《大班律動(dòng)交流課教案《織布》》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班律動(dòng)交流課教案《織布》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂的旋律，學(xué)習(xí)律動(dòng)織布。
2、感受模仿織布機(jī)織布的快樂。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：能聽音樂模仿織布機(jī)學(xué)習(xí)織布的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《織布》，織布機(jī)圖片及織布視頻。
活動(dòng)過程：
一、 提出活動(dòng)主題——認(rèn)識(shí)“織布機(jī)”
請(qǐng)收集到“織布機(jī)”資料的小朋友三五組隊(duì)，共同分享收集到的資料。
師：“織布機(jī)是什么形狀的?”“織布機(jī)是怎么織布的?”
二、 幼兒欣賞音樂，熟悉音樂的旋律。
1、幼兒完整欣賞音樂一遍。
教師引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。
教師：這首音樂聽起來怎么樣?
3、幼兒再次完整欣賞音樂一遍。
三、律動(dòng)學(xué)習(xí)
1、教師示范表演，并引導(dǎo)幼兒猜測。
教師：剛才老師做了哪些動(dòng)作?好像在做什么事情?
教師再次表演，邊做動(dòng)作邊講解所表演動(dòng)作的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在教師情景語言的提示下，慢速的、逐個(gè)地模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)舞蹈。
2、幼兒聽音樂，在教師的語言提示及動(dòng)作帶領(lǐng)下，完整地做出織布的律動(dòng)。
四、律動(dòng)表演
幼兒分組表演律動(dòng)織布。
五、活動(dòng)結(jié)束。
2、獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課教案大班親子律動(dòng)《無聲的律動(dòng)》
音樂：周杰倫 《鞋子特大號(hào)》 (節(jié)選)
動(dòng)作建議及游戲玩法
引子：做抖肩、卷抽的預(yù)熱動(dòng)作。
[1-8]小節(jié)：前奏，出示藍(lán)色積塑，隨樂做慢運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，兩小節(jié)1次，共做4次
[9-16]小節(jié)：出示紅色積塑，隨樂做快運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，每小節(jié)1次，共做8次。
[17-24)小節(jié)：出示藍(lán)色積塑，隨樂做慢運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，兩小節(jié)1次，共做4次。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用熟悉的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的速度變化體驗(yàn)卓別林式的無聲幽默。
2、感受歌曲密默該諧的風(fēng)格，樂意用身體語言表現(xiàn)音樂。
3、體驗(yàn)肢體運(yùn)動(dòng)及與同伴游戲的快樂。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：音樂;藍(lán)、紅、綠圓形積型;口：運(yùn)動(dòng)圖片;小旗
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過擠椅子的游戲
活動(dòng)過程：
1、教師扮演卓別林與幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
2、欣賞教師的無聲表演，建立不同色的積塑與動(dòng)作的匹配。
藍(lán)(慢)一紅(快)ー一藍(lán)(慢)一一綠(嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿)
3、用運(yùn)動(dòng)動(dòng)作感受與表現(xiàn)樂曲，體驗(yàn)夸張的肢體動(dòng)作帶來的幽默。
(1)通過積塑提示了解歌曲的結(jié)構(gòu)，感受、表現(xiàn)動(dòng)作的快慢變化及“嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿”的節(jié)奏。
教師跟隨音樂做跑步表演。
教師帶領(lǐng)幼兒做多組運(yùn)動(dòng)表演(跑步，游冰，拍球)。
(2)角色傳遞游戲：擠椅子
游戲規(guī)則：被擠掉椅子的幼兒上來帶領(lǐng)大家做運(yùn)動(dòng)動(dòng)作表演，并通過游戲不斷疊加示范表演的
人數(shù)。
4、出示各種運(yùn)動(dòng)牌，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。
(1)出示不同的運(yùn)動(dòng)牌，請(qǐng)一名幼兒從中抽取一張，根據(jù)圖片中的運(yùn)動(dòng)隨樂表演。
(2)出示各種不同的運(yùn)動(dòng)牌，每名幼兒隨機(jī)抽取一張完整表演。
5、幼兒完整游戲。
3、大班律動(dòng)《小豌豆與大青蟲》公開課教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲旋律，能用肢體動(dòng)作、律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏。
2、激發(fā)幼兒更主動(dòng)，更積極的參與游戲，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，引入課題
今天，老師帶來一個(gè)謎語，猜猜看是什么呢?仔細(xì)聽：
兩頭尖尖，肚子圓圓。
脾氣不小，里面很多小圓豆。是什么呢?幼兒：豌豆角
二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。教師分步驟做動(dòng)作
講述第一段音樂：
1、老師做豌豆種子狀：我是一粒豌豆種子，要努力吸收陽光水分，才能發(fā)芽，才能開出美麗的豌豆花，加倍努力，吸收陽光和水分，才能結(jié)出豌豆角。(教師邊說邊做動(dòng)作) 可是，當(dāng)我結(jié)出豌豆角的時(shí)候，被一條大青蟲給盯上了，想要吃掉我!
