《大班數(shù)學教案及教學反思：公園里的小動物（學習6、7的加法）》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班數(shù)學教案及教學反思：公園里的小動物（學習6、7的加法）
名稱：公園里的小動物(學習6、7的加法)
活動目標：
學習并理解6、7的加法，發(fā)展數(shù)理邏輯能力。
掌握6、7的加法，并完成6、7加法算式。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動重難點：
重點：學習并理解6、7的加法
難點：掌握6、7的加法，并完成6、7加法算式
活動準備：
事先把《救救地球》幼兒用書第12頁的樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾。
活動過程：
請幼兒分別戴上頭飾，扮演樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛，想象大家正一起在公園里玩。
扮演樹木和花朵的幼兒，聽到音樂便慢慢站起來，踮起腳尖，盡量伸展身體，長成樹或花。
當老師說：“樹木和花朵能使空氣清新，有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜。”一只“蜜蜂”便要飛到紅色的“花朵”旁邊，當老師說：“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜?！绷硗獾?只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。
請幼兒說出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數(shù)量，老師在白板寫上：1口5=口。
向幼兒提問：
公園里共有多少只蜜蜂?怎樣計算出來?
請一位幼兒在方格里寫上符號和數(shù)字，請其他幼兒看一看答案是否正確。
活動依此類推，讓幼兒運算6、7以內(nèi)的加法。
活動結(jié)束后，請幼兒完成幼兒用書中的加法練習。
活動反思：
在讀題時，教師口齒要清楚，速度要適中，先進行初讀，使幼兒對題目形成一個總的初步的印像，能說出題目說了一件什么事;其次，再進行強化， 使幼兒在頭腦中把題目劃分為幾個部分，分別理解它們，能說出題中告訴了什么，要求什么，突出主要信息; 最后使幼兒能把信息綜合起來，在頭腦中把題目的各部分聯(lián)結(jié)起來，形成一個整體。
要素、數(shù)據(jù)和問題寓于口述應用題的情節(jié)中，情節(jié)蘊含著數(shù)據(jù)和問題的關(guān)系。讀題的過程就是在整體中認識部分，在理解部分的基礎(chǔ)上把握整體。在最后把應用題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，又把教學問題轉(zhuǎn)化為算式。
在完成了這個知識點后，最后安排幼兒完成幼兒用書中的加法練習。我出示作業(yè)本上的一道題目在黑板上示范、講解做題的方法和思路，讓幼兒知道作題的要求，這對幼兒做題起到十分關(guān)鍵的作用，講解后再讓幼兒獨立地完成作業(yè)。在這一環(huán)節(jié)后我提示幼兒“輕輕地翻開作業(yè)本先靜靜地、仔細地觀察、思考，再慢慢地做”。這個要求對幼兒提的恰到好處，因為有的教師會讓幼兒快點做，忽略孩子做題時的準確率等，但這其實針對幼兒園的小朋友們來說，動作快并不是最基本的，我們教師主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立思考動腦的好習慣，而且對于大班幼兒更是需要的，面臨“幼小銜接”這方面都是十分有利的。
2、大班數(shù)學：佩琪家的新年聚會教案（數(shù)量等分）反思
《指南》也指出：幼兒數(shù)學教育要讓幼兒初步感知生活中數(shù)學的實用和有趣，感知理解數(shù)、量以及數(shù)量關(guān)系。設(shè)置一定的情景，幼兒在此情景中通過探索、交流，積累相關(guān)經(jīng)驗，并在實際生活中嘗試運用等分的方法解決生活中的相關(guān)問題。在前期，孩子們對于圖形、長度的等分和已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，但是對于一定數(shù)量的等分經(jīng)驗還不足，通過本此的活動引導幼兒通過多次操作感知一定數(shù)量的等分，特別是如何同時等分兩個數(shù)量。
課程目標
1.初步感知理解等分，嘗試將一定的數(shù)量等分。
2.嘗試運用等分的方法解決生活中的問題，感受生活中的數(shù)學。
3.喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。
活動重點：嘗試將一定的數(shù)量等分。
課程準備：
經(jīng)驗準備：在日常生活中有等分圖形、長度的初步經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
(1)交互式電子白板、課件。
(2)每組提供：操作板(左側(cè)為有粘性的版面，右側(cè)貼有兩次操作的記錄單表格)、朋友標記(在白色瓶蓋反面畫有笑臉標志)、各類食物(蛋卷、巧克力糖、玉米糖)、筆等。
課程過程：
一、情景導入：分蛋糕，初步感知等分。
1.學習用不同方法把數(shù)量6分成兩份。
提問：要過新年啦，佩琪的媽媽做了6塊蛋糕。要分給佩琪和喬治兩個人吃，你們覺得可以怎樣分呢?
