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        中班主題《西湖龍井茶》教案反思

        《中班主題《西湖龍井茶》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班主題《西湖龍井茶》教案反思

        1、中班主題《西湖龍井茶》教案反思

          活動目標

          1、知道杭州西湖龍井茶等是有名的好茶,對人體有保健作用。

          2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶,體會品茶的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動準備

          提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。另外,餐桌上有“小心燙手”的警告標志。小茶壺6個、一次性紙杯數(shù)、餐巾紙、中國地圖、傣族的樂曲、竹子的圖片。提供溫開水。毛巾。

          活動過程

          一、準備活動階段:

          賞茶與品茶

          1、尋找標志

          1)讓我們來看一看標志上面有什么?(杯子冒著熱氣)

          2)這個標志在向我們說什么?” (小心杯子燙)

          3)這個是警告標志,它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。

          4)那么杯子里裝的是什么呢?(茶)

          5)今天,我們的話題就是“聊茶”

          2、聊茶

          1)你們在哪里看到過茶?你的爺爺奶奶喝茶嗎?

          2)今天老師也為大家準備了一些茶葉,你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的,從前見過嗎?

          3、幼兒帶著問題賞茶。

          活動中,教師建議:“如果你想品嘗一下它的味道,可以拿小杯子品一品。”

          4、幼兒集中。

          1)說說看剛才你品到的是哪一種茶葉,它長得什么樣?它是什么味道的?當你喝到嘴里的時候讓你有什么樣的感覺?

          普爾茶:猜猜看普爾茶產于中國的什么地方?(云南)

          云南帶哪個省的下面?(四川)

          放一段傣族的音樂。你感覺到了什么?(幼兒自由跳一段孔雀舞蹈。)

          白茶:一提到白茶,就會讓我想到“中國竹?!?。(安吉)

          安吉白茶有白茶仙子的美稱。茶葉長得就像是鳳凰的羽毛。顏色像玉石一樣。是茶中珍品。

          茉莉龍珠:為什么要叫它茉莉龍珠呢?(因為它圓圓的,就像一個龍珠) 聽聽看,這首個你們知道嗎?

          教師敲木琴,讓幼兒唱一唱江南小調《茉莉花》

          菊花茶:只要我說一段話,小朋友就會猜出菊花茶的產地,“上有天堂,下有蘇杭?!?/p>

          杭州有一處古建筑,稱得上世界第一,它是什么呢?

          5、小結:茶的品種是多種多樣的,味道也不盡相同。但是每一種茶都代表著一個地方的特色,所以,中國自古就有品茶的傳統(tǒng),中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家。可以說,茶是中國文化的一個標志。

          二、幼兒了解茶文化

          1、誰知道茶是怎么來的?(幼兒回答關于茶的傳說。)

          2、那么茶到底分幾種呢?(紅茶、綠茶、青茶或烏龍茶、花茶)

          3、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

          4、所以,秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶,品品它的味道怎么樣?

          5、教師示范泡茶的用具和要求。

          1)茶具:紫砂壺適合泡其它的茶葉。

          2)要選用好的礦泉水。

          3)先放茶葉、到一點燒開的礦泉水,先讓茶葉慢慢地泡開,然后在倒入開水,等一小會。

          4)品茶:要雙手扶住茶壺,雙手端杯。小口抿茶水,讓茶香慢慢地進入到我們的身體。

          5)在等茶葉的時間里,和幼兒一起討論一下茶的保健作用。

          三、幼兒嘗試泡茶。

          1、兩個人一組,選擇好自己想要品嘗的茶。

          2、注意小心燙手。

          3、幼兒泡茶。

          4、幼兒間相互品差或者向家長敬茶。

          四、整理用具。

          活動反思

          從目標、內容來看,內容圍繞著目標而展開,運用多媒體和實物教學孩子很感興趣,達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經驗,了解了茶的不同種類,了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感,體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時,時間應多一點,把實物與幻燈片很好的結合在一起,這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

        2、中班優(yōu)秀主題教案《清香的茶》含反思

        活動目標:

          1.知道可以用來泡茶的葉子,欣賞茶葉的顏色和形狀。

          2.觀察泡茶過程中茶葉的變化、水的顏色的變化以及冷、熱水對泡茶的影響。

          3.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

        活動準備:

          師生共同收集不同種類的茶葉,龍井、普洱、鐵觀音、各類花茶。泡茶的器皿,幼兒的水杯,熱水,冷水

        活動過程:

          一、茶葉展,觀察茶葉,引起幼兒興趣

          1.教師把幼兒交來的茶葉進行簡單分類,向幼兒展示茶葉

          2.每個小組分一小包茶葉。

          觀賞茶葉,讓幼兒觀察茶葉的顏色,形狀,摸摸是什么感覺,聞聞氣味。

          提示幼兒說出干茶葉是干干的、卷卷的、而且還特別小。特別硬、它的顏色是特別綠的,聞起來很香。

          3.茶葉的種類:告訴幼兒茶葉的簡單的幾種:龍井,鐵觀音,花茶等

          二、泡茶小實驗

          老師準備了兩種水,冷水和熱水,一會兒請仔細地觀察,用冷水和熱水泡茶有什么區(qū)別,在泡的過程中,茶葉的形狀、水的顏色、味道都發(fā)生了那些變化?"

          引導幼兒發(fā)現(xiàn)茶葉在熱水里打開的大,在冷水里還是有點小。冷水泡的茶沒有熱水泡的茶顏色深。"

          三、品茶

          1.教師給每個桌子一小杯溫開水,每個桌子一個小組,每個小組泡一種茶。

          2.引導幼兒感受茶葉在用水泡過后發(fā)生的變化,品味茶的清香。

          3.每個小組的幼兒自己品嘗自己小組泡出來的茶,并與同伴說說品茶的感想和泡茶中有趣的步驟。

          四、注意事項

          一定要在成人幫助下,適度參與泡茶,如放茶葉、倒茶等,防止燙傷。

          專心觀察茶葉沖泡前后的變化,能說出喝茶的感覺。

        教學反思:

          基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        3、中班主題教案反思《快樂端午節(jié)》含反思

          一、【導語】

          端午節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨特的風俗,如:吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?;顒印_@些活動都適合中班的幼兒來開展,既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力,又能增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時,端午節(jié)又有著一個有名的來歷,讓幼兒了解“屈原”的故事,能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此,我結合一年一度的端午佳節(jié),開展相關的主題教學活動。

          二、主題目標:

          1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂于了解端午節(jié)的一些風俗和來歷,樂于參與一些節(jié)日準備和慶?;顒印?/p>

          2、對中國的傳統(tǒng)文化感興趣,產生初步的民族自豪感。

          3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

          4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

          三、環(huán)境創(chuàng)設:

          1、 科學區(qū):投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

          2、 美工區(qū):放置制作長命縷和紙粽子的材料。

          3、 閱讀區(qū):張貼有關端午節(jié)的字條,讓幼兒認讀。

          4、 表演區(qū):提供扎頭的布條和紙棒,供幼兒表演賽龍舟。

          四、家長工作:

          1、 和孩子一起收集有關端午節(jié)風俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風俗。

          2、 帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

          3、 和孩子一起觀看有關節(jié)日慶?;顒拥膱蟮?。

          4、 參加班級的包粽子活動。

          五、活動安排:

          活動一 端午節(jié)的風俗和來歷

          目標:

          1、 知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風俗和來歷。

          2、 對中國的傳統(tǒng)文化產生初步的興趣,對屈原產生崇敬之情。

          幼兒表現(xiàn):

          當我在給孩子講《屈原》的故事時,他們都聽得非常的認真,睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當聽到屈原投江的情景時,都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭著要把自己從家長處聽到的關于端午節(jié)的來歷和風俗說出來。

          活動二 艾草和菖蒲

          目標:

          觀察艾草和菖蒲的外形,了解它們在端午節(jié)期間的特殊用途。

          幼兒表現(xiàn):

          班上有四個幼兒特地讓家長去市場購買艾草和菖蒲,我把它掛在教室內外。孩子們感到很新鮮,他們以前看到過,(教案出自:快思教案網(wǎng))但是卻叫不出名,更不知道它的實際含義是什么,所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對于辟邪孩子們都不太懂,但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西,就象一把劍一樣。關于名稱,有一個幼兒問我:哪一樣是艾草?哪一樣是菖蒲?我當時一下子蒙住了,的確課前我沒仔細去查過資料,于是我就請小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務,下午當大人來接孩子時,他們都急著詢問,但當時家長們也都被問住了。

          活動三 粽子香袋

          目標:

          1、 感受粽子香袋的美。

          2、 在探索中學習疊制錐體技能。

          3、 養(yǎng)成做事細心的習慣。

          幼兒表現(xiàn):

          幼:“瞧!我包的粽子大吧?!?/p>

          幼:“我包的粽子可結實了。”

          幼:“我們的粽子五顏六色的真漂亮,啊嗚!咬一口。”

          ……

          幼:“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了,好漂亮啊!”

