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        幼兒園教案大班主題活動(dòng):動(dòng)手做圖書(shū)

        《幼兒園教案大班主題活動(dòng):動(dòng)手做圖書(shū)》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園教案大班主題活動(dòng):動(dòng)手做圖書(shū)

        1、幼兒園教案大班主題活動(dòng):動(dòng)手做圖書(shū)

          教材分析

          大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí),但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響,存在以自我為中心現(xiàn)象, 合作意識(shí)的淡薄,在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱。結(jié)合幼兒特點(diǎn),通過(guò)圖書(shū)的制作, 引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問(wèn)題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo), 提高合作能力,激發(fā)合作興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解圖書(shū)的基本構(gòu)成,學(xué)習(xí)制作圖書(shū)。

          2.能根據(jù)已有故事情節(jié)進(jìn)行繪畫(huà),嘗試與同伴分工合作制作圖書(shū)。

          3.體驗(yàn)合作制作圖書(shū)的成功與快樂(lè)。

          4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖書(shū)一本、畫(huà)紙、彩筆、訂書(shū)機(jī)。

          活動(dòng)建議

          一、出示圖書(shū),了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)。

          1.展示圖書(shū)引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。教師:圖書(shū)的最外面叫什么?上面告訴我們哪些信息? 封底有什么?

          2.引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)內(nèi)的頁(yè)碼(有順序的數(shù)字),了解其作用。

          小結(jié):書(shū)是由封面、封底、內(nèi)頁(yè)組成。封面是書(shū)的“面孔”,印有書(shū)名、作者、出版社;封底印有類別、價(jià)格等;內(nèi)頁(yè)的下方標(biāo)有頁(yè)碼幫助 書(shū)排序。

          二、觀看視頻,了解圖書(shū)的制作過(guò)程。

          1.播放視頻,教師:圖書(shū)是怎么制作出來(lái)的?

          2.幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

          3.教師總結(jié)圖書(shū)的制作過(guò)程:設(shè)計(jì)一作家寫(xiě) 書(shū)、編輯一畫(huà)家畫(huà)圖一電腦編排、校對(duì)一印刷一 裁、裝訂成書(shū)。

          三、幼兒分組,合作制作自己的圖書(shū)。

          1.師:我們今天也來(lái)制作一本圖書(shū)。你們想制作一本什么圖書(shū)呢?怎樣合作完成一本書(shū)?

          2.集體討論如何制作圖書(shū)。教師重點(diǎn)引導(dǎo): 先商量圖書(shū)的內(nèi)容,確定故事需要畫(huà)幾張畫(huà)面, 以及每張畫(huà)面的內(nèi)容;再分工繪畫(huà),然后編好頁(yè)碼,最后裝訂。

          3.幼兒合作制作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

          1.請(qǐng)每組出一個(gè)代表介紹自己的圖書(shū),師: 你們的圖書(shū)介紹了一個(gè)怎樣的故事呢?制作過(guò)程中遇到過(guò)什么問(wèn)題?你們是怎樣解決的呢?

          2.幼兒互相點(diǎn)評(píng),說(shuō)說(shuō)自己做喜歡的圖書(shū)。

          3.教師點(diǎn)評(píng),從合作、設(shè)計(jì)來(lái)評(píng)價(jià)。

          總結(jié):今天,我們大家共同合作完成了一本 書(shū),在生活中有許多時(shí)候都需要我們合作,這樣 會(huì)把事情做得又快又好。

        2、幼兒園大班元宵節(jié)主題手工活動(dòng)教案:做湯圓藝術(shù)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.運(yùn)用團(tuán)、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。

          2.能獨(dú)立制作湯圓,也能與同伴友好配合制作湯圓,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《賣湯圓》的音樂(lè)磁帶;事先和好面粉;盤子每組一個(gè);大電飯鍋一只。

          各種湯圓餡(黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍(lán)莓醬)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、激發(fā)興趣,引入主題

          1.出謎語(yǔ) 激發(fā)興趣

          (1)以湯圓為謎底,老師邊念謎面,邊做手指動(dòng)作,問(wèn):小朋友猜猜它是什么?

