《中班數(shù)學(xué)《梯形寶寶》教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。

1、中班數(shù)學(xué)《梯形寶寶》教案反思

　　活動(dòng)背景：

　　活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本和活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識(shí)、技能準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解梯形的特征，在各種圖形中正確找出梯形。

　　2、發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

　　7、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各類(lèi)圖形若干、圖形拼圖---機(jī)器貓、塑料筐若干、幼兒作業(yè)紙每人一份、彩色筆，每人一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)幼兒自選圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　小朋友，看到桌子上有很多圖形了嗎?讓幼兒自選一個(gè)圖形，說(shuō)說(shuō)你選的是什么圖形。 引出本次活動(dòng)的主題---認(rèn)識(shí)梯形。

　　(二)初步認(rèn)識(shí)梯形，了解梯形特征。

　　(1)這是什么圖形?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)梯形的特征。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察說(shuō)說(shuō)梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)?？纯瓷?、下兩條邊是怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊，上下兩條邊一條長(zhǎng)一條短，并且是平行的另外兩條邊是不平行的。

　　(2) 出示圖片，我們一起來(lái)把機(jī)器貓身上的梯形都找出來(lái)，如果找到了，就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來(lái)。如果找到了，就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來(lái)。

　　(3)幼兒找梯形，集體進(jìn)行檢查分析。

　　(三)獨(dú)立尋找梯形，鞏固了解梯形特征。

　　(1)分發(fā)作業(yè)紙，梯形寶寶現(xiàn)在藏到這里了，我們按找梯形的方法，將找到的梯形寶寶用線(xiàn)圈住。

　　(2)檢查孩子們作業(yè)的情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

　　(3)送圖形寶寶回家。請(qǐng)幼兒將老師準(zhǔn)備的各類(lèi)圖形(梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形)送回相應(yīng)的筐子里。

　　活動(dòng)反思：

　　1、游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種娛樂(lè)形式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。本次活動(dòng)的氣氛輕松，將游戲融入到了活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在不知不覺(jué)的情況下認(rèn)識(shí)了梯形。

　　2、幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的，因此在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則，從認(rèn)識(shí)梯形----直角梯形----等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考，作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。

　　3、本次活動(dòng)適合本班幼兒，但有1個(gè)孩子參與不積極，原因是近期請(qǐng)病假，對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形認(rèn)識(shí)不清，有畏難情緒，在老師的引導(dǎo)下能夠完成了任務(wù)，在今后的活動(dòng)中，老師要有意識(shí)地幫助孩子。

2、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　由于梯形的概念幼兒不容易理解，所以活動(dòng)設(shè)計(jì)不從概念入手，先以游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中充分發(fā)泄情感，感受愉悅。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1，感知梯形的基本特征，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

　　2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

　　3，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力[快思老師.教案網(wǎng)出處]，想象力和動(dòng)手操作能力。

　　4，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5，有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用多種方法將各種圖形變成梯形。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，環(huán)境創(chuàng)設(shè)準(zhǔn)備：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)。

　　2，教師演示用具：自制動(dòng)物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長(zhǎng)方形，正方形，圓形等)多媒體課件。

　　3：幼兒學(xué)具：包含有梯形的圖畫(huà)若干張(沒(méi)涂色)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1，游戲：給小動(dòng)物喂餅干

　　2，觀(guān)察了解梯形特征

　　(1)出示梯形，提問(wèn)：有幾條邊?幾個(gè)角?這個(gè)圖形像什么?

　　(2)小結(jié)：這個(gè)像滑梯的圖形叫——梯形

　　(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

　　(4)兩邊一樣長(zhǎng)，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

　　3，操作

　　在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動(dòng)物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動(dòng)物。

　　4，找梯形

　　(1)在教室里，院子里找一找，說(shuō)一說(shuō)。

　　(2)出示課件:尋找梯形寶寶。

　　5，分組活動(dòng)

　　(1)給梯形穿衣服(涂色)

　　(2)拼一拼：用長(zhǎng)方形，正方形，三角形拼梯形。)

　　6，小結(jié)，結(jié)束。

教學(xué)反思

　　對(duì)于梯形，大多數(shù)孩子對(duì)他都郵感性的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課我結(jié)合幼兒這種感性認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)了：給小動(dòng)物喂餅干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等環(huán)節(jié)，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過(guò)比較，老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。多樣的活動(dòng)形式，充分考慮到幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒的個(gè)性發(fā)展，課件的播放 讓幼兒認(rèn)識(shí)到梯形的多樣性，使幼兒在不知不覺(jué)中理解梯形的特征。

　　當(dāng)然，在這節(jié)課的設(shè)計(jì)問(wèn)題上，我做的還不夠準(zhǔn)備比較欠缺，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)，使小朋友在游戲中學(xué)到更多知識(shí)。

3、中班數(shù)學(xué)教案《梯形》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒較敏銳的觀(guān)察力和抽象概括能力。

　　2、讓幼兒基本掌握梯形的特征。

　　3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解梯形的特征，并能拓展到周?chē)纳钆c環(huán)境中去，主要運(yùn)用觀(guān)察法、觀(guān)察比較法、講解法等突破;活動(dòng)難點(diǎn)是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運(yùn)用觀(guān)察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒正方形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形學(xué)具每人一套。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始環(huán)節(jié)

　　播放動(dòng)畫(huà)片，孩子觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片(問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片里有哪些圖形呢?)

