《大班科學(xué)教案及教學(xué)反思:癢一癢》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、大班科學(xué)教案及教學(xué)反思:癢一癢
一、活動目標:
1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺,人體哪些部位特別怕癢。
2.在相互撓癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
二、活動準備:海面、羽毛、毛筆、積木、記錄表、記號筆。
三、活動過程:哪里最怕癢.
1、師:小朋友們,你們和爸爸媽媽玩過撓癢癢的游戲嗎?是怎么玩的?那你們想不想和好朋友一起玩一玩?
2、請你和旁邊的好朋友相互逗一逗、撓一撓,找找他身上哪些地方特別怕癢,幫他貼上即時貼。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、交流:請你說說你身上哪些地方最怕癢?還有其他怕癢的地方嗎?
(教師在人體結(jié)構(gòu)圖上貼上即時貼)師:覺得脖子特別怕癢的請舉手,看看有多少)
小結(jié):小朋友們都找出了身體上的脖子、胳肢窩和腰這幾個地方特別怕癢。
四、癢一癢
1、師:今天老師還帶來了一些東西,看看有什么?海綿摸上去怎么樣?毛筆摸上去怎么樣?……待會兒就請你們找找哪些材料碰到皮膚上特別的癢,把它們記錄下來。出示記錄表)誰看懂了?可以怎么記錄?
小結(jié):請你和好朋友用這些材料在皮膚上相互撓一撓,在使你感覺特別癢的材料下面畫上一個簡單的標記。
2、師:仔細觀察這張大統(tǒng)計表,你們發(fā)現(xiàn)哪幾種材料特別能引起癢的感覺?為什么?
小結(jié):在我們的生活中,一些軟綿綿的、毛茸茸的東西碰到皮膚上就覺得特別癢,而一些硬硬的東西就不太覺得癢。
五、經(jīng)驗遷移
在我們的生活中還有許多東西碰到皮膚上是很癢的,我們回去找找看,再和好朋友一起撓一撓好嗎?
活動反思:
在探索前,我與幼兒進行游戲互動,我用干凈、干燥的羽毛輕輕撓撓孩子們的手心,他們發(fā)出了咯咯咯的笑聲,有的干脆邊笑邊縮手,快樂的笑聲拉開了活動的序幕,我請幼兒說說自己的感覺,之后我請幼兒到桌旁去擺弄材料,通過讓自己癢一癢的方式,孩子們探索發(fā)現(xiàn)了雞毛會讓我們的臉癢癢的,脖子癢癢的,手心癢癢的,棉花有一點點癢,接著我讓幼兒思考“除了臉、手心、脖子會癢癢,我們身上還有哪些部位特別怕癢的?”我們邊討論邊做試驗,發(fā)現(xiàn)了胳肢窩、腳底、耳朵后、臉上、腰等地方,并用人體結(jié)構(gòu)圖記錄下來,接著我又讓幼兒思考“除了這些材料能讓我們發(fā)癢外,在日常生活中,你還覺得什么材料、什么動作會讓你癢癢的?”孩子們積極動腦,大膽講述自己在生活中遇到的“癢”的情景,也令我癢癢的。”“孩子們在積極的動腦回答與游戲的嘗試中得到了釋放,非常開心。
2、大班科學(xué)活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:奇妙的電池
優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
活動目標
1、了解電池的種類和用途,知道電池有“+”“-”兩極。
2、 感知電池給生活帶來的便利與危害。
3、 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
4、 發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、 充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備
電動玩具 各種型號的電池 記錄本 課件演示
活動過程
一、 引入和孩子一起玩電動玩具,一些裝了電池,一些沒裝電池
T:今天小朋友有帶了一些玩具來,老師都沒玩過呢,咱們一起來玩好不好?
C:老師,你看,我的恐龍走得很快,還有叫聲呢!
C:老師,你看我的電子琴漂亮嗎?還有音樂呢!
C:我的汽車怎么不會動啊?
C:你的汽車有沒有電池啊?是電池壞了吧?
C:老師啊,我的這個電話也沒聲音!
C:我的機器人怎么不會走啊!
