《大班木偶劇欣賞教案：老狼整容》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班木偶劇欣賞教案：老狼整容
大班木偶劇欣賞：老狼整容
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)木偶劇的劇情發(fā)展，大膽推測(cè)劇情內(nèi)容，感受內(nèi)在寓意。
2.了解木偶劇表演的基本形式，喜歡欣賞木偶劇。
3.積極思維，大膽表達(dá)自己的想法。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶劇舞臺(tái)布置、角色木偶、木偶劇表演、故事錄音、電腦、了解“整容”的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：介紹木偶劇表演《老狼整容》
二、邊看木偶表演邊分段討論、分析故事。
第一段欣賞至：給我改變?nèi)菝埠屯獗恚釂?wèn)、討論。
第二段欣賞至：大搖大擺地走出了狐貍美容院，提問(wèn)、討論。
第三段欣賞至：我們?cè)俚絼e處去試試，，提問(wèn)、討論。
第四段欣賞至：它想找一只最肥的小兔子下手，提問(wèn)、討論。
第五段欣賞至：一定會(huì)成功的，提問(wèn)、討論。
第六段欣賞至結(jié)尾，提問(wèn)、討論。
三、完整欣賞，謝幕。
2、幼兒教案大班美術(shù)活動(dòng)教案：布老虎美術(shù)欣賞
【教材分析】
布老虎是中國(guó)傳統(tǒng)民間手工藝品，在中國(guó)老人們?yōu)樽约旱暮⒆又谱鞑祭匣⒄眍^、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關(guān)的服飾， 它象征的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時(shí)， 靈珠山廟會(huì)上不乏中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品，借此主題，能夠很好的透過(guò)此次活動(dòng)傳承這種民族文化，我們有義務(wù)將其傳承下去，讓幼兒感受到中國(guó)傳統(tǒng)手工藝品的獨(dú)特韻味。同時(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解布老虎的色彩，造型和圖案特點(diǎn)，了解布老虎趨吉避兇的象征意義。
2.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)布老虎的特點(diǎn)，感受布老虎獨(dú)特的美。
3.為傳統(tǒng)文化“布老虎”是中國(guó)獨(dú)特藝術(shù)感到驕傲。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
5.感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.布老虎圖片、實(shí)物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號(hào)筆。
【活動(dòng)建議】
1.情景創(chuàng)設(shè)，欣賞布老虎夸張?jiān)煨汀?/p>
(1)教師與幼兒進(jìn)行談話。
師：古代人非常聰明，制作了很多傳統(tǒng)工藝品，今天我們就一起去看一看布老虎有哪幾部分組成，什么地方，你覺(jué)得最漂亮?
提問(wèn)：小朋友見(jiàn)過(guò)真老虎嗎?你覺(jué)得老虎是怎樣的動(dòng)物?布老虎可以做為長(zhǎng)輩送給寶寶的禮物，你們知道為什么嗎?
小結(jié)：布老虎由媽媽一針一線的縫出來(lái)，代表媽媽的美好祝愿， 希望寶寶不受到壞人的欺負(fù)和傷害，希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。
2.欣賞圖片，交流顏色，圖案。
(1)出示圖片，一只紅色為主的布老虎。
提問(wèn)：你們喜歡布老虎嗎?布老虎有什么顏色?什么顏色用的最多呢?為什么紅色和黃色最多呢?
小結(jié)：我們中國(guó)人在做布老虎時(shí)，最愛(ài)用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉祥，快樂(lè)代表著喜慶，古代人的就想用布老虎來(lái)保護(hù)財(cái)產(chǎn)， 保護(hù)平安，趨吉避兇。
(2)提供實(shí)物，從圖案的角度欣賞。
提問(wèn)：布老虎除了顏色鮮艷，它的花紋是什么樣子的?臉部是什么樣子?左右有什么特點(diǎn)?
