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        小班繪畫(huà)教案與教學(xué)反思:美麗的手帕

        《小班繪畫(huà)教案與教學(xué)反思:美麗的手帕》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班繪畫(huà)教案與教學(xué)反思:美麗的手帕

        1、小班繪畫(huà)教案與教學(xué)反思:美麗的手帕

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)在正方形紙內(nèi),大膽嘗試用繪畫(huà)、粘貼的方法裝飾有對(duì)稱中心正方形手帕紋樣,感受對(duì)稱美。

          2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的樂(lè)趣。

          3、 對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

          4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備實(shí)物“花傘、花瓶、碟子、糖紙、圍巾、手帕等,正方形紙,畫(huà)筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以參觀展覽會(huì)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

          2、參觀后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪樣物品,它為什么漂亮?

          3、引導(dǎo)幼兒注意觀察各種裝飾圖案的美麗手帕,感受手帕的圖案、花紋、色彩及對(duì)稱美。

          4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn):中間畫(huà)大花,四角、四邊也有,但小一些。再教幼兒學(xué)會(huì)找到中心點(diǎn)、對(duì)稱點(diǎn),知道花紋是怎樣排列的。

          5、師示范裝飾手帕。

          6、幼兒裝飾,師巡回指導(dǎo)。

          7、引導(dǎo)幼兒欣賞,評(píng)價(jià)作品。

          活動(dòng)反思:

          現(xiàn)在的幼兒已經(jīng)很少用手帕了,對(duì)手帕的了解也很少,在活動(dòng)的一開(kāi)始教師就準(zhǔn)備幾塊顏色、花紋比較漂亮的手帕請(qǐng)幼兒欣賞。在充分的觀察后,教師又請(qǐng)幼兒欣賞了教師的范畫(huà)。幼兒在獨(dú)立進(jìn)行繪畫(huà)的時(shí)候進(jìn)行得比較順利,只有少數(shù)幾個(gè)年齡比較小的幼兒需要教師的幫助。

        2、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《繪畫(huà):水果涂色》含反思

        活動(dòng)內(nèi)容:

          繪畫(huà)《水果涂色》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)涂色,感知色彩,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力,增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          3、認(rèn)識(shí)不同的水果,了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

          4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

          5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蘋(píng)果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片。

          2、印好等待涂色的水果圖片。

          3、蠟筆或者水彩筆

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、組織教學(xué)。檢查、了解幼兒的課前準(zhǔn)備情況,讓幼兒安靜下來(lái),集中注意力。

          2、從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服

          3、展示各種水果圖片,請(qǐng)幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。

          4、讓幼兒先認(rèn)識(shí)這些水果,不同水的水果有不同的顏色

          5、在觀察水果顏色的同時(shí),請(qǐng)幼兒也找到相同顏色的蠟筆

          6、動(dòng)手作畫(huà)

          (1)老師先示范正確的圖畫(huà)方法,請(qǐng)幼兒觀察

          (2)讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫(huà)

          7、給每個(gè)幼兒一張水果涂色卡,讓幼兒找到與自己手里拿到的水果涂色卡的顏色。

          8、讓幼兒自己嘗試作畫(huà),不同的水果不同的顏色

          9、欣賞及評(píng)價(jià)讓幼兒把畫(huà)好的畫(huà)放在作業(yè)袋,與其他幼兒一起欣賞。

          教師對(duì)幼兒的作品給予評(píng)價(jià),并給予鼓勵(lì)。

        教學(xué)反思:

          這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

        3、小班綜合活動(dòng)教案與教學(xué)反思:甜蜜蜜的聚會(huì) (優(yōu)秀教學(xué)案例)

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)招待小客人,培養(yǎng)小主人意識(shí)。

          2、感知各種糖果食品的種類,初步學(xué)習(xí)分類。

          3、體驗(yàn)與同伴共同分享的樂(lè)趣。

          4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、已有作客的經(jīng)驗(yàn)。

          2、與鄰班小朋友相互熟悉、交往過(guò)。

          3、自制分類標(biāo)志,食品若干;炮沫板每人二塊。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒介紹自己的食品

          引導(dǎo)幼兒從食品的名稱、形狀、顏色、味道等方面講述。

          二、給食品分類

          1、認(rèn)識(shí)分類標(biāo)記。

          2、將食品分類。

          三、電話邀請(qǐng)小客人

          請(qǐng)一位孩子打電話邀請(qǐng)鄰班孩子來(lái)作客。

          四、談?wù)勅绾握写】腿?/p>

          引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)招待小客人。(如:互相問(wèn)好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)吃東西等)