小結(jié)：原來6塊蛋糕分給兩個人吃，可以有這么多不同的方法。
2.初步感知等分
師：那佩琪媽媽是怎么分的呢?我們一起來看看。
小結(jié)：媽媽給佩琪和喬治每人分了3塊蛋糕，每人分得一樣多。
【評析：選用小豬佩琪等孩子們感興趣的動畫形象。根據(jù)情節(jié)發(fā)展在電子白板上逐步呈現(xiàn)畫面，結(jié)合聲效，引起幼兒關(guān)注。幼兒積極說出6塊蛋糕的不同分法。特別是電子白板上的圖標更能幫助幼兒理解6的分合。最后呈現(xiàn)的佩琪和喬治各分3塊蛋糕的圖片加深了幼兒對于6的等分的印象，為后面的活動做了鋪墊。】
二、在分蛋卷的操作中學習等分數(shù)量6。
1.師：瞧，佩琪媽媽用烤箱還做了什么新年大餐呢?媽媽做了幾個蛋卷?(6個)
佩奇：“媽媽，蛋卷好香啊。我要邀請我的好朋友們來我家分享?！?/p>
媽媽：“6個蛋卷要分給好朋友吃，每個朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個朋友呢?”
【評析：在這個環(huán)節(jié)中我引導幼兒約估好朋友的數(shù)量，根據(jù)幼兒的回答利用白板軟件中的蒙層功能即時呈現(xiàn)幼兒的答案。幼兒通過目測有一個初步的等分感知?！?/p>
2.請一名幼兒上前嘗試分蛋卷。
師：誰愿意上來試一試?要分得一樣多哦!(小結(jié)分蛋卷情況并作記錄)
幼兒嘗試用不同方法等分數(shù)量6。
師：小朋友們，除了剛才的方法，你們還能想到什么方法呢?請你試一試，把操作結(jié)果記錄下來，一會兒和大家分享。
【評析：在此環(huán)節(jié)中教師出示了6根蛋卷，引導幼兒先目測、估算好朋友的數(shù)量，教師根據(jù)幼兒回答打開克隆模式拖動相應數(shù)量的好朋友標志到操作底版上，教師的拖動也是暗示電子白板觸控筆的使用方法。之后為增加互動性，請幼兒說說自己的分法，并請他上前拖動蛋卷到好朋友標志下方，并請幼兒上前使用白板上的書寫功能寫出相應的數(shù)字。通過這樣的過程向其余幼兒演示了接下來在桌面上進行操作的方法。如何分蛋卷不是教師單一的示范演示，而是通過和幼兒的共同探討共同進行演示。通過此環(huán)節(jié)的演示幫助幼兒形成一定的思維方法，并為后面的操作進行了指導。】
3.幼兒操作，教師巡回指導。
指導重點：鼓勵幼兒大膽嘗試和思考，在反復探索中發(fā)現(xiàn)6的等分。在表格相應的方框中進行記錄。(教師點擊插入的結(jié)束鈴聲，提醒幼兒操作結(jié)束時間到。)
【評析：在操作的過程中大部分幼兒會先從筐子里拿出6根蛋卷，然后在操作板上擺放好朋友標志。孩子們將6根蛋卷平均分配給了6人、或3人、或2人。在多次擺弄的過程中體驗到如何進行6的等分，正確率較高?！?/p>
4.交流、分享。
師：誰來分享一下你的方法?
還有不一樣的方法嗎?
你在操作中有什么困難嗎?(請幼兒說說自己的操作過程，幫助幼兒提煉思維方法。)
小結(jié)：原來6個蛋卷分給好朋友吃有3種分法：6個蛋卷分給2個人好朋友，每個好朋友吃3個蛋卷;6個蛋卷分給3個好朋友，每個好朋友吃2個蛋卷;6個蛋卷分給6個人好朋友，每個好朋友吃1個蛋卷。
師：最后佩琪請來了幾個好朋友來參加新年聚會呢?好朋友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞，真開心呀!
【評析：操作后的交流分享環(huán)節(jié)中，孩子們能積極表述自己的等分結(jié)果。個別幼兒在等分蛋卷的過程中一開始自己經(jīng)過約估、擺弄、發(fā)現(xiàn)錯誤及時調(diào)整、最后成功，遇到問題的幼兒也積極分享自己解決困難的過程，為孩子們?nèi)绾谓鉀Q問題提供了策略。后面的好朋友們一起跳舞的動畫聲效更是增加了孩子們參與活動的積極性和興趣?！?/p>
三、在分巧克力糖和玉米糖的操作中學習同時等分數(shù)量8和4。
1.喬治要邀請朋友來作客，媽媽又是怎么說的?
媽媽說：“喬治，8顆巧克力和4顆玉米糖要同時分給好朋友吃，每個好朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個朋友呢?”
