《幼兒園音樂欣賞教案設(shè)計:啤酒桶波爾卡》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園音樂欣賞教案設(shè)計:啤酒桶波爾卡
公開課教育目標(biāo)：
1、初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu)，選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。
2、學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
3、學(xué)習(xí)分角色和游戲，學(xué)習(xí)在表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
準(zhǔn)備：課件。
重點：初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu)，選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。
難點：學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
過程：
一、激發(fā)興趣
1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。
2、完整欣賞一遍音樂。教師講故事.
3、故事好聽嗎?那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!
二、分段欣賞
(一)、引子的音樂《安靜的地窖》。
1、這件事情發(fā)生在什么時間呢?
2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動作來表現(xiàn)呢?
3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺，再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺。
(二)、小老鼠跳舞的音樂
1、誰先出來跳舞的?小老鼠們怎樣跳舞的?它們很靈活，你能用動作來表現(xiàn)它們嗎?
2、小老鼠跳舞的時候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的?
3、你能帶著快樂的表情，用歡快的動作來表現(xiàn)小老鼠嗎?
4、那你覺得這個時候啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做?
(三)、小仙女施魔法的音樂
1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化?
2、你能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節(jié)奏。
(四)、啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂
1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?
2、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。
(五)、啤酒桶失去魔法的音樂
1、突然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動作表現(xiàn)呢?
2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團(tuán)坐在地上。
(六)、小老鼠與啤酒桶告別的音樂
1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?
2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢?
3、朋友告別時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。
三、幼兒完整欣賞游戲的音樂，感覺每段音樂所表現(xiàn)的情節(jié).
1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現(xiàn)。
2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?
四、播放課件的游戲部分，進(jìn)一步強化幼兒對音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)的了解。
1、現(xiàn)在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。
2、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現(xiàn)呢?
五、音樂游戲
1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學(xué)到的動作來表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作。(鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演)
3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動作一致，跟著節(jié)奏。
4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。
5、交換角色表演游戲。
2、幼兒園音樂欣賞教案和活動反思：水族館
要求
1、在游戲中，聽聽、看看、玩玩，感受樂曲的情緒和結(jié)構(gòu)。
2、理解簡單圖譜的含義及下行旋律。
3、體驗分享創(chuàng)造和交流的快樂。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。
5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動流程
欣賞音樂及熟悉樂曲——跟畫圖譜，進(jìn)一步理解——分段游戲，激發(fā)再聽興趣
活動過程
一、傾聽熟悉音樂
1、讓幼兒聽音樂，跟著音樂拍手，聽后談?wù)劯惺堋?/p>
教學(xué)反思：這項活動前，由于欣賞過其他曲子，許多幼兒對此樂曲均有較好的感受，有的說：“音樂很快的”;有的說：“音樂很有力”，等等。
2、讓幼兒再次完整欣賞，老師提問：聽著這樣的音樂你可以干什么?
教學(xué)反思：幼兒對這段音樂很感興趣，想象出魚游、魚吹泡泡等各種動作，氣氛很活躍。
3、學(xué)節(jié)奏兒歌
老師將游戲的主題《石頭和泡泡》提煉成一首節(jié)奏兒歌，讓幼兒跟學(xué)。
教學(xué)反思：此環(huán)節(jié)為本次活動的重點之一。這首節(jié)奏兒歌表現(xiàn)的是樂曲A段的節(jié)奏。由于樂曲A段是幼兒學(xué)習(xí)難點，老師教幼兒學(xué)節(jié)奏兒歌，目的就在于幫助幼兒掌握音樂。通過學(xué)習(xí)，幼兒對音樂的平均節(jié)奏掌握很好。
4、聽音樂念兒歌
教學(xué)反思：此環(huán)節(jié)是讓幼兒把節(jié)奏兒歌合入音樂之中，難度有所提高，但有節(jié)奏兒歌的基礎(chǔ)，幼兒適應(yīng)得很快，基本能跟上音樂節(jié)奏。
二、出示圖譜
1、老師引導(dǎo)幼兒討論途中符號
教學(xué)反思：老師根據(jù)音樂，以小丑魚為主要形象表現(xiàn)圖譜，由于幼兒對小丑魚這一形象很感興趣，所以觀察圖譜十分積極投入，老師在其中音樂之處讓幼兒回憶鋼琴譜中的三連音記號，使幼兒更為清楚地了解了一連三音的含義。
2、幼兒聽音樂，老師用手指在圖上移動，指示音樂與圖譜的匹配關(guān)系。
3、幼兒與老師其演示圖表AB段。
三、分段游戲
1、老師分析A段：小丑魚是怎樣走和跳舞的?
