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        經(jīng)典課中班語言《母雞和蘋果樹》教案

        《經(jīng)典課中班語言《母雞和蘋果樹》教案》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        經(jīng)典課中班語言《母雞和蘋果樹》教案

        1、經(jīng)典課中班語言《母雞和蘋果樹》教案

          活動目標(biāo):

          1.理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對話。

          2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測,并用較完整、連貫的語言大膽表述。

          3.懂得遇事要善動腦筋。

          4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          活動準(zhǔn)備:

          故事 PPT、蘋果樹圖片、母雞圖片

          活動過程:

          一、通過談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入課題。

          提問:一只母雞家門前突然長出一棵蘋果樹,蘋果樹又突然長出了耳朵、嘴巴和尾巴,這是怎么回事呢?

          二、觀察圖片根據(jù)畫面展開想象和推測,用較完整的語言大膽、連貫的表述。

          (一)出示圖片 1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:母雞發(fā)現(xiàn)了什么?表情是怎樣的?為什么會有這樣表情?

          小結(jié):c

          (二)出示圖片 2,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:一陣風(fēng)吹來樹上掉下幾片葉子,

          蘋果樹上出現(xiàn)了什么?你覺得這是誰的耳朵?母雞看到會說什么?蘋果樹會說什么?

          小結(jié):母雞說:“真奇怪,我從沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”蘋果樹說:

          “我們蘋果樹有時候是這樣的”。

          (三)出示圖片 3 引導(dǎo)幼兒思考,提問:“蘋果樹又有了什么變化?這是什么一張什么樣的嘴巴?

          (四)圖片 4 引導(dǎo)幼兒思考,提問:“這條尾巴和腳趾什么樣子?母雞看到會說什么?蘋果樹會怎樣回答?

          提問:這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出原型嗎?

          (五)出示圖 4,引導(dǎo)幼兒思考:“母雞想的好辦法是什么?故事的結(jié)局會怎么樣?

          小結(jié):小朋友能夠大膽的對母雞和蘋果樹之間發(fā)生的故事進行猜想,而且語言連貫的大膽表達。

          三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。

          利用圖片引導(dǎo)幼兒完整的講述故事。

          提問:大灰狼為什么要假扮蘋果樹?母雞是怎么識破大灰狼詭計的?

          你們喜歡故事中的母雞嗎?為什么?

          四、分角色表演,懂得遇事不要害怕,要善于動腦筋。幼兒自由選擇角色進行故事表演。

          提問:這是一只什么樣的母雞?生活中遇到奇怪的事情要怎樣做?

          小結(jié):遇到奇怪的事情時不要害怕、不慌張,動腦筋想辦法解決,不能輕易上壞人的當(dāng)。

          教學(xué)反思:

          整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的,可是還有部分幼兒膽小,不敢舉手,話語聲音小,說不完整。第一堂課,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的實施中針對上一次的不足,進行了修改和畫面的調(diào)整,幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的成功與否,當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,家長記錄,第二天拿到記錄,效果還是比較滿意,畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中,我還是繼續(xù)以這種方式,時時關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,對自己的教案及時的提出修正。

        2、中班語言公開課教案活動《母雞和蘋果樹》含反思

        【活動目標(biāo)】

          1、理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對話;懂得遇事要動腦筋。(難點)

          2、能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測,并用較完整、連貫的語言大膽表述。(重點)

          3、知道自我保護的方法。

          4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

          5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        【活動準(zhǔn)備】

          課件、故事圖片等。

        【活動過程】

          1、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

          這是誰?(母雞)這只母雞住在美麗的大樹林里。

          2、播放課件,引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。

          (1)播放圖片1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:

          可是一天早上,母雞醒來,推開窗戶,突然……

          (播放圖片)母雞這是什么表情?在什么時候會有這樣的表情?

          哇!母雞到底看到了什么會這么驚訝?(播放課件:蘋果樹)

          看到蘋果樹,母雞為什么會這么驚訝啊?母雞說了:“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹,怎么今天突然有了呢?”

          小朋友們,你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的?(種的)為什么種在這?