2、提問：孩子們，我從豌豆種子長成豌豆角，都經(jīng)歷什么過程啊?(幼兒回答)
3、那如果你是一粒豌豆種子，你會(huì)發(fā)出什么樣的芽?幼兒試試做動(dòng)作。
那如果你是一朵豌豆花，你會(huì)開出什么樣的花?幼兒嘗試做動(dòng)作。
講述第二段音樂：
1、當(dāng)我結(jié)出豌豆角，被大青蟲盯上了，那最后結(jié)局會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看!
播放音樂a段第一遍，老師跟隨音樂做動(dòng)作，幼兒感知音樂旋律及節(jié)奏。
提問：你們看到豌豆角被大青蟲吃掉了嗎?最后一句說了什么?(oh yey!)那它是怎樣保護(hù)自己的?(請(qǐng)幼兒回答)那這次我們最后勝利的時(shí)候一起說“耶”好不好?
播放第二遍a段音樂。幼兒跟隨老師做動(dòng)作。
2、教師引導(dǎo)幼兒了解豌豆角的心里活動(dòng)并跟隨音樂做動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒活躍豐富動(dòng)作
怎樣才能結(jié)出更多的豆子?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
4、幼兒跟隨音樂自己來做動(dòng)作
三、教師分步驟講解第二段音樂
教師播放ab段音樂,幼兒扮演小豌豆，老師扮演大青蟲，跟隨音樂進(jìn)行游戲。
教師引導(dǎo)幼兒理解游戲內(nèi)容和每一個(gè)動(dòng)作，跟隨音樂進(jìn)行游戲。
四、幼兒分組游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂!
4、大班音樂公開課教案《采茶舞曲律動(dòng)》
這是一篇幼兒園大班的音樂活動(dòng)，活動(dòng)中運(yùn)用觀察圖片和視頻等形式，引導(dǎo)幼兒了解采茶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，感受體驗(yàn)民歌特點(diǎn)，學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動(dòng)作。并切能夠自主的創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.豐富有關(guān)采茶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，感受體驗(yàn)民歌特點(diǎn)，學(xué)習(xí)采茶的舞蹈基本動(dòng)作。
2.根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動(dòng)作。
3、自己調(diào)整動(dòng)作幅度，在不與其他人碰撞的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)用目光和體態(tài)與其他人交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、江南人民采茶圖片
活動(dòng)過程：
1.江南人民采茶圖片，了解采茶的基本動(dòng)作。
(1)師：小朋友，圖片上的人在干什么?
(2)他們是怎么采茶的?請(qǐng)你們學(xué)學(xué)他們的采茶動(dòng)作。
2.學(xué)習(xí)律動(dòng)《采茶》。
(1)教師示范引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)采茶動(dòng)作基本動(dòng)作：大拇指與食指相捏。要領(lǐng)：左邊采一片放進(jìn)小籃子，右邊采一片放進(jìn)小籃子; 連采集片放進(jìn)來，連采集片放進(jìn)來; 撥開樹枝采一片放進(jìn)來，撥開樹枝采一片放進(jìn)來; 太多了，兩只手一塊采了放進(jìn)來。
(2)幼兒練習(xí)，教師清唱。
3.幼兒隨樂自由表演。
活動(dòng)延伸
在表演區(qū)表演
附：曲譜
5、幼兒園大班律動(dòng)活動(dòng)《快樂農(nóng)場》公開課教案
游戲玩法建議
第一段音樂：
農(nóng)夫動(dòng)作：翻土、澆水。
小苗苗動(dòng)作：擺好造型靜靜等待，一點(diǎn)一點(diǎn)長大。
第二段音樂：
農(nóng)夫動(dòng)作：看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。
小苗苗動(dòng)作：蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。
第三段音樂：收菜
特效音“呦”出現(xiàn)時(shí)，扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動(dòng)作及痛苦的表情。
農(nóng)夫噴殺蟲劑時(shí)小苗苗要使勁抖動(dòng)身體并擺出最漂亮的造型。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。
2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動(dòng)作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互斗的游戲，嘗試多人，臺(tái)作進(jìn)行游戲。
3、在活動(dòng)中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動(dòng)作及表情，體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
【活動(dòng)過程】
(一)故事導(dǎo)入活動(dòng)，進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)。
1、教師示范A段音樂動(dòng)作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
2、教師示范B段音樂動(dòng)作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動(dòng)作、想辦法、噴農(nóng)藥)，幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)。
3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動(dòng)作。
4、幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí)。
(二)師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動(dòng)作。
1、教師請(qǐng)配課教師做小苗苗，自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示，并提問：小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時(shí)候長的?
