《小班主題語言活動《漂亮的水果衣服》教學(xué)設(shè)計反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班主題語言活動《漂亮的水果衣服》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標：
1.能安靜的傾聽故事，大膽發(fā)表自己的想法。
2.了解小老鼠們發(fā)出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”聲音的原因。
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒認識常見的水果并知道它們的名稱。
課件準備：“水果”組圖;《水果服裝》故事音頻及圖片;《水果服裝》故事視頻。
活動過程：
一：出示組圖“水果”，引出活動主題
——圖片上的水果你們認識嗎?它們叫什么名字?
——你喜歡吃這些水果嗎?
二：播放音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容
1.播放故事音頻及圖片第一、二段。
——三只小老鼠穿著漂亮的衣服準備去做什么?
2.播放故事音頻及圖片第三、四段。
三：放視頻，幫助幼兒了解小老鼠發(fā)出聲響的原因
——嘟嘟熊找小老鼠的時候聽見了什么聲音?
——小老鼠們?yōu)槭裁磿l(fā)出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”的聲音?
四：師幼交流討論，并鼓勵幼兒續(xù)編故事
——三只小老鼠穿上了漂亮的水果服裝去參加比賽，接下來會發(fā)生什么事呢?
——請小朋友們?yōu)楣适戮巶€結(jié)尾。
活動反思：
在本活動的設(shè)計中我針對孩子對前邊知識的掌握情況，在目標的設(shè)計上考慮發(fā)展孩子的聯(lián)想，讓不同的孩子有不同的發(fā)展。在活動中我注意調(diào)動孩子的操作欲望，孩子們在操作中發(fā)展思維。孩子們通過上邊的活動，對水果和蔬菜有了一定的感性認識，接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”，掌握了一定的技能，同時發(fā)展了孩子的自主性、主動性、探索性和創(chuàng)造性。這一活動是本主題一系列探究活動中的一個，以后的活動可以根據(jù)幼兒探索中生成的新問題進行延伸。
2、幼兒園小班主題語言科學(xué)活動《水果里的秘密》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標：
1.發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進行匹配。
2.體驗與同伴自由探究的樂趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
材料準備：蘋果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實物各1個(可根據(jù)當?shù)厮x擇);水果刀1把。
課件準備：水果切面圖;水果連線圖;各種水果和水果切面實拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖(人手一份)。
活動過程：
一教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場景
——妙妙精靈給水果寶寶變了一個魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認出是什么水果嗎?
二出示圖片，令幼兒認真觀看，猜測并表達想法
——仔細看一看，這是什么水果?你是怎么認出它的?
三現(xiàn)場切水果，令幼兒觀察不同水果的切面圖案
——水果里面還有什么?切開的水果像什么?
——你最喜歡哪個水果切面?為什么?
四出示切面圖和相關(guān)圖片，令幼兒匹配并說名稱
——圖上有許多切開的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請小朋友來幫忙找一找吧!
五發(fā)放教具，讓幼兒觀察切面與完整水果的關(guān)系
——你們認識這些切開的水果嗎?
