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        幼兒園教案:一切都在變

        《幼兒園教案:一切都在變》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園教案:一切都在變

        1、幼兒園教案:一切都在變

          設(shè)計的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),對孩子們富有挑戰(zhàn)性,在這樣的活動中孩子們投入而又愉快,這是以往傳統(tǒng)的教學(xué)無法比擬的。

          活動目標(biāo)

          1、在操作活動中,能感知理解周圍生活中的變化,并用語言大膽正確的表達(dá)。

          2、能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來,培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

          3、能積極主動的參與活動,養(yǎng)成細(xì)心觀察,積極動手動腦操作、動口表達(dá)的好習(xí)慣。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備

          1、心理準(zhǔn)備:幼兒已初步感知周圍事物的變化。

          2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機、剪刀、膠水、油畫棒、溫度計、蠟筆、紙,記錄各種變化的碟片。

          活動過程實錄

          (一)游戲:我會變。

          1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲(我們都是機器人,我們都是機器人,我會變,我會變,我們都會變)幼兒做一個模仿動作。

          2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。

          3、再玩一次游戲,鼓勵幼兒做的動作和原來的不一樣。

          (二)教師用實驗引導(dǎo)幼兒觀察。

          1、出示一瓶花提問:

          師:小朋友,老師這朵花好看嗎?是什么顏色的?老師把白花變成紅花,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:這朵花發(fā)生了什么變化?是怎么樣變成紅色的呢?

          教師小結(jié):這朵花本來使用白紙做出來的,然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色,所以花就變成了紅色。

          2、師:小朋友,剛才老師把一朵白花變成了紅花,你們能不能開動小腦筋,想辦法讓一些讓東西變得和原來不一樣呢?

          3、幼兒討論話題

          (三)嘗試變化。

          1、教師講解各組活動的方法和要求。

          師:剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物,今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西,要讓小朋友來變一變,讓這些東西和原來不一樣,你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。要求:你每做一次實驗就要記錄下來。

          2、幼兒分組嘗試了解各種變化。

          (1)紙的變化:各種紙、剪刀,幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。

          (2)水果的變化:幼兒用榨汁機把水果進(jìn)行加工,看有什么變化。

          (3)水的變化:小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西,讓水發(fā)生變化。

          3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。

          師:下面請小朋友一起來說說你使哪些東西發(fā)生了變化,是用了哪些工具?

          4、教師小結(jié)::只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化,要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。

          (1)欣賞變化師:剛才是小朋友自己通過操作使許多東西發(fā)生了變化,下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化?它們又是怎樣變化的呢?組織幼兒觀看錄象,了解部分事物的變化過程。

          師:你看到了什么?請個別幼兒講一講自己看到的變化。

          教師小結(jié):我們剛才看了動植物的生長變化,這樣的變化需要的時間就相對長一些。我們周圍的一切都在變化,有些變化用的時間比較短,有的則比較長。

          (2)記錄變化1、你知道哪些變化的時間比較長嗎?(幼兒講述)

          師:下面請小朋友把你知道的變化時間較長的過程畫下來。

          (四)活動延伸帶領(lǐng)幼兒外出,在大自然中繼續(xù)觀察。

        2、幼兒園中班科學(xué)教案:小蝌蚪變青蛙反思

          活動設(shè)計背景

          開學(xué)初上課的時候講在家吃什么的時候,陳金權(quán)小朋友把小手高高的舉起來說“老師,我爸爸給我煮青蛙吃,特別好吃?!甭牭竭@樣的回答讓我想要激發(fā)幼兒愛護(hù)青蛙的情感因此我開展此活動。

          活動目標(biāo)

          1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

          2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

          3.提高幼兒的動手動腦能力。

          4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

          6.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          7.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          教學(xué)重點、難點

          教學(xué)重點:小蝌蚪變青蛙的過程

          教學(xué)難點:小蝌蚪變青蛙的操作步驟

          活動準(zhǔn)備

          1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)

          2、多媒體課件活動過程一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。

          (1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?(頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

          (2)它有什么本領(lǐng)呢?(捉害蟲)

          (3)想一想小青蛙小時候是誰?