          五、找朋友

          找到后與好朋友坐在一起,相互介紹自己的姓名、年齡等。

          六、分享食品

          邊分享、邊體驗(yàn)、邊交流。

          七、音樂(lè)游戲:碰一碰

          互動(dòng)的雙方體驗(yàn)了共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          活動(dòng)反思:

          當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)開(kāi)放的社會(huì),學(xué)會(huì)與人交往成為新時(shí)期人才重要素質(zhì)之一。當(dāng)幼兒對(duì)本班的環(huán)境熟悉后,想嘗試在更大空間內(nèi)玩耍,嘗試參與相鄰班的活動(dòng),這時(shí)他們常常會(huì)受到拒絕:“這是我們班的東西,你不能碰!”“你不是我們班的,你是xx班的!”幼兒嘗試擴(kuò)大交往的沖動(dòng)往往因此而暫時(shí)被收起,為此,我們嘗試開(kāi)展了“歡迎光臨”的主題活動(dòng)。

          新綱要在社會(huì)領(lǐng)域中明確指出:培養(yǎng)幼兒與人交往,學(xué)習(xí)合作分享,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、游戲等,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑,應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同生活的機(jī)會(huì)和條件,并加以指導(dǎo)。

          隨著主題的深入開(kāi)展,孩子們交往的程度不僅僅只停留在找到了好朋友,他們渴望更進(jìn)一步的了解好朋友,好朋友的名字,好朋友的興趣愛(ài)好等,也想把自己的東西與好朋友一起分享。由此,我設(shè)計(jì)了小班綜合活動(dòng)《甜蜜蜜的聚會(huì)》,其包含了兩層含義:一是各種甜蜜蜜的食品的聚會(huì);二是好朋友甜蜜友好的聚會(huì)。

          活動(dòng)中,我采用了電話邀請(qǐng)這一新穎的活動(dòng)形式,引起了幼兒好奇,激發(fā)了幼兒招待小客人,與小客人交朋友的愿望。當(dāng)客人來(lái)了以后,幼兒能大膽、主動(dòng)的去尋找好朋友,與好朋友親切、友好的交談,同時(shí)非常樂(lè)意與好朋友分享食品、分享共同游戲帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)活動(dòng),幼兒充分感受到交往的快樂(lè),學(xué)會(huì)了接納他人,養(yǎng)成了與他人親近、共處、合作的情感與態(tài)度,提高了交往的能力與技巧。通過(guò)做小主人、小客人的親身實(shí)踐,與鄰班得到同伴共同活動(dòng),逐步積累了主動(dòng)與他人交往的經(jīng)驗(yàn),為幼兒以后能更大方的與人交往、合作,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使幼兒的社會(huì)性得到了更進(jìn)一步的發(fā)展。

        4、小班剪紙優(yōu)秀教案與教學(xué)反思:彩色 圓環(huán)

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,并學(xué)習(xí)剪直線。

          2、在已有的粘貼基礎(chǔ)上,幼兒能根據(jù)老師的口令做動(dòng)作。

          3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂(lè)。

          4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、彩色(紅、黃、藍(lán))的紙若干。

          2、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          一、賦予紙條生命,讓紙條顯本領(lǐng)。

          教師:(雙手高舉并甩動(dòng)大把紙條)小朋友們好!今天我們請(qǐng)來(lái)了小紙條和大家一起做 游戲,你們發(fā)現(xiàn)這些紙條像什么?

          幼兒:a、像筷子。b像面條。c像媽媽的頭發(fā)。d像草。e像火腿腸。f像樹(shù)?!?/p>

          (省略教師對(duì) 幼兒應(yīng)答的評(píng)價(jià),下面也如此。)

          教師:小紙條很調(diào)皮,它會(huì)動(dòng)的。(教師甩動(dòng))你聽(tīng)到了什么?

          幼兒:聽(tīng)到聲音了。

          教師:這聲音像什么?

          幼兒:a像下雨。b像唱歌。c像風(fēng)來(lái)了。d像感冒了?!?/p>

          教師:小紙條還會(huì)爬,爬呀爬呀爬到我的頭上,你們看,它們變成了什么?”

          幼兒:(一起驚嘆)哇,教師頭上好漂亮呀!

