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        幼兒園體育游戲教案《追泡泡》反思

        《幼兒園體育游戲教案《追泡泡》反思》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園體育游戲教案《追泡泡》反思

        1、幼兒園體育游戲教案《追泡泡》反思

          設(shè)計(jì)思路

          1.幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作,身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色,情節(jié),增加動(dòng)作的難度,以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。

          2.幼兒對(duì)玩追逐游戲最感興趣,且會(huì)“樂(lè)追不?!保處煴仨氉⒁膺m當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時(shí)間和活動(dòng)量,照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

          3.在激烈的追逐游戲后,不要讓幼兒馬上停下來(lái)站隊(duì),而是適當(dāng)輔助一些放松動(dòng)作,使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動(dòng)量大小的變化。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。

          2.在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          5.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          6.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

          7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          控制好自己的身體,既能較快速度地?fù)糁兴耍帜莒`活地躲避他人的攻擊。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.塑料袋若干,請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的圖案裝飾口袋。

          2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

          3.夾子若干、小鼓一面。

          活動(dòng)過(guò)程

          扮演角色活動(dòng)身體―提供材料自由探索―難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)―游戲結(jié)束放松身體

          1.扮演角色,活動(dòng)身體

          (1)教師啟發(fā):“我們來(lái)做-個(gè)小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來(lái)做小熊,每只小熊拿一個(gè)塑料袋,往里面吹氣,吹成一個(gè)大泡泡,把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰(shuí)拋得高?!?/p>

          (2)全體幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,教師.旁觀察指導(dǎo)。

          2.提供材料、自由探索

          (1)教師啟發(fā):“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來(lái)玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣?!?/p>

          (2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀察,重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。

          3.難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

          (1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔.定距離站好,聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停,幼兒迅速互相追逐,設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。

          (2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后,手持紙棍,相隔一定距離站好,聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停,幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡,以擊中他人者為勝。

          說(shuō)明:若對(duì)方雙手抱頭,則表示在休息,另一方就不能追逐。

          4,游戲結(jié)束,放松身體

          (1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲,紙棍敲到誰(shuí),誰(shuí)就到旁邊休息一次。

          (2)全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè),做放松動(dòng)作回教室。

          活動(dòng)反思

          根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn),以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化,提升了幼兒大膽嘗試,積極探索的能力,并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。

        2、中班體育游戲詳案教案《追泡泡》含反思

          設(shè)計(jì)思路

          1.幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作,身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色,情節(jié),增加動(dòng)作的難度,以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。

          2.幼兒對(duì)玩追逐游戲最感興趣,且會(huì)“樂(lè)追不?!?,教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時(shí)間和活動(dòng)量,照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

          3.在激烈的追逐游戲后,不要讓幼兒馬上停下來(lái)站隊(duì),而是適當(dāng)輔助一些放松動(dòng)作,使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動(dòng)量大小的變化。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。

          2.在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          控制好自己的身體,既能較快速度地?fù)糁兴?,又能靈活地躲避他人的攻擊。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.塑料袋若干,請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的圖案裝飾口袋。

          2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

          3.夾子若干、小鼓一面。

          活動(dòng)過(guò)程

          扮演角色活動(dòng)身體―提供材料自由探索―難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)―游戲結(jié)束放松身體

          1.扮演角色,活動(dòng)身體

          (1)教師啟發(fā):“我們來(lái)做-個(gè)小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來(lái)做小熊,每只小熊拿一個(gè)塑料袋,往里面吹氣,吹成一個(gè)大泡泡,把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰(shuí)拋得高?!?/p>

          (2)全體幼兒吹氣、系袋, 選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,教師.旁觀察指導(dǎo)。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

          2.提供材料、自由探索

          (1)教師啟發(fā):“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來(lái)玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣?!?/p>

          (2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀察,重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。

          3.難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

          (1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔.定距離站好,聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停,幼兒迅速互相追逐,設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。

          (2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后,手持紙棍,相隔一定距離站好,聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停,幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡,以擊中他人者為勝。

          說(shuō)明:若對(duì)方雙手抱頭,則表示在休息,另一方就不能追逐。

          4,游戲結(jié)束,放松身體

          (1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲,紙棍敲到誰(shuí),誰(shuí)就到旁邊休息一次。