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　認(rèn)識(shí)梯形

　　1. 用魔術(shù)棒拼圖形(三角形、長(zhǎng)方形、正方形等)

　　2.分類(lèi)，說(shuō)圖形名稱(chēng)(目的是認(rèn)識(shí)梯形)

　　3. 說(shuō)梯形的特征(梯形是什么樣的?)

　　4. 把圖形寶寶送回家

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　鞏固練習(xí)

　　看視頻：找圖形。

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　給圖形涂色，展示。

教學(xué)反思

　　反思：

　　1、課的目標(biāo)定位空泛、模糊，活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)用詞準(zhǔn)確、有針對(duì)性，目標(biāo)中要體現(xiàn)本次活動(dòng)中孩子要達(dá)到的程度。目標(biāo)這樣定更具操作性，如：

　　(1)認(rèn)識(shí)梯形，并在生活中找一找梯形。

　　(2)讓孩子樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)圖形游戲活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　2、教師的課前準(zhǔn)備應(yīng)更充分，消除因細(xì)節(jié)問(wèn)題影響活動(dòng)的順利開(kāi)展(如拼圖的線(xiàn)條不夠緊密，黑板和魔棒色差不大等等)

　　3、教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)語(yǔ)言應(yīng)規(guī)范、嚴(yán)密、準(zhǔn)確。

　　4、課的結(jié)構(gòu)應(yīng)層次清晰，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)。本課的結(jié)構(gòu)如是這樣則更好：

　　(1)看動(dòng)畫(huà)片，找圖形，認(rèn)識(shí)梯形。

　　(2)用魔法棒拼圖形，說(shuō)梯形特征。

　　(3)涂一涂，送圖形回家。

4、中班數(shù)學(xué)教案《可愛(ài)的梯形寶寶》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本和活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識(shí)、技能準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解梯形的特征，在各種圖形中正確找出梯形。

　　2、發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各類(lèi)圖形若干、圖形拼圖---機(jī)器貓、塑料筐若干、幼兒作業(yè)紙每人一份、彩色筆，每人一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)幼兒自選圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　小朋友，看到桌子上有很多圖形了嗎?讓幼兒自選一個(gè)圖形，說(shuō)說(shuō)你選的是什么圖形。 引出本次活動(dòng)的主題---認(rèn)識(shí)梯形。

　　(二)初步認(rèn)識(shí)梯形，了解梯形特征。

　　(1)這是什么圖形?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)梯形的特征。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察說(shuō)說(shuō)梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)?？纯瓷?、下兩條邊是怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊，上下兩條邊一條長(zhǎng)一條短，并且是平行的另外兩條邊是不平行的。

　　(2) 出示圖片，我們一起來(lái)把機(jī)器貓身上的梯形都找出來(lái)，如果找到了，就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來(lái)。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);如果找到了，就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來(lái)。

　　(3)幼兒找梯形，集體進(jìn)行檢查分析。

　　(三)獨(dú)立尋找梯形，鞏固了解梯形特征。

　　(1)分發(fā)作業(yè)紙，梯形寶寶現(xiàn)在藏到這里了，我們按找梯形的方法，將找到的梯形寶寶用線(xiàn)圈住。

　　(2)檢查孩子們作業(yè)的情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

　　(3)送圖形寶寶回家。請(qǐng)幼兒將老師準(zhǔn)備的各類(lèi)圖形(梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形)送回相應(yīng)的筐子里。

　　活動(dòng)反思：

　　1、游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種娛樂(lè)形式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。本次活動(dòng)的氣氛輕松，將游戲融入到了活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在不知不覺(jué)的情況下認(rèn)識(shí)了梯形。

　　2、幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的，因此在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則，從認(rèn)識(shí)梯形----直角梯形----等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考，作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。

　　3、本次活動(dòng)適合本班幼兒，但有1個(gè)孩子參與不積極，原因是近期請(qǐng)病假，對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形認(rèn)識(shí)不清，有畏難情緒，在老師的引導(dǎo)下能夠完成了任務(wù)，在今后的活動(dòng)中，老師要有意識(shí)地幫助孩子。

5、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解梯形的基本特征，認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

　　2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種正方形、長(zhǎng)方形、梯形卡片若干。

　　2.PPT。

　　3.彩筆、水彩筆、剪刀等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.故事引入。

　　師：今天于老師要帶小朋友去森林里玩一玩。想去嗎?一起去看看吧!

