《幼兒園藝術(shù)活動《快樂身體演奏會》大班音樂教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園藝術(shù)活動《快樂身體演奏會》大班音樂教案
感受樂曲歡快活潑的旋律 ，聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)，隨樂曲用動作和聲音表現(xiàn)角色的特點，并大膽表演。小組合作創(chuàng)編肢體動作，并用樂器分組合作演奏。體驗音樂律動帶來的快樂。
設(shè)計意圖
《綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動要激發(fā)情趣，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。我選擇的本節(jié)活動音樂是一首德國的民間舞曲《來跳舞吧》，樂曲是兩段式結(jié)構(gòu)，曲風(fēng)輕快活潑，節(jié)奏穩(wěn)定而重復(fù)，為幼兒所喜聞樂見 ，適合幼兒開展節(jié)奏活動，因此我選擇該曲做為本次活動的音樂，大班年齡階段的幼兒生活情趣大大豐富，具備在藝術(shù)活動中運用已有的生活經(jīng)驗進行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和愿望，因此我的第一條主線是創(chuàng)造，同時大班幼兒合作學(xué)習(xí)的意識萌發(fā)，他們有著強烈的從自然人向社會人轉(zhuǎn)化的發(fā)展需要，小組合作式學(xué)習(xí)一方面能夠滿足他們的社會性發(fā)展需要，另一方面能夠促進幼兒的多元化的發(fā)展，所以我將本次活動的第二條主線定在合作上。
活動目標(biāo)
1.感受樂曲歡快活潑的旋律 ，聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)，隨樂曲用動作和聲音表現(xiàn)角色的特點，并大膽表演。
2.小組合作創(chuàng)編肢體動作，并用樂器分組合作演奏。
3.體驗音樂律動帶來的快樂。
重點難點
活動重點：感受樂曲歡快活潑的性質(zhì)，感知聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)。
活動難點：能用動作和聲音表現(xiàn)角色的特點，大膽創(chuàng)編、協(xié)商、統(tǒng)一意見完成表演，并伴隨樂器完整演奏。
活動準(zhǔn)備
音樂《來跳舞吧》、課件PPT、小鼓、雙響筒、碰鐘、響板、道具王冠
活動過程
一、情景導(dǎo)入，初步感知音樂。
1.節(jié)奏問好(邊拍手邊問“小朋友們，下午好”小朋友用同樣的方式回應(yīng)。再用同樣的方式和客人老師打招呼，回應(yīng))
2.在很遠很遠的地方，有一個節(jié)奏王國，那里正在發(fā)生一件有趣的事情，我們一起開著小火車去看看，好嗎?我們的小火車要出發(fā)了，播放音樂，圍繞座椅走一圈。
二、快樂身體演奏游戲
(一)參加演奏會游戲
1.節(jié)奏王國正在舉行快樂身體演奏會。來參加演奏會的人要用身體演奏出一件他們覺得快樂的事情。讓我們一起去看看都有誰參加了演奏會，他們演奏了一件怎樣的事情呢?并且看看他們是用身體的哪個部位來演奏的呢?
2.教師表演，幼兒觀察。提問：有誰參加了演奏會(廚師、理發(fā)師、按摩師)
3.廚師做了什么動作?用身體的什么部位(用手做炒菜的動作，嘴巴還發(fā)出哐當(dāng)?shù)穆曇?想一想廚師還可以做什么動作，發(fā)出什么聲音?大膽的試試。切菜、洗菜等等(教師敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏)理發(fā)師、按摩師呢?
4.播放音樂，模仿人物，做自己喜歡的動作。
(二)邀請游戲：國王與士兵
1.節(jié)奏王國為了歡迎大家的到來，要邀請大家玩一個游戲，游戲的名字叫“我是國王”。被邀請到的小朋友，你就是國王，請你站起來，模仿我們剛才說到的廚師、理發(fā)師、按摩師其中一個，做自己喜歡的動作，沒有被邀請到的小朋友請你們當(dāng)士兵，跟著國王做一樣的動作。如果你是國王你會模仿誰，做什么動作，默默的想一想，想好舉手。(請幼兒大膽創(chuàng)編動作并佩戴王冠)
2.我一個人來邀請國王有點孤單，請一個小朋友陪我一起去邀請，誰愿意來陪我?一起聽一聽，我是在音樂的什么地方去邀請的?請你在當(dāng)士兵的時候要和國王做一樣的動作，甚至比國王的動作做的更完美，聲音更洪亮。
3.多人邀請游戲。音樂發(fā)生變化時，一個人只能找一個小朋友，音樂再次變化時要離開他，再去找另外的小朋友。(邀請時應(yīng)在音樂變化的時候并佩戴王冠)
(三)我的快樂身體演奏
1.剛才我們演奏的是別人覺得快樂的事情，那你們有沒有快樂的事情?用你的肢體動作和聲音來告訴我們好嗎?請個別幼兒展示。(跟著小鼓的節(jié)奏，嘗試表演)
2.這么多有趣的事情，請我們分成三個小組一起協(xié)商做一件你們覺得最快樂的動作，大家可以積極發(fā)表意見，最后采用少數(shù)服從多數(shù)的原則采納一個人的意見。
3.剛才我們用身體演奏的特別好，為了豐富演奏會的內(nèi)容，我們用樂器試試可以嗎?請你們?nèi)齻€小組用樂器表達心中的快樂，分別展示自己的樂器。
4.用自己的樂器完整演奏。
三、結(jié)束游戲
快樂身體演奏會到這里就結(jié)束了，讓我們把今天的所見所聞回去告訴其他的小朋友吧!最后讓我們用快樂的節(jié)奏跟老師們說聲：老師再見。(敲擊樂器)
一、活動亮點和特色：
1.在入場時我用打節(jié)拍的問好方式讓孩子們快速進入到節(jié)奏的世界里。并通過游戲“開火車”律動引導(dǎo)幼兒初步感知八分節(jié)奏。這個音樂節(jié)奏鮮明，配合開火車游戲能快速調(diào)動孩子們的積極性。
再用情境創(chuàng)設(shè)和動作表演，引出故事中的三個角色，而且是身邊常見的人物角色就是為了給幼兒的自主表演做鋪墊，在活動中，拋出創(chuàng)編節(jié)奏話題。利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，按角色進行身體節(jié)奏創(chuàng)編。讓幼兒充分感知和理解音樂，感受樂曲曲風(fēng)的歡快活潑，以及兩段式的演奏變化。
2.游戲“我是國王”，進一步感知八分節(jié)奏，嘗試自主創(chuàng)編，即興表現(xiàn)，在這個環(huán)節(jié)中，我首先通過引導(dǎo)幼兒觀察，模仿，學(xué)習(xí)之后進行幼兒的個別展示，以及經(jīng)驗梳理幫助幼兒在接下來的小組討論中去積累關(guān)于身體演奏創(chuàng)編的經(jīng)驗和方法，服務(wù)于之后的即興表演。
3.在領(lǐng)袖游戲的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)自由輕松地游戲氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)編，自由發(fā)揮。
4.合作學(xué)習(xí)可以多方位的提升幼兒，比如語言表達能力，傾聽能力，想象力，忍耐力等，在協(xié)商過程中，還能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，以及團隊精神。所以我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，想讓孩子們體驗一下分組協(xié)商制定演奏方案，排練演奏，和同伴一起隨樂器完整演奏的快樂。
二、活動反思：
1.這個音樂的節(jié)奏感很強，但是自己樂感不是很強，節(jié)奏卡的不是很精準(zhǔn)。
2.道具王冠有些誤事，游戲環(huán)節(jié)中佩戴王冠再取下王冠，就把節(jié)奏打亂了，而且幼兒手里拿著王冠不方便做動作。
3.象聲詞有些單一，象聲詞配動作環(huán)節(jié)詞語把握不是很貼切。
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2、幼兒園大班藝術(shù)活動《快樂拉面》教案反思
一、教材依據(jù)
熱愛音樂是孩子的天性，音樂是表達情感的一種方法，大班孩子具有一定的審美能力，他們對音樂有一定的內(nèi)心體驗，并且掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己獨特的方式來表達他們對音樂美的感受和理解。
