《小班數(shù)學(xué)教案:它們是一組》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班數(shù)學(xué)教案:它們是一組
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性,把不是一類的物品找出來。
2.指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.一套動物圖卡,其中有一張是汽車圖卡。
2.蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3.不同顏色、大小、形狀的積木若干。
活動過程
1.參考提問:請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?請幼兒將自認(rèn)為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來,并說出為什么。
2.請幼兒觀察桌上都有什么水果,這四種水果可以怎樣分類?(提示:幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)
3.指導(dǎo)幼兒對積木進(jìn)行分類,如圖4-5所示。參考提問: (1)請小朋友想一想,畫一畫,把這些積木按大小可以怎么分?按顏色又可以怎樣分?(2)請小朋友想一想,試一試,還可以怎樣分?(提示:還可以按形狀分成四類)。
活動延伸
在日常生活中,教師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的材料,引導(dǎo)幼兒多角度地分類,發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
2、小班數(shù)學(xué)教案模板:好朋友對對碰
活動目標(biāo)
1.在操作中萌發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2.在活動中感知物品間的對應(yīng)關(guān)系。
3.嘗試根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)找到有對應(yīng)關(guān)系的圖片,或根據(jù)圖片說出與之對應(yīng)的物品。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《找朋友》歌曲音頻。
紙面教具:《好朋友對對碰》;《找朋友》;《連一連》。
材料準(zhǔn)備:馬克筆。
活動過程
一播放音頻組織幼兒玩游戲
1.教師講述游戲玩法。
2.幼兒愉快游戲。
二發(fā)放教具感知物品間的對應(yīng)關(guān)系
1.教師操作課件,引導(dǎo)幼兒初步感知對應(yīng)關(guān)系。
2.發(fā)放紙面教具,鞏固幼兒對物品間對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識。
三發(fā)放教具讓幼兒將有對應(yīng)關(guān)系物品整理在一起
1.發(fā)放紙面教具,引導(dǎo)幼兒圈出有對應(yīng)關(guān)系的物品。
2.教師操作課件,驗(yàn)證幼兒的答案。
四發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對物品對應(yīng)關(guān)系的掌握
——奇奇說小朋友們真棒,這么快就幫他解決了難題?,F(xiàn)在,老師也想請小朋友們幫忙,請小朋友們認(rèn)真觀察紙上的物品,找一找它們的好朋友是誰,找到后用筆將它們連一連。
3、幼兒園教案小班數(shù)學(xué)活動:對應(yīng)比較兩組物體的多少反思
活動目標(biāo)
1.在游戲中感知兩組事物的一一對應(yīng)關(guān)系。
2.通過游戲與操作加深對一一對應(yīng)的理解,并嘗試用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
3.在同伴游戲中萌發(fā)對數(shù)學(xué)活動的興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣和有用。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
理解兩組事物的一一對應(yīng)關(guān)系。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉常見事物之間的簡單關(guān)系;幼兒會唱歌曲《我的朋友在哪里》;能按照學(xué)號取水杯。
2.材料準(zhǔn)備:①小兔子卡片、胡蘿卜卡片、滑板車卡片各 4 張。②教師
用標(biāo)記卡。③蝴蝶卡片 14 張,花朵卡片 6 張,在相應(yīng)環(huán)節(jié)佩戴至幼兒胸前。
○4 統(tǒng)一規(guī)格礦泉水瓶(無蓋)人手一份,分 5 組擺放至桌面,其中 2 組擺放
4 個瓶蓋,另外 3 組擺放 5 個瓶蓋。(材料準(zhǔn)備以 20 人為參考)
3.環(huán)境準(zhǔn)備: 草地背景圖、菜地場景。
活動過程
活動過程:
一、情境導(dǎo)入。
在一片綠油油的草地上,住著小動物的一家,是什么小動物呢(它們有著長長的耳朵、短短的尾巴……)?一天,兔媽媽說,菜地里的蔬菜成熟了, 誰愿意和我去摘蔬菜呢?