2、小種子逐漸長大動(dòng)作及創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí)。
(1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。
(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會(huì)怎么長呢?動(dòng)作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行展示。
3、小苗苗生病枯萎，農(nóng)夫進(jìn)行觀察救治環(huán)節(jié)練習(xí)。
(1)師：正在小苗苗長大的時(shí)候，忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時(shí)候要干什么?幼兒探討隨音樂進(jìn)行練習(xí)。
(2)當(dāng)農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時(shí)候小苗苗又有了什么樣的反應(yīng)?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥，幼兒抖動(dòng)并作出最終農(nóng)作物造型。
(三)農(nóng)夫與小苗互動(dòng)完整游戲。
1、教師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲。
2、請(qǐng)男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲。
3，請(qǐng)女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責(zé)任田地，并相互進(jìn)行評(píng)比，誰的責(zé)任田長的最美最好。
4、師幼討論收菜動(dòng)作并進(jìn)行模仿。
5、請(qǐng)二名幼兒和教師隨音樂進(jìn)行完整游戲，活動(dòng)結(jié)束
三、友情提示
1、小苗苗成長時(shí)，教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。
2、可鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編各種農(nóng)作物的動(dòng)作，并用肢體表現(xiàn)出來。
3、活動(dòng)延伸：為了更好地體現(xiàn)每位幼兒的表現(xiàn)欲在活動(dòng)中以分田地的形式將幼兒分組，各組做各組農(nóng)作物的造型，互相評(píng)比促進(jìn)游戲趣味性，讓幼兒在快樂中相互合作相互學(xué)習(xí)。
4、可以配合主題活動(dòng)，引發(fā)幼兒種植樂趣，幫助幼兒了解不同農(nóng)作物的生長過程。
6、幼兒園大班律動(dòng)活動(dòng)《跳花繩》公開課教案反思
游戲玩法建議
1、先通過兒歌配合音樂做動(dòng)作。
(1)樂句，雙手叉腰，出左腳做點(diǎn)地動(dòng)作兩次。
(2)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動(dòng)作跳過花繩。樂句后半(2_2靼皇)的地方身體向后轉(zhuǎn)。
(3)樂句，繼續(xù)重復(fù)雙手叉腰，出左腳做點(diǎn)地動(dòng)作兩次。
(4)樂句，雙手叉腰，雙腳做后踢步動(dòng)作跳過花繩。樂句后半(111)的地方身體向后轉(zhuǎn)。最后樂句的小結(jié)尾幼兒自由擺造型。
2、在熟悉了動(dòng)作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行完整的音游。
玩法：每四個(gè)幼兒為一組，每組的花繩為一種顏色，當(dāng)教師舉起與花繩相同顏色的牌子，那組幼兒就要跟著音樂做上述的動(dòng)作。
二、教學(xué)活動(dòng)建議
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受活潑，節(jié)奏分明的音樂旋律，掌握樂曲中特有的節(jié)奏型。
2.通過游戲，理解和掌握跳花繩的動(dòng)作要領(lǐng)，并且學(xué)會(huì)和同伴相互配合按音樂節(jié)奏進(jìn)行音游活動(dòng)。
3.會(huì)看本組顏色牌的示意聽音樂跳花繩，能在別組顏色牌出現(xiàn)時(shí)觀摩他人表演，體驗(yàn)民間游戲的魅力和快樂。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
5.能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
【活動(dòng)過程】
1、跟隨音樂節(jié)奏律動(dòng)和老師互動(dòng)打招呼，初步感受活潑，節(jié)奏分明的音樂旋律。
2、欣賞音樂，感受樂曲的旋律和樂曲中特有的節(jié)奏型。
3、初步感受“跳花繩”中跳的基本動(dòng)作。
4、利用‘小腳板玩游戲”演示腳進(jìn)繩時(shí)和出繩時(shí)的基本動(dòng)作。