《綱要》中明確提出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達美、創(chuàng)造美的情趣?！贝送膺€提出“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！币魳坊顒印犊鞓防妗愤x擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關(guān)的面條，作為活動的內(nèi)容。樂曲旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)清晰，又有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間?；顒幼プ∮變簮塾螒虻奶煨裕宰钭匀坏姆绞绞惆l(fā)情感、表現(xiàn)自我，讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使幼兒在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的結(jié)構(gòu)并理解音樂的性質(zhì)，體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂，體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。
二、設(shè)計思路
音樂活動中，經(jīng)?？吹降囊魳酚螒蚪逃Ｊ绞牵航處煼乓魳氛堄變盒蕾p，然后教動作并告訴游戲規(guī)則，孩子根據(jù)教師所說的游戲規(guī)則進行游戲，一遍又一遍的玩，直到孩子“學(xué)會”為止，如何改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為幼兒積極主動參與式的“我要學(xué)”，從而使幼兒的主體地位得到真正的體現(xiàn)呢? 由此，我選擇了一節(jié)音樂欣賞活動《快樂拉面》，想通過這個活動給幼兒一個舞臺，讓她們將生活中的體驗進行有創(chuàng)意的表達。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.感受朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈特點。
2.借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來記憶動作順序。
3.通過互譯的游戲方式，體驗拉面的快樂。里要開“館
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
四、活動重點
通過活動感受朝鮮舞的舞曲特點，在拉面的故事情境中學(xué)習(xí)舞蹈特點。
五、教學(xué)難點
借助打面、拉面、甩面、撈面的故事情節(jié)來記憶動作順序。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
音樂、道具、PPT
七、教學(xué)過程
(一)談話導(dǎo)入，引出活動。
1.師：小朋友們你們喜歡吃面嗎?你們都吃過哪些面?(鼓勵幼兒大膽講述自己知道的面食)
2.師：老師很喜歡吃面，所以找了一位師傅拜師學(xué)藝，幾個月過后老師終于得到了師傅的真?zhèn)?，還得到了 “拉面秘笈”你們想學(xué)嗎?
3.師講拉面秘笈幼兒聽：
打面，打面，上下?lián)P;拉面，拉面，長又長;甩面，甩面，甩進鍋;煮面，煮面，香又香。(幼兒初步了解拉面的舞蹈動作順序)
(二)教師完整示范動作。
1.師：小朋友想學(xué)習(xí)拉面秘籍嗎?請看老師完整示范一遍(教師一邊念秘笈，一邊示范動作，在下一個動作前，加上預(yù)令)
2.幼兒學(xué)習(xí)動作。
(三)教師以提問的方式，幫助幼兒感知舞蹈動作的特點。
1.小朋友們我們一起回憶一下，剛剛的拉面秘笈都用哪些動作依次表現(xiàn)出來的呢?
2.師幼邊念秘笈邊回憶動作。
拉面的四個動作：打面、拉面、甩面、煮面。
3.師幼跟音樂一起來做面。
(四)教師創(chuàng)設(shè)情景，加上下肢動作。
1.教師(出示圖片)講述規(guī)則：
小朋友們請看圖片上的小動物和蔬菜寶寶，不能說出面的名字，你們用動作來表示你做好的面食吧!
2.播放音樂小朋友們自由嘗試制作面食。
(五)加入道具進行表演。
1.教師給幼兒分發(fā)舞蹈道具，請幼兒膽大舞蹈。
2.師：在小朋友表演之前，老師要出示一張圖片，讓幼兒知道要拉什么面。提示幼兒律動結(jié)束后做動作。(如：做牛肉面在音樂結(jié)束時幼兒要做出牛的動作、做魚肉面就做出魚的動作)
(六)活動延伸
請小朋友把今天學(xué)到的打面秘笈分享給我們的爸爸媽媽。
活動反思：
在選擇本次活動的時候，我注重了活動內(nèi)容的選擇要是幼兒熟悉的并且是與幼兒生活經(jīng)驗相關(guān)的。并充分抓住孩子愛游戲的天性，以最自然的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，理解音樂的性質(zhì)，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。在活動一開始我先引導(dǎo)孩子一起回憶自己吃過的面食，接著我和孩子一起分段欣賞、熟悉音樂，在幼兒掌握了節(jié)奏后，我開始和他們一起創(chuàng)編動作。孩子們一邊聽著音樂，一邊歡快地做著各種有力的、柔軟的和快速纏繞的動作。有的微微張開雙手放在身體兩側(cè)，頭、肩、腰都在輕輕的扭動，動作很優(yōu)美;有的雙手抱肩轉(zhuǎn)起了圈;有的雙手放在身后，慢慢地轉(zhuǎn)了起來……孩子們的創(chuàng)意令我吃驚和欣喜，韻律活動達到了高潮!那一刻，他們仿佛真的變成了一根根小面條，那么投入，那樣充滿激情地舞蹈著。
活動中的每一環(huán)節(jié)似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的過程中，孩子們感知到了音樂的內(nèi)涵，在"玩"中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。只有這種身心完全釋放的活動，才是幼兒需要的，也只有在這里，孩子才是真正的學(xué)習(xí)的主人。活動優(yōu)點：教學(xué)活動設(shè)計符合大班小朋友的年齡特點，小朋友們在活動中能積極配合并大膽用肢體語言表現(xiàn)打面、拉面、甩面、撈面的過程。整節(jié)活動氣氛活躍，同時也達到了活動目標(biāo)，效果良好?；顒又械牟蛔悖涸趧?chuàng)編環(huán)節(jié)，老師進行了示范，有點限制了小朋友的思維，在以后的活動中應(yīng)該注意應(yīng)該有效的引導(dǎo)小朋友自主表現(xiàn)自己的想法。
3、幼兒園大班音樂活動《快樂身體演奏會》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖：
我選擇該曲做為本次活動的音樂，大班年齡階段的幼兒生活情趣大大豐富，具備在藝術(shù)活動中運用已有的生活經(jīng)驗進行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和愿望，因此我的第一條主線是創(chuàng)造，同時大班幼兒合作學(xué)習(xí)的意識萌發(fā)，他們有著強烈的從自然人向社會人轉(zhuǎn)化的發(fā)展需要，小組合作式學(xué)習(xí)一方面能夠滿足他們的社會性發(fā)展需要，另一方面能夠促進幼兒的多元化的發(fā)展，所以我將本次活動的第二條主線定在合作上。
活動目標(biāo)
1.感受樂曲歡快活潑的旋律 ，聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)，隨樂曲用動作和聲音表現(xiàn)角色的特點，并大膽表演。
2.小組合作創(chuàng)編肢體動作，并用樂器分組合作演奏。
3.體驗音樂律動帶來的快樂。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重點難點活動重點：感受樂曲歡快活潑的性質(zhì)，感知聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)。
活動難點：能用動作和聲音表現(xiàn)角色的特點，大膽創(chuàng)編、協(xié)商、統(tǒng)一意見完成表演，并伴隨樂器完整演奏。
活動準(zhǔn)備
音樂《來跳舞吧》、課件PPT、小鼓、雙響筒、碰鐘、響板、道具王冠
活動過程
活動總結(jié)
一、情景導(dǎo)入，初步感知音樂。
1.節(jié)奏問好(邊拍手邊問“小朋友們，下午好”小朋友用同樣的方式回應(yīng)。再用同樣的方式和客人老師打招呼，回應(yīng))
2.在很遠很遠的地方，有一個節(jié)奏王國，那里正在發(fā)生一件有趣的事情，我們一起開著小火車去看看，好嗎?我們的小火車要出發(fā)了，播放音樂，圍繞座椅走一圈。
二、快樂身體演奏游戲
(一)參加演奏會游戲
1.節(jié)奏王國正在舉行快樂身體演奏會。來參加演奏會的人要用身體演奏出一件他們覺得快樂的事情。讓我們一起去看看都有誰參加了演奏會，他們演奏了一件怎樣的事情呢?并且看看他們是用身體的哪個部位來演奏的呢?
