《小班剪紙教案設(shè)計：我是一棵小小草》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班剪紙教案設(shè)計：我是一棵小小草
活動背景：
這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡春天，帶孩子們到戶外去尋找春天的時候,孩子們最先看到的總是剛剛鉆出地面的嫩嫩的小草,總會蹲下來輕輕的撫摸它.我園申報確立”幼兒剪紙”園本課程,而小班孩子剛剛接觸剪刀，主要是以目測剪草除根和沿線剪為主，小班孩子已經(jīng)練習(xí)了沿線剪直線。我便想到可以讓孩子通過剪小草，試著讓幼兒練習(xí)沿線剪折線。因此我設(shè)計了這節(jié)剪紙活動課。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪折線。
2、在感知辨認(rèn)綠顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動作。
3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、綠色蠟光紙若干,并在上面用折線畫出小草的圖案;一張有眼睛、嘴的小草寶寶圖片。
2、教室墻畫有山坡的背景圖。
3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動過程：
(一)“小草寶寶交朋友”引出主題。
出示小草寶寶圖片
師：“小朋友們好!我是小草寶寶。我在地底下整整睡了一個冬天，是春媽媽喚醒了我，我伸了伸腰從泥土里鉆出來，呀，我看到了許多小朋友(直呼班上幾個小朋友的名字)，太好了，我想和你們一塊兒玩，行嗎?那，我怎么從圖片上下來呀!快幫幫我。
(二)“剪刀娃娃來幫忙”練習(xí)剪折線。
1、出示剪刀，讓幼兒邊讀兒歌邊示范怎樣用剪刀， “小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——”
2、老師示范剪小草寶寶：“小草寶寶可是很怕疼的，小朋友一定要沿著小它的皮膚剪，線條就是小草寶寶的皮膚，千萬不能把它剪破了?！?/p>
3、師拿剪刀從小草底部開始沿著線條剪：“剪刀娃娃要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從山腳下爬呀爬，爬過彎彎的、尖尖的小山坡，爬到了山頂又下山了，剪刀娃娃就這樣連著爬了幾座山，你們看，小草寶寶剪下來了。你們聽到了嗎?小草寶寶對我說：‘謝謝你!’”
(三)“小朋友們剪剪剪”老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)
出示若干畫有小草的圖片：“這兒還有許多小草寶寶，它們都想從圖片上下來和你們一塊玩，請小朋友幫幫忙把它們剪下來，好嗎?”
“現(xiàn)在就請你們的剪刀娃娃工作起來吧。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>
(四)“小草寶寶要回家”粘貼欣賞
“小草寶寶在我們小班交到了許多朋友，它們可高興了，不過它們是不能離開泥土的，現(xiàn)在我們把它們送回家吧。”
讓幼兒將小草寶寶粘貼在山坡背景圖上，共同欣賞
2、小班科學(xué)公開課教案：青青的小草含反思
活動目標(biāo)：
1、能運用感官較仔細(xì)地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關(guān)系。
2、懂得愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠
活動過程：
一、感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)幼兒對草的關(guān)注。
教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?
二、體驗感受教師：現(xiàn)在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導(dǎo)幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)
三、交流分享
1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。
誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?
(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。
(2)感受小草有彈性的特征。
教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。
(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。
教師：你和小草是怎么做游戲的?在小草上打滾感覺怎么樣?
小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。
(4)感受小草的清香味教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發(fā)出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區(qū)、公園等。)
四、愛護草地，樹立初步的環(huán)保意識。
教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地?
幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進(jìn)一步豐富、了解食草類動物。
五、為小動物做草坪出示一塊板教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?