5、幼兒利用‘‘小腳游戲”理解和掌握“跳花繩”中跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
6、教師示范“跳花繩”的游戲。
7、出示一條大花繩，幼兒集體練習(xí)“跳花繩”的游戲。
8、幼兒分組玩“跳花繩”游戲，體驗(yàn)和同伴相互配合音游活動(dòng)的樂趣。
9、幼兒分組比賽“跳花繩”游戲，體驗(yàn)民間音樂游戲的情趣。
10、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒嘗試用新的方法進(jìn)行“跳花繩”游戲。
活動(dòng)反思
在跳繩中，充分發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考，在玩中鍛煉。通過游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)公平競爭的氛圍，留給幼兒一定的自主活動(dòng)天地，讓幼兒在學(xué)習(xí)和觀察思考中得到啟示，得到鍛煉。多表揚(yáng)，少批評(píng)和指責(zé)。同時(shí)讓幼兒自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有益于各層次幼兒得到提高。使幼兒在參與活動(dòng)中得到成功感，學(xué)會(huì)愉快，成功的喜悅，獲勝后的開心與自豪。
7、幼兒園大班律動(dòng)活動(dòng)《阿拉丁神燈》公開課教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受異域風(fēng)情的舞曲，嘗試用不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)阿拉丁買燈的故事情節(jié)。
2、遷移生活中買賣游戲經(jīng)驗(yàn)，通過觀察、比較、語言提示等方法記憶動(dòng)作。
3、體驗(yàn)買燈游戲中有趣動(dòng)作交流并感受期待帶來的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解阿拉丁神燈的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，PPT、電腦。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入,引出活動(dòng)。
有一天，阿拉丁到集市上去買燈，一開始他出了2塊錢，賣燈人不同意，
于是加了一塊錢，三塊錢買燈人還是不同意，那就5塊錢吧，阿拉丁終
于買到了想買的燈，那這盞是不是神燈呢?他也不知道，得用擦擦的方
法才知道是不是真的神燈。
二、感知音樂結(jié)構(gòu)，幼兒從故事情節(jié)中觀察動(dòng)作并學(xué)習(xí)。
1、教師隨樂動(dòng)作，幼兒初步感受音樂。(幼兒觀摩教師動(dòng)作)
教師講述完故事，讓幼兒說說在阿拉丁買燈時(shí)分別出了哪幾種價(jià)格。
2、教師隨樂動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受2、3、5塊錢動(dòng)作的不同。
教師提問：2塊錢怎么出的?3塊錢怎么出的?5塊錢怎么出的?教師給予幼兒充分的空間，讓幼兒回憶教師的動(dòng)作(每次出價(jià)格時(shí)手要在眼前轉(zhuǎn)一圈，手心朝內(nèi)，兩只手輪流出價(jià))幼兒集體觀察模仿學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)幼兒在做動(dòng)作時(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽的邊做動(dòng)作邊說口訣。
3、教師隨樂動(dòng)作，幼兒重點(diǎn)嘗試2、3、5、的不同手部動(dòng)作。
教師出價(jià)格，幼兒做出價(jià)格的動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固游戲中的動(dòng)作。
三、進(jìn)一步感知?jiǎng)幼?，加入玩神燈游戲?/p>
1、創(chuàng)設(shè)買燈場景，幼兒隨樂動(dòng)作。
師：我想帶你們一起去集市上買燈了，看這里有一個(gè)買燈的地方!(出示PPT)
2、幼兒起立隨樂動(dòng)作。
音樂結(jié)束時(shí)，提問幼兒在做什么動(dòng)作的時(shí)候教師走一走的。練習(xí)站在圈上走的動(dòng)作，為 買燈游戲做鋪墊。教師選擇一幼兒上前選燈，選了盞普通的燈，教師建議換家店挑選。
四、加入新的游戲道具完整隨樂游戲。
1、配班老師扮演賣燈的人，幼兒進(jìn)行游戲。
配班老師說：“賣燈啦，賣燈啦，我這店什么燈都有”，教師組織幼兒換家店買燈，并有禮貌的打招呼。音樂最后選燈時(shí)，教師上前選一盞神燈，將禮物——手鈴傳遞給每個(gè)在圈上的孩子(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)傳遞下去)
2、配班老師和個(gè)別幼兒一起扮演賣燈的人，幼兒進(jìn)行游戲。
教師：聽說這家店出現(xiàn)了神燈，生意一下子就火爆了起來，賣燈人生意太好，需要收一個(gè)徒弟幫她一起賣燈，誰愿意?