          二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

          (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

          (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。

          三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。

          四、總結(jié)

          師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?,幫我們保護(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙。

          五、活動延伸

          讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。

          教學(xué)反思

          一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點,并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前,我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

          二、不足之處通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學(xué)實踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。

        3、幼兒園中班美術(shù)教案:裝飾畫:爸爸的領(lǐng)帶反思

          活動目標(biāo):

          1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

          2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

          3.熟悉爸爸衣飾特點,體驗給爸爸設(shè)計、制作禮物的快樂,產(chǎn)生愛爸爸的情感。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。

          2.水彩筆、畫紙、花紋范例。

          活動重難點:

          1.重點:欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。

          2.難點:能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

          活動過程:

          1.播放課件,引發(fā)幼兒活動興趣。

          提問:這是什么?一般誰會用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?

          2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會”,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。

          師:今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會,一起來看看。

          (1)請幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。

          (2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。

          小結(jié):這些領(lǐng)帶有的是以動物、植物、花卉、植物造型為主,有的以色塊為基本造型, 還有的以線條做基本造型。

          3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶,教師巡回指導(dǎo)。

          師:你的爸爸會喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵幼兒大膽說出爸爸的喜好。

          師:這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來,你們也來試試看。創(chuàng)作前請你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?

          可針對個別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點關(guān)注有創(chuàng)意的作品。

          1. 將作品展覽,師幼共同欣賞、評價作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。

          (1)把幼兒設(shè)計、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵幼兒欣賞、講述。

          (2)請個別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評價自己或同伴的作品。

          師:你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?

          (3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運用、設(shè)計的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點評。

          活動反思:

          領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點,從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動,從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說這是圍巾,有的說這是帶子……還有一個小朋友說“我爸爸也有這個 ”,我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。

          接著請幼兒觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來,“ 哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動小腦筋,想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶 ”上作畫,鑫鑫說他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫了棒棒糖。接著請孩子們在各自的“領(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,有的孩子畫的一座房子,有的孩子畫滿了愛心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗成功的喜悅,表達(dá)對爸爸的愛意。

          整個活動下來,孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會達(dá)到更好的教學(xué)效果,還有一點就是孩子上前作畫時應(yīng)給她們多一些時間,老師可和孩子共同把畫完成,不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

        4、幼兒園教案中班科學(xué)活動:一切都在變反思

          活動目標(biāo)

          1.觀察周圍事物的變化,初步感知一切事物都在變。

          2.通過動手操作,探索改變物體原有狀態(tài)的方法。

          3.對周圍事物的變化產(chǎn)生興趣,能大膽與同伴分享自己的經(jīng)驗。

          4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          重點難點

          重點:感知周圍生活中的變化。

          難點:培養(yǎng)動手操作及觀察、比較、想象、創(chuàng)新的欲望和能力。

          活動準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步感知周圍事物的變化。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:

          ppt(老師和小朋友小時侯照片、視頻;動植物生長、天氣、四季變化) 氣球、雪花片、串珠子、編彩繩、毛根、圖書

          彩泥(泥工板)、彩紙(剪刀)、畫紙(彩筆)、輪廓圖(亮鉆、彩筆、毛球等)

          活動過程

          一、故事導(dǎo)入,感受人的變化

          小朋友們,老師給你們帶來了一本書,這本書啊,全世界只有這一本,你們想不想看,那我們一起來看看,這本書的名字叫《我的成長記錄》,什么是成長記錄呀?(把一個人從小到大的過程記錄下來)那么到底是誰的成長記錄呢?

          1.欣賞故事,感受人的變化

          小結(jié):孫老師從小嬰兒慢慢長大,最終長成一個大人,而且啊,經(jīng)過孫老師的不斷努力,才變成了一位老師,給小朋友教知識。

          2.感受身邊小朋友的變化

          這本書有趣嗎?這個故事告訴我們隨著時間的慢慢流逝,孫老師會不斷發(fā)生著變化,那小朋友們會不會發(fā)生變化呢?

