《小班藝術教案設計：會跳舞的跳跳糖反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容，歡迎參考。
1、小班藝術教案設計：會跳舞的跳跳糖反思
活動目標：
1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
3.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1.《會跳舞的跳跳糖》音樂、課件。《火車快開》音樂。
2. 實物跳跳糖若干。杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等
3.粘好紅色大嘴巴的活動場地。
活動過程：
(一) 品嘗并交流感受
1. (調動氣氛，引出主題)播放音樂《火車快開》，帶領幼兒開著火車進教室?；疖嚨秸玖?，來老師身邊休息休息吧!今天，老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西。(出示用杯子盛著的跳跳糖)，大家猜猜看這是什么?
2.讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官了解跳跳糖。
——看一看：顏色、形狀
——聞一聞：它是什么味的?
——嘗一嘗：引導幼兒到品嘗區(qū)，品嘗跳跳糖，體驗跳跳糖在嘴里的感覺。
——說一說：讓幼兒說一說：吃的是什么?吃到嘴里聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?
——學一學：提示幼兒用身體表現(xiàn)跳舞的感覺，并學一學。如：草莓跳跳糖、蘋果跳跳糖、香橙跳跳糖它們都是怎樣跳舞的呢?
(二) 學做跳跳糖
——跳跳糖是怎樣跳舞的呢?我們一起來聽一聽、看一看。
——播放課件。
——跳跳糖在大嘴巴里跳得高興嗎?我們也來學一學跳跳糖跳舞好不好?
——幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿跳跳糖跳舞。
——請個別幼兒演示跳跳糖是怎樣跳舞的?
——鼓勵幼兒想出各種跳的方法：如草莓跳跳糖這樣跳!蘋果跳跳糖那樣跳??????。同伴間相互模仿學習。注意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的感覺。
——隨音樂有節(jié)奏的的模仿跳跳糖跳舞。
(三) 師幼共同玩“開心跳跳糖”的游戲，加深對音樂的體驗。
——教師帶領幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出。
——教師和幼兒一起玩游戲一遍。
——第二遍游戲，提示幼兒要相互合作，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
(四) 活動結束，教師小結。
——大家表現(xiàn)的可真棒，跳跳糖也跳累了，咱們開著火車回家，讓爸爸媽媽也變成一顆會跳舞的跳跳糖好嗎?
——播放《火車快開》的音樂，開著火車離開教室。
活動反思：
根據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。
2、幼兒園優(yōu)質教案小班科學活動：會變身的彩虹糖反思
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒初步的觀察能力，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過實驗，感知物質在水中的溶化現(xiàn)象,溶解的速度與溫度的關系。
3.愉快參與實驗，感受色彩變化所帶來的驚喜。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
5.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
重點難點
重點：培養(yǎng)幼兒的觀察能力，感受色彩變化帶來的驚喜。難點：感知彩虹糖溶化現(xiàn)象，溶解的速度與溫度的關系。
活動準備
1.知識經(jīng)驗準備：小朋友認識彩虹糖，知道水的特性。
2.多媒體準備;彩虹糖溶解視頻，彩虹堂造型以及彩虹糖做成的食物 PPT。
3.物質準備：彩虹糖若干，小勺子若干，冷熱水掛圖一份，刻量杯子一個， 裝熱水的保溫杯，透明碗及杯子每人一份，白陶瓷碟子幼兒每人一份，抹布，托盤，小黑板。
活動過程
一、出示水和兩粒彩虹糖導入活動，引發(fā)幼兒猜想為什么會變顏色。
1.先引導小朋友觀察水的特性。
師：今天，廖老師為小朋友們準備了一碗水，請小朋友們聞一聞水有味道嗎? 看一看水有顏色嗎?