3、個(gè)別幼兒扮演賣燈的人，幼兒進(jìn)行游戲。(如果個(gè)別幼兒還不成熟動(dòng)作，繼續(xù)由配班教師和另一位孩子扮演賣燈人
8、幼兒園大班律動(dòng)活動(dòng)《鷸蚌相爭》公開課教案
表演動(dòng)作建議
1、第一段音樂
第1-2小節(jié)，左手的大拇指和其余四指捏住作小河蚌休息狀。
第3小節(jié)，幼兒用左手手指作蚌殼張開合上的動(dòng)作。
第4-10小節(jié)，動(dòng)作同第1小節(jié)。
2、第二段音樂
第1-2小節(jié)，右手的大拇指和食指捏住作鷸嘴狀，胳膊作鷸的膀子。
第3-6小節(jié)，右手變成的鷸作左右晃頭狀。
第7-8小節(jié)，右手變成的鷸作上F點(diǎn)頭狀。
3、第三段音樂
第1-3小節(jié)，左手作河蚌打開蚌殼曬太陽狀，右手作鷸伸長膀子發(fā)現(xiàn)河蚌狀。
第4小節(jié)，作鷸的右手向作河蚌左手飛過去，作河蚌左手從打開蚌殼變成合上蚌殼。
第5-8/J、=宵，同第4/j、_青。
第9小節(jié)，蚌殼夾住鷸嘴。
第10-11小節(jié)，河蚌和鷸互不相讓，拉來拉去。
第12小節(jié)，河蚌和鷸被漁夫捉走了o
二、教學(xué)活動(dòng)建議
教學(xué)準(zhǔn)備：
一塊大布幕
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂優(yōu)美、風(fēng)趣的旋律，能用肢體語言表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu)。
2、在老師的幫助下，嘗試用手指動(dòng)作表現(xiàn)故事音樂。
3、感悟“友好相處、互相謙讓”的內(nèi)涵，體驗(yàn)與他人合作的快樂。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
教學(xué)過程：
1、觀看老師用小手表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
2、老師有表情地帶領(lǐng)幼兒傾聽并進(jìn)行分析。
3、在理解音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)分段表演。
分析第一段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小河蚌的動(dòng)作;(師幼共同討論并創(chuàng)編小河蚌蚌殼打開、跳舞、合上等動(dòng)作。)
分析第二段音樂，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鷸的動(dòng)作;(師幼共同討論并創(chuàng)編鷸跳舞、點(diǎn)頭、飛等動(dòng)作。)
分析第三段音樂，創(chuàng)編鷸蚌相爭的動(dòng)作：(師幼共同討論并創(chuàng)編鷸啄蚌時(shí)的鷸和蚌相爭的動(dòng)作。)
4、在老師的體態(tài)語言暗示下，嘗試自主用小手完整表演，兩人合作表演。
四、友情提示
本次活動(dòng)，酉一名幼兒用雙手進(jìn)行兩個(gè)角色轉(zhuǎn)換表演，也可結(jié)伴合作表演。在此基礎(chǔ)上，可以和區(qū)角游戲、親子游戲配合開展，也可結(jié)合人際交往開展社會(huì)主題活動(dòng)。
9、幼兒園大班律動(dòng)音樂《超級(jí)瑪麗》公開課教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽音樂，感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試隨樂做相應(yīng)動(dòng)作。(重點(diǎn))
2.能聽音樂在圓上準(zhǔn)確地移動(dòng)位置，表現(xiàn)走走跳跳、吃蘑菇-變大的情景。(難點(diǎn))
3.在游戲情境中，不畏艱難、堅(jiān)持完成解救公主的任務(wù)，體驗(yàn)成功后的喜悅。
4.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握超級(jí)瑪麗的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有切西瓜游戲經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 、音樂《胡西爾.休西波爾卡》
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：蘑菇王國里住著一位美麗的桃子公主。這天，公主和瑪麗一家一起吃午餐，突然......!壞人抓走了公主。于是，超級(jí)瑪麗站了出來，他說“我要把公主給救出來”。于是，他走走走走跳跳，一路冒險(xiǎn)想要將公主給救出來。
今天小朋友們就是小瑪麗，你們?cè)覆辉敢獬蔀槌?jí)瑪麗，將漂亮的桃子公主給救出來?現(xiàn)在，請(qǐng)你們睜大眼睛看瑪麗在冒險(xiǎn)的路上做了哪些動(dòng)作!
二、教師示范，幼兒感知旋律、觀察動(dòng)作。
1.第一次示范，初步感知旋律。
師：剛才瑪麗都做了哪些動(dòng)作?
2.第二次示范，驗(yàn)證并補(bǔ)充全部動(dòng)作。
師：我們來看看有沒有遺漏的動(dòng)作呢?瑪麗先做了什么?在做了什么?
3.第三次示范，梳理吃蘑菇的動(dòng)作要領(lǐng)。
師：瑪麗是怎么吃蘑菇的?往什么方向，做了什么動(dòng)作?我們一起來練一練。
4.第四次示范，練習(xí)移動(dòng)動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們要去找神奇蘑菇了。我們的小椅子是遇見的第一個(gè)蘑菇,請(qǐng)你們站在自己的蘑菇后面。用帶著腕帶的手指向旁邊的椅子，這就是你的下一個(gè)蘑菇。讓我們一起來跨一步找到它。
5.第五次示范，幼兒嘗試完整動(dòng)作。
師：現(xiàn)在我們一起來試一試瑪麗的動(dòng)作吧!
三、音樂游戲——超級(jí)瑪麗
1.介紹游戲內(nèi)容與規(guī)則
師：這就是綁走公主的壞蛋，我們要經(jīng)過一路的冒險(xiǎn)增加我們的能力，變身超級(jí)瑪麗然后打敗敵人拯救公主。誰會(huì)是超級(jí)瑪麗呢?我們要通過一個(gè)小游戲來選拔。
你們玩過切西瓜的游戲嗎?是怎么玩的呀?誰來示范一下?