          (謎語(yǔ):身穿雪白外衣,心里香甜如蜜。正月十五沿街賣,過(guò)了正月沒(méi)人提。)

          鼓勵(lì)幼兒大膽猜想后回答。

          (2)教師小結(jié):元宵節(jié)是正月重要的節(jié)日,這一天里人們都會(huì)放煙花、鞭炮, 一家人還會(huì)開(kāi)開(kāi)心心在一起吃湯圓,吃湯圓表示團(tuán)團(tuán)圓圓的意思。

          二、回憶經(jīng)驗(yàn),實(shí)踐探索1.回想生活 討論湯圓做法

          小朋友誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)湯圓是怎樣做的?(請(qǐng)個(gè)別經(jīng)驗(yàn)豐富的幼兒回答)

          2.討論交流 如何加餡

          鼓勵(lì)幼兒憑生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述交流。

          3.嘗試制作 驗(yàn)證做法

          (1)全體幼兒自由分成四組,老師對(duì)幼兒提出要求(a.做到不浪費(fèi);b.注意保證湯圓衛(wèi)生。)

          (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          (3)對(duì)于只能團(tuán)出湯圓的幼兒,鼓勵(lì)其獨(dú)立探究如何將餡加進(jìn)去(與同伴商量也行)。

          (4)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗(yàn)到夾餡成功的喜悅。

          4.教師示范做湯圓的步驟:先取一小塊粉團(tuán)放在手掌心捏成球狀,按壓一個(gè)小窩窩加進(jìn)喜歡吃的餡,然后再把小窩窩捏上,用另一只手掌蓋在粉團(tuán)上, 來(lái)回團(tuán)、搓,一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。

          5.幼兒再次實(shí)踐制作加餡的湯圓。(配背景音樂(lè)《賣湯圓》,提醒幼兒將做好的湯圓放在桌上的小盤子里。)

          三、煮湯圓,吃湯圓

          1.把做好的湯圓放進(jìn)電飯鍋里煮(煮湯圓時(shí)讓孩子觀察煮的過(guò)程)

          2.與同伴一起品嘗湯圓,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)與和同伴成功合作的喜悅。

        3、幼兒園大班主題社會(huì)活動(dòng)教案:中國(guó)功夫

          【設(shè)計(jì)意圖】

          民族的才是永遠(yuǎn)的。中國(guó)文化是悠久而深厚的,既有像四大 發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn),也有像中國(guó)武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近 年來(lái),國(guó)外的各種動(dòng)畫(huà)片充斥著我國(guó)的文化市場(chǎng),吸引了孩子們 的眼球,孩子們張口說(shuō)的都是“櫻桃小丸子”、“蠟筆小新”的故 事,舉手投足的都是“奧特曼”、“蝙蝠俠”嘿嘿哈哈的動(dòng)作。這 引發(fā)了我的思考,難道我們中國(guó)悠久的歷史,就不能帶給孩子們 更多的文化?培養(yǎng)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情緒、情感及做為一個(gè)中國(guó)人的 自豪感?我覺(jué)得我們老師可以借助于孩子們對(duì)中國(guó)武術(shù)濃厚的興 趣,對(duì)孩子們進(jìn)行“中國(guó)文化”的教育。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.初步了解中國(guó)功夫中常見(jiàn)的拳術(shù)和器械,感受中國(guó)功夫的 博大精深。

          2.通過(guò)看圖嘗試、交流等方式了解中國(guó)功夫。

          3.主動(dòng)參與中國(guó)功夫的活動(dòng),萌發(fā)作為一名中國(guó)人的自豪感。

          4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.PPT 課件、視頻。

          2.教師和幼兒穿中國(guó)功夫服裝、武術(shù)動(dòng)作圖。

          3.音樂(lè)《中國(guó)功夫》。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)始部分,通過(guò)圖片了解中國(guó)功夫。

          1.播放《中國(guó)功夫》音樂(lè),老師和小朋友們兩手合并碎步走 S 路進(jìn)活動(dòng)室。觀看圖片。

          今天我們的打扮怎么這么特別,像要做什么呢?(練功夫、 武術(shù))你在圖片上看到了什么?和你旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