2、老師分析B段：小丑魚變魔術(shù)了，他們變了幾個小動物，有幾句?
(1)師生共玩小丑魚變魔術(shù)的游戲：老師做小丑魚，幼兒變，要求幼兒在每一句的第一拍上變換動作，做好后不能動。
(2)老師請個別幼兒做小丑魚，老師與其他幼兒變換動作。
教學(xué)反思：
此曲的AB段，實為AA’，樂曲是有變化的。為方便幼兒理解ABA單三結(jié)構(gòu)曲式，遂將其細(xì)分為A—間奏—A—間奏—B—尾奏六個段落，用游戲的形式分析AB段，讓幼兒理解幾個段落的不同表現(xiàn)形式。在B段處變魔術(shù)，其目的是讓幼兒在有興趣的活動中，理解樂曲結(jié)構(gòu)。能輕松、自然掌握這一重點。
3、幼兒園大班音樂課歌曲教案：《幼兒園里好事多》教學(xué)設(shè)計與反思
一、活動名稱：幼兒園里好事多
二、設(shè)計意圖：
現(xiàn)在的孩子在家大多是獨生子女，是家里的小太陽，要什么有什么，家里人對孩子是千依百順，養(yǎng)成了孩子以自我為中心，不知道感恩更不會主動去幫助別人，因此我設(shè)計了這次的活動，旨在讓幼兒通過活動能感知到幫助他的人快樂，加深他們對好事的理解。
三、活動目標(biāo)：
1、通過讓幼兒親自參與講評自己周圍的好事，加深他們對“好事”的理解。
2、讓幼兒知道幫助別人做事，會使別人快樂的道理。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
四、活動準(zhǔn)備：
1、將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為：掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等)。
2、用紙盒自制“電視屏幕”。
3、歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶，錄音機。
4、木偶小猴子一只。
五、活動過程：
(一)、播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進(jìn)行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參與活動的積極情緒。
(二)、出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來了一盤錄像帶，錄像帶中說的是小朋友們的事情，請大家評論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。
1、觀看錄像，引導(dǎo)幼兒用評價的方法識別好事。(1)片中小朋友做的是什么事情?(2)他(她)做得是好事嗎?(3)為什么說是好事?(好事是給別人帶來快樂、使人滿意的事情)。
2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進(jìn)一步加深幼兒對好事的理解。
(三)、教師以小猴子的口吻說：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。
表揚做好事的孩子，使幼兒再次體驗到做好事的愉悅，初步體驗到別人快樂我才快樂的美好情感。
(四)、鼓勵小朋友多做使別人快樂的好事。說說我們可以做哪些好事。
活動反思：
幼兒對這次的活動內(nèi)容很感興趣，學(xué)這首歌曲也比其它歌曲快多了，因為歌曲內(nèi)容貼近生活，這些桌椅天天陪伴幼兒身邊，小朋友做的這些好事也常常能看到，他們有自己的真切體會，因而歌曲的演唱激發(fā)了幼兒的內(nèi)在激情，在演唱結(jié)束后的講述中，積極發(fā)言，對平時自己身的好人好事進(jìn)行講述，幼兒語言表達(dá)清晰，表述的積極性也高了許多，對于平時的好人好事，小朋友們提出可以每周評選一次好人好事之星，做為小朋友們的學(xué)習(xí)榜樣。
4、幼兒園中班美術(shù)教案：裝飾畫：爸爸的領(lǐng)帶反思
活動目標(biāo)：
1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點，體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂，產(chǎn)生愛爸爸的情感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。
2.水彩筆、畫紙、花紋范例。
活動重難點：
1.重點：欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2.難點：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動過程：
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。
提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?
2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
師：今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會，一起來看看。
(1)請幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。
(2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。
小結(jié)：這些領(lǐng)帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型， 還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶，教師巡回指導(dǎo)。
師：你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。
師：這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來，你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?
可針對個別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
1. 將作品展覽，師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設(shè)計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。
(2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。
師：你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?