          幼:“這個是我做的?!?/p>

          幼:“我的也有的,好幾個呢!”

          幼:“我們的教室真漂亮啊!別的班級肯定沒這么漂亮?!?/p>

          家長反映:

          當家長來接孩子時,他們走進教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋,都說很漂亮,的家長饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品,一臉的自豪感。家長們都說班級的環(huán)境非常漂亮,非常美。

          活動四 長命縷

          目標:

          1、 知道我國有在端午節(jié)給兒童戴長命縷的習俗,加深對端午節(jié)的了解。

          2、 學習搓線的技巧。

          幼兒反映:

          顯然,孩子們非常的喜歡搓長命縷,每天我都要給孩子準備一批制作的毛線。區(qū)域活動或課間休息時,(教案出自:快思教案網(wǎng))都愛到美工區(qū)去搓長命縷玩,有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上,有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。

          活動五 做龍舟

          目標:

          1、 通過觀察、集體討論,分工合作,運用捏泥、建構、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟。

          2、 增強合作性、創(chuàng)造性、動手能力。

          活動六 包粽子

          目標:

          1、 學習包粽子,進一步對中華民族的傳統(tǒng)文化產生興趣。

          2、 體驗勞動和分享的樂趣。

          幼兒反映:

          包粽子的活動提早已經通知孩子和家長了,孩子們可開心了,總是來問我什么時候開始。他們急切地等待和盼望著。活動那天,孩子們似乎來的很早,還一個勁地囑咐來參加活動的家長等一會不要遲到?;顒又?/p>

          前的準備,孩子們已經急不可待了,看者調好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地擺上桌子,他們紛紛要開始動手了?;顒又?,孩子們學得可認真,可積極了,一個勁地要求大人幫忙指導。雖然他們包的并不好,有的甚至屢屢失敗,但那份積極性和興趣依然很濃。下午,孩子們吃上自己包的粽子,又說又笑,離園時還帶一個回家讓大人品嘗,成功的喜悅溢與言表。

          家長反映:

          家長很支持我們的活動,所以當日來了不少的熱心家長。在活動中,他們教得很認真很耐心,手把手地指導孩子如何卷棕葉、如何壓實糯米、如何包裹和捆扎?;顒咏Y束,家長們還主動幫助我們整理場地,掃地、擦桌、拖地、擺桌椅,一會兒工夫教室就干凈整潔了。

          六、活動效果與反思:

          本次主題活動內容豐富有趣,活動效果好。

          首先,幼兒的參與很積極認真,通過談話“端午節(jié)的風俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長們共同參加的包粽子等一系列活動,使幼兒對端午節(jié)這個中國傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認識,同時也發(fā)展了動手能力,感受了節(jié)日的快樂氣氛。

          其次,家長們在活動中也非常的配合,紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品,還特地請假來參加包粽子的活動,使活動的開展很順利。

        4、中班主題優(yōu)質課教案《西湖龍井茶》含反思

          活動目標

          1、知道杭州西湖龍井茶等是有名的好茶,對人體有保健作用。

          2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶,體會品茶的樂趣。

          活動準備

          提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。另外,餐桌上有“小心燙手”的警告標志。小茶壺6個、一次性紙杯數(shù)、餐巾紙、中國地圖、傣族的樂曲、竹子的圖片。提供溫開水。毛巾。

          活動過程

          一、準備活動階段:

          賞茶與品茶

          1、尋找標志

          1)讓我們來看一看標志上面有什么?(杯子冒著熱氣)

          2)這個標志在向我們說什么?” (小心杯子燙)

          3)這個是警告標志,它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。

          4)那么杯子里裝的是什么呢?(茶)

          5)今天,我們的話題就是“聊茶”

          2、聊茶

          1)你們在哪里看到過茶?你的爺爺奶奶喝茶嗎?

          2)今天老師也為大家準備了一些茶葉,你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的,從前見過嗎?