2.教師表演，幼兒觀察。提問：有誰參加了演奏會(廚師、理發(fā)師、按摩師)
3.廚師做了什么動作?用身體的什么部位(用手做炒菜的動作，嘴巴還發(fā)出哐當(dāng)?shù)穆曇?想一想廚師還可以做什么動作，發(fā)出什么聲音?大膽的試試。切菜、洗菜等等(教師敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏)理發(fā)師、按摩師呢?
4.播放音樂，模仿人物，做自己喜歡的動作。
(二)邀請游戲：國王與士兵
1.節(jié)奏王國為了歡迎大家的到來，要邀請大家玩一個游戲，游戲的名字叫“我是國王”。被邀請到的小朋友，你就是國王，請你站起來，模仿我們剛才說到的廚師、理發(fā)師、按摩師其中一個，做自己喜歡的動作，沒有被邀請到的小朋友請你們當(dāng)士兵，跟著國王做一樣的動作。如果你是國王你會模仿誰，做什么動作，默默的想一想，想好舉手。(請幼兒大膽創(chuàng)編動作并佩戴王冠)
2.我一個人來邀請國王有點孤單，請一個小朋友陪我一起去邀請，誰愿意來陪我?一起聽一聽，我是在音樂的什么地方去邀請的?請你在當(dāng)士兵的時候要和國王做一樣的動作，甚至比國王的動作做的更完美，聲音更洪亮。
3.多人邀請游戲。音樂發(fā)生變化時，一個人只能找一個小朋友，音樂再次變化時要離開他，再去找另外的小朋友。(邀請時應(yīng)在音樂變化的時候并佩戴王冠)
(三)我的快樂身體演奏
1.剛才我們演奏的是別人覺得快樂的事情，那你們有沒有快樂的事情?用你的肢體動作和聲音來告訴我們好嗎?請個別幼兒展示。(跟著小鼓的節(jié)奏，嘗試表演)
2.這么多有趣的事情，請我們分成三個小組一起協(xié)商做一件你們覺得最快樂的動作，大家可以積極發(fā)表意見，最后采用少數(shù)服從多數(shù)的原則采納一個人的意見。
3.剛才我們用身體演奏的特別好，為了豐富演奏會的內(nèi)容，我們用樂器試試可以嗎?請你們?nèi)齻€小組用樂器表達心中的快樂，分別展示自己的樂器。
4.用自己的樂器完整演奏。
三、結(jié)束游戲
快樂身體演奏會到這里就結(jié)束了，讓我們把今天的所見所聞回去告訴其他的小朋友吧!最后讓我們用快樂的節(jié)奏跟老師們說聲：老師再見。(敲擊樂器)
一、活動亮點和特色：
1.在入場時我用打節(jié)拍的問好方式讓孩子們快速進入到節(jié)奏的世界里。并通過游戲“開火車”律動引導(dǎo)幼兒初步感知八分節(jié)奏。這個音樂節(jié)奏鮮明，配合開火車游戲能快速調(diào)動孩子們的積極性。
再用情境創(chuàng)設(shè)和動作表演，引出故事中的三個角色，而且是身邊常見的人物角色就是為了給幼兒的自主表演做鋪墊，在活動中，拋出創(chuàng)編節(jié)奏話題。利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，按角色進行身體節(jié)奏創(chuàng)編。讓幼兒充分感知和理解音樂，感受樂曲曲風(fēng)的歡快活潑，以及兩段式的演奏變化。
2.游戲“我是國王”，進一步感知八分節(jié)奏，嘗試自主創(chuàng)編，即興表現(xiàn)，在這個環(huán)節(jié)中，我首先通過引導(dǎo)幼兒觀察，模仿，學(xué)習(xí)之后進行幼兒的個別展示，以及經(jīng)驗梳理幫助幼兒在接下來的小組討論中去積累關(guān)于身體演奏創(chuàng)編的經(jīng)驗和方法，服務(wù)于之后的即興表演。
3.在領(lǐng)袖游戲的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)自由輕松地游戲氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)編，自由發(fā)揮。
4.合作學(xué)習(xí)可以多方位的提升幼兒，比如語言表達能力，傾聽能力，想象力，忍耐力等，在協(xié)商過程中，還能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，以及團隊精神。所以我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，想讓孩子們體驗一下分組協(xié)商制定演奏方案，排練演奏，和同伴一起隨樂器完整演奏的快樂。
二、活動反思：
1.這個音樂的節(jié)奏感很強，但是自己樂感不是很強，節(jié)奏卡的不是很精準(zhǔn)。
2.道具王冠有些誤事，游戲環(huán)節(jié)中佩戴王冠再取下王冠，就把節(jié)奏打亂了，而且幼兒手里拿著王冠不方便做動作。
3.象聲詞有些單一，象聲詞配動作環(huán)節(jié)詞語把握不是很貼切。
4、幼兒園大班節(jié)奏音樂《快樂身體演奏會》公開課教案反思
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲歡快活潑的性質(zhì)，感知聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)，隨樂用動作和聲音表現(xiàn)八分節(jié)奏;
2.能小組協(xié)商設(shè)計繪制節(jié)奏譜，會看節(jié)奏譜分組合作演奏;
3.在與同伴產(chǎn)生意見分歧時能少數(shù)服從多數(shù)，安靜專注地傾聽與演奏;
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動;
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能夠表述自己快樂的事情
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆(每組各一份)、圖譜
活動過程：
一、“闖關(guān)”游戲情境導(dǎo)入。
師：“節(jié)奏王國正在舉行快樂的身體演奏會，這是一個很高級別的演奏會，可不是隨便就能參加的，參加的人需要闖關(guān)，學(xué)會如何演奏，你們想要試試嗎?
二、游戲“闖關(guān)”。引導(dǎo)幼兒進一步感知音樂和8分節(jié)奏。
1.第一關(guān)：猜職業(yè)
師：“演奏會上會邀請很多客人，請你做觀眾看一看，猜猜會有哪些職業(yè)的客人來參加演奏會呢?”
(動作：炒菜)師：“哐當(dāng)哐當(dāng)哐當(dāng)......”
2.第二關(guān)：學(xué)一學(xué)
提問：“廚師演奏的是一件什么事情?”“炒菜”“他是用他身體的哪些部位來演奏的?”“手做了炒菜的動作!”(強調(diào)動作)“還用了什么部位?”(強調(diào)聲音)<每次音樂之前說：“準(zhǔn)備開始?！惫?jié)奏、順序、整齊>
3.第三關(guān)：演奏順序弄清楚
師：“既然是級別很高的演奏會，在演奏的時候還要注意一定的順序，剛剛演奏的順序是什么?”
小結(jié)：火車廚師，火車工人，火車理發(fā)師。
三、游戲：快樂身體演奏會。
1.第四關(guān)：演奏自己快樂的事情。
師：剛剛的幾關(guān)都沒有難倒你們，最后一關(guān)可是最難的，如果我們參加演奏會，你會演奏什么快樂的事情?