          誰(shuí)來(lái) 說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?你在哪里見(jiàn)到過(guò)練中國(guó)功夫的人?今天我 們就一起了解中國(guó)功夫。

          二、基本部分觀看視頻,初步了解中國(guó)功夫中常見(jiàn)的拳術(shù)和 器械,感受中國(guó)功夫的博大精深。

          1.師:下面我們一起欣賞一段真功夫。

          師:你覺(jué)得剛才視頻中的叔叔打的中國(guó)功夫怎么樣?他是誰(shuí)?你在電視上看到過(guò)他嗎?他是中國(guó)功夫明星,他叫李連杰。 你喜歡他的那個(gè)動(dòng)作?

          他手里拿的那個(gè)你在圖片上看到了嗎?叫什么?

          師:李連杰叔叔打的動(dòng)作就是拳術(shù),手里拿的東西就是器械。

          2.中國(guó)功夫有哪些拳術(shù)呢?現(xiàn)在我們看到的是拳術(shù)中的太極 拳、少林拳。太極拳是動(dòng)作輕柔、緩慢,請(qǐng)小朋友們起立和老師 一起感受一下。少林拳動(dòng)作鋼勁有力,請(qǐng)小朋友和老師一起感受 一下。

          師:最近老師也迷上了中國(guó)功夫,要不要給你們露一手?(要) 掌聲在哪里?(在這里)

          三、教師表演一段武術(shù),引起幼兒興趣參與武術(shù)學(xué)習(xí)。

          1.你們想學(xué)嗎?我要把我的功夫傳授給坐姿特別端正的小朋友。下面請(qǐng)小朋友看圖嘗試學(xué)習(xí)中國(guó)功夫動(dòng)作。音樂(lè)停請(qǐng)快速地 回到座位上。

          2.誰(shuí)愿意把你學(xué)的動(dòng)作展示給大家?(2-3 個(gè)孩子展示)

          3.教功夫:今天我就做你們的師傅,弟子們請(qǐng)起立,往前三 步走。站如松先學(xué)功夫禮儀敬禮?;静椒ǎ厚R步。左邊、右邊 各教兩遍。和敬禮連起來(lái)做一遍。第二套動(dòng)作:學(xué)兩遍。整體串 一遍。

          4.學(xué)累了,我們休息一下吧!請(qǐng)小朋友觀看一段視頻。(中國(guó) 功夫在 2008 年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上表演了,現(xiàn)在中國(guó)功夫已經(jīng)成為奧運(yùn)會(huì)的體育比賽項(xiàng)目。我們的中國(guó)功夫已經(jīng)走向了世界的各 個(gè)角落。作為中國(guó)人,我們感到很(自豪)

          生活中你在什么地方看到過(guò)練中國(guó)功夫的?(公園、小區(qū)早晨 爺爺在鍛煉身體)

          師:現(xiàn)在人們練習(xí)中國(guó)功夫有什么作用呢?(強(qiáng)身健體、保護(hù)我們)

          5.教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了中國(guó)功夫的拳術(shù),小朋友們想 不想給爸爸媽媽和老師表演。用中國(guó)功夫的禮儀向爸爸媽媽、老 師們?cè)僖?jiàn)!播放中國(guó)功夫音樂(lè)帶回。

        4、幼兒園大班冬天主題美術(shù)活動(dòng)教案:雪花反思

          【教材分析】

          雪花剪紙是實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行廣泛的民間藝術(shù),具有鮮明的本土特色?!吨改稀分忻鞔_指出:“帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng),如皮影戲、剪紙和捏面人等?!贝蟀嘤變菏植考∪獾撵`活性逐漸提高愿意參與折剪活動(dòng)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察步驟圖,自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,通過(guò)交流、討論與演示,共同解決初次折剪中出現(xiàn)的問(wèn)題,如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等?;顒?dòng)旨在引導(dǎo)幼兒采用剪紙這種藝術(shù)形式,表現(xiàn)雪花的特征,進(jìn)一步感受雪花的美,激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的熱愛(ài)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.感知雪花外形、花紋等特征,嘗試用折、剪的方法制作雪花。