——請找一找它們原來的樣子，用線連起來。
活動反思：
首先從學(xué)生的興趣著手先運用多媒體展示一些水果的圖片,讓學(xué)生的思想很快的走進水果這個主題.然后結(jié)合實際生活引導(dǎo)學(xué)生積極踴躍的展開交流討論.課上我只起主導(dǎo)作用,把大量時間留給學(xué)生,讓他們充分表現(xiàn)自己.孩子們的想象力是豐富多采的.他們都給自己的小組起了有趣的水果名字.其中"火龍果"小組自告奮勇,向大家展示了他們學(xué)到的關(guān)于水果的色、香、味方面的知識。其他的小組也不甘示弱，分別從水果的營養(yǎng)、保健，水果的生長地域，水果與生活的聯(lián)系，水果圖片、手抄報、水果的廣告語等方面以討論、游戲、交流等多種形式生動活潑的展示了水果的知識，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力得到充分的發(fā)揮。最后他們自己動手制作水果拼盤，把課堂氣氛推向高潮。這堂綜合實踐課上的比較成功，我在教學(xué)中尊重學(xué)生的獨立性，整個教學(xué)過程貫穿了學(xué)生自主性的活動，活動成為主要學(xué)習(xí)形式和教學(xué)載體。這次實踐活動達到了預(yù)期的效果，學(xué)生通過自主探究學(xué)習(xí)的過程，不但學(xué)到了知識，學(xué)會了真誠的與人溝通，鍛煉了動手操作能力，增強了小組合作的精神，增進了對社會的了解。更重要的是學(xué)會了總結(jié)、實踐、研究問題的學(xué)習(xí)方法。
這堂課從主題的確立、研究方案的制定、各小組進行深入探究、到研究成果總結(jié)匯報、學(xué)習(xí)的收獲，整個實踐過程中，我和我的學(xué)生們走過了一段快樂的、新奇的、興奮的路程。我親眼目睹了，這些孩子們在初試綜合實踐活動的自信;在制定研究方案時的茫然;在每一次的研究和討論時的專注與激動;在交流匯報時的那份嚴謹與睿智。同時我也深深的感到在研究活動中孩子們離不開我的陪伴，他們需要鼓勵和贊賞，他們更需要我的引導(dǎo)和幫助?；顒又形乙云降鹊膽B(tài)度與學(xué)生探討、研究，在共同的活動過程中開闊了師生的眼界，發(fā)散了思維，收到較好的教學(xué)效果。
3、幼兒園小班主題語言活動《秋天的小路》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標：
1.通過觀察、模仿動作體會故事中會響的小路帶給小動物的快樂。
2.感受故事中動物的快樂，萌發(fā)對大自然的喜愛。
3.理解故事內(nèi)容，嘗試續(xù)編故事。
4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
活動準備：
課件準備：“秋天的小路”圖片;《會響的小路》故事音頻及圖片;《會響的小路》故事視頻。
活動過程：
一：出示圖片，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法
——猜一猜，圖片上是什么季節(jié)?為什么?
——如果你看到這樣一條滿是樹葉的小路你會做什么?
二：播放音頻及圖片，初步理解故事并模仿動作
1.播放故事音頻及圖片第一段至第四段。
2.播放故事音頻及圖片第五段、六段。
——除了小動物還有誰來到了這條小路?
3.播放故事音頻及圖片第七段。
——小路最后怎樣了?
三：播視頻，令幼兒進一步理解小路上是什么會響
——故事名字叫《會響的小路》，小路真的會響嗎?那是什么會響?
——小精靈為什么要保護這條會響的小路呢?
四：師幼交流，鼓勵幼兒續(xù)編故事
——還有誰可能會來到這條小路?
——想一想，讓我們繼續(xù)往下編故事。
活動反思：
活動開始小游戲吸引注意力，幼兒小非常喜歡，對組織教學(xué)很有幫助，小朋友們個個都瞪著小眼睛，堅著小耳朵聽故事。
活動中圖片的出示讓幼兒認識了小刺猬、小白兔、小蚱蜢，故事里加入動作讓幼兒學(xué)到了什么叫走過、跑過、跳過，同時也學(xué)習(xí)了一些象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。小朋友們還勇于說一些其他的聲音，每個人都有收獲。不足的就是故事中動作加入的有點多，分散了幼兒的注意力，應(yīng)該抓住重點詞適當加入一些動作。
4、幼兒園小班語言活動《神奇水果屋》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標：
1.仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法，并進行合理的猜測和想象。
2.體會故事角色的情感變化。
3.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
活動重難點：
重點:初步理解故事內(nèi)容，體會故事角色的情感變化。
難點:大膽表達自己的想法，進行合理的猜測和想象。
活動準備：
《神奇水果屋》故事圖片4張、故事分段音頻、故事視頻。
活動過程：
豐收的快樂。
·根據(jù)顏色猜水果。
──熊媽媽的果園結(jié)滿了各種各樣的水果，有紅色、黃色、綠色、紫色的，你們知道
都有哪些水果嗎?