          這到底是怎么一回事兒呢?

          (2)播放圖片2,引導(dǎo)幼兒觀察、回答:

          呼!一陣風(fēng)吹來,幾片樹葉落下來,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?耳朵什么樣子的?蘋果樹會長耳朵嗎?你覺得這會是誰的耳朵?母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么啊?(幼兒回答)

          母雞說:真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?!蹦鸽u說什么了?

          噓!這什么聲音“我們蘋果樹有時候就是這樣的?!碧O果樹說話了,它怎么說的?母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹啊?

          (3)播放圖片3,引導(dǎo)幼兒觀察、講述:

          這時,呼!又吹來一陣風(fēng),幾片樹葉落下來,快看蘋果樹又出現(xiàn)了什么?尾巴什么樣子的?(毛茸茸的)蘋果樹會長尾巴嗎?你覺得這會是誰的尾巴?母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么啊?(幼兒回答)

          母雞說:“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴?!蹦鸽u說什么了?(幼兒重復(fù))噓!蘋果樹有說話了,“我們蘋果樹有時候就是這樣的?!碧O果樹說什么了?(幼兒重復(fù)一遍)母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹啊?

          (4)播放圖片4,啟發(fā)幼兒思考:

          就在這時,又一陣風(fēng)吹過,哇!蘋果樹又出現(xiàn)了什么?(師做害怕狀)什么樣子的嘴巴?這么可怕的嘴巴會是誰的呢?那母雞這時又會說什么?蘋果樹有說什么了?

          (5)引發(fā)幼兒討論和猜想,鼓勵幼兒大膽想象,說出自己的想法。

          這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?那你有什么好辦法讓它現(xiàn)出原形來?(幼兒回答)

          (6)播放圖片5,引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法。

          小朋友想了這么多好方法,聰明的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的?!碧O果樹說:”是的是的,我們蘋果樹秋天是會落葉的?!?/p>

          于是,蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法?(蘋果樹秋天落葉)我們一起來學(xué)一學(xué)蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃,結(jié)果樹上的葉子都掉了下來。

          哇!快看這棵蘋果樹是誰假扮的?大灰狼接下來要干嘛啊?(吃母雞)那母雞應(yīng)該怎么做?(幼兒回答)

          (7)播放圖片6,引導(dǎo)幼兒觀察并回答:

          母雞是怎樣做的啊?(幼兒觀察圖片說)大灰狼抓不到母雞,只好灰溜溜的走了。

          3、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對話,理解母雞的聰明智慧。

          現(xiàn)在我們一起來講講這個故事:母雞和蘋果樹。

          提問:蘋果樹是誰扮成的?大灰狼為什么假扮蘋果樹?

          母雞是怎樣識破大灰狼?(師晃動引導(dǎo)幼兒)你覺得這只母雞聰明嗎?為什么?(遇事動腦筋,不輕易相信別人。)

          母雞識破大灰狼的詭計之后,又是怎樣做的?(快跑、躲起來)

          4、分組講故事,學(xué)說故事角色對話。

          小朋友后面每張桌上都有故事圖片,現(xiàn)在請小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧?

          5、讓幼兒了解自我保護的方法。

          你遇到壞人或危險的時候,應(yīng)該怎樣做?(先躲起來,保護自己,再想辦法抓壞人。)

        活動延伸:

          現(xiàn)在我們再去區(qū)域里表演一下《母雞和蘋果樹》的故事吧。

        教學(xué)反思:

          整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的,可是還有部分幼兒膽小,不敢舉手,話語聲音小,說不完整。第一堂課,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的實施中針對上一次的不足,進行了修改和畫面的調(diào)整,幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的成功與否,當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,家長記錄,第二天拿到記錄,效果還是比較滿意,畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中,我還是繼續(xù)以這種方式,時時關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,對自己的教案及時的提出修正。

        3、中班語言優(yōu)質(zhì)教案《母雞和蘋果樹》含反思

        活動目標(biāo)

          1.理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對話;懂得遇事要動腦筋。

          2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測,并用較完整、連貫的語言大膽表述。

          3.知道自我保護的方法。

          4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

          5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備

          課件、故事頭飾等。

        活動過程

          1.設(shè)置懸念,激發(fā)猜測和想象。

          教師設(shè)置懸念請幼兒猜想:母雞家的門前突然長出了一棵蘋果樹,蘋果樹又長出了耳朵、嘴巴和尾巴,變成了一只大灰狼,這是為什么?