(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點評。
活動反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說這是圍巾，有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”，我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫，鑫鑫說他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悅，表達(dá)對爸爸的愛意。
整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
5、幼兒園大班音樂教案設(shè)計：大家來鍛煉
【教材分析】
這是一首 2/4 拍、具有豫劇韻味的歌曲。后十六分音符比較多，旋律跌宕起伏，轉(zhuǎn)換頻繁，歌詞簡單容易記，重復(fù)較多，其中少林拳、太極拳、氣功等內(nèi)容為幼兒所喜歡。本活動注重幼兒自然化的學(xué)習(xí)，充分運用視頻與幼兒互動，使幼兒在看看、說說、練練、唱唱、編編的過程中自然學(xué)會歌曲。
【活動目標(biāo)】
1.熟練演唱歌曲，唱準(zhǔn)后十六分音符，唱出豫劇歌曲的韻味。
2.能用聲音、動作表現(xiàn)出少林拳和太極拳的不同風(fēng)格特點，并能創(chuàng)編歌曲合作演唱。
3.感受中華武術(shù)的博大精深，喜歡利用中華武術(shù)強身健體。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.提前請家長帶領(lǐng)幼兒去公園去公園散步，觀察人們鍛煉身體的情景。
2.視頻 1(打太極拳、練少林拳、練氣功)，視頻 2(中華武術(shù)介紹)。
【活動過程】
1.組織幼兒談話，引導(dǎo)幼兒會以公園里人們鍛煉的情景。
提問：公園里的人們是怎樣鍛煉身體的?
2.引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌詞。請幼兒觀察視頻，說說畫面上的人是怎樣鍛煉身體的。當(dāng)幼兒說到少林拳、太極拳和氣功的時候，教師用歌詞里的相關(guān)內(nèi)容給予反饋。在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，請幼兒邊看視頻，邊完整地隨音樂有節(jié)奏地說歌詞。
(2)教師完整范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的豫劇風(fēng)格。
提問：這首歌和我們平時唱的歌有什么不一樣?引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一句，感受豫劇韻味。
(3)請個別幼兒表演太極拳、少林拳和氣功的動作，其他幼兒為其伴唱，引導(dǎo)幼兒自然學(xué)唱歌曲。重點引導(dǎo)幼兒用聲音表現(xiàn)出太極拳和少林拳的不同特點：太極拳柔，少林拳剛。
(4)組織幼兒按拳術(shù)的種類分組表演唱。
3.引導(dǎo)幼兒 3 人一組討論，創(chuàng)編歌詞。
(1)請幼兒分組討論，公園里還有哪些鍛煉身體的方法，嘗試著將其唱到歌曲里。
(2)請各小組表演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
4.教師引導(dǎo)幼兒觀看中華武術(shù)的視頻，引導(dǎo)幼兒了解中華武術(shù)的博大精深及其強身健體的作用，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)中華武術(shù)、鍛煉身體的欲望。
6、幼兒園中班音樂活動教案：啤酒桶波爾卡反思
活動目標(biāo)
1.體會樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂情緒。
2.初步感知樂曲 AB(ab)A 的結(jié)構(gòu)，并感受樂曲連貫流暢的旋律。
3.體驗與同伴一同游戲的快樂，喜歡參與音樂活動。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
重點難點
重點：通過音樂欣賞能夠感受到樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點：學(xué)習(xí)分角色表演，發(fā)展聽動統(tǒng)合能力。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。
物質(zhì)準(zhǔn)備：魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂、音響設(shè)備。
活動過程
一、引入課題
1.出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意
2.完整欣賞音樂
教師：聽完這首音樂，你感覺怎么樣?
教師小結(jié): 這是一首由外國朋友約翰.施特勞斯所寫的曲子，《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲，整首曲子的旋律非常流暢，節(jié)奏歡快、活潑。所以，我們聽完之后感覺很開心，想跳起舞來。
3.再次完整欣賞音樂，鞏固提升
教師：啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了，它們藏在了一首好聽的音樂里，讓我們仔細(xì)聽音樂，一起來找一找。
二、分段欣賞
1.播放 A 與 B(a)小樂段
(1)幼兒用肢體動作隨音樂自由表現(xiàn)
(2)幼兒討論，教師進(jìn)行小結(jié)
2.完整欣賞 A 樂段(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地長出手和腳)
(1)教師隨 A 樂段表演啤酒桶手偶
(2)師幼互動，嘗試用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)啤酒桶樂段音樂
(3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)
3.播放 B(a)樂段
(1)欣賞 B(a)樂段(感受小老鼠輕巧靈動的形象)
(2)教師操作小老鼠手偶哼唱旋律
(3)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)
(4)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)
4.播放 B(b)樂段
(1)欣賞 B(b)樂段
(2)討論啤酒桶倒酒的動作
(3)提問：啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒?