2.闖關(guān)要求
(1)3人一組，每人記錄一件快樂的事情畫在1張紙上，一共3件快樂的事情。
(2)畫好以后請你們找到自己組的展示板，在小紅旗后面的橫線上把你們的紙排整齊，誰第一個，誰第二個，誰第三個。
3.幼兒分組設(shè)計演奏方案、排練演奏。
4.各組介紹自己的演奏方案，集體解決問題，隨樂完整演奏。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：一起參加演奏會。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
5、幼兒園藝術(shù)活動《說唱臉譜》大班音樂教案
讓幼兒了解歌曲獨有的京韻唱腔，初步學(xué)會演唱歌曲。學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。初步感受京劇的特點和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。
設(shè)計意圖
大班藝術(shù)活動《說唱臉譜》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)上學(xué)期主題二《我是中國人》的次主題三《中國人了不起》，它是一首京劇與流行音樂相結(jié)合的戲歌，借鑒京劇唱腔和旋律，將我國的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起來瑯瑯上口，聽起來亦歌亦戲。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：成人要“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，讓幼兒喜歡觀看舞蹈、戲劇等表演，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。”孩子對京劇比較陌生，但是京劇中奇特的唱腔、獨特的藝術(shù)形式和表演風(fēng)格吸引著孩子們的注意力，活動中，我巧妙的運用視聽結(jié)合法指導(dǎo)幼兒通過自由表達的機會，初步感知中國京劇藝術(shù)的魅力，感受中國人的了不起，增強民族自豪感，萌發(fā)作為一名中國人的驕傲和自豪。
活動目標(biāo)
1.了解歌曲獨有的京韻唱腔，初步學(xué)會演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。
3.初步感受京劇的特點和魅力，為京劇是中國特有的藝術(shù)而自豪。
重點難點
重點：了解歌曲獨有的京韻唱腔，在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上初步嘗試表演歌曲。
難點：唱好最后一句，并學(xué)習(xí)根據(jù)不同的臉譜角色，用合適的力度及動作來表現(xiàn)人物的性格。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1.請幼兒收集有關(guān)京劇的臉譜、行頭、服裝等的相關(guān)知識，并布置成“京韻國粹”主題墻面。
2.欣賞過京劇表演片段，熟悉樂曲旋律。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.供幼兒表演使用的表演區(qū)材料：盔頭、服飾、臉譜、髯口等。
2.幼兒自制的“京劇宣傳卡”。
3.多媒體課件。
活動過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境 興趣導(dǎo)入
教師邀請幼兒進入梨園小劇場，用京劇特有的方式亮相，營造濃郁的京劇氛圍，并嘗試用京劇唱腔向大家問好，練習(xí)發(fā)聲，提醒幼兒拖住氣息。
(二)欣賞歌曲 理解歌詞
1.教師范唱《說唱臉譜》，請幼兒欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的京劇韻味，體會京劇的唱腔。
(1)提問：你覺得這首歌跟你以前學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同?幫助幼兒分辨京劇與歌曲不同的曲調(diào)風(fēng)格。
(2)再次欣賞,引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞:歌曲中唱了幾種臉譜?都是什么顏色的?臉譜人物各是誰?
2.教師利用多媒體課件，簡單介紹不同的臉譜,幫助認識歌曲中的人物。
如：藍臉的竇爾敦在深夜偷偷的盜走了皇帝的御馬;紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵英勇無比;黃臉的典韋很勇猛;白臉的曹操很精明;黑臉的張飛脾氣暴躁，生氣發(fā)脾氣時渣渣亂叫，很遠的地方都能聽見。
(三)嘗試演唱 體味唱腔
1.幼兒跟隨教師或課件學(xué)唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
2.利用圖譜重點演唱最后一句“啊……”的唱法。
3.引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每一個樂句，并用動作表現(xiàn)出它們的不同。如：“藍臉的竇爾敦盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺”稍用力;“黃臉的典韋”短促;“白臉的曹操”輕巧;“黑臉的張飛叫喳喳……”最響亮。
4.創(chuàng)設(shè)“臉譜轉(zhuǎn)盤”游戲情境，增加演唱活動的趣味性。
(四)聯(lián)系生活 萌生情感
1.請幼兒說一說身邊的哪些人喜歡唱京劇，討論分享自己的感受，進一步感受京劇的博大精深，萌生作為中國人的驕傲和自豪。
2.請幼兒利用表演區(qū)材料裝扮起來師幼共同表演，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)和模仿簡單的臺步。
(五)現(xiàn)場互動 藝術(shù)傳承
請幼兒分發(fā)自制的“京劇宣傳卡”，讓身邊的人通過掃一掃活動二維碼的方式與孩子們建立互動，鼓勵幼兒做好民族文化的傳承者，實現(xiàn)民族藝術(shù)與時代相互融合的目標(biāo)。
(六)延伸活動
幼兒在區(qū)域里繼續(xù)學(xué)習(xí)其他京歌和京劇選段，如：《龜兔賽跑》、《紅娘》、《紅燈記》等，了解京劇的主要角色，進一步體驗唱腔的優(yōu)美，感受國粹藝術(shù)的偉大。
活動總結(jié)
一、教學(xué)理論依據(jù)
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：教師要“欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式?！被顒又校處熗ㄟ^——欣賞京歌(體味京韻)，——模仿表演(感悟內(nèi)化)——交流分享(同伴共享京劇經(jīng)驗)——互動探究(情感升華)四大環(huán)節(jié)，與幼兒建立積極的互動，為孩子們創(chuàng)造充分展現(xiàn)的機會，滿足幼兒自由表達的心理需求，讓孩子們真正喜歡京劇這一藝術(shù)形式。
二、實施策略
1.尊重表現(xiàn)實施策略：活動中，緊緊抓住欣賞——討論——表達三條主線，讓幼兒在聽聽、哼哼、學(xué)學(xué)、做做的過程中，為孩子們創(chuàng)設(shè)自由表達的機會，尊重他們的興趣和獨特感受。
2.環(huán)境融合實施策略：集體表演環(huán)節(jié)中，充分利用環(huán)境資源，把集體活動與區(qū)域活動巧妙結(jié)合，讓課程更具延展性，讓表演更深入，讓情感更升華。
3.同齡共學(xué)實施策略：交流分享，請同伴聯(lián)系生活分享自己對京劇的感受和了解，建構(gòu)對我國京劇藝術(shù)的淺顯經(jīng)驗。
4.信息技術(shù)應(yīng)用實施策略：活動結(jié)束部分，通過設(shè)置活動二維碼的方式，用信息化手段讓孩子們與身邊的人建立互動，實現(xiàn)民族藝術(shù)與時代相互融合的目標(biāo)。
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6、幼兒園藝術(shù)活動《快樂身體演奏會》大班音樂教案
感受樂曲歡快活潑的旋律 ，聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)，隨樂曲用動作和聲音表現(xiàn)角色的特點，并大膽表演。小組合作創(chuàng)編肢體動作，并用樂器分組合作演奏。體驗音樂律動帶來的快樂。
設(shè)計意圖
《綱要》中指出：幼兒園藝術(shù)教育活動要激發(fā)情趣，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。我選擇的本節(jié)活動音樂是一首德國的民間舞曲《來跳舞吧》，樂曲是兩段式結(jié)構(gòu)，曲風(fēng)輕快活潑，節(jié)奏穩(wěn)定而重復(fù)，為幼兒所喜聞樂見 ，適合幼兒開展節(jié)奏活動，因此我選擇該曲做為本次活動的音樂，大班年齡階段的幼兒生活情趣大大豐富，具備在藝術(shù)活動中運用已有的生活經(jīng)驗進行藝術(shù)創(chuàng)造的能力和愿望，因此我的第一條主線是創(chuàng)造，同時大班幼兒合作學(xué)習(xí)的意識萌發(fā)，他們有著強烈的從自然人向社會人轉(zhuǎn)化的發(fā)展需要，小組合作式學(xué)習(xí)一方面能夠滿足他們的社會性發(fā)展需要，另一方面能夠促進幼兒的多元化的發(fā)展，所以我將本次活動的第二條主線定在合作上。
活動目標(biāo)
1.感受樂曲歡快活潑的旋律 ，聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)，隨樂曲用動作和聲音表現(xiàn)角色的特點，并大膽表演。
2.小組合作創(chuàng)編肢體動作，并用樂器分組合作演奏。
3.體驗音樂律動帶來的快樂。
重點難點
活動重點：感受樂曲歡快活潑的性質(zhì)，感知聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)。
活動難點：能用動作和聲音表現(xiàn)角色的特點，大膽創(chuàng)編、協(xié)商、統(tǒng)一意見完成表演，并伴隨樂器完整演奏。
活動準(zhǔn)備
音樂《來跳舞吧》、課件PPT、小鼓、雙響筒、碰鐘、響板、道具王冠
活動過程
一、情景導(dǎo)入，初步感知音樂。
1.節(jié)奏問好(邊拍手邊問“小朋友們，下午好”小朋友用同樣的方式回應(yīng)。再用同樣的方式和客人老師打招呼，回應(yīng))
2.在很遠很遠的地方，有一個節(jié)奏王國，那里正在發(fā)生一件有趣的事情，我們一起開著小火車去看看，好嗎?我們的小火車要出發(fā)了，播放音樂，圍繞座椅走一圈。
二、快樂身體演奏游戲
(一)參加演奏會游戲
1.節(jié)奏王國正在舉行快樂身體演奏會。來參加演奏會的人要用身體演奏出一件他們覺得快樂的事情。讓我們一起去看看都有誰參加了演奏會，他們演奏了一件怎樣的事情呢?并且看看他們是用身體的哪個部位來演奏的呢?