【評析：在白板上根據(jù)幼兒回答即時呈現(xiàn)配合聲效的數(shù)字8和4，幫助幼兒在后面的操作中拿取正確數(shù)量的巧克力糖和玉糖?！?/p>
2.提出操作要求：8顆巧克力和4塊玉米糖，每個朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個朋友呢?一會兒去試一試，并作好記錄。
3.幼兒操作，教師巡回指導。指導重點：每個好朋友都要吃到巧克力和玉米糖，而且大家吃的東西數(shù)量要一樣多。(點擊插入的結(jié)束鈴聲，提醒幼兒操作結(jié)束時間到。)
【評析：在操作過程中大部分幼兒一開始就能從筐子里拿出數(shù)量正確的巧克力糖和玉米糖，個別幼兒一開始會拿錯巧克力糖的數(shù)量。有的幼兒在等分的過程中擺好好朋友標志，然后一個一個逐步對應進行擺放，看是否等分。發(fā)現(xiàn)食物數(shù)量不夠或者多余會再次進行調(diào)整，在多次操作中發(fā)現(xiàn)分法?！?/p>
4.交流、分享
師：你是怎么做的?一樣多嗎?
還有不一樣的方法嗎?
你在操作中有什么困難嗎?(請幼兒說說自己的操作過程，幫助幼兒提煉思維方法)
小結(jié)：原來8顆巧克力糖和4顆玉米糖同時分給好朋友吃有2種分法呢，可以分給2個好朋友，每個好朋友吃4顆巧克力糖和2顆玉米糖;或者分給4個好朋友，每個好朋友吃2顆巧克力糖和1顆玉米糖。
師：好朋友們一起品嘗美味的食物、一起唱歌跳舞，真開心呀!
四、延伸活動：
1.小豬佩琪和喬治下次還要再請朋友們來聚會，這一次，媽媽準備了一籃子食物，你們看看有什么?他們分別有多少個?
2.佩琪媽媽說：“10個甜甜圈、8個蘋果、4罐牛奶要分給好朋友吃，每個朋友要吃得一樣多。那你想想可以請幾個朋友呢?”
3.小朋友們，等會你們回到教室再去幫佩琪想想辦法，看看他們應該請幾個朋友呢?
【評析：此環(huán)節(jié)是延伸環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒回答逐步出示食物圖片以及相應的數(shù)量，并配以聲效，如何將10個甜甜圈、8個蘋果、4罐牛奶同時等分呢，激發(fā)幼兒思考的與欲望。】
課程反思：
一、聯(lián)系生活、選材新穎
如何分發(fā)食物是幼兒日常生活中會遇到的問題，從生活實際問題出發(fā)，圍繞等分這樣的早期分數(shù)概念開展此活動，選材新穎。
二、情境呈現(xiàn)、激發(fā)興趣
充分利用佩琪家準備新年大餐的課件營造解決等分食物的問題情境，為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動過程，引發(fā)幼兒的興趣。在活動中教師注重調(diào)動幼兒的情感投入，提供支持性環(huán)境，師幼之間是平等的、相互探討的地位。
三、媒體支持、深入探究
本次數(shù)學活動依據(jù)佩琪家新年聚會的情景，各個環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學目標，從初步感知等分、等分6、同時進行等分8和4。層層遞進、環(huán)環(huán)深入，將自己的操作結(jié)果呈現(xiàn)在記錄單上，幫助小豬佩琪和喬治解決實際問題。在活動中不僅發(fā)展了幼兒早期分數(shù)概念，還發(fā)展了幼兒語言表達能力、互相幫助的美好情感等。
現(xiàn)在的教學需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學習方式，動手操作、自主探索和分享交流已成為幼兒學習數(shù)學的重要方式。在教學中，幼兒在具體的操作活動中進行獨立思考，并與同伴合作、交流，親身體驗知識的生成過程，體驗學習成功的樂趣。
四、加強互動、尊重個體
特別是課件的使用增加了師幼之間、幼兒之間的互動。激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎(chǔ)展開思考，自覺地構(gòu)建數(shù)學認知。在整個活動中，不僅有師幼之間的互動，也有幼兒之間的互動。大部分幼兒非常樂意將自己的操作結(jié)果表述出來，個別一開始沒有操作正確的幼兒也會在同伴、老師的提示下調(diào)整正確。
幼兒發(fā)展水平不一樣，學習風格也有差異，教師尊重幼兒的個體差異。例如：可以讓幼兒擺出一種或者更多種分法。有的先估算出好朋友數(shù)量，然后再擺食物。有的幼兒先漫無目的地擺弄食物和瓶蓋，然后再平均分配。教師對于幼兒的等分方法都給予鼓勵的態(tài)度，如果幼兒操作有誤差也是啟發(fā)式地引導和鼓勵繼續(xù)探索。
3、大班活動優(yōu)質(zhì)課教案：動物的自我保護（綜合）反思
教學目標：
1、理解故事內(nèi)容，了解一些動物自我保護的方法。
2、懂得在遇到危險的時候要用適當?shù)霓k法保護自己，增強自我保護意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
教學準備：
1、《幼兒畫冊》、課件《小鹿歷險記》。
2、知道一些動物自我保護的方法。
教學過程：
1、猜謎導入：
師：老師知道我們班的小朋友最愛動腦筋了，今天我想考考大家，看誰的小腦袋最聰明。
“身穿梅花袍，頭上頂雙角， 竄山又越嶺，全身都是寶?！?幼兒先猜，然后多媒體出示小鹿)
師：瞧，小鹿來到我們身邊了，誰來跟它打個招呼。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌，不信，你聽。(多媒體：小朋友們好。)
2、談話活動，導入主題。
師：噓，小鹿剛才跟我說要來考考你們呢，我們一起來聽聽小鹿的問題。(多媒體：小朋友們請聽題，如果你遇到了危險，你會怎么辦?)