(4)教師隨音樂情節(jié)操作啤酒桶與小老鼠手偶
(5)隨音樂進(jìn)行互動游戲
(6)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)
5.播放 Aˊ樂段
(1)隨 Aˊ樂段音樂操作啤酒桶手偶(感受啤酒桶平穩(wěn)有力地縮回手和腳)
(2)幼兒隨音樂節(jié)奏扮演啤酒桶縮回手和腳
(3)教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)
三、角色表演
1.幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂進(jìn)行表演
2. 教師根據(jù)幼兒情況進(jìn)行小結(jié)
3.幼兒第二次隨音樂大膽表現(xiàn)，教師小結(jié)
四、結(jié)束活動
附:故事《啤酒桶和小老鼠》(第一課時)
地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有胳膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠。
夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞?？墒瞧【仆皡s一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢?
小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說:“站起來吧!”啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。
仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。
隨著時間的流逝，小仙女的魔法也漸漸的消失了，啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。一切
又恢復(fù)了平靜。
活動總結(jié)
《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一，是世界著名的管弦樂作品。樂曲非常歡快，相同樂句不斷反復(fù)。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動作表現(xiàn)的欲望。因此，在本次活動中，樂曲的教育價值我定位為：發(fā)展聽覺辨別能力和表演能力。
根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點，我將本次活動分為兩個課時開展，第一課時為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內(nèi)容，第二課時為音樂欣賞活動《啤酒桶波爾卡》。本次活動過程設(shè)計，從完整欣賞、感受音樂情緒——聽辨 A 與 B(a) 小樂段的音色變化——分段欣賞理解音樂形象——角色游戲體驗提升自身音樂素養(yǎng)，在此過程中以層層遞進(jìn)的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂，在每段音樂游戲后根據(jù)幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)小結(jié)，幫助幼兒得到進(jìn)一步提升。并利用啟發(fā)式的提問引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編不同的角色形象來表現(xiàn)每段音樂。具體分為三個部分，分別為：
第一部分：
我通過出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具，以直觀演示的教學(xué)方法，幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》，以審美傳導(dǎo)的方式幫助幼兒完整傾聽音樂的同時，初步理解與感受樂曲的節(jié)拍、音色的轉(zhuǎn)換以及樂曲的風(fēng)格特點;感受故事與音樂的有機結(jié)合。將孩子已有的故事經(jīng)驗遷移到新的音樂活動中，為新的教學(xué)活動作鋪墊作用。
第二部分：
為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象，我將兩段音樂相繼播放并且請幼兒運用身體動作感受及表現(xiàn)兩個樂段，使幼兒更好地體驗和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象。
同時，分別播放 A 啤酒桶長出四肢樂段、B(a)小老鼠找朋友樂段、B(b) 啤酒桶開蓋倒酒樂段、Aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂段，幫助幼兒分段理解音樂中的各種音色;以手偶音樂傳導(dǎo)的方式幫助幼兒感受音樂情節(jié)。以及在此環(huán)節(jié)采用有針對性的逐一提問、追問的教學(xué)方法，完成目標(biāo)，突出活動重點，突破活動難點。
第三部分：
幼兒通過表演法及體驗法來進(jìn)行師幼互動、幼幼互動的角色表演。充分體現(xiàn)了我所提出的三個活動目標(biāo)。更進(jìn)一步地了解幼兒對活動重點，活動難點的突破程度。
活動中也存在著不足的地方，在欣賞 B(b)樂段中，由于我的引導(dǎo)還不夠充分，以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個幼兒的音樂素養(yǎng)與敏感度有所差異。因此，有個別孩子在活動的前半部分多以觀察和感受的方式參與，直到后面的兩個環(huán)節(jié)才充分地融入到游戲中去。
在整個活動過程中，存在著亮點與不足。針對個別幼兒沒能達(dá)到預(yù)設(shè)活動目標(biāo)，可在班級音樂表演活動區(qū)域中或在日常教學(xué)中多組織相關(guān)的音樂欣賞活動，讓幼兒能夠在聽聽玩玩的音樂游戲中逐漸提高聽辨能力及聽動統(tǒng)合能力(聽音表演的能力)。
7、中班藝術(shù)名師教案設(shè)計：小老鼠和啤酒桶（音樂游戲）反思
一、活動目標(biāo)：
1、初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。
2、能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)出小老鼠和啤酒桶的角色及游戲情境。
3、通過分角色扮演小老鼠和啤酒桶，體驗音樂與活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
二、活動過程：
1、導(dǎo)入活動
師：今天老師帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽這段音樂，一共有幾段，每段有什么不一樣?