　　2.回顧三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征，引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子判斷三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

　　師：森林里有一個(gè)特殊的王國(guó)叫圖形王國(guó)，那里生活著很多的圖形兄弟，今天那里的國(guó)王要過(guò)生日了，它的子民們都要去參加它的生日會(huì)，我們來(lái)看看最先去的是誰(shuí)呢?哇!它們好淘氣，都藏在了自己的影子里。

　　師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)為幾號(hào)是什么圖形，你是怎么看出來(lái)的?(根據(jù)PPT上的圖片影子推斷圖形)

　　3.出示梯形，發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。

　　師：對(duì)呀，就是三角形、正方形、長(zhǎng)方形兄弟，你們看，這三位兄弟的心情怎樣?參加生日會(huì)嘛，大家都喜歡。這時(shí)，還有一位圖形兄弟也想和他們一起去，它不停地追趕著，它一邊跑一邊喊“三角形、正方形，長(zhǎng)方形，你們等等我呀，我是你們的兄弟。誰(shuí)呢?瞧，它來(lái)了。(出示梯形)

　　師：這是誰(shuí)呀?小朋友認(rèn)識(shí)么?在哪里見(jiàn)過(guò)?它和前面的三位圖形兄弟長(zhǎng)得是不是一樣?哪里不一樣?

　　引導(dǎo)幼兒尋找梯形與三角形、正方形、長(zhǎng)方形的不同之處，發(fā)現(xiàn)梯形的基本特征。

　　小結(jié)：三角形三條邊、三個(gè)角;這個(gè)陌生的圖形有四條邊四個(gè)角，確實(shí)不一樣。(教案.出自：快思教案網(wǎng))長(zhǎng)方形和正方形是四條邊四個(gè)角，但是陌生圖形上下兩條邊是平平的，左右兩條邊是斜斜的，像滑梯一樣，叫梯形。

　　4.出示等腰梯形和直角梯形。

　　師:其實(shí)我們家族里的梯形也不完全都長(zhǎng)我這個(gè)樣子，你們看，我的另外兩個(gè)朋友也來(lái)了。(出示等腰梯形、直角梯形)你們能看出我們哪里不一樣么?

　　小結(jié)：有兩個(gè)一樣滑梯的梯形是等腰梯形，只有一個(gè)滑梯的梯形叫直角梯形。

　　5.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。

　　師：圖形兄弟們認(rèn)識(shí)了新朋友也開(kāi)心極了，并玩起了捉迷藏的游戲，小朋友，你能幫三角形、正方形、長(zhǎng)方形找出所有的梯形嗎?

　　6.探索將各種圖形拼剪成梯形。動(dòng)手操作后，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的變法。

　　師：今天是梯形寶寶最開(kāi)心的一天，它還想帶上更多的梯形寶寶一起玩，我這里有很多三角形、正方形、長(zhǎng)方形，需要請(qǐng)小朋友把它們變出更多的梯形，你們?cè)敢鈫?

　　結(jié)束部分：

　　師：時(shí)間不早了，圖形國(guó)王還著急開(kāi)舞會(huì)呢?請(qǐng)小朋友帶上所有圖形兄弟，我們一起去參加國(guó)王的生日宴吧。

　　課后反思：

　　整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候，幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開(kāi)很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言，幼兒才能正真掌握知識(shí)，獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教，幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

6、中班數(shù)學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解梯形的基本特征，認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

　　2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形，發(fā)展觀(guān)察力、判斷力和思維能力。

　　3.尋找生活中的梯形，在操作游戲中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)課件、輕音樂(lè)。

　　2.各種正方形、長(zhǎng)方形、梯形、三角形圖形卡片若干，貼有圖形標(biāo)志的分類(lèi)籃3 個(gè)，圖形小路一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣

　　(播放PPT)看，在一個(gè)寬闊的草地上，住著一只可愛(ài)的小兔子，小兔子有一座特別漂亮的房子，看看是由什么圖形組成的呢?

　　小結(jié)：這是一座特別的房子，是由各種各樣的幾何圖形組成的。有梯形的房頂，圓形的窗戶(hù)，正方形的身體，長(zhǎng)方形的門(mén)和正方形的門(mén)。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、了解梯形的基本特征

　　1.幼兒拿出梯形，教師提問(wèn)：這個(gè)圖形長(zhǎng)得什么樣子呢?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))有幾條邊?有幾個(gè)角?這兩條平平的邊是什么樣子的?

　　小結(jié)：有四個(gè)角四條邊組成，兩條邊不一樣長(zhǎng)并且平平的，這個(gè)像滑梯的圖形名叫——梯形。

　　2.小兔子的家周?chē)€有梯形嗎?我們來(lái)數(shù)數(shù)看小兔家和周?chē)还灿袔讉€(gè)梯形?