(幼兒思考、討論、回答。)
3、故事(以故事引起幼兒的興趣)
師：小朋友有許多保護自己的方法，動物們也有許多保護自己的方法，下面我們來聽一個發(fā)生在小鹿身上的故事，聽聽故事中的動物們是怎樣保護自己的。
(分段欣賞故事)
(1)師：小鹿遇到了什么危險?遇到灰太狼，小鹿怎么辦?
(邊看邊講，了解動物保護自己的本領(lǐng))
(2)師：小鹿在逃跑的路上，先遇到了誰?
師：當小壁虎遇到危險時，會用什么辦法保護自己?逃避危險?
師：小壁虎幫小鹿出了什么主意?這個辦法行不行?
(3)師：小鹿又遇上了誰?黃鼠狼他有什么獨特的本領(lǐng)?黃鼠狼幫忙小鹿想辦法，放個臭屁，成功了嗎?為什么?你能幫忙小鹿躲開灰太狼嗎?說說你的辦法。
(4)師：小鹿又遇上了誰?我們一起來學學吧，請個別幼兒表演對話。
師：小鹿學小狐貍裝死，你覺得這個辦法會成功嗎?為什么?因為花狐貍有裝死的功能，而小鹿沒有。
(5)師：哎呀，這個辦法還是不行，那小鹿怎么辦呢?
師：這回遇上誰啦?小青蛙的辦法是什么?那小鹿飛快的跑入樹林，小鹿說明白了，小朋友們明白了嗎?小為什么要跑入樹林呢?(原來小鹿學的是小青蛙利用自己的保護色保護自己)。
(6)師：小鹿是利用了自己的“保護色”。故事中有哪些動物和小鹿一樣是用保護色來保護自己的?
師：小鹿沒有被大灰狼抓住，你們開心嗎?這個故事的題目就叫《小鹿歷險記》。
4、了解其它小動物保護自己的辦法。
師：你們知道還有其它小動物是怎么保護自己的嗎?(請幼兒講述或討論)
【出示圖片交流：
如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的?(幼兒猜測)
小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進殼里，這個殼就象它的盔甲一樣。
師：還有哪些小動物遇到敵人也會縮進盔甲里呢?(烏龜、河蚌、田螺)
師：這是誰?蚯蚓會怎樣保護自己呢?蚯蚓也會斷肢體的本領(lǐng)，它遇到敵人時會弄斷自己的身體，它的身體可以再生。
師：看，這個動物你們認識嗎?它會怎么保護自己?小刺猬身上有什么?(有硬硬的刺)小刺猬會用自己的硬刺保護自己，當它遇到敵人時就縮成一團，敵人就不敢傷害它了。豪豬也是用硬刺來保護自己的。
師：北極熊：它是誰?它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的，它是用什么方法保護自己的呢?北極熊也是用身上的保護色把自己藏在雪地里，敵人就發(fā)現(xiàn)不了它了?！?/p>
5、小結(jié)。
師：今天我們認識幾種小動物保護自己的辦法，其實每一種動物都有保護自己的辦法，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書上、網(wǎng)上找找看，找到后來告訴小朋友和老師。
6、延伸(出示幼兒自己畫的遇上危險時的事情和方法)(三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫)
師：小動物會用自己的方法來保護自己，你在生活中遇到過什么危險或困難的事情嗎?如果你遇到危險時會有什么辦法來保護自己呢?
(請小朋友們將自己遇到的危險，及解決的方法畫出來)
(師也準備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險會怎樣呢?如：過馬路時、玩火時、玩電時、放鞭炮時、倒熱水時、遇到陌生人時……)
教學反思：
整個教學活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關(guān)動物保護自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創(chuàng)設(shè)問題情境、激發(fā)了幼兒的學習興趣。課件內(nèi)容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法，有利于孩子的討論、交流和學習。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。
4、大班數(shù)學教案及教學反思：公園里的小動物（10以內(nèi)的加法）
活動目標：
復習10以內(nèi)的加法
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力
讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目
活動準備：
事先把《救救地球》幼兒用書第12頁的樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾。
活動過程：
1、請幼兒分別戴上頭飾，扮演樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛，想象大家正一起在公園里玩。
2、扮演樹木和花朵的幼兒，聽到音樂便慢慢站起來，踮起腳尖，盡量伸展身體，長成樹或花。
3、當老師說：“樹木和花朵能使空氣清新，有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜?！币恢弧懊鄯洹北阋w到紅色的“花朵”旁邊，當老師說：“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜?！绷硗獾?只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。
2、請幼兒說出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數(shù)量，老師在白板寫上：1口5=口。
3、向幼兒提問：
公園里共有多少只蜜蜂?