放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關(guān)于小草的兒歌。
活動結(jié)束：
小朋友一起回教室。
教學(xué)反思：
通過活動，幼兒開始喜歡小草，喜歡周圍的植物，對他們充滿愛心和好奇心，更加懂得要愛護小草，保護環(huán)境。設(shè)計標(biāo)志，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和思考能力，并有意識的引導(dǎo)幼兒把“愛護小草，保護環(huán)境”逐漸內(nèi)化為自覺的行動。
3、教案小班手工活動：剪紙創(chuàng)作小蟲爬爬反思
設(shè)計意圖
《綱要》和《指南》提倡幼兒園的教育活動要源于幼兒生活，尊重幼兒的興趣和發(fā)展需求。剪紙活動是我園開展的特色課程，深受幼兒的喜愛。加之幼兒對自然、對動物，有著天生的好奇心和喜愛之情。尤其是我園地處農(nóng)村，幼兒經(jīng)常能見到小蟲子，也非常喜歡觀察小蟲子，喜歡玩兒手指游戲《大樹和小蟲》。因此，我設(shè)計了《小蟲爬爬》剪紙創(chuàng)作活動。
活動目標(biāo)
1.喜歡參與剪紙活動，體驗到剪紙的快樂。
2.能用直剪法剪出小蟲長長的身體，并嘗試用折、卷等方法讓小蟲“爬”起來。
3.學(xué)習(xí)安全正確的使用剪刀，能有意識地保持桌面的整潔。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
重點難點
活動重點：能嘗試用折、卷等方法讓剪出來的小蟲子“爬”起來，體驗剪紙的快樂?；顒与y點：能用折、卷等方法讓小蟲‘爬’起來。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗—幼兒初步嘗試過使用剪刀剪直線。
材料—剪刀、廢紙筐、彩紙、水彩筆、大樹背景、膠釘、電視、背景音樂、繪本動畫《好餓的毛毛蟲》視頻片段。
活動過程
(一)做手指游戲引發(fā)幼兒興趣。
1.帶幼兒做手指游戲《小蟲爬爬》：
2.教師：“小蟲子長得什么樣?小蟲子最愛爬來爬去，它爬的時候，身體是什么樣的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”鼓勵幼兒用手勢或身體動作模仿小蟲爬動的樣子。
3.觀看繪本動畫《好餓的毛毛蟲》中小蟲爬的視頻片段。
小結(jié)：小蟲爬的時候身體一拱一拱的、彎彎的、扭扭的。
(二)幼兒創(chuàng)作小蟲爬爬。1.出示大樹背景。
教師：“淘氣的小蟲住在這棵大樹上，天氣真好!它們想玩一會兒，猜猜它們會在樹洞里面、外面怎么玩兒?”
教師：“今天我們來玩兒一個剪紙游戲《小蟲爬爬》。用紙來剪小蟲，可以怎么剪?”請一名幼兒上前剪出一條小蟲子。
2.教師：“誰能讓這只小蟲爬起來?”請幼兒分別演示自己想到的方法。
3.小結(jié)：用直剪的方法剪出幾條小蟲，再用折、卷等方法來讓小蟲“爬”起來; 你想讓小蟲子在大樹的什么地方爬就用膠釘把它們粘貼在什么地方。
4.安全用剪和保護環(huán)境整潔提示：“不要讓小剪刀的嘴巴咬到你的小手指;剪完后把廢紙送進(jìn)小青蛙的嘴巴里(小青蛙是卡通廢紙筐)”。
5.幼兒在輕音樂背景中創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，主要指導(dǎo)幼兒用折、卷等方法表現(xiàn)小蟲爬的樣子。
(三)作品展示、評價。
引導(dǎo)幼兒把小蟲粘貼到大樹上，鼓勵幼兒簡單講述自己的作品。
(四)活動延伸：
1.戶外活動時引導(dǎo)幼兒觀察真實的小蟲子，并用身體動態(tài)模仿小蟲子的動作;
2.活動區(qū)時間，鼓勵幼兒在美工區(qū)繼續(xù)嘗試剪小蟲爬爬，并嘗試還能怎樣讓小蟲子“爬”起來。
活動總結(jié)
一、內(nèi)容選擇、目標(biāo)制定、活動形式符合小班幼兒年齡特點、興趣需要及發(fā)展規(guī)律、發(fā)展需求 。
二、材料關(guān)注了幼兒的興趣及發(fā)展需求及個體在興趣、喜好上的差異性。
(一)活動中的動畫視頻選自繪本故事《好餓的毛毛蟲》，幼兒非常喜歡。加上可愛的大樹背景都能引發(fā)幼兒興趣，支持探索和創(chuàng)作。
(二)材料準(zhǔn)備關(guān)注了幼兒能力水平和興趣、喜好的需求、差異。如：紙張有大有小、色彩不同，幼兒自主選擇;水彩筆的提供讓能力強的幼兒在創(chuàng)作完后有事可做，還使得小蟲更加靈動。剪刀按顏色分類放，實現(xiàn)色彩與規(guī)律認(rèn)知的教育意義。創(chuàng)作中輕音樂為背景，創(chuàng)設(shè)了寧靜、溫馨的環(huán)境，幼兒心理放松、愉悅。
三、在直剪法的基礎(chǔ)上，加入折、卷小蟲身體，讓它爬來爬去的情節(jié)，增加了挑戰(zhàn)性、趣味性。
四、注重了領(lǐng)域整合。如：請幼兒把小蟲放到大樹背景中，小蟲喜歡和朋友在一起，讓幼兒初步體驗和大家在一起的快樂。音樂的融入、數(shù)學(xué)中色彩和分類的感知、手指游戲中語言兒歌的韻律、節(jié)奏感知、創(chuàng)作后的講述等。
五、能充分肯定、鼓勵、尊重幼兒。如：為幼兒提供在大家面前展示的機會， 都能獲得成功的體驗。