小結：水是透明沒有顏色，沒有味道的。2.讓小朋友感受彩虹糖的融化現(xiàn)象。
師：在桌面上的小杯子里面有兩粒彩虹糖，如果把一粒彩虹糖放進水里，小朋友們來猜一猜，會發(fā)生什么變化呢?讓幼兒討論一會兒。如果把另外一粒彩虹糖含在口中小舌頭又會發(fā)生什么變化呢?小朋友們來猜一猜，互相討論。
師：現(xiàn)在請小朋友們拿一粒放進小碗里，另外一粒含在嘴巴里。
當把彩虹糖放在水中的時候，輕輕地拿起小勺子攪一攪，請小朋友們認真觀察，會發(fā)生什么變化?
師：含在口中的糖，用舌頭舔一下，甜不甜?伸出舌頭，看一看你的小舌頭有什么變化呢?怎么會有顏色呢?
3.讓小朋友邊吃邊攪拌，過一段時間后，大家一起討論說一說水怎么會有顏色?小舌頭怎么會有顏色。
師：剛才水是透明的，現(xiàn)在水怎么會變成有顏色呢?
小結：水把彩虹糖溶化了，所以水變成有顏色，嘴巴里有口水，有溫度，把彩虹糖溶化了，顏色留在舌頭上，所以小舌頭會有顏色.
二、換場地，自主探究彩虹糖的造型，自由擺放圖案。
1.出示彩虹糖
師：小朋友，廖老師準備了好多的彩虹糖，用彩虹糖擺好看的造型。
2.欣賞彩虹糖不同的造型。
師：請看!(貼在小黑板的彩圖翻到正面來)，欣賞一下這些好看的造型。
3、播放視頻，知道擺放的方法
師：請小朋友看一看彩這個叔叔是怎么擺放的。
4.請小朋友自主探究彩虹糖的造型
師：現(xiàn)在請小朋友把彩虹糖一粒一粒地倒出來，在碟子上自由地擺造型，看誰的圖案擺得最好看最有創(chuàng)意。(隨機指導，啟發(fā)幼兒擺不同樣式的圖案) 小結：小朋友真棒，各種各樣的造型都有，有的……有的……還有的…… 三、用冷熱水做實驗，感知彩虹糖的溶化速度與溫度的關系。
1.感知冷熱水，拿出冷熱水掛圖。
師：小朋友請看這幅圖，有兩個杯子，你們來猜一猜哪個杯子是裝熱水的那個是裝冷水的?
端兩杯水(一杯熱一杯冷)給孩子摸一摸，知道哪杯是熱的哪杯是冷的。
師：那我們來摸一摸，看看哪杯是熱的哪杯是冷的。
2.用冷熱水做實驗。提前擺位置貼好標簽，一邊是熱水另一邊是冷水師：請小朋友每人在托盤上拿一杯水。先拿好，不要倒。
3.倒冷熱水在碟子里觀察彩虹糖的溶化現(xiàn)象。猜一猜那種水溶化的快?哪種水溶化的慢?
師：小朋友們先拿好水，你們猜一猜什么水溶化的快，什么水溶化的慢? 老師叫 123 倒水，大家一起倒。好，1-2-3，倒!
師：哇，這些彩虹糖顏色有什么變化呢?冷水先溶化還是熱水先溶化?
