《幼兒剪貼畫《園舞者》中班美術(shù)教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒剪貼畫《園舞者》中班美術(shù)教案反思
“我與大師對話”是我園特色課程創(chuàng)意美術(shù)中要載體，引導幼兒欣賞、理解大師的作品，并進行創(chuàng)意美術(shù)制作，是對幼兒欣賞與審美、體驗與表現(xiàn)美等能力的最佳途徑。為了讓幼兒進一步感受到紙的用途的廣泛及多樣性，結(jié)合我園的課程特色選擇了法國藝術(shù)大師馬蒂斯的剪紙藝術(shù)《克里奧爾的舞者》，該作品造型很簡練、色彩明快，散發(fā)著孩童搬的天真稚趣，具有較強的視覺沖擊力，活動中我們引領(lǐng)幼兒欣賞該作品的藝術(shù)風格，并引導幼兒觀察作品的特點，嘗試運用幼兒自己能夠理解的方式剪貼自己心中的舞者形象，體驗剪貼畫創(chuàng)作的樂趣。
【活動目標】
1.欣賞馬蒂斯的剪紙作品理解其作品的特點，感受馬蒂斯作品色彩、圖案的美。
2.能根據(jù)自己的理解運用剪、拼貼彩紙圖案的方法作畫，并用語言、動作大膽表達自己的感受及想象。
3.體驗彩紙拼貼作畫的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
【活動準備】
1.了解畫家馬蒂斯和欣賞他的剪貼畫。2.剪紙藝術(shù)名畫《克里奧爾的舞者》圖片。
3.卡紙、各種顏色的彩紙、繪畫紙，剪刀、膠水等美工用具。
【活動過程】
一、欣賞作品《克里奧爾的舞者》，引導幼兒了解其特點，感知作品的色彩和圖案美。
1.引導幼兒觀察、欣賞作品，了解作品的特點。
提問：仔細看，這幅畫上都有什么?他們都在干什么?(引導幼兒找出畫上的舞者， 并模仿畫上的舞者進行舞蹈)
這幅畫和我們以前的畫有什么不一樣?是用什么做的?
畫上都有哪些顏色的紙?這些顏色在一起，給你什么感覺?
2.出示作者圖片，知道作品的名字及作者，引導幼兒用動作大膽表達對作品的感受。
(1)說一說這幅畫講了什么事情?
(2)教師介紹這幅畫的名稱及作者。
二、提供各種彩紙、掛歷紙等色彩鮮艷的廢舊紙，引導幼兒根據(jù)自己的理解運用剪、拼貼彩紙圖案的方法作畫。
1.引導幼兒觀察作品的剪貼過程，并示范作品的難點部分---跳舞的姿勢
(1)提問：首先我們要先為舞者布置什么?是什么形狀的?(引導幼兒用鮮艷的顏色布置背景舞臺)
(2)教師示范活動難點，跳舞的小人。
跳舞的小人由哪幾部分組成?她的胳膊和腿是什么樣子的?身體是什么樣子的?