二、初步感知一一對應(yīng),并嘗試比較兩組物體的多少。
1.分配滑板車。
(1)小兔子的家離菜地有點(diǎn)遠(yuǎn),小兔子們要騎滑板車。兔媽媽請小三班的老師和小朋友幫忙給小兔子分一分滑板車。出示標(biāo)記卡,簡單認(rèn)識標(biāo)記卡,并請小兔子在標(biāo)記卡上排好隊(duì)。
(2)教師為第一只小兔子分配滑板車,并說:一只小兔子對應(yīng)一輛滑板車。
(3)請幼兒仿照教師的做法為其他小兔子分配滑板車,操作的同時說出:一只小兔子對應(yīng)一輛滑板車。
(4)教師小結(jié):一只小兔子對應(yīng)一輛滑板車,這叫一一對應(yīng)。
2.拔蘿卜,鞏固一一對應(yīng)認(rèn)知,并比較多少。
小兔子來到菜地,每只小兔子拔一根胡蘿卜,借助標(biāo)記卡做一一對應(yīng)擺放,事先藏起一只小兔子。引導(dǎo)幼兒觀察一一對應(yīng)結(jié)果,并討論小兔子與蘿卜的多與少。
3.游戲“蝴蝶找花”,加深對一一對應(yīng)的理解,并比較多少。
向幼兒隨機(jī)發(fā)放花朵與蝴蝶卡片,請花朵上前站立并隨風(fēng)擺動,蝴蝶分組上前,歌唱《我的朋友在哪里》,在樂句結(jié)束時,找到一朵花,實(shí)現(xiàn)一一對應(yīng)。(分一樣多、少花、少蝴蝶三種情況)。
小結(jié):一只小兔子對應(yīng)一輛滑板車、一只小兔子對應(yīng)一根胡蘿卜、一只蝴蝶對應(yīng)一朵花,都叫做一一對應(yīng)。一一對應(yīng)可以幫助我們比較兩組物體的多與少,還可以幫我們解決很多生活中的問題。
三、聯(lián)系生活,體驗(yàn)一一對應(yīng)的有趣和有用。1.為每一個瓶子對應(yīng)一個瓶蓋。
指導(dǎo)要點(diǎn):桌面有四條邊,按照每條邊對應(yīng)一個小朋友的要求站好;按照每個小朋友對應(yīng)一個瓶子的規(guī)則取到一個瓶子;一個瓶子對應(yīng)一個瓶蓋, 為瓶子蓋上瓶蓋。觀察各自所在組是否有剩下的瓶蓋或瓶子,并比較各自組瓶子與瓶蓋的多少。
2.按學(xué)號取水杯。
(1)請兩位幼兒說一說自己的學(xué)號是幾號,請其取到自己的水杯,并說明:我的學(xué)號是 xx,所以我要取 xx 號水杯。教師強(qiáng)調(diào)一個小朋友對應(yīng)一個學(xué)號,一個學(xué)號對應(yīng)一個水杯。
(2)幼兒分組取水杯并說出“我的學(xué)號是 xx,所以我要取 xx 號水杯”。
(3)幼兒開始飲水,活動結(jié)束。
四、活動延伸
1.幼兒送回水杯時,引導(dǎo)幼兒說出我的水杯是 xx 號,要放到 xx 號格子里。
2.鼓勵幼兒找一找教室里常見事物的對應(yīng)關(guān)系。
3.將游戲材料投放至區(qū)域,供幼兒繼續(xù)操作。
活動總結(jié)
在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定方面,圍繞一一對應(yīng)比較兩組物體多少的兩個目標(biāo)維度經(jīng)過了反復(fù)思考與研討;在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我圍繞教學(xué)目標(biāo),以游戲活動為主要呈現(xiàn)形式,在各個細(xì)節(jié)自然融入了關(guān)于對應(yīng)關(guān)系,通過第一課時的活動,幼兒對一一對應(yīng)的關(guān)系有了比較深的理解,為幼兒進(jìn)一步運(yùn)用一一對應(yīng)的方式比較物體的多少建立了認(rèn)知基礎(chǔ)。
4、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案與反思:水果數(shù)一數(shù)反思
一、活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)1、2的點(diǎn)數(shù)。
2、能在三個物體中找出1、2的物體。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
二、活動準(zhǔn)備:
音樂DVD一臺、一只灰太狼頭飾、兩只灰太狼圖片、兩只喜洋洋圖片、數(shù)字1、2、1-3的各種水果圖片(若干)、實(shí)物:蘋果3個、橘子3個、實(shí)物:玩具(若干)、小筐子(若干)
三、活動過程
(一)、放歌曲“喜洋洋歌曲”,出示灰太狼頭飾:“誰來了?”“干什么的?”