師：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。
2、理解故事內(nèi)容，分段放音樂進(jìn)行欣賞并創(chuàng)編動作。
師：夜深了，誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學(xué)一學(xué)(先學(xué)小老鼠)后來仙女施了魔法(再學(xué)啤酒桶，引導(dǎo)幼兒想象)
師：沒有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的?誰來學(xué)一學(xué)(教師適當(dāng)引導(dǎo))，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來，再播放一遍。重點：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開，頭出來，再學(xué)啤酒桶跳舞)
師：我們來一起學(xué)一學(xué)啤酒桶是怎么跳舞的。
師：啤酒桶也學(xué)會了跳舞，現(xiàn)在它想和小老鼠一起跳舞，誰原意來演小老鼠，誰原意演啤酒桶?(選四個幼兒進(jìn)行表演)
師：天要亮了，仙女的魔法失靈了。啤酒桶會變成什么樣子?表現(xiàn)啤酒桶回歸原狀的樣子。小老鼠會變成什么樣呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后會怎樣呢?(用動作分別表演)
3、游戲表演
師：老師現(xiàn)在想扮演仙女，誰原意扮演小老鼠和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音樂開始，從啤酒桶后面出來。)
互換角色再進(jìn)行表演。
4、結(jié)束活動
師：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。
活動反思：
在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學(xué)會安靜認(rèn)真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎(chǔ)上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。
8、幼兒園音樂欣賞教案設(shè)計:啤酒桶波爾卡
公開課教育目標(biāo)：
1、初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu)，選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。
2、學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
3、學(xué)習(xí)分角色和游戲，學(xué)習(xí)在表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會有秩序的游戲和合作的樂趣。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
準(zhǔn)備：課件。
重點：初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)，根據(jù)故事情節(jié)的特點與結(jié)構(gòu)，選擇合適的音樂，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。
難點：學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲，能按音樂的實際結(jié)構(gòu)、性質(zhì)，隨音樂表演、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
過程：
一、激發(fā)興趣
1、在一個地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。
2、完整欣賞一遍音樂。教師講故事.
3、故事好聽嗎?那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!
二、分段欣賞
(一)、引子的音樂《安靜的地窖》。
1、這件事情發(fā)生在什么時間呢?
2、這個時候，小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動作來表現(xiàn)呢?
3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺，再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺。
(二)、小老鼠跳舞的音樂
1、誰先出來跳舞的?小老鼠們怎樣跳舞的?它們很靈活，你能用動作來表現(xiàn)它們嗎?
2、小老鼠跳舞的時候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的?
3、你能帶著快樂的表情，用歡快的動作來表現(xiàn)小老鼠嗎?
4、那你覺得這個時候啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做?
(三)、小仙女施魔法的音樂
1、這個時候來了誰?小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化?
2、你能用動作來模仿啤酒桶先長出頭，然后長出手，腳，最后慢慢站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著節(jié)奏。
(四)、啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂
1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?
2、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈，教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。
(五)、啤酒桶失去魔法的音樂
1、突然，發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動作表現(xiàn)呢?
2、鼓勵幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳，最后抱在一團(tuán)坐在地上。
(六)、小老鼠與啤酒桶告別的音樂
1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?
2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢?
3、朋友告別時還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。
三、幼兒完整欣賞游戲的音樂，感覺每段音樂所表現(xiàn)的情節(jié).
1、我們一起再來欣賞一遍音樂，你可以和你的好朋友一起講講這個音樂故事，想想可以用什么動作來表現(xiàn)。
2、你覺得這個音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?