·觀察圖片《神奇水果屋》第1幅，傾聽故事第一段。
──誰來摘水果了?熊媽媽和熊寶寶是怎么運水果的?
──誰能學(xué)一學(xué)它們的動作?
豐收的煩惱。
·觀察圖片《神奇水果屋》第2幅，傾聽故事第二段。
──發(fā)生了什么事?它們怎么了?你是怎么看出來的?
欣賞故事第三段。
──這可怎么辦呢?你們有什么好辦法能幫助熊媽媽和熊寶寶?
豐收的慶祝。
·觀察圖片《神奇水果屋》第3幅，說說水果屋的樣子。
──熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么好辦法?水果屋是怎么做成的?
·觀察圖片《神奇水果屋》第4幅，欣賞故事第五段。
──熊媽媽和熊寶寶現(xiàn)在的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?
──小動物們是怎么慶祝的?
·完整欣賞故事，感受故事的趣味性。
──你喜歡熊媽媽和熊寶寶的水果屋嗎?喜歡水果屋的哪些方面?
──我們也來唱歌跳舞，慶祝熊媽媽和熊寶寶的豐收。
活動延伸：
在表演區(qū)利用道具、頭飾自由進行故事表演。
打印故事圖片投放語言區(qū)，一邊看一邊講述故事。
活動提示：
教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒仔細觀察，從畫面中解讀故事內(nèi)容和角色的心理變化。鼓勵幼兒進行合理的推測和想象，體驗幫助別人的快樂。
神奇水果屋
熊媽媽的果園里結(jié)滿了各種各樣的水果，有紅色的蘋果，黃色的梨子，綠色的西瓜，紫色的葡萄。
一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果。他們摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在前面拉車，小熊在后面推，“嗨喲嗨喲”把水果運回了家。
水果太多了，把屋子塞得滿滿的。熊媽媽和熊寶寶沒有地方住，只好睡在外面了。晚上，天好黑，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，在院子里走來走去。
后來，他們想出了一個好辦法，用水果蓋間大屋子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨子、萄萄做門窗……美麗的水果屋蓋好了。
瞧，屋里的桌椅也是水果做的。熊媽媽和熊寶室每天都可以吃到水果了。小動物們都來，他們吃著水果，跳著舞，高興極了。
活動反思：
本節(jié)課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
本節(jié)課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣
5、幼兒園小班語言活動《愛吃水果的?！方虒W(xué)設(shè)計反思
活動目標
1.理解故事內(nèi)容，能夠大膽地表達自己的看法。
2.初步理解愛吃水果身體好。
3.感受擠牛奶的樂趣。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備
課件準備：故事圖片《愛吃水果的?！?，故事分段音頻、完整音頻，空腹的奶牛圖片，水果圖片，水果牛奶圖片。
活動過程
一、出示奶牛圖片，引導(dǎo)幼兒自由猜想
——小朋友，你們見過奶牛嗎?你們知道奶牛吃什么嗎?(愛吃草)
——我們班今天來了一只奶牛，跟你們平常見到的奶?？刹灰粯?，它是一只愛吃水果的牛。你們猜一猜，它喜歡吃什么水果?(幼兒自由猜想：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜……)
二、教師播放第一段故事音頻
——它喜歡吃什么水果?(引導(dǎo)幼兒完整的說出一句話：它喜歡吃香蕉……西瓜、木瓜、蘋果等。)
小結(jié)：它喜歡吃各種各樣的水果。
——你喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果?為什么?
三、教師播放第二段故事音頻
——有一天發(fā)生了什么事?主人和鄰居怎么了?
——為什么所有人都生病了，牛沒有生病呢?(原來水果很有營養(yǎng)，所以牛吃了很 多水果才不會生病)
四、教師播放第三段故事音頻
——愛吃水果的牛對主人說了什么?