你看這邊碟子上的顏色擴散的很快，全部都有顏色，那邊的碟子擴散的比較慢，碟子中間還白色的。
小結：熱水溶化的快，冷水溶化的慢，熱水的溫度比較高，溶解度大，擴散的快，所以彩虹糖顏色溶化的快。
四、活動延伸
播放課件，更多的擺放造型加水后所顯現(xiàn)的溶化效果，增加趣味性。了解在生活中的常見的彩虹糖做成的食物，美味可口，吸引幼兒。
師：下課回到家里可以跟爸爸媽媽一起嘗試做彩虹糖實驗。也可以叫爸爸媽媽帶你們去吃這些可口美味的食物。
活動總結
本次活動適合小班幼兒年齡特點，材料準備充分，彩虹糖是生活中常見的食物，也是幼兒喜歡吃的糖，很吸引幼兒，激發(fā)他們的好奇心，為什么彩虹糖會變顏色?在老師的啟發(fā)下一步一步地猜想，然后做彩虹糖溶化的實驗，驗證小朋友們的猜想，原來彩虹糖會變顏色，是因為溶化了。通過感知冷熱水，去做實驗，用冷水熱水作比較，知道彩虹糖的溶解速度與溫度的關系，也很好地達到了本次的活動目標。但也有存在不足的地方，在提問的時候，個別小朋友回答的挺好的，也說出了他自己的發(fā)現(xiàn)，作為上課老師沒有及時發(fā)現(xiàn)，按照他的回答引向活動的目標效果會更好。在擺造型那環(huán)節(jié)出示彩圖幾種造型，有些限定了孩子的思維，壓抑住了豐富的想象力，孩子的世界是豐富多彩的，應該讓他們不看圖的情況下，發(fā)揮想象力自由地擺造型。
3、幼兒園教案小班體育教學設計：森林運動會反思
活動目標
1.發(fā)展平衡能力及協(xié)調能力。
2.掌握基本跑步動作，提高速度、反應能力。
3.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
4.幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。
重點難點
重點：發(fā)展每位幼兒的平衡能力、協(xié)調能力。
難點：在繞跑過程中，幼兒要提高跑步的速度，考驗幼兒的動作靈敏。
活動準備
1.平衡木 1 條、大小積木 15 塊、跨欄 6 個、雪糕筒 6 個
2.各環(huán)節(jié)的音樂 MP3 及移動音箱。
活動過程
一 、 開 始 部 分 (5 分 鐘 ) 1.幼兒繞場地慢跑(設置固定障礙，高處幼兒鉆過，低處時跨過)，兩圈后踏步圍圓圈。
2.隨音樂做徒手操：伸展、體轉、腹背、下蹲、踢腿、跳躍(蹲起跳)、手腕腳腕關節(jié)放松。
二、基本部分(15 分鐘)
獅王在美麗的大森林里準備舉辦運動會，它邀請了森林里的小動物們來參加。小貓、小蛇聽到了這個消息來報名了。報名后，小動物們開始練習自己的運動本領。
1.平衡：平衡木爬行(4 分鐘)場地 1
小貓練習爬的本領(教師或幼兒示范，教師講解動作要領)
幼兒進行魚貫練習，教師觀察幼兒運動情況，鼓勵及調動幼兒情緒，糾正幼兒錯誤的動作。
2.跑：折線跑(4 分鐘)場地 2
小蛇練習繞跑的本領(教師或幼兒示范，教師講解動作要領)
幼兒進行魚貫練習，教師觀察幼兒運動情況，鼓勵及調動幼兒情緒，糾正幼兒錯誤的動作。
3.舉辦運動會(4 分鐘)場地 3
1)森林里的小動物們練習好了本領，獅王也準備好了比賽要用的運動器械，運動會要開始啦!我們一起看看獅王的比賽規(guī)則吧!