          3、幼兒帶著問題賞茶。

          活動中,教師建議:“如果你想品嘗一下它的味道,可以拿小杯子品一品。”

          4、幼兒集中。

          1)說說看剛才你品到的是哪一種茶葉,它長得什么樣?。來.源快思老師教.案網(wǎng),它是什么味道的?當你喝到嘴里的時候讓你有什么樣的感覺?

          普爾茶:猜猜看普爾茶產于中國的什么地方?(云南)

          云南帶哪個省的下面?(四川)

          放一段傣族的音樂。你感覺到了什么?(幼兒自由跳一段孔雀舞蹈。)

          白茶:一提到白茶,就會讓我想到“中國竹?!?。(安吉)

          安吉白茶有白茶仙子的美稱。茶葉長得就像是鳳凰的羽毛。顏色像玉石一樣。是茶中珍品。

          茉莉龍珠:為什么要叫它茉莉龍珠呢?(因為它圓圓的,就像一個龍珠) 聽聽看,這首個你們知道嗎?

          教師敲木琴,讓幼兒唱一唱江南小調《茉莉花》

          菊花茶:只要我說一段話,小朋友就會猜出菊花茶的產地,“上有天堂,下有蘇杭。”

          杭州有一處古建筑,稱得上世界第一,它是什么呢?

          5、小結:茶的品種是多種多樣的,味道也不盡相同。但是每一種茶都代表著一個地方的特色,所以,中國自古就有品茶的傳統(tǒng),中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家??梢哉f,茶是中國文化的一個標志。

          二、幼兒了解茶文化

          1、誰知道茶是怎么來的?(幼兒回答關于茶的傳說。)

          2、那么茶到底分幾種呢?(紅茶、綠茶、青茶或烏龍茶、花茶)

          3、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

          4、所以,秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶,品品它的味道怎么樣?

          5、教師示范泡茶的用具和要求。

          1)茶具:紫砂壺適合泡其它的茶葉。

          2)要選用好的礦泉水。

          3)先放茶葉、到一點燒開的礦泉水,先讓茶葉慢慢地泡開,然后在倒入開水,等一小會。

          4)品茶:要雙手扶住茶壺,雙手端杯。小口抿茶水,讓茶香慢慢地進入到我們的身體。

          5)在等茶葉的時間里,和幼兒一起討論一下茶的保健作用。

          三、幼兒嘗試泡茶。

          1、兩個人一組,選擇好自己想要品嘗的茶。

          2、注意小心燙手。

          3、幼兒泡茶。

          4、幼兒間相互品差或者向家長敬茶。

          四、整理用具。

          活動反思

          從目標、內容來看,內容圍繞著目標而展開,運用多媒體和實物教學孩子很感興趣,達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經驗,了解了茶的不同種類,了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感,體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時,時間應多一點,把實物與幻燈片很好的結合在一起,這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

        5、中班主題含反思教案《森林音樂會》含反思

          這是一篇中班的主題活動,活動中老師以談話引出活動主題。讓幼兒傾聽音樂,感知音樂的節(jié)奏型,并熟悉音樂的旋律。并能仔細看圖譜、看指揮進行演奏,嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、××××|××××|兩個節(jié)奏型。

        活動來源:

          草原的舞會選自奧爾夫音樂,其曲調優(yōu)美流暢,節(jié)奏明快,音色清脆明亮,樂曲為ABA結構,此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動中,對打擊樂的活動比較感興趣,能用一種或兩種樂器進行合奏,對于2/4拍的曲子以及X X |X X|這樣的節(jié)奏掌握較好,但對于XX XX | XX XX以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度,同時,幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經驗還不足,所以,我選擇了這首樂曲?!吨改稀诽岢觯鹬赜變旱膶W習特點,給幼兒自主構建知識經驗的過程,因此在設計中,我通過游戲法(闖關),首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式,緊接著通過肢體演奏感受樂曲,最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲,循序漸進,層層推進,最后能讓幼兒掌握節(jié)奏,通過樂器合作演奏,讓幼兒體驗使用樂器合作演奏的樂趣。

        活動目標:

          1、欣賞樂曲,感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗合作演奏的樂趣。

          2、能仔細看圖譜、看指揮進行演奏,嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個節(jié)奏型。

          3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

        活動準備:

          圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號卡片(詳見范例)

        活動過程:

          一、開始部分

          1、 老師以談話引出活動主題。

          2、 老師:今天呀,森林里的小動物要邀請我們去參加一個森林里的音樂會,你們想不想去當演奏家?那我們要闖過三次關才能去演奏。你們有信心闖關嗎?