(教師示范跳舞的小人部分)
2.出示各種顏色的紙，引發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
提問：你想剪貼什么樣的舞者?想用幾種顏色?可以用什么形狀的圖案拼貼? 三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
1.提出制作要求，教師巡回指導。
引導幼兒剪貼作品圖案、色彩要豐富;大膽想象作畫;根據(jù)需要自主添畫。
2.幼兒剪貼作品
四、展示評價作品，組織幼兒分享交流評價作品。
1.幼兒介紹自己的作品，師幼之間互相評價。
2.請幼兒用動作大膽模仿舞者的姿態(tài)，表達對作品的感受。
附：
資料 1
馬蒂斯是法國野獸派作家，在 71 歲時，由于生病不能拿筆作畫，只能坐在輪椅上，用色紙剪貼藝術(shù)作品。他在預先涂好的色紙上剪出形狀，再拼貼到墻上，剪紙作品精致的形式，與柔美的色彩，使室內(nèi)成了色彩斑斕的世界。
馬蒂斯說：“拼貼使我能夠在色彩中作畫，對我來說， 這是一種簡化。我不用描繪輪廓再上色了，我直接在色彩中繪畫，色彩更有節(jié)制而不能轉(zhuǎn)換，拼貼藝術(shù)是我能找到的最簡單、最直接的自我表達方式。對我而言，利用剪刀在這樣的紙張上工作，是一件能夠使人進入忘我境界的美妙事情。剪刀是一副美妙的工具，用來做剪紙的紙張也很美麗。摸摸看吧!”他還說：“我曾用色彩紙做了一只小鸚鵡，就這樣，沃野變成了一只小鸚鵡，我在作品中找到自己，中國人說要與樹齊長，我認為再也沒有比這句話正確的了。
活動反思：
活動自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了，活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發(fā)展的方法。
2、大班美術(shù)教案《樹葉剪貼畫》含反思
活動設(shè)計背景
我的孩子中，有一部分孩子很愛采摘校園內(nèi)的花朵，樹葉來玩。跟他講樹木的作用吧，這些深刻的道理，孩子們不可能領(lǐng)會的，他們一到下課就去玩樹葉，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹葉。有一次，我看見一個孩子在一邊疊樹葉，一邊說“我的小山長高啦!”看著他很有成就感的樣子，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對著校園內(nèi)的各種花草樹木沉思：這不是很好的教學素材嗎?于是我開始籌備我的樹葉剪貼畫。
活動目標
1、認識樹木的美化生活的作用。
2、提高還自己動手能力和大膽創(chuàng)作的能力。
3、活動中，培養(yǎng)孩子愛護花草樹木的環(huán)保意識，從而熱愛大自然。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
教學重點、難點
1、難點： 孩子喜歡自己動手和大膽創(chuàng)作的能力
2、重點： 通過這次活動，培養(yǎng)孩子熱愛大自然。
活動過程
1、出示花草樹木點綴下的優(yōu)美風景。說說誰把這些地方打扮得如此美麗?
2、演繹氣候的干旱，風沙卷起，綠地變沙漠的過程，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。
3、小結(jié)：花草樹木可以把我們生活的地方打扮得很美麗。
4、出示樹葉剪貼畫的作品。激起孩子創(chuàng)作的欲望。
5、出示早已為孩子們準備好的樹葉。各種樹葉，各種顏色。帶孩子們在西山下的樹林里收集自己喜歡的樹葉。強調(diào)一定是要自己撿來的。
6、指導孩子進行創(chuàng)作。老師巡視。
7、作品展示。評出好的作品。
8、活動小結(jié) ：花草樹木，不但可以打扮我們的生活，保護環(huán)境，還是我們很好進行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢!我們應該愛護他們。
9、延伸教育：出示被孩子折斷的樹枝，花朵。用他們編一個童話故事，自述遭遇。
教學反思
縱觀整個活動來看，我有收獲，也有不足。表現(xiàn)在：
1、活動的本生很有意義，孩子有了一次動手動腦的實踐機會。孩子們在看片子時，通過生動的講解，畫面的展示，觸到了孩子那可本來善良的心。他們喜愛花草樹木，憎恨風沙，干旱。在動手創(chuàng)作樹葉剪貼畫時，孩子的興趣盎然。個個都躍躍欲試的樣子。這符合孩子的好動的特點。我做到了，讓孩子在玩中認知，感悟，創(chuàng)作。思想教育做到了潤物細無聲。
2、由于對活動的設(shè)計的不完善，在活動中，我忽視了孩子操作能力弱的特點，費時過長，孩子在貼樹葉時粗糙，不夠美觀。有的孩子完成不了自己的作品，還沒有在玩中轉(zhuǎn)過神來。
3、若果我重新上這節(jié)課，我會把它分成兩個部分。重點放在指導學生的動手剪貼上，二不會分過多的精力在思想教育的啟發(fā)上。
3、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《有趣的剪貼添畫》含反思
活動目標：
1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進行剪貼、添畫。
2.幼兒能發(fā)揮想象力，大膽添畫、充實畫面。
3.幼兒能用語言講述自己的作品，感受創(chuàng)作的樂趣。
4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。
活動過程：
一、引導幼兒觀察范畫，了解繪畫步驟
1.畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)
2.猜一猜是怎么做出來的?
