《大班生活化律動活動《快樂洗澡》教學設計》屬于幼兒園大班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、大班生活化律動活動《快樂洗澡》教學設計
活動意圖：
洗澡是幼兒生活中很熟悉的情景，在平日，幼兒經(jīng)常做一些洗澡動作，但是動作單一，缺乏美感?！犊鞓废丛琛愤@個律動，旋律活潑歡快、曲式結(jié)構(gòu)工整、節(jié)奏明朗而且非常形象，能激發(fā)幼兒快樂的情緒。由此，我針對音樂的形象和幼兒的特點與水平，創(chuàng)設洗澡的情境，通過老師情境性的語言以及聲勢練習，讓幼兒感知節(jié)奏的基礎上，在輕松、愉快的氛圍中循序漸進地進行創(chuàng)編和表演，充分體驗活動的有趣，并能使日常生活動作得到提升。
活動目標：
1、體驗洗澡律動的情趣，能用歡快、活潑的情緒表現(xiàn)生活中的洗澡情景。
2、能基于已有經(jīng)驗，用不同的身體動作表現(xiàn)樂曲的變化，注意動作合作、協(xié)調(diào)。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動準備：
知識準備：幼兒熟悉洗澡的情景
物質(zhì)準備：音樂、呼啦圈10個，小貓布偶一個，掛圖四張
活動過程：
一、入場(音樂《我愛洗澡》)
引導：“你們愛洗澡嗎?我們一起去大澡堂洗澡吧!”
二、欣賞音樂：
1、引題：“你們看，它是誰呀?(小貓)河馬醫(yī)生送給小花貓一瓶很神奇的沐浴露，小貓每天用它來洗澡，現(xiàn)在小貓變得越來越漂亮了，你們喜歡它嗎?”
2、欣賞樂曲BA段，感受兩段樂曲的不同。
★教師邊聽幼兒說邊貼圖譜。
3、再次欣賞音樂，幼兒邊聽音樂邊做身勢練習。
三、創(chuàng)編動作：
1、幼兒自由創(chuàng)編搓洗的動作
2、幼兒自由創(chuàng)編沖水的動作
引導：“平常你們在洗澡的時候，水灑在身上是什么感覺?”
“來抖抖身上的水珠”
“我來幫你們噴水，看看誰做得最漂亮?！?結(jié)合A段音樂)
3、能力強的幼兒示范
4、幼兒練習
四、完整表演
1、個人自由表演
2、全體幼兒圍成大浴缸洗。
3、幼兒兩兩合作表演
活動結(jié)束 引導：哇，好香呀，洗的一定很干凈，我們拿著小浴盆回家吧。
2、幼兒園大班體育活動《快樂冒險島》教學設計反思
課程分析：
根據(jù)日常生活中對大班幼兒的觀察，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子對于未知的探險游戲充滿著濃厚的興趣?！吨改稀分兄赋觥坝變旱膶W習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境。最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！毙∫巫邮呛⒆觽兠刻於冀佑|的事物，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)孩子對小椅子很感興趣，喜歡玩小椅子，因此利用生活當中最最普通不過的小椅子來讓還在玩游戲，能夠讓孩子充分地運動。活動起來。設計了本節(jié)體育活動來發(fā)展幼兒的跳躍能力。
課程目標：
1、變換椅子的擺放方式，激發(fā)跳躍的興趣，發(fā)展雙腳跳、跨跳等技能。
2、增強不怕困難、堅持到底的意志品質(zhì)，提高創(chuàng)新能力。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
課程準備：
1、小椅子若干、海綿墊子一大塊
2、音樂若干
3、動畫PPT
課程過程：
(一)熱身運動
1.列隊入場
教師提示語：
小朋友們今天和商老師一起去冒險島探險吧?(跟著歡快的音樂入場)
2.熱身動作學習
我們?nèi)ッ半U島，太陽很大，天很熱要戴什么呢?(帽子)
走累了，口渴了，我們要喝什么呢?(需要一個大水壺)
遠處的風景我們看不到，我們需要帶一個什么呢?(望遠鏡)
3.出發(fā)冒險島(韻律活動)
(二)椅子游戲
好了，我們經(jīng)過短暫的旅程，到了冒險島。
小朋友們都累了吧，找個地方休息休息吧!
我說你做
(1)能來到冒險島的人都是非常勇敢的喲，那我們小朋友是不是很勇敢的呢?
(2)那你們可以接受挑戰(zhàn)嗎?那好，我說什么你們就做什么喲!
1.請小朋友們站在椅子的左邊;
2.請小朋友們站在椅子的右邊;
3.請小朋友們站在椅子的后面;
(難度升級)
4.請你們把頭放在椅子上面，小手放在地上;
5.小朋友們把雙腳放到椅子上面，手放在地上;
6.請小朋友們站在椅子的下面;
7.請小朋友站到小椅子的上面
8.上，下(要像彈簧一樣)
探索游戲
(1)冒險島雖然充滿歡樂，但是到處都會有危險和恐怖的妖魔鬼怪，那我們小朋友就要鍛煉好身體才能對付他們喲!那如何利用小椅子來鍛煉我們的身體呢?(幼兒嘗試)
(2)如果兩把小椅子組合在一起，又可以怎么玩呢?