四、播放課件的游戲部分，進(jìn)一步強化幼兒對音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個樂曲的不同性質(zhì)的了解。
1、現(xiàn)在老師想考考你們，聽一聽老師播放的音樂，講的是第幾段音樂的故事。
2、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現(xiàn)呢?
五、音樂游戲
1、小朋友們真能干，今天我們也來做一個小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學(xué)到的動作來表現(xiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作。(鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演)
3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動作一致，跟著節(jié)奏。
4、那我們再來試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰最棒。
5、交換角色表演游戲。
9、幼兒園小班音樂律動優(yōu)秀教案設(shè)計：美麗的小船
教學(xué)活動目標(biāo)：
1、教育幼兒同伴之間要互相合作表演，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)。
2、讓幼兒了解這是一首朝鮮族的童謠，感知3/4拍子的起伏蕩漾的節(jié)奏特點。
3、要求幼兒在做動作時要和音樂協(xié)調(diào)，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動準(zhǔn)備：
1、會唱《小白船》歌曲。
2、flash《小白船》、鋼琴、 教具：一彎月亮上坐著一個小男孩和一個小女孩。
活動過程：
一、教師出示教具
1、小朋友們，你們看老師拿的什么?你知道他們在月亮上干什么嗎?(發(fā)展孩子的想象力)教師引出他們在高興地玩耍。你們想想月亮什么時候出來?晚上是什么樣的景色，美嗎?讓幼兒簡單說說。老師還有一首更美的音樂，你們聽：
2、教師播放flash幼兒欣賞。
教師提問：
(1)你們看到的是什么?聽到了什么?
(2)音樂的節(jié)奏是快的還是慢的?
(3)你們知道這首音樂是什么族的?它是幾拍的?節(jié)奏的特點就是強——弱——弱。教師帶幼兒說兩遍強——弱——弱。讓幼兒感知3/4拍子的起伏的特點。
(4)你們想想小男孩和小女孩聽著這么優(yōu)美的音樂做什么呢?教師引出拍手游戲。
二、老師示范動作，幼兒欣賞。
1、教師和配班老師示范動作一遍后,第二遍幼兒模仿動作.
2、教師把動作分解開，分小節(jié)給幼兒講解幼兒學(xué)習(xí)，幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)動作。
3、幼兒和老師一起做動作，配班教師彈琴，連貫地把動作做一遍。
4、幼兒動作熟練后，跟音樂做動作。
三、教師把幼兒分組進(jìn)行拍手游戲。
教師和幼兒一起做一遍之后，教師指導(dǎo)，請幾組幼兒跟音樂表演，教師給予表揚和鼓勵。
活動結(jié)束：
教師：“孩子們，我們把剛剛學(xué)習(xí)的律動去給其他班的小朋友去表演一下，讓我們和其他班的小朋友合作來表演律動吧!
10、幼教幼兒園大班音樂教案設(shè)計：中國傳統(tǒng)戲曲
【教材分析】
我國有一種藝術(shù)之最---京劇，它的傳承是中華民族文化的驕傲。京劇角色的行當(dāng)劃分比較嚴(yán)格，早期分為生、旦、凈、末、丑、武行、龍?zhí)灼咝?，以后歸為生、旦、凈、末、丑四大行。本次活動通過視頻引起幼兒的直觀感受，同時幼兒在自主選擇表演過程中，能更加深刻的體驗京劇的魅力。
【活動目標(biāo)】
1.了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及特征。
2.能進(jìn)行模仿和表演，體驗京劇帶來的樂趣。
3.萌發(fā)對京劇的喜愛和做為一名中國人的自豪。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：老生、花旦、丑角的錄像片段及圖片。經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已有欣賞聽京劇的經(jīng)驗。
【活動過程】
1.出示花旦劇照，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師：“小朋友們見過嗎?他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同?”教師小結(jié)：我們經(jīng)常在電視里看到的，演員們穿著這種特殊的服
裝，帶上好看的道具，邊唱邊做動作，這就叫戲曲，我們看的這種叫京劇。
2.幼兒看錄像，體驗欣賞、模仿京劇的樂趣。
(1)幼兒欣賞老生的片段及唱腔，觀察老生的服裝特點，并用簡單的語言概括
(2)幼兒模仿老生的表演
教師小結(jié)：臉上有長長的胡須，腰間佩玉環(huán)，腳穿厚底鞋，走路四方步的老爺爺，在京劇里叫老生。
(3)欣賞花旦片段
提問：你們喜歡她嗎?為什么?仔細(xì)看看花旦的打扮是什么樣的?