教師小結(jié)剪貼添畫的步驟：選擇人物，想好這個人在什么地方、干什么，然后把人物剪下來，粘貼在想好的位置，最后添畫背景。
(幼兒在欣賞范畫的過程中，看一看，說一說，在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法，了解剪貼、添畫的步驟。)
二、出示人物形象，引導幼兒想象講述
1.出示一個有動作的人物形象，引導幼兒觀察。
?、龠@個人做了什么動作、什么表情?他為什么要做這個動作和表情? (比賽、鍛煉身體……)根據(jù)孩子的回答延伸提問：他在哪?他的周圍可能有什么? (觀眾、體育器械……)②讓你添畫你打算畫什么?
2.出示一個人物上身形象，引導幼兒觀察。
?、龠@個人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車里，飛機里……)
?、谌绻屇闾懋嬆愦蛩惝嬍裁?
(教師引導幼兒仔細觀察人物的表情、動作，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗大膽展開想象，發(fā)表自己的想法，為下一步的添畫做好鋪墊。)
三、幼兒剪貼添畫，教師巡回指導
1.仔細觀察，想好要畫什么，再在想好的位置進行粘貼。
2.注意桌面的衛(wèi)生，安全使用剪刀。
教師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動作、表情、服飾等進行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法，與別人添畫的不一樣。
四、幼兒作品欣賞
1.幼兒互相交流自己的作品，說出自己作品的名稱是什么，畫面里的人物在什么地方，在干什么。
2.教師挑選幾幅作品講評?？蓮膭?chuàng)意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進行評價。
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
4、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《有趣的剪貼添畫》含反思
活動目標：
1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進行剪貼、添畫。
2.幼兒能發(fā)揮想象力，大膽添畫、充實畫面。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
時裝雜志書(或人物較多的廢舊圖書)、剪刀、膠水、彩筆、繪畫紙、紙簍、范畫。
活動過程：
一、引導幼兒觀察范畫，了解繪畫步驟
1.畫面上都有什么呀?畫面上的人物和我們平常畫的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)
2.猜一猜是怎么做出來的?
教師小結(jié)剪貼添畫的步驟：選擇人物，想好這個人在什么地方、干什么，然后把人物剪下來，粘貼在想好的位置，最后添畫背景。
(幼兒在欣賞范畫的過程中，看一看，說一說，在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法，了解剪貼、添畫的步驟。)
二、出示人物形象，引導幼兒想象講述
1.出示一個有動作的人物形象，引導幼兒觀察。
①這個人做了什么動作、什么表情?他為什么要做這個動作和表情? ;.來源快思老師教。案網(wǎng);(比賽、鍛煉身體……)根據(jù)孩子的回答延伸提問：他在哪?他的周圍可能有什么? (觀眾、體育器械……)
②讓你添畫你打算畫什么?
2.出示一個人物上身形象，引導幼兒觀察。
?、龠@個人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺、書桌……)他有可能在哪?(車里，飛機里……)②如果讓你添畫你打算畫什么?
(教師引導幼兒仔細觀察人物的表情、動作，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗大膽展開想象，發(fā)表自己的想法，為下一步的添畫做好鋪墊。)
三、幼兒剪貼添畫，教師巡回指導
1.仔細觀察，想好要畫什么，再在想好的位置進行粘貼。
2.注意桌面的衛(wèi)生，安全使用剪刀。
教師提醒幼兒根據(jù)剪出的人物動作、表情、服飾等進行想象添畫。鼓勵幼兒有自己獨特的想法，與別人添畫的不一樣。
四、幼兒作品欣賞
1.幼兒互相交流自己的作品，說出自己作品的名稱是什么，畫面里的人物在什么地方，在干什么。
2.教師挑選幾幅作品講評?？蓮膭?chuàng)意、畫面飽滿程度、涂色均勻、比例等方面進行評價。
教學反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
5、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《剪貼有趣的畫》含反思
活動目標：
通過剪剪貼貼活動讓幼兒初步理解二等分。
培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗剪貼的樂趣。
活動準備：
各種形式的手工紙(正方形、長方形、三角形、圓形)。剪刀、膠水。
活動過程：
一、引起活動興趣：
1、老師這里有各種形式的手工紙，誰能把它分成兩張一樣大小的紙?(幼兒自由操作)
2、分享交流：
(1)互相介紹交流各種各樣的方法?