　　3.出示幾個(gè)梯形，探索圖形守恒。

　　提問(wèn)：現(xiàn)在它還是梯形么?

　　小結(jié)：原來(lái)不管梯形改變位置、變大或者變小，變化顏色，它還是梯形，因?yàn)樗€是有四個(gè)角四條邊，兩條邊不一樣長(zhǎng)并且平平的。

　　4.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同。

　　提問(wèn)：這個(gè)圖形寶寶有滑梯么?有幾個(gè)滑梯?

　　小結(jié)：直角梯形有一個(gè)滑梯，等腰梯形有兩個(gè)一樣的滑梯。

　　5、觀(guān)看ppt,討論交流周?chē)钪械奶菪巍?/p>

　　提問(wèn)：生活中你見(jiàn)到什么東西是梯形的呢?

　　小結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多神奇的梯形，而且它的用處多多，給我們的生活帶來(lái)了方便。

　　三、鋪路游戲，進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形基本特征的認(rèn)知

　　1.出示教具，幼兒拿出學(xué)具，按對(duì)應(yīng)的梯形貼在教具圖上。

　　2.小兔子家?guī)缀螆D形的路鋪好了，我們沿著這條梯形的小路到小兔子家去玩玩吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)尋找生活中的梯形或與其相似的物品。

　　課后反思：

　　整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候，幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開(kāi)很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言，幼兒才能正真掌握知識(shí)，獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教，幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

7、中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《梯形寶寶做游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解梯形的基本特征，能從正方形、長(zhǎng)方形、三角形等各種圖形中分辨出來(lái)。

　　2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認(rèn)梯形。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種正方形、長(zhǎng)方形、梯形圖片若干，貼有圖形標(biāo)志的分類(lèi)和三個(gè)

　　2.《梯形寶寶做游戲》教師教學(xué)資源

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1.由故事引出話(huà)題：在一個(gè)寬闊的草地上，住著一只可愛(ài)的小兔子，小兔子的衣服很特別，它的衣服是怎樣的呢?引導(dǎo)幼兒回答及觀(guān)察用幾何圖形組成的衣服。

　　2.請(qǐng)幼兒猜猜小兔子的衣服都是有哪些幾何圖形組成的?正方形、三角形、等。

　　小結(jié)：小兔子衣服上有正方形、三角形，還有一個(gè)小朋友不認(rèn)識(shí)，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))它到底是什么圖形呢，咱們一起來(lái)看看吧!

　　二、播放教師教學(xué)資源，引導(dǎo)幼兒、觀(guān)察、了解梯形的基本特征。

　　1.播放畫(huà)面一

　　師：這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?這幾條邊是什么樣子的?這個(gè)圖形看起來(lái)像什么呢?(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：圖形上面的邊短，下面的邊長(zhǎng)，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的，這個(gè)像滑梯的圖形名叫—梯形。

　　2.播放畫(huà)面二

　　鼓勵(lì)幼兒和梯形寶寶玩“捉迷藏”游戲，在許多圖形中找到倒立的梯形寶寶、摔倒的梯形寶寶，學(xué)習(xí)不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形。

　　師：哪位小朋友在這么多圖形中找到梯形呢?比一比誰(shuí)的眼睛最厲害。

　　3.播放畫(huà)面三

　　引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、比較、區(qū)分直角梯形和等腰梯形的不同

　　師：這兩個(gè)圖形寶寶有滑梯嗎?有幾個(gè)滑梯?這滑梯有什么不一樣?(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：直角梯形有一個(gè)滑梯，兩個(gè)角是直角。等腰梯形有兩個(gè)一樣的滑梯，兩個(gè)邊相等，沒(méi)有直角。

　　三、游戲“捉迷藏”

　　師：老師這里有一張漂亮的圖，一起來(lái)看看吧!

　　師：請(qǐng)問(wèn)小朋友在這張圖中你找到幾個(gè)梯形寶寶?那還有什么圖形?

　　小結(jié)：在這張圖中四個(gè)梯形寶寶，還有圓形、橢圓形、正方形、三角形，那小朋友想自己裝飾梯形寶寶嗎?