2、猜想預(yù)測
T:剛才一些小朋友問我們,為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢?
C:是他們的玩具壞了吧。
C:可能是用太久了,電池沒電了吧。
C:我看了,是沒裝電池呢!
T:那怎樣才能讓我們這些玩具都能動起來,有聲音呢?
C:裝上電池就可以了。
C:要裝上好的電池才可以,壞的電池就不可以。
C:可是,我剛才裝了啊,裝了以后還是動不了!
C7:我也裝了,裝了以后電話還是沒有聲音。
T:那我們應(yīng)該怎樣裝才能讓玩具動起來,有聲音呢?
C:把那個頭對準另外一個電池的下面,裝進去就可以動了。
T:小朋友都知道電池有兩頭,那電池的一頭有一個突出來的小頭,還有一個“+”的圖案,這邊呢,是正極;另一頭平平的,還有一個“—”的圖案,這邊呢,我們叫它負極。
C:那我覺得把正極對著負極,這樣裝能讓玩具動起來。
C:我認為,把正極對著正極的裝也可以讓玩具動起來的。
C:我覺得,這個花燈要用5號的電池,然后頭(正極)對著屁股(負極)裝下去,就可以電子琴就響了。
T:那現(xiàn)在每個小朋友都把自己的想法記錄下來,想一想,這三種安裝方式哪種能讓玩具動起來。能和不能要用兩種不同的方式來記錄。
3、分組實驗,并做實驗記錄。
幼兒實驗過程:
C:這是7號電池,我試試看能不能裝到電子琴里面。(嘗試后他發(fā)現(xiàn)不行,換成了5號,裝進了玩具手機,響了,他很高興。)
C:xx裝好了電池,可是電子琴沒響,看了很久,她發(fā)現(xiàn)是電線斷開了,于是她換了一個玩具。
C:xx嘗試著裝電話的電池,可是怎么裝都沒裝好,x看到了,跑過來說:“我來幫助你啊,你要把這個(負極)對著這里啊(有彈簧的一頭),就可以了。”
4、幼兒交流、討論,引導(dǎo)幼兒將自己在實驗中發(fā)現(xiàn)的問題大膽的提出來。
T:剛才小朋友都做得很不錯,那能上來和別的小朋友說說你的實驗嗎?
C:我剛才發(fā)現(xiàn)把電池正極對負極的裝到玩具里,玩具就可以動起來,我就給它畫上一個“0”,那兩種不能,我就給它“x”。
C:我開始用的電池是沒電的,后來用了好的電池就可以了。
C:我把負極對著哪個彈簧,然后再正極對著負極,電子琴就響了!
5、集體小結(jié)
T:剛才小朋友說得很好,要合適的電池,裝的時候先把負極對準玩具里有彈簧的那一頭,然后把正極對準負極的裝就能讓我們的玩具都能動起來、響起來。
二、出示幻燈(電池博士介紹電池的種類)
三、幻燈游戲:電池博士考考你—生活中的物品哪些是使用電池的?
四、幻燈背景:(出現(xiàn)一片綠茵草坪,后出現(xiàn)沙漠的圖片)
因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想辦法怎樣解決?