(3)現(xiàn)在你們可以任意的組合，不管你們幾個人，隨便你們怎么玩。
(三)一起來挑戰(zhàn)
1.師：現(xiàn)在我們個個都是身懷絕技的小冒險家了，我們繼續(xù)去探險吧!咦!前面看到一個山洞，好像還有很多機關，我們?nèi)タ纯?
哎呀，有妖怪出現(xiàn)，它把我們前方的路變換了地形，要求我們雙腳并跳通過它設置的機關，否則就不讓我們出去了。
現(xiàn)在有兩條路，(平椅背，立椅背)，你們可以選擇自己想要挑戰(zhàn)的那條路,為了快速通過，咱們趕緊分成兩條隊站好。
規(guī)則：
(1)前面一個小朋友完成后，第二個小朋友才可以出發(fā)。
(2)跳得時候一定要小心，不要碰到機關，驚動了妖怪。
過渡語：我們每一個小冒險家都順利通過了關卡，我們再向前走吧!
(妖怪說) 你們居然通過了，看來這次我要加大難度，一定要攔住你們!重新組合小椅子并攏，兩兩并攏。
(要求我們利用跨跳的方式通過機關)
我們趕緊出發(fā)吧!
2.師：小朋友們你們真棒，我們都通過了妖怪的關卡，咱們繼續(xù)向前吧!
(妖怪惱火的 )怎么可能，這次你們別想再溜走了，再次變換地。
(要求我們利用兩種跳躍的方式通過機關)。
再次重新組合椅子三把椅子并攏平椅背，三把椅子并攏立背。
3.師：小朋友們，咱們都出來了吧，這下妖怪不會再來了，根本難不住我們。
看，前面有一個出口，咱們可以出去了?？墒?，那個洞口這么高，我們怎么才能出去呢?(梯子)
小冒險家們，咱們一起搭一個高臺，跳出去吧!
(一起幫忙)
(一)布置游戲環(huán)境，把小椅子疊加在桌子上，桌子下面擺放海綿墊子。
(二)幼兒嘗試從高處跳下來。
(三)放松運動
天快黑了，我們的冒險家們，你們真的很棒，老師為你們驕傲!現(xiàn)在我們放松一下身體，和老師回到我們的幼兒園吧!
課程反思：
本次活動中，我設置了趣味性的游戲情境，讓孩子們在游戲中學習，而不是單一的進行某種跳躍技能的機械練習，因此在順利通過三道關卡的過程中，孩子們體會和發(fā)展了雙腳跳和跨跳兩種不同的跳躍技能。
在跳躍形式的設計安排上，我做到了循序漸進，難度由淺入深。先是利用一個小椅子，讓幼兒練習跳上跳下。接著不斷將椅子增多，增加了跳躍的難度。最后，還將椅子與桌子共同組合，增加了跳躍的高度。活動中我考慮到幼兒之間的個體差異，讓他們自主選擇游戲的線路和跳躍的方式，進一步提高了他們參與活動的積極性。
從技能的角度看，幼兒掌握了雙腳同時用力蹬地起跳，兩臂自然擺動，雙腳同時落地，落地時能注意屈膝，保持身體平衡以及單腳向前，助跑跨跳的要點。從情感的角度出發(fā)，幼兒很喜歡參與這個活動，整個活動的氣氛很好，幼兒積極性很高。
最后在器材的利用上，我選擇了生活中常見的小椅子，很好的進行了“一物多玩”。利用椅子擺放的各種形式，做到動靜結(jié)合，使器械得到充分的發(fā)揮，讓幼兒進行了全面的“釋放”。
3、幼兒園大班音樂活動《快樂身體演奏會》教學設計反思
設計意圖：
我選擇該曲做為本次活動的音樂，大班年齡階段的幼兒生活情趣大大豐富，具備在藝術活動中運用已有的生活經(jīng)驗進行藝術創(chuàng)造的能力和愿望，因此我的第一條主線是創(chuàng)造，同時大班幼兒合作學習的意識萌發(fā)，他們有著強烈的從自然人向社會人轉(zhuǎn)化的發(fā)展需要，小組合作式學習一方面能夠滿足他們的社會性發(fā)展需要，另一方面能夠促進幼兒的多元化的發(fā)展，所以我將本次活動的第二條主線定在合作上。
活動目標
1.感受樂曲歡快活潑的旋律 ，聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)，隨樂曲用動作和聲音表現(xiàn)角色的特點，并大膽表演。
2.小組合作創(chuàng)編肢體動作，并用樂器分組合作演奏。
3.體驗音樂律動帶來的快樂。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重點難點活動重點：感受樂曲歡快活潑的性質(zhì)，感知聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)。
活動難點：能用動作和聲音表現(xiàn)角色的特點，大膽創(chuàng)編、協(xié)商、統(tǒng)一意見完成表演，并伴隨樂器完整演奏。
活動準備
音樂《來跳舞吧》、課件PPT、小鼓、雙響筒、碰鐘、響板、道具王冠
活動過程
活動總結(jié)
一、情景導入，初步感知音樂。
1.節(jié)奏問好(邊拍手邊問“小朋友們，下午好”小朋友用同樣的方式回應。再用同樣的方式和客人老師打招呼，回應)
2.在很遠很遠的地方，有一個節(jié)奏王國，那里正在發(fā)生一件有趣的事情，我們一起開著小火車去看看，好嗎?我們的小火車要出發(fā)了，播放音樂，圍繞座椅走一圈。
二、快樂身體演奏游戲
(一)參加演奏會游戲
1.節(jié)奏王國正在舉行快樂身體演奏會。來參加演奏會的人要用身體演奏出一件他們覺得快樂的事情。讓我們一起去看看都有誰參加了演奏會，他們演奏了一件怎樣的事情呢?并且看看他們是用身體的哪個部位來演奏的呢?