          二、基本部分

          (一)傾聽音樂,感知音樂的節(jié)奏型,并熟悉音樂的旋律。

          (設計意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂,感知音樂的節(jié)奏型,感受樂曲的特點。)

          老師:(出示信封)讓我們一起來看看,第一關的要求是什么?第一關要安靜聽聽我們要演奏的曲子,聽聽今天要演奏的音樂是什么?

          1、老師播放音樂,幼兒安靜傾聽一遍,感知音樂節(jié)奏、旋律。

          (1)提問:聽過這首曲子嗎?叫什么?

          (2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)

          2、老師:真棒,第一關小朋友們都能認真的傾聽音樂,非常的棒,恭喜你們,你們成功的闖過了第一關,那接下來有沒有信心去闖第二關。(有)那我們一起來看看第二關是什么?

          (二)傾聽音樂,引導幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

          (設計意圖:在音樂活動中,我們重點應引導幼兒利用身體的部位進行表現(xiàn)音樂,此環(huán)節(jié)中老師將重點引導幼兒用身體的部位來進行演奏,再次感知樂曲的節(jié)奏型。)

          老師:(出示信封)讓我們來看看第二關的要求是,要我們聽著音樂,看圖譜,用身體的部位來演奏。

          1、播放音樂,再次一邊安靜傾聽音樂,一邊看圖譜。(教師引導幼兒初步感知音樂,認識圖譜。重點引導幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型,以及音樂段式,)

          (1)剛剛你們排出了一個好聽的節(jié)奏,真好聽,我想再聽一聽,有沒有哪個小朋友來拍一拍呀?(邀請一個幼兒來示范拍)

          (2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個節(jié)奏型標出來,

          2、音樂,請幼兒邊聽音樂邊自由演奏,感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)

          老師:嗯真棒,小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來,可是,我們要想通關啊,還要有一個通關秘籍,你們看,(老師出示圖譜)那接下來,讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進行演奏)

          3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標出來,幼兒看著圖譜再次演奏一次。

          (三)引導幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

          (設計意圖:在感知了節(jié)奏型以后,幼兒進行了圖譜的認識,此環(huán)節(jié)教師將重點引導幼兒利用樂器來演奏樂曲。)

          1、小朋友真棒,我們連續(xù)闖過了兩關,那我們來看看第三關的要求是:請小朋友用樂器來演奏這首樂曲,那你們說說,聽了這首曲子,你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

          2、老師給小朋友準備了一些樂器,你們自己去選擇一種,相同的樂器的坐在一邊,看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)

          3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏,并進行個別指導

          4、完整演奏一次。(可問聽課老師們:“客人老師,我們過關了嗎?”)

          三、結束部分

          1、老師小結。我們順利通過了三關,拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

          2、老師:接下來,就讓我們帶著我們的樂器,一起去參加森林音樂會了吧!(隨音樂進行打擊,結束活動。)

        活動反思:

          本次活動是一次中班的音樂活動,選自奧爾夫音樂,指南中提到,4——5歲幼兒應該能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,在活動中,教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動中來,此次活動的效果較好,現(xiàn)將反思如下:

          優(yōu)點:

          1、 教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏,并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進行打擊。

          2、 幼兒前期對打擊樂活動的經驗較豐富,打擊樂活動的常規(guī)較好。

          3、 教師設計形象生動有趣的圖譜,便于幼兒對節(jié)奏型的學習。

          4、 在活動中,教師設計有趣的闖關游戲,大大的激發(fā)了幼兒的參與性,學習的積極性。

          5、 教師在活動中,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,尊重幼兒的學習主動性。

          6、 能觀察到個別幼兒在活動中的表現(xiàn),及時的給予指導。

          不足:

          1、 教師對奧爾夫音樂的專業(yè)術語掌握得不夠。

          2、 樂器的選擇應該更加的多樣化。

          活動結束后,孩子們還沉浸在森林音樂會的喜悅中,可見此次活動讓孩子們不僅學到了樂曲中的節(jié)奏型,還體驗到了活動的快樂,這不正是我們一直所倡導的嗎。

        6、中班主題《西湖龍井茶》教案反思

          活動目標

          1、知道杭州西湖龍井茶等是有名的好茶,對人體有保健作用。

          2、幼兒嘗試自己泡茶、品茶,體會品茶的樂趣。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動準備

          提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龍珠和普爾茶。餐盤中有干茶葉、與其對應的泡好的茶葉和茶的名稱。另外,餐桌上有“小心燙手”的警告標志。小茶壺6個、一次性紙杯數(shù)、餐巾紙、中國地圖、傣族的樂曲、竹子的圖片。提供溫開水。毛巾。