          2.能積極探究、交流、發(fā)現(xiàn)折剪的方法并有耐心地折剪。

          3.前發(fā)對(duì)民間藝本剪紙的熱愛(ài),感受雪花的美。

          4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          雪花折剪步驟圖,作品背景板,背景音樂(lè),教師自備課件(美麗的雪花》,畫(huà)筆、刀幼兒每人 1 套、正方形彩紙若干、“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一《擁抱冬天)

          【活動(dòng)建議】

          1.請(qǐng)幼兒觀看課件《美麗的雪花》,充分感知雪花外形、花紋等方面的特征。提問(wèn):小朋友,雪花是什么樣子的?它們有什么不同?

          小結(jié):雪花有 6 個(gè)花,花上的花紋是不一樣的。

          2.請(qǐng)幼兒觀察步驟圖,通過(guò)交流討論和示范演示,引導(dǎo)幼兒探究折剪雪花的

          (1)請(qǐng)幼兒閱讀《擁抱冬天)第 17 頁(yè),自主觀察、討論折剪雪花的方法。提問(wèn):這些步驟你看明白了嗎?哪里不明白?

          (2)幼兒初步嘗試折剪,體驗(yàn)折剪雪花的樂(lè)趣。幼兒根據(jù)步驟圖,進(jìn)行第 1 次折剪。

          (3)出示雪花折剪步驟圖,結(jié)合幼兒操作,引導(dǎo)幼兒針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(如 3 面沒(méi)有重疊、雪花剪斷等)交流、討論。

          提問(wèn).從哪一面剪雪花剪不斷?怎樣折可以讓剪出的雪花的 6 個(gè)花一樣大?

          小結(jié):剪雪花的時(shí)候,捏住折疊面開(kāi)始剪。折 3 瓣花的時(shí)候,要調(diào)整成均勻的 3 份,再將個(gè)花對(duì)邊折,這樣剪出的雪花花就一樣大了。

          (4)結(jié)合幼兒探究,以兒歌的形式有重點(diǎn)地進(jìn)行示范。

          如折紙:小雪花,飛呀飛,飛到對(duì)面親一親,左面親一下,右面親一下,三面疊起來(lái),用力抱一抱。

          3.引導(dǎo)幼兒再次折剪雪花,體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣。

          (1)請(qǐng)幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第 16 頁(yè),自己設(shè)計(jì)花紋,進(jìn)行折剪,提醒幼兒使用剪刀時(shí)注意安全。

          (2)播放音樂(lè),幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),幫助能力稍弱的幼兒,鼓勵(lì)幼兒剪出不同花紋的雪花。

          4.師幼共同評(píng)析作品,分享成功的快樂(lè)。

          請(qǐng)幼兒將作品展示在作品背景板上,進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)和雪花的美。

          活動(dòng)反思:

          我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能開(kāi)心的玩,細(xì)心的觀察,親自的實(shí)踐,自由的創(chuàng)作,幼兒的知識(shí)技能和情感都得到發(fā)展

        5、幼兒園教案大班主題活動(dòng):動(dòng)手做圖書(shū)

          教材分析

          大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí),但在合作的過(guò)程中由年齡特征影響,存在以自我為中心現(xiàn)象, 合作意識(shí)的淡薄,在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問(wèn)題能力弱。結(jié)合幼兒特點(diǎn),通過(guò)圖書(shū)的制作, 引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào),學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問(wèn)題,讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo), 提高合作能力,激發(fā)合作興趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.了解圖書(shū)的基本構(gòu)成,學(xué)習(xí)制作圖書(shū)。

          2.能根據(jù)已有故事情節(jié)進(jìn)行繪畫(huà),嘗試與同伴分工合作制作圖書(shū)。

          3.體驗(yàn)合作制作圖書(shū)的成功與快樂(lè)。

          4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          圖書(shū)一本、畫(huà)紙、彩筆、訂書(shū)機(jī)。

          活動(dòng)建議

          一、出示圖書(shū),了解圖書(shū)的結(jié)構(gòu)。

          1.展示圖書(shū)引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。教師:圖書(shū)的最外面叫什么?上面告訴我們哪些信息? 封底有什么?