2.教師表演，幼兒觀察。提問：有誰參加了演奏會(廚師、理發(fā)師、按摩師)
3.廚師做了什么動作?用身體的什么部位(用手做炒菜的動作，嘴巴還發(fā)出哐當?shù)穆曇?想一想廚師還可以做什么動作，發(fā)出什么聲音?大膽的試試。切菜、洗菜等等(教師敲擊小鼓，引導幼兒跟著節(jié)奏)理發(fā)師、按摩師呢?
4.播放音樂，模仿人物，做自己喜歡的動作。
(二)邀請游戲：國王與士兵
1.節(jié)奏王國為了歡迎大家的到來，要邀請大家玩一個游戲，游戲的名字叫“我是國王”。被邀請到的小朋友，你就是國王，請你站起來，模仿我們剛才說到的廚師、理發(fā)師、按摩師其中一個，做自己喜歡的動作，沒有被邀請到的小朋友請你們當士兵，跟著國王做一樣的動作。如果你是國王你會模仿誰，做什么動作，默默的想一想，想好舉手。(請幼兒大膽創(chuàng)編動作并佩戴王冠)
2.我一個人來邀請國王有點孤單，請一個小朋友陪我一起去邀請，誰愿意來陪我?一起聽一聽，我是在音樂的什么地方去邀請的?請你在當士兵的時候要和國王做一樣的動作，甚至比國王的動作做的更完美，聲音更洪亮。
3.多人邀請游戲。音樂發(fā)生變化時，一個人只能找一個小朋友，音樂再次變化時要離開他，再去找另外的小朋友。(邀請時應在音樂變化的時候并佩戴王冠)
(三)我的快樂身體演奏
1.剛才我們演奏的是別人覺得快樂的事情，那你們有沒有快樂的事情?用你的肢體動作和聲音來告訴我們好嗎?請個別幼兒展示。(跟著小鼓的節(jié)奏，嘗試表演)
2.這么多有趣的事情，請我們分成三個小組一起協(xié)商做一件你們覺得最快樂的動作，大家可以積極發(fā)表意見，最后采用少數(shù)服從多數(shù)的原則采納一個人的意見。
3.剛才我們用身體演奏的特別好，為了豐富演奏會的內(nèi)容，我們用樂器試試可以嗎?請你們?nèi)齻€小組用樂器表達心中的快樂，分別展示自己的樂器。
4.用自己的樂器完整演奏。
三、結(jié)束游戲
快樂身體演奏會到這里就結(jié)束了，讓我們把今天的所見所聞回去告訴其他的小朋友吧!最后讓我們用快樂的節(jié)奏跟老師們說聲：老師再見。(敲擊樂器)
一、活動亮點和特色：
1.在入場時我用打節(jié)拍的問好方式讓孩子們快速進入到節(jié)奏的世界里。并通過游戲“開火車”律動引導幼兒初步感知八分節(jié)奏。這個音樂節(jié)奏鮮明，配合開火車游戲能快速調(diào)動孩子們的積極性。
再用情境創(chuàng)設和動作表演，引出故事中的三個角色，而且是身邊常見的人物角色就是為了給幼兒的自主表演做鋪墊，在活動中，拋出創(chuàng)編節(jié)奏話題。利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，按角色進行身體節(jié)奏創(chuàng)編。讓幼兒充分感知和理解音樂，感受樂曲曲風的歡快活潑，以及兩段式的演奏變化。
2.游戲“我是國王”，進一步感知八分節(jié)奏，嘗試自主創(chuàng)編，即興表現(xiàn)，在這個環(huán)節(jié)中，我首先通過引導幼兒觀察，模仿，學習之后進行幼兒的個別展示，以及經(jīng)驗梳理幫助幼兒在接下來的小組討論中去積累關于身體演奏創(chuàng)編的經(jīng)驗和方法，服務于之后的即興表演。
3.在領袖游戲的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設自由輕松地游戲氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)編，自由發(fā)揮。
4.合作學習可以多方位的提升幼兒，比如語言表達能力，傾聽能力，想象力，忍耐力等，在協(xié)商過程中，還能夠培養(yǎng)孩子的責任感，以及團隊精神。所以我設計了這個環(huán)節(jié)，想讓孩子們體驗一下分組協(xié)商制定演奏方案，排練演奏，和同伴一起隨樂器完整演奏的快樂。
二、活動反思：
1.這個音樂的節(jié)奏感很強，但是自己樂感不是很強，節(jié)奏卡的不是很精準。