          活動過程

          一、準備活動階段:

          賞茶與品茶

          1、尋找標志

          1)讓我們來看一看標志上面有什么?(杯子冒著熱氣)

          2)這個標志在向我們說什么?” (小心杯子燙)

          3)這個是警告標志,它在告訴我們在拿茶杯或喝水的時候要小心燙手或燙嘴。

          4)那么杯子里裝的是什么呢?(茶)

          5)今天,我們的話題就是“聊茶”

          2、聊茶

          1)你們在哪里看到過茶?你的爺爺奶奶喝茶嗎?

          2)今天老師也為大家準備了一些茶葉,你們看一看、摸一摸、聞一聞它是怎樣的,從前見過嗎?

          3、幼兒帶著問題賞茶。

          活動中,教師建議:“如果你想品嘗一下它的味道,可以拿小杯子品一品。”

          4、幼兒集中。

          1)說說看剛才你品到的是哪一種茶葉,它長得什么樣?它是什么味道的?當你喝到嘴里的時候讓你有什么樣的感覺?

          普爾茶:猜猜看普爾茶產于中國的什么地方?(云南)

          云南帶哪個省的下面?(四川)

          放一段傣族的音樂。你感覺到了什么?(幼兒自由跳一段孔雀舞蹈。)

          白茶:一提到白茶,就會讓我想到“中國竹?!薄?安吉)

          安吉白茶有白茶仙子的美稱。茶葉長得就像是鳳凰的羽毛。顏色像玉石一樣。是茶中珍品。

          茉莉龍珠:為什么要叫它茉莉龍珠呢?(因為它圓圓的,就像一個龍珠) 聽聽看,這首個你們知道嗎?

          教師敲木琴,讓幼兒唱一唱江南小調《茉莉花》

          菊花茶:只要我說一段話,小朋友就會猜出菊花茶的產地,“上有天堂,下有蘇杭?!?/p>

          杭州有一處古建筑,稱得上世界第一,它是什么呢?

          5、小結:茶的品種是多種多樣的,味道也不盡相同。但是每一種茶都代表著一個地方的特色,所以,中國自古就有品茶的傳統(tǒng),中國是世界上最早飲用茶葉、生產茶葉的國家??梢哉f,茶是中國文化的一個標志。

          二、幼兒了解茶文化

          1、誰知道茶是怎么來的?(幼兒回答關于茶的傳說。)

          2、那么茶到底分幾種呢?(紅茶、綠茶、青茶或烏龍茶、花茶)

          3、現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)

          4、所以,秋天比較適合品綠茶。讓我們一起來泡綠茶,品品它的味道怎么樣?

          5、教師示范泡茶的用具和要求。

          1)茶具:紫砂壺適合泡其它的茶葉。

          2)要選用好的礦泉水。

          3)先放茶葉、到一點燒開的礦泉水,先讓茶葉慢慢地泡開,然后在倒入開水,等一小會。

          4)品茶:要雙手扶住茶壺,雙手端杯。小口抿茶水,讓茶香慢慢地進入到我們的身體。

          5)在等茶葉的時間里,和幼兒一起討論一下茶的保健作用。

          三、幼兒嘗試泡茶。

          1、兩個人一組,選擇好自己想要品嘗的茶。

          2、注意小心燙手。

          3、幼兒泡茶。

          4、幼兒間相互品差或者向家長敬茶。

          四、整理用具。

          活動反思

          從目標、內容來看,內容圍繞著目標而展開,運用多媒體和實物教學孩子很感興趣,達到了預期的效果。幼兒在活動中學習到了有益的經驗,了解了茶的不同種類,了解了中國的茶文化。同時增強了民族自豪感,體會到了品茶泡茶的樂趣。在讓幼兒認識各種茶葉時,時間應多一點,把實物與幻燈片很好的結合在一起,這樣孩子會更直觀印象也會更深刻。

        7、中班主題教案《大菠蘿》教案教學反思

          活動設計背景

          現(xiàn)在的孩子,大多都是獨生子女,家長總有種把什么好的都留給孩子,養(yǎng)成了孩子有什么不會想到父母的現(xiàn)象。結合幼兒園主題式課程的《小小廚房》,讓幼兒從中感受小刺猬對媽媽的愛,從而學習它那種愛媽媽的情感。