          2.引導(dǎo)幼兒觀察圖書(shū)內(nèi)的頁(yè)碼(有順序的數(shù)字),了解其作用。

          小結(jié):書(shū)是由封面、封底、內(nèi)頁(yè)組成。封面是書(shū)的“面孔”,印有書(shū)名、作者、出版社;封底印有類別、價(jià)格等;內(nèi)頁(yè)的下方標(biāo)有頁(yè)碼幫助 書(shū)排序。

          二、觀看視頻,了解圖書(shū)的制作過(guò)程。

          1.播放視頻,教師:圖書(shū)是怎么制作出來(lái)的?

          2.幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。

          3.教師總結(jié)圖書(shū)的制作過(guò)程:設(shè)計(jì)一作家寫(xiě) 書(shū)、編輯一畫(huà)家畫(huà)圖一電腦編排、校對(duì)一印刷一 裁、裝訂成書(shū)。

          三、幼兒分組,合作制作自己的圖書(shū)。

          1.師:我們今天也來(lái)制作一本圖書(shū)。你們想制作一本什么圖書(shū)呢?怎樣合作完成一本書(shū)?

          2.集體討論如何制作圖書(shū)。教師重點(diǎn)引導(dǎo): 先商量圖書(shū)的內(nèi)容,確定故事需要畫(huà)幾張畫(huà)面, 以及每張畫(huà)面的內(nèi)容;再分工繪畫(huà),然后編好頁(yè)碼,最后裝訂。

          3.幼兒合作制作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。

          1.請(qǐng)每組出一個(gè)代表介紹自己的圖書(shū),師: 你們的圖書(shū)介紹了一個(gè)怎樣的故事呢?制作過(guò)程中遇到過(guò)什么問(wèn)題?你們是怎樣解決的呢?

          2.幼兒互相點(diǎn)評(píng),說(shuō)說(shuō)自己做喜歡的圖書(shū)。

          3.教師點(diǎn)評(píng),從合作、設(shè)計(jì)來(lái)評(píng)價(jià)。

          總結(jié):今天,我們大家共同合作完成了一本 書(shū),在生活中有許多時(shí)候都需要我們合作,這樣 會(huì)把事情做得又快又好。

        6、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)主題教案:屬相燈藝術(shù)

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.能與同伴協(xié)商并運(yùn)用揉、捏、團(tuán)、插等技能設(shè)計(jì)不同造型的屬相燈。

          2.了解家鄉(xiāng)“正月十五 ”做屬相燈的風(fēng)俗,學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)。

          3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.邀請(qǐng)社區(qū)老人來(lái)園現(xiàn)場(chǎng)表演制作屬相燈。

          2.和好的面團(tuán)、各色顏料、彩筆、牙簽、圍裙、套袖活動(dòng)過(guò)程

          一、談話交流,激發(fā)興趣

          1.小朋友,你見(jiàn)過(guò)正月十五的屬相燈嗎?你喜歡它們嗎?

          2.你們知道怎樣做屬相燈嗎?今天,老師請(qǐng)了一位老奶奶來(lái)和小朋友一起做屬相燈,大家高興嗎?

          二、觀察成型的屬相燈,分組討論制作需要的材料

          1.幼兒觀察屬相燈,討論制作所需的材料。

          2.啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考如何將屬相燈的各個(gè)部分拼接在一起。

          三、動(dòng)手制作,親自驗(yàn)證做法

          1.幼兒自由結(jié)成小組,實(shí)踐制作方法。

          2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)捏面、拼插的技巧,同時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生。

          3.同伴合作想辦法將屬相燈小動(dòng)物的各個(gè)部分拼接在一起。通過(guò)合作討論得出經(jīng)驗(yàn):用牙簽可以將燈的各部位拼接在一起。