          (2)全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè),做放松動(dòng)作回教室。

          活動(dòng)反思

          根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn),以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化,提升了幼兒大膽嘗試,積極探索的能力,并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。

        3、幼兒園大班體育活動(dòng)《歡樂(lè)跳皮筋》民間體育游戲教案反思

          設(shè)計(jì)背景:

          為了豐富孩子們的體育游戲,發(fā)揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲,發(fā)展孩子的動(dòng)作,我特選擇了“跳皮筋”活動(dòng),把跳皮筋和音樂(lè)結(jié)合在一起,根據(jù)孩子們動(dòng)作發(fā)展情況,希望在游戲中,孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng)造力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。

          教學(xué)內(nèi)容:跳皮筋的方法

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作,并能跟隨音樂(lè)跳皮筋。

          2、鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          3、激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

          4、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂(lè)趣。

          5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):掌握一些簡(jiǎn)單的跳皮筋的基本動(dòng)作。

          難點(diǎn):能跟隨音樂(lè)跳皮筋。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          皮筋1條音樂(lè)

          教學(xué)方法:

          講授法、示范法、游戲法、總結(jié)歸納法

          教學(xué)手段:

          實(shí)訓(xùn)教學(xué)

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、熱身運(yùn)動(dòng)

          師: 小朋友跟王老師一塊來(lái)跑一跑、跳一跳吧!

          師: 聽(tīng)說(shuō)離這里不遠(yuǎn)有一片神秘的森林,森林里有好多的陷阱,王老師帶小朋友們?nèi)リJ一闖。

          挑戰(zhàn)成功

          二、基本部分

          通過(guò)談話引出“跳皮筋”

          1、老師知道小朋友們最喜歡玩游戲了?那誰(shuí)能告訴老師你都玩過(guò)哪些游戲?

          2、王老師小時(shí)候也喜歡和同伴一起玩游戲,但我們玩的游戲不一樣,我經(jīng)常愛(ài)玩的游戲是(神秘出示皮筋)

          悄悄地告訴個(gè)別小朋友。請(qǐng)這幾個(gè)小朋友揭曉答案。

         ?、倌奈恍∨笥烟^(guò)皮筋?跳皮筋需要什么?怎樣跳的?

          大家討論,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試跳皮筋。

         ?、谛∨笥堰€有不同的跳法嗎?

          如果有請(qǐng)幼兒上來(lái)示范,并帶領(lǐng)幼兒跳一跳。

          ③王老師帶來(lái)了皮筋新玩法,讓我們一起來(lái)看看吧,老師示范跳皮筋的方法。

          3、小朋友嘗試跳皮筋的方法和游戲規(guī)則

          老師邊說(shuō)兒歌邊跳。練習(xí)1遍后,分為兩組——放音樂(lè),幼兒自由練習(xí)。

          三、跳皮筋分組游戲比賽(播放音樂(lè))

          講幼兒分成2隊(duì),哪隊(duì)小朋友跳的完整,出錯(cuò)的較少者獲勝,獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼

          四、總結(jié)與放松活動(dòng)(舒緩音樂(lè))

          小朋友你們累嗎?我們?cè)谔そ钣螒蛑幸驗(yàn)榇蠹覉?jiān)持不懈的努力讓我們玩得非常開(kāi)心,堅(jiān)持本身就是毅力的挑戰(zhàn),所以,無(wú)論做什么事情都要像跳皮筋一樣學(xué)會(huì)挑戰(zhàn),迎接挑戰(zhàn),讓我們每個(gè)小朋友越來(lái)越自信!

          讓我們一起隨音樂(lè)來(lái)放松身體:幼兒扭扭身子,扭扭腰,抖抖扭扭腳腕、掄掄胳膊。

          五、結(jié)束活動(dòng)

          小朋友讓我們帶著美好的心情期待下次再探索出更多的皮筋新玩法,再來(lái)比賽,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          跳皮筋是一項(xiàng)民間傳統(tǒng)的游戲活動(dòng),較為普及。經(jīng)常參加跳皮筋游戲活動(dòng),不但能夠提高跳躍能力,同時(shí)也能發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性,跳皮筋的方法很多,有單人跳、雙人跳、多人跳,以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創(chuàng)編一些跳躍方法來(lái)跳皮筋。