——主人是喝了什么身體變好的?(喝了很多的水果牛奶)
——你們知道水果牛奶是從哪里來的嗎?(牛身上擠出來了。原來是一只神奇的奶牛，吃了草莓就可以擠出香香甜甜的草莓牛奶)
——你們喜歡愛吃水果的牛嗎?為什么?
五、播放完整故事視頻，欣賞故事
六、操作課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒將水果放進奶牛肚子
1.出示奶牛空腹圖片，請幼兒將水果放在奶牛肚子里。
——奶牛擠了很多水果牛奶給主人喝，它現(xiàn)在肚子很餓，我們來請他吃水果吧。
2.教師引導(dǎo)幼兒伸出雙手一起來做擠牛奶的動作。
——奶牛說它吃飽了，現(xiàn)在又可以擠出很多的水果牛奶。我們一起來擠水果牛奶吧。
3.教師出示“擠”出的水果牛奶圖片。
——奶牛說要把這么多的水果牛奶送給小朋友們喝呢，它希望你們喝了水果牛奶就不會生病了。
課后反思：
問題設(shè)計具有趣味性。閱讀活動提問設(shè)計的巧妙，會激發(fā)幼兒繼續(xù)往下看書的興趣，引發(fā)幼兒擴散性思維。
如：《愛吃水果的?！分?，老師的提問設(shè)計不僅激發(fā)幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發(fā)現(xiàn)奶牛的故事?！皭鄢运呐：退闹魅藭l(fā)生什么有趣的故事?”“為什么愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發(fā)式提問中，與老師呼應(yīng)，在師生互動中推動著活動的進程。
巧妙地激發(fā)幼兒情感。閱讀活動中幼兒情感的激發(fā)是整個活動的高潮，如何通過故事內(nèi)容激發(fā)幼兒情感，也是老師提問設(shè)計的關(guān)鍵。
如：活動《愛吃水果的?！分校蠋熞阅膛椭藗兊姆绞揭l(fā)幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而了解多吃水果的益處，進一步激發(fā)幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣，在活動后仍意猶未盡地繼續(xù)翻閱著圖畫書。
6、小班語言活動《神奇水果屋》教學(xué)設(shè)計故事反思
活動目標
1.仔細觀察圖片，大膽表達自己的想法，并進行合理的猜測和想象。
2.體會故事角色的情感變化。
3.通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備
1.課件準備：《神奇水果屋》故事圖片4張、故事分段音頻、故事視頻。
活動過程
教師出示《神奇水果屋》第1幅故事圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.讓幼兒通過顏色猜水果。
──果園里有各種顏色的水果，有紅色、黃色、綠色、紫色的，小朋友們能通過顏色，說說熊媽媽都種了哪些水果嗎?
2.播放故事音頻，傾聽故事第一段。
──這是誰的果園?誰來摘水果了?
——熊媽媽和熊寶寶是怎么運水果的?
──誰能學(xué)一學(xué)它們的動作?
出示《神奇水果屋》第2幅故事圖片，播放故事音頻第二段。
──果園里大豐收!但發(fā)生了什么事?
——熊媽媽和熊寶寶遇到了什么問題?你是從哪里看出來的?
出示《神奇水果屋》第3幅故事圖片，播放故事音頻。
1.引導(dǎo)幼兒欣賞故事第三段。
──該怎么辦呢? 小朋友們有什么好辦法來幫幫他們?
2.引導(dǎo)幼兒說說水果屋的樣子。
──熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么好辦法?
——水果屋是用什么做成的?
出示《神奇水果屋》第4幅故事圖片，播放故事音頻，引導(dǎo)幼兒欣賞第四段故事。
──蓋好了水果屋，熊媽媽和熊寶寶的心情是什么樣?
——你是從哪里看出，他們的心情很好的?
──都來了哪些小動物?他們是怎么慶祝的?
播放完整故事視頻《神奇水果屋》，引導(dǎo)幼兒感受故事里的趣味。
──你喜歡熊媽媽和熊寶寶的水果屋嗎?
——如果你在水果屋里，你最想吃什么水果?