          四、作品展覽,體驗(yàn)分享

          1.將拼接好的屬相燈用彩筆進(jìn)行裝飾。

          2.請(qǐng)幼兒將作品擺到展覽區(qū),互相介紹,欣賞作品的美。

          3.鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,談自己做屬相燈的心情,體驗(yàn)成功的喜悅。

        7、語(yǔ)言項(xiàng)目組優(yōu)秀教育活動(dòng)案例 活動(dòng)名稱:大班繪本閱讀活動(dòng):《我媽媽》(大班優(yōu)秀教案)

          教材分析:

          幼兒最愛(ài)的人是自己的媽媽,但他們對(duì)媽媽的愛(ài)又僅僅停留在表面的感知認(rèn)識(shí)上,對(duì)媽媽為自己毫無(wú)保留的付出卻感受不到,尤其當(dāng)媽媽對(duì)自己管教時(shí),就誤認(rèn)為媽媽不愛(ài)自己了,而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子天真、自豪的口吻,描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。運(yùn)用對(duì)比的句子,說(shuō)媽媽像貓咪一樣柔軟,運(yùn)用比喻手法,說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶……通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比句式,用最有力而新穎的方式,讓幼兒切實(shí)感受到媽媽對(duì)自己的愛(ài)無(wú)處不在。真正撼動(dòng)心靈地描繪了孩子對(duì)于母親的熱愛(ài)和崇拜。

          活動(dòng)中教師在引導(dǎo)幼兒理解媽媽為什么會(huì)變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓和獅子的意義時(shí),出示四幅圖讓幼兒選擇并說(shuō)出自己媽媽像什么;讓幼兒對(duì)比模仿表現(xiàn)媽媽像小貓和象獅子時(shí)不同的感受。從而從生活的細(xì)微處淋漓盡致的表達(dá)媽媽深深地愛(ài)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受媽媽的愛(ài)無(wú)處不在,崇拜媽媽的無(wú)所不能,體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)。

          2.能品讀媽媽的愛(ài),并用用較恰當(dāng)、完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)繪本所表達(dá)情感的理解 。

          3.通過(guò)細(xì)致的觀察,聯(lián)系自己的情感體驗(yàn),大膽表達(dá)對(duì)媽媽不同形象變化的感知。

          4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

          5.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解自己的媽媽日常生活中對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

          2.《我媽媽》繪本PPT 、 配樂(lè)音樂(lè)。

          3.場(chǎng)地安排:幼兒圍半圓弧型面向老師坐。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、說(shuō)說(shuō)封面上的媽媽——感受到自己的媽媽是最美麗的。

          師:我知道你們最愛(ài)讀書(shū)了,一起來(lái)看一本書(shū)吧。看,這本書(shū)的名字有人認(rèn)識(shí)嗎?這是焦尼的媽媽,你認(rèn)為她長(zhǎng)得漂亮嗎?

          小結(jié):原來(lái),在每個(gè)人的心里,不管自己的媽媽是高是矮、是胖是瘦、使單眼皮還是雙眼皮,自己的媽媽都是最美的!在焦尼的心里媽媽是怎樣的媽媽呢?

          2、 講述故事部分片段——幫助幼兒理解“媽媽本領(lǐng)大”也隱含著對(duì)寶寶的愛(ài)。

          (1)講述三幅媽媽本領(lǐng)大的畫(huà)面——萌發(fā)幼兒對(duì)媽媽的崇敬及感受媽媽為自己的付出。

          ○1媽媽做各種各樣美味的蛋糕。

          ○2媽媽是魔法園丁。

          ○3媽媽是最強(qiáng)壯的女人。

          提問(wèn):為什么焦尼說(shuō)媽媽是最強(qiáng)壯的女人?干嗎拎這么多好吃的東西回來(lái)?

          (小結(jié):只要是寶寶愿意吃的東西再沉媽媽也不覺(jué)得累。)

          焦尼會(huì)怎樣想她的媽媽呢?你想對(duì)焦尼的媽媽說(shuō)什么?