怎樣計算出來?
4、請一位幼兒在方格里寫上符號和數(shù)字，請其他幼兒看一看答案是否正確。
5、活動依此類推，讓幼兒運算10以內(nèi)的加法。
6、活動結(jié)束后，請幼兒完成幼兒用書中的第12頁加法練習。
教學反思：
在上這節(jié)課的時候，開頭是用故事和小動物開始進入的，孩子們都很感興趣，都很積極的配合和回答問題，在教師的引導下，幼兒數(shù)小動物的數(shù)量都數(shù)的很對，多少只加多少只都回答的很快，個別幼兒在算的時候是對的，但是說出來是錯的，但這個別的是小問題，經(jīng)過提示修改都能改正過來，但是主要的問題出在讓孩子自己算的方面的上就不是很理想，在做算數(shù)題的時候，我是每個孩子發(fā)十個瓶蓋當輔助教具，部分孩子就能很快的把算數(shù)結(jié)果寫出來，但是個別的呢經(jīng)過老師的引導都會算對結(jié)果，個別的孩子幾乎不知道如何下手，都知道把瓶蓋分兩批拿出來，但是一合起來結(jié)果就錯了。所以在這個孩子自己的算數(shù)上要多多練習。
5、大班數(shù)學優(yōu)秀教案及教學反思：公園里的小動物（學習6、7的加法）
名稱：公園里的小動物(學習6、7的加法)
活動目標：
學習并理解6、7的加法，發(fā)展數(shù)理邏輯能力。
掌握6、7的加法，并完成6、7加法算式。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
活動重難點：
重點：學習并理解6、7的加法
難點：掌握6、7的加法，并完成6、7加法算式
活動準備：
事先把《救救地球》幼兒用書第12頁的樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛等圖片制成頭飾。
活動過程：
請幼兒分別戴上頭飾，扮演樹木、花朵、蜜蜂、小鳥、松鼠和蝸牛，想象大家正一起在公園里玩。
扮演樹木和花朵的幼兒，聽到音樂便慢慢站起來，踮起腳尖，盡量伸展身體，長成樹或花。
當老師說：“樹木和花朵能使空氣清新，有一只蜜蜂飛到紅色的花朵上面采蜜?！币恢弧懊鄯洹北阋w到紅色的“花朵”旁邊，當老師說：“有另外5只蜜蜂飛到黃色的花朵上采蜜?！绷硗獾?只“蜜蜂”便要飛到黃色的“花朵”旁邊。
請幼兒說出分別在兩朵花旁的“蜜蜂”數(shù)量，老師在白板寫上：1口5=口。
向幼兒提問：
公園里共有多少只蜜蜂?怎樣計算出來?
請一位幼兒在方格里寫上符號和數(shù)字，請其他幼兒看一看答案是否正確。
活動依此類推，讓幼兒運算6、7以內(nèi)的加法。
活動結(jié)束后，請幼兒完成幼兒用書中的加法練習。
活動反思：
在讀題時，教師口齒要清楚，速度要適中，先進行初讀，使幼兒對題目形成一個總的初步的印像，能說出題目說了一件什么事;其次，再進行強化， 使幼兒在頭腦中把題目劃分為幾個部分，分別理解它們，能說出題中告訴了什么，要求什么，突出主要信息; 最后使幼兒能把信息綜合起來，在頭腦中把題目的各部分聯(lián)結(jié)起來，形成一個整體。
要素、數(shù)據(jù)和問題寓于口述應用題的情節(jié)中，情節(jié)蘊含著數(shù)據(jù)和問題的關(guān)系。讀題的過程就是在整體中認識部分，在理解部分的基礎(chǔ)上把握整體。在最后把應用題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，又把教學問題轉(zhuǎn)化為算式。
在完成了這個知識點后，最后安排幼兒完成幼兒用書中的加法練習。我出示作業(yè)本上的一道題目在黑板上示范、講解做題的方法和思路，讓幼兒知道作題的要求，這對幼兒做題起到十分關(guān)鍵的作用，講解后再讓幼兒獨立地完成作業(yè)。在這一環(huán)節(jié)后我提示幼兒“輕輕地翻開作業(yè)本先靜靜地、仔細地觀察、思考，再慢慢地做”。這個要求對幼兒提的恰到好處，因為有的教師會讓幼兒快點做，忽略孩子做題時的準確率等，但這其實針對幼兒園的小朋友們來說，動作快并不是最基本的，我們教師主要是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立思考動腦的好習慣，而且對于大班幼兒更是需要的，面臨“幼小銜接”這方面都是十分有利的。
6、幼兒園大班活動教案： 快樂元旦(優(yōu)秀教學設(shè)計）反思
活動目標：
1、知道元旦是新的一年的開始，愿意和他人分享自己的新年愿望。
2、學習用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述，感受新的一年到來時的喜悅心情。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
活動準備：
1、新舊掛歷各一幅
2、蠟筆和勾線筆
3、幼兒用書
4、課件
5、“新年快樂”音樂磁帶、錄音機
6、練習冊
活動過程：
1、出示掛歷，引起幼兒興趣，導入活動。
(1)教師：這是什么?掛歷有什么用處?