(二)、出示圖片一只灰太狼和一只喜洋洋,領(lǐng)幼兒數(shù)數(shù),有幾只灰太狼,捉到了幾只喜洋洋?(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字1表示)比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
(三)、出示圖片二只灰太狼和兩只喜洋洋,帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù),有幾只灰太狼,幾只灰太狼,(引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)用數(shù)字2表示),比較每只灰太狼都捉了幾只喜洋洋。
(四)、按物點(diǎn)數(shù)
灰太狼捉喜洋洋真辛苦,它的肚子餓了,請幼兒拿水果給它吃,每只灰太狼只吃一個水果,來了幾只灰太狼,就拿幾個水果給它吃。
教師分別出示、一只灰太狼、二只灰太狼,請幼兒拿出相應(yīng)的一個水果、兩個水果、三個水果,并檢查對錯。
實(shí)物:三個蘋果、三個橘子(讓幼兒點(diǎn)數(shù),教師說出數(shù)字幾,幼兒拿出相應(yīng)數(shù)量的水果)
(五)、游戲“灰太狼捉喜洋洋”
(1)學(xué)本領(lǐng):老師當(dāng)灰太狼,幼兒當(dāng)灰太狼寶寶,灰太狼拍一下手,幼兒拍一下,灰太狼拍兩下、三下,灰太狼寶寶也拍相應(yīng)的下數(shù)。
(2)實(shí)物:玩具
教師給每一小組發(fā)放一小筐的玩具,幼兒聽教師說的數(shù)字,從小筐中拿出相應(yīng)的玩具。(教師巡回指導(dǎo))
四、活動結(jié)束
讓幼兒在我的數(shù)學(xué)《水果數(shù)一數(shù)》作業(yè)中在三個物體中圈出1、2的物體來。
教學(xué)反思
數(shù)和形是幼兒身邊常存的事物,也是小班教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。因此,我根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn),(在玩玩樂樂,拼拼擺擺中習(xí)得)以形象生動,深受幼兒喜歡的“灰太狼捉喜洋洋”為游戲情節(jié),設(shè)計(jì)了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運(yùn)用比較多的物體及手口一致點(diǎn)數(shù)1、2以內(nèi)的事物。孩子們都能在復(fù)習(xí)的過程中掌握1、2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),而手口一致的點(diǎn)數(shù),只有在實(shí)踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能習(xí)得。但在實(shí)際教學(xué)中沒考慮細(xì)節(jié)問題,是本次教學(xué)顯得很失敗,通過今天的這節(jié)課,我最大的收獲是:要掌握時間是細(xì)節(jié)中的關(guān)鍵,在不同混淆的物體中找出相應(yīng)的物體,讓孩子有更多的思考空間。
5、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識圓形反思
活動目標(biāo)
1.愿意參與活動,對數(shù)學(xué)活動感興趣。
2.認(rèn)識圓形,初步掌握圓形的特征。
3.能在生活中找出各種圓形的物品。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備:教師提前在班級內(nèi)的各個角落放置一些圓形的物品。
課件準(zhǔn)備:“圓形專賣店”情景圖片;“各種形狀”組圖;“去進(jìn)貨”組圖;游戲背景音樂。
紙面教具:《圓形專賣店》。
材料準(zhǔn)備:馬克筆。
活動過程
一
出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形
——小老鼠皮皮新開了一家專賣店,里面賣的物品很特別,我們一起去瞧瞧吧!
——皮皮的專賣店里都有哪些物品?
二
幫助幼兒認(rèn)識圓形掌握圓形的特征
——這個圓圓的圖形就叫做圓形。
——圓形和其他形狀相比,有什么特別的地方?
三
發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認(rèn)識
1.發(fā)放紙面教具,引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。
2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。
3.教師操作課件,驗(yàn)證幼兒的答案。
四
播放游戲音樂玩游戲?qū)ふ覉A形的物品
——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù),現(xiàn)在請小朋友在班級內(nèi)找一找,哪些物品是圓形的?
教學(xué)反思:
通過本節(jié)課的活動,幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形,能夠通過觀察,尋找到生活中的圓形物體。
6、小班數(shù)學(xué)教案:數(shù)字寶寶捉迷藏
活動目標(biāo)
1.初步感受數(shù)字在生活中的作用,體驗(yàn)認(rèn)讀數(shù)字的樂趣。
2.能認(rèn)讀數(shù)字1-5。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠唱數(shù)1-5。
課件準(zhǔn)備:“捉迷藏”對話音頻及圖片;《寶寶學(xué)數(shù)字》歌曲視頻;“數(shù)字寶寶”組圖;“感謝”對話音頻及圖片;“捉迷藏”游戲背景音樂;“生活中的數(shù)字寶寶”組圖。
活動過程
一
播放音頻圖片激發(fā)幼兒活動興趣
——熊貓奇奇在和誰玩捉迷藏?