          出示尹奕宸照片(變瘦了、頭發(fā)變長了、變漂亮了)

          出示楊斯淇美術(shù)作品對比圖(畫更干凈了,涂顏色也會一筆一筆地涂了)

          出示劉玘歌跳繩視頻對比(這是我剛開始學(xué)跳繩,我經(jīng)常被繩子絆住,所以我跳的很慢,第二個是我練習(xí)了很久之后,我可以一口氣跳很多個呢)

          出示梁子軒拍球視頻(他現(xiàn)在已經(jīng)會雙手拍球啦,這就是他的進(jìn)步,我們給他拍拍手)

          小結(jié):小朋友們,你們都上中班了,想一想你身上還有什么變化呢?原來不只是老師,小朋友們都在發(fā)生著變化,那么這個世界上只有我們?nèi)祟愒谝恢卑l(fā)生改變嗎?

          二、觀看圖片,感受動植物的變化

          1.動物的變化

          小動物會不會變化?我們來看一看它們是怎么變的。(小狗、獅子的變化) 還有什么動物會變化呢?(毛毛蟲變蝴蝶、小蝌蚪變青蛙)

          2.植物的變化

          展示幼兒植物觀察記錄,一起說說大樹的變化。觀看開花、種子生長過程視頻。

          小結(jié):我們剛才說的動物、植物的變化,他們不需要別人的幫助,自己就可以發(fā)生變化,那你們看一看孫老師這里有兩條帶子,經(jīng)過我的雙手,它變成了一個漂亮的蝴蝶結(jié),小朋友想不想用自己的雙手去改變世界,讓周圍的東西變得更美麗呢? 三、動手操作、感受身邊事物的變化

          1.介紹游戲材料、游戲規(guī)則

          2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

          3.幼兒講述自己讓物體發(fā)生變化的方法

          四、生活中其他變化1.白天黑夜變化

          2.有些變化是不好的

          我們的城市變得越來越美麗,馬路上的小汽車越來越多,這些變化好不好呀? 但不是所有的變化都是好的。你們來看一看,以前天空是什么顏色的?(藍(lán)色)那你們再轉(zhuǎn)過去看一看,現(xiàn)在的天空是什么顏色?(灰色)這是什么原因造成的?(霧霾)

          所以我們要怎么樣?(保護(hù)環(huán)境、不放炮、綠色出行)

          3. 小結(jié)

          今天,我們知道了小朋友們、小動物還有植物都會發(fā)生變化,剛才我們通過自己的雙手,把身邊很普通的東西變得更好了,小朋友們平時要多觀察自己周圍發(fā)生的事情,看看它們有什么變化,現(xiàn)在請小朋友們和老師一起去校園里找一找會發(fā)生變化的東西吧!

          五、延伸活動

          1.不會變的事物

          瞧,孫老師帶了一張小時候和媽媽在一起玩的照片,那這張是誰呀?是孫老師長

          大后和媽媽的照片,你們愛不愛媽媽呀?孫老師也非常愛自己的媽媽,那媽媽呢? 對我們也是一樣的愛。你們說,媽媽對我們的愛會有變化嗎?(不會)從前媽媽很愛我們,長大以后媽媽依然愛我們。這個是永遠(yuǎn)都不會發(fā)生變化的。

          2. 時間的變化

          你從這張照片上還看出來什么呢?孫老師的媽媽年紀(jì)變大了、變老了,不像原來年輕了,為什么會這樣呢?因為時間也在變化,時間一旦走了就再也不會回來了, 所以小朋友要真珍惜每一分、每一秒。

          活動總結(jié):

          本節(jié)課活動目標(biāo)均已達(dá)到,孩子們也都能愉快地投入到活動中去,只是我的語速稍有些慢,導(dǎo)致課堂時間被延長,另外操作環(huán)節(jié)可以作為延伸活動進(jìn)行,避免長時間占用課堂時間。

        5、幼兒園優(yōu)秀活動教案:一切都在變

          設(shè)計的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),對孩子們富有挑戰(zhàn)性,在這樣的活動中孩子們投入而又愉快,這是以往傳統(tǒng)的教學(xué)無法比擬的。