──我們也來唱歌跳舞，和熊媽媽、熊寶寶一起慶祝豐收吧!
活動延伸
區(qū)域活動：
在表演區(qū)利用道具、頭飾自由進行故事表演。打印故事圖片投放語言區(qū)，一邊看一邊講述故事。
附【故事】
《神奇水果屋》
熊媽媽的果園里結(jié)滿了各種各樣的水果，有紅色的蘋果，黃色的梨子，綠色的西瓜，紫色的葡萄。
一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果。他們摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在前面拉車，小熊在后面推，“嗨喲嗨喲”把水果運回了家。
水果太多了，把屋子塞得滿滿的。熊媽媽和熊寶寶沒有地方住，只好睡在外面了。晚上，天好黑，好冷!熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，在院子里走來走去。
后來，他們想出了一個好辦法，用水果蓋間大屋子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨子、萄萄做門窗……美麗的水果屋蓋好了。
瞧，屋里的桌椅也是水果做的。熊媽媽和熊寶室每天都可以吃到水果了。小動物們都來，他們吃著水果，跳著舞，高興極了。
活動反思：
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
7、幼兒園小班語言活動《水果寶寶去旅行》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標
1、知識方面：引導(dǎo)孩子認識水果季節(jié)名稱、吃法等。
2、技能方面：培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、情感方面：樂意分享自己喜歡的水果。
4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點難點重點:幼兒能夠分辨各種水果，和季節(jié)的名稱
難點:讓幼兒敢于表現(xiàn)，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強，熟悉歌曲，能辨水果的顏色。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：初步知道常見的水果
2、物質(zhì)準備：火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏
活動過程
(一)活動導(dǎo)入
情景導(dǎo)入，教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。
師：小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献四切┧麑殞?我們一個一個把他們猜出來好嗎?
(請個別孩子伸手到西瓜爺爺?shù)幕疖嚴镉|摸水果， 猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜水果的名稱。)
(二)活動展開
1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車里的水果，引導(dǎo)幼兒說出摸到的是什
么形狀?什么感覺?猜猜是什么水果?激發(fā)孩子大膽發(fā)言，發(fā)展孩子語言能力。
師：老師請一位小朋友上來，看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?
你猜是什么?咦!小朋友們認識嗎?(通過從顏色、生長環(huán)境、哪個季節(jié)、吃法方面來認識)
如摸出的是蘋果：
師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)幼兒說：蘋果紅紅的;
師：蘋果什么季節(jié)?
幼：蘋果是黃黃的秋季;
師：蘋果什么味道?
幼：蘋果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。
(此環(huán)節(jié)請孩子上來觸摸，師生對話猜，可以老師觸摸，說特征，其他孩子猜。
在幼兒認識水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)
2、教師鼓勵幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語來形容自己喜歡的水果。師：原來西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献诉@么多的水果寶寶，那小朋友們最喜歡那種水
果呢?它們是什么味道的?知不知道它是那個季節(jié)的?
引導(dǎo)幼兒說：我最喜歡的水果是紅紅的草莓因為它是甜甜的，它生長在綠綠的春天。
(三)活動結(jié)束
1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜
爺爺?shù)幕疖嚿?
2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》
師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
桃子桃子上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
活動總結(jié)：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛，而且還有非常豐富的營養(yǎng)價值呢。老師真希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂的成長。
8、幼兒園小班主題語言活動《漂亮的水果衣服》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標：
1.能安靜的傾聽故事，大膽發(fā)表自己的想法。
2.了解小老鼠們發(fā)出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”聲音的原因。
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒認識常見的水果并知道它們的名稱。
課件準備：“水果”組圖;《水果服裝》故事音頻及圖片;《水果服裝》故事視頻。
活動過程：
一：出示組圖“水果”，引出活動主題
——圖片上的水果你們認識嗎?它們叫什么名字?
——你喜歡吃這些水果嗎?
二：播放音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容
1.播放故事音頻及圖片第一、二段。
——三只小老鼠穿著漂亮的衣服準備去做什么?