2.教師表演，幼兒觀察。提問：有誰參加了演奏會(廚師、理發(fā)師、按摩師)
3.廚師做了什么動作?用身體的什么部位(用手做炒菜的動作，嘴巴還發(fā)出哐當(dāng)?shù)穆曇?想一想廚師還可以做什么動作，發(fā)出什么聲音?大膽的試試。切菜、洗菜等等(教師敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏)理發(fā)師、按摩師呢?
4.播放音樂，模仿人物，做自己喜歡的動作。
(二)邀請游戲：國王與士兵
1.節(jié)奏王國為了歡迎大家的到來，要邀請大家玩一個游戲，游戲的名字叫“我是國王”。被邀請到的小朋友，你就是國王，請你站起來，模仿我們剛才說到的廚師、理發(fā)師、按摩師其中一個，做自己喜歡的動作，沒有被邀請到的小朋友請你們當(dāng)士兵，跟著國王做一樣的動作。如果你是國王你會模仿誰，做什么動作，默默的想一想，想好舉手。(請幼兒大膽創(chuàng)編動作并佩戴王冠)
2.我一個人來邀請國王有點孤單，請一個小朋友陪我一起去邀請，誰愿意來陪我?一起聽一聽，我是在音樂的什么地方去邀請的?請你在當(dāng)士兵的時候要和國王做一樣的動作，甚至比國王的動作做的更完美，聲音更洪亮。
3.多人邀請游戲。音樂發(fā)生變化時，一個人只能找一個小朋友，音樂再次變化時要離開他，再去找另外的小朋友。(邀請時應(yīng)在音樂變化的時候并佩戴王冠)
(三)我的快樂身體演奏
1.剛才我們演奏的是別人覺得快樂的事情，那你們有沒有快樂的事情?用你的肢體動作和聲音來告訴我們好嗎?請個別幼兒展示。(跟著小鼓的節(jié)奏，嘗試表演)
2.這么多有趣的事情，請我們分成三個小組一起協(xié)商做一件你們覺得最快樂的動作，大家可以積極發(fā)表意見，最后采用少數(shù)服從多數(shù)的原則采納一個人的意見。
3.剛才我們用身體演奏的特別好，為了豐富演奏會的內(nèi)容，我們用樂器試試可以嗎?請你們?nèi)齻€小組用樂器表達心中的快樂，分別展示自己的樂器。
4.用自己的樂器完整演奏。
三、結(jié)束游戲
快樂身體演奏會到這里就結(jié)束了，讓我們把今天的所見所聞回去告訴其他的小朋友吧!最后讓我們用快樂的節(jié)奏跟老師們說聲：老師再見。(敲擊樂器)
一、活動亮點和特色：
1.在入場時我用打節(jié)拍的問好方式讓孩子們快速進入到節(jié)奏的世界里。并通過游戲“開火車”律動引導(dǎo)幼兒初步感知八分節(jié)奏。這個音樂節(jié)奏鮮明，配合開火車游戲能快速調(diào)動孩子們的積極性。
再用情境創(chuàng)設(shè)和動作表演，引出故事中的三個角色，而且是身邊常見的人物角色就是為了給幼兒的自主表演做鋪墊，在活動中，拋出創(chuàng)編節(jié)奏話題。利用幼兒已有的生活經(jīng)驗，按角色進行身體節(jié)奏創(chuàng)編。讓幼兒充分感知和理解音樂，感受樂曲曲風(fēng)的歡快活潑，以及兩段式的演奏變化。
2.游戲“我是國王”，進一步感知八分節(jié)奏，嘗試自主創(chuàng)編，即興表現(xiàn)，在這個環(huán)節(jié)中，我首先通過引導(dǎo)幼兒觀察，模仿，學(xué)習(xí)之后進行幼兒的個別展示，以及經(jīng)驗梳理幫助幼兒在接下來的小組討論中去積累關(guān)于身體演奏創(chuàng)編的經(jīng)驗和方法，服務(wù)于之后的即興表演。
3.在領(lǐng)袖游戲的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)自由輕松地游戲氛圍，讓幼兒大膽創(chuàng)編，自由發(fā)揮。
4.合作學(xué)習(xí)可以多方位的提升幼兒，比如語言表達能力，傾聽能力，想象力，忍耐力等，在協(xié)商過程中，還能夠培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，以及團隊精神。所以我設(shè)計了這個環(huán)節(jié)，想讓孩子們體驗一下分組協(xié)商制定演奏方案，排練演奏，和同伴一起隨樂器完整演奏的快樂。
二、活動反思：
1.這個音樂的節(jié)奏感很強，但是自己樂感不是很強，節(jié)奏卡的不是很精準(zhǔn)。
2.道具王冠有些誤事，游戲環(huán)節(jié)中佩戴王冠再取下王冠，就把節(jié)奏打亂了，而且幼兒手里拿著王冠不方便做動作。
3.象聲詞有些單一，象聲詞配動作環(huán)節(jié)詞語把握不是很貼切。
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7、幼兒園藝術(shù)活動《蝴蝶飛飛》大班音樂教案反思
設(shè)計意圖
近期，我班正在進行“我們的身體”主題活動，為了讓孩子對自己的身體有一個更感性和直觀的認識，我設(shè)計了音樂游戲《蝴蝶飛飛》，目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時激發(fā)幼兒對音樂以及音樂游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的合作表演能力。
活動目標(biāo)
1.認知目標(biāo)：幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動作
2.能力目標(biāo)：幼兒合著音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編動作,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力
3.情感態(tài)度目標(biāo)：幼兒在律動游戲中,感受音樂律動的美及快樂,愿意投身到音樂活動中去
4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法
5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂
重點難點
1.重點:通過本次活動,熟悉音樂旋律,在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)
2.難點:幼兒在律動游戲中的團結(jié)協(xié)作及交往游戲能力
活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色蝴蝶手環(huán)(紅-黃-綠),背景音樂,錄音機
2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前欣賞過蝴蝶標(biāo)本和圖片,觀察蝴蝶的基本形態(tài)
活動過程
(一)音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師分發(fā)蝴蝶手環(huán),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動作
師:小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎?(帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的
旋律做出花開放等姿態(tài)的動作)
師:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動作)紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動作)
(二)播放音樂,初步感知
教師播放音樂,把花朵綻放的動作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動作試著帶入音
師:小朋友們花兒除了開在身體的這個位置,試著想想還能開在什么位置呢?(教師引導(dǎo)幼兒大膽想像,創(chuàng)編動作)
(三)通過游戲,深入理解
師:蝴蝶如此美麗,我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢?我們一起來說一個網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧(教師哼唱歌曲的旋律,邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動作--所有的幼兒手拉手)
師:那老師來當(dāng)蝴蝶,你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng),來試試撲捉蝴蝶吧(教師隨著音樂播放開始示范游戲的動作)
師:剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢?(引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則)
(四)遷移鞏固,幼兒內(nèi)化
教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動中旋律變化的動作,分別選出三色小朋友的隊長,幼兒隨著音樂的開始,教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨立玩游戲
師:紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動作,同時巡視糾正幼兒的動作,并且慢慢的從游戲中淡化出來)
五、活動小結(jié)
再次播放音樂,所有幼兒參與其中,在愉快的旋律伴隨動作,結(jié)東本次活動
六、活動延伸
請小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個音樂游戲吧
活動反思
在整個活動中，孩子們始終充滿熱情，情景交融，樂意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認識。