          活動目標

          1.了解菠蘿的簡單特征,食用方法和用途。

          2.理解故事《小刺猬和大菠蘿》,體會小刺猬對媽媽的愛。

          3.學習表達對媽媽的愛,嘗試為媽媽做一件事。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

          教學重點、難點

          重點:理解故事內容,體會小刺猬對媽媽的愛。

          難點:能用自己的方式向媽媽表達愛。

          活動準備

          1.實物大菠蘿一個,用鹽水泡過的菠蘿。

          2.故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶,幼兒用書《菠蘿》,教學掛圖《小刺猬和大菠蘿》。

          活動過程

          一、活動導入:謎語導入

          謎語:頭上生綠葉,身上方格格,全身長滿刺,全身黃顏色

          二、活動指導

          (一)認識菠蘿

          1、教師出示實物菠蘿,讓幼兒通過視覺、嗅覺、味覺來認識菠蘿。

          2、閱讀幼兒用書《菠蘿》,讓幼兒認識菠蘿的食用方法及用途。

          (二)欣賞理解故事《小刺猬和大菠蘿》

          1、播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》,教師根據(jù)錄音演講的順序出示教

          學掛圖,幼兒欣賞。

          2、討論,讓幼兒從討論中感受小刺猬對媽媽的愛。從中教育幼兒要向小刺猬學習,要愛自己的媽媽。

          (三)討論:我是怎樣愛我的媽媽

          1、請幼兒說說自己要怎樣愛自己的媽媽。

          2、說說自己要為媽媽做的一件事。

          三、活動結束:

          教師進行課時內容總結。

          教學反思

          上完這節(jié)課,我覺得我設計這節(jié)課還是挺有用的,幼兒對課時內容較感興趣,幼兒能從多方面來認識菠蘿,知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途。幼兒能從小刺猬對媽媽的愛的表現(xiàn),想到自己的媽媽,想到自己也應該要像小刺猬一樣的愛自己的媽媽。這節(jié)課,幼兒能理解我這個故事的內容,感受小刺猬對媽媽的愛。并從與同伴的交流中,知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達方法,很多孩子也很想學習同伴一樣的為媽媽做一些事,表達對媽媽的愛。這節(jié)課中,我能給幼兒足夠的討論空間,讓幼兒能互相交流意見,教師能起到指導者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課,能達到我的教學目標,突破重難點。

        8、中班主題教案《動物大聯(lián)想》教案教學反思

          活動意圖:

          環(huán)境問題已成為人們關注的焦點,環(huán)境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉,使動物遭到嚴重的威脅,為了增強幼兒的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒保護動物的愿望,結合10月4日世界動物日,生成了“動物行動周”這個主題活動。而喜歡動物似乎是每個孩子的天性,在這個活動中,小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里,有趣的兒歌里,好玩的游戲里,它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。而“保護地球上最后的大象”又是孩子們關注的熱門話題,孩子們收集大象的圖片資料,畫大象的圖畫,玩游戲,和它成了好朋友。在活動中我注重讓幼兒去直接感知和體驗,以多種形式,通過不同的途徑讓幼兒感知并積累了有關常見小動物的知識經驗,懂得了要保護動物,樹立了初步的了環(huán)保意識。

          活動目標:

          1.體驗與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

          2.嘗試運用多種形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)與動物相關的事物。

          3.進一步產生愛護動物、和動物交朋友的情感。

          4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          7.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          (1)動物行動周展板一塊。

          (2)操作材料:作畫工具,各種蔬果,廢舊材料,彩泥、剪刀、固體膠等。

          活動過程:

          一、出示“動物行動周”展板,介紹最新活動。

          前段時間,在“動物行動周”里,我們開展了許多 有趣的活動,誰來說說?

          二、引導幼兒運用多種方法,創(chuàng)造性地表現(xiàn)動物形象。

          1.看到你喜歡的動物朋友,你會想到什么呢?和好朋友討論討論?(幼兒自由討論后回答)

          2.小朋友的想法真棒,有創(chuàng)意。那我們一起來開展“動物大聯(lián)想”活動吧!

          有“盒子大拼盤”,“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“創(chuàng)想長卷畫”,開始行動吧!