(2)教師小結(jié)：掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天，掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格;每過一個月，掛歷的日期就要往后翻一頁。
(3)教師：我們已經(jīng)走過了12個月，也就是走過來一年，你們知道過去的一年是哪一年，新的一年又是哪一年嗎?
(4)幼兒討論后得出答案。
(5)出示新一年的掛歷，讓幼兒知道新的一年就要到來了。
教師：每年的第一天就是元旦。
2、引導幼兒繪畫并講述自己的愿望。
(1)教師：在新年開始的時候，這幾個小朋友在做什么?
(2)教師：他們在講述自己的心愿。那么，你們在新年開始的時候有什么心愿呢?
(3)幼兒討論交流。
(4)教師：如果用圖畫表示出來，該怎么樣畫?
(5)教師：我們把自己的心愿畫在這個大心型中間吧!(引導幼兒完成練習冊)
(6)幼兒進行作畫，教師個別輔導。
(7)教師：畫好的幼兒可找一個好朋友講述自己的心愿。
3、展示幼兒的搭配練習冊，并和幼兒討論、評價。
4、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈，感受新年歡樂氣氛。
教師：新年就要來到，祝大家的心愿都能實現(xiàn)，我們一起來跳“新年快樂”舞吧!
反思：幼兒能按自己的意愿進行繪畫創(chuàng)作，達到了預設(shè)目標。
7、大班語言活動教案及反思：《白天和黑夜》（談話）
活動設(shè)計意圖：
原活動《兔子不喜歡黑夜》選自建構(gòu)教材大班下冊——《黑夜密語》這一主題，但基于活動中故事過于簡單，我把活動修改設(shè)計為一堂語言談話活動《白天和黑夜》。夜晚對幼兒來說并不陌生，而是充滿好奇?；顒又型ㄟ^兔子和貓頭鷹的沖突引發(fā)幼兒的思考，讓幼兒結(jié)合自身的已有經(jīng)驗主動表達自己的想法，使幼兒原有的認識得到進一步的升華。
活動目標：
1.能說出白天和黑夜的特點，理解這是大自然的規(guī)律。
2.學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯。
3.嘗試在“辯論賽”中大膽說出自己的想法。
4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動重點：理解白天和黑夜是大自然的規(guī)律。
活動難點：嘗試在“辯論賽”中學會運用“喜歡、因為”兩個詞匯，大膽說出自己的想法。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：課件《白天和黑夜》，太陽、月亮的頭飾，小手掌若干
2.場地布置：辯論賽場景
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣
——小朋友聽這聲音，你覺得他們之間發(fā)生什么事情?(播放爭吵聲音)
——是誰在爭吵讓我們看看!(出示兔子和貓頭鷹頭飾)
二、兔子和貓頭鷹為什么爭吵?
——你覺得說喜歡黑夜的是誰?說喜歡白天的是誰?為什么?
——小朋友說得真不錯，讓我們聽聽兔子和貓頭鷹到底怎么說?(播放兔子和貓頭鷹的聲音)
(兔子說：“因為天一黑就什么也看不見，只好去睡覺了”)
(貓頭鷹說：“因為黑夜好出來玩，抓老鼠，如果白天太長，黑夜就短了，就會吃不飽的”)
——兔子和貓頭鷹吵累了。就去找其他的動物評評理，他們找到了誰來評理呢?
三、游戲活動《猜猜樂》
——播放課件，兔子和貓頭鷹找到了誰評理?(貓)
——出示圖片1(貓)，小朋友請仔細觀察圖片，貓會支持誰呢?為什么?請做出選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)
——總結(jié)：讓我們聽聽看貓是怎么說?
——出示圖片2(公雞)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)
——總結(jié)：讓我們聽聽公雞是怎樣說?
——出示圖片3(壁虎)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)
——總結(jié)：讓我們聽聽壁虎是怎樣說?
——出示圖片4(鱷魚)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)
——總結(jié)：讓我們聽聽看鱷魚是怎樣說?
——出示圖片5(獅子)，開始選擇。(幼兒選擇好后，讓幼兒說出理由。)
——總結(jié)：讓我們聽聽看獅子是怎樣說?