(教師或幼兒示范，教師講解動作要領)
2)幼兒分成四隊，進行魚貫練習，教師觀察幼兒運動情況。
4.游戲(3 分鐘)
三、結束部分：(5 分鐘)
1.獅王舉辦的森林運動會結束了，它覺得小動物們能開開心心的參加運動會，為小動物愛鍛煉身體的精神感到高興，決定把更多鍛煉身體的本領教給大家。(拉伸放松)俯臥支撐、單腿下壓、坐姿橫叉、盤腿下壓
2.幼兒收拾器械離場。
活動總結
幼兒在情景故事導入開始時，就開始充滿著好奇心，接下來學習動物的本領也完成的很好，個別幼兒對繞跑的速度有待提高。后續(xù)多加練習。
4、小班科技活動設計公開課教案及反思：剝糖
設計意圖：
幼兒科技生活化的教育，離不開基本的生活技能和生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。在日常生活中，父母經(jīng)常會把剝好殼的雞蛋、剝了皮的水果、點心等食物給孩子吃，擔心孩子剝不開、速度太慢、弄臟衣服、地板等。這樣一來，無形中就剝奪了幼兒自己動手的機會，也滋生了幼兒的依賴性。
在開展“豐富多彩的糖果”主題過程中，我們針對這一現(xiàn)象，結合小班幼兒手部精細動作發(fā)育還不完善的特點，利用日常生活教育的契機生成了“剝糖”活動，我們給幼兒準備了各種包裝的糖果若干，讓幼兒嘗試自己動手剝糖果，獲得感知的體驗，逐步培養(yǎng)幼兒的動手操作和探索能力，體驗成功剝開糖果的喜悅。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力和探索的能力
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗分享的快樂
3、初步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，形成保護環(huán)境的意識
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力
5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見
活動準備：
各種包裝的糖果、盤子
活動過程：
一、呈現(xiàn)材料，導入活動
1、引導幼兒摸一摸各種形狀、軟硬的糖果
請幼兒拿一顆最喜歡的糖果，討論你拿的是什么糖果?摸起來感覺是軟的還是硬的?
2、聞一聞，請幼兒說一說聞到的是什么味道的糖果?
3、看一看 這些糖紙的包法一樣嗎?
二、操作探索
1、剝一剝請幼兒剝開不同包法的糖果，將糖果和糖紙分別放在盤子里
2、說一說 自己的發(fā)現(xiàn)
請幼兒觀察并討論自己是怎樣剝開糖果的，并用語言重點說邊緣齒形包裝的糖果是怎樣剝開的;利用多媒體再現(xiàn)幼兒剝糖的過程，幫助幼兒回憶加固經(jīng)驗
3、記一記 自己的發(fā)現(xiàn)
以集體記錄的形式，記錄剝糖的方法
4、想一想 我們還可以借助什么工具又快又好地來幫助剝糖
三、延伸活動：品嘗糖果
活動反思：
一、提問簡短、有效，充分調動了幼兒的感知
活動中，我給幼兒準備了各種包裝的糖果，通過摸、聞、看等方式讓幼兒感知各種糖果的不同;提問幼兒時也能注意問題簡短、有效;
二、提升了幼兒的生活經(jīng)驗與技能
我請幼兒嘗試自己想辦法來剝糖，有的孩子用牙齒咬開，有的孩子用手用力撕開，有的孩子用剪刀剪開等;孩子們在探索中得到了成長與滿足，他們不僅用語言表達了自己怎樣把糖剝開，同時也記錄了自己剝糖的方法;
三、孩子們有愉悅的體驗并進行了分享
在品嘗糖果的過程中孩子們興奮不已，也與同伴們進行了分享，整個活動效果較好。
四、注重細節(jié)，幫助孩子養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣
活動開始前，所有小朋友都事先洗好手;品嘗糖果后，孩子們都能自己收拾好糖紙與垃圾并將盤子疊放整齊;
五、教師的即興發(fā)揮與臨場應變能力仍需要進一步加強
5、小班藝術活動教案設計：會跳舞的跳跳糖反思
活動目標：
1.能用身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)跳跳糖。
2.體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
3.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
1.《會跳舞的跳跳糖》音樂、課件?！痘疖嚳扉_》音樂。
2. 實物跳跳糖若干。杯子、小勺與幼兒人數(shù)相等
3.粘好紅色大嘴巴的活動場地。
活動過程：
(一) 品嘗并交流感受
1. (調動氣氛，引出主題)播放音樂《火車快開》，帶領幼兒開著火車進教室?；疖嚨秸玖耍瑏砝蠋熒磉呅菹⑿菹?今天，老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西。(出示用杯子盛著的跳跳糖)，大家猜猜看這是什么?
2.讓幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官了解跳跳糖。
——看一看：顏色、形狀
——聞一聞：它是什么味的?
——嘗一嘗：引導幼兒到品嘗區(qū)，品嘗跳跳糖，體驗跳跳糖在嘴里的感覺。
——說一說：讓幼兒說一說：吃的是什么?吃到嘴里聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?