五、出示廢舊電池回收箱,引導(dǎo)幼兒收集幼兒園里的的廢舊電池。
活動延伸
制作各種標示的環(huán)保垃圾箱。
活動反思
通過這次活動,激起幼兒對探索電池的興趣,很多家長反映孩子在家中尋找用電池的物品研究其奧秘。整個活動以幼兒自主探索為主線,通過玩電動玩具為興趣點,激發(fā)幼兒的探索欲望,使幼兒在豐富的操作過程中,充分發(fā)現(xiàn)電池的特征用途,加上老師的有效指導(dǎo)和課件的演示更加鞏固了幼兒對電池的認識,特別是課件演示中小游戲“問題博士考考你”更是的提高了幼兒興趣,在活動中不僅輕松完成活動目標,還進一步培養(yǎng)了小朋友們的環(huán)保意識
3、大班科學(xué)活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:神秘的空氣
活動設(shè)計意圖:
一次觀看碟片時,周陽小朋友看到潛水運動員臉上戴著面罩,有一根管子通向水面,就問我:“老師,潛水員為什么要用一根管子從鼻子這邊通向水面上呢?”我告訴他:“因為潛水員要呼吸空氣,人在任何地方都要呼吸,你試一試,我們現(xiàn)在還在呼吸空氣呢?!敝荜栍终f:“老師,我知道到處都有空氣,可是怎樣知道它們就在我們身邊呢?”帶著他的問題,我設(shè)計了本次科學(xué)探索活動,通過幼兒看、摸、自己動手實驗等形式,激發(fā)幼兒探索的欲望,感受空氣的存在和作用。
活動目標:
1、能運用感官,積極動手動腦,感知空氣是看不見、摸不著,在我們周圍到處都有的。
2、聯(lián)系幼兒的實際生活,用多種方式進行探索,懂得人與動物都不能離開空氣。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣,激發(fā)他們的好奇心與求知欲,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備:
一盆清水,小瓶,熱水袋一只,塑料袋每位幼兒一只,小昆蟲,密封窗口若干,蠟燭半支,透明玻璃杯。
活動過程:
一、猜謎語,導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣
“看也看不見,摸也摸不著,到處都有它,要活就要它”。幼兒猜出謎底后提問:
1、我們用鼻子吸什么?
2、用手摸能摸到空氣嗎?
3、空氣在哪,能用眼睛看到嗎?
幼兒用手摸,用眼睛看,均感受不到空氣的存在。
教師與幼兒共同得出結(jié)論:空氣是看不見,摸不著的。
(教學(xué)反思:幼兒運用自己的感官,通過鼻子吸、手摸、眼睛看感知空氣,激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。)
二、實驗:空氣的存在
1、熱水袋里的空氣
教師出示一只沒有鼓起來的熱水袋問:“小朋友,你們看,這是什么,請小朋友注意看,馬上熱水袋就有變化?!苯處熛驘崴写禋?,熱水袋鼓了起來。
幼:熱水袋先是癟的,老師吹之后鼓了起來。
師:你知道剛才老師吹的是什么?熱水袋里有什么嗎?
幼:老師把空氣吹進熱水袋使它鼓起來,熱水袋里有了空氣。
2、小瓶中的空氣
教師把一只空小瓶放到水中,水往瓶中流,而瓶口冒泡泡。
提問:水往瓶中流的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?
瓶口為什么會冒泡泡?
幼兒分小組討論,討論后,每組選一個代表,向全班幼兒說出本小組的討論結(jié)果。
小組一:泡泡是水中的,是水泡泡。
小組二:泡泡是瓶中的空氣是小氣泡。
小組三:泡泡是外面的一點點風(fēng)吹著瓶子冒出來的。
小組四:是水把瓶子里的空氣往外擠,冒出來的泡泡。
得出的結(jié)論:小瓶里原來是有空氣的,放到水中,水往瓶里流,把瓶里的空氣往外擠,這些冒出來的泡泡就是小瓶里的空氣。
3、到處都有空氣
1)先讓幼兒做深呼吸,都能吸進空氣
2)請小朋友拿些塑料口袋,在活動室的任何地方把空氣裝滿。
提問:我們用塑料口袋在任何地方都能裝滿空氣,用鼻子在任何地方都能呼吸到空氣,這是為什么?
幼:空氣到處都有。
(教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié)通過看老師做實驗再到幼兒實際參加探究活動,發(fā)現(xiàn)空氣是看不見、摸不著的,它就在我們身邊,到處都有,體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣。)
三、指導(dǎo)幼兒認識空氣的功用
1、請幼兒把嘴閉緊,捏住鼻子,暫不透氣,讓幼兒體會有什么感覺,提問:人如果不呼吸空氣,會怎么樣?(會悶死)
2、觀察放在密封的小瓶里的昆蟲
提問:小蟲放在不透氣的小瓶子里,時間長了會怎樣?(會悶死)
3、教師點燃一支蠟燭,然后用一只透明的玻璃杯罩在蠟燭上,蠟燭燃燒了一會后滅了。
提問:蠟燭為什么會熄滅呢?