2.教師示范完整游戲
師：超級(jí)瑪麗是怎么選出來的?跑贏的是誰?怎么打敗壞人的?什么時(shí)候打壞人?
小結(jié)：待會(huì)我切到哪里，哪里的小瑪麗就要起加油跑，先跑到中間的小瑪麗將變身超級(jí)瑪麗去打敗壞人，而其他的小瑪麗則在一邊打小敵人。我們一起來試一試，看看能不能救出公主吧!
3.教師當(dāng)神仙，幼兒進(jìn)行完整游戲(2-3次)
師：打倒壞人了嗎?超級(jí)瑪麗來介紹一下你成功的方法吧?
四、結(jié)束活動(dòng)
師：你們看，壞人怎么樣了?你們成功了嗎?開心嗎?
聽說其他地方又有壞人出現(xiàn)，我們一起再次變身超級(jí)瑪麗去幫助他們吧!
10、幼兒園大班律動(dòng)《快樂拉面》優(yōu)質(zhì)課教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受朝鮮舞的舞曲特點(diǎn)，在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
2.借助打面，拉面，甩面，撈面的故事情節(jié)來記憶舞蹈動(dòng)作。
3.通過互譯的游戲方式，體驗(yàn)拉面的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂，圖片，小絲綢，道具帽子
活動(dòng)過程：
一.故事導(dǎo)入
指導(dǎo)語：聽說這里要開一個(gè)拉面館，我這里有一套拉面秘笈，學(xué)會(huì)了就能做出世界上最好吃的拉面，我的秘籍就在這，大家仔細(xì)聽，我要用秘笈開始拉面了。
秘籍：打面打面上下?lián)P，拉面拉面長又長，甩面甩面甩進(jìn)鍋，煮面煮面香又香。
剛剛秘籍里面提到了打面，那是什么樣的動(dòng)作呢?
今天拉面的繼承人要親自傳授拉面的制作方法，大家請(qǐng)看：(播放音樂，老師做拉面舞蹈動(dòng)作，幼兒跟著做動(dòng)作)
二.教師示范，幼兒感知舞動(dòng)作的特點(diǎn)
1.教師隨樂示范動(dòng)作，幼兒初步感受
提問：剛剛打面是怎么打的呀?(做動(dòng)作并念秘籍：打面打面上下?lián)P)
播放音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)打面的動(dòng)作
2.教師提問：引導(dǎo)幼兒記憶動(dòng)作
師提問：打完面之后干什么?
幼兒：拉
師：怎么拉的?準(zhǔn)備拉面(拉面拉面，長又長)剛才我看到有個(gè)小朋友拉面的時(shí)候甩了一下頭，怪不得他的拉面那么勁道，他是怎么甩的?(老師引導(dǎo)幼兒做舞蹈動(dòng)作)
播放音樂，再一次做拉面的舞蹈動(dòng)作
先打面，再拉面，接下來干什么?
準(zhǔn)備甩面，甩面要甩到哪里去呢?(做動(dòng)作師范)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉面，甩面，煮面的動(dòng)作特點(diǎn)
三.教師創(chuàng)設(shè)情境，幼兒完整表演動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拉面，甩面，煮面的動(dòng)作特點(diǎn)。
指導(dǎo)語：看看我們這次拉一碗什么口味的面呢?
1.出示牛肉面圖片，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)牛肉面
教師帶領(lǐng)幼兒站立表演，嘗試在音樂結(jié)束后，用動(dòng)作表現(xiàn)牛肉面
師：剛剛我在中間置了一口鍋，不能再坐著甩面了，應(yīng)該怎么樣甩面呢?
幼兒：站起來
師：非常對(duì)，請(qǐng)小朋友們站起來?？纯催@次我們拉的什么面?不能說，用動(dòng)作來表達(dá)。
師出示圖片，讓幼兒用動(dòng)作表達(dá)出圖片上的內(nèi)容(幼兒做牛肉面的動(dòng)作)
(幼兒做牛角動(dòng)作)
師：你是從哪里發(fā)現(xiàn)他是牛肉面的?
播放音樂，做拉牛肉面的動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈做牛角的動(dòng)作表示牛肉面)
師：我們是在什么時(shí)候做牛角的動(dòng)作的?
幼兒：轉(zhuǎn)圈之后
2.增加情境，提供綢緞做面條，幼兒使用道具進(jìn)行表演
師：我們做的拉面越來越好吃了，現(xiàn)在客人對(duì)我們的要求越來越高了，客人說你們拉的面還不夠長，不過沒關(guān)系，我還給你們準(zhǔn)備了秘密工具，在你們的小椅子后面，(準(zhǔn)備好的道具)
師：廚師要注意衛(wèi)生，小手不能隨便亂碰，不然可人會(huì)認(rèn)為面不衛(wèi)生的，準(zhǔn)備好了嗎?