——學一學：提示幼兒用身體表現(xiàn)跳舞的感覺，并學一學。如：草莓跳跳糖、蘋果跳跳糖、香橙跳跳糖它們都是怎樣跳舞的呢?
(二) 學做跳跳糖
——跳跳糖是怎樣跳舞的呢?我們一起來聽一聽、看一看。
——播放課件。
——跳跳糖在大嘴巴里跳得高興嗎?我們也來學一學跳跳糖跳舞好不好?
——幼兒隨音樂有節(jié)奏的模仿跳跳糖跳舞。
——請個別幼兒演示跳跳糖是怎樣跳舞的?
——鼓勵幼兒想出各種跳的方法：如草莓跳跳糖這樣跳!蘋果跳跳糖那樣跳??????。同伴間相互模仿學習。注意要有節(jié)奏，體現(xiàn)出跳的感覺。
——隨音樂有節(jié)奏的的模仿跳跳糖跳舞。
(三) 師幼共同玩“開心跳跳糖”的游戲，加深對音樂的體驗。
——教師帶領幼兒來到貼有紅色大嘴巴的場地，示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖的舞姿。聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出。
——教師和幼兒一起玩游戲一遍。
——第二遍游戲，提示幼兒要相互合作，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。
(四) 活動結束，教師小結。
——大家表現(xiàn)的可真棒，跳跳糖也跳累了，咱們開著火車回家，讓爸爸媽媽也變成一顆會跳舞的跳跳糖好嗎?
——播放《火車快開》的音樂，開著火車離開教室。
活動反思：
根據(jù)小班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經(jīng)驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。
本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂，老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘，通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗游戲帶來的無限樂趣。
6、小班藝術優(yōu)秀教案：《襪子變干凈了》活動設計反思
設計思路：
孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節(jié)進行節(jié)日教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐;引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會，引起了孩子的興趣(舉例)
一、活動目標：
1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。
2、懂得愛勞動自己的事情自己做。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
二、活動準備：
1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書包內自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯(lián)系，扮演兔姐姐。
4、動物舞會的音樂磁帶。
三、活動過程：
1、動物舞會
師：“今天有一位客人來到我們小一班?！?/p>
兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”
師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。
2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己的襪子變臟了。
師：“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法
兔姐姐：“現(xiàn)在我們都長大了，要自己洗。”邊說邊演示洗襪子
師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”
教師介紹材料提出注意事項
3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄
5、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。
活動反思：
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
7、小班體育活動優(yōu)秀教案：快樂跳跳兔反思
活動目標：
1、探索各種跳法，能依據(jù)信號做動作。
2、體驗體育游戲帶來的樂趣。
3、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。
4、加強幼兒的安全意識。
活動準備：
呼啦圈21個、電腦播放器、音樂、普通洗發(fā)精空罐21個，籃子一個。
活動過程：
一、準備活動：
音樂律動，活動身體的各部位關節(jié)。(奧爾夫音樂游戲：今天天氣真正好)
二、自由探索各種跳法
1、跳跳兔們，動腦想一想有些什么跳法?(請個別幼兒示范自己知道的跳法。)
2、全體幼兒嘗試探索各種跳法
請小兔子聽音樂的節(jié)奏，試一試你這只跳跳兔能有些什么跳的方法，音樂一停，跳跳兔們要回到自己的家(呼啦圈)里。用各種回家的方法增加游戲的趣味性，(游戲若干遍)讓幼兒在音樂聲中自己練習各種跳的方法。