          本課教學(xué)主要是學(xué)生自編的跳躍方法的跳皮筋,學(xué)會(huì)基本的雙起雙落動(dòng)作,加強(qiáng)同伴間的合作。在練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的跳,充分活動(dòng)學(xué)生的各關(guān)節(jié)部位,避免因活動(dòng)不充分,導(dǎo)致跳躍時(shí)扭傷踝關(guān)節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式進(jìn)行,分組時(shí)特別注意了學(xué)困生,盡量將不同素質(zhì)的學(xué)生分布到各個(gè)小組,達(dá)到互幫互學(xué)的教學(xué)效果。

          但在練習(xí)中,還是有部分學(xué)生不能很好地與同伴交流合作,表現(xiàn)出排斥同伴、強(qiáng)占練習(xí)次數(shù)、不架皮筋等不良行為,針對(duì)這種現(xiàn)象,教師要細(xì)心做工作,多教育鼓勵(lì)學(xué)生,更要正確的引導(dǎo)學(xué)生,同學(xué)之間要和睦相處,友好合作,共同進(jìn)步,體驗(yàn)關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。

        4、幼兒園體育活動(dòng)《撿貝殼》中班體育游戲教案反思

          教材分析:

          中班下學(xué)期的幼兒平衡能力獲得一定的發(fā)展,能在老師的鼓勵(lì)下大走平衡木,但個(gè)別幼兒還需要老師的攙扶,或在走平衡木的過(guò)程中不能持續(xù)保持平衡。本次活動(dòng)設(shè)置“海邊拾貝殼“的游戲情境,引導(dǎo)幼兒掌握走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng),嘗試通過(guò)雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡,借助“小步幅、慢速度、身體直、眼看正前方”的動(dòng)作要領(lǐng)通過(guò) 20-25cm 寬、40cm 高的平衡木,完成“拾貝殼”的任務(wù),鍛煉在間隔物體和平衡木上平穩(wěn)行進(jìn)的能力, 體驗(yàn)成功到達(dá)海灘撿拾貝殼的趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能平穩(wěn)通過(guò) 20~25cm 寬、40cm 高的平衡木。

          2.掌握保持身體平衡的方法,如雙臂側(cè)平舉、眼看正前方等。

          3.喜歡玩“拾貝殼”的游戲,能遵守游戲規(guī)則。

          4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

          5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小籃子 4 個(gè),平衡木 4 根,木磚 16 塊,貝殼若干。

          活動(dòng)建議:

          1.創(chuàng)設(shè)“趕?!鼻榫?,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

          (1)初步熱身:進(jìn)行全身活動(dòng)。

          (2)重點(diǎn)練習(xí)腿部和腳踝的動(dòng)作,拓展練習(xí)“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作,感受重心移動(dòng)時(shí)身體的平衡點(diǎn),為走平衡木做準(zhǔn)備。

          2.組織幼兒玩“過(guò)小橋”游戲,引導(dǎo)幼兒探索走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

          引導(dǎo)幼兒討論并嘗試“過(guò)小橋”的方法,著重體驗(yàn)“過(guò)小橋”時(shí)采用雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡,用“小步子、慢慢走、身體直、眼看正前方”的方法走過(guò)小橋。請(qǐng)幼兒分散自主練習(xí),教師巡視指導(dǎo)

          3.組織幼兒玩”“撿貝殼”游戲,提示幼兒遵守規(guī)則。

          介紹玩法:將幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊(duì),分別站在起跑線后做準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始,每隊(duì)排頭幼兒手提小籃子出發(fā),踏過(guò)“礁石”(木磚),走過(guò)“小橋”(平衡木),到“海灘”上拾起一枚貝売放進(jìn)小籃子里,再按原路返回,將小籃子交給下一個(gè)幼兒,下一個(gè)幼兒依規(guī)則完成上述要求。游戲依次進(jìn)行,先拾起所有貝殼的隊(duì)獲勝。

          規(guī)則:若從”小橋”上掉下來(lái),要走到“橋”頭重新開(kāi)始走

          游戲過(guò)程中,教師應(yīng)始終關(guān)注幼兒活動(dòng)情況,鼓勵(lì)幼兒大膽挑戰(zhàn)、勇于嘗試,指導(dǎo)幼兒糾正動(dòng)作、遵守規(guī)則,使幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          4.帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂(lè)聲中放松全身。

