日韩一区二区三区四区五,亚洲区一区二区三区,精品91麻豆免费免费国产在线,日本性爱一区二区

  • <menu id="j4nbm"><progress id="j4nbm"><i id="j4nbm"></i></progress></menu>
    <td id="j4nbm"><strong id="j4nbm"></strong></td>
      1. <th id="j4nbm"><tbody id="j4nbm"><table id="j4nbm"></table></tbody></th>

        中班教案《新編“小兔乖乖”》活動反思

        《中班教案《新編“小兔乖乖”》活動反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《新編“小兔乖乖”》活動反思

        1、中班教案《新編“小兔乖乖”》活動反思

          設(shè)計思路

          一直以來,在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里,我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點(diǎn)。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是,孩子需要學(xué)會分辨好壞以及如何保護(hù)自己。所以,我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進(jìn)行改編,故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎,還有朋友小貓等,并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂,采用“小鬼當(dāng)家”的形式。使孩子們在類似于真實(shí)的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗(yàn)。因此,這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預(yù)知孩子們的表現(xiàn),需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)?;顒硬粌H僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識、自我保護(hù)能力,還有對待朋友、親人的方法,熱愛家園的情感等。

          活動目標(biāo)

          1、在童話劇中積極參與、大膽表達(dá)。

          2、學(xué)會分辨好壞,知道遇事要動腦筋、想辦法。

          3、通過親身體驗(yàn)培養(yǎng)分辨力、隨機(jī)應(yīng)變能力和勇敢、愛護(hù)家人的品質(zhì)。

          4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備

          1、聽過《小兔乖乖》的故事。

          2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家,家里散亂放著一些物品。

          3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色),糖果若干。

          4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個,玩具蘑菇、蘿卜若干,塑料棍子一根。

          5、相關(guān)的背景音樂。

          活動過程

          1、建設(shè)新家

          (1)兔媽媽帶著孩子們搬進(jìn)森林里的新家,大家一同布置、整理新家。

          (2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門;如果是朋友來了,要熱情招待”等等。

          (這一環(huán)節(jié)是個伏筆,但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認(rèn)為來的一定是壞人,而需要孩子們自己去分辨。)

          2、招待朋友

          (1)小兔的朋友小貓來訪,看小兔子們?nèi)绾螌Υ?,兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機(jī)的指導(dǎo),表揚(yáng)會招待客人的小兔。

          (如何對待朋友,怎樣招待客人,對中班孩子來說也是比較重要的教育內(nèi)容。)

          (2)兔媽媽又要出門采蘑菇,臨行前叮囑孩子們“要好好看家,不要隨便開門;如果有壞人來了,應(yīng)該怎么對待”。

          3、對付壞人

          (1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了,它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo):如果小兔不上當(dāng),兔媽媽要表揚(yáng)它們并獎勵蘑菇:如果上當(dāng)了。兔媽媽要及時出現(xiàn)并趕走大灰狼,再對孩子們進(jìn)行教育。接著兔媽媽又走了。

          (2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了,它威脅小兔子開門,否則就闖進(jìn)來,或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo):如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走,兔媽媽要表揚(yáng)他們,一起煮好吃的蘑菇湯分享;如果小兔沒法逃走,兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走,教育孩子們要齊心協(xié)力、保護(hù)家園。

          (大灰狼代表了有欺騙性的壞人,大老虎則代表了兇狠的壞人,孩子們應(yīng)該學(xué)會的是如何對付它們,保護(hù)自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強(qiáng)勢、齊心協(xié)力。)

          4、感受成功

          兔子一家高興地慶祝勝利,分享糖果,邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

          5、重建家園

          小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

          (體驗(yàn)成功的快樂,孩子們會更有自信;而和媽媽一起重建家園,培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責(zé)任感。)

          活動反思

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        2、小班主題教案活動《小兔乖乖》含反思

        設(shè)計思路:

          1、活動來源于“小兔乖乖”的主題活動。在活動前期我們請班內(nèi)家長帶來了小兔,飼養(yǎng)在教室里。并且也開展了一系列的活動:談話:認(rèn)識小兔。故事、歌曲:小兔乖乖等活動。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,通過活動,讓孩子對小兔的特征有了初步的了解,而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感。

          2、在本次活動中,我以情景的方式導(dǎo)入:我做兔媽媽,孩子們做兔孩子。(媽媽和孩子的形式孩子在體育活動中一直開展這樣的形式,孩子興趣也很高。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能。在第二環(huán)節(jié)的游戲中,我通過層層遞進(jìn)的方法:

          (1)天黑了,小兔回家,躲到三角形洞里。

          (2)大灰狼來了,要抓躲在三角形洞里的兔子

          (3)抓躲在紅色方形洞里的小兔。三個游戲來達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對圖形的鞏固認(rèn)識,有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力。

        活動目標(biāo):

          1、在小兔找山洞的游戲中,鞏固認(rèn)識各種圖形。

          2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲。

          3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

        活動準(zhǔn)備:

          小兔、大灰狼頭飾、地上畫有各種圖形、青草等

        活動過程:

          一、情景導(dǎo)入:

          1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳

          (1)(老師戴兔子頭飾)我是誰?媽媽戴你們到山上吃青草好嗎?

          (2)小兔怎樣跳?(個別、全體雙腳并攏行進(jìn)跳)

          2、兔媽媽與兔寶寶跳著,來到場地上。

          二、游戲(鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳)

          1、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃飽肚子睡一覺?!碑?dāng)媽媽說到“天黑了,快快回家吧?!本投愕缴蕉蠢铩?/p>

          2、聽媽媽的指令:到三角形洞里。

          游戲后提問:你躲進(jìn)什么樣的山洞?這個山洞里一共有幾只小兔?

          3、躲開大灰狼,根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

          (1)、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。

          討論:為什么有的小兔被大灰狼抓走了?

          (2)、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔。

          三、活動延伸:

          戰(zhàn)勝大灰狼回家。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

        3、小班語言活動教案《小兔乖乖》含反思

          活動目標(biāo):

          1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對話。

          2、通過討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識

          3、樂于參與表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準(zhǔn)備:

          小兔子乖乖flash一套,幼兒用書人手一冊,小兔子,兔媽媽,狼的頭飾

          活動過程:

          一、欣賞視頻小兔乖乖,引出主題,引起幼兒興趣 師:今天老師帶來了一首歌曲,一起來聽一聽。

          師:這首歌曲講了一件什么事情?

          二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。

          (一)完整欣賞故事,初步理解故事。

          教師:故事里面有誰?三只小兔子叫什么名字?

          (二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對話。

          1、媽媽不在家的時候,三只小兔子是怎么做的?

          教師:兔媽媽敲門的時候是怎么唱歌的?小兔子聽見媽媽的聲音,他們會做什么?

          幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說一說:小兔子呼喚媽媽回家了的語言

          2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說的?想到了什么辦法對付大灰狼?

          三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會自我保護(hù)教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時候,為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢?

          教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?

          教師:爸爸媽媽不在家的時候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?

          四、表演《小兔子乖乖》。

          活動反思

          在本次活動中,我根據(jù)幼兒的特別喜歡小動物小白兔的特點(diǎn),我設(shè)計了小白兔、兔媽媽和大灰狼的頭飾吸引小朋友,在本活動中,幼兒的學(xué)習(xí)興趣較濃,注意力集中,在活動中,我結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲中培養(yǎng)語言能力和分析能力,同時增強(qiáng)幼兒的“自我保護(hù)”的意識,但在本班的實(shí)際中(有十多個不滿3周歲),有部分幼兒不能用自己的語言表達(dá)歌曲內(nèi)容,有少數(shù)幼兒不敢在集體面前大膽的說話。

        4、小班音樂活動教案《小兔乖乖》含反思

          活動目標(biāo):

          1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。

          2、樂意參與音樂游戲,感受游戲的樂趣。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準(zhǔn)備:

          課件、動物尾巴圖片

          活動過程:

          一、游戲?qū)?/p>

          師:前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事,今天我們一起來玩這個游戲好嗎?