三、嘗試跳著前進
1、表演跳：教師示范，讓幼兒嘗試用跳的方法前進。
把呼啦圈子擺成長形，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進。鼓勵孩子用不同的跳法進行前進跳。
2、嘗試雙腳夾物前進跳
跳跳兔雙腳夾物前進跳比賽，看誰跳得最穩(wěn)最好。
四、放松動作
洗澡樂：跳跳兔真能干，跳累了我們一起來洗個澡吧(洗澡的動作放松)。
五、結束。
活動反思：
幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的跳。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。
8、小班音樂活動優(yōu)秀教案：和海洋動物一起跳舞反思
活動目標：
1、學習用簡單的身體動作，有節(jié)奏地表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的基本姿態(tài)。
2、喜歡參與韻律活動，在“大帶小”活動中體驗與同伴共同游戲的樂趣。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動過程：
一、“參觀海底世界”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、觀看海洋動物表演，初步學習用身體動作，表現(xiàn)螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的基本姿態(tài)。
三、到海洋動物家里玩，以“大帶小”的互動方式進一步學習螃蟹、海豚、小丑魚走、跳、游的生動姿態(tài)。
四、參加海洋動物狂歡節(jié)，體驗與同伴共同游戲的樂趣。
五、告別海底世界之旅，活動自然結束。
活動反思：
本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學習音樂的過程中享受音樂，課堂教學目標基本達成，不足的地方是有的個別的幼兒有時做一些課堂小動作，影響教學，其次是幼兒的主動性有些欠缺應該設計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思，從教學環(huán)節(jié)設計入手，爭取減少走神的幼兒充分調動每個孩子學習音樂的積極性。
9、教學設計小班社會：跳跳糖反思
設計意圖：
一天早上，文文一走進活動室便跑到我面前說：“老師，你看，跳跳糖在嘴巴里會跳呢，我也跟著跳起來了?！闭f著便跳了起來。文文的言行引起了孩子們的興趣，“跳跳糖在哪里?是怎么跳的?”我便捕捉住這一素材，將它運用到集體活動中，讓入園不久的小班幼兒在觀察、品嘗、交流、模仿、游戲中自然地感知跳跳糖的特點。形象的大嘴巴引起了幼兒參與游戲的欲望，幼兒學得輕松而快樂。
活動目標：
1.感知跳跳糖的特點，學習用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。
2.能根據(jù)顏色信號游戲，體驗集體活動的樂趣。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
6.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音樂。
2.紅、黃、綠跳跳糖胸飾，大嘴巴教具(將三條3～5米長的松緊帶分別系成3個圓圈，粘上紅、黃、綠色縐紋紙，兩人拎起圓圈就是一張立體、形象的大嘴巴)。
活動過程：
一、觀察、品嘗并交流感受
1.觀察跳跳糖，了解跳跳糖的樣子。
師：今天老師給寶寶們帶來了一樣好吃的東西――跳跳糖，它們就悄悄地躲在寶寶們后面的桌子上，請寶寶們去看一看跳跳糖是什么樣子的。
2.品嘗跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳動的感覺。
師：請寶寶們用毛巾把小手擦擦干凈，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，嘗嘗跳跳糖是什么味道的，在嘴巴里會怎么樣。
3.交流對跳跳糖特點的感知經(jīng)驗。
師：跳跳糖看上去是什么樣子的?
幼：細細的/小小的/一粒一粒的。
師：跳跳糖是小小的、細細的、一粒一粒的。吃起來是什么味道的?
幼：甜的/草莓味的。
師：跳跳糖在嘴巴里會怎么樣?
幼：跳/動。
師：除了跳、動，還會怎么樣呢?
幼：還有聲音。
二、用身體動作表現(xiàn)跳跳糖
1.個別幼兒在集體面前用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師：跳跳糖好神奇，誰來學一學跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。
(三個幼兒示范了不同的動作，教師一一予以說明：某某用手的動作表示跳跳糖一上一下地跳;某某不光用手，還加上了腳的動作;某某將兩只腳一上一下交換跳。)
2.聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。
師：寶寶們張開嘴巴，跳跳糖跳進來了，讓我們的身體也跟著跳起來，把我們的頭、手、腳動起來，還有小屁股也扭起來。
(教師隨機指導幼兒相互模仿不同的動作，肯定兩個幼兒合作跳動以表示兩粒跳跳糖粘在一起的創(chuàng)造性表現(xiàn)。)
3.用身體動作表現(xiàn)變小、融化了的跳跳糖。
師：寶寶們。跳跳糖吃到后來怎么樣了?
