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        幼兒園優(yōu)秀音樂課教案50篇
        

        
2022-03-18 15:42:49
分類：幼兒園公開課教案


        

        



        

        

        《幼兒園優(yōu)秀音樂課教案50篇》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
        

        幼兒園優(yōu)秀音樂課教案50篇
        

        第1篇
        　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《吃餅干》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標：
        　　1、樂意欣賞童謠并理解童謠內(nèi)容,感受餅干掰開后的有趣造型變化。
        　　2、根據(jù)餅干掰開后的造型特征展開充分的想象,并將其替換原童謠中的內(nèi)容。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
        　　活動準備：
        　　1、FLASH課件《吃餅干》
        　　2、每人準備一塊餅干。
        　　3、事物展示臺、電腦、電視機。
        　　4、與童謠內(nèi)容相匹配的符號圖。
        　　活動過程：
        　　一、與幼兒談有關(guān)餅干味道、形狀的話題。
        　　1、(出示餅干)看，這是什么?
        　　2、餅干可以干什么?
        　　3、你吃過餅干嗎?是什么味道的?
        　　4、這塊餅干是什么形狀的?(圓形)
        　　哦，餅干圓圓。請幼兒說說。
        　　(出示1、2句的符號圖)請幼兒說說"餅干圓圓，圓圓餅干"
        　　5、看，老師現(xiàn)在把餅干(做掰開的.動作)怎么樣?學說詞語"掰開"。咦!它變成了什么?(把半塊餅干放在實物展示臺上)
        　　二、欣賞童謠"吃餅干"
        　　1、今天老師帶來了一首兒歌，名字就叫"吃餅干"讓我們一起來聽一聽兒歌中的餅干變成了什么?(欣賞FLASH課件《吃餅干》)
        　　(1)請幼兒說說兒歌中的餅干變成了什么?
        　　(2)(出示3、4句的符號圖)"用手掰開，變成小船"變成了幾艘小船啦?(兩艘)
        　　2、好，我們來把著兩艘餅干船吃掉，師：你吃一塊，幼：我吃一塊。(出示5、6句的符號圖)
        　　3、怎么吃的?(啊嗚一口，餅干真甜)(出示7、8句的符號圖)
        　　4、好，我們一起把這首兒歌完整地聽一遍。
        　　5、讓我們看著圖片來念念兒歌。
        　　6、可以讓幼兒試著一邊拍手一邊念兒歌。
        　　三、幼兒掰一掰餅干，想象餅干掰開后的造型，嘗試仿編童謠。
        　　餅干掰開后除了會變成小船，還會變成什么?我們后面有餅干小朋友去分一分，想一想，然后把它編到兒歌里面去。
        　　附童謠：
        　　吃餅干
        　　餅干圓圓，圓圓餅干，
        　　用手掰開，變成小船。
        　　你吃一塊，我吃一塊，
        　　啊嗚一口，小船真甜。
        　　教學反思：
        　　我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
        第2篇
        　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《丑小鴨》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　一、活動目標：
        　　1、初步學唱歌曲，嘗試用簡單的動作表現(xiàn)鴨子笨拙可愛的形態(tài)。
        　　2、感知附點節(jié)奏的音型，體驗樂句中的趣味性。
        　　3、樂于探索、交流與分享。
        　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　二、活動準備：
        　　歌曲錄音，圖譜，小鴨子頭飾人手一個。
        　　三、活動過程：
        　?、本毬暛h(huán)節(jié)：（學小動物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1—）
        　　要求：用好聽自然的聲音練唱。
        　　師：今天我們一起來學一首好聽好玩的歌曲，在學歌之前，我們先玩一個好玩的游戲——學學小動物唱歌的聲音。唱的時候小朋友們要用好聽的聲音唱，不要大聲喊叫。
        　　師：小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—
        　　師：小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
        　　師：小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—
        　　師：小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
        　　師：小青 蛙 怎樣 叫︱幼：呱呱 呱呱 呱
        　　師：大公 雞 怎樣 叫︱幼：喔喔 喔喔 喔
        　　師：現(xiàn)在男生先來學學小黃 狗 怎樣 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
        　　小鴨 子 怎樣 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—。
        　　師：女生起立，我們來學學小動物叫小花 貓 怎樣叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—小山 羊 怎樣 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
        　　⒉欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
        　　師：小朋友們，今天我們班來了一個小客人，我們一起來看看它是誰。
        　　師：它的名字叫丑小鴨，丑小鴨給我們帶來了一首好聽的歌就叫《丑小鴨》，我們一起來聽聽吧。
        　?。ǖ谝槐椴シ鸥枨浺簦?/p>
        　　師：小朋友們，這首歌叫什么名字？你們都聽到了什么呢？
        　　師：我們再來聽一遍，剛剛沒聽清楚的現(xiàn)在可要仔細聽了，等等老師還要問幾個問題，我們看看誰的耳朵最靈。
        　?。ǖ诙椴シ配浺簦?/p>
        　　師：丑小鴨叫聲是怎么樣子的？丑小鴨長什么樣子的？（它的腿是長長的還是短短的？） 走起路來是不是一搖一擺的？
        　?、吵醪綄W唱歌曲。
        　?、沤處煄ьI(lǐng)幼兒看著圖譜有節(jié)奏地念一遍歌詞 。
        　　師：現(xiàn)在跟著老師一起來念一遍歌詞：呷 呷 呷呷呷，丑小鴨呀丑小鴨，腿兒短短腳掌大，長長脖子扁嘴巴，走起路來瑤瑤搖，愛到河邊去玩耍。喉嚨雖小聲音大，可是只會“呷呷呷”
        　　⑵重點指導帶附點節(jié)奏的'樂句；
        　　師：這首歌里有一句好好玩的地方大家發(fā)現(xiàn)了嗎，我想請小朋友上來說說，覺得哪個地方你覺得很好玩（引導幼兒發(fā)現(xiàn)附點節(jié)奏與其他節(jié)奏的區(qū)別）
        　　師：長長 脖子 扁嘴巴，走起路來 愛到河邊 去玩耍，這三個地方很特別，我們叫它附點節(jié)奏，現(xiàn)在大家跟老師邊拍手邊唱一唱這幾句有附點節(jié)奏歌。（師帶領(lǐng)幼兒分句子唱兩遍）
        　?、怯變航Y(jié)合圖譜邊拍手小聲跟著鋼琴唱歌；
        　　師：現(xiàn)在小朋友也一起跟著老師小聲唱，唱的時候可以看著丑小鴨的照片唱。
        　　⑷請幼兒創(chuàng)造幾種身體動作，用來表現(xiàn)鴨子走路，唱歌的樣子。
        　　師：誰想學一學丑小鴨走路的樣子？的動作真好看，我們一起來學一學。
        　?、山處煄ьI(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動作。
        　　雙臂向前伸直，雙手一上一下作小鴨子的扁嘴巴，雙腿略彎曲；雙腿彎曲同時雙手自上而下擺放在身體的兩側(cè)；雙手在身體的兩側(cè)做小鴨的翅膀，身體左右擺動走。
        　　師：我們一起來唱這首歌，可以跟著老師做，也可以用你們自己喜歡的動作。
        　?、创魃项^飾，邊表演邊唱歌；
        　　第一次教師帶領(lǐng)幼兒進行表演；
        　　師：看老師手上有幾個好看的頭飾，一會兒我們一起跟著音樂，用好看的動作來表演，誰表演好又不搗亂我就讓他戴著頭飾。
        　　第二次，幼兒表演；
        　　師：我們請幾個小朋友上來給我們表演表演好嗎？（2組，每組三人）
        　?、祷顒幼匀唤Y(jié)束。
        　　師：今天我們又學會了一首好聽的歌曲，回家把它表演給爸爸媽媽看好嗎？
        　　教學反思：
        　　幼兒園小班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對故事有了一個大致的了解。他們對故事有著濃厚的興趣，樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題，并對問題的答案進行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。
        第3篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小黃鴨合唱隊》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　教學目標：
        　　1、在情景中學唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
        　　2、激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。
        　　3、大膽開口說英文單詞。
        　　4、在情景中，有興趣地學習區(qū)分和說出英文單詞，并復習已學單詞。
        　　教學重點：
        　　《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對"呷。呷呷。呷|叫—|"附點節(jié)奏的掌握。
        　　教學難點：
        　　在B樂段中引導幼兒進行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
        　　教學準備：
        　　經(jīng)驗準備：增強幼兒對節(jié)奏的感知；了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗。
        　　環(huán)境準備：
        　　1、可站立的立體分組標志（游泳隊、唱歌隊、泡泡隊）
        　　2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他
        　　教學課時：25分鐘
        　　教學理論依據(jù)：
        　　在當前幼兒園的課程實施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，教師對幼兒園音樂教育應重新思考并形成的觀念、教學活動設計的思路更新、教與學關(guān)系的處理、教學方法的改進等作了大量的實踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學的知識點滲透在活動的過程中，讓幼兒在學習的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時，教師的教學過程要突現(xiàn)幼兒的學習過程，讓幼兒的學習看得見，讓幼兒的學習成為有效的學習。本活動創(chuàng)設了"小黃鴨合唱隊"的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學習分組歌唱，并在歌唱的過程中體驗與同伴共同歌唱的樂趣。
        　　教學流程：
        　　一、水中游來小黃鴨———引入和體驗
        　?。ㄒ唬?、看看猜猜。（媒體出現(xiàn)大浴缸）
        　　1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰？
        　?。ㄒ龑в變郝?lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）
        　　二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲
        　?。ㄒ唬⒙犅犝f說（媒體出現(xiàn)小黃鴨）重點提問：
        　　1、你們喜歡小黃鴨嗎？為什么？
        　?。ㄓ^察媒體，引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因）
        　　2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎？請你來聽一聽。
        　?。ń處煆椬嗉璩狝段第一遍，引導幼兒傾聽歌詞）
        　　3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜歡這只小黃鴨？
        　　（教師引導幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）
        　　4、小結(jié)：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當成一個大浴缸，一起來做游戲吧。
        　　（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1—2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏）
        　　5、你們是怎么玩水的？
        　?。ㄒ龑в變焊鶕?jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）
        　　6、小結(jié)：教師用x。 x x。 x | x — |的節(jié)奏語言進行總結(jié)。
        　?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏）
        　　7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎？
        　　（聽聽幼兒隨意學學小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲）
        　　8、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？
        　?。ń處煷藭r放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫— |（2）呷。呷呷。呷|叫—|，請幼兒進行分辨，以檢驗和鞏固幼兒對附點節(jié)奏的掌握）
        　　9、教師追問：小黃鴨可能在說什么？
        　?。ń處熢诖藭r引導幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠方的朋友打招呼，聲音響一點等等）
        　　10、師生合唱A段2遍。
        　?。ù藭r教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的'問題進行隨時指導，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1—2遍歌曲A段。）
        　?。ǘ?、玩玩唱唱重點提問：
        　　1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領(lǐng)呢？
        　?。ㄒ龑в變赫f說小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）
        　　2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
        　　（教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞）
        　　3、追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？
        　　（引導幼兒將聽到的歌詞"它會游" "它會唱""它會吹許多泡泡"說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進行摘句練唱）
        　　4、可不可以加上一些有趣的聲音呢？
        　?。ń處熞龑в變涸?它會游" "它會唱""它會吹許多泡泡"后根據(jù)適當節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo"）
        　　5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎？
        　?。ㄔ?它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）
        　　6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧！
        　?。◣熒餐璩枨鶤B第一遍，同時可以播放PPT，用畫面來提醒歌詞）
        　　7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？
        　　（引導幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導幼兒數(shù)一數(shù)）
        　　三、小小黃鴨合唱隊———分組歌唱
        　?。ㄒ唬R唱練習重點提問：
        　　1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。
        　?。◣熒餐璩枨鶤B第二遍，點擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）
        　　2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧！他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀！
        　?。襟w出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）
        　　3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢？
        　　（引導幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組；可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標志）
        　　4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了！
        　?。╬pt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊）
        　　5、這下可以演出了。可是問題又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎？
        　?。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望）
        　　6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?！請趕快站到你想去的隊伍中。
        　　（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱）
        　　7、小黃鴨合唱隊準備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？"它會游"哪組唱？"它會唱"哪組唱？"它會吹許多泡泡"哪組唱？前面一段誰來唱？
        　?。◣熒餐懻摲纸M唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB）
        　　8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧！
        　?。◣熒餐牥樽喾纸M歌唱AB第三遍）專家點評（王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進修學院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工作者）：
        　　《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。
        　　教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點，將AB兩個樂段分別創(chuàng)設為"我喜歡的小黃鴨"和"小黃鴨本領(lǐng)大"的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學唱。教師將活動環(huán)節(jié)設定為AB兩個樂段分開學習的方式。
        　　A段歌曲的學習中，教師將歌曲中附點節(jié)奏的學唱作為教學重點。教師先通過反復傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏x x x x | x — |和附點節(jié)奏x。 x x。 x | x — |）的聽辯來進行模仿學習小黃鴨的叫聲（附點節(jié)奏）。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復練習，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強幼兒對附點節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學唱歌曲的積極性和主動性。
        　　B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學唱時教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到"小黃鴨合唱隊"之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：A段由大家來歌唱，B段分組唱，即游泳隊唱"它會游，嘩嘩"，歌唱隊唱"它會唱，嘎嘎"，泡泡隊唱"它會吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。
        　　整個活動設計巧妙，演繹流暢，不愧為一個歌唱教學的好范例。
        　　教學反思：
        　　這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學唱歌曲的積極性和主動性。
        第4篇
        　　作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《我是一只小茶壺》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
        　　2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。
        　　3、通過游戲激發(fā)幼兒學習英語的興趣，培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。
        　　4、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。
        　　活動準備：
        　　與歌曲有關(guān)的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏。
        　　活動過程：
        　　一、游戲“變變變進場”：
        　　孩子們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快！把你們的小手藏起來。
        　?。ㄗ兂尚⊥?，跳一跳）
        　　（變成鴨子，走一走）
        　?。ㄗ兂尚▲B，飛一飛）
        　?。犚魳凤w進場地，找到座位后跟音樂拍手）
        　　二、觀察圖片，熟悉歌曲
        　　1、教師完整的示范演唱一遍
        　　師：我們開飛機開累了，來！孩子們，找一個空地方坐好，休息一會兒。
        　　累不累啊？
        　　幼：有點累，我都想喝水了。
        　　師：孩子們，快看，這是誰呀？ （茶壺）
        　　2、觀察圖片，理解歌詞
        　　（1）師：小茶壺長得什么樣呀？ （引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”）
        　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀
        　?。?）師：我們再來看看，這是茶壺的什么呀？ （壺柄，壺柄是用來提茶壺的）
        　　茶柄長在什么地方？你們來學學
        　　那這個呢？ （壺嘴，水就是從這個地方流出來的）
        　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴
        　?。?）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）
        　?。?）師：那這個壺嘴怎樣啦？ （沖茶啦）
        　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦！沖茶啦。
        　　創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作
        　　你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。
        　?。?）師：我們的茶壺是什么樣子的??？
        　　那壺柄長在哪呢？壺嘴長在這兒。（動作示意）再來一次。
        　　提問：“誰想喝水？”（咕嚕咕嚕）
        　　提問：孩子們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒？ （幼兒創(chuàng)編）
        　　那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。
        　　剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯！我再來看看，來，寶寶們準備?。ń處煵皇痉叮?/p>
        　　孩子們，把你們的茶杯擺好啦！我來給你們倒茶。“咕嚕咕?！?/p>
        　　哦！這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來！大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）
        　　3、請客人老師喝茶
        　　孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎？
        　　三、活動結(jié)束：
        　　師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！
        　　活動反思：
        　　通過本次活動孩子們基本都能大聲的唱出歌曲，在創(chuàng)編活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子會表現(xiàn)，有的.敢表現(xiàn)，有的想表現(xiàn)，他們大多都能積極參與到創(chuàng)編活動中孩子們所想的，所表現(xiàn)出來的是我沒有想到的。所以本次活動是基本完成了預設的目標。當然本次活動也存在不足，在教學過程中沒有把握好重點難點的時間分配，由于在理解歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯將創(chuàng)編動作設為重點，占用了大量的時間，以至于后面的學唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒有足夠的時間，顯得有些倉促和先賓奪主，而且在創(chuàng)編歌詞的同時，孩子們都那么積極的參與了，就應該讓他們把自編的歌詞在集中大膽的表現(xiàn)出來，達到真正“創(chuàng)編歌詞”的目的。
        第5篇
        　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《洗衣歌》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1、在圖譜幫助下熟悉樂曲旋律和風格，隨音樂有節(jié)奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動作。
        　　2、討論交流，利用樂器音色特點來配器并完整演奏。
        　　3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
        　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　　活動準備：
        　　1、物質(zhì)準備：
        　　(1)教具：圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂、《藏族風俗》視頻。
        　　(2)學具：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器及標記、每組一份小圖譜。
        　　2、經(jīng)驗準備：
        　　(1)幼兒了解過藏族的相關(guān)知識。
        　　(2)幼兒有打擊樂的經(jīng)驗并對樂器知識有所了解。
        　　活動過程：
        　　一、運用視聽結(jié)合，喚醒幼兒的經(jīng)驗。
        　　"小朋友，這是什么地方?這群姑娘在干什么?"(播放《藏族風俗》視頻并配背景音樂《洗衣歌》)
        　　小結(jié)："這里是藏族地區(qū)，這群姑娘在洗衣服。我們聽到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"
        　　二、練習洗衣動作，感受歌曲的節(jié)奏。
        　　1、教師隨音樂節(jié)奏做各種洗衣的舞蹈動作，引導幼兒學習模仿。
        　　"這首歌曲還能跳一段優(yōu)美的舞蹈動作呢，請大家一起來欣賞吧!"
        　　"剛才你看到什么動作?"
        　　(幼兒講述，教師逐一出示動作圖譜并請幼兒模仿)
        　　2、教師在動作圖譜上添加節(jié)奏圖譜，引導幼兒按節(jié)奏做動作。
        　　(1)個別幼兒嘗試按圖譜有節(jié)奏地做各種洗衣動作。
        　　(2)全體幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏地完整作相應的洗衣動作。
        　　三、根據(jù)樂器特點，進行配器及演奏。
        　　1、討論：按樂器的.音色特點將四種樂器的先后順序和舞蹈動作相匹配。
        　　"今天老師還帶來鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器，這些樂器有什么特點?你覺得這四種樂器配在哪一個動作下面比較合適?"
        　　2、幼兒分組制作配樂方案并嘗試演奏。
        　　"這里還有每組一份小圖譜及樂器標記，等會兒你們六個人一組，把樂器標記根據(jù)你們商量的結(jié)果貼在圖譜上，然后再拿著樂器按你們的分工嘗試著演奏一下。去試試看吧!"
        　　3、在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進行演奏。
        　　4、幼兒和教師共同選出最佳配樂方案進行演奏。
        　　"剛才每一組都進行了演奏，你們覺得在用樂器演奏時應注意些什么?"(引導幼兒發(fā)現(xiàn)：樂器輪換的頻率不能太快;要根據(jù)樂器的音色特點來安排等。)
        　　"你們覺得哪一組配樂方案最合適?用他們的方案來演奏一下吧!"
        　　四、體驗成功，激發(fā)再次演奏的興趣。
        　　"其他班的小朋友聽說我們的樂器伴奏非常好聽，他們想邀請你們?nèi)ケ硌菽?，想去?帶著你的小樂器出發(fā)吧!"