          幼兒游戲(練習(xí)對唱)

          二、觀看課件

          師:今天啊,兔媽媽又出去了,小兔子在家,會發(fā)生什么事情呢?

          1、觀看第一段課件

          (1)小兔在家,聽到了敲門聲,你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看

          (2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)

          (3)小兔怎么唱呢?(不開,不開,我不開,你是大灰狼,不能把門開)幼兒學(xué)唱

          (4) 123 關(guān)上門,大灰狼逃回森林里去了

          2、觀看第二段課件

          學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大老虎,不能把門開

          3、觀看第三段課件

          學(xué)唱:不開,不開,我不開,你是大獅子,不能把門開

          4、觀看第四段課件

          幼兒演唱:就開,就開,我就開,你是兔媽媽,我就把門開

          三、音樂游戲

          幼兒裝扮小兔,根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞,開展音樂游戲。

          活動反思:

          幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用,使活動充滿樂趣。

        5、中班音樂教案《小兔乖乖》含反思

        設(shè)計意圖

          幼兒年齡小,無辨別是非好壞能力,無防范意識,很容易上當(dāng)。針對這個事實(shí),我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力。因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

        活動目標(biāo)

          *能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱,并能通過動作隨樂動作。

          *能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          *喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          *讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

        活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)

        物質(zhì)準(zhǔn)備:

          (1)狼、 兔子頭飾若干

          (2)音樂《小兔子乖乖》

        活動過程

          1、以談話的形式,引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動的興趣。

          引導(dǎo)語:小朋友們,你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天,我們一起來玩一個好玩的音樂游戲,它的名字就叫做"小兔乖乖"。

          2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?

          再次欣賞,引導(dǎo)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同,并嘗試模仿粗、細(xì)和可愛的聲音。

          3、介紹玩法引導(dǎo)語:請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家,圈上空一個缺口做小兔的家門?,F(xiàn)在,小朋友來當(dāng)小兔子,(教案出自:快思教案網(wǎng))面向圓心坐著。請個小朋友來當(dāng)兔媽媽,再請一個小朋友來當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。

        介紹玩法:

          1、游戲開始時,兔媽媽說:"孩子們,你們在家好好玩,媽媽出去拔蘿卜,一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段,就開就開我就開。。。。)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門,如果不是媽媽的聲音,可別開門,別讓惡狼進(jìn)來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。

          2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了,就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子,邊敲門邊用粗粗的聲音說:"小兔們,媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音,就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開。。。。")表示不開門。

          3、就在這時,兔媽媽拔了很多蘿卜回來了,狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段),小兔子聽見是媽媽的聲音,(教案出自:快思教案網(wǎng))就高興的站起來(唱小兔的第二段),同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋,告訴媽媽狼來過,他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們:"你們真是我的好孩子呀!"。

          4、播放音樂,和幼兒一同隨樂游戲。

        活動延伸

          把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用,使活動充滿樂趣。

        6、中班音樂教案詳案《小兔乖乖》含反思

        設(shè)計意圖

          幼兒年齡小,無辨別是非好壞能力,無防范意識,很容易上當(dāng)。針對這個事實(shí),我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力。因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

        活動目標(biāo)

          1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱,并能通過動作隨樂動作。

          2、能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)

          物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)狼、 兔子頭飾若干(2)音樂《小兔子乖乖》

        活動過程

          1、以談話的形式,引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動的興趣。

          引導(dǎo)語:小朋友們,你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天,我們一起來玩一個好玩的音樂游戲,它的名字就叫做"小兔乖乖"。

          2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?