幼：沒有了。
師：到哪里去了?
幼：跳到我們的肚子里去了。
師：我們來學學跳跳糖越來越小、沒有了、吃到肚子里的樣子，好嗎?
三、游戲：大嘴巴
1.認識紅、黃、綠三種顏色的跳跳糖胸飾，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
2.自主選擇胸飾，并按顏色信號做游戲。
師：請寶寶們去選一種喜歡的跳跳糖胸飾掛在脖子上，讓自己變成那種顏色的跳跳糖。
師：紅色跳跳糖在哪里?請紅色跳跳糖寶寶把手舉起來。(教師用大的紅色跳跳糖胸飾去拍幼兒小的紅色跳跳糖胸飾。)
師：黃色跳跳糖在哪里?請黃色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的黃色跳跳糖胸飾去親教師的大的黃色跳跳糖胸飾。)
師：綠色跳跳糖在哪里?請綠色跳跳糖寶寶來親親我。(幼兒用小的綠色跳跳糖胸飾去親教師的大的綠色跳跳糖胸飾。)
3.按顏色分別游戲，控制活動量。
師：老師這里有幾只大嘴巴，它們要找和自己顏色相同的跳跳糖做游戲，我們一起喊“大嘴巴大嘴巴快出來”。
師：這是什么顏色的大嘴巴?(配班教師出示紅色大嘴巴。)
幼：紅顏色。
師：什么顏色的跳跳糖可以進去?
幼：紅色跳跳糖。
(教師戴好紅色跳跳糖胸飾，帶領幼兒跳進擺在地上的紅色大嘴巴里，師幼一起聽音樂用身體動作表現(xiàn)跳動的跳跳糖。)
(用同樣方法依次請出黃顏色、綠顏色的大嘴巴，師幼共同游戲。)
4.集體游戲。
師：寶寶們，現(xiàn)在有幾只大嘴巴?我們一起來數(shù)一數(shù)。
幼：1、2、3。
師：請寶寶們看清楚自己是什么顏色的跳跳糖，去找和自己顏色相同的大嘴巴游戲吧。
(幼兒聽音樂找相同顏色的大嘴巴，用身體動作表現(xiàn)跳跳糖的狀態(tài)。)
5.幼兒交換不同顏色的胸飾繼續(xù)游戲，教師鼓勵幼兒做出更多不同的動作。
活動反思：
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學習。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，時刻關注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學中玩，在玩中學，改變了以往的“填鴨式”教學方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學習，體驗游戲的快樂，增強了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
10、幼兒園小班健康活動：會跳舞的小腳公開課教案反思
活動目標：
1、認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是身體上重要的器官。
2、能遷移已有經(jīng)驗，說出自己小腳的本領。
3、通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳。
4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。
5、加強幼兒的安全意識。
活動重難點：
1.活動重點：通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳。
2.活動難點：認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是身體上重要的器官。
活動準備：
一、經(jīng)驗準備：在區(qū)角中的益智區(qū)提供《動物的小腳》拼圖玩具，幼兒有根據(jù)動物的外形特征進行正確配對的認知經(jīng)驗。
二、物質準備：課件，三段不同材質的道路、海洋球、沙包球、月球車、跳跳袋、腳丫房子等和幼兒人數(shù)相當?shù)钠餍?、幼兒各自小時候的鞋子和襪子。
三、場地準備：幼兒面向教師呈半圓坐好
活動過程：
一、認識小腳
(一)和小腳一起跳舞
教師導語：小朋友讓我們一起到公園里跳起圓圈舞，跟好老師出發(fā)啦。關鍵提問：剛才你用了小腳的哪個部位跳舞的?用腳尖、腳掌、腳后跟怎么跳舞?