小結(jié)：它的眼睛非?？鋸?，左右是對(duì)稱的，花紋像雨一樣。這個(gè)就是云套云的方法，一層一層疊上去。
3.延伸、制作創(chuàng)意畫，布老虎。
(1)提供紙張，鼓勵(lì)幼兒大膽表征。
(2)教師指導(dǎo)，幼兒與其他幼兒分享自己創(chuàng)作的作品。
3、大班公開(kāi)課數(shù)學(xué)游戲教案：老狼老狼幾點(diǎn)了
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用數(shù)經(jīng)驗(yàn)(分解與組合、單雙數(shù)、目測(cè)數(shù)群等)，解決游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2.理解并遵守規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色大塑料圈3個(gè)
2、磁性板一塊、數(shù)字和記錄卡片若干
3、老狼面具一只，數(shù)字骰子1個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一、說(shuō)說(shuō)游戲
導(dǎo)入語(yǔ)：“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲怎么玩的，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)?
(出示兩只“羊圈”)老師扮老狼，4名幼兒開(kāi)展游戲。
環(huán)節(jié)二、玩玩游戲
1、交代玩法和規(guī)則
玩法：老師扮老狼躲在山洞里，小朋友扮小羊;游戲開(kāi)始，小羊圍著山洞邊走邊問(wèn)老狼時(shí)間，當(dāng)聽(tīng)到老狼報(bào)“12點(diǎn)鐘”時(shí)，小羊馬上逃回“羊圈”原地坐下，倒計(jì)時(shí)“3、2、1”后老狼才能出洞抓小羊。
規(guī)則：小羊聽(tīng)到老狼報(bào)“12點(diǎn)鐘”后，才能逃回羊圈原地坐下不走動(dòng);2只羊圈里小羊的數(shù)量一樣多表示小羊勝利，不一樣多老狼勝利。
2、理解游戲的新規(guī)則。
嘗試新游戲的玩法(4只小羊參加游戲，游戲后記錄結(jié)果)
擲骰子決定參加游戲的小羊數(shù)量，教師記錄結(jié)果
環(huán)節(jié)三：解決問(wèn)題
1、引導(dǎo)幼兒觀察“記錄”，發(fā)現(xiàn)“輸贏”的秘密。
歸納：2只羊圈，小羊的數(shù)量成雙小羊贏;2只羊圈，小羊的數(shù)量成單，老狼一定能贏
2、9只小羊玩游戲
問(wèn)題情境：有沒(méi)有辦法讓9只小羊不被老狼抓走呢?
歸納：小羊和羊圈的數(shù)量多少，和游戲的“輸贏”是有關(guān)系的。
環(huán)節(jié)四：活動(dòng)延伸
提問(wèn)：還有哪些數(shù)量的能夠被分在3個(gè)羊圈里?
4、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：老狼老狼幾點(diǎn)了教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試探索15以內(nèi)數(shù)量組合的不同可能性，發(fā)展思維的變通性。
2、分享數(shù)的組合經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大、中、小塑料圈若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、6人游戲
1、說(shuō)明游戲規(guī)則：
小羊只要站到圈內(nèi)，就不會(huì)被抓住;每個(gè)圈只能站1個(gè)人。
場(chǎng)地上放置6個(gè)小圈， 請(qǐng)6名幼兒游戲。
小結(jié)：每個(gè)圈里站1個(gè)人，有6個(gè)圈，合起來(lái)一共是6個(gè)人。
2、出現(xiàn)中圈
提問(wèn)：
?如果拿掉一個(gè)圈，小羊還能都站進(jìn)圈里嗎?怎么站?(大一點(diǎn)的圈里能站2個(gè)人。)
?我們用了5個(gè)圈做游戲，如果只能有4個(gè)圈，該選怎樣的圈?
?能不能用最少的圈，就把6只小羊都保護(hù)起來(lái)?該選怎樣的圈?
二、10人游戲
提問(wèn)：
?10個(gè)人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺(jué)得最少需要幾個(gè)圈?
?同樣是用4個(gè)圈，還有其他選擇圈的方法嗎?
三、14人游戲
提問(wèn)：
?14個(gè)人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺(jué)得最少需要幾個(gè)圈?
?圈的數(shù)量還能不能再少一點(diǎn)?