          再次欣賞,引導(dǎo)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同,并嘗試模仿粗、細(xì)和可愛的聲音。

          3、介紹玩法引導(dǎo)語:請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家,圈上空一個缺口做小兔的家門?,F(xiàn)在,小朋友來當(dāng)小兔子,面向圓心坐著。請個小朋友來當(dāng)兔媽媽,再請一個小朋友來當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。

        介紹玩法:

          1、游戲開始時,兔媽媽說:"孩子們,你們在家好好玩,媽媽出去拔蘿卜,一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段,就開就開我就開。。。。)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門,如果不是媽媽的聲音,可別開門,別讓惡狼進(jìn)來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。

          2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了,就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子,邊敲門邊用粗粗的聲音說:"小兔們,媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音,就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開。。。。")表示不開門。

          3、就在這時,兔媽媽拔了很多蘿卜回來了,狼看見兔媽媽回來就溜走了。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段),小兔子聽見是媽媽的聲音,就高興的站起來(唱小兔的第二段),同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋,告訴媽媽狼來過,他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們:"你們真是我的好孩子呀!"。

          4、播放音樂,和幼兒一同隨樂游戲。

          活動延伸把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。

        教學(xué)反思:

          幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用,使活動充滿樂趣。

        7、中班音樂優(yōu)秀教案《小兔乖乖》含反思

          設(shè)計意圖

          幼兒年齡小,無辨別是非好壞能力,無防范意識,很容易上當(dāng)。針對這個事實(shí),我決定培養(yǎng)幼兒初淺的自我保護(hù)能力。因?yàn)樗鼫\顯的內(nèi)容,貼近孩子的生活,易于幼兒接受和理解,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

          活動目標(biāo)

          *能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱,并能通過動作隨樂動作。

          *能較完整的根據(jù)游戲隨樂游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          *培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          *探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節(jié)物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)狼、 兔子頭飾若干(2)音樂《小兔子乖乖》

          活動過程

          1、以談話的形式,引導(dǎo)幼兒回憶故事的內(nèi)容,激發(fā)幼兒活動的興趣。

          引導(dǎo)語:小朋友們,你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天,我們一起來玩一個好玩的音樂游戲,它的名字就叫做"小兔乖乖"。

          2、幼兒欣賞歌曲提問歌曲唱了什么?

          再次欣賞,引導(dǎo)幼兒說說狼、兔媽媽和小兔子唱歌時聲音的不同,并嘗試模仿粗、細(xì)和可愛的聲音。

          3、介紹玩法引導(dǎo)語:請小朋友圍坐成一個圈做小兔子的家,圈上空一個缺口做小兔的家門。現(xiàn)在,小朋友來當(dāng)小兔子,面向圓心坐著。.來源快思老師教案網(wǎng);請個小朋友來當(dāng)兔媽媽,再請一個小朋友來當(dāng)狼在兔屋子后面躲好。

          介紹玩法:

          1、游戲開始時,兔媽媽說:"孩子們,你們在家好好玩,媽媽出去拔蘿卜,一會兒媽媽回來時唱歌叫你們來開門(唱兔媽媽的第一段,就開就開我就開。。。。)。你們聽見兔媽媽的聲音就開門,如果不是媽媽的聲音,可別開門,別讓惡狼進(jìn)來。"說完兔媽媽和小兔們告別而去。

          2、小兔子跟兔媽媽的對話被躲在屋后的狼聽見了,就跑到兔屋門前學(xué)兔媽媽的樣子,邊敲門邊用粗粗的聲音說:"小兔們,媽媽給你們帶蘿卜回來了。"接著唱狼的那一段。小兔們聽見不是媽媽的聲音,就回答狼(唱小兔的那一段"不開不開我不開。。。。")表示不開門。

          3、就在這時,兔媽媽拔了很多蘿卜回來了,狼看見兔媽媽回來就溜走了。兔媽媽邊敲門邊高興地唱歌(媽媽的那一段),小兔子聽見是媽媽的聲音,就高興的站起來(唱小兔的第二段),同時做開門動作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋,告訴媽媽狼來過,他們沒有開門。兔媽媽稱贊小兔們:"你們真是我的好孩子呀!"。