(2)怎么知道它們是兩張一樣大小的紙?(比一比)
3、黑板上有一些圖，找找哪些圖形是二等分的，哪些圖形不是二等分?為什么?
二、聯(lián)系生活進一步理解“二等分”：
1、平時還有什么時候需要二等分?
2、找一找教室里有沒有二等分的東西?(窗、門等)
三、剪剪貼貼有趣的畫：
老師這里還有許多各種圖形的手工紙，請小朋友把它進行二等分貼成有趣的圖，好嗎?
反思：
活動自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了，活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發(fā)展的方法。
6、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《重疊畫教案》含反思
活動目標：
1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫的興趣。
2、探索制作重疊畫的方法，喜歡運用多種色彩進行表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)觀察能力和動手能力。
活動準備：
1、幼兒會拓印畫卡片。
2、彩色筆、圖畫紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片
活動過程：
一、出示一幅重疊畫，激發(fā)幼兒參予活動的興趣。
請小朋友找一找并說出圖畫里有什么顏色的什么東西。
二、 探索重疊畫的制作方法。
1、把找到的圖案貼上去。
2、啟發(fā)幼兒思考：為什么最后的圖案不好貼。
三、 幼兒制作重疊畫。
1、幼兒在投影儀前操作， ;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]感覺圖案的重疊。
2、提供拓印卡、彩筆，幼兒自己制作重疊畫，教師巡回指導。
四、 游戲：找一找
相互欣賞作品，請小朋友和老師找一找自己畫了什么。
活動反思：
在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶著問題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術(shù)活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應從平時一點一滴做起。
7、幼兒園公開課《創(chuàng)意蟲蟲樂園》中班美術(shù)教案反思符號圖形剪貼畫
通過欣賞米羅的作品，感受童話般的符號美，讓幼兒學習用符號表現(xiàn)昆蟲的方式，體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動目標：
1.欣賞米羅作品中特有的符號及表現(xiàn)的情趣美，感受作品童話般的意境。
2.學習米羅用符號圖形表現(xiàn)昆蟲的方式，大膽運用剪貼添畫的方式表現(xiàn)主題。
3.喜歡欣賞自己和同伴的作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
6.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
7.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1.對昆蟲有一定的認真和表現(xiàn)經(jīng)驗。
2.深色卡紙、油畫棒、記號筆、剪刀、固體膠、8開白紙等。
活動過程：
一、感知體驗
欣賞米羅的作品《昆蟲的對話》，感受畫面的內(nèi)容與形式美。
1.播放《蟲蟲的樂園》，引導幼兒感受作品內(nèi)容與形式美。發(fā)現(xiàn)米羅特有的符號和元素。