          三、幼兒選擇自己喜歡的方式,進行創(chuàng)作活動。

          幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。(重點指導長卷畫的小朋友能創(chuàng)造性地作畫)

          四、幼兒自由欣賞交流創(chuàng)作的作品,共同體驗成功的快樂。

          小朋友把你聯(lián)想的動物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。

          活動反思:

          本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的環(huán)境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與創(chuàng)作的欲望和需求,實現(xiàn)幼兒原有經驗的再現(xiàn)、整合與提升,發(fā)揮幼兒的想象,體驗創(chuàng)作的樂趣。

        9、教案中班主題教案《幸福拍手歌》反思

          活動設計背景

          我班95%的幼兒年齡平均在4歲半以上, 班額大,男女各占半,根據(jù)這一時期的幼兒思維活躍,好動、愛表現(xiàn)的特點和本月的主題,特設計了《幸福拍手歌》這項活動。根據(jù)新課改提出的讓幼兒成為學習的主人,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒同伴間的合作、協(xié)調交流的能力,挖掘幼兒的創(chuàng)造性。為幼兒的終生學習奠定基礎這一理念。與本園引進的奧爾夫教學相結合,使幼兒在輕松愉快的氛圍中發(fā)揮自己的潛力,相互配合,展示自己,提高創(chuàng)造力,充滿自信。

          活動目標

          (1)學習歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲的活潑快樂的情緒,感知音樂中的節(jié)拍變化。

          (2)訓練幼兒的肢體反應能力,增強幼兒人際交往互動能力。

          (3)在參與活動中引導幼兒集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

          (4)主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          (5)在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          (6)通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          (7)體驗歌唱活動帶來的愉悅。

          教學重點、難點

          感受音樂作品歡快的情緒,用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動作。

          活動準備

          歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。

          活動過程

          開始部分:

          一、圖畫導入:(課件1、2、)

          老師:“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示課件1),這位小朋友說:“爸爸把他舉得高高的,她覺得特別幸?!?。這位小朋友又說:“媽媽親她的時候,她覺得特別幸福?!?展示課件2)“小朋友你覺得什么時候你最幸福呢?”1、幼兒自由回答, 2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

          基本部分:

          二、欣賞歌曲:

          1、|×× ×︳×× ×︳(教師拍手打節(jié)奏性)小朋友你們聽,有幾位小朋友說:他們也像你們一樣,感受到了很多幸福,可他們用什么動作來表達幸福的呢?讓我們來看看。放動畫音樂一遍。

          1、誰來給大家說說他們用什么動作表達幸福的?幼:(拍拍手、跺跺腳、打打肩)

          (過渡語)他們真聰明,小朋友誰來跟他們比一比,想一個和他們不一樣的動作來表達幸福。

          2、個人創(chuàng)編動作,教師配進歌詞。

          (過渡語)歌曲中的小朋友也把自己的動作變成了一首歌,讓我們來聽聽,做做他們的動作。

          3、再聽音樂,聽著音樂跟老師一起進行坐立上肢活動。(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、)

          (過渡語)小朋友想不想和他們比一比,和好朋友一起把動作編成歌詞邊唱邊跳。

          4、小組合作,把幼兒分成幾組編創(chuàng)動作與歌詞(教師適時指導)

          結束部分:

          各組展示、評價。

          延伸部分:

          讓我們把幸福也帶給關心我們的爸爸媽媽,做個文明禮貌的孩子。給他們倒杯水,捶捶背,拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時候多說幾句‘謝謝’,上學離開時會說‘再見’,我們就要離開大教室了。對在座的老師說什么?幼兒齊聲:“再見”。

          教學反思

          《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒,用恰當?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動作是本次活動的重難點。為了使孩子對這首曲子感受深刻, 我采用了傳統(tǒng)教學和奧爾夫教學的融合.因為奧爾夫教學采用的教學方式是由淺入深、循序漸進的方式進行的。并且注重有肢體的動作來感受音樂曲式的變化,通過課后反思,我認為在教學時不能簡單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點,而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學模式,而以讓幼兒用肢體愉快體驗式教學,并在此基礎上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來就喜歡扎堆,我設計讓他們四五個為一組,互相配合交流,正符合他們的心理,使他們真正成為學習的主體。對歌詞和動作進行創(chuàng)編和延伸,幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來,孩子通過合作、創(chuàng)編來再現(xiàn)歌曲形象,調動了孩子學習的積極性,提升了自信。