          2.播放教師教學(xué)資源,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。

          (1)出示圖1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:母雞發(fā)現(xiàn)了什么?(教案出自:快思老!師教案網(wǎng))它臉上的表情是怎樣的?為什么會有這樣的表情?

          小結(jié):母雞瞪大了眼睛,張大了嘴巴,覺得很奇怪:門前原來沒有蘋果樹的,怎么突然長出了一棵呢?

          (2)出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀察、回答:一陣風(fēng)吹來,蘋果樹上掉下了幾片葉子,蘋果樹上出現(xiàn)了什么?你覺得這是誰的耳朵?母雞看到樹上的耳朵,會說些什么?蘋果樹會說什么?

          小結(jié):母雞說:“真奇怪,我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”蘋果樹說:“我們蘋果樹有的時候是這樣的?!?/p>

          (3)出示圖3,引導(dǎo)幼兒觀察、講述:又一陣風(fēng)吹過來,蘋果樹上又出現(xiàn)了什么奇怪的事情?這是一張什么樣的嘴巴?會是誰的嘴巴?這時候母雞會說什么?蘋果樹會怎么說?

          (4)出示圖4,啟發(fā)幼兒思考:蘋果樹又有什么變化?這條尾巴是什么樣的?母雞看到這條毛茸茸的大尾巴,會說些什么?蘋果樹又是如何回答的呢?

          (5)引導(dǎo)幼兒討論和猜想,鼓勵幼兒大膽想象,說出自己的想法,及時肯定幼兒的回答。

          提問:蘋果樹會長出耳朵、嘴巴和尾巴嗎?這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出原形?

          (6)出示圖5,引導(dǎo)幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法是什么?故事的 結(jié)局是什么?

          3.幼兒自主閱讀《母雞和蘋果樹》,看看講講畫面內(nèi)容。

          4.教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。

          提問:大灰狼為什么要裝扮成蘋果樹?母雞是怎么識破大灰狼的詭計的?這個故事告訴了我們什么道理?

          小結(jié):遇到奇怪的事情時要動腦筋想清楚,看明白,不要輕易上當(dāng)。

        【活動延伸】

          將故事《母雞和蘋果樹》投放進閱讀區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀、講述。

        教學(xué)反思:

          整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的,可是還有部分幼兒膽小,不敢舉手,話語聲音小,說不完整。第一堂課,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的實施中針對上一次的不足,進行了修改和畫面的調(diào)整,幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的成功與否,當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,家長記錄,第二天拿到記錄,效果還是比較滿意,畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中,我還是繼續(xù)以這種方式,時時關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,對自己的教案及時的提出修正。

        4、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《蘋果樹生病了》含反思

        活動目標(biāo):

          1、幼兒通過故事能初步了解一些鳥類的作用。

          2、知道鳥類是人類的好朋友,懂得要保護鳥類。

          3、產(chǎn)生愛鳥、護鳥的情感。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學(xué)活動的樂趣。

          5、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

        活動準(zhǔn)備:

          1、掛圖。

          2、配樂故事《蘋果樹生病了》。

        活動過程:

          (一)談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。

          1、在草地上,有兩棵蘋果樹,一棵年紀(jì)大了,是老婆婆,一棵剛長出來,是小蘋果樹,我們一起去看看吧!

          2、可是,你們看,老婆婆她怎么了?

          (二)引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。

          師:蘋果樹婆婆生病了,小蘋果樹可真著急,它趕緊去請醫(yī)生給婆婆看病,它請了誰?

          孩子安靜聽配樂故事《蘋果樹生病了》提問:

          1、喜鵲會給老婆婆看病嗎?為什么?

          2、小蘋果樹又請了誰呢?