8、大班節(jié)奏音樂教案《快樂身體演奏會》教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo)：
1.感受樂曲歡快活潑的性質(zhì)，感知聽辨樂曲兩段式結(jié)構(gòu)，隨樂用動作和聲音表現(xiàn)八分節(jié)奏;
2.能小組協(xié)商設(shè)計繪制節(jié)奏譜，會看節(jié)奏譜分組合作演奏;
3.在與同伴產(chǎn)生意見分歧時能少數(shù)服從多數(shù)，安靜專注地傾聽與演奏。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒能夠表述自己快樂的事情
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、筆(每組各一份)、圖譜
一、“闖關(guān)”游戲情境導(dǎo)入。
師：“節(jié)奏王國正在舉行快樂的身體演奏會，這是一個很高級別的演奏會，可不是隨便就能參加的，參加的人需要闖關(guān)，學(xué)會如何演奏，你們想要試試嗎?
二、游戲“闖關(guān)”。引導(dǎo)幼兒進一步感知音樂和8分節(jié)奏。
1.第一關(guān)：猜職業(yè)
師：“演奏會上會邀請很多客人，請你做觀眾看一看，猜猜會有哪些職業(yè)的客人來參加演奏會呢?”
(動作：炒菜)師：“哐當(dāng)哐當(dāng)哐當(dāng)......”
2.第二關(guān)：學(xué)一學(xué)
提問：“廚師演奏的是一件什么事情?”“炒菜”“他是用他身體的哪些部位來演奏的?”“手做了炒菜的動作!”(強調(diào)動作)“還用了什么部位?”(強調(diào)聲音)<每次音樂之前說：“準(zhǔn)備開始?！惫?jié)奏、順序、整齊>
3.第三關(guān)：演奏順序弄清楚
師：“既然是級別很高的演奏會，在演奏的時候還要注意一定的順序，剛剛演奏的順序是什么?”
小結(jié)：火車廚師，火車工人，火車理發(fā)師。
三、游戲：快樂身體演奏會。
1.第四關(guān)：演奏自己快樂的事情。
師：剛剛的幾關(guān)都沒有難倒你們，最后一關(guān)可是最難的，如果我們參加演奏會，你會演奏什么快樂的事情?
2.闖關(guān)要求
(1)3人一組，每人記錄一件快樂的事情畫在1張紙上，一共3件快樂的事情。
(2)畫好以后請你們找到自己組的展示板，在小紅旗后面的橫線上把你們的紙排整齊，誰第一個，誰第二個，誰第三個。
3.幼兒分組設(shè)計演奏方案、排練演奏。
4.各組介紹自己的演奏方案，集體解決問題，隨樂完整演奏。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：一起參加演奏會。
9、幼兒園藝術(shù)活動《雜技表演》大班音樂教案打擊樂器活動反思
一、活動目標(biāo)
1、在感受音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，探索用樂器表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏型。
2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現(xiàn)音樂。
3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。
4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
二、活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書：《雜技表演》(拋接球、轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯)。
3、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。
4、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。
三、活動過程
1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。
教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導(dǎo)幼兒探索樂曲A段節(jié)奏型。
師：小朋友們，今天老師請你們看雜技表演，第一個節(jié)目叫"拋接球"，我來唱樂曲，你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問：你們拍了幾下?有什么依據(jù)?
教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈"，引導(dǎo)幼兒探索B段的節(jié)奏型。
師：接下來請欣賞第二個節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈"，請大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。
教師指投影圖"頂酒杯"，引導(dǎo)幼兒探索C段的節(jié)奏型。
師：現(xiàn)在這個演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個節(jié)目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應(yīng)該怎么拍?3個酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢，為什么?(3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節(jié)奏快，距離長的節(jié)奏慢。)
2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。
師：我這里有一段音樂，表現(xiàn)的就是今天看的雜技表演的事情，請你們聽聽有幾個演員在轉(zhuǎn)呼啦圈?幾個演員在頂酒杯?為什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。
教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個節(jié)目的身體動作并集體練習(xí)。
師：拋接球可以用什么動作來做一做呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演身體動作。
師：我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動作連起來做一做。
4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案，并進行打擊樂器演奏。
師：今天小樂器也想表演節(jié)目，你們看表演"拋接球"時可以用什么樂器伴奏呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯呢?
教師指揮，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。
師：現(xiàn)在請大家拿好樂器，我當(dāng)指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進行演奏。
幼兒交換樂器演奏。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。
10、幼兒園藝術(shù)活動《會跳舞的葉子》大班音樂優(yōu)質(zhì)教案反思
【教材分析】
秋天來了，樹葉飄飄，孩子們看見飛舞的樹葉，時而扭動腰肢，時而擺臂飛舞，像小鳥、像蜻蜓，像蝴蝶。孩子們快樂的和小樹葉做著朋友，感受秋天落葉的美好。因此，活動中通過“情境創(chuàng)設(shè)”、“動作創(chuàng)編”、“合作表演”等，激發(fā)幼兒探究樹葉的興趣，感受與樹葉翩翩起舞的快樂情感。
【活動目標(biāo)】
1.熟悉歌曲旋律，理解小樹葉飄落時的有趣情節(jié)。
2.能用動作、表情、神態(tài)表現(xiàn)小樹葉快樂的飛舞，唱出三拍子的節(jié)奏特點。
3.萌發(fā)用動作表現(xiàn)樹葉飄飄的興趣。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5.通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
【活動準(zhǔn)備】
1.收集各種各樣的樹葉。
2.帶幼兒到附近參觀樹葉的變化，體驗和感受落葉的情境，幼兒了解有關(guān)樹葉的知識。
【活動過程】
1.隨音樂進入活動室，環(huán)境激發(fā)，引入主題。
2.幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律，一起隨音樂打節(jié)拍。
(1)引導(dǎo)幼兒完整的欣賞歌曲，初步熟悉歌曲旋律。
提問：聽了歌曲你有什么樣的感受?歌曲中你聽到了什么?
(2)引導(dǎo)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍，感樂曲三拍子的節(jié)奏特點。提問：你能用動作打出歌曲中的節(jié)拍嗎?
3.教師和幼兒討論談話，幼兒學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞。
提問：小樹葉是怎樣落下來的?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?