          教師:現(xiàn)在教師頭上的小紙條像什么?

          幼兒:a像頭發(fā)。b像頭箍。c低頻蝴蝶結(jié)。d像帶子……

          (小紙條接著跳到下巴一,腰上, 幼兒思考 )

          二、由紙條提要求,讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦。

          教師:這次,小紙條說(shuō):“我不爬了,我不跳了,我要變了。我想變成彩色的圓環(huán)??墒俏也粫?huì)變。我想請(qǐng)小朋友們幫幫我?!?/p>

          T:“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,它們想變成很多漂亮的圓環(huán)手拉手,小朋友想想,我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕,可以剪、然后粘起來(lái))

          (這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性,幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣,我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式,集中了幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性,使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成頭發(fā)、裙子等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。

          三、剪刀娃娃變魔術(shù)

          1、出示剪刀,老師示范怎樣使用剪刀,示范剪直線條

          “我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”

          “小手變把小手槍,剪刀洞里來(lái)睡覺(jué),張開(kāi)剪刀的大嘴巴,閉攏剪刀的大嘴巴。一張一合工作忙,咔嚓——咔嚓—— 剪出直直的小線條 。(可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)剪的時(shí)候眼睛看者自己的手,不能東張西望哦!剪刀不能對(duì)著別人,不能剪衣服、頭發(fā))

          2、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。

          (以詩(shī)歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法,幼兒能夠很快地接受,也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)小剪刀累了,要休息了。請(qǐng)小朋友閉攏小剪刀的大嘴巴,把它送到家里吧。

          3、示范粘圓環(huán)

          先將直線條剪好了再粘圓環(huán)(把直線條的一端抹上一點(diǎn)漿糊,再輕輕地粘到另一端固定。不要太使勁,粘好后要用抹布擦手),我知道你們都很能干一定會(huì)粘出很長(zhǎng)很長(zhǎng)的彩色圓環(huán),對(duì)不對(duì)?(對(duì))

          (三)小朋友操作,老師巡回指導(dǎo)(音樂(lè)聲中進(jìn)行)

          1、剪直線條

          老師:“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來(lái),剪一剪,變一變,剪出直直的小線條的,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說(shuō):“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴該累了。”

          2、粘圓環(huán)、套圓環(huán)

          鼓勵(lì)幼兒剪很多直線條,套更長(zhǎng)的彩色圓環(huán),可以引導(dǎo)四個(gè)小組的小朋友一起比賽

          (對(duì)能力太弱的幼兒,可以允許他用撕的方式撕直線條;對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒可以及時(shí)表?yè)P(yáng),激勵(lì)他粘更多的圓環(huán))

          (四)講評(píng)幼兒作品

          反思:

          1、幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)十分感興趣,積極性很高,但是有個(gè)別幼兒將廢紙到處亂丟,以后手工活動(dòng)中要加強(qiáng)常規(guī)。

          2、對(duì)指導(dǎo)幼兒數(shù)圓環(huán)這個(gè)環(huán)節(jié)做得不夠好,整合效果欠佳。

        5、幼兒園小班美術(shù)示范課教案設(shè)計(jì)與反思:美麗的雪花

          設(shè)計(jì)意圖:

          冬天到了,對(duì)于冬天里的事物,幼兒最感興趣的莫過(guò)于小雪花了,小雪花飄飄灑灑。有的孩子說(shuō)像糖,有的說(shuō)像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。在了解了一系列小雪花的知識(shí)后,為了讓幼兒進(jìn)一步地得到提高,培養(yǎng)他們的探索能力,于是我設(shè)計(jì)了《美麗的雪花》這一活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解雪花的特征,并能用語(yǔ)言表達(dá)。

          2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

          3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

          5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣。

          (聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲,讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

          師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

          二、欣賞雪花,教師講解。

          (通過(guò)看課件,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來(lái),好不好。

          三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。

          師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙,你們看,他是誰(shuí)呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來(lái)念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。

          四、幼兒操作。

          請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。

          五、欣賞并展示幼兒作品。

          幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

          延伸活動(dòng):打雪仗

          活動(dòng)反思:本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段,讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá), 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒(méi)事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

        6、小班繪畫(huà)優(yōu)秀教案與教學(xué)反思:美麗的手帕

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)在正方形紙內(nèi),大膽嘗試用繪畫(huà)、粘貼的方法裝飾有對(duì)稱中心正方形手帕紋樣,感受對(duì)稱美。

          2、體驗(yàn)裝飾畫(huà)的樂(lè)趣。

          3、 對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

          4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備實(shí)物“花傘、花瓶、碟子、糖紙、圍巾、手帕等,正方形紙,畫(huà)筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以參觀展覽會(huì)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

          2、參觀后讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪樣物品,它為什么漂亮?