          3、它會給婆婆看病嗎?為什么?

          4、咦,你看,這是誰來了?它在干什么呢?

          (對了,啄木鳥正在給老婆婆治病呢,它呀,把老婆婆身子里的蟲子給捉光了,你看蘋果樹婆婆現(xiàn)在怎么樣了呀?

          5、你喜歡啄木鳥嗎?為什么?

          6、你喜歡喜鵲嗎?為什么?

          7、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?

          8、小結(jié):原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉田鼠,它們的本領(lǐng)可真大!所以你們才喜歡它們;同時讓孩子明白幫助別人也是一件快樂的事情。

          (三)介紹一些常見的鳥類及它們的作用。

          大自然中的鳥類多著呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥。今天老師還請來了一些鳥客人呢,想看看嗎?

          1、出示鳥類掛圖,幼兒認(rèn)識。

          2、除了這些鳥,你還知道有哪些鳥類?它有什么本領(lǐng)?

          (四)教育幼兒要愛鳥、護鳥。

          鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥?,它們每天都在辛勤的勞動,有的捉蟲,有的捉田鼠,有的傳播種子……所以我們要好好地保護它們,做個愛鳥小衛(wèi)士。

          (五)討論怎樣當(dāng)愛鳥小衛(wèi)士。

          1、那我們怎樣來當(dāng)個愛鳥小衛(wèi)士呢?

          2、幼兒討論。

        活動延伸:

          你們喜歡這些鳥嗎?請你挑一只你最喜歡的鳥學(xué)它的樣子到院子里自由活動吧,活動結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          在本次活動中也存在著不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強等等??傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育,爭取做得更好。

        5、中班語言公開課教案《母雞和蘋果樹》含反思

        活動目標(biāo):

          1、熟悉故事后能知道冠狀病毒的由來和傳播途徑。

          2、會說出一些自我保護的方法,預(yù)防病毒。

          3、感謝白衣天使在醫(yī)院和病毒戰(zhàn)斗,保護我們。

          4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

          5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、PPT課件

          2、冠狀病毒照片

          3、幼兒知道一些基礎(chǔ)的講衛(wèi)生的知識習(xí)慣

        活動過程:

          一、談話導(dǎo)入

          師:小朋友們你們發(fā)現(xiàn)今年有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒從怎樣過春節(jié)說起,出示醫(yī)生病人,檢查防疫等圖片)

          教師小結(jié):有一種叫冠狀病毒的家伙來到了我們身邊,讓許多的人都生病了,我們都知道了生病了都很難受,那它們是怎么來到我們身邊的呢?今天老師給大家講一個關(guān)于新型冠狀病毒的故事。

          二、教師講述PPT課件,感知故事情節(jié)

          1、教師講述故事前段部分

          提問:冠狀病毒都喜歡待在什么動物身上呢?

          為什么后來又跑到我們?nèi)祟惿砩狭搜?(知道野生動物不能吃,吃就會有病毒跑到我們身上。)

          2、教師講述故事后部分

          提問:冠狀病毒喜歡藏在哪里呢?

          怎么樣的人才會生病呢?

          中班語言教案《認(rèn)識新型冠狀病毒》含PPT課件

          四、教師和幼兒一起講述故事觀看PPT

          師:那生病了誰來保護他們,為他們治病呢?

          我們要謝謝這些白衣天使控制病毒的傳播,讓我們少受傷害。你們想對叔叔阿姨說些什么呢?

          我們班有位小朋友的媽媽去危險的地方與病毒做抗?fàn)?,我們想送什么禮給他們呢?

          讓我們對叔叔阿姨們說一聲:“謝謝你們保護我們,你們辛苦了?!?/p>

        活動延伸:

          1、讓孩子回家把故事講給家長聽,并了解一些其它保護自己的方法。

          2、在區(qū)域里可讓孩子制作一些禮物送給這些大愛無私的叔叔阿姨們。

        教學(xué)反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

        6、幼兒園中班語言:母雞和蘋果樹優(yōu)質(zhì)教案反思

          活動目標(biāo):

          1. 理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對話。

          2. 能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測,并用較完整、連貫的語言大膽表述。

          3. 懂得遇事要善動腦筋。

          4. 閱讀故事,能細致的觀察畫面,大膽的表述對故事的理解。

          5. 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          活動準(zhǔn)備:

          故事 PPT、蘋果樹圖片、母雞圖片

          活動過程:

          一、通過談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入課題。

          提問:一只母雞家門前突然長出一棵蘋果樹,蘋果樹又突然長出了耳朵、 嘴巴和尾巴,這是怎么回事呢?