小結(jié)：在京劇里她有個好聽的名字叫花旦，這長長的袖子叫水袖。
(4)幼兒模仿花旦表演，感受花旦的唱腔和表演
(5)欣賞丑角片段，模仿丑角表演
小結(jié)：有白鼻梁，帶小丑帽，表演起來動作很滑稽，在京劇里是丑角。
3.介紹京劇
我們認(rèn)識了京劇中的三個角色，京劇是我國的國劇，只有我們中國人才有，很多外國人也喜歡京劇。
4.通過模仿表演，鞏固對三個角色的認(rèn)識幼兒自主選擇模仿表演。
5.幼兒回家給父母嘗試表演分享。
11、幼兒園大班欣賞活動：邀約迪士尼教案音樂
設(shè)計意圖：
本樂曲節(jié)選自德國古典主義最后的作曲家，浪漫主義中期作曲家勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》形象生動鮮明，真實地體現(xiàn)了匈牙利民族民間音樂的特點，在人民中廣為流傳。節(jié)奏自由，旋律有各種各樣的裝飾，速度變化激烈，曲式結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，音樂旋律多變，對大班的幼兒具有挑戰(zhàn)性?；顒釉O(shè)計，根據(jù)孩子們的興趣愛好以及年齡特點，結(jié)合音樂的變化特點，以孩子們喜歡的迪土尼卡通形象，米奇和米妮，貼近幼兒生活經(jīng)驗，以玩過山車的情節(jié)貫穿整個音樂活動。先從小的動作開始吸引幼兒關(guān)注傾聽音樂，利用手指、圖譜、身體動作、游戲等多種方式，帶領(lǐng)幼兒欣賞、體驗音樂的旋律變化和情緒情感，讓活動更富趣味性、游戲性、參與性。由淺至深的引導(dǎo)幼兒對音樂進(jìn)行欣賞和體驗，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)造。以層層遞進(jìn)的方式對音樂進(jìn)行感受和欣賞，表現(xiàn)與創(chuàng)造。
游戲玩法建議：
一、手指動作
A段：
兩個食指在胸前，平行左右搖擺。
手指交錯轉(zhuǎn)圈，從左到上再到右往下。(重復(fù))
B段
手指在胸前，從下開始樓梯式交錯疊加往上。
兩個食指在舉直，在上方緩慢左右擺動。
兩個食指從上方滑梯式快速往下沖。(重復(fù))
C段
兩個食指交叉勾手，交換
D段
食指面對面左右兩邊4次拉開分離，聚攏。(重復(fù)4次)
二、畫圖譜時，教師加入有節(jié)奏的語言故事：
天氣真晴朗，米妮來坐過山車。過山車真好玩，又來轉(zhuǎn)了一個圈
爬坡啦，好高哦。騰云啦，駕霧啦!鳴一好緊張!
又爬坡，好高哦，左看看，右看看，鳴一好緊張!
最后很開心回到出發(fā)的地方，天黑了一回家咯
步、兩步、三步、四步、再見啦
一、兩、三、四、我還想玩
、兩、三、四、我舍不得離開!
依、依、不、舍、真的要說 beybey啦!