六、引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)剪了幾條小蟲?還用給小蟲分配角色的方法，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)誰粗、誰細(xì)(小蟲爸爸、小蟲寶寶)，巧妙融入科學(xué)目標(biāo)。
七、請幼兒帶小蟲一起出去玩，結(jié)合歡快、熟悉的歌曲結(jié)束，活動流暢、自然。八、延伸活動注重在戶外中對真實小蟲的觀察和活動區(qū)中的再次創(chuàng)作嘗試，體現(xiàn)了活動的延續(xù)性和深入性。
4、小班美術(shù)教案模板：春天主題小草的本領(lǐng)
活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，知道不能只看外表，要懂得發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。
2.初步了解小草的作用。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有觀察小草的經(jīng)驗。
課件準(zhǔn)備：“小草的本領(lǐng)”組圖;《小草的本領(lǐng)》故事音頻及圖片;《小草的本領(lǐng)》故事視頻。
活動過程
一談話導(dǎo)入，令幼兒聯(lián)系經(jīng)驗說說對小草的認(rèn)識
——你見過的小草長得什么樣?
——它摸起來什么感覺?聞起來呢?
二出示組圖，幫助幼兒了解小草的本領(lǐng)
1.鼓勵幼兒說說小草的本領(lǐng)。
2.出示組圖，幫助幼兒了解小草的作用。
三播放故事音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
—故事里有誰?小動物們都有什么本領(lǐng)?小動物們?yōu)槭裁匆婚_始笑話小草?
——小草是怎么說的?它有什么本領(lǐng)?小動物們聽了小草的話，還會笑話小草嗎?
四播放故事視頻，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
5、幼兒園教學(xué)設(shè)計小班社會教案：我當(dāng)小客人反思
活動目標(biāo)
1.體驗運用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。
2.懂得做客時要有禮貌。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
重點難點活動重點：
會主動使用禮貌用語，對他人有禮貌。
活動難點：
會在不同的情景下使用禮貌用語。
活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：會說簡單的禮貌用語。
物質(zhì)準(zhǔn)備
《熊貓的客人》課件、動物王國場景、茶具、玩具、自制食物、圖書若干、小熊貓頭飾、小兔頭飾、小狗頭飾、小狐貍頭飾、小象頭飾、鈴鼓等
活動過程
一、汲取導(dǎo)入：
1.猜謎語已發(fā)幼兒興趣，引出故事情節(jié)。
今天有個小動物搬新家了，想要請它的好朋友去它家做客，小朋友們猜猜它是誰? 它的身體白胖白胖的;它有兩個大大的黑眼圈;它最喜歡吃竹子。
2.播放PPT，幼兒欣賞故事《熊貓的客人》
小朋友們真聰明，它就是小熊貓，我們一起來看看它都邀請誰來做客了?
二、情境體驗：
1.回憶《熊貓的客人》故事情景。
(1)熊貓請誰去做客?幼兒：小白兔、小黑熊
(2)小白兔和小黑熊你喜歡誰?為什么?小結(jié)：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。
2.模仿故事情節(jié)，加深幼兒對禮貌用語的記憶。
師：張老師把小熊貓和小白兔請來了(出示熊貓、白兔頭飾)，現(xiàn)在張老師變成小熊貓邀請小兔子們來我家做客，小兔子們應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒多說禮貌用語：
小白兔(幼兒)：篤篤篤(敲門聲)...
小熊貓(老師)：請問是哪位?
小白兔(幼兒)：我是小白兔
小熊貓(老師)：小白兔，你好，請進(jìn)
小白兔(幼兒)：熊貓，你好
小熊貓(老師)：小白兔，請坐...
小白兔(幼兒)：熊貓，再見，明天請你到我家玩兒。
小熊貓(老師)：小白兔，再見，我一定回去的。
總結(jié)禮貌用語的運用
師：剛才我們都怎樣做客的?輕輕的敲門、互相問好、謝謝、再見等等小朋友們都非常有禮貌。
組織幼兒去動物王國做客
(1)場景介紹：
在動物王國里，小動物們都搬新家了，想邀請小朋友們?nèi)ニ麄兗易隹鸵黄饝c祝搬家的喜悅。小狗、小白兔、小熊貓、小象、小狐貍都發(fā)出了邀請函，他們都準(zhǔn)備了自己喜歡的圖書、玩具、沒事等在家等著小朋友們?nèi)プ隹湍?小狗家：備有桌椅、茶具、圖書柜等;小白兔家：備有桌椅、茶具、披薩等食物;小象家：備有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等;小熊貓家：備有桌椅、茶具、圖書柜、手偶等;小狐貍家：備有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。
(2)角色介紹
活潑可愛的小狗、熱情的小白兔、友好互助的小象、熱情好客的小熊貓、
溫暖的小狐貍
(3)小朋友做客
師：“終于到達(dá)動物王國了，小動物們一定在等我們，小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?”