          4、播放音樂,和幼兒一同隨樂游戲。

          活動延伸

          把狼、 兔子頭飾放到表演區(qū)讓小朋友可以自由表演。

          教學(xué)反思

          幼兒的興趣非常高,多媒體課件生動有趣,把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲,可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用,使活動充滿樂趣。

        8、中班主題詳案教案《小兔乖乖》含反思

          設(shè)計思路

          一直以來,在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里,我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點(diǎn)。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是,孩子需要學(xué)會分辨好壞以及如何保護(hù)自己。所以,我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進(jìn)行改編,故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎,還有朋友小貓等,并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂,采用“小鬼當(dāng)家”的形式。使孩子們在類似于真實(shí)的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗(yàn)。因此,這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預(yù)知孩子們的表現(xiàn),需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。活動不僅僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識、自我保護(hù)能力,還有對待朋友、親人的方法,熱愛家園的情感等。

          活動目標(biāo)

          1、在童話劇中積極參與、大膽表達(dá)。

          2、學(xué)會分辨好壞,知道遇事要動腦筋、想辦法。

          3、通過親身體驗(yàn)培養(yǎng)分辨力、隨機(jī)應(yīng)變能力和勇敢、愛護(hù)家人的品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備

          1、聽過《小兔乖乖》的故事。

          2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家,家里散亂放著一些物品。

          3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色),糖果若干。

          4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個,玩具蘑菇、蘿卜若干,塑料棍子一根。

          5、相關(guān)的背景音樂。

          活動過程

          1、建設(shè)新家

          (1)兔媽媽帶著孩子們搬進(jìn)森林里的新家,大家一同布置、整理新家。

          (2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門;如果是朋友來了,要熱情招待”等等。

          (這一環(huán)節(jié)是個伏筆,但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認(rèn)為來的一定是壞人,而需要孩子們自己去分辨。)

          2、招待朋友

          (1)小兔的朋友小貓來訪,看小兔子們?nèi)绾螌Υ?,兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機(jī)的指導(dǎo),表揚(yáng)會招待客人的小兔。

          (如何對待朋友,怎樣招待客人,對中班孩子來說也是比較重要的教育內(nèi)容。)

          (2)兔媽媽又要出門采蘑菇,臨行前叮囑孩子們“要好好看家,不要隨便開門;如果有壞人來了,應(yīng)該怎么對待”。

          3、對付壞人

          (1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了,它用糖果誘騙小兔子把門打開。。來.源快思老師教.案網(wǎng),兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo):如果小兔不上當(dāng),兔媽媽要表揚(yáng)它們并獎勵蘑菇:如果上當(dāng)了。兔媽媽要及時出現(xiàn)并趕走大灰狼,再對孩子們進(jìn)行教育。接著兔媽媽又走了。

          (2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了,它威脅小兔子開門,否則就闖進(jìn)來,或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo):如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走,兔媽媽要表揚(yáng)他們,一起煮好吃的蘑菇湯分享;如果小兔沒法逃走,兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走,教育孩子們要齊心協(xié)力、保護(hù)家園。

          (大灰狼代表了有欺騙性的壞人,大老虎則代表了兇狠的壞人,孩子們應(yīng)該學(xué)會的是如何對付它們,保護(hù)自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強(qiáng)勢、齊心協(xié)力。)

          4、感受成功

          兔子一家高興地慶祝勝利,分享糖果,邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

          5、重建家園

          小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

          (體驗(yàn)成功的快樂,孩子們會更有自信;而和媽媽一起重建家園,培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責(zé)任感。)

          活動反思

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        9、中班綜合優(yōu)秀教案《新編“小兔乖乖”》含反思

          設(shè)計思路:

          一直以來,在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里,我們給孩子的似乎就只有"壞人來了別開門"這樣一個安全教育的點(diǎn)。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是,孩子需要學(xué)會分辨好壞以及如何保護(hù)自己。所以,我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進(jìn)行改編,故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎,還有朋友小貓等,并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂,采用"小鬼當(dāng)家"的形式。使孩子們在類似于真實(shí)的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗(yàn)。因此,這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預(yù)知孩子們的表現(xiàn),需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)?;顒硬粌H僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識、自我保護(hù)能力,還有對待朋友、親人的方法,熱愛家園的情感等。

          活動目標(biāo):

          1、在童話劇中積極參與、大膽表達(dá)。

          2、學(xué)會分辨好壞,知道遇事要動腦筋、想辦法。

          3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、聽過《小兔乖乖》的故事。

          2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家,家里散亂放著一些物品。

          3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色),糖果若干。

          4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個,玩具蘑菇、蘿卜若干,塑料棍子一根。

          5、相關(guān)的背景音樂。

          活動過程:

          1、建設(shè)新家

          (1)兔媽媽帶著孩子們搬進(jìn)森林里的新家,大家一同布置、整理新家。

          (2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們"要好好看家。不要隨便開門;如果是朋友來了,要熱情招待"等等。

          (這一環(huán)節(jié)是個伏筆,但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認(rèn)為來的一定是壞人,而需要孩子們自己去分辨。)

          2、招待朋友

          (1)小兔的朋友小貓來訪,看小兔子們?nèi)绾螌Υ脣寢尰貋砗罅私庹写腿说那闆r并作隨機(jī)的指導(dǎo),表揚(yáng)會招待客人的小兔。

          (如何對待朋友,怎樣招待客人,對中班孩子來說也是比較重要的教育內(nèi)容。)

          (2)兔媽媽又要出門采蘑菇,臨行前叮囑孩子們"要好好看家,不要隨便開門;如果有壞人來了,應(yīng)該怎么對待"。

          3、對付壞人

          (1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放"沉重的腳步聲"背景音樂)來了,它用糖果誘騙小兔子把門打開。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo):如果小兔不上當(dāng),兔媽媽要表揚(yáng)它們并獎勵蘑菇:如果上當(dāng)了。兔媽媽要及時出現(xiàn)并趕走大灰狼,再對孩子們進(jìn)行教育。接著兔媽媽又走了。

          (2)大老虎(同時播放"沉重的腳步聲"背景音樂)來了,它威脅小兔子開門,否則就闖進(jìn)來,或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo):如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走,兔媽媽要表揚(yáng)他們,一起煮好吃的蘑菇湯分享;如果小兔沒法逃走,兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走,教育孩子們要齊心協(xié)力、保護(hù)家園。

          (大灰狼代表了有欺騙性的壞人,大老虎則代表了兇狠的壞人,孩子們應(yīng)該學(xué)會的是如何對付它們,保護(hù)自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強(qiáng)勢、齊心協(xié)力。)

          4、感受成功

          兔子一家高興地慶祝勝利,分享糖果,邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

          5、重建家園

          小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

          (體驗(yàn)成功的快樂,孩子們會更有自信;而和媽媽一起重建家園,培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責(zé)任感。)

          活動反思:

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

        10、中班主題教案《新編“小兔乖乖”》活動反思

          設(shè)計思路

          一直以來,在經(jīng)典的故事《小兔乖乖》里,我們給孩子的似乎就只有“壞人來了別開門”這樣一個安全教育的點(diǎn)。而安全意識、安全教育對孩子來說卻不是那么簡單的。重要的是,孩子需要學(xué)會分辨好壞以及如何保護(hù)自己。所以,我嘗試將經(jīng)典童話《小兔乖乖》進(jìn)行改編,故事中不僅有狡猾的大灰狼、兇惡的大老虎,還有朋友小貓等,并結(jié)合日常生活的角色及情節(jié)。配上合適的背景音樂,采用“小鬼當(dāng)家”的形式。使孩子們在類似于真實(shí)的生活環(huán)境中得到鍛煉和考驗(yàn)。因此,這仿佛是一個未彩排過的童話劇。老師無法預(yù)知孩子們的表現(xiàn),需要靈活地、有針對性地、及時地對孩子進(jìn)行引導(dǎo)?;顒硬粌H僅培養(yǎng)了孩子們的安全意識、自我保護(hù)能力,還有對待朋友、親人的方法,熱愛家園的情感等。