活動(dòng)反思：
1、感知不同組合的可能性，拓寬他們的思維，組合不僅是二個(gè)數(shù)組成一個(gè)數(shù)，在孩子不斷解決問(wèn)題中來(lái)思考的，對(duì)發(fā)展孩子思維是有幫助的，培養(yǎng)孩子的思維品質(zhì)。
2、在這個(gè)活動(dòng)中，關(guān)注幼兒其它方面的發(fā)展，例：不但知道還要說(shuō)出來(lái)，讓大家都知道，說(shuō)出自己想的對(duì)孩子發(fā)展有一個(gè)助推作用，抽象的符號(hào)，從形象到抽象轉(zhuǎn)變的方法，表象符號(hào)，繪畫，動(dòng)作的方式，展現(xiàn)數(shù)學(xué)思維，能把內(nèi)心思維通過(guò)外在的表達(dá)出來(lái)，今天活動(dòng)的形式是游戲化的，老師在集體活動(dòng)中是有預(yù)設(shè)目標(biāo)的，老師在關(guān)鍵的部分進(jìn)行小結(jié)。
5、語(yǔ)言項(xiàng)目組優(yōu)秀教育活動(dòng)案例 活動(dòng)名稱:大班繪本閱讀活動(dòng)：《我媽媽》（大班優(yōu)秀教案）
教材分析：
幼兒最愛(ài)的人是自己的媽媽，但他們對(duì)媽媽的愛(ài)又僅僅停留在表面的感知認(rèn)識(shí)上，對(duì)媽媽為自己毫無(wú)保留的付出卻感受不到，尤其當(dāng)媽媽對(duì)自己管教時(shí)，就誤認(rèn)為媽媽不愛(ài)自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。運(yùn)用對(duì)比的句子，說(shuō)媽媽像貓咪一樣柔軟，運(yùn)用比喻手法，說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶……通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比句式，用最有力而新穎的方式，讓幼兒切實(shí)感受到媽媽對(duì)自己的愛(ài)無(wú)處不在。真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于母親的熱愛(ài)和崇拜。
活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒理解媽媽為什么會(huì)變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓和獅子的意義時(shí)，出示四幅圖讓幼兒選擇并說(shuō)出自己媽媽像什么;讓幼兒對(duì)比模仿表現(xiàn)媽媽像小貓和象獅子時(shí)不同的感受。從而從生活的細(xì)微處淋漓盡致的表達(dá)媽媽深深地愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受媽媽的愛(ài)無(wú)處不在，崇拜媽媽的無(wú)所不能，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。
2.能品讀媽媽的愛(ài)，并用用較恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)繪本所表達(dá)情感的理解 。
3.通過(guò)細(xì)致的觀察，聯(lián)系自己的情感體驗(yàn)，大膽表達(dá)對(duì)媽媽不同形象變化的感知。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解自己的媽媽日常生活中對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
2.《我媽媽》繪本PPT 、 配樂(lè)音樂(lè)。
3.場(chǎng)地安排：幼兒圍半圓弧型面向老師坐。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。
師：我知道你們最愛(ài)讀書了，一起來(lái)看一本書吧?？?，這本書的名字有人認(rèn)識(shí)嗎?這是焦尼的媽媽，你認(rèn)為她長(zhǎng)得漂亮嗎?
小結(jié)：原來(lái)，在每個(gè)人的心里，不管自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮，自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心里媽媽是怎樣的媽媽呢?
2、 講述故事部分片段——幫助幼兒理解“媽媽本領(lǐng)大”也隱含著對(duì)寶寶的愛(ài)。
(1)講述三幅媽媽本領(lǐng)大的畫面——萌發(fā)幼兒對(duì)媽媽的崇敬及感受媽媽為自己的付出。
○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。
○2媽媽是魔法園丁。
○3媽媽是最強(qiáng)壯的女人。
提問(wèn)：為什么焦尼說(shuō)媽媽是最強(qiáng)壯的女人?干嗎拎這么多好吃的東西回來(lái)?
(小結(jié)：只要是寶寶愿意吃的東西再沉媽媽也不覺(jué)得累。)
焦尼會(huì)怎樣想她的媽媽呢?你想對(duì)焦尼的媽媽說(shuō)什么?
你的媽媽有什么本領(lǐng)?(幼兒自由討論交流夸夸自己的媽媽本領(lǐng)大。)
原來(lái)，每個(gè)人的心里都覺(jué)得自己的媽媽是最棒的。那么屏幕上面的四樣?xùn)|西誰(shuí)最像你的媽媽?