        　　活動反思：
        　　本節(jié)課《洗衣歌》通過情景導入，“走進”藏族民間風情，引導學生了解藏族民間音樂的風格，在學習活動過程中感受藏族民歌的美感，學唱藏族歌曲。從情景入手，逐漸引導學生參與學習活動，活動很成功。
        第6篇
        　　作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《小老鼠和泡泡糖》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動目標：
        　　1、初步學習合拍地做小老鼠走。
        　　2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。
        　　3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
        　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
        　　活動準備：
        　　1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。
        　　2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。
        　　活動過程：
        　　（一）欣賞音樂
        　　1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。
        　　2、音樂聽完了，你認為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀？
        　　（二）看圖譜欣賞音樂
        　　1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。
        　　2、想不想知道到底發(fā)生了什么事？
        　　3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪里停？（紅點）紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。
        　　4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。
        　　（三）想象拽泡泡糖的動作。
        　　師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？
        　　幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。
        　　（四）引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。
        　　1。探索泡泡糖粘在其他身體部位。
        　　師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？
        　　2。幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。
        　　師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
        　　3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。
        　　師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？
        　　教師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
        　　4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復游戲。（請幼兒扮演貓）（五）活動結(jié)束。
        　　師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃！它今天開不開心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應該怎么處理吃過的.泡泡糖呢？
        　　幼兒說說自己的想法。
        　　教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
        　　活動延伸：
        　　家園共育：在公共場合注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護周圍的環(huán)境。
        　　活動反思：
        　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進行，相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6？M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
        第7篇
        　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《童話劇小紅帽》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標
        　　1.根據(jù)人物特點，將音樂形象與故事中的人物形象相匹配。
        　　2.在音樂中大膽試用動作、表情等表現(xiàn)人物形象，體驗表演的快樂。
        　　3.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
        　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
        　　活動準備
        　　1.情景創(chuàng)設：森林(花，草，樹，蘑菇等)
        　　2.課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》小紅帽;《天使小夜曲》外婆;《波斯市場》大灰狼;《拉德斯基進行曲》獵人)
        　　3.人物圖片、頭飾
        　　活動過程
        　　一、情景導入--欣賞森林美景并用動作表現(xiàn)。
        　　播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶領(lǐng)幼兒走進教室。
        　　1.欣賞森林的美景。
        　　《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立刻把幼兒帶人了"森林"的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
        　　2.模仿森林里的樹木花草。
        　　教師：誰來學一學漂亮的花朵?大家都來擺個花的造型，看看誰表演得最漂亮。
        　　二、故事欣賞--分析人物特點。
        　　在這個美麗的大森林里，發(fā)生了一個非常有趣的故事。
        　　1.欣賞《小紅帽》的故事。
        　　教師：故事里都有誰?
        　　2.分析故事中的人物特點。
        　　討論：在四個人物中你喜歡誰?不喜歡誰?為什么?小紅帽有沒有做得不太合適的地方?
        　　評：分析人物特點，是本次活動的重點。只有幫助幼兒把握住了人物的個性特點，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進行表演。因此，教師設計了"你喜歡誰，不喜歡誰"這樣的問題，以幫助幼兒展開討論獲得答案。同時，幼兒通過討論也明白不能隨便聽信陌生人的.道理。
        　　三、聽辨音樂--找出和人物特點相符的音樂。
        　　教師：小紅帽的故事可真好聽，老師還為4個人物配了4段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這段音樂像誰。
        　　1.分段聽音樂，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂形象。
        　　(1)第一段音樂像誰，為什么。
        　　教師：誰來學一學小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么?
        　　(2)第二段音樂像誰，為什么。
        　　教師：音樂聽上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。
        　　誰來學一學年老的外婆走路的樣子。
        　　2.區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂形象。
        　　教師：再聽兩段音樂，你們聽聽像誰?
        　　(1)音樂很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢!
        　　教師：誰來學一學大灰狼走路的樣子。
        　　(2)音樂聽上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的步伐走來啦。
        　　教師：大家來學一學。
        　　評：聽辨音樂，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點。由于選取的四段音樂形象分明，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了;幼兒的動作表演是建立在具體可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)，這下幼兒的扮演就"有內(nèi)容"了：小紅帽--蹦蹦跳跳地采花;外婆--駝背彎腰，拄著拐棍：大灰狼--腳步輕輕，鬼鬼祟祟跟隨在小紅帽身后;獵人--腳步有力，扛著措槍。這樣，幼兒的表演更加生動。
        　　活動反思
        　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
        第8篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《玩具國》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目標：
        　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。
        　　2、樂意用動作表現(xiàn)歌曲，體驗其中的樂趣。
        　　3、引導幼兒在游戲中復習單詞。
        　　4、引導幼兒在游戲中學習使用單詞。
        　　活動準備：
        　　1、空白記錄卡若干、玩具圖片（貓、狗、兔、娃娃）
        　　2、《玩具進行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT。
        　　活動過程：
        　　一、聽聽說說
        　　師：有一首曲子想請你們聽一聽，然后再來說說你的感覺。
        　　——播放《玩具進行曲》伴奏
        　　主要提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？讓你想到了什么？
        　　小結(jié)：這段音樂節(jié)奏清晰，旋律動聽，給人一種堅定有力的感覺，特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。（根據(jù)幼兒的`小結(jié)）
        　　過渡：那么，這首曲子它到底要告訴我們什么呢？
        　　——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。（幼：小貓……）
        　　二、賞賞說說
        　　1、欣賞歌曲第一遍。
        　　師：是呀，都是一些玩具朋友，這首樂曲的名字就叫《玩具進行曲》（出示歌曲名字并貼在板上）它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情，讓我們仔細地聽聽它們在干什么？
        　　——播放歌曲音樂
        　　主要提問：你聽到了什么？
        　?。ㄕf到“咚鏘鏘”，師“咚鏘鏘，是什么聲音？
        　　——幼兒說到一句，教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。
        　　過渡：只聽了一遍，大家可能還沒有聽清楚，另外，讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。
        　　2、欣賞歌曲第二遍。
        　　——教師清唱歌曲幼兒傾聽
        　　主要提問：你聽到玩具們是怎么排隊的？它們的隊伍排得怎么樣？
        　　——根據(jù)幼兒說到的出示圖片給玩具排隊，共同完善圖譜。
        　　過渡：你們幫它們排得到底對不對呢？還有沒有沒聽清查的呢？請用你們的小耳朵來檢查一下吧！
        　　3、欣賞歌曲第三遍。
        　　——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗圖譜
        　　師：玩具們排對了嗎？
        　　三、唱唱玩玩
        　　1、學唱歌曲。
        　　師：這首歌曲真好聽，我們也來跟著唱一唱。
        　?。?）幼兒跟音樂看圖譜學唱歌曲。
        　?。?）邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲
        　　——在教師游戲性語言引導下集體用動作表現(xiàn)
        　　師：歌曲很好聽，如果能配上動作一定很好玩。想想看，“咚鏘鏘，咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示？（根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上）“玩具快快來”怎么叫玩具來呀？“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看，在哪里呀？小娃娃怎么表示？（記錄卡）又是“咚鏘鏘，咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了，立正了嗎？哦，眼睛要看前面?！耙粋€一個多么神氣向前進”像解放軍一樣很神氣地踏步走。
        　　——跟音樂邊唱邊動作
        　　（3）找朋友分角色游戲
        　　——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結(jié)伴成一組玩音樂游戲
        　　——自由組合，音樂游戲。
        　　活動延伸：
        　　——更換歌曲中的角色，激發(fā)改編歌曲的興趣。
        　　活動反思：
        　　第一，談選材：《玩具進行曲》這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動孩子們的學習興趣。
        　　第二，談設計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達表現(xiàn)為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進行音樂表現(xiàn)，將活動推向了。
        　　第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調(diào)整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學習過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。
        第9篇
        　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小鼓響咚咚》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。
        　　2、通過擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點。
        　　3、嘗試在游戲中說說英語，體驗游戲的快樂。
        　　4、培養(yǎng)其學習英語的積極態(tài)度。
        　　活動準備：
        　　物質(zhì)準備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。
        　　經(jīng)驗準備：敲擊小鼓的經(jīng)驗，聽過小鼓的聲音。
        　　活動重難點：
        　　幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。
        　　幼兒能按照三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏。
        　　活動過程：
        　　一、開始部分
        　　進入教室
        　　唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩游戲進入教室。（游戲玩兩遍）
        　　《紅公雞》
        　　我有一只紅公雞，不知在哪里？
        　　二、進行部分
        　　發(fā)聲練習
        　　教師帶領(lǐng)幼兒復習上周學過的《誰唱歌》做發(fā)聲練習。
        　　感知三拍子節(jié)奏的特點。
        　　教師出示小鼓，并擊打出強弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來代替）
        　　教師引導幼兒用身體來表示強弱的節(jié)奏。（引導幼兒拍手，跺腳和拍腿）
        　　教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體按照××××∣×××_∣的節(jié)奏來為歌曲伴奏。
        　　教師通過提問的.方式幫助幼兒熟悉歌詞，并用肢體動作進行表現(xiàn)。
        　　我的小鼓是怎么響的？
        　　我說話兒，小鼓怎么樣了？
        　　我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？
        　　哎呦呦呦這不行，為什么不行？
        　　我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？
        　　師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并注意三拍子的節(jié)奏。
        　　師幼共同演唱歌曲，并引導幼兒用肢體來表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美，感知三拍子的強弱關(guān)系。
        　　三、活動結(jié)束
        　　教師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著優(yōu)美的動作離開教室。
        　　教學反思：
        　　本節(jié)活動分三個環(huán)節(jié)。在學習童謠環(huán)節(jié)中，教師創(chuàng)設幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調(diào)動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內(nèi)容，體驗童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點。在引導仿編過程中，教師通過出示圖片引導遷移生活經(jīng)驗，幼兒表現(xiàn)出積極主動的學習熱情，思維活躍、發(fā)言踴躍，快樂地完成了仿編學習?；顒迎h(huán)節(jié)清晰，層層遞進，較好地實現(xiàn)了活動目標。
        第10篇
        　　作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《可愛的茶壺》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目標：
        　　1、能模擬"小茶壺"水燒開時"呼呼"聲，進行上行發(fā)聲練習；同時模擬"小茶壺"倒水時"嚕嚕"聲，進行下行發(fā)聲練習；為歌唱活動做準備。
        　　2、愿意用造型表現(xiàn)小茶壺的可愛，在游戲中學唱歌曲，并能大方的演唱。
        　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　活動準備：
        　　1、水壺圖一張（壺蓋能打開），杯子圖一張，火苗圖五張。
        　　2、表示水位的銀色條若干。
        　　活動過程：
        　　一、講解茶壺外形師：今天老師給你們帶來一幅圖片，你們猜是什么？（教師逐一出示壺嘴、把手、壺身）師：原來是一把小茶壺。小茶壺不僅有把手、壺嘴，還有一個圓又胖的身體，請你們學學小茶壺的樣子？
        　　師：你們變的小茶壺真有趣，現(xiàn)在我想燒一壺水，燒水需要什么？（火苗）師：讓我們聽聽水燒開時會發(fā)出什么聲音？（教師操作圖片，示范發(fā)聲練習"呼"，鋼琴伴奏）師：水燒開時還會冒出什么？（小蒸汽）
        　　二、模擬發(fā)聲練習
        　　1、上行練習師：請你們來當小茶壺，燒一壺水吧?。◣熢诘孛嫔戏诺谝豢没鹈?，幼兒開始發(fā)聲練習）師：水快要燒開了，我給你們添點火?。◣熢诘孛嫔霞拥诙没鹈?，音移高1度）師：水就要燒開了，我再給你們添點火?。◣熢诘孛嫔显偌拥谌没鹈纾粼僖聘?度）師：水很快就要開了，我繼續(xù)給你們甜點火?。◣熢诘孛嫔侠^續(xù)加第四棵火苗，音繼續(xù)移高1度）師：水燒旺了，我們把眉毛也要抬高，聲音就會更暢通了。（繼續(xù)發(fā)聲練習，音移高到第5度）
        　　2、下行練習師：水燒開了，我得把火熄滅。（把地上和板書上的火苗收拾起來）師：好口渴??！我想喝點水，把水慢慢倒到小茶杯吧，你們聽？（師一邊操作圖片，一邊示范發(fā)聲練習"嚕"，鋼琴伴奏）師：請你們也把剛才燒開的那壺水慢慢倒出來吧?。ㄓ變河弥w模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習）師：小茶壺們，請你們慢慢的把水倒到我的杯子里吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水，并且進行發(fā)聲練習）師：杯子里的'水還不夠，再幫我倒點吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）師：很快就要倒?jié)M了，請你們再給我倒點吧?。ㄓ變豪^續(xù)用肢體模擬倒水）（下行發(fā)聲練習逐漸降低5度）
        　　三、分句理解歌詞
        　　1、示范朗誦師：謝謝你們?yōu)槲业節(jié)M了一杯水，能不能馬上喝呢？（不能）師：對，我們要慢慢喝不要燙了嘴（幼兒邊念邊做）師：小茶壺真可愛，老師給它編了一首好聽的兒歌，你們聽。（師念兒歌一次）
        　　2、分句學念
        　　（1）學前兩句師：現(xiàn)在請你們一邊聽兒歌，一邊變成小茶壺。（師念：我是小小茶壺圓又胖，拍到一位幼兒的頭，幼兒就造型，拍到2—3位幼兒；）師：你們還要繼續(xù)變！（師念：看我的把手看我的嘴）師：你們的茶壺造型都不同，真能干！下面請所有的小朋友一起慢慢變成一把小茶壺。（幼兒一邊念兒歌的前兩句，一邊做茶壺的造型，教師發(fā)現(xiàn)不同茶壺造型的小朋友及時鼓勵）
        　?。?）學后三句師：小茶壺里的水燒開時會"咕嚕咕嚕"冒出小蒸汽，還會發(fā)出"呼呼呼呼"的聲音，然后我們喝水的時候就要慢慢喝，不要，燙，了，嘴。
        　　師：請你們一起來說一說吧？（教師帶領(lǐng)幼兒學念后三句）
        　　3、完整練習師：讓我們一邊念一邊變成小茶壺吧。（幼兒和教師完整念一次）師：讓我們請老師給我們伴奏吧?。ㄓ變汉徒處熢俅瓮暾钜淮危撉侔樽啵?/p>
        　　四、演唱歌曲
        　　1、完整欣賞師：剛才念的兒歌是一首很好聽的歌曲，讓我們來聽一聽?。燾d帶子）師：剛才歌曲有兩段，有一點點不一樣，聽出來了嗎？是哪一句不一樣？（師講：第一段最后一句是：慢慢喝不要燙。了。嘴；而第二段最后一句是慢慢喝不要燙～了～嘴。）
        　　2、演唱歌曲師：現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起唱一唱吧！（幼兒座著演唱）師：現(xiàn)在請你們聽一段聲音（1、2、3、4、5、6、7、1），這段聲音結(jié)束的時候我們要找一個好朋友變成一把大茶壺！（幼兒聽鋼琴聲，教師引導幼兒兩人變茶壺）師：我們一起試一試！（鋼琴彈奏1、2、3、4、5、6、7、1，幼兒兩人一組做茶壺造型）師：讓我們有表情的演唱歌曲，結(jié)束的時候兩人一組做茶壺造型。
        　　活動反思：
        　　在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水，但他們對茶壺的各個組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動課中，以茶壺為題，讓幼兒更直觀的了解茶壺，知道他的組成以及作用。
        　　因為班級里有平時倒水的茶壺，我們就直接先觀察班級的茶壺，根據(jù)之前積累的經(jīng)驗，幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松，大家掌握也很好。
        　　在示范點撥時，因為有實物，便直接拿實物寫生，幼兒作畫時也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品，共同分析茶壺的外貌特征，裝飾的圖案是否完整，運用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動紙張，換不同角度去想象。
        　　在作畫時，我主要觀察黃xx小朋友，因為在這幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫，有時候明明是會畫卻不敢畫有時還會哭，在跟他家長溝通過后，今天作畫時，他已經(jīng)能夠下筆，并且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺，但在借形想象時，他又不敢畫而且默默的擦眼淚，從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店，他很想念爸爸以至于自己不自信，不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說，沒關(guān)系，自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵，便動手畫了幾筆，又說自己不會畫了，我問他你把茶壺變了什么，他回答說不知道。在點評時，我還是以表揚鼓勵的形式表揚了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。
        第11篇
        　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《圓圈舞》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標：
        　　1、學習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍與3/4拍的交替音樂節(jié)拍
        　　2、在音樂舞蹈中感受交換舞伴的快樂
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
        　　重難點：
        　　學習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問好;學看圖譜，根據(jù)圖譜來排列相應的隊型
        　　活動準備：
        　　音樂CD、PPT、圖譜幼兒前期經(jīng)驗準備：理解圖譜中各個圖形的含義(如：○代表妹妹;□代表弟弟等)
        　　活動過程
        　　(一)律動進教室—《賓果》(Bingo)CD播放《賓果》音樂，幼兒在音樂伴奏下根據(jù)老師手勢的暗示，改變隊型進入教室。
        　　A隊型—1人變2人B隊型—2人變4人C隊型—4人變2人D隊型—2人變1人，圍成圓圈【設計意圖：律動音樂《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場氣氛，更能幫助幼兒更快地進入音樂帶來的奇妙世界，感受音樂的快樂?！?/p>
        　　(二)音樂舞蹈《圓圈舞》
        　　1.《圓圈舞》的起源。
        　　—師："在英國有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》。"【設計意圖：通過簡單的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂知識與眼界?！?/p>
        　　2.《圓圈舞》的欣賞與音樂解讀—師："聽聽看，你發(fā)現(xiàn)了歌曲里的哪些秘密?"(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂節(jié)拍)—師："聽了這個曲子你的感受是怎樣的?"【設計意圖：《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區(qū)分，需要在老師的暗示和反復欣賞音樂后才能進行區(qū)分。因此，在欣賞音樂環(huán)節(jié)，需要老師單獨"拎"出來，幼兒只有在理解音樂的節(jié)拍后才能將舞蹈進行演繹?！?/p>
        　　3.《圓圈舞》的圖譜隊型—師："看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據(jù)圖譜找到自己的位置嗎，試試看!"圖譜1(即動作分解1)—請幼兒們站成圓圈，一個男孩一個女孩組成一隊舞伴。
        　　圖譜2(即動作分解2)—女孩手拉手向圓心方向走一個八拍，男孩原地站立。
        　　圖譜3(即動作分解3)—男孩向圓心行走一個八拍，行走到自己的女伴左邊(位置不變)，并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。
        　　圖譜4(即動作分解4)—1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時搭成的"小山洞"中鉆過去，但不移動腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時搭成的"小洞"中鉆進去，但不要移動腳步。此時，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。
        　　圖譜5(即動作分解5)—所有的幼兒都放開手，所有的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手，回到第一個大圓圈的位置。
        　　圖譜6(即動作分解6)—回到自己的位置后，舞伴面對面。
        　　圖譜7(即動作分解7)—女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。
        　　圖譜8(即動作分解8)—幼兒們彼此背對自己的以一個舞伴，而面對新的舞伴。
        　　圖譜9(即動作分解9)—音樂結(jié)束，回到動作分解1開始重復整個舞蹈。
        　　【設計意圖：通過圖譜即動作分解(PPT)的展示，幫助幼兒更快地學習舞蹈動作和舞蹈隊型?！?/p>
        　　4.《圓圈舞》視頻觀看【設計意圖：通過《圓圈舞》的'視頻觀看，幫助幼兒更直觀地學習舞蹈?！?/p>
        　　5.《圓圈舞》完整表演—師："現(xiàn)在，我們一個個弟弟都是英國紳士，一個個妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。
        　　三、音樂舞蹈出教室—《圓圈舞》
        　　完整播放音樂，音樂舞蹈《圓圈舞》
        　　【設計意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗舞蹈的快樂?！?/p>
        　　活動反思：
        　　圓圈舞”是大班的一個集體教學活動。本活動中使用的樂曲選自《從頭到腳玩音樂》(陳蓉，20xx)。我在設計這個活動的時候，思考的是如何改變以往的機械性教學，不僅僅在舞蹈活動中進行隊形等重復練習，而且要凸顯幼兒在學習中的主體性，使其通過自己積極的主觀努力來學習舞蹈。整個活動分為兩個部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個部分連在一起教學，對于一個30分鐘的活動而言，內(nèi)容比較多，因此可在實踐中進行拆分。
        　　為了凸顯幼兒的主體性，在笫二個環(huán)節(jié)“學習圓圈舞”中借助了圖示的手段。在活動過程中，幼兒是通過閱讀圖示來理解和學習這個舞蹈的，而不是以教師教導為主。教師通過圖示的設計引導幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：
        　　第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊形的變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊形，讓幼兒一目了然;
        　　第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動作。
        　　線條表示手拉手，顏色用以區(qū)別男孩、女孩，圓點表示朝向、站立的方位。這并不完全是我的原創(chuàng)，而是在《從頭到腳玩音樂》這本參考書中的圖示上加了顏色區(qū)分，以幫助幼兒識別和準確理解隊形的變化。其中的一個環(huán)節(jié)是教師一邊播放音樂，一邊演示圖示，讓幼兒觀看整個舞蹈隊形從頭到尾的變化。這一環(huán)節(jié)的好處是讓幼兒在傾聽音樂的同時結(jié)合隊形的變化，自己去建立音樂和動作、隊形的聯(lián)系。不足一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應該引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準確，而我只是一味地將幼兒拉到準確的位置上，引導手勢做得不好。二是支持引導做得不到位。整個活動的引導設計應該是：念兒歌(語言)的提示——配上音樂，而在本次活動中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學習，在這一點上可以做得更加清晰。另外，沒有把握好提要求的時間。教師提要求應該在幼兒做動作之前，比如，有一種隊形的變化要求幼兒從中間手拉手圍成小圓，再退到大圓，應該事先引導和提示幼兒先放手，然后退到大圓。
        第12篇
        　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的落葉》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　目的：
        　　1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
        　　2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
        　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
        　　4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
        　　準備：
        　　落葉頭飾人手一個，落葉等。
        　　重難點：
        　　幼兒能自己創(chuàng)編動作。
        　　設計：
        　　1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊?