          教學(xué)反思:

          課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

        5、幼兒園大班健康體育教案《追追樂(lè)》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)折身跑的技能,提高幼兒身體動(dòng)作的連貫性、協(xié)調(diào)性和敏捷性。

          2、能快跑25米左右,具有一定的力量和耐力。

          3、增強(qiáng)幼兒跑動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí),體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)氛圍。

          4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

          5、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)折身跑的技能,提高身體動(dòng)作的連貫性與敏捷性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          折身跑長(zhǎng)方形場(chǎng)地(如下圖)沙包若干,老鼠頭飾20個(gè),幼兒20名,數(shù)字5卡片4張,小籃子4個(gè),大樹(shù)一棵,拼圖貓2套,背景音樂(lè)等。

          15米5米

          活動(dòng)過(guò)程

          1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)。教師創(chuàng)設(shè)鼠媽媽帶鼠寶寶出來(lái)玩的情境,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

          2、學(xué)習(xí)折身跑的技能。

          (1)小游戲:初步體驗(yàn)身體折回跑。

          師:小老鼠真愛(ài)玩,摸摸滑梯快回來(lái)。

          小白鼠很愛(ài)玩,摸摸黃線快回來(lái)。

          小紅鼠也愛(ài)玩,摸摸綠線快回來(lái)。

          鼠寶寶們都愛(ài)玩,摸摸媽媽快回來(lái)。

          (2)單向折身跑,學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)掌握技能。

          討論:用什么辦法可以讓自己快速轉(zhuǎn)身跑回來(lái)?

          教師小結(jié):聽(tīng)信號(hào)快起跑,到地點(diǎn)減速度,快轉(zhuǎn)身往回跑。

          (3)交叉折身跑,懂得在跑動(dòng)中的自我保護(hù)。

          討論:在跑的過(guò)程中怎樣避免和同伴相撞?

          教師小結(jié):大家在跑動(dòng)時(shí)要學(xué)會(huì)躲閃,避免碰撞,保證安全。

          (4)運(yùn)物往返折身跑,練習(xí)動(dòng)作鞏固技能。

          A、運(yùn)沙包個(gè)人多次往返折身跑(幼兒分成四縱隊(duì)站于黃線后面,每隊(duì)5名隊(duì)員,面對(duì)15米處綠線舉數(shù)字牌“5”的記錄員。聽(tīng)到哨聲,排頭幼兒迅速拿起一個(gè)沙包跑到對(duì)面記錄員所在的綠線處把沙包放到籃子里迅速跑回和本隊(duì)下一名幼兒擊掌到隊(duì)伍后邊站好,后面幼兒依次快速拿沙包放到對(duì)面的籃子里,哪隊(duì)最先放夠5個(gè)沙包為勝者。注意:一名幼兒只能拿一個(gè)沙包)

          B、分組接力往返折身跑(幼兒分成四路縱隊(duì)站于黃線后面,當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)始哨聲,按照設(shè)定的折線路線,先跑到第一站拿起奶酪,再跑到第二站拿起餅干迅速跑回放到籃子里,后面幼兒依次迅速出發(fā),最后哪隊(duì)最先取回奶酪和餅干為勝者。)

          3、趣味游戲(嬉鬧大黑貓),感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。

          (1)講解游戲規(guī)則(大黑貓藏于大樹(shù)后面,老鼠們自己分工合作拿好黑貓的分解圖,悄悄到大樹(shù)旁把黑貓圖拼完整,如果被黑貓發(fā)現(xiàn),迅速折身跑回,等黑貓睡著,再悄悄到大樹(shù)旁拼圖,直到拼圖成功游戲結(jié)束。注意:一定要靜悄悄,千萬(wàn)不能吵醒大黑貓。如果大黑貓被吵醒,要用上折身跑本領(lǐng)。兩組同時(shí)進(jìn)行,看哪一組先拼圖成功。)

          (2)幼兒分組進(jìn)行游戲(幼兒分成兩組。)

          (3)引導(dǎo)幼兒合作游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。

          4、放松活動(dòng)(播放音樂(lè))

          教師:今天,你們通過(guò)自己的努力學(xué)到了許多本領(lǐng),希望在以后的日子里,你們也像今天這樣勇敢,聰明,懂得合作。

          活動(dòng)總結(jié)