3、根據(jù)繪本畫面想象并說(shuō)明“為什么媽媽有時(shí)候變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子?”—— 理解媽媽對(duì)自己的嚴(yán)格要求也是愛(ài)。感受排比的句式。
(1)出示媽媽變蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子的畫面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)自己媽媽的感覺(jué)。
師：看它們誰(shuí)最像你的媽媽?為什么?(媽媽像沙發(fā)一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)
媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你像小貓一樣溫柔?媽媽對(duì)你做過(guò)那些溫柔的事情?
你做了什么事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇?你喜歡媽媽吼嗎?媽媽身其實(shí)還愛(ài)你嗎?
小結(jié)：其實(shí)媽媽兇你的時(shí)候也是愛(ài)你的。那么在焦尼心里媽媽像誰(shuí)呢?
(2)教師講述：媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒適，象小貓一樣溫柔，有時(shí)候象大獅子一樣兇猛。其實(shí)媽媽不管是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時(shí)候都是一樣愛(ài)焦尼，
4.和幼兒共賞繪本，排比句式部分讓幼兒和自己一起讀?！ㄟ^(guò)品讀充分感受媽媽的愛(ài)，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
師：欣賞完繪本，我知道在你們心里自己的媽媽是最棒的，你們想不想也編成一本繪本讓大家來(lái)了解一下媽媽對(duì)你的愛(ài)?
5、幼兒共同分組繪畫《我媽媽》。——通過(guò)親自繪畫真切的感受生活中媽媽對(duì)自己無(wú)微不至的愛(ài)。
6、延伸活動(dòng)：將幼兒繪畫分組編訂成繪本《我媽媽》并投放到語(yǔ)言區(qū)幼兒共賞講述。
6、大班木偶劇欣賞優(yōu)秀教案：老狼整容
大班木偶劇欣賞：老狼整容
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)木偶劇的劇情發(fā)展，大膽推測(cè)劇情內(nèi)容，感受內(nèi)在寓意。
2.了解木偶劇表演的基本形式，喜歡欣賞木偶劇。
3.積極思維，大膽表達(dá)自己的想法。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶劇舞臺(tái)布置、角色木偶、木偶劇表演、故事錄音、電腦、了解“整容”的概念。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：介紹木偶劇表演《老狼整容》
二、邊看木偶表演邊分段討論、分析故事。
第一段欣賞至：給我改變?nèi)菝埠屯獗恚釂?wèn)、討論。
第二段欣賞至：大搖大擺地走出了狐貍美容院，提問(wèn)、討論。
第三段欣賞至：我們?cè)俚絼e處去試試，，提問(wèn)、討論。
第四段欣賞至：它想找一只最肥的小兔子下手，提問(wèn)、討論。
第五段欣賞至：一定會(huì)成功的，提問(wèn)、討論。
第六段欣賞至結(jié)尾，提問(wèn)、討論。
三、完整欣賞，謝幕。
7、幼兒園教案大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：笨老狼抓小偷反思
設(shè)計(jì)意圖：
在本次活動(dòng)前已開(kāi)展過(guò)《說(shuō)方位》、《橫排豎列找位置》等相關(guān)活動(dòng)，大部分幼兒掌握了常用的方位詞并能區(qū)分左右方位，對(duì)“方向”和“數(shù)字”雙重概念結(jié)合使用(二維平面坐標(biāo)、橫排豎列)也有了粗淺的認(rèn)識(shí)。比如，“從上往下數(shù)第3層樓的房間”在哪個(gè)位置。但在用方位語(yǔ)言描述時(shí)，常常不清晰、不完整，缺少關(guān)鍵詞和邏輯順序。因此，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用方位和數(shù)字的定位能力，提升表達(dá)的邏輯性，對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)的數(shù)學(xué)認(rèn)知發(fā)展非常必要。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對(duì)象的位置。
2.在不斷變化的游戲情景中，感受方位的多變性和相對(duì)性。
3.樂(lè)意參與挑戰(zhàn)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
4.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
能用相關(guān)方位詞完整、清楚地描述指定對(duì)象的位置;
難點(diǎn)：在變化的游戲情景中，弄清楚“方向”和“數(shù)字”雙重概念下的定位。
活動(dòng)準(zhǔn)備
演示課件PPT與自制活動(dòng)板;
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)方位
——“笨老狼在通過(guò)校長(zhǎng)的層層考驗(yàn)后終于找到了自己的班級(jí)和座位，但是，這天，他突然接到了一份緊急通知……”
——教室里哪一個(gè)是笨老狼的座位?