        　　看看，這個小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?“”(因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽--
        　　2、錄音機范唱《秋天》
        　　師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
        　　(幼兒討論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
        　　3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
        　　師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
        　　4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)
        　　5、挑選動作好的幼兒做示范。
        　　師：你們的'動作都好漂亮!我們在一起做一次!
        　　6、再次模仿動作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?
        　　7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
        　　落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
        　　8、小結(jié)：
        　　師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!
        　　9、回教室，結(jié)束。
        　　教學反思
        　　結(jié)合季節(jié)特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
        　　在這次活動中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習慣，大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
        　　但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
        第13篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《手影歌》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目的：
        　　1、組織幼兒玩手影游戲，并在玩游戲的過程中創(chuàng)編手影兒歌。
        　　2、在創(chuàng)編兒歌的基礎(chǔ)上進一步認識光和影子的關(guān)系，沒有光就沒有影子。
        　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　活動準備：
        　　1、投影儀一臺，節(jié)目《小孔雀》
        　　2、字卡若干，錄音機、磁帶
        　　3、課前引導幼兒變手影，產(chǎn)生對手影的興趣。
        　　活動過程：
        　　(一)開始部分：
        　　1、導語：老師為小朋友準備了好看的節(jié)目，小朋友想不想去看?(進場)
        　　2、看節(jié)目《小孔雀》并提問：
        　　(1)剛才的節(jié)目里表演了誰?
        　　(2)用什么表演的?
        　　(3)影子是怎樣形成的?
        　　3、教師小結(jié)：手影真有趣，我們來玩手影游戲。
        　　(二)基本部分：
        　　1、玩手影游戲，并引導幼兒創(chuàng)編手影兒歌。(結(jié)合提問)
        　　2、教師小結(jié)：小朋友在玩手影中不知不覺編了一首好聽的.手影兒歌，下面聽老師念給你們聽。
        　　3、朗誦復習所創(chuàng)編的兒歌。
        　　4、教師小結(jié)：
        　　(1)今天我們一起玩手影游戲，小朋友還編了一首好聽的手影兒歌，你們真棒!
        　　(2)兒歌的名字叫什么?。;我們一起來念給客人老師聽。
        　　(三)結(jié)束部分：
        　　讓我們出去找太陽公公做游戲吧!(聽音樂出場)
        　　教學反思：
        　　這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
        　　在活動中先從“小雞小雞在哪里？”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎(chǔ)。
        　　在學唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。
        　　為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑？運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。
        　　在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。
        　　最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去。
        第14篇
        　　在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《小精靈的舞蹈》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1、感受旋律優(yōu)美的意境，愿意用語言和動作表達自己的感受（教師在整堂教學活動中，更傾向于幼兒的動作和感受音樂中節(jié)奏的快慢）
        　　2、模仿小精靈的動作，嘗試有節(jié)奏的舞蹈（“模仿”更多傾向于小班幼兒，并且對于大班幼兒和整堂活動的設計，教師關(guān)注的幼兒根據(jù)畫面
        　　3、做動作，并進行表述）
        　　4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
        　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
        　　變?yōu)椋?/p>
        　　1、聆聽《森林狂想曲》樂曲，感受節(jié)奏和動作的快慢
        　　2、觀察圖譜，嘗試根據(jù)畫面做動作，大膽表述自己的想法
        　　活動準備：
        　　《森林狂想曲》片段、多媒體課件、小精靈圖片
        　　活動過程：
        　　一、傾聽樂曲，表達感受
        　　1、在樂曲中，你聽到了什么？
        　　幼：小鳥的叫聲師回應：小鳥是怎樣唱的？
        　　幼：小雞師回應：同樣是叫聲，但你們聽到的叫聲的動物是不一樣的！
        　　播放第二遍：師：這可能是個什么樣的地方？
        　　幼：森林
        　　幼：小河流旁
        　　師：為什么是小河流幼：我聽到了河流的聲音
        　　2、借助游戲‘神奇的魔法棒’，試著在音樂旋律中，有節(jié)奏的擺動身體
        　　播放第三遍音樂，師：現(xiàn)在我們跟著魔法棒一起來擺動我們的身體吧，再次感受音樂有什么不一樣？
        　　3、說說樂曲帶給自己的感受
        　　幼：很開心師：擺動身體時，你把自己想象成了什么？
        　　幼：像小河流師追問：你覺得你像一條怎樣的小河流
        　　小結(jié)：原來這一首好聽的音樂，讓我們想到小鳥在天空嘰嘰喳喳的叫著，小河潺潺的流動著，讓我們聽的人感覺到美妙。
        　　4、介紹歌名
        　　在第一環(huán)節(jié)中，教師的機智巧妙從容的回應幼兒的回答這一點讓我受益匪淺，但是教師在這個環(huán)節(jié)中主要的目的在于讓幼兒聆聽音樂，讓他們感受音樂的美妙及聽后用身體做個簡單的舞動，但是教師在這環(huán)節(jié)中給自己及幼兒兜了一個圈才回到用身體舞動，其實可以簡單的設為：
        　　改變后：
        　　1、播放第一遍：帶來一首樂曲，我們一起來聽一下吧？好聽嗎？
        　　2、第二遍：聽了樂曲后，你想做什么
        　　3、第三遍：聽了這首樂曲后，我們用我們的身體也隨著音樂跟著跳舞吧，引導幼兒用身體進行簡單的舞動
        　　4、介紹歌名
        　　二、觀察圖譜，嘗試表演
        　　1、播放音樂，美妙的音樂把精靈也吸引過來了，在看看他在干嘛？
        　　幼：她在舞蹈
        　　師回應：你怎么看出來他在舞蹈？教師“小步遞進”的給予幼兒進行引導，讓幼兒仔細觀察圖譜中的動作
        　　2、他們是怎樣跳舞的？（鼓勵幼兒學一學）
        　　師：看看小精靈做了哪些動作？（讓幼兒進行動作表演）
        　　幼兒表演時，教師細化動作（在教師細化動作同時，教師并不是作為主導，而是一而三的引導幼兒自己觀察圖譜，來總結(jié)動作的優(yōu)美，這是我喜歡的一點，教師并沒有高控，而是多次請幼兒進行上了表演，讓幼兒與幼兒之間進行相互比較，作為總結(jié)出動作的優(yōu)美化）
        　　師：有些人動作是這樣的，有些人動作是那樣的！——引導幼兒動作統(tǒng)一
        　　師：你們覺得圖譜上哪個更像？
        　　幼兒再次觀察圖譜
        　　師：除了手臂不一樣，還與剛才圖譜上的哪里不一樣？（讓幼兒觀察到小精靈的眼睛方向不一樣，我無不感嘆，教師在動作上盡然能細化到一個眼神的變化，更加培養(yǎng)了幼兒細致觀察的能力）
        　　3、播放音樂，幼兒再次感受動作的變化
        　　師：除了不同動作的變化，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
        　　幼：后來慢慢的動作快了
        　　追問：哪里變快了？你覺得哪個動作開始快了？引導幼兒知道動作快慢的節(jié)奏和傾聽第一套動作過后的節(jié)奏開始逐漸變快
        　　師回應：原來一樣的.動作能變成不一樣的節(jié)奏提升：不同的動作加上有節(jié)奏的變化，就會讓舞蹈變得更加好看
        　　三、延伸，引發(fā)創(chuàng)造
        　　1、如果你也有個小精靈，你想讓他跳出怎樣的舞蹈？（自由創(chuàng)編）
        　　教師在最后這個活動中，并沒有開展，首先這堂教學活動的目的在于讓幼兒觀察圖譜，并將重難點放在了細化動作，將動作做的更加優(yōu)美，如再次進行此環(huán)節(jié)，就覺得剛才的活動就顯得毫無意思，因為創(chuàng)編是幼兒自由想象，并非要求幼兒將動作做的細化優(yōu)美，而是進行種想象的創(chuàng)編，對上個環(huán)節(jié)來說沒有實在的意義！教師在現(xiàn)場活動中改變了一定的策略，而是提供圖譜，讓幼兒在區(qū)角中操作，進行動作的設計
        　　2、提供圖片，鼓勵幼兒在區(qū)角圖片進行探索和嘗試
        　　整堂教學活動教師在第二個環(huán)節(jié)上筆墨下的非常多，更加的關(guān)注了幼兒的動作，用四張簡單的圖譜動作，看似簡單，但是在4張圖譜中的細微變化，培養(yǎng)了幼兒的細微觀察能力，把舞曲的節(jié)奏變化和四個簡單動作相互結(jié)合，更好的讓幼兒感受音樂的美妙。教師在引導幼兒觀察圖譜中，用了許多策略：一是出示圖譜，養(yǎng)成他們細致觀察的習慣，二是用語言進行引導及提升：原來我們這些美麗的動作通過我們越仔細的觀察出來的動作越好看！
        　　活動反思：
        　　這節(jié)活動首先是符合本班幼兒年齡特點的。但是整節(jié)活動下來感覺孩子們有點蒙，不是我預期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戲時就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二環(huán)節(jié)中幼兒感受樂曲得快慢這是重點反復聽了幾遍跟不上節(jié)奏。在第三環(huán)節(jié)中幼兒可以慢慢的初步跟著音樂的變換做出不同的動作了。在幼兒還不很熟練的情況下第四環(huán)節(jié)時裝秀表演以失敗告終原先我是想再提高一個難度但沒想到音樂快幼兒變換不辦動作都是匆匆地就過去了，沒有起到應有的作用。
        第15篇
        　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《老花貓和小花貓》含反思，歡迎閱讀與收藏。
        　　活動目的：
        　　1、幼兒能夠跟著音樂學會游戲
        　　2、了解貓的一些特征
        　　3、復習游戲“小魚，小魚哪里游”
        　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
        　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
        　　活動準備：
        　　貓的頭飾、地毯、課前幼兒學會歌曲“老花貓和小花貓”
        　　活動過程：
        　　1、律動：“豬八戒"
        　　2、教師：今天老師給小朋友準備了一樣東西(閉上你們的`小眼睛，聽——喵喵喵)小朋友，這是什么動物的聲音呀?對了，這是貓叫的聲音出示頭飾“貓”，老師要請我們班的小朋友學學“它”的叫聲，我們一起來學學小貓叫好嗎?幼兒學會叫了以后，教師可引導幼兒在地毯上做貓的一些動作，如：爬、伸懶腰、滾、玩皮球等。幼兒可以地毯上充分的發(fā)揮。
        　　3、復習歌曲：幼兒與教師一起邊唱邊跳“老花貓和小花貓”
        　　4、游戲：老花貓和小花貓規(guī)則：幼兒與老師一起唱前段，教師當貓媽媽，唱到歌詞：“找個地主躲躲好，媽媽就來找時“幼兒蹲下去，貓媽媽找小貓，當媽媽找到小貓以后，其它的小貓都站起來，叫喵喵喵(告訴貓媽媽你在什么地方躲著的)復習游戲：小魚小魚哪里游教師接著說：“哎呀，我的肚子可真餓呀，孩子們你們的肚子餓了嗎?我們?nèi)フ艺页缘陌桑?進行游戲)現(xiàn)在我們把小手拉起來，我們請幾位愿意的小朋友當作小魚，請一位教師當“魚媽媽”其它的當作貓，我?guī)е∝垇淼叫『舆?，手拉手做成一個魚網(wǎng)，游戲開始：念兒歌：小貓說：“小魚小魚哪里游戲，你要游到哪里去?小魚說：“我要游戲到外面去”
        　　小貓說：“想要出去不容易”(此時，小貓全都蹲下去，小魚就開始向外游。小魚游出去時，不能從小貓的手上跳過去，只能從小貓的手下邊鉆出去)最后，小貓拉成圓圈一起往圈內(nèi)走，(表示收魚網(wǎng))一起把魚撈上岸，大家一起分享吃魚。游戲結(jié)束。
        　　5、結(jié)束部份：貓媽媽說：“孩子們，吃飽了沒有?(如幼兒說沒有吃飽，教師可再進行一次游戲，如幼兒說吃飽了，媽媽就說我也吃飽了)現(xiàn)在我們也回家吧!!!!(幼兒走出教室)
        　　附：
        　　1=C2/4
        　　53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66
        　　許多小花貓喵喵叫今天我們真高興要和
        　　一只老花貓喵喵叫我的小貓在哪里一會
        　　66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||
        　　媽媽做游戲找個地方躲躲好媽媽就來找
        　　媽媽就來找找呀找呀找找找小貓找到了
        　　教學反思：
        　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
        第16篇
        　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《大樹和小鳥》含反思，歡迎大家分享。
        　　活動目標：
        　　1、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。
        　　2、調(diào)動幼兒各種感觀，讓幼兒感知音樂的高低。
        　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
        　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
        　　活動準備：
        　　大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機
        　　活動過程：
        　　一、開始部分：
        　　1、律動：小動物律動2、練聲，復習歌曲。
        　　二、基本部分：
        　　1、故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）
        　　2、幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲。（出示貼絨）
        　　3、游戲：看誰玩得對師：媽媽幼：孩子。（交換角色）
        　　4、出示音樂（一）欣賞并討論音樂有什么變化。（有高有低）
        　　5、幼兒再聽音樂（一）聽到高的音樂學孩子叫，聽到低的音樂學媽媽叫。
        　　6、幼兒聽音樂（一）根據(jù)音樂的高低變換動作。
        　　7、游戲：大樹和小鳥
        　　1）幼兒討論并學習小鳥飛的動作。
        　　2）教師交代游戲規(guī)則，當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛，當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。
        　　3）先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。
        　　三、結(jié)尾部分欣賞舞蹈：綠苗。
        　　教學反思：
        　　詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友，激發(fā)了幼兒學習詩歌的興趣，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力，讓他們進行詩歌仿編，可以進一步提高幼兒學習詩歌的積極性，對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。本次活動，結(jié)合多種教學方法，給幼兒創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答，支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法和感受。
        　　在活動的導入環(huán)節(jié)，我出示背景圖大樹后，引導小朋友做小鳥和大樹做游戲，摸摸、親親等，但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮，個個擁到背景圖前歡呼跳躍，場面比較混亂，所以我在這個環(huán)節(jié)只好草草收尾，馬上進入了下一環(huán)節(jié)。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，我讓孩子們自己觀察圖片，自己說出詩歌的內(nèi)容。這樣孩子們學習的主動性就被積極地調(diào)動起來了，而且也更容易記住。同時我引導孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點，發(fā)現(xiàn)和認識疊詞，這個環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的，我于孩子們玩對接游戲，教師說一句，孩子說一句，很默契，而且也在反復的朗誦中鞏固了學習內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，當我提出問題：“大樹上除了住著小鳥，還會有誰也住在那呢？”小朋友一下子說不出什么小動物，但我也準備了很多的替換動物圖片，當我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候，小朋友的思維就不再顯得那么局限了，開始了踴躍的創(chuàng)編。
        　　本次活動中，我創(chuàng)設了一個溫馨的'場景，讓笑朋友主動的投入活動中，積極回應孩子們，達到了一個良好的師幼互動。
        　　在整個活動設計時，我把學習兒歌，初步認識疊詞作為活動的重點，而進行部分創(chuàng)編作為活動的難點。在活動準備上，也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學，這樣孩子在反復學習中就不會覺得枯燥了。
        　　不足之處：
        　　在活動的準備階段，我將大部分的精力放在了圖片的準備上，而疏忽了對活動環(huán)節(jié)的反復除揣摩。雖然我也做了一定的修改，但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。
        　　整個活動中，我除了發(fā)展幼兒語言表達能力外，還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中，比如，讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識，充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中，通過仔細觀看和積極講述，幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。
        第17篇
        　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《有趣的大皮球》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目的：
        　　（1）會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
        　　（2）能注意咬字清晰、準確，并回創(chuàng)編簡單的動作做表演。
        　　（3）培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　?。?）鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
        　　活動準備：
        　　各種各樣的球、錄音機、錄音帶
        　　活動過程：
        　　一、律動：《可愛的小動物》
        　　能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象
        　　二、練聲：歌曲《小火車》
        　　能唱準火車的“嗚”音
        　　三、學習新歌
        　?。?）熟悉旋律（1—2次）
        　?。?）學唱新歌
        　　咬字要清晰、準確。
        　?。?）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（1—2次）
        　　（4）請個別幼兒出來唱歌
        　?。?）歌表演：《有趣的大皮球》
        　　讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動作，配合歌曲一起表演唱。
        　　（6）請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒進行表演。
        　　四、音樂游戲：《小青蛙》
        　　在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準或踏準節(jié)奏。
        　　活動反思：
        　　小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學，而且在平時的活動中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合，整個活動在老師游戲口吻帶動下，可以讓孩子們的整個學唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學活動的開始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗熟悉理解歌詞，組織幼兒學習歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的？”鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說，拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？還邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時引導幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。
        　　由上可見，幼兒園的歌唱活動應該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優(yōu)化歌唱活動教學組織：
        　　1、用多種方式練習，提高學習的趣味性。在幼兒進行練習、鞏固的`時候，不能簡單、機械地重復，教師要善于觀察孩子的情況，及時總結(jié)，并在音準、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當?shù)囊?。同時還要注意個人、小組、集體相結(jié)合，即可以預防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習慣。
        　　2、用多種多樣的方式導入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達到目的而創(chuàng)造和采用的，我們在進行教學的時候，可以用一種，也可以同時采用幾種方法，教學有法，但無定法。
        　　3、充分運用各種感官，增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾。奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進行教學，充分發(fā)揮幼兒學習的主體性。在歌唱活動中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力，適當?shù)睦奂觿幼饕蛩?、語音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內(nèi)容。
        　　在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上，通過以上幾點可以有效消除反復練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時，教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會，有了一定操作經(jīng)驗的孩子們，更能真正成為主動學習的主人。