幼兒：“準(zhǔn)備好了”
師：“我們要像小白兔一樣要禮貌的去做客噢”
幼兒分別選擇自己想去的小動物家做客。
三、梳理提升：
教師：“今天我們?nèi)游锿鯂隹停浅５拈_心結(jié)識了很多新的朋友，并且學(xué)會了怎樣做一個有禮貌的小客人，會說“你好”“謝謝”“請”“再見”等禮貌用語，以后我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客，或著有禮貌的去別人家做客，讓我們在一起玩的更開心去認(rèn)識更多的好朋友!”
活動延伸：
幼兒在娃娃家進(jìn)行我做小主人的游戲，體驗角色互換后的感受，充分感受怎樣做好小主人、小客人等角色，并以禮待人，互相有愛。
活動總結(jié)
角色游戲是孩子通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映生活經(jīng)驗的游戲，生活經(jīng)驗越豐富，孩子在游戲中就越積極，角色扮演越逼真，情節(jié)越豐富，角色間的關(guān)系越密切，孩子們自然玩得更開心。圍繞本次活動的目標(biāo)與重難點我主要由三個方面進(jìn)行突破。
1.通過故事引入，激發(fā)幼兒做客的愿望，指知道怎樣去做客。
2.情景回憶，幼兒扮演有禮貌的小兔子與老師現(xiàn)場體驗怎樣做客，突出禮貌用語的關(guān)鍵詞，幫助幼兒鞏固禮貌用語的用法。
3.情境體驗，通過模擬動物王國情景，激發(fā)幼兒喜歡模仿、愿意模仿做客的愿望，讓幼兒通過實踐，加上前景累計的經(jīng)驗，讓幼兒在輕松、愉快的活動氛圍下去體驗做客的快樂，強化幼兒的禮貌用語意識和行為。讓游戲成為生活的一個再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒應(yīng)該怎樣招待小客人，到了生活中，如果真的遇到有小客人來家做客時會表現(xiàn)的很從容，這也是生活行為的預(yù)設(shè)。
6、小班剪紙活動教案設(shè)計：我是一棵小小草
活動背景：
這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡春天，帶孩子們到戶外去尋找春天的時候,孩子們最先看到的總是剛剛鉆出地面的嫩嫩的小草,總會蹲下來輕輕的撫摸它.我園申報確立”幼兒剪紙”園本課程,而小班孩子剛剛接觸剪刀，主要是以目測剪草除根和沿線剪為主，小班孩子已經(jīng)練習(xí)了沿線剪直線。我便想到可以讓孩子通過剪小草，試著讓幼兒練習(xí)沿線剪折線。因此我設(shè)計了這節(jié)剪紙活動課。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪折線。
2、在感知辨認(rèn)綠顏色的基礎(chǔ)上，能根據(jù)老師的口令做動作。
3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、綠色蠟光紙若干,并在上面用折線畫出小草的圖案;一張有眼睛、嘴的小草寶寶圖片。
2、教室墻畫有山坡的背景圖。
3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動過程：
(一)“小草寶寶交朋友”引出主題。
出示小草寶寶圖片
師：“小朋友們好!我是小草寶寶。我在地底下整整睡了一個冬天，是春媽媽喚醒了我，我伸了伸腰從泥土里鉆出來，呀，我看到了許多小朋友(直呼班上幾個小朋友的名字)，太好了，我想和你們一塊兒玩，行嗎?那，我怎么從圖片上下來呀!快幫幫我。
(二)“剪刀娃娃來幫忙”練習(xí)剪折線。
1、出示剪刀，讓幼兒邊讀兒歌邊示范怎樣用剪刀， “小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——”
2、老師示范剪小草寶寶：“小草寶寶可是很怕疼的，小朋友一定要沿著小它的皮膚剪，線條就是小草寶寶的皮膚，千萬不能把它剪破了?！?/p>
3、師拿剪刀從小草底部開始沿著線條剪：“剪刀娃娃要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從山腳下爬呀爬，爬過彎彎的、尖尖的小山坡，爬到了山頂又下山了，剪刀娃娃就這樣連著爬了幾座山，你們看，小草寶寶剪下來了。你們聽到了嗎?小草寶寶對我說：‘謝謝你!’”