          二、觀察圖片根據(jù)畫面展開想象和推測,用較完整的語言大膽、連貫的表述。

          (一)出示圖片 1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:母雞發(fā)現(xiàn)了什么?表情是怎樣的?

          為什么會有這樣表情?

          小結(jié):母雞瞪大了眼睛,張大了嘴巴,覺得很奇怪:門前沒有蘋果樹的, 怎么突然長出了一棵呢?

          (二)出示圖片 2,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:一陣風(fēng)吹來樹上掉下幾片葉子,

          蘋果樹上出現(xiàn)了什么?你覺得這是誰的耳朵?母雞看到會說什么?蘋果樹會說 什么?

          小結(jié):母雞說:“真奇怪,我從沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?!碧O果樹說:

          “我們蘋果樹有時候是這樣的”。

          (三)出示圖片 3 引導(dǎo)幼兒思考,提問:“蘋果樹又有了什么變化?這是什么 一張什么樣的嘴巴?

          (四)圖片 4 引導(dǎo)幼兒思考,提問:“這條尾巴和腳趾什么樣子?母雞看到 會說什么?蘋果樹會怎樣回答?

          提問:這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出 原型嗎?

          (五)出示圖 4,引導(dǎo)幼兒思考:“母雞想的好辦法是什么?故事的結(jié)局會 怎么樣?

          小結(jié):小朋友能夠大膽的對母雞和蘋果樹之間發(fā)生的故事進行猜想,而且 語言連貫的大膽表達。

          三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。

          利用圖片引導(dǎo)幼兒完整的講述故事。

          提問:大灰狼為什么要假扮蘋果樹?母雞是怎么識破大灰狼詭計的?

          你們喜歡故事中的母雞嗎?為什么?

          四、分角色表演,懂得遇事不要害怕,要善于動腦筋。

          幼兒自由選擇角色進行故事表演。

          提問:這是一只什么樣的母雞?生活中遇到奇怪的事情要怎樣做?

          小結(jié):遇到奇怪的事情時不要害怕、不慌張,動腦筋想辦法解決,不能輕易上壞人的當(dāng)。

          教學(xué)反思:

          整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的,可是還有部分幼兒膽小,不敢舉手,話語聲音小,說不完整。第一堂課,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的實施中針對上一次的不足,進行了修改和畫面的調(diào)整,幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的成功與否,當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,家長記錄,第二天拿到記錄,效果還是比較滿意,畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中,我還是繼續(xù)以這種方式,時時關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,對自己的教案及時的提出修正。

        7、經(jīng)典課中班語言活動《我媽媽》(公開課教案)反思

          活動目標(biāo):

          1、理解生活中媽媽對自己的愛,萌發(fā)愛媽媽的情感。

          2、觀察、理解畫面所表達的意思,初步積累閱讀經(jīng)驗。

          3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          活動準(zhǔn)備:

          課件《我媽媽》

          活動過程:

          1.介紹人物,激發(fā)興趣.

          l這是誰?這位媽媽在干什么?

          l媽媽在做鬼臉給誰看?為什么?

          l一位會做鬼臉給寶寶看,逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽?

          小結(jié):這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽,一個可愛的媽媽。

          2.閱讀繪本,激發(fā)情感

          (1)媽媽的本領(lǐng)

          l翻閱圖1、2、3

          l媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁上?)

          小結(jié):媽媽的本領(lǐng)可大了,會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動聽;媽媽跳舞可漂亮了。

          (2)愛媽媽的理由

          l出示圖4:這是誰?你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的?

          把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?