二、游戲“抓小偷”，熟練方位表達(dá)
1.根據(jù)方位線索(語(yǔ)音)找小偷
線索1：
第2排第3列的那個(gè)人就是小偷。
線索2：
前排右邊的房子，3樓最左邊的房間。
線索3：
從左往右數(shù)第5棟的后面
從右往左數(shù)第8棟的前面
最上面一層中間的房里
——小偷藏在哪個(gè)位置?請(qǐng)把他找出來(lái)
小結(jié)：在找小偷的時(shí)候，我們要仔細(xì)聽(tīng)小偷躲藏的位置，弄清楚是幾排幾列。
2.目擊者報(bào)告小偷位置
請(qǐng)幼兒扮演目擊證人，向“笨老狼”報(bào)告小偷行蹤。第一次老師扮演“笨老狼”，根據(jù)目擊者報(bào)告的位置找小偷，示范玩法，后面請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流扮演“笨老狼”重復(fù)游戲。
(1)直接簡(jiǎn)單的方位描述
——小偷藏在哪里?請(qǐng)準(zhǔn)確報(bào)告他的位置。
引導(dǎo)語(yǔ)：小偷藏在中間藍(lán)色的樓房里，躲在3樓最中間的房間里;小偷藏在最右邊米白色的樓房里，躲在3樓上從左往右數(shù)的第2個(gè)房間里。
(2)方向+數(shù)字的方位描述、
引導(dǎo)語(yǔ)：小偷藏在從上往下數(shù)第2層、從左往右數(shù)第2列的房間里;在有方向指示標(biāo)志的情況下，小偷藏在從下往上數(shù)的第3層、從右往左數(shù)第4列的房間里。
小結(jié)：當(dāng)一名目擊證人可不容易，在報(bào)告小偷位置的時(shí)候，不但要弄清楚是幾排幾列，還得注意方向提示，要正確、清楚、完整地說(shuō)出位置，才能幫助警察找到小偷。
三、最強(qiáng)目擊者，說(shuō)教室里物品的方位
幼兒選擇教室里的任一件東西，描述它的位置
小結(jié)：在描述物品位置的時(shí)候，不但要考慮小朋友自己的位置，還要想想別人能不能明白。
活動(dòng)總結(jié)：
一、自評(píng)
(一)優(yōu)點(diǎn)
活動(dòng)是教師自創(chuàng)課程“笨老狼”系列活動(dòng)之一。利用“抓小偷”游戲情節(jié)進(jìn)行方位的辨識(shí)與表達(dá)訓(xùn)練，融合了趣味性和知識(shí)性，幼兒感興趣，參與度高。
(二)不足與改進(jìn)措施
1.內(nèi)容設(shè)置過(guò)多，隨著線索難度的增加，給幼兒的理解認(rèn)知造成了一定困擾，應(yīng)該精簡(jiǎn)內(nèi)容，逐步過(guò)渡。(分成兩課時(shí)進(jìn)行)
2.以“文字”的方式呈現(xiàn)“線索”，不便于幼兒理解與集中注意力，應(yīng)制作成音頻提示。
3.準(zhǔn)備了操作材料板，但因內(nèi)容太多，沒(méi)能在課堂上運(yùn)用。因此，在后面的活動(dòng)中，既要考慮幼兒活動(dòng)思考的集中連續(xù)性，還要考慮材料的便利性與功能性;
4.教師在小結(jié)與示范引導(dǎo)方面表達(dá)不足，未能給幼兒比較清楚、明確的方位表達(dá)方式，缺少數(shù)學(xué)活動(dòng)用語(yǔ)的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性;以后在準(zhǔn)備此類活動(dòng)時(shí)，應(yīng)多次反復(fù)練習(xí)“小結(jié)”“引導(dǎo)語(yǔ)”部分，力求精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確。
二、他評(píng)與建議
1.在表達(dá)座位位置時(shí)，可以表述為“幾排幾列”，而樓層應(yīng)按生活中的方式表述為“幾幢幾單元幾號(hào)”。在計(jì)算樓層時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)，將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合。
2.教學(xué)內(nèi)容比較繁雜，涉及到的序列、方位元素太多，可用多種方式呈現(xiàn)。
3.教師在引導(dǎo)幼兒表述時(shí)，可先做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)氖痉?，明確如何正確表達(dá)排、列等方位。
4.每一次“抓小偷”后，教師可請(qǐng)幼兒重復(fù)游戲，積累并內(nèi)化、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。
8、大班數(shù)學(xué)游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了優(yōu)質(zhì)教案認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的單雙數(shù)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中，運(yùn)用不同的方式認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的單雙數(shù)。
2、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平板電腦人手一臺(tái)、希沃一體機(jī)一臺(tái)、希沃課件一份、1-12數(shù)字牌、隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志2個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、老狼老狼幾點(diǎn)了
“老狼老狼幾點(diǎn)了?”“2點(diǎn)了，4點(diǎn)了，8點(diǎn)了，10點(diǎn)了，12點(diǎn)天黑啦，開(kāi)始抓人啦……”孩子們逃回座位。
師：剛才老狼報(bào)了哪些時(shí)間?(幼兒回答后出示數(shù)字2、4、8、10、12)
這些數(shù)字有什么共同點(diǎn)?原來(lái)，這些都是雙數(shù)。
提問(wèn)：那1-12中哪個(gè)雙數(shù)被漏掉了?1-12中哪些是單數(shù)呢?