        第18篇
        　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《我的小豬》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1、熟悉音樂旋律，學唱歌曲。
        　　2、能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。
        　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
        　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　活動準備：
        　　PPT，《我的小豬》音樂，一小段小豬的聲音的錄音。
        　　活動過程：
        　　一、播放錄音，導入主題。
        　　1、教師：今天我們一起來學習一首有關(guān)小動物的歌曲，這首歌曲里面呢只有一種小動物，小朋友們來猜猜是什么小動物？
        　　2、播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動物，也不知道到底是不是你們猜，現(xiàn)在我們來聽聽，看看小朋友們猜對沒有。
        　　3、教師：小朋友們的耳朵真靈，一下子就聽出來是什么小動物啦！對的，今天我們要學習的歌曲就叫《我的小豬》。
        　　二、完整的欣賞一遍歌曲。
        　　1、教師：現(xiàn)在我們就先來欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細的聽啦！聽完之后方老師是要提問的。
        　　2、教師：剛才聽了這首歌，小朋友們在歌曲中聽到了一些什么內(nèi)容呢？
        　　三、播放PPT，分段學唱歌曲。
        　　1、聽歌曲第一段，說一說第一段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學唱第一段。
        　　2、聽歌曲第二段，說一說第二段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學唱第一段。
        　　3、聽歌曲第三段，說一說第三段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學唱第一段。
        　　四、男孩女孩分組唱教師：現(xiàn)在小朋友們會唱了嗎？我們一起來一遍好嗎？
        　　教師：接下來我們分成兩組來進行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的`時候不要用嗓子使勁吼，只要音調(diào)正確就行了，我們要愛護好自己的嗓子。
        　　教師：今天我們學習了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽啦！
        　　活動反思：
        　　在活動中我能運用教具很好地調(diào)動孩子的多種感官參與活動，幫助他們感知、理解，并在和諧的師幼關(guān)系中鼓勵孩子大膽使用自己的肢體語言表現(xiàn)音樂，體驗表演的快樂；通過表演，促進幼兒良好合作能力的養(yǎng)成。雖然在合作表演環(huán)節(jié)個別幼兒表現(xiàn)的不那么盡人意，但整體還是挺好的，能達到預期目標。
        第19篇
        　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《新年帶著幸福來》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　活動目標：
        　　1、感受歌曲歡樂的情緒。
        　　2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達自己愉快的心情。
        　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
        　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
        　　活動準備：
        　　視頻（人們歡度新年的情景）。
        　　活動重難點：
        　　如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗，并用相應的表情、聲音、姿態(tài)來表現(xiàn)。
        　　活動過程：
        　　一、歡天喜地慶新年。
        　　師：新年剛剛過去，你們都是怎么來慶祝新年的呢？
        　　師：你們看到人們都是會怎樣慶祝新年呢？""你覺得最有趣的是什么？
        　　請幼兒來觀看視頻，看看其他地方的人們是怎么樣來歡度春節(jié)的，和我們有什么不一樣的地方？
        　　二、新年帶著幸福來。
        　　師：下面先請小朋友來欣賞一段音樂，聽完以后用一個詞來形容。
        　　師總結(jié)：我們小朋友用了這么多好聽的詞語來表達自己的感覺你們真棒?。ㄌ鹛鸬?、優(yōu)美、高興、舒服等）師：接下來請聽老師來說一遍歌詞，一定要認真聽哦。聽完告訴老師新年是怎么來的？帶著什么來？為什么？
        　　師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。
        　　再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。
        　　討論：怎樣唱出幸福的聲音？
        　　引導幼兒完整學唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。
        　　三、新年幸福舞一舞。
        　　師：你想用什么動作來表演這首歌曲呢？試一試！
        　　隨音樂邊唱邊做動作。
        　　師將幼兒想的動作串聯(lián)起來編成一組完整的動作。
        　　全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動作，表達自己愉快的心情。
        　　活動反思：
        　　本次的音樂活動目標是讓孩子們在感受音樂歡快旋律的基礎(chǔ)上學唱歌曲，能隨著音樂，大膽地用自己的肢體語言表達自己的愉快情緒。在一接觸這首歌的時候，說實在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動前也想了很多，希望通過多一些的教學手段能提升孩子們對這首歌的學習興趣。不過，隨著對這首歌的不斷熟悉，我清晰了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂曲，在極具名族風格的樂器伴奏下，顯得非常朗朗上口?？磥恚瑢σ皇赘璧挠∠蟛皇锹犚槐榫涂梢愿耪摰?。對歌曲有了信心，在活動的進行中，我也就張弛有度了。孩子們在我很有感染力的范唱中，學習的興趣大增，我也不失時機的請孩子們對歌詞進行動作上的創(chuàng)編。讓我高興的是，班中許多男孩子創(chuàng)編出來的動作很有張力，我及時推廣了這些動作，并將動作和歌詞進行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過多的、重復的講解，給了孩子們更多熟悉音樂旋律的機會。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達成度很高。從本堂課的效果上來看，我認為，對于中班的孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動作進行解析和提示，不需要過多的語言提示來破壞音樂活動的音樂氛圍。通過老師肢體動作的提示，孩子們眼口合一地進行演唱，符合了幼兒學習的`直觀性原則，提升了幼兒學習的關(guān)注力。
        　　在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)現(xiàn)了一個問題，在幾個相同字的旋律音高上，孩子們唱不準，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提醒了許多遍，還是有很多小朋友唱不清。后來我試著用手勢的高低來代表旋律的高低對幼兒進行一定的提示。如歌曲中的第一句"新年帶著幸福，走來，走來！"中的最后一個"來"字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的"來"是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立即就能作出反應，犯錯的次數(shù)和人數(shù)明顯減少了！歌唱教學中，運用肢體動作來提升幼兒對歌詞的記憶，我認為是一種很好的教學手段，只是，我在運用這一教學手段上，還需要不斷的摸索，總結(jié)。相信，不斷的學習和實踐會有好的收獲！
        第20篇
        　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園小班音樂教案：優(yōu)質(zhì)課《打電話》，歡迎大家分享。
        　　活動目標：
        　　1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，嘗試聯(lián)想相關(guān)的生活情景。
        　　2.愿意聽音樂，對不同風格的音樂產(chǎn)生興趣。
        　　活動準備：
        　　課件《打電話》、相關(guān)視頻
        　　活動導入：
        　　師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸？
        　　那耳朵有什么用？
        　　今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。
        　　一、觀看課件，記憶電話號碼
        　　1.出示課件：四幢房子。
        　　師：看看有什么？這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數(shù)字可能是什么意思呢？沒錯，這些就是電話號碼。
        　　2.師：一起看看藍色房子的電話號碼是，綠色房子的電話號碼，紅色房子。記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦！
        　　二、欣賞感受不同音樂并能進行聯(lián)想
        　　1.綠色的房子（5555），音樂：《加油歌！》
        　?。?）師：看，這是什么？
        　　（2）師：聽到這個音樂你們想干什么呀？想做什么運動？
        　?。?）原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的！你們能不能跟著音樂、跟著節(jié)奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試！
        　?。?）小結(jié)：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。
        　　2.藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》
        　?。?）師：還記得藍色房子的'電話號碼嗎？是嗎？我們來打個電話聽一聽！/真棒，你記住了！播放音樂
        　?。?）（音樂調(diào)輕）師：都休息啦！剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀？那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行？
        　?。?）小結(jié)：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。
        　　3.紅色的房子：（9966）音樂《扮家家》
        　　（1）師：還有哪家電話沒打過？那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。播放音樂（教師變唱邊做做動作）
        　?。?）他們在玩什么游戲？你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰？
        　?。?）一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀？你們想不想來做爸爸媽媽？小手伸出來一起試一試！真棒！
        　　（4）幼兒跟著音樂一起做動作。
        　　師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。（放音樂）
        　　4.剛才我們聽了幾段音樂？這三段音樂聽上去一樣嗎？（不一樣）
        　　與幼兒一起小結(jié)：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣？是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
        　　三、傾聽音樂，感受大自然的美好
        　　1.我這兒還有一個聲音？要不要聽？(播放音樂)
        　　2.剛才你聽到什么，又看到了什么呢？
        　　3.小結(jié)：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙??！
        　　好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎？
        第21篇
        　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《小鴨小雞》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　一、說教材：
        　　動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作很感興趣。
        　　歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個小動物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對話一樣。所以通過對幼兒年齡特點以及已有音樂、經(jīng)驗的了解和分析；在自主、探索、創(chuàng)新的教學原則下，我將本活動的目標設計成以下三點：
        　　二、說教學目標：
        　　1、理解歌詞，學唱歌曲。
        　　2、學唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏，學習小鴨小雞對唱。
        　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
        　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
        　　基于對以上目標的認識，我將本次活動的重點定位在學會唱歌曲《小鴨小雞》；難點定位在學唱叫聲XX X/XX X/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對唱，感受音樂活動帶來的快樂。
        　　三、說教學準備：
        　　在活動開始前我做了如下準備：
        　　教具準備：多媒體課件一套，另外在對唱的形式上我還為幼兒準備了頭飾，為幼兒提供表現(xiàn)自我的機會與條件，來滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學，學中玩。
        　　四、說教法和學法：
        　　我們都知道，適時恰當?shù)剡x用多媒體輔助教學，能使抽象的教學內(nèi)容變得具體、清晰，能充分發(fā)揮幼兒學習的積極性、主動性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂活動《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設的環(huán)境中，再通過游戲的形式展開，讓多媒體與音樂活動巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學中其他教學手段不可替代的作用。在學法上，我適時運用了觀察法、游戲法、表演法等學習方法。
        　　下面就說說我的教學過程。
        　　五、說活動過程：
        　　我為這個活動設計了5個環(huán)節(jié)：
        　　1、第一環(huán)節(jié)通過課前操《小貓操》調(diào)動孩子學習的積極性。
        　　第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來調(diào)動孩子的積極性，然后通過提問的方式讓孩子回憶上節(jié)活動《在農(nóng)場里》，讓孩子說說農(nóng)場里有哪些小動物并學學它們的叫聲，并加上動作表演，使幼兒的情緒振奮起來，精神集中起來。（此環(huán)節(jié)我預計3分鐘）
        　　2、第二個環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來了，它們碰在一起，打招呼？此時我讓幼兒想一想、說一說、編一編、唱一唱，引導他們積極思考，小鴨小雞是什么叫的呢？（師分開示范）再出示XX X/XX X/的節(jié)奏圖，難點前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的'動態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動的教學情景之中學唱叫聲。接著再把兩種小動物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來，幫助幼兒再一次形象生動的感受“XX X/XX X/”的節(jié)奏，引導幼兒大膽的唱出這個節(jié)奏，掌握歌曲中的難點。（此環(huán)節(jié)我預計用3—4分鐘）
        　　3、第三個環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學唱歌曲。
        　　我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛又能讓幼兒看懂的圖片來表示，這樣幼兒可以根據(jù)圖譜熟悉歌曲的歌詞，能更好地進入角色，我請幼兒跟著我手中的鼠標把歌曲輕聲的哼唱一遍，這一遍的目的在幫助幼兒跟著圖譜有順序的將歌詞練習一遍。接著還有一遍我會要求幼兒自己看圖譜聽音樂哼唱歌曲（放音樂）這一遍目的在于鞏固歌詞，這時我可以觀察幼兒哼唱過程邊帶領(lǐng)幼兒做些簡單的動作，這里也很好的體現(xiàn)了多媒體課件在教學過程中的優(yōu)勢，平時在這個環(huán)節(jié)里我需要一位配班老師為我彈琴這樣我才能觀察幼兒的演唱過程，而現(xiàn)在我不僅可以利用課件完整地展示歌詞還可以觀察幼兒的歌唱過程。也順其自然的解決了本次活動的重點學唱歌曲。（此環(huán)節(jié)我預計用4—5分鐘）
        　　4、第四個環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲情景中反復練習歌曲。
        　　首先創(chuàng)設游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開心（這時請寶寶們找個空位子站好），他們要一起唱歌一起游戲（放音樂）這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的注意力認真的看著動畫復習歌曲一遍。這也是課件在教學中的魅力所在吧。之后我設計了小鴨小雞又來到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復練習（放音樂），這時幼兒還可以找一個空位子站好，學小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復習歌曲一遍。同時也強化幼兒對于歌曲的掌握度。這兩遍復習下來相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動物的動作模仿出來。更能感受表演的快樂。
        　　最后一個環(huán)節(jié)是本活動的一個延伸活動。請幼兒嘗試分角色對唱，因為小班幼兒的學習重點還是在于模仿、游戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點。當然在對唱的形式上我也還為幼兒準備了頭飾，讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對唱的快樂情感，共享游戲的快樂經(jīng)驗。（此環(huán)節(jié)我預計用7—8分鐘）縱觀以上的活動過程，我以課件貫穿始終。運用現(xiàn)代化的教學手段，結(jié)合動態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動中，像在做游戲一樣不知不覺掌握了歌曲，重點和難點得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂。不斷促進幼兒對歌曲，對表演的興趣。新理念下的音樂活動融生活經(jīng)驗、現(xiàn)代科技、音樂感知、情感表達為一體，我也會在今后的工作和學習中不斷地挖掘出音樂活動的內(nèi)在價值。
        　　活動反思：
        　　《小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。我先帶領(lǐng)孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節(jié)奏的叫聲，初步學習有控制的演唱。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個后還會接著唱，于是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”后，在接下去一個樂句的第一個音符那里就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結(jié)果幾遍下來，剛才的現(xiàn)象一下子好多了，可見運用手勢與動作對幼兒暗示后，就能解決我在教學中的一些小困難。
        　　如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的樂趣，加強活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什么樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得非常帶勁。
        　　小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲，那么我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當?shù)丶由弦恍┦謩菖c動作，即用老師的手勢來傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那么我想一定會有很好的效果。
        第22篇
        　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀音樂教案：豬小弟（附評課），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標：
        　　1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，唱出其切分音，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。
        　　2、在老師的啟發(fā)幫助下，學習為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。
        　　3、學習體驗在歌唱活動中進行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。通過歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛，樹立幼兒愛清潔講衛(wèi)生的觀念。
        　　活動準備：
        　　1、頭飾：（豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔）。
        　　2、圖片：豬小弟（正反面）。音樂〈〈洗澡歌〉〉
        　　3、各種不同小動物的紙偶。
        　　活動過程：
        　　1、猜謎語。
        　　教師請幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動物名稱。
        　　2、導入
        　　教師出示一只臟豬，進行提問：“這是只什么？你們覺得他怎么樣？這只小豬要去找朋友玩，請幼兒想想看會發(fā)生什么事情（幼兒進行討論）
        　　3、學唱新歌
        　　1）聽音樂《豬小弟》，進行提問：“豬小弟去找了誰？發(fā)生了什么事？分別又說了什么？”幼兒進行模仿小動物們所說的話及進行創(chuàng)造其動作。
        　　2）幼兒跟著錄音機唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出對白處—“臟死啦！走開”念出其厭惡、討厭（與幼兒進行討論）
        　　3）啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師進行提問：
        　?。?）豬小弟找朋友玩時，他的心里怎樣（高興）應該怎么來唱（稍快且跳躍）可以做什么動作？
        　?。?）豬小弟哭著回家時他的心里又是怎樣（傷心）應該怎么來唱（慢且較連貫）可以做什么動作？
        　　4、隨音樂〈洗澡歌〉做洗澡的動作。
        　　師：“聽！這是什么聲音??？哦是小豬在洗澡！讓我們一起來跟著音樂做一做洗澡的動作?！保S音樂與幼兒做洗澡動作）
        　　5、創(chuàng)編第4段歌詞，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
        　　1）音樂停止，出示干凈小豬。師：“澡洗完啦！小豬變得怎么樣啦？（與幼兒進行討論）這時的小豬再去找他的`朋友玩時，他的朋友會怎樣來對待他呢？豬小弟變干凈了，他的心情怎么樣？會說些什么？”
        　　2）教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。
        　　6、分角色進行表演
        　　1）引導幼兒觀看時，注意觀察其表情。
        　　2）分組進行表演（幼兒選擇自己喜歡的動物紙偶做道具）。
        　　大新中心幼兒園“三課一評”活動記錄
        　　活動名稱
        　　豬小弟
        　　日期xx、5
        　　執(zhí)教者周潔、吳麗娟、曹芳
        　　參加人員李桂芹、李英、吳麗娟、王芳
        　　活動情況記載
        　　李英：可以運用多媒體課件，有趣的聲音能夠大大吸引幼兒的注意力。可讓幼兒先聽聲音再猜小動物。猜到了再讓幼兒學一學動物走路的樣子。并說一說。
        　　李桂芹：教學具的準備不夠精致，如歌譜的字有的大、有的小，沒有美感，游戲時的指偶分配不科學，應該4個人一組，兩個小動物，一個豬小弟，一個豬媽媽，這樣就可以與音樂匹配表演。