——他想請小朋友們幫什么忙呢?
二
播放視頻出示組圖引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字1-5
1.播放歌曲視頻,引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)字1-5的造型。
2.出示組圖“數(shù)字寶寶”,引導(dǎo)幼兒匹配數(shù)字造型,認(rèn)識數(shù)字1-5。
三
播放音頻組織幼兒尋找數(shù)字卡片認(rèn)讀數(shù)字1-5
1.操作課件并播放對話音頻,鼓勵幼兒認(rèn)讀數(shù)字1-5。
2.播放背景音樂,組織幼兒玩游戲“捉迷藏”,認(rèn)讀數(shù)字1-5。
四
出示組圖引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的作用
1.出示組圖“生活中的數(shù)字寶寶”,引導(dǎo)幼兒感受數(shù)字在生活中的作用。
2.鼓勵幼兒大膽討論。
7、幼兒園小班數(shù)學(xué):一顆紐扣優(yōu)質(zhì)教案反思
活動目標(biāo):
1、觀察畫面,能在理解故事的基礎(chǔ)上根據(jù)紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量)尋找其主人。
2、愿意幫助別人,感受幫助別人的快樂。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解紐扣的基本特征,并能運(yùn)用語言表達(dá)其不同。
2、教具準(zhǔn)備:PPT、衣服、紐扣等。
活動過程:
活動過程
設(shè)計(jì)意圖
一、激發(fā)興趣,引出故事。
1、今天讓我們一起來看個動畫片,名字叫《一顆紐扣》(PPT)。
2、你們身上有沒有紐扣?在哪兒呢?它們都一樣嗎?(請幼兒相互比較看看、說說)
3、故事里說的那顆紐扣是一顆怎樣的紐扣呢?讓我們一起來看看吧!
二、觀看故事,觀察比較。
(一)發(fā)現(xiàn)紐扣,觀察紐扣
P1導(dǎo)入:今天天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。
重點(diǎn)提問:這是一顆怎樣的紐扣?
(二)觀察比較,尋找失主
1、觀察顏色
P2導(dǎo)入:看看他找到了誰?小老鼠問:“小狗你好,我撿到了一顆…紐扣,是你丟的嗎?”
重點(diǎn)提問:小狗有沒有丟紐扣?你是從哪里看出來的?你們覺得這顆紐扣是小狗的嗎?為什么?
2、觀察形狀
P3導(dǎo)入:小老鼠又找到了誰?(小兔)它會怎么問?
重點(diǎn)提問:你們覺得是小兔的嗎?
3、觀察數(shù)量
P4導(dǎo)入:告別了兩位朋友,小老鼠繼續(xù)往前走,這次他遇到了小刺猬。
重點(diǎn)提問:1、它會怎么問呢?讓我們一起來學(xué)學(xué)看。
2、這顆紐扣會是小刺猬的嗎?為什么?
4、觀察大小
P5導(dǎo)入,這次小老鼠遇到了誰?還有呢?(解釋蟋蟀)“大象蟋蟀你們好,我撿到了一顆紐扣,是你們丟的嗎?”
重點(diǎn)提問:大象蟋蟀想了想自己的紐扣都搖了搖頭?!斑@次為什么又不對了呢?”小老鼠想不明白了。
5.整體觀察
P6導(dǎo)入:所有的朋友都問過了,可就是沒找到紐扣的主人。回到家,媽媽給它做了好吃的點(diǎn)心。小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):“咦?哈哈哈衣服怎么也少了顆紐扣呀?”
重點(diǎn)提問:會不會是哈哈哈呢?
三、幼兒操作,嘗試匹配
1、引發(fā)興趣
故事到這里結(jié)束了,可故事里其他的小動物還沒有找到自己丟失的紐扣,你們愿意幫助它們嗎?
2、回憶故事
看看這些紐扣分別是哪個動物的?真的嗎?(播放PPT驗(yàn)證)
3、個別操作
我這里還有幾件衣服,它們都掉了一顆紐扣,請你們也來幫忙找一找,一定要看清楚,要和衣服上那顆一摸一樣的?什么是一摸一樣?