二、看看誰(shuí)最快
師：老狼覺(jué)得普通的報(bào)時(shí)方法對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，老狼說(shuō)他要將難度升級(jí)。
老狼會(huì)用什么新方法報(bào)時(shí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
播放老狼錄音
師：小朋友聽(tīng)到了什么?明白游戲規(guī)則了嗎?那我們開(kāi)始吧。
播放課件：1 ?3這個(gè)提示告訴大家?guī)c(diǎn)了?(請(qǐng)一個(gè)小朋友將答案填進(jìn)去)他答對(duì)了嗎?從哪看出時(shí)間是兩點(diǎn)?原來(lái)是通過(guò)填相鄰數(shù)的方法得出的結(jié)果，那2點(diǎn)鐘是單數(shù)還是雙數(shù)?那應(yīng)該做什么動(dòng)作呢?
原來(lái)新游戲是這樣玩的，大家明白了嗎?除了猜出時(shí)間，還要根據(jù)時(shí)間是單數(shù)還是雙數(shù)做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作，老狼升級(jí)后的游戲有點(diǎn)難度，大家一定要反應(yīng)快喲。
接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)試一試， 在3秒鐘完成老狼指定的動(dòng)作，大家有信心挑戰(zhàn)嗎?那就開(kāi)始吧。
三、比比誰(shuí)厲害
師：哇，小朋友們都太厲害了，老狼趕緊灰溜溜的逃了，為了徹底打敗老狼，我們決定要主動(dòng)追擊大家同意嗎?打敗老狼我們需要選拔一些小勇士，只有通過(guò)兩關(guān)考驗(yàn)?zāi)悴拍艹蔀樾∮率?，大家有信心試一試?
第一關(guān)：個(gè)人挑戰(zhàn)賽
師：首先我們需要完成平板上第一關(guān)《找到單雙數(shù)》，然后進(jìn)入第二關(guān)《給單數(shù)排序》，第二關(guān)結(jié)束記得檢查答案，最后闖關(guān)成功你就能成為小勇士。
大家明白了嗎?那請(qǐng)小朋友打開(kāi)平板開(kāi)始闖關(guān)。
第二關(guān) ：隊(duì)長(zhǎng)選拔賽
師：哪些小朋友已經(jīng)通過(guò)兩關(guān)考驗(yàn)啦?哇，真厲害!接下來(lái)我們要選拔兩名隊(duì)長(zhǎng)，選誰(shuí)好呢?我們來(lái)場(chǎng)PK吧，誰(shuí)贏誰(shuí)就當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)，第一輪《找到單數(shù)》誰(shuí)先來(lái)挑戰(zhàn)?第二輪《找到雙數(shù)》
四、活動(dòng)小結(jié)：兩名隊(duì)長(zhǎng)已經(jīng)產(chǎn)生，勇士們的武器也已經(jīng)準(zhǔn)備好，大家門口集合準(zhǔn)備出發(fā)。沒(méi)過(guò)關(guān)的小朋友也別放棄，我們可以
活動(dòng)反思：
1. 在備課過(guò)程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱，但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。
2. 活動(dòng)過(guò)程的反思，通過(guò)游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。