3.替換圖片(雞絲面)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)。
音樂起，開始動(dòng)作環(huán)節(jié)。
師：敬禮。。。。
師：拉面。。。。
師：甩面。。。。
師：煮面。。。。
師：今天你們都是煮的雞湯面嗎?客人想吃香菇雞面都沒有嗎?
幼兒：有的。
師：那你的動(dòng)作在哪里?
師：我們的面越來越長了，可是我們的鍋就小了，我們需要換一個(gè)大一點(diǎn)的鍋。這樣我們的面條下出來會(huì)更好吃，這一次我們要拉一碗什么面?能不能說?
幼兒：不能說，我們要保密的。
4.替換圖片(魚湯面)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)。
音樂起，開始動(dòng)作環(huán)節(jié)。
師：準(zhǔn)備打面。。。。
師：準(zhǔn)備拉面。。。。
師：準(zhǔn)備甩面。。。。
師：準(zhǔn)備煮面。。。。
師：請(qǐng)問，你拉的是什么面?
幼兒：魚湯面
四.猜測互動(dòng)游戲
1.教師出示道具帽子，引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則
戴帽子的小朋友通過觀察圈上小朋友的動(dòng)作來猜測是什么面?
師：客人想吃的面，答案就在這個(gè)帽子上，你們不說出來，要用動(dòng)作告訴他，我們拉的是什么面。
音樂起，開始動(dòng)作環(huán)節(jié)。
師：準(zhǔn)備打面。。。。
師：準(zhǔn)備拉面。。。。
師：準(zhǔn)備甩面。。。。
師：準(zhǔn)備煮面。。。。
師：看清楚了嗎，我們拉的是什么面?看他們的動(dòng)作。
幼兒：是小鴨面對(duì)不對(duì)?
2.交換角色，增加猜測難度，繼續(xù)游戲
師：世界上頂好吃的面是什么面，我們來拉面，讓他來猜。
音樂起，開始動(dòng)作環(huán)節(jié)。
師：準(zhǔn)備打面。。。。
師：準(zhǔn)備拉面。。。。
師：準(zhǔn)備甩面。。。。
師：準(zhǔn)備煮面。。。。
師：看清楚了嗎，我們拉的是什么面?看他們的動(dòng)作。
幼兒們：雞蛋面。
結(jié)束語：
師：現(xiàn)場的老師也想吃我們的面，帶上我們的面條，跟著我，一起給他們送面去好不好?
結(jié)束退場。
11、幼兒園大班律動(dòng)音樂《寶蓮燈》公開課教案
大班韻律活動(dòng)《寶蓮燈》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受民族樂曲的風(fēng)格，嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)沉香跋山涉水的故事情節(jié)。
2、遷移生活中傳遞游戲經(jīng)驗(yàn)，通過觀察線索找到寶蓮燈花瓣，體驗(yàn)音樂游戲中的樂趣。
3、激發(fā)不怕困難，戰(zhàn)勝困難的勇氣，體會(huì)母子團(tuán)聚的溫情。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解《沉香救母》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、課件PPT、自制蓮花教具一個(gè)、圖譜一套。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入，感知音樂風(fēng)格。
1、教師講故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。
師：沉香你們認(rèn)識(shí)嗎?沉香的母親被二郎神關(guān)在了華山頂上。沉香很想救出自己的母親，于是拜孫悟空為師傅，每天起早貪黑努力練功，終于有一天功夫練成，決定上山救母。出發(fā)前，孫悟空告訴他，寶蓮燈就是打開山門的鑰匙，可是寶蓮燈被可惡的二郎神弄壞了，只剩下了燈心，四片花瓣掉在了山澗。所以沉香去華山的路上，要邊走邊找花瓣。
2、教師提問，梳理、明確任務(wù)。
提問：沉香要用什么打開山門救母親?可是寶蓮燈的花瓣丟失了，山路又那么曲奇，需要跋山涉水，可真難啊!你們?cè)敢鈳椭料銌?孫悟空給沉香準(zhǔn)備了四個(gè)錦囊，說只要你夠勇敢、夠努力，就會(huì)給一個(gè)錦囊提供線索。究竟寶蓮燈的花瓣掉到了哪兒呢?讓我先來邊走邊找，試一試。
二、感知音樂結(jié)構(gòu)，嘗試用動(dòng)作表示跋山涉水的情節(jié)。
1、教師隨樂動(dòng)作，幼兒初步感受音樂。
(1)師：千難萬阻我不怕，媽媽、媽媽我來啦!(過河、爬山、鑿石、爬藤蔓)寶蓮燈、寶蓮燈你在哪里?寶蓮燈、寶蓮燈你在哪里?找……看……找……看……
(2)提問：沉香都到哪里去找了?你能用動(dòng)作來做一做嗎?