幼兒集體討論,得出結(jié)論:燃燒也離不開空氣。
(教學(xué)反思:前面的探索活動使幼兒知道了空氣的特征,這一環(huán)節(jié)的探索活動,通過每個幼兒與環(huán)境的相互作用,與同伴的交流中共同探討變化的原因,得出了正確結(jié)論,使幼兒認識了空氣的作用。)
四、延伸活動
師:剛才我們做了許多實驗,得知哪些東西離不開空氣?
幼:人離不開空氣,動物離不開空氣,燃燒也離不開空氣。
師:是的,剛才我們發(fā)現(xiàn)了許多,那么,植物離得開空氣嗎?
請幼兒到室外找一棵小花或小草,放在密封的容器中,幼兒每天觀察植物的變化。
(教學(xué)反思:幼兒在親歷了探索活動,獲得了大量豐富的實際經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行歸納、概括,對空氣有了真正的了解,并進行了進一步新的探索,不斷獲得空氣的秘密。
活動反思:
本次科學(xué)探索活動,我認為具有以下的特點:
1、活動內(nèi)容生活化?!毒V要》中指出,幼兒要對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,帶著孩子的問題,讓幼兒探索身邊事物的秘密。通過一系列的探究活動,使幼兒感受了科學(xué)探究的過程和方法,體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)他們探索的熱情,從小就養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本次活動內(nèi)容是與幼兒相關(guān)的生活內(nèi)容,活動的材料也是我們生活中常見的。
2、活動方式多樣化。在活動中,通過幼兒看、摸、用鼻子感受到幼兒親自做實驗,使幼兒充分感受科學(xué)探究的過程和方法,并通過討論大膽地表達自己的意見,鼓勵他們積極主動的探索,讓幼兒通過多種方式獲取一定的知識。
3、活動材料較豐富。在幼兒的探索中要有豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。我所準備的活動材料都是日常生活中隨手可得的,并且每位幼兒都有操作的材料,給幼兒留下了廣闊的思考空間。我還引導(dǎo)幼兒關(guān)注對材料的操作和作用所產(chǎn)生的結(jié)果和變化,促進幼兒建構(gòu)動作與動作結(jié)果之間的對應(yīng)關(guān)系,進而促進了新經(jīng)驗的獲得。
4、討論方式自由化。實驗中,幼兒要通過討論得出實驗的結(jié)論,討論中有集體討論、小組討論,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的方法和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。在討論的過程中促進了幼兒語言和思維的相互作用,也是一個主動的語言學(xué)習(xí)和建構(gòu)的機會。
4、大班科學(xué)活動:有趣的泡泡優(yōu)秀教案及教學(xué)反思
活動背景:晨間活動時,小宇航帶來了一個吹泡泡的玩具。于是我們玩起了吹泡泡的游戲??粗⒆觽兣d奮得叫著、跑著,追逐著五顏六色的泡泡,我的心情也隨之跳躍起來。于是一場關(guān)于泡泡的活動方案悄悄醞釀起來。
活動目標:
1、了解泡泡的特性,學(xué)會制作泡泡水,知道無論什么形狀的管子吹出來的泡泡都是圓泡泡,感知空氣與泡泡形成之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗和科學(xué)探索的興趣,體驗同伴間交流、協(xié)作的快樂及創(chuàng)造的樂趣。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:糖、鹽、洗衣粉、肥皂、洗潔精、一次性杯子、粗中細三種型號吸管、硬紙板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份,筆、紙若干。
活動過程:
一、游戲《抓泡泡》導(dǎo)入,了解泡泡的特性
1、教師出示吹泡泡玩具,帶幼兒玩抓泡泡游戲。
2、結(jié)束游戲,師幼談話。
剛才抓泡泡時你們的心情怎樣?有什么感受?你們看到的泡泡是什么樣子的?抓泡泡時發(fā)現(xiàn)泡泡有哪些變化?
二、制泡泡水
1、提問:(1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?