          你的媽媽有什么本領(lǐng)?(幼兒自由討論交流夸夸自己的媽媽本領(lǐng)大。)

          原來(lái),每個(gè)人的心里都覺(jué)得自己的媽媽是最棒的。那么屏幕上面的四樣?xùn)|西誰(shuí)最像你的媽媽?

          3、根據(jù)繪本畫(huà)面想象并說(shuō)明“為什么媽媽有時(shí)候變成蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子?”—— 理解媽媽對(duì)自己的嚴(yán)格要求也是愛(ài)。感受排比的句式。

          (1)出示媽媽變蝴蝶、沙發(fā)、小貓、獅子的畫(huà)面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)自己媽媽的感覺(jué)。

          師:看它們誰(shuí)最像你的媽媽?為什么?(媽媽像沙發(fā)一樣舒適。像小貓一樣溫柔。象大獅子一樣兇猛。)

          媽媽什么時(shí)候會(huì)對(duì)你像小貓一樣溫柔?媽媽對(duì)你做過(guò)那些溫柔的事情?

          你做了什么事情讓媽媽氣得變成大獅子一樣兇?你喜歡媽媽吼嗎?媽媽身其實(shí)還愛(ài)你嗎?

          小結(jié):其實(shí)媽媽兇你的時(shí)候也是愛(ài)你的。那么在焦尼心里媽媽像誰(shuí)呢?

          (2)教師講述:媽媽像蝴蝶一樣美麗,像沙發(fā)一樣舒適,象小貓一樣溫柔,有時(shí)候象大獅子一樣兇猛。其實(shí)媽媽不管是像小貓一樣溫柔還是象大獅子一樣兇的時(shí)候都是一樣愛(ài)焦尼,

          4.和幼兒共賞繪本,排比句式部分讓幼兒和自己一起讀?!ㄟ^(guò)品讀充分感受媽媽的愛(ài),激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

          師:欣賞完繪本,我知道在你們心里自己的媽媽是最棒的,你們想不想也編成一本繪本讓大家來(lái)了解一下媽媽對(duì)你的愛(ài)?

          5、幼兒共同分組繪畫(huà)《我媽媽》?!ㄟ^(guò)親自繪畫(huà)真切的感受生活中媽媽對(duì)自己無(wú)微不至的愛(ài)。

          6、延伸活動(dòng):將幼兒繪畫(huà)分組編訂成繪本《我媽媽》并投放到語(yǔ)言區(qū)幼兒共賞講述。

        8、幼兒園大班主題活動(dòng)教案:說(shuō)說(shuō)我的老師

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有關(guān)反應(yīng)老師個(gè)人、家庭以及生活的各種資料。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解喜歡自己的老師。

          2、能比較清楚地講述一件事并學(xué)會(huì)向其他人提問(wèn)。

          3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、(1) 幼兒看有關(guān)老師的圖片資料:

          ——“你們想知道老師的秘密嗎?你可以和你的朋友一起看看、說(shuō)說(shuō)老師在什么地方?在干什么?也可以來(lái)問(wèn)問(wèn)我?!?/p>

          (2) 幼兒自由結(jié)伴,聊聊自己的老師。

          2、問(wèn)問(wèn)有關(guān)老師的趣事:

          (1) 教師引疑:

          ——“看了老師的這些照片后,你們還想知道什么?可以問(wèn)問(wèn)我?!?/p>

          (2) 幼兒來(lái)提問(wèn),教師來(lái)回答。

          3、說(shuō)說(shuō)老師的優(yōu)缺點(diǎn):

          (1) 教師啟發(fā)引導(dǎo):

          ——“你們和老師在一起已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,能不能說(shuō)說(shuō)喜歡老師的地方和不喜歡老師的地方?”