　　活動(dòng)延伸

　　打扮梯形寶寶：取出畫(huà)有各種圖形的卡紙和油畫(huà)棒，從各種圖形中找到梯形寶寶，并給他們穿上漂亮的衣服，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出有幾個(gè)梯形寶寶

　　課后反思：

　　整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候，幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開(kāi)很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言，幼兒才能正真掌握知識(shí)，獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教，幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

8、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)梯形》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)梯形，知道梯形的基本特征。

　　2、能在各種圖形中找到梯形。

　　3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)梯形，知道梯形的基本特征。

　　難點(diǎn)：能在各種圖像中找到梯形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，梯形若干，各種幾何圖形若干，畫(huà)有各種圖形的“小路”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、圖片導(dǎo)入(出示PPT)

　　(1)師：在一片綠油油的草地上，住著一只小兔子，小兔子有一座漂亮的房子，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這座房子是怎么樣的。

　　(2)師：房子是由很多幾何圖形組成的，請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)都有什么圖形組成的。(梯形的屋頂、長(zhǎng)方形的身子、圓形的窗戶(hù)、長(zhǎng)方形的大門(mén)、正方形的小門(mén))

　　2、辨別長(zhǎng)方形和梯形

　　師：請(qǐng)小朋友們把凳子底下的小盒子放到腿上。我說(shuō)什么圖形你就拿出什么圖形，看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)確。(長(zhǎng)方形、梯形)

　　二、基本部分

　　1、認(rèn)識(shí)梯形

　　(1)師：好，現(xiàn)在請(qǐng)你把梯形拿在手上，把其他圖形放到盒子了，藏到凳子下面。

　　(2)師：老師也拿出一個(gè)梯形，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)梯形是怎么樣的。

　　(3)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，梯形和長(zhǎng)方形比一比是怎么樣的。(長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)角，長(zhǎng)方形上下兩條邊是平平的，左右兩條邊也是平平的。梯形和長(zhǎng)方形一樣都有四條邊和四個(gè)角，梯形上下兩邊是平平的但是不一樣長(zhǎng)，左右兩條邊是斜斜的)

　　(4)請(qǐng)小朋友將手中的梯形藏到凳子下面的盒子里。

　　2、從各種圖形中辨別梯形(出示PPT)

　　(1)師：小兔子呀可愛(ài)護(hù)自己的房子了，他呀在自己的房子周?chē)N了一盆漂亮的花。(教.案出自：快思老.師教案網(wǎng).)還在草坪上立了一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的牌子，優(yōu)美的環(huán)境還吸引來(lái)了一只漂亮的蝴蝶，請(qǐng)小朋友們看一看，房子的周?chē)€有沒(méi)有梯形了。(花盆、牌子、蝴蝶的翅膀、屋頂)

　　(2)老師和小朋友一起檢驗(yàn)找的正不正確。畫(huà)面中一共有幾個(gè)梯形(一共有5個(gè)梯形)

　　3、梯形變變

　　(1)師：現(xiàn)在有幾個(gè)梯形，(有兩個(gè)梯形)現(xiàn)在老師要給梯形變變魔術(shù)了，請(qǐng)你看仔細(xì)了(教師PPT中的梯形拉伸、壓縮、旋轉(zhuǎn)，讓小朋友說(shuō)一說(shuō)還是不是梯形——是梯形)。它有四條邊，四個(gè)角，兩條邊平平的，兩條邊斜斜的，所以還是梯形。

　　(2)師：現(xiàn)在請(qǐng)將凳子底下的梯形拿在手上，你給梯形也變變魔術(shù)。(教師和幼兒一起將梯形360度旋轉(zhuǎn)，梯形還是梯形)

　　(3)教師總結(jié)：不管梯形變大還是變小，正著放還是反著放，旋轉(zhuǎn)多少圈，梯形還是梯形。

　　4、在各種圖形中找出梯形

　　(1)師：小兔子可喜歡幾何圖形了，他呀想在自己的家門(mén)口修一條幾何圖形的小路，我們來(lái)一起看一看他的設(shè)計(jì)圖稿。圖稿中都有什么圖形。(長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形)

　　(2)師：小兔子說(shuō)了，今天咱們只鋪梯形的磚，你們?cè)敢鈦?lái)幫助他嗎?

　　(3)師：請(qǐng)你將凳子底下的小盒子拿出來(lái)，你的盒子里也有各種各樣的圖形，可是今天小兔子交給咱們的任務(wù)是什么?——鋪梯形?，F(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧!

　　三、結(jié)束部分

　　1、檢查任務(wù)

　　(1)師：請(qǐng)三位小朋友上來(lái)檢查一下咱們的任務(wù)完成的正不正確，有沒(méi)有鋪錯(cuò)的或是漏掉的。

　　(2)老師指著每一個(gè)梯形和幼兒一起說(shuō)一遍梯形。

　　2、去郊游

　　師：小路已經(jīng)鋪好了，你們想不想上去走一走呢?