沉香先找了哪里?再去哪找了?最后找到花瓣了嗎?請(qǐng)給他們排排隊(duì)，究竟我們說的是否正確?讓我們?cè)賮砜匆淮巍?/p>
2、教師隨樂動(dòng)作，進(jìn)一步感知跋山涉水的動(dòng)作。
提問:哪些地方需要調(diào)整的嗎?沉香到了山頂后找了幾次?又看了幾次?
三、尋找線索，進(jìn)一步感知音樂。
1、練習(xí)A段，提供線索，找出花瓣。
師：你們找到寶蓮燈花瓣了嗎?想要錦囊提示嗎?孫悟空說我們要夠勇敢、夠努力，就會(huì)給我們錦囊。這次老師不幫助你們，你們自己看圖譜，敢不敢來試一試?(第一片花瓣：黑板后面)
2、去除圖譜，記憶動(dòng)作，嘗試聽音樂游戲。
師：更難的挑戰(zhàn)來了，沒有圖譜你們還可以聽音樂做嗎?請(qǐng)勇敢的人來試一試。(第二片花瓣：小朋友帽子里)
3、反思評(píng)價(jià)：這次我們做得怎么樣?哪里還不夠好?怎樣做還能更好呢?(第三片花瓣：小椅子下面)
4、鞏固游戲，鼓勵(lì)幼兒聽音樂，有表情地做動(dòng)作。(第四片花瓣：老師身上)
四、嘗試玩“傳遞”游戲，尋找重組寶蓮燈線索。
1、師幼隨樂B段，初步嘗試傳遞游戲。
師：寶蓮燈的花瓣已經(jīng)全部找到了，試一試是否能打開山門?(咒語：寶蓮燈、寶蓮燈，快顯靈!)原來寶蓮燈需要更多的能量，讓我們一起努力，圍成一個(gè)圓圈，跟著音樂傳遞我們手中寶蓮燈，把我們每個(gè)人的能量都積攢到神燈上，當(dāng)音樂結(jié)束后，燈在誰的手上誰就去開門，好嗎?
2、玩?zhèn)鬟f游戲，嘗試打開山門。
五、二郎神出現(xiàn)，提升游戲難度。
1、困難出現(xiàn)，討論解決。
師：不好，被誰發(fā)現(xiàn)了?二郎神帶著哮天犬把沉香打到了山下，讓天空突降大霧，不一會(huì)兒大霧籠罩整個(gè)華山，沉香幾乎連路都看不清。孩子們，這可怎么辦呀?沈香是否要繼續(xù)前行，還是放棄?
2、聽音樂，完整游戲。
師：看不清山，我們只有更加安靜，用心聽著音樂，一起爬到山頂，幫助沉香救出母親。
六、母子團(tuán)圓，成功救母，表達(dá)對(duì)自己母親的感恩之前。
轟的一聲，山門打開了，沉香終于救出了自己的母親，成功啦!沉香非常感謝小朋友們的幫助。當(dāng)你們的媽媽遇到危險(xiǎn)、困難，需要你們關(guān)系和幫助的時(shí)候，你們?cè)敢庀虺料阋粯訋椭鷭寢?、照顧媽媽?老師相信你們，都是善良孝順的好孩子。好了，帶著我們的寶蓮燈和其他小朋友一起來玩這個(gè)游戲吧。
12、大班律動(dòng)交流課教案《織布》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂的旋律，學(xué)習(xí)律動(dòng)織布。
2、感受模仿織布機(jī)織布的快樂。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：能聽音樂模仿織布機(jī)學(xué)習(xí)織布的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《織布》，織布機(jī)圖片及織布視頻。
活動(dòng)過程：
一、 提出活動(dòng)主題——認(rèn)識(shí)“織布機(jī)”
請(qǐng)收集到“織布機(jī)”資料的小朋友三五組隊(duì)，共同分享收集到的資料。
師：“織布機(jī)是什么形狀的?”“織布機(jī)是怎么織布的?”
二、 幼兒欣賞音樂，熟悉音樂的旋律。
1、幼兒完整欣賞音樂一遍。
教師引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。
教師：這首音樂聽起來怎么樣?
3、幼兒再次完整欣賞音樂一遍。
三、律動(dòng)學(xué)習(xí)
1、教師示范表演，并引導(dǎo)幼兒猜測。
教師：剛才老師做了哪些動(dòng)作?好像在做什么事情?
教師再次表演，邊做動(dòng)作邊講解所表演動(dòng)作的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在教師情景語言的提示下，慢速的、逐個(gè)地模仿動(dòng)作，學(xué)習(xí)舞蹈。
2、幼兒聽音樂，在教師的語言提示及動(dòng)作帶領(lǐng)下，完整地做出織布的律動(dòng)。
四、律動(dòng)表演
幼兒分組表演律動(dòng)織布。
五、活動(dòng)結(jié)束。