四、白天黑夜的辯論會
(這個環(huán)節(jié)使用了教育法中的討論法)
——小朋友通過剛剛的游戲，我們知道有些動物支持兔子，喜歡白天，有些動物支持貓頭鷹，喜歡黑夜。因為每種動物都有他自己的生活方式。
——現(xiàn)在讓我們根據(jù)自己的觀點，分為“白天”和“黑夜”兩組，以辯論賽的形式把喜歡“白天”和“黑夜”的理由說出來。
——幼兒自由辯論
——結(jié)束辯論老師總結(jié)：小朋友，剛剛的辯論真精彩，如果沒有了白天，只有黑夜行不行?為什么?如果沒有了黑夜，只有白天行不行?因為我們白天和黑夜是不能分開的，這是大自然的規(guī)律，白天和黑夜每天都在不停的變化，只要我們用愉快的心情去看待，其實白天和黑夜一樣的精彩，一樣讓人感覺快樂。
——結(jié)束活動，小朋友今天辯論賽就到此結(jié)束，讓我們和客人老師說再見吧!
教學反思：
在教學過程中，第一環(huán)節(jié)我用情景導入引出故事，孩子的興趣很高。接著分段欣賞故事，孩子注意力都十分集中，聽完故事后我提出問題：“兔子為什么不喜歡黑夜，貓頭鷹為什么喜歡黑夜”，簡單概括爭吵的原因，孩子回答的都不錯。第三環(huán)節(jié)以游戲形式，讓幼兒了解不同的動物有不同的生活方式，有喜歡白天的，也有喜歡黑夜的。在游戲中，老師和孩子之間有密切的互動。第四環(huán)節(jié)我用了討論法，讓孩子在辯論賽中自由大膽說出自己的看法。
討論部分第一個問題“你說究竟是白天好，還是黑夜好呢?為什么?”幼兒的思維不夠廣闊，發(fā)言的幼兒并不多，可能是我引導的還不夠。第二個問題“總是黑夜，沒有白天，行不行?總是白天，沒有黑夜行不行?為什么?”發(fā)言的幼兒挺多的，但是對于為什么，幼兒表達的不夠完整，不夠具體。
8、大班數(shù)學活動教案及反思：小路彎彎（形狀特征，數(shù)的認識）
活動目標：
1.鞏固對半圓形和梯形的認識。
2.復習20以內(nèi)的計數(shù)與單雙數(shù)。
3.能合作設(shè)計規(guī)則，自主游戲。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
在黑板上畫出帶數(shù)字的各種圖形，將小貓，小兔，公園畫在圖形的兩側(cè)。
活動過程：
(一)幼兒觀察游戲圖。
教師：
1.圖上有誰?它們要去干什么?
2.圖上有哪些圖形?圖形上面有些什么?
(二)交代游戲玩法。
教師：小兔和小貓要去公園，小兔喜歡走單數(shù)的梯形，小貓喜歡走雙數(shù)的帶弧形的圖形，而且要按從少到多的順序走到公園，看誰能找出它們的行走路線，很快畫出來。
(三)幼兒尋找行走路線。
(四)請部分幼兒畫出游戲路線，其他幼兒進行驗證。
(五)改編游戲，自主活動。
1.教師：你喜歡這個游戲嗎?你覺得什么地方可以改一改?
2.幼兒兩兩結(jié)伴設(shè)計數(shù)字游戲，然后一起玩一玩。
3.幼兒分組講解自己設(shè)計的游戲，師生討論的數(shù)學內(nèi)容與玩法，提出改進意見。
4.幼兒改進游戲玩法與規(guī)則，繼續(xù)分組游戲。
5.全班選出最受歡迎的數(shù)學游戲，一起玩一玩。
課后反思：
本活動把圖形與計數(shù)，單雙數(shù)有機地聯(lián)系在一起，幼兒按單雙數(shù)的多少順序進行排序，從而找到行走的路線;在此基礎(chǔ)上進一步改進規(guī)則，自主游戲。
9、大班音樂活動優(yōu)秀教案及教學反思：拔根蘆柴花（打擊樂演奏）
大班音樂活動：拔根蘆柴花(打擊樂演奏)
活動目標
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲歡快活潑的情緒，通過身體模仿動作、圖形總譜，學習演奏打擊樂。
2、讓幼兒能夠探索、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化，發(fā)展觀察力、注意力和節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的創(chuàng)造性，合作意識，張揚個性。
3、要求幼兒在教師指揮的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方按，豐富演奏內(nèi)容。提醒幼兒要有意識地體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音色、音量與樂曲情緒的一致和諧。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備
節(jié)奏圖譜，音樂，樂器(響板、碰鈴、沙錘、手鈴)若干、音符(紅、黃、藍)若干
活動過程：
1、音樂律動《一起去爬山》，幼兒跟隨音樂和老師一起做律
2、節(jié)奏訓練游戲，導入課題
教師拍節(jié)奏，讓幼兒聽音，模仿拍出相應節(jié)奏
上面上面啪啪，下面下面啪啪，上面啪，下面啪，上面下面啪啪
3、熟悉樂曲《拔根蘆柴花》并激發(fā)幼兒的學習興趣
1)、初步欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的情緒。
教師提問：聽了這首曲子你們有什么樣的感覺呢?
在聽這首曲子的時候你們想干什么?