2.播放故事音頻及圖片第三、四段。
三：放視頻，幫助幼兒了解小老鼠發(fā)出聲響的原因
——嘟嘟熊找小老鼠的時候聽見了什么聲音?
——小老鼠們?yōu)槭裁磿l(fā)出“咯吱咯吱”“吸溜吸溜”的聲音?
四：師幼交流討論，并鼓勵幼兒續(xù)編故事
——三只小老鼠穿上了漂亮的水果服裝去參加比賽，接下來會發(fā)生什么事呢?
——請小朋友們?yōu)楣适戮巶€結(jié)尾。
活動反思：
在本活動的設(shè)計中我針對孩子對前邊知識的掌握情況，在目標的設(shè)計上考慮發(fā)展孩子的聯(lián)想，讓不同的孩子有不同的發(fā)展。在活動中我注意調(diào)動孩子的操作欲望，孩子們在操作中發(fā)展思維。孩子們通過上邊的活動，對水果和蔬菜有了一定的感性認識，接觸并嘗試了蔬果創(chuàng)意游戲“裝飾服飾”，掌握了一定的技能，同時發(fā)展了孩子的自主性、主動性、探索性和創(chuàng)造性。這一活動是本主題一系列探究活動中的一個，以后的活動可以根據(jù)幼兒探索中生成的新問題進行延伸。
9、幼兒園小班語言活動《桃花瓣兒》春天主題教學(xué)設(shè)計反思
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容。
2.用動作表現(xiàn)故事人物。
3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備：
課件準備：故事圖片、故事音頻。
紙面教具：打印桃樹教具。
活動過程：
教師手撒粉色紙剪的桃花瓣，引導(dǎo)幼兒感受。
——這是什么?是什么顏色的花瓣?它們的媽媽是誰?
欣賞故事。
1.出示故事圖片1，引出故事《桃花瓣兒》。
——是的，這是桃樹媽媽的桃花瓣兒，桃花瓣離開了媽媽會去哪兒呢?我們來聽聽故事是怎么說的。
2.配合故事圖片播放故事音頻，要求幼兒認真傾聽。
請幼兒說一說故事內(nèi)容。
——誰撿了桃花瓣?它們用桃花瓣做成什么?小兔子為什么要把桃花送給好朋友?
再次播放音頻，完整欣賞故事，請幼兒用動作表現(xiàn)故事角色。
——小螞蟻乘涼的動作可以怎么表現(xiàn)?
——小甲殼蟲怎么搖動小船?
——小兔做花環(huán)可以用什么動作?
鼓勵幼兒大膽的說一說桃花瓣還可以做什么，并用動作表現(xiàn)出來。
——如果你撿到了桃樹媽媽的花瓣，想用它來做什么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?
活動延伸：
區(qū)域活動
在美工區(qū)投放紙面教具《桃樹》，引導(dǎo)幼兒用繪畫、撕貼、吹畫、手指點畫等方法給樹添桃花。
附【故事】
桃花瓣兒
桃樹媽媽開了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過，桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣飄呀飄，飄落在草地上。
小螞蟻撿了一片花瓣，在洞口搭了一個涼棚。粉紅色的涼棚真漂亮!
小甲殼蟲撿了一片花瓣當作小船，搖啊搖，粉紅色的小船真美麗!
小兔撿了許多花瓣，做了兩個花環(huán)，一個送刺猬，另一個送給松鼠。
“桃樹媽媽，你沒花瓣兒，怎么辦呢?”
桃樹媽媽說:“不要緊，不要緊?！碧覙鋴寢寷]了花瓣，結(jié)了許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀!