          本節(jié)課遵循理論依據(jù),依照實(shí)施策略有效達(dá)成教育目標(biāo)。在情景模仿熱身中,在優(yōu)美和諧的音樂(lè)中幼兒激情高漲,初步體驗(yàn)折身跑動(dòng)作。在游戲練習(xí)和趣味體驗(yàn)中,幼兒刻苦訓(xùn)練、快樂(lè)合作掌握折身跑技能。在放松環(huán)節(jié)中,幼兒收獲合作及身心的快樂(lè)。

          本次活動(dòng)把握了以下幾個(gè)原則

          1、運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)時(shí)間適中。本次活動(dòng)總用時(shí)35分鐘,適合大班的課用時(shí)。開(kāi)始環(huán)節(jié)熱身的運(yùn)動(dòng)量要小,注重各關(guān)節(jié)的活動(dòng)拉伸,防止幼兒在活動(dòng)過(guò)程中受傷,用時(shí)五分鐘。在基本活動(dòng)“單向折身跑和交叉折身跑”中運(yùn)動(dòng)量慢慢提升,幼兒出現(xiàn)微汗?fàn)顟B(tài),用時(shí)八分鐘。在“按數(shù)字運(yùn)沙包和運(yùn)送餅干、奶酪”游戲中達(dá)到運(yùn)動(dòng)高峰,幼兒全身已經(jīng)放開(kāi),情緒高漲,投入性強(qiáng)用時(shí)八分鐘。在“嬉鬧大黑貓”游戲體驗(yàn)中,幼兒運(yùn)動(dòng)量慢慢下降,排汗減少,用時(shí)七分鐘。最后放松環(huán)節(jié)用時(shí)五分鐘,在優(yōu)美舒緩音樂(lè)聲中,幼兒很舒服,心情放松,快樂(lè)地結(jié)束了活動(dòng)。

          2、多領(lǐng)域相互滲透。本次活動(dòng)依據(jù)《指南》各領(lǐng)域的相互聯(lián)系、相互支撐的原則,我有意在整個(gè)活動(dòng)中穿插“數(shù)字運(yùn)沙包、拼圖嬉鬧大貓、合作完成折身跑的游戲,把各領(lǐng)域有機(jī)、靈活寓于整個(gè)活動(dòng)中,對(duì)于幼兒在語(yǔ)言、交往、藝術(shù)等方面的能力大大提升,更有利于幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)機(jī)能的掌握和身體協(xié)調(diào)、靈活性的有效提升。

          3、尊重幼兒的個(gè)別差異。對(duì)于個(gè)別未能達(dá)成的幼兒,老師耐心鼓勵(lì)和引導(dǎo),課后積極關(guān)注。在幼兒自身能力的基礎(chǔ)上,通過(guò)家園合作,共同提升幼兒的各方面能力。?

        6、幼兒園體育游戲教案《追泡泡》反思

          設(shè)計(jì)思路

          1.幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作,身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色,情節(jié),增加動(dòng)作的難度,以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。

          2.幼兒對(duì)玩追逐游戲最感興趣,且會(huì)“樂(lè)追不?!?,教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時(shí)間和活動(dòng)量,照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

          3.在激烈的追逐游戲后,不要讓幼兒馬上停下來(lái)站隊(duì),而是適當(dāng)輔助一些放松動(dòng)作,使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動(dòng)量大小的變化。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.練習(xí)追逐跑和躲閃,提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。

          2.在追逐躲閃游戲中,讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

          5.增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

          6.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能,并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

          7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          控制好自己的身體,既能較快速度地?fù)糁兴?,又能靈活地躲避他人的攻擊。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.塑料袋若干,請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的圖案裝飾口袋。

          2.把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

          3.夾子若干、小鼓一面。

          活動(dòng)過(guò)程

          扮演角色活動(dòng)身體―提供材料自由探索―難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)―游戲結(jié)束放松身體

          1.扮演角色,活動(dòng)身體

          (1)教師啟發(fā):“我們來(lái)做-個(gè)小熊玩泡泡的游戲,小朋友都來(lái)做小熊,每只小熊拿一個(gè)塑料袋,往里面吹氣,吹成一個(gè)大泡泡,把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋,看誰(shuí)拋得高?!?/p>