引導(dǎo)幼兒討論：“小樹葉會飄向哪?小樹葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?”對比兩段不同表情。
3.幼兒嘗試完整演唱歌曲。
(1)集體演唱歌曲，并自由表現(xiàn)。
(2)游戲：會跳舞的小樹葉。集體演唱歌曲，一人在中間表演。
4.用多種形式演唱歌曲。
(1)教師先做大樹，幼兒為小樹葉，然后互換角色表演。
(2)幼兒手拿樹葉分組表演.。
【活動延伸】
還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒和教師到大自然尋找更多的變化，隨音樂離開活動室。
活動反思：
這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。
《會跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。
音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的.感受力，何樂而不為呢?
通過活動，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
11、幼兒園藝術(shù)活動《捏面人》大班音樂教案
讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。初步感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。
設(shè)計意圖
《指南》將藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)定位于“感受與欣賞”“表達與創(chuàng)造”,強調(diào)藝術(shù)教育的核心價值在于“充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。基于這樣的理念，我設(shè)計此歌唱活動是更多的就是讓幼兒去感受與創(chuàng)造。捏面人這種民間藝術(shù)在現(xiàn)今社會已經(jīng)離我們的孩子越來越遠，孩子們對我們的民間藝術(shù)了解的比較少。而《捏面人》這個活動是一個說唱歌曲，把說和唱巧妙的結(jié)合起來，讓孩子唱起來朗朗上口，很有特色，非常適合大班年齡段的幼兒。其中念白的內(nèi)容是西游記中唐僧師徒四人，這也是幼兒熟悉和非常感興趣的人物形象。在歌曲中幼兒創(chuàng)編念白部分，，使幼兒感到既有成功感和趣味性，又沒有破壞歌曲的完整性，真正體現(xiàn)了教育的開放性原則。同時，通過這一活動也讓孩子很好的感受到了民間藝術(shù)的魅力，萌發(fā)了對民間藝術(shù)的熱愛之情。
活動目標(biāo)
1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。
2、能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。
3、初步感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。
重點難點
重點：熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動作邊演唱歌曲。
難點：能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
1、歌曲伴奏
2、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空圖片各一張
3、PPT
活動過程
一、談話導(dǎo)入，引入歌曲。
師：(出示PPT)今天楊老師請來了一位老爺爺，他的本領(lǐng)可大啦!你們看，他在干什么?(幼兒回答)
師：這是一位捏面人的老爺爺。捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花(邊念歌詞邊做動作)。
師：你們知道面人嗎?就是老爺爺用面，像橡皮泥一樣，捏一捏就能捏出好多好多不一樣的角色。你們看老爺爺捏了好多好多的面人啊，都有誰啊?
師：老爺爺除了會捏角色類的面人，我們來看看他還會捏什么?(植物類的小花、動物類的兔子)
二、基本過程
(一)、通過問題引起幼兒對于念白部分的有意注意，幼兒掌握念白部分內(nèi)容。
1、教師念白部分僅以動作引起幼兒有意注意及猜想。
師：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花(邊念歌詞邊做動作)。今天捏面人的老爺爺會捏四個不同的面人，你們要仔細看一看到底捏了哪四種面人哦。教師范唱歌曲(除留白部分)第一次。
師：剛剛你看到了什么?(根據(jù)幼兒回答依次出示相對應(yīng)的圖片，同時引導(dǎo)幼兒說出完整的句子，如：捏一個沙和尚挑著擔(dān))
2、教師完整范唱歌曲第二次，幫助幼兒澄清念白部分內(nèi)容和順序。
師：這都是你們說的哦，那么在歌里是這個順序，是這個歌詞嗎?請你仔細聽，認真看。
師：小朋友們是這個順序嗎?誰來幫我調(diào)整一下?
師：你在歌詞里聽到他們在干什么?(幼兒用完整的話說)現(xiàn)在我們一起來念一遍。(邊做動作邊念)
(二)、通過游戲，幼兒傾聽、演唱歌曲，教師部分退位。
1、唐僧的找不同游戲。
師：就在小朋友剛剛在念兒歌的時候老爺爺又捏了好多好多的面人啊，你們要不要看一看?
師：這上面的是老爺爺捏的面人，那下面的這四個唐僧你們看一看、比一比哪個不是老爺爺捏的呢?
師：老爺爺說你們真厲害，都沒有把你們的眼睛看花。你們還想和老爺爺做游戲嗎?那你們猜老爺爺下一個會捏誰?老爺爺說了想和他做游戲可以，但是我們要先會唱這首歌，現(xiàn)在我們小耳朵聽音樂一起來唱一次。
2、豬八戒的找相同游戲。
師：捏一個豬八戒吃西瓜，這次我們要找的是這四個中哪一個是老爺爺捏的豬八戒呢?
師：接下來我們的難度再升級，你們還想挑戰(zhàn)嗎?一會兒我們唱歌的時候小朋友要跟著老師一起唱起來哦。
3、沙和尚找相同與找不同游戲。
師：3 2 1，哇，你們仔細看看這上面的沙和尚哪個是老爺爺捏的?哪個不是老爺爺捏的?
師：老爺爺說都難不倒你們耶，接下來是我們的終極挑戰(zhàn)，在開始前我們還是要認真的唱一遍我們的兒歌哦。
4、孫悟空找相同與找不同游戲。
師：看，哪一個是老爺爺捏的哪一個不是老爺爺捏的?
5、老師部分退位，幼兒演唱。
師：老爺爺說你們真厲害，都沒有把眼看花，如果你們能夠把這首歌唱出來，他還會捏好多好多的面人出來和你們一起玩，準(zhǔn)備好了嗎?這次楊老師不唱你們自己唱哦。
師：現(xiàn)在我們站起來邊做動作邊唱哦!
(三)幼兒創(chuàng)編動物類歌曲
師：剛才我們在唱歌的時候，老爺爺又捏了好多好多的面人，你們想看嗎?(出示圖片)
師：這上面都有些什么呀?(人物類、動物類)
師：剛剛我們在唱歌的時候把西游記里的4個人物唱進去了，老爺爺說我們現(xiàn)在來唱一遍動物類的。(依次說出小鴨、小狗、小雞、小貓，捏一只小鴨嘎嘎嘎)
師：那我現(xiàn)在我們把這個動物類的唱進去好不好?小耳朵，聽音樂。
(四)創(chuàng)編人物類歌曲
師：現(xiàn)在問題來了，捏一個爸爸在干嘛?(依次創(chuàng)編爸爸、小寶寶、媽媽、奶奶)
師：這一次，你說是啥就是啥，我們一起來唱一次。(起立唱)
三、結(jié)束部分
師：今天唱的這首歌好不好玩?下來你們可以回去教給班上的其它小朋友唱也可以回家教給爸爸媽媽唱哦。
活動總結(jié) 當(dāng)我在接觸到《捏面人》這首歌曲的時候，我就覺得它很有特色，而且是一首民間藝術(shù)類的說唱歌曲，孩子們一定很有興趣。在設(shè)計活動過程時我思考的最多的便是如何能夠讓幼兒真正的愿意唱，而不是在老師的帶領(lǐng)下枯燥的唱，因此在活動中在導(dǎo)入引起幼兒興趣后我首先是對念白部分進行了剖析，同時在剖析念白部分的過程中幼兒也初步感受了歌曲。然后就是在游戲中提高幼兒的積極性，讓幼兒能夠自己愿意唱，在游戲中一共完整唱了4遍，幼兒在快樂的游戲自然而然的達到了我本次活動的重點，即目標(biāo)1.最后就是我的創(chuàng)編部分，在沒有破壞完整性的基礎(chǔ)上幼兒自由創(chuàng)編歌曲的過程中體會到了成功感，這個過程也是為達到的我的難點創(chuàng)編歌曲提供了支撐。
以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!