        　　吳麗娟：《豬小弟》，這是一首表演歌曲，在幼兒初步了解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用頭飾開展情境表演，讓孩子體會到小動物們不喜歡小豬的原因是小豬不講衛(wèi)生，不洗澡，后來小豬知錯能改，把自己洗干凈，小動物們又接受了它。
        　　王芳：雖然這則情境表演語言不多，但幼兒能充分展開想象，用各種各樣的動作表現(xiàn)歌詞或故事情節(jié)，充分體會其情感變化，掌握了歌曲內(nèi)容，使后面的完整學唱變得輕松自如。通過歌曲豬小弟，讓幼兒知道干凈的孩子人人愛。
        　　反思：這堂課的容量太大，難度量不適合中班幼兒，上下來覺得幼兒有點不能完全的接受。應該把重點放在引導幼兒表演和創(chuàng)編上，會唱豬小弟這首歌應該放在準備里。幼兒在創(chuàng)編過程中還有所欠缺。在整堂課中，大部分幼兒對角色表演興趣很濃，能夠較好的進行表演。
        第23篇
        　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《藏起來》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　教材分析及設計意圖：根據(jù)《幼兒園活動整合課程》，中班上學期主題活動《最棒的我》中，讓幼兒觀察自己的身體，了解自己的身體和別人有不同之處，而且在進入中班后，幼兒對自己的身體十分的好奇，比如對自己的眼睛、鼻子、嘴巴特別的感興趣。本次活動我主要讓幼兒通過音樂游戲感受身體部位的特點，并體驗"藏起來"的神秘和"被找到"的快樂，愿意參加音樂游戲，并愿意和自己的好朋友合作游戲。
        　　活動目標：
        　　1.感受歌曲幽默，詼諧的曲風，在游戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來"的神秘和"被找到的快樂。
        　　2.嘗試將"藏起來和出現(xiàn)"用動作表現(xiàn)，在音樂中動作與歌曲的匹配。
        　　3.愿意合作和交往，感受同伴一起游戲的樂趣。
        　　4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
        　　5.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
        　　活動準備：
        　　《藏起來》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來》。
        　　活動重點：
        　　能邊聽音樂，邊唱兒歌并能根據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。
        　　活動難點：
        　　感受歌曲的幽默、詼諧，愿意和同伴合作游戲。
        　　活動過程：
        　　一、游戲?qū)搿?/strong>
        　　1.游戲：我說你找。
        　　(1)教師："走走走，走成一個圈"，教師帶幼兒圍成一個圈，請幼兒坐下來。
        　　(2)教師說身體的部位，幼兒找，教師："來來來、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵，教師依次引導幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個部位。
        　　2.游戲，我說你藏。
        　　(1)教師："我把眼睛藏起來，誰都看不見，現(xiàn)在眼睛又出現(xiàn)，啦……"引導幼兒藏一藏自己的眼睛，(教師依次引導幼兒藏一藏自己的身體部位)。
        　　(2)教師說兒歌再次引導幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。
        　　二、完整欣賞音樂，引導幼兒做音樂游戲。
        　　1.請幼兒完整的聽兒歌《藏起來》。
        　　教師："剛剛我們聽了一首兒歌《藏起來》，兒歌里先藏了什么，后藏了什么?"教師引導幼兒回憶兒歌。
        　　2.再次聽兒歌，并引導幼兒邊做動作邊唱兒歌。
        　　3.找朋友，藏一藏。
        　　(1)藏給朋友看，引導幼兒邊聽兒歌，邊找到自己的`好朋友，并藏一藏自己的身體部位，給好朋友看一看。
        　　教師："你們剛剛是藏給老師看，現(xiàn)在請小朋友藏給自己的好朋友看。"引導幼兒和自己的好朋友找到一塊空地，邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好朋友看。
        　　(2)幫朋友藏一藏，引導幼兒幫自己的好朋友藏一藏，當聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友。
        　　教師："現(xiàn)在，請小朋友幫自己的好朋友藏一藏，當聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友，再幫朋友藏一藏。"(3)再次游戲。
        　　教師："剛剛，小朋友在幫自己的好朋友藏的時候，有發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?請小朋友在找到空地的時候，聽兒歌，邊唱邊幫小朋友藏一藏，并再聽到碰鈴的聲音時，換一個好朋友，藏的時候注意安全"。(教師引導幼兒再次游戲)。
        　　三、活動結(jié)束。
        　　1.引導幼兒圍成一個圈，教師總結(jié)。
        　　(1)教師："走走走，走成一個圈。"引導幼兒跟在老師的后面圍成一個圈。
        　　(2)教師："剛剛，小朋友都能幫自己的好朋友藏一藏，并可以邊唱兒歌，邊做游戲，那我們除了可以藏兒歌里的身體部位，還可以藏那些身體部位呢?"先和幼兒商量還要藏的身體部位，并確定要藏的順序。
        　　四、活動延伸。
        　　1.播放伴奏《藏起來》，請幼兒再確定要藏的內(nèi)容和順序后，邊聽音樂，邊唱兒歌，將自己的要藏的部位一起藏一藏。
        　　2.教師："今天，我們一起進行了藏一藏的游戲，小朋友能聽清老師的要求，并邊唱兒歌，邊藏一藏自己的身體部位，小朋友也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦!"引導幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌，玩一玩藏一藏的音樂游戲。
        　　教學反思：
        　　活動中幼兒興趣很高，參與的欲望較強。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律，用動手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動作去體現(xiàn)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動、做中思維十分活躍。
        第24篇
        　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《我來自中國》含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
        　　活動目標：
        　　1、學唱歌曲，知道我是中國人。
        　　2、嘗試用肢體語言表現(xiàn)中國的壯麗景象，萌發(fā)愛祖國的情感。
        　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
        　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
        　　活動準備：
        　　1、師生共同收集有關(guān)中國悠久歷史和名勝古跡的資料
        　　2、歌曲錄音磁帶
        　　活動過程：
        　　1、說中國，萌發(fā)愛祖國的情感
        　?。?）說說自己的國家以及居住地
        　　“小朋友，我們都是中國人，你來自中國的哪里呀？”
        　?。?）交流有關(guān)中國的資料
        　　“你喜歡中國嗎？為什么？”（鼓勵幼兒介紹收集到的資料）
        　　2、感受旋律，用動作表現(xiàn)祖國的'美好景象
        　?。?）老師彈奏歌曲旋律，幼兒感受樂曲的雄壯有力
        　　“這首歌曲聽上去感受怎么樣？”；
        　　（2）鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)中國的壯麗景色（如：萬里長城、珠穆朗瑪峰、天安門、西湖、東方明珠……）
        　?。?）在音樂伴奏下，學習節(jié)奏律動
        　　X X X X | X X X X X—|
        　　我來自中國，是個好地方。
        　　3、學唱歌曲，合作表演
        　　（1）老師范唱歌曲，幼兒欣賞
        　?。?）學唱歌曲，啟發(fā)幼兒用雄壯、有用的聲音唱出愛祖國媽媽的情感。
        　　（3）老師和幼兒一同邊唱邊表演
        　?。?）鼓勵幼兒和同伴合作表演歌曲。
        　　活動反思：
        　　在音樂這方面的能力比較弱，在活動中很多的小朋友似乎都不太感興趣，自己玩自己的好像和他沒有任何關(guān)系。在活動中提醒過他們可是沒有起到任何的作用，也許是只有一個老師，在彈琴時不能全面的觀察每一個人，在活動中進行了教育。之后就讓幼兒跟隨磁帶一遍一遍的用不同的方式唱，這才使幼兒注意力比較的集中，效果還可以。
        第25篇
        　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《金蛇狂舞》含反思，希望能夠幫助到大家。
        　　教學目標：
        　　1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。
        　　2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，了解樂曲三段體曲式結(jié)構(gòu)。
        　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
        　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
        　　教學準備：
        　　錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
        　　教學建議：
        　　1、欣賞第一遍音樂：
        　　"你聽時有什么感覺？聽時你好像看到了什么？"
        　　2、進一步理解音樂：
        　　這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？""為什么？"引導幼兒聽辨樂曲中的.樂器特點。
        　　小結(jié)：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。
        　　3、分段欣賞：
        　　引導幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。
        　　如：兩只獅子對話（通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結(jié)構(gòu)。
        　　4、引導幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。
        　　5、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。
        　　活動反思：
        　　《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動，由于它的樂曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易掌握的，于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行游戲活動中，孩子們在教師的引導下，借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂，可以說孩子們已經(jīng)主動投入并沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂，將活動達到高潮。
        第26篇
        　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《池塘里的小星星》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　活動目標：
        　　1、欣賞樂曲，體驗樂曲優(yōu)美、恬靜的意境。
        　　2、學習根據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
        　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
        　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
        　　活動準備：
        　　1、碰鈴、鈴鼓、響板。
        　　2、圖譜。
        　　3、磁帶、錄音機。
        　　活動過程：
        　　一、欣賞樂曲。
        　　1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。
        　　師："今天老師給小朋友帶來一個好聽的`故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)現(xiàn)地上有一個美麗的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……"撲通"一聲掉進水里，清涼的池水真舒服。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，慢慢地睡著了。"師："故事好聽嗎?"(好聽)師："故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧!"
        　　2、欣賞曲子，初步感受音樂。
        　　師："音樂有幾段?聽完后你的感覺怎樣?"
        　　3、再次欣賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。
        　　師："第一段和第二段一樣嗎?(一樣)第三段呢?(第三段和第一、二段不一樣")這是一首AAB結(jié)構(gòu)的曲子，曲子優(yōu)美舒緩，很好聽。"
        　　4、出示圖譜，幫助幼兒掌握樂曲節(jié)奏。
        　　師："老師為這首曲子畫了一幅漂亮的圖。我們也和小星星玩一玩吧!"老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。
        　　二、討論樂曲的配器方案。
        　　1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。
        　　師："今天我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。"
        　　2、逐一討論配器方案。把討論的結(jié)果畫在圖譜上。
        　　師："鈴鼓配在哪里好聽?小鈴……?還有響板……?"
        　　三、演奏樂曲。
        　　1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。
        　　師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。"
        　　2、看指揮，演奏，并能用輕柔的動作演奏樂曲。
        　　師："小朋友演奏得真好，老師指揮，小朋友再一起演奏一遍，在結(jié)束時我們的樂器應請一些"。
        　　3、交換樂器演奏。
        　　師："想不想換一下樂器演奏。"(想)
        　　四、整理樂器，小結(jié)結(jié)束。
        　　師：今天小朋友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧!
        　　活動反思：
        　　上完《小池塘》公開課后，細細體會這節(jié)課的得失，課堂預設和生成之間有很大的差距，有很多值得思考的地方?！缎〕靥痢芬徽n，是一篇寫景的散文，課文通過對池塘里水波、蘆葦、白云、太陽、月牙、星星在水中的倒影展開了豐富的想象，給人一種美得愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動感和生命。教學《小池塘》這篇課文的時候，我設定的最重要的教學目標是在學生能正確、流利、有感情的朗讀課文的基礎(chǔ)上，盡情的發(fā)揮想象，去理解和感受作者所描繪的“五彩的世界”。孩子們善于發(fā)現(xiàn)，他們喜歡把他們知道的，別人還沒發(fā)現(xiàn)的說出來，頭腦很活躍。
        　　但是這節(jié)課，因為課前準備和學科專業(yè)知識的欠缺，有很多需要注意的地方?jīng)]有注意到，導致這節(jié)課有一些遺憾。第一：對課標把握不準去，我在課堂上要求學生默讀，語文新課標對第一學段的默讀要求是：學習默讀，做到不出聲，不指讀。但一年級的學生基本不會默讀，一般從二年級才可以訓練，學生需要在訓練中逐步做到，這點我需要注意。第二：關(guān)于比喻句，在教學中，我有一個解釋比喻句的環(huán)節(jié)，讓學生理解比喻句，這是很不妥當?shù)?，讓孩子們自己造比喻句的時候前面的鋪墊不夠，導致學生不太容易理解。除此之外，PPT的頁數(shù)過多，應該刪除一些重復的內(nèi)容，上課朗讀指導的方法太單一，效果不好。這堂課中還有許多地方值得我繼續(xù)去反思，作為老師，我也需要不斷學習和借鑒好的教學經(jīng)驗，使自己的課堂更加生動有趣，孩子們更樂于學。
        第27篇
        　　一、設計意圖：
        　　游樂園是幼兒最喜歡去的地方，在快樂的游戲中幼兒能充分地體驗到身心所感受到的樂趣。通過音樂游戲《游樂園》，能讓幼兒在音樂游戲中，體會到音樂的旋律美?；顒又羞\用奧爾夫音樂教學形式、肢體律動感應等理念，以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性能力為主，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，運用即興創(chuàng)造，讓幼兒能積極地參與活動，表露真情實感，讓幼兒運用語言及身體的動作去表現(xiàn)音樂，在寬松自由的氛圍中體會欣賞到音樂的美感。
        　　二、活動目標：
        　　1、在熟悉音樂曲式的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒感受音樂中B段的復拍（六拍）。
        　　2、初步嘗試指揮的練習。
        　　3、在音樂活動中體驗與同伴合作的樂趣。
        　　三、活動準備： ?1、教具：主題《大家都是好朋友》中掛圖3及掛圖4
        　　2、樂器：打棒幼兒人手一份
        　　3、幼兒用書人手一本
        　　4、音樂CD《游樂園》
        　　四、活動流程： ?故事引導——討論交流——肢體律動感應樂曲——嘗試肢體指揮練習——樂器感應及探索——聽音樂和幼兒用書的交流。
        　　五、活動過程： ?（一）故事引導，激發(fā)興趣
        　　1、出示故事掛圖，回顧上一活動中故事情節(jié)，師生共同交流故事情節(jié)。
        　　老師：（交代故事名稱）昨天故事中講到，寶寶和小動物們交上朋友之后，每天小動物都陪著他做了許多開心的事情，玩了許多好玩的游戲。所以寶寶決定把小動物帶到游樂園去玩，小朋友說一說，游樂園里都有哪些好玩的游戲？（教師在引導幼兒說出游戲名稱時，可讓幼兒一起用肢體動作表現(xiàn)）寶寶和小動物們在游樂園里玩得非常開心。休息的時候，寶寶還把從家里帶來好吃的`食物與小動物們一起分享。最后，寶寶建議大家一起來跳舞同樂。
        　?。ǘ┲w律動：配合曲式感應六拍
        　　第一遍音樂：單人活動
        　　全體幼兒圍圈站好，聽音樂A段做左右搖晃或前后搖擺；B段做拍手跳躍，感應六拍的練習。（音樂游戲反復2遍，形式從易到難）
        　　第二遍音樂：雙人活動
        　　幼兒聽音樂找朋友，面對面，手牽手站好。A段做左右搖擺；B段兩人邊拍手并繞圈（一二三四五六，手牽手轉(zhuǎn)圓圈）
        　?。ㄈ笓]的手
        　　第三遍音樂：教師先清唱旋律，放慢節(jié)奏引導幼兒嘗試指揮一次，再和著音樂練習。
        　　A段：兩大拍畫出左右搖擺的弧線（讓幼兒的小手模擬小鳥的翅膀一樣，飛下來—飛上去）
        　　老師：變變變，小手變成小翅膀，我們像小鳥一樣在天空中跳舞。
        　　B段：依圓點畫出六拍（伸出小食指在天空上數(shù)白云，一二三四五六）
        　　老師：伸出你的小食指，我們一起來數(shù)數(shù)，天上的白云有幾朵（先單手，后雙手）。
        　?。ㄋ模┑谒谋橐魳罚和ㄟ^樂器演奏感應節(jié)拍。
        　　A段：打棒兩兩接觸，左右搖晃。
        　　老師：變變變，打棒變成指揮棒，我們是神氣的小指揮，一起來指揮。
        　　B段：自敲六拍（探索不同敲擊方式，引導幼兒做流動的拍）
        　　老師：打棒變成小釘子，我們一起釘釘子。（語詞引導：一起釘釘子）
        　　（五）第五遍音樂：指導幼兒使用幼兒用書進行練習。
        　　1、介紹畫面，引導幼兒手畫出彩虹傘，并依次說出傘的顏色。（感應兩大拍：A段）
        　　2、說出坐在咖啡杯里小動物的名稱，并依杯上的數(shù)字作點數(shù)（感應六拍：B段）
        　?。煞諥B段來進行，老師引導幼兒先探索，后聽音樂來完整進行）
        　　3、愛的叮嚀：老師將完成的作業(yè)貼上貼紙或蓋上獎勵章。
        第28篇
        　　【活動目標】
        　　1、在有趣的游戲情境中聽懂不同音樂信號并表現(xiàn)相應的動作。
        　　2、樂意與老師同伴參與音樂活動。
        　　【活動過程】
        　　一、引入活動：
        　　“今天我請來了一位可愛的動物明星（米奇）我們和米奇來打個招呼?！薄懊灼骈L什么樣？”（幼兒講述）米奇那么可愛，讓我們一起來夸夸它。（音樂）（耳朵翹翹，嘴巴笑笑，尾巴搖搖，蹦蹦跳跳，我愛你）
        　　二、出發(fā)去米奇妙妙屋，感受音樂的不同
        　　1、“米奇那么神奇，大家都喜歡，看，我真的把它請來了?！保匆曨l）“米奇請我們?nèi)ツ睦铮俊毕肴?？想去的`站起來，準備好了嗎？一起出發(fā)吧?。ㄒ魳罚?/p>
        　　“走了一段路，遇見了誰？”（高飛、米妮）“和它們問早，高飛高飛早上好！”——有節(jié)奏的問早
        　　“走了那么長時間，休息一會兒?！?/p>
        　　2、“接下來我們又來到什么地方？哎，一座高山擋住了我們的去路，怎么辦？”（爬）
        　　“我們一起來爬過去，聽好爬山的音樂，這個音是越來越高還是越來越低？那我們再用手指來試試?！薄芭赖缴巾斄?，要下山了，下山時應該怎么樣？”聽下山的音樂。
        　　小結(jié)：原來音樂還能告訴我們上山和下山。
        　　3、繼續(xù)出發(fā)
        　　“聽，這是什么聲音？這個聲音怎么樣？”（播放重音）“猜猜是誰來了？怎么辦？”找個地方躲起來。
        　　4、“好了，巨人走了，我們繼續(xù)出發(fā)啦！我們穿過樹林，勝利啦！”經(jīng)過我們的努力，我們終于到了米奇妙妙屋。
        　　“看看它們是怎么歡迎我們的？”
        　　我們一起來給它們打拍子，一、二、三。
        　　三、結(jié)束部分
        　　“今天和米奇一起玩游戲，開心吧，和它再見！”
        第29篇
        　　【活動目標】
        　　1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂，樂意用肢體表現(xiàn)音樂形象。
        　　2、在跳跳玩玩中感受音樂游戲的快樂。
        　　【活動準備】
        　　活動ppt、音樂;小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹林。
        　　【活動過程】
        　　一、激發(fā)興趣——律動去樹林
        　　聽音樂，開車子來到“樹林”
        　　二、感知體驗——兔子和狼的音樂形象
        　　(一)欣賞感受兔子的音樂
        　　1、完整欣賞兔子的`音樂一遍
        　　這段音樂聽上去感覺怎么樣?好像是誰來了?小兔子們在樹林里干什么呢?
        　　2、再次欣賞兔子的音樂，肢體展現(xiàn)兔子動作。
        　　3、個別幼兒示范，集體學一學。
        　　4、集體跟著音樂有節(jié)奏的表現(xiàn)。
        　　小結(jié)：我看到了很多不一樣的小兔子，他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常開心快樂。
        　　(二)欣賞感受狼的音樂。
        　　1、傾聽狼的音樂
        　　師：哎呀，誰來了?這段音樂聽上去怎么樣?
        　　2、再次傾聽狼的音樂，肢體展現(xiàn)狼的動作。
        　　師：大灰狼怎么走來的?小兔們該怎么辦?
        　　(三)完整欣賞，感知音樂
        　　1、師放ppt，配樂講述故事
        　　師：到底樹林里發(fā)生了什么事情?我們一起來聽一聽。
        　　2、小結(jié)：樹林里不僅有可愛的小兔子們，還有壞蛋大灰狼，大灰狼來了，小兔子就要快點躲到大樹后面藏起來，不能讓大灰狼捉住了。
        　　三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂游戲
        　　1、出示頭飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
        　　提示：聽到大灰狼來了，要趕緊躲在大樹后面，不讓大灰狼看到。
        　　2、幼兒在音樂聲中和老師一起做游戲。
        　　(1)小兔音樂：小兔在樹林里蹦蹦跳跳做游戲。
        　　(2)大灰狼音樂：大灰狼來了，小兔子們躲起來。
        　　(3)小兔子音樂再次響起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子們跟著媽媽又出來游戲了。
        　　師：小兔子們玩得開心么?有沒有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀?你們真是聽話、勇敢的兔寶寶。
        　　3、活動延伸
        　　師：樹林里還有許多其他動物朋友，我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?