活動目標(biāo)：
1、感受《牙利舞曲》歡快、緩慢、緊張的旋律變化。
2、以多種方式體驗，感受和表現(xiàn)音樂情緒和角色情境帶來的樂趣。
3、能以自己的方式進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)，并學(xué)會與他人合作，表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
音樂《匈牙利舞曲》、米奇米妮指偶各一個、米奇米妮紙偶人手兩個、米妮頭飾一個、黑板、大白紙、
大頭筆、即時貼(標(biāo)識線)
活動過程：
一、游戲?qū)脒M(jìn)場，幼兒第一次傾聽音樂，表達(dá)對音樂感受。
1、幼兒帶著問題傾聽音樂。
2、幼兒自由回答，表達(dá)對音樂的感受
二、再次傾聽音樂，教師用手指表現(xiàn)音樂情境，幼兒猜測音樂形象。
三、神秘出示指偶米奇米妮，幼兒戴指偶體驗音樂。
1、神秘出示音樂形象
2、幼兒戴上紙偶，帶領(lǐng)幼兒體驗音樂。
四、教師隨音樂畫圖譜，幼兒猜測圖譜內(nèi)容，隨音樂在圖譜上感受音樂旋律變化。
1、引導(dǎo)幼兒看圖譜，聽音樂用手指感受音樂旋律變化。
五、借助圖譜，引發(fā)幼兒討論對坐過山車的動作創(chuàng)編。
1、討論玩過山車的感受和體驗，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)轉(zhuǎn)圈、爬坡和沖下來。
2、討論后提煉動作與幼兒做一次。
六、帶領(lǐng)幼兒用肢體動作表現(xiàn)體驗音樂。
1、帶領(lǐng)幼兒坐在原地聽音樂用身體表現(xiàn)玩過山車。
2、教師借助圖譜，和幼兒感受“再見”音樂的部分
七、離開座位，引導(dǎo)幼兒在貼好的線上體驗音樂。
帶領(lǐng)幼兒在過山車出發(fā)位置體驗音樂，最后師幼表現(xiàn)一步、兩步、三步、四步、依依不舍(播放完整音樂)
八、交換角色體驗音樂過山車
提示幼兒，音樂結(jié)束后要回到出發(fā)的位置。
12、幼兒園中班音樂活動教案：拳擊波爾卡反思
活動目標(biāo)
1.體驗?zāi)７氯瓝粲螒虻臉啡?，感受音樂的歡快。
2.熟悉音樂的結(jié)構(gòu)，嘗試用動作表現(xiàn)音樂。
3.能與同伴分角色隨樂而動。
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重點難點
重點：聽辨音樂重音點，嘗試做出拳動作。難點：隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動作。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，并會隨音樂做律動。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、拳擊手套 18 副(教師 2 副)、搖鈴等。
3.場地安排：椅子擺放為每邊分兩縱排。
活動過程
1. 情境導(dǎo)人，聽音樂說感受。
大家好，我是程教練。今天在這里有一場拳擊比賽，它們藏在音樂里，我們一起來聽一聽。
2.聽辨音樂，匹配圖譜。
(1) 這首音樂里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做準(zhǔn)備?
教師：剛才熱身時哪些動作很有力量?我們要在音樂的什么地方出拳?
(2)隨音樂再次復(fù)習(xí)律動，并嘗試在音樂的重拍處出拳。 3.探索動作與樂器相匹配。
(1)出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴，幼兒隨音樂自由探索動作與樂器相匹配。教師：請你們試一試，戴上拳擊手套后我們可以怎么玩?
(2)幼兒分享自己的玩法，集體模仿。
(3)師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏。4.師幼互動，體驗進(jìn)攻、防守的游戲氛圍
(1)創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開始了，小拳擊手們可以自由選擇隊長，看看隊長們是怎么對抗的?(幼兒觀察兩位教師的示范)
(2)幼兒自選隊長進(jìn)行分組，模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的對抗動作 1-2 遍。(教師用語言提示)
(3)師幼互動，隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對抗動作。 5.進(jìn)行游戲，熟悉游戲規(guī)則。
(1)兩位教師再次示范。(幼兒觀察)
提問：剛剛誰贏了?你怎么知道的?在音樂的什么地方拍鈴?(了解并熟悉游戲規(guī)則)
(2)師幼互動，集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴，體驗團(tuán)隊勝利的喜悅。6.完整游戲。
情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎?(集體在兩位教師隊長帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲)
活動總結(jié)
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過手、口等動作來進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
對音樂的情緒的感知需要借助多種感官進(jìn)行感知，所以在本次活動中我采用了多通道感知，例如：1.整場活動我都運用了情景體驗的方式，以拳擊比賽的情景貫穿其中，讓小朋友有很強的參與欲望;2.在幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)上，我運用了視覺觀察的方法，依托形象圖譜來幫助孩子更好的感受和分析音樂的結(jié)構(gòu)，為后期的節(jié)奏表演進(jìn)行鋪墊;3.在孩子嘗試節(jié)奏表演的時候，我又運用了語言節(jié)奏的方式，帶幼兒進(jìn)一步熟悉音樂，感受模仿拳擊游戲的樂趣。
在本次活動中我還有很多不足的地方。
1.孩子們興趣雖然高漲，但在活動中的秩序有些混亂，教師在游戲的過程中應(yīng)該明確提煉游戲規(guī)則。
2.游戲過程中，孩子們的情緒由高到低。