          活動目標(biāo)

          1、在操作活動中,能感知理解周圍生活中的變化,并用語言大膽正確的表達(dá)。

          2、能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來,培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。

          3、能積極主動的參與活動,養(yǎng)成細(xì)心觀察,積極動手動腦操作、動口表達(dá)的好習(xí)慣。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準(zhǔn)備

          1、心理準(zhǔn)備:幼兒已初步感知周圍事物的變化。

          2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機、剪刀、膠水、油畫棒、溫度計、蠟筆、紙,記錄各種變化的碟片。

          活動過程實錄

          (一)游戲:我會變。

          1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲(我們都是機器人,我們都是機器人,我會變,我會變,我們都會變)幼兒做一個模仿動作。

          2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。

          3、再玩一次游戲,鼓勵幼兒做的動作和原來的不一樣。

          (二)教師用實驗引導(dǎo)幼兒觀察。

          1、出示一瓶花提問:

          師:小朋友,老師這朵花好看嗎?是什么顏色的?老師把白花變成紅花,激發(fā)幼兒的興趣。

          師:這朵花發(fā)生了什么變化?是怎么樣變成紅色的呢?

          教師小結(jié):這朵花本來使用白紙做出來的,然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色,所以花就變成了紅色。

          2、師:小朋友,剛才老師把一朵白花變成了紅花,你們能不能開動小腦筋,想辦法讓一些讓東西變得和原來不一樣呢?

          3、幼兒討論話題

          (三)嘗試變化。

          1、教師講解各組活動的方法和要求。

          師:剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物,今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西,要讓小朋友來變一變,讓這些東西和原來不一樣,你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。要求:你每做一次實驗就要記錄下來。

          2、幼兒分組嘗試了解各種變化。

          (1)紙的變化:各種紙、剪刀,幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。

          (2)水果的變化:幼兒用榨汁機把水果進(jìn)行加工,看有什么變化。

          (3)水的變化:小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西,讓水發(fā)生變化。

          3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。

          師:下面請小朋友一起來說說你使哪些東西發(fā)生了變化,是用了哪些工具?

          4、教師小結(jié)::只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化,要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。

          (1)欣賞變化師:剛才是小朋友自己通過操作使許多東西發(fā)生了變化,下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化?它們又是怎樣變化的呢?組織幼兒觀看錄象,了解部分事物的變化過程。

          師:你看到了什么?請個別幼兒講一講自己看到的變化。

          教師小結(jié):我們剛才看了動植物的生長變化,這樣的變化需要的時間就相對長一些。我們周圍的一切都在變化,有些變化用的時間比較短,有的則比較長。

          (2)記錄變化1、你知道哪些變化的時間比較長嗎?(幼兒講述)

          師:下面請小朋友把你知道的變化時間較長的過程畫下來。

          (四)活動延伸帶領(lǐng)幼兒外出,在大自然中繼續(xù)觀察。

        6、幼兒園小班科學(xué)活動教案及教學(xué)反思:變了變了

          本活動目標(biāo)

          1.感知常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象,愿意動手嘗試泡發(fā)食品。

          2.在探索中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力和動手操作能力。

          3.初步培養(yǎng)幼兒喜歡探究科學(xué)的興趣。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.體驗解決問題的成就感。

          活動準(zhǔn)備

          透明玻璃杯兩個,盆子一個,小碗、勺子、小碟、水杯幼兒人手一個;盛有溫水的量杯1個;木耳、各種花茶、茶葉、胖大海、銀耳、方便面、鈣奶餅干若干;mp3。

          活動過程

          1.師幼共同唱手指歌,并做動作。

          2.用手指游戲“變變變”,導(dǎo)入活動。

          一個手指頭,變成毛毛蟲,爬呀爬呀爬一爬。……

          過渡:小朋友們表現(xiàn)的太棒了,現(xiàn)在咱們坐下休息一會,老師給你們變一個魔術(shù)。

          (由于小班幼兒年齡小,開始時注意力不易集中,因此導(dǎo)入部分,我設(shè)計了一個幼兒愛唱的手指歌,旨在引起幼兒的興趣,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。)

          3.出示兩塊大小基本一樣的木耳,動手實驗

          師:你們知道老師手里拿的是什么嗎?