        第30篇
        　　活動目標：
        　　1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
        　　2、學習用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
        　　3、學習建立游戲的規(guī)則，并體驗與別人合作游戲的樂趣。
        　　活動準備：
        　　1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進行。
        　　2、音樂和錄音機
        　　活動過程：
        　　一、活動引入
        　　1、老師：“嗚……”，聽什么開來了？
        　　“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事？聽完以后告訴我好嗎？”
        　　二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
        　　1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。（欣賞后和旁邊的小朋友交換感受）
        　　2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
        　　3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進行整體描述（或請一個孩子進行）
        　　三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲
        　　“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎？”
        　?。?）引子：重點弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊（起踵點頭）啟動。
        　　（2）Ba段：重點弄清什么時候進山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的`投入。
        　　（3） 3段：重點指導黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
        　?。?）尾聲：重點是放氣和減速剎車，要求能卡準節(jié)奏做。
        　　四、完整地進行游戲
        　　1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
        　　2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
        　　3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準音樂，按音樂的變化進行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
        　　4、高潮結(jié)束。
        第31篇
        　　一、活動目標
        　　1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說臉譜》。
        　　2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，知道可以用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。
        　　3、初步了解中國國粹之一--京劇，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。
        　　二、活動準備
        　　1、欣賞過京劇表演片段，熟悉《戲說臉譜》的旋律。
        　　2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同）
        　　3、教學掛圖或幼兒用書：《戲說臉譜》。
        　　4、音樂磁帶、錄音機。
        　　三、活動過程
        　　1、教師引導幼兒學習歌詞內(nèi)容。
        　　師：有一個好聽的古代故事，說的是幾個英雄的事兒?，F(xiàn)在一起來邊看圖邊聽我說一說。
        　　教師出示教學掛圖或幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒認識不同臉譜代表的人物，并簡單介紹這些人物的姓名及性格特征。
        　　師：現(xiàn)在你們知道圖上的認識誰了嗎？（幼兒自由討論）師：藍臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的`關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵人，英勇無比；花臉的孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很暴躁，發(fā)脾氣時喳喳亂叫，在很遠的地方都能聽見。
        　　教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，朗誦時要注意表情、聲調(diào)及動作。
        　　師：有一首兒歌說的就是這幾個人。聽一聽兒歌里是怎么說的。
        　　2、教師幫助幼兒記憶歌詞。
        　　師：兒歌里說了什么？你聽懂了嗎？你會說哪一句？試著和老師說一說。
        　　教師運用動作和表情的暗示幫助幼兒進行進一步記憶歌詞。
        　　師：這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當你們有困難的時候，可以注意看老師的動作和表情。
        　　幼兒學習朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。
        　　3、教師引導幼兒學唱《戲說臉譜》
        　　教師示范表演唱，請幼兒欣賞。
        　　引導幼兒感受剛才的演唱與平時的演唱有什么不一樣。
        　　師：你們覺得這首歌與我們平時唱的歌有什么不一樣？
        　　教師總結(jié)：這首歌唱起來很有精神，最后一句"啊……"拖得很長，且聲音有高有低不一樣。
        　　幼兒跟隨教師學唱《戲說臉譜》，重點學習最后一句"啊……"的唱法。
        　　師：最后一句"啊……"怎么唱？我們一起來學一學。
        　　4、教師引導幼兒探索用合適的力度演唱每個樂句，并分角色演唱。
        　　師：你們覺得"藍臉的竇爾敦盜御馬"這句應該怎么唱？（最輕）"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙"呢？（稍用力）"花臉的孫猴"呢？（用力）"白臉的曹操"呢？（用力）"黑臉的張飛叫喳喳……"呢？（最響亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來試一試。
        　　幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。
        　　5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀眾在每個句末叫"好"。
        　　師：小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽一聽在每一句的結(jié)束我會說什么。
        　　引導幼兒通過討論發(fā)現(xiàn)：叫好的聲音要短而快，最后一個"好"可長一些。
        　　6、教師請幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動作。
        第32篇
        　　【活動目標】
        　　1、感受三拍子歌曲的`節(jié)奏特點，掌握節(jié)奏型X 0 0。
        　　2、認識節(jié)奏樂器：三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。
        　　3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。
        　　【活動準備】
        　　圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副
        　　音樂：兩只小象，啤酒桶波爾卡
        　　【活動過程】
        　　一、準備活動：
        　　1、音樂游戲《小老鼠與大象》
        　　2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》
        　　二、感受三拍子的節(jié)奏，學習新的節(jié)奏型
        　　1、傾聽音樂，提問：
        　　歌曲中唱的哪種動物，有幾只?在干什么?
        　　2、引導幼兒模仿大象的動作。
        　　3、出示圖譜一，學習節(jié)奏型X 0 0
        　　感受三拍子強弱弱的特點，運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
        　　4、出示圖譜二，聽音樂練習節(jié)奏型X 0 0
        　　5、認識節(jié)奏樂器：三角鐵?？磮D譜聽著音樂進行合奏。
        　　三、游戲《兩只小象》
        　　聽音樂自由做小象的動作，音樂停止時，找一同伴勾勾鼻子。游戲反復進行，每一次找不同的同伴。
        第33篇
        　　目標：
        　　1通過香蕉游戲認識數(shù)量遞增和遞減。
        　　2通過猴子跳舞的表情扮演感應大小調(diào)。
        　　活動準備：樂器：打棒、木魚棒
        　　道具：紗巾、數(shù)字卡、香蕉數(shù)量卡
        　　活動過程：
        　　一、故事引導：小猴子的表演真好玩，可是肚子餓了，小猴子請大家來吃香蕉……
        　　反思：通過故事引導出活動內(nèi)容，簡單的故事引導可以激發(fā)幼兒學習的'興趣。
        　　二、紗巾香蕉
        　　1、練習一瓣一瓣剝開香蕉（紗巾中間包一只打棒，紗巾四角往中間摺，從中心點抓起“紗巾香蕉”）
        　　師：“小朋友自己會吃香蕉嗎？怎么吃呢？”幼兒示范剝香蕉皮的動作“我們用紗巾和打棒來假裝香蕉試一試?！?/p>
        　　2、吃香蕉游戲
        　　唱歌：依拍子剝紗巾香蕉皮
        　　數(shù)字：依數(shù)字“假裝”吃香蕉
        　　3、香蕉麥克風
        　　唱歌：問句（拿香蕉麥克風唱歌）
        　　數(shù)字：答句（拿麥克風請別人唱出數(shù)字）
        　　反思：通過不同游戲讓幼兒感應數(shù)量的遞增和遞減。發(fā)展孩子的想象力。幼兒邊聽音樂邊數(shù)出數(shù)量，有趣又生動，很認真的和著音樂進行著。
        　　三、猴子跳舞
        　　唱歌：猴子拍手 ? 數(shù)字：造型
        　　猴子擦汗
        　　師：“小猴子吃飽了，它覺得要運動一下，請猴子來跳舞吧?！?/p>
        第34篇
        　　一、 活動目標
        　　感受樂曲、理解樂曲內(nèi)容，有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
        　　二、 重點與難點
        　　這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，理解歌詞是重點，這首歌的歌詞講述的是一個小小的故事，故事的情節(jié)很簡單，但是故事中角色的形象卻相當明顯（小鹿是善良、熱情、可愛；小羊是可憐的）。幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上才能體會角色的情感，真正來解決歌曲的難點：有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
        　　三、 準備
        　　1． 圖片三幅（注三幅畫時畫出小山羊和小鹿表情）。
        　　2．若干積木拼成的一幢房子
        　　3．小鹿、小羊頭飾。
        　　4．錄音磁帶《森林木屋》。
        　　四、設計思路
        　　對中班幼兒來說在一首歌曲中有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不是一件容易的事，幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的是來源于對于生活的理解，因此熟悉歌詞是相當重要的，通過講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會到角色的情感以及情感的變化。在此基礎(chǔ)上老師進一步地引導才會真正讓幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
        　　1．看圖片講故事。
        　　在教室的一角掛上三副圖片，有空的時候引導幼兒仔細觀察圖片，理解圖片。
        　　①教師可以有空閑的時候請幼兒來看圖片，和幼兒一起說圖片，能說出故事的幼兒也可以做“小老師”講給大家聽。。
        　?、趫D片可以出現(xiàn)一段時間，讓每個人都能去看看。
        　　③在引導和觀察圖片時，可以提醒幼兒觀察小鹿小山羊情緒變化，常常問問幼兒“這是為什么？”
        　　④教師可以在有空閑的時候經(jīng)常播放錄音磁帶，讓幼兒熟悉旋律，熟悉歌詞。
        　　2．看老師表演。
        　　可以組織全班幼兒著二位老師來表演“森林木屋”，通過老師的有表情地講敘故事和歌表演進一步理解歌詞，激發(fā) 幼兒表演的興趣。
        　　①老師的歌表演和老師的`故事講敘必須有表情。
        　　②老師可以在演出之前再次提醒幼兒觀察表演中角色情感是如何變化的，為什么會這樣變化，在老師演示之后可以讓幼兒將自己的思考在集體中討論，進一步體會角色情感變化。
        　　③歌表演時應有場景布置、應帶頭飾。
        　?、茉诶蠋煴硌輹r，會唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲“森林木屋”。
        　　3．集體活動。
        　?、倮蠋熀陀變悍纸巧硌莞枨吧帜疚荨?，如老師做小山羊，小朋友來做小鹿邊唱歌曲邊表演，表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見小羊被追趕著急地聽小羊求救，救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起，并且請幼兒大膽表演。
        　　老師在幼兒表演過程中要時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務必請其他幼兒也學學。
        　　②老師和幼兒交換角色表演歌曲“森林木屋”，如教師做小鹿，小朋友做小山羊，大家邊唱歌曲邊表演。
        　　表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化；被獵人追趕的著急狀以及被小鹿救下后歡喜狀，老師在幼兒表演過程中要及時捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務必請其他幼兒大膽學學。
        　?、墼O置小舞臺請愿意大膽表演的孩子上臺表演。
        　　鼓勵幼兒在表達情感、表現(xiàn)歌詞的時候能與別人不一樣，如小羊著急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等。
        　　4．表演角里活動進一步激發(fā)幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲。
        　?、俦硌萁抢镒屆恳粋€幼兒都能有機會參加活動，這首歌曲在表演角里延續(xù)的時間可有一個星期左右。
        　　②教師在表演角里除了鼓勵引導幼兒有表情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，最主要的是激發(fā)幼兒根據(jù)自己想法來表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)有不同于別人的表演應及時肯定，還可以通過講評讓它成為大家的東西。
        第35篇
        　　活動目標：
        　　1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。
        　　2、能夠根據(jù)自己對歌詞的理解創(chuàng)編不同的.動作來表現(xiàn)歌曲。
        　　活動準備：圖譜，伴奏
        　　活動過程：
        　　一、導入角色，激發(fā)幼兒興趣。
        　　教師：“今天我們班來了兩個客人，看看他們是誰？”幼兒：“鱷魚和恐龍！”
        　　教師拿著鱷魚和恐龍：“大二班小朋友你們好，猜猜我們來到大二班干什么的？”幼兒猜測……
        　　教師：“我們是來跳舞的！”出示“來跳舞”字條，教師和幼兒依字讀“來跳舞！”
        　　二、新授歌曲《來跳舞》
        　　1、教師引導幼兒理解歌曲前半段。
        　?。?）（伴奏）教師唱：“恐龍來跳扭扭舞?！苯處煟骸翱铸?zhí)氖裁次?？”幼兒答：“扭扭舞。?/p>
        　　教師：“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞？”幼兒創(chuàng)編各種動作。
        　　教師：“我們來看恐龍怎么跳的？”
        　?。ò樽啵┙處熯叧呏笀D片。
        　　教師：“怎么跳的？”幼兒答
        　　教師：“用歌曲里的話來回答我？”（伴奏）
        　?。?）教師：“聽聽鱷魚跳的什么舞？”（伴奏）教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。
        　　教師：“什么舞？”幼兒：“踢噠舞?！?/p>
        　　教師：“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞？”幼兒創(chuàng)編。
        　　教師：“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的？”（伴奏）教師邊唱邊指圖片。
        　　教師：“怎么跳的？”幼兒答
        　　教師：“用歌曲里的話來唱著回答我？”（伴奏）
        　　2、教師運用圖譜引導幼兒學習唱歌曲的后半段。
        　　出示圖譜，教師：“圖譜上都畫了些什么？”幼兒：“手和很多嘴巴！”
        　　教師：“這些嘴巴都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
        　　教師：“我們學學圖上的嘴巴，看看能發(fā)出什么聲音？”幼兒嘗試。
        　　教師：“馬上老師要唱四句聲音，請小朋友按著老師唱的順序來給歌詞和圖片配配對？”
        　　（伴奏）教師演唱：“嘩嘩，哈哈哈。噢噢，呵呵呵?！苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁?？”幼兒回答。
        　　教師：“請小朋友來根據(jù)老師唱的順序來給圖片排隊?！?/p>
        　　教師引導幼兒用圖片為擬聲詞配對。
        　　教師：“我們來唱一遍來看看他排的對不對？”
        　?。ò樽啵┪覀兛粗鴪D譜來一遍。
        　　3、（伴奏）教師完整的演唱歌曲。（邊唱邊出示圖譜。）
        　　教師：“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚跳舞的圖片，編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”
        　　4、幼兒完整學習歌曲。
        　?。?）（伴奏）教師大聲范唱，幼兒輕聲跟唱。
        　?。?）（伴奏）幼兒嘗試看圖譜演唱。
        　　5、幼兒唱歌教師示范動作。
        　　“現(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍，請小朋友唱歌，老師來給你們伴舞。請小朋友認真看老師每句做的動作。”
        　?。ò樽啵├蠋熖栌變撼?。
        　?。ò樽啵靶∨笥褌?，我們一起來做恐龍和鱷魚，一起來跳舞吧？”
        　?。ò樽啵霸囋囎约焊鶕?jù)歌詞創(chuàng)編不同的動作，我們邊唱邊跳舞吧？”
        　　三、和鱷魚、恐龍道別。
        第36篇
        　　作為一位剛到崗的教師，我們都希望有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學反思《高高興興上幼兒園》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲。
        　　2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
        　　活動重難點：
        　　重點：學唱歌曲
        　　難點：按節(jié)奏自然地跟唱。
        　　活動準備：
        　　玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
        　　活動開始：
        　　1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”
        　　2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”
        　　3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”
        　　活動過程：
        　　1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
        　?。?）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
        　?。?）教師作小鳥飛的.動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。
        　?。?）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。
        　　（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。
        　　2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？"“為什么？”
        　　3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”
        　　4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。
        　　5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。
        　　活動延伸：
        　　歌曲《我愛我的幼兒園》。
        　　活動反思：
        　　通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，并表現(xiàn)出喜歡的態(tài)度，這是得到的收獲。
        第37篇
        　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《小烏龜》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　【活動目標】
        　　1、樂于參與活動，體驗歌曲活潑、歡快的情緒。
        　　2、熟悉歌曲旋律，學習演唱歌曲。
        　　3、能模仿教師用較有力的聲音演唱歌曲中號子部分。
        　　【活動準備】
        　　1、幼兒座位排成半圓。
        　　2、音樂《小烏龜》。
        　　3、制作教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
        　　4、書包幼兒人手一個。
        　　【活動過程】
        　　一、導入：音樂律動《拍手點頭》。
        　　教師引導幼兒聽音樂合拍的.做拍手點頭的動作。
        　　二、教師清唱歌曲《小烏龜》，引導幼兒欣賞。
        　　1、教師清唱歌曲《小烏龜》。
        　　2、教師根據(jù)歌曲內(nèi)提問。
        　　師：歌曲里提到了哪只小動物?它要去干什么?它背著什么上山坡?
        　　三、學習歌曲《小烏龜》。
        　　1、教師出示教具：小山、小烏龜、面包和糖果圖片。
        　　2、教師借助教具再次清唱歌曲《小烏龜》。
        　　3、引導幼兒說出歌詞內(nèi)容。
        　　師：小烏龜究竟在干什么，它背著什么?