2.描述畫面的內(nèi)容。
3.進一步欣賞，感受形式美。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1.欣賞其他作品，感受花架變形的獨特方式，體驗變形的趣味。
2.欣賞幼兒作品，發(fā)現(xiàn)作品中表現(xiàn)“蟲蟲樂園”的方法。
3.自由討論：你想怎樣表現(xiàn)蟲蟲的樂園。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1.提出創(chuàng)作主題：“蟲蟲的樂園”。
2.鼓勵幼兒大膽想象，在白紙上畫出昆蟲顏色樣子，剪下后，貼在卡紙上。
3.引導幼兒在空余位置添畫上其他物體，豐富畫面。
四、欣賞作品
1.展示幼兒作品，請幼兒介紹自己的作品中的昆蟲。
2.鼓勵幼兒表演昆蟲的動態(tài)。
教學反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小百科：蟲狹義上是指動物界中無脊椎動物的節(jié)肢動物門昆蟲綱的動物，所有生物中種類及數(shù)量最多的一群，是世界上最繁盛的動物，已發(fā)現(xiàn)100多萬種。其基本特點是體軀三段頭、胸、腹，2對翅膀三對足;1對觸角頭上生，骨骼包在體外部;一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。本詞條下述介紹主要為昆蟲。
8、幼兒剪貼畫《園舞者》中班美術(shù)教案反思
“我與大師對話”是我園特色課程創(chuàng)意美術(shù)中要載體，引導幼兒欣賞、理解大師的作品，并進行創(chuàng)意美術(shù)制作，是對幼兒欣賞與審美、體驗與表現(xiàn)美等能力的最佳途徑。為了讓幼兒進一步感受到紙的用途的廣泛及多樣性，結(jié)合我園的課程特色選擇了法國藝術(shù)大師馬蒂斯的剪紙藝術(shù)《克里奧爾的舞者》，該作品造型很簡練、色彩明快，散發(fā)著孩童搬的天真稚趣，具有較強的視覺沖擊力，活動中我們引領(lǐng)幼兒欣賞該作品的藝術(shù)風格，并引導幼兒觀察作品的特點，嘗試運用幼兒自己能夠理解的方式剪貼自己心中的舞者形象，體驗剪貼畫創(chuàng)作的樂趣。
【活動目標】
1.欣賞馬蒂斯的剪紙作品理解其作品的特點，感受馬蒂斯作品色彩、圖案的美。
2.能根據(jù)自己的理解運用剪、拼貼彩紙圖案的方法作畫，并用語言、動作大膽表達自己的感受及想象。
3.體驗彩紙拼貼作畫的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
【活動準備】
1.了解畫家馬蒂斯和欣賞他的剪貼畫。2.剪紙藝術(shù)名畫《克里奧爾的舞者》圖片。
3.卡紙、各種顏色的彩紙、繪畫紙，剪刀、膠水等美工用具。
【活動過程】
一、欣賞作品《克里奧爾的舞者》，引導幼兒了解其特點，感知作品的色彩和圖案美。
1.引導幼兒觀察、欣賞作品，了解作品的特點。
提問：仔細看，這幅畫上都有什么?他們都在干什么?(引導幼兒找出畫上的舞者， 并模仿畫上的舞者進行舞蹈)
這幅畫和我們以前的畫有什么不一樣?是用什么做的?
畫上都有哪些顏色的紙?這些顏色在一起，給你什么感覺?
2.出示作者圖片，知道作品的名字及作者，引導幼兒用動作大膽表達對作品的感受。
(1)說一說這幅畫講了什么事情?
(2)教師介紹這幅畫的名稱及作者。
二、提供各種彩紙、掛歷紙等色彩鮮艷的廢舊紙，引導幼兒根據(jù)自己的理解運用剪、拼貼彩紙圖案的方法作畫。
1.引導幼兒觀察作品的剪貼過程，并示范作品的難點部分---跳舞的姿勢
(1)提問：首先我們要先為舞者布置什么?是什么形狀的?(引導幼兒用鮮艷的顏色布置背景舞臺)
(2)教師示范活動難點，跳舞的小人。
跳舞的小人由哪幾部分組成?她的胳膊和腿是什么樣子的?身體是什么樣子的?