　　師：咱們走的時(shí)候每一腳都要踩到梯形上面，踩著梯形去郊游。

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。

9、中班數(shù)學(xué)《梯形變形記》教案反思

　　一、基本信息

　　課名：梯形變形記

　　教師姓名：周曉丹

　　學(xué)科(版本)：數(shù)學(xué)

　　年級(jí)：中班

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.初步感知梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，知道生活中許多事物的形狀是梯形的。

　　2.能通過(guò)聯(lián)系實(shí)際、觀(guān)察比較和與白板互動(dòng)，掌握梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

　　3.喜歡動(dòng)手動(dòng)腦探索梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，并樂(lè)在其中。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　三、學(xué)習(xí)者分析

　　學(xué)習(xí)者為中班的孩子，年齡在4-5歲，他們父母受教育程度高，他們知識(shí)儲(chǔ)備量也較多，這些孩子均對(duì)梯形有初步的認(rèn)知，但是對(duì)梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征了解不夠透徹，所以在日常生活中常常會(huì)將梯形與其他圖形混淆?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“4-5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)常見(jiàn)幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類(lèi)。他們?cè)谥笇?dǎo)下能感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述，并拼搭出該物體的造型。”結(jié)合指南與班級(jí)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施

　　教學(xué)重點(diǎn)：初步感知梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解和掌握梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

　　解決措施：能通過(guò)聯(lián)系實(shí)際、觀(guān)察比較、實(shí)踐操作和與白板互動(dòng)，真正掌握梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，并能與生活實(shí)際中的物體相聯(lián)系，由此解決教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)環(huán)節(jié) 環(huán)節(jié)目標(biāo) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)

　　1.情境展開(kāi)，導(dǎo)入活動(dòng)。 初步感知梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：小猴子在森林里用各種各樣的圖形搭了座小房子，請(qǐng)你看一看、說(shuō)一說(shuō)，它用什么圖形搭了了房子的什么部分? 幼兒根據(jù)白板畫(huà)面上的房子圖片辨識(shí)房子的各個(gè)部分是由什么圖形組成的。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：最后一步是蓋房頂，看一看，它用了什么圖形?為什么這個(gè)圖形叫做梯形呢?

　　師幼共同小結(jié)：這個(gè)像滑滑梯一樣的圖形，我們就叫它梯形。 幼兒辨識(shí)房頂形狀，聯(lián)系實(shí)際，猜測(cè)此圖形命名為“梯形”的原因。

　　幼兒通過(guò)聯(lián)系實(shí)際、觀(guān)看對(duì)比圖片，初步感知梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

　　2.操作練習(xí)、觀(guān)察比較。 鞏固對(duì)梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的認(rèn)知。

　　(1)實(shí)踐操作記錄。 回憶梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征并進(jìn)行判斷。 教師導(dǎo)語(yǔ)：桌子上有好幾張調(diào)查表，表格的內(nèi)容是“什么是梯形”。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你看一看，每個(gè)格子里的圖形是不是梯形?看過(guò)之后請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)，在它對(duì)應(yīng)的格子里，如果是梯形，我們就畫(huà)“√”，不是梯形，就畫(huà)“×”。

　　幼兒依序觀(guān)察白板畫(huà)面呈現(xiàn)的部分，逐步認(rèn)識(shí)調(diào)查表的內(nèi)容以及記錄的方法。

　　幼兒自由操作、觀(guān)察比較圖形，并進(jìn)行判斷和記錄。

　　(2)驗(yàn)證記錄單。

　　掌握梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。 教師邀請(qǐng)幼兒與白板課件進(jìn)行互動(dòng)操作，師幼共同集體驗(yàn)證。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友對(duì)這兩個(gè)圖形產(chǎn)生了困惑，他覺(jué)得這個(gè)圖形也很像滑滑梯，也是梯形。那梯形除了像滑滑梯，還有什么特點(diǎn)?

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)看一看，梯形有幾條邊?對(duì)著的兩條邊是平平的還是斜斜的?

　　師幼共同小結(jié)：梯形有四條邊，相對(duì)的兩條邊平平的，一條短短的一條長(zhǎng)長(zhǎng)的。 幼兒與白板課件進(jìn)行互動(dòng)操作，師幼共同集體驗(yàn)證，幼兒自己個(gè)別驗(yàn)證。

　　幼兒在教師的指引下，從幾何圖形的邊的數(shù)量和形態(tài)，掌握梯形形態(tài)結(jié)構(gòu)特征。

　　(3)觀(guān)察比較梯形的不同姿態(tài)。 加深對(duì)梯形形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的認(rèn)識(shí)。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)梯形特別調(diào)皮，它經(jīng)常會(huì)變換樣子。

　　教師示范梯形的變化。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)來(lái)讓梯形變一變?它還可以怎么變?

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：這些圖形都是梯形嗎?

　　師幼共同小結(jié)：梯形不管怎么變化都是梯形，只要它有四條邊，相對(duì)的兩條邊平平的，一條長(zhǎng)一條短。

　　幼兒觀(guān)察梯形的變化。

　　幼兒和白板進(jìn)行互動(dòng)操作，展示梯形的變化。

　　幼兒通過(guò)觀(guān)察梯形的變化，復(fù)習(xí)梯形的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，加深對(duì)梯形形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的認(rèn)識(shí)。

　　3.聯(lián)系實(shí)際，動(dòng)手操作。 體驗(yàn)梯形變化的樂(lè)趣。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：桌上有各種各樣的圖形，特別是變身之后的梯形，請(qǐng)你用梯形和其他圖形組合成生活中常見(jiàn)的東西，好嗎?