          幼:木耳。

          師:我能把這兩塊一樣大的木耳變得不一樣,相不相信?

          師:待會兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個杯子里,一個杯子里倒上水,另一個杯子里不放水,一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會變成什么樣?

          4.幼兒進(jìn)行猜想,并說說為什么

         ?、倌径兇罅?②木耳變小了;③木耳大小沒變化。

          (大部分幼兒說木耳會變大,理由五花八門。盡管孩子們的想法很夸張很幼稚,但我沒有打斷和干預(yù),而是鼓勵他們大膽想象和表述,因為那是孩子們智慧的火花在閃爍。)

          5.幼兒驗證猜想結(jié)果,并觀察和比較干、濕木耳的區(qū)別。

          把木耳放入小碟中,請幾名小朋友上前面摸摸干、濕木耳,并說說區(qū)別。

          6.組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳

          師:小朋友,你們想不想變這個魔術(shù)?

          (讓小朋友當(dāng)魔術(shù)師,更容易使孩子產(chǎn)生積極的行為動機。在變木耳的同時幼兒觀察木耳泡發(fā)的過程,并說:“木耳木耳快變大)

          讓幼兒回家給父母變魔術(shù),和父母共同做好吃的木耳炒肉。

          7.幼兒動手泡發(fā)木耳,進(jìn)一步感知和驗證

          啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗聯(lián)想:你還知道哪些食物泡發(fā)后會發(fā)生變化,鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。(教師出示實物,讓幼兒近距離感知)

          8.師幼共同游戲:變了變了

          請幼兒變成會泡發(fā)的食物原地不動做準(zhǔn)備,教師隨音樂講述泡發(fā)食品由小變大的過程,幼兒隨音樂變化做動作,讓自己越變越大,變到最大。

          (科學(xué)與音樂活動相融合,引導(dǎo)孩子發(fā)揮想象,用肢體語言表現(xiàn)食品由小變大的過程,動靜結(jié)合,并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗。)

          9、共同欣賞菊花在水中散開的美妙過程

          請幼兒拿自己的小水杯喝菊花水,體驗快樂。

          活動延伸

          讓幼兒回家給父母變魔術(shù),和父母共同做好吃的木耳炒肉。

          活動反思

          教材只是提供給教師可參考的活動內(nèi)容和素材,不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外,還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式,引導(dǎo)幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受科學(xué)的奧秘。這次活動總的來說效果比較好,幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣,發(fā)言積極踴躍,當(dāng)看到水中的木耳慢慢變大了后,他們都興奮地拍起手來,活動結(jié)束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關(guān):一是活動內(nèi)容貼近幼兒生活,從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;二是幼兒親手驗證,感受變化,滿足了參與活動的愿望;三是活動是在比較輕松的氛圍中進(jìn)行的。

        7、幼兒園練習(xí)“走”的游戲教案:游戲名稱:“小老鼠過河”

          游戲目的:

          通過游戲,讓幼兒練習(xí)一個跟著一個走,提高排隊走能力。

          提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。

          游戲準(zhǔn)備:在場地上畫兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個布繩。

          游戲的玩法及規(guī)則:

          1將幼兒分成人數(shù)相等的四組,分別組成路縱隊“站在”平行線一側(cè)。

          2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩(留長一端作為老鼠的尾巴)扮演小老鼠。

          3游戲前除排頭小老鼠外,其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。

          4游戲時,當(dāng)小老鼠聽到老鼠媽媽說:“小老鼠,我們排隊出去玩吧”時,小老鼠一個跟著一個走向“河對岸”(另一側(cè)的平行線)

          5游戲可重復(fù)進(jìn)行。

          游戲建議:

          1初學(xué)者為保證幼兒一個跟著一個走,可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子,且走路時不要太快。

          2待幼兒熟悉游戲后,可讓幼兒不抓繩子,一個跟著一個走,并提醒幼兒走路時抬頭,挺胸。

        8、幼兒園9月份教案及教學(xué)反思美術(shù):手印添畫:我的小手變變變

          一、 活動目標(biāo)