2.道具王冠有些誤事，游戲環(huán)節(jié)中佩戴王冠再取下王冠，就把節(jié)奏打亂了，而且幼兒手里拿著王冠不方便做動作。
3.象聲詞有些單一，象聲詞配動作環(huán)節(jié)詞語把握不是很貼切。
4、幼兒園大班律動活動《香香飛餅》教案設計
活動目標：
1.熟悉音樂旋律，結(jié)合制作飛餅的動作揉面、打面、甩面等，嘗試用身體表現(xiàn)樂曲。
2.嘗試和同伴合作表現(xiàn)動作，共享隨音樂表現(xiàn)的快樂。
3.樂意模仿廚師，在制作飛餅的游戲中感受樂曲的韻律和風格。
4.能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：1.幼兒對印度飛餅有初步的了解
2.《天竺少女》剪輯音樂，圖譜一套
環(huán)節(jié)安排
時間分配
活動過程實錄
一、導入
談話激趣，初步感知音樂。
1.教師：我是制作印度飛餅的大師。今天，我要帶著小廚師們一起制作香香印度飛餅。首先，由我來制作一個香香飛餅給大家品嘗。
2.教師隨樂制作飛餅，幼兒欣賞，初步感知音樂。
二、學習
觀察“飛餅寶典”了解制作工序及方法，嘗試表現(xiàn)。
1.觀察圖譜，初步熟悉飛餅的制作工序。
教師：這是“飛餅秘籍”，你們看看制作飛餅需要幾道工序?
2.小結(jié)介紹制作飛餅的方法：揉面揉面，軟又軟;打面打面，彈又彈;甩面甩面，飛起來;添加調(diào)料，準備好;烤餅烤餅，香又香。(引導幼兒嘗試表現(xiàn))
?初步感知韻律動作，了解每道工序次數(shù)，嘗試隨樂表現(xiàn)。
1.教師再次隨樂制作飛餅，師幼共同分析秘籍要領。
提問：怎樣才能把飛餅做得更香更可口呢?
2.師幼隨樂制作飛餅，反思驗證工序秘籍。
教師：請你們跟著師傅一起制作印度飛餅，看看工序是不是對的。
3.師幼隨樂表演，梳理、提升動作經(jīng)驗。
4.幼兒自主隨樂表演。
三、提升
嘗試合作表演，共享隨樂表現(xiàn)的快樂。
1.仔細觀察兩人合作制作飛餅的動作要領，師幼梳理合作經(jīng)驗。
2.幼兒嘗試兩兩合作，隨樂表演。
3.放松身心，將制作好的“香香飛餅”帶回去和朋友們分享。
5、幼兒園大班律動活動《快樂農(nóng)場》公開課教案
游戲玩法建議
第一段音樂：
農(nóng)夫動作：翻土、澆水。
小苗苗動作：擺好造型靜靜等待，一點一點長大。
第二段音樂：
農(nóng)夫動作：看、逗小苗、想辦法、噴殺蟲劑。
小苗苗動作：蔫、互逗、抖蟲子、擺出水果蔬菜造型。
第三段音樂：收菜
特效音“呦”出現(xiàn)時，扮演小苗苗的幼兒迅速擺出蔫、生病了的動作及痛苦的表情。
農(nóng)夫噴殺蟲劑時小苗苗要使勁抖動身體并擺出最漂亮的造型。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動作感知和表現(xiàn)音樂AB段和尾段的結(jié)構(gòu)。
2、與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互斗的游戲，嘗試多人，臺作進行游戲。
3、在活動中幼兒通過教師引導循序漸進的學習，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動作及表情，體驗角色扮演合作游戲的快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
【活動過程】
(一)故事導入活動，進行農(nóng)夫動作練習。
1、教師示范A段音樂動作(翻土、澆水看一看)，幼兒跟音樂進行模仿學習。
2、教師示范B段音樂動作(農(nóng)夫觀察小苗苗的動作、想辦法、噴農(nóng)藥)，幼兒進行模仿學習。
3、師幼一起在座位旁完整模仿農(nóng)夫動作。
4、幼兒自由散點進行農(nóng)夫動作練習。
(二)師幼學習模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動作。
1、教師請配課教師做小苗苗，自己做農(nóng)夫進行游戲展示，并提問：小種子有什么變化?他是怎么長的?在什么時候長的?