        　　4、教師第三次演唱歌曲，并用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
        　　5、教師引導幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小烏龜爬山坡的樣子。
        　　6、教師邊演唱歌曲邊做動作，幼兒模仿教師的動作或自己做小烏龜?shù)膭幼鳌?/p>
        　　四、幼兒學唱歌曲。
        　　1、教師邊彈鋼琴邊演唱歌曲，幼兒逐句學唱。
        　　2、教師帶領(lǐng)幼兒用較有力的聲音演唱號子部分。
        　　3、教師演唱歌曲前半句，幼兒演唱“嗨嗨喲”和”嗨嗨嗨嗨喲“處。
        　　4、師幼共同完整演唱歌曲。
        　　五、教師發(fā)放書包，幼兒邊演唱歌曲邊進行表演。
        　　1、幼兒背上書包，和老師一起邊做動作邊進行演唱。
        　　2、請個別幼兒上臺進行表演，教師給予鼓勵。
        　　活動延伸：
        　　教師啟發(fā)幼兒用其他小動物的名稱替換歌詞“烏龜”，帶入歌曲，進行演唱。
        第38篇
        　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《十個印第安小兒童》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　設計意圖：
        　　音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學習雙語的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中，我了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個活動，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心情愉快的學習樂曲。
        　　活動目標：
        　　1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。
        　　2、復習雙語單詞one——ten，會與數(shù)字1——10相對應。
        　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
        　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
        　　教學重難點：
        　　1、認識單詞one—ten，會與數(shù)字1—10相對應。
        　　2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。
        　　活動準備：
        　　1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。
        　　2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1——10兩排。
        　　3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
        　　4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩one little 。
        　　5、幼兒人手一個小背包，包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。
        　　6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。
        　　活動過程：
        　　一、開始部分：
        　　up2以旅游售票的游戲?qū)?，復習?shù)字1—10的英語單詞。（播放背景音樂）
        　　T：小朋友，今天天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟?！Let’ go！
        　?。ǜ魳纷龊唵蔚穆蓜樱?/p>
        　　T：瞧，孩子們！車站到了，請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票，然后根據(jù)你的.車票上車找相應的座位號，趕快行動吧！
        　　（幼兒進行買票入座游戲，根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配）
        　　T：小朋友都找到座位了。OK！我現(xiàn)在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand？OK！You pleas！
        　　（幼兒用響亮的聲音報出車票號碼，教師根據(jù)幼兒所報號碼進行核對，并糾正個別幼兒的發(fā)音。）
        　　T：OK！Very good。經(jīng)過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。）
        　　二、基礎(chǔ)部分：
        　　up2引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
        　　1、以游戲性的方式引出主題。
        　　T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多India Children在迎接我們呢?？齑騻€招呼吧！Hello，India Children。
        　　T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）
        　　2、初步熟悉歌詞。
        　　T：小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個Indian Children。
        　?。◣熒煌糜⒄Z進行點數(shù)）
        　　T：OK！Ten Indian Children。現(xiàn)在請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩）
        　　非常棒，Indian Children都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟老師說……
        　　T：老師知道你們的英語學得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配）
        　　T：小朋友的動作真快，我們來看一看貼放的是否正確。
        　　T：哇，你們都對了，真厲害。我們把他串起來讀好嗎？
        　?。ò凑枕樞蜃x短句1—2遍）
        　　3、認識小節(jié)線，初步熟悉歌曲旋律。
        　　T：請小朋友閉上你的眼睛，我來變個魔術(shù)給你們看，小眼睛閉起來了，你們從one數(shù)到ten，我的魔術(shù)就變好了，不能偷看哦。
        　?。ń處熢趫D片之間放上小節(jié)線，并在相關(guān)地方放上印有India的卡片，仿照完整的歌曲進行排放）
        　　T：請睜開你的眼睛。Pleas open your eyes。瞧我把它變成什么了？
        　　T：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線，在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。
        　　4、學唱歌曲。
        　?。?）教師范唱，幼兒傾聽歌曲旋律。
        　　T：請小朋友邊拍手邊聽老師完整的唱一遍。
        　?。?）幼兒變換形式學唱歌曲。
        　　a、跟教師學唱歌曲2—3遍。
        　　b、配合手指游戲演唱2—3遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。
        　　T：你的手指會唱歌嗎？瞧，我的手指變成了小矮人，還會唱歌呢！
        　?。ń處熓孪仍谑畟€手指頭上畫上簡單的臉譜，配以相應的手指動作及體態(tài)語演唱歌曲。）
        　　T：你的小手想和老師一樣會唱歌嗎？請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜，這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來表演歌曲了。
        　　T：你們的小手畫好了嗎？和老師一起來演唱歌曲吧。
        　　C、模仿小矮人演唱歌曲。
        　　T：小朋友你們一定也想做小矮人吧。音樂開始后，被老師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來，第二次被摸到頭的小朋友就到老師身后來開火車。
        　　三、在音樂中結(jié)束活動
        　　T：今天開心嗎？我們的印第安旅行要結(jié)束了。一起跟Indian Children說Bye bye！
        　?。ń處熍c幼兒一起邊唱邊做律動離開活動室）
        第39篇
        　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《拉拉鉤》，歡迎大家分享。
        　　活動目標： 1.感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。
        　　2.探索在歌表演中運用眼神、動作、表情與他人交往。
        　　3.體驗與同伴合作表演的快樂。
        　　活動準備：錄音機、音樂磁帶《拉拉勾》
        　　活動過程：（一）教師引導幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗，為歌曲學習做好準備。
        　　1.教師：你和好朋友之間發(fā)生過不愉快的事情嗎？事情發(fā)生后心情是怎樣的？
        　　2.教師：當你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時候，你的心情又是怎樣的.？
        　　3.教師：如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾，你有什么好辦法可以解決？
        　?。ǘ┯變簩W唱歌
        　　1.教師：示范唱歌曲《拉拉勾》，引導幼兒重點關(guān)注歌詞內(nèi)容。
        　　教師：請你們仔細聽一聽，老師的歌里唱了些什么？
        　　2.教師再次示范唱歌曲，引導幼兒重點關(guān)注歌曲中的情緒變化。
        　　教師：你們感覺這首歌的前半部分和后半部分在情緒上有什么不同？
        　　3.教師引導幼兒初步學唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符處，教師要有較明顯的動作暗示。
        　　4.教師引導探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分（用斷頓的唱法演唱前半部分，輕快的唱法演唱后半部分。）
        　?。ㄈ┯變喊锤柙~內(nèi)容創(chuàng)編動作，學習與同伴合作表演。
        　　1.幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容，分樂句創(chuàng)編響應的動作和表情。
        　　2.教師引導幼兒不僅注意動作還可以運用表情來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，重點創(chuàng)編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。
        　　活動延伸：熟悉歌曲后，啟發(fā)幼兒在歌曲的最后兩句做出各種友好的動作，如擁抱、觸摸、拉手等。
        第40篇
        　　身為一名到崗不久的老師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的小班音樂優(yōu)秀教案及教學反思《我愛我的幼兒園》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目標：
        　　1、反復感受歌曲，知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容，喜歡唱歌。
        　　2、通過大帶小的活動過程，體驗活動的樂趣，萌發(fā)愛幼兒園的情感。
        　　活動重點：
        　　知道歌曲名稱，初步了解內(nèi)容。
        　　活動難點：
        　　了解歌曲的內(nèi)容。
        　　活動準備：
        　　1、大班幼兒事先排練好表演和節(jié)奏樂。
        　　2、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的掛圖一幅(小班教學掛圖上冊3號圖)。
        　　3、木偶娃娃一個。
        　　活動過程：
        　　1、大班幼兒扮演小動物(小鴨、小狗)，聽音樂表演小動物律動，在
        　　教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學小動物的叫聲。
        　　2、“我們跟著哥哥姐姐邊走邊學小鴨子叫，到幼兒園去玩嘍!”表演大膽跟著做的幼兒。
        　　3、觀看哥哥姐姐做歌表演兩遍，感受音樂歡快的情緒。
        　　(1) 觀看第一遍表演后問：哥哥姐姐在做什么?;(唱歌、跳舞、做游戲)
        　　(2) 觀看第二遍表演前提示：哥哥姐姐在幼兒園唱歌、跳舞、做游戲，真快樂，我們邊看他們的表演邊給他們拍拍手吧!
        　　4、感受歌曲的內(nèi)容。
        　　(1) 教師邊演示木偶邊演唱兩遍歌曲。
        　　我是××幼兒園的小朋友，我真喜歡我的幼兒園，我還會唱一首歌曲呢!名字就叫《我愛我的幼兒園》，你們聽聽，我們在幼兒園有些什么高興的事。
        　　(2) 欣賞哥哥姐姐表演。
        　　教師提問，幼兒回答后出示相應的圖片，并唱出相應的歌詞。
        　　誰愛我的幼兒園?(我愛我的幼兒園)幼兒園里什么多?(朋友多)哥哥姐姐在干什么?(又唱歌來又跳舞)大家一起怎么樣?(真快樂)
        　　(3) 教師邊指點圖片邊唱。
        　　(4) 哥哥姐姐演唱，并用節(jié)奏樂伴奏。
        　　5、跟著大班幼兒表演，進一步理解內(nèi)容，體驗歡快的情緒。
        　　(1) 在歌曲伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒隨意做動作，體驗集體活動的快樂。
        　　(2) 跟隨哥哥姐姐邊唱邊表演。
        　　6、在《我愛我的幼兒園》的.音樂伴奏下，哥哥姐姐帶幼兒邊唱邊做動作歡快的走出活動室。
        　　活動反思：
        　　音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學期的剛開學時的一次音樂活動。孩子在輕松愉快的游戲中練習了音高、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗了歌曲的情感。在探索中學習了用自然地聲音演唱歌曲;在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達能力;在師幼共舞活動中，孩子通過稚嫩的動作表達了對老師、同伴和幼兒園的愛，使得活動達到了高潮。
        第41篇
        　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《羊羊樂園音樂會》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1.嘗試運用打擊樂器為歌曲進行伴奏。
        　　2.隨音樂演奏，表現(xiàn)樂曲中歡快情緒，對打擊樂有濃厚的興趣.
        　　活動準備：
        　　1.《喜羊羊灰太狼》歌曲音樂及圖譜。
        　　2.剪接過的《喜羊羊灰太狼》動畫片。
        　　3.樂器：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。
        　　活動過程：
        　　一、音樂游戲
        　　1.選擇好自己的角色(喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊)
        　　2.教師當羊村長，“羊村長”說：“你們好!森林里要開音樂會了，請你們一起參加?！?播放音樂)
        　　二、以故事情節(jié)引出樂器
        　　1.播放課件。
        　　——播放剪接過的`《喜羊羊灰太狼》動畫片。
        　　——師：大家一起打敗灰太狼后，村長準備開個音樂會，以此來慶祝，還有很多豐厚的禮物要送給你們，不過大家要猜出兩個關(guān)于樂器的謎語，音樂會才能開始。
        　　2.出示謎語。
        　　——謎語一：姐妹一個樣，衣服閃閃亮，兩人頭碰頭，叮叮叮叮響。(碰鈴)
        　　——謎語二：說鈴不是鈴，說鼓不是鼓，可搖也可敲，聲音特好聽。(鈴鼓)
        　　3.幼兒自由選擇樂器。
        　　——師：你們真聰明，一下就猜出謎底了，那我們一起來揭開這神奇的禮物吧!
        　　——師：哇!那么多的樂器啊，你們就自己選擇一個喜歡的樂器吧!
        　　4.教師簡單示范一些樂器的用法。
        　　三、嘗試不同層次的演奏歌曲
        　　1.第一次嘗試：欣賞音樂,給予幼兒自主探索節(jié)奏的機會。(播放別看我只是一只羊歌曲)
        　　——師：這首歌曲帶給你怎樣的感受?(很活潑、很歡快、很好聽)
        　　——鼓勵幼兒能跟著音樂的節(jié)奏一邊哼一邊做動作。
        　　師:那你能不能試著跟著音樂的節(jié)奏一起唱或者用自己的動作來表演呢?
        　　——請個別幼兒表演自己探索出來的節(jié)奏及動作
        　　——集體幼兒跟著音樂的節(jié)奏用自己的方式來表現(xiàn)歌曲
        　　2.第二次嘗試:根據(jù)圖譜分段訓練節(jié)奏。
        　　——師:我這里呀有一段節(jié)奏譜,我們一起來看看:
        　　——出示節(jié)奏譜：A段：XXX|XXX|XXX|XXX
        　?、賻煟骸拔覀円黄饋碛檬峙呐腁段的節(jié)奏吧!”
        　?、诩m正幼兒節(jié)奏上的錯誤，請節(jié)奏打的好的幼兒來展示
        　?、蹖W會看教師的指揮.用樂器表演音樂的前段.
        　　——出示節(jié)奏譜：B段：XX|XX|XX|X—
        　?、俳處熡秒p腳跳示范節(jié)奏，幼兒練習
        　　②看教師指揮.用樂器表演音樂的后半段
        　?、塾變航粨Q樂器嘗試運用不同樂器進行演奏
        　　3.第三次嘗試:用樂器完整地演奏。
        　?、俳涣餮葑嗪蟮南敕?/p>
        　　——師：你們覺得自己演奏的怎么樣?(凌亂.不清楚.)有什么感覺?為什么不好聽呢?那我們應該怎么辦?(拍整齊的節(jié)奏.演奏時不能敲的太響，要控制好音量)
        　?、趶娬{(diào)演奏的重點
        　　——師:那我們現(xiàn)在注意力集中,控制好樂器的強弱,把握住樂曲中的節(jié)奏再來一次,相信這次會更棒!有沒有信心?
        　?、奂w用樂器完整地演奏
        　　四、音樂游戲結(jié)束
        　　——教師扮演“大灰狼”說：“哈哈!森林音樂會開始啦!你們準備的怎么樣啦?我來看看你們?！庇變杭w跑出活動室。
        第42篇
        　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《兩只小老虎》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　教案目標：
        　　1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。
        　　2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。
        　　教案準備：
        　　課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗。
        　　圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具
        　　過程：
        　　一、引起興趣：
        　　1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。(出示圖一)
        　　2、畫上有什么?它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。
        　　3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時可幽默一些。
        　　4、(出示歌詞)，這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)。
        　　二、激發(fā)興趣，創(chuàng)編教案。
        　　(一)創(chuàng)編第一句歌詞
        　　1、除了老虎，還有什么動物是跑的快的?(幼兒自由說說)
        　　2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎?(幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵幼兒唱和編。
        　　(二)創(chuàng)編歌詞第二句
        　　1、想一想，跑得慢的動物有哪些?(提醒幼兒自己說一說，改掉歌詞唱一唱。)
        　　2、請幼兒上來唱給大家聽。(老師把幼兒創(chuàng)編的歌詞用圖畫下來)
        　　(三)創(chuàng)編第三、四句這首歌很有意思，小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的?
        　　鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
        　　(四)進一步深入創(chuàng)編教案
        　　1、老師總結(jié)：小朋友象個作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的`東西都可以用來編歌詞的。
        　　2、老師師范自己的創(chuàng)編作品"兩朵菊花""兩個小朋友"(出示圖片，邊唱一遍)
        　　3、小朋友也可以把自己創(chuàng)編的歌詞畫下來的。
        　　三、深入創(chuàng)編，繪畫表達幼兒想好歌詞，可邊畫邊唱。
        　　教學反思：
        　　通過這個游戲，我發(fā)現(xiàn)小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。
        第43篇
        　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《摘果子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目標：
        　　1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
        　　2.能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
        　　活動準備：
        　　《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，果農(nóng)摘果子，果實豐收圖片，音樂《摘果子》。
        　　活動過程：
        　　一、導入部分。
        　　1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動，幼兒隨音樂做律動進入教室。小朋友們，和老師一起，隨著音樂動起來吧!
        　　2.談話導入活動。
        　　大家表現(xiàn)的真棒，現(xiàn)在請坐下來，老師想問小朋友一個問題：“秋天來了，果園里的果子成熟了，你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃，小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子，肥城又被稱為桃都，我們的肥桃遠近聞名，很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢，現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了，農(nóng)民伯伯肯定忙壞了，我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好，你會摘果子嗎?怎么摘?你來試一下，你來。
        　　二、展開部分
        　　(一)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子，學習摘果子動作。
        　　1.播放果農(nóng)摘果子，激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣，學習摘果子。
        　　觀看后討論：農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘，你來試一下，轉(zhuǎn)動手腕，小手腕要轉(zhuǎn)一下，為什么要轉(zhuǎn)一下手腕?這樣會很容易摘下果子，不會破壞果枝，我們一起試一下，教師巡視，你的小手腕轉(zhuǎn)的真漂亮，伸出手兒轉(zhuǎn)一下，紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒，轉(zhuǎn)一下，甜甜的梨兒摘下來，伸出手轉(zhuǎn)一下，香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里，籃子里，你想怎么拿筐/籃子，提著，挎著，背著。我們開始吧!播放音樂，。好大的果子，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，摘四次，間奏，小跑步換地方，我們來這邊摘，這邊的果子好多，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
        　　2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子，我們還可以摘哪個位置的果子呢?摘下面的，/老師蹲下來我們來摘下面的，還可以摘哪個位置的果子?摘前面的/演示摘前面的，摘后面的/演示摘后面的，演示摘旁邊的，我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂，上面兩次，下面兩次，前面兩次，后面兩次，旁邊各兩次，筐滿了四次，真高興轉(zhuǎn)圈。重復一次。
        　　3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現(xiàn)在輕輕把筐放地上，摘果子快樂嗎?快樂。勞動真快樂!剛剛我們摘果子時，自己拿著筐，自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以，現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧!你們兩個怎么合作?誰摘果子，誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準備好，摘果子的小朋友也準備好。播放音樂，我們一起來摘果子吧，老師和一組小朋友合作，你拿筐嗎?摘了這么多的果子，老師抱不動了，我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!
        　　(二)創(chuàng)編動作，豐富表現(xiàn)。
        　　1.討論：摘果子時除了這些動作，還有哪些動作?
        　　老師自然蹲下，摘了這么多果子，我都流汗了，現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下，甩一下，你也來擦擦汗吧，你怎么擦汗?我這樣擦，我們摘果子時也可以加上擦汗的動作，誰想來試一下，好，你來吧!播放一半音樂，一個孩子表演，其他孩子打節(jié)拍。太棒了，我們摘果子時還可以加什么動作?好你來試一下，大約3個孩子表演。
        　　2.播放樂曲，鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
        　　三、結(jié)束部分：教師談話，知道幫助別人很快樂，體驗勞動后的喜悅。
        　　小朋友們，你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子，農(nóng)民伯伯高興嗎?高興，你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情，我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子，為了感謝大家，農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子，現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好，教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
        　　活動反思：
        　　整個活動中，每個幼兒在游戲的.氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
        　　總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
        第44篇
        　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《捕魚》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
        　　活動目標：
        　　1、感受音樂，學習合拍優(yōu)美的做動作。
        　　2、初步發(fā)展有爾對音樂的感受能力和表現(xiàn)力。
        　　活動準備：
        　　小魚游水的音樂;
        　　將活動室布置成“小河”;
        　　幼兒熟悉歌曲《小金魚》。
        　　活動過程：
        　　1、隨著《小魚游》的音樂，幼兒模仿小魚的.動作來到小河;
        　　指導語：“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”
        　　2、發(fā)生練習《問候歌》，幼兒練習親切自然的演唱。
        　　指導語：“我們一起向小河問好吧!”
        　　3、復習歌曲《小金魚》，鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;
        　　指導語：“小河輕輕的問：‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河，好嗎?”
        　　4、演唱歌曲，練習魚游水、吃食、游戲的動作。
        　　指導語：“小金魚的舞蹈跳得真好看，你們是怎樣吃蟲子的?“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時候動作要優(yōu)美，表現(xiàn)出很高興的樣子?！?/p>
        　　5、聽音樂做不同的動作。
        　　(1)區(qū)分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。
        　　指導語：“魚游水的音樂十分優(yōu)美，就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”?！靶◆~吃食是一口一口的吃的，音樂的節(jié)拍也長一些，是一下一下的。”“聽到很急的音樂史，好像發(fā)生了什么事?”“對了，捉魚人要來捉魚了?！?/p>
        　　(2)根據(jù)不同的音樂變換動作。
        　　指導語：“小魚們要好好聽音樂，聽到魚游的音樂，做小魚游的動作;聽到節(jié)拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了，立即回到‘家’?！?/p>
        　　6、開展音樂游戲，調(diào)動幼兒的情緒，快樂的玩游戲。
        　　指導語：“小魚們個個機靈敏捷，我們和捕魚人比一比，看看誰的本領(lǐng)大?”
        　　7、結(jié)束游戲，演唱《再見歌》，自由模仿小魚游水回家。
        　　指導語：“天黑了，小魚玩了一天該回家了，我們和小河再見吧!”
        　　活動反思：
        　　幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行學習。從而完成了音樂教學的目的?；顒舆^程中，教師既是組織者，又是參與者，做到真正的有效互動。
        第45篇
        　　作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《母鴨帶小鴨》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
        　　活動目標：
        　　1.通過反復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內(nèi)容。
        　　2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
        　　活動準備：
        　　室內(nèi)“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);
        　　池塘邊的情境創(chuàng)設;
        　　小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
        　　活動過程：
        　　一、游戲?qū)?/p>
        　　老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒?，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！?放錄音)
        　　二、感知欣賞
        　　1、歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
        　　2、聽了歌曲，你感覺怎么樣?
        　　3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
        　　三、唱唱跳跳
        　　1、一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)
        　　2、小鴨是怎么游泳的呢?