　　幼兒自主操作，能力較強(qiáng)的幼兒可以運(yùn)用多種梯形組合拼搭，或是運(yùn)用梯形拼出多個(gè)作品。

　　拼搭好的幼兒欣賞、交流自己與同伴的作品。

　　4.作品展示，活動(dòng)延伸。 知道生活中許多事物的形狀是梯形的。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：這里也有一些小朋友做的圖形，梯形都藏在了里面，你找到它了嗎?

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)我們的生活中很多地方也能看到梯形。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：我們幼兒園和班級(jí)中也有許多梯形的東西藏在里面，我們一起去找一找，好嗎?

　　師幼共同觀(guān)看梯形拼搭的造型。

　　師幼共同觀(guān)察生活中常見(jiàn)事物，并用語(yǔ)言表述其形狀為梯形的部分。

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)是幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計(jì).梯形對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，因?yàn)楝F(xiàn)在的家長(zhǎng)也很重視這方面的教育，但是幼兒對(duì)體型的認(rèn)識(shí)可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒對(duì)梯形有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)。讓孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中，強(qiáng)化感性認(rèn)識(shí)并通過(guò)自己親身參與，獲得成功的體驗(yàn)。

10、中班數(shù)學(xué)《梯形寶寶做游戲》教案反思

　　活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)學(xué)《梯形寶寶做游戲》年齡段：中班

　　領(lǐng)域：數(shù)學(xué)

　　執(zhí)教者及單位：王彥萍 李滄區(qū)教工幼兒園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解梯形的基本特征，認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

　　2、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形。

　　3、樂(lè)于尋找生活中常見(jiàn)的梯形，養(yǎng)成生活中善于觀(guān)察的習(xí)慣?；顒?dòng)重難點(diǎn)

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

　　重點(diǎn)：了解梯形的基本特征，認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。

　　難點(diǎn)：能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、梯形卡片若干、幼兒鋪路材料、背景音樂(lè)《小星星變奏曲》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察圖形，了解梯形基本特征

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知梯形的名稱(chēng)。

　　2、出示梯形，感知了解梯形的基本特征。

　　(1)提問(wèn)：圖形像什么?是什么圖形? 小結(jié)：像梯子一樣的圖形叫梯形。

　　(2)將梯形卡片進(jìn)行操作和觀(guān)察，了解梯形的基本特征。

　　提問(wèn)：梯形有幾條邊?幾個(gè)角?上邊這條邊和下邊這條是什么樣子的? 一樣長(zhǎng)嗎?

　　小結(jié)：梯形有四條邊，四個(gè)角，上下兩條邊是平行的但不一樣長(zhǎng)。3、能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)梯形

　　討論：梯形寶寶可調(diào)皮了，他們一會(huì)翻跟頭、一會(huì)躺著睡大覺(jué)，你們看看這樣還是梯形嗎?

　　小結(jié)：雖然梯形的大小、顏色、位置發(fā)生了改變，但是它仍然是四條邊、四個(gè)角，有兩條平平的但不一樣長(zhǎng)的邊，所以它仍然是梯形。

　　二、了解直角梯形、等腰梯形基本特征。1、播放視頻，了解直角梯形的基本特征。

　　提問(wèn)：(1)這是梯形嗎?(出示直角梯形)

　　(2)為什么說(shuō)它不是梯形呢?你是怎么認(rèn)為的?(播放視頻)

　　(3)是梯形嗎?是什么梯形?

　　小結(jié)：直角梯形只有一條斜邊，并且還有兩個(gè)直角，像這樣的梯形就叫直角梯形。

　　2、將等腰梯形與直角梯形進(jìn)行對(duì)比觀(guān)察，了解等腰梯形的基本特征。

　　提問(wèn)：這個(gè)梯形與直角梯形有什么不同?等腰梯形有幾條斜斜的邊?這兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的嗎?(播放“測(cè)量等腰梯形兩條斜邊”的動(dòng)畫(huà))

　　小結(jié)：兩條斜邊一樣長(zhǎng)的梯形是等腰梯形。三、游戲“鋪小路”，鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。

　　1、創(chuàng)設(shè)鋪路情景，引起幼兒興趣。

　　2、操作游戲：鋪小路，了解游戲規(guī)則。

　　要求：把梯形的磚塊鋪到路上，不是梯形的圖形分別放到空籃子。3、師幼共同驗(yàn)證“鋪路”效果。

　　討論：請(qǐng)檢查一下，地磚都鋪對(duì)了嗎?