2、小種子逐漸長大動作及創(chuàng)編動作練習。
(1)幼兒創(chuàng)編動作進行表演，師幼跟節(jié)奏進行模仿練習。
(2)教師給出指令，這一次我種的是大南瓜，想一想南瓜它會怎么長呢?動作該怎么做?教師做農(nóng)夫澆水，幼兒創(chuàng)編動作進行展示。
3、小苗苗生病枯萎，農(nóng)夫進行觀察救治環(huán)節(jié)練習。
(1)師：正在小苗苗長大的時候，忽然發(fā)生了什么事?農(nóng)夫這時候要干什么?幼兒探討隨音樂進行練習。
(2)當農(nóng)夫噴灑農(nóng)藥的時候小苗苗又有了什么樣的反應?教師做農(nóng)夫噴農(nóng)藥，幼兒抖動并作出最終農(nóng)作物造型。
(三)農(nóng)夫與小苗互動完整游戲。
1、教師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物進行完整游戲。
2、請男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組進行游戲。
3，請女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責任田地，并相互進行評比，誰的責任田長的最美最好。
4、師幼討論收菜動作并進行模仿。
5、請二名幼兒和教師隨音樂進行完整游戲，活動結(jié)束
三、友情提示
1、小苗苗成長時，教師—定提醒幼兒澆完四下水后小苗苗才能長一次。
2、可鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種農(nóng)作物的動作，并用肢體表現(xiàn)出來。
3、活動延伸：為了更好地體現(xiàn)每位幼兒的表現(xiàn)欲在活動中以分田地的形式將幼兒分組，各組做各組農(nóng)作物的造型，互相評比促進游戲趣味性，讓幼兒在快樂中相互合作相互學習。
4、可以配合主題活動，引發(fā)幼兒種植樂趣，幫助幼兒了解不同農(nóng)作物的生長過程。
6、幼兒園大班律動活動《檸檬要出發(fā)》公開課教案設計
音樂作品分析：
(出處、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、特色)
《檸檬要出發(fā)》這首音樂是無意間聽到的音樂，ABAC結(jié)構(gòu)，樂曲歡快活潑，節(jié)奏鮮明，很適合韻律活動，也可以使幼兒有更好的表達和創(chuàng)作的空間。結(jié)合大班幼兒的年齡特點以及班級幼兒的已有經(jīng)驗設計了這節(jié)活動。整個活動分為三個部分組成，開始部分借助故事導入活動，激發(fā)幼兒學習的興趣;基礎部分幼兒通過模仿動作、創(chuàng)編動作、嘗試借助手腕花按順時針方向?qū)ふ倚屡笥训葘W習與舞伴合作舞蹈;結(jié)束部分體驗與不同舞伴合作舞蹈的樂趣。
活動目標：
1.熟悉音樂結(jié)構(gòu)和旋律，能合樂的做小檸檬出發(fā)和媽媽要它勇敢的韻律動作。
2.能與同伴合作舞蹈，在雙圈上嘗試借助手腕花按順時針方向?qū)ふ倚屡笥?，體驗與不同舞伴共同舞蹈的快樂。
3.結(jié)伴舞蹈時，能關注與同伴的空間位置，保持合適的距離。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重點：合拍的做韻律動作，動作到位。
難點：在音樂間奏處借助手腕花按順時針方向?qū)ふ倚屡笥选?/p>
7、幼兒園大班語言活動《快樂的筷子兄弟》教學設計反思
一、活動背景：
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，較多的存在隔代愛現(xiàn)象，家長對孩子的溺愛造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會和同伴合作、友好相處?！毒V要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。我認為《綱要》對發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識、技能”的排序，以及各領域?qū)逃齼?nèi)容的表述，體現(xiàn)了一個鮮明的價值取向，那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價值。而且其合作的價值在于幼兒能與人共處，認識到團結(jié)的力量集體的力量?！毒V要》中又指出，幼兒園教育以游戲為基本活動，所以根據(jù)實際設計了這次教學活動。
二、活動目標：
1、知識：通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。
2、情感：讓幼兒理解團結(jié)的含義，在活動中認識合作的意義，體驗團結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。
3、技能：培養(yǎng)幼兒合作意識。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
三、教學重點、難點：
1、 重點：讓幼兒理解團結(jié)的含義，在活動中認識合作的意義，體驗團結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。
2、 難點：啟發(fā)幼兒集體意識，萌發(fā)集體榮譽感。
四、活動準備：
幼兒準備：每人準備一把筷子。
教學準備：會唱《螞蟻搬豆》
五、活動過程：
(一)引入部分：
1、教師講故事《快樂的筷子兄弟》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽后回答教師提問。
(二)活動過程：
1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子。
教師引導幼兒折一根筷子。
教師引導幼兒折一把筷子。
教師引導幼兒說一說，為什么一把筷子不容易折斷?