          活動目標(biāo)

          1、在童話劇中積極參與、大膽表達(dá)。

          2、學(xué)會分辨好壞,知道遇事要動腦筋、想辦法。

          3、通過親身體驗(yàn)培養(yǎng)分辨力、隨機(jī)應(yīng)變能力和勇敢、愛護(hù)家人的品質(zhì)。

          4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

          6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準(zhǔn)備

          1、聽過《小兔乖乖》的故事。

          2、用桌椅、沙發(fā)、毯子、圍墻和樹等搭建小兔子的家,家里散亂放著一些物品。

          3、小貓、大灰狼、大老虎頭飾各一(請一位老師分別扮演這三個角色),糖果若干。

          4、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾每人一個,玩具蘑菇、蘿卜若干,塑料棍子一根。

          5、相關(guān)的背景音樂。

          活動過程

          1、建設(shè)新家

          (1)兔媽媽帶著孩子們搬進(jìn)森林里的新家,大家一同布置、整理新家。

          (2)兔媽媽要出門去拔蘿卜。臨行前叮囑孩子們“要好好看家。不要隨便開門;如果是朋友來了,要熱情招待”等等。

          (這一環(huán)節(jié)是個伏筆,但兔媽媽提供了兩種可能。使孩子們不至于認(rèn)為來的一定是壞人,而需要孩子們自己去分辨。)

          2、招待朋友

          (1)小兔的朋友小貓來訪,看小兔子們?nèi)绾螌Υ?,兔媽媽回來后了解招待客人的情況并作隨機(jī)的指導(dǎo),表揚(yáng)會招待客人的小兔。

          (如何對待朋友,怎樣招待客人,對中班孩子來說也是比較重要的教育內(nèi)容。)

          (2)兔媽媽又要出門采蘑菇,臨行前叮囑孩子們“要好好看家,不要隨便開門;如果有壞人來了,應(yīng)該怎么對待”。

          3、對付壞人

          (1)假扮兔媽媽的大灰狼(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了,它用糖果誘騙小兔子把門打開。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo):如果小兔不上當(dāng),兔媽媽要表揚(yáng)它們并獎勵蘑菇:如果上當(dāng)了。兔媽媽要及時出現(xiàn)并趕走大灰狼,再對孩子們進(jìn)行教育。接著兔媽媽又走了。

          (2)大老虎(同時播放“沉重的腳步聲”背景音樂)來了,它威脅小兔子開門,否則就闖進(jìn)來,或者抓住一只小兔、推倒圍墻等。兔媽媽根據(jù)情況進(jìn)行引導(dǎo):如果小兔們成功逃走或勇敢地把大老虎趕走,兔媽媽要表揚(yáng)他們,一起煮好吃的蘑菇湯分享;如果小兔沒法逃走,兔媽媽要拿著棍子并招呼大家一起將大老虎趕走,教育孩子們要齊心協(xié)力、保護(hù)家園。

          (大灰狼代表了有欺騙性的壞人,大老虎則代表了兇狠的壞人,孩子們應(yīng)該學(xué)會的是如何對付它們,保護(hù)自己。對于前者要保持清醒、不受誘惑。對于后者則要不畏強(qiáng)勢、齊心協(xié)力。)

          4、感受成功

          兔子一家高興地慶祝勝利,分享糖果,邊唱邊跳(播放歡快的背景音樂)。

          5、重建家園

          小兔子和媽媽一起把大老虎推倒的房子重新建好。

          (體驗(yàn)成功的快樂,孩子們會更有自信;而和媽媽一起重建家園,培養(yǎng)的則是孩子們熱愛家庭的責(zé)任感。)

          活動反思

          幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。