        　　(1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
        　　(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
        　　(3)引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢
        　　(4)集體聽音樂再次嘗試采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的`游水動作。
        　　教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
        　　(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
        　　(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
        　　四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”
        　　活動反思：
        　　《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。
        第46篇
        　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《小老鼠和波斯貓》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
        　　設計意圖：
        　　流行音樂作為音樂表達的一種最為直接、能最快讓人理解接受的方式，他的影響范圍已逐步由年輕人向幼兒和中老年人延伸，特別是一些節(jié)奏歡快、曲調(diào)變化簡單，容易上口的歌曲，尤其受到孩子們的喜歡和青睞，在孩子的生活中已占據(jù)一定的位置，有的甚至儼然一位超級小“泛絲”，對很多歌曲達到了張口就來的程度。自從SHE的歌曲“波斯貓”在街頭巷尾唱響以后，經(jīng)常在幼兒園的孩子口中能聽到她們的“童聲版”演唱，而且通常都是一人演唱眾人和，氣勢雄壯之極，盡管他們對其中歌詞的意義理解不是非常深刻，但對樂曲的曲調(diào)和節(jié)奏卻可以絲毫不差的進行演繹和模仿。而偶然的一次，我接觸到了奧爾夫音樂智能教學CD中的一首“波斯集市”的樂曲，樂曲那跌宕起伏——活潑、舒緩與氣勢宏大的敘事詩般的曲調(diào)風格，一下子引起了我的注意，特別是其中一段和歌曲極其相似的樂曲，更是讓我激動，于是，一個流行音樂與古典交響樂的融合點所觸發(fā)的教學思路，在我腦海中漸漸形成了。
        　　根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂，我通過一個很古老又很經(jīng)典的“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內(nèi)容，提升幼兒對音樂活動的興趣。
        　　活動目標：
        　　1、通過簡單的故事情節(jié)，幫助幼兒理解音樂結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，感知樂句力度的強弱變換以及曲式風格的不同。
        　　2、借助簡單而有節(jié)奏的念、唱和體態(tài)律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。
        　　活動準備：
        　　音樂：”波斯集市”剪輯、有關(guān)背景圖4幅、化裝臉彩棒人手一份、尖嘴巴12只。
        　　活動流程：
        　　分段欣賞并用身體動作表現(xiàn)——整體表演——裝扮自己——匯報演出
        　　活動過程：
        　　一、導入：
        　　師：出示小老鼠，問：
        　　1、小朋友看，這是誰？（幼兒回答后，教師有節(jié)奏地朗誦我是一只小老鼠，快樂的小老鼠。）
        　　2、小老鼠長得什么樣子？（啟發(fā)幼兒說出尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須。）
        　　3、聽說，今天小老鼠的很多朋友也要出來逛逛，瞧，他們來了。聽，他們一邊走一邊還在唱歌呢。（播放曲一，同時出示圖譜，老師有節(jié)奏地進行兒歌朗誦：我是一只小老鼠，快樂的小老鼠，尖尖的嘴巴長胡須，長呀長胡須，朗誦兒歌的聲音由輕到響。）
        　?。ㄗ栽u：從淺顯易懂的兒歌節(jié)奏和圖譜中，自然地讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和韻律特點，幼兒有感性經(jīng)驗，容易理解和感知。）
        　　二、分段欣賞并表演：
        　?。ㄒ唬?、欣賞表現(xiàn)第一段音樂。
        　　1、提問：小老鼠在唱什么？
        　　2、小老鼠唱的歌前后聲音有什么變化啊？（先輕后響，表現(xiàn)老鼠越走越近，越來越大的樣子，請幼兒用身體動作和聲音表現(xiàn)這種變化。）
        　　1、小老鼠今天出來干嗎？這段音樂中，你能感覺小老鼠的心情怎樣？為什么？（非常歡快）
        　　（自評：音樂中的弱——強漸變的過渡通過兒歌的聲音漸變表現(xiàn)了出來，結(jié)合幼兒自己日常的生活經(jīng)驗，幼兒容易感知距離遠近、聲音強弱和身體大小變化這三者之間的關(guān)系。通過幼兒的身體和有節(jié)奏的語言的幫助，可以進一步加強幼兒對音樂的感知表現(xiàn)力。）
        　　（二）、欣賞表現(xiàn)第二段音樂。
        　　1、正在小老鼠高興地尋找食物的時候，誰出現(xiàn)了？（欣賞曲二波斯貓）
        　　2、請有興趣的幼兒進行歌曲演唱。
        　　2、但是我們現(xiàn)在看到的這只波斯貓會怎樣唱呢？（引導幼兒創(chuàng)編波斯貓歌詞，同時加上體態(tài)律動進行練習，感知、表現(xiàn)波斯貓沉穩(wěn)、機智的形象，注意和音樂節(jié)奏的匹配。幼兒創(chuàng)編歌詞的同時，教師和幼兒探討，一起對創(chuàng)編的內(nèi)容用簡單的圖譜記錄。）
        　　（自評：孩子們對“波斯貓”的音樂已經(jīng)耳熟能詳，特別是對后半段的音樂特別感興趣，基于幼兒這樣的特點，選用波斯集市中的一段類似風格的音樂，作為波斯貓出場的音樂，一方面幼兒容易理解和感知，另一方面，也為幼兒創(chuàng)編歌曲打下了基礎(chǔ)，能很好地激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，同時潛在地讓幼兒領(lǐng)略了交響樂和流行音樂風格的不同。這個環(huán)節(jié)中幼兒對歌詞的創(chuàng)編是個難點，教師對創(chuàng)編出的歌詞的簡單而有趣的記錄可以進一步激發(fā)幼兒參與創(chuàng)編的樂趣。）
        　?。ㄈ⑿蕾p表現(xiàn)第三段音樂。
        　　1、波斯貓想了個什么好辦法呢？（幼兒討論回答）
        　　2、看見波斯貓睡著了，誰最開心了？他們會怎么做？（幼兒創(chuàng)編并即興繪畫圖譜，表現(xiàn)小老鼠偷東西和左右觀察的情景，用身體動作表現(xiàn)。）
        　　3、突然，波斯貓打了個大大的哈欠，小老鼠看到后會有什么樣的表現(xiàn)？（幼兒討論并表演。提示幼兒根據(jù)音樂的漸弱變化，從動作神態(tài)中表現(xiàn)出小老鼠對波斯貓的偷偷接近想試探他，躡手躡腳的情形）
        　?。ㄗ栽u：這段音樂的情節(jié)性、曲折性較強，通過讓幼兒自己制作圖譜的形式幫助幼兒理解音樂內(nèi)容，從而更好地表現(xiàn)音樂的轉(zhuǎn)折與強弱漸變，加上故事化的情節(jié)，幼兒的情緒始終都沉浸在貓和老鼠斗智斗勇的過程中，興趣的提升激發(fā)了幼兒進一步參與活動的興趣，也幫助了幼兒以最貼切的動作表現(xiàn)音樂的特征。這個部分是對上兩個環(huán)節(jié)的提升，從教師示范的圖譜，到幼兒和教師共同制作圖譜，到現(xiàn)在的幼兒獨立制作圖譜，幼兒的'能力也在活動的過程中漸漸提高。）
        　?。ㄋ模⒈憩F(xiàn)最后一記結(jié)束強音。
        　　延續(xù)前一段游戲情境，突然播放強音部分，波斯貓表現(xiàn)抓住小老鼠的情節(jié)，讓幼兒討論，如何才能不被波斯貓抓??？
        　　（五）、連貫表演。
        　　1、幼兒整體表演：
        　　（1）、集體共同表演。
        　?。?）、分角色表演。
        　　2、要求幼兒能根據(jù)教師提供的材料簡單裝扮自己，進行匯報演出。（提示：注意臉彩棒和平時使用的油畫棒的區(qū)別，不能將油畫棒的顏色直接涂抹于臉上）
        　　（自評：這是活動的高潮，以往的音樂活動表演，幼兒通常都戴上老師課前準備好的頭飾進行表演，這次的活動參考了某些“嘉年華”慶?；顒又械难b扮手法，讓幼兒通過自己和同伴合作在臉上進行自由繪畫裝扮，表現(xiàn)出兩個角色的不同特征，幼兒這時的情緒既新鮮又激動，加上裝扮后的戲劇性的臉譜效果也能進一步激發(fā)幼兒表演的欲望，提高幼兒的表演能力，從而也豐富了幼兒對音樂的多通道的感知表現(xiàn)能力，激發(fā)了幼兒今后進一步參與音樂活動的興趣。）
        　　三、活動延伸：
        　　1、在表演區(qū)提供更加豐富的廢舊裝飾材料，如：舊報紙、碎布、小鈴鐺等，讓幼兒在表演區(qū)對自己和同伴進行進一步的裝飾，并表演。
        　　2、嘗試借助打擊樂器表現(xiàn)音樂情節(jié)。
        　　活動反思：
        　　根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂，我通過一個很古老又很經(jīng)典的“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒在游戲的過程中自由地感知、理解音樂的內(nèi)容，提升幼兒對音樂活動的興趣。
        第47篇
        　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班音樂優(yōu)秀教案《會跳舞的小雨滴》含反思，希望對大家有所幫助。
        　　活動目標：
        　　1、在繪畫活動中，熟悉旋律，初步學唱三拍子歌曲。
        　　2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
        　　活動準備：
        　　1、小圖卡（雨點、彩虹、問號）
        　　2、幼兒繪畫用的小紙條、筆
        　　活動過程：
        　　一、導入活動，引起幼兒興趣。
        　　1、“今天，老師給你們帶來了二個朋友，是誰呀？”（彩虹、雨滴）
        　　二、初步熟悉旋律，學唱歌曲。
        　　1、彩虹會唱歌（師唱，幼兒跟唱）
        　　2、雨滴會跳舞，它一個人跳舞有勁嗎？（出示其他三種顏色的雨滴）它從天上落下來會發(fā)出什么聲音？（師邊唱邊指圖，幼兒跟唱，最后一個綠色的雨滴變慢）
        　　3、老師還有許多圖片（邊跟琴唱邊出示）
        　　4、誰知道小問號表示什么意思？（老師唱問的.，幼兒唱滴答。）
        　　5、老師指圖完整唱的和幼兒一起唱。
        　　6、老師下來聽聽看，不指圖能唱嗎？
        　　三、以繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
        　　1、小雨點到底在哪里跳舞呢？
        　　2、請你用椅子下的紙和筆，把跳舞的地方畫下來，老師唱完三遍要畫好，每人畫一個你喜歡的地方。
        　　3、張?zhí)變旱漠?，引導幼兒一起看看、講講。
        　　4、選四張貼在問號后面，一起唱一遍。
        　　5、老師問，幼兒答（以唱的形式）
        　　6、請所有客人老師一起合作唱
        　　四、結(jié)束延伸
        　　師：“我們回去再把其他的也編到歌里去一起唱唱，好嗎？
        　　活動反思：
        　　音樂活動的目的就是讓孩子們體驗音樂帶來的快樂，并讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。
        第48篇
        　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園小班音樂優(yōu)秀教案《我有一雙小小手》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
        　　一、活動目標：
        　　1、能夠理解兒歌內(nèi)容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
        　　2、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
        　　二、活動準備：
        　　1、布置場景：小手圖片展——小手做事的各種圖片。
        　　2、謎語、多媒體課件
        　　三、活動重點：
        　　能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內(nèi)容。
        　　四、活動難點：
        　　了解雙手的作用，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
        　　五、活動內(nèi)容
        　?。ㄒ唬╅_始活動
        　　1、猜謎，說說小手。
        　　（說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）
        　　2、教師指導：
        　　（1）我們一起來拍拍手
        　?。?）找個小朋友一起拍一拍
        　?。?）你用的是哪個手拍的啊
        　?。?）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來
        　?。?）左手搖一搖右手擺一擺
        　　3、手指歌
        　?。ㄐ∨笥褌冋媛斆鳎纯唇裉炖蠋煄淼膱D片，這雙手呀，本領(lǐng)很大的，讓我們動起來，看看它有什么本領(lǐng)?。?/p>
        　　教師和幼兒圍坐成個圓圈坐，教師帶幼兒一起做手指操《手指歌》。
        　　4、今天老師請大家來夸夸自己的小手，說說你的這雙小手能做什么？引導幼兒想想手的用處。（總結(jié)：你們的小手本領(lǐng)真大，能做這么多的事情，真了不起！你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會梳頭發(fā)，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。這雙小小手，它會幫我們做許許多多的事，沒有它可不行?。?/p>
        　?。ǘ┗净顒?/p>
        　　1、引出歌曲
        　　（咱們的小手都這么能干，用一首兒歌來夸夸我們的小手，好不好？）
        　　2、放歌曲（豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了？）
        　　3、教師示范動作
        　　4、幼兒隨學（小朋友一起跟老師做，好不好？老師說一句，小朋友說一句）
        　　我有一雙小小手，
        　　一共十個手指頭。
        　　有了一雙小小手，
        　　能洗臉來能漱口，
        　　會穿衣，會梳頭，
        　　自己事情自己做。
        　　4、請個別小朋友大膽的表演做出歌曲里小手都會做什么事情
        　　5、師生表演
        　　六、活動延伸
        　　請小朋友們把今天學的`這首兒歌回家唱給你的爸爸媽媽聽，并用你的雙手幫你的爸爸媽媽做一件事。
        　　活動反思：
        　　整節(jié)課設計比較流暢，課前緊跟目標，預想到了重點難點，想到了解決的方法，比較順利。整節(jié)活動幼兒愿意參與活動，表現(xiàn)積極?；顒娱_始部分我利用師幼拍著手相互問好，練習了歌曲的節(jié)奏。理解歌詞部分，我主要運用圖片，動作幫助幼兒理解歌詞，認識左右手時，我在活動前已為幼兒左手背上貼了一朵小紅花，幫助幼兒區(qū)分左右手，降低了難度。學習了歌曲內(nèi)容后，拍著手說歌詞，既幫助幼兒熟悉了歌詞，又感受了節(jié)奏，重點讓幼兒練習了最后一句“一共十個手指頭”的節(jié)奏，解決了難點。學唱歌曲后，讓幼兒當小歌唱家，登臺演唱，激發(fā)了幼兒的積極性，把活動推向高潮?；顒又写蟛糠钟變悍e極參與，只有兩名幼兒認識左右手時，在弄自己的厚外套，教師這時才幫幼兒脫掉衣服。課前教師要做好充分的準備，也要照顧到孩子，排除干擾影響幼兒的因素，如活動前要如廁，穿的衣服是否合適，幼兒身體是否舒服等。
        第49篇
        　　活動目標
        　　1、通過讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌，使用了薩克斯演奏。
        　　2、根據(jù)圖譜感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能感受A段音樂的起止，能按音樂的節(jié)奏用動作來表現(xiàn)。
        　　3、鼓勵幼兒樂意與同伴合作，分角色進行表演。
        　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
        　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
        　　活動準備
        　　圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯
        　　活動過程
        　?。ㄒ唬╇S《新疆舞》的音樂跳入場。
        　　師：剛才我們跳了什么舞？（《新疆舞》），你覺得新疆舞的音樂聽起來怎么樣呢？（引導幼兒說出新疆舞的音樂很歡快，很高興）
        　　師：今天老師請來了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什么呀？你們知道嗎？（不知道），那請爸爸老師告訴我們吧。（這是薩克斯）你們還有什么問題問爸爸老師呢？（請幾個小朋友上來問問題）
        　?。ǘ┬蕾p樂曲，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。
        　　1、師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來了一段非常好聽的音樂，我們一起來聽聽。（音樂一次、CD加薩克斯）
        　　2、師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣呢？（引導幼兒說出很流暢、很舒服、很優(yōu)美）師：這段音樂就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，蘇南地區(qū)的民歌聽起來比較慢，給人的感覺就向你們說的很舒服、很優(yōu)美。好，我們再來欣賞一次，拿起你手中的小畫筆，我們一起來畫音樂吧。（音樂一次、CD加薩克斯）
        　　3、師：你們畫的真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰飛來了？（蝴蝶飛來了）它飛到我的花園里。（出示圖譜）（音樂一次、CD加薩克斯）師：你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢？（引導幼兒說出第一段和第三段是一樣的）你覺得這段音樂說了些什么呢？除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢？（讓幼兒自由地說，再請幾個小朋友上來表演。）
        　　4、幼兒隨音樂自由地表演。（音樂一次、CD加薩克斯）
        　?。ㄈ┬蕾pA段音樂，感受A段音樂的起止。
        　　1、組織幼兒聽A段音樂，感受A段音樂的起止。
        　　師：蝴蝶來到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來看一看它歇了幾次呢？（A段音樂1次、停止）
        　　2、啟發(fā)幼兒用開花的動作表示A段音樂的起止。
        　　師：我們再來聽一遍，當蝴蝶飛到花上歇一會的時候，我們手中的花就開一次。（A段音樂1次、停止）
        　　3、啟發(fā)幼兒用各種動作來表示A段音樂的起止。
        　　師：我們除了可以用開花的動作來表現(xiàn)這八個樂句外，你們想想看，還可以用什么動作來表現(xiàn)呢？（幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。）現(xiàn)在，老師請小朋友邊聽音樂，邊把你想的各種動作跳出來。（A段音樂1次、暫停）
        　?。ㄋ模┬蕾pB段音樂，結(jié)合圖譜表現(xiàn)B段音樂。
        　　師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢？（還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛）誰來做花？（春天來了，花兒開了，小動物們和花兒一起唱歌跳舞啦。）（B段音樂一次）
        　?。ㄎ澹┬蕾p最后一段音樂，幼兒隨音樂表現(xiàn)。
        　　師：天黑了，小動物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。（A段音樂一次）
        　?。┩暾蕾p音樂。
        　　師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》，讓我們聽著《茉莉花》的音樂一起去春游吧，來，坐上我們的小船，準備出發(fā)羅?。ㄒ魳芬淮巍D加薩克斯）
        　?。ㄆ撸┗顒咏Y(jié)束
        　　1、評價
        　　2、總結(jié)
        　　活動反思
        　　《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？于是我們煞費苦心，認真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花。
        　　本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領(lǐng)域的有機結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進，每個環(huán)節(jié)過渡自然得當，都有小結(jié)與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。
        　　不足：
        　　由于著急走流程，忽視了某些細節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中，一定要沉下心來備好每個環(huán)節(jié)，真正面對孩子，把每個環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學習，在學習中成長，做個有心人、用心人。
        　　小百科：茉莉性喜溫暖濕潤，在通風良好、半陰的環(huán)境生長最好。土壤以含有大量腐殖質(zhì)的微酸性砂質(zhì)土壤為最適合。
        第50篇
        　　活動目標：
        　　1、分別感受樂曲段、小節(jié)，并按音樂的變化和老師的指示用不同形式，優(yōu)美的動作加以表現(xiàn)。
        　　2、初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流暢，感情細膩的特色。
        　　3、萌發(fā)喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情。
        　　4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
        　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
        　　活動準備：
        　　樂曲磁帶、錄音機、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片。
        　　活動過程：
        　?。ㄒ唬┱勗捯稣n題。
        　　1、你們喜歡花嗎？
        　　2、你最喜歡什么花？
        　　3、師：今天我們來聽一首關(guān)于花的歌曲，大家聽聽唱的是什么花？
        　　（二）欣賞歌曲的開頭，得出歌名。
        　　1、歌中唱的是什么花？它長得是什么樣子的？
        　　2、取出干花，簡單認識。茉莉花亦稱"茉莉"，為復瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。
        　　3、揭示歌名，介紹有關(guān)江蘇民歌《茉莉花》的初略知識茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美。
        　?。ㄈ┬蕾p歌曲的后半部分，了解節(jié)奏型，感受歌曲旋律的特點。
        　　你覺得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲？聽了有什么感覺？
        　　教師小結(jié)：歌曲是兩拍子的，這是一首旋律委婉、流暢，感情細膩的歌曲。
        　　（四）完整欣賞一遍，感受歌曲的樂段，用相應的身體動作加以表現(xiàn)。
        　　根據(jù)段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現(xiàn)。（教師觀察引導并用貼飾獎勵動作優(yōu)美，感受正確的小朋友）《茉莉花》這首歌曲有幾段？你是怎么知道的？你有什么辦法記住呢？
        　　（五）再次欣賞，感受歌曲的小節(jié)，幼兒集體合作逐個用身體動作加以表現(xiàn)。（教師觀察引導并用貼飾獎勵動作優(yōu)美，感受正確的小朋友）
        　?。╊伾盘?，分組、分段用好看的動作表現(xiàn)歌曲。
        　　幼兒自己在前額貼上四種顏色的花，按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。（教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美的小朋友脖子上）。
        　　活動延伸：
        　　1、區(qū)域活動：結(jié)合美術(shù)活動，讓幼兒制作舞蹈表演的道具。
        　　2、游戲活動：將《茉莉花》的音樂放在表演區(qū)中，進行舞蹈表演。
        　　3、家園共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進行音樂表演，可以加入扇子等元素。
        　　教學反思
        　　《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？于是我們煞費苦心，認真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花。
        　　本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領(lǐng)域的有機結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進，每個環(huán)節(jié)過渡自然得當，都有小結(jié)與教育意義。讓學生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。
        　　不足：
        　　由于著急走流程，忽視了某些細節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導幼兒表達出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中，一定要沉下心來備好每個環(huán)節(jié)，真正面對孩子，把每個環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學習，在學習中成長，做個有心人、用心人。
        	
        


        


                                
                                     
                        



        
 
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