12、幼兒園藝術(shù)活動《老鼠畫貓》大班音樂教案
在活動讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的演唱方式，在音樂活動中體驗快樂，在聽聽、唱唱、玩玩的過程中理解歌詞內(nèi)容。嘗試用拍手唱、對唱、部分說唱的形式學(xué)唱歌曲《老鼠畫貓》。
設(shè)計意圖
《指南》中對于大班幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：藝術(shù)欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解，能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。
《老鼠畫貓》活動主要目的在于幼兒能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，嘗試說唱的形式學(xué)唱歌曲，本次活動的采用圖譜方法進行。我們班級幼兒比較喜歡看《貓和老鼠》動畫片，會在班級和小朋友之間互相哼唱主題曲。根據(jù)此興趣和經(jīng)驗，我尋找關(guān)于貓或者老鼠的歌曲。同時大班幼兒在歌曲的節(jié)奏和音調(diào)方面還需要加強培養(yǎng) ,因此，設(shè)計本次活動旨在提升幼兒的歌唱能力;改變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式;通過對故事情節(jié)的感受，讓幼兒通過想象來表達自己對歌曲的理解;
同時，這種以弱戰(zhàn)強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩的過程中能夠掌握這首歌唱難度較大的歌曲。
活動目標(biāo)
1.情感態(tài)度：感受歌曲幽默詼諧的演唱方式，在音樂活動中體驗快樂。
2.認知經(jīng)驗：在聽聽、唱唱、玩玩的過程中理解歌詞內(nèi)容。
3.技能方法：嘗試用拍手唱、對唱、部分說唱的形式學(xué)唱歌曲《老鼠畫貓》。
重點難點
活動重點：理解歌詞內(nèi)容，可以邊拍手邊唱歌。
活動難點：體驗說唱的形式演唱歌曲《老鼠畫貓》
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：對貓的認知。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《老鼠畫貓》，貓的示范圖1張，圖譜1份
活動過程
一、開始部分
【指導(dǎo)語】：有一天小老鼠在洞里餓的肚子咕咕叫，突然聞到一股香噴噴的味道，小老鼠走到洞口一看，原來是貓熬了一鍋香噴噴的湯，貓這時正在睡覺，小老
鼠偷偷的走過去(發(fā)出喝湯的聲音)，恩，喝飽了，小老鼠散步去了。這時，貓伸了個懶腰(拍著嘴巴配班老師鋼琴伴奏，幼兒進行發(fā)聲練習(xí))，貓醒了之后，一看，我的湯呢?不遠處看見了正在散步的老鼠，蹭的向老鼠撲去，嚇得老鼠沒命似的跑，
回到洞里，心想貓的眼睛那么大，爪子那么尖，腳那么長，每次都差點被貓抓到，我得想個辦法，于是晚上睡覺時老鼠做了一個夢，夢見自己有一個神奇的筆，重新畫了一只貓，我們一起來聽一聽它畫了什么樣呢?
【核心提問】：
小朋友們仔細聽，小老鼠畫了一個什么樣的貓呢?
二、基本部分
1、教師播放音樂，幼兒欣賞并適時的出示示范圖。
【指導(dǎo)語】：小朋友們，你們在歌詞中聽到了什么呢?
【核心提問】：
豎起小耳朵仔細聽呦!聽聽歌曲里面都出現(xiàn)了什么呢?
2、教師出示圖譜(按歌詞順序出示)
【指導(dǎo)語】：你們都聽到了有小貓 眼睛畫小 腿畫少 胡子翹 (孩子說一個貼對應(yīng)的圖譜)
【核心提問】：
現(xiàn)在老師要請小朋友們說一下老鼠是怎么畫貓的?
先畫的哪里呢?再畫的哪里呢?
現(xiàn)在咱們一起來指著圖譜把歌曲聽一遍吧!
教師用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
教師示范滑音的唱法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱的唱法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
再次欣賞音樂，幼兒跟著圖譜一起唱。
【指導(dǎo)語】：我們一起跟著圖譜把歌曲唱一遍吧!
4、游戲活動《走迷宮》
【指導(dǎo)語】：
1.老師啊，給大家設(shè)計了迷宮探險，一共有三關(guān)， 每一關(guān)都會有任務(wù)。誰想去探險舉手?
2.第一關(guān)：小朋友們拍手唱歌
3.第二關(guān)：幼兒分成兩組，進行對唱。
4.第三關(guān)：嘗試用說唱的方式演唱整首歌曲。
5.大家都非常棒 我們的探險迷宮順利通過了 小朋友們 悅悅老師在戶外也給大家設(shè)置的大迷宮，小朋友們補充點水分一起去走迷宮了!
【核心提問】：
1.第一關(guān)是什么內(nèi)容呢猜一猜?
2.第二關(guān)是什么呢猜一猜?
3.第三關(guān)是什么呢猜一猜?
三、結(jié)束部分(出示真正的貓的圖片)
【指導(dǎo)語】：今天我們的小朋友都特別棒,我們一起學(xué)習(xí)了新的有趣的歌曲.其實，貓是長歌詞里唱的那樣嗎?原來這個貓是小老鼠夢里的貓，因為小老鼠害怕貓，所以夢里的貓就不那么厲害!希望小朋友在生活中，常常開動小腦筋，這樣你們就會捕捉到很多有意思的事。把普通的變得更加有意思。老師希望你們和小老鼠一樣擁有開心的夢，開心的世界。
四、活動延伸
1、區(qū)域活動：
美工區(qū)：幼兒可在美工區(qū)進行“畫貓”的活動。
建構(gòu)區(qū)：搭建“貓和老鼠”的家
科學(xué)區(qū)：設(shè)置三條不同的路，光滑的路、棉花路、有瓦楞的路，可設(shè)置情境當(dāng)貓捉老鼠時，老鼠走哪條路最快。
2.家園合作：家長引導(dǎo)幼兒多觀察、善于思考、激發(fā)想象力。
3.日常生活：開展“貓和老鼠”的主題活動。
附：歌曲簡譜
活動總結(jié)
本首兒歌有14個樂句、D大調(diào)4/4拍，適合大班年齡階段幼兒開展，首先用貓的示范圖引出歌曲，感知歌詞內(nèi)容。其次出示圖譜，幼兒熟悉歌詞并了解歌詞順序。最后采取了走迷宮的游戲方式進行設(shè)計，第一關(guān)是拍手唱歌，熟悉了歌詞同時感知節(jié)拍。第二關(guān)是根據(jù)歌詞做自己喜歡的動作，幼兒可以即興創(chuàng)編動作。第三關(guān)是找一個好朋友面對面邊唱邊做自己喜歡的動作。活動重點是根據(jù)圖譜唱歌曲，感知歌詞的幽默詼諧。
針對本次活動的開展情況，總結(jié)如下：
1.在教學(xué)方法上可以運用問題導(dǎo)入的方式開始本次活動，通過有效的提問，幼兒帶著問題欣賞歌曲，在目標(biāo)和問題情境之間，通過自己的主動思考，尋求解決問題的策略，從而進一步理解歌詞內(nèi)容。
2.在教學(xué)形式上大班幼兒能夠掌握對唱、接唱、領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等表演形式，在闖關(guān)過程中，可設(shè)置多樣的演唱形式。
3.在教學(xué)內(nèi)容上帶有歌詞的音樂能具體形象的呈現(xiàn)歌曲想要表達的內(nèi)容，歌詞具體描述出了小老鼠“希望的”貓的樣子，可以根據(jù)大班幼兒的年齡特點，引導(dǎo)幼兒大膽的對歌詞進行創(chuàng)編，鼓勵幼兒積極主動思考，大膽表現(xiàn)自己的想法，“畫”出小老鼠“喜歡的”貓，使接下來的活動更具有挑戰(zhàn)性和趣味性。并且可由此活動延伸，激發(fā)幼兒探索解決問題。
以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!