2、教師引導幼兒通過各種音樂游戲，進一步理解團結(jié)的力量以及合作的喜悅。
(1) 進行音樂游戲《螞蟻搬豆》活動，引導幼兒理解團結(jié)的力量。
(2) 進行音樂游戲《拔蘿卜》的活動,引導幼兒感受合作的喜悅.播放《拔蘿卜》CD,引導幼兒理解合作帶來成功的喜悅.幼兒討論怎樣團結(jié)?共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導幼兒合作完成音樂游戲《拔蘿卜》.
3、教師總結(jié)。
六、結(jié)束、延伸活動：
在活動結(jié)束之后，進行談話活動，引導幼兒說一說，在日常生活當中該如何合作?怎樣合作最有效?
《快樂的筷子兄弟》教學反思
在活動中，語言表達方面：有大部分幼兒通過教師的引導和游戲體驗后能獨立表達自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認識到了團結(jié)的力量。
思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂游戲體驗后，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映。有一半的孩子反映迅速。
道德品質(zhì)方面;通過本次活動，我班幼兒初步有了團結(jié)合作的意識，但還不太會把它如何運用到我們的現(xiàn)實生活中。需要教師在平時一日活動中多引導。
同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應給予適當?shù)膸椭鸵龑?，特別是個別表現(xiàn)稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進行。
8、大班語言活動公開課教案《鵝太太洗澡》教學設計就課后反思
大班語言活動《鵝太太洗澡》
設計意圖：
再過半年，大班的孩子就要邁進小學的大門，為了讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，為將來進入小學做好充分的準備。今天我選擇的是《走進小學》這個主題中的一個語言活動《鵝太太洗澡》，通過這個活動讓幼兒改掉三心二意、丟三落四的壞習慣，在今后的日?；顒又校部梢杂鸣Z太太的口吻來提醒幼兒養(yǎng)成做事專注有序的良好行為習慣。
活動目標：
1、通過滑稽幽默的情境化描述，感受丟三落四的可笑。
2、通過討論與繪畫，領悟?qū)Ｗ⒂行蜃鍪碌闹匾约俺绦颉?/p>
3、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1、音樂：《我愛洗澡》
2、白鵝頭飾、小澡盆、水壺、肥皂、毛巾、衣服
3、繪畫的紙與筆
活動過程：
1、我們洗澡
用律動《我愛洗澡》帶領孩子入場
——誰來說說我們剛才做的都是些什么動作?(這些動作看起來像是在干什么呢?)
——你們在家是怎么洗澡的呢?
——那你覺得洗澡之前需要做準備工作嗎?要做些什么準備工作呢?
2、鵝太太洗澡
——今天來了一位客人，讓我們掌聲歡迎吧!
(老師戴白鵝的頭飾出場，自我介紹)
(老師講故事)
——鵝太太洗澡的故事講完了，在這個故事里，是鵝太太先準備洗澡，還是鴨太太他們先準備洗澡呢?為什么鴨太太他們洗完澡回來了，鵝太太還沒有洗澡呢?(鵝太太做事記性不好，總是做一半，忘一半)
——鵝太太放好澡盆，就停下來做什么了?(看電視)鵝太太燒上一壺水，又停下來做什么了?(又去看電視了)鵝太太拿了肥皂，又停下來做什么了?(看書去了)她拿了毛巾洗澡準備洗澡的時候，她又去干什么了?(和鴨太太說話去了)
——為什么鵝太太做事情會做一半，忘一半呢?(因為她沒有把一件事情做完，就是做別的事了;沒有把應該接下去做的事做完)
——如果像鵝太太做事一樣丟三落四的，會鬧出笑話的。她鬧了一個什么笑話啊?
3、幫助鵝太太改掉丟三落四的壞習慣
——鵝太太這種丟三落四的壞習慣，好不好啊?
——那我們應該怎樣去幫助她呢?
——那你們有沒有丟三落四的壞習慣呢?
——為了讓鵝太太下次洗澡的時候，不再丟三落四，我們現(xiàn)在去畫一張“洗澡流程圖”送給鵝太太，好不好?那就開始動手吧!
——畫好了嗎?那我們現(xiàn)在就把畫送給鵝太太去吧，走咯!