          小結(jié):媽媽像蝴蝶一樣美麗。

          l出示圖5:剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮,這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么?

          體驗:坐在老師身上試試,說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。

          小結(jié):坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,那么溫暖,那么舒服。

          (3)媽媽的愛

          l出示圖6、7:這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時候像小貓?

          l交流生活經(jīng)驗:你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事?

          l觀看VCR,這些溫柔的事,你媽媽都做過嗎?

          小結(jié):每天,媽媽都溫柔地照顧我,關(guān)心我,我知道那都是因為媽媽愛我。

          l媽媽什么時候會像獅子一樣?生氣的時候,她還愛你嗎?

          小結(jié):無論媽媽是像小貓一樣溫柔,還是像獅子一樣生氣,她都一樣那么愛我們。

          l完整欣賞故事,插問:猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話?什么叫永遠?

          3.情感表達:

          你們有什么悄悄話想對媽媽說?把你對媽媽的愛大聲說出來

          活動反思:

          學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點,讓小朋友循序漸進地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達到了目標(biāo),我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān),學(xué)姐如果上課的時候能更加投入,語言表達能更加生動些,應(yīng)該會更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個方法很好,能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

        8、經(jīng)典課幼兒園中班語言《母雞和蘋果樹》公開課教案

          活動目標(biāo):

          1.理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對話。

          2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測,并用較完整、連貫的語言大膽表述。

          3.懂得遇事要善動腦筋。

          4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          活動準(zhǔn)備:

          故事 PPT、蘋果樹圖片、母雞圖片

          活動過程:

          一、通過談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入課題。

          提問:一只母雞家門前突然長出一棵蘋果樹,蘋果樹又突然長出了耳朵、嘴巴和尾巴,這是怎么回事呢?

          二、觀察圖片根據(jù)畫面展開想象和推測,用較完整的語言大膽、連貫的表述。

          (一)出示圖片 1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:母雞發(fā)現(xiàn)了什么?表情是怎樣的?為什么會有這樣表情?

          小結(jié):c

          (二)出示圖片 2,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:一陣風(fēng)吹來樹上掉下幾片葉子,

          蘋果樹上出現(xiàn)了什么?你覺得這是誰的耳朵?母雞看到會說什么?蘋果樹會說什么?

          小結(jié):母雞說:“真奇怪,我從沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”蘋果樹說:

          “我們蘋果樹有時候是這樣的”。

          (三)出示圖片 3 引導(dǎo)幼兒思考,提問:“蘋果樹又有了什么變化?這是什么一張什么樣的嘴巴?

          (四)圖片 4 引導(dǎo)幼兒思考,提問:“這條尾巴和腳趾什么樣子?母雞看到會說什么?蘋果樹會怎樣回答?

          提問:這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出原型嗎?

          (五)出示圖 4,引導(dǎo)幼兒思考:“母雞想的好辦法是什么?故事的結(jié)局會怎么樣?

          小結(jié):小朋友能夠大膽的對母雞和蘋果樹之間發(fā)生的故事進行猜想,而且語言連貫的大膽表達。

          三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。

          利用圖片引導(dǎo)幼兒完整的講述故事。

          提問:大灰狼為什么要假扮蘋果樹?母雞是怎么識破大灰狼詭計的?

          你們喜歡故事中的母雞嗎?為什么?

          四、分角色表演,懂得遇事不要害怕,要善于動腦筋。幼兒自由選擇角色進行故事表演。

          提問:這是一只什么樣的母雞?生活中遇到奇怪的事情要怎樣做?

          小結(jié):遇到奇怪的事情時不要害怕、不慌張,動腦筋想辦法解決,不能輕易上壞人的當(dāng)。

          教學(xué)反思:

          整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的,可是還有部分幼兒膽小,不敢舉手,話語聲音小,說不完整。第一堂課,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的實施中針對上一次的不足,進行了修改和畫面的調(diào)整,幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的成功與否,當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,家長記錄,第二天拿到記錄,效果還是比較滿意,畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中,我還是繼續(xù)以這種方式,時時關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,對自己的教案及時的提出修正。