活動反思:
沒想到一個小小的轉(zhuǎn)瞬即逝的泡泡,竟給孩子們帶來了如此多的樂趣!從一開始抓泡泡,到制作泡泡水,到用不同形狀的管子吹泡泡,再到吹奇特泡泡,孩子們的興趣越來越濃,想象創(chuàng)造像開了閘的洪水,一發(fā)不可收拾。吹奇特泡泡里的種種奇思妙想怎是成人能預(yù)想到的!延伸活動,幼兒熱情依然不減,同時我也發(fā)現(xiàn)幼兒其實并不像成人所想象的那么蒼白,他們的小眼睛就如攝像機一樣地把他們所看到的一切都拍下來,并儲存在小腦瓜里。他們記得生活中那么多的不起眼的小現(xiàn)象:輸液的氣泡、輸氧時的氣泡、啤酒里的氣泡等等。孩子們是因為喜歡才有興趣,因為有興趣才那樣投入,因為那樣投入才擁有了這么多發(fā)現(xiàn)和歡樂!我愿永遠與孩子相聚在這心心相通的世界,做他們成長的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
5、幼兒園大班的科學(xué)活動教案及教學(xué)反思:可愛的不倒翁
一、設(shè)計意圖:
不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊含著力的平衡的科學(xué)道理。怎樣讓孩子發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以運用了呢?在這次活動中,我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料讓孩子們通過自己動手操作,體驗,發(fā)現(xiàn),探索其中的奧秘,并制作各種各樣的不倒翁。
二、活動目標:
1、感知不倒翁的秘密,制作不倒翁的玩具。
2、激發(fā)探究,體驗物體平衡現(xiàn)象的興趣。
3、提高觀察比較,動手操作的能力。
4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
三、活動準備:
1、布置場景-"玩具城"。
2、幼兒操作材料:紙片,玻璃球,豆粒,沙子。塑料球,橡皮泥。
四、活動過程:
1、導(dǎo)入主題。以到"神秘的玩具城"去玩的形式引人主題。
2、讓幼兒自由探索。
(1)師:你們玩時可要仔細的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?-倒和不倒。
(2)教師讓幼兒自由玩。
(3)提問:你們是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么/這些玩具有什么不同的地方?
3、讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)玩具有的不會倒,有的會倒,而且這些玩具的底部都是半球體的。
4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗不倒翁不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。
5、演示對比實驗。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):不倒翁里面裝有不同輕重的物體,重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間,玩具就不倒了,不倒翁就做成了。
6、幼兒完成制作,自由的玩一玩,體驗樂趣和成就感。
7、教師小結(jié):小朋友們今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了不倒翁的科學(xué)秘密,還自己動手制作的不倒翁。現(xiàn)在我們拿給中,小班的弟弟妹妹看一看,好不好?
五、活動反思:
在本次活動中,幼兒有著強烈的探索興趣,在實踐活動中幼兒始終動手操作著、思考著、比較著、交流著自己的制作經(jīng)驗。并在自己一次次的實驗中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的發(fā)法,通過自己的制作經(jīng)驗體驗到了成功的喜悅。
6、大班科學(xué)活動優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計及反思:癢一癢
一、活動目標:
1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺,人體哪些部位特別怕癢。
2.在相互撓癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放。
3.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
二、活動準備:海面、羽毛、毛筆、積木、記錄表、記號筆。
三、活動過程:哪里最怕癢.
1、師:小朋友們,你們和爸爸媽媽玩過撓癢癢的游戲嗎?是怎么玩的?那你們想不想和好朋友一起玩一玩?
2、請你和旁邊的好朋友相互逗一逗、撓一撓,找找他身上哪些地方特別怕癢,幫他貼上即時貼。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、交流:請你說說你身上哪些地方最怕癢?還有其他怕癢的地方嗎?