(教師示范跳舞的小人部分)
2.出示各種顏色的紙，引發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
提問：你想剪貼什么樣的舞者?想用幾種顏色?可以用什么形狀的圖案拼貼? 三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。
1.提出制作要求，教師巡回指導。
引導幼兒剪貼作品圖案、色彩要豐富;大膽想象作畫;根據(jù)需要自主添畫。
2.幼兒剪貼作品
四、展示評價作品，組織幼兒分享交流評價作品。
1.幼兒介紹自己的作品，師幼之間互相評價。
2.請幼兒用動作大膽模仿舞者的姿態(tài)，表達對作品的感受。
附：
資料 1
馬蒂斯是法國野獸派作家，在 71 歲時，由于生病不能拿筆作畫，只能坐在輪椅上，用色紙剪貼藝術(shù)作品。他在預先涂好的色紙上剪出形狀，再拼貼到墻上，剪紙作品精致的形式，與柔美的色彩，使室內(nèi)成了色彩斑斕的世界。
馬蒂斯說：“拼貼使我能夠在色彩中作畫，對我來說， 這是一種簡化。我不用描繪輪廓再上色了，我直接在色彩中繪畫，色彩更有節(jié)制而不能轉(zhuǎn)換，拼貼藝術(shù)是我能找到的最簡單、最直接的自我表達方式。對我而言，利用剪刀在這樣的紙張上工作，是一件能夠使人進入忘我境界的美妙事情。剪刀是一副美妙的工具，用來做剪紙的紙張也很美麗。摸摸看吧!”他還說：“我曾用色彩紙做了一只小鸚鵡，就這樣，沃野變成了一只小鸚鵡，我在作品中找到自己，中國人說要與樹齊長，我認為再也沒有比這句話正確的了。
活動反思：
活動自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了，活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以后的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發(fā)展的方法。
9、幼兒園大班教案觀察畫《畫水果》剪貼畫《彩虹魚兒》剪紙畫教案反思
活動名稱：觀察畫《畫水果》
活動目標：
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關(guān)系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學會細致的觀察。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動建議：
1、準備水果若干、桌布 1 塊、大果盤 1 個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關(guān)系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關(guān)系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。
如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關(guān)系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時，教師應鼓勵他們從自身角度仔細地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
活動名稱：剪貼畫《彩虹魚兒》
活動目標：
1、引導幼兒觀察魚的不同特征，學習剪貼彩虹魚。
2、發(fā)展幼兒動手操作能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛海洋物的情感。
活動建議：
1、在生活中，引導幼兒收集一些各種各樣的紙，了解其特征和用途。
2、教師課出示范例，引導幼兒觀察，討論魚的圖案有什么特征。
3、幼兒制作時，也可以模仿教師提供的各種魚的圖片。
4、活動后，請幼兒欣賞，并說說自己的感受。
5、幼兒評價及教師總結(jié)性評價。
活動名稱;剪紙《西瓜和菠蘿》
活動目標:
1、引導幼兒剪出波浪線或菱形進行裝飾。
2、發(fā)展幼兒的動手操作能力。
3、體驗剪紙帶來的快樂。
活動建議:
1、教師與家長共同收集剪紙作品，掛在活動室或走廊，讓幼兒熟悉剪紙作品。引起幼兒的剪紙的興趣。
2、準備五顏六色的紙若干，小剪刀等，
3、請幼兒仔細觀察、討論紙樣相同的地方?引導幼兒總結(jié)中心兩邊是對稱的。
4、折紙時教師引導幼兒注意分清紙的中心和邊緣，明確的在那兩條邊上剪， 剪出空缺地方，空缺之間要連接起來。剪時，用手拿住紙最尖的角，再剪圓形、弧形、鋸齒形、菱形、波浪形等的空缺。
活動名稱：泥工《四季風景》
活動目標：
1、能與同伴分工合作，用搓、壓等技能做出某一季節(jié)的典型圖案，組成四季風景。
2、大膽地變換底部大塊背景泥的形狀和顏色，襯托風景圖案。
3、在顏色和圖案的對比中感知四季的變化和美。
活動建議：
1、春夏秋冬，四季輪換，每一個季節(jié)都有令人難忘的風景?；顒忧埃處熆珊陀變汗餐鸭募撅L景的圖片，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
2、請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品，引導幼兒每一個季節(jié)里的代表性的圖案是什么，啟發(fā)幼兒思考自己想要表現(xiàn)的主題。
3、幼兒 4 人為一組進行制作。動手前教師應引導幼兒先明確制作步驟、確定主題和個人分工，知道背景大塊你的顏色要和風景圖案有反差畫面才好看，鼓勵幼兒嘗試塑造出方形、不規(guī)則形、心形、圓形等各種背景形狀。
4、作品完成后，可組織同一組主題的幼兒進行展示，引導幼兒用優(yōu)美連貫的語言描述四季的風景，感受四季輪換的美。
教學反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節(jié)方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，因為剛?cè)雽W的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。