教學反思：
今天，開展了語言活動《鵝太太洗澡》，故事講述了鵝太太洗澡，因為做事丟三落四、做一半，忘一半而引發(fā)的一系列有趣又搞笑的情節(jié)?；顒又攸c讓幼兒理解故事的內(nèi)涵，做事要一件一件的做，做完一件再一件，并對做事的步驟和合理性有了一些了解。活動中，孩子們對于幽默滑稽的故事情節(jié)很感興趣，鵝太太洗澡的故事引得他們哈哈大笑。從課堂效果來看，一節(jié)課下來，很多孩子都能夠講述出故事的大致情境，活動氛圍較好，幼兒參與活動的積極性也較高，但是還是存在著許多的不足：
1.結(jié)合幼兒的生活來提問
一個語言活動的開展不是為了讓幼兒感受故事有多么的精彩，它的精髓在于讓幼兒在故事中獲得啟發(fā)，并能將經(jīng)驗遷移到自己的生活中，可是當我問出“你們有沒有丟三落四的壞習慣?”時，所有的孩子都回答“沒有”，和我設想的不一樣，我只是簡單的表揚了他們，讓鵝太太向他們學習，我應該主動說出孩子在生活中常出現(xiàn)的一些丟三落四的行為，讓幼兒來解決問題，幫助幼兒養(yǎng)成做事專注有序的良好行為習慣。
2.給予幼兒自由交流時間
活動中同伴間的交流討論，不但能使彼此的觀點在互相的碰撞中產(chǎn)生火花，而且幼兒的思維和語言表達能力能得以提升，為幼兒營造自主說的氛圍，讓幼兒有說話的機會。在這個活動中顯然我做的還不夠。
在語言活動中，教師的引導是非常重要的，在活動中如何正確有效地引導我還要想各位老師多學習!
9、大班音樂律動《摘果子》（新疆舞）教學設計反思
活動目標：
1.在歌曲演唱的基礎上萌發(fā)律動表演的興趣。
2.感受維吾爾族舞蹈的特點，學習進退步;側(cè)點步;擊腕;托帽等基本動作。
3.學會隨歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒進行表演。
4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：音樂、秋天豐收圖片
活動過程：
1.出示蘋果園讓幼兒看圖說場景。
(1)這是哪里?你們看到什么?
(2)我們一起到蘋果園摘蘋果吧。(在音樂伴奏下摘蘋果)
(3)今天有位客人也來到我們中間了，你們看看她是誰?(跳新疆舞的小姑娘ppt)
(4)她是哪個民族的小姑娘?(新疆)
2.初步感受維吾爾族舞蹈的特點。
(1)新疆是一個能個善舞的民族，我們一起來看看新疆舞，看看你最喜歡的動作是什么。
(2)師：請大家說說，你最喜歡這個舞蹈中的哪個動作?
(3)學習“擊腕”的動作：我們一起歡迎維吾爾族小朋友來到我們這里，這個動作叫擊腕。
(4)學習“進退步”的動作：我向前，你向前，我退回，你退回。
(5)學習托帽和側(cè)點步：托好小帽摘蘋果，腳尖側(cè)點，點兩下，掂起小腳摘蘋果。
(6)教師示范舞蹈。
(4)幼兒聽音樂舞蹈。
3.雙圈舞
師：我們一起找個好朋友，面對面圍成圓圈，一起來慶祝豐收吧。要求幼兒在托帽和側(cè)點步的時候面對面內(nèi)外圈交換位置。
活動延伸
1.語言區(qū)域投放有關新疆景點、食物、生活習俗的圖片，讓幼兒了解更多關于新疆的各種文化。
2.表演區(qū)投放新疆音樂和服裝讓幼兒表演。
附歌曲：
活動反思
整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。
10、教學設計大班音樂《采茶舞曲》律動曲譜
活動目標：
1.豐富有關采茶的知識經(jīng)驗，熟悉采茶音樂的旋律和結(jié)構(gòu)，感受體驗民歌特點，學習采茶的舞蹈基本動作。
2.根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)編不同節(jié)奏及方位，以及不同姿態(tài)、幅度的采茶動作。
3.自己調(diào)整動作幅度，在不與其他人碰撞的基礎上，逐步學會用目光和體態(tài)與其他人交流。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：音樂、江南人民采茶圖片
活動過程：
1.江南人民采茶圖片，了解采茶的基本動作。
(1)師：小朋友，圖片上的人在干什么?
(2)他們是怎么采茶的?請你們學學他們的采茶動作。
2.學習律動《采茶》。
(1)教師示范引導幼兒學習采茶動作基本動作：大拇指與食指相捏。要領：左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子; 連采集片放進來，連采集片放進來; 撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來; 太多了，兩只手一塊采了放進來。
(2)幼兒練習，教師清唱。
3.幼兒隨樂自由表演。
活動延伸
在表演區(qū)表演
附：曲譜
11、大班生活化律動活動《快樂洗澡》優(yōu)秀教學設計
活動意圖：
洗澡是幼兒生活中很熟悉的情景，在平日，幼兒經(jīng)常做一些洗澡動作，但是動作單一，缺乏美感。《快樂洗澡》這個律動，旋律活潑歡快、曲式結(jié)構(gòu)工整、節(jié)奏明朗而且非常形象，能激發(fā)幼兒快樂的情緒。由此，我針對音樂的形象和幼兒的特點與水平，創(chuàng)設洗澡的情境，通過老師情境性的語言以及聲勢練習，讓幼兒感知節(jié)奏的基礎上，在輕松、愉快的氛圍中循序漸進地進行創(chuàng)編和表演，充分體驗活動的有趣，并能使日常生活動作得到提升。
活動目標：
1、體驗洗澡律動的情趣，能用歡快、活潑的情緒表現(xiàn)生活中的洗澡情景。
2、能基于已有經(jīng)驗，用不同的身體動作表現(xiàn)樂曲的變化，注意動作合作、協(xié)調(diào)。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、在活動中與同伴共舞，交流情感。
活動準備：
知識準備：幼兒熟悉洗澡的情景
物質(zhì)準備：音樂、呼啦圈10個，小貓布偶一個，掛圖四張
活動過程：
一、入場(音樂《我愛洗澡》)
引導：“你們愛洗澡嗎?我們一起去大澡堂洗澡吧!”