(三)“小朋友們剪剪剪”老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)
出示若干畫有小草的圖片：“這兒還有許多小草寶寶，它們都想從圖片上下來和你們一塊玩，請小朋友幫幫忙把它們剪下來，好嗎?”
“現(xiàn)在就請你們的剪刀娃娃工作起來吧。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了。”
(四)“小草寶寶要回家”粘貼欣賞
“小草寶寶在我們小班交到了許多朋友，它們可高興了，不過它們是不能離開泥土的，現(xiàn)在我們把它們送回家吧?！?/p>
讓幼兒將小草寶寶粘貼在山坡背景圖上，共同欣賞
7、小班剪紙優(yōu)秀教案與教學(xué)反思：彩色 圓環(huán)
一、活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪直線。
2、在已有的粘貼基礎(chǔ)上，幼兒能根據(jù)老師的口令做動作。
3、通過活動讓幼兒體驗到剪紙活動的快樂。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、彩色(紅、黃、藍(lán))的紙若干。
2、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。
三、活動過程：
一、賦予紙條生命，讓紙條顯本領(lǐng)。
教師：(雙手高舉并甩動大把紙條)小朋友們好!今天我們請來了小紙條和大家一起做 游戲，你們發(fā)現(xiàn)這些紙條像什么?
幼兒：a、像筷子。b像面條。c像媽媽的頭發(fā)。d像草。e像火腿腸。f像樹?！?/p>
(省略教師對 幼兒應(yīng)答的評價，下面也如此。)
教師：小紙條很調(diào)皮，它會動的。(教師甩動)你聽到了什么?
幼兒：聽到聲音了。
教師：這聲音像什么?
幼兒：a像下雨。b像唱歌。c像風(fēng)來了。d像感冒了?！?/p>
教師：小紙條還會爬，爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”
幼兒：(一起驚嘆)哇，教師頭上好漂亮呀!
教師：現(xiàn)在教師頭上的小紙條像什么?
幼兒：a像頭發(fā)。b像頭箍。c低頻蝴蝶結(jié)。d像帶子……
(小紙條接著跳到下巴一，腰上， 幼兒思考 )
二、由紙條提要求，讓幼兒動手動腦。
教師：這次，小紙條說：“我不爬了，我不跳了，我要變了。我想變成彩色的圓環(huán)?？墒俏也粫儭Ｎ蚁胝埿∨笥褌儙蛶臀?。”
T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成很多漂亮的圓環(huán)手拉手，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕，可以剪、然后粘起來)
(這種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成頭發(fā)、裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力)。
三、剪刀娃娃變魔術(shù)
1、出示剪刀，老師示范怎樣使用剪刀，示范剪直線條
“我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧!”
“小手變把小手槍，剪刀洞里來睡覺，張開剪刀的大嘴巴，閉攏剪刀的大嘴巴。一張一合工作忙，咔嚓——咔嚓—— 剪出直直的小線條 。(可請個別幼兒示范)剪的時候眼睛看者自己的手,不能東張西望哦!剪刀不能對著別人,不能剪衣服、頭發(fā))
2、請小朋友拿出小手試一下。
(以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。)小剪刀累了，要休息了。請小朋友閉攏小剪刀的大嘴巴，把它送到家里吧。
3、示范粘圓環(huán)
先將直線條剪好了再粘圓環(huán)(把直線條的一端抹上一點漿糊，再輕輕地粘到另一端固定。不要太使勁,粘好后要用抹布擦手),我知道你們都很能干一定會粘出很長很長的彩色圓環(huán),對不對?(對)
(三)小朋友操作，老師巡回指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)
1、剪直線條
老師：“現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出直直的小線條的，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?/p>
2、粘圓環(huán)、套圓環(huán)
鼓勵幼兒剪很多直線條，套更長的彩色圓環(huán)，可以引導(dǎo)四個小組的小朋友一起比賽
(對能力太弱的幼兒，可以允許他用撕的方式撕直線條;對能力較強的幼兒可以及時表揚，激勵他粘更多的圓環(huán))
(四)講評幼兒作品
反思：
1、幼兒對剪紙活動十分感興趣，積極性很高，但是有個別幼兒將廢紙到處亂丟，以后手工活動中要加強常規(guī)。
2、對指導(dǎo)幼兒數(shù)圓環(huán)這個環(huán)節(jié)做得不夠好，整合效果欠佳。