4、驗(yàn)證講評
你找了一顆什么樣的紐扣?找對了嗎?介紹給客人老師聽一聽你找到的是什么樣的紐扣,讓她檢查一下你找得對不對!
直接導(dǎo)入:讓幼兒從身上尋找,在交流中進(jìn)一步鞏固紐扣的特征認(rèn)識,調(diào)動幼兒的積極性。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),渲染氣氛:教師說出掉了紐扣后很著急,從而產(chǎn)生同情心,激發(fā)幼兒愿意幫助小老鼠找紐扣主人的情感。
創(chuàng)設(shè)故事情境:在幫鈕扣找家的過程中,創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,在不同的有趣的故事情節(jié)里,引導(dǎo)幼兒匹配的相關(guān)知識。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
8、小班數(shù)學(xué)公開課教案:它們是一組
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性,把不是一類的物品找出來。
2.指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。
3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.一套動物圖卡,其中有一張是汽車圖卡。
2.蘋果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。
3.不同顏色、大小、形狀的積木若干。
活動過程
1.參考提問:請幼兒觀察圖卡并說出圖卡上都有些什么?請幼兒將自認(rèn)為不對(它和這些圖卡不一樣或不是一類)的圖卡拿出來,并說出為什么。
2.請幼兒觀察桌上都有什么水果,這四種水果可以怎樣分類?(提示:幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無核、吃的方法、產(chǎn)地等分類)
3.指導(dǎo)幼兒對積木進(jìn)行分類,如圖4-5所示。參考提問: (1)請小朋友想一想,畫一畫,把這些積木按大小可以怎么分?按顏色又可以怎樣分?(2)請小朋友想一想,試一試,還可以怎樣分?(提示:還可以按形狀分成四類)。
活動延伸
在日常生活中,教師要有意識地在活動區(qū)投放可分類的材料,引導(dǎo)幼兒多角度地分類,發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。
9、幼兒園教案小班數(shù)學(xué):認(rèn)識許多反思
小班的幼兒對數(shù)量的概念比較薄弱,設(shè)計(jì)本次數(shù)學(xué)活動主要目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系,區(qū)分1和許多,初步了解1和許多的關(guān)系,在活動中培養(yǎng)幼兒的語言描述能力。
設(shè)計(jì)背景
每次幼兒一起玩玩具時,總是把很多玩具攬到自己面前,怕別的小朋友搶,嘴里還不斷說:“我只有一個了,不得要我的?!彼麄冞€不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個活動,能給幼兒了解1和許多的關(guān)系,還能培養(yǎng)幼兒的語言描述能力。
活動目標(biāo)
1.區(qū)分1和許多,初步了解1和許多的關(guān)系。
2.學(xué)習(xí)用語言描述1和許多的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1和許多的區(qū)別,讓幼兒了解1和許多的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn):
用語言描述1和許多的關(guān)系
活動準(zhǔn)備
1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子(桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等)。
2.猴子頭飾若干。
活動過程
1.游戲:猴子摘桃。
(1)教師出示許多小猴子頭飾,問:“老師這里有多少個小猴頭飾?”(許多個。)
(2)讓每個幼兒戴上小猴頭飾,引導(dǎo)幼兒觀察后回答問題:“老師手里原來有許多小猴頭飾,分給小朋友每人一個,許多個頭飾分成了1個,1個,1個......小頭飾?!弊層變焊處熣f:“許多個可以分成1個,1個,1個......”
(3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個桃子,請每只小猴去摘一個桃子。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):原來樹上有許多個桃子,每只小猴摘1個桃子,樹上的桃子摘完了,許多個桃子分成了1個,1個1個......桃子.
(4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個......放進(jìn)大籃子里,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):每只小猴放1個桃子,籃子里有許多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是許多個桃子。
2.交流活動。
請幼兒找找,說一說生活中有哪些東西可以用1和許多來表示,如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。
教學(xué)反思
本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù),通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動,教師分發(fā)頭飾給每個小朋友,讓他們了解1的意思,又通過猴媽媽帶小猴摘桃子,然后放回大籃子變成許多,這樣小朋友可以理解什么是許多,許多可以分1個1個,1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多,這樣反復(fù)練習(xí),使孩子的語言能力有所提高。