(教師在人體結(jié)構(gòu)圖上貼上即時貼)師:覺得脖子特別怕癢的請舉手,看看有多少)
小結(jié):小朋友們都找出了身體上的脖子、胳肢窩和腰這幾個地方特別怕癢。
四、癢一癢
1、師:今天老師還帶來了一些東西,看看有什么?海綿摸上去怎么樣?毛筆摸上去怎么樣?……待會兒就請你們找找哪些材料碰到皮膚上特別的癢,把它們記錄下來。出示記錄表)誰看懂了?可以怎么記錄?
小結(jié):請你和好朋友用這些材料在皮膚上相互撓一撓,在使你感覺特別癢的材料下面畫上一個簡單的標記。
2、師:仔細觀察這張大統(tǒng)計表,你們發(fā)現(xiàn)哪幾種材料特別能引起癢的感覺?為什么?
小結(jié):在我們的生活中,一些軟綿綿的、毛茸茸的東西碰到皮膚上就覺得特別癢,而一些硬硬的東西就不太覺得癢。
五、經(jīng)驗遷移
在我們的生活中還有許多東西碰到皮膚上是很癢的,我們回去找找看,再和好朋友一起撓一撓好嗎?
反思:
在探索前,我與幼兒進行游戲互動,我用干凈、干燥的羽毛輕輕撓撓孩子們的手心,他們發(fā)出了咯咯咯的笑聲,有的干脆邊笑邊縮手,快樂的笑聲拉開了活動的序幕,我請幼兒說說自己的感覺,之后我請幼兒到桌旁去擺弄材料,通過讓自己癢一癢的方式,孩子們探索發(fā)現(xiàn)了雞毛會讓我們的臉癢癢的,脖子癢癢的,手心癢癢的,棉花有一點點癢,接著我讓幼兒思考“除了臉、手心、脖子會癢癢,我們身上還有哪些部位特別怕癢的?”我們邊討論邊做試驗,發(fā)現(xiàn)了胳肢窩、腳底、耳朵后、臉上、、腰等地方,并用人體結(jié)構(gòu)圖記錄下來,接著我又讓幼兒思考“除了這些材料能讓我們發(fā)癢外,在日常生活中,你還覺得什么材料、什么動作會讓你癢癢的?”孩子們積極動腦,大膽講述自己在生活中遇到的“癢”的情景,也令我癢癢的?!薄昂⒆觽冊诜e極的動腦回答與游戲的嘗試中得到了釋放,非常開心。
7、大班科學(xué)活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:癢一癢
一、活動目標:
1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺,人體哪些部位特別怕癢。
2.在相互撓癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
二、活動準備:海面、羽毛、毛筆、積木、記錄表、記號筆。
三、活動過程:哪里最怕癢.
1、師:小朋友們,你們和爸爸媽媽玩過撓癢癢的游戲嗎?是怎么玩的?那你們想不想和好朋友一起玩一玩?
2、請你和旁邊的好朋友相互逗一逗、撓一撓,找找他身上哪些地方特別怕癢,幫他貼上即時貼。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、交流:請你說說你身上哪些地方最怕癢?還有其他怕癢的地方嗎?
(教師在人體結(jié)構(gòu)圖上貼上即時貼)師:覺得脖子特別怕癢的請舉手,看看有多少)
小結(jié):小朋友們都找出了身體上的脖子、胳肢窩和腰這幾個地方特別怕癢。
四、癢一癢
1、師:今天老師還帶來了一些東西,看看有什么?海綿摸上去怎么樣?毛筆摸上去怎么樣?……待會兒就請你們找找哪些材料碰到皮膚上特別的癢,把它們記錄下來。出示記錄表)誰看懂了?可以怎么記錄?
小結(jié):請你和好朋友用這些材料在皮膚上相互撓一撓,在使你感覺特別癢的材料下面畫上一個簡單的標記。
2、師:仔細觀察這張大統(tǒng)計表,你們發(fā)現(xiàn)哪幾種材料特別能引起癢的感覺?為什么?
小結(jié):在我們的生活中,一些軟綿綿的、毛茸茸的東西碰到皮膚上就覺得特別癢,而一些硬硬的東西就不太覺得癢。
五、經(jīng)驗遷移
在我們的生活中還有許多東西碰到皮膚上是很癢的,我們回去找找看,再和好朋友一起撓一撓好嗎?