教學(xué)反思:
剛開始借助語言和動作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境，非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學(xué)，我覺得在創(chuàng)編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范，但一定要注意時間的把握，畢竟還要節(jié)約更多的時間用于散文的欣賞。
10、幼兒園小班語言活動《小草醒來了》春天主題教學(xué)設(shè)計反思
活動目標
1.欣賞散文詩，學(xué)習(xí)詩歌中的動作以及對話。
2.想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。
3.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動重難點
重點：學(xué)習(xí)詩歌中小草醒來時的動作以及相互問好的對話。
難點：欣賞詩歌中小草變綠的意境，感受春天的變化。
活動準備：
《小草醒來了》課件：散文配圖、配音，打雷音效，打雷圖片等。
活動過程：
播放課件音頻，聽打雷聲，感受春天的到來。
——小朋友，你們聽，這是什么聲音?(打雷。)
——轟隆隆，轟隆隆，雷聲可能會把誰吵醒呢。
播放課件圖片，分段欣賞散文《小草醒來了》。
?欣賞散文詩第一部分，學(xué)學(xué)小草醒來的動作。
——轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?
——小草醒來時，做了什么動作?
——我們一起來學(xué)學(xué)小草醒來時的動作，伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛。
欣賞散文詩第二部分，練練向小草問好的對話。
——都有誰向小草問好?它們是怎么問好的?
——我們請3個小朋友來扮演春雨、春風(fēng)和太陽，和小草相互問好。
——你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢?
欣賞散文詩第三部分，找找小草綠色的伙伴。
——小草變成了什么顏色?
——還有誰也變成了綠色?
——它們都在什么季節(jié)變成了綠色?
除了小草還有誰醒來了?
——春天里，除了小草醒了、變綠了，在生活中，你們還有看到誰也醒來了?它們有什么變化?
——春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。
——它們又會怎樣和春雨、春風(fēng)、太陽問好呢?
通過問好游戲，鞏固散文對話。
——每一個小組里面有春雨、春風(fēng)、太陽、小草和其他小伙伴的胸牌，你可以選擇一個貼在身上，然后與其他小朋友練習(xí)互相打招呼“你好，××”，并抱一抱。
溫馨提示：
活動前期盡可能帶幼兒到戶外觀察小草，與小草親密接觸。
在欣賞散文詩的過程中，通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小草醒來時的動作，增強幼兒的角色意識。
引導(dǎo)幼兒通過扮演春風(fēng)、春雨、小花、太陽、小草，進行對話練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動延伸：
到戶外觀察小草，感受春天的美景。
在語言區(qū)完整欣賞詩歌，學(xué)習(xí)春雨、春風(fēng)、太陽、小草之間的對話。
打印紙質(zhì)教具：場景圖、小花與小草。引導(dǎo)幼兒完成美工，將小花、小草剪下貼在場景圖上，提醒幼兒盡量將輪廓剪得光滑、細致，粘貼時注意草和草之間不要重疊，小花可以分散貼。
附【故事】
小草醒來了
轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上：“你好，小草!”小草說：“你好，春雨?！贝猴L(fēng)輕輕撫摸著小草：“你好，小草?！毙〔菡f：“你好，春風(fēng)!”太陽笑瞇瞇地看著小草：“你好，小草?！毙〔菡f：“你好，太陽!”小草睜大好奇的眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!
活動反思：
這個活動主要是讓幼兒欣賞散文詩，知道春天到了，小草綠了。 想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。對于散文詩歌幼兒之前沒有接觸過，我在朗誦詩歌之前，我請幼兒閉起眼睛來，配上優(yōu)美的輕音樂，來想象詩歌中發(fā)生的故事，一起來感受詩歌中的美。上午的晨間活動以及另外的戶外活動的時候，我會帶領(lǐng)幼兒跟小草、春風(fēng)、春雨、太陽、小花、大樹等大自然的萬物打招呼：你好，**!你好……幼兒已經(jīng)有了對于春天到了小草綠了這樣的生活經(jīng)驗。因此我在詩歌中強調(diào)了一些角色之間的對話，讓幼兒一起來學(xué)一學(xué)，說一說，一起感受春天和諧的美麗。因為散文詩沒有故事性，不能很好的吸引幼兒的注意力，所以，部分幼兒注意力不是特別集中，可能需要老師加強引導(dǎo)才能夠一起感受春天的美。