　　四、結(jié)合生活中常見(jiàn)的梯形，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。 1、幼兒結(jié)合生活分享自己發(fā)現(xiàn)的梯形物品。

　　討論：在我們的日常生活中有很多梯形物品呢，想想看，都有哪些東西是梯形的?

　　2、找出梯形，做好標(biāo)記。

　　提問(wèn)：小兔子也發(fā)現(xiàn)了很多梯形的東西，我們來(lái)看看他發(fā)現(xiàn)的梯形在哪里?請(qǐng)小朋友們選一件自己喜歡的物品，并把它的梯形部分畫(huà)出來(lái)。

　　3、同伴之間分享和交流自己找到的梯形五、活動(dòng)延伸

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合本節(jié)課掌握的梯形特征，再去生活中繼續(xù)尋找梯形物品。

　　小結(jié)：梯形的物品給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，在日常生活中還有很多東西也是梯形的。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了游戲情境——給小兔子鋪路，以及生活情境——發(fā)現(xiàn)生活中的梯形，而且貫穿在整節(jié)活動(dòng)。讓幼兒在富有游戲性和生活化的活動(dòng)中了解梯形的基本特征，認(rèn)識(shí)直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形，以及在游戲操作過(guò)程中能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確辨認(rèn)各種不同的梯形，逐一突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話(huà)，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)梯形的特征， 幫助他們整理歸納所獲得的能正確辨認(rèn)各種不同的梯形學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和探索各種梯形的主要特點(diǎn)。孩子們熟悉掌握以后，我及時(shí)的把孩子們對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)及時(shí)引入了生活中，孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)興趣一直比較濃厚，達(dá)到了預(yù)計(jì)的效果。

　　在幼兒在尋找到生活中的梯形中，交流意愿強(qiáng)烈，個(gè)別提問(wèn)不能滿(mǎn)足幼兒需要時(shí)，可增加小組內(nèi)部同伴間的交流分享，讓每一位幼兒都獲得充分的表達(dá)機(jī)會(huì)。

11、中班數(shù)學(xué)《梯形寶寶》教案反思

　　活動(dòng)背景：

　　活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形的本質(zhì)特征，為本和活動(dòng)的教學(xué)作好了一定的知識(shí)、技能準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解梯形的特征，在各種圖形中正確找出梯形。

　　2、發(fā)展幼兒的分析、判斷能力。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

　　7、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各類(lèi)圖形若干、圖形拼圖---機(jī)器貓、塑料筐若干、幼兒作業(yè)紙每人一份、彩色筆，每人一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)幼兒自選圖形，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　小朋友，看到桌子上有很多圖形了嗎?讓幼兒自選一個(gè)圖形，說(shuō)說(shuō)你選的是什么圖形。 引出本次活動(dòng)的主題---認(rèn)識(shí)梯形。

　　(二)初步認(rèn)識(shí)梯形，了解梯形特征。

　　(1)這是什么圖形?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)梯形的特征。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握梯形的特點(diǎn)，請(qǐng)幼兒觀(guān)察說(shuō)說(shuō)梯形有幾條邊?一起數(shù)一數(shù)?？纯瓷稀⑾聝蓷l邊是怎樣的?總結(jié)出一共有四條邊，上下兩條邊一條長(zhǎng)一條短，并且是平行的另外兩條邊是不平行的。

　　(2) 出示圖片，我們一起來(lái)把機(jī)器貓身上的梯形都找出來(lái)，如果找到了，就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來(lái)。如果找到了，就可以把梯形從機(jī)器貓身上拿下來(lái)。

　　(3)幼兒找梯形，集體進(jìn)行檢查分析。

　　(三)獨(dú)立尋找梯形，鞏固了解梯形特征。

　　(1)分發(fā)作業(yè)紙，梯形寶寶現(xiàn)在藏到這里了，我們按找梯形的方法，將找到的梯形寶寶用線(xiàn)圈住。

　　(2)檢查孩子們作業(yè)的情況，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

　　(3)送圖形寶寶回家。請(qǐng)幼兒將老師準(zhǔn)備的各類(lèi)圖形(梯形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形、橢圓形等平面圖形)送回相應(yīng)的筐子里。

　　活動(dòng)反思：

　　1、游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種娛樂(lè)形式，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展一些與教學(xué)有關(guān)的游戲活動(dòng)，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效的途徑。本次活動(dòng)的氣氛輕松，將游戲融入到了活動(dòng)中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在不知不覺(jué)的情況下認(rèn)識(shí)了梯形。

　　2、幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的，因此在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則，從認(rèn)識(shí)梯形----直角梯形----等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考，作業(yè)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。

　　3、本次活動(dòng)適合本班幼兒，但有1個(gè)孩子參與不積極，原因是近期請(qǐng)病假，對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形認(rèn)識(shí)不清，有畏難情緒，在老師的引導(dǎo)下能夠完成了任務(wù)，在今后的活動(dòng)中，老師要有意識(shí)地幫助孩子。