          1. 嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫,并大膽添畫。

          2. 根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。

          3. 對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗活動的樂趣。

          4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5. 喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          二、 活動準(zhǔn)備

          各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒。

          三、活動重點:嘗試用手掌、手指、拳頭進(jìn)行印畫,并大膽添畫。

          活動難點:根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應(yīng)的手印方式進(jìn)行組合表現(xiàn)。

          四、活動過程

          1.游戲:小手變魔術(shù),引導(dǎo)幼兒觀察手型的變化。

          提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?

          小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,我們把它引出來吧。

          教學(xué)反思:開始部分,我利用魔術(shù)表演激發(fā)幼兒的興趣,引導(dǎo)他們觀察出不同的手形變換,讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。

          2.示范手印畫。

          (1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌畫蘸上顏料。

          (2)將手掌印在白紙上。

          (3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

          (4)晾干后根據(jù)手印進(jìn)行添畫。

          指導(dǎo)語:手印好了,如果在這手印上載添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)

          教學(xué)反思:在這個環(huán)節(jié)中,讓幼兒欣賞示范手印畫,引導(dǎo)他們學(xué)會用塑料盤里將整個手掌畫蘸上顏料,并仿編兒歌事,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

          3.豐富經(jīng)驗,討論設(shè)計。

          (1)提問:你準(zhǔn)備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進(jìn)行印畫?怎么添畫?

          (2)引導(dǎo)幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?

          (3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。

          (4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進(jìn)行添畫。

          小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進(jìn)行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進(jìn)行組合表現(xiàn)。

          教學(xué)反思:第三部分,啟發(fā)幼兒自由說出不同的手形,繼續(xù)結(jié)合幼兒熟悉的事物對手形進(jìn)行想象,并進(jìn)行添畫創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來在活動中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),鼓勵幼兒大膽,自由地說,說得越多越好,啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫的過程十分有趣,幼兒從始至終興趣盎然,積極投入。

          4. 想象創(chuàng)作。

          指導(dǎo)要點:

          (1) 指導(dǎo)幼兒按照自己的設(shè)計進(jìn)行創(chuàng)作。

          (2) 幫助幼兒注意畫面布局,豐富畫面主題。

          (3) 印畫時能利用手掌、手指、指尖印畫出大小、粗細(xì)、長短不同的組合畫面。

          (4) 常規(guī)指導(dǎo):更換顏料時要把手上的顏料擦干。

          5. 分享與展示

          分享評價:

          你的手印變成什么?猜猜好朋友的手印變的是什么?你用手指印畫了畫面上圖案的哪個部分?手掌印畫了哪些部分?指尖印畫了哪個部分?為什么用這樣的手形印畫這個部分?用了哪些顏色?顏色是怎么組合的?

          教學(xué)反思:

          活動結(jié)束時,讓幼兒拿自己的作品相互評價,教師參與評價,再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。

        9、幼兒園美術(shù)活動教案及教學(xué)反思:半圓變魔術(shù)

          設(shè)計意圖

          《綱要》指出:“藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段?!倍敬位顒咏⒃谟變簩Π雸A已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上,讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn),幼兒喜歡畫貼近自己生活的東西,不喜歡拘泥于摹寫對象的真實形象,因此我設(shè)計了《半圓變魔術(shù)》為題的美術(shù)活動。為充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,制作了這個多媒體課件,它把文字、圖像、語言、實物等各種媒體經(jīng)過處理,新穎生動、感染力強,容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,有利于幼兒加深對知識的理解、鞏固和記憶。課件不但可以解決教學(xué)中的重點和難點,還可以優(yōu)化教學(xué)過程。兒童的智慧就在他的手指尖上,發(fā)揮孩子們的聰明才智,動腦、動手去制作,創(chuàng)造出多姿多彩畫面。通過活動可以培養(yǎng)孩子的觀察能力、想象能力、審美能力和創(chuàng)造思維能力。

          活動目標(biāo):