          (2) 幼兒發(fā)表自己的想法,教師記錄幼兒的意見(jiàn)和建議。

          (3) 教師對(duì)幼兒誠(chéng)懇提出的意見(jiàn)和建議表示感謝。

        9、 幼兒園大班主題活動(dòng)教案:說(shuō)說(shuō)我的老師

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有關(guān)反應(yīng)老師個(gè)人、家庭以及生活的各種資料。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解喜歡自己的老師。

          2、能比較清楚地講述一件事并學(xué)會(huì)向其他人提問(wèn)。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、(1) 幼兒看有關(guān)老師的圖片資料:

          ——“你們想知道老師的秘密嗎?你可以和你的朋友一起看看、說(shuō)說(shuō)老師在什么地方?在干什么?也可以來(lái)問(wèn)問(wèn)我?!?/p>

          (2) 幼兒自由結(jié)伴,聊聊自己的老師。

          2、問(wèn)問(wèn)有關(guān)老師的趣事:

          (1) 教師引疑:

          ——“看了老師的這些照片后,你們還想知道什么?可以問(wèn)問(wèn)我?!?/p>

          (2) 幼兒來(lái)提問(wèn),教師來(lái)回答。

          3、說(shuō)說(shuō)老師的優(yōu)缺點(diǎn):

          (1) 教師啟發(fā)引導(dǎo):

          ——“你們和老師在一起已經(jīng)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,能不能說(shuō)說(shuō)喜歡老師的地方和不喜歡老師的地方?”

          (2) 幼兒發(fā)表自己的想法,教師記錄幼兒的意見(jiàn)和建議。

          (3) 教師對(duì)幼兒誠(chéng)懇提出的意見(jiàn)和建議表示感謝。

        10、幼兒園大班主題教案:美術(shù)活動(dòng)武術(shù)線條人繪畫(huà)

          【設(shè)計(jì)意圖】《武術(shù)線條人》這一活動(dòng)目的是為了在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,讓孩子認(rèn)識(shí)不同種線條帶給人的美感,讓孩子熟悉并掌握線條的運(yùn)用,創(chuàng)作出不同的武術(shù)動(dòng)作線條作品,讓幼兒的造型能力有所提升。

          活動(dòng)一武術(shù)線條人(繪畫(huà))

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.能根據(jù)武術(shù)動(dòng)作畫(huà)出相應(yīng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

          2.在欣賞武術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

          3.喜歡繪畫(huà)活動(dòng),感受繪畫(huà)樂(lè)趣。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          磁帶:男兒當(dāng)自強(qiáng)。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感及武術(shù)的動(dòng)作。

          【教學(xué)難點(diǎn)】

          如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)武術(shù)動(dòng)作。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、聽(tīng)音樂(lè)做武術(shù)操

          1.今天,我們把以前學(xué)過(guò)的武術(shù)動(dòng)作編到我們的音樂(lè)里好嗎?

          2.要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏有力地做動(dòng)作。

          二、幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)武術(shù)線條人進(jìn)行創(chuàng)編不同的武術(shù)簡(jiǎn)筆畫(huà)。

          1.上次我們學(xué)習(xí)了武術(shù)中的基本動(dòng)作“馬步?jīng)_拳”,誰(shuí)愿意上來(lái)做一下,并把動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)出來(lái)。

          2.今天要給你們出個(gè)難題,誰(shuí)愿意上來(lái)把這個(gè)動(dòng)作畫(huà)出來(lái)? 要求只用簡(jiǎn)單的線條很快就畫(huà)出來(lái)。

          3.設(shè)計(jì)我喜歡的武術(shù)動(dòng)作線條人。

          教師:請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì),你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣動(dòng)作的武術(shù)線條人? 先想好動(dòng)作,并把它做出來(lái),然后去創(chuàng)編。

          4.教師引導(dǎo)提示幼兒繪畫(huà)注意事項(xiàng)。

          三、展覽幼兒作品,教師講評(píng)幼兒的作品。

          1.你們覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得既簡(jiǎn)單又能讓我們一眼就看出做的什么動(dòng)作。

          2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說(shuō)說(shuō)自己的想法,同時(shí) 也聽(tīng)聽(tīng)同伴的想法,然后請(qǐng)幼兒看武術(shù)線條人做動(dòng)作。

          四、活動(dòng)延伸:

          讓幼兒收集關(guān)于武術(shù)的一些動(dòng)作,下次活動(dòng)課和大家分享。