2)、再次欣賞音樂，要求幼兒通過有趣的律動、表演來掌握樂曲的節(jié)奏，了解樂曲的基本節(jié)拍。
引導幼兒還可以拍身體的其他部位打出節(jié)奏。如：拍腿、拍肩等等。
3)、教師哼唱樂曲，與幼兒一起打節(jié)奏，注意節(jié)奏的強弱
4、認識圖譜
出示圖譜卡： XX X | XX X | XX X | XX X |
X XX X | X XX X | X XX X |
X ///-- | X ///-- | X ///-- | X ///-- |
1)今天老師還給你們帶來些新朋友哦(出示小音符)，他也想和我們一塊來玩節(jié)奏游戲，你們愿意嗎?
2)小音符要考考你們咯，看看哪隊小朋友反應最快，教師錯開出示三種節(jié)奏卡分別請幼兒打節(jié)奏。
出示總譜掛圖：
3)教師將幼兒分成紅、黃、藍三組跟同顏色的音符寶寶進行節(jié)奏練習。
5、樂器演奏
你們真棒!學的真快!那現(xiàn)在你們想不想和小樂器一起做游戲呢?那你們趕緊把他們從你的凳子下面請出來吧~~
1)、教師指揮，幼兒看圖譜演奏
2)、交換樂器再次演奏一遍
要求幼兒將樂器放回自己的凳子地下，再互換位置演奏說課
反思：
《拔根蘆柴花》是我們大班主題《收獲秋天》中的內(nèi)容，整首曲子以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒，洋溢著濃濃的中國音樂風。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我選擇上這個活動的意圖。
一首樂曲可以進行多種形式的音樂教學，既可以欣賞又可以演唱;既能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式，對大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰(zhàn)性。對我自己來說也是一個很大的挑戰(zhàn)。
本次活動的重點是根據(jù)樂曲的圖譜嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設(shè)計配器方案。整個活動幼兒始終處在積極、主動的學習狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，尤其是在最后樂曲合奏環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)特別棒，各種樂器配合得非常默契。對于從來沒有接觸過打擊樂的孩子們來說能有這樣的表現(xiàn)讓我尤其欣慰。
成功之處主要體現(xiàn)在：
1、活動過程中，體現(xiàn)了“幼兒是學習的主體”的思想《綱要》中指出教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，關(guān)注幼兒在活動中的表先和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉?，形成合作探究的師生互動?；顒又?，我努力?chuàng)造機會讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、創(chuàng)編身體動作圖譜、設(shè)計配器方案，這都是孩子主動參與、主動學習的過程。
2、注重教給幼兒學習的方法，當幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時，產(chǎn)生了不同的意見，這時我引導幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案，很快，孩子們用這種辦法為后面的學習找到了途徑，這也正符合了終生教育的原則。
同時活動也出現(xiàn)了一些不足之處：
1、時間偏長，由于前面的學習圖譜環(huán)節(jié)時間用的過長， 后面的合奏環(huán)節(jié)就顯得比較急促。
2、在活動開始的音樂律動中有個別孩子沒有跟隨音樂和老師一塊跳舞，應該通過語言的引導來讓幼兒參與進來
3、在學習圖譜的時候?qū)娙跖臎]有加以強調(diào)，準備還是不夠充分，少準備了一根指揮棒。
4、完整的節(jié)奏圖譜的掛圖太小。
10、幼兒園小班數(shù)學優(yōu)秀教案計數(shù)活動：動物瓶（認識五以內(nèi)的數(shù)）反思
幼兒園小班數(shù)學教案-計數(shù)活動——動物瓶 (認識五以內(nèi)的數(shù))
活動目標：
1、引導幼兒正確感知比5少的數(shù)量，理解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、引導幼兒積極的與材料互動，培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動準備： 學具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具：1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。
活動過程：
1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開?(隨機出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。
幼：嘿嘿，我的火車×點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人?(隨機出示5以內(nèi)的動物卡)。
幼：嘿嘿，來了×位小客人。以次來引起幼兒對數(shù)字的興趣。
2、師：火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶，我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來表示?(幼兒答數(shù)，教師操作)。
小結(jié)：5只小白兔可以用數(shù)字5來表示。
3、請小朋友一起來制作動物瓶，要求是制作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作后講述動物瓶上有幾只小動物。
小結(jié)：比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。 3、現(xiàn)在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號，要求門牌號的數(shù)字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾，為什么?
小結(jié)：比5少的數(shù)有4、3、2、1。 4、小朋友們制作的動物瓶太漂亮了，有一些花生寶寶也想住進去，現(xiàn)在請小朋友送花生寶寶進家，要求數(shù)量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙，這里有一些不同數(shù)量的水果，請大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作，教師講評。
6、游戲：開火車請幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊上車。(請幼兒說說車票上的數(shù)字是幾，為什么可以上車?)
活動反思：
本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在課堂中沒有靈活準確運用量詞，自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺，自己的語言有點零亂，啰嗦，也沒有激情的教學語言，這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。