          1、嘗試對半圓大膽想象并進(jìn)行添畫活動。

          2、在添畫的過程中注意畫面場景的描繪,進(jìn)一步豐富畫面。

          3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗快樂的情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、《半圓變魔術(shù)》課件。

          2、圓形寶寶、手偶。

          3、白紙和油畫棒。

          活動過程:

          一、老師講述故事(出示圓形寶寶、手偶),引出活動主題。

          “大家好!我是圓形寶寶,小朋友們都很喜歡我,因為他們可以把我變成一個紅紅的大蘋果、一個溫暖的太陽、一朵美麗的花兒……”可是有一天圓形寶寶不小心從樓梯上滾了下來,摔成了半圓寶寶,它心里非常難過。這時,小熊跑過來,對半圓寶寶說:“我蓋了一棟房子,有墻,有窗,有門,就差一個半圓形的房頂了,你能幫助我嗎?”

          引導(dǎo)幼兒觀看課件,讓他們知道有了半圓形的幫助,小熊的房子終于蓋好了。

          二、繼續(xù)播放課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地逐一欣賞畫面。

          1、 教師引導(dǎo)幼兒半圓添畫的方法。

          2、 教師小結(jié):半圓可以變成許多的東西,如:碗、老鼠、蘑菇、魚、西瓜等等。

          三、教師引導(dǎo)幼兒討論半圓添畫的方法。

          四、幼兒自由繪畫,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

          1、教師:小朋友們,你們喜歡什么半圓形的東西或者是半圓形的小動物?請你們用半圓形來畫一畫,變成一幅漂亮的畫。

          2、鼓勵幼兒自主表達(dá)自己的感受和添畫相關(guān)物。

          五、展示幼兒作品,互相介紹。

          延伸活動:

          1、可以進(jìn)行半圓片片變變變的活動,豐富幼兒的經(jīng)驗。

          2、結(jié)合科學(xué)活動,了解半圓形、圓形。

          教學(xué)反思:

          1、中班時期的幼兒在繪畫表達(dá)方面處于涂鴉末期,也是積累形象的時期,這樣的活動對于豐富幼兒的表現(xiàn)經(jīng)驗是非常有效的。半圓變魔術(shù),即幫助幼兒表達(dá),又減輕了造型的困難,使幼兒得到成功的體驗。

          2、在活動之前,教師可以適當(dāng)?shù)刎S富幼兒關(guān)于半圓形物品的經(jīng)驗。在活動中,注意提取幼兒的這些感性經(jīng)驗;教師還可以根據(jù)幼兒的發(fā)展水平和經(jīng)驗基礎(chǔ)上讓幼兒在范例中尋找可用經(jīng)驗,以更加開放的活動引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主的創(chuàng)作。

        10、幼兒園小班社會活動教案:娃娃變干凈了反思

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識,教育幼兒愛護(hù)和保護(hù)水資源。

          2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動準(zhǔn)備:

          臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

          活動過程:

          一、開始部分

          1、 幼兒隨《灑水車》音樂自由表現(xiàn)自己,自由舞蹈。

          2、師:“噓,小朋友們(輕聲地),看你們跳的這么熱鬧,我就一直在納悶兒,灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”

          二、基本部分

          1〉娃娃變干凈了

          1、師:“哦,原來灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著許多的水呢,這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個干凈!原來水的作用還真不小呢!”

          2、師:“誒,對了,我心愛的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了,就像一個灰老鼠一樣(出示布娃娃),難看死了,小朋友們快幫我想個辦法吧!怎樣才能變干凈呢?”

          3、教師洗娃娃:將娃娃放在水盆中洗干凈,用毛巾擦干,并讓孩子們看看娃娃有什么新變化?