          (2)全體幼兒吹氣、系袋,選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,教師.旁觀察指導(dǎo)。

          2.提供材料、自由探索

          (1)教師啟發(fā):“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,還可以怎么來(lái)玩泡泡?要和別的小熊玩得不一樣。”

          (2)全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。(頭頂、胸夾,手拍、腳踢等)教師觀察,重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。

          3.難點(diǎn)練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

          (1)全體幼兒把泡泡系在腳踝上,相隔.定距離站好,聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停,幼兒迅速互相追逐,設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡,以不被人踩中為勝。

          (2)全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后,手持紙棍,相隔一定距離站好,聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停,幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡,以擊中他人者為勝。

          說(shuō)明:若對(duì)方雙手抱頭,則表示在休息,另一方就不能追逐。

          4,游戲結(jié)束,放松身體

          (1)全體幼兒做“泡泡”,教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲,紙棍敲到誰(shuí),誰(shuí)就到旁邊休息一次。

          (2)全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè),做放松動(dòng)作回教室。

          活動(dòng)反思

          根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn),以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化,提升了幼兒大膽嘗試,積極探索的能力,并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂(lè)趣。

        7、幼兒園小班多人游戲《吹泡泡》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)孩子之間情感交流,考驗(yàn)寶寶的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在游戲中感受圓圈可以變大變小變高變矮的魅力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、練習(xí)按節(jié)奏的走圓圈和按信號(hào)變換動(dòng)作,首位的要求是把握節(jié)奏感,隨著寶寶對(duì)動(dòng)作與兒歌的不斷熟悉,可以加快節(jié)奏,還可以隨時(shí)變換指令,考驗(yàn)寶寶的反應(yīng)與執(zhí)行能力。

          2、在游戲過(guò)程中增進(jìn)幼兒之間的情感交流,增進(jìn)友誼。

          3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

          4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

          6、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

          7、提高幼兒思維的敏捷性。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒熟記吹泡泡的兒歌跟動(dòng)作;在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,慢慢蹲,手之間不要用力的拉;讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。

          難點(diǎn):動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          “吹泡泡”的兒歌 , “手拉手兒走走”的音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          先溫習(xí)老師以前教過(guò)的兒歌“手拉手兒走走”。然后讓小朋友自己組織圍成兩個(gè)大圓圈,邊唱兒歌邊表演動(dòng)作。最后講解新的游戲:“吹泡泡”。組織三個(gè)幼兒跟手拉手成圓圈,并沿一致方向慢慢走動(dòng)。老師教念兒歌:“吹泡泡,吹泡泡,吹出一個(gè)小泡泡”,(手拉圓圈往中間走)“吹泡泡…….吹出一個(gè)大泡泡”(手拉手往后退成一個(gè)大圓圈),“泡泡飛低了,泡泡飛高了,嘭,泡泡吹破了,變成許多小泡泡”……

          教學(xué)反思

          1、這個(gè)活動(dòng)室我自己在親子樂(lè)園的讀書(shū)上偶爾看見(jiàn)的,覺(jué)得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會(huì)更加愉悅,或則在有親子活動(dòng)的時(shí)候,很多個(gè)家庭做這個(gè)游戲效果也會(huì)很棒。

          2、我與學(xué)生一起做這個(gè)游戲的時(shí)候,教學(xué)形式上有點(diǎn)生硬,如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動(dòng)的音樂(lè)觀看一段類(lèi)似的視頻,那孩子們的熱情會(huì)一下子調(diào)動(dòng)起來(lái),只是我們學(xué)校的條件太有限。

          3、在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒都參與了游戲, 孩子們?cè)谂c老師跟同伴之間的互動(dòng)中掌握了游戲的技巧,增進(jìn)了友情。

          4、在游戲中,我慢慢走出來(lái),放手在一旁觀看孩子們自己活動(dòng)。由此游戲活動(dòng)聯(lián)想到“手拉手兒走走”的游戲,在教學(xué)的時(shí)候我是先完成的這個(gè)游戲活動(dòng),再教新的游戲。

          5,、孩子們?cè)诨顒?dòng)中把自己扮成了許多小泡泡,感覺(jué)很開(kāi)心,愉快。看到他們高興我也很開(kāi)心。