活動反思:
在探索前,我與幼兒進行游戲互動,我用干凈、干燥的羽毛輕輕撓撓孩子們的手心,他們發(fā)出了咯咯咯的笑聲,有的干脆邊笑邊縮手,快樂的笑聲拉開了活動的序幕,我請幼兒說說自己的感覺,之后我請幼兒到桌旁去擺弄材料,通過讓自己癢一癢的方式,孩子們探索發(fā)現(xiàn)了雞毛會讓我們的臉癢癢的,脖子癢癢的,手心癢癢的,棉花有一點點癢,接著我讓幼兒思考“除了臉、手心、脖子會癢癢,我們身上還有哪些部位特別怕癢的?”我們邊討論邊做試驗,發(fā)現(xiàn)了胳肢窩、腳底、耳朵后、臉上、腰等地方,并用人體結(jié)構(gòu)圖記錄下來,接著我又讓幼兒思考“除了這些材料能讓我們發(fā)癢外,在日常生活中,你還覺得什么材料、什么動作會讓你癢癢的?”孩子們積極動腦,大膽講述自己在生活中遇到的“癢”的情景,也令我癢癢的?!薄昂⒆觽冊诜e極的動腦回答與游戲的嘗試中得到了釋放,非常開心。
8、大班科學(xué)活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思:有趣的旋轉(zhuǎn)
一、活動目標:
1、激發(fā)幼兒對旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
2、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。
3、樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
二、活動準備:
1、陀螺、風(fēng)車、溜溜球、地球儀、飛盤、旋轉(zhuǎn)玩具、繩子、珠子、紙、筷子、紙杯、蛋糕盤
2、課件制作:旋轉(zhuǎn)的輪胎、電扇、水車、洗衣機、飛機的螺旋槳、木馬
3、音樂《表情游戲》《動感智慧樹》
三、活動過程:
1、導(dǎo)入部分
音樂游戲入場,激發(fā)幼兒的興趣。
2、感知發(fā)現(xiàn)
教師:哇,玩具王國里有這么多的玩具,我們一起來玩吧!
幼兒嘗試玩各種玩具,教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒要注意安全。
3、交流歸納
教師:現(xiàn)在請我們的小朋友坐在小椅子上。剛才你們在我們的玩具王國里面玩了什么玩具?是怎么玩的?
幼兒:我找到了陀螺
教師:請你來玩玩看,小朋友們看,我們的陀螺怎么樣啦?
幼兒:轉(zhuǎn)起來啦!
教師收回陀螺,小結(jié):對我們的陀螺會旋轉(zhuǎn)......
4、探索
教師:老師還準備了一些我們生活中常見的東西,你們看。
幼兒:紙杯、紙、筷子、蛋糕盤、繩子、珠子
教師:那小朋友們想不想試試讓他們也旋轉(zhuǎn)起來呢?
幼兒:想
幼兒操作材料,教師巡視指導(dǎo)并用DV拍下。
5、播放DV,請幼兒觀看,小朋友想的各種辦法。
6、拓展
教師:在我們的生活當中,還有哪些東西會旋轉(zhuǎn)呢?
幼兒:風(fēng)扇、飛機、輪胎等
教師:我們一起來看一看吧!哦,對我們的風(fēng)扇會旋轉(zhuǎn),那它會給我們的生活帶來什么好處呢?
幼兒:夏天的時候會很涼快。
7、游戲播放音樂《動感智慧樹》和幼兒一起舞蹈。
教師:那我們的身體可以旋轉(zhuǎn)嗎?有哪些地方可以旋轉(zhuǎn)?
幼兒:手指、頭等
教師:我們一起隨音樂來旋轉(zhuǎn)我們的身體吧!
教學(xué)反思:教師教態(tài)自然,語言親切,為幼兒提供了很多操作材料,讓幼兒通過觀察,動手動腦了解了我們生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;在提供半成品讓幼兒探索怎樣使物體旋轉(zhuǎn)的過程中,材料相對單一了一點,可以多豐富這方面的材料,讓幼兒盡情地去創(chuàng)作!