          2〉神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

          1、 水的用處 水能喝、能洗東西,人與動物、植物都離不開水

          2、 水的危害

          a 、水多——造成洪水,沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發(fā)生的印度大海嘯、中國在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

          b、水少——造成干旱,人們不能因水,莊稼干枯等

          3〉欣賞故事《小強的夢》

          1、教師有感情的講述故事。

          2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論:

          a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?

          b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,該怎么辦?

          c、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》

          關(guān)好水龍頭

          自來水,嘩嘩流,

          小朋友,忙回頭,

          踮起腳,伸出手,

          擰呀擰,扭呀扭,

          用力關(guān)好水龍頭,

          節(jié)約用水記心頭。

          三、結(jié)束部分

          1、師:“小朋友們,水的作用可真大,小朋友們渴了要喝水,魚兒離不開水,花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈,所以我們應(yīng)該愛惜水資源,不能浪費!”

          2、師:“現(xiàn)在,我們就先去洗洗手,然后一起站整齊的隊伍,去喝水吧!”

          四、活動延伸

          1、 教師鼓勵幼兒保持清潔,用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          2、 觀察科學(xué)區(qū)內(nèi)植物的生長,通過幼兒自己管理,了解植物的生長離不開水。

          3、 提醒幼兒多喝水,保持身體健康。(注意是適當(dāng)?shù)暮人?,過多的飲水會引起幼兒的水中毒,飲水過度會造成幼兒體內(nèi)的鹽分過稀,導(dǎo)致出現(xiàn)全身無力等 水中毒現(xiàn)象)

          活動反思:

          本節(jié)課是在認(rèn)識水的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的延伸,因此幼兒在對于水的用途等方面,更能熟悉和掌握,本節(jié)課上我們重點培養(yǎng)幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,小朋友都很認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考,進(jìn)而積極想做節(jié)水小標(biāo)兵,監(jiān)督幼兒園和家庭的用水是不是在浪費,整節(jié)課幼兒的興趣挺濃厚,目標(biāo)達(dá)成的很好。

        11、幼兒園大班科學(xué)教案:變廢為寶教案反思

          活動目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義,懂得愛護(hù)環(huán)境。

          2、啟發(fā)幼兒積極思考,提高動手解決問題的能力。

          3、通過活動使幼兒體驗成功,增強自信。

          4、使幼兒在廢品利用中得到樂趣,在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動手能力、創(chuàng)新能力及交往能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

          7、嘗試用線條記錄實驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

          活動重點難點

          懂得廢物利用,節(jié)約資源,有初步的環(huán)保意識。

          知道廢物利用所帶來的社會價值,體驗變廢為寶的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.課件,固體膠,制作手工的廢舊物品材料若干。

          2. 用廢舊物制作的小物品。

          活動過程

          (一)談話導(dǎo)入:

          1.什么是垃圾?(不要的東西,沒有用的東西)

          2.垃圾的來源? (生活,工業(yè),農(nóng)業(yè),商業(yè))

          (二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片)

          (三)垃圾的處理方法(掩埋法,焚燒法),以及它們的弊端。

          小朋友又能做些什么呢? 鼓勵幼兒大膽表達(dá),激勵幼兒立足于生活實際,從我做起,爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

          如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個好辦法:我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去,你們覺得呢?

          (四)廢舊物品用途多

          1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

          孩子們回答。

          教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

          2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來看課件: 請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

          3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》,引起幼兒的制作興趣。

          (1)教師:看,這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單),小朋友想要一個這樣的燈籠嗎?快動起手來吧!

          (2)動手制作。

          1、師:現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形,小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進(jìn)行制作。

          2、教師進(jìn)行示范,幼兒進(jìn)行操作。 (制作過程中遇到困難時,要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。)

          (五) 教師小結(jié):

          小朋友,小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,說不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能變廢為寶。

          活動反思:

          作為一堂綜合性課程,“變廢為寶”活動的開展對老師和幼兒各方面的能力都具有一個更高層次的要求。要開展好,教師就需要考慮各方面的因素:使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)會取得好的效果;要如何安排活動環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)操作等等。

          談話活動中,在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過有效的提問,幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的,有的廢舊材料是不可以收集的,并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

          幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料,并提出要求。在活動的過程中及時幫助幼兒解決困難,對幼兒有創(chuàng)新的想法及時給予肯定。

          不足之處:

          活動時,大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來進(jìn)行制作。我想,如果把主動權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動中,進(jìn)行多種制作方法的嘗試,可能會對幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。