孩子說對了后，老師把圖片立在自己的前面。
方案二、當孩子說出的動作與圖片相符，老師就直接出示圖片擺立再自己面前)
教師：“你們還看到小火車做了什么動作?用同樣的方法引出第二、第三張圖片。
2、請孩子回憶并說出小火車做的逐個動作，老師引導(dǎo)孩子將三幅圖片有序的排列
教師：小火車一共做了幾個動作?小火車第一個做的動作是什么?(有序的)
方案一、說錯了老師反問：是嗎?某某某小朋友你來回答。如果還是回答錯了，請家長回答然后老師把火車蓋布掀開并把圖片放入第一節(jié)車廂，老師說：我們把第一張圖片放到第一節(jié)車廂
方案二、第一個小朋友回答對了，老師就直接把火車蓋布掀開并把圖片放入第一節(jié)車廂。
(第二個動作排序，第三個動作排序方法同上。)
3、讓孩子通過再看一次示范動作檢驗自己的排序。
教師：第一個動作是**，第二個動作是**，第三個動作是**，你們確定沒有錯嗎?那小火車再示范一次，小眼睛仔仔細細的盯著我看哦。
教師：第一個動作是不是**，(引導(dǎo)幼兒給自己鼓鼓掌)逐一檢驗。
方案一、檢驗完后，如果是正確的，老師就說：小朋友的眼睛真厲害，小火車決定獎勵你們一起來做這個運動，請起立。
方案二、檢驗完后如果錯了，老師：第一個是這個動作嗎?孩子：不是。老師：那第一個動作是什么?請你上來擺一擺。再次錯的話，請家長擺。讓我們一起來學(xué)學(xué)小火車的動作。
四、根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)做相應(yīng)的運動
1、請孩子講述自己喜歡的運動，并展示給大家看，再引導(dǎo)所有孩子一起配音樂做動作。
教師：小火車還喜歡做很多運動呢，我喜歡跳繩，我表演給你們看好不好?
教師：我還喜歡打球，你們喜歡做什么運動?請幼兒回答。老師：怎么做的?我們一起來做做***的運動(無音樂)。
教師：我們再跟音樂一起來學(xué)學(xué)***的運動。聽音樂，先要熱身哦。
教師：你們還喜歡什么運動?再請兩個幼兒。
2、請孩子在B段音樂處自由創(chuàng)編。
教師：你們還喜歡做什么運動，聽音樂，等下在這個音樂的時候，(老師用手拍拍紅色車廂)小朋友做自己喜歡的運動。
總結(jié)：運動真快樂，運動能夠讓我們健康，少生病，小火車下次還會來和你們一起做運動的，小朋友們再見!
教學(xué)活動反思
在整個的教學(xué)活動中有以下幾點較好：幼兒對小火車的運動動作和音樂的節(jié)奏聽的很認真，并能較好的掌握。2、幼兒能較好的根據(jù)回憶說出小火車的三個動作，并能在老師的引導(dǎo)下準確的說出小火車的動作的順序。3、在創(chuàng)編動作時，幼兒也能較好的根據(jù)自己已有的經(jīng)驗說出自己喜歡的運動。
活動中也有以下幾點不足：1、教師沒有很好的強調(diào)活動中幼兒的常規(guī)，整個活動中幼兒的常規(guī)有點亂，以致對整個活動有所影響。2、教師在準備道具是，小火車的動作照片是教師自己帶頭飾拍的，對教師在活動中自己是小火車的角色讓幼兒有些分心。
8、幼兒數(shù)學(xué)活動公開課教案及教學(xué)反思：粗細和高矮
活動目標：
1、認識比較高矮、粗細，能夠按高矮、粗細給10以內(nèi)的物體排序。
2、感知物體高矮的不變性和相對性，嘗試用不同感官比較物體的高矮、粗細。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
活動準備：
1、圓柱體形狀的積木(高矮不一)。
2、兩個粗細不一的易拉罐。
3、每組一筐粗細不同的瓶子(數(shù)量為1~8個，其中有兩個一樣粗、兩個一樣高)。
4、幼兒用書。
活動過程：
一、比較高矮，感知高矮的不變性和相對性。
1、感知高矮的不變性。
(1)教師先請一名幼兒和自己站在一起比高矮。提問：我們倆誰的個子高?你從哪里看出來的?(兩人并排比，誰高出一部分，他的個子就高)
(2)教師和幼兒站在不同高度的位置上進行比較(幼兒站在椅子上，高于老師)，提問：現(xiàn)在比比看誰高，誰矮，為什么?
(3)提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么應(yīng)該怎樣比高矮?(物體底部要對齊比較)
2、感知高矮的相對性。
(1)教師請一名幼兒甲和自己比高矮，再請另一名幼兒乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。
(2)提問：怎么一會說甲矮，一會又說甲高呢?到底甲是矮，還是高?
3、尋找發(fā)現(xiàn)
(1) 提問：想一想，在我們的周邊環(huán)境中，什么東西高?什么東西矮?
(2) 教師任意出示一個物體(如書，筆筒)，請幼兒在教室內(nèi)找出比它高或者矮的東西。
二、出示兩個高矮，粗細不同的瓶子，引導(dǎo)幼兒交流比較粗細的方法。
教師、1、這2個瓶子有什么不同?(高矮不同，粗細不同)
2、你怎么知道這2個瓶子粗細不一樣呢?
3、除了用看的方法，還有什么方法可以比較粗細呢?(重疊擺放觀察，用手觸摸感覺，用線圍圈等)
三、尋找發(fā)現(xiàn)。
1、從身邊的物品中找出幾樣?xùn)|西，比一比，誰比誰粗，誰比誰細。
2、教師任意說一個物體(如桌子腿)，幼兒在活動室內(nèi)找找比他粗或細的東西。
3、找一找身上哪些部分粗，哪些部分細，嘗試按粗細給他們編號。
四、按高矮、粗細順序給瓶子排隊。
1、每組一筐高矮、粗細不同的瓶子(數(shù)量為7~8個，其中有2個一樣粗、2個一樣細、2個一樣高)，請幼兒比一比誰高誰矮、誰粗誰細，鼓勵幼兒用不同的方法比較。
2、請幼兒按高矮給這些瓶子排隊，想一想一樣高的瓶子應(yīng)該怎樣排。
3、每組幼兒說說是按什么順序給瓶子排隊的。
4、兩人結(jié)伴，拿取3~4個瓶子，一人閉上眼睛按高矮或粗細給這些瓶子排排隊，另一幼兒檢查。
五、教師引導(dǎo)幼兒做幼兒用書上的練習。
六、請幼兒找找教室外還有哪些東西可以比較高矮、粗細。
活動反思：
本次活動由于我準備的教具都是幼兒平時生活中可見的，而且接觸比較多的，所以幼兒非常感興趣，抓住幼兒的興趣特點我展開本次活動的重點就是粗細和高矮是具有相對性的，經(jīng)過了幼兒自身的比較，也讓他們更深刻地理解了相對性這一抽象的概念，活動中，幼兒的積極性很高，活動氣氛很好。