          3、引導(dǎo)幼兒注意觀察各種裝飾圖案的美麗手帕,感受手帕的圖案、花紋、色彩及對(duì)稱美。

          4、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn):中間畫(huà)大花,四角、四邊也有,但小一些。再教幼兒學(xué)會(huì)找到中心點(diǎn)、對(duì)稱點(diǎn),知道花紋是怎樣排列的。

          5、師示范裝飾手帕。

          6、幼兒裝飾,師巡回指導(dǎo)。

          7、引導(dǎo)幼兒欣賞,評(píng)價(jià)作品。

          活動(dòng)反思:

          現(xiàn)在的幼兒已經(jīng)很少用手帕了,對(duì)手帕的了解也很少,在活動(dòng)的一開(kāi)始教師就準(zhǔn)備幾塊顏色、花紋比較漂亮的手帕請(qǐng)幼兒欣賞。在充分的觀察后,教師又請(qǐng)幼兒欣賞了教師的范畫(huà)。幼兒在獨(dú)立進(jìn)行繪畫(huà)的時(shí)候進(jìn)行得比較順利,只有少數(shù)幾個(gè)年齡比較小的幼兒需要教師的幫助。

        7、小班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案:快樂(lè)的小動(dòng)物的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)波浪線、折線、螺旋線三種曲線。

          2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

          3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的活潑開(kāi)朗的性格。

          4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、螃蟹、金魚(yú)、蝴蝶的圖案各三個(gè)。

          2、波浪線、折線、螺旋線幼兒人手一份。

          3、磁帶一盒,VCD光盤(pán)一個(gè)。

          4、地上畫(huà)有大的波浪線、折線、螺旋線。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)音樂(lè)入場(chǎng)

          小朋友,今天老師帶你們?nèi)?dòng)物樂(lè)園玩好嗎?讓我們出發(fā)吧!

          (二)認(rèn)識(shí)波浪線、折線、螺旋線三種曲線

          1、引起幼兒興趣。

          動(dòng)物樂(lè)園有好多動(dòng)物呢,我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?

          念著兒歌分別出示小金魚(yú)、小螃蟹、花蝴蝶。(小金魚(yú),尾巴大,搖搖尾巴游呀游;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友,花蝴蝶,來(lái)跳舞,圓圈舞呀真漂亮)

          2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種曲線,并用手描繪各種小動(dòng)物留下的不同痕跡。

          提問(wèn):來(lái)了哪些小動(dòng)物呀?它們是怎么來(lái)的?(請(qǐng)幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動(dòng)物的動(dòng)作)

          “那金魚(yú)游來(lái)的時(shí)候,會(huì)在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

          “那螃蟹來(lái)的時(shí)候又會(huì)留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

          “看花蝴蝶飛來(lái)的時(shí)候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

          (三)游戲《走曲線》

          幼兒在地上的波浪線、折線、螺旋線三種曲線上學(xué)小動(dòng)物走,通過(guò)腳進(jìn)一步感知三種曲線的特點(diǎn)。

          (四)游戲《找痕跡》

          小朋友,剛才刮來(lái)了一陣大風(fēng),把小動(dòng)物的痕跡都弄錯(cuò)了呢?他們傷心的哭了,你們?cè)敢鈳兔?請(qǐng)小朋友幫助他們找到正確的痕跡。

          請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)找。

          (五)游戲《送線條回家》

          每個(gè)幼兒都有波浪線、折線、螺旋線三種曲線分別把他們粘帖在相應(yīng)動(dòng)物的圖上。

          (六)和小動(dòng)物共舞,活動(dòng)結(jié)束

          “小動(dòng)物們好高興,非常感謝你們,他們想和小朋友們一起唱歌跳舞呢!”隨著音樂(lè)表演。

          小朋友讓我們?cè)俚綉敉馊フ艺也ɡ司€、折線、螺旋線吧,活動(dòng)自然結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動(dòng),喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn).而此活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn).這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.其次,此活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),在感受中有所體驗(yàn),效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么動(dòng)物走路的痕跡的時(shí)候,教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好!