教師小結：我們的小腳真靈活，腳尖、腳掌、腳后跟都能跳出好玩的舞蹈。
(二)找找小腳
關鍵提問：
1、今天小動物們也來公園里玩了，看誰來了?這是誰的小腳?
2、我們找到了小動物們的小腳，你的小腳在哪里?快把它找出來吧。收整襪子兒歌：拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對折)，住進小房子(放進鞋子)
3、我們的小腳找出來了，仔細看看你的小腳上都有什么?還有什么?
4、腳趾在哪?數(shù)數(shù)看你有幾個腳趾?找找哪個最大?哪個最小?腳背在哪?搓搓腳背有什么感覺?腳心在哪?撓撓腳心有什么感覺?腳后跟在哪?捏捏腳后跟什么感覺?
教師小結：我們每個人都有兩只小腳，小腳是我們身上很重要的器官，也是我們最要好的朋友.
(三)比較小腳大小、感知小腳成長關鍵
提問：我們的小腳都是一樣大的嗎?和旁邊的同伴比一比，和老師比比小腳的大小。老師還帶來了你們小時候的襪子和鞋子，趕快找出來比一比、試一試還能穿上嗎?為什么穿不上?
教師小結：原來我們的小腳是有大有小的，個子越高小腳越大。小腳是會隨著我們不斷增長的年齡和身高而不斷的長大的。
二、小腳本領大
(一)小腳的感覺
教師導語：這里有三條小路，用小腳在上面走一走，看看有什么不一樣的感覺。
關鍵提問：走這條小路時，你的小腳有什么感覺?
教師小結：原來小腳和我們的小手一樣很靈敏，能感覺到堅硬、柔軟、冷熱、疼痛等不同的感覺，小腳可真棒!
(二)小腳找玩具
教師導語：看，公園里還有許多玩具，快和你的小腳一起玩玩吧。
關鍵提問：你用小腳玩的什么玩具?怎么玩的?快和同伴說一說、快和老師說一說。
教師小結：我們的小腳可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本領可真多!
(三)欣賞小腳大本領
教師導語：小腳還有許多特別的本領，我們一起看看吧。
關鍵提問：小腳還有哪些特別的本領?
教師小結;小腳可真了不起，能干的事情可真多!讓我們一起夸夸它吧。
三、保護小腳
(一)引導幼兒遷移已有認知經(jīng)驗，感知小腳的重要，尋找保護小腳方法。
關鍵提問：
1、小腳能做那么多的事情，如果它受傷了，你們還能做的那么棒嗎?
2、你有什么好方法保護小腳呢?
教師小結：勤剪腳趾甲、天天用溫水洗腳，小腳就會干凈、健康：穿柔軟的襪子、合適的鞋子，小腳就會溫暖、舒服。
(二)利用兒歌引導幼兒嘗試自主穿襪子、穿鞋。
教師導語：現(xiàn)在我們給小腳穿上襪子和鞋子保護它吧。
穿襪子兒歌：襪跟朝下張開口，小腳輕輕往里游，襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了。
(三)師幼伴隨音樂再次跳舞，體驗和小腳跳舞的快樂：讓我們伴隨音樂，再和小腳一起跳個圓圈舞吧。(下場)
教學反思：
在這次活動中我運用循序漸進的方式幫孩子們認識了小腳，在生活中孩子們雖然對自己的腳非常熟悉，但對于腳的各部分孩子們了解的很少，課堂中運用生動有趣的方式讓孩子在不知不覺中更進一步的認識了自己的腳，幼兒學習興趣濃厚，與老師配合默契。在保護小腳的環(huán)節(jié)中，幼兒能大膽講述自己的見解，并能充分聯(lián)想自己日常生活中的做法，教學效果較好。不足之處是部分幼兒活動中與老師配合不好，課堂組織環(huán)節(jié)欠佳，還有部分能力較弱的幼兒穿鞋子襪子不會，不知鞋子的左右，容易穿反，需要在以后的活動中進一步跟上練習。