二、欣賞音樂：
1、引題：“你們看，它是誰呀?(小貓)河馬醫(yī)生送給小花貓一瓶很神奇的沐浴露，小貓每天用它來洗澡，現(xiàn)在小貓變得越來越漂亮了，你們喜歡它嗎?”
2、欣賞樂曲BA段，感受兩段樂曲的不同。
★教師邊聽幼兒說邊貼圖譜。
3、再次欣賞音樂，幼兒邊聽音樂邊做身勢練習。
三、創(chuàng)編動作：
1、幼兒自由創(chuàng)編搓洗的動作
2、幼兒自由創(chuàng)編沖水的動作
引導：“平常你們在洗澡的時候，水灑在身上是什么感覺?”
“來抖抖身上的水珠”
“我來幫你們噴水，看看誰做得最漂亮?！?結(jié)合A段音樂)
3、能力強的幼兒示范
4、幼兒練習
四、完整表演
1、個人自由表演
2、全體幼兒圍成大浴缸洗。
3、幼兒兩兩合作表演
活動結(jié)束 引導：哇，好香呀，洗的一定很干凈，我們拿著小浴盆回家吧。
12、幼兒園大班律動活動《面條舞》教案設計反思
課程目標：
1、通過傾聽感受音樂中ABC段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作。在煮面條的情境下，跟隨著音樂用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
2、初步嘗試合作律動，體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
課程準備：生活中有見過煮面條的經(jīng)驗、 MP3音樂、大鍋(板凳圍合)教學拼圖(沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條。)
課程重點：感受音樂中ABC段的音樂節(jié)奏，愿意用身體合拍的動作。
課程難點：跟隨著音樂用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
課程過程：
一、觀看煮面條的視頻。
1.出示面條圖片。
2.觀看視頻。
3.提問：師： 面條沒下鍋之前是什么樣兒?面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢?水開了，面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。
(過渡語)今天老師帶來一首好聽的曲子，這首曲子就是關于煮面條的故事，請大家仔細地聽。
二、傾聽與創(chuàng)造
1.傾聽與感受
(1)提問：你覺得這首音樂有幾段?(三段)
(2)為樂段匹配圖譜。
(3)感受音樂節(jié)奏驗證圖譜順序：(過渡語)我們把手指舉起來，跟著音樂感受一下他的節(jié)奏。
2.分段進行動作創(chuàng)編。
(1)A段音樂動作創(chuàng)編。
(2)B段音樂動作創(chuàng)編。
(3)C段音樂動作創(chuàng)編
3.完整律動。
三、游戲“領頭人”：搶椅子后，坐在藍顏色椅子上的孩子為領頭人。
四、活動結(jié)束
看看我們現(xiàn)在的領頭人是誰啊?好的我們先休息一下下次接著玩。你們知道嗎?面條出出鍋后加調(diào)料會讓面條更好吃，還要記住關火，時刻注意安全哦!
教學反思：
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。
13、幼兒園大班律動活動《猴子變沙發(fā)》教案設計
活動目標:
1.初步用動作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。
2.通過創(chuàng)編，用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。
3.在兩兩合作坐沙發(fā)的環(huán)節(jié)能友愛同伴，能愛惜和保護自己的“沙發(fā)”。
4.遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動重點：
初步用動作隨樂變出“猴子變沙發(fā)”的情景—出門找朋友、相互逗樂、變沙發(fā)。
活動難點：
通過創(chuàng)編，用身體嘗試不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。
活動準備：
節(jié)奏感強、音樂歡快的《甩蔥歌》
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
二、提煉動作、感知音樂。完整和樂，解決音樂、動作和故事的關系。
1、老師帶領幼兒坐在椅子上用手進行律動游戲
2、提問：猴哥和猴妹妹玩的是什么游戲?猴妹妹聽到了什么聲音自己也想變沙發(fā)給猴哥坐?
3、聽音樂，再次用手進行律動游戲
三、更高更適宜的挑戰(zhàn)
1、創(chuàng)編沙發(fā)造型
2、請一名幼兒玩游戲，引出愛惜和保護沙發(fā)
3、請兩名幼兒玩游戲，合作嘗試變沙發(fā)
4、請所有幼兒自由找朋友，創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的沙發(fā)
5、帶著撓癢癢的動作，再次創(chuàng)編沙發(fā)造型